教育雜志省級(jí)期刊

教育雜志簡(jiǎn)介

《教育雜志（TheEducationMagazine）》由商務(wù)印書館創(chuàng)刊于1909年，止于1948年，計(jì)出刊33卷382期，歷任編輯計(jì)有陸費(fèi)逵、朱元善、李石岑、唐鉞、周予同、何炳松、黃覺民、趙廷為、李季開等。本志在39年的刊載歷史中共因故?？瘍纱?，第一次為一二八事變，此后雜志暫時(shí)休刊至1934年9月復(fù)刊，復(fù)刊后主編為何炳松。第二次休刊為1941年12月日軍攻占香港，商務(wù)印書館印刷設(shè)備被劫，此次休刊影響巨大，后至1943年雜志無以為繼，編輯部解散。后1947年7月方恢復(fù)建制，此時(shí)主編為趙廷為、李季開二人聯(lián)名。本志起始為三十二開，后改為十六開。

二十世紀(jì)初，我國(guó)現(xiàn)代教育學(xué)尚處于起步階段，其時(shí)有《教育世界》、《直隸教育官報(bào)》等雜志譯介海外教育理論，國(guó)內(nèi)辦新學(xué)的風(fēng)氣也一時(shí)大盛。在這個(gè)時(shí)候，創(chuàng)辦一份體現(xiàn)國(guó)人思想的教育雜志乃是迫切需求。于是，《教育雜志》便在1909年2月15日在上海應(yīng)運(yùn)而生了。

《教育雜志》的第一任主編是因?yàn)椤冻?bào)》而遁來滬上避風(fēng)頭的陸費(fèi)逵。路費(fèi)先生是一個(gè)熱心于學(xué)制改革的主編；于是在他任上，除去將這份雜志的辦刊方針就固定在“研究教育，改良學(xué)務(wù)”之外，他還赤膊上陣撰寫一批文章以壯聲勢(shì)，如《普通教育當(dāng)采用俗體字》（創(chuàng)刊號(hào)）、《縮短在學(xué)年限》（同前）。

1912年，路費(fèi)先生離開商務(wù)館另立門戶，《教育雜志》交與朱元善主持；與前任主編有所不同，朱先生為一名老派出版家，在雜志形制上與陸費(fèi)先生主編時(shí)基本相近。不同之處僅在于后者善于從別國(guó)雜志中吸取精要。于是朱元善執(zhí)掌《教育雜志》后，雜志上乃多辟“天民”一筆名，這是雜志社內(nèi)共用的一個(gè)公共筆名。這些具名為“天民”的稿件多數(shù)是由朱元善選編并交樊炳清等編譯所同人編譯。對(duì)于這個(gè)時(shí)期的《教育雜志》，曾在商務(wù)館任職的茅盾如是說；“……它及時(shí)介紹歐美新的教育學(xué)說，教育改革情況?！庇纱?，其讀者“中學(xué)或師范學(xué)校的老師為多”。

1918年9月后，商務(wù)印書館遭《新青年》批評(píng)；其中羅家倫的《今日中國(guó)之雜志界》為《教育雜志》加上“市儈式”雜志的標(biāo)簽。商務(wù)亦自覺此為變革契機(jī)，于是1922年時(shí)主編改為李石岑。

1920年2月，美國(guó)柏克赫斯特女士創(chuàng)試這種教學(xué)制度于馬薩諸塞州道中學(xué)，具有極大的影響。本月，該教學(xué)在我國(guó)一些大城市的中學(xué)內(nèi)開始試行。

1922年6月，《教育雜志》刊登鮑德征《道爾頓實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃》一文，向國(guó)內(nèi)介紹道爾頓教學(xué)法。其后一些教育期刊大量刊登譯著及試驗(yàn)報(bào)告，道爾頓制迅即在國(guó)內(nèi)傳播。

道爾頓制是教學(xué)的一種組織形式和方法。其目的是廢除年級(jí)和班級(jí)教學(xué)，學(xué)生在老師指導(dǎo)下，各自主動(dòng)地在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)按計(jì)劃學(xué)習(xí)，發(fā)展其個(gè)性。

李石岑在管理《教育雜志》時(shí)，提倡學(xué)術(shù)獨(dú)立，并利用自己的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，將柏格森、尼采哲學(xué)引了進(jìn)來。但他手頭除去《教育雜志》外，還有《民鐸》和《學(xué)燈》，于是半年之后，主編便換成了協(xié)助他編輯雜志的周予同。

9月，《教育雜志》特刊發(fā)表黃公覺的《最近教育思潮的趨勢(shì)》。黃公覺在他的文章中提出："一切思潮的起源，多因?yàn)榄h(huán)境發(fā)生變化。舊時(shí)的方法與制度不能適應(yīng)新的環(huán)境的緣故;教育思潮，就一方面說來，是對(duì)于舊教育或目前的教育表示不滿意的運(yùn)動(dòng);就另一方面說來，就是教育家對(duì)于新環(huán)境中之教育方面圖適應(yīng)的思想作用"。

黃公覺還在文中指出，現(xiàn)在教育家的思想趨勢(shì)，正朝著工業(yè)主義、實(shí)驗(yàn)主義、社會(huì)與個(gè)人調(diào)和主義、平民主義這四種主義的軌道走去。

教育雜志欄目設(shè)置

與商務(wù)館同時(shí)期的雜志結(jié)構(gòu)類似、《教育雜志》設(shè)有言論、實(shí)驗(yàn)、圖畫、學(xué)術(shù)、教授管理、教授資料、史傳、教育人物、教育法令、章程、文牘、文藝、談話、雜纂、質(zhì)疑問答、介紹批評(píng)、名家著述、調(diào)查等欄目、初期以西方教育思想與各國(guó)教育制度為雜志部分主干內(nèi)容、其教育理論除譯介日本教育學(xué)心理學(xué)等成果外亦就國(guó)內(nèi)教育問題予以分析。

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