工程造價(jià)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)精選(九篇)

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第1篇：工程造價(jià)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】高職院校 工程造價(jià) “2+1”人才培養(yǎng)模式 問(wèn)題 對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）11C-

0086-02

高職院校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)地教授學(xué)生項(xiàng)目管理與土木工程的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使學(xué)生具備開(kāi)展可行性研究、工程預(yù)結(jié)算、項(xiàng)目招投標(biāo)、施工技術(shù)管理、施工進(jìn)度管理、成本核算等工作的能力，成為懂技術(shù)、懂經(jīng)濟(jì)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理的復(fù)合型造價(jià)人才。通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和考試，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以持有預(yù)算員、施工員、資料員、安全員、質(zhì)量員、實(shí)驗(yàn)工、測(cè)量工（簡(jiǎn)稱(chēng)“五員兩工”）等上崗資格證書(shū)，從事相關(guān)崗位的工作。當(dāng)前廣西區(qū)內(nèi)各高職院校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)主要采用“2+1”人才培養(yǎng)模式，即高職院校將三年學(xué)制劃分為兩個(gè)階段：“2”為第一階段，即第一和第二學(xué)年，此階段的學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)；“1”為第二階段，即第三學(xué)年，此階段的學(xué)生以實(shí)習(xí)生的身份進(jìn)入實(shí)際工作崗位頂崗實(shí)習(xí)。本文以廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，探討高職院校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)“2+1”人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題及對(duì)策。

一、高職院校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)“2+1”人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題

廣西區(qū)內(nèi)各高職院校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)采取“2+1”人才培養(yǎng)模式已經(jīng)有多年，在這一過(guò)程中存在一些問(wèn)題。

（一）由于學(xué)制的調(diào)整，因而理論教學(xué)的強(qiáng)度增大?！?”模式中，學(xué)生需要完成公共基礎(chǔ)課約550學(xué)時(shí)，專(zhuān)業(yè)理論課約960學(xué)時(shí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課約300學(xué)時(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)集中，授課課時(shí)多，這就要求學(xué)生在有限的校內(nèi)時(shí)間中，按照教學(xué)要求掌握知識(shí)，其強(qiáng)度和難度都是非常大的。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)占用了大部分的課內(nèi)時(shí)間，這就減少了學(xué)生參與課外活動(dòng)的時(shí)間，也會(huì)對(duì)學(xué)生其他能力的培養(yǎng)產(chǎn)生一定的影響。

（二）理論學(xué)時(shí)和實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)不均衡。兩年的理論教學(xué)時(shí)間較短，要使得理論和實(shí)踐教學(xué)均衡是比較困難的。許多專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程完成了理論學(xué)習(xí)后，剩下來(lái)的實(shí)踐課時(shí)已不多，而學(xué)生學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力參差不齊，無(wú)法在有限的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，將理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，影響了學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的掌握和鞏固。

（三）畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)無(wú)法很好地體現(xiàn)

學(xué)生水平。畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)作為兩年在校學(xué)習(xí)的一個(gè)綜合評(píng)定，主要是通過(guò)具體工程項(xiàng)目，學(xué)生將前兩年所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，完成預(yù)算報(bào)價(jià)、投標(biāo)文件制作、施工組織安排等設(shè)計(jì)。在“2+1”人才培養(yǎng)模式中，畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)安排在第二學(xué)年的期末，即完成了所有理論課程后馬上進(jìn)行。經(jīng)過(guò)分析多屆學(xué)生的畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生未經(jīng)過(guò)企業(yè)崗位的鍛煉，完成設(shè)計(jì)任務(wù)的效果欠佳，對(duì)于指導(dǎo)教師提出的一些問(wèn)題，無(wú)法直觀明確地解決。

（四）缺乏企業(yè)“訂單式”培養(yǎng)，就業(yè)范圍較廣泛。目前全國(guó)約有3000家造價(jià)工程咨詢機(jī)構(gòu)，80萬(wàn)名工程造價(jià)從業(yè)人員，行業(yè)發(fā)展十分迅速。由于我國(guó)的造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格制度明確規(guī)定，凡是從事工程建設(shè)活動(dòng)的建設(shè)、咨詢等單位，都必須配備有執(zhí)業(yè)資格的專(zhuān)業(yè)的造價(jià)人員，因此，工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景是良好的。但是，由于造價(jià)工作具有專(zhuān)業(yè)性和技能性的特點(diǎn)，一個(gè)企業(yè)不可能需要大批的造價(jià)人員，因而對(duì)該行業(yè)的人員提出“少而精”的需求，由此可見(jiàn)，企業(yè)大批“訂單式”的需求是不可能的，也不會(huì)出現(xiàn)“訂單式”的培養(yǎng)模式。且造價(jià)行業(yè)從業(yè)方向多樣，例如概預(yù)算方向、施工方向、招投標(biāo)方向、結(jié)算方向、工程審計(jì)方向等，決定了該專(zhuān)業(yè)學(xué)生選擇的多樣性和擁有更加廣闊的就業(yè)面。

（五）校外實(shí)習(xí)中，行業(yè)認(rèn)可度不足。“2+1”人才培養(yǎng)模式中的“1”，即第三學(xué)年，學(xué)生以實(shí)習(xí)生的身份進(jìn)入企業(yè)，但在未完全取得畢業(yè)證和某些上崗資格證書(shū)之前，許多企業(yè)對(duì)該類(lèi)學(xué)生的認(rèn)可度不高，認(rèn)為其工作能力不強(qiáng)、動(dòng)手能力差等，導(dǎo)致實(shí)習(xí)生獲得的工作崗位和實(shí)習(xí)待遇都不夠理想。這些在一定程度上影響了實(shí)習(xí)生的工作積極性。

（六）人文素質(zhì)缺失在企業(yè)實(shí)習(xí)工作

中體現(xiàn)。高考分?jǐn)?shù)和生源地等方面的情況是高職院校學(xué)生素質(zhì)參差不齊的原因。在“2+1”人才培養(yǎng)模式下，兩年的在校時(shí)間較多地分配給了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而其他素質(zhì)的培養(yǎng)占據(jù)較少的時(shí)間，就使得在“1”年的頂崗實(shí)習(xí)中，人文素質(zhì)缺失凸顯。例如，出現(xiàn)適應(yīng)能力差、心理素質(zhì)差、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不強(qiáng)、做事缺乏持之以恒的信念等問(wèn)題。

（七）校外學(xué)生安全穩(wěn)定方面不易管

理。由于學(xué)生進(jìn)入企業(yè)參與頂崗實(shí)習(xí)，脫離了學(xué)校的集中管理，且分布范圍擴(kuò)大，從事工作種類(lèi)各異，使得第三學(xué)年的“實(shí)習(xí)年”中，學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)等各方面的安全得不到直接有效的管理，不利于學(xué)生安全穩(wěn)定工作的開(kāi)展。

二、對(duì)策

基于上文涉及的高職院校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)“2+1”人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為可通過(guò)以下策略加以解決。

（一）以職業(yè)崗位能力要求指導(dǎo)人才

培養(yǎng)方向。工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后從事的工作主要圍繞工程造價(jià)方面，同時(shí)涉及“五員兩工”的工作。能夠盡快熟悉和掌握崗位工作的技能，應(yīng)當(dāng)成為該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的指導(dǎo)方向。因此，可以職業(yè)崗位技能要求作為專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)和任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式改革。例如，建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程中，可將一個(gè)完整的單位工程綜合項(xiàng)目分解成若干個(gè)專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將工程量計(jì)算規(guī)則貫徹到實(shí)際工程的計(jì)算上來(lái)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)際能力；造價(jià)專(zhuān)業(yè)人員對(duì)圖紙的識(shí)圖能力和數(shù)據(jù)分析能力將決定其計(jì)算工程量是否準(zhǔn)確，因此，可在建筑識(shí)圖課程教學(xué)過(guò)程中，減少畫(huà)法幾何部分，著重訓(xùn)練學(xué)生識(shí)讀工程圖的技能，加強(qiáng)平面標(biāo)注的知識(shí)，令學(xué)生能識(shí)讀一般工民建施工圖，正確理解設(shè)計(jì)意圖，從而更好地指導(dǎo)實(shí)際施工員崗位或預(yù)算員崗位工作。

（二）調(diào)整教學(xué)模式，權(quán)衡理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練的時(shí)間。當(dāng)前，各高職院校的專(zhuān)業(yè)課程教授方法主要沿用“先理論，后實(shí)踐”的模式，即先將課本的理論知識(shí)教授給學(xué)生，然后再針對(duì)課程內(nèi)容安排實(shí)訓(xùn)。例如，根據(jù)2010年廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院路橋工程系工程造價(jià)（建筑工程方向）課程的標(biāo)準(zhǔn)，工程造價(jià)（建筑工程方向）的專(zhuān)業(yè)核心課程建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)，根據(jù)教學(xué)大綱設(shè)計(jì)約為100個(gè)課程學(xué)時(shí)加30個(gè)單列周實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)。該門(mén)課程是建筑造價(jià)專(zhuān)業(yè)的核心課程，學(xué)習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng)，要求掌握的知識(shí)較多，難度大，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握能力要求也較高。如果將理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)分開(kāi)進(jìn)行，會(huì)使許多學(xué)生出現(xiàn)“學(xué)了后面忘了前面”的情況，對(duì)于一些較難的知識(shí)點(diǎn)，不能及時(shí)鞏固，最終無(wú)法達(dá)到教學(xué)效果。因此，調(diào)整教學(xué)模式，權(quán)衡理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練的時(shí)間非常必要。例如，可根據(jù)各專(zhuān)業(yè)課程的內(nèi)容，將重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)分為若干小塊，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)分配總學(xué)時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，在完成理論教學(xué)后，馬上進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)對(duì)之前學(xué)習(xí)的理論知識(shí)進(jìn)行鞏固，達(dá)到“即學(xué)即練，即練即鞏固”的目的。通過(guò)調(diào)整，突破傳統(tǒng)教學(xué)“先學(xué)后練”的模式，實(shí)現(xiàn)“邊學(xué)邊練”的新模式，從而達(dá)到鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，從專(zhuān)業(yè)課程中系統(tǒng)接觸整體工程項(xiàng)目的目的。

（三）學(xué)生先進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，再完成畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)。根據(jù)2010年廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院路橋工程系工程造價(jià)（公路工程方向）課程的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)前“2+1”人才培養(yǎng)模式中，畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)一般安排在第二學(xué)年的第二學(xué)期，約安排6周，共180學(xué)時(shí)。畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際工程項(xiàng)目，結(jié)合所學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，完成項(xiàng)目預(yù)算報(bào)價(jià)、招投標(biāo)文件以及相關(guān)手算工程量等工作。然而，由于學(xué)生都是剛完成專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，短短的課程實(shí)訓(xùn)并不能很好地鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，因此，學(xué)生的畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)存在專(zhuān)業(yè)軟件操作不當(dāng)、預(yù)算報(bào)價(jià)不準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)文件施工安排不合理、手算工程量不準(zhǔn)等問(wèn)題。如果學(xué)生在完成“2”模式中的理論學(xué)習(xí)后，直接進(jìn)入企業(yè)實(shí)際工作崗位進(jìn)行鍛煉，則可以通過(guò)實(shí)際工作的內(nèi)容，對(duì)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行“查缺補(bǔ)漏”，自我完善知識(shí)的層次。然后在“1”模式的第三學(xué)年的后期，再返校完成畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)，這對(duì)學(xué)生自身的知識(shí)完善和提高畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)質(zhì)量將有很大的幫助。

（四）加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而提高行業(yè)認(rèn)可度。雖然校內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間較短，理論學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，但是可以通過(guò)多種方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，通過(guò)各類(lèi)講座、專(zhuān)業(yè)咨詢和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等方式，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉，從而達(dá)到提高學(xué)生適應(yīng)能力、抗挫折能力的目的；在課程學(xué)習(xí)中，適當(dāng)安排團(tuán)隊(duì)合作完成課程內(nèi)容，例如分組完成測(cè)量作業(yè)、團(tuán)隊(duì)完成項(xiàng)目手工算量、分組完成材料試驗(yàn)等方式，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)的能力；舉辦系列的專(zhuān)業(yè)技能比賽，鍛煉學(xué)生完成工作的責(zé)任心和持久能力。學(xué)生綜合素質(zhì)提高了，各類(lèi)品質(zhì)和能力得以在工作中體現(xiàn)，這樣才能改變企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生的某些片面的看法和態(tài)度，更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和高職教育的推行。

（五）多渠道管理，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)階段的安全。學(xué)生進(jìn)入企業(yè)參加工作，“分散性”就成為主要問(wèn)題。很多高職院校都出現(xiàn)過(guò)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)階段出現(xiàn)安全事故的案例，因此，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)階段的安全管理工作尤為重要?？赏ㄟ^(guò)多渠道管理，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)階段的安全。即通過(guò)多種方式建立一條學(xué)生與教師緊密關(guān)聯(lián)的線路，使教師能夠第一時(shí)間掌握學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，了解學(xué)生實(shí)習(xí)階段的工作、生活、思想等方面的動(dòng)態(tài)，從而保證學(xué)生實(shí)習(xí)期間的安全。例如，實(shí)行分組管理制度，即一個(gè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師管理若干學(xué)生，將這些學(xué)生分為若干小組，每組設(shè)置組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集和掌握同組同學(xué)的實(shí)習(xí)變動(dòng)情況，督促同學(xué)們定時(shí)與指導(dǎo)教師聯(lián)系，匯報(bào)實(shí)習(xí)情況。此外，還可以建立實(shí)習(xí)QQ群，將實(shí)習(xí)學(xué)生統(tǒng)一起來(lái)，教師可以通過(guò)平時(shí)的溝通聊天，掌握學(xué)生實(shí)習(xí)期間的情況，及時(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]郝金鎮(zhèn).高職院校政策教育中的問(wèn)題與對(duì)策[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技，2010（1）

第2篇：工程造價(jià)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】高職院校；工程造價(jià)；人才培養(yǎng)模式

文章編號(hào)：ISSN1006―656X（2014）05-0231-01

一、高職院校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展歷程

1987年，天津大學(xué)開(kāi)設(shè)了工程造價(jià)管理專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)側(cè)重于管理，這與目前建筑行業(yè)生產(chǎn)第一線對(duì)人才的要求有較大差距。而高職工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)則側(cè)重于生產(chǎn)和工作崗位的實(shí)際需要，所培養(yǎng)的人才具有較強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用能力，其宗旨在于面向建筑業(yè)第一線提供應(yīng)用性人才。經(jīng)過(guò)十幾年的努力，我國(guó)很多高校相繼開(kāi)設(shè)了工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)，尤其在1997年以后實(shí)行了造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格制度后，工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)就成了一個(gè)很熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。2004年全國(guó)高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)規(guī)范目錄中，將“工程造價(jià)管理”專(zhuān)業(yè)改名為“工程造價(jià)”專(zhuān)業(yè)，從而進(jìn)一步明確了該專(zhuān)業(yè)“培養(yǎng)掌握工程造價(jià)計(jì)價(jià)與控制基本理論和技能的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才”的目標(biāo)。根據(jù)職業(yè)技能的要求，工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才必須是既懂工程施工技術(shù)，又懂工程管理、工程經(jīng)濟(jì)和法律知識(shí)的復(fù)合型人才。目前，我國(guó)大多數(shù)高校所開(kāi)設(shè)的工程造價(jià)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)均來(lái)源于最初的工程管理、建筑工程和土木工程等學(xué)科，基本停留在工程類(lèi)或管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的層面上，或者只是上述專(zhuān)業(yè)中的一個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，而并沒(méi)有完全獨(dú)立出來(lái)作為一個(gè)完整的學(xué)科。

二、高職工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究

近年來(lái)，工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)逐步確立了較為合理的人才培養(yǎng)模式，明確了專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)能力、課程體系等內(nèi)容，并組建了專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)，高職院校都引進(jìn)了工程造價(jià)相關(guān)軟件，進(jìn)一步完善了理論和實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)體系，建成了校外實(shí)訓(xùn)基地，形成了專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，也總結(jié)了不少辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

（一）明確人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要前提

高等職業(yè)教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才的特點(diǎn)是：突出應(yīng)用性和實(shí)踐性，有較強(qiáng)操作技能和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)最大程度地實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)，針對(duì)職業(yè)崗位特點(diǎn)和崗位需求來(lái)制定，解決人才培養(yǎng)的方向問(wèn)題。人才培養(yǎng)目標(biāo)定位：面向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)精神，結(jié)合造價(jià)員崗位能力和素質(zhì)要求，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具備良好的職業(yè)道德，具有創(chuàng)新能力，掌握必備的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，在建設(shè)行業(yè)生產(chǎn)一線從事建筑工程等項(xiàng)目的計(jì)量、工程量清單計(jì)價(jià)、編制招投標(biāo)文件、項(xiàng)目全過(guò)程的工程造價(jià)管理高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才。

（二）依托行業(yè)辦專(zhuān)業(yè)，建立校企合作的人才培養(yǎng)模式

高職院校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)應(yīng)側(cè)重于生產(chǎn)和工作崗位的實(shí)際需求，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)的人才，培養(yǎng)的人才應(yīng)直接面向建筑業(yè)第一線，在人才培養(yǎng)模式上應(yīng)采用校企合作的培養(yǎng)模式。校企合作的人才培養(yǎng)模式是學(xué)校圍繞社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才職業(yè)素質(zhì)的要求，通過(guò)建立一種由企業(yè)參與學(xué)校人才培養(yǎng)過(guò)程的合作關(guān)系，充分利用學(xué)校和企業(yè)的兩種不同環(huán)境及資源，有計(jì)劃的采用校內(nèi)課堂教學(xué)與校外參加實(shí)際工作的有機(jī)結(jié)合來(lái)培養(yǎng)人才的一種教育模式。其核心是企業(yè)參與學(xué)校的人才培養(yǎng)過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)所從學(xué)校課堂延伸至企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，使理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，從而有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)。其優(yōu)勢(shì)在于它緊跟行業(yè)發(fā)展，突出能力教育，在培養(yǎng)過(guò)程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以人為本，強(qiáng)調(diào)人才的職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

（三）結(jié)合高職特點(diǎn)進(jìn)行課程改革，按職業(yè)崗位技能要求構(gòu)建理論教學(xué)體系

高職工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有高職高專(zhuān)畢業(yè)生必須的科學(xué)文化知識(shí)及基本素養(yǎng)，因此必須設(shè)置大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、思想道德與法律基礎(chǔ)、思想等職業(yè)素質(zhì)課。此外，還要按照能力本位要求構(gòu)建課程體系，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課程設(shè)置。通過(guò)職業(yè)能力分析，確定本專(zhuān)業(yè)必須的、夠用的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)的要求，來(lái)設(shè)置職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技能課、職業(yè)拓展課。更新教學(xué)內(nèi)容，緊緊圍繞技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)這條主線，突出專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)和基本技能，突出職業(yè)能力訓(xùn)練、技術(shù)應(yīng)用，刪除超越高職層次的內(nèi)容，尤其是純理論性的過(guò)多的內(nèi)容。此外，還要努力更新教學(xué)方法和教學(xué)手段，以適應(yīng)新時(shí)期職業(yè)技術(shù)教育的需要。

三、高職院校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的思路

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)的合作力度

作為工程造價(jià)這樣一個(gè)注重能力建設(shè)、工管交叉的學(xué)科，要想進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，應(yīng)該加大和企業(yè)的合作力度，壓縮學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，增加學(xué)生在企業(yè)、施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)習(xí)時(shí)間，同時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)企業(yè)更多的介入學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程體系的制定和參與教學(xué)工作，增加企業(yè)技術(shù)人員作為專(zhuān)業(yè)外聘教師的比例，增加企業(yè)人員來(lái)校講座的次數(shù) 由建筑企業(yè)的工程師和校內(nèi)教師共同指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)習(xí)工作，比如可以考慮安排學(xué)生在暑假期間進(jìn)行施工實(shí)習(xí)，這樣也能夠使得學(xué)生更專(zhuān)注于實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（二）增加工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，豐富教師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)

教師是學(xué)生的引領(lǐng)者，只有優(yōu)秀的教師才有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。對(duì)于從事教學(xué)工作的大部分教師，更擅長(zhǎng)的是理論知識(shí)的教授，相對(duì)而言，實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)可能要欠缺一些。這就需要學(xué)校為教師提供更多的實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)教師下企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，尤其是利用業(yè)余時(shí)間實(shí)踐，進(jìn)一步豐富實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而能夠更好的培養(yǎng)出高技能、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生。

（三）靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要手段

在專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)，有很多教學(xué)內(nèi)容僅憑教師在講臺(tái)前講授是很難體現(xiàn)的。比如教師在講授如何計(jì)算鋼筋長(zhǎng)度這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，會(huì)涉及到很多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，如搭接長(zhǎng)度、彎鉤長(zhǎng)度這些名詞，解釋起來(lái)非常抽象，學(xué)生沒(méi)有感官認(rèn)識(shí)，聽(tīng)起來(lái)就會(huì)感覺(jué)枯燥乏味，不能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以采用視頻教學(xué)的教學(xué)手段，學(xué)生不僅可以很快掌握知識(shí)點(diǎn)，而且強(qiáng)化學(xué)生對(duì)概念的理解，提高了教學(xué)效率；如在專(zhuān)業(yè)認(rèn)知、施工技術(shù)這類(lèi)課程上，可以到校外實(shí)訓(xùn)基地采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法，讓學(xué)生對(duì)施工過(guò)程有感性認(rèn)識(shí)，了解和掌握施工工藝，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

四、小結(jié)

目前，高職教育事業(yè)的發(fā)展已進(jìn)入了關(guān)鍵時(shí)期，只有深刻理解高職教育理論、把握職業(yè)教育內(nèi)涵，以就業(yè)為導(dǎo)向，科學(xué)準(zhǔn)確的定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式才是目前高職院校辦學(xué)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本道路。高職院校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)模式上應(yīng)走校企合作，工學(xué)結(jié)合的道路，在理論教學(xué)體系的構(gòu)建、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上應(yīng)以提升學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)為核心，通過(guò)校企合作，為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳信平.工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)手段的研究與改革[J].教育與職業(yè)，2011（8）.

第3篇：工程造價(jià)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)范文

1．學(xué)院學(xué)科性教學(xué)模式分析

學(xué)科性教學(xué)模式是高等教育的傳統(tǒng)模式，強(qiáng)調(diào)每門(mén)課程形成獨(dú)立知識(shí)體系，注重對(duì)某一門(mén)課程能力的培養(yǎng)。高職工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案主要由公共基礎(chǔ)課、職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)課、職業(yè)技能拓展課等課程，實(shí)訓(xùn)教學(xué)由課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、集中實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性課程組成。兩年半的課堂學(xué)習(xí)及半年的實(shí)習(xí)期，三年時(shí)間達(dá)到高職工程造價(jià)畢業(yè)的要求。

2．培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)模式分析

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)模式是以工作過(guò)程為教學(xué)單元，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程即工作過(guò)程，在每一步工作過(guò)程中學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。學(xué)生可以選擇學(xué)習(xí)某一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)工程造價(jià)，如土建造價(jià)、安裝造價(jià)、裝飾造價(jià)、市政造價(jià)等，也可學(xué)習(xí)四個(gè)工程造價(jià)。每一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)工程造價(jià)的學(xué)習(xí)時(shí)間為3個(gè)月—4個(gè)半月不等。

二、兩種教學(xué)模式特點(diǎn)的對(duì)比分析

1．學(xué)院學(xué)科性教學(xué)模式特點(diǎn)分析

（1）課程之間的聯(lián)系不足

學(xué)科性教學(xué)模式中每門(mén)課程相對(duì)獨(dú)立，學(xué)生很難將各門(mén)課程聯(lián)系起來(lái)，導(dǎo)致課程之間銜接不良，無(wú)法有機(jī)的結(jié)合。同時(shí)課程體系的覆蓋面廣，不能突出重點(diǎn)課程及學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)的重點(diǎn)技能，只注重教學(xué)層面，忽視了職業(yè)技能要求分析，導(dǎo)致學(xué)生行動(dòng)中無(wú)典型職業(yè)情境，學(xué)生學(xué)習(xí)盲從。

（2）專(zhuān)業(yè)知識(shí)連續(xù)性不強(qiáng)

學(xué)科性教學(xué)模式中每門(mén)課程由不同的教師任教，容易造成知識(shí)連續(xù)性的中斷。如《建筑工程定額與預(yù)算》和《工程量清單計(jì)價(jià)》課程，清單計(jì)價(jià)是目前我國(guó)投標(biāo)的主要報(bào)價(jià)方法，但清單報(bào)價(jià)離不開(kāi)定額的套用，這兩門(mén)課程的聯(lián)系非常緊密，由不同的教師上課，容易造成知識(shí)的不連貫。再比如實(shí)訓(xùn)教學(xué)和理論教學(xué)的脫節(jié)，學(xué)科性教學(xué)模式一直都是先理論教學(xué)再用實(shí)訓(xùn)教學(xué)來(lái)作為補(bǔ)充，實(shí)訓(xùn)教師與任課教師之間的教學(xué)聯(lián)系不夠，容易造成實(shí)訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)脫鉤，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有時(shí)不能很好完成，達(dá)不到預(yù)期的效果。

（3）專(zhuān)業(yè)教師同一知識(shí)的講述角度不同

好的師資是保障教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，每名教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平不同，專(zhuān)業(yè)方向也存在差異，勢(shì)必造成授課時(shí)講述知識(shí)的角度不同，這個(gè)問(wèn)題在職業(yè)基礎(chǔ)課當(dāng)中表現(xiàn)得尤為突出。學(xué)科教學(xué)體系中一名教師講述一門(mén)課程可以講述的非常精彩，但不同專(zhuān)業(yè)的相同課程的重點(diǎn)不同，很多教師并沒(méi)有根據(jù)專(zhuān)業(yè)去轉(zhuǎn)變課程的重點(diǎn)。如建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)，在建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)中，應(yīng)以力學(xué)計(jì)算和結(jié)構(gòu)計(jì)算為主，而在工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)中，應(yīng)以看懂結(jié)構(gòu)施工圖紙和理解結(jié)構(gòu)的構(gòu)造要求為主，如果教師在不同專(zhuān)業(yè)以同樣的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，只能起到事倍功半的效果。

（4）實(shí)訓(xùn)教學(xué)脫離實(shí)際工作

目前很多實(shí)訓(xùn)教學(xué)，主要是根據(jù)實(shí)訓(xùn)教材進(jìn)行編排，脫離實(shí)際工作，甚至只能算作是理論課的大練習(xí)。真正的實(shí)訓(xùn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中是組織者和協(xié)調(diào)人。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)完成每隔實(shí)訓(xùn)任務(wù)中需應(yīng)用的理論知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，在自己動(dòng)手的實(shí)踐中掌握造價(jià)專(zhuān)業(yè)相關(guān)職業(yè)技能的積累學(xué)習(xí)過(guò)程。

（5）知識(shí)點(diǎn)較為分散

學(xué)科性教學(xué)模式注重課程完整性。要完成一個(gè)工程項(xiàng)目，往往需要多門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)分散到不同的課程當(dāng)中，學(xué)生不能把握其重要性，更無(wú)法很好地應(yīng)用這些知識(shí)。有些知識(shí)點(diǎn)又會(huì)涉及不同的工程項(xiàng)目，建筑識(shí)圖及構(gòu)造課程會(huì)涉及好幾個(gè)不同的工程項(xiàng)目。下面以一個(gè)手工計(jì)算土建工程量為例，總共會(huì)涉及到五門(mén)課程的內(nèi)容。

2．培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系特點(diǎn)分析

（1）專(zhuān)業(yè)針對(duì)性較強(qiáng)

實(shí)踐教學(xué)模式專(zhuān)業(yè)針對(duì)性很強(qiáng)，就是手把手帶學(xué)生做預(yù)算，即“工程識(shí)圖—手算工程量—軟件計(jì)算工程量—定額的講解—定額套價(jià)—清單計(jì)價(jià)—投標(biāo)文件的編制”的工程項(xiàng)目預(yù)算的工作過(guò)程。全部課程都以工程預(yù)算為主線，圍繞工程項(xiàng)目預(yù)算來(lái)開(kāi)展。

（2）知識(shí)融合性較強(qiáng)

實(shí)踐教學(xué)無(wú)論哪個(gè)環(huán)節(jié)，都會(huì)涉及到多門(mén)的專(zhuān)業(yè)課程，不再?gòu)?qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)課程的完整性，而是把課程相關(guān)的內(nèi)容融入到實(shí)踐教學(xué)模式中，碰到相關(guān)的問(wèn)題，講授各門(mén)課程在工程造價(jià)當(dāng)中的用到的知識(shí)點(diǎn)即可，保持整個(gè)實(shí)踐教學(xué)模式的完整性。

（3）學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確

選擇實(shí)踐培訓(xùn)的學(xué)院目的性非常強(qiáng)，雖然基礎(chǔ)不同，但都是想從事工程造價(jià)或者是工作中欠缺這方面知識(shí)的人員，所以學(xué)習(xí)的積極性高，主動(dòng)汲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)的需求強(qiáng)烈。他們不需要很深的理論知識(shí)，需要的是快速的掌握工程造價(jià)是怎么做出來(lái)的，工程造價(jià)工作需要做哪些事情，這樣教育者可以根據(jù)學(xué)生的明確具體要求，制定教學(xué)方案，安排教學(xué)計(jì)劃。

（4）適應(yīng)工作能力突出

實(shí)踐教學(xué)模式可以讓學(xué)生迅速的進(jìn)入“職業(yè)人”的角色，學(xué)習(xí)過(guò)程即工作過(guò)程，學(xué)習(xí)完成之后就能直接進(jìn)入工作崗位，完成工程造價(jià)最基本的工作。縮短了實(shí)習(xí)時(shí)間，節(jié)約了用人單位的人力成本。

（5）教師知識(shí)傳遞的角度和方向一致

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)踐教學(xué)模式，任課教師都是從事工程造價(jià)工作多年的工程人員，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解一般是站在工程造價(jià)的角度，容易在教學(xué)中形成思想的統(tǒng)一。

（6）專(zhuān)業(yè)知識(shí)的連貫性強(qiáng)

實(shí)踐教學(xué)模式主要由四名教師來(lái)共同完成教學(xué)任務(wù)。分為工程識(shí)圖和手工工程量的計(jì)算、工程量計(jì)算軟件的使用、定額講解及套價(jià)軟件的應(yīng)用、招投標(biāo)的基本知識(shí)及清單報(bào)價(jià)四個(gè)部分，每名教師負(fù)責(zé)一個(gè)部分的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，每個(gè)部分的專(zhuān)業(yè)知識(shí)相對(duì)獨(dú)立，在學(xué)習(xí)中可以單獨(dú)成為一個(gè)工作過(guò)程，這樣的分類(lèi)有利于知識(shí)的連貫性講述，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

三、兩種教學(xué)體系的融合

實(shí)踐教學(xué)體系很好地解決了學(xué)科教學(xué)體系的缺點(diǎn)，更貼近實(shí)際工作，并且能夠使學(xué)生更快地進(jìn)入工作狀態(tài)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力強(qiáng)，對(duì)工程造價(jià)需要完成哪些工作，會(huì)用到哪些知識(shí)，都有一個(gè)很好的把控。但實(shí)踐教學(xué)模式培養(yǎng)的學(xué)生存在后繼不足，整個(gè)知識(shí)框架體系缺失，不能適應(yīng)多崗位的要求，可塑性較差等缺點(diǎn)。而這些缺點(diǎn)恰恰是學(xué)科教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)所在，兩種教學(xué)模式加以適當(dāng)融合，輔之以現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將會(huì)取得很好的教學(xué)效果。

1.專(zhuān)業(yè)課程構(gòu)建“實(shí)踐—理論一體化”教學(xué)模式

在工程定額與預(yù)算、裝飾工程預(yù)算、安裝工程識(shí)圖及概預(yù)算等實(shí)踐要求較高的課程中，改變先理論后實(shí)踐的做法，以專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，突出崗位技能訓(xùn)練，打破原有的先理論再實(shí)踐的傳統(tǒng)模式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論，掌握知識(shí)，這類(lèi)型課程以實(shí)踐為主理論為輔，形成“實(shí)踐—理論一體化”教學(xué)模式，完成對(duì)工程造價(jià)中預(yù)算類(lèi)課程的課程實(shí)訓(xùn)。

2.專(zhuān)業(yè)知識(shí)講述的連貫性

專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)是一個(gè)有很強(qiáng)的連續(xù)性和專(zhuān)項(xiàng)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)過(guò)程。為了保證專(zhuān)業(yè)知識(shí)的連貫性，應(yīng)該首先將有密切聯(lián)系的課程安排給一個(gè)專(zhuān)業(yè)教師完成，如《建筑工程定額與預(yù)算》和《工程量清單報(bào)價(jià)》這兩門(mén)課程應(yīng)由一名教師來(lái)完成教學(xué)。在指導(dǎo)學(xué)生做完預(yù)算的基礎(chǔ)上，完成清單投標(biāo)報(bào)價(jià)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。其次，理論課程和實(shí)踐課程可以穿行，如《建筑工程招投標(biāo)及合同管理》課程，就可以在講完招標(biāo)的內(nèi)容之后，進(jìn)行招標(biāo)文件的編制實(shí)訓(xùn)，講完投標(biāo)之后，再進(jìn)行投標(biāo)文件的編制實(shí)訓(xùn)，更有利于專(zhuān)業(yè)課程的消化。再次，加強(qiáng)課程之間的橫向聯(lián)系，以實(shí)際工程案例的實(shí)踐教學(xué)帶動(dòng)各門(mén)課程之間知識(shí)點(diǎn)的銜接，將所學(xué)的知識(shí)馬上在項(xiàng)目中反映出來(lái)，學(xué)生可以很直觀了解這些知識(shí)在實(shí)際工作上的使用方法。

3.課程設(shè)計(jì)以“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)—工作過(guò)程”的教學(xué)為主

盡量在課程設(shè)計(jì)當(dāng)中推行“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)—工作過(guò)程”的教學(xué)方法，遵循“項(xiàng)目引領(lǐng)、能力遞進(jìn)”的原則。每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，確定行動(dòng)任務(wù)，提煉典型項(xiàng)目，不是針對(duì)典型項(xiàng)目開(kāi)設(shè)一門(mén)課程，而是需要對(duì)這些典型項(xiàng)目進(jìn)一步歸納與整合，形成于專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的典型工作過(guò)程，根據(jù)工作工程知識(shí)構(gòu)建和完成工作任務(wù)的職業(yè)能力形成確定行動(dòng)領(lǐng)域，要求行動(dòng)領(lǐng)域能完全涵蓋完成崗位群工作任務(wù)所要求的全部技能、知識(shí)和能力。確定項(xiàng)目后將工程項(xiàng)目下達(dá)給學(xué)生，以典型工程項(xiàng)目作為驅(qū)動(dòng)和教學(xué)重點(diǎn)，將理論知識(shí)融入項(xiàng)目中。讓學(xué)生在項(xiàng)目引導(dǎo)下完成專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和自主性。每個(gè)項(xiàng)目按照實(shí)際工作過(guò)程安排組織教學(xué)，將工作引入課堂，利用學(xué)院工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室，將教和學(xué)的過(guò)程落實(shí)到真實(shí)的工作過(guò)程上，讓學(xué)生在工作過(guò)程中以“職業(yè)人”直接參與進(jìn)來(lái)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，適應(yīng)工作環(huán)境，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)程即工作過(guò)程，更能讓學(xué)生接受枯燥的理論知識(shí)、繁瑣的計(jì)算公式。

4.畢業(yè)設(shè)計(jì)以全過(guò)程工程造價(jià)為目標(biāo)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)前最后一次實(shí)踐環(huán)節(jié)，是對(duì)三年來(lái)理論知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)的融會(huì)貫通，特別是對(duì)《建筑工程定額與預(yù)算》《裝飾工程概預(yù)算》《安裝工程識(shí)圖與預(yù)算》等課程進(jìn)行全面系統(tǒng)地運(yùn)用，復(fù)習(xí)鞏固該專(zhuān)業(yè)的有關(guān)知識(shí)，綜合運(yùn)用有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，鍛煉用理論聯(lián)系實(shí)際的方法去解決具體問(wèn)題的能力，為更好地適應(yīng)將來(lái)的專(zhuān)業(yè)工作打下可靠的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。畢業(yè)設(shè)計(jì)盡可能的以某項(xiàng)實(shí)際工作為題目，在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，應(yīng)以遵循實(shí)際工作過(guò)程為主導(dǎo)，以工程投資估算—設(shè)計(jì)概算—施工圖預(yù)算—投標(biāo)報(bào)價(jià)—進(jìn)度款報(bào)批—工程結(jié)算為整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)框架，學(xué)生可以選擇某一個(gè)階段作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目，也可以選擇多個(gè)階段為畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，提高了學(xué)生選題的范圍，增強(qiáng)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的彈性，也能讓成績(jī)好、能力強(qiáng)的同學(xué)盡可能多完成幾項(xiàng)工作，避免了畢業(yè)設(shè)計(jì)僅僅局限于施工圖預(yù)算的通病。讓畢業(yè)設(shè)計(jì)成為學(xué)生走向工作崗位前的一次工作預(yù)演，成為一次真正的工作。

5.多方位鼓勵(lì)教師走出校園

高職教育生師比較大，很多實(shí)訓(xùn)課程直接由理論教師承擔(dān)，在繁重的教學(xué)任務(wù)下，專(zhuān)業(yè)課程教師缺少時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐，容易與市場(chǎng)脫節(jié)，學(xué)院應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)政策，盡量鼓勵(lì)和保證教師有部分時(shí)間能夠參與企業(yè)工作，一方面能夠給學(xué)生市場(chǎng)前沿的信息，另一方面也能提升教師自身的知識(shí)水平。讓教師成為理論水平高、動(dòng)手能力強(qiáng)的知識(shí)傳授者，為教學(xué)的連貫性做好專(zhuān)業(yè)儲(chǔ)備。

四、總結(jié)

第4篇：工程造價(jià)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：建筑工程；造價(jià)管理；存在問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：C36 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2017）17-0172-02

建筑行業(yè)中的工程造價(jià)是工程中非常重要的環(huán)節(jié)。目前，建筑工程造價(jià)管理實(shí)施過(guò)程中，出現(xiàn)了很多方面的問(wèn)題，這些問(wèn)題需要及時(shí)解決。為此，建筑工程的相關(guān)工作人員必須想出較好的對(duì)策。工程造價(jià)管理人員只有通過(guò)對(duì)建筑工程實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地考察和詳細(xì)分析，才能為企業(yè)帶來(lái)更高的經(jīng)濟(jì)效益，保證工程質(zhì)量。以下通過(guò)對(duì)工程造價(jià)管理人員所面臨的問(wèn)題，提出了相對(duì)應(yīng)的策略以期解決問(wèn)題。

一、建筑工程造價(jià)管理

建筑工程造價(jià)就是建筑工程中所需要的總費(fèi)用成本，建筑工程造價(jià)管理就是對(duì)建筑工程所包含的各個(gè)方面的成本問(wèn)題進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，保證建筑工程的質(zhì)量水平。工程造價(jià)包含施工人員的費(fèi)用、施工原材料的費(fèi)用、機(jī)械設(shè)施設(shè)備的費(fèi)用等等，因此需要建筑工程造價(jià)管理的工作人員做好這方面的成本控制，制訂出可實(shí)施的方案，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。目前，我國(guó)建筑工程中的工程造價(jià)逐漸增長(zhǎng)，其中的人力和物力價(jià)格增長(zhǎng)尤其嚴(yán)重，導(dǎo)致我國(guó)建筑工程造價(jià)預(yù)算遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了管理人員所預(yù)估到的價(jià)格。這些對(duì)建筑工程造價(jià)的管理人員來(lái)說(shuō)是必須要解決的問(wèn)題，也是當(dāng)前建筑工程造價(jià)管理人員面臨的最為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

二、工程造價(jià)管理中的問(wèn)題

（一）工作人員對(duì)于管理工作的意識(shí)不強(qiáng)

我國(guó)建筑工程造價(jià)管理問(wèn)題中工作人員對(duì)于造價(jià)管理工作的意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有注意到建筑工程造價(jià)管理工作的重要性。尤其是建筑工程的設(shè)計(jì)方面，如果設(shè)計(jì)不計(jì)成本費(fèi)用，一味按照自己的意愿和想象去做，會(huì)給造價(jià)管理帶來(lái)很?chē)?yán)重的麻煩，出現(xiàn)超出預(yù)算或者低于預(yù)算，影響到工程施工的進(jìn)度。從相關(guān)報(bào)告可以發(fā)現(xiàn)，建筑工程造價(jià)管理設(shè)計(jì)工作中對(duì)項(xiàng)目投資影響程度達(dá)到了75%，而實(shí)施建筑工程造價(jià)管理只能節(jié)約5%―10%。這說(shuō)明若相關(guān)工作人員對(duì)于建筑工程造價(jià)管理工作完全不在乎，建筑工程項(xiàng)目根本就沒(méi)有辦法得到充分實(shí)施，將導(dǎo)致工程造價(jià)管理超出成本預(yù)算或者低于成本預(yù)算，直接影響到工程質(zhì)量，對(duì)于建筑行業(yè)的資源浪費(fèi)非常嚴(yán)重。

（二）造價(jià)管理信息系統(tǒng)不完善

相關(guān)工作人員對(duì)于信息系統(tǒng)的運(yùn)用和對(duì)系統(tǒng)的研發(fā)還在進(jìn)行當(dāng)中，因此，信息系統(tǒng)還不能在造價(jià)管理工作中發(fā)揮其作用，這是非常遺憾的一件事。相關(guān)工作人員對(duì)于當(dāng)前的信息系統(tǒng)運(yùn)用不熟練，信息化系統(tǒng)對(duì)于建筑工程市場(chǎng)中的原材料信息獲取不及時(shí)，不能了解到最新的建筑行業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。而獲取到的信息也不能及時(shí)進(jìn)行有效處理，數(shù)據(jù)信息化等項(xiàng)目?jī)苫潭容^弱，并且一部分工程項(xiàng)目的信息也未能及時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，所以導(dǎo)致信息的大量浪費(fèi)。

（三）工程造價(jià)管理系統(tǒng)不全

目前，國(guó)內(nèi)的建筑工程總價(jià)管理體系不是特別完善，有很多的不足之處。建筑工程的相關(guān)工作人員建筑專(zhuān)業(yè)知識(shí)已經(jīng)不能滿足當(dāng)前建筑工程行業(yè)的發(fā)展，而且工程造價(jià)管理體系的不建全讓建筑工程管理部門(mén)受到了一定程度上的約束。與此同時(shí)，在中國(guó)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還是以政府宏觀調(diào)控為核心，所以，工程造價(jià)管理工作基本上不能正常運(yùn)行，也發(fā)揮不了工程造價(jià)管理真正的作用。而且國(guó)內(nèi)的建筑工程造價(jià)管理法律法規(guī)不完善，對(duì)于建筑工程造價(jià)中的一部分違法行為不能?chē)?yán)厲處置，所以出現(xiàn)了很多不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為。

（四）工程造價(jià)管理人員專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平低

我國(guó)建筑工程造價(jià)部分管理人員的素質(zhì)低下，而建筑工程的預(yù)結(jié)算編審工作人員都必須具有一定的建筑設(shè)計(jì)能力和施工技術(shù)方面的能力，同時(shí)必須擁有相應(yīng)的預(yù)算能力。但是從當(dāng)前的觀察來(lái)看，我國(guó)建筑工程行業(yè)中造價(jià)管理工作人員的基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)都沒(méi)有過(guò)關(guān)，要不就是已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)過(guò)于陳舊，沒(méi)有一個(gè)新的知識(shí)系統(tǒng)。管理人員的文化程度有著很大的差異，技能水平也沒(méi)有達(dá)到當(dāng)前的建筑工程造價(jià)管理工作的需求，導(dǎo)致工程造價(jià)管理人員的整體水平下降。

（五）項(xiàng)目造價(jià)管理混亂

我國(guó)建筑工程造價(jià)管理工作中項(xiàng)目造價(jià)管理非?；靵y，而投資管理過(guò)程中多數(shù)采用的是間歇性的造價(jià)管理模式。在國(guó)內(nèi)，建筑單位和建筑設(shè)計(jì)單位以及建筑施工單位沒(méi)有共同的工程造價(jià)目標(biāo)，而且建筑工程中各個(gè)單位之間沒(méi)有進(jìn)行相互交流和溝通，建筑工程造r管理工作中對(duì)工程的投資問(wèn)題沒(méi)有進(jìn)行詳細(xì)的分析，而且工程施工過(guò)程中的質(zhì)量問(wèn)題與施工期限問(wèn)題都遭到了監(jiān)管單位的管理和控制，沒(méi)有辦法根據(jù)自身的方案進(jìn)行施工。此外，建筑工程中建筑工程造價(jià)管理中工作人員忽視對(duì)工程設(shè)計(jì)方面的造價(jià)管理，因此相關(guān)建筑工程設(shè)計(jì)人員在建筑設(shè)計(jì)中比較保守，并且其投資較高。工作人員進(jìn)行施工招標(biāo)的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)較為相應(yīng)的工程造價(jià)指標(biāo)。增加了建筑工程施工的期限，給建筑企業(yè)帶來(lái)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。

三、造價(jià)管理改善措施

（一）加強(qiáng)建筑工程造價(jià)管理意識(shí)

國(guó)內(nèi)建筑工程造價(jià)管理存在的一方面問(wèn)題是管理人員意識(shí)不夠，因此，需要建筑企業(yè)做好工程造價(jià)管理工作人員的意識(shí)培訓(xùn)工作。企業(yè)應(yīng)當(dāng)實(shí)施獎(jiǎng)懲制度，給做的好的人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，做的不好的人進(jìn)行處罰，這樣才能讓相關(guān)管理工作人員做好自己的工作。加強(qiáng)建筑工程設(shè)計(jì)方面的問(wèn)題，對(duì)涉及建筑工程管理成本的花費(fèi)，做得好可以提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益；做得不好，會(huì)給企業(yè)帶來(lái)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。因此，需要工作人員從建筑工程的實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)實(shí)地考察，制訂出合理的設(shè)計(jì)方案。建筑工程造價(jià)管理工作人員要和設(shè)計(jì)人員進(jìn)行交流和溝通，才能制訂出合理的造價(jià)管理方案。

（二）工程造價(jià)管理人員需要加強(qiáng)信息系統(tǒng)的研發(fā)和運(yùn)用

做好建筑工程造價(jià)管理中的信息系統(tǒng)問(wèn)題，能夠提高管理工作的效率。目前，建筑工程管理工作進(jìn)入了信息化時(shí)代，企業(yè)要加強(qiáng)工作人員對(duì)于信息系統(tǒng)的應(yīng)用和研發(fā)，必須做好這方面的培訓(xùn)工作。對(duì)于收集到的信息及時(shí)進(jìn)行處理和分析，不要讓資源浪費(fèi)掉，合理利用信息系統(tǒng)資源，及時(shí)更新信息系統(tǒng)，跟隨時(shí)代的發(fā)展，共同進(jìn)步，才有可能充分發(fā)揮造價(jià)管理信息系統(tǒng)的作用。首先，加強(qiáng)建筑工作造價(jià)管理信息化，需要相關(guān)工作人員制定出完善的管理系統(tǒng)。其次，建筑工程造價(jià)管理工作人員應(yīng)該有信息化的意識(shí)，這樣才能加快信息系統(tǒng)的更新和發(fā)展。最后，企業(yè)應(yīng)該提高相關(guān)工作人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，讓造價(jià)管理工作能夠正常運(yùn)行，提升企業(yè)造價(jià)管理人員對(duì)于信息系統(tǒng)掌握的水平。定期培訓(xùn)工作人員的知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)建筑工程造價(jià)管理的信息化。

（三）加強(qiáng)造價(jià)管理工作體系

在國(guó)內(nèi)，建筑工程造價(jià)管理系統(tǒng)比較混亂，導(dǎo)致建筑工程中各個(gè)部門(mén)均受到樂(lè)氐南拗啤K以相關(guān)工作人員為了解決體系不完善的問(wèn)題，需建立一個(gè)健全的建筑工程造價(jià)管理系統(tǒng)，充分發(fā)揮工程造價(jià)的作用。首先，要求建筑工程中的相關(guān)工作人員摒棄傳統(tǒng)的管理理念，樹(shù)立全新的工程造價(jià)管理理念，以此來(lái)提高建筑工程造價(jià)管理工作的效率。其次，我國(guó)政府部門(mén)應(yīng)當(dāng)從當(dāng)今的建筑工程造價(jià)管理實(shí)際情況出發(fā)，制定出相應(yīng)的管理制度，對(duì)于當(dāng)前的工程造價(jià)管理工作進(jìn)行放權(quán)或者減少干預(yù)，這樣才能實(shí)現(xiàn)建筑工程造價(jià)管理工作的目的，并且能夠正常運(yùn)營(yíng)。最后，在我國(guó)建筑工程造價(jià)的法律法規(guī)存在著一定的漏洞，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)這方面的法律法規(guī)制度的完善和執(zhí)行。倘若發(fā)現(xiàn)違法人員，必須采取相應(yīng)的法律法規(guī)進(jìn)行嚴(yán)厲的處置，才能對(duì)違法人員或者準(zhǔn)備違法的人員起到警示的作用，維護(hù)建筑工程造價(jià)管理的市場(chǎng)秩序。

（四）建立一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的工程造價(jià)管理團(tuán)隊(duì)

建筑工程造價(jià)中對(duì)于工作人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和技能要求很高，企業(yè)在進(jìn)行招聘時(shí)應(yīng)當(dāng)針對(duì)性吸引建筑工程方面的優(yōu)秀人才，可以為企業(yè)節(jié)約培養(yǎng)人才的成本。對(duì)已經(jīng)在公司的員工，要定期進(jìn)行培訓(xùn)，打造一個(gè)專(zhuān)業(yè)的造價(jià)管理團(tuán)隊(duì)。為適應(yīng)建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，建筑工程行業(yè)管理部門(mén)應(yīng)該和專(zhuān)業(yè)教育機(jī)構(gòu)相結(jié)合，把教育理論和建筑工程行業(yè)的實(shí)際情況結(jié)合，培養(yǎng)工程造價(jià)管理技術(shù)人員。而對(duì)建筑工程企業(yè)中已經(jīng)具備工程師資格證書(shū)的工作人員，需要定期進(jìn)行考核，避免工作人員專(zhuān)業(yè)知識(shí)的遺漏。要把社會(huì)上比較優(yōu)秀的管理人員吸收到企業(yè)內(nèi)部，這樣就可以在很大程度上提升工程造價(jià)管理人員的整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。

（五）強(qiáng)化工程項(xiàng)目造價(jià)管理工作

建筑工程造價(jià)管理相關(guān)工作人員為強(qiáng)化工程中各個(gè)項(xiàng)目造價(jià)管理，要和各個(gè)項(xiàng)目單位進(jìn)行溝通和交流。并且工作人員采用了比較動(dòng)態(tài)的工程造價(jià)管理模式，這要求工作人員對(duì)于建筑工程施工過(guò)程中的每個(gè)項(xiàng)目可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)控，及時(shí)掌控建筑工程中各個(gè)項(xiàng)目中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，對(duì)整個(gè)建筑工程項(xiàng)目進(jìn)行全面的監(jiān)控，以保證建筑工程的整體質(zhì)量。舉個(gè)例子，建筑工程原材料價(jià)格發(fā)生變動(dòng)和建筑工程設(shè)計(jì)發(fā)生變動(dòng)的時(shí)候，建筑工程造價(jià)中的管理工作人員要對(duì)突發(fā)事件出現(xiàn)的因素進(jìn)行詳細(xì)分析，采用比較動(dòng)態(tài)的造價(jià)管理模式。與此同時(shí)，建筑工程造價(jià)管理人員要與建筑工程單位之間進(jìn)行合理的溝通和交流，制定相應(yīng)的制度，對(duì)于沒(méi)有遵守規(guī)范的人員進(jìn)行相應(yīng)的處置。

結(jié)語(yǔ)

建筑工程造價(jià)管理工作面臨著很?chē)?yán)峻的挑戰(zhàn)，需要相關(guān)工作人員齊心協(xié)力解決造價(jià)管理不完善、建筑工程造價(jià)管理工作人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平低下、各個(gè)工程項(xiàng)目造價(jià)管理分散等問(wèn)題。為了即刻解決這些問(wèn)題，應(yīng)該通過(guò)加強(qiáng)工作人員造價(jià)管理工作意識(shí)；完善工程造價(jià)管理信息系統(tǒng)；加強(qiáng)管理人員的綜合素質(zhì)等策略來(lái)保證工程質(zhì)量，提高效益。

參考文獻(xiàn)：

[1] 晁月霞.建筑工程造價(jià)管理存在的問(wèn)題及對(duì)策分析[J].中小企業(yè)管理與科技（中旬刊），2014，（1）：33-34.

第5篇：工程造價(jià)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：工程造價(jià)；教學(xué)改革；項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作過(guò)程

中圖分類(lèi)號(hào)： TU723 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2017）03-148-2

0 引言

“項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作過(guò)程”主要是在教學(xué)的過(guò)程中以信息技術(shù)為根本，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目引導(dǎo)，工作執(zhí)行教學(xué)方式，從而有效提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力[1]。十八屆三中全會(huì)中進(jìn)一步指出我國(guó)高等教育改革的過(guò)程中必須堅(jiān)持以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力為根本，從根本上推進(jìn)我國(guó)個(gè)性化教育的實(shí)施，為我國(guó)人才的培養(yǎng)和輸出提供保障。

1 項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作過(guò)程

“項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作過(guò)程”教學(xué)改革的實(shí)施是近幾年我國(guó)教學(xué)改革深入發(fā)展的過(guò)程中逐漸形成的一種教學(xué)改革方式。在工程造價(jià)的教學(xué)改革過(guò)程中發(fā)現(xiàn)工程造價(jià)的學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能水平融會(huì)貫通能力較低，而教師在課程教學(xué)的過(guò)程中缺乏與學(xué)生之間的交流，導(dǎo)致工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合程度不足。因此，在此基礎(chǔ)上引進(jìn)了“項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作過(guò)程”教學(xué)改革，在現(xiàn)有教學(xué)的過(guò)程中強(qiáng)化了教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)結(jié)合的教學(xué)，利用項(xiàng)目引導(dǎo)式在工程造價(jià)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行教學(xué)處理，從而有效地強(qiáng)化教學(xué)效果，重視過(guò)程教學(xué)[2]。此外，在工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)對(duì)工程造價(jià)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容較少。因此，構(gòu)建了“項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作過(guò)程”從過(guò)程教學(xué)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化工程造價(jià)過(guò)程學(xué)習(xí)，為工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

“項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作過(guò)程”教學(xué)改革的內(nèi)涵可以從項(xiàng)目引導(dǎo)式和工作過(guò)程兩方面對(duì)其進(jìn)行闡述。在其項(xiàng)目引導(dǎo)式中主要是指在對(duì)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中遵循項(xiàng)目引進(jìn)的原則，提出項(xiàng)目能量傳遞的教學(xué)方式，以典型的工程項(xiàng)目作為教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，將理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，從而使學(xué)生在典型項(xiàng)目的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)對(duì)項(xiàng)目工程造價(jià)的整體學(xué)習(xí)。工作過(guò)程是指在對(duì)工程造價(jià)學(xué)生實(shí)施專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目的工作過(guò)程安排教學(xué)過(guò)程中，將工程造價(jià)工作流程引入到課堂教學(xué)過(guò)程中，將工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際理論知識(shí)學(xué)習(xí)中，從而以“職業(yè)人”的身份進(jìn)入到工程造價(jià)教學(xué)中，最終提升學(xué)生的實(shí)踐能力和掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力[3]。

“項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作過(guò)程”教學(xué)改革過(guò)程中的主要思路是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以職業(yè)教學(xué)特色為目標(biāo)，以“項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作過(guò)程”為核心，以工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)化應(yīng)用為導(dǎo)向，以國(guó)家人才需求和市場(chǎng)需求為依托，實(shí)現(xiàn)特色性工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)。此外，在“項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作過(guò)程”教學(xué)改革的過(guò)程中學(xué)校始終堅(jiān)持將教育與工作相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容的工程化，為工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的知識(shí)技能和水平生奠定基礎(chǔ)。

2 “項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作過(guò)程”教學(xué)改革的作用

2.1 具有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作用

“項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作過(guò)程”教學(xué)改革在工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革中的應(yīng)用具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中主要采用的是被動(dòng)式知識(shí)點(diǎn)灌輸?shù)姆绞?，注重學(xué)生工程造價(jià)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)。但是，受到學(xué)科限制，工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，且一般為記憶性學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生很難對(duì)其有學(xué)習(xí)興趣。但是，實(shí)施“項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作過(guò)程”改革夠利用實(shí)際工程項(xiàng)目進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)踐工程應(yīng)用的興趣，在工作過(guò)程式教學(xué)中以角色設(shè)定的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)工程造價(jià)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣[4]。

2.2 具有改善教學(xué)環(huán)境作用

“項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作過(guò)程”在工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中要求教育者需要構(gòu)建符合真實(shí)項(xiàng)目實(shí)施的教學(xué)環(huán)境，從而在該環(huán)境內(nèi)實(shí)施合理的項(xiàng)目引進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)項(xiàng)目工程造價(jià)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。在此過(guò)程中良好的教學(xué)環(huán)境使保障教學(xué)實(shí)施有效性，推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度的關(guān)鍵。

2.3 具有提升教學(xué)質(zhì)量作用

“項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作過(guò)程”實(shí)施的根本目的是提升工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生理論技能和實(shí)踐技能水平的提升。而在實(shí)際教學(xué)改革應(yīng)用的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，實(shí)施“項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作過(guò)程”教學(xué)改革進(jìn)行工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教育的學(xué)生的整體工程造價(jià)實(shí)踐工程應(yīng)用能力高于未實(shí)施“項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作過(guò)程”教育改革的學(xué)生。學(xué)生在步入職場(chǎng)工作過(guò)程中實(shí)施“項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作過(guò)程”教學(xué)改革學(xué)校的學(xué)生職場(chǎng)融入性明顯高于其他學(xué)校[5]。因此，進(jìn)一步證明了“項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作過(guò)程”教學(xué)改革具有提升教學(xué)質(zhì)量的作用。

3 “項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作過(guò)程”教學(xué)改革困境及優(yōu)化

3.1 教學(xué)改革貫徹落實(shí)困難

近幾年隨著我國(guó)教育改革的逐漸深入，全國(guó)各高校逐漸開(kāi)始貫徹落實(shí)教育改革。但是，在實(shí)際貫徹落實(shí)的過(guò)程中存在落實(shí)困難的現(xiàn)象。受到學(xué)校內(nèi)部教師資源、教學(xué)設(shè)備資源、教育資金等因素的限制，學(xué)校在落實(shí)“項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作過(guò)程”工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革中受到了重重困難，從而導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)展受到了很大的限制。因此，未來(lái)在優(yōu)化“項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作過(guò)程”教育改革的過(guò)程中需要從其落實(shí)情況入手，強(qiáng)化落實(shí)力度，保障落實(shí)條件，確保每一項(xiàng)“項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作^程”教學(xué)改革內(nèi)容均能夠被應(yīng)用于實(shí)際工程造價(jià)教學(xué)的過(guò)程中，從而有效保障“項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作過(guò)程”在工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的作用。

3.2 社會(huì)人才需求的多樣性

近幾年隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，國(guó)家對(duì)人才需求性逐漸增加，復(fù)合型人才的培養(yǎng)和建設(shè)成為了我國(guó)教育人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。在工程造價(jià)教學(xué)改革強(qiáng)化的過(guò)程中也進(jìn)一步以強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)內(nèi)容為目的的觀點(diǎn)，從而從根本上提升了工程造價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和理論能力。因此，面對(duì)多樣化的社會(huì)人才需求，未來(lái)高校實(shí)施“項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作過(guò)程”教學(xué)改革的過(guò)程中需要重視對(duì)試訓(xùn)基地的教學(xué)建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的結(jié)核性，充分利用“項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作過(guò)程”教學(xué)內(nèi)容，為社會(huì)人才需求的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

3.3 科學(xué)體系的完善性

“項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作過(guò)程”教學(xué)改革是對(duì)現(xiàn)有教學(xué)體系的覆蓋，從而在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。因此，面對(duì)越來(lái)越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，“項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作過(guò)程”教學(xué)改革的過(guò)程中必須構(gòu)建更加完善的科學(xué)體系。在其構(gòu)建的過(guò)程中首先，結(jié)合工程造價(jià)行業(yè)和企業(yè)核心技術(shù)人才需求構(gòu)建“項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作過(guò)程”項(xiàng)目引進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。其次，在“項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作過(guò)程”模式構(gòu)建的工程中增加系統(tǒng)化的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)定，從而保障教學(xué)過(guò)程中的科學(xué)化，以專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性的平衡點(diǎn)為“項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作過(guò)程”改革的根本，實(shí)現(xiàn)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的深入發(fā)展。

4 總結(jié)

工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中實(shí)施了“項(xiàng)目引導(dǎo)式―工作過(guò)程”教學(xué)改革，在深入貫徹落實(shí)國(guó)家教育思想的同時(shí)，從根本上提升學(xué)生實(shí)踐能力。此外，還在完成專(zhuān)業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)與技能結(jié)合式教學(xué)，成為保障工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升關(guān)鍵。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 陸媛.基于工學(xué)結(jié)合模式的工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革探索[A].決策與信息雜志社、北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院.“決策論壇――管理決策模式應(yīng)用與分析學(xué)術(shù)研討會(huì)”論文集（下）[C].決策與信息雜志社、北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，2016：1.

[2] 歐亮.基于工作室的工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探討[J].新經(jīng)濟(jì)，2015，Z1（05）：152.

[3] 蔣華國(guó).工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用探討――以瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)為例[J].瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，02（08）：9-11.

第6篇：工程造價(jià)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】工程造價(jià)；房地產(chǎn)價(jià)格；房地產(chǎn)估價(jià)

房地產(chǎn)價(jià)格，從買(mǎi)方的角度說(shuō)，是為獲得他人房地產(chǎn)所必須付出的代價(jià)。而從開(kāi)發(fā)商的角度來(lái)說(shuō)，房地產(chǎn)的價(jià)格應(yīng)該是通過(guò)轉(zhuǎn)讓房地產(chǎn)商品收回投資并獲取投資收益的期望價(jià)格。

房地產(chǎn)價(jià)格的種類(lèi)很多，既有理論價(jià)格，又有市場(chǎng)價(jià)格，還有評(píng)估價(jià)格，但真正構(gòu)成房地產(chǎn)價(jià)格的基礎(chǔ)應(yīng)該是土地價(jià)格+建筑物的價(jià)格。由于房地產(chǎn)價(jià)格與工程造價(jià)有著密切的聯(lián)系，因此，工程造價(jià)在新建商品房的價(jià)格構(gòu)成中的地位和工程造價(jià)如何影響房地產(chǎn)的價(jià)格需要我們認(rèn)真分析和研究。

工程造價(jià)是房地產(chǎn)價(jià)格構(gòu)成的基礎(chǔ)。

工程造價(jià)就是工程的建造價(jià)格，由于工程建設(shè)的主體不同，使工程造價(jià)的含義也不同。

1. 對(duì)于工程項(xiàng)目的投資者或開(kāi)發(fā)商來(lái)說(shuō)，工程造價(jià)是指一項(xiàng)工程從籌建刀竣工驗(yàn)收全過(guò)程所花費(fèi)費(fèi)用的總和，即：一項(xiàng)工程通過(guò)建設(shè)形成相應(yīng)的固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)所需一次性費(fèi)用的總和。也可以說(shuō)，工程造價(jià)就是項(xiàng)目投資，是“購(gòu)買(mǎi)”項(xiàng)目要付出的價(jià)格。這種含義的工程造價(jià)由設(shè)備及工器具購(gòu)置費(fèi)用、建筑安裝工程費(fèi)用、工程建設(shè)其他費(fèi)用、土地使用資金、建設(shè)單位管理費(fèi)、勘察設(shè)計(jì)費(fèi)、研究試驗(yàn)費(fèi)、臨時(shí)設(shè)施費(fèi)、工程監(jiān)理費(fèi)、工程保險(xiǎn)費(fèi)、供電貼費(fèi)、施工機(jī)構(gòu)遷移費(fèi)、預(yù)備費(fèi)、建設(shè)期貸款利息、固定資產(chǎn)投資方向調(diào)節(jié)稅等構(gòu)成。在工程造價(jià)中，稱(chēng)為建設(shè)項(xiàng)目的總造價(jià)。

房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)的開(kāi)發(fā)建設(shè)過(guò)程中，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目投資費(fèi)用由開(kāi)發(fā)直接費(fèi)和間接費(fèi)兩部分組成。開(kāi)發(fā)直接費(fèi)中包括：（1）土地費(fèi)用；（2）前期工程費(fèi)；（3）房屋開(kāi)發(fā)費(fèi)。開(kāi)發(fā)間接費(fèi)包括：（1）管理費(fèi)；（2）銷(xiāo)售費(fèi)用；（3）財(cái)務(wù)費(fèi)用；（4）其他費(fèi)用；（5）不可預(yù)見(jiàn)費(fèi)；（6）稅費(fèi)。除銷(xiāo)售費(fèi)用外，其他費(fèi)用在工程造價(jià)中均已基本包括。

2. 對(duì)于承包商或規(guī)劃、設(shè)計(jì)和供應(yīng)商來(lái)說(shuō)，工程造價(jià)是指工程總價(jià)格或單項(xiàng)工程價(jià)格，即工程的承發(fā)包價(jià)格。此種價(jià)格在工程造價(jià)中是一項(xiàng)重要的，也就是最典型的價(jià)格形勢(shì)，是在建筑市場(chǎng)通過(guò)招投標(biāo)，由投資者和建筑商共同認(rèn)可的價(jià)格。這種含義的工程造價(jià)已包含在前者的范疇內(nèi)。在工程造價(jià)中稱(chēng)為單項(xiàng)工程造價(jià)或單位工程造價(jià)。在房地產(chǎn)價(jià)格構(gòu)成中，此種含義的工程造價(jià)充當(dāng)著建筑物的價(jià)格。

以上是從含義和費(fèi)用構(gòu)成上分析了工程造價(jià)和房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)的關(guān)系，讓我們?cè)購(gòu)膬烧叩臎Q策程序和管理方式來(lái)分析兩者關(guān)系。從程序上看，在項(xiàng)目的決策階段，都需要對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行可行性研究，并對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行投資估算和財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)。從管理方式上看，都要經(jīng)過(guò)招標(biāo)投標(biāo)，都需要進(jìn)行項(xiàng)目的質(zhì)量、工期、成本控制。

通過(guò)以上分析和對(duì)比，可以這樣認(rèn)為：建設(shè)項(xiàng)目總造價(jià)=房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)的成本價(jià)格。從開(kāi)發(fā)商的角度看，是其制定決定銷(xiāo)售價(jià)格的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，加上合理的銷(xiāo)售費(fèi)用，稅金和投資收益，從而構(gòu)成最低的期望銷(xiāo)售價(jià)格。

房地產(chǎn)價(jià)格是工程造價(jià)的客觀反映

房地產(chǎn)的價(jià)格，實(shí)際上是對(duì)建設(shè)工程項(xiàng)目造價(jià)的客觀反映。俗話說(shuō)“巧買(mǎi)不如拙賣(mài)”，這一點(diǎn)在“成本法”的理論依據(jù)中可以找到答案。成本法的理論依據(jù)是：從買(mǎi)房角度看，愿意支付的價(jià)格，不能高于他所預(yù)計(jì)的重新開(kāi)發(fā)或建造該房地產(chǎn)所需花費(fèi)的代價(jià)；若從賣(mài)方的角度看，愿意出賣(mài)的價(jià)格，不能低于他為開(kāi)發(fā)或建造該房地產(chǎn)已花費(fèi)的代價(jià)。兩者可接受的共同點(diǎn)是：正常的成本+合理的投資收益和稅金。

提到成本或成本法，人們往往首先想到的是生產(chǎn)費(fèi)用價(jià)值論。但筆者認(rèn)為，不管是生產(chǎn)費(fèi)用價(jià)值也好，效用價(jià)值也罷，對(duì)于一個(gè)新建開(kāi)發(fā)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)商制定出售房地產(chǎn)價(jià)格的基礎(chǔ)必然是正常的開(kāi)發(fā)成本。這是因?yàn)椋康禺a(chǎn)開(kāi)發(fā)商進(jìn)行投資的最終目的是獲取投資收益。所以，在進(jìn)行開(kāi)發(fā)建設(shè)前，首先要對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行論證、估算、評(píng)價(jià)，然后進(jìn)行決策。并在項(xiàng)目設(shè)計(jì)和建設(shè)中進(jìn)行有效控制和管理，使項(xiàng)目在規(guī)模、效能和質(zhì)量上盡量與市場(chǎng)接軌，以發(fā)揮最大效用和獲取最理想的投資收益。至于說(shuō)到項(xiàng)目的效用問(wèn)題，一個(gè)新建開(kāi)發(fā)項(xiàng)目在未投入使用前，只能是一種預(yù)測(cè)。真正的效用要在使用過(guò)程中通過(guò)實(shí)踐來(lái)判斷。況且有時(shí)項(xiàng)目的效用并不僅僅取決于項(xiàng)目本身，還要看經(jīng)營(yíng)者自身素質(zhì)、市場(chǎng)變化、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、行政因素等諸多因素的影響。

房地產(chǎn)的價(jià)格雖有與一般物價(jià)不同的地方，但在正常的市場(chǎng)情況下，在同一區(qū)域內(nèi)，其價(jià)格還是有一定規(guī)律可循的。特別是目前城市土地的供應(yīng)已經(jīng)實(shí)行掛牌交易，建筑工程招投標(biāo)的實(shí)施，同一地區(qū)的有效需求，政府對(duì)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的政策等共同影響著新建商品房的銷(xiāo)售價(jià)格，而這種價(jià)格又反作用于新建商品房的供應(yīng)量，從而使供求逐步趨于平衡，價(jià)格相對(duì)穩(wěn)定的商品房的銷(xiāo)售價(jià)格主導(dǎo)者當(dāng)?shù)氐姆康禺a(chǎn)價(jià)格，進(jìn)而進(jìn)一步影響“二手房”的價(jià)格。

學(xué)習(xí)和掌握工程造價(jià)知識(shí)是房地產(chǎn)估價(jià)的客觀要求

房地產(chǎn)估價(jià)，全程房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估，是以房地產(chǎn)為對(duì)象對(duì)其客觀合理價(jià)格的估計(jì)、推測(cè)或判斷。它實(shí)質(zhì)上不是估價(jià)人員的定價(jià)，而是模擬市場(chǎng)的價(jià)格形成過(guò)程將房地產(chǎn)價(jià)格顯現(xiàn)出來(lái)，是科學(xué)、藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)三者的結(jié)合。實(shí)際上是要求房地產(chǎn)估價(jià)師合理運(yùn)用自己所掌握的的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)分析、推測(cè)、估算，最終對(duì)所評(píng)估的房地產(chǎn)結(jié)出一個(gè)能夠被買(mǎi)方和賣(mài)方都接受的價(jià)格或價(jià)值。

房地產(chǎn)估價(jià)人員對(duì)房地產(chǎn)價(jià)值的估計(jì)、推測(cè)、判定是需要多學(xué)科的科學(xué)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做支撐的。筆者認(rèn)為，工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)知識(shí)作為建設(shè)工程項(xiàng)目的一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與房地產(chǎn)的開(kāi)發(fā)和房地產(chǎn)價(jià)格的構(gòu)成有著密切的聯(lián)系，是房地產(chǎn)估價(jià)的前沿學(xué)科。

房地產(chǎn)估價(jià)人員學(xué)習(xí)和掌握一定的工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如工程造價(jià)的構(gòu)成，工程造價(jià)的確定與控制的方法，建設(shè)項(xiàng)目的決策過(guò)程及收集整理和利用工程造價(jià)數(shù)據(jù)等，并將這些知識(shí)應(yīng)用于日常的評(píng)估實(shí)踐活動(dòng)中，既是房地產(chǎn)估價(jià)的客觀要求，又是提高自身素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要途徑。

參考文獻(xiàn)

[1]羅福周.《建設(shè)工程造價(jià)與計(jì)價(jià)實(shí)務(wù)全書(shū)》. 中國(guó)建材工業(yè)出版社. 1999；

[2]劉洪玉主編《房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理》. 中國(guó)建筑工業(yè)出版社.2008；

第7篇：工程造價(jià)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：工程造價(jià) 造價(jià)人才 價(jià)格信息

工程造價(jià)管理是建設(shè)項(xiàng)目從立項(xiàng)至竣工的全過(guò)程管理，要搞好工程造價(jià)的管理，關(guān)鍵是要靠“人”來(lái)實(shí)現(xiàn)，造價(jià)專(zhuān)業(yè)人員是專(zhuān)門(mén)從事這項(xiàng)工作的，其業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德的高低是搞好工程造價(jià)管理的關(guān)鍵。工程建設(shè)過(guò)程中，材料費(fèi)占很大的比重，約占總價(jià)直接費(fèi)的70%，因此材料價(jià)格的高低對(duì)工程造價(jià)的影響很大。所以在工程造價(jià)管理中，控制好“人”“材” “機(jī)”這幾方面的因素具有重要意義。

1施工企業(yè)造價(jià)管理的現(xiàn)狀

1.1造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才缺乏問(wèn)題。

工程造價(jià)管理專(zhuān)業(yè)人才是以工程技術(shù)為基礎(chǔ)，兼有經(jīng)濟(jì)、法律、管理等學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)合人才。但目前對(duì)其專(zhuān)業(yè)性未作嚴(yán)格的學(xué)科體系界定，高校專(zhuān)業(yè)課的設(shè)置未能滿足知識(shí)結(jié)構(gòu)要求，從業(yè)人員普遍知識(shí)面窄。當(dāng)今社會(huì)對(duì)工程造價(jià)人才的要求再也不是簡(jiǎn)單的工程概預(yù)算人員，而是即懂技術(shù)又通曉市場(chǎng)的高級(jí)復(fù)合型人才，工程造價(jià)管理的改革與發(fā)展對(duì)我國(guó)的工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式提出了更高的要求。

1.2價(jià)格信息滯后

由于采用月刊的形式價(jià)格信息，材料價(jià)格要經(jīng)過(guò)采集、編輯、排版、印刷、發(fā)行等多個(gè)環(huán)節(jié)，價(jià)格至少要滯后半個(gè)月左右。如果價(jià)格比較平穩(wěn)，月平均綜合價(jià)格尚能較準(zhǔn)確地反映當(dāng)月的實(shí)際價(jià)格水平；如果當(dāng)月材料價(jià)格波動(dòng)很大，的月綜合價(jià)格就與當(dāng)月實(shí)際平均價(jià)格水平有一定出入，現(xiàn)今新材料層出不窮，價(jià)格日新月異的情況下，自然不能滿足發(fā)、承包雙方采購(gòu)、結(jié)算的需要，也不能滿足投標(biāo)人投標(biāo)報(bào)價(jià)和評(píng)審委員會(huì)評(píng)標(biāo)的需要。

1.3價(jià)格信息不完整

目前，材料價(jià)格信息受人、財(cái)、物等綜合因素限制，只能有限的材料價(jià)格，且多為綜合價(jià)格，這樣就難以反映當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐墓┣髮?shí)際情況，也難以反映不同材料因產(chǎn)地、品牌、規(guī)格、質(zhì)量等因素產(chǎn)生的價(jià)格差異。更為嚴(yán)重的是，有些綜合價(jià)格實(shí)質(zhì)上不能準(zhǔn)確反映該單項(xiàng)建材價(jià)格。

2加強(qiáng)人才培養(yǎng)、提高造價(jià)專(zhuān)業(yè)人員業(yè)務(wù)水平和工作能力

可以說(shuō)，我國(guó)高校工程造價(jià)的人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀是令人不滿意的。主要表現(xiàn)在課程體系不明確、不完善，缺乏完整的教材體系和核心課程教材。廣大高校應(yīng)針對(duì)國(guó)內(nèi)的工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)高等教育的現(xiàn)狀及市場(chǎng)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求，提出科學(xué)的工程造價(jià)知識(shí)體系和人才培養(yǎng)模式。其主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（1）提高工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)層次，提升辦學(xué)理念。

廣大高?？梢栽谂囵B(yǎng)工程管理（工程造價(jià)方向）本科生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造條件嘗試建立工程造價(jià)本科專(zhuān)業(yè)，明確“工程造價(jià)”專(zhuān)業(yè)與工民建、工程管理專(zhuān)業(yè)之間的差異。在辦學(xué)理念上，突出工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)與管理知識(shí)相結(jié)合的特點(diǎn)。

（2）課程體系的研究

課程體系的設(shè)置是建立在對(duì)國(guó)際慣例的研究、對(duì)我國(guó)造價(jià)工程師制度研究的基礎(chǔ)上。課程體系要注意培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，考慮到課程體系的科學(xué)性、時(shí)代性和應(yīng)用性。

（3）軟硬件條件的建設(shè)

軟件的建設(shè)主要包括兩個(gè)方面，一是教材建設(shè)，編寫(xiě)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的核心教材；二是教學(xué)、科研梯隊(duì)的建設(shè)和培養(yǎng)。硬件設(shè)施建設(shè)包括工程造價(jià)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、實(shí)習(xí)基地、圖書(shū)資料室的建設(shè)等。

工程造價(jià)管理的改革，要求工程造價(jià)管理專(zhuān)業(yè)人才具有從事全過(guò)程、全面的工程造價(jià)管理工作的能力，這些能力的培養(yǎng)，涉及到許多新知識(shí)、新技術(shù)，需要造價(jià)管理專(zhuān)業(yè)人才不斷接受繼續(xù)教育，參加職業(yè)培訓(xùn)來(lái)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的業(yè)務(wù)技術(shù)水平。造價(jià)管理人員應(yīng)做到：

（1）努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，充實(shí)基本功；

（2）及時(shí)學(xué)習(xí)新的法律、法規(guī)，更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)。要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)體制改革形勢(shì)的發(fā)展；

（3）緊抓量、價(jià)、費(fèi)三大要素。“控制量、放開(kāi)價(jià)、競(jìng)爭(zhēng)費(fèi)”是實(shí)行工程量清單計(jì)價(jià)的關(guān)鍵；

（4）不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)?！疤觳趴壳趥?，經(jīng)驗(yàn)靠積累”，要在工作中不斷及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)成功的優(yōu)點(diǎn)，克服存在的缺點(diǎn)，才能不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

3價(jià)格信息滯后及信息不完整的對(duì)策

3.1建立與工程量清單計(jì)價(jià)相適應(yīng)的建材信息價(jià)格體系

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，材料價(jià)格的變化周期縮短，新材料、新工藝不斷出現(xiàn)，原有的材料價(jià)格調(diào)查、機(jī)制已不能適應(yīng)需要。企業(yè)需要即時(shí)的建設(shè)工程材料的信息價(jià)格，即到達(dá)建設(shè)工地現(xiàn)場(chǎng)的材料價(jià)格，而新的計(jì)價(jià)依據(jù)的實(shí)施，對(duì)材料價(jià)格信息的需求更是迫在眉睫。因此，必須建立起新的、與工程量清單報(bào)價(jià)相適應(yīng)的材料信息價(jià)格機(jī)制。

3.2擴(kuò)大材料信息價(jià)的來(lái)源渠道

根據(jù)各行各業(yè)不同的特點(diǎn)，擴(kuò)大材料信息價(jià)的來(lái)源渠道，如：（1）施工企業(yè)：在施工企業(yè)中聘用一定數(shù)量的信息員，每月按照給定的材料種類(lèi)和規(guī)格調(diào)查信息價(jià)格，然后將采集的材料價(jià)格信息報(bào)送當(dāng)?shù)卦靸r(jià)處；（2）房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)：主要采集企業(yè)的材料定價(jià)，企業(yè)自行采購(gòu)的材料價(jià)格，通過(guò)信息員上報(bào)；（3）信息員：在各行業(yè)與工程建設(shè)有關(guān)的企業(yè)，如市政、園林、修繕、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)等企業(yè)，發(fā)展一批專(zhuān)業(yè)材料價(jià)格信息員，按照每月提供規(guī)定種類(lèi)的材料價(jià)格；（4）建材廠商：結(jié)合各市實(shí)際，建議積極鼓勵(lì)建材生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)商參與價(jià)格報(bào)送。

3.3實(shí)行期刊缺項(xiàng)材料普查制度

近年來(lái)，新材料、新工藝不斷出現(xiàn)且推廣很快，很多新材料被廣泛用于工程建設(shè)中，但期刊往往對(duì)這部分材料價(jià)格補(bǔ)充不及時(shí)。建議根據(jù)日常價(jià)格問(wèn)題來(lái)電來(lái)訪的接待中了解的情況，將未能在期刊中反映出來(lái)的常用材料價(jià)格，制定合理的調(diào)查表發(fā)送給期刊用戶，要求其反饋缺項(xiàng)材料情況以及詢價(jià)價(jià)格，然后對(duì)回收的調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并將調(diào)查后的材料項(xiàng)目和價(jià)格進(jìn)行補(bǔ)充。通過(guò)定期對(duì)缺項(xiàng)材料項(xiàng)目及價(jià)格進(jìn)行普查，形成制度后，可以不斷完善價(jià)格信息內(nèi)容。

3.4建立材料價(jià)格信息反饋機(jī)制

建立價(jià)格信息反饋機(jī)制，與市場(chǎng)形成互動(dòng)。即設(shè)立專(zhuān)用的價(jià)格信息反饋郵箱、公布反饋電話，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)收集整理反饋信息，及時(shí)組織人員對(duì)這些材料價(jià)格進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查、認(rèn)證和核實(shí)，并將調(diào)查和核實(shí)情況及時(shí)向反饋單位通報(bào)。若情況屬實(shí)，應(yīng)及時(shí)對(duì)價(jià)格做出調(diào)整，并在網(wǎng)絡(luò)上，在期刊中調(diào)整。通過(guò)這種反饋機(jī)制，可以更廣泛地掌握市場(chǎng)價(jià)格變化情況，通過(guò)及時(shí)調(diào)整，不斷提高價(jià)格信息的質(zhì)量。

第8篇：工程造價(jià)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】概預(yù)算；編制；工程造價(jià)；影響因素

前言

工程項(xiàng)目當(dāng)中的預(yù)算和造價(jià)是兩大部分，對(duì)技術(shù)性和政策要求比較高。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的情況下，工程建設(shè)的投資越來(lái)越大，對(duì)工程造價(jià)人員的要求也越來(lái)越高。工程建設(shè)當(dāng)中的政治、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)等因素都有可能導(dǎo)致工程造價(jià)的超出預(yù)算投資，這對(duì)整個(gè)工程的建設(shè)帶來(lái)了不利的影響。在工程建設(shè)的時(shí)候要結(jié)合工程各方面的要求，掌握工程當(dāng)中的影響因素，制定一套合理而準(zhǔn)確的概預(yù)算方案，來(lái)提高工程概預(yù)算的編制質(zhì)量，要對(duì)工程造價(jià)進(jìn)行合理的確定，做好整個(gè)工程動(dòng)態(tài)的管理，要對(duì)工程的投資預(yù)算進(jìn)行改進(jìn)和完善，這樣才能良好的完成工程造價(jià)概預(yù)算工作。

1、工程概預(yù)算的意義

在建設(shè)當(dāng)中的工程概預(yù)算和工程造價(jià)的關(guān)系從廣義上講，建設(shè)的工程造價(jià)和工程概預(yù)算具有相同的含義，在工程項(xiàng)目的編制工作是建筑工程造價(jià)的基礎(chǔ)，在整個(gè)工程造價(jià)當(dāng)中起到關(guān)鍵性作用。工程概預(yù)算是以建設(shè)項(xiàng)目為前提的，圍繞著建設(shè)項(xiàng)目每個(gè)階層進(jìn)行的工程造價(jià)構(gòu)成的體系，這是由建設(shè)的項(xiàng)目的總預(yù)算、單位工程綜合概算等構(gòu)成計(jì)劃價(jià)格體系。建設(shè)項(xiàng)目是一個(gè)巨大的工程項(xiàng)目，在這個(gè)項(xiàng)目當(dāng)中耗資金額巨大，在整個(gè)建設(shè)項(xiàng)目當(dāng)中都需要概預(yù)算，所以在建設(shè)過(guò)程當(dāng)中需要嚴(yán)格遵循基本建設(shè)的制度、法律法規(guī)、程序，要按照概預(yù)算發(fā)生的各個(gè)程序，實(shí)行各個(gè)階段的全面控制和管理。在建設(shè)工程當(dāng)中概預(yù)算的編制和管理是一切建設(shè)項(xiàng)目的一個(gè)重要內(nèi)容，是建設(shè)工程造價(jià)管理，有效節(jié)約建設(shè)投資，提高效益的最直接和最主要的方法。在建設(shè)工程概預(yù)算的編制和管理當(dāng)中，從開(kāi)始的時(shí)候就要注重項(xiàng)目建議書(shū)和可行性研究階段的投資估算，還有初步設(shè)計(jì)完成后設(shè)計(jì)總概預(yù)算的編制，要保證建筑工程的全程安全平穩(wěn)的施工。

2、概預(yù)算編制中的注意要點(diǎn)

在進(jìn)行工程建筑過(guò)程中需要選擇多種建筑材料，在對(duì)其進(jìn)行材料概預(yù)算編制的過(guò)程中，無(wú)法對(duì)每個(gè)材料進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)和核算，因此大部分材料預(yù)算都將那些價(jià)格高而且用量小、施工中需求量較大且對(duì)工程造價(jià)產(chǎn)生較大影響的材料作為概預(yù)算編制的統(tǒng)計(jì)對(duì)象，例如在建筑施工過(guò)程中使用的鋼材、石料、木材、柴油、汽油等建筑材料。在對(duì)材料進(jìn)行概預(yù)算之前，還要對(duì)各種材料進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，從而確保材料概預(yù)算編制符合實(shí)際情況。在概預(yù)算編制過(guò)程中，還要與建筑工程實(shí)際地質(zhì)情況相結(jié)合，對(duì)各項(xiàng)資金進(jìn)行合理的調(diào)動(dòng)和利用，科學(xué)的選擇各種物資比例、運(yùn)輸方式、供貨地區(qū)等相關(guān)因素。此外，不同單位所設(shè)計(jì)的施工方案也存在一定的差異，從而導(dǎo)致概預(yù)算編制過(guò)程中國(guó)所選擇的定額標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，如果各個(gè)階段的定額不全時(shí)，就需要對(duì)定額的過(guò)度系數(shù)進(jìn)行有效的控制。此時(shí)最好根據(jù)施工組織設(shè)計(jì)中所制定的施工方法、施工流程、機(jī)械設(shè)備配備、運(yùn)輸距離等具體特點(diǎn)，來(lái)選擇相應(yīng)的定額條件進(jìn)行概預(yù)算編制標(biāo)識(shí)，從而確保工程施工的順利進(jìn)行。

3、工程概預(yù)算影響因素

3.1概預(yù)算人員的影響

工程的概預(yù)算是一個(gè)耗時(shí)長(zhǎng)、內(nèi)容多的細(xì)致工作，在工作的時(shí)候需要概預(yù)算人員細(xì)致對(duì)待，要求概預(yù)算的工作人員具有相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景，還能熟練的把專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情況當(dāng)中，在編制概預(yù)算的時(shí)候要根據(jù)市場(chǎng)情況進(jìn)行編制，需要對(duì)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)有一個(gè)成熟的了解，包括新材料和新技術(shù)等。在編制概預(yù)算的時(shí)候工作人員要根據(jù)工程現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況進(jìn)行編制，要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況和圖紙的具體差別進(jìn)行核對(duì)。

3.2市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響

在建筑過(guò)程當(dāng)中所需要的材料預(yù)算和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的波動(dòng)有直接的關(guān)系，施工過(guò)程當(dāng)中會(huì)采用品種繁雜的建筑材料，材料的材質(zhì)差異比較大，概預(yù)算不能對(duì)材料進(jìn)行逐項(xiàng)詳細(xì)計(jì)算，在編輯概預(yù)算的時(shí)候只能對(duì)施工工程當(dāng)中用量比較大的或者用量小的價(jià)格比較昂貴的材料作為主要的材料。建筑過(guò)程當(dāng)中在計(jì)算材料的預(yù)算價(jià)格之前，都要收集一些相關(guān)的基本資料，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和有關(guān)的信息進(jìn)行考察，要選擇合理的供應(yīng)商和運(yùn)輸方式，以節(jié)約資金和保證質(zhì)量為原則，要做到保證建筑材料的概預(yù)算的準(zhǔn)確性。盡量較少由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)因素影響概預(yù)算的原因，確保工程的效益最大化。

3.3費(fèi)率和定額子的影響

在建筑工程當(dāng)中編制概預(yù)算的時(shí)候必須根據(jù)當(dāng)?shù)亟ㄖこ讨鞴懿块T(mén)的定額和現(xiàn)行的規(guī)定，還要根據(jù)施工組的設(shè)計(jì)規(guī)定的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行編制。在編制概預(yù)算的時(shí)候要知道各種定額子目的的使用范圍、工作時(shí)候的內(nèi)容、相關(guān)規(guī)定的定額系數(shù)等使用方法，這些都需要編制人員要對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行了解掌握的。在建筑施工過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該選用定額條件和實(shí)際情況相符合的規(guī)定，是不能對(duì)定額水平進(jìn)行修改和變動(dòng)的。當(dāng)定額子條件和實(shí)踐情況相差比較大的時(shí)候，應(yīng)該參考相近行業(yè)的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)充，不讓隨意變更和增減的。

4、工程概預(yù)算的預(yù)防措施

4.1提高編制人員專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平

我國(guó)在建筑過(guò)程當(dāng)中對(duì)工程推行了工程量清單制度，對(duì)工程的概預(yù)算編制人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及綜合素質(zhì)有更高的要求。工程概預(yù)算是一個(gè)工作時(shí)間長(zhǎng)、內(nèi)容多的工作，需要鈣元素人員細(xì)致對(duì)待。這就要求概預(yù)算人員要具有相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景，要對(duì)設(shè)計(jì)、材料設(shè)備采購(gòu)、工程整體結(jié)構(gòu)、現(xiàn)場(chǎng)工藝等相關(guān)內(nèi)容要熟練的掌握，根據(jù)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)時(shí)刻了解一些新的材料和技術(shù)。編制人員要有一定的現(xiàn)場(chǎng)操作經(jīng)驗(yàn)，編制概預(yù)算不能偏離工程的實(shí)際情況，要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行編制。企業(yè)在一般不忙的情況下也要對(duì)編制人員進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，來(lái)提高編制人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和先進(jìn)的技術(shù)，提高編輯人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和綜合素質(zhì)。

4.2加強(qiáng)設(shè)計(jì)工作的管理

在建筑前期主要的依據(jù)就是設(shè)計(jì)圖紙，是影響投資最大的因素，編制概預(yù)算的基本依托。設(shè)計(jì)圖紙?jiān)谡麄€(gè)工程過(guò)程當(dāng)中是貫穿的，影響著工程的投資和工程的收益。在概預(yù)算編制的時(shí)候工作人員要對(duì)設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行研究，要熟悉各個(gè)定額冊(cè)的內(nèi)容和說(shuō)明。編制概預(yù)算的時(shí)候要根據(jù)相關(guān)的規(guī)定和實(shí)際情況進(jìn)行編制，在保證工程的質(zhì)量的前提之下要把利益最大化，保障工期順利完成。在項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中需要推行限額設(shè)計(jì)，要有機(jī)結(jié)合技術(shù)和經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)設(shè)計(jì)管理。

4.3利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)

概預(yù)算的編制過(guò)程當(dāng)中，人員的編制有漏算、多算、重復(fù)計(jì)算等錯(cuò)誤發(fā)生，在抄錄和校對(duì)的時(shí)候比較浪費(fèi)時(shí)間，很容易產(chǎn)生失誤造成編制信息產(chǎn)生錯(cuò)誤。要利用先進(jìn)的可續(xù)技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)編制，這樣既節(jié)省了人力和時(shí)間，也有效的保證編制工作準(zhǔn)確的進(jìn)行。在編制過(guò)程的當(dāng)中使用計(jì)算機(jī)的當(dāng)中的軟件的時(shí)候一定要使用國(guó)家規(guī)定的工程量計(jì)算和計(jì)價(jià)軟件。

結(jié)語(yǔ)

在概預(yù)算的編制當(dāng)中，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的要求和政策性要求比較高，概預(yù)算的管理人員要不斷的提高自己綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。在進(jìn)行概預(yù)算編制的時(shí)候，要廣泛收集基礎(chǔ)資料和各個(gè)要素價(jià)格的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，嚴(yán)格按照概預(yù)算編制的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行，造好工程造價(jià)預(yù)算的編制。在工程項(xiàng)目當(dāng)中要加強(qiáng)設(shè)計(jì)工作管理和審核力度，過(guò)程當(dāng)中不得隨意更改概預(yù)算編制方案，提高預(yù)算編制的準(zhǔn)確性。

參考文獻(xiàn)

[1]張賢賢 郭勁.建筑工程概預(yù)算編制對(duì)工程造價(jià)的影響[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2011，14（13）：121-122.

第9篇：工程造價(jià)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)范文

1．1壓縮施工成本

控制安裝工程造價(jià)，有利于安裝工程中合理安排施工所用人力物力，最大程度的保障安裝工程施工質(zhì)量，同時(shí)也能保證施工工期按照施工安排順利進(jìn)行，避免實(shí)際支出超出預(yù)算的情況發(fā)生，最終達(dá)到節(jié)約安裝工程施工成本的效果，把工程利益達(dá)到最大化。

1．2保證安裝工程施工順利

控制好安裝工程造價(jià)工作，能夠在施工工程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足缺陷，同時(shí)施工管理團(tuán)隊(duì)要及時(shí)商量決定相應(yīng)措施，同時(shí)避免施工返工、建筑材料浪費(fèi)。同時(shí)要根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)情況的變化靈活改變預(yù)算方案，采取相應(yīng)對(duì)策，要讓資金得到更充分的利用。對(duì)安裝工程施工科學(xué)合理安排，對(duì)施工人員合理的安排使用，對(duì)施工工期合理編排，實(shí)現(xiàn)安裝工程更順利的進(jìn)行。

1．3提高安裝工程施工質(zhì)量及增加工程項(xiàng)目利益

加強(qiáng)對(duì)于安裝工程造價(jià)的控制，能夠?qū)τ诎惭b施工工程中的各項(xiàng)因素合理的安排，科學(xué)合理安排施工各項(xiàng)細(xì)節(jié)，優(yōu)化安裝工程施工中的所有資源配置，能夠?qū)⒚宽?xiàng)要素在施工過(guò)程中發(fā)揮其最大的作用。同時(shí)施工管理團(tuán)隊(duì)要監(jiān)督管理施工人員的工作積極性和工作責(zé)任心，避免建筑材料的浪費(fèi)情況，也避免由于工作粗心大意造成的返工現(xiàn)象的發(fā)生。只要提高安裝施工質(zhì)量，才能將施工項(xiàng)目的利益得到最大的保障。

2安裝工程造價(jià)影響因素

2．1工程造價(jià)體系不完善

安裝工程企業(yè)的工程造價(jià)控制體系不完善，在安裝工程施工過(guò)程中無(wú)法做到監(jiān)督管理工作，無(wú)法規(guī)范的進(jìn)行工程造價(jià)工作。安裝工程施工過(guò)程中，無(wú)法把工程造價(jià)貫徹落實(shí)到整個(gè)施工過(guò)程中，很大程度的影響了工程造價(jià)控制工作，讓施工工作不能順利進(jìn)行，同時(shí)也影響到企業(yè)的利益。

2．2人為因素影響

首先造價(jià)人員，我國(guó)建筑業(yè)迅速發(fā)展，導(dǎo)致建筑從業(yè)人員一度產(chǎn)生了短缺的現(xiàn)象，很多造價(jià)人員并沒(méi)有太專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和能力，在工程造價(jià)前期工作中影響造價(jià)結(jié)果。其次施工人員，由于我國(guó)施工人員大多數(shù)欠缺崗前培訓(xùn)，都是一些傳統(tǒng)施工工藝，在施工過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)技能生疏、施工效率低的現(xiàn)象，安裝施工工程質(zhì)量得不到保障，會(huì)造成由于建筑材料浪費(fèi)、施工工藝錯(cuò)誤造成返工的現(xiàn)象，從而增加施工成本。最后施工團(tuán)隊(duì)管理人員，施工管理人員的專(zhuān)業(yè)能力及管理執(zhí)行能力直接影響到安裝工程施工質(zhì)量，以及施工成本包括安全施工的各個(gè)方面。如若管理人員專(zhuān)業(yè)知識(shí)不全面、執(zhí)行能力不強(qiáng)，會(huì)造成施工現(xiàn)場(chǎng)混亂、施工不能順利進(jìn)行、人力和建筑材料重復(fù)使用的狀況，從而造成不必要的費(fèi)用支出。

2．3建筑材料及設(shè)備因素

安裝工程中建筑材料的使用也是工程造價(jià)控制其中一大項(xiàng)。如果建筑材料的質(zhì)量不符合要求，不僅僅會(huì)增加施工難度，而且會(huì)造成大量的返工現(xiàn)象，同時(shí)會(huì)對(duì)安裝工程后期養(yǎng)護(hù)工作造成不必要的麻煩，會(huì)讓安裝工程后期工作成本增加。建筑材料市場(chǎng)價(jià)格不穩(wěn)定，造成造價(jià)部門(mén)的市場(chǎng)指導(dǎo)價(jià)與建筑材料市場(chǎng)時(shí)價(jià)不符，這一不穩(wěn)定因素對(duì)工程造價(jià)產(chǎn)生很大的控制難度。安裝工程大多是是機(jī)械操作，如果施工設(shè)備落后，那么對(duì)于設(shè)備的效率、能耗以及維修幾率都大大提升，這樣的情況務(wù)必會(huì)影響到施工的順利進(jìn)行，工期拖延，相對(duì)應(yīng)工程施工成本也相應(yīng)提升。

2．4施工技術(shù)及環(huán)境因素

施工技術(shù)直接決定整個(gè)施工過(guò)程，施工技術(shù)成熟與否，施工計(jì)劃是否合理科學(xué)，直接影響施工工作進(jìn)行。如果一個(gè)項(xiàng)目工程的施工技術(shù)不專(zhuān)業(yè)和計(jì)劃不科學(xué)合理，那么會(huì)對(duì)安裝工程施工質(zhì)量和進(jìn)度造成不同程度的不利影響，增加造價(jià)。施工現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境決定著建筑材料的堆放、機(jī)械設(shè)備擺放位置，直接影響到施工人員使用。惡劣的地勢(shì)環(huán)境會(huì)增加施工難度，同時(shí)也會(huì)增加施工工程量及人力物力的浪費(fèi)，增加施工成本。

3安裝工程造價(jià)相應(yīng)控制措施

3．1造價(jià)控制體系的完善

政府部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于造價(jià)工作的監(jiān)督管理，強(qiáng)制性統(tǒng)一各個(gè)企業(yè)的控制體系，讓造價(jià)工作更加落實(shí)貫徹整個(gè)安裝工程施工工程中。讓施工工作順利完成，同時(shí)也能更好的控制造價(jià)工作，把工程成本壓縮到最低，讓施工單位企業(yè)的利益得到最大化，避免一些不必要的經(jīng)濟(jì)糾紛。

3．2提高人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

要把一切相關(guān)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升，才能保障工程造價(jià)工作的進(jìn)行。造價(jià)人員要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)國(guó)家對(duì)于造價(jià)人員的聘用體制給出一個(gè)行為規(guī)范，避免一些不專(zhuān)業(yè)的從業(yè)者濫竽充數(shù)，對(duì)造價(jià)工程工作造成很大的阻礙。施工人員要進(jìn)行統(tǒng)一的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，要緊跟技術(shù)的科學(xué)發(fā)展，避免一些傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代工藝的沖突，同時(shí)也能避免施工過(guò)程中返工次數(shù)，提高施工質(zhì)量。施工管理人員要提升自己自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，指導(dǎo)施工人員更順利進(jìn)行施工工作，避免人力物力的重復(fù)使用，盡量完成工程一次通過(guò)驗(yàn)收。

3．3改善施工設(shè)備及建筑材料

施工管理團(tuán)隊(duì)要嚴(yán)格把守建筑材料的質(zhì)量，避免一些施工事故，同時(shí)也能讓施工工藝更加完美的呈現(xiàn)在人們眼前，同時(shí)良好的建筑材料可以減免返工次數(shù)，同時(shí)也避免施工人員重復(fù)施工，也減輕后期維護(hù)工作費(fèi)用。施工設(shè)備要及時(shí)維修養(yǎng)護(hù)，避免出現(xiàn)施工中故障，保障設(shè)備效率、能耗。在很大的程度上減少了工程成本。

3．4提高施工技術(shù)和改善施工環(huán)境

施工團(tuán)隊(duì)要組建專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高的管理團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)施工人員更順利的施工，制定更加合理科學(xué)的施工計(jì)劃，保障施工質(zhì)量和進(jìn)度。改善施工現(xiàn)場(chǎng)周?chē)h(huán)境，更加有條理的擺放建筑材料和設(shè)備，避免由于擺放問(wèn)題增加的人工費(fèi)用。同時(shí)要避免環(huán)境問(wèn)題引起的增加施工難度和工程量。一個(gè)好的施工管理團(tuán)隊(duì)和良好的施工環(huán)境能壓縮施工成本，更好的控制造價(jià)工作。

4結(jié)束語(yǔ)