強(qiáng)電基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)精選(九篇)
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第1篇：強(qiáng)電基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)范文
[關(guān)鍵詞] 電化教育；職業(yè)院校；教學(xué)
作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，電化教學(xué)指運(yùn)用投影、幻燈、錄音錄像等現(xiàn)代教育技術(shù)傳遞知識(shí)，并通過運(yùn)用這種手段對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量，引起學(xué)生興趣，達(dá)到教育的目的。它是現(xiàn)代化教育的重要手段，也是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)習(xí)興趣的重要方法。
對(duì)于正處于青春期的職業(yè)院校學(xué)生，他們正處于好奇與叛逆并存的萌動(dòng)時(shí)期，對(duì)外界事物充滿著強(qiáng)烈的新鮮感，同時(shí)樂于嘗試、善于發(fā)現(xiàn)、樂于動(dòng)手操作。但是與普通高中不同的是，職業(yè)院校教育偏重于職業(yè)化素質(zhì)的培養(yǎng)與教育，學(xué)生整體文化課知識(shí)相對(duì)普通高中學(xué)生薄弱，善玩、好玩是他們的本質(zhì)。職業(yè)院?？衫眠@一點(diǎn)，加強(qiáng)電化教育在教學(xué)過程中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生個(gè)人成績的目的。
一、 電化教育在職業(yè)院校中的地位及意義
（一） 電化教育是職業(yè)院?，F(xiàn)代化教育的有機(jī)組成部分之一。
信息技術(shù)與教育手段的迅速發(fā)展，使教學(xué)過程也發(fā)生了翻天覆地的變化，首當(dāng)其沖的便是教學(xué)手段的變化。傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”的教學(xué)方式已不再是教學(xué)的唯一手段，電腦、投影、幻燈片等現(xiàn)代化教學(xué)方式已成為教育的一部分，并在教學(xué)過程中展現(xiàn)著越來越重要的地位。
現(xiàn)代化教育要求老師注重教育過程的整體優(yōu)化、學(xué)生可以全面發(fā)展、學(xué)校在教育信息上雙向或多向傳遞。而這其中，教師的教學(xué)水平顯得非常重要，而且他直接受教育技術(shù)的影響與發(fā)揮。電化教育作為教育技術(shù)的重要組成部分，無論是電腦動(dòng)畫還是電視投影等具體的影像播放，都會(huì)改變傳統(tǒng)教育抽象且單一的表現(xiàn)手法，使教育過程簡單且易于被接受，針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生文化課基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的情況，這種表現(xiàn)形式?jīng)_破了傳統(tǒng)教育中學(xué)生學(xué)習(xí)與接受過程速度緩慢、學(xué)習(xí)興趣低等問題。因此，在這個(gè)意義上，電化教育對(duì)職業(yè)院校現(xiàn)代化教育意義重大，是其現(xiàn)代化教育的有機(jī)組成部分之一。
（二） 電化教育改變了職業(yè)教育教學(xué)理念。
傳統(tǒng)教育的教學(xué)過程是將知識(shí)由近至遠(yuǎn)，由淺入深，由具體到抽象，循序漸進(jìn)的過程，而電化教育改變了這種方式，將知識(shí)直接放在學(xué)生的面前，把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化、抽象的事物具體化，有效地駕馭了時(shí)空間信息的傳遞。
利用這種電化教育方式，編制教學(xué)軟件，圖文并茂，增強(qiáng)教材本身的感染力，使傳統(tǒng)的教師、學(xué)生、教材三者的關(guān)系發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師已不是單純地講授知識(shí)，他可以利用電化教育手段，并根據(jù)學(xué)生的要求、接受程度、教師的教育習(xí)慣等來自行設(shè)計(jì)教材；學(xué)生從單純地被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)，利用這些手段，深入學(xué)習(xí)；另外教材也不再是單一、刻板地闡述知識(shí)，而是根據(jù)教師的需求因材施教，因教施教。
總之，這種三方角色的互變，使課堂教育發(fā)生著巨大的改變，也將教師在這個(gè)過程中的主導(dǎo)地位突顯出來，同時(shí)達(dá)到變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。另外，在職業(yè)教育中的職業(yè)化培養(yǎng)中，可利用電化教育的手段，生動(dòng)再現(xiàn)職場動(dòng)態(tài)，將完全書本化的職業(yè)技能知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)操作，這與傳統(tǒng)職業(yè)教育只注重書本知識(shí)等問題不同，但它并不能完全取代傳統(tǒng)教學(xué)手段，而是與傳統(tǒng)教育相輔相成，互為補(bǔ)充，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、動(dòng)手能力雙強(qiáng)的目標(biāo)。
二、 職業(yè)院校如何應(yīng)用電化教育
（一） 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
現(xiàn)代電化教育的應(yīng)用，并不是說教師就要在這一過程中變?yōu)閺膶俚匚?，相反，他?yīng)是一個(gè)主導(dǎo)地位。在職業(yè)教育過程中，如何利用電化教育手段，將教材中固定不變的知識(shí)傳授方式轉(zhuǎn)變?yōu)楦庇^、更系統(tǒng)的表現(xiàn)形式，成為職業(yè)教師要思考的重點(diǎn)問題之一。利用這些現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，會(huì)實(shí)際操作并解決問題，這一過程并非順手拈來，而是通過教師的精心設(shè)計(jì)，并在對(duì)知識(shí)的實(shí)際操作有著深刻理解的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出來的。因此，教師在這一過程中能夠正確發(fā)揮激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)教師也應(yīng)注重傳統(tǒng)教學(xué)方式的應(yīng)用，兩者相結(jié)合，“一文一武”才能有效傳遞知識(shí)及其應(yīng)用方法。
（二） 增加教學(xué)過程中電化教育方式的應(yīng)用。
1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)電化教育器材及其配套教材的投入使用
這是一項(xiàng)感性的投入，電化教育器材的投入使教師可能過各種手段進(jìn)行教育教學(xué)，而配套教材指的是這些器材的輔助教材，如錄像片、幻燈片、影碟片、課件等，它們可從各個(gè)角度，展示課程教學(xué)，由于其生動(dòng)、形象的表達(dá)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)好奇心與動(dòng)手意識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、將課堂教學(xué)隨時(shí)隨地展現(xiàn)出來。
在傳授知識(shí)的過程中不僅包括課堂電化教學(xué)，還包括遠(yuǎn)程教學(xué)。課堂教育通過電教媒體的播放，傳遞教學(xué)信息；而遠(yuǎn)程教育則打破這種空間約束，通過遠(yuǎn)程衛(wèi)星、網(wǎng)絡(luò)等形式，將課堂教學(xué)或教師所需傳達(dá)的知識(shí)表現(xiàn)出來，使教學(xué)過程變得隨時(shí)隨地，不受時(shí)間與空間的限制，尤其針對(duì)已在社會(huì)實(shí)習(xí)的職業(yè)院校學(xué)生，這樣的方式更加靈活，學(xué)生可在實(shí)踐過程中隨時(shí)彌補(bǔ)自身欠缺，提升業(yè)務(wù)水平。
3、各種電化教學(xué)方法相互結(jié)合。
電化教育不僅可應(yīng)用于課堂教學(xué)，考試、復(fù)習(xí)考核等過程都可以利用。變考試過程筆答的形式為聲像記錄分析法、計(jì)算機(jī)考查法等多種方式，尤其是計(jì)算機(jī)考查法已廣泛應(yīng)用于學(xué)?？陀^題的考核當(dāng)中，提高學(xué)校批閱試卷的效率。另外，有條件的學(xué)校可以嘗試使用模擬技能操作等形式，以促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力，達(dá)到知識(shí)與技能相結(jié)合，迅速適應(yīng)社會(huì)需要。
（三） 提高教師電化教育工具的使用水平。
采用培訓(xùn)等多種方式，使教師及電教工作室老師熟練掌握這些電化教育操作工具工作的理論、知識(shí)與技能，有效掌握使用它們的方法，才能將知識(shí)有效地傳達(dá)給學(xué)生。
[參考文獻(xiàn)]
[1] 魏學(xué)成.加強(qiáng)電化教育，深化教學(xué)改革[J].新疆職業(yè)教育.2008(12)
第2篇：強(qiáng)電基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)范文
加強(qiáng)電力公司的成本核算工作，有助于公司明細(xì)各個(gè)項(xiàng)目資金的使用效益。公司只有加強(qiáng)成本核算工作，才能更好地定制公司資金的運(yùn)營計(jì)劃，為公司的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。
1.1公司應(yīng)樹立成本核算的理念
電力公司的成本核算工作直接影響到公司資金的有效利用，公司應(yīng)樹立成本核算的理念，促進(jìn)電力成本核算工作的開展。公司應(yīng)建立健全一個(gè)成本核算的體系，加強(qiáng)電力造價(jià)的管理，轉(zhuǎn)換電力成本核算的管理模式，加強(qiáng)對(duì)成本核算人員的培訓(xùn)，營造公司成本核算的氛圍，讓公司的每一個(gè)員工都參與到公司的成本核算工作，促進(jìn)成本核算工作的順利實(shí)施。
1.2建立健全電力公司的成本核算體系
由于電力公司運(yùn)營模式的復(fù)雜性，如果沒有完善的成本核算體系，很難對(duì)電力公司進(jìn)行有效的管理。因此，電力公司應(yīng)建立健全成本核算體系，在公司設(shè)立一個(gè)專門的成本核算部門。管理人員還需要具備一定的電力專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，企業(yè)應(yīng)發(fā)掘具有管理才能的電力技術(shù)人員，并對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的電力成本核算培訓(xùn)，只有經(jīng)過培訓(xùn)合格后才能夠持證上崗，這樣才能保證成本核算的專業(yè)性及嚴(yán)謹(jǐn)性。公司應(yīng)在內(nèi)部建立一個(gè)經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)懲制度。公司的成本核算部門對(duì)參與電力項(xiàng)目施工的各個(gè)環(huán)節(jié)的部門進(jìn)行統(tǒng)一的管理，每個(gè)環(huán)節(jié)的資金做一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃。如果施工的部門能在規(guī)劃的資金范圍內(nèi)按時(shí)按質(zhì)完成項(xiàng)目的施工，則對(duì)該部門進(jìn)行一個(gè)績效的獎(jiǎng)勵(lì)；若是大范圍的超出資金的規(guī)劃，則扣掉該部門相應(yīng)的績效獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)懲制度的建立，可以讓公司的每一個(gè)員工都參與到公司的成本核算工作。
1.3加強(qiáng)電力工程造價(jià)的管理
電力工程造價(jià)的有效管理，直接影響到電力公司的成本核算，對(duì)電力項(xiàng)目的投資以及收益都會(huì)有一定的影響。電力公司通過合理的編制招標(biāo)文件，有計(jì)劃地做好項(xiàng)目預(yù)算，有效地管理簽證，并及時(shí)結(jié)算項(xiàng)目的款項(xiàng)等可以有效地控制電力工程造價(jià)。公司在編寫招標(biāo)文件時(shí)應(yīng)注意將項(xiàng)目施工的范圍明確規(guī)劃給項(xiàng)目的承包商，以避免日后項(xiàng)目施工帶來的麻煩。公司在項(xiàng)目施工前應(yīng)對(duì)整個(gè)項(xiàng)目有一個(gè)初步的了解，定制出項(xiàng)目的概算計(jì)劃，并和項(xiàng)目的實(shí)施部門進(jìn)行溝通，及時(shí)更正項(xiàng)目的概算計(jì)劃，并設(shè)立監(jiān)督小組，對(duì)概算計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)行不定時(shí)的監(jiān)控，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的進(jìn)度所需的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行核查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)濫用資金、預(yù)支資金的問題，并采取有效措施及時(shí)解決。在管理工程簽證時(shí)，應(yīng)明確規(guī)定合同的施工內(nèi)容，并對(duì)簽證的內(nèi)容作一個(gè)詳實(shí)的記錄，規(guī)范簽證的程序，將簽證法律化，這樣有利于避免金錢上的糾紛，從而促進(jìn)項(xiàng)目工程造價(jià)的有效管理。
1.4轉(zhuǎn)換電力成本核算的管理模式
電力工程項(xiàng)目施工的任何環(huán)節(jié)都應(yīng)做好成本預(yù)算。電力公司在項(xiàng)目施工的過程，應(yīng)時(shí)時(shí)做好成本核算的統(tǒng)一復(fù)核工作。公司成本核算部門的核算人員應(yīng)及時(shí)調(diào)整項(xiàng)目的資金成本核算。成本核算工作還應(yīng)包括對(duì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)施階段以及資金結(jié)算的用途做一個(gè)具體的分析，如果發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)及時(shí)與責(zé)任部門做好協(xié)調(diào)工作，及時(shí)地核算項(xiàng)目的款項(xiàng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目成本核算的問題。在實(shí)施成本核算時(shí)，公司應(yīng)將項(xiàng)目的前期、實(shí)施階段以及結(jié)算各階段視作一體，制定一體化成本核算管理方案，為公司的長遠(yuǎn)發(fā)展服務(wù)。
2結(jié)語
第3篇：強(qiáng)電基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)范文
1.1復(fù)制時(shí)不容易丟失
與紙質(zhì)檔案管理相比，電子檔案管理復(fù)制后不僅清晰度保持不變，還不會(huì)出現(xiàn)紙質(zhì)檔案管理中出現(xiàn)幾遍、信息丟失等問題。通過數(shù)字化的信息處理，電子文件在復(fù)制的過程中依舊可以保持原本的特性。
1.2表現(xiàn)形式多樣
與紙質(zhì)檔案管理相比，電子檔案管理的形式多種多樣。無論是圖形、文字，還是聲音、影像等網(wǎng)絡(luò)信息都可以成為電子檔案管理的內(nèi)容，并且，這些信息無論是單獨(dú)存在還是互相搭配都可以形成檔案管理模式。
2加強(qiáng)電子圖書檔案管理的措施
我國電子圖書檔案管理工作在不斷探索發(fā)展中取得了較大的成就，但是，在實(shí)際應(yīng)用過程中還存在很大的問題，例如，伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電子圖書檔案存儲(chǔ)的要求越來越高、電子檔案的真實(shí)性受各種因素的影響可靠性較低、社會(huì)對(duì)電子檔案的安全性以及工作人員的能力要求越來越高等。筆者結(jié)合多年電子圖書檔案管理經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)管理工作中存在的問題，對(duì)加強(qiáng)電子圖書檔案管理的措施做了簡單介紹。
2.1加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，保證存放空間安全
電子圖書檔案的存放環(huán)境是保障其信息安全可靠的基本保障，加強(qiáng)電子圖書檔案管理首先應(yīng)該加強(qiáng)電子圖書檔案管理的環(huán)境保護(hù)。電子圖書檔案的環(huán)境主要包括工作人員的辦公場所以及存儲(chǔ)工具等，工作人員的辦公環(huán)境保持清潔衛(wèi)生、溫度適中的同時(shí)，還必須安裝抗雷、抗電擊以及抗磁場力等設(shè)備。另外，為了保證存放空間的安全，還應(yīng)該對(duì)存儲(chǔ)的電子圖書檔案進(jìn)行備份處理，最好選擇多個(gè)位置儲(chǔ)存。最后，定時(shí)檢查存儲(chǔ)工具，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取措施予以補(bǔ)救。
2.2加強(qiáng)管理制度設(shè)計(jì)
為了保證數(shù)據(jù)儲(chǔ)藏的安全，必須根據(jù)電子圖書管理的實(shí)際狀況，加強(qiáng)管理制度設(shè)計(jì)。在進(jìn)行電子圖書檔案的編制工作時(shí)，應(yīng)該專門安排業(yè)務(wù)水平較高的工作人員參與電子檔案編制工作，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)可靠性。其次，工作人員應(yīng)該及時(shí)整理電子檔案，尤其是檔案的歸類管理，工作人員應(yīng)該以檔案的級(jí)別作為歸檔的依據(jù)，確保各級(jí)別信息準(zhǔn)確無誤后，進(jìn)行歸檔處理。最后，電子檔案編制結(jié)束后，必須交由領(lǐng)導(dǎo)檢查核實(shí)，確保信息準(zhǔn)確無誤后進(jìn)行存儲(chǔ)。
2.3加強(qiáng)系統(tǒng)管理設(shè)計(jì)
為了保證數(shù)據(jù)的讀取安全，必須加強(qiáng)電子圖書檔案系統(tǒng)管理設(shè)計(jì)。很多時(shí)候，電子圖書檔案的信息安全性不夠高，主要原因是系統(tǒng)管理體系不健全或者是有人而已破換管理系統(tǒng)。針對(duì)以上問題，設(shè)計(jì)者可以對(duì)電子圖書資料進(jìn)行加密設(shè)計(jì)，為了防止破譯，密碼不能太簡單，最好定期更換密碼，確保信息的安全。另外，根據(jù)需求設(shè)置訪問權(quán)限，杜絕任何人都可以獲取信息等問題產(chǎn)生。最后，定期對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行維修保護(hù)，有的網(wǎng)站因多種原因會(huì)出現(xiàn)系統(tǒng)漏洞，這時(shí)候應(yīng)該加強(qiáng)防火墻設(shè)置，保障信息的安全性。
2.4加強(qiáng)人員工作能力培養(yǎng)
為了保證操作的安全，還應(yīng)該加強(qiáng)工作人員能力的培養(yǎng)。根據(jù)市場的需求，結(jié)合工作人員的實(shí)際狀況，通過培訓(xùn)加強(qiáng)工作人員的業(yè)務(wù)能力，業(yè)務(wù)能力主要包括計(jì)算機(jī)的操作能力和扎實(shí)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)能力。條件許可的情況下，聘請(qǐng)具有扎實(shí)專業(yè)功底的人擔(dān)任電子圖書管理工作，為電子圖書檔案的安全管理提供保障。
3結(jié)束語
第4篇：強(qiáng)電基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)范文
1 飛思卡爾大賽簡介
受教育部高等教育司委托，由教育部高等學(xué)校自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)于2006年開始舉辦全國大學(xué)生智能汽車競賽，目的是為了培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而促進(jìn)高等教育教學(xué)改革。該競賽是以智能汽車為競賽平臺(tái)的多學(xué)科專業(yè)交叉的創(chuàng)意性科技競賽，目的是促進(jìn)高等學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合知識(shí)運(yùn)用能力、基本工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)大學(xué)生從事科學(xué)研究與探索的興趣和潛能，倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際、求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的人文精神，其指導(dǎo)思想是“立足培養(yǎng)，重在參與，鼓勵(lì)探索，追求卓越”。
飛思卡爾半導(dǎo)體公司是飛思卡爾智能車競賽的協(xié)辦方，從2006年首屆舉辦以來。到現(xiàn)在為止已經(jīng)成功舉辦了八屆，不僅得到了各方領(lǐng)導(dǎo)的支持，如教育部吳啟迪副部長、張堯?qū)W司長及理工處領(lǐng)導(dǎo)、飛思卡爾公司領(lǐng)導(dǎo)等，也得到了各高校師生的高度評(píng)價(jià)，已發(fā)展成全國30個(gè)省市自治區(qū)200余所高校廣泛參與的全國大學(xué)生智能汽車競賽。2008年第三屆被教育部批準(zhǔn)列入國家教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程資助項(xiàng)目中9個(gè)科技人文競賽之一，2009年第四屆被邀申請(qǐng)列入國家教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程資助項(xiàng)目。2010年第四屆被教育部、財(cái)政部批準(zhǔn)列為2010年大學(xué)生競賽資助項(xiàng)目。
該競賽與已舉辦的教育部4大專業(yè)競賽不同，是以迅猛發(fā)展的汽車電子為背景，涵蓋了控制、模式識(shí)別、傳感技術(shù)、電子、電氣、計(jì)算機(jī)、機(jī)械等多個(gè)學(xué)科交叉的科技創(chuàng)意性比賽，比賽融科學(xué)性、趣味性和觀賞性為一體，對(duì)進(jìn)一步深化高等工程教育改革，培養(yǎng)本科生獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的能力及創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)碩士生從事科學(xué)、技術(shù)研究能力，培養(yǎng)博士生知識(shí)、技術(shù)創(chuàng)新能力具有重要意義。競賽由秘書處為各參賽隊(duì)提供/購置規(guī)定范圍內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)硬、軟件平臺(tái)，競賽過程包括理論設(shè)計(jì)、實(shí)際制作、整車調(diào)試、現(xiàn)場比賽等環(huán)節(jié)，要求學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)，協(xié)同工作，初步體會(huì)一個(gè)工程性的研究開發(fā)項(xiàng)目從設(shè)計(jì)到實(shí)現(xiàn)的全過程。
競賽在教育部高教司和教育部高等學(xué)校自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員的領(lǐng)導(dǎo)下健康發(fā)展，成功舉辦了八屆，得到了全國絕大多數(shù)設(shè)有自動(dòng)化類、儀器儀表類、電子信息類、計(jì)算機(jī)類等專業(yè)高校的積極響應(yīng)，2011年的第六屆全國大學(xué)生飛思卡爾智能車競賽中，全國共有1900余支隊(duì)伍參賽，學(xué)生超過5700人，而全國因?yàn)樵擁?xiàng)賽事受益的學(xué)生超過30000人。
在近年來，民辦院校對(duì)于智能車競賽的參與度越來越高，越來越多的民辦院校師生通過此項(xiàng)賽事鍛煉、學(xué)習(xí)，并為學(xué)院取得了優(yōu)異成績，進(jìn)而提高了民辦院校的聲譽(yù)。
2 民辦院校師生參與智能車競賽的優(yōu)點(diǎn)
①學(xué)生可以在學(xué)有余力的情況下涉獵綜合多個(gè)專業(yè)的一個(gè)實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)，開闊學(xué)習(xí)視野，加深對(duì)學(xué)科交叉、滲透、融合的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，獲得新的知識(shí)和實(shí)踐技能，為學(xué)生構(gòu)建一專多能的平臺(tái);②通過理論與實(shí)踐培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生科研興趣，增強(qiáng)動(dòng)手能力、分析解決問題能力，創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，并具備初步的科研能力，進(jìn)而縮短研究生階段的科研適應(yīng)期;③學(xué)生通過參加智能車競賽的鍛煉，可在繼續(xù)深造和就業(yè)方面的競爭力得到提高;④可以促進(jìn)民辦院校實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，讓民辦院校師生有更多的條件和機(jī)會(huì)動(dòng)手操作，應(yīng)用技能強(qiáng);⑤在參與此項(xiàng)賽事的過程中，可以擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響力。
3 基于智能車大賽推動(dòng)民辦院校電類專業(yè)教學(xué)改革和科技創(chuàng)新的具體實(shí)施方案
在民辦院校中，普遍存在著實(shí)踐教學(xué)中存在的基礎(chǔ)驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)多、綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)少的局面，以及各種實(shí)驗(yàn)指標(biāo)教師設(shè)計(jì)多、學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新及分工合作少，大型實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)限定條件多、學(xué)生自主發(fā)揮獨(dú)立思維余地少的問題。
綜上所述，經(jīng)過筆者總結(jié)近年來帶隊(duì)參賽的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，給出基于智能車大賽推動(dòng)民辦院校電類專業(yè)教學(xué)改革和科技創(chuàng)新的方案。
3.1 推進(jìn)電類專業(yè)教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐的緊密融合 在電類專業(yè)教學(xué)方面：專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握，專業(yè)課教學(xué)中注重與實(shí)踐相關(guān)的新知識(shí)、新技術(shù)的了解;在電類專業(yè)實(shí)踐方面：適當(dāng)減少基礎(chǔ)理論驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，增加計(jì)算機(jī)仿真、綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，合理配置實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容;提高學(xué)生自主創(chuàng)新、獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，在各種綜合課程設(shè)計(jì)中，增加學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)指標(biāo)和計(jì)算的機(jī)會(huì)，以該項(xiàng)賽事為依托，提高電類專業(yè)同學(xué)解決實(shí)際問題的能力方面。
3.2 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的個(gè)性化培養(yǎng) 利用智能車等大學(xué)生競賽，提高民辦院?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)水平和學(xué)生的參與度?？衫每萍紕?chuàng)新申報(bào)一些校級(jí)、省級(jí)甚至國家級(jí)項(xiàng)目，通過自行研制適合開設(shè)設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性的綜合實(shí)驗(yàn)，作為實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)備。讓學(xué)生掌握了科研的基本技能，為后續(xù)實(shí)踐、競賽活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。通過這些，可以營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，學(xué)生的動(dòng)手能力、分析解決問題的能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)得到增強(qiáng)。并結(jié)合實(shí)踐項(xiàng)目跨學(xué)科和專業(yè)的特點(diǎn)，使學(xué)生獲得了一專多能的培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，即實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與創(chuàng)新能力的個(gè)性化培養(yǎng)。
3.3 通過智能車等大學(xué)生競賽，構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐基地 依托智能車競賽以及其他大學(xué)生競賽，面向電類等相關(guān)專業(yè)構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐基地。主要可以通過以下三個(gè)層次構(gòu)建：第一層，面向?qū)W院學(xué)生開設(shè)選修課和講座，介紹當(dāng)前科技前沿，培養(yǎng)科技興趣;第二層，依托學(xué)?？萍紕?chuàng)新專項(xiàng)基金，選拔學(xué)生(已電類專業(yè)為主)參加創(chuàng)新訓(xùn)練以及各種形式多樣的實(shí)踐活動(dòng);第三層，主要通過智能小車的研發(fā)、制作和參加各級(jí)各類大學(xué)生智能汽車競賽，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
3.4 組織培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生參加競賽 在今后可通過整體系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓學(xué)生深入了解競賽的背景，鼓勵(lì)盡可能多的學(xué)生去參加競賽，通過半年的智能車制作、調(diào)試過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力，并獲得參加全國大學(xué)生智能汽車競賽的機(jī)會(huì)，最終在競賽中檢驗(yàn)自己的實(shí)踐成果，尋找差距。
4 結(jié)語
在開展好智能車競賽實(shí)踐的前提下，將競賽作為一個(gè)結(jié)合點(diǎn)嵌入大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)，推動(dòng)電類專業(yè)的教學(xué)改革，特別是實(shí)踐環(huán)節(jié);同時(shí)加強(qiáng)電類專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握和實(shí)踐能力培養(yǎng)相結(jié)合，爭取在提高學(xué)生社會(huì)人文精神方面起一些推動(dòng)作用，同時(shí)也期待探索某種符合國情、符合院情的民辦院校大學(xué)生培養(yǎng)模式，推動(dòng)開辟第二課堂，使學(xué)生盡早接觸工程實(shí)際問題、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)與能力，推動(dòng)對(duì)教學(xué)中較為脫離實(shí)際的培養(yǎng)模式的改革。
第5篇：強(qiáng)電基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞： 中職教育 電子電工 教學(xué)對(duì)策
作為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中的重要支柱的電子電工專業(yè)，在現(xiàn)代社會(huì)中仍然是中職學(xué)校需要大力發(fā)展的專業(yè)之一，但是從當(dāng)今就業(yè)的市場來看，這部分的人才仍然呈現(xiàn)稀缺狀態(tài)。究其原因，當(dāng)今電子電工專業(yè)的課程設(shè)置仍然存在很大問題。課程體系結(jié)構(gòu)不夠完整、專業(yè)課程教材老套、專業(yè)教師隊(duì)伍不夠強(qiáng)大、教學(xué)思路老化等問題，阻礙了中職電子電工專業(yè)的發(fā)展，面對(duì)這些問題，我們應(yīng)該應(yīng)用以下解決對(duì)策。
一、調(diào)整電工電子專業(yè)課程設(shè)置的目標(biāo)
時(shí)代在不斷發(fā)展，電工電子隨著時(shí)代的發(fā)展也不斷更替，中職學(xué)校在專業(yè)課程的設(shè)置上應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新，從對(duì)電子電工專業(yè)的市場需求和當(dāng)前學(xué)生的就業(yè)狀況進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，其主要的培養(yǎng)方向如下：一是單一指向性定位方法；二是復(fù)合型定位方法。第一種專業(yè)培養(yǎng)特定的某一種人才適應(yīng)某一個(gè)確定的職位，也就是市場需要什么樣的人才，學(xué)校就為社會(huì)培養(yǎng)什么樣的人才，市場需要什么樣的技術(shù)，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)市場的需要教給學(xué)生技術(shù)方法以應(yīng)對(duì)市場的需要，這便是“以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場需求為基礎(chǔ)”的中職教學(xué)的大體改革。對(duì)于另一種來講，需要的是綜合型人才，不僅要對(duì)專業(yè)知識(shí)有很好的基礎(chǔ)知識(shí)，而且要具有關(guān)鍵的技術(shù)型技能，符合市場的各種要求，知識(shí)的遷移能力需要更強(qiáng)一些。如果在給某個(gè)企業(yè)培養(yǎng)人才的時(shí)候，企業(yè)明確要求被培養(yǎng)者必須在具備電工基本操作的基礎(chǔ)上，對(duì)鉗工和車工等有操作知識(shí)認(rèn)知，會(huì)用一些電子的專業(yè)軟件，例如：cad和ead等。在很多企業(yè)中，尤其是比較大型的企業(yè)，對(duì)電子電工技術(shù)的要求相對(duì)高一些。根據(jù)當(dāng)前的市場需要，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)調(diào)整電工電子專業(yè)的課程設(shè)置，以應(yīng)對(duì)當(dāng)前的市場趨勢。
二、加強(qiáng)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各方面思考
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，嚴(yán)格進(jìn)行實(shí)驗(yàn)管理。電子電工專業(yè)是一個(gè)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的專業(yè)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和特定的技術(shù)技能，而且必須在實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)職業(yè)的規(guī)范性操作，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。通過電工電子的一些專業(yè)性試驗(yàn)，學(xué)生可以更加熟練地掌握基本的知識(shí)和操作流程。做實(shí)驗(yàn)一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)前，要讓其保持安靜，講解實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的問題。實(shí)驗(yàn)過程中，有不愛惜器材者或者不按照規(guī)范操作者都應(yīng)當(dāng)給予一定的教育。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，若試驗(yàn)用具出現(xiàn)了故障，則應(yīng)要求學(xué)生做出一定的補(bǔ)償。
2.增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，更新實(shí)驗(yàn)方法和內(nèi)容。隨著電子技術(shù)的不斷發(fā)展，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)逐漸暴露出問題，迫切需要在教學(xué)過程中增加一些創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)，采取切實(shí)可行的適合中職學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，密切實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)際之間的聯(lián)系，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)方法應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行更新，多增加一些比較綜合性的實(shí)驗(yàn)，帶著創(chuàng)新思維創(chuàng)造創(chuàng)新性地實(shí)驗(yàn)。
3.采用現(xiàn)代化教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)若是采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式，能夠保證課堂更加高效，使學(xué)生更加容易接受知識(shí)。實(shí)驗(yàn)需要?jiǎng)邮郑菍?shí)驗(yàn)之前的演示實(shí)驗(yàn)也很重要，尤其對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)學(xué)生自己動(dòng)手做不出效果的，如果能在投影儀上進(jìn)行展示，則實(shí)驗(yàn)過程會(huì)更加直接。
4.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫法并改進(jìn)考核方式。之所以寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，是為了讓學(xué)生對(duì)最后的實(shí)驗(yàn)作出總結(jié)，能夠?qū)ζ渲械膶?shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)過程中的各種問題加以分析和解決。僅憑實(shí)驗(yàn)的過程，不可能對(duì)很多內(nèi)容有深刻的理解，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ饕w現(xiàn)在對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象上，能夠更好地獨(dú)立解決。課程考核很重要，課程的考核不能單單注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還應(yīng)當(dāng)十分注重實(shí)驗(yàn)過程，注重對(duì)學(xué)生整體能力的培養(yǎng)。進(jìn)行考核能夠讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，并且能夠全面督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
三、加強(qiáng)師資建設(shè)，提高教師素質(zhì)
1.以身作則，做好表率。教育不僅僅是在嘴上說說，中職電工電子教學(xué)中出現(xiàn)的問題也不單單是靠嘴上說說，更要付諸行動(dòng)，無論是學(xué)校還是老師，都應(yīng)當(dāng)以身作則。教師的一言一行都備受學(xué)生和家長的矚目，抓好師資建設(shè)，學(xué)校要做出很大努力。
2.師資建設(shè)，師德為首。若中職教師有著豐厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，但是沒有良好的道德品質(zhì)，其實(shí)也是無用之“材”。一名高素質(zhì)的教師一定有很高的師德，甘于奉獻(xiàn)的教師不僅能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生極大的影響，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的師資力量才是真正強(qiáng)大。
3.提高專業(yè)素質(zhì)。良好的道德品質(zhì)是教師為人師表的基礎(chǔ)，其次需要真才實(shí)學(xué)，具有強(qiáng)大的專業(yè)影響力，沒有精湛的專業(yè)技術(shù)和教學(xué)技能，就不可能真正成為一名優(yōu)秀的教師?？梢越o教師提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，加大科研力度，這樣就會(huì)出現(xiàn)更多的優(yōu)秀教師。在各種活動(dòng)中，能夠使教師豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)校辦學(xué)水平。
中職電子電工專業(yè)類課程教學(xué)的問題仍有很多，我們需要花更多的精力解決，搞好電工電子專業(yè)，教師必須結(jié)合當(dāng)今電工電子技術(shù)的發(fā)展和特點(diǎn)，通過有效的教學(xué)方法培養(yǎng)出適合時(shí)展的新一批人才，切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
第6篇：強(qiáng)電基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)范文
論文關(guān)鍵詞：卓越工程師教育；專業(yè)知識(shí)要素；多方向定向培養(yǎng)
隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代工程需要一大批能綜合應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)理論和技術(shù)手段，懂經(jīng)濟(jì)、會(huì)管理，兼?zhèn)淙宋木窈涂茖W(xué)精神的高素質(zhì)工程技術(shù)人才。然而長期以來高等教育人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。首當(dāng)其沖的問題是：許多本科生畢業(yè)時(shí)仍很缺乏必備、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，不能較快適應(yīng)企業(yè)的上崗要求，有的甚至長期沒法適應(yīng)企業(yè)崗位要求而另尋出路。而持續(xù)的問題就是科技工程領(lǐng)域缺乏高素質(zhì)工程技術(shù)人才。針對(duì)這種現(xiàn)象，國家教育部在2010年度啟動(dòng)了工科專業(yè)“卓越工程師”教育培養(yǎng)計(jì)劃。浙江科技學(xué)院電氣學(xué)院（以下簡稱“我院”）電氣工程及其自動(dòng)化本科專業(yè)成為教育部首批試點(diǎn)專業(yè)。根據(jù)教育部的人才培養(yǎng)改革思路和企業(yè)界對(duì)人才的要求，圍繞“卓越工程師”的要素構(gòu)成，工科專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生很大變化。同時(shí)相應(yīng)的培養(yǎng)模式和對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的要求也必然隨之而變。目前各?！白吭焦こ處煛痹圏c(diǎn)專業(yè)基本上都是借鑒“CDIO”教學(xué)理念，結(jié)合本校教學(xué)目標(biāo)定位來制定相應(yīng)的“卓越工程師”知識(shí)、能力和素質(zhì)教學(xué)培養(yǎng)大綱。其目的都是希望讓學(xué)生通過高校的培養(yǎng)階段，初步具備一名工程師所應(yīng)有的知識(shí)、能力和素質(zhì)，較快地適應(yīng)工程師崗位要求，為將來成為“卓越工程師”打下良好基礎(chǔ)。CDIO培養(yǎng)大綱將工程畢業(yè)生能力分為工程基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力、人際團(tuán)隊(duì)能力及工程系統(tǒng)能力四個(gè)方面。那么作為培養(yǎng)工程師的搖籃——大學(xué)，為了培養(yǎng)學(xué)生能成為將來的“卓越工程師”，在工程基礎(chǔ)知識(shí)即專業(yè)知識(shí)教育方面應(yīng)考慮哪些因素是值得思考的問題。本文就這個(gè)問題，探討了“電氣現(xiàn)場工程師”專業(yè)知識(shí)要素及其培養(yǎng)方式，其對(duì)應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)也已在我院電氣工程及其自動(dòng)化教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃中得以體現(xiàn)。
一、“卓越電氣工程師”的專業(yè)知識(shí)需適應(yīng)地方相關(guān)產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求
目前我國存在著兩類地方高校，一類是脫胎于中央部委的部屬院校，這些學(xué)校往往有著較強(qiáng)的行業(yè)背景（教育部直屬院校除外），比如湖南工程學(xué)院原隸屬機(jī)械工業(yè)部，其中電氣專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生面向機(jī)電行業(yè)，但主要服務(wù)于電機(jī)制造產(chǎn)業(yè)。這些學(xué)校由于辦學(xué)的歷史經(jīng)歷，一些專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生為某一特定產(chǎn)業(yè)服務(wù)的痕跡仍然很深。而另一些是新興的地方高校，這些學(xué)校一般不具有行業(yè)背景，即使一個(gè)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生也會(huì)在多類產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域工作。我校就屬于這類地方院校，電氣專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生主要是為浙江和華東地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。但是本地區(qū)電氣行業(yè)的特點(diǎn)是中小企業(yè)和民營企業(yè)多、電氣產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)類別多。例如有電機(jī)與控制產(chǎn)品制造產(chǎn)業(yè)、電源及電力電子產(chǎn)品制造產(chǎn)業(yè)、電器制造產(chǎn)業(yè)、電力系統(tǒng)設(shè)備制造產(chǎn)業(yè)等。這種很具特色的電氣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，決定了地方對(duì)技術(shù)人才知識(shí)需求多樣化的特點(diǎn)。作為地方高校來說，培養(yǎng)的人才主要是為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，因此應(yīng)把握地方工業(yè)發(fā)展的脈搏。根據(jù)浙江省的電氣行業(yè)的特點(diǎn)，在制定教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃中，專業(yè)知識(shí)教學(xué)體系的構(gòu)建就不能僅偏重于某個(gè)特定制造行業(yè)。否則，學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)適應(yīng)面就窄，也就有可能學(xué)而無用。但是電氣學(xué)科是一個(gè)大學(xué)科，制造產(chǎn)業(yè)涉及的知識(shí)，即使是工程基礎(chǔ)的知識(shí)，其范圍也很廣，學(xué)生在高校學(xué)習(xí)期間根本不可能覆蓋。因此，按多個(gè)方向設(shè)置專業(yè)知識(shí)模塊來構(gòu)建知識(shí)培養(yǎng)體系是比較好的方法。具體做法是：在高年級(jí)階段讓學(xué)生選擇其中某一方向的知識(shí)模塊學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生分流選擇，使幾個(gè)模塊都有學(xué)生選擇?？梢哉f這是一種多方向的定向培養(yǎng)模式。這樣可以使培養(yǎng)的畢業(yè)生能基本覆蓋本地區(qū)電氣行業(yè)的各種產(chǎn)業(yè)，滿足電氣行業(yè)不同制造業(yè)對(duì)未來“工程師”的需求。以本校電氣專業(yè)制定的“卓越工程師”教學(xué)計(jì)劃為例，專業(yè)課程體系是由三個(gè)專業(yè)方向模塊和一個(gè)輔助跨學(xué)科模塊構(gòu)成：電機(jī)與控制技術(shù)類、可再生能源與電能變換技術(shù)類、供配電與高低壓電器技術(shù)類及電子與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊類。前三個(gè)模塊屬于強(qiáng)電模塊，后一個(gè)模塊屬弱電模塊。這些模塊包含的知識(shí)基本覆蓋了本地區(qū)電氣行業(yè)所需的工程基礎(chǔ)知識(shí)。當(dāng)然對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生也允許其多選一個(gè)模塊或相應(yīng)的模塊課程學(xué)習(xí)。需要說明的是，是否要按方向構(gòu)建知識(shí)培養(yǎng)體系，應(yīng)根據(jù)地方高校所在地區(qū)行業(yè)特點(diǎn)而定。如果本地區(qū)的電氣行業(yè)沒有多類別的產(chǎn)業(yè)，這樣做反而可能使學(xué)生失去了學(xué)以致用的機(jī)會(huì)。
二、“卓越電氣工程師”應(yīng)掌握比較完整的工程基礎(chǔ)知識(shí)體系
專業(yè)知識(shí)是指從事某一專業(yè)工作所必須具備的知識(shí)，一般具有較為系統(tǒng)的內(nèi)容體系和知識(shí)范圍，掌握專業(yè)知識(shí)是培養(yǎng)專業(yè)技能的基礎(chǔ)。但許多高校學(xué)者長期以來都強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)要寬口徑，厚基礎(chǔ)。所謂寬口徑一般指學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間要學(xué)習(xí)掌握多學(xué)科的知識(shí)，包括其他跨學(xué)科的工程技術(shù)知識(shí)，并認(rèn)為這樣培養(yǎng)的大學(xué)生適應(yīng)性更強(qiáng)。因此，大學(xué)里往往給學(xué)生開設(shè)了許多跨學(xué)科的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)雜而多，但恰恰本專業(yè)的直接面向工程實(shí)際的課程卻不開設(shè)。例如本校電氣專業(yè)以前實(shí)施的教學(xué)計(jì)劃中，就沒有“電工材料”、“電磁兼容技術(shù)”、“電力保護(hù)及電力設(shè)備”等工程技術(shù)性課程，學(xué)生畢業(yè)后根本沒有這類知識(shí)概念。有些人認(rèn)為，培養(yǎng)應(yīng)用型專一人才好像是?？茖W(xué)校的任務(wù)，本科院校就是培養(yǎng)寬口徑，厚基礎(chǔ)的萬金油人才。然而，這種思想和做法已不符合當(dāng)今社會(huì)對(duì)本科畢業(yè)生人才要求。首先，拿本地區(qū)而言，電氣行業(yè)中多是中小企業(yè)和民營企業(yè)，在這樣的企業(yè)中許多沒有崗前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)計(jì)劃，也沒有師傅帶徒弟的見習(xí)制度。這些企業(yè)希望畢業(yè)生一進(jìn)企業(yè)就能很快上手，這就要求畢業(yè)生首先要具有比較完整的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。但按照培養(yǎng)寬口徑，厚基礎(chǔ)人才的做法多年實(shí)踐下來，發(fā)現(xiàn)企業(yè)并不十分看好所謂的“寬口徑，厚基礎(chǔ)”的人才，因?yàn)檫@些“人才”到了一個(gè)企業(yè)后需要花較多時(shí)間熟悉企業(yè)產(chǎn)品的知識(shí)，這往往會(huì)使企業(yè)感到“等不及”。如果“人才”的自我學(xué)習(xí)能力也欠缺，較長時(shí)間不能適應(yīng)，那更不會(huì)受企業(yè)青睞。因而這種情況迫使企業(yè)更傾向于吸收工作多年的、有經(jīng)驗(yàn)的人才。顯然，按多方向定向培養(yǎng)的思路，建立比較完整的、方向性的工程技術(shù)知識(shí)教學(xué)體系，才能使學(xué)生掌握某個(gè)產(chǎn)品行業(yè)比較完整的工程基礎(chǔ)知識(shí)，以適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需求。例如為電源和新能源技術(shù)制造業(yè)培養(yǎng)人才，就需要進(jìn)行電工材料及電工工藝學(xué)、新能源和電能變換技術(shù)、電磁兼容技術(shù)等配套知識(shí)的教學(xué)，讓今后從事該行業(yè)工作的學(xué)生具備有該行業(yè)產(chǎn)品的知識(shí)背景，從而能達(dá)到企業(yè)“上手快”要求。目前我校電氣專業(yè)新的“卓越工程師”教學(xué)計(jì)劃就設(shè)置了方向模塊內(nèi)知識(shí)聯(lián)系密切的課程。
當(dāng)然筆者并不是否認(rèn)跨學(xué)科“通識(shí)”課程設(shè)置的必要性，而是強(qiáng)調(diào)大學(xué)課程的設(shè)置應(yīng)注意面向工程實(shí)際。就企業(yè)對(duì)工程技術(shù)人才需求而言，一位通曉該領(lǐng)域工程技術(shù)知識(shí)的畢業(yè)生遠(yuǎn)比什么都知道點(diǎn)，但都是只知點(diǎn)皮毛的所謂“通才”畢業(yè)生要強(qiáng)得多。實(shí)際上，深知某方向?qū)I(yè)知識(shí)的專才也完全可以成為“通才”，這只要他具備有較強(qiáng)的再學(xué)習(xí)意識(shí)和能力就可。
三、“卓越電氣工程師”應(yīng)具有扎實(shí)專業(yè)理論基礎(chǔ)和一定的工程應(yīng)用知識(shí)
工程是人類應(yīng)用科學(xué)理論和技本手段，改造世界、創(chuàng)造財(cái)富的實(shí)踐過程。工程師自然是從事這個(gè)實(shí)踐過程的人。為培養(yǎng)未來的卓越工程師，自然要求學(xué)生在高校學(xué)習(xí)和掌握一定的科學(xué)理論和技術(shù)手段，這應(yīng)該沒有異議。在精英教育年代，本科院校的教育確實(shí)也比較偏重于理論教學(xué)。在現(xiàn)在高等教育大眾化背景下，尤其在社會(huì)上普遍認(rèn)為大學(xué)生缺乏動(dòng)手實(shí)踐能力的觀念刺激下，使許多學(xué)校都意識(shí)到需要強(qiáng)加學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。于是紛紛增加實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)，削減理論教學(xué)課時(shí)。整體來說，高校的教學(xué)改革是必要的，但筆者認(rèn)為理論與實(shí)踐教學(xué)的改革應(yīng)該重視兩者兼顧，并注意以下兩個(gè)問題。
1.應(yīng)保證學(xué)生有必要的、相對(duì)完整的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)經(jīng)歷，知識(shí)點(diǎn)的增刪要結(jié)合工程應(yīng)用知識(shí)來考慮
比如“電力電子技術(shù)”課程，可以刪去一些過時(shí)的、已不再有應(yīng)用價(jià)值的電路知識(shí)內(nèi)容。但有些理論知識(shí)，即使相對(duì)比較深?yuàn)W，但因?yàn)閺V泛運(yùn)用，就不能輕易削減。比如，本校電氣專業(yè)“電路原理”課程中的“傅立葉變換”知識(shí)曾不做要求。但“傅立葉變換”知識(shí)在現(xiàn)代信號(hào)分析、電力系統(tǒng)諧波消除等信息與電氣技術(shù)中廣泛運(yùn)用，可是學(xué)生畢業(yè)后居然對(duì)該理論一無所知。有些事例也說明不能太忽視理論知識(shí)的培養(yǎng)：許多畢業(yè)生在用人單位面試中竟被簡單的理論知識(shí)問題問倒，從而失去從事工程技術(shù)工作的機(jī)會(huì)；有些學(xué)生在工作后需要用到有關(guān)專業(yè)理論知識(shí)時(shí)，因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)無法運(yùn)用而后悔當(dāng)初沒學(xué)好理論。大學(xué)是專業(yè)知識(shí)的啟蒙和學(xué)習(xí)階段，是系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)的最佳環(huán)境。大學(xué)應(yīng)夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)理論基礎(chǔ)，為之將來成為“卓越工程師”增強(qiáng)理論知識(shí)方面的后勁。因此學(xué)校在重視學(xué)生能力、人文素質(zhì)的培養(yǎng)同時(shí)，也不能弱化專業(yè)理論知識(shí)的培養(yǎng)。實(shí)際上理論知識(shí)掌握得好，就可能運(yùn)用得好，這也是一種能力體現(xiàn)。
2.重視專業(yè)理論知識(shí)的培養(yǎng)并不是一定要靠增加理論課時(shí)，通過課堂滿堂灌的教學(xué)模式來實(shí)現(xiàn)
完全可以讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)一些基本的工程應(yīng)用知識(shí)，參與更多的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，從中加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握。實(shí)際上，現(xiàn)在高校教學(xué)突出的問題是理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)。特別在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，啟發(fā)及強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)認(rèn)識(shí)、理解及運(yùn)用方面的意識(shí)和做法還不夠到位。這導(dǎo)致了學(xué)生即使經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，最后還是對(duì)所學(xué)的專業(yè)理論懵懵懂懂，許多理論問題還是不懂。針對(duì)這一問題，在我校電氣專業(yè)制定的“卓越工程師”教學(xué)計(jì)劃中，就確定有一年的企業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)階段。確保讓學(xué)生通過這一年的學(xué)習(xí)階段，在企業(yè)學(xué)習(xí)和掌握一定的工程應(yīng)用知識(shí)，經(jīng)歷一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的磨合過程。同時(shí)和企業(yè)工程師一起，共同對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核，以觀察學(xué)生理論掌握程度和實(shí)際應(yīng)用的能力。另外在學(xué)校課堂的理論教學(xué)過程中，也將同步改革教學(xué)模式和方法，使理論教學(xué)的效果更好，學(xué)生更容易理解、掌握。同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。
第7篇：強(qiáng)電基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)范文
一、醫(yī)療機(jī)構(gòu)檔案電子化管理的必要性
辦公自動(dòng)化、無紙化等事物的出現(xiàn)，使醫(yī)療機(jī)構(gòu)檔案的生成方式發(fā)生很大變化，文件的起草、簽發(fā)、催辦、歸檔等過程，以及化驗(yàn)結(jié)果、病理報(bào)告、手術(shù)安排、療程控制等過程均可以在計(jì)算機(jī)和通訊線路中進(jìn)行。這樣一來，檔案的前身就以機(jī)讀文件為主要形態(tài)，那么檔案自然也以機(jī)讀形式存在，這種檔案的利用方式與紙質(zhì)載體檔案具有很大差異。這種變化預(yù)示著檔案電子化管理成為檔案管理工作發(fā)展的必然趨勢。
（一）電子化管理節(jié)省存儲(chǔ)空間
紙質(zhì)檔案在立卷歸檔后需要占用大量的空間來存放，而電子檔案只需占據(jù)極小的存儲(chǔ)空間。例如，一張光盤的容量可達(dá)600MB―4000MB，它可以存儲(chǔ)35萬張打印紙上的文字信息或10萬頁的圖形信息。這就相當(dāng)于把一個(gè)文件柜里的檔案內(nèi)容壓縮到一張光盤上，對(duì)于存檔量大而空間較小的檔案館（室），電子化管理可以節(jié)省大量的空間。
（二）電子檔案復(fù)制的精確度較高
紙質(zhì)檔案復(fù)制或縮微品拷貝時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)清晰度下降、畸變、信息丟失等問題，而電子檔案的復(fù)制是通過數(shù)字化的信息處理，精確度較高，幾乎不存在這些問題，可以實(shí)現(xiàn)復(fù)制件內(nèi)容與原件內(nèi)容完全相同，有效避免信息丟失。
（三）電子化管理的操作簡捷，工作效率高
電子檔案的形成和歸檔都可以借助計(jì)算機(jī)及相關(guān)的軟件系統(tǒng)，減少了人工操作步驟，簡化了工作流程，提高了工作效率。在查詢利用時(shí)，還可以借助計(jì)算機(jī)對(duì)電子檔案進(jìn)行查詢，只要輸入查詢條件，就可以迅速提供查詢結(jié)果。即使在檔案存儲(chǔ)量很大、查詢條件模糊的情況下，計(jì)算機(jī)也可以較快地顯示查詢結(jié)果，使得檔案查詢工作方便快捷。
（四）電子化管理的傳遞更加快捷
電子檔案是在一定的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下產(chǎn)生的，其傳遞既可以使用移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備來進(jìn)行，也可以通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行，傳遞起來更加方便快捷。與紙質(zhì)檔案相比，電子檔案可以同時(shí)傳遞給多個(gè)利用者，不受存儲(chǔ)載體的限制，簡化了檔案的逐個(gè)傳遞過程，節(jié)省了傳遞時(shí)間，提高了工作效率。
（五）電子化管理可以促進(jìn)檔案的新分類
實(shí)行檔案電子化管理后，醫(yī)療機(jī)構(gòu)檔案傳統(tǒng)的分類方法將被打破，取而代之的是醫(yī)療信息集成系統(tǒng)中各個(gè)管理模塊、流程的設(shè)置。一份完整的檔案信息分布在幾個(gè)管理模塊中，計(jì)算機(jī)按照規(guī)定指令，根據(jù)工作目標(biāo)隨時(shí)設(shè)立和調(diào)整類目，檔案的分類更能貼近醫(yī)療工作各方面的實(shí)際情況，分類也將更詳細(xì)、更科學(xué)、更規(guī)范。
二、醫(yī)療機(jī)構(gòu)檔案管理現(xiàn)存的問題
（一）對(duì)檔案管理工作缺乏足夠重視
檔案是醫(yī)療機(jī)構(gòu)的重要資源，但不少醫(yī)療機(jī)構(gòu)都存在“重醫(yī)療、輕檔案”的思想，認(rèn)為檔案工作不能給單位帶來經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)檔案工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，致使醫(yī)療機(jī)構(gòu)檔案信息資源開發(fā)不足，制約了檔案管理工作的發(fā)展。
（二）設(shè)施不完善，電子設(shè)施的投入力度不夠
重視不夠?qū)е铝藢?duì)檔案工作的投入不足，管理設(shè)施不完善。當(dāng)前許多醫(yī)療機(jī)構(gòu)都存在檔案庫房面積狹小、安全保管不到位、辦公設(shè)施陳舊、管理工作手段落后等問題。雖然計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于醫(yī)療機(jī)構(gòu)的日常工作之中，但檔案工作未能完全實(shí)現(xiàn)管理手段現(xiàn)代化的及時(shí)轉(zhuǎn)變，有些單位對(duì)實(shí)現(xiàn)檔案電子化管理所必需的計(jì)算機(jī)、掃描儀、管理軟件等相關(guān)電子設(shè)施的投入力度不夠，檔案的收集、整理、檢索大多還停留在手工階段，檔案管理的現(xiàn)代化水平偏低。
（三）標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化工作有待加強(qiáng)
檔案電子化管理的前提是基礎(chǔ)工作的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，但目前許多醫(yī)療機(jī)構(gòu)的庫藏檔案業(yè)務(wù)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，案卷質(zhì)量不高導(dǎo)致電子化轉(zhuǎn)換工作任務(wù)繁重;歸檔文件材料的多樣性造成現(xiàn)行的檔案整理、分類方法及有關(guān)規(guī)定已不能完全適應(yīng);各單位檔案管理系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)各行其是、層次不一，其規(guī)范性、開放性、服務(wù)性、共享性較低，無法適應(yīng)檔案信息資源共享的要求。因此，提高檔案管理的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化水平，成為亟待解決的問題。
（四）管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高
實(shí)現(xiàn)檔案管理電子化，要求檔案管理人員必須具備較高的技術(shù)層次、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和熟練的操作技能。目前，很多醫(yī)療機(jī)構(gòu)都缺乏具備現(xiàn)代高技術(shù)水平的高層次、復(fù)合型檔案管理人才，大部分管理人員的專業(yè)素質(zhì)和文化程度偏低，缺少系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，難以適應(yīng)檔案管理現(xiàn)代化發(fā)展的趨勢。
三、醫(yī)療機(jī)構(gòu)檔案電子化管理的實(shí)施途徑
（一）提高對(duì)檔案工作及其電子化管理重要性的認(rèn)識(shí)
檔案管理是醫(yī)療機(jī)構(gòu)日常管理工作的重要內(nèi)容，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性管理工作。醫(yī)療機(jī)構(gòu)檔案是各級(jí)各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)建設(shè)和發(fā)展過程的原始記錄和真實(shí)寫照，能為其當(dāng)前的經(jīng)營和管理提供研究依據(jù)和決策參考，所以應(yīng)該提高對(duì)檔案工作重要性的認(rèn)識(shí)。醫(yī)療機(jī)構(gòu)實(shí)施檔案電子化管理，既符合新時(shí)期檔案事業(yè)發(fā)展的新趨勢，又是提升醫(yī)療機(jī)構(gòu)整體管理水平的要求，各級(jí)衛(wèi)生行政主管部門及其管轄單位對(duì)此項(xiàng)工作都應(yīng)高度重視，加快推進(jìn)。
（二）加強(qiáng)電子化管理設(shè)施建設(shè)
一整套現(xiàn)代化的軟件、硬件設(shè)施，是實(shí)現(xiàn)檔案電子化管理的物質(zhì)基礎(chǔ)。在硬件方面，應(yīng)購置計(jì)算機(jī)、掃描儀、刻錄機(jī)、服務(wù)器等;在軟件方面，應(yīng)購置和開發(fā)檔案管理軟件，建設(shè)檔案信息管理網(wǎng)絡(luò)，并使檔案管理系統(tǒng)與本單位的其他各項(xiàng)工作相銜接，確保各類電子文件和電子檔案的收集、整合、控制和傳遞工作快捷、平穩(wěn)、有序進(jìn)行。
（三）建立健全電子化管理的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化體系
為避免在檔案管理中出現(xiàn)無法可依、無章可循的混亂情況，醫(yī)療機(jī)構(gòu)必須建立健全檔案管理的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化體系。通過制定和貫徹各種標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，使技術(shù)應(yīng)用和分工協(xié)作具有統(tǒng)一科學(xué)的準(zhǔn)則和依據(jù)，將檔案各項(xiàng)工作有機(jī)聯(lián)系起來，保證檔案管理工作的有序、規(guī)范、高效運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的優(yōu)化。各種檔案數(shù)據(jù)的交換、檔案信息的傳遞、檔案資源的共享、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的鏈接等，都需要建立一系列具有可操作性的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，從而形成檔案管理標(biāo)準(zhǔn)化體系，并保證貫穿到檔案管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。
（四）加強(qiáng)電子化管理人才隊(duì)伍建設(shè)
1.加強(qiáng)檔案基礎(chǔ)理論和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)
為使檔案管理者具備扎實(shí)的檔案（下轉(zhuǎn)第73頁）（上接第76頁）學(xué)基礎(chǔ)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，應(yīng)有計(jì)劃地組織檔案管理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)檔案工作的法律法規(guī)、規(guī)章制度、管理標(biāo)準(zhǔn)和理論知識(shí)，并在實(shí)際工作中考察他們的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，不斷提高他們的業(yè)務(wù)技能。
2.加強(qiáng)檔案電子信息技術(shù)培訓(xùn)
建立檔案電子化管理系統(tǒng)，要求檔案工作者必須熟悉計(jì)算機(jī)操作知識(shí)和電子信息管理系統(tǒng)的各種功能，以確保系統(tǒng)的平穩(wěn)有序運(yùn)行。對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)薄弱的人員，應(yīng)從基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作入手，結(jié)合管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)功能進(jìn)行培訓(xùn);對(duì)于具有一定計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的人員，培訓(xùn)的重點(diǎn)可以放在信息的規(guī)范采集、系統(tǒng)的全程運(yùn)用和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的應(yīng)用方面。為鞏固培訓(xùn)成果，還應(yīng)將檔案電子信息技術(shù)的理論水平和操作能力作為重要指標(biāo)，納入對(duì)檔案管理人員的考核范疇中去。
3.留住現(xiàn)有人才，積極引進(jìn)人才
第8篇：強(qiáng)電基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)范文
【關(guān)鍵詞】 農(nóng)網(wǎng)建設(shè) 體制改革 安全運(yùn)行
1 以人為本，加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高全員的整體素質(zhì)
農(nóng)電體制改革，鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電站被撤銷，成立縣供電企業(yè)的派出單位-鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電所。隨著電力資產(chǎn)的轉(zhuǎn)移和管理范圍的擴(kuò)大，客戶對(duì)供電所的服務(wù)要求越來越高，廣大農(nóng)電職工直接為千家萬戶提供供用電服務(wù)的責(zé)任越來越大，他們的工作表現(xiàn)將直接影響供電企業(yè)形象和經(jīng)濟(jì)效益，他們綜合素質(zhì)將關(guān)系到農(nóng)村電網(wǎng)管理水平的優(yōu)劣。為此，必須堅(jiān)持"以人為本"的原則，加強(qiáng)全員思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)，使之成為一支整體文化水平高、業(yè)務(wù)技術(shù)好、服務(wù)管理能力強(qiáng)的精銳之旅。
把農(nóng)電人員培訓(xùn)工作列入農(nóng)電整體計(jì)劃之中，并根據(jù)崗位要求有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)供電所所長、設(shè)備管理員、工作票人員三種人及村電工等進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是加強(qiáng)其職業(yè)道德、職責(zé)、紀(jì)律教育的重要思想教育，使其提高思想素質(zhì)，增強(qiáng)其愛崗敬業(yè)精神，恪守職業(yè)道德；二是加強(qiáng)其技能培訓(xùn)，重點(diǎn)是《農(nóng)村低壓電網(wǎng)技術(shù)規(guī)程》、《電工基礎(chǔ)知識(shí)》、《安規(guī)》、《農(nóng)村安全用電管理規(guī)程》和有關(guān)技術(shù)規(guī)程等業(yè)務(wù)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開展技術(shù)比武，著重提高其業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)，使之勝任工作，人人都是技術(shù)好手。三是加強(qiáng)法律知識(shí)培訓(xùn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《電力法》、《電力設(shè)施保護(hù)條例》等專業(yè)法規(guī)，使之依法管好配網(wǎng)設(shè)備。通過培訓(xùn)， 要廣大農(nóng)電職工業(yè)務(wù)技術(shù)思想素質(zhì)得到了普遍提高。
2 完善制度，勇于探索，確保農(nóng)村配網(wǎng)健康運(yùn)行
農(nóng)村電網(wǎng)改造后，雖然配網(wǎng)設(shè)備的健康水平得到了提高。但電力設(shè)備產(chǎn)權(quán)發(fā)生了變化，農(nóng)電安全運(yùn)行管理與電力設(shè)施保護(hù)的范圍及責(zé)任加大了，電力產(chǎn)權(quán)分界由過去的高壓樁頭為分界點(diǎn)，變?yōu)橛脩舯硐湟陨蠟榉纸琰c(diǎn)；農(nóng)電線損管理與電費(fèi)回收的難度加大了，由過去抄表收費(fèi)及查偷漏電到配電臺(tái)區(qū)，變?yōu)榈角Ъ胰f戶。因此，每一用戶的竊電都直接影響供電企業(yè)利益。由此，要求我們?cè)诮窈蟮墓芾碇?，不但要克服過去在管理上那種"重高壓，輕低壓"做法，還要糾正"重建輕管"、"電力設(shè)施由用戶保護(hù)"、"抄收到配變"和"低壓線損由村委會(huì)負(fù)責(zé)"等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)配網(wǎng)安全運(yùn)行管理、鞏固提高設(shè)備健康水平、保證配網(wǎng)運(yùn)行質(zhì)量、減少停電、降低網(wǎng)絡(luò)電能損耗，確保配網(wǎng)優(yōu)質(zhì)高效運(yùn)行是農(nóng)電工作長期的內(nèi)容，必須擺上農(nóng)電管理工作的重要位置來抓。為此，我們?cè)谂渚W(wǎng)管理上做以下探索。
2.1 完善配網(wǎng)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度
俗話說："沒有規(guī)矩，不成方圓"。沒有制度制約，任何工作都無法開展。完善制度是農(nóng)電體制改革的基礎(chǔ)保障，農(nóng)網(wǎng)改造后農(nóng)村電網(wǎng)管理的新情況、新問題隨之出現(xiàn)，這就需要把舊的制度加以完善。修訂了農(nóng)電管理所、供電所各類人員崗位責(zé)任制，修訂了設(shè)備管理、技術(shù)管理、備品備件、設(shè)備巡視考核制度、缺陷管理流程、安全管理、材料管理、門市管理等各項(xiàng)制度和職工崗位職責(zé)，建立了10kV線路桿卡、10kV線路地理接線圖、10kV線路單線圖、配電設(shè)備綜合臺(tái)帳、低壓線路桿卡、低壓線路地理接線圖、低壓線路單線圖、用電設(shè)備綜合臺(tái)帳、發(fā)電機(jī)臺(tái)帳、剩余電流動(dòng)作保護(hù)器臺(tái)帳、計(jì)量設(shè)備臺(tái)帳、安全工器具臺(tái)帳、備品備件臺(tái)帳。各項(xiàng)管理制度齊全且較為完善。對(duì)有效規(guī)范干部和職工的行為與端正工作態(tài)度，為抓好配網(wǎng)安全運(yùn)行起到了重要作用。
2.2 加大宣傳，不斷研究和探索安全生產(chǎn)的內(nèi)在規(guī)律
要想安全生產(chǎn)必須立足于預(yù)防，這是安全生產(chǎn)的基本方針。按照這一方針，結(jié)合農(nóng)村安全生產(chǎn)的實(shí)際特點(diǎn)，抓住人和設(shè)備這兩個(gè)關(guān)鍵因素，加大宣傳不斷研究探索電網(wǎng)安全生產(chǎn)的內(nèi)在規(guī)律。重視宣傳工作，利用報(bào)刊、農(nóng)村廣播、電視、畫廊、宣傳車、標(biāo)語、印刷品等媒體和方法對(duì)廣大農(nóng)村干部群眾加強(qiáng)電力宣傳。重點(diǎn)宣傳用電安全常識(shí)，電力法規(guī)及嚴(yán)禁在線路下放風(fēng)箏等內(nèi)容。讓群眾了解電力常識(shí)、法律，自覺加入農(nóng)村電網(wǎng)的保護(hù)和對(duì)農(nóng)電職工服務(wù)進(jìn)行監(jiān)督，促進(jìn)配網(wǎng)管理和優(yōu)質(zhì)服務(wù)上臺(tái)階。在設(shè)備管理方面，根據(jù)季節(jié)變化的特點(diǎn)，認(rèn)真組織開展季節(jié)性事故預(yù)防。組織開展"安全周"、"安全月"、"農(nóng)電勞動(dòng)競賽"活動(dòng)，針對(duì)農(nóng)村用電的季節(jié)特點(diǎn)，組織開展好春、夏、秋、冬四季安全大檢查和互查活動(dòng)。如：夏季即將來臨，農(nóng)村配網(wǎng)管理要做到暴風(fēng)雨前后都進(jìn)行檢查，對(duì)電桿歪斜、桿基塌陷、超高樹木、表箱歪斜、導(dǎo)線弧垂等缺陷要進(jìn)行處理，要確保配網(wǎng)安全運(yùn)行。
2.3 加強(qiáng)配網(wǎng)的運(yùn)行管理
設(shè)備運(yùn)行狀況是衡量配網(wǎng)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，在配網(wǎng)的運(yùn)行中：（1）做好設(shè)備的巡視和安全檢查，農(nóng)改后，對(duì)高低壓線路電桿進(jìn)行了夯實(shí)檢查，定期組織開展設(shè)備周期性巡視、夜巡和特巡，做到應(yīng)巡必巡；（2）做好設(shè)備的檢修和測試工作，我們對(duì)每臺(tái)配變的日負(fù)載曲線、功率因數(shù)、運(yùn)行電壓、用電量等進(jìn)行了測試，抓了合理配置配變負(fù)載工作和三相負(fù)荷的平衡工作，并保質(zhì)、保量的組織開展設(shè)備的大修、小修、檢修工作；（3）抓好設(shè)備日常管理工作，如剩余電流動(dòng)作保護(hù)器管理，確保正常運(yùn)行。剩余電流動(dòng)作保護(hù)器不僅能預(yù)防人身觸電事故，同時(shí)也能檢測線路運(yùn)行狀況。一經(jīng)跳閘，一定要查明原因，加以處理后方可恢復(fù)送電。對(duì)客戶室內(nèi)沒整改，沒裝家用的剩余電流動(dòng)作保護(hù)器的用戶要宣傳、督促整改，加裝家用剩余電流動(dòng)作保護(hù)器，防止頻繁跳閘，避免停電，影響客戶用電，少供電量。
2.4 抓好缺陷閉環(huán)管理，徹底消除事故隱患
設(shè)備缺陷是配網(wǎng)事故的重要因素之一。設(shè)備缺陷的閉環(huán)管理中重要的一關(guān)是抓缺陷消除，要嚴(yán)格執(zhí)行《缺陷管理制度》，并讓消缺單位、班組的工作人員注重發(fā)揮主觀能動(dòng)性，杜絕那種消缺力度不大，質(zhì)量水平不高，遇到問題繞著走，得過且過應(yīng)付了事的消極行為，杜絕發(fā)生消一處缺陷后又產(chǎn)生一處缺陷的現(xiàn)象。制定了中、低壓設(shè)備巡視周期，適時(shí)加強(qiáng)設(shè)備的全過程管理，加大考核力度，對(duì)缺陷處理不及時(shí)、不徹底的單位、班組、個(gè)人按安全合同和設(shè)備管理制度實(shí)施雙重考核，確保及時(shí)消除各類事故隱患。
2.5 加強(qiáng)電力設(shè)施保護(hù)工作
電力設(shè)施保護(hù)仍要按照屬地化管理的原則，配齊義務(wù)護(hù)線員，明確職責(zé)、義務(wù)、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，提高他們的護(hù)線熱情和工作積極性。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立電力設(shè)施保護(hù)領(lǐng)導(dǎo)小組，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，派出所、供電所、村委會(huì)主任任組員，加大電力設(shè)施保護(hù)力度。同時(shí)，要與各村和義務(wù)護(hù)線員簽訂電力設(shè)施保護(hù)合同，明確職責(zé)、任務(wù)、獎(jiǎng)懲辦法，加強(qiáng)考評(píng)兌現(xiàn)。
2.6 加強(qiáng)線損管理工作，嚴(yán)格執(zhí)行"四到戶"政策
農(nóng)網(wǎng)改造結(jié)束，線損管理、"四到戶"管理已成為配網(wǎng)管理中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，線損管理的好壞直接影響供電企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。在管理中：（1）是要加強(qiáng)電能表計(jì)管理，"四到戶"后農(nóng)戶的表計(jì)作為電力企業(yè)的售電計(jì)量表計(jì)，必須加強(qiáng)計(jì)量管理，加大計(jì)量普查和整改力度。確保計(jì)量的準(zhǔn)確，體現(xiàn)電力市場公平、公正；（2）是要采用技術(shù)手段，對(duì)農(nóng)改后的線損高的部分供電所配電設(shè)備運(yùn)行情況進(jìn)行分析，找出有無大馬拉小車或線路布局不合理等因素影響線損高的進(jìn)行調(diào)整，對(duì)癥下藥，進(jìn)行根治；（3）是要實(shí)測和核定各供電所的線損考核指標(biāo)，在實(shí)測基礎(chǔ)上制定《線損管理考核辦法》，實(shí)行每月進(jìn)行一次考評(píng)，高罰低獎(jiǎng)，調(diào)動(dòng)每位職工抓線損的積極性。同時(shí)，要定期或不定期組織人員進(jìn)行營業(yè)普查，采用先進(jìn)技術(shù)手段，依法按程序開展反竊電斗爭。
2.6 要不斷推廣和應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)手段，加強(qiáng)農(nóng)村配網(wǎng)安全運(yùn)行管理
安全生產(chǎn)要依靠先進(jìn)的技術(shù)、設(shè)備，沒有科學(xué)技術(shù)的支撐，安全生產(chǎn)只能停留在表面，不可能有實(shí)質(zhì)性的提高。面對(duì)農(nóng)網(wǎng)改造后的新情況，要不斷推廣應(yīng)用新的先進(jìn)安全管理技術(shù)手段，加強(qiáng)配網(wǎng)運(yùn)行管理，保證配網(wǎng)安全可靠、優(yōu)質(zhì)高效運(yùn)行?？刹捎眉t外熱成像診斷技術(shù)，診斷設(shè)備缺陷，利用計(jì)算機(jī)管理，實(shí)現(xiàn)配網(wǎng)安全運(yùn)行實(shí)時(shí)管理。
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第9篇：強(qiáng)電基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：電力工程；安全；監(jiān)督；管理
我國電力事業(yè)隨著國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展也得到了飛躍的進(jìn)步，大量的電力工程也拔地而起，電力工程的安全運(yùn)轉(zhuǎn)也改善了國民生活的水平，為社會(huì)的穩(wěn)定和諧發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。一大批電力工程新技術(shù)、新工藝和電力安全的新材料在電力安全事故方面做出了有效的改善。實(shí)踐證明，只有制訂合理科學(xué)的工程管理方法與運(yùn)用新的工藝才能將事故降低，從而保證了人們的生命與財(cái)產(chǎn)。
1.電力工程建設(shè)中存在的質(zhì)量與安全問題
1.1監(jiān)督管理的問題
我國工程建設(shè)安全管理體制由政府主導(dǎo)向企業(yè)投資體制的轉(zhuǎn)變，使企業(yè)逐漸脫離了行業(yè)行政管理的束縛，成為了市場中獨(dú)立的行為主體?，F(xiàn)階段我國基礎(chǔ)建設(shè)的安全管理工作實(shí)際上還處于分散管理狀態(tài)，并未真正的做到行業(yè)管理，因此使管理上出現(xiàn)了很多漏洞，再加上政府監(jiān)管效率低，法律法規(guī)不健全，使安全管理不到位。結(jié)果往往會(huì)造成傷亡事故數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)不準(zhǔn)確，管理工作的職責(zé)混亂不清。
1.2專業(yè)技術(shù)人才缺乏
在電力工程項(xiàng)目的具體施工中，必須要有具有專業(yè)知識(shí)的工作人員參與到施工中。事實(shí)上，由于電力工程的項(xiàng)目不斷增加，工程開發(fā)的步伐不斷加快，工程現(xiàn)場的專業(yè)技術(shù)人才相對(duì)缺少，出現(xiàn)了一些工程的現(xiàn)場專業(yè)人員嚴(yán)重不足的現(xiàn)象。工程中其他的施工人員沒有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)做支撐，只是憑借經(jīng)驗(yàn)施工，這也嚴(yán)重影響了整個(gè)電力工程的質(zhì)量。
1.3設(shè)計(jì)與實(shí)際施工不符
要想保證電力工程能夠高效的施工，在實(shí)際的施工中就必須以設(shè)計(jì)單位提出設(shè)計(jì)圖紙為基礎(chǔ)，并且要符合相關(guān)文獻(xiàn)。當(dāng)前，有的電力工程項(xiàng)目在施工前，沒有對(duì)設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行會(huì)審，往往圖紙的設(shè)計(jì)就存在著一定的問題，而在施工中仍然按照?qǐng)D紙施工，這就給工程埋下了很嚴(yán)重的質(zhì)量隱患。有的工程的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)過程雖然很嚴(yán)格，但是在施工中并沒與嚴(yán)格的按照工程的圖紙進(jìn)行施工，為了縮短工期，建設(shè)方往往單獨(dú)行動(dòng)，擅自改變施工方案。這就導(dǎo)致了工程的設(shè)計(jì)與實(shí)際施工嚴(yán)重脫節(jié)，使工程的設(shè)計(jì)與施工不匹配，工程質(zhì)量受到嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
1.4工程建設(shè)與管理脫節(jié)
要想保證電力工程的質(zhì)量，就必須要在施工中加強(qiáng)建設(shè)與管理之間的聯(lián)系，工程建設(shè)與管理一旦脫節(jié)，就很容易導(dǎo)致施工工序嚴(yán)重混亂、施工規(guī)范失去意義等現(xiàn)象，這樣不僅延長了工期，而給工程的日后使用埋下了隱患。在工程中出現(xiàn)這樣現(xiàn)象的原因是方方面面的：有的工程施工人員不按照?qǐng)D紙施工，而是憑借著自己的經(jīng)驗(yàn)隨意建設(shè)；有的工作人員不同意圖紙的設(shè)計(jì)，自行簡化設(shè)計(jì)程序；也有的工程的施工現(xiàn)場，沒有工程的試驗(yàn)，直接將各種建設(shè)材料應(yīng)用到實(shí)際的工程中。這些導(dǎo)致工程設(shè)計(jì)與施工脫節(jié)的原因都是導(dǎo)致電力工程質(zhì)量下降的重要因素。
1.5責(zé)任分工不明確
在電力工程的施工中，工程建設(shè)往往沒有明確的分工，各個(gè)項(xiàng)目的管理工作常常呈現(xiàn)出一種非?；靵y的狀態(tài)。由于相關(guān)管理人員的責(zé)任不明確，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有的問題無人管理，有的問題重復(fù)管理的現(xiàn)象，導(dǎo)致整個(gè)工程的施工工序混亂，這樣不僅造成了人力資源的浪費(fèi)，而且延長了整個(gè)工程的工期。與此同時(shí)，工程現(xiàn)場管理不到位，工作人員工作態(tài)度懶散，最終導(dǎo)致工程的質(zhì)量不合格，給整個(gè)電力工程埋下非常大的質(zhì)量隱患。
2電力工程建設(shè)安全監(jiān)督管理措施
2.1認(rèn)真落實(shí)各級(jí)人員安全生產(chǎn)責(zé)任制
安全生產(chǎn)責(zé)任制是搞好安全工作的重要組織措施。多年實(shí)踐證明，安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)得好，安全狀況就好，反之安全狀況就差。為了能夠落實(shí)好安全生產(chǎn)責(zé)任制，首先必須對(duì)各級(jí)各類人員及各單位在安全施工工作中的責(zé)、權(quán)、利進(jìn)行明確界定，責(zé)、權(quán)、利不清，責(zé)任制也很難落實(shí)。其次對(duì)施工單位，幫助其加強(qiáng)安全管理制度建設(shè)，并督促其將安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)到位。通過與各級(jí)各類人員、各單位層層落實(shí)簽定《安全生產(chǎn)責(zé)任書》的形式，逐級(jí)落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任，并按責(zé)任和要求追究責(zé)任。
2.2加強(qiáng)安全管理，提高施工現(xiàn)場的管理水平
實(shí)行全員、全面、全方位、全過程安全管理，明確各部門各級(jí)人員的安全職責(zé)，貫徹"管生產(chǎn)必須管安全"和"誰主管、誰負(fù)責(zé)"的原則，建立健全安全保證體系和安全監(jiān)督體系，逐層簽訂安全責(zé)任書，做到在計(jì)劃、布置、檢查、考核、總結(jié)施工工作的同時(shí)，計(jì)劃、布置、檢查、考核、總結(jié)職業(yè)安全健康和環(huán)境管理工作，確保安健環(huán)管理縱向到底、橫向到邊、專管成線，群管成網(wǎng)的管理模式。 與此同時(shí)要求我們認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。要從事故中吸取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，確保在今后工作中按客觀規(guī)律辦事，進(jìn)行科學(xué)管理。
2.3加強(qiáng)安全技術(shù)教育、培訓(xùn)工作
提高人員素質(zhì)不僅僅是安全生產(chǎn)管理的要求，也是企業(yè)整體發(fā)展的需要。要重點(diǎn)把握好培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、形式、效果等4個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、培訓(xùn)對(duì)象的層次性和培訓(xùn)形式的多樣性，把電力基建人員安全知識(shí)、安全技術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力與電力基建人員個(gè)人業(yè)績考核相結(jié)合，與激勵(lì)機(jī)制相結(jié)合，使企業(yè)管理人員及電力基建人員達(dá)到較高的業(yè)務(wù)水平、較強(qiáng)的分析判斷和緊急情況處理能力。
2.4可行性評(píng)估的合理開展
可行性評(píng)估是加強(qiáng)電力工程基礎(chǔ)建設(shè)管理的重要措施。通常來說可行性評(píng)估的主要內(nèi)容是對(duì)電力工程基礎(chǔ)建設(shè)管理的可行性進(jìn)行研究，從而在此基礎(chǔ)上確定電力工程基礎(chǔ)建設(shè)管理的總體方針。在可行性評(píng)估的合理開展時(shí)電力工程工作人員需要考慮到電力工程的總投資額和整體工期進(jìn)度，從而在此基礎(chǔ)上對(duì)電力工程基礎(chǔ)建設(shè)進(jìn)行全面性的優(yōu)化。除此之外，在可行性評(píng)估的合理開展過程中電力工程工作人員應(yīng)當(dāng)確保評(píng)估的精確度，即可行性評(píng)估應(yīng)當(dāng)在電力工程相關(guān)規(guī)范的范圍內(nèi)，從而確?？梢栽u(píng)估是技術(shù)上可行并且經(jīng)濟(jì)上合理。另外，在可行性評(píng)估的合理開展過程中電力工程工作人員應(yīng)當(dāng)確保評(píng)估的全面性和可靠性，即在確保投資的前提下避免高估冒算現(xiàn)象的出現(xiàn)，從而真正地起到在項(xiàng)目建設(shè)中控制工程總投資的作用，并且為電力工程建設(shè)提供可靠的依據(jù)。
2.5不斷完善監(jiān)督體制
監(jiān)督體制的完善是電力工程管理基礎(chǔ)建設(shè)管理順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和前提。通常來說電力工程基礎(chǔ)建設(shè)管理監(jiān)督體制的完善需要工作人員從設(shè)計(jì)階段和施工階段兩個(gè)方面入手，例如在電力工程基礎(chǔ)建設(shè)的設(shè)計(jì)階段工作人員應(yīng)當(dāng)對(duì)工程的人力、物力、財(cái)力進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督，從而在減少設(shè)計(jì)失誤的前提下促進(jìn)設(shè)計(jì)質(zhì)量能夠滿足電力工程基礎(chǔ)建設(shè)的施工要求。除此之外，監(jiān)督體制在電力工程基礎(chǔ)建設(shè)施工中的完善還體現(xiàn)在對(duì)先進(jìn)技術(shù)、合理設(shè)計(jì)、項(xiàng)目評(píng)估等工作的有效支持和監(jiān)督，從而在此基礎(chǔ)上更好地縮短電力工程的施工工期并且有效節(jié)省電力工程的施工成本，最終更好地促進(jìn)電力企業(yè)整體經(jīng)濟(jì)效益的有效提升。
3結(jié)束語
在電力工程的建設(shè)過程中，其質(zhì)量管理與安全管理是確保工程質(zhì)量、促進(jìn)電力行業(yè)健康發(fā)展的重要途徑。在此基礎(chǔ)上運(yùn)應(yīng)用有效的管理方法與措施，在施工各階段加強(qiáng)工程建設(shè)施工質(zhì)量的管理，才能建設(shè)優(yōu)質(zhì)精品工程，促進(jìn)我國電力行業(yè)的健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
