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教學設計
統(tǒng)編小學道德與法治四年級上冊
第一單元《與班級共成長》
1《我們班四歲了》第1課時
教學目標
1.
以四件禮物為載體,回顧班級誕生、中隊建立、取得成績等節(jié)點,分享自己的成長
紀念品,初步感受自己與班級共同成長的喜悅感和榮譽感。
2.
舉辦分享會,交流春秋游、運動會、綜合實踐周等活動,分享班級生活中的難忘故
事,發(fā)現(xiàn)班級優(yōu)點,初步產(chǎn)生集體歸屬感,增強熱愛班級的情感。
教材分析
《我們班四歲了》是四年級上冊第一單元《與班級共成長》的第一課。本課主要有三
部分內(nèi)容。第一部分“我們班的成長足跡”,主要回顧班級的成長歷程,回憶班級中發(fā)生
的有趣或難忘的事。第二部分“我們班很棒”,主要尋找班級的優(yōu)點和問題,并想想金點
子讓班級更棒。第三部分“班徽設計大賽”,主要學習如何結合班級實際,設計一個主題
明確、簡潔美觀的班徽。
第一課時主要梳理成長歷程,分享難忘回憶,并從中找到班級優(yōu)點。教材選取了
“班
級誕生”和“建立中隊”兩個小學階段較為關鍵的節(jié)點,帶領學生從一年級入學開始回憶,
逐步喚醒他們對班級成長歷程的記憶,這是教材的“明線”。教材還關注了學生個體的獨
特成長感受,以分享難忘故事為載體,讓學生通過回憶三年中開心、有趣、難過等事情,
再次感受到在班級中成長的快樂和溫暖。在學生重溫難忘故事的過程中,巧妙地將班級的
優(yōu)點融入其中,作為一條“暗線”呈現(xiàn),激發(fā)學生為班級自豪的情感。
學情分析
四年級是學生在小學階段的一個關鍵期。在這個階段,學生的自我意識開始覺醒,既
渴望獨立,又希望有集體的歸屬感。雖然他們在班級中生活、學習了三年,但對自己與班
級之間的聯(lián)系沒有深刻的認識,對班級在自己的成長路上所起的作用比較模糊。班級已經(jīng)
成立三年,凝聚力有些渙散,學生的集體榮譽感也在減弱,亟需通過回望班級的成長足跡,
喚醒美好的回憶,發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)點,激發(fā)對班級的熱愛之情。
教學重點與難點
難點:以自己的難忘成長瞬間聯(lián)結班級的成長關鍵點,喚醒對班級的自豪與依戀之
情,初步形成集體歸屬感。
重點:通過回憶班級成長的重要節(jié)點和自我成長的難忘故事,認識班級的優(yōu)點,增強
熱愛班級的情感。
教學準備:
1.
搜集入學第一天、入隊日、春秋游、運動會等照片,并制作視頻和相冊
2.
學生課前尋找一件自己的成長紀念品。
教學過程
一、猜年齡慶祝班級生日,開啟回憶之旅
教學過程描述:
1.
教師請學生猜猜班級的年齡,舉辦四歲生日會。
2.
課題導入。
設計說明:
以猜猜年齡的方式激趣導入課題,引導學生開啟班級生活的回憶大門。
二、展禮物回顧成長歷程,感受與班同在
學習環(huán)節(jié)1:禮物一:一張照片回顧班級組建
教學過程描述:
1.教師展示來自班主任的第_份禮物(進入小學第一天的一組照片和班主任寄語錄
查),引導學生回憶當天的情景和心情。
設計說明:
通過第一份禮物,引導學生重溫一年級入學時的心情,為接下來回顧班級成長歷程打
下情感的基礎。此處可以根據(jù)班級實際,選擇、調(diào)整相應的圖片、音頻。
學習環(huán)節(jié)2:禮物二:一條紅領巾回顧中隊建立
教學過程描述:
1.教師展示第二份禮物(一條紅領巾),引導學生交流入隊時的情景和心情。
2.
教師小結:加入中國少年先鋒隊是個人成長的重要一步,建立中隊是班級成長的關
鍵一步。
3.
教師展示小隊活動照片,學生交流收獲。
4.
教師小結:在活動中,每一個隊員都有收獲,都在進步,中隊也越來越優(yōu)秀。
設計說明:
通過第二份禮物,喚醒學生入隊時的記憶,回顧小隊活動,重憶加入少年先鋒隊的光
榮時刻,感受自我的成長。此處可以根據(jù)中隊活動實際,選擇合適的照片。
學習環(huán)節(jié)3:禮物三:一張獎狀回顧收獲的成績
教學過程描述:
1.
教師展示第三份禮物(一張榮譽證書),啟發(fā)學生回憶獲得這一榮譽的過程,并思
考班級取得榮譽的原因。
2.
教師歸納小結:班中人人盡責,個個努力才能取得榮譽和成績。
設計說明:
通過第三份禮物,喚醒學生的集體歸屬感,感知班級的成長離不開每一個人的努力。
此處的成績可根據(jù)班級實際選擇,各級各類榮譽均可。
學習環(huán)節(jié)4:禮物四:一份物品見證自我成長
教學過程描述:
1.
教師組織同桌互相說說自己的成長紀念品和故事。
2.
教師引導學生交流感受,并小結:我們在班級中快樂地成長著,班級因我們的努力
也在不斷成長著。
設計說明:
通過第四份禮物,從班級的集體成長回憶過渡到學生個人的成長瞬間,讓學生感受在
班級集體中,在老師同學幫助下,自己正在不斷地成長著。
三、分享會交流難忘故事,尋找班級優(yōu)點
學習環(huán)節(jié)1:
1.
教師組織開展難忘回憶分享會,出示要求:
(1
)回憶并選擇一件我們班的難忘事展開討論。
(2
)組員輪流說說難忘的原因或瞬間。
(3)匯報時,每位組員輪流發(fā)言。
(4.)討論時聲音合適,音樂停止討論結束。
2.
學生小組交流。
3.
小組全班匯報。
教學過程描述:
1.
春秋游分享快樂。
教師引導學生分享春秋游時發(fā)生的小故事,展示三年春秋游視頻。學生談感受,教師
小結:大家一起分享快樂,春秋游才會如此難忘。
2.
運動會一起努力。
教師引導學生說說參加運動會時的情景和感受,展示平時體育鍛煉的照片,出示一年
級和四年級跳繩的對比數(shù)據(jù)。學生談感受,教師小結:一起努力,共同進步。
3.
實踐周互相幫助。
(1)
教師引導學生說說實踐周中的難忘瞬間,回顧三年實踐周活動,學生談感受。
(2)
教師引導學生回憶實踐周中遇到的困難和解決方法,交流班級中互相幫助的故事。
教師小結:互相幫助,不怕困難,增長知識,提高能力。
(3)
教師組織學生繼續(xù)分享班級中其他的難忘小故事。
(4)
教師小結:我們班級有人人盡責、分享快樂、一起努力、互相幫助等優(yōu)點,我們
和班級共成長。
設計說明:
通過春秋游、運動會、實踐周(可根據(jù)實際替換為其他活動)等班級中比較重要的事
件,引導學生盡情回憶,感受自己在班級中的點滴成長。在小組匯報時,巧妙地鋪設切入
點,梳理提煉班級能分享快樂、一起努力、互相幫助等的優(yōu)點,促進學生產(chǎn)生集體榮譽感。
四、愛心卡書寫心中感受,抒發(fā)愛班之情
教學過程描述:
1.
教師引導學生在愛心卡上寫一寫對班級的感受或心里話。教師用小詩小結,學生
齊讀。
小詩內(nèi)容:我愛我們班!她是溫馨的家園,團結互助友情深;她是開心的樂園,分享
快樂笑聲多;她是豐收的田園,人人盡責有收獲,一起努力共成長!我愛我們班!
2.
教師總結:本節(jié)課我們主要回顧了班級的成長歷程和難忘故事,尋找了班級的優(yōu)點。
下節(jié)課我們將一起發(fā)現(xiàn)班中的不足和問題,并分享改進的金點子。
設計說明:
在寫感受中,學生沉淀思考,把自己的心里話表達出來,盡情抒發(fā)對班級的熱愛。
板書設計:
我們班四歲了
分享快樂
互相幫助
班級誕生
中隊建立
收獲成績
人人盡責
一起努力
第一單元《與班級共成長》
1《我們班四歲了》第2課時
教學目標
3.
通過課前調(diào)查、小組交流,尋找班級中存在的問題與不足,分析產(chǎn)生的原因,共同
思考“金點子”并認識到自己的成長與班級密不可分,初步形成班級主人翁意識。
4.
能結合班級實際,小組合作設計、展示班徽,初步感受班級文化,進一步增強對班級的認同與熱愛之情。
教材分析
第二課時分為兩個板塊的內(nèi)容。第一板塊回顧第一課時中尋找的班級優(yōu)點,調(diào)查、分
析班級的問題和不足之處,提出改進的“金點子”。第二板塊為欣賞優(yōu)秀班徽設計作品,
歸納總結班徽蘊含的必要因素,學習班徽設計的辦法,并能為自己班設計一個班徽。本課以“為班級出金點子”為切入點,引導學生尋找問題、剖析問題,最后嘗試解決問題。學
生以主人翁的身份為班級出謀劃策,與班級共同成長。同時,本課還抓住了
“班徽”這個
載體,引導學生把對班級文化的情感和理解融入設計之中,初步學習如何設計一個具有象
征意義的班徽,表達對班級的熱愛之情。
學情分析
通過第一課時對班級成長足跡的回望,學生已經(jīng)產(chǎn)生了一定的自豪感和歸屬感。平時
的集體生活中,學生可能對班級的一些具體情況展開過相關討論。因此,學生很有必要對
班級的情況作一個全面、整體而深入的梳理和分析。同時,剛剛進入四年級的學生已經(jīng)具
有一定解決問題的能力,但從自身到集體,站在更高位為班級獻計獻策的能力不足,需要
教師給予一定的方法指導。
教學重點與難點
難點:基于對班級問題的分析,通過小組合作找到行之有效的解決方法。
重點:在給班級出出“金點子”的過程中,感受到自己對班級的責任感,進一步增強
對班級的熱愛之情。
教學準備
3.
制作《如何設計班徽》的微課。
4.
開展“尋找我們班不足和問題”的小調(diào)查。
教學過程
一、火眼金睛找問題,整體認識班級
教學過程描述:
3.
教師引領學生回顧第一課時中的班級優(yōu)點,簡要說說其他優(yōu)點。
4.
教師組織學生根據(jù)課前調(diào)查,交流班級中存在的不足和問題,隨機從衛(wèi)生、紀律、
禮儀、學習四個方面切入,梳理主要問題。
課前調(diào)查表示例:
《我來找找班級問題》調(diào)查表
我發(fā)現(xiàn)的問題
我認為產(chǎn)生問題的主要原因
自己評一評
5.
我能發(fā)現(xiàn)一個問題,得
6.
我能說說問題產(chǎn)生的原因,得
設計說明:
在學生交流時,教師適當?shù)剡M行引導和梳理,引導學生整體了解班級情況,為下面的“金點子”做鋪墊。
二、開動腦筋想點子,參與班級建設
教學過程描述:
3.
教師創(chuàng)設金點子樂園,組織小組合作討論解決問題的辦法,出示要求。
小組合作要求:
(1)
選擇一個你們組感興趣的問題展開討論。
(2)
完成“我們的金點子”學習單。(學習單附后)
(3)
匯報時,每位成員輪流發(fā)言。
(4)
討論時聲音合適,音樂停止討論結束。
4.
教師巡視小組活動,指導組員開展互相評
“我們的金點子”學習單示例:
“我們的金點子”學習單
班級存在的問題
我們的“金點子”
小組評一評
1.
能想出一個金點子,得一顆;能想出兩個及兩個以上金點子,再得一顆
2.
能改進組員們提出的金點子,得一顆
3.小組匯報金點子。
(1)
完善獎勵方法。
教師出示班級已有的獎勵方法,組織學生討論如何改進。教師小結:獎勵方法要公平
公正,執(zhí)行的時候要有獎有罰。
(2)
發(fā)揮小干部的作用。
教師組織學生交流班級中需要小干部管理的地方。組織學生討論小干部管理的方法。
教師小結:小干部管理既要嚴格,也要講究方法。
(3)
促進互相提醒和監(jiān)督。
4.
教師引導學生說說班級中需要互相提醒和監(jiān)督的方面,組織小組分角色表演。(預設:
在早自修之前,有不少同學們早早地來到教室,這時候老師們還沒有到教室,我們該怎么
做呢?)
5.
學生談感受,教師小結:在提醒和監(jiān)督同學的時候,要講清楚道理,當好榜樣。(板
帖:互相監(jiān)督、提醒)
(4)
教師小結:發(fā)現(xiàn)了班級的問題與不足,尋找了解決的方法,今后大家會繼續(xù)努力,
共同進步。
設計說明:
通過小組合作,分享智慧,進行頭腦風暴,讓每一個學生都能參與討論,激發(fā)他們的
主人翁意識,真正參與到班級管理中。
教師從完善獎勵方法、發(fā)揮小干部作用、促進互相監(jiān)督提醒三個角度切入,引導學生
梳理提出的建議,幫助學生以點帶面,深入討論,真正參與班級自主管理,激發(fā)主人翁意
識。案例1可結合班級實際問題進行替換。
三、發(fā)揮創(chuàng)意設計班徽,浸潤班級文化
教學過程描述:
1.認識班徽。
教師出示三個班徽引導學生觀察班徽的特點,思考班徽與班級特點的關聯(lián),了解班徽
所代表的意義,激發(fā)學生設計班徽的興趣。
4.
設計班徽。
教師播放如何設計班徽的微課,組織小組合作設計,出示要求。
小組合作要求:
(1
)每位組員都參與,發(fā)表自己的建議。
(2)
組長合理分配任務,人人有事做。
(3)
匯報時,每位成員輪流發(fā)言。
(4)
討論時聲音要合適,音樂停止活動結束。
5.
展示班徽。
(1)
教師組織小組輪流展示班徽。
(2)
教師小結:班徽的設計要主題明確,簡潔美觀。
板書設計:
這些事我來做
不讓做,會溝通。
不會做,認真學。
家務活,堅持做。
設計說明:
通過認識班徽、設計班徽、展示班徽三步,學生能進一步理解班級文化,感受自己是
班級的一員,增強對班級的熱愛之情。
四、整體總結回顧,努力建設班級
1.教師總結:每個班級都有自己的優(yōu)點和不足,只有取長補短,團結一心,人人參與
班級建設,我們班級才會越來越優(yōu)秀。
板書設計:
2
部編道德與法治四年級上冊《我們的班規(guī)我們訂》教案
教學目標
知識與能力:
1.知道班規(guī)可以使班級生活健康有序。
2.學制定班規(guī),培養(yǎng)學生的民主意識和公民意識。
3.懂得班規(guī)應共同遵守。
4.懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進行完善和修訂。
過程與方法:通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動過程,培養(yǎng)學生集體意識和規(guī)則意識。
情感態(tài)度與價值觀:增強學生的集體意識、規(guī)則意識及培養(yǎng)民主意識
(三)教學重難點
1.重點:學制定班規(guī),懂得班規(guī)應共同遵守。
2.難點:懂得班規(guī)應共同遵守。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學習。在對班規(guī)的認知和情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的規(guī)則意識,對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點,初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究
2.學法:自主學習法及活動與探究
3.教學準備:教師制作PPT課件及搜集資料,學生課前大搜索
教學過程。
第一課時
(一)導入新課。
1.談話:俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓。國家有法律,班級應有班規(guī)。那我們的班規(guī)是什么呢?怎么制訂的呢?有哪些作用呢?……
2.今天,我們在一起來學習探究一下這些問題。
板書課題。
(二)講授新課
目標導學一:班規(guī)的作用
1.活動與探究一:想一想,辯一辯
(1)生閱讀教材P8頁三幅圖內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
你認為班規(guī)有什么用?
說說你的看法?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)教師小結:沒有規(guī)矩不成方圓。國有國法,校有校紀,班有班規(guī)。班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級生活健康有序,使同學們能在班級里愉快安全的學習和活動。
2.活動探究二:搜集
(1)生閱讀教材P9頁三幅圖內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容?
你能在為班級想幾條班規(guī)嗎?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
目標導學二:班規(guī)我們定
1.活動探究一:辯一辯,想一想
(1)生閱讀教材第10頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題:
應該怎樣制定班規(guī)呢?
上面兩種制定班規(guī)的方式,你認為哪種更合適呢?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
2.活動探究二:想一想,寫一寫
(1)生閱讀教材第11頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題:
對于制作班規(guī),你有哪些方法和意見?
制作班規(guī)時要注意什么?
對于上面幾幅圖畫,你看了后有何感想?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
(4)師小結:班規(guī)的制定不是一個簡單的方法,我們必須掌握班規(guī)的制作程序和方法。
第二課時
(一)談話導入
師:學習了班規(guī)的作用及制訂程序,那是不是就完了呢?
生:不是的。
師:那還有什么呢?(生自由回答)
師:有了班規(guī),不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行,再好再多的班規(guī)也沒用。今天,我們來學習探究一下這些問題。
(二)講授新課
目標導學三:班規(guī)重執(zhí)行
1.活動探究一:議一議,想一想
(1)生閱讀教材第12頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題:
你認為應當采取哪些措施來督促學生們遵守班規(guī)?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
(4)生完成教材P12空格內(nèi)容,師指導、補充
2.活動探究二:看一看,寫一寫
(1)生閱讀教材P13頁三幅圖內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題:
你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢?怎么辦呢?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)生完成教材P13空格內(nèi)容,師指導、補充
目標導學四:班規(guī)可改進
1.活動探究一:想一想,寫一寫
(1)生閱讀教材P14頁三幅圖內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題:
如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問題,你會怎么辦?
談談你對改進班規(guī)的看法。
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
(4)生完成教材P14空格內(nèi)容,師指導、補充
2.活動探究二:辯一辯,寫一寫
(1)生閱讀教材P15頁三幅圖內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題:
假如你認為班規(guī)還不夠完善,你認為應該如何修訂?
在修訂的同時,你能談談你的看法嗎?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
(4)生完成教材P16空格內(nèi)容,師指導、補充。
(三)師總結:班規(guī)作用大,制訂班規(guī)應發(fā)揚民主,班規(guī)應共同遵守,為保證班規(guī)執(zhí)行,必須建立獎懲制度。
在執(zhí)行規(guī)則過程中,如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性,可依照程序?qū)Π嘁?guī)進行修訂。
板書設計。
2.我們的班規(guī)我們訂
班規(guī)的作用
班規(guī)我們訂
共同遵守
可修訂
第一單元《與班級共成長》
第3課《我們班--他們班》(第1-2課時)教案
教學目標
知識與能力:
1.認識班級之間合作的意義,要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點和長處,用欣賞的眼光看待別的班集體。
2.懂得要以正當方式對待班級間的競爭,能夠尊重和欣賞其他班級,為別班的精彩喝彩。
過程與方法:通過小調(diào)查、走訪老師和同學、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡議書等活動,培養(yǎng)學生動手實踐能力和辨別是非的能力。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生群體之間正確相處的能力,增強集體意識。
教學重難點
1.重點:正確認識班級合作的意義,正確對待班級間的競爭,為別班的喝彩。
2.難點:正確對待班級間的競爭,為他班喝彩。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學習,在對班級間的合作與競爭的認知和情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的合作競爭意識,對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點,初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學方法。雪
教法和學法。
1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究
2.學法:自主學習法及活動與探究
3.教學準備:教師制作PPT課件及搜集資料,學生課前大搜索
教學過程。
第一課時
(一)導入。
1.師:學校內(nèi)有很多班,我們在一起,難免會發(fā)生一些事情。那班級之間有哪些關系呢?
(師出示班級合作與競爭的畫面)
生:自由回答。
師:這些關系主要有合作與競爭。
2.今天,我們就來學習一下班級間的合作與競爭。走進他們班吧!
板書課題。
(二)講授新課
目標導學一:走進他們班
活動與探究一:想一想
(1)生閱讀教材P16頁三幅圖內(nèi)容。
(2)小組合作,探究問題:
在校園里你有類似的問題嗎?
你了解其他班級嗎?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結:在學校里除了自己班級,還有其他班級,每個班級都是不一樣的。
活動與探究二:查一查
(1)生閱讀教材P17頁三幅圖內(nèi)容。
(2)小組合作,探究問題:
你知道他們班最擅長什么嗎?
你認為他們班有沒有值得我們學習的地方?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
(4)生完成教材P17空格內(nèi)容,師指導、補充
目標導學二:增進班級間的合作
1.活動與探究一:看一看,想一想
(1)生閱讀教材P18頁三幅圖內(nèi)容。
(2)小組合作,探究問題:
你所在的班級和其他班級有過類似的活動嗎?
如果有的話,你們是如何合作的?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結:每個班都是學校大家庭中的一員,在校園里大家一起合作,共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。
2.活動有探究二:想一想,寫一寫
(1)生閱讀教材P19頁三幅圖內(nèi)容。
(2)小組合作,探究問題:
你認為開展這類班級活動有何意義?
大家可以從中獲取什么?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
(4)生完成教材P19空格內(nèi)容,師指導、補充。
第二課時
(一)復習導入。
(二)講授新課。
目標導學三:正確對待班級間的競爭
活動與探究一:議一議,想一想
(1)生閱讀教材P20頁三幅圖內(nèi)容。
(2)小組合作,探究問題:
你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎?
這種做法可能會導致什么的樣的不良后果?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
(4)師小結:班級與班級之間既有合作又競爭,競爭給我們帶來成長和收獲。班級之間有競爭是正常的,但是如果使用不正當?shù)姆绞将@勝,那是不光彩的。甚至會產(chǎn)生不良后果。
活動與探究二:談一談,想一想
(1)生閱讀教材P21頁三幅圖內(nèi)容。
(2)小組合作,探究問題
所以說這些做法是否正確?
如果在你身邊發(fā)生了這樣的事,你會如何處理?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結:班級間的競爭必須使用正當方式。
目標導學四:為他班喝彩
活動與探究一:看一看,議一議
(1)生閱讀教材P22頁三幅圖內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題:
為什么學校會給那個班頒發(fā)道德風尚獎呢?
法國申辦奧運會是敗給了北京,為什么法國代表團還向北京祝賀呢?
為什么中國觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結:每個班都有自己的特點,都有值得欣賞和尊敬的地方。
能夠為他班喝彩,就是對他們的認可和贊賞。
活動與探究二:想一想,議一議
(1)生閱讀教材P23頁三幅圖內(nèi)容。
(2)小組合作,探究問題:
你如何看待上述想法?
你會為他們班喝彩嗎?為什么?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結:真正懂得為他人喝彩的人,會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神,而不會在意勝敗的結果。
(三)師總結:我們要學會尊重和欣賞其他集體,破除小團體本位的狹隘意識,能公正的看待班級之間的競爭與沖突,建立合作共贏的新型合作關系。
板書設計。
3.我們班
他們班
走進他們班
增進班級間合作
正確對待班級間競爭
為他班喝彩
少讓父母為心
教案
教學目標
知識與能力:
1.引導學生了解和體諒父母的辛勞,激發(fā)感恩父母的意識和情感。
2.讓學生懂得管理好自己,少給父母添麻煩,就是愛父母的表現(xiàn)。
過程與方法:通過自身體驗、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議等活動教學,培養(yǎng)學生動手實踐能力和關心體諒父母的情感。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生感恩父母的意識和情感。
教學重難點
1.重點:了解體諒父母的辛勞,管理好自己,用自己的行動體貼父母。
2.難點:管理好自己,用自己的行動體貼父母。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學習,在對父母的情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的愛父母意識,對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點,初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究
2.學法:自主學習法及活動與探究
3.教學準備:教師制作PPT課件及搜集資料,學生課前體驗父母的辛苦
教學過程。
第一課時
(一)談話導入。
師:同學們,我們的一日三餐是誰做的?
生:爸爸媽媽。
師:除此以外,爸爸媽媽還為我們做了什么?
生自由回答。
師:爸爸媽媽為我們付出很多,很辛苦!今天我們就來體會一下爸爸媽媽有多辛苦。
(二)講授新課
目標導學一:爸爸媽媽多辛苦
1.活動與探究一:想一想,看一看
(1)生閱讀教材P24頁三幅圖內(nèi)容。
(2)小組合作,探究問題:
你有沒有在家?guī)透改缸鰝€家務活?
你是否體會過父母做這些家務活的辛苦?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
2.活動與探究二:看一看,說一說
(1)生閱讀教材第25頁內(nèi)容。
(2)小組合作,探究問題
和父母在一起時,你留意過他們在做什么嗎?
你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
(4)生完成教材P25空格內(nèi)容,師指導、補充
3.活動與探究三:看一看,議一議
(1)生閱讀教材P26頁三幅圖內(nèi)容。
(2)小組合作,探究問題:
父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里?
你有沒有和父母一起去上過班了?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結:事先了解爸爸媽媽上班了,地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時候,仔細觀察。要注意安全,講禮貌。
4.活動與探究四:想一想,說一說
(1)生閱讀教材第27頁內(nèi)容。
(2)小組合作,探究問題:
通過上述采訪,你能看出什么?
如果采訪對象是你,你會怎么辦?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
(4)生完成教材P27空格內(nèi)容,師指導、補充
5.活動與探究五:自主設計
(1)生閱讀教材第28頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題:
當你面對自己父母是誰,你會怎么提問?
聽完父母的回答后,你是心里有怎樣的感受?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班辯論、交流與分享。
(4)生完成教材P28空格內(nèi)容,師指導、補充
第二課時
(一)復習導入
(二)講授新課
目標導學二:少給父母添麻煩。
1.活動與探究一:看一看,想一想
(1)生閱讀教材第29頁內(nèi)容。
(2)小組合作,探究問題:
看了上面四幅圖片,你有何感想?
你平時有為父母減輕過麻煩嗎?
你認為怎樣做才能營好自己?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結:父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母,也想為他們分擔。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營好自己,少給父母添麻煩。
2.活動與探究二:想一想,說一說
(1)生閱讀教材第30頁內(nèi)容。
(2)小組合作,探究問題:
你是否有過上述類似問題
如果你父母給你說了,你會怎么做?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)生完成教材P30空格內(nèi)容,師指導、補充
3.活動與探究三:問一問,想一想
(1)生閱讀教材第31頁內(nèi)容。
(2)小組合作,探究問題:
你是否有過上述的想法?
你是否能夠長期堅持如此?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
(4)師小結:我們不經(jīng)意的一句話或者一個舉動,都有可能是父母徒增煩惱。要想為父母分憂解愁就從學做一個懂事的孩子開始吧。
(三)師總結:讓我們好好體會父母的辛勞,懂得少讓父母為自己操心,用管理好自己的行動體諒、體貼父母。
板書設計。
4.少讓父母為心
爸爸媽媽多辛苦
少給父母添麻煩
5
這些事我來做
教案
教學目標
知識與能力:
1.讓學生懂得要盡量自己料理自己的生活,主動參與家務勞動。
2.學習并掌握做家務活的技能。
3.引導學生學會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通,爭取參與家務勞動的機會。
過程與方法:通過自身體驗、家務擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學習交流會等活動教學,培養(yǎng)學生動手實踐能力和承擔家務活的積極性。
情感態(tài)度與價值觀:進一步培養(yǎng)學生感恩父母的意識和情感,培養(yǎng)學生家庭責任感。
(三)教學重難點
1.重點:做好自己力所能及的家務活,學會用恰當?shù)姆绞脚c父母溝通,學習掌握做家務的技巧,堅持做好家務活。
2.難點:堅持做好家務活。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學習,在對家庭的情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識,對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點,初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究
2.學法:自主學習法及活動與探究
3.教學準備:教師制作PPT課件及搜集資料,學生課前搜集資料
教學過程。
第一課時
(一)談話導入。
師:同學們,你們在家做過家務嗎?今天我們來做一個比賽,好嗎?比賽的內(nèi)容就是看誰做的家務活多。
生:好。
(二)講授新課
目標導學一:家務擂臺賽
1.活動與探究一:想一想,問一問
(1)生閱讀教材第32頁內(nèi)容。
(2)小組合作,探究問題
你平時做過哪些家務活呢?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享,開展擂臺賽。
(4)比一比,看看誰做的家務活多。
2.活動與探究二:議一議
(1)生閱讀教材第33頁內(nèi)容,并看看知識窗
(2)小組合作,探究問題:
回想一下自己在做家務活的過程中,有哪些收獲呢?
你認為做家務活有什么好處?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結:我們嘗試著做家務,不僅能減輕大人不能負擔,而且在動手的過程中還會有許多收獲。
目標導學二:愿做哪種人
1.活動與探究一:看一看,想一想
(1)生閱讀教材第34頁內(nèi)容。
(2)小組合作,探究問題
通過這篇日記,你有什么感受?
我們可以從主人公的身上學到什么呢?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
(4)師小結:作為家庭中的一員,我們應當力所能及地做些家務活,減輕父母的負擔
2.活動與探究二:討論
(1)生閱讀教材第35頁內(nèi)容。
(2)小組合作,探究問題
你覺得這些孩子可愛嗎?
你能從他們的身上看到自己的影子嗎?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
(4)師小結:做好自己力所能及的家務活,學習并掌握做家務活的技能。
第二課時
(一)導入
1.情境導入。
2.師:有時我們確實想幫家人做些家務活,但家人對我們不放心等等,不讓做,怎么辦呢?
今天我們就來探究這個問題。
(二)講授新課。
目標導學三:不讓做
怎么辦
1.活動與探究一:想一想,說一說
(1)生閱讀教材第36頁內(nèi)容。
(2)小組合作,探究問題
大人為什么不讓我們做家務活呢?
你有過那次的煩惱嗎?說給大家聽聽。
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
(4)師小結:有時候并不是我們不愿意做家務活,而是大人們不讓我們做這個,不讓我們做那個。他們總是擔心。
2.活動與探究二:閱讀文中第37面的一封信。
(1)生閱讀教材第37頁內(nèi)容。
(2)小組合作,探究問題
從這封信中你學到了什么?
你認為有什么好的方法與父母交流?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
(4)師小結
3.活動與探究三:想一想,議一議
(1)生閱讀教材第38頁內(nèi)容。
(2)小組合作,探究問題
假如你也遇到過類似的問題,你會怎么辦?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
(4)生完成教材P38空格內(nèi)容,師指導、補充
目標導學三:與“家務活”簽約
1.活動與探究一:比一比,想一想
(1)生閱讀教材第39頁內(nèi)容。
(2)小組合作,探究問題
假如有些家務活你不會做,你應該怎么辦?
假如可以學,你會向誰學呢?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
(4)生完成教材P39空格內(nèi)容,師指導、補充
2.活動與探究二:閱讀一下書中的知識窗
(1)生閱讀教材第40頁內(nèi)容。
(2)小組合作,探究問題
除此你知道哪些家務小竅門?
你認為這些家務小竅門對你有幫助嗎?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
(4)生完成教材P40空格內(nèi)容,師指導、補充
(三)師總結:我們要盡力料理自己的生活,主動分擔力所能及的家務勞動,學會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通,爭取自理自立、參與家務勞動的機會。
板書設計。
5.這些事我來做
展示自己會做的家務活兒
做好自己力所能及的家務活
學會用恰當?shù)姆绞脚c父母溝通
學做家務活
6
我的家庭貢獻與責任
教案
教學目標:
知識與能力:
1.引導學生關心家庭生活,關心家人,關心家庭事務,初步具有為家庭和諧做貢獻的意識和行動。
2.引導學生為家庭盡責任,懂得不管年齡大小,家庭成員都要承擔家庭責任,要有負責任的精神。
過程與方法:通過自身體驗、召開家庭會議、交流園、出點子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動教學,培養(yǎng)學生動手實踐能力和家庭責任感。
情感態(tài)度與價值觀:進一培養(yǎng)學生家庭責任感。
(三)教學重難點
1.重點:引導學生為家庭盡責任,懂得不管年齡大小,家庭成員都要承擔家庭責任,要有負責任的精神。
2.難點:每個家庭成員都要主動承擔家庭責任。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學習,在對家庭的情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識,對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點,初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究
2.學法:自主學習法及活動與探究
3.教學準備:教師制作PPT課件及搜集資料,學生課前準備好參與活動的資料
教學過程。
第一課時
(一)導入
1.情境:小剛的爺爺生病了,爸爸媽媽都要上班。沒有人照顧爺爺,該怎么辦呢?
2.師:這種情況該怎么辦呢?
3.生自由回答。
4.師:有些同學回答得不錯,那就是小剛可以在課余時間照顧。小剛是在承擔家庭責任。今天我們就來探究一下,我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I,承擔責任的問題。
(二)講授新課
目標導學一:我的家庭貢獻
活動與探究一:想一想,說一說
(1)生閱讀教材第42頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
你有沒有對家庭做過貢獻?
你對作貢獻保持什么態(tài)度?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
(4)師小結:家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢獻。作為孩子,我們也要對家庭有所貢獻。
活動與探究二:看一看,想一想
(1)生閱讀教材第43頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
你身邊有個類似的事情嗎?
你認為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
(4)師小結:家庭中的每個成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴,相互支持,相互關心,就是家庭成員對家庭的貢獻。
活動與探究三:說一說,寫一寫
(1)生閱讀教材第44頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
你對家庭做過哪些貢獻?
為家庭中央貢獻和你的心情怎么樣?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結:作為家庭的一員,盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭事務出主意,用我們的創(chuàng)意和勞動為家庭做貢獻吧。
活動與探究四:演一演
(1)生閱讀教材第45頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
你認為上述方法怎么樣?
你還能想到什么樣的妙計?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結:孩子是維持家庭親情的紐帶。
第二課時
(一)復習導入
(二)講授新課。
目標導學二:我也有責任
活動與探究一:想一想,看一看
(1)生閱讀教材第46頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
你對上述情形的看法是什么?
如果出現(xiàn)了上述情況,你會怎么辦?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
(4)師小結:家是一個特別的地方,這里有爸爸媽媽這樣的大人,也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責任,我們年紀雖小,但也要盡到自己的責任
活動與探究二:閱讀第47面的閱讀角
(1)生閱讀教材第47頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
你對上述材料有何看法?
假如你是文中的主人公,你會怎么辦?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
(4)師小結:家庭責任的承擔,不能僅憑一時興起,需要有負責任的精神,堅持到底的責任。
活動與探究三:看一看
(1)生閱讀教材第47面閱讀角和活動圓
(2)小組合作,探究問題:
你認為上面事列對你有用嗎?
你認為自己具備這種精神嗎?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結:有了為家庭負責任的精神,我們就會處處為家庭著想。主動做力所能及的事情,不會認為這只是大人做的。
活動與探究四:讀一讀
(1)生閱讀教材第48面的閱讀角
(2)小組合作,探究問題
讀了此篇文章,你從文中感受到了什么?
假如你是主人公,你會怎么做?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(三)師總結:我們要增強家庭責任意識,體會自己作為家庭一員的重要性,能主動為家庭做貢獻,盡責任。
板書設計。
6.我的家庭貢獻與責任
主動關心家人和家庭事務
每個家庭成員都要主動承擔家庭責任
7
部編道德與法治小學四年級上冊《健康看電視》教案
教學目標
知識與能力:
1.引導學生體會電視對人們生活的意義和作用。
2.知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害,要調(diào)整自己看電視的行為,做到健康看電視。
過程與方法:通過自身體驗、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗、討論、制訂看電視約定、出點子等活動教學,培養(yǎng)學生動手實踐能力,使學生做到健康看電視。
情感態(tài)度與價值觀:提高學生新媒介素養(yǎng)
教學重難點
1.重點:懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害,反思和調(diào)整自己看電視的行為
2.難點:反思和調(diào)整自己看電視的行為
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學習,對電視等新媒介接受較快、依賴度高,再加上自制力雖形成但不持久,對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點,初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究
2.學法:自主學習法及活動與探究
3.教學準備:教師制作PPT課件及搜集資料,學生課前準備好參與活動的資料
教學過程。
第一課時
(一)導入。
1.師出示謎語:有關電視的謎語。師提問:這個謎語是什么?你經(jīng)常看嗎?
2.生自由回答。
3.師播放一小朋友看電視視頻。問:視頻中的小朋友做得對嗎?我們該怎么做呢?
師:今天我們就來探究一下如何科學看電視問題。
板書課題。
(二)講授新課
目標導學一:神奇的“寶盒”
活動與探究一:看一看
(1)生閱讀教材第50頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
你是怎樣看待電視的?
你喜歡看什么類型的電視?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
活動與探究二:說一說,議一議
(1)生閱讀教材第51頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
你認為看電視快樂嗎?
你在電視中獲得過哪些快樂的經(jīng)歷嗎?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)生完成教材P51空格內(nèi)容,師指導、補充。
第二課時
(一)復習導入。
(二)講授新課。
目標導學二:眼睛都抗議書
活動與探究一:想一想,說一說
(1)生閱讀教材第52頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題:
你平時看電視時是如何對待眼睛呢?
你看電視的時候有沒有考慮過眼睛的感受?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結
活動與探究二:看一看第53面的知識窗
(1)生閱讀教材第53頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題:
你有什么科學的看電視方法嗎?
為了眼睛的健康還應該注意什么?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結.看電視不講科學會留眼睛造成傷害。
活動與探究三:仔細看一看第54面的閱讀角
(1)生閱讀教材第54頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題:
你平時是怎么看電視的?
你對看電視持什么態(tài)度?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)生完成教材P54空格內(nèi)容,師指導、補充
目標導學三:別讓他搶走太多
活動與探究一:想一想,說一說
(1)生閱讀教材P55頁三幅圖內(nèi)容。
(2)小組合作,探究問題
你認為看電視是好是壞?
看電視對你造成什么影響?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)生完成教材P55空格內(nèi)容,師指導、補充。
活動與探究二:認真閱讀第56面的閱讀角
(1)生閱讀教材P56頁三幅圖內(nèi)容。
(2)小組合作,探究問題:
你是這樣的嗎?
如果你是主人公,你對此有什么看法?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班辯論、交流與分享
(4)教師小結
活動與探究三:議一議,說一說
(1)生閱讀教材第57頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題:
你看電視時有什么好的方法?
你認為看電視時應該要注意些什么?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結:如果長時間看電視,影響我們的學習和生活,那么就得不償失了
(三)師總結:電視對人們的生活有意義和作用,我們要反思和調(diào)整自己看電視的態(tài)度及行為,做到健康看電視。
板書設計。
7健康看電視
電視對人們生活的意義和作用
過度看電視給身體帶來的各種傷害
反思和調(diào)整自己看電視的行為
8
部編道德與法治小學四年級上冊《網(wǎng)絡新世界》教案
教學目標
知識與能力:
1.引導學生認識網(wǎng)絡世界的豐富多彩,體會如何有效利用網(wǎng)絡。
2.懂得要講究網(wǎng)絡道德,遵守網(wǎng)絡規(guī)則,學會文明安全的上網(wǎng)。
3.引導學生正確認識網(wǎng)絡游戲,了解網(wǎng)絡游戲的利弊,掌握避免沉溺網(wǎng)絡游戲的方法。
過程與方法:通過自身體驗、小調(diào)查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網(wǎng)絡游戲規(guī)則設計、情境體驗等活動教學,培養(yǎng)學生動手實踐能力,使學生做到文明安全上網(wǎng),避免沉溺網(wǎng)絡游戲。
情感態(tài)度與價值觀:提高學生新媒介素養(yǎng)。
教學重難點
1.重點:注意網(wǎng)絡安全,遵守網(wǎng)絡規(guī)則;了解網(wǎng)絡的利與弊,要避免沉溺于網(wǎng)絡游戲。
2.難點:學生掌握避免沉溺于網(wǎng)絡游戲的方法。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學習,對網(wǎng)絡等新媒介接受較快、依賴度高,再加上自制力雖形成但不持久,對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點,初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究法
2.學法:自主學習法及活動與探究
3.教學準備:教師制作PPT課件及搜集資料,學生課前準備好參與活動的資料
教學過程。
第一課時
(一)導入。
1.師利用教室內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)設施現(xiàn)場提問:這些是干什么用的?(電腦、網(wǎng)絡等)
2.生自由回答。
3.我們大家都接觸過網(wǎng)絡,那你對它有正確的認識嗎?今天,我們就走進互聯(lián)網(wǎng)世界,探究互相網(wǎng)的利與弊。
板書課題。
(二)講授新課
目標導學一:新世界
很精彩
活動與探究一:調(diào)查(課前進行)
(1)生閱讀教材第58頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
你有沒有接觸過互聯(lián)網(wǎng)?
你上網(wǎng)主要做些什么?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
(4)生完成教材P58空格內(nèi)容,師指導、補充。
活動與探究二:看一看,說一說
(1)生閱讀教材第59頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
你還知道哪些新鮮事?
你喜歡這種生活嗎?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結:互聯(lián)網(wǎng)讓秀才不出門便知天下事這句老話變成了現(xiàn)實。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展,地球村的村民們,正在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷服務。
目標導學二:新世界
有規(guī)則
活動與探究一:看一看,想一想
(1)生閱讀教材第60頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題:
你在互聯(lián)網(wǎng)上是否泄露過隱私?
你會在互聯(lián)網(wǎng)上正規(guī)的保護自己嗎?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結:互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個虛擬的世界,但他和正規(guī)世界有著一樣的規(guī)則。要想在這個新世界里安全快樂的生活。我們首先要學會遵守規(guī)則并保護自己。
活動與探究二:認真看一看第61面的知識窗
(1)生閱讀教材第61頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題:
你有沒有做過類似的惡作劇?
假如他是你你會怎樣想?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結:網(wǎng)絡世界紛繁復雜,我們不僅要學會保護自己,而且還要做到不去損害他人。
第二課時
(一)復習導入。
(二)講授新課。
目標導學三:網(wǎng)絡游戲的是與非
活動與探究一:看一看,想一想
(1)生閱讀教材第62頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題:
你對網(wǎng)絡游戲有什么看法?
你認為網(wǎng)絡游戲有哪些危害?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
活動與探究二:想一想,說一說。
(1)生閱讀教材第63頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題:
你有哪些好的方法避免沉迷于網(wǎng)絡游戲?
網(wǎng)絡游戲會給人造成哪些危害?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)生完成教材P63空格內(nèi)容,師指導、補充。
(三)師總結:我們體驗了網(wǎng)絡在現(xiàn)代生活中的作用及重要性。
了解了網(wǎng)絡世界的規(guī)則,要正確對待網(wǎng)絡游戲。養(yǎng)成健康、安全、文明的網(wǎng)絡生活習慣。
板書設計。
8網(wǎng)絡新世界
網(wǎng)絡給我們生活帶來的變化和影響
注意網(wǎng)絡安全,遵守網(wǎng)絡規(guī)則
網(wǎng)絡的利與弊,要避免沉溺于網(wǎng)絡游戲
9
部編道德與法治小學四年級上冊《正確認識廣告》教案
教學目標
知識與能力:
1.提高學生認識廣告的能力。
2.知道廣告的種類、呈現(xiàn)方式、特點及其功能,明白商家做廣告的目的性。
3.引導學生知道如何理性的識別商業(yè)廣告的虛假,怎樣才能不被商業(yè)廣告牽著走。
過程與方法:通過自身體驗、情景體驗、小調(diào)查、小討論、案例分析、提建議、閱讀感悟等活動教學,培養(yǎng)學生動手實踐能力,使學生提高認識廣告的能力。
情感態(tài)度與價值觀:提高學生信息素養(yǎng)。
教學重難點
1.重點:讓學生知道對廣告的內(nèi)容不可全信;對廣告應有基本的辨別和判斷能力。
2.難點:讓學生具有對廣告應有基本的辨別和判斷能力。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學習,對廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱,對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點,初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究法
2.學法:自主學習法及活動與探究
3.教學準備:教師制作PPT課件及搜集資料,學生課前準備好參與活動的資料
教學過程。
第一課時
(一)導入。
1.師播放視頻:廣告視頻
師再出示一張紙質(zhì)廣告。提問:視頻和一張紙是什么?大家還見過什么形式的廣告?
2.生自由回答。(廣告)
3.師:同學們回答得很好。這節(jié)課我們就來探究一下廣告問題。
(二)講授新課
目標導學一:無處不在的廣告
活動與探究一:看一看,說一說
(1)生閱讀教材第64頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
說在電視上我們還可以在哪里找到廣告?
你你認為廣告多了有好處還是壞處?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
活動與探究二:認真看第65面的知識窗。
(1)生閱讀教材第65頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
廣告在生活中有很多的隱藏形勢,你知道哪些?
廣告無處不在,你能否做到一天不看到廣告。
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結
活動與探究三:認一認,寫一寫
(1)生閱讀教材第66頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
你對廣告持什么態(tài)度?
為什么有那么多的廠家商要做廣告呢?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
(4)師小結
第二課時
(一)復習導入。
(二)講授新課。
目標導學二:廣告都可信嗎?
活動與探究一:調(diào)查(課前進行)
(1)生閱讀教材第67頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
你認為什么樣的廣告才會對你產(chǎn)生影響?
你買的東西和廣告上的東西我差別嗎?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
(4)生完成教材P67空格內(nèi)容,師指導、補充。
活動與探究二:小討論
(1)生閱讀教材第68頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題:
你認為廣告是真的還是假的?
你知道哪些是虛假廣告嗎?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結:廣告里的內(nèi)容不一定可信,那么虛假廣告的內(nèi)容就更不能可信了。虛假廣告,要么是推銷假冒劣質(zhì)產(chǎn)品。要么是直接騙取消費者的財權,這樣的后果更加嚴重。
活動與探究三:認真看一看第69面的知識窗
(1)生閱讀教材第69頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題:
你認為虛假廣告會對人造成哪些危害?
如果對你產(chǎn)生了不良影響,你會怎么辦?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)生完成教材P69空格內(nèi)容,師指導、補充。
目標導學三:學會識別廣告。
活動與探究一:看一看,想一想
(1)生閱讀教材第70頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題:
你能識別這些虛假廣告嗎?
你能抵制住虛假廣告的誘惑嗎?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結:面對廣告,我們要學會識別,不能被廣告牽著走。要擺脫廣告的控制,需要了解廣告的秘密招數(shù)。
活動與探究二:仔細看一下第71面的知識窗。
(1)生閱讀教材第71頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題:
你有什么好的辦法幫助主人公?
假如你是主人公,你會怎么辦?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結:面對廣告的猛烈攻勢,我沒有學會善與識別廣告。做聰明的消費者。
(三)師總結:認識了廣告對人們生活產(chǎn)生的影響,我們要增強對廣告信息基本的辨別和判斷能力,學會理性地對待社會中的商業(yè)廣告,不被廣告牽著走。
板書設計。
9.正確認識廣告
無處不在的廣告:種類,呈現(xiàn)方式,特點和功能
正確認識廣告:虛假廣告的危害
9
正確認識廣告
一、知識點。
1.當電視走進千家萬戶時,電視廣告也隨之而來。
2.正確認識廣告。廣告無處不在,廣告的內(nèi)容不一定都可信。
3.廣告的內(nèi)容不一定都可信,虛假廣告就更不可信了,虛假廣告要么是推銷假冒、劣質(zhì)商品,要么是直接騙取消費者的錢財,這往往會造成嚴重的后果。
4.學會識別廣告。面對廣告的猛烈攻勢,我們要善于識別廣告,做聰明的消費者。
二、問答題。
1.如何正確認識廣告?
①廣告無處不在;
②廣告的內(nèi)容不一定都可信;
③面對廣告的猛烈攻勢,我們要善于識別廣告,做聰明的消費者。
2.虛假廣告有哪些危害呢?
(1)對消費者:①誤導消費者,造成不必要的財產(chǎn)損失;②欺騙消費者,相應會對消費者造成人身和財產(chǎn)損失。
(2)對商家:①破壞了自身的良好形象;②造成自身財產(chǎn)損失。
3.你能想出破解虛假廣告的方法嗎?
①需要了解虛假廣告的秘密招數(shù);②根據(jù)需要購買消費,不盲目,不從眾;③不貪小便宜。
10部編道德與法治小學四年級上冊《我們所了解的環(huán)境污染》教案
教學目標
知識與能力:
1.引導學生從日常生活經(jīng)驗出發(fā),探究認識體會塑料的廣泛用途,知道塑料廢棄品對環(huán)境的污染及其危害。
2.能了解其他環(huán)境污染情況,如農(nóng)藥污染,水污染,大氣污染,噪音污染等,樹立環(huán)保意識。
過程與方法:通過自身體驗、閱讀感悟、情境體驗、制訂減塑方案、環(huán)境污染大搜索、調(diào)查研究、討論等活動教學,培養(yǎng)學生動手實踐能力,培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
教學重難點
1.重點:了解塑料制品對環(huán)境污染的危害,了解其他農(nóng)藥污染,水污染等樹立環(huán)保意識。
2.難點:樹立環(huán)保意識。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學習,對環(huán)境污染感受較少、對其危害性認識不夠,沒有環(huán)保意識,對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點,初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究
2.學法:自主學習法及活動與探究
3.教學準備:教師制作PPT課件及搜集資料,學生課前準備好參與活動的資料
教學過程。
第一課時
(一)導入。
1.師出示視頻及圖片:白色污染。生看后回答問題:上述視頻反映了什么問題?
2.生自由回答。(塑料垃圾及其危害)
3.師:同學們回答得很好。今天我們就來探索白色污染的問題。
板書課題。
(二)講授新課
目標導學一:從白色污染說起
活動與探究一:看一看
(1)生閱讀教材第72頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
你知道什么是白色污染嗎?
你見過哪些塑料產(chǎn)品?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結
活動與探究二:認真看一下第73面的閱讀角
(1)生閱讀教材第73頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
你知道為什么會被稱為白色污染嗎?
根據(jù)上述大王如果是你,你會怎么辦?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結
活動與探究三:研究一下第74面的相關鏈接
(1)生閱讀教材第74頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
但是污染這么嚴重,我們可以完全不使用白色污染嗎?
如果不使用這些白色污染,我們的生活會變成怎樣?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)生完成教材P74空格內(nèi)容,師指導、補充
活動與探究四:想一想
(1)生閱讀教材第75頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
在你的周圍有哪些是可以替代塑料產(chǎn)品呢?
你有什么好的方案?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)生完成教材P75空格內(nèi)容,師指導、補充
第二課時
(一)復習導入。
(二)講授新課。
目標導學二:環(huán)境污染大搜查
活動與探究一:查一查
(1)生閱讀教材第76頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
你認為白色污染會對環(huán)境造成怎樣的危害?
如果你發(fā)現(xiàn)了白色污染,你會怎樣處理?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
(4)生完成教材P76空格內(nèi)容,師指導、補充
活動與探究二:看一看
(1)生閱讀教材第77頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
你認為造成這些因素的原因是什么?
如果你遇到這種情況,你會怎么辦?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結
活動與探究三:好好看一下第78面的閱讀角。
(1)生閱讀教材第78頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
你認為怎樣做才能減少農(nóng)藥污染?
讀了上述材料,你有何體會?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結
活動與探究四:看一看第79面的閱讀窗和活動園。
(1)生閱讀教材第79頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
通過此次調(diào)查你有什么收獲?
請你談談對綠水青山就是金山銀山這句話的理解。
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結
(三)師總結:認識體會了環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害,在日常生活中我們要有環(huán)保意識。
板書設計。
10.我們所了解的環(huán)境污染
白色污染:現(xiàn)狀及危害
其它污染:現(xiàn)狀及危害
11
部編道德與法治小學四年級上冊《變廢為寶有妙招》教案
教學目標
知識與能力:
1.引導學生了解生活中的4類垃圾,知道垃圾的危害,懂得垃圾中也蘊藏著豐富的資源,可以回收和再利用。
2.引導學生懂得垃圾的分類及其意義,學會垃圾分類,發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。
過程與方法:通過自身體驗、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動教學,培養(yǎng)學生動手實踐能力,培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
(三)教學重難點
1.重點:讓學生了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害,了解垃圾分類、回收的意義,能做到廢品的再利用。
2.難點:垃圾科學分類,樹立環(huán)保意識。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學習,對垃圾污染感受較少,但對其危害性認識不夠,沒有垃圾分類,變廢為寶的意識。再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究
2.學法:自主學習法及活動與探究
3.教學準備:教師制作PPT課件及搜集資料,學生課前準備好參與活動的資料
教學過程。
第一課時
(一)導入。
1.師出示各種垃圾圖片,生認真觀看體會。
2.師:這些垃圾,你見過嗎?你還見過哪些垃圾?(生自由回答)
今天,老師就帶領大家探究“垃圾”問題。
板書課題
(二)講授新課
目標導學一:暴增的垃圾
活動與探究一:看一看,說一說
(1)生閱讀教材第80頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
你在哪里見過這些垃圾?
你遇到這些垃圾會如何處理?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結。
活動與探究二:看一看第81面的活動園
(1)生閱讀教材第81頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
你知道你們家一天會生產(chǎn)多少垃圾嗎?
根據(jù)上述材料你有何感想?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結。
活動與探究三:看一看第82面的閱讀窗。
(1)生閱讀教材第82頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
垃圾有哪些危害呢?
看了上述材料,你有何敢想?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結:迅速超大了垃圾家族,其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。
活動與探究四:看一下第83面的知識窗。
(1)生閱讀教材第83頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
你會垃圾分類嗎?
下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結:多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源,如果不充分利用,不僅危害環(huán)境,還會造成巨大的資源浪費。
第二課時
(一)談話導入。
(二)講授新課。
目標導學二:減少垃圾變廢為寶
活動與探究一:想一想
(1)生閱讀教材第84頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
在我們的日常生活中,我們需要怎樣做才能減少垃圾污染?
你有什么合適的方法嗎?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結:如果把垃圾的源頭就分類放置,有的可以直接在利用,有的可以加工再利用,這樣就能大大減少垃圾的量,還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源?
活動與探究二:看一看
(1)生閱讀教材第85頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
看到上述材料你有何感想?
垃圾分類,有什么好處?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結:各種垃圾混合在一起丟,那就很難在利用,要想更好地對垃圾利潤,就要進行垃圾分類。從那之后,那些看起來毫無價值的垃圾,有些卻可以再利用。
活動與探究三:看一看第86面的相關鏈接
(1)生閱讀教材第86頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
你能為你的生活周邊想一個垃圾分類的好妙招嗎?
談談你對上述材料的想法?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)生完成教材P86空格內(nèi)容,師指導、補充
活動與探究四:調(diào)查
(1)生閱讀教材第87頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
你能研究出以上三種方法嗎?
你會選擇哪些廢棄物進行分類再改造?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結:有些事物不是他們真的沒用了,而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。
(三)師總結:了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害,懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。
我們要節(jié)約資源和再利用資源,從小樹立環(huán)保意識。
板書設計。
11.變廢為寶有妙招
暴增的垃圾:原因及危害
措施:減少垃圾
變廢為寶
12
部編道德與法治小學四年級上冊《低碳生活每一天》教案
教學目標
知識與能力:
1.引導學生了解地球變暖,導致全球范圍內(nèi)的氣候異常,進而對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害,樹立危機意識和環(huán)保意識。
2.引導學生反思自己的生活,嘗試去改變?nèi)粘I钪胁磺‘數(shù)纳罘绞剑瑴p少碳排放,過綠色低碳的生活。
過程與方法:通過自身體驗、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動教學,培養(yǎng)學生動手實踐能力,培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生環(huán)保意識、責任和行動。。
教學重難點
1.重點:讓學生知道地球變暖對環(huán)境和人造成的影響和傷害,學習過低碳綠色生活,減少碳排放和進行碳補償。
2.難點:學習過低碳綠色生活。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學習,對碳排放認識較少,對其危害性認識不夠,沒有低碳生活的意識和行動。再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究
2.學法:自主學習法及活動與探究
3.教學準備:教師制作PPT課件及搜集資料,學生課前準備好參與活動的資料
教學過程。
第一課時
(一)導入
1.從發(fā)燒說起:一個人發(fā)燒了是什么癥狀呢?請大家說一說。(生自由交流)
2.發(fā)燒的滋味很難受!那如果地球“發(fā)燒”了,會是什么癥狀呢?
今天,我們就來探究一下這些問題。
板書課題。
(二)講授新課
目標導學一:地球發(fā)燒了
活動與探究一:看一看第88面的知識窗
(1)生閱讀教材第88頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
你認為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化?
多上述材料你有什么感想?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結:地球變暖,導致全球范圍內(nèi)的氣候異常。
活動與探究二:想一想
(1)生閱讀教材第89頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
你知道還有哪些是因為全球變暖而帶來的災害嗎?
你的周圍有沒有這種情況?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結:對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害。
活動與探究三:看一看
(1)生閱讀教材第90頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
看我上述材料你是如何想的?
你會怎么辦呢?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結:地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過度排放。
活動與探究四:看一看教材第91面的知識窗
(1)生閱讀教材第91頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
在生活中你見過哪些在大量制造溫室氣體的?
看完上述材料你有什么感想?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結:生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。
第二課時
(一)復習舊知識導入。
(二)講授新課。
目標導學二:減少我們的碳排量
活動與探究一:算一算
(1)生閱讀教材第92頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
你知道你們家庭一個月要用多少碳排放嗎?
通過計算你有什么發(fā)現(xiàn)?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結:生邊還有很多意想不到的碳排放。
活動與探究二:看一看,想一想
(1)生閱讀教材第93頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
你認為這常生活中有哪些是碳排放的?
若你發(fā)現(xiàn)這種情況,你是如何處理的?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)生完成教材P93空格內(nèi)容,師指導、補充
活動與探究三:說一說
(1)生閱讀教材第94頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
你的家庭中存在哪些碳排放?
你能想一個合適的解決方法嗎?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)生完成教材P94空格內(nèi)容,師指導、補充
活動與探究四:看一看第95名知識窗
(1)生閱讀教材第95頁內(nèi)容
(2)小組合作,探究問題
你有沒有參加過類似的活動?
讀了上述材料,你有什么感想?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結:低碳排放從我做起
(三)師總結:地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關,在日常生活中減少碳排放,學習過低碳綠色的生活。
板書設計。
12.低碳生活每一天
下面將我鎮(zhèn)“五五”普法工作做以下匯報,不妥之處,請指正。
一、領導重視,建立健全組織機構
一是黨委政府高度重視。一直以來我鎮(zhèn)黨委政府將普法工作例入了全鎮(zhèn)中心工作的重要議程,首先召開了普法動員大會,各行政村、社區(qū)也相繼召開普法動員會,部署下一階段全鎮(zhèn)普法工作的開展,為“五五”普法工作的順利開展打下了良好的基礎。
二是加強領導,建立健全組織。為了保證法制宣傳教育工作的順利進行,加強對法律知識學習和普及活動的管理、指導,明確職責,我鎮(zhèn)及時成立了普法教育和依法治理領導小組,鎮(zhèn)黨委副書記為組長,各相關部門負責人為成員,具體負責“五五”普法工作。同時,各村也相應的成立了機構,配齊了人員。
三是精心制定普法工作要點。去年是“五五”普法的起始之年,而今年為了更好地開展“五五”普法工作,我鎮(zhèn)制定了“五五”普法規(guī)劃。并根據(jù)省市、縣20*年普法要點精神,結合我鎮(zhèn)實際,起草了《20*年*鎮(zhèn)普法工作要點》,為全鎮(zhèn)“五五”普法工作的深入開展奠定了良好基礎。
四是著力抓好基層普法陣地建設。進一步加大村、居民法制學校、法制宣傳欄等傳統(tǒng)普法陣地建設力度,強化對家庭法治文化活動的指導和扶持,充分發(fā)揮基層傳統(tǒng)普法陣地的主渠道作用。注重基層人民調(diào)解、法律服務等職能,依托鎮(zhèn)司法所建立村、社區(qū)法律服務工作室,依托鎮(zhèn)法律援助工作站建立村、社區(qū)法律援助工作聯(lián)系點,為全鎮(zhèn)經(jīng)濟建設和新農(nóng)村建設提供實實在在的法律服務和保障。
二、結合實際,普法工作開展有序
伴隨著我鎮(zhèn)居民法制意識不斷增強,普法教育工作不斷深化,對我們的普法工作提出更高的要求。為此,我們注重“四個有機結合”。
一是與解決全鎮(zhèn)人民的實際問題有機結合。我們注重把開展普法教育與解決群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的問題結合起來。在農(nóng)村,主要是從抓好村莊整治入手,與普法工作的有機結合,有效的推進了村莊整治工作有序開展。在城鎮(zhèn),多層次、全方位的進行《勞動法》、《婚姻法》等法律的宣傳,有效的增強了居民自我權益保障意識,為城鎮(zhèn)居民保障體系的完善起到了積極的作用。
二是與創(chuàng)建“民主法治村、社區(qū)”有機結合。我們堅持并深化“依法治理、居民自治、民主管理”的基層普法依法治理工作模式,通過層層試點、重點突破、以點帶面,在全鎮(zhèn)穩(wěn)步推開了“民主法治村、社區(qū)”創(chuàng)建工作,極大地豐富和拓展了我鎮(zhèn)“五五”普法工作的內(nèi)涵。目前,全鎮(zhèn)24個行政村、1個居委會和4個社區(qū)均開展了“民主法治示范村、社區(qū)”創(chuàng)建,其中“五星級”有厚皋村,“四星級”的有梅林村、白彪村,其余26個村(社區(qū))均為“三星級”。
三是與倡導文明新風有機結合。鎮(zhèn)政府利用每周學習日組織機關干部學習《論語》心得等宏揚社會道德的作品,在提升法律意識的同時,增強了全體機關干部的道德素質(zhì)。我們始終堅持法治與德治相結合,大力開展社會主義榮辱觀教育和“平安家庭”、“和諧家庭”等創(chuàng)建活動,把“以和為貴”、“和氣生財”、“家和萬事興”之類的古訓,講到會上、掛到嘴上、記在心上,讓淺顯易懂的做人處世之道,融入弘揚人間美德、倡導文明新風之中,從而大大增強基層普法的效果,形成“家庭和睦、鄰里團結、敬老愛幼、遵紀守法”的社會主義新風尚。
四是與“法律六進”工作有機結合。繼續(xù)開展好普法教育進機關、進鄉(xiāng)村、進社區(qū)、進學校、進企業(yè)、進單位和“一學三講”等活動。在我們政府機關里,每名機關干部都有一冊《干部法律讀本》進行學習,每周學習日都會相應學習法律知識,同時還分批參加縣里舉辦的法律知識培訓、輪訓。在農(nóng)村,我們結合新農(nóng)村建設舉辦“五五”普法法制講座,發(fā)放浙江省法制宣傳畫200余份,湖州市法制宣傳掛歷150余份,農(nóng)村反警示教育圖200余份,我鎮(zhèn)目前有10個行政村聘請了法律顧問,有效促進了農(nóng)村普法工作的開展。在社區(qū),我們結合“三八”婦女節(jié)等節(jié)日,舉辦法律知識咨詢活動,發(fā)放《中華人民共和國婦女權益保障法》、《條例》、《德清縣農(nóng)民工普法與法律援助手冊》等資料300余冊。在學校,我們主要通過警示教育、維護未成年合法權益教育、道路交通安全教育、遵紀守法以及法制圖片展等形式開展了法制宣傳教育。在企業(yè),主要是通過對廣大職工進行職業(yè)技能培訓的同時,進行有關法律的宣傳,如《勞動法》、《治安處罰法》等。
三、加強法制宣傳力度,營造“五五”普法良好氛圍。
為“五五”普法營造良好氛圍。做好普法工作,不僅要有規(guī)章制度和獎懲措施,更重要的是要堅持以人為本,加強宣傳教育。今年我陣專門出動了2次宣傳車,進行“五五”普法宣傳,村委會、居委會充分利用黑板報開辟法制宣傳專欄,大力宣傳法律法規(guī),從而使群眾對普法工作重要性的認識又上了一個新臺階。
為增強“五五”普法的吸引力、感染力和說服力,我們十分注重貼近群眾、貼近實際、貼近生活,因應群眾的實際需求,努力創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)工作方式方法,不斷增強“五五”普法的針對性和實效性。一是找準最佳時機普法。抓住節(jié)假日,結合重大政策法律出臺,集中時間、集中人員,深入村、社區(qū)開展各類主題法制宣傳活動。針對明年即將出臺的《勞動合同答》,我鎮(zhèn)還將在年底之前舉辦一次有關的法律咨詢活動。同時,針對刑釋解教人員等特殊群體,則通過定時、定點、定人培訓和發(fā)放法律服務聯(lián)系卡等形式,確保應學盡學,應訓盡訓,不留死角。二是利用各種紀念活動普法。以“12·4”法制宣傳日為主線,利用消費者權益日、“三八”婦女節(jié)、“平安德清”宣傳月、綜治宣傳月等活動,會同相關部門,面向廣大群眾,集中開展以憲法為核心、以專業(yè)法為重點的法律知識宣傳普及。今年以來共舉辦法制宣傳活動5次,就殘疾人權益保障、《婚姻法》、《勞動法》、《治安處罰法》、《道路交通安全法》、《條例》等有關法律進行了宣傳和現(xiàn)場法律咨詢服務活動。三是舉辦法律培訓班。結合當前實際,我鎮(zhèn)就《婚姻法》、《勞動法》以及即將頒布實施的《勞動合同法》舉辦了3次培訓班,參加人員達500余人次,有效的推進了“五五”普法的開展。
法律在我們的一生中是維護權益的武器,同時又是規(guī)范自己行為的社會準則,權益和義務是一致的,從今天起,從這一刻起讓我們一起踏上與法同行的道路吧!這里給大家分享一些關于法制筆記隨筆感想,供大家參考。
法制筆記隨筆感想1“法制”一詞,我國古代就有了。然而,直到現(xiàn)在,人們對于法制概念的理解和使用還是各有不同,其中廣義的法制就是指一切社會關系的參加者嚴格的,平等的執(zhí)行和遵守法律,依法辦事的原則和制度。法制是法律和制度的總稱。任何國家都有法,都有制度。
記得小時候,有一次,我一個人在家,爸爸媽媽出門前一再讓我聽見敲門聲不要隨便開門,我一拍胸脯,滿口答應。爸媽走了不多久,我就翻箱倒柜,扯床單,扯被子,無聊至極時,我自己倒“自投羅網(wǎng)”了,開門牽上狗,遛狗去了。正值八,九點鐘,我家門口就是一個菜市場,里面人山人海,我拉著狗,這邊竄竄,那邊瞧一瞧,這樣轉了好幾個來回,太累了,我便一屁股坐地上了,得意洋洋的看著來來往往的各路“人馬”。里面也可謂是水深龍多,我東張西望,結果正好瞄見了一個小偷手正悄悄的伸進一個阿姨的包里,我剛要喊“抓小偷了”,那小偷發(fā)現(xiàn)了我,斜了我一眼,那眼神仿佛在說:”你叫,我就把你宰了!”我嚇的不敢說話,4個字卡在了喉嚨口,這時,一位小伙子也撞見了,把手機丟給我,說了一聲打110,便沖過去與持刀的小偷周旋,最后警察來了,解救了被砍2刀的小伙子,成功的抓住了小偷,后來我才知道,這位小伙子是便衣警察,一直在抓這個小偷。
我不由的感嘆:法制護航,伴我成長!
法制筆記隨筆感想2每當我打開電視看法制節(jié)目的時候,我的心都不禁繃得緊緊的。每當看到一幕幕駭人聽聞的悲劇在我眼前發(fā)生時,我都不禁簌簌落下眼淚。這時,我心中總要涌起一個問號——為什么?為什么每天都要發(fā)生這么多悲劇呢?我想,這可能是與個人的法律意識有著直接的關系吧。法律其實每天都在我們身旁。從點點滴滴的小事到關乎國家命運的大事,都離不開法律。所以守法、愛法、遵法、用法成了我們每個人必要的原則。
走在大街上,隨時都可以看見有不法車輛亂闖紅燈或逆向行駛。有些司機明明知道“寧停三分,勿搶一秒”,可能他們認為這只是一些芝麻粒兒的小事,從而忽略了安全和法規(guī)的重要性。然而,正是這樣的疏忽和大意時刻威脅著大家的生命安全;也正是這樣的疏忽和大意,使他們一錯再錯,最終鑄成大錯。多少家庭支離破碎,使多少人承受痛苦!如果他們不違反交通規(guī)則,認真遵紀守法,那么,伴隨大家的就是幸福美好的生活。
在我們的身旁,有很多因不學法不懂法而違法亂紀的的事發(fā)生,還有一些未成年人的法律意識淡薄,在無形中就觸犯了法律。有一次,我路過樂西小巷,突然看見前面有兩個黑影在推推搡搡。走近一看,原來是一個初中生模樣的男生手里拿著鋒利的小刀對著一個小學生,要他把錢拿出來。那個小弟弟嚇得面如土色,苦苦哀求著。初中生仍拿著刀不放,一而再再而三地威脅著那個年幼的小弟弟。在一旁的我清楚地明白,如果小弟弟拿不出錢來也許就會受到傷害,我也嚇得心怦怦直跳。但是那個初中生表現(xiàn)出的卻是絲毫沒有商量的樣子,還在繼續(xù)威脅小弟弟給他錢。我首先讓自己努力鎮(zhèn)靜下來,然后跑到報警亭撥打了110報警電話。警察叔叔及時地趕來了,那個初中生被警察叔叔帶走了,小弟弟得救了!他向我投來感激的目光,我懸著的心也總算落地了。
我們學生的職責是讀書學習,如果像那個初中生一樣不好好讀書,不遵紀守法,去干害人害己的事。我們的社會不就亂套了嗎?我們學生學好《未成年人保護法》,遵守校內(nèi)外紀律,就是對自己的保護和對他人的尊重!
“國不可無法,家不可無規(guī),校不可無紀”,我們是小公民,是祖國的未來,隨時隨地都要遵紀守法。從我做起,從小做起,學習法律、懂得法律、運用法律。法律將伴隨我們一生,讓我們受益匪淺!只要我們學法、守法、遵法、用法。我們的社會就會更加和諧、更加美好。
法制筆記隨筆感想3法律,是社會上必不可少的東西,如果沒有法律,那么人們的生活就將會是一片混亂的,社會上將是一場烏煙瘴氣的場面:有的人在打架,有的人在說臟話,還有的人在傷害他人以博取自己的開心。但是,當有了法律的時候,這一切都將不會發(fā)生。
法律的作用就在于維護社會人民的和平與安全和權力,特別是婦女與兒童的,作為當代小學生,我們有幸生活在中國改革開放的年代。但是,我們應該思考,我們兒童應該如何與法同行呢?其實,我們可以先從小事做起,從自己做起。
如果遭遇到不法分子的話,我們必須要沉著、冷靜,努力思考最佳的擺脫方法,不要讓自己顯得驚慌失措,要讓自己立刻冷靜下來,否則,很容易讓不法分子得手。如果在家中的話,要鎖好家門,如果有陌生人敲門的話,不要盲目開門,要從觀察鏡中看清對方的容貌和性別,或者是隔著門問清楚對方是誰,才能開門,如果不認識,就可以不用開。
一個年僅14歲的男孩,因沉迷于網(wǎng)絡游戲,家里因他一貧如洗,可是又因?qū)嵲诳刂撇蛔∽约旱挠?,竟起了搶劫的念頭。那是一個下午,他像以往一樣來到了那家他平時愛來的網(wǎng)吧,可因錢不夠被人攆了出來。一時的貪念與怒火充滿了心中,他看見街對面的妹妹手中拿著一百元錢,嘴角揚起了壞笑,他拿著刀,跟著妹妹來到一條偏僻的小巷,他四下看看,見周邊無人,便逼迫妹妹交出錢,妹妹不肯,說那是媽媽給的過年錢,求哥哥放她走。一時的他失去了理智,伸出手要搶,可妹妹大聲哭了起來,他不知所措,害怕有人看見報警,便舉起明晃晃的刀子向妹妹胸口捅去,可不料正中要害,妹妹當場因流血過多死亡。如花的生命就這樣離去,如果當時的他遵守了法律,意識到法律的重要性,那就不會造就這樣的慘劇!
這件事情告訴了我們:法律是多么的重要,貪婪是多么的可怕,人性是需要自己去改變的、控制的,如果你做不到,那你有可能就像上面這則文章中的一樣,接受那血的教訓,接受到國家法律的制裁,這樣的話,你將會痛苦一輩子,后悔一生!
是呀!法律是多么的重要,沒有法律,我們生活將會多么的混亂啊!
法制筆記隨筆感想4近幾年來,中小學生因交通事故造成的傷亡不斷增多,法制教育心得體會[智庫|專題]。據(jù)有關方面統(tǒng)計,交通事故給學生、家庭乃之社會造成的損失是極其慘重的。目前,我國仍是世界上交通事故死亡絕對數(shù)最多的國家之一,交通事故死亡率與發(fā)達國家相比還相當高,交通事故仍呈上升趨勢。
孩子是社會未來的接班人,他們能否健康成長,關系到民族的興衰和社會的進步。育人不僅要進行智力教育,還要進行道德、紀律教育。十年樹木,百年樹人,交通安全宣傳教育工作從學生抓起,使學生從小就接受交通安全知識教育,達到自己教育自己,自己管理自己,養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習慣。一、統(tǒng)一思想,提高認識。1、學校工作,安全為天。學生的道路交通安全,維系學校的平安、家庭的幸福和社會的穩(wěn)定。2、明確抓“交通安全教育”、爭創(chuàng)交通安全示范校工作的現(xiàn)實意義。三年來,在教育局領導的關懷指導下,我?,F(xiàn)已有學生700余人,近500百名通生跑校,學校在近年內(nèi)無法安排這些學生住宿。因此,在這種情況下,抓好交通安全教育工作,創(chuàng)建交通安全示范校具有很大的現(xiàn)實意義。3、放在深化素質(zhì)教育、德育工作的大背景下來考慮交通安全教育。我們目前應當搞的教育是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育的核心是德育,重點是培養(yǎng)學生的動手操作能力和社會實踐能力。素質(zhì)教育和德育工作不是口號,而是行動。通過開展交通安全教育活動,學生學到了交通安全的常識,形成了自覺遵守交通法規(guī)的意識和技能,規(guī)范了自己,影響了他人,提高了素質(zhì),從而促進了學校的其他工作。4、與平安校園建設、文明校園建設等活動結合起來。5、注重學生的示范帶動作用。通過在學校中開展交通安全教育活動,同時達到“小手拉大手”,“多一分防范,少一分危險,教育一個孩子,帶動一個家庭,影響一個村莊”的目的。
法制筆記隨筆感想5談到法律,我想大家都不5261會陌生,或多或4102少的對它都有1653一定的了解。21世紀是一個法制社會,所以我們一定要了解法律的重要性。俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓”,沒有了法律我們的生活將無法正常的運行。法律和我們生活息息相關,我們所做的每一件事都離不開它的束縛。有了法律,社會才有和平和秩序,否則我們將生活在一個混亂的世界,想象一下就知道那是一件多么可怕和痛苦的事情啊!既然法律是如此的重要,那我們就應該要遵守法律,遵守規(guī)則。
人生會面臨許多選擇,當你正處于十字路口不知道該何去何從時,你將做出如何決擇?在現(xiàn)實生活中,有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生,當然尤其是我們青少年.
首先,我們要充分認識學法用法的重要意義,增強使命感。自覺學習法律、宣傳法律、貫徹法律,關鍵是要提高思想認識,認識有多深,決心就有多大。我認為要增強自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)。
為了學好法、用好法,我們需要堅持與時俱進,講究學習方法。學法是知法、用法、守法的重要基礎。在學法上,堅持緊貼實際,與時俱進,法律素質(zhì)才能得到不斷提高。
當然,我們還需要堅持理論與實踐相結合,嚴格依法辦事,學法是前提,用法是目的。在學法用法過程中,應該堅持學用結合、學以致用,努力做到“研究問題先學法,制定決策遵循法,解決問題依照法,言論行動符合法”。在用法方面,我的體會是要做到“三個堅持”.一是堅持依法進行決策。應充分調(diào)動學生學習的積極性和遵紀守法的自覺性,確保班級管理的持續(xù)性和連續(xù)性。二是堅持依法推動工作。.三是堅持依法解決問題。把法律運用到實際生活中,真正做到會學法、會用法。