氣候變化概論精選(九篇)

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第1篇：氣候變化概論范文

在氣候變暖等環(huán)境問題甚囂塵上的今天，毫無疑問，哥本哈根世界氣候大會(huì)在很大程度上關(guān)乎著人類未來的福祉和命運(yùn)。因此，氣候變化問題本應(yīng)是最能體現(xiàn)全球概念的“全球化議題”。雖然為了人類的未來，國需要作出不同妥協(xié)甚至犧牲，是一個(gè)博弈的過程。但是從冗長的會(huì)議時(shí)間、爭論不休的會(huì)議現(xiàn)場以及最后艱難達(dá)成的協(xié)議可以看出，這次大會(huì)更是在全球化日益深入的今天各國勢力競相顯示姿態(tài)的“國際舞臺(tái)”。北方國家與南方國家在“氣候政治的戰(zhàn)場”上的博弈遠(yuǎn)沒有因?yàn)闀?huì)議的落幕而結(jié)束。事實(shí)上，無論這次會(huì)議的結(jié)果如何，整個(gè)博弈的過程蘊(yùn)涵著今后較長時(shí)期內(nèi)南北國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略的路徑。

當(dāng)氣候變化問題從一個(gè)“科學(xué)問題”演變?yōu)椤罢螁栴}”時(shí)，其背后是發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國在發(fā)展問題上的角力，是發(fā)展中國家在打破國際舊經(jīng)濟(jì)秩序道路上的新挑戰(zhàn)。雖然在哥本哈根這一回合的博弈中，最后得到的是一個(gè)“并不具備法律約束力”的意愿聲明，但還是可以說解決全球氣候變化問題在艱難中前行。

在這場沒有結(jié)束的博弈中，無論是南北對(duì)話還是南南合作，如果都一味強(qiáng)調(diào)各自的國家利益和國家立場，那么，各國就會(huì)為了實(shí)現(xiàn)本國利益而置國際社會(huì)的整體利益于不顧，將出現(xiàn)的是“一個(gè)和尚有水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝”。而全球化本身所帶來的不可避免的影響就是對(duì)國家的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：

氣候政治南北關(guān)系南南關(guān)系對(duì)話合作全球化

一、引言

2009年的冬天，一場被喻為“拯救人類的最后一次機(jī)會(huì)”的氣候談判大會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟涎?。這場史無前例的大型會(huì)議齊聚了超過85個(gè)國家元首或政府首腦，以及多達(dá)192個(gè)國家的環(huán)境部長，見證了發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家之間針鋒相對(duì)的激烈斗爭，以及最后階段《哥本哈根協(xié)議》艱難出爐的過程。

在氣候變暖等環(huán)境問題甚囂塵上的今天，毫無疑問，哥本哈根世界氣候大會(huì)的成果在很大程度上關(guān)乎著人類未來的福祉和命運(yùn)。因此，氣候變化問題本應(yīng)是最能體現(xiàn)全球概念的“全球化議題”。雖然為了人類的未來，國需要作出不同妥協(xié)甚至犧牲，是一個(gè)博弈的過程。但是從冗長的會(huì)議時(shí)間、爭論不休的會(huì)議現(xiàn)場以及最后艱難達(dá)成的協(xié)議可以看出，這次大會(huì)更是在全球化日益深入的今天各國勢力競相顯示姿態(tài)的“國際舞臺(tái)”。北方國家與南方國家在“氣候政治的戰(zhàn)場”上的博弈遠(yuǎn)沒有因?yàn)闀?huì)議的落幕而結(jié)束。整個(gè)博弈的過程蘊(yùn)涵著今后較長時(shí)期內(nèi)南北國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略的路徑。

二、“氣候政治”的背后

從1972年聯(lián)合國斯德哥爾摩人類環(huán)境大會(huì)，到1997年《京都議定書》通過，再到2001年美國政府以“減少溫室氣體排放將會(huì)影響美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展”和“發(fā)展中國家也應(yīng)該承擔(dān)減排和限排溫室氣體的義務(wù)”為借口，宣布拒絕批準(zhǔn)《京都議定書》，全球氣候變暖問題已經(jīng)被提升到了一個(gè)新高度。一個(gè)“科學(xué)問題”已經(jīng)演變成為一個(gè)“政治問題”。這就是“氣候政治”。

在這場全球性的“氣候政治”博弈中，要達(dá)成一項(xiàng)應(yīng)對(duì)全球氣候變化的并具有法律約束力的新協(xié)議就無法繞過下列問題：

第一，發(fā)達(dá)國家2020年減排目標(biāo)，即中期減排目標(biāo)?！鞍l(fā)展中國家要求發(fā)達(dá)國家履行在2007年“巴厘路線圖”中作出的“在2020年應(yīng)比1990年至少減排40%”的承諾。目前，僅有挪威承諾2020年比1990年減排40%。歐盟承諾到2020年比1990年減排20%，日本承諾25%，但美國只承諾4%左右”。①

第二，中國和印度等發(fā)展中大國減排問題。這些發(fā)展中大國正處于大規(guī)模、高速度的工業(yè)化建設(shè)和城市化進(jìn)程之中必然導(dǎo)致能源消費(fèi)的增長幅度大。對(duì)于溫室氣體排放問題，它們不具備承諾絕對(duì)量目標(biāo)和排放量峰值的準(zhǔn)確時(shí)間。

第三，發(fā)展中國家應(yīng)對(duì)氣候變化必需的技術(shù)和資金來源。由于發(fā)達(dá)國家對(duì)于氣候變化問題負(fù)有不可推卸的歷史責(zé)任，發(fā)展中國家一直要求發(fā)達(dá)國家承擔(dān)歷史責(zé)任，不僅要率先減排，而且要在資金和技術(shù)上等方面基于發(fā)展中國家必要的支持。但是發(fā)達(dá)國家卻雷聲大雨點(diǎn)小。

第四，氣候變化談判的框架和原則。2009年9月在泰國曼谷舉行的談判中，歐盟等國家主張把在《聯(lián)合國氣候變化框架公約》和《京都議定書》的框架下分別舉行談判（即雙軌談判）合并成一條軌道，試圖徹底拋棄為發(fā)達(dá)國家規(guī)定了具體減排目標(biāo)的《京都議定書》，在《聯(lián)合國氣候變化框架公約》下重新談判制定一項(xiàng)單一法律文件，試圖拋棄溫室氣體減排問題上的“共同但有區(qū)別的責(zé)任”原則，在2012年以后為發(fā)展中國家設(shè)定具體的溫室氣體減排目標(biāo)，要求它們承擔(dān)與發(fā)達(dá)國家相同的減排責(zé)任。

而在哥本哈根大會(huì)召開前，美國和法國已經(jīng)先后提出了以征收“碳關(guān)稅”的方式應(yīng)對(duì)氣候變化的主張。所謂征收“碳關(guān)稅”，是指發(fā)達(dá)國家提出的對(duì)高耗能進(jìn)口產(chǎn)品征收的特別的二氧化碳排放關(guān)稅。碳排放問將溫室氣體排放縮小了一項(xiàng)具體的指標(biāo)上，但其實(shí)質(zhì)上還是發(fā)展問題。因?yàn)闇p排額度的大小與一國的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)緊密相關(guān)。對(duì)于發(fā)展中國家來說，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在很大程度上依賴煤、炭、石油等高碳能源的消耗和利用，這就不可避免地要向大氣中排放大量的二氧化碳等溫室氣體。

按照《京都議定書》“共同而有區(qū)別的責(zé)任”原則，發(fā)展中國家暫不承擔(dān)溫室氣體排放額度。因此，顯而易見，發(fā)達(dá)國家已經(jīng)開始圍繞“低碳”這一關(guān)鍵詞構(gòu)筑新的經(jīng)濟(jì)秩序。對(duì)于以“高碳生產(chǎn)”為特點(diǎn)的發(fā)展中國家而言，發(fā)達(dá)國家征收“碳關(guān)稅”就意味對(duì)它們?cè)O(shè)置一道冠冕堂皇的貿(mào)易壁壘。這不能不說是發(fā)達(dá)國家打著“綠色環(huán)?！逼鞄孟陆?jīng)濟(jì)霸權(quán)的新形式。

“華盛頓智庫彼得森國際經(jīng)濟(jì)研究所的一份報(bào)告顯示，國際貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)發(fā)展將成為氣候變化的核心議題，關(guān)于這些議題的協(xié)商成果將對(duì)國際金融體系帶來巨大改變?！?②“氣候政治”的背后是發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國在發(fā)展問題上的角力，是發(fā)展中國家在打破國際舊經(jīng)濟(jì)秩序道路上的新挑戰(zhàn)。

三、“氣候政治”下的南北對(duì)話

發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國間的關(guān)系通常使用“南北關(guān)系”這一地理政治概念。在南北關(guān)系中政治和經(jīng)濟(jì)是兩條主線?！澳媳眹抑g實(shí)力不等、利益不同，在它們的關(guān)系中既存在對(duì)立和斗爭的一面，也存在依存與合作的一面?！雹?/p>

南方國家在經(jīng)歷了反殖民主義、反帝國主義和民族主義革命后，從北方國家的殖民地、半殖民地和附屬國逐步成為了國際政治舞臺(tái)上的獨(dú)立一角。但是南北國家間圍繞政治秩序和經(jīng)濟(jì)秩序的斗爭卻從來沒有停止過。一方面是作為既得利益者的發(fā)達(dá)國家利用其現(xiàn)有優(yōu)勢地位維護(hù)在現(xiàn)有政治和經(jīng)濟(jì)秩序中的國家利益。一方面是發(fā)展中國在發(fā)展過程中對(duì)于國際秩序中“游戲規(guī)則”制定權(quán)的訴求。獨(dú)立后依舊不平等的地位使得發(fā)展中國家能要求打破舊有的國際政治經(jīng)濟(jì)秩序。

冷戰(zhàn)結(jié)束后，東西關(guān)系朝著有利于西方國家的方向發(fā)展，南北關(guān)系中的政治問題日益突出。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中，南北國家間存在的矛盾也在不斷加深。而隨著全球化腳步的加快，南北關(guān)系在矛盾斗爭的同時(shí)，依存與合作也在不斷發(fā)展。在推進(jìn)南北對(duì)話過程中，歐洲共同體國家推行現(xiàn)實(shí)主義的、開放的南北政策，支持和參加南北會(huì)議。對(duì)第三世界國家實(shí)施普遍優(yōu)惠制度，在國際貿(mào)易中第一個(gè)實(shí)行“非互惠”原則。《洛美協(xié)定》的簽訂為南北關(guān)系開創(chuàng)良好的先例。

美國前國務(wù)卿亨利?基辛格認(rèn)為，“國際體系本身存在矛盾。經(jīng)濟(jì)繁榮取決于全球化是否取得成功。但全球化取得進(jìn)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了有悖于本來目的的情況。此外，與全球化有關(guān)的人幾乎沒有參與政治的機(jī)會(huì)?！雹芩J(rèn)為，面對(duì)全球化的沖擊，就應(yīng)該消除世界政治經(jīng)濟(jì)間巨大的落差，“有必要使各項(xiàng)國際經(jīng)濟(jì)制度適合解決目前的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)課題”。⑤

盡管發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家因?yàn)閯莶豢蓳醯娜蚧辛烁嗟膶?duì)話的基礎(chǔ)與條件，但是在不合理的國際經(jīng)濟(jì)秩序下，這種對(duì)話依然充滿了不平等。2008年，由美國開始席卷全球的金融危機(jī)讓越來越多的發(fā)展中國家更清醒地意識(shí)到這一點(diǎn)。發(fā)展中國家特別是新興市場國家對(duì)于在國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系中實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平等，與發(fā)達(dá)國家國家一道，平等地參與和制定有關(guān)國際問題的決定，行使經(jīng)濟(jì)、改革國際貿(mào)易制度、取消發(fā)達(dá)國家的貿(mào)易保護(hù)主義等方面的訴求越來越迫切。

因此，原本不分國界的氣候變化問題，遇上各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及政治考量時(shí)，長遠(yuǎn)的整體利益總是無法超越短期的個(gè)體利益。氣候談判表面層次是關(guān)于溫室氣體排放額度的談判，更深層次則涉及到各國競爭能源創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間。歐美發(fā)達(dá)國家氣候談判的實(shí)質(zhì)就是試圖占有未來新型能源技術(shù)和市場，壟斷環(huán)境容量劃分，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)的控制。為追逐利益而進(jìn)行的氣候變化問題主導(dǎo)權(quán)的爭奪也就在所難免。

四、“氣候政治”下的南南合作

在哥本哈根氣候變化大會(huì)上，人們?cè)跔巿?zhí)不休的吵鬧聲中發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)利益集團(tuán)――“基礎(chǔ)四國”。所謂“基礎(chǔ)四國”是指中國、印度、巴西、南非，因四國的英文首字母可組合為英文單詞“基礎(chǔ)”（BASIC）得名。這四國代表曾齊聚北京，共商這次氣候大會(huì)上的基本立場。當(dāng)發(fā)達(dá)國家拋出“丹麥草案”時(shí)，當(dāng)美國國務(wù)卿希拉里將中印等發(fā)展中大國的“三可”承諾（減排的可測量、可報(bào)告、可核查），作為發(fā)達(dá)國家拿出1000億美元資金援助最不發(fā)達(dá)國家的先決條件，試圖“分裂”發(fā)展中國家陣營時(shí)，“基礎(chǔ)四國”的出現(xiàn)，再次讓發(fā)達(dá)國家看到了發(fā)展中國家“抱團(tuán)反擊”的中堅(jiān)力量。

哥本哈根氣候變化大會(huì)上，面對(duì)激烈的爭吵，發(fā)展中國家抱團(tuán)取暖以求得集體突圍。為南南國家將就共建國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的斗爭提供了又一合作典范。

南南國家合作是發(fā)展和加強(qiáng)發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)獨(dú)立和實(shí)現(xiàn)發(fā)展的一個(gè)極為重要的工具，也是確保發(fā)展中國家公平而有效地參與新興全球經(jīng)濟(jì)的辦法之一。

由于發(fā)展中國家之間經(jīng)濟(jì)的不平衡發(fā)展，使得不同的地區(qū)和國家在對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系方面也產(chǎn)生了不同的利益和要求。但隨著全球化不斷深入，發(fā)展中國家加快了南南合作的步伐。它們意識(shí)到只有在共同利益的基礎(chǔ)上通過南南合作，增強(qiáng)集體自力更生的能力，并用一個(gè)聲音與發(fā)達(dá)國家談判，才能與發(fā)達(dá)國家的博弈中保持競爭性。進(jìn)入21世紀(jì)以來，全球性南南合作呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢而且更加靈活。

在哥本哈根氣候變化大會(huì)上，“基礎(chǔ)四國”中的中國、印度和巴西都是新興市場國家和發(fā)展中國的領(lǐng)頭羊。這些國家連同俄羅斯被稱為“金磚四國”?！敖鸫u四國”一詞最早由高盛證券公司首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家吉姆?奧尼爾在2001年11月20日發(fā)表的一份題為《全球需要更好的經(jīng)濟(jì)之磚》中首次提出。因此，當(dāng)中國、印度和巴西這三國用同一個(gè)聲音說話的時(shí)候，其分量是不言而喻的。

英國倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授約翰?格雷認(rèn)為，“世界權(quán)力分配正發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的改變，二戰(zhàn)以來的美國霸權(quán)時(shí)代結(jié)束了。華盛頓正在上演的瘋狂混亂場面標(biāo)志著一種資本主義的終結(jié)，那些抵制美式放任做法的市場經(jīng)濟(jì)體將最能安然渡過風(fēng)暴。但顯而易見的是，權(quán)力正加速流出美國，它的全球領(lǐng)導(dǎo)力正迅速衰弱，而新的世界正悄然形成”。⑥

但美國耶魯大學(xué)歷史學(xué)教授保羅?肯尼迪認(rèn)為，歷史上“興衰史”的教訓(xùn)之一就是大國的崩潰需要相當(dāng)長的時(shí)間。它們之所以能繼續(xù)支撐，通常是因?yàn)樾屡d的力量還不知道如何去取代它們。⑦

在保羅?肯尼迪教授在其所著的《大國的興衰》一書中將“新興的力量”定義為未來的世界領(lǐng)導(dǎo)大國。在哥本哈根氣候變化大會(huì)上，“金磚四國”中的中國、印度和巴西代表著絕大多數(shù)發(fā)展中國家的利益。當(dāng)它們?cè)诎l(fā)展中國家的共同利益面前形成合力時(shí)，也就成為了發(fā)展中國家在國際事務(wù)博弈中的核心力量。這可以說是在發(fā)展中國家在國際事務(wù)分歧中尋求合作的一種嘗試。“新興的力量”正在尋求一種構(gòu)建新的規(guī)則以取代現(xiàn)有大國的“游戲規(guī)則”。

當(dāng)然，在南南國家中，立場還是“多元”的。在這次大會(huì)上，發(fā)展中國家的立場可以細(xì)化為“77國集團(tuán)”（由發(fā)展中國家組成的國際組織，目前正式成員134個(gè)）、“小島國聯(lián)盟”（代表43個(gè)海岸線低洼的國家）和“雨林國家聯(lián)盟”（由非洲和南美洲的熱帶雨林國家組成）三個(gè)方陣。但人們看到的更多的是南南國家的博弈中形成的“中堅(jiān)力量”為國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序斗爭而帶來的新氣象。

五、結(jié)語

今天全球仍有20多億人以煤炭、木炭、秸稈為主要燃料，有16億人沒有用上電。中國在哥本哈根氣候變化大會(huì)上指出，應(yīng)對(duì)氣候變化必須在可持續(xù)發(fā)展的框架下統(tǒng)籌安排， “共同但有區(qū)別的責(zé)任”原則。

但必須看到的是氣候談判之所以艱難還因?yàn)閺牡乩砦恢脕砜?，氣候變化?duì)不同地區(qū)的影響不同。氣候變暖，冰川融化，海平面上漲，對(duì)島國（圖瓦盧、馬爾代夫）和赤道附近的熱帶地區(qū)影響比較大。相反，氣候變暖將會(huì)為一些國家在短期內(nèi)帶來效益。例如俄羅斯和冰島等國家。全球變暖將使得俄羅斯的西伯利亞被更多地開發(fā)利用。更暖和的氣候?qū)е卤ㄈ诨?，使冰島的水力發(fā)電企業(yè)生產(chǎn)出更多能量。

因此，解決氣候問題貴在將心比心。但在21世紀(jì)的國際社會(huì)中，國家原則仍應(yīng)是至高無上的處理國際關(guān)系的基本原則，基于國家而產(chǎn)生的各項(xiàng)國家利益，依然是各國一切對(duì)外政策的基本出發(fā)點(diǎn)。但同時(shí)隨著國際政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系的變革，文化交流的頻繁以及科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類在大踏步向前發(fā)展的同時(shí)，也日益受到越來越多的問題的困擾，如氣候變化問題、人權(quán)問題、和平與安全問題等。這些問題往往與國際社會(huì)的整體利益緊密相連，而這些問題能否得到有效地解決，對(duì)全人類的共同利益來說也是至關(guān)重要。

在這場才剛剛開始的博弈中，無論是南北對(duì)話還是南南合作，如果都一味強(qiáng)調(diào)各自的國家利益和國家立場，那么，各國就會(huì)為了實(shí)現(xiàn)本國利益而置國際社會(huì)的整體利益于不顧，將出現(xiàn)的是“一個(gè)和尚有水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝”。而全球化本身所帶來的不可避免的影響就是對(duì)國家的挑戰(zhàn)。

注釋：

辛本健.哥本哈根大會(huì)要過“四道坎”.載北京：人民日?qǐng)?bào)海外版第1版 2009年

②劉麗娜、李學(xué)梅.征收“碳關(guān)稅”背后的玄機(jī). 載北京：新華網(wǎng) 2009年12月28日

③暢征，劉青建.發(fā)展中國家政治經(jīng)濟(jì)概論.北京：中國人民大學(xué)出版社.2001.P108

④ 、⑤亨利•基辛格.需要增加八國集團(tuán)峰會(huì)正式成員.載日本：《讀賣新聞》2008年7月7日

⑥約翰?格雷.美國權(quán)力衰弱過程中的崩潰時(shí)刻.載英國：《觀察家報(bào)》.2008年9月28日

⑦保羅?肯尼迪.美國時(shí)代終結(jié)了嗎.載英國：《星期日泰晤士報(bào)》.2008年10月11日

參考文獻(xiàn)

1、暢征，劉青建.發(fā)展中國家政治經(jīng)濟(jì)概論.北京：中國人民大學(xué)出版社.2001

2、玉璽. 哥本哈根氣候大會(huì)――“氣候政治”博弈的新起點(diǎn).載廣州：廣州日?qǐng)?bào)網(wǎng)站.2009年12月20日訪問

3、約翰?奈斯比特（美）.亞洲大趨勢.外文出版社 經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)出版社 上海遠(yuǎn)東出版社. 1996

4、主編李景治，林.當(dāng)?shù)厥澜缃?jīng)濟(jì)與政治（第3版）.北京：中國人民大學(xué)出版社.2007

5、保羅?肯尼迪、陳景彪等譯.大國的興衰.北京：國際文化出版公司.2008年

第2篇：氣候變化概論范文

關(guān)鍵詞：年輪；生態(tài)反應(yīng)值；生態(tài)適應(yīng)

中圖分類號(hào)：S792.32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI編碼：10.3969/j.issn.1006-6500.2013.11.023

對(duì)于某種特定樹種來說，當(dāng)外界某種生態(tài)因子發(fā)生變化時(shí)，如果樹木的生長情況隨之發(fā)生顯著改變，說明該樹種對(duì)于該生態(tài)因子反應(yīng)較明顯，相反，則反應(yīng)較為遲鈍，即為生態(tài)反應(yīng)值。筆者通過研究臭椿和新疆楊在同一地區(qū)的生長情況，進(jìn)而測得其樹木年輪生態(tài)反應(yīng)值，最終得出樹木年輪平均反應(yīng)值可作為評(píng)價(jià)樹種適應(yīng)生態(tài)環(huán)境指標(biāo)之一的結(jié)論。

1 材料和方法

1.1 試驗(yàn)材料和試驗(yàn)地概況

選擇臭椿和新疆楊作為試驗(yàn)樹種。新疆楊是楊柳科屬下的銀白楊在中國南疆盆地的變種，為高15～30 m的喬木植物。喜半蔭，喜溫暖濕潤氣候及肥沃的中性及微酸性土壤，耐寒性不強(qiáng)。臭椿，屬苦木科臭椿屬的落葉喬木。臭椿屬共約10～15個(gè)種，主產(chǎn)于亞洲東南部。中國有6個(gè)種、3個(gè)變種、1個(gè)變型。

山西晉中地區(qū)，屬暖溫帶大陸性季風(fēng)氣候，季節(jié)變化明顯。總的氣候特征為：春季干燥多風(fēng)，夏季炎熱多雨，秋季天高氣爽，冬季寒冷少雪，無霜期平均151 d。

1.2 試驗(yàn)方法

試驗(yàn)調(diào)查地點(diǎn)選在晉中太谷。試驗(yàn)步驟包括測量、取樣、記錄、儲(chǔ)藏等。樹芯取樣數(shù)量，每棵樹木采集不少于2個(gè)樹芯樣本；取樣方向確定為s型樣帶取樣；采樣選擇健康狀況良好的樹木；注意儲(chǔ)藏和運(yùn)輸樣本。

1.3 數(shù)據(jù)處理

1.3.1 計(jì)算采樣樹種的年輪平均反應(yīng)值 年輪平均反應(yīng)值（MS）用下式計(jì)算：

MS=X1-E

式中：MS為年輪平均反應(yīng)值；Xi為第i個(gè)年輪寬度；E為Xi年輪期望值，n為該年輪樣本總數(shù)。

1.3.2 計(jì)算樹木年輪生態(tài)反應(yīng)值 差量即離差，指單項(xiàng)數(shù)值與期望值之間的差。本研究使用樹種年輪值與期望值之差，即生態(tài)反應(yīng)差。計(jì)算年輪離差反應(yīng)差，即為生態(tài)反應(yīng)值。

1.3.3 年輪測量方法 交叉定年：樹木年輪中由于生態(tài)因子年度變化而發(fā)生的寬窄變化與樹種所屬地域、樹木生長部位等影響結(jié)果是一致的。常用的交叉定年方法有骨架圖法和折線圖法。骨架圖法為先定年后測量寬度，折線法為先測量輪寬后定年。本試驗(yàn)采取折線圖法定年。

2 結(jié)果與分析

2.1 臭椿離差統(tǒng)計(jì)結(jié)果

樹種年輪樣品取值從2011年到2002年，根據(jù)上述方法，計(jì)算臭椿在晉中地區(qū)年輪樣品的離差值，結(jié)果如表1。最后得到臭椿在該地區(qū)的樹木年輪生態(tài)反應(yīng)值為1.079，該值可以反應(yīng)臭椿樹種10年來對(duì)生態(tài)因子變化的響應(yīng)情況。

通過臭椿年輪寬度和年輪變化期望值圖（圖1）可知：10年間，有5年年輪值高于期望值，有4年年輪值低于期望值，有1年年輪值與期望值接近。

2.2 新疆楊離差值統(tǒng)計(jì)結(jié)果

樹種年輪樣品取值從2011年到1995年，共17年，用同樣的方法計(jì)算新疆楊在晉中地區(qū)年輪樣品的離差值，結(jié)果見表2。最終得到新疆楊在該地區(qū)的樹木年輪生態(tài)反應(yīng)值為0.893，該值可以反應(yīng)新疆楊17年來對(duì)生態(tài)因子變化的響應(yīng)情況。

通過新疆楊年輪寬度和年輪變化期望值圖（圖2）可知：17年間，有6年年輪值高于期望值，有6年年輪值低于期望值，有5年年輪值與期望值接近。

3 結(jié) 論

通過對(duì)臭椿和新疆楊在晉中太谷地區(qū)年輪生態(tài)反應(yīng)值的研究，比較這兩種樹種年輪平均生態(tài)反應(yīng)值，發(fā)現(xiàn)臭椿樹種對(duì)生態(tài)因子改變的反應(yīng)較大，而新疆楊的反應(yīng)則較小。試驗(yàn)顯示樹種生態(tài)反應(yīng)值越大，該樹種受環(huán)境因子影響越大。從而說明樹木年輪生態(tài)反應(yīng)值可以作為評(píng)價(jià)樹種適應(yīng)生態(tài)環(huán)境指標(biāo)之一。

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第3篇：氣候變化概論范文

我們?cè)鯓硬拍軡M足不斷增長的能源需求？不論你是一位學(xué)習(xí)能源知識(shí)的學(xué)生還是剛剛進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的新手，本書將會(huì)幫助你理解環(huán)境、能源可持續(xù)性與材料之間的關(guān)系。本書全面地覆蓋了有關(guān)的每一個(gè)論題。通過理論與洞察力相融合，將各個(gè)不同的學(xué)科的內(nèi)容匯聚在一起。

本書共有49 章，分成6個(gè)部分，還有2個(gè)附錄。第1部分 能源與環(huán)境：全球展望，含第1-8章：1.氣候變化入門；2.全球能源展望及能源安全；3.可持續(xù)性及能源轉(zhuǎn)換；4. 原料的能源成本：以薄膜光生伏打?qū)W材料為例；5.原料經(jīng)濟(jì)學(xué)；6.全球能源流動(dòng)；7.全球原料流動(dòng)；8.二氧化碳的捕俘與封閉。第2部分 不可再生能源，含第9-16章：9.石油與天然氣；10.高級(jí)煤轉(zhuǎn)換技術(shù)：原料挑戰(zhàn)；11.油頁巖與瀝青砂；12.非常規(guī)能源：氣體水化物；13.核能源：現(xiàn)狀與未來的計(jì)劃；14.核非增殖；15.核廢料的管理與處置；16.受控核聚變的原料要求。第3部分 可再生能源，含第17-30章：17.太陽能概論；18. 通過光伏器件直接轉(zhuǎn)換太陽能；19.光伏能源轉(zhuǎn)換的未來概念；20.聚集與多結(jié)光生伏打?qū)W；21.太陽熱電的聚集；22.太陽-熱電：太陽熱能的直接轉(zhuǎn)換；23.發(fā)展中世界的脫離電網(wǎng)太陽能；24.光能合成原理；25.源自微生物的生物燃料及生物原料；26.通過水化處理的纖維素有機(jī)物燃料；27.太陽能轉(zhuǎn)換的人工光能合成；28.設(shè)計(jì)自然光能合成；29.地?zé)峒昂Ｑ竽茉矗?0.風(fēng)能。第4部分 運(yùn)輸，含第31-34章：31. 運(yùn)輸：機(jī)動(dòng)車；32. 運(yùn)輸：航空；33. 運(yùn)輸：航運(yùn)業(yè)；34. 運(yùn)輸：全自主車輛。第5部分 能源效率，含第35-41章：35.照明；36.能效建筑；37.絕緣材料科學(xué)；38. 一個(gè)工業(yè)能效的實(shí)例研究；39.綠色工藝：催化反應(yīng)；40.原料的可利用性及回收；41.生命周期評(píng)估。第五部分能源存儲(chǔ)，高滲透可再生及電網(wǎng)穩(wěn)定性，含第42-49章：42. 智能電網(wǎng)：以美國作為實(shí)例研究；43.高滲透可再生的重要性；44.電化學(xué)能存儲(chǔ)：電池與電容；45.機(jī)械能存儲(chǔ)：抽水蓄能、CAES、儲(chǔ)能輪；46. 燃料電池；47. 太陽能燃料；48. 太陽熱量轉(zhuǎn)化為燃料的方法；49.光電化學(xué)與混合太陽能轉(zhuǎn)換。最后是總結(jié)。附錄A：熱力學(xué)；附錄B：電化學(xué)；附錄C：單位。

本書第1編者來自美國國家能源部可再生能源實(shí)驗(yàn)室（NREL，National Renewable Energy Lab），第2編者來自以色列魏茲曼科學(xué)研究所。

美國阿貢國家實(shí)驗(yàn)室和北伊利諾大學(xué)的G·克里布特里對(duì)本書評(píng)論道：“本書填補(bǔ)了能源、環(huán)境及可持續(xù)性之間的信息鴻溝……它具有權(quán)威性、前瞻性并且極為詳盡……普通讀者和能源分析師以及剛進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的學(xué)生都將會(huì)體驗(yàn)到令人愉悅的閱讀經(jīng)歷?！?/p>

第4篇：氣候變化概論范文

關(guān)鍵詞：新災(zāi)變論 影響 災(zāi)害管理

近幾十年來，地球科學(xué)不斷向前發(fā)展，其前沿領(lǐng)域出現(xiàn)了很多新學(xué)說和新觀點(diǎn)。其中，新災(zāi)變論（Neocatastrophism）就是一個(gè)突出的代表。[1]新災(zāi)變論最初為德國著名古生物學(xué)家辛德瓦夫于1954年所提出。上個(gè)世紀(jì)80年代以來，新災(zāi)變論獲得了更深入的拓展，其研究領(lǐng)域涉及天文學(xué)、氣象學(xué)、古地磁學(xué)、古生物學(xué)、地層學(xué)、沉積學(xué)、海洋學(xué)、板塊學(xué)說和礦床學(xué)等多個(gè)方面，其研究成果和發(fā)展趨向，對(duì)豐富地球科學(xué)的主要領(lǐng)域如資源、環(huán)境及抗災(zāi)等，都有不可或缺的意義。

一、新災(zāi)變論產(chǎn)生的歷史背景

十八世紀(jì)到十九世紀(jì)初，地質(zhì)學(xué)處于早期的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，當(dāng)時(shí)占統(tǒng)治地位的是災(zāi)變論。1745年，法國博物學(xué)家布豐，在研究地球起源時(shí)候率先提出了災(zāi)變論。他根據(jù)彗星的運(yùn)行軌道偏心率極大有時(shí)距離太陽很近的特點(diǎn)，設(shè)想在原始的太陽形成以后曾有一顆彗星與其相撞，地球就是這一碰撞的產(chǎn)物。本來布豐關(guān)于地球起源的假說帶有反宗教的性質(zhì)，因?yàn)樗训厍虍a(chǎn)生的原因歸因于自然本身而排除上帝的作用；但是卻被居維葉等人加以曲解，變成了一種保守的、企圖與宗教神學(xué)相調(diào)和的理論。[2]

1812年,法國生物學(xué)家居維葉出版了一部古生物學(xué)的奠基性的著作《化石骨骼研究》，主張根據(jù)化石的遺骼把已經(jīng)滅絕的古代生物復(fù)制出來。在居維葉看來，巖層與巖層之間有著明顯的分界，它們似乎沒有任何連續(xù)性，不同巖層中保留下來的化石又各不相同，因而這些動(dòng)物物種之間沒有任何聯(lián)系。居維葉認(rèn)為地球上的生命（進(jìn)程）曾多次被可怕的事件所打斷；地球曾經(jīng)經(jīng)歷過相繼的革命及各種災(zāi)變，而這種災(zāi)變大多數(shù)是突然發(fā)生的。[3]

雖然居維葉主張地球表面會(huì)不斷地發(fā)生革命性變化，但這種觀點(diǎn)與宗教傳說中的大洪水相吻合，反而容易導(dǎo)致對(duì)地球演變的保守結(jié)論；不斷前進(jìn)的地質(zhì)科學(xué)勢必要對(duì)其進(jìn)行挑戰(zhàn)，而尋找腳踏實(shí)地的發(fā)展道路。早在居維葉之前，英國地質(zhì)學(xué)家赫頓首先提出了古今類比的現(xiàn)實(shí)主義思想，他主張應(yīng)該以現(xiàn)在仍然起作用的地質(zhì)力量去解釋歷史上已經(jīng)發(fā)生過的地質(zhì)變動(dòng)，承認(rèn)古今自然規(guī)律的統(tǒng)一性。后來萊伊爾在他的巨著《地質(zhì)學(xué)原理》中對(duì)這一思想給以詳細(xì)闡述并形成了均變論。均變論是針對(duì)災(zāi)變論發(fā)展起來的。萊伊爾認(rèn)為，地球并沒用經(jīng)受過災(zāi)變，地球演化歷史中古生物的的變化、地層的褶皺，斷裂等都是由于緩慢的效應(yīng)在漫長的地質(zhì)歷史中積累的結(jié)果。[4]十九世紀(jì)中葉，生物學(xué)家達(dá)爾文的《物種起源》問世，提出自然選擇原理。他主張?jiān)谑澜缟厦咳彰繒r(shí)都在檢查著最細(xì)微的變異，把壞的排除掉，把好的保留下來加以積累；這種過程非?！凹?xì)微”“安靜”和“緩慢”，以至于人們無法覺察出來。他認(rèn)為生物演化不能產(chǎn)生大的或是突然的變化，提出“自然界無躍進(jìn)”的漸變觀。他將古生物演化中大部分中間類型的缺失和生物界的突然變化歸因于“地質(zhì)記錄的不完全”，極力主張?jiān)谒形锓N和絕滅物種之間的中間的和過渡的連鎖數(shù)量，一定是難以計(jì)數(shù)。[5]達(dá)爾文的生物漸進(jìn)演化觀，進(jìn)一步?jīng)_擊了災(zāi)變論，使“均變論”在地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域中的統(tǒng)治地位長達(dá)100多年。

新災(zāi)變論就是在上述的歷史背景下出現(xiàn)的。在現(xiàn)實(shí)主義原理和進(jìn)化論思想占統(tǒng)治地位達(dá)一個(gè)半世紀(jì)之后，隨著地學(xué)和其他自然科學(xué)的發(fā)展，積累了許多觀測資料，證明在宇宙中和地球上確實(shí)存在過突然發(fā)生的劇烈變化，有許多現(xiàn)象從“均變論”觀點(diǎn)是難以解釋的。因此，各種災(zāi)變假說便應(yīng)運(yùn)而生。[6]

二十世紀(jì)中葉是一個(gè)新學(xué)科新理論集中爆發(fā)出現(xiàn)的歷史時(shí)期。在獲取大量的新的科學(xué)事實(shí)和證據(jù)的前提下，德國著名古生物學(xué)家辛德瓦夫率先提出了新災(zāi)變論，他把地史時(shí)期(生物)大絕滅(mass extinction)與宇宙間超新星爆發(fā)這種“天外橫禍”相聯(lián)系。1980年阿爾瓦茲等發(fā)現(xiàn)了中、新生代界線粘土層中富含銥，于是提出小行星撞擊地球?qū)е律锎蠼^滅的觀點(diǎn)，使新災(zāi)變論更容易被地學(xué)界所接受。

主張新災(zāi)變論的學(xué)者認(rèn)為：在宇宙和地球演化中出現(xiàn)過一系列災(zāi)變事件，如超新星爆發(fā)、外星體撞擊地球、地球磁極倒轉(zhuǎn)、大規(guī)?；鹕奖l(fā)等等，其特點(diǎn)是時(shí)間短、能量大、突發(fā)性強(qiáng)。其后果可能引起生物大絕滅，還會(huì)出現(xiàn)災(zāi)變成礦等現(xiàn)象。與萊伊爾和達(dá)爾文等人的主張相反，災(zāi)變論認(rèn)為災(zāi)變普遍存在于事物發(fā)展的全過程中，是自然界的一種基本演化現(xiàn)象。由于居維葉等人已經(jīng)提出過災(zāi)變論，故現(xiàn)代災(zāi)變假設(shè)被稱為新災(zāi)變論。從某種意義上來講，新災(zāi)變論的出現(xiàn)，也是地質(zhì)學(xué)理論自身發(fā)展的一次較大的“旋回”，它好像是向舊理論的回復(fù)，但是它是在更高基礎(chǔ)上的回復(fù)。它站在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)綜合發(fā)展的“地基”之上，以新的科學(xué)觀察和科學(xué)證據(jù)為條件，拋棄了舊災(zāi)變論的神創(chuàng)論的陰影。其提出的初期，不僅看到了地球內(nèi)部因素導(dǎo)致的災(zāi)變，更多強(qiáng)調(diào)宇空外在因素對(duì)地球的作用。

二、新災(zāi)變論發(fā)展的主要階段

人們對(duì)災(zāi)變現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣，與地球科學(xué)與技術(shù)的綜合發(fā)展有密切的聯(lián)系。一方面，在傳統(tǒng)領(lǐng)域，地層學(xué)、古生物學(xué)的研究不斷深入；另一方面，在高新技術(shù)領(lǐng)域，天文觀測、宇宙探測獲得許多新的證據(jù)。人們的研究視野被打開，對(duì)災(zāi)變假說的信心不斷增強(qiáng)。從二十世紀(jì)中葉到現(xiàn)在，新災(zāi)變論發(fā)展大概可分為兩個(gè)階段，第一階段，1954－1979年，為提出假說階段。第二階段，1980至今，是對(duì)災(zāi)變假說的實(shí)證與完善階段。在第一階段，為解釋災(zāi)變的原因，地學(xué)家提出了種種假說，可分為地內(nèi)成因說和地外成因說兩類。[7]

地內(nèi)成因說包括下面幾個(gè)因素：

一是磁場翻轉(zhuǎn)。當(dāng)磁場倒轉(zhuǎn)時(shí)，磁場對(duì)地球的屏蔽作用大減，使太陽輻射和宇宙線直射地球。在這段時(shí)間，如果因宇宙因素產(chǎn)生巨大輻射沖擊（如太陽耀斑，超新星爆發(fā)），可能給地球生物帶來災(zāi)難，導(dǎo)致大絕滅。由于生物體的磁效應(yīng)，磁極反轉(zhuǎn)期的低磁場對(duì)具有磁性排列能力的生物可造成直接影響；地磁場變化也可能引起自然環(huán)境變化，如氣候變化而危及一些生物。哥騰堡地磁偏移事件與更新世末的哺乳動(dòng)物大絕滅期很接近，當(dāng)時(shí)全球氣候也發(fā)生了反?，F(xiàn)象。[8]

二是溫度變化。溫度的劇烈變化對(duì)只適應(yīng)于某范圍溫度的生物的影響或許是災(zāi)難性的。全球變冷可使赤道溫度下降，使整個(gè)溫度帶消失，從而使適應(yīng)該帶的動(dòng)物群絕滅。氣候變冷事件，往往與生物一些絕滅現(xiàn)象相吻合。全球變暖也會(huì)造成同樣地后果。溫度上升，二氧化碳增多會(huì)對(duì)生物繁殖造成負(fù)面影響；海水升溫，還造成水循環(huán)停滯而導(dǎo)致缺氧等事件發(fā)生，從而造成某些生物絕滅。

三是海平面劇烈升降。如板塊運(yùn)動(dòng)或冰川事件會(huì)引起海平面大幅度升降，而海平面的劇烈運(yùn)動(dòng)又會(huì)引發(fā)一系列的災(zāi)難性的事件的發(fā)生，如缺氧事件、氣候變化、生存空間縮小等等，從而導(dǎo)致生物大規(guī)模的絕滅。

四是火山爆發(fā)。大規(guī)模的火山爆發(fā)噴發(fā)的二氧化碳?xì)怏w會(huì)嚴(yán)重地?cái)_亂地球的大氣圈、水圈和生物圈的物質(zhì)循環(huán)，惡化生態(tài)環(huán)境，造成大量生物死亡。二氧化碳還會(huì)使大氣圈產(chǎn)生溫室效應(yīng)，引起溫度的災(zāi)害性的上升。酸性火山爆發(fā)可放出大量灰塵與有毒物質(zhì)，還可造成與小行星撞擊地球同類型的蔽光、酸雨、致冷和中毒效應(yīng)，從而導(dǎo)致生物大絕滅。

地外成因說則包括下面幾個(gè)因素：

一是太陽耀斑爆發(fā)。太陽耀斑特大爆發(fā)時(shí)釋放出巨大的能量，還能發(fā)射出各種頻率的電磁波和太陽宇宙線。有些科學(xué)家相信，現(xiàn)代太陽耀斑活動(dòng)與氣候?yàn)?zāi)害（風(fēng)暴，洪澇，旱災(zāi)，低溫等）密切相關(guān)；并對(duì)人類的神經(jīng)系統(tǒng)有影響，與霍亂，傷寒，黑熱病等有關(guān)。在地質(zhì)時(shí)代中，太陽超級(jí)耀斑可能使地球上古氣候，古生物等發(fā)生過災(zāi)變。

二是超新星爆發(fā)。超新星爆發(fā)是銀河系恒星世界已知最劇烈的爆發(fā)過程之一。它以高速拋射碎片，形成擴(kuò)散殼，同時(shí)還發(fā)射宇宙線和電磁輻射。超新星爆發(fā)造成大絕滅假說在二十世紀(jì)70年代討論得最熱烈。超新星爆發(fā)對(duì)地球引起的變化可能有二：一是宇宙線增強(qiáng)，直接危害生物體；二是宇宙線增強(qiáng)影響大氣臭氧層導(dǎo)致氣候變化。

三是小行星撞擊說。小行星是太陽系的一個(gè)重要組成部分。大多數(shù)小行星的軌道是在火星與木星之間，形成小行星帶。但是，也有一些小行星距太陽更近一些，它們的軌道可穿越地球軌道。10公里直徑的小行星可在地球上形成直徑達(dá)200公里的隕擊坑。10公里的小行星與地球碰撞的幾率約3千萬年一次，也有人認(rèn)為約1億年一次。小行星撞擊地球時(shí)產(chǎn)生很大撞擊能，在地表形成一個(gè)盆狀洼地，并把大量物質(zhì)向四周拋濺，細(xì)微的塵?？筛哌_(dá)同溫層，一部分沖擊能轉(zhuǎn)變成熱能，使被撞擊物質(zhì)熔化或部分地汽化，這些都會(huì)給降落地區(qū)和整個(gè)地球帶來巨大的災(zāi)難。

1980年，美國學(xué)者阿爾瓦茲等應(yīng)用中子活化法在意大利、丹麥等地的晚白堊－早第三紀(jì)界限處粘土層發(fā)現(xiàn)銥異常，以此作為小行星撞擊地球造成恐龍絕滅的有力證據(jù)。對(duì)災(zāi)變論的研究也進(jìn)入實(shí)證階段。迄今為止，地學(xué)家們做了大量艱苦細(xì)致的工作，利用現(xiàn)代技術(shù)的方法與手段，獲得了許多翔實(shí)的資料與記錄，除銥及痕量元素異常外，還有微球粒、撞擊石英、撞擊坑、高溫石英及火山塵碎屑物的收集研究等。國際地質(zhì)對(duì)比規(guī)劃（IGCP）列出了多項(xiàng)專攻對(duì)地質(zhì)災(zāi)變事件的研究，如地史中的稀罕事件、全球生物事件、白堊紀(jì)中事件、東特提斯二疊紀(jì)、三疊紀(jì)事件，并舉行了一系列國際學(xué)術(shù)討論會(huì)，涉及天文學(xué)、氣象學(xué)、古地磁學(xué)、古生物學(xué)、地層學(xué)、沉積學(xué)、海洋學(xué)、板塊學(xué)說和礦床學(xué)多方面內(nèi)容，使新災(zāi)變論內(nèi)容不斷得到深化。

科學(xué)家相信，在地史上發(fā)生過多次生物絕滅事件，包括元古宙晚期軟軀體生物的絕滅、奧陶紀(jì)末期的絕滅、晚泥盆世的絕滅、二疊紀(jì)末的絕滅、晚三疊世的絕滅和白堊紀(jì)末的絕滅等。其中，二疊系―三疊系之間的絕滅規(guī)模最大，有人認(rèn)為海洋生物的一半左右，陸地生物的六成左右絕滅；還有人甚至認(rèn)為可能有百分之九十的物種絕滅。對(duì)于這次絕滅事件持續(xù)的時(shí)間估計(jì)，有人認(rèn)為需要幾百萬年，有人認(rèn)為需要一到二百萬年，還有人甚至認(rèn)為只需要十萬年或者幾萬年。[9]因此，對(duì)二疊系―三疊系的分界標(biāo)志、分界剖面上的物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科的綜合研究，就成為國際地學(xué)界的引人注目的事件。

早在1923年，美籍教授葛利普就注意到中國浙江長興縣灰?guī)r中的動(dòng)物化石群，并將其命名為長興灰?guī)r。1962年中科院南京古生物研究所盛金章等提出了長興階，1977年該所成立二疊系―三疊系界線工作組。1978年，由楊遵儀領(lǐng)導(dǎo)的中國地質(zhì)大學(xué)界線組成立。1985年，中國地質(zhì)大學(xué)教師張克信在浙江煤山剖面上發(fā)現(xiàn)微小欣德牙形石化石。著名古生物學(xué)家殷鴻福于1986年提出以牙形石取代菊石作為二疊系―三疊系界線標(biāo)準(zhǔn)化石，逐步得到國際學(xué)者的贊同。1993年，殷鴻福主持召開了國際二疊系―三疊系界線工作組會(huì)議，確定了4條層型候選剖面，煤山剖面列為首選剖面。2001年3月，國際地質(zhì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)在界線工作組、三疊系分會(huì)，國際地層委員會(huì)三輪投票后，正式確認(rèn)長興煤山D剖面27C之底為這一重要地質(zhì)年代界線的“金釘子”。二疊系―三疊系界線，同時(shí)也是古生界與中生界的界限，它的異乎尋常的意義在于記錄了地球歷史的一次重大轉(zhuǎn)折，在此期間發(fā)生了顯生宙以來最深遠(yuǎn)的變化和最劇烈的絕滅事件。[10]

三、新災(zāi)變論對(duì)地學(xué)的影響及展望

“一石激起千層浪”。新災(zāi)變論的理論與實(shí)踐沖擊了地學(xué)中統(tǒng)治達(dá)一世紀(jì)之久的漸變論，開辟了地學(xué)研究的新思路。它使那種慣常以為地球上占統(tǒng)治地位的總是靜靜的緩慢的和令人無法覺察的運(yùn)動(dòng)換位于突發(fā)的轟轟烈烈的“革命”性變化。它對(duì)地球科學(xué)發(fā)展的影響是多方面的。

第一，豐富了對(duì)生物進(jìn)化過程的理解。達(dá)爾文的進(jìn)化論強(qiáng)調(diào)了生物進(jìn)化過程中的緩慢演化的意義，并提出一點(diǎn)一滴的量的積累會(huì)造成巨大的物種的差異。達(dá)爾文還揭示了這種量變過程的內(nèi)在機(jī)制就是自然選擇，適者生存。但是達(dá)爾文的理論不能解釋這樣的現(xiàn)象，即生物在內(nèi)部因素和外部原因的作用之下所產(chǎn)生的突變。例如寒武紀(jì)生命的大爆發(fā)，當(dāng)時(shí)幾乎所有的無脊椎動(dòng)物門，絕大部分綱都出現(xiàn)了。達(dá)爾文的理論更不能合理解釋進(jìn)化過程中的災(zāi)變現(xiàn)象，他認(rèn)為動(dòng)物的絕滅要么是數(shù)量過多，要么是不適應(yīng)環(huán)境而被逐漸淘汰。但是在災(zāi)變過程中可能會(huì)出現(xiàn)的情況是，外部環(huán)境的災(zāi)難變化會(huì)使先前適應(yīng)環(huán)境的生物集體絕滅，因而偶發(fā)性的因素也必須納入生物進(jìn)化過程的考慮。同時(shí)也要看到，從一個(gè)角度看來是偶然的，從另外一個(gè)角度看來則是必然的。生物進(jìn)化過程中舊的物種不斷滅亡，新的物種的不斷更新是自然發(fā)展的必然規(guī)律。災(zāi)變現(xiàn)象只是這種必然性為自己開辟道路的一種形式。災(zāi)變的意義在于它可以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的更替，舊的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)被打破，新的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)被重新建立起來。[11]因此生物進(jìn)化過程中，量變、質(zhì)變、突變、災(zāi)變等都發(fā)揮了作用。生物進(jìn)化不是一個(gè)簡單的漸進(jìn)過程，而是一個(gè)復(fù)雜的、多重反復(fù)的過程。首先，量變或漸變是我們通?？吹降默F(xiàn)象，它的特點(diǎn)在于時(shí)間漫長而空間狹窄。但量變積累到一定的程度就會(huì)引起質(zhì)變。注意有兩種不同的質(zhì)變，一種是由單純的量變所引起的質(zhì)變，如水滴石穿便是；另一種是由突然性的原因所造成的，簡稱突變，它并不是由單純的量變所形成。突變也有兩種形式，一是向上的進(jìn)步的突變，例如創(chuàng)新進(jìn)化事件，從猿到人；另一種是破壞性的突變即災(zāi)變。災(zāi)變是進(jìn)化過程正常秩序的打斷，是暫時(shí)的曲折和倒退，但卻孕育著新的進(jìn)化的萌芽。進(jìn)化的道路包括：量變（漸變）質(zhì)變…突變…災(zāi)變新的量變（漸變）等一系列過程。進(jìn)化的總方向是前進(jìn)的，但發(fā)展具有階段性，曲折和倒退也是前進(jìn)道路上的組成部分。

第二，促進(jìn)了地層學(xué)研究的不斷深入與發(fā)展。由于災(zāi)變事件往往具有全球性與典型性的特征，這就為是地層層序的建立及其相互間時(shí)間關(guān)系的確定，提供了一個(gè)天然的試驗(yàn)場。在典型的地質(zhì)剖面，例如中國長興煤山剖面，中外地質(zhì)學(xué)家進(jìn)行了磁性地層學(xué)、化學(xué)地層學(xué)、分子地層學(xué)、生物地層學(xué)等多方面的研究，取得了大量的成果。在事件地層學(xué)的研究方面，通過大量的證據(jù)、綜合的方法，追溯絕滅事件產(chǎn)生的背景和原因，還原地史上曾經(jīng)有過的真實(shí)畫面，是一件憾人心弦的體驗(yàn)。但這里更需要排除先入之見，堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。災(zāi)變產(chǎn)生的過程可能是瞬間的、由隕石撞擊等地外原因造成的，也可能是較長期的、多相的、由火山爆發(fā)等地內(nèi)原因造成的。[12]當(dāng)然，還有可能是地內(nèi)與地外諸多因素都發(fā)揮了作用，導(dǎo)致海退、缺氧、高溫、海進(jìn)、低溫等難以預(yù)測的災(zāi)難現(xiàn)象的出現(xiàn)。事件地層學(xué)用突變的、甚至是災(zāi)變性的特殊事件去劃分、對(duì)比地層，豐富了地層的劃分類型，也使地層的對(duì)比研究更有說服力。地質(zhì)界線有兩類。一類是“平靜界線”，即界線處沒發(fā)生突變或?yàn)?zāi)變性事件；另一類是在界線處發(fā)生過劇烈的突變事件，稱“突變界線”。據(jù)現(xiàn)有資料表明，幾乎所有重要的年代地層界線上或得或少發(fā)生過某種等級(jí)的災(zāi)變性事件。在許多界線上往往是多種事件并存，如界線可能會(huì)有撞擊，火山爆發(fā)、全球森林大火，古氣候突變、海平面上升和生物大滅絕等多種災(zāi)變事件的復(fù)合出現(xiàn)。由于各種事件的相互聯(lián)系和相互影響，要區(qū)分原發(fā)事件和終極事件。原發(fā)事件可導(dǎo)致新事件的產(chǎn)生。地學(xué)家認(rèn)為，進(jìn)行事件學(xué)研究必須抓住生物事件和巖石事件這兩條線索，探討導(dǎo)致這些事件產(chǎn)生的原發(fā)事件，如板塊運(yùn)動(dòng)、天體碰撞等。事件地層學(xué)用突發(fā)性災(zāi)變事件劃分對(duì)比地層，大大提高了地層對(duì)比研究的精度，使重大地質(zhì)事件清晰明白，易于辨認(rèn)，有強(qiáng)大的生命力，也是地球科學(xué)發(fā)展的新領(lǐng)域。

第三，災(zāi)變觀還被運(yùn)用來探討某些礦產(chǎn)的成因，指導(dǎo)找礦。災(zāi)變成礦論認(rèn)為，災(zāi)變過程為有機(jī)礦產(chǎn)準(zhǔn)備了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。如成油、成煤規(guī)律與生物界的大發(fā)展和大絕滅直接相關(guān)。[13]災(zāi)變是礦質(zhì)來源的一個(gè)選擇。如果一個(gè)富含某些元素的大隕石撞擊地面，有可能直接形成具有工業(yè)價(jià)值的礦床。加拿大肖得貝里銅鎳礦床最突出的特征是外形呈橢圓形“浴缸”狀，屬高溫貧銅類型，關(guān)于它的產(chǎn)生，有人提出，巨大隕石的墜落可能導(dǎo)致肖得貝里構(gòu)造及礦床的形成。災(zāi)變?yōu)槌傻V創(chuàng)造了構(gòu)造條件，有人提出“轟擊構(gòu)造成礦”的模式，認(rèn)為地外星體撞擊地球時(shí)可以撞穿巖石圈層，破壞古大陸和古大洋使之解體，使巖漿沿破裂上升，地幔塑性物質(zhì)開始流動(dòng)，由此可以促進(jìn)板塊構(gòu)造的發(fā)生和運(yùn)動(dòng)，并由此控制著不同構(gòu)造―成礦帶的分布和差異。另外，中國地質(zhì)學(xué)家研究了燕山期成礦大爆發(fā)，認(rèn)為中國有33個(gè)超大型內(nèi)生礦床，其中有17個(gè)形成于中國東部燕山期。這種集中成礦的現(xiàn)象源于巖石圈-軟流圈系統(tǒng)的大災(zāi)變，即大量新的、熱地幔物質(zhì)和熱的下地殼物質(zhì)去取代、加熱和注入冷的巖石圈和地殼，富集有用的元素會(huì)被巖漿-流體子系統(tǒng)析出，并在某些地段堆積成礦。這是典型的巖漿-構(gòu)造-成礦事件。它說明了深部環(huán)境的驟變對(duì)成礦的意義。[14]

第四，災(zāi)變觀還啟迪了天文地質(zhì)學(xué)的形成。天文地質(zhì)學(xué)是應(yīng)用天文學(xué)的研究方法、觀測資料和研究成果，來探討和解釋地球上的各種地質(zhì)現(xiàn)象的成因和演化規(guī)律的學(xué)科。地球系統(tǒng)的存在，不能脫離與太陽系甚至銀河系的相互聯(lián)系與相互作用。各種天文因素對(duì)地球地質(zhì)發(fā)展都有影響，諸如銀河系運(yùn)動(dòng)、超新星爆發(fā)、太陽活動(dòng)、太陽系天體（行星、小行星、彗星、隕石）、月球、地球旋轉(zhuǎn)等。宇宙的各種物理場（引力、電磁波、宇宙線等）對(duì)巖石圈、大氣圈、水圈和生物圈也存在影響。萬有引力把天地之間的引力和地球上物體之間的引力聯(lián)系起來。在漫長的地質(zhì)時(shí)期，引力常數(shù)可能是不“?！钡摹５厍蚪?jīng)常受到太陽風(fēng)的影響，銀河系的恒星風(fēng)對(duì)地球亦可能產(chǎn)生作用，這些都對(duì)地球帶來深遠(yuǎn)影響。1982年，在國際上召開過大規(guī)模國際學(xué)術(shù)會(huì)議，其論文集刊于《大的小行星和彗星對(duì)地球撞擊的地質(zhì)解釋》。在我國，徐道一是較早把天文地質(zhì)學(xué)引進(jìn)中國的研究者之一，他牽頭編著的《天文地質(zhì)學(xué)概論》對(duì)中國天文地質(zhì)界有深遠(yuǎn)的影響。[15]近年來，隨著宇航技術(shù)和方法的應(yīng)用，科學(xué)家從宇宙空間對(duì)地球表面進(jìn)行觀測和分析，并把天文學(xué)與地質(zhì)學(xué)兩方面的成果進(jìn)行對(duì)比，確定其相似程度，建立其聯(lián)系的關(guān)系式，對(duì)兩者關(guān)系的成因機(jī)制進(jìn)行探討。今天人類已進(jìn)入宇航時(shí)代，應(yīng)用天文和宇航研究的成果和資料，能夠更完整和系統(tǒng)地解釋地質(zhì)現(xiàn)象的形成機(jī)制?？梢灶A(yù)見，天文地質(zhì)學(xué)將有力地促進(jìn)地質(zhì)學(xué)的成長和發(fā)展。

最后，新災(zāi)變論的理論與實(shí)證研究，也有助于地質(zhì)科學(xué)向資源、環(huán)境和抗災(zāi)的一體化的方法發(fā)展。人們已十分明確的認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今人類所面臨的自然問題是復(fù)雜的，跨域多個(gè)學(xué)科的。在地球系統(tǒng)中，大氣、海洋、陸地和生命都有密切聯(lián)系。巖石與土壤中蘊(yùn)藏著各種各樣的問題，需要我們?nèi)ソ獯?，例如能源與礦產(chǎn)資源成因、生命演化、氣候變化、自然災(zāi)害、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能、營養(yǎng)物質(zhì)與有毒物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)等等。地質(zhì)科學(xué)能幫助人們了解物理和生物世界的過程，從而模擬和預(yù)測系統(tǒng)內(nèi)的變化，以面對(duì)未來可能發(fā)生的挑戰(zhàn)。[16]科學(xué)家們愈來愈關(guān)注地表過程和氣候過程，關(guān)注其對(duì)生態(tài)系統(tǒng)健康和變化的影響。生態(tài)系統(tǒng)正受到自然和人為壓力的改變，氣候變化、海平面上升、荒漠化、以及物種絕滅的現(xiàn)象日益凸顯。必須加強(qiáng)對(duì)于發(fā)生在地球表面或附近的生命、化學(xué)和物理過程的復(fù)雜相互作用的研究?？茖W(xué)家還指出，地震、山崩、火山、火災(zāi)、強(qiáng)風(fēng)暴、海岸洪災(zāi)等對(duì)經(jīng)濟(jì)安全、公共安全和環(huán)境安全構(gòu)成重大挑戰(zhàn)，災(zāi)害易發(fā)區(qū)如果人口與基礎(chǔ)設(shè)施過度擴(kuò)張會(huì)使抗災(zāi)能力減弱，一場自然災(zāi)害可能引發(fā)巨大的物資損失與人員傷亡的慘劇。因此必須開展有針對(duì)性的災(zāi)害研究，改善并擴(kuò)大災(zāi)害的監(jiān)測、預(yù)警和預(yù)測能力，將多種災(zāi)害、脆弱性、風(fēng)險(xiǎn)和恢復(fù)力納入災(zāi)害評(píng)估，發(fā)展有效的、跨學(xué)科的、迅速應(yīng)對(duì)災(zāi)害的實(shí)際能力。為達(dá)到社會(huì)的可持續(xù)性發(fā)展，構(gòu)建社會(huì)與地球系統(tǒng)的和諧運(yùn)行機(jī)制，人們還必須做出持之以恒的努力。

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第5篇：氣候變化概論范文

一、課程學(xué)分安排

本研究所選取的學(xué)校與地理科學(xué)專業(yè)的總學(xué)分和各模塊的學(xué)分比例不完全相同，存在一定差異。在對(duì)各種不同類別的課程所占學(xué)分進(jìn)行比較時(shí)，將各個(gè)學(xué)校的課程經(jīng)過重新分類組合，主要有4類，即公共課程、專業(yè)課程、教育課程和實(shí)踐課程，結(jié)果如表1。

[學(xué)分（比例）＼&公共課程＼&專業(yè)課程＼&教育課程＼&實(shí)踐課程＼&總學(xué)分＼&北京師范大學(xué)＼&44（27%）＼&81（49%）＼&10（10%）＼&15（14%）＼&166＼&華東師范大學(xué)＼&44（28%）＼&74（47%）＼&24（15%）＼&16（10%）＼&158＼&東北師范大學(xué)＼&51（33%）＼&75（48%）＼&25（16%）＼&14（9%）＼&155＼&四川師范大學(xué)＼&55（32%）＼&73（43%）＼&30（18%）＼&12（7%）＼&170＼&湖南師范大學(xué)＼&55（33%）＼&79（48%）＼&20（12%）＼&12（7%）＼&166＼&徐州師范大學(xué)＼&54（32%）＼&78（45%）＼&18（10%）＼&22（13%）＼&172＼&長春師范學(xué)院＼&60（34%）＼&61.5（35%）＼&21.5（12%）＼&33（19%）＼&176＼&寧波大學(xué)＼&50.5（30%）＼&66.5（41%）＼&33（20%）＼&14（9%）＼&164＼&安慶師范學(xué)院＼&57.5（31%）＼&69（37%）＼&24（12%）＼&37.5（20%）＼&188＼&][表1][大學(xué)本科地理科學(xué)專業(yè)課程學(xué)分安排]

從表1可以看出，各學(xué)校的總學(xué)分存在一定的差異。大學(xué)本科地理科學(xué)專業(yè)所開設(shè)的課程中，專業(yè)課程所占比例最大，其次分別為公共課程、教育課程和實(shí)踐課程。教育部重點(diǎn)高校――北師大、華東師大、東北師大這三所學(xué)校專業(yè)課程所占比例較大；教育課程也占有一定比例，均在10%～20%。寧波大學(xué)和東北師范大學(xué)的教育課程學(xué)分及其所占比例最大，這在一定程度上反映了這兩所學(xué)校比較注重教師教育，教師教育課程開設(shè)得較多。

二、專業(yè)特色課程

在公共課程、專業(yè)課程、教育課程以及實(shí)踐課程中，各學(xué)校的公共課程和實(shí)踐課程基本相同，而專業(yè)課程和教育課程都有特色課程。研究所選取的各學(xué)校公共課程基本相同，大致包括政治、歷史、數(shù)學(xué)、外語、體育、計(jì)算機(jī)；而實(shí)踐課程則幾乎完全一致，包括部門地理野外實(shí)習(xí)、綜合自然地理野外實(shí)習(xí)、教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文。專業(yè)課程可以概括為“大同小異”，“大同”指這些學(xué)校都開設(shè)的專業(yè)課程，大致包括引入性課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程。引入性課程主要是《地理科學(xué)導(dǎo)論》。專業(yè)基礎(chǔ)課程包括相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)課程、部門地理課程、區(qū)域地理課程以及技術(shù)性課程。相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)課程主要為物理、化學(xué)方面的課程。部門地理課程分為自然地理和人文地理兩個(gè)方面，自然地理包括《地質(zhì)學(xué)》、《土壤地理學(xué)》、《水文學(xué)》、《生物地理學(xué)》等，也包括環(huán)境方面的一些課程，如《環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論》、《環(huán)境影響評(píng)價(jià)》等；人文地理包括《文化地理學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)地理學(xué)》、《城市地理學(xué)》、《人口地理學(xué)》等；區(qū)域地理課程主要為《中國地理》、《世界地理》；技術(shù)性課程分為地圖、地理信息系統(tǒng)、遙感方面的課程，如《測量與地圖學(xué)》、《GIS概論與應(yīng)用》、《遙感概論》等。專業(yè)課程中的“小異”主要是各個(gè)學(xué)校的專業(yè)拓展課程存在差異，這在一定程度上反映了學(xué)校地理科學(xué)專業(yè)的特色課程。如表2所示，北京師范大學(xué)的專業(yè)特色課程最多，主要集中在遙感方向。在鄉(xiāng)土地理方面，北京師范大學(xué)有《鄉(xiāng)土地理》，但湖南師范大學(xué)和徐州師范大學(xué)則有較為具體的鄉(xiāng)土地理課程，分別為《湖南地理》和《江蘇地理》。華東師范大學(xué)較為明顯的專業(yè)特色課程主要是《河口與海岸》、《現(xiàn)代沉積學(xué)》、《環(huán)境考古》。筆者認(rèn)為各所學(xué)校的專業(yè)特色課程一般與學(xué)校的優(yōu)勢專業(yè)方向以及該方向的教師有關(guān)。如北京師范大學(xué)地理科學(xué)專業(yè)李小文院士的研究方向?yàn)檫b感；而華東師范大學(xué)有河口海岸研究所國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室以及研究該方向的陳吉余院士。另外，其余學(xué)校也有相應(yīng)的專業(yè)特色課程，如湖南師范大學(xué)的《天體觀測》和長春師范學(xué)院的《地球與宇宙》。

[學(xué) 校＼&特 色 課 程＼&北京師范大學(xué)＼&《政治地理學(xué)》《交通地理學(xué)》《鄉(xiāng)土地理》《GPS原理與應(yīng)用》《地表水熱平衡》《流域管理》《數(shù)字地面模型》《微波遙感》《遙感影像地學(xué)分析》《海洋遙感》《3S綜合實(shí)習(xí)》＼&華東師范大學(xué)＼&《河口與海岸》《現(xiàn)代沉積學(xué)》《環(huán)境考古》《最新地理文獻(xiàn)閱讀》《軟件工程與GIS設(shè)計(jì)》＼&東北師范大學(xué)＼&《濕地科學(xué)》《地理科學(xué)進(jìn)展》＼&四川師范大學(xué)＼&《災(zāi)害學(xué)原理與減災(zāi)》＼&湖南師范大學(xué)＼&《天體觀測》《城市氣候?qū)W》《礦產(chǎn)資源學(xué)》《湖南地理》＼&徐州師范大學(xué)＼&《江蘇地理》《海洋學(xué)》《工業(yè)地理學(xué)》＼&長春師范學(xué)院＼&《地球與宇宙》《可持續(xù)發(fā)展研究》＼&寧波大學(xué)＼&無＼&安慶師范學(xué)院＼&《地理調(diào)查研究方法》＼&][地理科學(xué)專業(yè)特色課程][表2]

三、教師教育類課程

教師教育類課程是師范院校的特色課程，也是培養(yǎng)師范生職業(yè)能力以及職業(yè)意識(shí)的主要途徑。從表3可以看出，所有學(xué)校均開設(shè)教育、心理和教育技術(shù)方面的教育基礎(chǔ)課程。與地理專業(yè)相關(guān)的課程主要包括地理教學(xué)、地理教材、地理課程方面的課程，如《地理教學(xué)論》、《中學(xué)地理教學(xué)分析》、《地理新課程研究》等。各學(xué)校都有教師教育類的特色課程。如北京師范大學(xué)的《高中必修課程模塊研究》、《高中選修課程模塊研究》；華東師范大學(xué)的《管理學(xué)》、《國外地理教育》；東北師范大學(xué)開設(shè)的教師教育類課程較多，而且比較有特色，如《地理教育研究方法》、《地理直觀教學(xué)》；長春師范學(xué)院的教育課程開設(shè)較為全面且獨(dú)具特色，如《地理三板教學(xué)》、《中學(xué)地理活動(dòng)設(shè)計(jì)》、《中學(xué)地理習(xí)題解答》、《中學(xué)地理教研論文寫作》，筆者認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)大學(xué)畢業(yè)后的地理教師有很大幫助；而安慶師范學(xué)院的《中學(xué)地理科技活動(dòng)》是其它學(xué)校都沒有開設(shè)的，值得借鑒。

第6篇：氣候變化概論范文

1.引言

隨著社會(huì)的發(fā)展，環(huán)境問題越來越嚴(yán)重，人類對(duì)環(huán)境質(zhì)量的關(guān)注程度也日益加強(qiáng)，與環(huán)境相關(guān)的專業(yè)也先后在眾多高校開設(shè)起來[1]。我校資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)（以下簡稱資環(huán)專業(yè)）開設(shè)于2005年，著重在于培養(yǎng)與環(huán)境學(xué)有關(guān)的專業(yè)人才，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，《環(huán)境學(xué)》是本專業(yè)的主干課程。本文結(jié)合我校資環(huán)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)《環(huán)境學(xué)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并針對(duì)該課程教學(xué)改革提出幾點(diǎn)建議。

2.課程性質(zhì)與特點(diǎn)

《環(huán)境學(xué)概論》是資環(huán)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課之一。該課程以人類環(huán)境為中心，著重闡述在人類活動(dòng)的強(qiáng)烈作用下，環(huán)境問題的發(fā)生和發(fā)展過程，以及污染控制的方法理論。分別探討了人類活動(dòng)對(duì)各環(huán)境要素的影響，特別是對(duì)大氣、水、土壤、生物等環(huán)境要素的影響，以及各類污染物在環(huán)境中的遷移轉(zhuǎn)化規(guī)律、對(duì)人體健康的危害和污染的控制與治理技術(shù)；介紹環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)、環(huán)境管理等新方法和環(huán)境科學(xué)的最新進(jìn)展[2]。其目的一是提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展的理念，激發(fā)學(xué)生熱愛環(huán)境保護(hù)事業(yè)的本文由收集整理熱情和學(xué)習(xí)環(huán)境相關(guān)知識(shí)的積極性、主動(dòng)性；二是掌握環(huán)境監(jiān)測、評(píng)價(jià)及污染控制與治理的相關(guān)技術(shù)，為將來從事相關(guān)工作奠定基本。

相對(duì)于傳統(tǒng)的課程，本課程具有幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：

1.研究內(nèi)容與人類自身利益關(guān)系緊密。環(huán)境污染直接危害到人類的健康，導(dǎo)致一些疾病的多發(fā)，一些突發(fā)性的環(huán)境問題導(dǎo)致傷亡的事件不斷發(fā)生。

2.學(xué)科領(lǐng)域覆蓋面廣，學(xué)科知識(shí)交叉性強(qiáng)。其涵蓋社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和工程技術(shù)諸多領(lǐng)域，涉及化學(xué)、物理、生物、管理等多學(xué)科知識(shí)。

3.進(jìn)展迅速。隨著人們對(duì)環(huán)境問題認(rèn)識(shí)的提高，重視度不斷加強(qiáng)，環(huán)保投入也越來越多，新理念、新技術(shù)不斷問世。

4.課程內(nèi)容與實(shí)際結(jié)合較密切。如污染物的擴(kuò)散和控制與規(guī)劃緊密相關(guān)。

5.研究方法綜合性強(qiáng)。各種方法及理論如gis、遙感、管理等在環(huán)境科學(xué)的研究中均有廣泛的應(yīng)用。

6.知識(shí)更新快。環(huán)境科學(xué)目前正處于快速發(fā)展期，新觀點(diǎn)、新技術(shù)日新月異，環(huán)境熱點(diǎn)不斷變化，環(huán)境質(zhì)量動(dòng)態(tài)變遷快。

7.授課時(shí)間有限。本課程既包括很多基礎(chǔ)理論知識(shí)，又要求很強(qiáng)的實(shí)踐能力，內(nèi)容涉及諸多方面，需要的課時(shí)較多，但學(xué)校公共課優(yōu)先安排，占去了大量學(xué)時(shí)，而專業(yè)課則被大幅度壓縮，課堂授課時(shí)間非常有限，有些內(nèi)容無法展開詳細(xì)講解。

3.教學(xué)現(xiàn)狀分析

3.1教材內(nèi)容滯后

目前，環(huán)境學(xué)概論課程的相關(guān)教材種類比較多，一些行業(yè)部門院校結(jié)合本行業(yè)或本部門的專業(yè)特色，采用本行業(yè)或本部門編著的教材，一些綜合性院校多采用高等教育出版社出版的《環(huán)境保護(hù)概論》（林肇信、劉天齊、劉逸農(nóng)主編，1999年6月第2版）和《環(huán)境學(xué)概論》（劉培垌主編，1995年6月第2版）。不同版本的教材在內(nèi)容上各有千秋[3]。考慮到劉培桐教授主編的《環(huán)境學(xué)概論》理論體系較為完整，微觀方面的環(huán)境污染和宏觀方面的人口、資源、能源與環(huán)境的關(guān)系論述清楚[4]，因此，選其作為教材。但由于出版的時(shí)間距今已有數(shù)年，一些內(nèi)容跟不上當(dāng)今環(huán)境保護(hù)發(fā)展的形勢，體現(xiàn)不出當(dāng)今環(huán)境科學(xué)的最新研究成果。因此，有必要對(duì)課程的內(nèi)容加以調(diào)整和充實(shí)。

3.2教學(xué)模式的傳統(tǒng)性

傳統(tǒng)模式均為以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)和強(qiáng)調(diào)了教師的施教和學(xué)生的被教這一主要過程。課堂教學(xué)緊緊圍繞著教師這一中心環(huán)節(jié)，但卻忽視了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，忽視了課堂上對(duì)學(xué)生主體作用的開發(fā)，難以較好地體現(xiàn)和發(fā)揮師生互動(dòng)的教學(xué)技巧。

3.3實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱

《環(huán)境學(xué)》是介于社會(huì)科學(xué)、技術(shù)科學(xué)與自然科學(xué)之間的邊際學(xué)科，是一個(gè)由多學(xué)科到跨學(xué)科的龐大科學(xué)體系，針對(duì)不同專業(yè)和不同應(yīng)用目的，其研究方向上存在著差異，尤其是教學(xué)側(cè)重點(diǎn)各不相同。

分析目前資環(huán)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，主要側(cè)重于對(duì)規(guī)劃方案設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，大部分實(shí)踐環(huán)節(jié)都分布在相關(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)課程中。《環(huán)境學(xué)》課程在該專業(yè)教學(xué)中主要定位為理論學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握環(huán)境學(xué)基礎(chǔ)理論、各環(huán)境介質(zhì)污染狀況及污染控制與治理技術(shù)、環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)與環(huán)境規(guī)劃程序與方法、環(huán)境問題的解決途徑等知識(shí)點(diǎn)，并應(yīng)用于規(guī)劃方案的設(shè)計(jì)和分析過程中。因而在本門課程的教學(xué)過程中，側(cè)重于理論教學(xué)，實(shí)踐環(huán)節(jié)較為薄弱，影響到學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力培養(yǎng)的需要。

4.改革措施

4.1教學(xué)內(nèi)容的選擇

1.按專業(yè)性質(zhì)精選內(nèi)容，詳略得當(dāng)

《環(huán)境學(xué)》課程內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域廣、內(nèi)容多。在實(shí)際教學(xué)中，因受課時(shí)限制，不可能面面俱到，應(yīng)該“因材施教”，即根據(jù)資環(huán)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方向，有針對(duì)性地進(jìn)行詳略選擇。針對(duì)資環(huán)專業(yè)應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)各類污染的危害、控制與治理技術(shù)以及環(huán)境規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)在于讓學(xué)生在樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)的同時(shí)，為學(xué)習(xí)相關(guān)的規(guī)劃課程打好基礎(chǔ)。

2.按專題備課，補(bǔ)充與調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

備課是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，備課質(zhì)量的好壞對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響很大。傳統(tǒng)的按章節(jié)備課、上課缺乏靈活性和適應(yīng)性，難以依據(jù)大量新的信息補(bǔ)充、調(diào)整和組織教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于《環(huán)境學(xué)》更是如此。按專題備課能有效地彌補(bǔ)這方面的不足。可以考慮根據(jù)授課總學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)重點(diǎn)和新的教學(xué)材料，將教材重新組合，分為幾個(gè)專題來講，能較好地突出重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)。所以，不僅是需要補(bǔ)充新內(nèi)容，往往還要打亂教材現(xiàn)在結(jié)構(gòu)，將需要講解的內(nèi)容梳理出來，重新構(gòu)成一個(gè)條理清楚、邏輯性強(qiáng)的系統(tǒng)化知識(shí)體系來講解。教學(xué)實(shí)踐也表明，按專題進(jìn)行講解收到了好的效果。

4.2教學(xué)手段與方法的改革

4.2.1多媒體與傳統(tǒng)板書結(jié)合

多媒體手段的使用在提高教學(xué)效果方面有很多優(yōu)勢：首先多媒體課件形象直觀，“聲情并茂”地給學(xué)生以聽覺、視覺沖擊，學(xué)生易于在共鳴中接受知識(shí)點(diǎn)[3]。尤其是在播放環(huán)境污染相關(guān)圖片時(shí)，更體現(xiàn)了其感觀性，喚醒了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。其次多媒體手段教學(xué)容量大，“環(huán)境學(xué)”類課程本身教學(xué)內(nèi)容多，經(jīng)常需要大量的統(tǒng)計(jì)圖表來說明問題。而多媒體計(jì)件很好地解決了這個(gè)問題，增大了信息量，也最大限度地激活了學(xué)生的思維。

為增強(qiáng)課堂趣味性，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，在授課中插播與所講內(nèi)容關(guān)系密切的視頻材料。一則可以讓學(xué)生始終保持興奮狀態(tài)，還可以給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺沖擊，觸動(dòng)他們的內(nèi)心，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。

但是多媒體只是教學(xué)的輔助手段，教學(xué)中過多依賴多媒體存在一些劣勢。因此科學(xué)地利用多媒體手段，并有機(jī)與傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合，通過適時(shí)的板書、巧妙設(shè)計(jì)提問、創(chuàng)造思維的轉(zhuǎn)折點(diǎn)等技巧。

4.2.2互動(dòng)式教學(xué)

教學(xué)的過程是教師與學(xué)生們互動(dòng)的過程，讓學(xué)生參與到教與學(xué)的過程中，才能提高他們學(xué)習(xí)的興趣和樂趣[4]。因此，在課堂上注重教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、師生與環(huán)境之間的多相互動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、反應(yīng)和創(chuàng)造為主要目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思考的習(xí)慣。

為了增加師生之間的互動(dòng)，活躍課堂氣氛，采取以下方法：針對(duì)當(dāng)前的環(huán)境熱點(diǎn)問題讓學(xué)生自己思考，提出自己的看法。如講氣候變化之前，針對(duì)當(dāng)前輿論熱議的對(duì)全球變暖的質(zhì)疑，讓學(xué)生自己查資料，自己分析，提出自己的看法?；蛘邔⑹孪葴?zhǔn)備好的，圍繞授課知識(shí)點(diǎn)的有關(guān)專題發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生查相關(guān)資料，制作電子課件，抽一個(gè)學(xué)生上臺(tái)講解，不足之處，其余學(xué)生補(bǔ)充。取消學(xué)生小組的形式，因?yàn)閾?jù)學(xué)生反映，一旦指定小組，那么小組的相關(guān)任務(wù)都會(huì)落在小組長一人身上，達(dá)不到人人參與的目的。

4.2.3充分共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，擴(kuò)展教學(xué)空間

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，大部分同學(xué)都有自己的電腦，每個(gè)人都有qq號(hào)，可以利用qq群上傳共享資料、討論問題，及時(shí)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、知識(shí)的掌握程度，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，完成課堂教學(xué)無法完成的任務(wù)。為師生提供一個(gè)平等交流的平臺(tái)，也解決了由于新老校區(qū)學(xué)生與老師溝通交流難的問題。

4.2.4實(shí)踐教學(xué)

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的一個(gè)關(guān)健環(huán)節(jié)，也是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要方式，目的在于加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)、了解當(dāng)前的環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀，熟悉相關(guān)的污染控制設(shè)施等，對(duì)資環(huán)專業(yè)的學(xué)生來說尤其重要，因?yàn)橐?guī)劃方案的形成就直接決定了環(huán)境保護(hù)方案。

本門課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)可分為以下幾部分：1、對(duì)環(huán)境污染現(xiàn)象和當(dāng)前環(huán)境質(zhì)量與管理現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)。通過鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手搜集本學(xué)科相關(guān)資料，就某個(gè)感興趣的問題展開討論，大膽闡述自己的看法，充分利用本校實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地，需要測量的污染指標(biāo)，采樣后在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行測定。2.對(duì)污染處理工藝設(shè)施的了解。以參觀與調(diào)查的方式進(jìn)行，帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)習(xí)基地去參觀學(xué)習(xí)，如污水處理廠、垃圾填埋廠等；對(duì)于一些不具備具實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)條件的，就利用多媒體圖片及視頻增加教學(xué)內(nèi)容的直觀性。3.對(duì)城鄉(xiāng)規(guī)劃過程中針對(duì)環(huán)境問題提出解決措施的采用情況等。通過以上環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論的掌握，并組織學(xué)生撰寫實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告，得出相關(guān)結(jié)論。

第7篇：氣候變化概論范文

針對(duì)當(dāng)前環(huán)境惡化、能源短缺的現(xiàn)狀，結(jié)合我國高等院校建筑學(xué)專業(yè)課程設(shè)置特點(diǎn)，探討了在建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)中提高學(xué)生生態(tài)設(shè)計(jì)意識(shí)的必要性，建議把生態(tài)設(shè)計(jì)教育融入到建筑學(xué)專業(yè)各門課程之中，并提出相應(yīng)的建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)改革的建議和措施。

[關(guān)鍵詞]

生態(tài)意識(shí)；建筑學(xué)；建筑設(shè)計(jì)；教學(xué)改革

引言

目前，環(huán)境污染日益嚴(yán)重，各種極端氣候不斷出現(xiàn)，嚴(yán)重影響了人們的工作和生活。在2015年11月30日的巴黎氣候變化大會(huì)上，主席明確指出，要以“最大的決心”推動(dòng)綠色發(fā)展，越來越多的群體開始逐步關(guān)注人類的生存環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方式、城市規(guī)劃的布局、建筑設(shè)計(jì)的形式，各個(gè)行業(yè)都在提倡生態(tài)思想，呼吁相關(guān)的專業(yè)人員具有生態(tài)設(shè)計(jì)意識(shí)。生態(tài)意識(shí)簡單來講是指對(duì)生態(tài)知識(shí)及生態(tài)系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)意義的認(rèn)識(shí)和維護(hù)心理，包括認(rèn)識(shí)生態(tài)規(guī)律、維護(hù)生態(tài)平衡、抵制生態(tài)破壞等。它注重維護(hù)社會(huì)發(fā)展的生態(tài)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)從生態(tài)價(jià)值的角度審視人與自然的關(guān)系和人生目的。建筑生態(tài)設(shè)計(jì)意識(shí)就是要以復(fù)合生態(tài)學(xué)的思想，認(rèn)識(shí)人、建筑、社會(huì)與自然之間的相互聯(lián)系和相互關(guān)系，樹立一種新的建筑哲學(xué)世界觀和方法論，以生態(tài)思維意識(shí)指導(dǎo)建筑設(shè)計(jì)，建立自然生態(tài)價(jià)值觀、人類經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀、道德與審美價(jià)值觀[1-2]。

一、傳統(tǒng)建筑學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.生態(tài)課程設(shè)置不合理，相關(guān)知識(shí)獲取途徑不完善

建筑學(xué)是一門涉及室內(nèi)外環(huán)境的學(xué)科，需要設(shè)計(jì)人員從規(guī)劃設(shè)計(jì)之初就要考慮到場地環(huán)境設(shè)計(jì)的各項(xiàng)指標(biāo)和因素，在建筑單體設(shè)計(jì)時(shí)更要考慮到是否對(duì)周邊環(huán)境造成破壞、消耗多少能源等。所以，對(duì)于建筑學(xué)學(xué)生而言，樹立生態(tài)設(shè)計(jì)思想，建立牢固的生態(tài)意識(shí)尤為重要。目前，在大部分建筑院校的建筑學(xué)教育中仍以傳統(tǒng)建筑教育方式為主，相關(guān)的生態(tài)類課程很少，即使有也多為學(xué)時(shí)很少的選修課，通常都在高年級(jí)開設(shè)。而這段時(shí)間，學(xué)生忙于找工作、考研，他們選修這類課程，主要是為了拿學(xué)分，并不重視對(duì)課程本身的學(xué)習(xí)。而且現(xiàn)在實(shí)施的建筑類課程教學(xué)體系，學(xué)生生態(tài)設(shè)計(jì)知識(shí)主要通過網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)、公開講座獲得，對(duì)生態(tài)設(shè)計(jì)理論的學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)、充分，一旦在課程設(shè)計(jì)中應(yīng)用的時(shí)候，往往是一片茫然，無從下手。

2.生態(tài)設(shè)計(jì)思想落后，設(shè)計(jì)手段噱頭大于創(chuàng)新

在目前日常的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)中，學(xué)生并沒有將生態(tài)設(shè)計(jì)思想真正融入到每個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，使之成為一種自發(fā)的設(shè)計(jì)行為。一部分學(xué)生雖然體現(xiàn)了一定的生態(tài)設(shè)計(jì)思想，但不是從設(shè)計(jì)初期就開始考慮生態(tài)問題，而是在設(shè)計(jì)后期生硬、牽強(qiáng)地加上去的技術(shù)手段，更多的是把生態(tài)設(shè)計(jì)當(dāng)作了一種口號(hào)。這樣的教育結(jié)果直接導(dǎo)致在工程實(shí)踐中，建筑師也不具備生態(tài)設(shè)計(jì)思想，僅僅將生態(tài)設(shè)計(jì)作為后期的一種裝飾性、補(bǔ)救的技術(shù)手段，所謂的“生態(tài)”更多成為了設(shè)計(jì)院、開發(fā)商宣傳的一種“噱頭”。因此，有必要對(duì)建筑學(xué)本科生的課程教學(xué)體系與模式進(jìn)行思考和改革。

二、創(chuàng)新教學(xué)改革內(nèi)容和措施

五年制的建筑課程是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐漸熏陶的過程。傳統(tǒng)的教學(xué)方式更多強(qiáng)調(diào)的是建筑的功能性和美學(xué)性，而生態(tài)設(shè)計(jì)思想要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)的始終都把“生態(tài)”當(dāng)作與功能、美學(xué)同等地位的一個(gè)設(shè)計(jì)要素來對(duì)待。建立全面的生態(tài)思想，樹立正確的生態(tài)價(jià)值觀，從被動(dòng)地接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)的設(shè)計(jì)，這就需要在建筑課程教學(xué)體系和培養(yǎng)模式上做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。

1.調(diào)整低年級(jí)建筑設(shè)計(jì)課程教學(xué)要求

一直以來，茶室、俱樂部、幼兒園等小型建筑是低年級(jí)課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。時(shí)代在進(jìn)步，建筑在發(fā)展，資料獲取途徑增加，繪圖手段提高，低年級(jí)建筑設(shè)計(jì)考核的重點(diǎn)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。課程設(shè)計(jì)可以適當(dāng)縮短每個(gè)小設(shè)計(jì)的周數(shù)，增加設(shè)計(jì)的廣度。不同的設(shè)計(jì)任務(wù)要求側(cè)重點(diǎn)不同，比如有的側(cè)重建筑單體設(shè)計(jì)、有的側(cè)重建筑與環(huán)境整體關(guān)系、有的側(cè)重景觀設(shè)計(jì)等，通過多樣的設(shè)計(jì)主題，豐富學(xué)生的設(shè)計(jì)理念。在低年級(jí)階段，采取輕形式、重思想的培養(yǎng)方式。

2.加強(qiáng)生態(tài)理論知識(shí)的講授

目前，我國一般院校較重視學(xué)生基本功和圖面表現(xiàn)技能訓(xùn)練，注重建筑功能和美學(xué)，對(duì)學(xué)生生態(tài)設(shè)計(jì)理念培養(yǎng)不夠重視。經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校相關(guān)課程開設(shè)比較少，大多在大四、大五階段開設(shè)“城市生態(tài)學(xué)”、“綠色建筑概論”等選修課程，這時(shí)學(xué)生才開始意識(shí)到要在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)生態(tài)概念，嚴(yán)重影響了所學(xué)生態(tài)知識(shí)與設(shè)計(jì)的結(jié)合。因此，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整這類課程的選修學(xué)期、協(xié)調(diào)課程之間的銜接、調(diào)整考試形式，提早培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)設(shè)計(jì)意識(shí)，使之能主動(dòng)地思考改善建筑環(huán)境的方法，探討可行的解決方案[3]。

3.更新完善生態(tài)理論知識(shí)體系

隨著建筑行業(yè)的飛速發(fā)展，建筑生態(tài)技術(shù)日新月異，但由于教材內(nèi)容更新不及時(shí)，一些新的設(shè)計(jì)理念和意識(shí)在教材中沒有體現(xiàn)，新的理論知識(shí)無法系統(tǒng)地進(jìn)行講授。而學(xué)生為了考試，又普遍重視對(duì)教材內(nèi)容的掌握。因此，適當(dāng)編寫相關(guān)主干課程的內(nèi)部輔助教材，穿插在課本內(nèi)容的講授過程中，在期末考試適當(dāng)增加這部分內(nèi)容的比重，使學(xué)生在學(xué)習(xí)教材的同時(shí)，也能掌握新技術(shù)、新思想。

4.注重生態(tài)技術(shù)與設(shè)計(jì)的結(jié)合

目前，建筑課程設(shè)計(jì)考核的重點(diǎn)主要是建筑單體的設(shè)計(jì)。任務(wù)書提出的設(shè)計(jì)要求主要考核建筑功能、空間組織、建筑體型、圖面表達(dá)等指標(biāo)，很少考慮基地環(huán)境、節(jié)能指標(biāo)對(duì)建筑的影響。要彌補(bǔ)這方面的不足，就要改變傳統(tǒng)以功能分類的設(shè)計(jì)模式，體現(xiàn)建筑的“生態(tài)”性能與“形式功能”并重的思想。在方案設(shè)計(jì)的早期階段，就培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注建筑設(shè)計(jì)全過程的生態(tài)性能指標(biāo)，將建筑的生態(tài)功能和形式作為同等重要的設(shè)計(jì)要求，研究不同方案的可行性。同時(shí)結(jié)合某些理論知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)增加對(duì)一些技術(shù)類指標(biāo)和意義的講解，使學(xué)生更有針對(duì)性、主動(dòng)地處理建筑與環(huán)境之間的關(guān)系。在交圖、評(píng)圖、打分等環(huán)節(jié)，可以要求學(xué)生對(duì)生態(tài)技術(shù)的使用及效果做必要的闡述和計(jì)算，權(quán)衡技術(shù)與設(shè)計(jì)之間的關(guān)系[4]。

5.開放式設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

傳統(tǒng)建筑學(xué)課程主要由設(shè)計(jì)專業(yè)的教師主講，更多關(guān)注的是建筑設(shè)計(jì)方案的功能性和美學(xué)性。開放式的建筑設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，可以吸收建筑技術(shù)、城市規(guī)劃、景觀等相關(guān)專業(yè)人員加入課程設(shè)計(jì)，組成團(tuán)隊(duì)小組，在主講教師的協(xié)調(diào)下，發(fā)揮各自專業(yè)的優(yōu)勢，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)。設(shè)計(jì)專業(yè)教師是課程的主要負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和調(diào)動(dòng)其它專業(yè)教師參與到課程設(shè)計(jì)中，積極快速地解決學(xué)生設(shè)計(jì)中遇到的各種問題，通過學(xué)科交叉、專業(yè)互融，發(fā)揮相關(guān)專業(yè)教師的積極作用，共同指導(dǎo)學(xué)生完成設(shè)計(jì)過程，形成最終成果[5]。

6.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，體驗(yàn)生態(tài)環(huán)境

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦分析問題、解決問題的能力。積極鼓勵(lì)學(xué)生以模型或者實(shí)測的方式表現(xiàn)設(shè)計(jì)方案，有能力、有條件的可以對(duì)模型進(jìn)行試驗(yàn)?zāi)M分析。模型制作和建筑物理實(shí)驗(yàn)課程不僅要求學(xué)生熟練地掌握實(shí)驗(yàn)儀器的操作技能，更重要的是通過實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受建筑物理環(huán)境各個(gè)要素對(duì)建筑的影響作用及它們之間的關(guān)系。

三、樹立生態(tài)意識(shí)，加強(qiáng)建筑教育的思考

樹立生態(tài)意識(shí)，將生態(tài)設(shè)計(jì)意識(shí)和理念貫穿到建筑學(xué)專業(yè)整個(gè)五年本科學(xué)習(xí)階段，將生態(tài)設(shè)計(jì)有關(guān)課程逐漸滲透到每個(gè)環(huán)節(jié)中，樹立正確的生態(tài)設(shè)計(jì)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的理念。除了上面提出的改革措施和建議之外，還可以根據(jù)各自培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求，針對(duì)不同年級(jí)的特點(diǎn)，采取逐步轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式[6]。

1.在大學(xué)一年級(jí)開設(shè)的建筑概論課程中，適當(dāng)增加生態(tài)建筑、綠色建筑概論部分，樹立正確的生態(tài)可持續(xù)理念，為以后的設(shè)計(jì)做好鋪墊。

2.從二年級(jí)開始，學(xué)生逐漸接觸到一些建筑原理課程和專業(yè)課程，可將生態(tài)設(shè)計(jì)基本理念，特別是生態(tài)設(shè)計(jì)意識(shí)融入到理論課程的講解中，注重生態(tài)設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)。

3.大學(xué)三年級(jí)是集中學(xué)習(xí)建筑技術(shù)類課程的階段，主要以建筑物理、建筑構(gòu)造和建筑設(shè)備課程為主，協(xié)調(diào)好建筑技術(shù)類課程和建筑設(shè)計(jì)之間的關(guān)系。

4.通過三年專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備了定量分析的能力。因此，在教學(xué)中可以引入BIM技術(shù)，通過相關(guān)軟件的模擬，結(jié)合相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行定量分析，探討不同方案的可行性，比如可以通過居住區(qū)規(guī)劃和高層建筑設(shè)計(jì)，分別研究城市規(guī)劃設(shè)計(jì)和建筑單體設(shè)計(jì)的不同方案。

5.最后一年可以結(jié)合設(shè)計(jì)院生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)開展生態(tài)建筑、綠色建筑等相關(guān)設(shè)計(jì)專題，系統(tǒng)、全面、完整地從建筑全壽命角度出發(fā)，設(shè)計(jì)與技術(shù)結(jié)合，體現(xiàn)五年建筑設(shè)計(jì)教學(xué)的成果。

結(jié)語

本文以生態(tài)設(shè)計(jì)意識(shí)為著眼點(diǎn)，指出了目前我國建筑學(xué)教育中存在的問題，提出改進(jìn)措施及建議。建筑教育是個(gè)復(fù)雜的工程，我國的建筑生態(tài)設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)還處于起步階段，相關(guān)的理論和方法還處于摸索階段。通過在建筑教學(xué)過程中，以生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)為主要目的，巧妙安排設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)觀念，使生態(tài)設(shè)計(jì)理念真正能夠滲透到建筑設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中。作者所在學(xué)院經(jīng)過近幾年的嘗試，積極參加國家、省市的各類建筑、規(guī)劃設(shè)計(jì)競賽等均獲得了很好的名次，畢業(yè)生的設(shè)計(jì)能力得到設(shè)計(jì)院的肯定，取得了不錯(cuò)的效果。

作者：馮巍 周同 單位：山東科技大學(xué)土木建筑學(xué)院

[參考文獻(xiàn)]

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第8篇：氣候變化概論范文

［關(guān)鍵詞］大氣污染；治理；措施

［中圖分類號(hào)］X51 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-6432（2011）48-0151-01

大氣污染是指人類生產(chǎn)、生活活動(dòng)或自然界向大氣排出各種污染物,其含量超過環(huán)境承載能力,使大氣質(zhì)量發(fā)生惡化,使人們的工作、生活、健康、設(shè)備財(cái)產(chǎn)以及生態(tài)環(huán)境等遭受惡劣影響和破壞。

1 我國城市大氣污染特點(diǎn)

(1)總懸浮顆粒物(TSP)和可吸入顆粒物(PM10)含量高。據(jù)環(huán)境公報(bào),我國城市空氣質(zhì)量惡化的趨勢有所減緩,總懸浮顆粒物(TSP)和可吸入顆粒物(PM10)是影響城市空氣質(zhì)量的主要污染物,部分地區(qū)二氧化硫污染嚴(yán)重,少數(shù)大城市氮氧化物濃度較高。

(2)含菌量大。由于城市人均綠地面積小,人口密集,大氣中的細(xì)菌含量高。

(3)煤煙型污染占重要地位。燃煤是形成我國大氣污染的根本原因。

2 治理城市空氣污染的措施

(1)建立“以人為本”的可持續(xù)科學(xué)發(fā)展觀決策機(jī)制。要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,以環(huán)境定發(fā)展。根據(jù)環(huán)境容量、自然資源和生態(tài)承載力科學(xué)制定經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。在城市規(guī)劃、土地規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等重大決策必須進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià),實(shí)施嚴(yán)格的市場準(zhǔn)入制度。根據(jù)實(shí)際情況,制定不同區(qū)域的發(fā)展目標(biāo),對(duì)市區(qū)人口密集、工業(yè)企業(yè)相對(duì)集中的地區(qū),要盡快緩解環(huán)境資源壓力,嚴(yán)格限制發(fā)展高污染、高耗能企業(yè)；要加快運(yùn)用高新技術(shù)替代傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),以推行清潔生產(chǎn)和技術(shù)改造為重點(diǎn),提升工業(yè)發(fā)展水平。

(2)搞好城市綠化。搞好城市綠化是防治城市大氣污染的重要生物措施。利用植物殺菌、滯塵、吸收有毒氣體、調(diào)節(jié)二氧化碳和氧氣比例等特性,減少城市大氣污染,提高城市大氣質(zhì)量。綠色植物特有的生態(tài)功能,可以起到吸收、吸附空氣中的CO2等污染物,放出O2,降解、轉(zhuǎn)化有毒氣體,減輕空氣污染和防塵殺菌、降溫增濕、調(diào)節(jié)氣候、減弱噪聲、防止沙塵等作用。綠色植物都有滯塵作用,其滯塵量的大小與樹種、林帶、草皮面積、種植情況以及氣象條件等有密切關(guān)系。①樹木、綠地的吸塵量。樹木滯塵的方式有停著、附著和黏著三種。森林是天然的吸塵器。且由于樹木高大、樹冠能減小風(fēng)速,也可降塵。綠地也能減塵,有風(fēng)時(shí),對(duì)減塵有特殊功能。②防塵樹種的選擇。樹葉的總?cè)~面積大、葉面粗糙多絨毛,能分泌黏性油脂或汁漿的樹種都是較好的防塵樹種,如核桃、毛白楊、板栗、側(cè)柏、刺槐等。建議公路建設(shè)單位對(duì)公路兩側(cè)邊坡、互通和中央隔離帶等地方及時(shí)綠化,并選擇耐污染且凈化效果好的植被,同時(shí)加大商業(yè)區(qū)及生活區(qū)的綠化治理。要嚴(yán)格執(zhí)行車輛的排放標(biāo)準(zhǔn)并限制運(yùn)載車輛在住宅區(qū)運(yùn)行,加強(qiáng)生活區(qū)和商業(yè)區(qū)的規(guī)劃建設(shè),加寬商業(yè)區(qū)的公路,適當(dāng)緩解交通對(duì)空氣的污染。

(3)完善環(huán)境監(jiān)管,加大執(zhí)法力度。任何企業(yè),為了利益最大化,首先考慮的是利潤,其次才是社會(huì)責(zé)任?？梢赃@么說,監(jiān)管措施和執(zhí)法力度直接關(guān)系防治效果。這就要求:一是建章立制,加快建立和完善減排指標(biāo)體系、監(jiān)測體系、考核體系、在線自動(dòng)監(jiān)測體系等一系列規(guī)章制度；二是執(zhí)法用重典,走出“守法成本高,違法成本低”的怪圈,使企業(yè)逐漸走上規(guī)范化經(jīng)營和良性競爭之路；三是鼓勵(lì)公眾參與監(jiān)督,形成社會(huì)聯(lián)動(dòng)、企業(yè)互動(dòng)的強(qiáng)大合力；四是實(shí)行問責(zé)制,強(qiáng)化行政官員和企業(yè)法人的責(zé)任意識(shí)。

(4)區(qū)域集中供暖、供熱。分散于千家萬戶的爐灶和市區(qū)密集的矮煙囪是大氣煙塵的主要污染源,尤其是我國北方城市冬季采暖耗煤量的增加,使煙塵含量大為增加。采取區(qū)域供暖、供熱,即在城市的郊區(qū)設(shè)立大的熱電廠和供熱站,以代替分散的鍋爐,這是消除煙塵的有效措施：①可以提高鍋爐設(shè)備的效率,降低燃料的消耗；②可以利用“廢熱”,提高熱效利用率；③集中供熱的大鍋爐適于采用高效率的除塵器,而大大減少粉塵的污染；④可以減少燃料的運(yùn)輸量。

(5)治理尾氣污染。確立公交優(yōu)先原則,積極完善城市公共交通體系,加快淘汰污染嚴(yán)重的落后車輛,鼓勵(lì)使用清潔燃料車輛,逐步發(fā)展高效、節(jié)能、低排放、低噪聲的新型交通工具。

(6)控制溫室氣體排放。強(qiáng)化能源節(jié)約和高效利用的政策導(dǎo)向,加大依法實(shí)施節(jié)能管理力度,充分發(fā)揮以市場為基礎(chǔ)的節(jié)能新機(jī)制,努力減緩溫室氣體排放。強(qiáng)化冶金、建材、化工等產(chǎn)業(yè)政策,提高資源利用率,控制工業(yè)生產(chǎn)過程中的溫室氣體排放。加強(qiáng)農(nóng)村沼氣建設(shè)和城市垃圾填埋氣回收利用。繼續(xù)實(shí)施植樹造林、天然林資源保護(hù)等重點(diǎn)生態(tài)建設(shè)工程,提高森林資源覆蓋率,增加碳匯和增強(qiáng)適應(yīng)氣候變化能力。

(7)減少污染物排放,探索創(chuàng)新路子。節(jié)能減排,說到底就是把單位GDP能耗降下來,把主要污染物排放減下來,削減污染總量。最終的目的是要讓人民群眾呼吸上新鮮空氣。這就要求:一是總量控制限排。各地、各企業(yè)嚴(yán)格落實(shí)減排指標(biāo),不得超過總量,使空氣質(zhì)量不再惡化。二是提高脫硫率。二氧化硫是衡量大氣污染的主要指標(biāo),脫硫率的高低,直接關(guān)系到排污總量。對(duì)燃煤大戶通過前端抓優(yōu)質(zhì)低硫煤的使用,中間抓煙氣脫硫治理,末端抓監(jiān)測的手段,提高脫硫率。三是清理“舊賬”。通過關(guān)停未經(jīng)脫硫的小鍋爐,加快發(fā)展清潔能源等措施多還“舊賬”；四是倡導(dǎo)全社會(huì)為節(jié)能減排出力。通過調(diào)高一度空調(diào)、少排一些溫室氣體等身邊小事,為節(jié)能減排大工程做貢獻(xiàn)。真正形成經(jīng)濟(jì)與環(huán)境相協(xié)調(diào),人與自然相和諧的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新模式。

(8)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變發(fā)展方式。不調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),不轉(zhuǎn)變發(fā)展方式,資源就可能支撐不住這樣快的發(fā)展,環(huán)境就可能容納不下這么多的污染物,經(jīng)濟(jì)發(fā)展也將難以為繼。綜合能耗偏高,粗放型、傳統(tǒng)型的發(fā)展模式是大氣污染癥結(jié)所在。只有在結(jié)構(gòu)調(diào)整上有重大突破,才能在減排上取得進(jìn)展。這就要求:一是轉(zhuǎn)變施政理念,樹立正確的政績觀,走可持續(xù)發(fā)展的道路；二是調(diào)整結(jié)構(gòu),優(yōu)先發(fā)展污染少、能耗低、產(chǎn)值高的綠色產(chǎn)業(yè),逐步淘汰高污染、高能耗、高排放和低產(chǎn)值的劣勢產(chǎn)業(yè)；三是強(qiáng)化現(xiàn)代服務(wù)業(yè),不斷提高第三產(chǎn)業(yè)的比重；四是培育創(chuàng)新型企業(yè),大力發(fā)展清潔生產(chǎn)。

(9)合理城市工業(yè)布局。即使達(dá)到國家規(guī)定的廢氣排放標(biāo)準(zhǔn)的工業(yè)企業(yè),其氣體排放物仍對(duì)大氣有一定的污染。所以,在舊城改建和新城規(guī)劃時(shí)應(yīng)充分考慮當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件,包括主導(dǎo)風(fēng)向和地理環(huán)境。在工業(yè)企業(yè)選址時(shí),從大氣影響方面考慮,應(yīng)注意以下三點(diǎn)：①根據(jù)城市的主導(dǎo)風(fēng)向,廠址應(yīng)選在下風(fēng)向;②廠址應(yīng)選在空氣流暢,利于廢氣擴(kuò)散和稀釋的地方;③與居住區(qū)之間要保持一定的距離。距離的大小,根據(jù)衛(wèi)生部頒發(fā)的防護(hù)級(jí)別標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

第9篇：氣候變化概論范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境保護(hù)法；修改；建議

環(huán)境法是一門神圣的法學(xué)學(xué)科，它致力于為全人類的生存環(huán)境而奮斗；環(huán)境法又是一個(gè)偉大的法學(xué)部門，我們也許再也找不到任何一個(gè)法律部門可以將全人類的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。自1972年聯(lián)合國環(huán)境會(huì)議召開之后，可持續(xù)發(fā)展觀念逐漸滲透到各國的環(huán)境保護(hù)法理念中。時(shí)至今日，各國環(huán)境保護(hù)法雖然規(guī)定各有不同，但其追求卻異曲同工——為了人與自然的和諧，為了人類的健康和福祉。環(huán)境法也正在通過各種力量滲透到國家的外交，它的地位如此重要，也許不久的將來會(huì)成為處理國際社會(huì)關(guān)系的重要導(dǎo)則。

一、環(huán)境保護(hù)法修改的原因

（一）國內(nèi)因素

法律是人民可以依靠的最后的、最具有強(qiáng)制力的救濟(jì)措施。環(huán)境保護(hù)法作為環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的基本法，理應(yīng)是這種最后救濟(jì)的保障。面對(duì)日益惡化的生存環(huán)境和頻發(fā)的惡性環(huán)境事件，人們紛紛向法律尋救救濟(jì)，的道德確實(shí)法律蒼白無力的回答?？捣埔缬褪录叶礇Q，久訟成疾，希望破滅的不僅僅是直接受害的漁民，還有整個(gè)渤海的生態(tài)系統(tǒng)。更可怕的是，肇事者逃之夭夭后僥幸心理支配下的肆無忌憚以及一連串不良的帶頭連鎖反應(yīng)。

雖然穩(wěn)定性對(duì)于法律的權(quán)威而言至關(guān)重要，但同時(shí)法律也是深深植根于并服務(wù)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的。制度是社會(huì)的先導(dǎo)，并在社會(huì)發(fā)展的刺激下不斷更新。當(dāng)制度上的先導(dǎo)性優(yōu)勢不復(fù)存在甚至落后于社會(huì)現(xiàn)實(shí)時(shí)，我們就必須跳出法律穩(wěn)定性的領(lǐng)域?qū)で蠓傻墓秸x。近年來，環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域一系列法律法規(guī)修訂不斷，如水污染防治法等，但是收到的效果甚微。所以我們不得不思考，在法律法規(guī)越來越多的情況下，為什么我們的環(huán)境每況愈下？

（二）國際形勢的需求

一直以來，中國都作為發(fā)展中國家的代表在國際舞臺(tái)上活躍。隨著全球性環(huán)境問題的出現(xiàn)，中國多次參加有關(guān)環(huán)境保護(hù)的國際會(huì)議并在其中發(fā)揮重要作用，也簽署了一系列的國際環(huán)保條約及協(xié)定。例如哥本哈根氣候變化大會(huì)、墨西哥坎昆氣候大會(huì)、德班大會(huì)。中國在哥本哈根氣候變化大會(huì)召開前夕第一次以約束性指標(biāo)的方式宣布，“到2020年，中國單位GDP二氧化碳排放將比2005年下降40%—45%”。能否達(dá)到這一目標(biāo)不僅僅是中國一個(gè)國家的責(zé)任，它也代表著中國政府在國際社會(huì)的地位和威信，世界將矚目中國。中國一直都是以負(fù)責(zé)任的大國形象出現(xiàn)在國際社會(huì)，現(xiàn)階段正是中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的階段，由于面臨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力，中國政府在每一次的國際會(huì)議上都略顯被動(dòng)其承擔(dān)的國家責(zé)任是對(duì)國內(nèi)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的嚴(yán)峻考驗(yàn)，中國能否順利完成減排關(guān)乎中國的國際形象。

在國際社會(huì)對(duì)環(huán)境保護(hù)事業(yè)越來越重視的形勢下，中國日后面臨的環(huán)境保護(hù)責(zé)任將會(huì)越來越重。按照我國的法律規(guī)定，國際條約或協(xié)定都需要納入國內(nèi)法的范疇才會(huì)被視為法律，因此我們必須調(diào)整好國內(nèi)立法，更好的履行國際責(zé)任。環(huán)境責(zé)任不是適合以鄰為壑的領(lǐng)域，環(huán)境問題沒有邊界，環(huán)境的惡果最終需要由全人類承擔(dān)，波及的范圍只是時(shí)間的問題。

二、環(huán)境法實(shí)質(zhì)內(nèi)容的缺失

1979年環(huán)境法制訂時(shí)，我國剛剛開始改革開放之路，市場經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)。環(huán)境保護(hù)在國際國內(nèi)的形勢也與現(xiàn)在大相徑庭。

（一）價(jià)值目標(biāo)的缺失

經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的矛盾似乎很難得到調(diào)解。我國環(huán)境保護(hù)法第一條規(guī)定：“為保護(hù)和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。”可見政府對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重視程度。從人類的角度來看，二者是為了滿足人類生存發(fā)展，所不可或缺的，一種屬于經(jīng)濟(jì)利益，一種屬于環(huán)境利益。目前的狀況是，人們過分狂熱的追逐經(jīng)濟(jì)利益——一種可以立竿見影的利益形式——而放棄對(duì)環(huán)境利益的維護(hù)，例如政府的目前的政績觀，就是以經(jīng)濟(jì)效益作為標(biāo)尺加以衡量，它導(dǎo)致地方政府尤其是行政首長長期忽視潛在的環(huán)境利益，追求短期的經(jīng)濟(jì)利益。

“先污染后治理”的老路是發(fā)達(dá)國家所經(jīng)歷的，正是這種污染的切膚之痛讓他們端正了經(jīng)濟(jì)利益與環(huán)境利益這一天平。日本1967年的《公害對(duì)策基本法》于1970、1971、1973、1974、1983年進(jìn)行了五次修訂，立法目的刪除了“與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)”的條款，規(guī)定了關(guān)于自然環(huán)境的保護(hù)，把它與公害對(duì)策作為環(huán)境法的兩大原則。①

對(duì)于環(huán)境保護(hù)這一領(lǐng)域，我們不能抱著“不到黃河不死心”的態(tài)度對(duì)待，人類承擔(dān)不起這樣的惡果。人類只有一個(gè)地球，一顆從宇宙大爆炸開始經(jīng)過了上億年時(shí)間才形成的適合人類居住的星球，我們現(xiàn)在的生存環(huán)境，水，大氣，草原，濕地，森林等等地球上的自然元素，他們整合成為今天這樣一個(gè)此消彼長此生彼殆的統(tǒng)一整體的時(shí)間長度漫長的我們無法想象。也許整個(gè)人類存在的歷史在這段時(shí)間長河中都可以被忽略。這說明了我們的地球多么的珍貴和稀有。

我們不應(yīng)當(dāng)忽視環(huán)境利益，他直接關(guān)乎人類生存。氣候變暖，冰川融化所帶來的后果不僅僅是海平面的上升和陸地被湮沒。有研究表明，冰川是最適合病菌潛藏的區(qū)域之一，冰層較厚，太陽光很難穿透冰層，冰層下的溫度極低，非常適合病菌的保存。在地球上生存了上億年的病菌便被封存到了冰川的冰芯之中。病毒的生命力通常是極強(qiáng)的，即使在經(jīng)過了幾億甚至是更久的時(shí)間，一旦遇到合適的條件便會(huì)立刻繁衍。這里的“合適的條件”，就是指的溫度升高，冰川融化。一旦氣候變暖，冰川融化，潛藏在冰心中的病菌散布，那將是人類與病菌的背水一戰(zhàn)。2003年SARS肆虐成災(zāi)，民眾死傷無數(shù)，人人都惶恐至極。那個(gè)時(shí)候，人們關(guān)心的焦點(diǎn)當(dāng)然不是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而是生存問題。

所以，經(jīng)濟(jì)利益從來就不是人們追求的最終利益，也不是人類發(fā)展最終需求。經(jīng)濟(jì)需求在很大程度上是為了生存和物質(zhì)精神享受，而環(huán)境利益是二者的重要組成部分。比如說人們現(xiàn)在買房子，關(guān)心綠化問題，誰都希望自己可以生活在綠樹成林碧海藍(lán)天下，這顯示了公眾對(duì)環(huán)境利益的需求。環(huán)境保護(hù)法的價(jià)值目標(biāo)應(yīng)當(dāng)重在對(duì)環(huán)境利益的保護(hù)，而非“促進(jìn)現(xiàn)代化發(fā)展”。

（二）制度設(shè)計(jì)的缺失

1.環(huán)境保護(hù)原則的缺失

環(huán)境保護(hù)法作為一個(gè)獨(dú)立的法律部門，已得到學(xué)界的普遍認(rèn)可。我國的民法通則第四條規(guī)定：“民事活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循自愿、公平、等價(jià)有償、誠實(shí)信用的原則?！边@就將以上的幾項(xiàng)原則以法律的形式確定下來，在司法中，當(dāng)法官遇到特殊情形，可以直接以以上原則作為審理案件的依據(jù)。

雖然生態(tài)保護(hù)、預(yù)防原則、污染者治理等原則已經(jīng)被公認(rèn)為是環(huán)境保護(hù)應(yīng)遵守的基本原則，但是這些原則并沒有體現(xiàn)在我國的環(huán)境保護(hù)法中。在司法實(shí)踐中，這些原則更像是一種環(huán)境政策而非法律，這就使以上原則的權(quán)威性大打折扣。對(duì)一般民眾來講，司法領(lǐng)域的環(huán)境教育效果要比立法領(lǐng)域收效更快。我們必須重視以上原則在司法實(shí)踐中的應(yīng)用。

2.公眾參與制度的缺失

在我國現(xiàn)行法律框架下，政府只手撐起了環(huán)境預(yù)防、監(jiān)督、管理、訴訟等一系列的責(zé)任。政府獨(dú)大正是我國現(xiàn)行環(huán)境保護(hù)制度的積弊所在。我國現(xiàn)行環(huán)保制度，環(huán)境保護(hù)幾乎由政府操辦，環(huán)境行政管理制度較為完備，政府責(zé)任制度嚴(yán)重缺失，公眾監(jiān)督和參與制度少之又少，政府“有權(quán)力、沒責(zé)任”，公眾“有利害。沒權(quán)利”，環(huán)境保護(hù)成為政府大權(quán)獨(dú)攬的“專利”。②要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，使環(huán)境公益真正得到保障，就必須從強(qiáng)化政府責(zé)任和加強(qiáng)公眾參與兩方面做起。公眾參與在國際社會(huì)和各國環(huán)境法理論與實(shí)踐層面都有十分重要的地位和作用。國際法文件如《世界人權(quán)宣言》、《公民及政治權(quán)利公約》、《發(fā)展權(quán)宣言》、《環(huán)境與發(fā)展宣言》、《21世紀(jì)議程》等都為公眾參與提供了國際法依據(jù)，公眾參與作為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要條件之一已成為世界各國的共識(shí)；許多國家的環(huán)境法也對(duì)公眾參與作了明確規(guī)定。相比之下，我國現(xiàn)行的環(huán)境保護(hù)法為公眾參與到環(huán)境管理提供了很少的依據(jù)。環(huán)境保護(hù)法第六條規(guī)定：“一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告?！惫裼斜Ｗo(hù)環(huán)境的義務(wù)，也有檢舉和控告的權(quán)利，但公民的權(quán)利卻到此戛然而止。公民檢舉和控告后，還是要由政府對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行最終的處理。環(huán)境保護(hù)不能僅僅依靠政府。造成污染的企業(yè)通常是某些地區(qū)的納稅主體，政府與這些企業(yè)的關(guān)系，就不僅僅是環(huán)境保護(hù)機(jī)關(guān)和污染企業(yè)那么簡單，他們之間最主要的關(guān)系是政府與納稅人，這些污染這是政府的政績的有力推動(dòng)者，政府部門對(duì)污染企業(yè)的“手下留情”就不可避免。

社會(huì)公眾參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的廣度和深度有賴于相關(guān)法律制度的建立和完善，這是發(fā)達(dá)國家環(huán)境保護(hù)為我們提供的經(jīng)驗(yàn)，因此我國環(huán)境保護(hù)法應(yīng)當(dāng)提供良好的公眾參與機(jī)制，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)工作的有效開展。

三、完善我國的環(huán)境保護(hù)法

目前學(xué)界比較一致的觀點(diǎn)是將我國現(xiàn)行的《環(huán)境保護(hù)法》通過修改，使之具備基本法的地位。環(huán)境基本法，是指一個(gè)國家制定的全面調(diào)整環(huán)境社會(huì)關(guān)系的法律文件，也成為“環(huán)境憲法”。他是綜合性的環(huán)境保護(hù)法律，立法精神在于宣示一個(gè)國家的環(huán)境觀和環(huán)境政策，其內(nèi)容是與環(huán)境法的基本范疇相對(duì)應(yīng)，整合復(fù)雜的環(huán)境法規(guī)的共通概念、原理、原則、制度和措施，構(gòu)成環(huán)境法體系整合的基礎(chǔ)。環(huán)境基本法“通常表現(xiàn)為一個(gè)國家的最高環(huán)境立法”。③美國1969年《國家環(huán)境政策法》是一部從宏觀方面調(diào)整國家基本政策的法律，他已同意的國家環(huán)境政策、目標(biāo)和程序改變了行政機(jī)關(guān)在環(huán)境保護(hù)問題上的各行其是、消極渙散局面，改變了過去那種忽視環(huán)境價(jià)值的決策方式。所以同其他的環(huán)境法規(guī)相比，他在美國環(huán)境法體系中顯然處于更高的地位。④該法有力的推動(dòng)了聯(lián)邦和各州的環(huán)境保護(hù)立法。

雖然美國《國家環(huán)境政策法》更加趨向環(huán)境政策法的立法模式，與我們國家環(huán)境基本法的立法模式有所區(qū)別，但是我們也是可以借鑒其有效方面。目前我國的環(huán)境保護(hù)立法數(shù)目頗多，但是形式各異，價(jià)值目標(biāo)各不相同。修改《環(huán)境保護(hù)法》的目標(biāo)之一就是整合這些渙散的法律法規(guī)，使之統(tǒng)一步調(diào)，共同推進(jìn)我國的環(huán)境保護(hù)工作。

1.在法律條文中明確規(guī)定可持續(xù)發(fā)展原則、預(yù)防原則、污染者治理等環(huán)境保護(hù)的基本原則，環(huán)境立法就是要將人們的行為約束在以上原則的范圍之內(nèi)，盡最大限度來保護(hù)我們這個(gè)脆弱的生態(tài)系統(tǒng)不再過分地受到人們的干擾和破壞；可持續(xù)發(fā)展要求保證資源永續(xù)利用，實(shí)現(xiàn)持續(xù)共進(jìn)有序發(fā)展。當(dāng)前其他國家的法律都突出可持續(xù)發(fā)展的立法思想，把可持續(xù)發(fā)展確立為環(huán)境立法的指導(dǎo)思想，是十分必要的，它對(duì)完善我國的環(huán)境法具有重要意義。

2.建立有效的政府環(huán)境責(zé)任制度體系。要明確政府的責(zé)任，政府在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。如《水污染防治法》第四條規(guī)定：“縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)將環(huán)境保護(hù)工作納入國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，采取防治水污染的對(duì)策和措施，對(duì)本行政區(qū)域的水環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)?！蓖瑫r(shí)規(guī)定了國家實(shí)施水環(huán)境保護(hù)的目標(biāo)責(zé)任制和考核制度，江水環(huán)境保護(hù)目標(biāo)的完成情況作為對(duì)地方政府及其負(fù)責(zé)人考核評(píng)價(jià)的內(nèi)容之一。我們可以把這一環(huán)境保護(hù)目標(biāo)管理責(zé)任制收歸《環(huán)境保護(hù)法》麾下。環(huán)境保護(hù)目標(biāo)責(zé)任制度是將環(huán)境保護(hù)責(zé)任具體化為縱向到底、橫向到邊的各地區(qū)、各部門、各崗位環(huán)保目標(biāo)。將主要領(lǐng)導(dǎo)作為第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)作為第二責(zé)任人，所有組成公務(wù)員作為連帶責(zé)任人的自上而下簽訂環(huán)保目標(biāo)責(zé)任書制度。環(huán)境保護(hù)問責(zé)制度應(yīng)當(dāng)根據(jù)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)管理責(zé)任制的要求，對(duì)責(zé)任主體和責(zé)任形式進(jìn)行改進(jìn)，最終成為政府承擔(dān)環(huán)境行政責(zé)任的重要機(jī)制。⑤

3.建立有效的公眾參與和監(jiān)督機(jī)制，擴(kuò)大公民參與環(huán)境事務(wù)的范圍?，F(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系對(duì)于享有環(huán)境權(quán)益的廣大社會(huì)公眾來說是封閉的，只有政府部門的自我評(píng)價(jià)，缺少社會(huì)評(píng)價(jià)因素?！董h(huán)境保護(hù)法》應(yīng)當(dāng)通過切實(shí)的規(guī)定賦予公民廣泛環(huán)境立法參與權(quán)、執(zhí)法監(jiān)督權(quán)，更重要的是賦予公民環(huán)境訴權(quán)，建立健全環(huán)境公益訴訟制度。當(dāng)然，我們并不認(rèn)為公民個(gè)人真的可以代替國家執(zhí)行法律，也不相信我國法律規(guī)定的公民檢舉權(quán)就是檢舉的“權(quán)力”，環(huán)境訴訟中的公民權(quán)仍然只能是一種公民權(quán)利。這是一種來自環(huán)境責(zé)任的權(quán)利，而不是以實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益為目的的權(quán)利。⑥

注 釋：

①原田尚彥.環(huán)境法[M].北京：法律出版社，1999，13.

②鞏固，公眾環(huán)境利益：環(huán)境保護(hù)法的核心范疇與完善重點(diǎn)，2007年全國環(huán)境資源法學(xué)研討會(huì)論文集.

③呂忠梅高利紅余耀軍著《環(huán)境資源法學(xué)》，中國法制出版社2001年6月北京第一版，第48頁.

④王曦.美國環(huán)境法概論[M].武漢：武漢大學(xué)出版社.1992.215.