新媒體時代的特征精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的新媒體時代的特征主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：新媒體時代的特征范文
關鍵詞：自媒體；高校；思想政治教育；創(chuàng)新
自媒體為大學生思想政治教育帶來了新的發(fā)展機遇，自媒體憑借其信息承載能力，促進了教育從平面化向立體化發(fā)展。同時，從教學內容來看，自媒體豐富的信息量使得思想政治教育的內容更為多元化，提升了教學內容的可選取性。從教學表現(xiàn)上來看，思想政治教育能夠通過對現(xiàn)代信息技術的應用，通過圖文、聲音、視頻等方式充分調動學生學習興趣與主動性，提升思想政治教育的影響力。自媒體也為大學生思想政治教育工作提供了新的方法。自媒體超越時空的限制，能夠實現(xiàn)高校教育者與大學生的即時有效溝通，充分發(fā)揮師生互動的作用，提升大學生學習主體性。
2.自媒體給高校思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)
自媒體時代，信息渠道更為多元化，自媒體對大學生意識形態(tài)有著潛移默化的影響，尤其是價值觀、思想政治意識方面。身處多元信息形態(tài)中的大學生也非常容易受到外來觀念干擾，容易受到錯誤思潮的影響，讓高校思想政治教育工作難以精準實施。同時，大學生對于信息的甄別選取能力不足，給高校思想政治教育工作帶來了諸多挑戰(zhàn)。媒體的泛化使得信息資源難以管控，信息過濾的難度增大，導致產(chǎn)生信息監(jiān)管的盲區(qū)，大學生接觸信息的渠道超出了高校所管理的范疇。此外，自媒體有著注重分享與體驗的特征，讓高校思想政治教育工作難以充分應對。而自媒體時代，學生更樂于分享與體驗，更傾向自由獨立的學習模式，也給傳統(tǒng)單向灌輸式的思想政治教育模式帶來了新的挑戰(zhàn)。
3.自媒體時代高校大學生思想政治教育工作創(chuàng)新
（1）構建自媒體教育平臺，建立良性互動機制。自媒體時代，高校需要確保對于自媒體平臺建設的足夠重視，構建起學校自媒體教育平臺，加強學生的交流與互動，構建起良性互動機制。自媒體平臺的構建應當有效集結教師、學生部門、黨團組織機構等力量，共同開發(fā)建設與使用好校方自身的思想政治教育平臺。同時，傳統(tǒng)媒體有著客觀真實、權威性強等特征，大學生思想政治教育工作也需要善于整合傳統(tǒng)媒體與自媒體的功能，充分發(fā)揮兩者的效用，不僅要提升思想政治教學效果，更要改變大學生行為，促使其養(yǎng)成良好的行為習慣。
（2）優(yōu)化教學內容，豐富教育方法。自媒體滿足了大學生對于信息的需求，并逐漸成為他們價值取向的重要來源。高校思想政治教育工作應當充分利用自媒體，結合大學生特征，優(yōu)化教學內容，豐富教學方法。高校思想政治教育工作需要善于利用互聯(lián)網(wǎng)思維與方法，積極融入大學生喜愛的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，充分尊重大學生個性，多開展大學生感興趣、樂于參與的教學活動，引導大學生踐行社會主義核心價值觀。同時需要積極鼓勵高校、教師以及家長共同應用自媒體，形成大學生思想政治教育合力，構建起立體化的教育模式，注重對大學生思想的及時引導。
（3）提高理論修養(yǎng)，加強隊伍建設。對于高校思想政治教育隊伍而言，身處自媒體時代，必須要全面提升自身理論修養(yǎng)與人文修養(yǎng)，培養(yǎng)自身能力，促進思想政治教育工作的高效進行。具體來講，教師應當加強對自媒體的研究，通過微博、微信等自媒體的建立，與大學生實現(xiàn)積極互動，及時掌握學生動態(tài)，通過輕松自由的溝通實現(xiàn)言傳身教。教師也需要加強對教學理論方法的研究，在課堂當中，需充分利用自媒體特征，采用討論、啟發(fā)教學等方法，以開放平等的態(tài)度與學生交流。
總而言之，自媒體時代，高校大學生思想政治教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇。對于高校教學工作者而言，必須要充分掌握自媒體時代特性以及當下大學生的思想特征，合理應用自媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)新思想政治教育工作，掌握大學生思想政治教育的主導權。
參考文獻：
第2篇：新媒體時代的特征范文
媒體對傳媒的影響是深遠的，無論是理念、方式還是行為都發(fā)生了巨大變化。在新媒體時代，由于傳播方式、受眾理念等方面的影響，對一線記者的采編能力提出了更高要求?；鶎右痪€記者要結合新媒體的時代背景，實現(xiàn)自身采編能力的創(chuàng)新，這樣才能夠契合新媒體發(fā)展的需求。
新媒體及新媒體時代的特征
1.新媒體
新媒體的“新”代表的是新的技術、新的理念和新的方式。從技術上看，新媒體是基于互聯(lián)網(wǎng)技術、信息技術、大數(shù)據(jù)技術等新型技術所產(chǎn)生的。因此，與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體的技術手段更加先進。從理念上看，新媒體弱化了傳統(tǒng)媒體單一化傳播行為，實現(xiàn)受眾和媒體之間的深度交融與互動，并且每個人都可以在新媒體平臺上成為傳播者。從方式上看，新媒體利用新技術擴大了傳統(tǒng)的傳播方式，例如，新媒體可以利用智能手機、電腦，通過視頻、音頻、圖文等形式實現(xiàn)傳播，傳播范圍更廣，廣播內容更加多元。
2.新媒體時代的特征
（1）新媒體時代受眾行為產(chǎn)生了變化。受眾是傳媒的重要組成部分，可以說，傳播行為是基于受眾產(chǎn)生的，受眾的行為產(chǎn)生了變化，包括受眾心理和受眾接受行為。首先看受眾心理?！笆鼙姟币辉~的產(chǎn)生是基于“接受的大眾”，也就是傳媒中的“接受方”。在傳統(tǒng)媒體下，受眾的“受”心理較強，面對傳播的新聞是被動的接受，通過電視、報紙、廣播等傳統(tǒng)媒體播出的內容來了解新聞。但是在新媒體下，受眾的“受”開始弱化，受眾可以通過豐富的傳播渠道來自行選擇感興趣的內容。同時，受眾還可以通過新媒體的平臺來新聞，成為傳播者。其次看受眾接受行為。受眾接受行為的改變是基于渠道的豐富，傳統(tǒng)受眾在傳媒行為中的接受渠道只有報紙、電視、廣播等，新媒體時代下受眾的接受渠道可以是智能手機、電腦、移動智能設備等。再加上新媒體接受設備的普及性和便捷性，受眾更加喜歡利用新媒體設備來參與到傳播中。（2）新媒體時代的媒體與受眾交互性更高。調查數(shù)據(jù)顯示，在傳統(tǒng)媒體時代下，有50%左右媒體的互動渠道沒有與受眾的互動內容，95%以上的媒體處理和答復受眾問題的完成率低于10%。但是在新媒體時代下，渠道更加豐富，渠道的形式也更加現(xiàn)代，因此能提升媒體和受眾之間的互動性。用戶可以通過新媒體渠道來踴躍地發(fā)表自己的見解，而媒體組織也能夠及時地收到受眾的反饋，通過回復、互訪等形式和受眾互動。這種更高的互動性讓受眾成為媒體新聞的評價者和傳播參與者，提高了受眾參與的積極性，更提升了新聞的傳播熱度和新聞傳播過程中的附加價值。（3）新媒體時代下的媒體競爭更大。新媒體環(huán)境下的傳播突破了空間和時間的限制，所以使得媒體之間的競爭更大，弱化了傳統(tǒng)媒體對于資訊和新聞傳播的壟斷行為。同時，憑借著新媒體的技術，短視頻新聞、微信公眾號新聞、名嘴評論等新聞傳播形式不斷出現(xiàn)，這更加大了媒體和媒體之間的競爭，對媒體的發(fā)展提出了更高的要求。
新媒體下基層一線記者采編能力的培養(yǎng)與塑造
基層一線記者的采編能力直接關系到其工作的質量和效率，進而影響到基層新聞的質量和基層媒體的發(fā)展。因此，在新媒體時代下，基層一線記者需要根據(jù)新媒體時代的背景和特征來對其自身的采編能力進行培養(yǎng)與塑造。
1.更新傳統(tǒng)思想，豐富采編方式，迎合受眾行為
從新媒體時代的特征來看，受眾的行為發(fā)生了顛覆性的變化，因此，在新媒體時代下，基層一線記者要以創(chuàng)新來改變采編方式，迎合受眾行為。首先，基層一線記者需要更新傳統(tǒng)的傳播思想，以新媒體時代下的“新”思想來進行采編工作。基層一線記者要明確新媒體時代對傳媒行業(yè)、采編工作和記者人員新的要求，了解新媒體時代下的受眾行為，以新媒體的觀念來武裝自己、豐富自己、充實自己、創(chuàng)新自己，最終成為了解新媒體、貫徹新理念、體會新工作、熟悉新受眾的基層一線記者。其次，基層一線記者需要豐富自身的采編方式。在新媒體時代下，任何新的技術都可以成為新媒體傳播過程中的服務供給和支持供給。因此，新媒體記者要結合新媒體的時代背景，利用先進的技術和方法來豐富采編的方式。例如AI技術、大數(shù)據(jù)技術等，從而實現(xiàn)采編工作的創(chuàng)新，為新媒體時代下的采編工作提供保障。
2.提升互動頻率、增加互動深度
更高的交互性是新媒體的特征之一，所以，基層一線記者需要提升與受眾的互動頻率、增加互動深度，最終實現(xiàn)媒體和用戶之間的交互。在具體的操作上，媒體機構或基層一線記者可以通過開設公眾號、微博、信箱等形式來實現(xiàn)與受眾的高頻、深度互動。這樣，基層一線記者在采編工作的過程中就可以融合觀眾的意見，從而編制出符合受眾觀看喜好的新聞內容。同時，基層一線記者還可以通過互動的形式邀請觀眾提供新聞素材，并且針對優(yōu)質的新聞素材給予觀眾一定的酬勞。例如，有的廣播媒體邀請聽眾在微信公眾號上提供搞笑段子，不僅活躍了節(jié)目氣氛，更實現(xiàn)了與受眾之間的互動交流。
3.多元采編內容、創(chuàng)新傳播形式，擴大媒體競爭力
內容和形式是媒體傳播的重要組成部分，在新媒體時代下，傳統(tǒng)媒體傳播過程中的空間制約和時間制約已經(jīng)消除，媒體與媒體之間的競爭加大，因此，基層一線記者需要多元采編內容、創(chuàng)新采編形式，從而不斷地擴大媒體的競爭力。在采編內容上，基層一線記者的采編內容在保證新聞的時效性、真實性、專業(yè)性和權威性的基礎上，還需要結合新媒體的時代特征來增加針對性。這里的針對性包含了兩個方面：對某事件的針對和對觀眾的針對。從對某事件的針對上，我們觀察目前很多新媒體新聞可以發(fā)現(xiàn)：深度剖析新聞的流量要遠遠高于融合介紹新聞的流量。當前的信息傳播速度很快，對片面、介紹性強的信息觀眾很容易就能獲取，反而是對某些事件深入分析的新聞比較少，因此，基層一線記者要提升自身的專業(yè)能力，加強對事件新聞的針對性采編工作。從對觀眾的針對上，基層一線記者大都來自本地的傳媒機構，因此，可以結合本地的風土人情采編出針對性較強的內容，從而提升觀眾的觀看欲望。在傳播形式上，基層一線記者需要結合新媒體時代的特征和受眾的需求來選擇多樣性的傳播形式。在當前，移動網(wǎng)民的比例占據(jù)了總網(wǎng)民的90%以上，而通過移動互聯(lián)網(wǎng)觀看新聞的網(wǎng)民則占據(jù)移動網(wǎng)民的89%以上，因此，基層一線記者需要結合這一現(xiàn)象來豐富移動網(wǎng)絡的傳播渠道。通過微信公眾號、短視頻平臺、自建網(wǎng)站平臺等多種形式，滿足受眾碎片化、移動化的新聞接受需求。例如，“央視新聞”媒體在入駐快手短視頻后，短短一個月就收到了數(shù)千萬的關注量，充分說明傳播形式選擇的重要性。同時，基層一線記者還需要掌握新媒體軟件的使用方式，提升采編質量，如利用多種剪輯技術制作出音樂、視頻、文字和配音共同結合的新聞短視頻，提升受眾的閱讀體驗，增加觀眾黏性，從而提升競爭力。
第3篇：新媒體時代的特征范文
關鍵詞：新媒體時代 高校 共青團工作 強化措施
中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）05-0060-01
科學技術與移動互聯(lián)網(wǎng)的不斷進步，使得信息技術在社會各個領域中得到了廣泛的運用。共青團作為黨的重要助手與后備力量，共青團干部肩負著引領廣大共青團員永遠跟隨黨的腳步與方向的使命。新媒體時代的到來，也對高校共青團工作乃至共青團員都產(chǎn)生了一定的影響。因此，為了充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，促進共青團工作的進一步發(fā)展，有必要對其進行分析與探索。
1 新媒體時代下高校共青團工作的特征
1.1 傳播迅速，時效性較高
與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體的傳播速度更快，傳播方式也更加多樣化，具有較的時效性。將新媒體運用于高校共青團工作過程中，可以及時獲取更多的相關數(shù)據(jù)與信息，有助于工作的進一步開展。同時，在日常工作的開展中，借助新媒體還能夠實現(xiàn)時間與空間的突破，促使青年團員及時了解到更多的訊息與數(shù)據(jù)。并且，借助新媒體還能夠促進廣大青年團員的交流與溝通。
1.2 海量信息提供了更加多樣的學習方式
信息技術的發(fā)展與新媒體的充分運用，產(chǎn)生了海量的信息與數(shù)據(jù)。借助這些數(shù)據(jù)，能夠為廣大共青團員提供更加多樣化的學習方式。在學習過程中，青年團員在進行資料或信息查找時，借助新媒體有更多的獲取渠道與手段，進而提高查找效率與準確性。同時，借助新媒體實現(xiàn)一體化平臺的構建，為青年團員提供共享性的交流與信息獲取平臺，不僅是學習方式的改變，更是高校共青團工作開展的創(chuàng)新與發(fā)展。
2 新媒體對高校共青團工作開展的影響
新媒體對高校共青團工作開展的影響主要體現(xiàn)在兩個方面：一是構建了和諧的校園文化氛圍，二是為青年團員提供共享的知識服務平臺?？梢哉f，新媒體在高校共青團工作的運用，不僅是促進工作效率的提高，還對我國傳統(tǒng)的高校共青團工作開展起到了重要的創(chuàng)新作用與促進作用。同時，充分利用新媒體與信息技術，能夠為廣大共青團員提供更多的服務，促進團員之間的思想交流。
3 新媒體時代下高校共青團工作強化的措施
3.1 積極運用新媒體推進高校共青團工作
推進高校共青團工作開展，充分利用新媒體并促使其積極發(fā)揮作用，是推進共青團工作效率提升的重要手段?？梢哉f，新媒體對時代潮流有著重要的引領作用，也對廣大共青團員的思想建設起著一定的沖擊。高校共青團工作人員應善于掌握青年團員的特征與變化，并深刻認識到新媒體對當代青年工作與生活的影響，進而提高開展效率。例如，可適當強化共青團工作中的新媒體建設，增加與社會新媒體的合作，以新媒體為關鍵，構建起一個完善的工作建設體系，促使其為廣大的青年團員服務。另外，日常的工作開展也可借助新媒體信息與工具，不僅能提高共青團工作與社會的聯(lián)系，還能促使共青團工作現(xiàn)代化的實現(xiàn)。
3.2 提高高校共青團工作人員專業(yè)素質
專業(yè)素質的具備是高校共青團宣傳與推廣工作進行的關鍵。新媒體時代下，信息的傳播與更新速度都更快，若是缺乏充足的專業(yè)素質，難以對信息與數(shù)據(jù)進行高效利用，進而無法發(fā)揮新媒體在共青團工作中的作用。因此，在新的時代背景下，要求相關工作人員具備更加充分的專業(yè)理論支持，以及優(yōu)異的工作能力。只有工作人員自身對新媒體有深刻的理解，才能保證對其實現(xiàn)靈活運用，才能保證在對新媒體進行運用的過程中，將共青團精神充分地進行分析與傳授，進而促使廣大青年團員的信服。因此，高校工作人員只有不斷學習、不斷強化自身專業(yè)能力，才能保證宣傳工作開展效率的提升。
3.3 借助一體化平臺實現(xiàn)深入思想教育
在校園活動與社會活動中，高校共青團需要準確認知與掌握新媒體的特征，在發(fā)揮新媒體鮮明導向作用的同時，還能夠借助新媒體實現(xiàn)高效的信息傳播與多樣化的互動。借助一體化平臺，共青團工作人員能夠針對青年團員關注的社會熱點問題與現(xiàn)象，進而正確地引導與教育，進而實現(xiàn)深層次地思想教育。同時，在構建一體化平臺的過程中，實現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與新媒體的有機結合，能夠在有限的時間內提供更多的服務，充分滿足青年團員自我發(fā)展與思想進步的需要。
3.4 實現(xiàn)活動網(wǎng)絡“形式多樣化”
借助新媒體的優(yōu)勢，實現(xiàn)多樣化形式的活動網(wǎng)絡構建，能夠為青年團員提供更多的活動形式與內容。例如，借助微博或直播平臺與廣大青年團員進行互動交流等方式。同時，積極將新媒體運用到日常的宣傳與推廣工作中，包括高校舉辦的文化藝術節(jié)等活動，能夠使活動內容更加豐富，也能夠在一定程度上提高學生的參與度，有效提高宣傳效率。此外，還可借助新媒體實現(xiàn)網(wǎng)絡與線下工作的同步進行，建立起一個科學的工作體系，在為共青團員營造良好的精神氛圍的同時，引領青年團員思想的進一步深入。
4 結語
通過積極運用新媒體技術、提高工作人員專業(yè)素質、借助一體化平臺，以及實現(xiàn)活動網(wǎng)絡“形式多樣化”等方式，能夠在很大程度上提高高校共青團工作的適應能力，并充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，在提高共青團工作效率與水平提升的同時，為廣大共青團員提供更好地學習與成長氛圍。
參考文獻：
[1] 黃暢.新媒體時代高校共青團工作的幾點思考[J].科教文匯（下旬刊），2014，08：176-177.
[2] 王薇，劉開源，張靜.新媒體時代如何提升高校共青團工作吸引力和凝聚力[J].新聞世界，2013，08：356-357.
第4篇：新媒體時代的特征范文
（一）大數(shù)據(jù)環(huán)境下新聞傳播特征分析
大數(shù)據(jù)環(huán)境下新聞傳播的特征也比較顯著，主要體現(xiàn)在社會化媒體的應用方面，對用戶的主導新聞方向由于社會化媒體的出現(xiàn)對其產(chǎn)生了很大改變。自媒體時代人人都是新聞報道者，而在網(wǎng)絡用戶方面的自由度就相對較大，由于網(wǎng)絡的開放性和匿名性就會對新聞的傳播造成混亂，但在新鮮真實的新聞方面也會出現(xiàn)。［2］自媒體的用戶自主性以及平臺繁多，所以在對新聞的傳播方面也有著不可控的特征。再有是移動傳播方式的特征，對新聞傳播的時效性帶來了很大的變革，新聞生產(chǎn)在這一技術下開始充滿時效性和豐富性。處在大數(shù)據(jù)下的移動終端所帶來的快捷以及快速新聞制造的手段使得全民新聞直播蜂巢已經(jīng)形成，這也是大數(shù)據(jù)時代新聞傳播的重要特征。
（二）大數(shù)據(jù)對新聞傳播產(chǎn)生的影響分析
大數(shù)據(jù)對新聞傳播產(chǎn)生的影響是多方面的，主要就是在工作方式方面的信息采寫以及傳輸有著重要的變化，錄音筆的使用對長時間的新聞采訪是不可少的，這樣就能夠省去打字輸入的工序，對記者工作效率有了很大程度上的提升。而在信息的傳輸方面，通過電腦及個人裝置就能夠和數(shù)字衛(wèi)星接收系統(tǒng)保持聯(lián)系，還能夠通過數(shù)字衛(wèi)星接收系統(tǒng)把新聞信息發(fā)回到新聞總部。不僅如此，大數(shù)據(jù)對新聞生產(chǎn)的模式也產(chǎn)生了很大影響，在各種軟件手段下對數(shù)據(jù)新聞的發(fā)展起到了促進作用，對新聞的影響力也在很大程度上增強了。［3］大數(shù)據(jù)對新聞的生產(chǎn)機制也有很大影響，大數(shù)據(jù)發(fā)展下的傳統(tǒng)媒體不能像以往那樣站在壟斷地位上，新的媒體對大數(shù)據(jù)業(yè)務的整合改變，自媒體原創(chuàng)傳播內容都是新媒體的重要發(fā)展優(yōu)勢。整合媒體的平臺方面也加快了速度，媒體融合的態(tài)勢在大數(shù)據(jù)發(fā)展下更加快速和明顯，而對業(yè)務的整合以及資源互補方面都是現(xiàn)階段媒體的重要特征。與此同時大數(shù)據(jù)下的新聞傳播也有自身的不足之處，新聞傳播的自由也導致了新聞的真實性得不到保障。大數(shù)據(jù)對新聞傳播媒介產(chǎn)生的影響也較為突出，報刊社數(shù)字化使得報刊制作周期縮短，大數(shù)據(jù)時展下的新聞傳播方面和傳統(tǒng)的新聞傳播有著很大的區(qū)別，主要就是在信息源方面的大小，以及對信息的傳播質量層面的影響。在網(wǎng)絡平臺下新聞傳播比較迅速，通過大數(shù)據(jù)技術對新聞的質量進行有效提升，海量信息中的新聞質量是傳播價值的保障，對于新聞報道不管是什么樣的平臺都要能夠保證其質量。在這一過程中僅僅依靠傳統(tǒng)媒體專業(yè)性及經(jīng)驗是不夠的，相互的借鑒融合才是發(fā)展的出路。
二、大數(shù)據(jù)影響新聞傳播的優(yōu)化策略探究
第一，大數(shù)據(jù)時代的新聞完成要通過電腦程序員、數(shù)據(jù)分析師和記者的密切配合才能夠達到，主要是把比較繁雜的數(shù)據(jù)轉化成能夠被普通記者識別的電子數(shù)據(jù)表，在對這些電子數(shù)據(jù)表分析基礎上和程序員一起將其轉化為可視的文字以及圖片等形式。大數(shù)據(jù)時代紙質媒體遭受到了很大的沖擊，而數(shù)字化報刊的優(yōu)勢和傳統(tǒng)媒體相比有著方便性與快捷性，不只是在電腦終端可以閱讀，也能夠通過移動終端進行接收、閱讀以及存儲等，數(shù)字報刊與紙質媒體的共存是紙質媒體適應大數(shù)據(jù)時展的重要策略，業(yè)務領域以及受眾也得到了有效拓寬，并且在核心的價值方面也沒有發(fā)生變化。［4］第二，大數(shù)據(jù)時代對新技術所帶來的變革和發(fā)展也備受矚目，新媒體也正在成為發(fā)展的焦點。技術上的融合打通了媒體間的隔閡，從而提供了新的資源共享平臺，并且在采編流程方面也能夠得到共享。電視媒體作為傳統(tǒng)媒體的重要組成部分，大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展模式也有了新的變化，對電視媒體從業(yè)人員而言，要能找到自身定位和把握自身優(yōu)勢。并且在資源的配置以及分工方面都有明確的呈現(xiàn)。市場決定了電視媒體的發(fā)展方向，電視媒體的發(fā)展困境主要就是面對繁雜信息源缺少有價值的內容信息制作，所以這就需要進行構建內容為先的體制以及機制。第三，加強可視化和交互圖表的應用，電腦及移動終端的普及讓新聞的呈現(xiàn)方式更加豐富生動，所以對傳統(tǒng)新聞媒體而言就面臨諸多的挑戰(zhàn)。從新聞的生產(chǎn)者方面來說，只有盡可能簡單、直接、有趣地將新聞信息呈現(xiàn)給受眾才會獲得用戶注意力，大數(shù)據(jù)新聞傳播時代也是視覺傳播的時代，對新聞的傳播可視化能夠加強新聞傳播的效率，從而更能夠吸引新聞受眾的眼球。［5］新媒體和傳統(tǒng)媒體的融合，對新聞傳播的效率和廣泛度也有促進作用，新聞的傳播向著交互化和社交化的方向發(fā)展，也成為解讀復雜新聞信息的有效嘗試。數(shù)據(jù)新聞和其可視化能夠采取多樣化的形式來反映多樣的新聞及其背景，并進行可視化的操作。第四，用戶生成內容是近些年媒體信息比較重要的部分，新聞媒體從中能夠獲取更為新鮮和豐富的信息，這些平臺的互動以及分享功能給用戶提供方便的同時，也能夠增強用戶的歸屬感和主動性。社會化媒體的出現(xiàn)就在很大程度上改變了新聞報道模式和事件發(fā)展方向。在UGC平臺上新聞質量是重要課題，大數(shù)據(jù)技術對新聞質量的影響是把雙刃劍，通過大數(shù)據(jù)的平臺以及技術能有效擴展視野與信息的來源，并對素材實施觀察和了解分析。［6］從諸多的突發(fā)事件和災難事件當中，用戶生成內容所起到的作用都比較大，自媒體成了比較重要的信息來源，并且已經(jīng)被主流媒體所重視并利用。在今后的發(fā)展過程中，開放透明的外部數(shù)據(jù)環(huán)境將會成為發(fā)展的重要趨勢，信息時代數(shù)據(jù)對媒體是重要的資產(chǎn)，而媒體順應傳播技術的發(fā)展獲得較好的發(fā)展也要以開放務實心態(tài)擁抱數(shù)據(jù)，通過對互聯(lián)網(wǎng)平臺用戶創(chuàng)造的內容抓取，在多渠道數(shù)據(jù)獲取下對媒體數(shù)據(jù)資產(chǎn)組織存儲加以完善，能夠最大程度的促進新聞傳播的效率。
三、結語
第5篇：新媒體時代的特征范文
【關鍵詞】微時代 大學生思想政治教育 影響 對策
2014年6月25日，中國社會科學院新聞與傳播研究所主編的《中國新媒體發(fā)展報告（2014）》在北京，藍皮書指出：目前，微信用戶已達6億，覆蓋全球200多個國家和地區(qū)，月活躍用戶超過2.7億。中國目前提供微博服務的網(wǎng)站共有103家，用戶賬號總數(shù)已達13億，當前微博、微信、微視頻等基于移動互聯(lián)網(wǎng)的微應用已經(jīng)成為主流傳播方式，并正在迅速向政務等領域延展，中國新媒體進入了“微”時代。
一、“微時代”及其主要特征
“微時代”目前在學術上還沒有一個十分嚴格的定義，它只是一個相對的概念。所謂“微時代”就是以微博、微信、微電影等為主要傳播媒介，以“短小精煉、實時、高效、互動”為特征進行信息閱讀、加工、和交流的時代，它具有如下四個基本特征。
（1）平民化。在“微時代”背景下，每個人都可以隱去自己的身份，輕松注冊與使用微博、微信等新媒體工具，通過60秒語音的微信、140個字符的微博來發(fā)表自己對某件事情的看法或者自己所經(jīng)歷的事情以及某個時刻的心情。隨著言論自由的開放，“微時代”的信息傳播載體門檻低，只需要注冊就可以投入使用，媒介主體正日漸呈現(xiàn)出平民化和草根性的特點。
（2）碎片化?！拔r代”的到來，打破了傳統(tǒng)的信息傳播模式。隨著現(xiàn)代移動終端的不斷發(fā)展，人們可以方便地通過智能手機、平板電腦等快速接入互聯(lián)網(wǎng)，可以充分利用零散的時間來最新見聞、接收消息、參與評論。正因為時間的碎片化，以及微博、微信等具有字符長短和語音時長限制，使各類微媒體呈現(xiàn)出的是大量的碎片信息，而轉發(fā)、評論等使這些信息碎片更加泛濫。
（3）互動性。在“微時代”，信息傳播出現(xiàn)了新的轉變，呈現(xiàn)出“去中心化”的特征，形成了個人或群體之間的“多對多”交互式傳播方式，向多元的雙向文化的社會結構轉變。人們都不再只是單純的觀望者和接受者，每個人都可以在對話中實現(xiàn)決策參與，成為傳播活動的主體，可以隨時在微博上話題或者信息，被更多的人關注，也可以對接收的有關信息進行評論和轉載，成為參與者和推動者。
二、“微時代”大學生思想政治教育的機遇與挑戰(zhàn)
微時代正改變著人們的生活方式、交往方式、價值觀念和教育方式，也給大學生思想政治教育帶來了機遇與挑戰(zhàn)。
（1）微時代大學生思想政治教育迎來新機遇。在“微時代”的背景下，學生可以通過手機、平板等移動終端進行信息傳播與交流，這為開展大學生思想政治教育拓展了許多新途徑、新載體，便于工作的高效開展，也有利于增強工作的實效性。教育者可以利用新媒體技術，構建大學生思想政治教育平臺，充分利用微博、微信等形式，以受眾喜聞樂見的方式傳播正確的理論觀點和價值思想，無論在工作的時間和空間、信息獲取傳播還是教育的方式與手段，新媒體時代的互動特征表現(xiàn)突出。
微媒體提供的全新生存方式和虛擬環(huán)境，對學生的信息交流、話語表達和價值思想產(chǎn)生了深刻影響。新媒體的開放、共享、自由和個性化的特點，非常符合大學生的需求，通過各種新媒體產(chǎn)品，大學生可以信息、評價信息、轉載信息、討論信息，使學生的主體性得到了張揚，自主性得到了充分展現(xiàn)，思想更具開放性和創(chuàng)新性。
（2）微時代為大學生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)。微時代為大學生思想政治教育帶來了寶貴機遇，給大學生的生活、價值觀念、行為和思維方式帶來了很大改變，同時也給大學生思想政治教育帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。
“微時代”給人們提供了一個平等、自由、互動、開放的交流平臺，同時成為各種社會思潮、各種利益訴求的集散地?！拔⒚襟w”中的一些不良信息，極易對學生產(chǎn)生不良影響，從而消解大學生思想政治教育的作用。怎樣抵制網(wǎng)絡上不良思想的影響，怎樣利用網(wǎng)絡對大學生進行理想信念教育、社會主義教育、愛國主義教育等都帶來了巨大的挑戰(zhàn)。
“微時代”給學生們帶來了海量的信息，但信息的真實性和客觀性大打折扣，這些良莠不齊的信息對學生會起到一定的影響，這使得使用傳統(tǒng)的強制性的管理方式不太能適應。
三、加強“微時代”大學生思想政治教育工作的對策
（1）大力加強思政隊伍能力建設。微時代的到來，在一定意義上消解了思想政治教育者在傳統(tǒng)工作中的信息和話語主導權，對大學生思想政治教育工作者提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。要求教師必須會用、善用“微媒體”，培養(yǎng)駕馭“微媒體”的能力素養(yǎng)，能夠通過微媒體這一媒介工具將正確的思想觀念滲透到學生的思想之中。
（2）積極建設微媒體。當前，大學生對微媒體有著較高的使用頻率，很多學習、生活和娛樂活動都在其中完成，學生的思想和想法很多時候也通過各類社交平臺進行表達。高校應當積極加強微媒體工作平臺的建設，通過開通微信公眾號、微信等，一些有利于學生思想積極向上，又能激發(fā)大學生積極主動參與話題討論的信息，主動出擊，與學生零距離接觸，占領輿論高地。
（3）增進師生之間的互動交流?，F(xiàn)在很多大學生微信24小時在線，時刻保持與朋友圈的聯(lián)系，并將自己的心情以及自己喜歡的音樂、圖片，自己關注的事件，與朋友分享。因此，高校應當充分重視通過網(wǎng)絡與學生的互動交流，來了解學生的學習狀況、生活狀況、情感狀況，通過此種方式傾聽學生的心聲，在加強為學生服務的同時，用心做好思想教育和引導。
（4）堅持線上線下有機結合。做好大學生思想政治教育工作，也不能僅僅通過微媒體來開展，還應該和現(xiàn)實工作有機結合起來。網(wǎng)絡虛擬世界中所反映出來的問題必然有其現(xiàn)實根源，思想問題的解決始終離不開現(xiàn)實社會的實踐活動。我們要深刻認識到，網(wǎng)絡世界不是現(xiàn)實世界的簡單復制，網(wǎng)絡教育也不是現(xiàn)實教育的“電子檔”，我們應當熟悉掌握二者的特點，有機結合、有效統(tǒng)一，增加強大學生思想政治教育的效果。
第6篇：新媒體時代的特征范文
高校思想政治教學范式的改革是對傳統(tǒng)教學思想的傳承與發(fā)展，它符合現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展及大學生的思想特征，能有效解決傳統(tǒng)教學思想和思想政治實踐教學過程中存在的問題。隨著新媒體時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、手機、微信等一系列新媒體形式給人們的生活帶來了巨大影響。如今社會環(huán)境復雜，新媒體在利用其先進性、時效性、覆蓋性、交互性等特征使信息科技領域產(chǎn)生變革時，還為高校思想政治教學范式的改革帶來了全新的機遇和挑戰(zhàn)。本文在分析新媒體時代特征和高校思想政治教學范式改革依據(jù)的基礎上，建議高?？梢詮耐卣菇虒W陣地、提升教學主體媒介素養(yǎng)、創(chuàng)新教學策略、健全教學監(jiān)管機制這四方面促進新媒體時代高校思想政治教學范式的改革。
關鍵詞：
新媒體時代；高校思想政治教學范式改革；改革路徑
一、新媒體時代的特殊優(yōu)勢
（一）新媒體的先進性為高校思想政治教學范式改革提供了廣闊的平臺
作為在新興科技發(fā)展下產(chǎn)生的新型媒體形式，新媒體將先進的數(shù)字媒體技術與信息傳播技術有機融合，全新的技術形式不僅提高了信息交流的開放性，還增強了信息傳播的吸引力。目前，微博、微信、QQ、MSN、網(wǎng)絡電視等媒體形式已完全滲入當代大學生的生活，我們可以充分利用這一系列新媒體形式，通過大學生喜聞樂見的方式傳遞思想政治教育內容，從而為高校思想政治教學范式改革提供更廣闊的平臺，使高校思想政治教育走出教室，融入大學生的生活。
（二）新媒體的時效性提高了高校思想政治教學范式改革的效率
多樣化的新媒體形式可以憑借跨地域、超時空的傳播特性將信息資源從一種媒體終端傳遞至另一種媒體終端，從而進行信息資源共享。因此，在新媒體時代的高校思想政治教學范式改革中，大學生可以通過手機、廣播、電視等多種媒體形式獲取與思想政治學習相關的資源與信息，及時了解社會熱點問題，從而提高思想政治教育相關信息的傳播效率、增強思想政治教學的輻射力與滲透力，實現(xiàn)高校思想政治學習主體、過程、方式的全覆蓋。
（三）新媒體的覆蓋性增強了高校思想政治教學范式改革的滲透力
新媒體的形式種類繁多，雖然傳播的主體、方式、途徑各不相同，但都具有不受時間、空間限制的特性，從而使新媒體在面對社會群體時具有極強的覆蓋能力。新媒體的這一特性使其與大學生的年齡性格特征、生活習慣高度契合，更易從多角度融入大學生的生活，從而有效地增強高校思想政治教學范式改革的滲透力。
（四）新媒體的交互性培養(yǎng)了大學生學習思想政治的自主意識
與傳統(tǒng)媒體相比，具有多種信息傳播形式、高效率交互功能的新媒體更易融入大學生的生活。在新媒體與高校思想政治教學范式改革的有效配合下，作為受教育者的學生與作為傳導者的教師開始溝通、交流，促使大學生突破了原有的被動接受知識的受教育者身份，提高了學生在教育過程中的參與度，從而使學生積極主動的參與到思想政治教學過程中。
二、新媒體時代高校思想政治教學范式改革的依據(jù)
（一）高校思想政治教學范式的改革傳承了古代傳統(tǒng)教育思想
我國古代的傳統(tǒng)教育思想在歷史進程中不斷改革與發(fā)展，商周時期便已出現(xiàn)正式的學校，隨后孔子成立私學，改革教育和學習方法、隋唐時期興起科舉制度、宋朝時期倡行程朱理學、明清時期出現(xiàn)八股取仕，雖然這些改革在某些方面有著積極或消極的作用，但都體現(xiàn)了思想政治教學范式的不斷改革。古代傳統(tǒng)教育中注重以人為本、知行合一的思想鞏固了思想政治教育在培養(yǎng)人才方面的重要性，是進行高校思想政治教學范式改革的重要理論依據(jù)之一。
（二）高校思想政治教學范式的改革順應了現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展
高校思想政治教學范式的改革充分體現(xiàn)了理論中注重事物應隨時展而不斷進步與完善的基本原則，高校思想政治教育工作是現(xiàn)代教育事業(yè)中重要的組成部分，它在新媒體時代下的改革與發(fā)展符合中理論聯(lián)系實際的基本要求，是順應現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的充分體現(xiàn)。新媒體時代中現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，使高校思想政治教學范式的改革更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性、發(fā)展性思維，提高學生接受新鮮知識的速度，使學生在學習和生活中充分發(fā)揮主觀能動性作用，對思想政治教育達到高度的吸收與認同。
（三）高校思想政治教學范式的改革符合大學生的思想特征
在高校擴招政策的影響下，大學生已不再是社會中的特殊群體。作為當代大學生的“90后”自出生以來便被貼上了獨特的標簽，他們在安定的社會中成長，擁有幸福的家庭、富裕的生活，這便促使他們形成了創(chuàng)新的思維、開闊的眼界、早熟的思想和極強的獨立自主意識等獨特的思想性格特征。當代大學生思想性格特征的不斷變化，使傳統(tǒng)的高校思想政治教學范式不再符合他們的思維模式，從而促進了高校思想政治教學范式的改革。
（四）高校思想政治教學范式的改革能有效解決傳統(tǒng)教學范式中存在的問題
傳統(tǒng)的灌輸式教學模式在我國高校的思想政治教學過程中長期占據(jù)主導地位，但其本身存在著許多問題：一是教學模式理想化，它將學生置于空洞的假想環(huán)境中，只注重理論知識的傳遞，,忽視了對學生自身思想的培養(yǎng)，從而使教學脫離了社會現(xiàn)實的要求；二是教學內容簡單化，思想政治教育的內容本就寬泛，但目前許多高校過于形式化的教學忽視了思想政治教育的內容，使思想政治教學無法達到預期目標；三是教學主體形式化，許多高校開設思想政治教學課程時采取了大班集體授課的方式，使學生將學習思想政治當做一種形式，這種教學模式極大的降低了學生的參與度；四是政策制度不完善，在高校思想政治教學過程中要制定完善可行的教學大綱、授課計劃、考核制度和學習目標，并且學校應該在物質方面給予一定的支持。在新媒體時代的影響下，社會環(huán)境、生活方式的變革動搖了傳統(tǒng)灌輸式教學模式的地位，使思想政治教學范式受到有力的沖擊與挑戰(zhàn)。因此，為了解決傳統(tǒng)教學范式中存在的問題，必須加強高校思想政治教學范式的改革。
三、新媒體時代對高校思想政治教學范式改革的影響
（一）新媒體時代對高校思想政治教學范式改革環(huán)境的影響
MSN、E-mail等具有極強信息傳輸能力的新媒體形式不僅具有跨越時間、空間的特性，還使其在社會環(huán)境空間中沒有屏障限制，這種特性在擴大信息傳播渠道、增強個體傳遞信息能力的同時，還加大了社會輿論對當代大學生思想教育的同化力度和社會負面信息的膨脹，從而增加了高校思想政治教學范式改革的難度。目前，在國際互聯(lián)網(wǎng)媒體訪問量最大的100個網(wǎng)站中包含94個美國網(wǎng)站，其中包括全球搜索量最大的引擎Google和最大的社交平臺Facebook等，并且有80%以上的國際互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)頁使用的語言是英語，在這種情況下，西方的一些不良價值觀念、信息資料很容易在大學生群體中擴散，并對大學生的認知產(chǎn)生影響。此外，言論自由的思想使人們開始利用新媒體與人交流、發(fā)表對相關事物的意見、建議，從而擴大了輿論的范圍，增強了輿論對大學生思想的影響力。新媒體突破了傳播工具的框架，在建構思想觀念方面起到了獨特的效果，但強大的輿論力量和復雜的西方價值觀念易對大學生的人生觀、價值觀、世界觀等理性思維的發(fā)展產(chǎn)生誤導，增加了高校思想政治教學范式改革的難度。
（二）新媒體時代對高校思想政治教學范式改革主體的影響
首先，新媒體時代改變了大學生的生活方式，形式多樣的新媒體對好奇心極強的大學生有著很大的吸引力，使大學生將大部分時間放在互聯(lián)網(wǎng)、社交平臺等一些新媒體中，從而對其產(chǎn)生依賴。新媒體在生活中的應用為人們的信息資料交流共享提供了便利，方便了大學生的生活，但過于依賴新媒體會減少現(xiàn)實生活中人際交往的時間，以致于有的大學生在虛擬的媒體社交平臺中侃侃而談、風趣幽默，在現(xiàn)實生活中的人際交往時卻少言寡語、自卑孤僻，這樣的人際交往狀態(tài)會造成人際關系的冷漠，甚至使大學生產(chǎn)生心理疾病或人格發(fā)展的偏差。其次，新媒體時代對大學生的學習產(chǎn)生了兩方面影響。一方面是積極影響，在某高校開展的一項調查中顯示：有90%以上的大學生會運用各種新媒體形式輔助學習，其中使用新媒體查找資料的大學生占65.2%左右，使用新媒體完成作業(yè)的大學生占34%左右。這項調查可以充分體現(xiàn)，新媒體正廣泛的應用于大學生學習中，并產(chǎn)生了一定的積極影響，大學生可以通過應用新媒體技術及時了解所學專業(yè)的知識與信息，查閱學習過程中所需的資料，這對大學生掌握專業(yè)知識、擴展信息面有著積極的輔助作用。新媒體時代對大學生學習的另一方面影響則是消極影響，網(wǎng)絡中的資料信息良莠不齊，缺乏系統(tǒng)性，這會使大學生無法準確地掌握知識信息。并且長期使用新媒體輔助學習會使大學生產(chǎn)生依賴性，無法真正掌握所學知識，不利于大學生創(chuàng)新性、自主性、探索性等學習人格的培養(yǎng)。最后，新媒體時代改變了大學生的價值觀念，從積極影響的角度看，每個新媒體的使用者都是獨立的個體，在新媒體的使用過程中不論種族、不論貧富、不論身份地位，每個人都可以在這種開放、自由、虛擬的新媒體環(huán)境中享有平等的權利。大學生作為社會構成主體中最易接受新事物的群體，能在這樣的環(huán)境下充分了解世界多元文化，用其具有時代進步意義的獨特眼光積極參與社會熱點問題，以喜聞樂見的方式為感興趣的話題提出意見、建議，有力的增強了大學生的主體意識。從消極影響的角度看，在信息全球化的大環(huán)境下，大學生在應用新媒體的過程中，無法完全摒棄西方不良價值觀念以及開放的新媒體環(huán)境對其人格思想發(fā)展的影響，使我國主流的社會主義價值觀遭到了嚴峻的考驗，造成了大學生民族認同感被弱化、道德判斷力被削弱等一系列消極影響。
（三）新媒體時代對高校思想政治教學范式改革效果的影響
新媒體時代的不同特性對高校思想政治教學范式改革的效果有著不同影響，一方面，傳統(tǒng)的灌輸式思想政治教育模式過于注重理論概念性知識的傳導，使思想政治教學的輻射范圍和力度大大減弱。在新媒體時代的影響下，形式廣泛、互動性強的新媒體形式為思想政治教學提供了網(wǎng)上授課、網(wǎng)上評比等多種教學方法，為思想政治教學的開展提供了豐富的材料，為師生交流提供了便捷的平臺，從而使教師能及時的掌握學生的學習狀態(tài)、學習效果，促進了作為傳導者的教師與作為接收者的學生間的交流，增強了思想政治教學范式改革的效果。另一方面，新媒體傳播內容的多元化削弱了高校思想政治教學范式改革的效果，新媒體傳播的內容過于零散，相關機構無法對新媒體傳播的信息進行宏觀調控，據(jù)中科院課題組的調查顯示，目前僅有1%的計算機犯罪分子被發(fā)現(xiàn)。這種信息多元化的新媒體環(huán)境影響了大學生的選擇判斷能力，阻礙了大學生人格思想、價值觀念的發(fā)展，從而增加了高校思想政治教學范式改革的難度，削弱了高校思想政治教學范式改革的效果。
四、新媒體時代高校思想政治教學范式改革的具體路徑
（一）拓展新媒體時代高校思想政治教學的陣地
在不斷發(fā)展、進步的新媒體環(huán)境下，高校思想政治教學不應局限于課堂教學中，而是應該借助新媒體的特性大力拓展并鞏固高校思想政治教學的陣地。首先，各高校可以運用新媒體技術，建立符合師生生活實際、貼近師生內心的集知識性、便捷性、創(chuàng)新性、趣味性、服務性于一體的思想政治教育APP應用平臺或專題網(wǎng)站，選擇能熟練運用新媒體技術并掌握較高程度思想政治專業(yè)知識的負責人員，在APP或網(wǎng)站上設置多種思想政治教育板塊，如網(wǎng)上授課、時事熱點、資料檢索、教學成果展示等教育學習模塊，此外還必須設置咨詢信箱，以便收集教師和學生對APP或網(wǎng)站的意見和建議。其次，各高校可以在廣播、微博、微信公眾號等媒體平臺中探索高校思想政治教學的新陣地，不僅可以在課堂教學過程中使用這些貼合大學生生活的新媒體平臺，增強思想政治教學課程的趣味性和吸引力，還可以在課下利用媒體平臺與學生針對時事熱點問題進行研究討論，將思想政治理論知識與社會實踐有機融合，提高學生在思想政治學習過程中的自發(fā)性和積極性。
（二）提升新媒體時代高校思想政治教學的主體媒介素養(yǎng)
作為傳導者的教師和作為接收者的學生是新媒體時代高校思想政治教學改革的主體，全面提升教學主體的媒介素養(yǎng)是增強高校思想政治教學實效性的必然要求，對高校思想政治教學范式的改革具有重大意義。一方面，各高校要更新思想政治教學工作者的教學理念，全面提升思想政治教學工作者的媒介素養(yǎng)，對教學工作者的媒體應用能力、應用意識進行培訓，塑造一支擁有較高思想政治教學素養(yǎng)、扎實思想政治理論基礎、可以充分利用媒體平臺信息交互性強、具有感染力等特征展開思想政治教學工作的思想政治教學工作者隊伍。另一方面，思想政治教學工作者應充分發(fā)揮大學生在新媒體時代的獨特作用，努力提高大學生的媒介素養(yǎng)，引導大學生利用主觀能動性摒棄新媒體信息中的糟粕，樹立正確的社會主義政治素養(yǎng)，培養(yǎng)自覺、自律、自信的人格特征，從而增強高校思想政治教學范式改革的效果。
（三）創(chuàng)新新媒體時代高校思想政治教學的策略
傳統(tǒng)的高校思想政治教學方法中，教師與學生無法展開深入的交流，枯燥的理論知識無法吸引學生的注意力，學生也無法充分理解思想政治理論知識的內涵。在新媒體環(huán)境下，高校思想政治教學的開展必須結合新媒體的特性和當代大學生的性格特征，并且不能回避社會熱點問題。教學過程中可以通過運用一系列大學生喜聞樂見的媒體形式，激發(fā)大學生的學習興趣，引導大學生形成探索與思想政治相關問題的自主性。
（四）健全新媒體時代高校思想政治教學的監(jiān)管機制
有效的高校思想政治教學監(jiān)管機制是推進高校思想政治教學范式改革的有力保障，高校在擴展思想政治教學陣地、培養(yǎng)思想政治教學主體媒介素養(yǎng)、創(chuàng)新思想政治教學策略的同時，必須全面優(yōu)化高校思想政治教學的媒體環(huán)境，嚴格管理思想政治專題APP或網(wǎng)站的信息接收、傳播渠道，通過建立網(wǎng)絡虛擬監(jiān)管平臺過濾校內思想政治信息，并出善有效的高校思想政治教育教學政策，使教學工作者能根據(jù)教學目標，切實做好思想政治教學工作，使高校內形成積極健康的新媒體環(huán)境。
五、結語
新媒體作為一種隨歷史變遷、科技發(fā)展而不斷變化的媒體形態(tài)，成為了信息交流、知識傳播的重要載體，它不僅在信息科技領域產(chǎn)生了重大影響，還為高校思想政治教學范式的改革帶來了全新的機遇和挑戰(zhàn)。為了融合新媒體時代所帶來的機遇與挑戰(zhàn)，實現(xiàn)高校思想政治教學范式的改革，擴展教學陣地、提升教學主體媒介素養(yǎng)、創(chuàng)新教學策略、健全教學監(jiān)管機制等有效路徑的實施迫在眉睫。
參考文獻：
[1]段曉蕾.新媒體時代高校思想政治教育:問題與改革路徑[J].理論觀察,2014,(11):15-18.
[2]季海菊.論新媒體時代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與機遇[J].南京社會科學,2015,(5):110-114.
[3]李曉虹.新媒體時代高校思想政治教育創(chuàng)新研究[J].長春教育學院學報,2013,(9):48-49.
第7篇：新媒體時代的特征范文
關鍵詞：新媒體時代；廣播電視；播音主持語言；創(chuàng)新路徑
一、引言
隨著互聯(lián)網(wǎng)信息信息技術的發(fā)展，各種新媒體層出不窮，在這一時代背景下，人們的感官受到了強烈的沖擊，與之同時新媒體的發(fā)展也為廣播電視播音主持注入了新的發(fā)展動力。新媒體時代，人們獲取信息的途徑不再局限于傳統(tǒng)的媒體如報紙、廣播、電視或是雜志等，而是有了更多新媒體途徑，人們隨時隨地可以通過手機網(wǎng)絡、數(shù)字網(wǎng)絡等來獲取多樣的信息。但這并不代表新媒體取代了傳統(tǒng)媒體，人們在心靈表達和視聽滿足感方面仍然有需求，廣播電視播音主持仍然具有一定的地位，是無法被取代的，只是為了順應時代的發(fā)展，廣播電視播音主持語言需要進行創(chuàng)新，使得主持語言風格能夠滿足大眾的需求。
二、語言表現(xiàn)力的主要內涵及主持的地位和作用
（一）語言表現(xiàn)力主要內涵
廣播電視播音主持語言表現(xiàn)力是指某個主持人的語言風格，通過主持語言的藝術化，使播音主持語言更加具有表現(xiàn)力，即是要在保證新聞真實性、時效性和準確性的基礎上對廣播稿件加以去學術化和專業(yè)化處理，使播音內容通過更加通俗易懂的語言呈現(xiàn)出來，從而滿足聽眾的視聽需求，聽眾能夠在輕松愉悅的氛圍中收到播音訊息，通過主持語言表現(xiàn)力的呈現(xiàn)，受眾也會更加容易接受。但此過程中需要注意的是主持語言的表現(xiàn)力和感染力在不同類型的播音內容中需要區(qū)別對待，悲傷的事件不能用歡樂語言來表現(xiàn)，語言表現(xiàn)力是要在價值觀傳遞基礎上進行。廣播電視播音主持語言的表現(xiàn)力可以通過音正性來凸顯，播音主持語言的輸出是基礎，語言傳播明顯比文字傳播更具有優(yōu)勢，在播音過程中需要字正腔圓，這不僅使語言更具表現(xiàn)力，更容易使受眾理解，感染受眾，還能突出播音主持人的專業(yè)素養(yǎng)。
（二）主持的地位和作用
廣播電視播音主持是播音內容和語言傳輸?shù)闹黧w，主持的風格、內容以及主持人的素養(yǎng)都直接影響到播音主持的效果。首先，在新媒體時代受眾獲取信息的渠道越來越廣闊，在試聽需求方面的要求發(fā)生了變化，播音主持的語言風格能否適應時代的發(fā)展和受眾的需求，這是廣播電視節(jié)目發(fā)展的重要影響因素，主持作為播音的主體，語言尤其重要，主持要熟練掌握新媒體技術手段，通過各新媒體平臺及時獲取受眾的意見，有針對性地創(chuàng)新語言風格。其次，廣播電視主持的內容也是影響受眾滿意度的重要因素，在滿足受眾視聽個性化需求中發(fā)揮著重要的作用，這要求播音主持人具有熟練應用新媒體技術的能力，在播音主持過程中靈活運用視頻、圖片等來豐富主持內容，為受眾提供多元化的素材，滿足個性化需求。最后，在新媒體時代，播音主持節(jié)目朝著品牌化方向發(fā)展，節(jié)目要想獲得更高的收視率和更強的影響力，就必須重視品牌效應，而播音主持人是節(jié)目的門面擔當，主持人個人品牌直接影響著節(jié)目品牌的影響力，基于此，播音主持人的個人綜合素養(yǎng)就在其中發(fā)揮著重要的作用，不管是自身的專業(yè)能力還是語言風格以及與受眾之間的關系都在節(jié)目形成品牌效應的過程中占據(jù)著重要的地位。
三、新媒體時代廣播電視播音主持語言的創(chuàng)新路徑研究
（一）提升廣播電視播音主持語言的藝術個性
新媒體時代廣播電視播音主持是內容的傳播者也是受眾的服務者，隨著時代的變化，受眾的需求也在產(chǎn)生相應的變化，播音主持人應當不斷提升自身主持語言對的藝術個性魅力，增強語言的藝術表現(xiàn)力，讓觀眾能夠更加真切地感受到播音主持語言的魅力。播音主持人在主持過程中一方面要確保播音內容的真實性，在信息真實性基礎上對語言進行藝術個性化處理，以提高語言的藝術創(chuàng)作性。另一方面在語言藝術個性創(chuàng)作中，可以適當?shù)卮┎逡恍┛谡Z，尤其是針對偏遠地區(qū)和民族地區(qū)，地方口語或是民族語言會更加接地氣，讓受眾能夠及時準確地識別出播音內容，達到傳播的目的。同時需要注意的是口語化必須要在字正腔圓的基礎上進行，保證發(fā)音規(guī)范和吐字清晰，播音的語調和語氣要根據(jù)環(huán)境的變化而變化，真正地貼近受眾，滿足受眾的需求。此外，播音語言要創(chuàng)新，即是要有自己的語言個性，與眾不同，只有具備個性化的語言特色，才能形成具有特色的節(jié)目，這就需要主持人在主持的過程中根據(jù)節(jié)目的特色定位來靈活地轉換語言，充分利用自身的知識儲備輸出個性化的特色語言，以此來吸引更多的受眾，滿足受眾的視聽審美需求。
（二）廣播電視播音主持使語言充滿人格化特征
推動新媒體時代廣播電視播音主持語言的創(chuàng)新發(fā)展還需要使主持語言充滿人格化特征。在播音主持的過程中要使語言充滿人格化特征，一方面即是規(guī)范播音主持語言的使用，新媒體的發(fā)展不僅沖擊了傳統(tǒng)媒體，還帶動了網(wǎng)絡用語的產(chǎn)生，通過新媒體平臺網(wǎng)絡語言得到快速傳播，且網(wǎng)絡語言簡潔且生動形象，對日常交流產(chǎn)生了重要的影響，在此背景下播音主持語言的風格受到了一定的影響，為拉近與受眾的距離，在主持語言中添加了網(wǎng)絡用語的元素，但廣播電視播音主持是具有一定權威性和專業(yè)性的，主持人不能為了迎合受眾口味就加入大量網(wǎng)絡語言，必須要確保主持語言的規(guī)范性，要有一定的理論高度，在此過程中更要考慮到用語的社會影響，要確保語言的社會價值導向，減少社會負面影響。另一方面語言的人格化特征體現(xiàn)在播音主持人自身的人格魅力和綜合素質上，不僅要求主持人要具備足夠的專業(yè)知識，有強大的知識儲備，從而使得在主持過程中能夠根據(jù)環(huán)境的變化做到游刃有余，更重要的一點是需要主持人自身具有強大的人格魅力，在語言的使用上規(guī)范又不失輕松，同時需要主持具備豐富的個人涵養(yǎng)，能夠做好一個傳播者和服務者，播音的內容和播音的風格都要起到一個正面導向的作用，符合社會的價值需求。
（三）廣播電視播音主持使語言環(huán)繞著親和力
新媒體時代廣播電視播音主持要擴大受眾，就要在語言上充滿親和力。許多播音主持在播音過程中語音語調都具備高度的專業(yè)性，但就是無法激起受眾的共鳴，無法感染受眾，這是由于他們的主持語言缺乏親和力。在新媒體時代，網(wǎng)絡媒體也是播音主持人語言傳播的一個途徑，通過網(wǎng)絡平臺受眾能夠與主持人之間產(chǎn)生互動，受眾對主持人第一印象就是通過語言的親和力來判斷的，受眾希望主持人是更親和，更加樂觀大方的。基于此，要創(chuàng)新播音主持語言，主持人就要提高自身語言的親和力，展現(xiàn)地更加熱情和大方，拉近主持人與受眾的距離從而吸引更多的受眾，提高播音主持節(jié)目的收視率，擴大節(jié)目的影響力，達到正能量傳播的目的。
第8篇：新媒體時代的特征范文
關鍵詞：數(shù)字媒體;藝術設計;特征;影響
新時期，隨著我國科學技術的蓬勃發(fā)展，社會已經(jīng)進入信息化時代。數(shù)字媒體藝術設計主要以數(shù)字技術和信息技術為支撐，屬于一種新型的現(xiàn)代化藝術形式，涉及虛擬設計、虛擬環(huán)境、游戲、廣告、動畫、數(shù)字網(wǎng)絡、多媒體、信息傳播、人機界面以及視覺藝術等多個領域，是藝術思維與現(xiàn)代技術的完美結合。
一、數(shù)字媒體藝術設計
新時期，新媒體藝術與數(shù)字技術的充分融合，是藝術設計未來的主要發(fā)展方向。而數(shù)字媒體藝術設計不僅是一種全新的手段，更是一種現(xiàn)代化的理念，是對傳統(tǒng)理念的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新，其可以充分體現(xiàn)作品的深刻內涵和設計理念，并且具有虛擬性、技術性以及藝術性的特點。
二、數(shù)字媒體藝術設計的主要特征
1.綜合性與虛擬性
數(shù)字技術可以提供更加真實的虛擬場景，進而為設計師準確表達創(chuàng)作意圖提供便利。數(shù)字媒體通過魔幻般的軟件工具，能夠制作奇異夸張、色彩復雜的圖形，各種新奇的畫面都能夠通過數(shù)字技術實現(xiàn)，設計師能夠充分發(fā)揮想象，為觀眾呈現(xiàn)虛幻而奇妙的世界。在數(shù)字虛擬空間中，設計師能夠創(chuàng)造出以往媒介難以實現(xiàn)的作品，這種綜合性與虛擬性可以提供給設計師更加豐富的元素，挖掘設計師的創(chuàng)意潛能。
2.交互性與高效性
隨著計算機硬件、軟件的蓬勃發(fā)展，設計師擁有更多的設計選擇。數(shù)字技術具有容易傳播、制作的特點，可以讓畫面產(chǎn)生更加神奇的效果，任何大膽而新奇的構想都可以呈現(xiàn)給受眾。網(wǎng)絡藝術具有瞬時傳播和無限復制的功能，可以實現(xiàn)藝術設計的群體擴展，取代了以往煩瑣而精細的勞作形式，減少了重復作業(yè)，提高了設計效率。設計師可以將更多的時間和精力用于創(chuàng)意構思、概念分析等工作。網(wǎng)絡擁有大量的數(shù)據(jù)資源，設計師可以從中任意選擇素材，而在網(wǎng)絡技術和通訊技術的快速發(fā)展中，設計師能夠獲取更多的交互式、多元化的資源，并從中獲取創(chuàng)作靈感。數(shù)字媒體在藝術創(chuàng)作、數(shù)據(jù)形象方面具有廣闊的空間，設計思路也能夠隨意更改。設計師通過數(shù)字媒體可以實現(xiàn)多領域、多層次以及超時空的交流合作，促進資源的共享和互動。這種具備較強交互性的設計藝術可以讓作品變得更加豐富多彩。
三、數(shù)字媒體藝術設計對傳統(tǒng)藝術設計的影響
1.設計思維有效延伸
通過對數(shù)字技術的高效利用，設計師能夠快速完成相關工作，為設計的表現(xiàn)形式、工作方法、組織方式、設計觀念以及造型語言帶來全新的改變，對傳統(tǒng)設計產(chǎn)生深遠的影響。在數(shù)字時代，人們的心理環(huán)境和設計對象也出現(xiàn)了較大的轉變，現(xiàn)代化的產(chǎn)品和技術不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)設計也要積極吸納信息元素，其產(chǎn)品也更加具有人情味，在科技環(huán)境下讓人們感覺不再冰冷和陌生。同時，數(shù)字技術可以實現(xiàn)設計思維的有效延伸，促進設計思路多元化，幫助設計師開啟長期封閉或無法觸及的靈感邊緣。
2.設計內容更加豐富
在數(shù)字化背景下，新型的傳播媒介和傳播形式層出不窮，視覺藝術的內容獲得了較大豐富。虛擬空間、交互游戲、互動媒體、數(shù)字電視以及網(wǎng)絡媒體成為了數(shù)字信息的重要媒介和傳播方式，以往的設計理念受到?jīng)_擊，而數(shù)字化技術賦予了視覺藝術更加豐富的內容。數(shù)字媒體的美學范疇和設計理論在繼承傳統(tǒng)設計理論的同時完成了拓展與完善，兩者在平面視覺設計、審美理論、表現(xiàn)內容方面具有一致性。數(shù)字媒體藝術設計作為新時期的科技產(chǎn)物，其表現(xiàn)形式更加多樣，具備較強的時代性、科學性、先進性，其在繼承以往理論的同時體現(xiàn)了數(shù)字技術的綜合性特點，發(fā)揮了設計方面的優(yōu)勢。
3.設計手段得到提升
在以往的設計方式中，設計師主要利用雙手繪制效果圖、大樣圖、立面圖、平面圖和創(chuàng)作草圖，制造和設計分別由不同的人具體完成。在完成設計產(chǎn)品后，設計師結合靜態(tài)圖和產(chǎn)品圖，對設計功效進行綜合分析。但是由于產(chǎn)品和使用者是不斷變化的，這種設計制作模式導致使用與設計存在較大的差異，進而出現(xiàn)設計、使用和制造不連續(xù)的情況。而在數(shù)字媒體藝術設計中，設計師發(fā)揮數(shù)字技術設計效果優(yōu)化、圖紙修改簡單以及保存方便等優(yōu)勢，在完成設計后結合動態(tài)圖對產(chǎn)品效果進行檢驗，然后根據(jù)使用者的意見和反饋，對設計進行優(yōu)化，進而防止設計、使用和制造不連續(xù)的問題，使設計更加穩(wěn)定，提高設計和制造的連貫性。
結語
在數(shù)字時代，分析數(shù)字媒體藝術設計對傳統(tǒng)媒體藝術設計的影響具有現(xiàn)實意義，可以實現(xiàn)傳統(tǒng)設計方式與數(shù)字媒體優(yōu)勢的有機融合，進而提升設計效果，促進我國藝術設計的快速、穩(wěn)定發(fā)展。
參考文獻：
[1]邢宏亮.數(shù)字媒體藝術設計的特征及對傳統(tǒng)藝術設計的影響.藝術與設計：理論版，2011（3）.
第9篇：新媒體時代的特征范文
>> 原始傳播時代的災害信息傳播 社交媒體環(huán)境下自然災害的信息傳播特點與方式 新時期災害事件中信息傳播流程的特點 新媒體新聞傳播特點的分析 自媒體時代信息傳播特點及電視采編應對 自媒體的信息傳播特點探析 新媒體時代的品牌傳播之道 淺議新媒體時代的科學傳播 新媒體時代的傳播思考 淺析新媒體時代的公關傳播 新媒體時代的電視品牌傳播 淺析新媒體時代的廣告?zhèn)鞑?新媒體時代傳播規(guī)范的思考 新媒體時代的醫(yī)藥傳播策略 新媒體時代的危機傳播特征 新媒體時代的高校品牌傳播 新媒體時代“山寨”文化的傳播 新媒體時代“禮”文化的傳播 新媒體時代的電視傳播變革 新媒體時代對臺信息傳播策略思考 常見問題解答 當前所在位置：
[2]郭鎮(zhèn)之.關于大眾傳播的議程設置功能卟國際新聞界，1997（3）：18-25
[3]張健挺.“議程設置”中的反設置[C].2006中國傳播學論壇論文集Ⅱ，2006（8）：1116—1123
[4]見中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心網(wǎng)站.htrp：//.cn/dtygg/dtggt201207/t20120719—32230.html
[5]（美）謝因·波曼，克里斯·威理斯.自媒體研究報告[J].轉引自劉景東.淺議自媒體[J].中國信息界，2011（3）：41
[6]何梓華，徐心華，尹韻公，雷躍捷等.新聞學概論[M1.北京：高等教育出版社、人民出版社：163—165
[7]南長森，石義彬.媒介融合的中國釋義及其本土化致思與評騭[J].陜西師范大學學報（哲學社會科學版），2012：3（159-166）
