傷感的文字精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的傷感的文字主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：傷感的文字范文
回首往事，我們也相識兩年多了，可這次的離別不知道何時再見。我知道我自己一直活在自己我文字世界里，與外面 的社會隔絕了，不想出門連可以傾訴心情的朋友幾乎都沒有。那么只能用蒼白無力的文字來釋放我內(nèi)心的不愉快和痛苦，看著一行行零碎的文字，我的內(nèi)心似乎很平靜，似乎又傷感著。但是我卻很享受這種感覺，看著窗外的微風(fēng)拂過陽光，我能感覺到一絲絲涼意，只能說明一點，我的內(nèi)心是孤獨的。
每天都在空間和小說網(wǎng)微博來回的徘徊，不停的刷新著微博和論壇?？纯催€有多少人在這個虛幻的網(wǎng)絡(luò)關(guān)注著我，有時高興有時又會莫名的失落。離開了網(wǎng)海我還有多少朋友，呵呵，說心里話幾乎沒有吧。我最親愛的網(wǎng)絡(luò)朋友們，感謝你們一直以來對我的關(guān)注和支持，感謝，非常感謝。讓我們的青春的夢想里，讓愛起航，讓夢想起飛。放飛夢想，放飛希望吧！
這個年代的我們都在淺唱傷感，快樂這個代名詞和傷感格格不入。前者是很開心的，后者讓人痛苦不堪。
我就是后者，我不知道自己的傷感來自那里，有時候會莫名的難過。也許喜歡文字的孩子都有一種傷感吧，我是個喜歡文字的女孩，每次寫作的靈感都是來自我最失落的時候，連我自己也不知道，傷心難過的時候靈感會在這么好，也許那時候?qū)懗龅臇|西才是最真實的，才是自己最真的感受和想法，只要心情不好的時候，我總喜歡寫一些東西，這樣才能安撫我內(nèi)心的不平靜。時間久了就越來越迷戀文字，在這個繁華嘈雜的世界除了親情和文字，其他也許沒有什么值得我去留念了吧?，F(xiàn)在好懷年學(xué)生時代的生活，但我們總是要學(xué)會成長，歲月在流逝，我們也在慢慢長大。只是當(dāng)年的那份記憶一直就這樣的陪伴我們直到離開世界的那天。
關(guān)于我，出生在90后，在美麗春城長大，感謝那里的土地養(yǎng)育了我，感謝春城最美麗的媽媽給我這么好的皮膚，感謝那里清新的空氣給了我這么好的天賦讓我腦子一直都很清醒，沒有變成神經(jīng)質(zhì)。我愛哭，愛鬧，任性，正好趕上了傷感的年代，我沒有80后的成熟，也沒有00后的狂躁不駒。只能用一個成語來形容自己，多愁善感。關(guān)于親情，原本很幸福的家庭，現(xiàn)在也是變得支離破碎，陰陽相隔，但我很幸運，老天讓我活了下來，也許是老天爺憐憫我吧。讓我健將康康的活了下來，但我心里的陰影卻怎么也揮之不去，給心靈的創(chuàng)傷造成了很大的傷害。感謝老爸對我疼愛和理解包容照顧，在未來的日子里我會好好努力，讓他在晚年的時候過得幸福！
關(guān)于友情，朋友幾乎沒有幾個，可以談心的更是少之又少。7月又是一時開端節(jié)，又是一年畢業(yè)季。我最親們的同學(xué)們，在大學(xué)里我們都喜歡穿帆布鞋，讓我們穿上夢想帆布鞋，在夢想的道路上越走越遠。那些在工作中的朋友們，愿你們在這個充滿夢想的季節(jié)里，一切都好。
關(guān)于文字，我是個喜歡寫文字的孩子，喜歡感感慨生活，喜歡幻想多多。不管高興的事情，還是傷心的事情都喜歡拿出來曬。微博更新幾乎成了我每天必須要完成的任務(wù)。在這個抒寫青春的歲月里，讓文字陪伴我成長。
第2篇：傷感的文字范文
喜歡感傷，喜歡感傷時的那種心情和氛圍，在感傷的那個凄美而憂郁的世界里，人的思想仿佛得到一種升華和洗禮，心緒隨著那曲婉轉(zhuǎn)而幽雅的令人愁腸百轉(zhuǎn)的音調(diào)韻律，糾纏在那個無聲的回憶里。那個充滿了過去的影子的境界里，感傷在愜意的區(qū)域里搜刮著你所有的記憶和悲傷，陪伴著自己的那縷陽光，也顯得格外的昏黃而悲涼。
從那個懵懂的年齡起，就無意識的喜歡上了感傷，總喜歡在那許多的歡笑過后的晚上，靜靜的獨自守在自己的那個小小房間，讓自己的心靈浸泡在那份無人覺察到的傷感的世界里，默默的品味著上帝賜予自己的那一種獨特的心情，它不需要處于同情的理解，也不需要那種憐憫般的關(guān)愛，它把自己包裝起來的原因，也許就是因為看破紅塵而孤僻的性情，誰知歲月里的那處傷痕，卻越過綠蔭穿透了心臟。
喜歡感傷，喜歡在那種隱晦的心情里尋找著某種感動，利用委屈的因素來粉飾自己的多愁善感，在文字里發(fā)泄著并不特定的某種事物，只是享受著那種暢快而輕松的心情，只是抓緊了生活中的那些發(fā)了酵的痛，摻和著脆弱和一些讓你熱淚盈眶的感動，堅強和獨立成了一株開放在空氣里的花，在夕陽躲藏起來的時刻，丟下的只是一抹悲傷。
誰都喜歡明媚的春光，誰也不想總是看到風(fēng)起時秋天里落葉的凄涼，夜半的星光總是敲打著那種莫名其妙的思想，領(lǐng)來一個名字叫做感傷的孩子，從此飄落在這個院子里的每一片花蕾，再也不需要陽光，撒在花瓣上的每一個雨滴，再也不能讓嬌艷滋長，貪婪的烏鴉啄跑了梁下的雛雁，讓那一份溫馨拉的瘦長，就是那一處空蕩，動搖著對生存堅定不移的守望。
喜歡感傷，喜歡感傷后心底里的那一種倔強，也許就是這樣的一種動力，迫使自己想長空翱翔，盡管看不透海面上那灰蒙蒙的霧靄，總希望在那岸的盡頭，能有一縷曙光，在那糟雜的海鷗的叫嚷聲中，趕跑心底的陰霾，其實在這個靜溢的黑夜里，哪怕只有一顆星星，做了生命的導(dǎo)航，也許那些入秋的櫻葉，就不會寫滿一地感傷的焦黃……
第3篇：傷感的文字范文
我試教了教育部組織編寫的《道德與法治》一年級上冊《上學(xué)路上》一課，在三個不同的班級進行了嘗試。我最大的感受是，新編寫的這課內(nèi)容與孩子的社會生活更加貼近，它不僅關(guān)注孩子知識性內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更關(guān)注孩子在社會生活中的情感體驗。
原來教材中有關(guān)“上學(xué)路上”的內(nèi)容，主要側(cè)重于安全教育，培養(yǎng)孩子的安全意識和規(guī)則意識。而新編寫的《上學(xué)路上》一課，除了有安全常識和交通規(guī)則的內(nèi)容外，還專門設(shè)置了“路上的溫暖”這一話題。老師可以結(jié)合教材設(shè)計的情境，在教學(xué)中引導(dǎo)孩子用自己的眼睛去觀察和發(fā)現(xiàn)：在你的上學(xué)路上，哪些人做了什么事情讓你感受到溫暖？教材這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，就不僅僅局限于安全意識與規(guī)則意識的培養(yǎng)，而是要進一步激發(fā)孩子感受愛的能力，點亮孩子的感恩之心。我也把它作為本課教學(xué)的難點和創(chuàng)新點。
課堂上，不少孩子第一次有意識地去觀察自己上學(xué)路上的人和事。有的孩子發(fā)現(xiàn)，自己的書包是爸爸背著，爸爸在路上總是走在自己的外側(cè)；有的孩子發(fā)現(xiàn)，公交車站的協(xié)管員在自己下車的時候扶了自己一把；有的孩子發(fā)現(xiàn)，媽媽總是在校門外望著，直到看著自己走到校園里面才轉(zhuǎn)身離開；還有的孩子發(fā)現(xiàn)，每天很早的時候?qū)W校的保安叔叔就在門口執(zhí)勤了，還曾經(jīng)對自己說：“別跑，慢點走……”這些平時從不關(guān)注的事情，在教學(xué)中像“寶藏”一樣，被孩子們挖掘出來，他們就像發(fā)現(xiàn)了“新大陸”。老師接著提出深入思考的問題：從觀察到的這些事情中，你們發(fā)現(xiàn)了什么，有什么想法呢？孩子們在稍稍沉思之后，說出了自己的感受：“我知道有很多人愛我們”“我們要對門口的保安叔叔有禮貌”“我的書包要自己背”……
在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，孩子們熟悉了自己的上學(xué)路，了解了交通標志，注意到路上的安全，同時，他們從每天走的這條路上感受到了溫暖和愛。這些溫暖和愛，來自家人，來自老師，也來自社會方方面面。一年級的孩子平時受到家人的關(guān)愛多，受到教師們的照顧多，這在很多孩子看來是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，他們很少能從這些習(xí)以為常的關(guān)愛和照顧中感受到世上的溫暖。教材利用“上學(xué)路上”這一兒童生活場景，幫助一年級的孩子提升了感受愛的能力。只有感受養(yǎng)成到愛，他們才有付出愛，逐步成為有愛心和責(zé)任心的人。本課的精妙之處就在于抓住了這一點，既充分加強與兒童生活實際的聯(lián)系，又強化教材的育人功能。從這個意義上說，教材中“路上的溫暖”這一話題的設(shè)置，是《上學(xué)路上》這一課的點睛之筆，也是教材編寫者匠心獨運之處。
（來源：中國教育新聞網(wǎng)）
第4篇：傷感的文字范文
暑假里的一天，叔叔答應(yīng)我去趕海，姐姐和嬸嬸也去。一大早我就起床了，因為我想看看大海是什么樣的？我心中的大海是波光粼粼的海水，還有那洶涌的波濤在來回拍岸，還有細細的沙子變成的沙灘，沙灘上還有很多小朋友們，他們光著小腳丫在撿貝殼、捉螃蟹?？墒俏覀兊搅四抢镆豢?，什么都變了，和我想象的一點都不一樣，海水是黑的，是黑的不說還有一點點怪味，哪里也沒有波濤，雖然有沙灘，但是也和我想象的不一樣，那里的沙灘非常的陷，我嬸嬸陷到里面去了，沙子陷到了大腿，我叔叔連忙去把她救了出來。我們來到海水的另一邊，發(fā)現(xiàn)那里的水更黑更臭，上面還有許多垃圾，我想這都是來游玩的人扔的，我勸告大家不要亂扔垃圾來污染地球了，如果污染了地球，我們吸了不新鮮的空氣就會得病。
我去了一次大海，大海竟然和我想象的完全相反，我太傷心了，我非常恨人類亂扔垃圾來污染我們的地球了。
五年級:慕情夢宇
第5篇：傷感的文字范文
天使般的一只小鳥
竟落在我的釣竿上
我緊張得一動不動
趕快把眼睛閉上
生怕我的目光
把它嚇跑
我好像變成了一棵樹
幸福地伸出枝條
第6篇：傷感的文字范文
而時間的流逝，從今的一切在也回不來了，再也找不到兒時的種種回憶了，從今多么熟悉的一切而那些多么熟悉的小伙伴的面孔在也回不來了，曾今的我不止一次次的做夢希望時間能夠流逝能夠回到小時候每天不管什么時候都能喝小伙伴們在一起玩能聽到他們熟悉的歡樂和笑聲，我希望時間的流逝能夠把我們變到小時候每天放學(xué)吃晚飯昨晚功課就能打開窗戶聽到小伙伴們的叫喊聲和那一張張熟悉的面孔，小的時候的我們沒有任何的煩惱每天和小伙伴們在院子里玩就能忘記一切就是天黑了才會依依不舍的回家，我們在一起可以互相的關(guān)心能夠感受到大家流露出來的溫暖，我真希望我們的兒時能夠回來我們兒時的小伙伴每天能夠聚在一起能夠找到兒時的回憶。
現(xiàn)在我每天打開窗戶，能回想到當(dāng)時的一切而這一切是多么的熟悉，而在空地理玩耍的小伙伴不再是那些熟悉的面孔兒時一張張陌生的面孔，屬于我們的一切已經(jīng)過去了在也回不來了，看著那一張張陌生的面孔我心里很低落我多么希望在哪里玩的人是我而不是陌生的面孔啊?？上遣皇俏覍儆谖业膬簳r已經(jīng)過了每次看到那些玩耍的小伙伴我就盼望著世界能夠倒流，把屬于我們的兒時還個我們讓我們相聚在一起，看著那些熟悉的面孔我心里非常高興我們又在一起了屬于我們的永遠是我們的誰也搶不走我們的兒時回憶。
世界的流逝，我們都長大了在也不是小孩子了，我們已經(jīng)長大成人了兒時已經(jīng)不屬于我們了，但每次走在那熟悉的路上我的腦海里就想到了我們的兒時就是在這一片土地上到處跑到處玩才長大了，而這一切對我來說意義非常大是這片土地看著我們長大，看著我們一步步的成人，他們是見證我們長大的最好證據(jù)就是這片土地裝載了我們小時候的歡樂和汗水裝載了我們成長的種種經(jīng)歷現(xiàn)在我們?yōu)榱耸聵I(yè)和學(xué)業(yè)都離開了這熟悉的土地在也回不到從前的兒時了。
再見了，充滿了屬于我們的兒時，再見了，曾今屬于我們的一切，我們在也回不到那充滿著歡笑的兒時，那陪伴著我們長大的土地再見了。
第7篇：傷感的文字范文
大家都說我是個傷感的人，也許是因為使人傷感的這一類書看多了，為里面喜歡又錯過的少男少女而惋惜，看著看著就突然間眼眶濕潤。
我的死黨說我不但傷感而且感情豐富，明明知道里面的文章都是假的，還為此流眼淚，但是我總是對她說是那些作者的文章寫得太好了。但是如果這是真的，那么世界上不就有太多太多的人的心里有有永遠磨滅不了的遺憾了。
至今記得最感動我的是篇短文章，每當(dāng)想到它，便忍不住惋惜，忍不住傷感，電視劇里的情節(jié)也會使我感動不已。也許是因為我希望有情人終成眷屬把。
此篇文章只是供讀，不是真實的，因為我是個很快樂的女生。
第8篇：傷感的文字范文
有一天，天氣晴朗，陽光明媚，風(fēng)和日麗。動物王國舉行了新十二生肖選拔賽，比賽的項目是賽跑，有許多動物都參加了選拔賽。隨著發(fā)哨聲“砰”的一聲，大家開始跑了。
小猴和山羊你追我趕，不相上下，跑到了最前面。他們一下子小猴在前面，一下子小山羊在前面。正在他們爭先恐后追趕的時候，突然小猴踩了小山羊的腳。
“咩咩咩！”小山羊痛苦地哭了起來。小猴一看小山羊的腳，“呀，出血了！”小猴驚聲叫道。這時，小猴說：“我來背你到終點吧！”小山羊說：“好！”小猴艱難地背著小山羊走到了終點。他們的精神把組委會的人感動了。組委會的人為他們喝彩，為他們加油。當(dāng)時，小豬驕傲的站在獎臺上說：“哈哈哈哈，小猴你為什么會背著小山羊呀？難道小山羊不會走路嗎？你們還以為你們會得第一名嗎？我才是真正的第一名。”他們倆雖然沒有得到第一名，但是組委會的人給他們發(fā)了一個“團結(jié)精神獎”。
湖南常德武陵區(qū)科培教育三年級:科培 歐陽東?
第9篇：傷感的文字范文
千年輪回的悲涼
獨自在幸福之外彷徨
永遠不知道如何傾訴悲傷
樹有樹的感傷
獨自品味孤單后的凄涼
和冬天蛙沉睡的面龐
依舊無法明白呵時才能閉上雙眼看 到天堂
只屬于樹的天堂
樹有樹的感傷
永遠不會被了解的孤單彷徨
逐漸迷茫
無法再次看見晨曦的微光
樹依舊在感傷