班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比細(xì)則精選(九篇)
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第1篇：班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比細(xì)則范文
關(guān)鍵詞：校園文化；建設(shè)；優(yōu)化；育人環(huán)境
中圖分類號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）12-0025-02
校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，它能使學(xué)生在積極參與校園文化建設(shè)的過程中獲得知識(shí)、陶冶情操、健康成長(zhǎng)。小學(xué)生生理、心理尚未成熟，辨析能力差，很容易受外部環(huán)境的影響。社會(huì)上存在不少消極因素和腐敗現(xiàn)象。社會(huì)文化雅俗并存，包括許多不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的負(fù)面文化。如沒有良好的外部教育環(huán)境，學(xué)生易誤入歧途。學(xué)校是育人的陣地，校園文化不容許雜亂紛呈。我們通過開展系列活動(dòng)優(yōu)化校園文化，努力創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的育人小環(huán)境，抵制社會(huì)負(fù)面文化的沖擊，并對(duì)社會(huì)大環(huán)境施加積極影響。
一、遵循教育規(guī)律
依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，建立健全各種規(guī)章制度。在制度建立的過程中，發(fā)揚(yáng)民主，經(jīng)過師生充分醞釀和討論，最后確定下來(lái)。組織師生學(xué)習(xí)學(xué)校制定的行政管理、教學(xué)管理、安全工作等工作制度，形成自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。
二、充分利用校園空間
提高墻報(bào)、櫥窗、標(biāo)牌的利用率。如：辦公室外墻張貼“八榮八恥”，設(shè)置“敬廉崇潔，遵紀(jì)守法”警示牌；操場(chǎng)圍墻上的“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”，學(xué)校多處設(shè)置“清潔校園，不亂扔紙屑”、“水是生命之源，請(qǐng)節(jié)約用水”、“愛護(hù)花草，美化環(huán)境”標(biāo)牌。把思想教育延伸到課外。學(xué)校到處充滿著健康向上的輿論氛圍，從而促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成。
三、開展課外活動(dòng)
1.開展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)。面向全體師生舉辦專題講座，宣傳大公無(wú)私、廉潔自律、尊重、禮讓等美德及人物事跡，明確教育意義。各村小學(xué)懸掛橫幅，制作“敬廉崇潔、遵紀(jì)守法”警示牌，張?zhí)麄鳂?biāo)語(yǔ)，加大輿論宣傳力度。向師生征集警示教育歌謠、詩(shī)詞、漫畫、書法作品。師生上交的作品能準(zhǔn)確地詮釋廉政文化建設(shè)的意義，抨擊社會(huì)上的丑惡現(xiàn)象，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，樹立浩然正氣。
2.開展“校園文化早餐”活動(dòng)。單周晨會(huì)十分鐘，由學(xué)生自主確定主題，選擇內(nèi)容開展活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容涉及到課外閱讀、詞語(yǔ)積累、古詩(shī)文背誦、講故事、猜謎語(yǔ)、歌舞，小品表演等。學(xué)生的學(xué)習(xí)技能、表演才能、愛好特長(zhǎng)得以充分展示。
3.開展“道德早餐”活動(dòng)。雙周晨會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，政策、法規(guī)宣傳，時(shí)事政治教育。師生共同參與，選取中華民族傳統(tǒng)美德故事，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，名言、警句，模范人物事跡進(jìn)行自主教育。每年度“文明學(xué)生”評(píng)比活動(dòng)中都涌現(xiàn)出大批文明禮儀、奉獻(xiàn)愛心、敬老愛老、遵章守紀(jì)的學(xué)生典范。組織“文明學(xué)生”報(bào)告會(huì)，宣傳他們的事跡。組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)、宣傳，擴(kuò)大影響，形成感召力。
4.開展“道德共餐”教育實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)生及家長(zhǎng)中開展“創(chuàng)建文明城市宣傳標(biāo)語(yǔ)征集”活動(dòng)，以文明禮儀、遵紀(jì)守法和社會(huì)公德教育為主要內(nèi)容，開展“社會(huì)公德進(jìn)萬(wàn)家”、“文明校園”、“文明家庭”等宣傳活動(dòng)。采取多種形式監(jiān)督家長(zhǎng)的不文明行為，大力營(yíng)造人人爭(zhēng)做文明市民的氛圍，先進(jìn)人物事跡予以大力宣傳。
5.開展“露一手”素質(zhì)教育系列活動(dòng)。六月份開展文藝特長(zhǎng)露一手活動(dòng)。組織文藝匯演，初選優(yōu)勝者由專業(yè)教師組織培訓(xùn)，參加市級(jí)競(jìng)賽。征集書畫作品，指導(dǎo)優(yōu)勝者參加市級(jí)競(jìng)賽，我校連續(xù)多年在市級(jí)競(jìng)賽中獲團(tuán)體一、二等獎(jiǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、生活能力、科技制作小發(fā)明露一手活動(dòng)相繼開展，優(yōu)秀作品予以展示，促進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)深入持久開展。
6.開展環(huán)保教育活動(dòng)。建立的“環(huán)保衛(wèi)士宣傳隊(duì)”。成員在校園內(nèi)監(jiān)督學(xué)生，對(duì)破壞校園環(huán)境的行為說“不”，對(duì)不文明學(xué)生進(jìn)行說服教育；在校外，他們監(jiān)督群眾，宣傳環(huán)保的現(xiàn)實(shí)意義，他們是環(huán)保的忠實(shí)倡導(dǎo)者。這已融入了社會(huì)文化。
加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，注重養(yǎng)成教育。通過班會(huì)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》、《細(xì)則》，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平及明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。開展“文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)?！拔拿靼嗉?jí)”標(biāo)準(zhǔn)人人皆知，師生共同努力創(chuàng)建“文明班級(jí)”，年末評(píng)選對(duì)象在全校范圍內(nèi)交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
五、注重辦公室文化建設(shè)
辦公室的走廊里，室內(nèi)的墻壁上張貼的是教師的書畫作品，警示語(yǔ)從教師中征集，內(nèi)容代表全體教師的心聲。書畫作品洋溢著濃郁的文化氛圍、人文氛圍。學(xué)校組織開展文明辦公室評(píng)比活動(dòng)，確定環(huán)境衛(wèi)生、文化氛圍、工作態(tài)度、團(tuán)結(jié)合作等方面為評(píng)比重點(diǎn)。全體教師更加和諧相處、勤學(xué)上進(jìn)、求真務(wù)實(shí)。
六、開展師德教育活動(dòng)
第2篇：班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比細(xì)則范文
班級(jí)制度文化的建設(shè)，一定程度上為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度。在我校很多班級(jí)根據(jù)校紀(jì)校規(guī)和班級(jí)實(shí)際情況，經(jīng)過全班討論之后，制訂了學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等量化考評(píng)細(xì)則，如《中學(xué)生一日常規(guī)》《班級(jí)請(qǐng)假制度》《班級(jí)點(diǎn)名制度》《班級(jí)衛(wèi)生制度》《班級(jí)晨檢、午檢制度》等制度，學(xué)生根據(jù)制定的各項(xiàng)班級(jí)制度實(shí)行自我管理，互相監(jiān)督，在制度的框架下養(yǎng)成自覺自律的習(xí)慣。班級(jí)制度文化建設(shè)，不能只注重班級(jí)制度的建立，不能一味強(qiáng)調(diào)班級(jí)制度的剛性落實(shí)，還要注重目標(biāo)建設(shè)和整體氛圍的營(yíng)造，注重管理制度的人文化、溫馨化，柔性管理，使制度的人文內(nèi)涵得以充分體現(xiàn)。要有意識(shí)地利用班級(jí)文化的潛移默化性、自我教育性等特點(diǎn)，充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能，進(jìn)而潛移默化地熏陶和影響學(xué)生。
二、構(gòu)建主題班會(huì)文化，形成底蘊(yùn)厚重的主題文化
設(shè)計(jì)新穎、富有教育意義的班級(jí)主題班會(huì)是學(xué)生真正融入班級(jí)、熱愛班級(jí)、提升班集體凝聚力的重要途徑。在我校，各班班主任依據(jù)班級(jí)在特定階段的表現(xiàn)，選擇合適的機(jī)會(huì)，召開主題班會(huì)。如，在新學(xué)期召開“累是催化劑，勤乃加速器”的勤奮刻苦主題班會(huì)，全體學(xué)生和老師就勤奮學(xué)習(xí)展開熱烈討論；畢業(yè)前夕、考試過后，召開“態(tài)度決定一切，目標(biāo)鎖定未來(lái)”的主題班會(huì)，收到了端正學(xué)生態(tài)度、樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)的效果。此外，各班主任還在安全教育、人生意義、學(xué)習(xí)方法、紀(jì)律衛(wèi)生、節(jié)慶紀(jì)念等方面確立班會(huì)主題。通過一系列主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，在班級(jí)中產(chǎn)生了極大的反響，班級(jí)建設(shè)形成了底蘊(yùn)厚重的主題文化。
三、構(gòu)建班級(jí)品牌文化，凸顯形態(tài)各異的文化特色
教室是一切教育教學(xué)的主陣地。班級(jí)環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。我們深切體會(huì)到：凡是教室環(huán)境整潔、優(yōu)美的班級(jí)，其師生的榮譽(yù)感、班級(jí)的凝聚力就強(qiáng)。為此，學(xué)校要求每一位班主任，要重視教室環(huán)境的美化，力求讓教室的每一面墻壁、每一張課桌都會(huì)“說話”。
1.讓班級(jí)精神外顯。班級(jí)在進(jìn)行室內(nèi)布置的過程中，將班級(jí)口號(hào)、班級(jí)目標(biāo)以色彩鮮亮鮮明的主題文字鑲嵌到墻壁上，并將經(jīng)過濃縮的班徽、班標(biāo)、班訓(xùn)、班規(guī)、班歌融入到教室顯眼的區(qū)域上作為一個(gè)獨(dú)立的板塊。值得一提的是，這一“班級(jí)名片”上面的內(nèi)容，均由學(xué)生群策群力、各抒己見來(lái)綜合成型。這樣做不僅可以鞭策學(xué)生，還可以增強(qiáng)其主人翁意識(shí)和使命感。
2.將班級(jí)智慧藝術(shù)化。各班在進(jìn)行周密室內(nèi)文化布置的過程中，大量調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與的積極性，讓內(nèi)墻的每一處區(qū)域、每一個(gè)角落都留有主題鮮明的形象印記。無(wú)論是“遠(yuǎn)航”的大氣墻貼，“尋路追夢(mèng)”的詩(shī)意貼畫，還是環(huán)保低碳的宣傳欄、成果風(fēng)采的展示區(qū)、博聞強(qiáng)識(shí)的讀書角，都是全班學(xué)生集體智慧的結(jié)晶。
3.為板報(bào)注入“時(shí)尚”氣息。學(xué)校要求每?jī)芍芨乱黄诤诎鍒?bào)，結(jié)合中國(guó)的政治大事、傳統(tǒng)節(jié)日、學(xué)校工作計(jì)劃及班級(jí)具體情況設(shè)計(jì)，而且期期總結(jié)評(píng)比。內(nèi)容實(shí)在、布局合理、圖文并茂、主題鮮明的黑板報(bào)成了傳遞信息、愉悅身心、提高作文水平和動(dòng)手能力的一個(gè)有益平臺(tái)。班級(jí)板報(bào)隨時(shí)代在變，在“時(shí)尚”的前沿地帶，常辦常新，成為學(xué)生階段性“手工藝品”的展示窗。
四、構(gòu)建班級(jí)人際文化，打造班級(jí)建設(shè)的愛心文化
各班主任應(yīng)充分發(fā)揮其協(xié)調(diào)功能，積極處理好各種關(guān)系：即班主任與學(xué)生、科任教師與學(xué)生、班主任與科任教師、學(xué)生與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)的關(guān)系。能夠做到師生之間有交流、班主任與科任老師有聯(lián)系、教師與家長(zhǎng)之間有溝通。通過“交心換心”，達(dá)到加強(qiáng)了解、消除隔膜、融洽關(guān)系、互利互贏的良好效果。
1.每月召開一次科任教師聯(lián)系會(huì)，交流學(xué)生信息，明確彼此職責(zé)，達(dá)到凝聚思想的功效。另外，還要求根據(jù)班級(jí)現(xiàn)狀，不定期小范圍地召開科任教師聯(lián)系會(huì)。
2.建立師生談心互動(dòng)機(jī)制。根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，不僅要求各班班主任對(duì)學(xué)生“交心”，而且要求科任老師對(duì)學(xué)生“交心”。通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、身體等情況，強(qiáng)化彼此間的朋友關(guān)系。
3.家訪?，F(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，同樣表現(xiàn)在學(xué)生及其家長(zhǎng)身上。諸多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校以及他們孩子的了解，有時(shí)是無(wú)知的，有時(shí)是殘缺的，甚至是誤解的。學(xué)校要求建立家訪的長(zhǎng)效機(jī)制，不定期進(jìn)行家訪，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校和學(xué)生，也讓學(xué)校了解家庭，做到了學(xué)校、社會(huì)、家庭的三結(jié)合教育，使班級(jí)形成一股齊心協(xié)力、積極進(jìn)取的良好班風(fēng)，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。
五、班級(jí)文化建設(shè)的主要成效
1.引導(dǎo)了學(xué)生行為習(xí)慣的良性發(fā)展。通過實(shí)踐表明，形式多樣、內(nèi)容新穎、主題鮮明、健康和諧的班級(jí)文化有助于培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值取向、健康的審美情趣、優(yōu)秀的人格品質(zhì)。良好的班風(fēng)、豐富的文化生活、優(yōu)美的班級(jí)環(huán)境，使學(xué)生像海綿吸水一樣浸潤(rùn)其中，它的感染力像潛流持久地影響著學(xué)生的日常思想行為，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。
2.促進(jìn)了學(xué)生各種非智力因素的發(fā)展。班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐，為學(xué)生提供了促進(jìn)交流、展示特長(zhǎng)、鍛煉毅力、錘煉自信的多元舞臺(tái)，學(xué)生的興趣得到強(qiáng)化，特長(zhǎng)得以發(fā)展，情感得到熏陶，意志得到鍛煉。在與同學(xué)、老師以及其他人的交往中，提高了交往能力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了社會(huì)，認(rèn)識(shí)了自我，豐富了自己的內(nèi)心世界，還懂得了合作，理解了團(tuán)隊(duì)精神，逐步形成了共同的價(jià)值取向，增強(qiáng)了責(zé)任感。
3.提高了學(xué)生的自主意識(shí)和自我管理能力。班級(jí)文化建設(shè)搭建了學(xué)生當(dāng)家作主的舞臺(tái)，在這舞臺(tái)上，學(xué)生主體性得以充分發(fā)揮，自主管理、自主教育展示了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)了創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，學(xué)生自主管理的意識(shí)更濃，自主管理能力更強(qiáng)，主動(dòng)參加班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)的積極性更高，學(xué)生真正成為了班級(jí)的主人。
4.增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。每個(gè)班主任都希望自己的學(xué)生熱愛集體，關(guān)心他人，良好的班級(jí)文化是這些品質(zhì)形成的催化劑。在班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)中，學(xué)生們都能積極謀劃，積極動(dòng)手，形成強(qiáng)有力的班級(jí)凝聚力。在班級(jí)文化建設(shè)過程中，學(xué)生看到自己的能力得到了集體的認(rèn)可，找到了自己在班級(jí)的位置，使班集體對(duì)于每一位學(xué)生都顯得有吸引力。
第3篇：班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比細(xì)則范文
2、抓好學(xué)生政治思想、道德品質(zhì)、養(yǎng)成規(guī)范及勞動(dòng)教育，牽頭抓好精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)，認(rèn)真貫徹《德育大綱》，《學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，負(fù)責(zé)處理嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生的紀(jì)律處分、再教育和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，構(gòu)建文明和諧校園。
3、做好新生入學(xué)前教育，軍訓(xùn)工作，組織學(xué)生參加各種有益的集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作。
4、組織指導(dǎo)班主任做好班級(jí)日常管理工作，負(fù)責(zé)制定班主任工作職責(zé)及其考核辦法、班級(jí)常規(guī)管理制度及考核辦法，并組織實(shí)施進(jìn)行考核評(píng)比。定期召開班主任例會(huì)，學(xué)習(xí)班級(jí)管理理論，組織交流工作經(jīng)驗(yàn)。
5、做好文明班級(jí)量化評(píng)比工作，組織班主任做好學(xué)生的德育考核、操行評(píng)定和學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先工作。
6、負(fù)責(zé)制定專業(yè)部工作職責(zé)及考核細(xì)則。定期召開專業(yè)部工作會(huì)議，全面指導(dǎo)并檢查專業(yè)部工作的落實(shí)情況。
7、指導(dǎo)心理咨詢室開展工作，做好全校師生的心理健康教育工作，促進(jìn)師學(xué)生身心健康發(fā)展。
8、負(fù)責(zé)學(xué)校衛(wèi)生、校園環(huán)境保護(hù)、勞動(dòng)任務(wù)的安排檢查工作。
9、抓好學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育，形成良好的育人環(huán)境。
10、指導(dǎo)共青團(tuán)工作，定期開展豐富多彩的有益于學(xué)生身心健康的教育活動(dòng)。
11、負(fù)責(zé)本處室人員的管理，協(xié)調(diào)各類人員工作。
第4篇：班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比細(xì)則范文
——大河坎九年制學(xué)校德育工作匯報(bào)
大河坎九年制學(xué)校，前身為大河坎小學(xué)，始建于1872年，底蘊(yùn)深厚，百年傳承。2013年9月增設(shè)初中部，正式更名為“大河坎九年制學(xué)?！?，我校現(xiàn)設(shè)9個(gè)年級(jí)共60個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3369人，在崗教職工199人。
近年來(lái)，我校始終堅(jiān)持育人為本、德育為先的教育思路，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，重視德育管理，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，牢固樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，秉承“以人為本”的理念，著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人格局，形成了“突出一條主線，三個(gè)結(jié)合育人”的德育模式。不懈的努力和扎實(shí)的工作也讓我校德育工作成效顯著、收獲頗豐，學(xué)校先后獲得全國(guó)“十二五”課題優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)消防安全教育示范學(xué)校、全國(guó)家庭教育示范學(xué)校、全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校、陜西省素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校、陜西省衛(wèi)生先進(jìn)學(xué)校、漢中市文明校園、漢中市師德建設(shè)先進(jìn)集體、漢中市教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀學(xué)校、南鄭區(qū)綜合工作先進(jìn)單位等百余項(xiàng)殊榮?，F(xiàn)將我校近年來(lái)主要德育工作匯報(bào)如下。
一、突出一條主線，著力提高學(xué)生素質(zhì)。
完善的人格是建立在良好的行為習(xí)慣基礎(chǔ)上的。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要常抓不懈，逐步形成。因此，我校以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，狠抓學(xué)生德育工作，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
1、抓制度建設(shè)，使學(xué)生養(yǎng)成教育有章可循。為了加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，我校除了嚴(yán)格按照《中（?。W(xué)生守則》、《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育外，還結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，制定了一系列管理制度，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如《學(xué)生在校一日常規(guī)》、《教室內(nèi)務(wù)整理標(biāo)準(zhǔn)》、《班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案》、《文明督查崗檢查評(píng)比細(xì)則》等。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、行為、禮儀、衛(wèi)生、安全等方面提出具體要求，讓學(xué)生有章可循。
2、抓強(qiáng)化教育，使學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范有序。一是抓好新生入學(xué)教育。新生入學(xué)后進(jìn)行為期一個(gè)月入學(xué)教育，通過學(xué)《守則》、《規(guī)范》以及學(xué)校相關(guān)制度，讓學(xué)生形成基本的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、衛(wèi)生等良好行為習(xí)慣。二是營(yíng)造良好的養(yǎng)成教育氛圍。通過校園文化整體規(guī)劃，將辦學(xué)理念和育人功能融入其中，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造性的建設(shè)班級(jí)文化。讓校園文化和班級(jí)文化的育人功能充分發(fā)揮。三是抓細(xì)節(jié)，促養(yǎng)成。通過組織各項(xiàng)檢查、評(píng)比、整治，促進(jìn)養(yǎng)成教育逐步形成。每天定時(shí)檢查的常如：進(jìn)出校秩序、教室內(nèi)務(wù)等；不定時(shí)抽查的常規(guī)如：早操、眼保健操、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生等；整治的常規(guī)有：不佩戴紅領(lǐng)巾或團(tuán)徽、亂扔垃圾等。所有檢查都與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定、班級(jí)考核掛鉤，讓學(xué)生在學(xué)校檢查、老師教育、學(xué)生監(jiān)督、集體輿論的氛圍中逐漸形成良好的行為習(xí)慣。
3、抓各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成教育形成特色。一是抓德育主題月活動(dòng)。年初學(xué)校制定具體的主題月實(shí)施方案、細(xì)則，以主題月促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育，一個(gè)主題月抓一個(gè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。二是抓整治活動(dòng)。抓一個(gè)專項(xiàng)，解決一個(gè)問題，抓典型、重落實(shí)、擲地有聲。三是抓評(píng)比活動(dòng)。通過抓精神文明班級(jí)評(píng)比、文明禮儀評(píng)比、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
二、抓好三個(gè)結(jié)合，精心打造特色德育。
抓好家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育相結(jié)合，形成齊抓共管、共同育人的良好局面。
1、重視家庭教育的育人作用?！案改甘呛⒆拥牡谝晃焕蠋煟彝ナ呛⒆邮芙逃牡谝徽n堂”，家庭教育對(duì)學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。第一，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)融入到學(xué)校管理中。學(xué)校每年通過家長(zhǎng)會(huì)選舉出關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，熱心學(xué)校教育，支持學(xué)校工作，有一定組織能力和社會(huì)影響力的家長(zhǎng)組成家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)定期召開會(huì)議，就學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)等反映的問題及時(shí)與學(xué)校進(jìn)行溝通協(xié)商，將學(xué)校需要家長(zhǎng)配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的要求進(jìn)行轉(zhuǎn)告，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。家校共育，讓孩子得到家長(zhǎng)與學(xué)校的雙重關(guān)注，從而更有利于他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。第二，學(xué)校牽手，合作共贏。一是成立家長(zhǎng)學(xué)校，聘任富有家庭教育經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)、老師及校外專家組成家長(zhǎng)學(xué)校講師團(tuán) ，定期組織家長(zhǎng)培訓(xùn)，幫助家長(zhǎng)掌握家庭教育方法。二是定期召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校教育情況，傾聽家長(zhǎng)意見，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，大大地增加了教育效益。三是充分發(fā)揮“曉黑板”家校溝通平臺(tái)作用，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)、思想動(dòng)態(tài)，共同商討孩子的教育問題。四是通過家訪，零距離了解學(xué)生家庭狀況，讓老師的教育有的放矢。
2、優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，整合校外資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。我校緊緊依靠社會(huì)各方面力量建立社會(huì)化德育網(wǎng)絡(luò)。一是定期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、交警、司法部門到校給師生上法制課，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，使學(xué)生知法守法，做守法好少年。二是與學(xué)區(qū)內(nèi)社區(qū)居委會(huì)加強(qiáng)溝通聯(lián)系，形成共同育人網(wǎng)絡(luò)。三是積極依托社會(huì)資源，組織學(xué)生到社區(qū)、敬老院等場(chǎng)所開展志愿者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮校外場(chǎng)所在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用。
俗話說：“十年樹木，百年樹人”。在今后的工作中，我校德育工作將堅(jiān)持以道德素養(yǎng)為根本，以德育活動(dòng)為載體，以社會(huì)為舞臺(tái)，努力營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)出品德高尚的接班人。
第5篇：班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比細(xì)則范文
1.建設(shè)班級(jí)思想文化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀
學(xué)校的首要任務(wù)是教書育人，培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會(huì)要求、道德品質(zhì)好、思想境界高的專業(yè)人才。班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間生活時(shí)間最長(zhǎng)的集體，所以，良好的班級(jí)文化氛圍，對(duì)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的形成有著重要的意義。在具體操作時(shí)，班主任首先要提出班級(jí)奮斗的目標(biāo)，然后由班委會(huì)學(xué)生組織全班學(xué)生討論，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際現(xiàn)狀，制定出本班的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，并制定出具體的實(shí)施細(xì)則。如本學(xué)期文理分科以后，我對(duì)學(xué)生提出了要建立一個(gè)"學(xué)風(fēng)濃厚、團(tuán)結(jié)和諧、舉止文明、環(huán)境優(yōu)雅"的班集體。在班委會(huì)學(xué)生的號(hào)召和組織下，經(jīng)過幾次班會(huì)課的討論，確定了本班的近期目標(biāo)是：每月"文明班集積分"保持在前五名，奪得兩次以上"星級(jí)班集體"，兩次以上"優(yōu)秀班集體"，力爭(zhēng)奪得一次以上"五星班集體"；遠(yuǎn)期目標(biāo)是：力爭(zhēng)成為常規(guī)的"優(yōu)秀班集體"和"星級(jí)班集體"，從而成為學(xué)校的示范班集體。而且還制訂了達(dá)成目標(biāo)的具體實(shí)施方案和措施。
2.班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)
班級(jí)物質(zhì)文化是班級(jí)形象的重要標(biāo)志之一。從"環(huán)境課程"的角度來(lái)美化班級(jí)的自然環(huán)境，設(shè)計(jì)班級(jí)的物質(zhì)文化，讓那些不會(huì)說話的"物"會(huì)說話，這就需要班主任充分發(fā)揮自己的機(jī)智和靈感，認(rèn)真構(gòu)思、巧妙設(shè)計(jì)，需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，集思廣益、踴躍參與。
2.1凈化教室。"一屋不掃何以掃天下？"安排學(xué)生參加教室衛(wèi)生打掃保潔，每天做到"三掃三拖"，擺放好衛(wèi)生清潔工具，保持門窗、玻璃、黑板、桌椅、地面、花盆等干凈整潔。每天定時(shí)打開教室窗戶，保持室內(nèi)外空氣流通，保持教室內(nèi)的空氣清新，既可以預(yù)防流行性疾病，也可以讓師生精力旺盛、身心愉悅地工作學(xué)習(xí)。
2.2綠化教室。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室空間允許的情況下，動(dòng)員學(xué)生每人節(jié)約節(jié)約5元零花錢，以學(xué)習(xí)小組為單位購(gòu)買一些適宜于室內(nèi)擺放的盆景、花草等，擺放在教室的前面、后面、窗臺(tái)等地方，要求學(xué)習(xí)小組及時(shí)澆水、施肥。
2.3美化教室。愛美之心人皆有之，發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)，巧妙布置，力求教室高雅、美觀、和諧。
3.行為文化――班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)
班級(jí)行為文化是學(xué)生學(xué)校生活的基本形式，也是班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，班級(jí)行為文化建設(shè)，就是班主任有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)和開展形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、發(fā)展，通過活動(dòng)打造積極向上、團(tuán)結(jié)拼搏的班級(jí)精神，健康有益的班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣。
3.1開展主題班會(huì)活動(dòng)。班會(huì)是班主任倡導(dǎo)、融進(jìn)班級(jí)文化的主渠道。形式可以是多樣的，確定每次班會(huì)的主題對(duì)班級(jí)文化的形成起著一定的作用，要盡可能的挖掘身邊的教育資源，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中思想上受到教育，行為上得到改進(jìn)，
3.2開展文體活動(dòng)。輕松活躍的文體活動(dòng)有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展個(gè)性，班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W校安排，有計(jì)劃地組織學(xué)生在班級(jí)中開展拔河比賽、演講比賽、辯論賽等。以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)成功的體驗(yàn)，獲得自信。
3.3開展評(píng)比和競(jìng)賽活動(dòng)。榜樣的力量是無(wú)窮的，可以通過開展評(píng)選"三好學(xué)生""優(yōu)秀學(xué)生干部""積極分子"、"文明學(xué)生"，在班級(jí)中設(shè)立"優(yōu)秀獎(jiǎng)"、"進(jìn)步獎(jiǎng)"、"助人為樂獎(jiǎng)"、"特長(zhǎng)獎(jiǎng)"等，樹立典型。評(píng)選時(shí)要充分發(fā)揚(yáng)民主，善于抓住每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，放大后進(jìn)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，增強(qiáng)他們不斷進(jìn)取的自信心。
3.4開展社會(huì)實(shí)踐類活動(dòng)。實(shí)踐出真知，學(xué)生只有在自己的親歷實(shí)踐中，才能提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。因此，我們要及時(shí)引領(lǐng)學(xué)生面向社會(huì)、面向他人、面向家庭，尋找服務(wù)的項(xiàng)目與崗位，參加社會(huì)公益勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會(huì)服務(wù)的思想。
4.打造平等規(guī)范的班級(jí)制度文化
第6篇：班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比細(xì)則范文
一、指導(dǎo)思想圍繞培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人這一根本任務(wù)，依法治系，以德治系，大力開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)思想理論建設(shè)；加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德建設(shè)，增強(qiáng)教職工“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”意識(shí)；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，美化校園環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)秩序，提高全系師生員工思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)本系教育教學(xué)事業(yè)的改革和發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為保證我系精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的有序開展，特成立外語(yǔ)系精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，掛靠系辦公室。其成員組成如下：
組長(zhǎng)：冀
副組長(zhǎng)：鑫
成員：張
辦公室主任：張兼
三、主要內(nèi)容
（1）在班級(jí)之間開展創(chuàng)建“文明教室”、“文明寢室”、“文明個(gè)人”、“文明班級(jí)”活動(dòng)；
（2）在系屬各部門之間開展創(chuàng)建“文明科室”活動(dòng)；
四、方法步驟
（1）采取平時(shí)檢查記載與年終考核測(cè)評(píng)結(jié)合，文明創(chuàng)建活動(dòng)與目標(biāo)管理責(zé)任制結(jié)合的方法；
（2）按照創(chuàng)建活動(dòng)——總結(jié)匯報(bào)——測(cè)評(píng)考核——表彰授牌的步驟實(shí)施；
（3）測(cè)評(píng)考核在每年年終與年度目標(biāo)管理責(zé)任制考核同時(shí)進(jìn)行。在系屬各部門總結(jié)匯報(bào)年度精神文明建設(shè)工作和文明創(chuàng)建活動(dòng)的基礎(chǔ)上，由本系精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行全面考核評(píng)估，最終由系行政會(huì)議研究決定授予“文明科室”；
（4）“文明班級(jí)”由系學(xué)生科制定評(píng)比條件，各班級(jí)結(jié)合創(chuàng)建“文明教室”、“文明寢室”、“文明個(gè)人”開展，在每學(xué)年的“三優(yōu)”表彰中進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；
（5）表彰授牌每年確定一定比例，并給予適當(dāng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，不合格則撤牌，未獲得文明單位稱號(hào)的部門，不能授予目標(biāo)管理先進(jìn)單位；
（6）充分發(fā)揮典型示范作用，根據(jù)學(xué)院文明創(chuàng)建活動(dòng)情況，適時(shí)召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和專題座談會(huì)；
（7）本系的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)在學(xué)院精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，并緊密結(jié)合本系實(shí)際，堅(jiān)持齊抓共管、職責(zé)分工原則。根據(jù)統(tǒng)一制定的條件要求和測(cè)評(píng)細(xì)則，組織經(jīng)常性的評(píng)比檢查，為年終測(cè)評(píng)考核提供依據(jù)。
五、工作要求
（1）本系各部門要根據(jù)本方案認(rèn)真制定精神文明建設(shè)工作和文明創(chuàng)建活動(dòng)計(jì)劃，積極發(fā)動(dòng)師生員工，切實(shí)組織好本部門精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，使這一工作深入持久地開展；
第7篇：班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比細(xì)則范文
小學(xué)政教處工作計(jì)劃
一、學(xué)生教育活動(dòng)
以未成年人思想道德建設(shè)為主線，以學(xué)生文明形象工程為載體，力求活動(dòng)主題化，系列化，生活化，切實(shí)提高德育時(shí)效性。
(一)、繼續(xù)強(qiáng)化行為習(xí)慣教育——打造“文明校園”。
1、繼續(xù)以七項(xiàng)習(xí)慣教育內(nèi)容為抓手，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣教育。
2、通過專題隊(duì)會(huì)和主題活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣教育，挖掘一批學(xué)生“典型”，以榜樣的力量帶動(dòng)學(xué)生自覺形成良好的習(xí)慣。
3、繼續(xù)通過專項(xiàng)檢查促進(jìn)習(xí)慣教育的深化實(shí)施。
4、完善習(xí)慣教育評(píng)價(jià)方案，納入“文明班級(jí)”的考核。
(二)、深化校園文化建設(shè)——營(yíng)造“溫馨家園”。
挖掘校園文化的內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)適合兒童健康發(fā)展的特色校園文化，營(yíng)造豐富多彩、寓教于樂、文明向上、各具特色的校園文化。
1、繼續(xù)開展“溫馨家園”班級(jí)布置活動(dòng)，以主題化、個(gè)性化和全員參與性的班級(jí)布置展示班級(jí)特色，營(yíng)造積極向上的校園文化。
2、繼續(xù)實(shí)施宿舍文化建設(shè)。上學(xué)期已進(jìn)行了宿舍環(huán)境布置，積極開展課余活動(dòng)，豐富了住宿生的在校生活。本學(xué)期將繼續(xù)開展各項(xiàng)針對(duì)住宿生的活動(dòng)，努力形成"學(xué)校就是我的家"的心理氛圍。特別關(guān)注一年級(jí)新住宿生的生活與心理，促進(jìn)新生快速適應(yīng)住宿生活。
(三)、實(shí)施環(huán)境教育——?jiǎng)?chuàng)建省“綠色學(xué)?！薄?/p>
上學(xué)期我校已成功申報(bào)了江蘇省“綠色學(xué)?！?，本學(xué)期將積極迎接省教育廳的驗(yàn)收和評(píng)估。我們期待通過“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建工作，真正落實(shí)環(huán)境教育理念，努力培養(yǎng)、全面提高師生的可持續(xù)發(fā)展素質(zhì)。主要通過以下途徑實(shí)施：
1、會(huì)同總務(wù)處共同做好校園環(huán)境的綠化、美化工作。
2、活躍環(huán)?；顒?dòng)，以學(xué)生“綠色征文”、主題隊(duì)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)的形式強(qiáng)化師生的環(huán)境意識(shí)，深化學(xué)校環(huán)境教育。
3、做好各項(xiàng)臺(tái)帳資料，迎接省級(jí)“綠色學(xué)?！钡尿?yàn)收。
(四)、豐富校園活動(dòng)——打造“成長(zhǎng)樂園”。
1、與少先隊(duì)部、藝術(shù)組聯(lián)合開展各類文體活動(dòng)，活躍學(xué)生校園生活。
2、配合有關(guān)重大紀(jì)念日開展相關(guān)教育活動(dòng)。
3、繼續(xù)借鑒星辰“青春在線”的德育模式，依托“星韻網(wǎng)”和“學(xué)校與家庭”，完善學(xué)生“成長(zhǎng)論壇”和“家長(zhǎng)在線”教育陣地，分級(jí)部開展專題教育活動(dòng)，每學(xué)期不少于三次。活動(dòng)將與重大主題教育結(jié)合，與學(xué)生心理輔導(dǎo)結(jié)合，與增進(jìn)家校合力結(jié)合，與“六個(gè)一”中“擁有一次演講經(jīng)歷”相結(jié)合。
(五)、常規(guī)教育活動(dòng)。
1、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)抓好升旗儀式、班隊(duì)活動(dòng)、夕會(huì)課、電視臺(tái)、紅領(lǐng)巾廣播等常規(guī)德育陣地建設(shè)。
2、安全教育常抓不懈。
3、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理與考核，完善“文明班級(jí)”考核辦法。
二、德育隊(duì)伍建設(shè)
(一)加強(qiáng)師德建設(shè)
1、樹立“人人都是德育工作者”的觀念，加強(qiáng)德育的學(xué)科滲透，強(qiáng)化學(xué)科教師的德育行為。
2、繼續(xù)以師德討論、師德調(diào)查等形式開展師德調(diào)研。
3、針對(duì)學(xué)生問卷中暴露的問題適時(shí)調(diào)整師德評(píng)價(jià)方案。
(二)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)
1、通過專題研討、專家講座、經(jīng)驗(yàn)介紹、班主任工作現(xiàn)場(chǎng)觀摩等形式有計(jì)劃地進(jìn)行班主任工作系列培訓(xùn)，開展“我的教育故事”交流活動(dòng)。
2、完善《班主任工作考核評(píng)優(yōu)辦法》，做好班主任工作的日考、月評(píng)、學(xué)期總評(píng)優(yōu)工作。
3、表彰“班主任工作標(biāo)兵”及“優(yōu)秀班主任”，積極宣傳“班主任工作標(biāo)兵”的教育事跡，發(fā)揮“班主任標(biāo)兵”的榜樣帶頭作用，重點(diǎn)做好對(duì)新班主任的培訓(xùn)、幫扶工作。
三、深化德育研究
1、繼續(xù)實(shí)施《校園文化中少先隊(duì)文化陣地建設(shè)的研究》這一全國(guó)級(jí)課題，繼續(xù)著力以“校園早新聞”和宿舍文化建設(shè)為抓手促進(jìn)研究向縱深發(fā)展。
2、對(duì)“校園早新聞”這一文化陣地進(jìn)行完善和挖掘，組建工作班子，拓寬新聞稿源，培訓(xùn)工作人員，使這一特色欄目更規(guī)范，更富有實(shí)效。
3、倡導(dǎo)個(gè)性化、多元化、人本化、模糊性的德育評(píng)價(jià)，對(duì)班主任考核評(píng)優(yōu)、班級(jí)考核評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等進(jìn)行反思研究，并形成一定的理論依據(jù)。
4、對(duì)存在品德問題、心理問題的特殊學(xué)生進(jìn)行個(gè)案跟蹤研究，總結(jié)反思。
5、利用“夕會(huì)課”進(jìn)行德育教育方式方法的研究，使之成為切實(shí)有效的德育陣地。
四、活動(dòng)安排：
九月份：
1、9月1日舉行新學(xué)期開學(xué)典禮暨首次升旗儀式。
2、分級(jí)部召開班主任工作交流研討會(huì)，學(xué)習(xí)“師德標(biāo)兵”與“班主任標(biāo)兵”的先進(jìn)事跡，研討一年級(jí)班主任工作。
3、開展20**年度“紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)征文”活動(dòng)。
4、完成班級(jí)布置，要求主題化、個(gè)性化、學(xué)生全員參與，真正落實(shí)“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生”這一教育理念。
5、研討“文明班級(jí)”考核細(xì)則。
十月份：
1、學(xué)生行為習(xí)慣教育，營(yíng)造“文明校園”。
2、安全教育。
3、高級(jí)部“成長(zhǎng)論壇”主題活動(dòng)。
4、結(jié)合“國(guó)慶節(jié)”開展小型多樣的活動(dòng)，實(shí)施愛國(guó)主義教育。
5、新班主任培訓(xùn)活動(dòng)。
十一月份：
1、開展利用“夕會(huì)課”進(jìn)行德育教育方式方法的研討活動(dòng)。
2、舉行班級(jí)布置交流、評(píng)比活動(dòng)。
3、組織有關(guān)人員討論、修訂“班主任工作考核評(píng)優(yōu)辦法”。
4、“家長(zhǎng)在線”主題活動(dòng)。
5、宿舍文化建設(shè)：開展宿舍活動(dòng)，豐富住宿生課余生活。
十二月份：
1、安全教育。
2、組織習(xí)慣教育的評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
3、特殊學(xué)生座談會(huì)。
4、學(xué)習(xí)“‘八榮八恥’培養(yǎng)社會(huì)主義榮辱觀”主題活動(dòng)。
5、“我的教育故事”主題征文交流活動(dòng)。
一月份：
1、對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行個(gè)案跟蹤研究的總結(jié)反思活動(dòng)。
第8篇：班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比細(xì)則范文
【關(guān)鍵詞】班級(jí)文化建設(shè) 衛(wèi)校 中等職業(yè)教育
班級(jí)文化是一門隱形課程，具有無(wú)形的教育力量，它是學(xué)生受教育最直接、最重要的因素之一[l]。班級(jí)文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)乃至教育文化建設(shè)的縮影和重要組成，是班主任工作的重要課題。如何在帶領(lǐng)學(xué)生們共同學(xué)習(xí)、共同生活、共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步的實(shí)踐過程中，運(yùn)用班級(jí)文化的力量團(tuán)結(jié)和凝聚全體學(xué)生，以共同的目標(biāo)追求、正確的價(jià)值觀念和正確的行為準(zhǔn)則凝聚精神力量，營(yíng)造濃厚的班級(jí)氛圍，培育良好道德風(fēng)尚，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是班主任工作任務(wù)的重中之重。
1 班級(jí)文化的基本內(nèi)涵
班級(jí)文化是指班級(jí)內(nèi)部所形成的獨(dú)特的價(jià)值觀、共同思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和[2]。其具有三個(gè)明顯的特征：第一，班級(jí)文化是個(gè)性文化的表現(xiàn)，是一個(gè)班級(jí)區(qū)別于另一個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵，具有特定班級(jí)的鮮明特色，代表班級(jí)的形象，體現(xiàn)了班級(jí)的生命；其次，班級(jí)文化是精神財(cái)富的象征，是全班同學(xué)形成的共同的精神、風(fēng)格和心理習(xí)慣的升華和沉淀，是班級(jí)全體成員共同實(shí)踐的結(jié)晶創(chuàng)造的財(cái)富；第三，班級(jí)文化代表著集體意志，班主任在班級(jí)文化建設(shè)中具有重要作用，班級(jí)的價(jià)值觀在一定程度上取決于班主任的價(jià)值取向；但是文化畢竟是一項(xiàng)群眾性活動(dòng)，班級(jí)文化是班級(jí)全體成員或者絕大多數(shù)成員形成的共同價(jià)值觀，并自發(fā)自覺指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生才是班級(jí)文化建設(shè)的主體，是班級(jí)文化建設(shè)的主動(dòng)參與者和主要參與者。
職業(yè)教育的目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的、符合現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)管理需要的應(yīng)用型人才，職業(yè)教育說到底就是就業(yè)教育[3]。中職衛(wèi)校肩負(fù)著為基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)造就實(shí)用型人才的重要職責(zé)和使命。中職衛(wèi)校班級(jí)文化建設(shè)必須服務(wù)這一總體目標(biāo)，立足于職業(yè)教育和就業(yè)教育的特色，依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，努力營(yíng)造專業(yè)特色的班級(jí)文化，創(chuàng)建有利于全體學(xué)生奮發(fā)向上的環(huán)境。
2 職業(yè)教育班級(jí)文化建設(shè)的意義
2.1 強(qiáng)化專業(yè)特色，提升教學(xué)質(zhì)量
職業(yè)教育特色與班級(jí)文化的充分融合，特別是打造衛(wèi)生職業(yè)教育的專業(yè)特色的班級(jí)文化，形成一種教育手段，作為一種特有的教育力量，滲透于一切班集體活動(dòng)之中，能夠?qū)崿F(xiàn)其他教育手段所不能實(shí)現(xiàn)的潛移默化教育效果。它對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有引導(dǎo)、平衡、充實(shí)和提高的作用，能夠時(shí)刻陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的靈魂，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不牢記自己的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。它的效果體現(xiàn)不見得和課堂教育那般立竿見影或者可以定量化評(píng)估，但它又是無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在的，滲透的廣度和深度往往是課堂教育所無(wú)法比擬的。
2.2 約束規(guī)范，培養(yǎng)職業(yè)道德素養(yǎng)
良好的班級(jí)文化所形成的規(guī)范體系，制約著學(xué)生的言行。既包括班級(jí)規(guī)章制度可以構(gòu)成對(duì)班級(jí)全體成員的硬約束，也包括班級(jí)班級(jí)學(xué)風(fēng)、班級(jí)和其他班級(jí)信念風(fēng)氣所構(gòu)成的對(duì)學(xué)生們的軟約束。這樣的規(guī)范體系一旦形成，容易在班級(jí)成員心理深層形成一種定式，成為一種強(qiáng)大的力量，使班級(jí)成員都能自覺地約束自己，讓自己的行為符合班級(jí)規(guī)范。當(dāng)今社會(huì)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的工作要求，不僅僅限于有扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)，還要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，更要有一定的文化素養(yǎng)，特別是職業(yè)道德素養(yǎng)，而有力的班級(jí)規(guī)范正是培養(yǎng)未來(lái)醫(yī)護(hù)人員擁有良好職業(yè)道德素養(yǎng)，避免事故發(fā)生，減少醫(yī)患矛盾的最佳手段。
2.3 強(qiáng)力凝聚，打造團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
文化具有很強(qiáng)的凝聚作用，良好的班級(jí)文化也不例外。打造團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、培養(yǎng)團(tuán)體精神正是提升醫(yī)護(hù)工作質(zhì)量的必要條件，從職業(yè)學(xué)校教育開始培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)是他們順利走上工作崗位，履行工作職責(zé)的基礎(chǔ)。而班級(jí)文化的凝聚功能主要表現(xiàn)在于它是班級(jí)成員共同創(chuàng)造的群體文化，寄托著他們共同的理想和追求，體現(xiàn)著他們共同的心理意識(shí)、價(jià)值觀念和文化習(xí)性，它是班級(jí)全體成員之間無(wú)形的黏合劑，可以班級(jí)成員的個(gè)人思想感情與班級(jí)的追求和目標(biāo)緊緊地聯(lián)系在一起，緊密團(tuán)結(jié)在班級(jí)目標(biāo)的旗幟下，形成強(qiáng)烈的認(rèn)同感和群體意識(shí)。
2.4 激勵(lì)推動(dòng)，樹立戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的信心
目前中職學(xué)校的學(xué)生入學(xué)門檻低，學(xué)生年齡偏小，綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)主動(dòng)性均較差，缺乏個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)與規(guī)劃，在日常學(xué)習(xí)生活中均表現(xiàn)出被動(dòng)。而班級(jí)文化能為每個(gè)班級(jí)成員提供的文化享受和文化創(chuàng)造的空間，提供的文化活動(dòng)的背景以及必要的活動(dòng)設(shè)施、模式與規(guī)范，能有效地引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生行為，并進(jìn)而調(diào)動(dòng)每個(gè)成員參與班級(jí)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使其以高昂的情緒和奮發(fā)進(jìn)取的精神積極投入到學(xué)習(xí)和生活中去，具有深刻而持久的激勵(lì)作用。
3 班級(jí)文化建設(shè)的方向和主要著力點(diǎn)
3.1 打造特色物質(zhì)文化
一般來(lái)說，物質(zhì)文化建設(shè)主要體現(xiàn)在教室環(huán)境布置與構(gòu)造方面，這是學(xué)習(xí)的外部文化環(huán)境，是人為設(shè)置的文化環(huán)境，它體現(xiàn)著班級(jí)的精神風(fēng)貌[4]。蘇霍姆林斯基說過：“要努力使學(xué)校的墻壁也說話”。作為學(xué)生活動(dòng)主要場(chǎng)所的實(shí)訓(xùn)室及教室，要立足于專業(yè)特點(diǎn)來(lái)打造環(huán)境文化。班主任要在接手工作之初甚或新生入學(xué)之前“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，核心是要先醞釀和設(shè)計(jì)好班級(jí)文化應(yīng)該是什么和建設(shè)班級(jí)文化的主要途徑，精心安排布置和裝點(diǎn)好班級(jí)教室環(huán)境，給學(xué)生們營(yíng)造良好的第一印象，例如可以結(jié)合中職衛(wèi)校的專業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展方向，在教室墻壁的空白處懸掛扁鵲、華佗、張仲景、孫思邈、李時(shí)珍、白求恩、南丁格爾等名人畫像和名言條幅，從而營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生明確自己的職業(yè)目標(biāo)；設(shè)置獎(jiǎng)狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū)，虛位以待，增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；粘貼各項(xiàng)專業(yè)技能操作的流程及注意事項(xiàng)圖片，出版健康知識(shí)黑板報(bào)等，時(shí)刻提醒學(xué)生自身專業(yè)學(xué)習(xí)目的。
3.2 建立高品質(zhì)精神文化
在班級(jí)文化建設(shè)中，要打造班級(jí)倡導(dǎo)的價(jià)值觀念和精神文化，促成班級(jí)絕大多數(shù)成員認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一性和行動(dòng)上的一致性，班主任應(yīng)該主動(dòng)利用從眾心理大力宣揚(yáng)將其形成主流。這種主流一旦發(fā)揮作用，不僅使班級(jí)行動(dòng)趨于預(yù)期的方向，正確引導(dǎo)學(xué)生的一言一行，同時(shí)對(duì)于個(gè)別后進(jìn)學(xué)生來(lái)說也自然形成一種無(wú)形的心理壓力，這種來(lái)自群體的壓力會(huì)促使他們改變?cè)瓉?lái)被動(dòng)的狀態(tài)，主動(dòng)融入到主流中。通過組織開展形式多樣的有益身心的班級(jí)活動(dòng)，比如班級(jí)專業(yè)技能競(jìng)賽或者以醫(yī)德醫(yī)風(fēng)為主題的宿舍手抄報(bào)評(píng)比等，讓學(xué)生獲得展示才華和特長(zhǎng)的平臺(tái)，樹立學(xué)習(xí)信心，又可以在活動(dòng)中對(duì)其進(jìn)行與職業(yè)操守相關(guān)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神訓(xùn)練、培養(yǎng)救死扶傷的職業(yè)道德素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。同時(shí)以樹立鮮明榜樣的形式，運(yùn)用生動(dòng)事例來(lái)教育學(xué)生、影響學(xué)生，能夠弘揚(yáng)班級(jí)文化的正確價(jià)值取向，增強(qiáng)班級(jí)文化的感染力和實(shí)效性。包括古代醫(yī)學(xué)名人救死扶傷、濟(jì)世為懷的偉大精神，以及新時(shí)代新時(shí)期醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線涌現(xiàn)出來(lái)的好人好事，使先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡在學(xué)生們中入耳入腦，深入人心。此外，班主任還要在班級(jí)內(nèi)部樹立好先進(jìn)典型，大力表?yè)P(yáng)學(xué)生當(dāng)中的好人好事，抓好典型引路，在班集體內(nèi)部興起學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)的熱潮，從而使其樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，將學(xué)生們的人生態(tài)度引導(dǎo)上正途。
3.3 形成嚴(yán)謹(jǐn)制度文化
所謂“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。醫(yī)護(hù)職業(yè)的特殊性對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度提出更為嚴(yán)格的要求。在開學(xué)之初班主任根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度和各班專業(yè)特點(diǎn)，制定班級(jí)日常管理制度，表明新的班集體提倡什么、反對(duì)什么，學(xué)生們應(yīng)該具備什么樣的思想、行為和作風(fēng)，班集體應(yīng)該形成什么樣的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，制定具體包括出勤、衛(wèi)生、兩操、衣著禮儀等等操作評(píng)分細(xì)則，要通過明確的介紹、說明，使學(xué)生們?cè)谶@些基本問題上形成符合集體意志和班級(jí)管理要求的心理定式，對(duì)其今后的行為產(chǎn)生指導(dǎo)和制約作用。比如上課時(shí)間、出入校門都必須佩帶校章，上實(shí)訓(xùn)課時(shí)要嚴(yán)格要求著工作服，戴圓帽或燕子帽，長(zhǎng)發(fā)女生必須挽起頭發(fā)，每人都做到頭發(fā)前不遮眉、后不及肩，雙側(cè)露耳等。以“令行禁止，賞罰分明”的方式避免班級(jí)制度流于形式、失之于寬、失之于軟，要對(duì)班級(jí)成員的思想和行為及時(shí)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)與班級(jí)文化相一致的言行，及時(shí)批評(píng)甚至懲罰與班級(jí)文化相背離的言行，從而使其形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)、工作作風(fēng)，更適合醫(yī)護(hù)工作的崗位需求。
3.4 樹立良好行為文化
作為班主任，要拓展渠道、豐富形式，有針對(duì)性地開展各種類型的集體活動(dòng)，在實(shí)踐中讓學(xué)生體會(huì)和領(lǐng)悟行為文化；比如開展社區(qū)、敬老院義診，防登革熱知識(shí)宣傳等志愿活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)交往能力，又培養(yǎng)了他們的愛傷觀念及社會(huì)公德心，強(qiáng)化自身的職業(yè)目標(biāo)。組織有職業(yè)特色的主題班會(huì)活動(dòng)，比如禮儀文化、儀容儀表、醫(yī)患矛盾等方面，引導(dǎo)學(xué)生就建設(shè)班級(jí)文化的相關(guān)問題進(jìn)行討論和爭(zhēng)鳴，暢所欲言，集思廣益，在潛移默化中統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)任務(wù)，協(xié)調(diào)行動(dòng)步伐。
4 結(jié)語(yǔ)
總之，在中職衛(wèi)校的辦學(xué)過程中，重視班級(jí)文化建設(shè)，加大力度開展具有中職衛(wèi)校專業(yè)特色的班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育目標(biāo)有著功不可沒的作用；隨著各項(xiàng)機(jī)制的健全及相關(guān)研究的日益增多，班級(jí)文化建設(shè)將繼續(xù)發(fā)展成熟，為中職衛(wèi)校的順利辦學(xué)貢獻(xiàn)力量。
參考文獻(xiàn)：
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第9篇：班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比細(xì)則范文
我班的核心：特色班就是品牌班、個(gè)性班。“一班一品”特色班級(jí)的建設(shè)活動(dòng)要充分挖掘我們班級(jí)特色文化，樹立了班級(jí)特色品牌，廣泛動(dòng)員班級(jí)成員參與班級(jí)建設(shè)，形成鮮明的班級(jí)文化標(biāo)志，真正形成了“一班一品”的特色教育。
“用個(gè)性和活力打造精彩，用行動(dòng)和參與實(shí)現(xiàn)成功?！蔽覀儼嗉?jí)的稱號(hào)是：幸福快樂班。這個(gè)名字充分激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力。
“一班一品”的概念：
“一班一品”，通常是指班級(jí)全體成員創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特的班級(jí)文化，是班級(jí)內(nèi)部形成的獨(dú)特的價(jià)值觀、共同思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和。它是班級(jí)的靈魂所在，代表著班級(jí)的形象，體現(xiàn)了班級(jí)的生命，是班級(jí)生存和發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵。班級(jí)文化既指教室墻上的字畫、展示學(xué)生風(fēng)采的作品、凝聚班級(jí)力量的班訓(xùn)班規(guī)等“顯性文化”，又指班級(jí)成員的價(jià)值觀、精神面貌等屬于班級(jí)精神文化層面的“隱性文化”。你看，在墻壁上XX同學(xué)的字畫，大方優(yōu)美，時(shí)時(shí)刻刻提醒我們，要緊時(shí)間學(xué)習(xí)，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是顯性的，但“一班一品”可以集顯性與隱性文化于一體。我們的班級(jí)就是我們的家，我們的教室整潔、明亮，為我們提供了有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（一）新班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)：
1.
班級(jí)口號(hào)：我學(xué)習(xí)，我快樂；我自信，我成功，我幸福。
2.
班風(fēng)：誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、勤奮、進(jìn)取。
3.
我們把營(yíng)造濃郁的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)放在班級(jí)文化建設(shè)的首位。
4.
能力的發(fā)展，建立切實(shí)可行的班級(jí)制度。
5.
利用教室的板塊特色來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的文化氛圍。
6.
開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，打造班級(jí)精神。
（二）建設(shè)新班級(jí)精神文化
我們的集體，擁有的希望和追求，正是這種追求和希望，才使我們團(tuán)結(jié)、激勵(lì)、才使大家心往一處想，勁往一處使。我們的這個(gè)團(tuán)體就有高昂的斗志、飽滿的精神和勇往直前的毅力。
我們?cè)诮窈蟮慕逃?，還可以考慮從以下幾方面入手，共同繁榮班級(jí)精神文化。
1．把握學(xué)的需要，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。學(xué)生的每一個(gè)成長(zhǎng)階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。教師把握學(xué)生該階段的需要，找準(zhǔn)教育切入點(diǎn)，激發(fā)他們身上潛在的勤奮和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生。
2．挖掘教材人文因素，感動(dòng)學(xué)生。在我們的新課程教材中，彌漫著濃濃的人文氣息。教師應(yīng)充分利用教材，讓學(xué)生去感受愛，感受關(guān)懷，并且讓這種美麗的關(guān)懷在課堂中彌漫，在生活中滋長(zhǎng)。
3．豐富班內(nèi)的評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)賞識(shí)。
在傳統(tǒng)的班級(jí)中，學(xué)生在校主要 從老師那里獲得評(píng)價(jià)，長(zhǎng)此以往，會(huì)削弱了學(xué)生獨(dú)立評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。在新班級(jí)文化建設(shè)中我們加強(qiáng)“一事一評(píng)”，階段推出班內(nèi)多種“明星。”可以是行規(guī)、學(xué)習(xí)、體育、文藝等各方面表現(xiàn)比較好的，或者進(jìn)步明顯的學(xué)生。這樣形成“班內(nèi)星光燦爛“和積極向上的局面；從被表?yè)P(yáng)的個(gè)體角度看，積極的行為得到了肯定，增強(qiáng)了自信；從未被表?yè)P(yáng)的個(gè)體角度看，形成積極發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處的習(xí)慣，知道可以從多種角度使自己也變得出色，也可產(chǎn)生自我激勵(lì)的作用。
通過賞識(shí)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，自我反思和自我完善，還有效地改變?nèi)穗H關(guān)系。
4．洞察每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)個(gè)體教育。
在班級(jí)精神文化建設(shè)中，要努力做到集體教育與個(gè)體教育相結(jié)合。既要把握好班級(jí)發(fā)展的大方向，又要悉心洞察每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)對(duì)學(xué)生個(gè)體教育。有時(shí)候一個(gè)人會(huì)帶動(dòng)一大片，因此，對(duì)個(gè)體中出現(xiàn)的一些好的苗頭要積極加以指導(dǎo)推廣，力爭(zhēng)把好事辦得更好；對(duì)個(gè)體中出現(xiàn)的一些不太好的苗頭教師要極力引導(dǎo)，把壞好或者把危害降低到最小程度；對(duì)于個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的心理問題教師要積極加以疏導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。
5．言傳身教，以用寬闊的胸懷，做真誠(chéng)的教育。
在班級(jí)文化建設(shè)中，師生關(guān)系這對(duì)矛盾，一直處于重要位置。教師要以寬闊的胸懷，真正把學(xué)生提到具有獨(dú)立人格的生命個(gè)體的角度去包容、接納。學(xué)生可以自私，學(xué)生也可以自我，我們有義務(wù)去影響他們，但是無(wú)權(quán)去命令他們按你的模式去生活。在工作中，有時(shí)當(dāng)師生矛盾激化時(shí)，教師應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到：師與生的很多想法不是對(duì)等的，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤就理論上是必然的，教師去引導(dǎo)施教是天職，因此，不能去頂、去爭(zhēng)、去壓，而應(yīng)以寬闊的胸懷、和諧的包容，去做真誠(chéng)的教育。用愛去教會(huì)學(xué)生愛，用寬容去教會(huì)學(xué)生寬容。
如果說士氣是軍隊(duì)的靈魂，那么，班級(jí)精神文化的建設(shè)則是整個(gè)班級(jí)文化建設(shè)的靈魂
。在班級(jí)精神文化的建設(shè)中，我們應(yīng)該可以感受到情感文化是良好班級(jí)文化的基礎(chǔ)。所以，教師要將學(xué)生的情感發(fā)展作為班級(jí)文化建設(shè)的重要目標(biāo)之一，使班級(jí)成為培養(yǎng)學(xué)生情感文化的場(chǎng)所，讓學(xué)生在學(xué)校、班級(jí)里開始積累做人的道理。
（三）建設(shè)新班級(jí)物質(zhì)文化
班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)。它是班級(jí)精神文化的體現(xiàn)，是師生之間，生生之間溝通交流的平臺(tái)，是班級(jí)輿論導(dǎo)向的載體。
1.教室環(huán)境布置。
新課程教學(xué)體現(xiàn)的是一種動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，課堂與生活緊緊相連的一種學(xué)習(xí)狀態(tài)。它需要師生、生生之間有動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的交流；需要經(jīng)常地有大量信息的補(bǔ)充；需要同學(xué)之間的合作競(jìng)爭(zhēng)和交流等。所以我們要充分利用教室的黑板報(bào)、園地、以及墻面等，美化教室環(huán)境。
（1）美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，隨時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（3）生活點(diǎn)滴。張貼學(xué)生的照片，以及學(xué)生制作和收集的作品等。讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集，學(xué)會(huì)判斷，拓展他們的知識(shí)面。
（4）書畫園地。展示學(xué)生自己動(dòng)手制作的剪貼畫、書法美術(shù)作品等，陶冶學(xué)生的性情。
（5）圖書角。書籍是人類的精神食糧，好書使人受益終身，為豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊視野，班級(jí)可以擺放幾本有利于孩子們身心健康的課外書籍，來(lái)豐富孩子們的知識(shí)。
（6）成長(zhǎng)足跡——誰(shuí)是最亮的那顆星。對(duì)班上的每個(gè)同學(xué)從文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面每天進(jìn)行評(píng)比量化分，一周一評(píng)，激勵(lì)班級(jí)其他學(xué)生。
（7）你追我趕。為培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，我們以小組為單位展開競(jìng)爭(zhēng)。從各方面進(jìn)行評(píng)比，一周一評(píng)，優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。
2．開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。
班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑。一次精心設(shè)計(jì)的班隊(duì)活動(dòng)的教育作用遠(yuǎn)勝于一百次空洞的說教。開展班會(huì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓每一個(gè)學(xué)生通過活動(dòng)，在思想上受到教育，在行動(dòng)上得到改進(jìn)。班會(huì)的形式多樣，我們還進(jìn)行了：討論、演講、小品、相聲、歌曲、辯論、調(diào)查匯報(bào)等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、文明守信、節(jié)日慶?；顒?dòng)等為主。
其中小組聯(lián)動(dòng)給我們帶來(lái)了好出，我們每個(gè)同學(xué)都很積極都想為本組加上重要的一分，月末，我們的于老師會(huì)把每月的前一二三名評(píng)出，并表獎(jiǎng)，看我們?cè)诒愍?jiǎng)會(huì)上。老師很高興，同學(xué)們很興奮。
（四）建設(shè)新班級(jí)制度文化。
班級(jí)制度是班級(jí)文化建設(shè)的保障，也只有在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。那么如何建設(shè)我們班級(jí)的制度文化，讓班級(jí)活而有序，在有序中而不死板呢？關(guān)鍵是要本著民主、平等、一切為了學(xué)生發(fā)展的原則與學(xué)生一起協(xié)商制定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所制定的一些制度。
1.強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，讓學(xué)生在規(guī)范中成長(zhǎng)。
我們應(yīng)該讓學(xué)生知道，做任何一件事情都是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，如果不遵守交通規(guī)則，就容易產(chǎn)生交通事故；和小朋友做游戲，有游戲規(guī)則；在學(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵守學(xué)習(xí)的規(guī)則，否則你的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)受到影響。同時(shí)還可充分利用教材資源，強(qiáng)化其規(guī)范意識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
2．建立切實(shí)可行的班規(guī)
班規(guī)是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲制度等多個(gè)方面，是班級(jí)活動(dòng)的行動(dòng)指南。
班規(guī)的制定和完善要激勵(lì)每一位學(xué)生參與，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建議，再通過民主表決確定，這樣可獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成其追求的目標(biāo)，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，才能促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。
班級(jí)還相應(yīng)地制定了操行評(píng)分細(xì)則，依據(jù)班規(guī)進(jìn)行有效的約束。
3．建立有效的班干部隊(duì)伍
（1）班委：班委成員的組成，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、清潔、午餐、兩操個(gè)人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進(jìn)行分管督促，做好老師的小幫手。全班分組，由小組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)事務(wù)全面負(fù)責(zé)，并做好各成員的操行記載。同時(shí)，對(duì)班干部的工作負(fù)責(zé)程度則由其他同學(xué)進(jìn)行民主評(píng)定。相互監(jiān)督，共同進(jìn)步。
（2）干部值日制
為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和班級(jí)凝聚力，實(shí)行干部值日制，即一個(gè)班干部加一個(gè)小組長(zhǎng)輪流值日，對(duì)每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)情況進(jìn)行記錄，在放學(xué)之前由各負(fù)責(zé)人在具體事務(wù)上進(jìn)行總結(jié)、反饋，從不同角度樹立班級(jí)典型，盡量做到全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在每天的“布置——督促——檢查——總結(jié)”中，不斷成長(zhǎng)。
在以后的班級(jí)文化建設(shè)上，我們還要繼續(xù)傳承現(xiàn)有精神，繼續(xù)推動(dòng)八級(jí)文化建設(shè)的發(fā)展，使更多的同學(xué)能投入到建設(shè)中，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、友愛、互助的優(yōu)秀精神。把班級(jí)文化建設(shè)升到高層次、高標(biāo)準(zhǔn)。我們希望把班級(jí)文化建設(shè)發(fā)揚(yáng)光大。
參觀我班的文化建設(shè)：
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首先請(qǐng)大家欣賞我班的班級(jí)公約，班級(jí)公約總共九十六個(gè)字，又稱九六公約，它展示了我們八年四班的整體風(fēng)貌，是我們班級(jí)精神和靈魂的家園。
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請(qǐng)大家看對(duì)面，這是我班齊裕同學(xué)的作品，在淡淡的古典氣息中，讓我們情不自禁地打開書，徜徉在知識(shí)的海洋，汲取養(yǎng)分。古人說的真好：開卷有益。所以我們不敢偷懶，時(shí)時(shí)刻刻想著打開書，進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界。一分耕耘，一分收獲，只要肯努力，就會(huì)有一份沉甸甸的果實(shí)，所以班主任送給我們四個(gè)字：天道酬勤。讓我們堅(jiān)信，我們不一定擁有天賦，但我們擁有努力，所以上天會(huì)眷顧我們的，永不言棄，永遠(yuǎn)前進(jìn)，天道一定酬勤。
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再請(qǐng)大家欣賞黑板左側(cè)和北墻右側(cè)的展示板。在我們有序的班級(jí)生活中，小組聯(lián)動(dòng)給我們帶來(lái)了生機(jī)和活力，競(jìng)爭(zhēng)讓我們每個(gè)人張揚(yáng)的個(gè)性得到了發(fā)揮，每個(gè)人都成為班級(jí)的管理者和參與者，小組擂臺(tái)賽讓我們小組的每個(gè)成員都繃緊神經(jīng)，都想成為風(fēng)云人物，這里將會(huì)留下他們輝煌的戰(zhàn)績(jī)！
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大家再看看我們的黑板報(bào)，他是我們了解外界的一個(gè)窗口，這里凝聚了我班寧智豪等同學(xué)的辛勤勞動(dòng)。溫馨提示，讓我們感謝老師對(duì)我們的關(guān)愛和悉心呵護(hù)！
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大家接著看黑板報(bào)的右側(cè)，這里是我們展示個(gè)人才華的空間，我創(chuàng)意，我做主。沒有做不到的，只有想不到的。請(qǐng)大家欣賞窗臺(tái)上我們自己的作品吧，我們自己的創(chuàng)意，不錯(cuò)吧！希望也給你帶來(lái)美的享受！
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還有一個(gè)角落請(qǐng)大家欣賞一下，小角落，大天地。這就是我們的圖書角，老師再次用開卷有益提醒我們，時(shí)時(shí)刻刻不要忘記多讀書，讀好書。
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最后，向大家展示一下我們的衛(wèi)生角，環(huán)境整潔是我們責(zé)任，也是我們的追求，它為班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供了溫馨的保障。在整潔干凈的環(huán)境中，我們一定會(huì)越來(lái)越好！
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這就是我們班班級(jí)文化建設(shè)的全部，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的欣賞，謝謝你們，希望八年四班給你留下了美好的印象！
