抓實教學(xué)常規(guī)管理精選(九篇)

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第1篇：抓實教學(xué)常規(guī)管理范文

1.實施精細管理 扎實教學(xué)常規(guī)

抓好常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保障。教導(dǎo)處嚴格規(guī)范教學(xué)行為，確保開足開全各門課程，落實好國家、地方、校本三級課程。加強課程剛性化管理，嚴格按課程表上課，堅決杜絕私自挪用、調(diào)換課程。嚴格規(guī)范備課、上課、批改作業(yè)、單元測試等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，定期進行教學(xué)常規(guī)工作檢查，并將每月檢查結(jié)果進行反饋，納入教師的個人量化考核。

2.加強以研促教 注重教研相長

我校注重構(gòu)建教師研討的平臺，扎實開展形式多樣的研討活動，提升了課堂的教學(xué)質(zhì)量，促進了教師專業(yè)素養(yǎng)的提升?！罢n堂打磨，校本教研”是我校促進教師成長的首要途徑，本學(xué)期開展了各學(xué)科主題校本教研、校本研究課、聯(lián)片教研、《勞技校本教材》創(chuàng)編教研……在一次次的歷練中，我校教師的教學(xué)技能逐漸成熟，教學(xué)藝術(shù)得到提升。

3. 依托課題研究 提高教學(xué)實效

繼續(xù)以《小學(xué)生禮儀教育系列化主題班會實踐研究》市級“十三五”規(guī)劃課題、課題實驗活動為導(dǎo)向，認真開展實驗活動，參加課題實驗的教師積極先行探索新教育理念、新教育行為和新教育規(guī)律，繼續(xù)探索主題班會在實驗中的重要作用，在主題班會上讓學(xué)生進行閱讀、思考、想象、討論、展示、體驗，重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好禮儀行為的習(xí)慣，從根本上找到了提高禮儀教育成果的方法與途徑。

4.打造社團課程綻放精彩紛呈

為了進一步深化素質(zhì)教育，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的特長，按照“學(xué)校辦學(xué)有特色，學(xué)科教學(xué)有特點，學(xué)生發(fā)展有特長”的思路，我校成立了書法、剪紙、古箏、笛子、足球、七巧板、魔方、孔明鎖、四驅(qū)車、紙飛機、電子擺拼等絢麗多彩的社團活動，以促進學(xué)生能夠主動、生動、活潑地全面發(fā)展，豐富了學(xué)生的校園文化生活，努力使學(xué)校成為孩子張揚個性、快樂成長的智慧樂園。

5.落實提質(zhì)減負 提高課堂效率

“提質(zhì)減負”始終是我們所倡導(dǎo)的工作目標，我校一直以來堅持尊重學(xué)生差異，促進學(xué)生個性化發(fā)展，堅持切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，追求教育教學(xué)高效，嚴格執(zhí)行國家課程標準，推行規(guī)范化和精細化管理。通過健全制度，落實減負責(zé)任；抓實教學(xué)過程，重視管理；提質(zhì)減負，提升教學(xué)效率；寓教于樂，關(guān)注學(xué)生成長四個流程的管理將“提質(zhì)減負”工作落到實處。認真貫徹執(zhí)行減負精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，努力做到“提質(zhì)減負”，使每個孩子都感受到成長的快樂和擁有知識的喜悅！

第2篇：抓實教學(xué)常規(guī)管理范文

以縣教育局“創(chuàng)強提質(zhì)改課堂”的工作要求為主線，以面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學(xué)，積極探討評價改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務(wù)實作風(fēng)，強化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進我校教學(xué)教研工作再上新臺階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二、　工作目標：

認真落實《建城鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細則（草案）》的各項要求，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程計劃，確保教學(xué)工作的每個環(huán)節(jié)規(guī)范化、科學(xué)化，依托校本教研,積極開展教研活動，以"讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)"課題為統(tǒng)領(lǐng)，根據(jù)本校實際，加強本校的課題規(guī)劃實施的督導(dǎo)與檢查，確保按計劃實施。面向全體，著力于薄弱班科教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、主要工作措施：

(一)、推進課程改革，實施素質(zhì)教育。

1、加強教研組建設(shè)。結(jié)合教師的實際情況及教學(xué)實際，確定教研專題，認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。活動應(yīng)著重于過程和效果。

2、認真開展校本教研活動。堅持開展每周的教研活動，從學(xué)校實際出發(fā)，堅持經(jīng)?；?、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。重點進行集體備課、研課、聽課、評課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補差、教學(xué)方面的經(jīng)驗交流研討活動。

3、著力提高教學(xué)質(zhì)量。以教學(xué)質(zhì)量為中心，進一步明確新學(xué)期的奮斗目標，認真制訂好各學(xué)科提高優(yōu)秀率和及格率的具體措施，注重抓住影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵學(xué)科、關(guān)鍵教師，跟蹤、督導(dǎo)，積極動員和鼓勵學(xué)生及家長享受優(yōu)質(zhì)教育資源，努力實現(xiàn)"輕負擔(dān)、高質(zhì)量"，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。要扎實抓好各學(xué)科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，一人一檔，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)心體貼，要花大力氣提高及格率和優(yōu)秀率，力爭質(zhì)量達優(yōu)。

(二)、強化隊伍素質(zhì)建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

實施素質(zhì)教育，推進課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊伍，所以學(xué)校應(yīng)以"練內(nèi)功，促提高"為動力，著力打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊伍。

1、大力推進教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺，積極引導(dǎo)教師在提高備課的實效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索；鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用，加強學(xué)科與信息技術(shù)的整合，提高電教設(shè)備的利用率。

2、加強對年輕教師的培養(yǎng)。重點抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓(xùn)、提高，使之不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)。

3、發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。充分發(fā)揮"鎮(zhèn)教學(xué)能手"、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人在教學(xué)中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，以推動全校師資隊伍素質(zhì)的提高。

(三)、抓實教學(xué)常規(guī)，提高管理水平

第3篇：抓實教學(xué)常規(guī)管理范文

一、強化理論學(xué)習(xí)，積極推進課程改革。

本年我校把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來，繼續(xù)完善和認真落實好教育教學(xué)管理制度。備課、上課、聽課、評課、作業(yè)等嚴格按照上級要求來完成。做到常規(guī)抓實、抓嚴。切切實實地加強了對“實施課程”的指導(dǎo)。

1、加強學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。重點學(xué)習(xí)《走進新課程》、《新課程標準》、各學(xué)科的課程標準(大綱)等文件。學(xué)習(xí)時做到了“三落實”即學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和中心發(fā)言人落實。通過學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。

2、加強新設(shè)課程的實施研究。特別重視研究了綜合性課程以及綜合實踐活動的實施，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價值觀和具體的教學(xué)行為。

3、本年選派優(yōu)秀教師上了多節(jié)示范課，提高了全校教師對新課程課堂教學(xué)的認識，提高了教師對新課程課堂教學(xué)的駕馭能力，整體推進了課堂教學(xué)的改革，促進課堂教學(xué)效益的提高。

4、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學(xué)生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍。

5、積極組織教師參加各級各類的競賽，通過一系列活動，開拓了教師的視野，提高了教師的綜合素質(zhì)。

二、加強教學(xué)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本年的中心工作來抓。做了以下工作：          

    

1、通過期初摸底，深入分析各班現(xiàn)狀，根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質(zhì)量意識，尋求科學(xué)合理、切實有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。

2、進一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度，進一步抓實教學(xué)流程管理，加強對教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。一年來每位教師聽課不少于30節(jié)，每位領(lǐng)導(dǎo)的聽課不少于60節(jié)。

3、建立規(guī)范的教育秩序，本年我處嚴格按照課程標準來開設(shè)課程，安排課時，制訂教學(xué)進度，控制學(xué)生在?；顒涌偭俊?/p>

4、強化教研、考研，堅持效率第一。認真組織了期末考試。

5、抓好特色教育，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，個性特長。

三、大力抓好隊伍建設(shè)。

良好管理體制和一支高素質(zhì)教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。

1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作，重在全程管理。積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓(xùn)和自學(xué)考試。

2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本年啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔(dān)子。通過組織理論學(xué)習(xí)為他們“充電加油”。

3、以科研為先導(dǎo)，以課題為載體，在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

第4篇：抓實教學(xué)常規(guī)管理范文

一、全面實施《行動計劃》

以《行動計劃》的實施作為全室的中心工作，遵循“規(guī)劃設(shè)計、打好基礎(chǔ)、全面動員、面上推進、重點突破”的思路，認真抓好落實。

⒈認真規(guī)劃。學(xué)校要圍繞質(zhì)量提升這一目標，按照《行動計劃》的要求，認真制定好行動規(guī)劃和實施方案。在《行動計劃》的三個目標中，有效課堂和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)這兩個方面是當(dāng)前工作的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)校要立足校情，全面分析教學(xué)管理、課堂教學(xué)實際、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師專業(yè)發(fā)展等方面的情況，找準制約學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵問題，確立目標，很好的修訂本校實施方案。改進行動可以是以課堂為突破、學(xué)案為抓手、備課為載體，也可以是作業(yè)設(shè)計與管理、教學(xué)研究、教學(xué)評價等方面為切入點。同時，要強化成果意識，把提高教學(xué)質(zhì)量的預(yù)期成果以文本的形式呈現(xiàn)出來，明確成果目標，扎實做好各項工作。在總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，制定好每學(xué)期的重點實施項目，分階段、分步驟加以實施。

⒉抓好基礎(chǔ)。以調(diào)研為手段，促進學(xué)校教學(xué)管理制度不斷完善，教學(xué)常規(guī)管理工作不斷規(guī)范，探索建立新型教學(xué)常規(guī)，為《行動計劃》的推進打好基礎(chǔ)。校級調(diào)研工作要正常有序開展，工作計劃要及時報教研室備案。開展培訓(xùn)活動，把全體教職工的思想統(tǒng)一到教學(xué)工作上，統(tǒng)一到質(zhì)量提升上來。

⒊面上推進。一方面以建立新型教學(xué)常規(guī)為突破口，切實減輕學(xué)生負擔(dān)，把落實教學(xué)常規(guī)作為促進教師專業(yè)發(fā)展、調(diào)動教師積極性的重要手段，在嚴格管理的同時重視人文關(guān)懷，讓制度成為教學(xué)的促進者和引領(lǐng)者；另一方面要抓實校本教研，校本教研的重點是圍繞教師專業(yè)發(fā)展的核心即學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)的提升。搞活研討活動，加強教研組、備課組建設(shè)，形成集體備課、共同研討的制度，建立學(xué)習(xí)型組織。在深化學(xué)科主體教學(xué)研究的同時加強學(xué)科間溝通與交流，鼓勵不同學(xué)科教師之間互相配合，共同研討，形成新型的教學(xué)共同體。

⒋點上突破。以打造高效課堂為突破口，加強常態(tài)課的改進與管理。明確改進課堂教學(xué)的目標和措施，有具體的成果和展示的具體內(nèi)容和方式。積極開展“高效課堂”的系列教學(xué)研究活動：走進教材，各年級教師都要對教材內(nèi)容系統(tǒng)學(xué)習(xí)，完整把握課程標準和學(xué)科特點，科學(xué)處理教材；走進學(xué)生，加強對學(xué)生的心理研究，尋找學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的有效與無效行為，因材施教，關(guān)注差異；走進課堂，加強對教學(xué)過程的研究，優(yōu)化教與學(xué)的方式；走進練習(xí)，改革學(xué)生作業(yè)內(nèi)容和完成作業(yè)方式，拒絕懲罰性作業(yè)和無設(shè)計作業(yè)，重視發(fā)展性、實踐性作業(yè)設(shè)計。加強有效課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式的研究，每學(xué)期重點在1—2所學(xué)校組織現(xiàn)場會，同時其他各校也要進行一定規(guī)模和范圍的成果展示活動，教研室將在教育局的安排下對各校進行考核，其考核結(jié)果作為評選《提高教學(xué)質(zhì)量行動計劃》先進學(xué)校的重要依據(jù)之一。

二、深入開展調(diào)研工作

三級調(diào)研工作在原來的基礎(chǔ)上向縱深推進，建立健全調(diào)研工作跟蹤管理制度，對發(fā)現(xiàn)的問題進行跟蹤調(diào)研，督促改進。嘗試開展培訓(xùn)式調(diào)研，重點指向?qū)W科課堂教學(xué)，將調(diào)研工作由診斷、評價功能逐步轉(zhuǎn)向培訓(xùn)與指導(dǎo)，全面推行學(xué)科調(diào)研工作。

⒈區(qū)級調(diào)研。圍繞優(yōu)質(zhì)高效課堂和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)兩個重點，開展提高教學(xué)質(zhì)量行動計劃專項調(diào)研。立足于梳理經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)典型、查找問題、指導(dǎo)改進，在中小幼等不同層面的學(xué)校打造1-2個典型，同時對存在薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)校進行指導(dǎo)。本學(xué)期區(qū)級調(diào)研工作中學(xué)（含高中）開展5-6次，小學(xué)3次，幼兒園3次。

⒉片級調(diào)研與互動。采取教學(xué)管理工作互查和校級聯(lián)動課堂教學(xué)研討的方式加強交流和學(xué)習(xí)，取長補短，共同提升。要發(fā)揮片級調(diào)研工作在互相交流、學(xué)習(xí)、借鑒中的作用，使各片內(nèi)的教學(xué)研討活動常態(tài)化、規(guī)范化，形成區(qū)域內(nèi)新的教研合作機制。

⒊校級調(diào)研。充分認識校級調(diào)研工作在提高校本管理和校本教研中的重要作用，全面推行校級調(diào)研工作，按照調(diào)研工作開展的要求，圍繞教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行、教學(xué)管理制度的創(chuàng)新與落實、課堂教學(xué)等方面開展調(diào)研，做到規(guī)范教學(xué)行為與改進指導(dǎo)教學(xué)并重。每學(xué)期初，各校要制定好詳細的校級調(diào)研方案，并報教研室備案，防止校級調(diào)研工作流于形式。

⒋學(xué)科調(diào)研。學(xué)科調(diào)研工作要能有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中存在的問題，增強學(xué)科指導(dǎo)的針對性和實效性。每個學(xué)科都要整合學(xué)科中心組成員的力量，發(fā)揮學(xué)科中心組成員的作用，每個學(xué)期要開展1-2次學(xué)科調(diào)研工作，提煉學(xué)科工作的典型經(jīng)驗，梳理學(xué)科存在的主要問題。加強學(xué)科管理，優(yōu)化學(xué)科活動，落實學(xué)科常規(guī)，提高學(xué)科教師的專業(yè)素養(yǎng)。

三、不斷強化常規(guī)管理

不斷完善教學(xué)管理制度，落實教學(xué)常規(guī)工作，使學(xué)校教學(xué)管理工作更加科學(xué)、規(guī)范、高效。

⒈執(zhí)行課程計劃。開齊開足全部課程，維護課程實施的嚴肅性，課程計劃的執(zhí)行情況做為調(diào)研評價的重要依據(jù)

。

⒉修訂教學(xué)管理制度。召開學(xué)校教學(xué)管理制度座談會，廣泛征求意見，修訂《區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度（試行）》，發(fā)揮《管理制度》正確的導(dǎo)向作用。加強校本化教學(xué)管理制度的研制，努力形成學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作特色。

⒊開展管理人員培訓(xùn)。開展一到兩期學(xué)校教學(xué)管理人員的培訓(xùn)工作。組織開展教學(xué)管理人員評課活動。按照教育局的工作意見，教學(xué)管理人員要積極開展“課堂改革我先行”活動，每學(xué)期圍繞課堂教學(xué)改革帶頭上好一節(jié)公開課，做好一次專題講座。

⒋評比教學(xué)常規(guī)管理先進校。啟動教學(xué)常規(guī)管理考核工作，研究制定《區(qū)教學(xué)常規(guī)管理制度量化考核表》，在本學(xué)期開始評比教學(xué)常規(guī)管理工作先進校。

四、切實加強研究工作

⒈課堂教學(xué)研究。加強課堂教學(xué)有效性研究，加強常態(tài)課管理，分學(xué)科研究制定常態(tài)課改進計劃。要正確理解把握課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)“三個必須”提出的根本目的，全面推行“三個必須”的要求，促進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本而有效的轉(zhuǎn)變，同時，要不斷深化課堂教學(xué)研究，豐富課堂教學(xué)內(nèi)涵，形成校本化、學(xué)科化的教學(xué)特色。加強理科實驗教學(xué)，重視閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，促進學(xué)生多方面能力的發(fā)展。密切關(guān)注常態(tài)下的教師課堂行為：一是教學(xué)目標的科學(xué)定位與達成。課堂教學(xué)目標不清的現(xiàn)象比較普遍，要關(guān)注教師的課堂是否有明確的教學(xué)目標，每節(jié)課要讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)；二是教師的科學(xué)指導(dǎo)。課堂教學(xué)中有沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行有效的指導(dǎo)，如何才能進行有效指導(dǎo)；三是學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀態(tài)怎樣，學(xué)習(xí)的主動性、積極性是否得到調(diào)動；四是檢測與反饋是否及時適當(dāng)，有沒有開展當(dāng)堂檢測；五是課堂無效教學(xué)行為的剔除與矯正。每個學(xué)校每學(xué)期都要開展有效課堂專題研討與展示活動。本學(xué)期將舉行全區(qū)“有效課堂”專題教學(xué)研討與觀摩活動。

⒉自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力具有多方面的意義：它是實施新課程改革的急需，也是構(gòu)建終身學(xué)習(xí)社會的必然要求，更是全面實施素質(zhì)教育、促進人的全面發(fā)展的基石。自主學(xué)習(xí)既是學(xué)習(xí)方式，更是課程的目標；實施自主學(xué)習(xí)要適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的學(xué)段特點和個性差異；要特別關(guān)注非智力因素的個別差異，“適性而教”，才能獲得最佳的教育效果。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)要圍繞《區(qū)中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》這一區(qū)域課題開展研究，各校要結(jié)合本校實際和學(xué)生的年齡特點，選準切入點，制定規(guī)劃方案，開展案例研究，組織各種活動，研究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑、方法和教學(xué)策略。教研室將組織培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研討活動以及論文、案例評比工作。

⒊使用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的研究。加強使用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的實踐和研究，搞活校際之間的聯(lián)動研究。強化成果意識，重視資料積累，多出優(yōu)秀案例和教學(xué)反思。發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在校本教研活動中的作用，加強各類教學(xué)資源的應(yīng)用研究，提高教師利用與開發(fā)課程資源的能力和水平。

⒋加強學(xué)科建設(shè)。成立全區(qū)“中小學(xué)教學(xué)指導(dǎo)專家委員會”，形成區(qū)、片、校相互配合的教學(xué)研究體系。發(fā)揮學(xué)科中心組的作用和義務(wù)教育階段區(qū)級學(xué)科基地的作用，圍繞優(yōu)質(zhì)高效課堂和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)等重點問題，制定好學(xué)科基地活動方案，定期開展好學(xué)科基地活動，使學(xué)科基地成為學(xué)科建設(shè)與學(xué)科質(zhì)量提升的重要陣地，成為全區(qū)教學(xué)改革的實驗基地和示范基地。

⒌課程建設(shè)。參與并支持學(xué)校課程建設(shè)。學(xué)校課程必須安排固定時間和教師認真組織實施，不斷加以完善。加強教學(xué)方法和活動方式研究，努力提高教學(xué)效率。我室將在教學(xué)調(diào)研中關(guān)注學(xué)校課程計劃執(zhí)行和校本課程的實施情況。10月份，將組織開展中學(xué)校本課程方案評比活動。

五、切實加強隊伍建設(shè)

⒈教研員隊伍。要進一步明確學(xué)科教研工作目標就是建設(shè)區(qū)域?qū)W科優(yōu)秀教師群體、打造區(qū)域?qū)W科教研工作與課堂教學(xué)改革特色、全面提高區(qū)域?qū)W科教學(xué)質(zhì)量。教研員要有良好的工作態(tài)度，要有扎實的教研功力。開展爭做優(yōu)秀“研究員、教練員、指揮員”的主題教育活動，帶頭研究學(xué)科教學(xué)、研究教師和學(xué)生、研究教學(xué)管理，提高研究能力；深入學(xué)校、深入課堂、指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)管理，提升指導(dǎo)能力；勤于學(xué)習(xí)、善于思考、科學(xué)謀劃學(xué)科發(fā)展，增強引領(lǐng)能力，為基層學(xué)校提供更好的服務(wù)。教研員要堅持做到“八個一”，即每學(xué)期讀好一本書，研究好一個圍繞學(xué)科有效課堂教學(xué)、常態(tài)課改進計劃或者學(xué)科領(lǐng)域自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的課題，培養(yǎng)指導(dǎo)一名青年教師，開設(shè)一次專題培訓(xùn)講座，開展一次高質(zhì)量的學(xué)科調(diào)研，提煉一個學(xué)科課堂教學(xué)經(jīng)驗，蹲點一個學(xué)科教研組，建設(shè)好一個學(xué)科基地。努力把教研室建設(shè)成為教學(xué)研究的學(xué)術(shù)中心、課程資源的開發(fā)中心、咨詢和指導(dǎo)的服務(wù)中心。

⒉學(xué)科中心組成員隊伍。完善學(xué)科中心組成員管理與活動機制，定期組織開展研討交流和專題培訓(xùn)活動，發(fā)揮他們在有效課堂教學(xué)研究、推進課堂教學(xué)改革中的引領(lǐng)作用。

⒊骨干教師跟蹤管理。組織開展好骨干教師“有效教學(xué)”評課活動，進一步發(fā)揮骨干教師在推行《行動計劃》中的示范作用、表率作用。

⒋學(xué)科教師隊伍建設(shè)。堅持研訓(xùn)結(jié)合，邊研究邊培訓(xùn)，重點圍繞課堂教學(xué)改革、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)等方面加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，著力提高教師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。推進以校為本的教學(xué)研究，指導(dǎo)教研組、備課組建設(shè)。引導(dǎo)教師關(guān)注日常教學(xué)，以發(fā)現(xiàn)、研究、解決實際問題為主要方式，提升專業(yè)素養(yǎng)。大力推進網(wǎng)絡(luò)教研，擴大教師合作交流范圍，構(gòu)建新型教師發(fā)展平臺，形成重實踐、重研討、重反思、重合作的研究氛圍。組織開展教學(xué)論壇、教師教學(xué)技能展示和比賽等專項活動，為教師搭建專業(yè)發(fā)展平臺。

六、不斷完善質(zhì)量監(jiān)控

加大質(zhì)量監(jiān)控的力度，組織開展好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控與分析工作，使圍繞質(zhì)量提升的監(jiān)控工作更加科學(xué)、規(guī)范、細致、準確。

⒈加大隨機監(jiān)控。立足常態(tài)，在各種形式的調(diào)研中加大隨機監(jiān)控力度，選擇部分學(xué)科，根據(jù)教學(xué)進度和計劃，圍繞常態(tài)課教學(xué)目標，設(shè)計監(jiān)控試題，對教師課堂教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控。

⒉組織好專題監(jiān)控。圍繞重點工作，開展專題調(diào)研監(jiān)控，在全區(qū)營造出全面提高教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍，完善工作措施，形成質(zhì)量提升的工作機制。

⒊做好階段性監(jiān)控。對各個年級各個學(xué)科的學(xué)業(yè)質(zhì)量進行階段性監(jiān)控，及時準確了解學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)揮監(jiān)控的指導(dǎo)與改進功能。

加強測試質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的分析研究，在做好認真細致分析的基礎(chǔ)上，改革教學(xué)管理，改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)評價和教學(xué)指導(dǎo)的科學(xué)化水平。淡化監(jiān)控的評價功能，強化監(jiān)控的指導(dǎo)與改進功能，發(fā)揮網(wǎng)上閱卷在質(zhì)量監(jiān)控中的作用，提高監(jiān)控的科學(xué)性、準確性。

七、抓好高中教學(xué)工作

⒈認真規(guī)劃。樹立“高中三年一盤棋”的觀念，在認真分析本校實際的基礎(chǔ)上，制定好高中各個年級的發(fā)展規(guī)劃和目標，有計劃、有步驟抓好落實。

⒉開展調(diào)研。圍繞集體備課、作業(yè)管理、講評課效益等組織開展對高中的調(diào)研工作，了解高中學(xué)校教學(xué)與管理工作現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出改進的意見和建議，提高學(xué)校管理工作水平。

⒊分學(xué)科開展高三復(fù)習(xí)觀摩研討活動，著重研究各學(xué)科指向高考的教學(xué)目標與內(nèi)容，提高教學(xué)效率的途徑與方法。組織教師參加市高三教學(xué)研討和集體備課活動。

⒋認真組織開展好高三年級測試。加強考試過程管理，對考試進行客觀統(tǒng)計分析，為各項工作提供指導(dǎo)的依據(jù)。

⒌加強高三命題研究。以暑期舉辦的高中語數(shù)外命題高級研修班為契機，加強命題工作指導(dǎo)，提高教師命題研究能力。

八、加強教科研管理指導(dǎo)

切實加強對學(xué)校教科研工作的管理和指導(dǎo)，努力提高教科研工作水平和實效。

⒈成立教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。出臺《關(guān)于加強學(xué)校教育科研工作的意見》，對學(xué)校教育科研的組織領(lǐng)導(dǎo)、工作目標等提出具體要求。加強課題研究的過程管理，出臺《教科研課題管理辦法》和《學(xué)科課題過程管理指導(dǎo)意見》，進一步就學(xué)校課題研究的組織領(lǐng)導(dǎo)、申報評審、管理指導(dǎo)等提出明確的運作規(guī)范。

⒉強化學(xué)科課題研究的有效指導(dǎo)。建立學(xué)科課題過程資料跟蹤管理制度，發(fā)揮教科研工作對學(xué)校的指導(dǎo)與服務(wù)功能。以區(qū)域自主學(xué)習(xí)、質(zhì)量改進等課題為抓手，促進學(xué)科教學(xué)研究工作的開展。選好自主學(xué)習(xí)課題研究點上的學(xué)校，加強研究工作過程指導(dǎo)與管理。同時，各個學(xué)科要以學(xué)科基地為依托，確定自主學(xué)習(xí)研究課題并開展研究，使自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)工作取得實質(zhì)性進展。

⒊完成各項教科研常規(guī)工作。按照計劃做好課題的立項、申報、管理工作，組織開展各級論文評比工作。

九、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類教育

⒈職業(yè)教育。圍繞課程改革，引導(dǎo)開展校本“主題式”研修活動，努力實現(xiàn)課程模式“企業(yè)化”、課程內(nèi)容“項目化”、課堂教學(xué)“理論與實踐一體化”。以課改促辦學(xué)特色的突顯，以課改促教學(xué)效益的提升。豐富活動載體，拓寬師生的視野，推進“名師工程”，擴大“雙師型”和骨干教師隊伍，提高教師的教育教學(xué)水平。努力改進技能教學(xué)方法和措施，推動學(xué)校技能教學(xué)面向全體學(xué)生，切實落實階段性目標，確保學(xué)生考工合格率。全面開展專業(yè)技能競賽，提高全體學(xué)生的技能水平。引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)省廳頒布的《職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》和區(qū)教育局制定的《區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》。嚴格執(zhí)行《鎮(zhèn)江市綜合高中語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)進度建議》。本學(xué)期將對其執(zhí)行情況作專項調(diào)研，促使學(xué)校在教學(xué)過程管理、環(huán)節(jié)管理上做到精細化、長效化。向管理要質(zhì)量，向管理要效益。

⒉幼兒教育。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》,著重圍繞隊伍建設(shè)、保教管理、內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量提升等方面開展教研工作。要倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，積極培育學(xué)習(xí)型組織，引導(dǎo)保教人員學(xué)習(xí)教育理論，拓寬知識視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。強化課程管理，提高園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力和教師的課程執(zhí)行力，提升課程實施水平。加大區(qū)級教研和園本教研的力度，幫助教師解決保教實踐中的問題與困惑。開展課堂教學(xué)專項調(diào)研，加強課堂教學(xué)研究與指導(dǎo)，為教師搭建活動平臺，錘煉教師的教學(xué)基本功，努力提高課堂教學(xué)效益，促進教師的專業(yè)成長。進一步規(guī)范保教管理，優(yōu)化一日活動，提高常態(tài)下幼兒活動的質(zhì)量，促進幼兒健康和諧發(fā)展。各幼兒園根據(jù)自身情況，確定研究重點，在此基礎(chǔ)上，認真制訂方案，預(yù)設(shè)研究成果，夯實研究過程，期末進行展示。

十、其他工作

在著重抓好上述工作的同時，認真做好珠心算實驗研究、讀書活動、教學(xué)基本功競賽等工作。

⒈開展好珠心算實驗研究。把珠心算實驗研究作為區(qū)域特色著力打造，按照《珠心算實驗研究規(guī)劃》，認真組織開展好相關(guān)活動，做好典型的培植與經(jīng)驗的推廣工作，使全區(qū)珠心算實驗研究工作取得更大的成績。

⒉繼續(xù)推進讀書活動的深入開展。各校要組織開展豐富多彩的系列讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的讀書興趣，切實提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。積極創(chuàng)建“書香班級”和“書香校園”，營造良好的讀書環(huán)境，讓每一位學(xué)生親近書本，養(yǎng)成愛讀書、好讀書的習(xí)慣。本學(xué)期將在各?！靶@讀書節(jié)”評比的基礎(chǔ)上舉行“區(qū)小學(xué)書香校園”表彰活動，十一月份組織開展“區(qū)小學(xué)生古詩文誦讀比賽”。

⒊做好第七輪青年教師基本功競賽工作。按照大市第七輪青年教師基本功競賽的要求，做好區(qū)內(nèi)相關(guān)學(xué)科基本功競賽評比、選拔和指導(dǎo)工作。

⒋組織好專題教學(xué)研討與評課活動。開展命題、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、案例分析等形式的專項評比活動，提高教師的學(xué)科教學(xué)技能和素養(yǎng)。

第5篇：抓實教學(xué)常規(guī)管理范文

一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，推進高效課堂建設(shè)

1.加強教學(xué)常規(guī)管理，強化教學(xué)常規(guī)落實

制定過程性常規(guī)督查操作和評價細則，加大對學(xué)校教學(xué)常規(guī)的督查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。將過程性督導(dǎo)的情況納入對學(xué)校的評價之中，并定期進行總結(jié)反饋。加大教研員個體調(diào)研的力度，發(fā)揮好教研員學(xué)科質(zhì)量第一責(zé)任人的作用。建立教學(xué)常規(guī)管理的交流學(xué)習(xí)機制，適時舉辦教學(xué)常規(guī)現(xiàn)場觀摩、交流和管理論壇等活動。

2.提升常規(guī)管理檔次

著力搞好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查，強化教學(xué)常規(guī)管理的過程檢查與落實，為打造高效課堂提供有力保障。重點加強課堂教學(xué)監(jiān)控，結(jié)合教學(xué)視導(dǎo)，對中小學(xué)進行常規(guī)管理普查，編發(fā)視導(dǎo)通報，促進學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理水平的提高。

3.加強集體備課的督導(dǎo)

課改的主陣地在課堂，抓課堂教學(xué)應(yīng)作為課改工作的重中之重。新課改的課堂應(yīng)是高效的，課堂要想高效，功夫必須下在備課上。首先，強調(diào)集體備課，通過集體討論、完善學(xué)案，最后形成一套切實可行的方案。其次，改造備課的重點內(nèi)容，強調(diào)以“活動設(shè)計”為中心進行“四備”，即備課程理念、備學(xué)生活動、備學(xué)生心理、備課程資源，并將學(xué)法指導(dǎo)、思路分析、知識遷移、規(guī)律總結(jié)等明確體現(xiàn)于教學(xué)過程之中，使課堂教學(xué)盡量呈現(xiàn)開放性和動態(tài)生成性，從而強化備課的實效性。

4.促進教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

有效上課是有效教學(xué)的核心。區(qū)教研室平時教研工作重點放在指導(dǎo)督促學(xué)校教師課堂教學(xué)貫徹“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問題為主線，以學(xué)生發(fā)展為主旨”的四“主”理念。（1）以教師為主導(dǎo)。教師必須對課堂教學(xué)的整體負責(zé)，把握課堂的方向，掌好舵，領(lǐng)好航，把學(xué)生引入知識的殿堂。教師只是課堂的導(dǎo)演，真正的演員是學(xué)生，教師絕不能包辦代替。（2）以學(xué)生為主體。教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，是為了讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)的根本目的是使學(xué)生學(xué)會做學(xué)習(xí)的主人，能自覺主動地學(xué)習(xí)，成為自我發(fā)展的主體。教師在課堂教學(xué)上，應(yīng)通過采用各種有效的形式去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生通過自己積極的課堂參與去掌握知識、發(fā)展能力、完善人格。（3）以有價值的問題引領(lǐng)作為主線。教師要合理有效地創(chuàng)設(shè)情境，提出有價值的問題，去引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，積極思維，在不知不覺中參與到課堂教學(xué)過程之中，在潛移默化中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。（4）以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)為主旨。課堂上教師應(yīng)把教學(xué)的目標放在學(xué)生能力的培養(yǎng)上，讓學(xué)生在掌握基本文化知識的基礎(chǔ)上獲取能力的最大提升。

5.改造習(xí)題，凸顯特色

為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，區(qū)教研室引導(dǎo)學(xué)校各備課組精心編制適合本校學(xué)生特點的導(dǎo)學(xué)案、限時訓(xùn)練和“自助餐”式習(xí)題，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生可以“吃得好”，基礎(chǔ)一般的學(xué)生能夠“吃得飽”。組題應(yīng)難易適中，繁、難、偏、舊題堅決不選；側(cè)重選擇能體現(xiàn)重點知識、學(xué)生錯誤率較高和適合學(xué)生探究的典型性試題。

6.反思提高，彰顯個性

課改的精髓在于教師在課改中逐步成長，并成為課改一線的研究者。區(qū)教研室要求學(xué)校教師都寫教學(xué)隨筆、課后記之類的反思性文字，對課堂教學(xué)中教與學(xué)的行為進行剖析，找出課例中成功之處，更要尋找不足，加以改進，必要時形成案例分析，在案例反思的過程中優(yōu)化教學(xué)行為，促進教師成長的專業(yè)化。通過反思，幫助教師們把課堂變?yōu)橐粋€充滿魅力的地方。

7.開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動

各學(xué)科將積極開展各層面的同題會課、同課異構(gòu)教學(xué)觀摩與研討、課例設(shè)計等活動，讓教師在展示中切磋，在觀摩中成長，在分享中互贏，逐步形成“研究課”“公開課”與“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新格局。

二、加強教學(xué)評價研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1.加強薄弱學(xué)校和薄弱學(xué)科的指導(dǎo)力度

對一些薄弱學(xué)校要加大指導(dǎo)的力度，特別是要加大對各校薄弱學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)，切實使這些學(xué)校在管理上，教育教學(xué)上有一個新的變化，教學(xué)質(zhì)量上有較大的提高。加強對英語、信息技術(shù)、綜合實踐活動課、科學(xué)等課程的研究指導(dǎo)力度，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2.切實推進減負增效工作

認真落實有關(guān)進一步規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)行為的文件精神，規(guī)范辦學(xué)行為，合理布置作業(yè)，強化對教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律的研究，切實處理好減負與增效的關(guān)系，提高教學(xué)效益。

3.抓實教學(xué)質(zhì)量綜合評價

認真組織好期中、期末考試、畢業(yè)年級質(zhì)量監(jiān)測，有針對性的做好質(zhì)量分析工作。積極探討以激勵為主的師生成長評價改革，發(fā)揮質(zhì)量評價的導(dǎo)向功能。

三、創(chuàng)新教學(xué)研究模式，促進教師專業(yè)成長

1.發(fā)揮“名師”效應(yīng)，加強教師隊伍建設(shè)

結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)主題，開展多層次多形式教研活動，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。邀請知名專家作講座授課，注重發(fā)揮“學(xué)科帶頭人”、“教壇新星”、“骨干教師”、“教學(xué)能手”等在教育教學(xué)和教育科研中的輻射作用。組織我區(qū)“名師”承擔(dān)和開展相關(guān)教育教學(xué)理論講座、示范教學(xué)、專題研討、理論學(xué)習(xí)和課題研究活動。

2.加強校本教研，注重課題研究

著力解決校本教研過程中存在的教師被動參與、過于注重形式、針對性不強、積累和反思不夠等等問題，創(chuàng)造性地開展校本教研工作。加強課題研究的管理和指導(dǎo)，促進學(xué)校和教師積極開展課題研究。進一步加強全區(qū)中小學(xué)教研組建設(shè)，培養(yǎng)教師的研究意識、合作精神，鼓勵教師針對教學(xué)實踐中的問題開展研究，重視不同學(xué)科、不同學(xué)段教師的交流與研討。促進教師跨學(xué)段相互了解、交流，開展“開放骨干教師課堂”、“鼓勵教師跨學(xué)段聽評課”、“‘教師眼中的中小學(xué)教學(xué)’征文”等學(xué)科銜接系列活動。

3.以開展“教壇新星”、“優(yōu)質(zhì)課”評選為契機，引導(dǎo)各校重視對青年教師的培養(yǎng)

為促進我區(qū)中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展，鼓勵廣大中小學(xué)教師敬業(yè)崇教，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面推進我區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實驗，我區(qū)系列開展了“教壇新星”、“優(yōu)質(zhì)課”評選等活動。評選活動重在過程，通過此項活動使我區(qū)各校對教師進行業(yè)務(wù)檢查和評價，通過聽課、說課、演講等一系列過程鍛煉教師隊伍，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)更多的青年教師。

4.加強教研基地建設(shè)，引導(dǎo)全區(qū)學(xué)校在高效課堂上多下功夫

精心選擇和建設(shè)具有輻射和傳導(dǎo)作用的課堂教學(xué)改革基地。新課程改革雖然已在我區(qū)進行多年，但真正能夠貫徹執(zhí)行新課程精神的學(xué)校和教師還為數(shù)不多。為更好的推進新課程改革，培養(yǎng)出思想品質(zhì)過硬、能力較強的學(xué)生，需要我們下大力氣進行試點，推出成功的案例，使更多的學(xué)校在真正意義進行課程改革，使烈山教育成為全市教育發(fā)展的排頭兵。各學(xué)科都以各自的課題為抓手，建立自己學(xué)科的教研基地。通過學(xué)科教研基地的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)科教研骨干，從而帶動本學(xué)科教師參與教育科研的熱情，推動我區(qū)各學(xué)校教科研工作。

四、優(yōu)化指導(dǎo)方式，提高服務(wù)質(zhì)量

1.加強和改進教學(xué)視導(dǎo)方式

采用分層視導(dǎo)、專題調(diào)研、專項指導(dǎo)等多種形式進行，重視視導(dǎo)工作的總結(jié)和分析，建立視導(dǎo)反饋意見的落實、存檔、跟蹤制度，及時總結(jié)推廣視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的典型做法，對普遍存在的問題跟蹤指導(dǎo)，限時解決。結(jié)合質(zhì)量監(jiān)測，開展調(diào)研聽課工作。

2.加強和改進教研指導(dǎo)方式

充分發(fā)揮教研員開展專題研究和專項指導(dǎo)的作用，要將跟進式指導(dǎo)、跟蹤視導(dǎo)、針對幫扶、推門聽課、專項指導(dǎo)、調(diào)研指導(dǎo)、巡回講學(xué)、送課下鄉(xiāng)等與“訂單式”、“菜單式”服務(wù)有機結(jié)合起來，緊緊圍繞推進素質(zhì)教育、師資隊伍建設(shè)、深化課程改革、加強常規(guī)管理、構(gòu)建高效課堂和提高教學(xué)質(zhì)量，有效開展各項教研活動。

3.做好教學(xué)資源庫建設(shè)工作

教學(xué)資源的積累，要建設(shè)成跟教材、教參一樣的教學(xué)資源，要突出學(xué)科特點，內(nèi)容可包括優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、教案、試題集錦、實驗改進、背景材料等等。各學(xué)科教研員要組織骨干教師，做好個人工作室和公共郵箱的資源上傳、與審核工作，使之成為各科教師共享的資源庫。注重學(xué)科資源的可持續(xù)發(fā)展，追求學(xué)科資源的內(nèi)涵發(fā)展。

4.加強理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教研員的綜合素質(zhì)

第6篇：抓實教學(xué)常規(guī)管理范文

一、調(diào)研目的、時間及對象

本次調(diào)研圍繞“練出實效，減輕負擔(dān)”這一主題，全面了解課題實驗學(xué)校對本課題的開展情況，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，分析存在問題的原因，以研究部署課題研究的下一步工作，課題組長、縣教研室小學(xué)語文教研員朱老師，將課題組成員分成5個小組，于11月26日至29日，分赴20個實驗學(xué)校，進行實地調(diào)研。

在調(diào)研過程中，通過隨堂聽課、檢查常規(guī)、與師生交流等形式，以期從不同的觀測點發(fā)現(xiàn)實驗學(xué)校對本課題的開展特色，尋找進一步抓實教學(xué)常規(guī)管理的突破口或切入點，提升本課題的研究水平。

本次調(diào)研從11月26日至29日，歷時四天，先后對藍田小學(xué)、社溪小學(xué)、五指峰小學(xué)、營前小學(xué)4所學(xué)校進行了調(diào)研。29日下午，組長朱老師還召集全體研究人員及實驗學(xué)校教師代表，就這次調(diào)研做了題為《求真務(wù)實求高效，智慧從教真減負》的在線專題報告。

二、調(diào)研情況

1.備課

講練齊備：藍小麗琴、萍子，社小歡兒、小蓮，五指峰娟娟、冬蘭，營小海風(fēng)、春蕾、麗萍9位老師。

解讀深入，預(yù)設(shè)淺出：4所學(xué)校的12位老師中有4位老師在文本解讀上能做到深入鉆研，準確把握教學(xué)目標，結(jié)合教材配套《作業(yè)本》等教輔資料精心設(shè)計遞次推進的隨堂練習(xí)，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)文本、運用語言有梯可登、勞而有獲。藍小萍子老師的教案設(shè)計有中心，步步有主題；五指峰娟娟，營小海風(fēng)、春蕾這3位老師善于捕捉教材、教輔的點滴信息為教學(xué)服務(wù)，教案預(yù)設(shè)翔實，書寫工整。

講練兩張皮，僵硬不融合：社小麗麗、丹丹2位老師未按要求進行穿插訓(xùn)練的備課，社小歡兒老師對隨堂練習(xí)的意義認識不足，練與講的穿插、融合考慮不夠，影響隨堂練習(xí)作用的發(fā)揮。

2.上課

解讀準確，凸顯主體：五指峰娟娟，營小海風(fēng)、春蕾3位老師準確契合文本性質(zhì)，把握教學(xué)重難點，重視學(xué)法小結(jié)與語言運用，很好地凸顯了學(xué)生的主體地位。

教學(xué)“三有”，人案合一：藍小萍子，社小小蓮，五指峰娟娟，營小海風(fēng)4位老師心中有本，目中有生，手中有法，做足了備課功夫，課前鉆研與預(yù)設(shè)實施相合相融，自然流淌。

講練結(jié)合堂堂清：五指峰娟娟，營小海風(fēng)2位老師教路有方向，學(xué)路有層次，訓(xùn)練有反饋。尤其是海風(fēng)老師“堂堂清”意識較強，有效利用課內(nèi)每一分鐘，對文本知識點反復(fù)操練，再三識記，提高了課堂效率，保證了教學(xué)效益。

鉆研不深入，反饋不到位：大部分老師對修訂版課標“語文課程性質(zhì)”的認識還不夠，教學(xué)行為表現(xiàn)為：（1）仍然重“學(xué)習(xí)”輕“運用”，滯“瑣碎分析文本”而不前；（2）關(guān)注枝葉棄主干，忽視文本主要內(nèi)容的感知和文本脈絡(luò)的梳理，滯緩了學(xué)生“概括梳理”能力的逐步形成，影響了學(xué)生“布局謀篇”能力的長足發(fā)展。同時，隨堂練習(xí)的重要環(huán)節(jié)“反饋”仍然未得到大部分老師的重視，一味關(guān)注“得意”情境的創(chuàng)設(shè)與承接，忽視“得言”實效的提升。

3.作業(yè)

12位老師中，藍小麗琴、萍子對學(xué)生的書寫要求明確、嚴格，注重作業(yè)批改后的跟蹤反饋；學(xué)生的作業(yè)書寫工整，機械重復(fù)少，一定程度上減輕了課外負擔(dān)。社小歡兒、麗麗、丹丹，五指峰冬蘭，在作業(yè)格式的規(guī)范、書寫的要求、批改的細致、反饋的跟蹤方面做得不夠，一定程度上影響了教學(xué)效益的提高。

三、教學(xué)建議

1.加大教學(xué)常規(guī)管理力度

備課是上好課的前提，是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。各校應(yīng)重視教師教學(xué)常規(guī)管理，加大其管理力度，以教研組為單位對教師進行“解讀文本、踐行課標（修訂版）”的有力指導(dǎo)，以“精講多練”為原則，以“講練結(jié)合”為手段，對年輕教師進行“精心備詳案”的嚴格要求。

2.正確認識隨堂練習(xí)

隨堂練習(xí)于課堂教學(xué)的意義有：（1）為淺層目標的檢測，意在對學(xué)生課前預(yù)習(xí)或?qū)\層內(nèi)容學(xué)習(xí)情況進行反饋，從而發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)堂糾錯、鞏固；（2）為深層目標的推進、分解，意在對教學(xué)重難點搭臺設(shè)階，以練促思，推動教學(xué)環(huán)節(jié)的進程；（3）對語言、學(xué)法進行遷移運用，或?qū)χ行倪M行升華拓展，即“得言”。因此，在課堂教學(xué)中的地位應(yīng)是與讀、品、悟等重的教學(xué)行為之一，不能漠然棄之。

3.順學(xué)而導(dǎo)穿插訓(xùn)練，點面結(jié)合當(dāng)堂反饋

教師要精心備練，可以“課首練、課中練、課尾練”為時間單位進行分類，穿插安排、備注于教學(xué)流程當(dāng)中，并對每一題隨堂練的操作方式加以說明，以什么形式來練？是口練還是筆練，筆練后，是當(dāng)堂反饋還是課內(nèi)外點批、面批相結(jié)合？同時，三個時間段的練習(xí)要注意互相承接，形成系統(tǒng)，以保證隨堂練習(xí)的科學(xué)性、實效性。

“課首練、課中練”要求當(dāng)堂反饋。建議語文教師“帶紅筆進課堂”，以師點批、生互批等點面結(jié)合的形式，加大反饋面，提高訓(xùn)練實效。

建議各校圍繞本課題，對教師的備課、上課進行硬性、彈性相結(jié)合的嚴格要求，并制定相關(guān)的監(jiān)控措施，輔以相應(yīng)的評比平臺，以真正推動“減負增效”目標的實現(xiàn)。

四、收獲與反思

1.減負有行動，增效有智慧

本課題的實踐探索帶給小學(xué)語文課堂、師生的變化是顯著的。

教師的備課質(zhì)量提高了?！爸v練齊備”的要求杜絕了抄課應(yīng)付的現(xiàn)象，促進了教師對教材、教輔的深入鉆研。

學(xué)生的語文作業(yè)減少了。“講練結(jié)合”的要求促使教師加大對精講與巧練的預(yù)設(shè)力度，學(xué)生從過去純粹聽、說、讀的被動中解脫出來，在口練與筆練的科學(xué)、有機結(jié)合中，加固了知識基礎(chǔ)，激發(fā)了學(xué)習(xí)能動性。

變化的源動力在哪兒呢？

2.從實際中來，到實際中去

第7篇：抓實教學(xué)常規(guī)管理范文

一、教務(wù)主任在教學(xué)管理工作中的作用

一個人的精力總是有限的，對校長而言如果事事“親征”、事事參與，勢必會把大量時間和精力都分散到具體的日常事物中，無法做到在學(xué)校的全面工作中抓大事、謀大局。教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的一個重要組成部分，其中的許多工作校長都需要依托教務(wù)主任給出建議并付諸實施。教務(wù)主任作為校長和教師之間溝通的聯(lián)絡(luò)者，起著承上啟下的作用，其工作質(zhì)量的高低，直接影響著學(xué)校的教學(xué)管理工作水平。要當(dāng)好教務(wù)主任，首先要明確自身的職責(zé)和作用，本人認為教務(wù)主任在工作中應(yīng)充分發(fā)揮好以下作用：

1.參謀作用。教務(wù)主任作為校長領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的助手，應(yīng)為校長提供有關(guān)教學(xué)工作的各方面情況，作為校長制訂計劃、實施決策和領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的依據(jù)。教務(wù)主任還應(yīng)為執(zhí)行學(xué)校工作計劃和校長關(guān)于教學(xué)工作的指令制定具體的實施方案?？傊?，教務(wù)主任要在教學(xué)管理中積極出主意、想辦法、訂措施，充分發(fā)揮好參謀作用。

2.調(diào)度作用。教務(wù)主任應(yīng)在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，本著立足當(dāng)前、著眼長遠的原則，在全面了解和掌握學(xué)校教師的思想狀況、業(yè)務(wù)專長和教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，根據(jù)工作需要認真安排教師的教學(xué)工作，合理調(diào)配各年段、班級的師資力量，合理規(guī)劃教學(xué)活動，使各項工作互相配合，和諧開展。

3.服務(wù)作用。教務(wù)主任要從思想上、組織上、物質(zhì)上、時間上為教學(xué)創(chuàng)造各種有利條件，做到一切為教學(xué)服務(wù)，如教學(xué)信息的提供等。要堅持以人為本，關(guān)心教師成長，協(xié)助校長安排好教師的業(yè)務(wù)進修和考核工作，為教師個體的主動性、能動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮，提供良好的環(huán)境和條件，為教師有精力和能力做好本職工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

4.監(jiān)督作用。教務(wù)主任通過定期召開師生座談會、教情調(diào)查、聽課、巡課等方式隨時了解學(xué)校教學(xué)工作情況、教研組以及教師執(zhí)行學(xué)校計劃的情況，實時了解掌握師生的教學(xué)狀況，分析存在問題，在紛繁復(fù)雜中找準癥結(jié)，想好辦法及時向校長反饋；做好考試質(zhì)量分析，進行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，經(jīng)過總結(jié)、提煉，及時提供給校長，為校長做出新的決策，發(fā)出新的指令提供重要依據(jù)。

二、當(dāng)好一名教導(dǎo)主任要做到：“勤、實、新”

(一)勤

1.勤學(xué)習(xí)，就是要深入鉆研大綱、課標、教材，熟悉各年級的教材內(nèi)容，教材編排體系，教材特點，了解各學(xué)段的教學(xué)要求和特點。 　　2.勤聽課.就是要深入教學(xué)第一線，聽各種形式，各種級別的課。通過聽課，了解教與學(xué)的情況，體會教師教學(xué)的甘苦，掌握學(xué)校教學(xué)改革的第一手材料。這樣，領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作就有了發(fā)言權(quán)。 

3.勤積累。勤于積累教育教學(xué)資料并做好資料的存檔工作。它包括個人的知識積累；學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理檢查、評估資料積累；教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)進修資料的積累；教學(xué)觀摩、評優(yōu)、教改匯報活動資料的積累；教師、學(xué)生獲獎資料的積累教改實驗專題資料的積累等等。平時注意收集、積累資料，并分門別類的歸檔，便于查閱、應(yīng)用和總結(jié)。 

4.勤總結(jié)。作為教導(dǎo)主任要勤于動筆，善于總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)工作中的得與失，使各種活動條理化、系統(tǒng)化，使各種感性認識上升為理性認識，以便推廣教學(xué)改革經(jīng)驗，加大教研的力度。也使自己從純事務(wù)型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃偷慕逃?。教?dǎo)主任在管理中和教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)問題，要從一般人司空見慣、習(xí)以不察的地方發(fā)現(xiàn)阻礙教育發(fā)展和質(zhì)量提高的問題，主任要善于思考，主動去尋找解決問題的有力措施。通過：思考—問題—措施—實踐—再思考—再問題—再措施—再實踐。不斷總結(jié)經(jīng)驗，逐步提高自身的研究能力和管理水平，成為一個具有開拓、創(chuàng)新精神的教導(dǎo)主任。 ?。ǘ崻?/p>

作為教導(dǎo)主任必須具有求真務(wù)實、實事求是的工作作風(fēng)。這“真”與“實”主要表現(xiàn)在扎實教學(xué)常規(guī)管理，落實課程方案上。在落實課程方案的過程中，嚴格執(zhí)行上一級教學(xué)計劃和課程方案。抓好備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考核五項常規(guī)工作。 

教導(dǎo)主任的中心工作是教學(xué)教研工作。其重點必須規(guī)范教研管理網(wǎng)絡(luò)，建立以“教導(dǎo)處——教研組——備課組”為流程的一條龍的教研網(wǎng)絡(luò)，抓實：常規(guī)教學(xué)線、培優(yōu)補差線、教學(xué)研究線的三線建設(shè)，做到五個規(guī)范：教研活動制度化，學(xué)科研究常規(guī)化，實踐活動正?；?，培訓(xùn)進修自覺化，教改實驗專題化。 　（三）新

第8篇：抓實教學(xué)常規(guī)管理范文

多年來，我始終牢記一位人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的宗旨，深入貫徹教育方針，以正確的教育思想指導(dǎo)自己的工作實踐，進一步理清自己的工作思路，確立長遠的工作目標。

學(xué)校是一個大家庭，作為學(xué)校的管理者之一，我恪守著這樣幾條信念：一要真誠。真誠地對待每一項工作，真誠地對待每一位教師，真誠地對待每一名學(xué)生。二要正直。坦坦蕩蕩地面對各種問題，客觀地分析問題、判定問題，公正地處理和解決問題。讓校園處處布滿著和諧。三要務(wù)實。扎扎實實地在基層，實實在在地做工作，真真切切地干出一點成績。讓校園處處洋溢著團結(jié)、奮進的氣氛。

一、在隊伍建設(shè)方面：加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員做到了堅持以正確的思想引導(dǎo)人，高尚的情操熏陶人，科學(xué)的制度規(guī)范人，實干的精神帶動人。通過班子例會、談話交流、加強監(jiān)督、落實職責(zé)等形式，全體班子成員全身心投入工作，努力提高領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在精通業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，不斷的研究管理，努力提高現(xiàn)代教育管理水平。我率先垂范并要求班子成員做到六勤：勤學(xué)習(xí)、勤調(diào)研、勤反思、勤指導(dǎo)、勤服務(wù)、勤協(xié)作。繼續(xù)實行校務(wù)班子成員周工作例會制度，做到總結(jié)務(wù)實、反思有力、布置及時。著力于教師隊伍的建設(shè)。認真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。深化以教師職業(yè)道德為中心內(nèi)容的行風(fēng)建設(shè)。樹立“育人為本，服務(wù)學(xué)生”的思想，明確“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念，堅決杜絕體罰或變相體罰學(xué)生的事件發(fā)生。開展“自我感悟式”的師德主題教育，進一步增強教師的主人翁意識，激發(fā)教師工作熱情，積極主動的謀事、做事，做好每一件小事，推進學(xué)校精細化管理層次的提高。重視教師校本培訓(xùn)，分層設(shè)置建設(shè)目標，提供多種平臺學(xué)習(xí)鍛煉，提高教師育人的能力與水平，“和諧，凝聚，求索，思上”已經(jīng)成為城西小學(xué)的主旋律，“勤耕耘，樂奉獻，不斷反思；善合作，比實績，堅持創(chuàng)新”已經(jīng)成為全體教師的工作常態(tài)。

二、以教學(xué)為中心細化教學(xué)常規(guī)管理 提高教育教學(xué)水平

（一）嚴格執(zhí)行課程計劃，提高實施水平

國家課程重點好實施質(zhì)量的提高；地方課程注重了抓好教學(xué)的常態(tài)化和規(guī)范化；校本課程突出函和文化和禮儀文化優(yōu)勢，注重了特色發(fā)展。

（二）加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

積極打造精細化教學(xué)常規(guī)管理，主要實行定期檢查和不定期抽查的方式，檢查中做到了“嚴”“細”、“實”， 學(xué)校根據(jù)各項檢查情況認真做好了總結(jié)及評價，有檢查有反饋有整改。其次，抓課堂，見效益。再次，落實好“堂堂清、日日清”工作，做好檢測分析，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。使每個學(xué)生對課本的基本要求達到了百分之百得過關(guān)。

（三）抓實教科研活動   打造高效課堂

1、依托一對一集體備課，開展了“聽-評-思”課例研討活動，老師們用心聽，認真記，嚴肅評評課，一課一交流，實現(xiàn)了課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

2、依托遠程研修平臺,組織教師認真研修。老師們?nèi)〉昧私虒W(xué)理論和方法上的指導(dǎo)，并在實際教學(xué)中進行了較好的落實，切實將線上和線下學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，真正提高了老師們的業(yè)務(wù)能力和課堂質(zhì)量。

3、抓實校本培訓(xùn)，把信息技術(shù)與教學(xué)融合作為硬性考核指標，積極參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)歸來面向全體老師匯報學(xué)習(xí)心得，上好匯報課，分享學(xué)習(xí)成果。

4、2個縣級課題即將結(jié)題。

（四）創(chuàng)新教學(xué)評價  實施多元評價

1、學(xué)校認真組織家長、學(xué)生評教活動，家長和學(xué)生對教師的師德表現(xiàn)、敬業(yè)精神、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面一一評價，對教師的教學(xué)行為起到了很好的監(jiān)督和改進作用。

2、改進學(xué)生的評價制度，采用日常評價+方式，最終結(jié)果用等級評價或評語評價。

（五）打造學(xué)校亮點  突出辦學(xué)特色

1、立足學(xué)校核心理念，以陽光體育、德育活動、學(xué)科拓展、社會實踐活動為基礎(chǔ)，積極開展社團活動，有效的補充各學(xué)科課堂教學(xué)的不足，促進學(xué)生健康成長。

2、以語文教師為主認真抓好學(xué)生語文核心素養(yǎng)。充分利用周三課外活動及課余時間時間開展快樂閱讀。教師認真做好閱讀指導(dǎo)，使課內(nèi)指導(dǎo)與課外閱讀有機銜接，使學(xué)生“得法于課內(nèi)，受益于課外”。

三、課程建設(shè)

本學(xué)年在“函和至樂”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，緊緊圍繞“特色立校，文化育人；質(zhì)量強校，全面發(fā)展”的辦學(xué)目標，在課程建設(shè)方面探索、實踐，取得了較好的成效。

（一）課程體系

確立了以“身心健康、知禮有儀、多才博藝、勇于創(chuàng)新”為學(xué)生培養(yǎng)目標學(xué)校課程體系。

<一>基礎(chǔ)型課程 按照《城西小學(xué)課程方案》，規(guī)范科學(xué)的安排課程表，開齊開足課程。

<二>德育型課程編制完成了一至六年級《文明禮儀》校本教材。

<三>拓展型課程

我校拓展型課程主要有學(xué)科拓展、特色拓展、藝術(shù)特長三種形式進行，發(fā)揮學(xué)生個性特長。

1、學(xué)科拓展： “快樂閱讀”、“快樂寫字”。 “快樂籃球”等。

2、特色拓展：

傳承原教材中的“仁”“義”“禮”“智”““信”、“孝”、“寬”、“道”、“忠”、“和”內(nèi)容，編寫了傳統(tǒng)文化系列校本教材《衛(wèi)生保健》《文明交通》《十二生肖》《二十四節(jié)氣》《中國傳統(tǒng)節(jié)日》。

3、個性社團: 主要為藝術(shù)特長課程有誦讀、舞蹈、合唱、書法。生活技能課程有“泥塑”“編織”等。在全體學(xué)生中施行“快樂星期四”“選課”走班。

<四>探究性課程

（二﹞課程實施

1、加強課程培訓(xùn)，提升開發(fā)水平

2、規(guī)范課程管理，行動確保推進

3、課程評價，課程評價方案，有辦法有措施。評價內(nèi)容包括：

對課程的評價、對教師的評價及對學(xué)生的評價。

﹝四﹞課程收獲

1、促進學(xué)校發(fā)展2、促進教師成長。3、學(xué)生得到更好發(fā)展。

四、家委會建設(shè)工作

﹝一﹞健全制度，完善組織

1、建立健全工作機制。為確保家委會各項工作有序開展，家長委員會換屆及時，完善了相關(guān)工作制度和各崗位職責(zé)。

2、設(shè)置專用辦公場所。輪值辦公有場所，參與管理做主人。

﹝二﹞有效活動，促進家委會工作

1、學(xué)校家委會定期召開會議。

家委會成員聽取學(xué)校的工作報告，聽取本班任課教師的情況介紹，會后還要填寫家委會意見反饋表，學(xué)校把各班家委會的意見進行匯總，針對存在的問題制定措施，以不斷提高管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

2、定期舉辦家委會培訓(xùn)，舉辦家長學(xué)校。定期舉辦部分家長懇談會，利用致家長的一封信、家教小手冊等途徑傳達給每一位家長予以借鑒。通過一系列的舉措，家長的家庭教育知識日益豐富，方法更加科學(xué)合理，提高了合育水平。

3、書香校園、書香家庭建設(shè)活動

為了推進 “書香校園”“書香家庭”的建設(shè)，自2013年第一學(xué)期始由家委會組織家長按照小學(xué)生閱讀書目目錄給自己的孩子購買2-3本課外書，保證了閱讀書目與時俱進，并使課外閱讀與課內(nèi)指導(dǎo)落到了實處。這一活動保證了每個孩子每學(xué)年購買閱讀六本以上圖書。

4、家校手牽手，教育心連心

家委會參與學(xué)校管理，學(xué)校工作公開透明，家長積極，對學(xué)校放心，學(xué)校工作家長滿意度越來越高。實現(xiàn)了半血零投訴。

4、讓家委會參與實踐活動，關(guān)注孩子的成長。

﹝三﹞開展協(xié)管行動，為學(xué)校解決實際問題

行車線路、?？空军c由學(xué)校和家委會共同勘定，家委會主動協(xié)調(diào)，安排家長代表輪值，規(guī)范了校門口的接送秩序。

(四）申請立項1項縣級課題《農(nóng)村弱勢群體學(xué)生的研究》由班主任和家委會主任參與研究。

五、政教活動

﹝一﹞重視德育隊伍建設(shè)，強化德育意識。

1、加強了班主任培訓(xùn)與考核工作。評優(yōu)選模完全量化賦分，調(diào)動了班主任工作積極性。

2、加強了德育研究，定期召開以班級文化建設(shè)和班級管理為主題的班主任經(jīng)驗交流會。

3、做好少先隊小干部的選拔、培訓(xùn)工作。

4、加強少先隊陣地建設(shè)。本學(xué)期利用國旗下的講話和各班黑板報對學(xué)生進行教育。強化少先隊禮儀隊伍形象。

5、加強后進生管理

﹝二﹞本學(xué)期的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強。

以學(xué)生為主體，從行為規(guī)范教育入手

1、堅持不懈地抓好了《守則》、《規(guī)范》的養(yǎng)成教育。

2、堅持了常規(guī)檢查評比。并且把清潔衛(wèi)生的打掃和保持紀律、兩操作為檢查評比的重點。把學(xué)生檢查的結(jié)果每周一頒發(fā)流動紅旗。

3、加強了班級制度建設(shè)。

4、開展隊前教育，教唱隊歌，少先隊禮儀知識，組織一年級新生入隊，加強少先隊組織建設(shè)。

﹝三﹞針對主題進行各項活動，在特色中成長。

作為少先隊工作者就應(yīng)該抓住良機，營造氛圍，創(chuàng)造性地規(guī)劃少先隊活動內(nèi)容，并做到每月都有活動主題，采用生動活潑的形式，讓隊員們在活動中，知識得到進一步擴充，能力得到進一步提高。

六、體衛(wèi)藝工作   繼續(xù)抓實體衛(wèi)藝工作。堅持陽光體育活動，少先隊加強對課間操、大課間和眼保健操的檢查力度。器樂進課堂，加強學(xué)生器樂教學(xué)。開展學(xué)生書畫展覽。做好傳染病的預(yù)防宣傳工作，堅持晨午檢制度,堅持每天進行衛(wèi)生掃除，設(shè)定每周二為校園清潔日。

七、少先隊工作  1.完善制度，切實抓好少先隊的基礎(chǔ)建設(shè)。2.抓實常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。3.開展活動，豐富學(xué)生的課余生活。

八、安全工作

第9篇：抓實教學(xué)常規(guī)管理范文

堅持以創(chuàng)建“和諧、和順、和美”校園為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為出發(fā)點，按照“發(fā)展要有新思路、改革要有新突破、開放要有新局面、各項工作要有新舉措”的要求，進一步更新觀念，與時俱進。堅持教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人、管理育人，著力推進教育創(chuàng)新，深入實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點

 1、辦學(xué)行為進一步規(guī)范，開全課程，上足課時，控制學(xué)生在校時間；落實教學(xué)常規(guī)，學(xué)生過重負擔(dān)逐步減輕。積極創(chuàng)建個性化學(xué)校和特色化學(xué)校，關(guān)注弱勢群體的教育。認真做好藝、體、衛(wèi)和語言文字工作，全面提高學(xué)校的藝、體教學(xué)水平。

加強規(guī)范化學(xué)校建設(shè)。通過抓資金投入，設(shè)施配備，環(huán)境建設(shè)，文化建設(shè)，檔案建設(shè)，促進學(xué)校教育思想現(xiàn)代化、辦學(xué)條件標準化、師生素質(zhì)優(yōu)良化、學(xué)校管理規(guī)范化。

2 、深化內(nèi)部管理，提高學(xué)校辦學(xué)水平。

3、堅持以創(chuàng)新教育為重點，深入實施素質(zhì)教育。

4、做到教育教學(xué)常規(guī)管理突出“嚴”；少先隊管理突出“新”，學(xué)校特色突出“靚”的三突出。

三、工作措施

1、隊伍建設(shè)：

①、行政干部首先要樹立責(zé)任意識和全局意識，以辦好學(xué)校為己任，一切從集體利益出發(fā)，進一步加強校委會的自身建設(shè)，提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，開展以學(xué)現(xiàn)代教育理論、比職業(yè)技能訓(xùn)練、創(chuàng)一流工作業(yè)績?yōu)閮?nèi)容的“學(xué)、比、創(chuàng)”活動，形成認真學(xué)習(xí)、勇于探索、求真務(wù)實、無私奉獻、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)氣。發(fā)揚“三高”（高標準、高效益、高質(zhì)量）、“四實”（說實話、辦實事、求實效、做誠實人）、“五性”（科學(xué)性、獨立性、積極性、主動性、創(chuàng)造性）的工作作風(fēng)，深入實際，為教師、為學(xué)生搞好服務(wù)。要秉公辦事，廉潔自律，建設(shè)成一支團結(jié)合作、優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)校管理隊伍。

②、以師德行風(fēng)建設(shè)為根本，努力提高教師隊伍思想政治素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，堅持“抓班子，帶隊伍；抓師德、樹形象”的思路，做好教職工的政治思想工作，要樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的觀念，關(guān)愛學(xué)生，尊重家長，學(xué)會換位思考，不斷研究優(yōu)化教育教學(xué)的方法和途徑，每位教職工要顧全大局，勤奮工作，同事之間相互合作，合理競爭，說有利于團結(jié)的話，做有利于團結(jié)的事，進一步樹立我校教師在教育改革中的奉獻意識、公平意識，以確保學(xué)校各項改革的順利進行。

2、教育教學(xué)工作

①、抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。開足開齊各門功課，教師要嚴格執(zhí)行課程計劃，積極抓好必修課“地方課程與學(xué)校課程”和“綜合實踐活動課”的開設(shè)與實施工作。落實教學(xué)常規(guī)，學(xué)生過重負擔(dān)逐步減輕。積極創(chuàng)建個性化學(xué)校和特色化學(xué)校，關(guān)注弱勢群體的教育。認真做好藝、體、衛(wèi)和語言文字工作，全面提高學(xué)校的藝、體教學(xué)水平。注重學(xué)生個性特長的發(fā)展，突出抓好特長生的培養(yǎng)，教師要精心組織輔導(dǎo)、訓(xùn)練，制定科學(xué)、便于操作的計劃，抓落實。

  ②、做到“四有效”。即有效備課，要做到周前備課，備課筆記必須課時齊全，內(nèi)容詳實，有規(guī)范而完整的格式內(nèi)容。教導(dǎo)處采用定期檢查和不定期抽查相結(jié)合按《鮑三小學(xué)教師教學(xué)工作月量化表》進行量化，納入教師考核范圍；有效上課，教室上課要有三大意識（目標意識、質(zhì)量意識、效益意識），努力做到“三要”、“三互”，即目標要明確、容量要飽滿、重點要突出；師生互動、三維互舉（知識與技能，過程與方法，情感與態(tài)度），課內(nèi)外互延（不僅僅局限于課本知識），盡量達到良好地教學(xué)效果。要注重學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)和課堂常規(guī)的養(yǎng)成；有效聽課，教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。每次參加教研活動要積極參與評課，有書面記錄。；有效作業(yè)，作業(yè)要做到“四精四必”，即對學(xué)生的作業(yè)要“精選、精講、精練、精批”和“誘發(fā)比收、有收必批、又批必評、有錯必糾”，對學(xué)生的作業(yè)要求書寫規(guī)范、工整、卷面整潔、糾正及時。

③、加強教育質(zhì)量意識。堅持指導(dǎo)、監(jiān)控相結(jié)合。用好資源，把好各年級、各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。除了繼續(xù)做好期中與期末的學(xué)科調(diào)研外，還將加強其他學(xué)科的校內(nèi)調(diào)研。以各科學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析、教學(xué)檢查、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測、學(xué)科競賽等活動為載體，加強操作性研究，切實把教學(xué)質(zhì)量的提高落到實處。尤其是畢業(yè)班成績，要在原有的基礎(chǔ)上來一個大的提升。各項學(xué)科競賽要力爭上游。要繼續(xù)完善聯(lián)考制度。

④、加強科研常規(guī)管理。組織教師學(xué)習(xí)教科研理論知識，加強課題研究的過程管理。繼續(xù)完善聯(lián)片教研活動，力求在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，開課與講座相結(jié)合，積極開展教研活動。教師要積極撰寫論文、案例與心的在校博客上發(fā)表交流。（具體見教導(dǎo)處教研計劃）

⑤開展讀書活動，打造學(xué)習(xí)型校園。繼續(xù)以讀書活動為載體，辦好創(chuàng)建“書香班級”活動。認真組織和引導(dǎo)全校師生讀書學(xué)習(xí)，努力為師生營造內(nèi)涵豐富，特色鮮明的校園文化氛圍，為師生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的精神基礎(chǔ)。按照學(xué)校的創(chuàng)建“書香班級”實施方案每個班級根據(jù)實際制定出讀書方案。對表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生給予一定的精神物質(zhì)獎勵。

3、德育工作

加強改進德育工作，把德育工作放在實施素質(zhì)教育的首位來抓，改進工作方式，形成學(xué)校、家庭、社會共同參與的新格局。有針對性的調(diào)整和完善學(xué)校德育工作的內(nèi)容的要求，加強少先隊工作，充分利用校內(nèi)外德育教育基地，開展好愛國教育、集體主義教育和社會主義教育，增強學(xué)生的愛國感。加強理想信念教育，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。搞好法制教育，增強學(xué)生的法制觀念和遵紀守法意識。《1》

①、加強班隊建設(shè)和管理，為學(xué)生營造豐富多彩的校園生活。陶冶學(xué)生文化修養(yǎng)，凈化學(xué)生心靈，提升校園文化品位。積極開展“校園是我家，美化、綠化、凈化靠大家”等環(huán)?；顒訉W(xué)校在全校持續(xù)開展創(chuàng)建“綠色班級”評比活動。詳見鮑三小學(xué)創(chuàng)建“綠色班級”實施方案。將推出課本回收再利用活動。

②、做實做細“四項競賽”工作。行為規(guī)范的進一步落實，直接關(guān)系到學(xué)校的精神風(fēng)貌和學(xué)生的整體行為素質(zhì)的提高。充分發(fā)揮值周教師、少先隊大隊部等的力量，將每日的教育、考評和評比月“循環(huán)紅旗”和學(xué)期“文明班”的考評緊密地聯(lián)系起來。繼續(xù)完善星卡制度。

③、加強紅領(lǐng)巾小廣播的建設(shè)，使之成為少先隊工作宣傳的陣地，少先隊員風(fēng)采展示的舞臺，校園文明建設(shè)的窗口。

④、深入開展平安、文明校園的創(chuàng)建活動，建設(shè)和諧校園文化，培育校園文明風(fēng)尚。牢固樹立“安全第一”思想，高度重視學(xué)校安全與治安綜合治理工作，落實學(xué)校治安綜合治理責(zé)任制。值周、日教師，早來晚走，課間午間教師要認真負責(zé)，真抓實干，減少校園不安全事件的發(fā)生。

⑤、狠抓養(yǎng)成教育。結(jié)合《小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日行為規(guī)范》要求學(xué)生實現(xiàn)“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。，引導(dǎo)隊員在工作中相互學(xué)習(xí)、相互配合、相互監(jiān)督，逐步使隊員從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。

⑥、以"以人為本"的思想為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，注重德育活動的組織實施。以活動系列化、形式多樣化、過程重體驗、內(nèi)容針對性為目標加強活動建設(shè)。德育活動要講實效，重過程，力求每次活動都能讓學(xué)生樂于參加、積極參加、獲得體驗、受到教育。學(xué)校組織的全校性學(xué)生活動力求少而精，要精心策劃、精心組織，要注意根據(jù)上級部門和本校的情況，把有關(guān)活動整合，形成系列。本學(xué)期舉行三年級以上的班級開出隊會課；第十五周迎“六一”第二屆文藝大會演。

⑦、加強心理健康教育。心理健康教育要滲透在學(xué)校教育的全過程中，通過舉辦心理健康教育的專題講座、組織有關(guān)促進心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動，開展心理咨詢，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，幫助有心理缺陷的學(xué)生進行心理校正。

4、后勤工作

1．完善財務(wù)財產(chǎn)管理制度，加強制度的落實管理。

2．加強學(xué)校采購的配送的流程管理，建立統(tǒng)一的采購和申領(lǐng)制度和操作程序。

3．加強學(xué)校財務(wù)經(jīng)費的動態(tài)管理，期初根據(jù)學(xué)校的經(jīng)費狀況和學(xué)校的實際需要編制好經(jīng)費預(yù)算，完善月報程序，用足用好上級政策，積極上級的經(jīng)費支持，開源節(jié)流、增收節(jié)支，當(dāng)好校參謀。

4．有重點地改善學(xué)校辦學(xué)條件和辦學(xué)設(shè)施。

5．加強校產(chǎn)的使用、保管、維修管理。

6．加強食堂管理，統(tǒng)一物品采購，統(tǒng)一報賬制度。

7．加強校產(chǎn)安全管理，做好重點部位的安全保護，每月進行校產(chǎn)、食堂的安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時檢查。