提高自身的綜合素質(zhì)精選(九篇)
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第1篇：提高自身的綜合素質(zhì)范文
不斷提高自身的綜合能力和業(yè)務(wù)技能，在xx年里，我將結(jié)合自身工作開展的實際，有計劃的報考銀行從業(yè)資格證的相關(guān)科目考試，職稱資格考試，針對自身進取不足的實際，自覺提高整體綜合素質(zhì)。
2、結(jié)合我社的服務(wù)創(chuàng)優(yōu)工程開展實際情況
不斷提升自身專業(yè)技能，繼續(xù)狠抓勤練基本功不放松，不斷提高自身綜合技能、服務(wù)能力和營銷能力，有效提升自己的整體綜合素質(zhì)。
3、結(jié)合崗位實際，不斷探索崗位工作開展的方式、方法
立足實際，著力窗口接觸點的“同位”思維，充分理解客戶的心態(tài)，善于換位思考，積極探索客戶維護和服務(wù)的方式、方法，并結(jié)合當(dāng)前實際給予有效的開展落實，通過優(yōu)質(zhì)服務(wù)的開展，不斷提升現(xiàn)有客戶的忠誠度和誠信度。
4、熟練的掌握各種業(yè)務(wù)技能特別是計算機操作、財會業(yè)務(wù)等技能
第2篇：提高自身的綜合素質(zhì)范文
【關(guān)鍵詞】護士；綜合素質(zhì)；提高；途徑；培訓(xùn)
1 前言
護士素質(zhì)是一個護士能否勝任本職工作的綜合考量，它包括護士的思想素質(zhì)及職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、服務(wù)理念、溝通能力等多方面的內(nèi)容。護士整體素質(zhì)的好壞一定程度上決定了整個醫(yī)院整體質(zhì)量的高低，因此提高護士的整體素質(zhì)是必要而急迫的。
2 提高護士的素質(zhì)的重要意義
筆者認為，要提高護士的素質(zhì)，應(yīng)通過培訓(xùn)和管理雙管齊下，具體應(yīng)從以下幾個方面入手：第一，加強思想及職業(yè)道德修養(yǎng)是提高護士素質(zhì)的首要途徑。一切問題都是從思想上產(chǎn)生的，只有具備正確的思想、較高的職業(yè)道德修養(yǎng)才能夠從根本上提高護士的整體素質(zhì)。在社會經(jīng)濟急速發(fā)展，似乎金錢成為衡量多種事務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，因此在金錢等多種形式的誘惑下，諸多護士被攻破了心理防線，思想境界下滑，職業(yè)操守被侵蝕，這樣醫(yī)院的整體水平必然會下降。在上述狀況下，必須在思想及職業(yè)道德上對護士進行必要的培訓(xùn)，如可以樹立典型，通過對典型的獎勵、表彰以及讓典型做報告等形式，激發(fā)護士的使命感和光榮感，引導(dǎo)護士安心本職、愛崗敬業(yè)、不斷完善護士自身的價值觀。同時，護士自身也要加強修養(yǎng)，嚴于律己，絕不違背“一切以患者為中心”的工作理念。
第二，加強護士的服務(wù)意識也是提高護士素質(zhì)的重要途徑。護士的工作性質(zhì)決定了他們必須提高整體的服務(wù)意識，這也是他們整體素質(zhì)的重要組成部分。護士的服務(wù)理念及意識也是隨著醫(yī)院整體水平的提高，而要求標(biāo)準(zhǔn)逐步提高的。在以前的服務(wù)理念中，一直是以疾病為中心，病人似乎與疾病脫節(jié)，護士護理的是疾病而非病人。在“以人為本”思想的倡導(dǎo)下，護士必須轉(zhuǎn)變以前的、與當(dāng)前護理要求脫節(jié)的服務(wù)意識，必須以患者為中心，護士護理的對象為患者，而非疾病，只有這樣的轉(zhuǎn)變才是真正的服務(wù)。
第三，加強護士的語言修養(yǎng)，提高其溝通能力，是護士素質(zhì)提高的必要途徑。護士的美好語言不但使病人及家屬聽了心情愉快，而且能起到減輕病痛治療疾病的作用。為此，護士應(yīng)舉止穩(wěn)重、態(tài)度和藹、語言親切，得體地介紹自己，有禮貌地稱呼病人。護士語言親切有利于解除病人的思想負擔(dān)，增強其戰(zhàn)勝疾病的信心和決心，使其保持最佳的治療狀態(tài)。對不同的病人使用不同的語言，認真傾聽病人的敘說，取得病人的信任，更多地了解病情，為治療和護理提供保證。
第四，提高護士的業(yè)務(wù)水平是提高護士素質(zhì)的必然要求。一個護士的好壞很大程度上是由其業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定的，只有業(yè)務(wù)水平符合要求了，素質(zhì)其他的組成部分才能真正發(fā)揮作用，因此加強護士的業(yè)務(wù)水平，是必要的，而且是護士之所以能夠成為護士的首要原因。首先，護士自身應(yīng)該在空余時間，多學(xué)習(xí)，多思考，為自身充電，專業(yè)知識必須不斷提高，同時，還要在學(xué)習(xí)中不斷專研，以適應(yīng)醫(yī)院日益提高的標(biāo)準(zhǔn)；其次，要在實踐中不斷摸索，較強與病人、同行業(yè)的護士之間的交流，在實踐中提高自身的業(yè)務(wù)水平；再次，醫(yī)院也要不斷組織各種形式的學(xué)習(xí)機會，比如開辦講座，或者派護士到其他醫(yī)院學(xué)習(xí)、鍛煉，抑或以老帶新，迅速提高護士的業(yè)務(wù)水平與技能。
第五，醫(yī)院必須加強制度建設(shè)，使得護士的行為有章可循，這也是提高護士素質(zhì)的又一途徑。醫(yī)院加強制度建設(shè)，規(guī)范護士人員的行為，做到獎罰分明。醫(yī)院可以設(shè)置專門的監(jiān)督機構(gòu)，對護士的工作做不定期的檢查，對于表現(xiàn)良好的護士予以表彰，并適當(dāng)給予物質(zhì)獎勵；對于表現(xiàn)較差，或者違背規(guī)則的護士，依據(jù)程度的不同，做出不同程度的懲罰。監(jiān)督機制的建立既是對醫(yī)院護士的鼓勵，也是對他們的警戒?？傮w看來，監(jiān)督機制是在護士自身之外提高他們素質(zhì)的重要途徑，也是比較有效的方式。
第六，正常競爭機制的引進，也是提高護士素質(zhì)的重要途徑。競爭是促進參與雙方進步的重要手段，也是進行優(yōu)勝劣汰的標(biāo)準(zhǔn)。在醫(yī)院的管理方面，可以通過資、獎金、推薦晉升、派出進修（ 學(xué)習(xí)） 、評選先進等方式，對護士提高自身素質(zhì)的信心進行刺激，而且對于評選的先進，應(yīng)該較大力度的宣傳，以激勵其他的人積極提高自身的業(yè)務(wù)等各方面水平，進而提高自己的綜合素質(zhì)。
3 小結(jié)
護士的綜合素質(zhì)強與弱，不僅關(guān)乎到醫(yī)患關(guān)系的和諧，而且也關(guān)乎到和諧社會的建設(shè)。這就需要各地醫(yī)院注重提高護士隊伍的綜合素質(zhì)的提高，還需要護士自我提高，從而更好地為廣大患者服務(wù)。
參考文獻
[1] 吳欣娟，賈朝霞. 從護理角度看病人安全問題及應(yīng)對措施[J].中華護理管理雜志，2005（7）.
[2] 包家明，霍杰.護理健康教育概論[M].北京：中國科學(xué)技術(shù)出版社，2003.
[3] 張丹，駱敏，奉穎.個性化健康教育在扁桃體手術(shù)患者圍術(shù)期護理中的應(yīng)用[J].齊魯護理雜志，2012（29）.
第3篇：提高自身的綜合素質(zhì)范文
當(dāng)今社會需要的是集專業(yè)知識以及靈活的思辨能力于一體的優(yōu)秀人才，大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中也應(yīng)該高度重視英語思辨能力的重要性，并且在實際的學(xué)習(xí)中做到通過實踐活動提高自身的英語思辨能力，進一步提高自身的綜合素質(zhì)。廣大高校也充分認識到了大學(xué)英語教學(xué)思辨能力培養(yǎng)的重要性，紛紛采取了一系列的措施加強對英語教學(xué)思辨能力的培養(yǎng)，并且取得了一定的成果。
關(guān)鍵詞：
大學(xué)英語；教學(xué)思辨能力
在大學(xué)英語教學(xué)中，教師高度關(guān)注學(xué)生的口語表達能力和書寫能力，認為這兩項是大學(xué)英語學(xué)習(xí)中的重中之重。殊不知在培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力的同時，培養(yǎng)大學(xué)英語的教學(xué)思辨能力也同樣是不容忽視的。當(dāng)今社會所需要的是綜合素質(zhì)良好的人才。思辨能力的培養(yǎng)在大學(xué)英語教學(xué)中占領(lǐng)著重要的地位，現(xiàn)今社會需要的人才不僅要擁有過硬的專業(yè)知識，而且在思辨能力方面也應(yīng)當(dāng)達到要求。因為現(xiàn)今社會不斷變化、發(fā)展、進步，社會人才需要根據(jù)時代的變化做出正確、合理的判斷與選擇，這樣才能夠不斷地迎接挑戰(zhàn)，解決實際工作中的難題。因此，在大學(xué)英語教學(xué)中，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，為學(xué)生將來順利地融入社會奠定良好的基礎(chǔ)。
一、大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀
1.符合教學(xué)的發(fā)展需要。
大學(xué)與高中有著很大的不同，不管是在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式還是在教師的教學(xué)方式方面都有著巨大的差異。因此，廣大的高校教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定科學(xué)合理的教學(xué)方法，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。目前在廣大高校，教師根據(jù)社會發(fā)展的需要實施科學(xué)的教學(xué)活動?？傮w來講，大學(xué)英語在教學(xué)內(nèi)容以及難度方面都是符合學(xué)生的發(fā)展需求的。從學(xué)生的角度來講，他們在學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)內(nèi)容方面都有了較大的進步，能夠較好地適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)方式，并且通過自身的努力取得較好的成果。[1]
2.教學(xué)方式有所變化。
大學(xué)英語和高中英語存在顯著的區(qū)別，高中英語主要是為了提高學(xué)生的考試能力，促進學(xué)生在考試中獲得優(yōu)良的成績。但是在學(xué)生口語表達能力的培養(yǎng)方面卻沒有得到足夠的重視。目前大學(xué)生英語口語表達能力的欠缺就是教育中對學(xué)生口語表達能力缺乏培養(yǎng)所造成的后果之一。因此，為了提高學(xué)生的英語表達能力，在大學(xué)英語教育中，教師加強了對學(xué)生這項能力的培養(yǎng)。在這項工作上，教師做出了巨大的努力，學(xué)生也根據(jù)教師的指導(dǎo)，立足于自身的實際情況采取了比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在一定程度上提高了自身的學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)中，教師改變了教學(xué)方式，豐富了教學(xué)方法，邀請學(xué)生充當(dāng)教師的現(xiàn)象已經(jīng)變得非常普遍，這種教學(xué)方式能夠有效地提高學(xué)生的口語能力。
3.提高了口語表達能力。
由于在大學(xué)英語教學(xué)中，教師改變了教學(xué)方式，豐富了教學(xué)方法，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，學(xué)生的口語水平得到了提高。原因在于學(xué)校開展了一系列的英語實踐活動，比如英語角，這些實踐活動對提高學(xué)生的英語口語表達能力做出了巨大的貢獻。學(xué)生的英語口語表達能力提高了，在英語學(xué)習(xí)方面更加積極主動，對于進一步提高自身的學(xué)習(xí)能力有著巨大的幫助。
4.對學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)不到位。
在大學(xué)英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力是極其重要的。因為這項能力在學(xué)生將來的學(xué)習(xí)以及工作中將會發(fā)揮巨大的作用。但是，目前在廣大的高校中，對學(xué)生英語思辨能力的培養(yǎng)卻沒有收到良好的效果。從長遠來講，這不利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中做出正確合理的選擇。在英語學(xué)習(xí)中，缺乏思辨能力就會導(dǎo)致學(xué)生無法真正掌握英語學(xué)習(xí)中的精髓；在工作中，缺乏思辨能力就不利于學(xué)生做出正確的判斷和選擇，高效地完成自己的工作。
二、大學(xué)英語缺乏教學(xué)思辨能力的原因
1.教學(xué)理念存在偏差。
教學(xué)理念是一切教學(xué)工作的基礎(chǔ)所在，它對于教學(xué)工作起著指導(dǎo)性的作用，教學(xué)理念存在偏差會導(dǎo)致教學(xué)工作失去方向，出現(xiàn)各種各樣的問題。教學(xué)理念在學(xué)校的發(fā)展中起著重要的作用。雖然教學(xué)理念應(yīng)該得到眾多高校的高度重視，但是在樹立科學(xué)合理的教育理念方面，高校的工作卻沒有做到位，這對高校的發(fā)展產(chǎn)生了嚴重的不良影響。高校沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的英語思辨能力，無法較好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，不利于學(xué)生的長遠健康發(fā)展。
2.教學(xué)方式不合理。
學(xué)校教學(xué)理念存在偏差導(dǎo)致了學(xué)校教學(xué)方式的不合理，教師在教學(xué)工作中沒有注重優(yōu)化自己的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不甚理想。目前在大學(xué)英語教學(xué)中，教學(xué)方式普遍為“老師講、學(xué)生聽”，難以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生上課開小差的現(xiàn)象非常普遍，嚴重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。忽視對學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)，學(xué)生沒能真正融入課堂教學(xué)中，就難以提高學(xué)生積極思考問題的熱情，也難以提高學(xué)生的思辨能力。
3.教學(xué)內(nèi)容未得到優(yōu)化。
教學(xué)內(nèi)容對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有著重要的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)何種教學(xué)內(nèi)容，就會提高相應(yīng)方面的能力。所以，為了提高學(xué)生的思辨能力，就應(yīng)當(dāng)調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，達到教學(xué)的最優(yōu)效果，不斷提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是在大學(xué)英語教學(xué)中，教師在選擇教學(xué)內(nèi)容方面沒有做好自身的工作，沿襲高中時期教學(xué)方法的現(xiàn)象仍然非常普遍，在教學(xué)內(nèi)容方面也沒有做出合理的選擇，而是僅僅依靠課本知識，督促學(xué)生加強對課本知識的記憶，這是一種不科學(xué)的教學(xué)方式，無法提高學(xué)生的思辨能力。[2]
4.學(xué)生學(xué)習(xí)方式不當(dāng)。
正確的學(xué)習(xí)方式能夠幫助學(xué)生取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果，反之，將不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，進而提高自身的學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)的過程中也對學(xué)習(xí)方法給予了高度的重視，在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生了影響，有利于學(xué)生科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法的形成。但是，仍然有許多大學(xué)生存在學(xué)習(xí)方法方面的問題，對自身的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不良的影響，沒有得到令人滿意的學(xué)習(xí)效果。并且在學(xué)校舉辦的英語實踐活動中，也沒有發(fā)揮自身的積極性，積極地融入到實踐活動中，提高自己的實踐能力。在自身思辨能力的培養(yǎng)方面，沒有給予足夠的重視，導(dǎo)致自身的學(xué)習(xí)沒有達到學(xué)校的要求。
三、提高大學(xué)英語教學(xué)思辨能力的措施
1.樹立正確的教學(xué)理念。
教學(xué)理念對于教學(xué)工作有著指導(dǎo)性的作用，因此，各個高校一定要樹立正確合理的教學(xué)理念，對教學(xué)工作起到正確的指導(dǎo)作用，以便于取得良好的教學(xué)效果，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，進一步提高學(xué)校的教師教學(xué)水平和教育質(zhì)量。各個高校在教學(xué)理念的樹立方面，首先應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)思辨能力的重要性。要將英語教學(xué)思辨能力的培養(yǎng)融入到高校的教學(xué)理念中，進而在教學(xué)工作中采取措施提高英語教學(xué)的思辨能力。教育部門應(yīng)當(dāng)高度重視英語教學(xué)思辨能力培養(yǎng)的重要性，制定一系列的政策督促各個高校在教學(xué)理念方面做好相應(yīng)的調(diào)整工作。
2.優(yōu)化教學(xué)方式。
科學(xué)的教學(xué)方式能夠促進高效課堂的形成，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所以，教師應(yīng)該對教學(xué)方式給予足夠的重視，在選擇科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容的同時，也要注重采取科學(xué)的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。并且，要注重培養(yǎng)大學(xué)英語教學(xué)的思辨能力，促進學(xué)生思辨能力的提高，提高自身的綜合素質(zhì)。比如課堂提出問題，要求學(xué)生在特定的時間內(nèi)進行解決，鍛煉學(xué)生的思辨能力。此外，也可以進行校企合作，安排學(xué)生進行實踐活動，進一步提高自身的思辨能力。
3.教學(xué)內(nèi)容合理化。
教學(xué)內(nèi)容也會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要想提高學(xué)生的思辨能力，就應(yīng)當(dāng)將教學(xué)內(nèi)容合理化。在大學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)更加重視培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。教學(xué)內(nèi)容除了書本中的知識以外，還應(yīng)當(dāng)尋找課外知識供學(xué)生學(xué)習(xí)，開拓學(xué)生的眼界，增長學(xué)生的見識。豐富教學(xué)內(nèi)容對于提高學(xué)生的思辨能力有著一定的積極作用。此外，英語教師在教學(xué)過程中不能一味地強調(diào)課本知識的重要性，不能將學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識作為教學(xué)工作的唯一重點，而是應(yīng)當(dāng)在提高學(xué)生口語表達能力和書寫能力的同時，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。
4.學(xué)生調(diào)整自身的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)習(xí)效果會受到學(xué)習(xí)方式等因素的影響，所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要注意選擇運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在學(xué)學(xué)英語的過程中，不僅要掌握書本上的知識，而且還要涉獵一定的課外知識，增長自身的見識。學(xué)習(xí)效率的提高也應(yīng)該受到教師以及學(xué)生的高度重視，學(xué)生切忌對學(xué)習(xí)抱有得過且過的不良態(tài)度，而是要持有積極健康的學(xué)習(xí)態(tài)度，以此來促進自身學(xué)習(xí)能力的提高。特別是在自身英語思辨能力的培養(yǎng)方面，廣大的學(xué)生要做到通過運用科學(xué)的方法、以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度取得事半功倍的效果，最終提高自身的綜合素質(zhì)。
四、總結(jié)
大學(xué)英語教學(xué)中思辨能力的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)受到教育界的高度重視，各個高校也應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會發(fā)展的實際需要調(diào)整自身的教學(xué)工作。現(xiàn)代社會需要的人才必須具備過硬的專業(yè)知識和較強的思辨能力，將這些能力應(yīng)用到學(xué)習(xí)和工作中，以應(yīng)對來自學(xué)習(xí)和工作的各種挑戰(zhàn)，以較高的效率完成規(guī)定時間內(nèi)的任務(wù)，提高自身的學(xué)習(xí)和工作能力。廣大高校應(yīng)當(dāng)認識到大學(xué)英語教學(xué)思辨能力的重要性，樹立科學(xué)的教學(xué)理念。教師在提高英語教學(xué)思辨能力的工作中，應(yīng)當(dāng)注重優(yōu)化自己的教學(xué)方式，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，不僅要注重學(xué)生對書本知識的學(xué)習(xí)，而且還要采取措施開拓學(xué)生的視野，為提高英語教學(xué)思辨能力提供良好的條件。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也要注重調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，不僅要提高自身的英語口語表達能力和寫作能力，也要注重對英語知識深層次內(nèi)涵的探究與學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的英語學(xué)習(xí)能力和思辨能力，提高自身的綜合素質(zhì)，為將來順利步入社會奠定良好的基礎(chǔ)。
作者；鐘鈺 單位：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院
參考文獻：
第4篇：提高自身的綜合素質(zhì)范文
本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向。本人遵紀(jì)守法、愛護公共財產(chǎn)、關(guān)心和幫助他人，并以務(wù)實求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動。我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個人的全面發(fā)展為奮斗方向。
我除了工業(yè)設(shè)計專業(yè)有興趣之外，還利用課余時間專修計算機專業(yè)知識，使我能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件。曾獲過學(xué)院獎學(xué)金。計算機中級維修工，計算機等級考試、iso質(zhì)量管理體系內(nèi)部審核員等方面的等級證書。除了在專業(yè)知識方面精益求精外，平時我還涉獵了大量網(wǎng)絡(luò)管理與維護、網(wǎng)頁設(shè)計以及廣告設(shè)計等知識，特別對辦公自動化軟件有濃厚的興趣，在XX年度學(xué)院組織的XX比賽中獲得X等獎。我相信在以后的理論與實際結(jié)合當(dāng)中，能有更大的提高。
通過社會實踐，在公司里的實習(xí)，向社會各方人士學(xué)習(xí)為人處世的哲理，拉近了我與社會的距離，也開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我的成材之路與肩負的使命。大學(xué)與社會都是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在這片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。我深深的體會到：人的一生中，學(xué)校是我們打下扎實基礎(chǔ)的平臺，而社會是永遠的大學(xué)，堅持從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。
大學(xué)時光就快結(jié)束，感謝幫助過我的良師益友，感謝一同奮斗的兄弟姐妹們。在今后的人生道路，我將擺正心態(tài)，正確定位，發(fā)奮學(xué)習(xí)，不斷的努力提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)時代的需要，做一個對社會有用的人。
回首在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯，猶如一晃而過，不過感謝大學(xué)這一個平臺讓我具備了較強的工作、自學(xué)、鉆研能力。
本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向。本人遵紀(jì)守法、愛護公共財產(chǎn)、關(guān)心和幫助他人，并以務(wù)實求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動。我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個人的全面發(fā)展為奮斗方向。
我除了工業(yè)設(shè)計專業(yè)有興趣之外，還利用課余時間專修計算機專業(yè)知識，使我能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件。曾獲過學(xué)院獎學(xué)金。計算機中(文秘站:)級維修工，計算機等級考試、iso質(zhì)量管理體系內(nèi)部審核員等方面的等級證書。除了在專業(yè)知識方面精益求精外，平時我還涉獵了大量網(wǎng)絡(luò)管理與維護、網(wǎng)頁設(shè)計以及廣告設(shè)計等知識，特別對辦公自動化軟件有濃厚的興趣，在XX年度學(xué)院組織的XX比賽中獲得X等獎。我相信在以后的理論與實際結(jié)合當(dāng)中，能有更大的提高。
第5篇：提高自身的綜合素質(zhì)范文
1進行多樣化的教學(xué)設(shè)計，將學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣激發(fā)出來
計算機本身便是比較抽象的，學(xué)生對其多少會有一定的好奇心，老師在教學(xué)的時候可以將學(xué)生的這種好奇心利用起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候便會更好的進行知識的積累、更好的參與到實踐中去。比如說，老師在進行編程語言教學(xué)的時候，可以進行小游戲的設(shè)計，這樣學(xué)生在玩游戲的時候，便會對編程產(chǎn)生極大的興趣，在學(xué)習(xí)編程的時候也會更加的仔細認真，更好的進行編程語言的掌握，老師在將編程技巧和編程知識傳授給學(xué)生之后，還應(yīng)該有意識的引導(dǎo)學(xué)生進行編程，這樣學(xué)生的想象力會得到很好的發(fā)揮，將編程知識作為基礎(chǔ)進行編程，不但能夠鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，還能夠?qū)⑵渥鳛榛A(chǔ)，編出更加豐富有想象力的程序。
2學(xué)生學(xué)會知識之后便讓其進行實踐，對其間接學(xué)習(xí)興趣進行培養(yǎng)
對學(xué)生間接學(xué)習(xí)興趣進行培養(yǎng)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種重要方法，其目的是培養(yǎng)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在進行問題解決的時候，不但能夠更好的進行知識的掌握，還能夠增強自身的自信心，這樣學(xué)生便會更加愿意去學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)一些新的事物，比如說在學(xué)習(xí)排版的相關(guān)知識的時候，老師在將知識教給學(xué)生之后，可以讓學(xué)生自己編排一版校報，然后再進行優(yōu)秀作品的評選，這樣學(xué)生在完成任務(wù)的時候便會更加積極的進行資料的翻閱，并進行修改，通過不斷的知識應(yīng)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會有明顯的提高。
3采取措施提高教師自身的能力，讓其更好的進行計算機教學(xué)
隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，在我們的生活工作學(xué)習(xí)中，計算機越來越普及，學(xué)生的就業(yè)壓力也在不斷的加大，這就要求學(xué)生必須提高自身的綜合素質(zhì)，為了更好的教學(xué)，提高學(xué)生的素質(zhì)，老師也必須采取措施提高自身的教學(xué)能力。一個優(yōu)秀的老師，不但要保證自身的專業(yè)知識豐富，還必須要掌握各個學(xué)科的一些知識，并且自身的人格也應(yīng)該健全，在教學(xué)的時候語言應(yīng)該幽默，教學(xué)技能必須熟練，能夠做好和學(xué)生的交流溝通工作，進行融洽的師生關(guān)系建立。這就要求老師必須不斷的進行學(xué)習(xí)，將自己的素質(zhì)提高，在教學(xué)的時候更加的嚴謹、規(guī)范、幽默，并且應(yīng)該做到深入淺出，和學(xué)生打成一片，將學(xué)生對計算機的興趣激發(fā)出來。并且，老師在教學(xué)的時候還必須提高其自身的教學(xué)語言水平，保證教學(xué)的時候用詞規(guī)范，精確干練，通俗易懂，并且語言還應(yīng)該有一定的趣味性和形象性，這樣學(xué)生的注意力才會更加容易集中。此外，老師在教學(xué)的時候還可以根據(jù)實際的情況進行教學(xué)氛圍的營造，在講問題之前，通過懸念的設(shè)置，讓學(xué)生更好的進行思考，這樣能夠保證教學(xué)課堂氛圍的愉悅和寬松，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也會有明顯的提高，綜合素質(zhì)也會得到很好的提升。
4結(jié)語
第6篇：提高自身的綜合素質(zhì)范文
摘 要：初中思想政治課程的完善教學(xué)，是健全中學(xué)生心智和人格、培養(yǎng)中學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道。作為一名有良知的中學(xué)教師，提高自身的綜合素質(zhì)、掌握精湛的教學(xué)藝術(shù)是我們不可推卸的責(zé)任。而現(xiàn)階段初中政治教育存在著教學(xué)方式守舊、教學(xué)理念跟不上教材改革的步驟等諸多問題，因此，本文就如何解決初中政治教育中的出現(xiàn)問題做出了探討，并對教師提出的新的要求。
關(guān)鍵詞：初中政治教育；教學(xué)觀念；新課標(biāo)；新教材；教師素質(zhì)
中圖分類號：G751文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1673-0992（2011）01-0181-01
初中階段的孩子處于人生觀、價值觀、世界觀初步建立的時期，可塑性非常強。這時的他們精力充沛、好奇心強、記憶力好，但同時他們玩性大、率性大、容易效仿別人，因此，初中思想政治課的開設(shè)對引導(dǎo)學(xué)生進行正確的價值取向，陶冶良好的道德情操，培養(yǎng)較強的社會責(zé)任感以及人格的完善、心智的健全將起到至關(guān)重要的作用。
ト歡審視現(xiàn)階段的初中政治教育，主要存在著以下兩方面的問題。一是傳統(tǒng)的教學(xué)觀念根深蒂固，認為政治課程就是思想品德教育，而思想品德教育就要靠說教、靠死記硬背記牢，而忽視了教育學(xué)生為什么要這樣做？為什么要遵守社會道德？為什么要堅持操守？為什么要遵守法紀(jì)？以致學(xué)生對社會法律體系和道德體系概念模糊、似懂非懂，知其然而不知其所以然，甚至不知道如果觸犯法規(guī)將會帶來多么嚴重的惡果，這些教育弊端都為日后的社會教育和學(xué)生成人后的社會生活埋下隱患。二是教材雖新，但教師的教學(xué)觀念跟不上步驟，吃不透新教材， 也就不能達到新教材所要求的預(yù)期目標(biāo)。時代變化日新月異，在這個信息網(wǎng)絡(luò)四通八達、思想觀念日益開放、社會變化日漸明顯、物質(zhì)世界極度豐富而人們內(nèi)心世界極度空虛的年代，這時的中學(xué)生所處的成長環(huán)境和教育環(huán)境已經(jīng)明顯與從前不同，對個性、對自我的追求極大提高。因此本著與時俱進的原則，教育部門不斷探求教學(xué)體制改革，并推出適應(yīng)現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)需要的新課程新教材。但是教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，大都因習(xí)慣了長期的舊教材教學(xué)，而一時轉(zhuǎn)變不了教育理念和教學(xué)方法，導(dǎo)致新教材的創(chuàng)新與功用無法讓學(xué)生接收到，也就達到不了素質(zhì)教育的目標(biāo)。
ヒ虼耍針對初中政治教育現(xiàn)存的弊端，本人通過多年的政治教學(xué)經(jīng)驗和潛心的鉆研新課改目標(biāo)，對初中政治教學(xué)提出以下鄙薄的建議。
ナ紫齲教師要轉(zhuǎn)變教育理念，教學(xué)觀念要與時俱進，提高教師自身綜合素質(zhì)。新課標(biāo)要求初中政治教學(xué)要做到“對學(xué)生進行良好的心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志、優(yōu)化性格、自尊自重、陶冶情操、嚴格自律對個人成長的意義；引導(dǎo)他們正確對待社會、培養(yǎng)健全人格；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活得需要?！币酝恼谓虒W(xué)，總是從既定的社會道德框架和法紀(jì)法規(guī)框架對學(xué)生進行宣教式教育，而忽略了學(xué)生作為人具有思想性、啟發(fā)性和好奇心的特征。生于穩(wěn)定安康的社會大環(huán)境的現(xiàn)代中學(xué)生，往往被家庭捧為明珠，沒有經(jīng)歷過挫折，也沒有吃過苦受過累，甚至想要什么就手到擒來，因此，單一的道德宣講和法制說教不能真正讓他們懂得道德觀、法紀(jì)觀、人生價值觀的真正含義。這時，就需要教師認真把握教育尺度，以富有感染力和啟發(fā)性的教學(xué)方式進行教學(xué)，比如例舉切合中學(xué)生實際情況的法紀(jì)違規(guī)案例和身邊的一些真人真事，讓學(xué)生更易理解和相信思想道德教育的重要性。教師要從德育的高度出發(fā)，以非智力因素的品德修養(yǎng)為主線，對學(xué)生著重進行思想品質(zhì)、心理素質(zhì)、道德觀念、行為操守以及正確的思想方法的訓(xùn)練和指導(dǎo)。針對現(xiàn)代社會中學(xué)生普遍成長環(huán)境良好，未經(jīng)歷過挫折的現(xiàn)況，初中政治教育課應(yīng)加強對學(xué)生的挫折教育和心理教育，讓學(xué)生正確面對困難，有戰(zhàn)勝一切困難和挫折的決心，讓學(xué)生有良好的心態(tài)和身心去迎接各種挫折和挑戰(zhàn)，并做到居安思危有備無患。
サ詼，教師要注重自身綜合素質(zhì)的提高。教師的綜合素質(zhì)包括兩方面，一是自身教學(xué)技能和教學(xué)水平，二是教師個人道德品質(zhì)和思想素質(zhì)。新課標(biāo)和新教材的出臺，對教師素質(zhì)提出了新的要求，也給教師提出了新的課題和新的挑戰(zhàn)。時代在變，社會主義道德體系也在逐漸完善，這就要求教師要與時俱進的更新思想觀念和教學(xué)觀念，教師要明白自己肩負的重任――培養(yǎng)下一代社會主義建設(shè)事業(yè)的優(yōu)秀接班人，教師要有使命感和責(zé)任感，只有這樣，才會督促自己去努力提高教學(xué)水平和自身素質(zhì)，達到更好的教學(xué)效果。另外，中學(xué)階段的學(xué)生可塑性非常強，易對教師信服且產(chǎn)生崇拜，因此教師的一言一行都有可能影響到學(xué)生人格和品質(zhì)的形成。所以，作為一名教師，尤其是思想政治課教師，更應(yīng)該注意自己的一言一行以及個人素質(zhì)，良好的師表可以潛移默化影響學(xué)生，促進學(xué)生人格的健全以及思想道德品質(zhì)的提高。同時，教師若要對學(xué)生進行良好的心里素質(zhì)教育，首先自己就要身心健康、心理素質(zhì)完美。因教師的一言一行舉手投足都有可能影響學(xué)生，所以教師健康向上的心里素質(zhì)外化出來也能感染學(xué)生，教師要表現(xiàn)出積極樂觀的心態(tài)以及充滿激情的生活態(tài)度，因為只有當(dāng)教師生氣勃勃、滿面春風(fēng)地走進教師，走進心理教育的講壇，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興奮狀態(tài)得以激發(fā)。言傳身教說的就是這個理，只有這樣，思想政治課的教育目的和效果才能最好的達到。
コ踔興枷胝治課程的完善教學(xué)，是健全中學(xué)生心智和人格、培養(yǎng)中學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道。作為一名有良知的中學(xué)教師，提高自身的綜合素質(zhì)、掌握精湛的教學(xué)藝術(shù)是我們不可推卸的責(zé)任。在新形勢和新要求下，政治教師要以培養(yǎng)有文化、有道德、有理想、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)接班人為己任，不斷提高自身教學(xué)技能和教學(xué)水平，掌握精湛的教學(xué)藝術(shù)，探求更好的教育方略，完善自身綜合素質(zhì)，為偉大的教育事業(yè)而不懈奮斗。
おげ慰嘉南祝
[1]董 歡.初中思想政治課接受有效性探究【D】.東北師范大學(xué)，2003年.
[2]黎銀夏.初中思想政治課研究性學(xué)習(xí)的時間和研究【D】.廣西師范大學(xué)，2004年.
第7篇：提高自身的綜合素質(zhì)范文
一、小學(xué)教師不斷提升自身的綜合素質(zhì)的重要意義
教學(xué)是一門藝術(shù)，尤其是小學(xué)教育，剛步入小學(xué)校園的學(xué)生，是第一次正式接受正規(guī)的課堂教育，對所學(xué)的知識有著相當(dāng)好奇的心理，但是由于年齡太小，思想不成熟，也很容易產(chǎn)生厭學(xué)等問題。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，作為一名教師，只有不斷提高自身綜合素質(zhì)，才能真正搞好教學(xué)工作，使學(xué)生愿意學(xué)、快樂的學(xué)。
（一）時展和社會的需要，要求教師不斷提升自己的綜合素質(zhì)
隨著社會的發(fā)展，國家對人才的渴望，現(xiàn)代教育對教師的要求越來越高，而小學(xué)教育階段，正處在人生觀、價值觀、社會觀不斷形成的小學(xué)生，他們就是我們國家的未來，使他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法比傳統(tǒng)式的灌輸他們知識更加有意義。要到達這個目標(biāo)，就需要有一批經(jīng)驗豐富、綜合素質(zhì)高、敢于創(chuàng)新的小學(xué)師資隊伍。
（二）教師自我發(fā)展實現(xiàn)自身價值，要求教師不斷提升自己的綜合素質(zhì)
如果選擇了教師這個職業(yè)，就要在這個職業(yè)中去充分地展示自己的才華，就要在這個行業(yè)中干出點名堂來，就要不斷的充實自己，提高自己，發(fā)展自己，實現(xiàn)自身的價值?，F(xiàn)在這個社會發(fā)展越來越快，知識的更新和教育技術(shù)的進步，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變等都需要教師有一個良好的綜合素質(zhì)，只有這樣，才能提升自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生愛學(xué)、肯學(xué)、學(xué)好。
（三）提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，要求教師不斷提升自己的綜合素質(zhì)
學(xué)校的中心工作是教學(xué)，在小學(xué)教育中，授業(yè)解惑者為教師，教師通過自己的教學(xué)把自己的知識傳授給學(xué)生，由于此時的小學(xué)生年齡小、貪玩、叛逆等原因，在學(xué)習(xí)積極性、主動性、自控性等方面較差，這就需要教師從多方面去引導(dǎo)學(xué)生理解為什么學(xué)、怎么學(xué)、如何學(xué)，從而提高學(xué)生的積極性，推動整個小學(xué)教育質(zhì)量。在這個過程中，對小學(xué)教師就提出了更高的要求。教師在教學(xué)的過程中，不但要起到授業(yè)解惑的作用，更要起到影響學(xué)生變被動到主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。這對小學(xué)教師就提出了更高的要求，只有小學(xué)教師不斷提高自身的綜合素質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到了快樂，改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的積極性才能提高。
二、小學(xué)教師提高自身的綜合素質(zhì)的方法及途徑
如今，我國的現(xiàn)代化建設(shè)進入了新的階段，中華民族的偉大復(fù)興的目標(biāo)，社會的進步，經(jīng)濟的繁榮，新課標(biāo)的實施，等等，都給我們現(xiàn)代的教師提出了更高的要求。在這樣的大背景下，我們應(yīng)該從哪些方面來提高和完善我們自身的素質(zhì)呢？
（一）加強自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)，樹立熱愛學(xué)生、教書育人的思想
1、不斷加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個忠誠于人民的教育事業(yè)的教師。教師是教書育人的人，應(yīng)該有高尚的職業(yè)道德水平，有開闊的胸襟，有良好的思想品德。
2、要愛生、愛國、愛崗、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。
3、要有高尚的思想道德品質(zhì)、人格、風(fēng)范，具有熱愛教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和集體榮譽感。
（二）參加各種學(xué)習(xí)交流和培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中，不斷完善自身
1、重視各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。隨著各地區(qū)、各縣之間的教學(xué)交流以及各種培訓(xùn)增多，教師要把這種交流和學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)成提升自己能力的重要手段，認真學(xué)習(xí)記錄，真正做到學(xué)以致用，資源共享。
2、教師要注重自身的學(xué)歷的提高。通過自學(xué)、函授等形式加強自身學(xué)習(xí)。在當(dāng)前，只有提高教師自身的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平，改善知識結(jié)構(gòu)，才能使自身綜合素質(zhì)進一步提高。從教師主觀努力來講，要勤奮讀書，依靠自學(xué)提高。在當(dāng)今信息社會里，教師要優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，完善自身素質(zhì)，還必須依靠自學(xué)，自我提高。
3、學(xué)習(xí)教學(xué)理論及教學(xué)刊物。教師只有博學(xué)，才能多才多藝，才能嫻熟地掌握教學(xué)技巧，才能成為學(xué)生樂學(xué)的引路人，讀書看報的過程就是學(xué)習(xí)、沉淀的過程；教學(xué)、寫作的過程是教師深化、內(nèi)化、升華的過程。要充分運用教學(xué)資源，大量閱讀教育理論專著及教育教學(xué)刊物，學(xué)習(xí)先進的教育理論，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法。
4、在各類教學(xué)比武活動中鍛煉提升自己。要積極主動參加各種教學(xué)比武、課堂教學(xué)評優(yōu)大賽等活動。在實踐中掌握規(guī)律發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中積累升華經(jīng)驗，在實踐中去提升自己，并及時總結(jié)好的經(jīng)驗和做法。
（三）教育科學(xué)研究能使教師自身素質(zhì)得到極大的提升。
實踐證明，小學(xué)教師從事教學(xué)科研，有著得天獨厚的優(yōu)勢，首先是來自第一線的實踐經(jīng)驗。在教學(xué)過程中有研究不完的規(guī)律，這些規(guī)律都會由一些教學(xué)現(xiàn)象表露出來，教師如善于捕捉這些教學(xué)現(xiàn)象規(guī)律，對它思考一番，從中能受到啟迪，有所思考有所感悟。思考之后自然就會產(chǎn)生出自己的看法、觀點、見解。邊教學(xué)，邊研究，教學(xué)與研究相結(jié)合，久而久之就會形成自己的教學(xué)思想和風(fēng)格。從而，能使教師以理性的態(tài)度、全新的視角、更高層次的認識水平去審視自己所從事的教育教學(xué)工作。
三、小學(xué)教師綜合素質(zhì)與學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性的關(guān)系
在教學(xué)的過程中，教師如果把社會、學(xué)校和教師的要求變成學(xué)生自己學(xué)習(xí)的需要，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)動機，提高他們的自覺性和主動積極性，變被動為主動，學(xué)生對所學(xué)的知識本身有興趣，他就會自覺地、興致勃勃地去學(xué)習(xí)它。而學(xué)生的這種主觀能動作用對知識的形成和個性的培養(yǎng)其影響是特別大的。那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)的興趣，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這與教師的自身綜合素質(zhì)有著密切的聯(lián)系。
（一）教師自身良好的品行是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要前提
教師只有牢固樹立熱愛學(xué)生、教書育人的思想，才能更加深刻地體會到學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，才會以高度的責(zé)任感和誨人不倦的精神，去關(guān)心學(xué)生的痛癢，了解學(xué)生的愿望和要求，探索學(xué)生的心理特點，掌握學(xué)生的思想脈博，做學(xué)生的良師益友。一方面一絲不茍地做好“備、教、批、輔”等各個教學(xué)環(huán)節(jié)的工作，啟迪學(xué)生的智慧，開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生運用知識的技能技巧；另一方面，對學(xué)生做耐心細致的思想工作，針對學(xué)生的心理和生理特點，采取行之有效的措施，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。這樣的教師，在學(xué)生心目中自然成了可親、可敬、可以信賴的人。這樣便增強了對學(xué)生的凝聚力、感染力和號召力。因此，只要教師熱愛自己的學(xué)生，既教書，又育人，他在學(xué)生心目中就建立了威性，就能得到教育學(xué)生的主動權(quán)。“其身正，不令而行”，學(xué)生自然進行效仿，沿著教師指引的方向，努力學(xué)習(xí)，積極向上。
（二）教師自身的工作積極性是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要保證
教師的工作大部分時間是和學(xué)生在一起的，教師的思想行為必定影響著學(xué)生的思想、行為，甚至?xí)Q定學(xué)生今后一生所走的道路。教師的工作積極性高，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情必然高漲。如果教師對課堂教學(xué)和課外活動缺乏熱情，沒有執(zhí)著的精神，那么，學(xué)生的積極性是無論如何也調(diào)動不起來的。雖然教師的教是外因，學(xué)生的學(xué)是內(nèi)因，外因必須通過內(nèi)因而起作用，但是，如果失去外因這個條件，或者外因條件發(fā)揮得不充分，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性再高也難持久。
（三）教師具備淵博的知識是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的根本保證
教師的工作對象是千差萬別的學(xué)生，各方面又不成熟的孩子。一個學(xué)識上孤陋寡聞，才疏學(xué)淺的人，對自己所擔(dān)任的教育、教學(xué)不甚明了，是無法擔(dān)當(dāng)起教學(xué)任務(wù)的，更談不上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，弄不好還會誤人子弟。作為教師，只有當(dāng)他的知識比教材寬廣得多的時候，課堂教學(xué)才能做到生動活潑、妙趣橫生，教師才能把學(xué)生的全部注意力吸引到課堂上來，把學(xué)生的學(xué)習(xí)激情充分調(diào)動起來。如果教師所具有的知識只限于向?qū)W生傳授書本上的那一點含量，僅僅是現(xiàn)貨現(xiàn)賣，照本宣科，是無法駕馭教材，選取知識的精華交給學(xué)生的，更談不上發(fā)掘教材中的智力與教育的價值。
（四）教師教學(xué)能力是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的可靠保證
作為教師，除了必須具備淵博的知識之外，還需要具有很強的教學(xué)能力。這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的可靠保證。上課的時候，教師根據(jù)教材內(nèi)容提出問題讓學(xué)生回答，學(xué)生的注意力便會迅速地集中到課堂上來，一節(jié)課便有了一個良好的開端。教師把課講得娓娓動聽，描繪生動逼真，講解層次分明，就能始終扣住學(xué)生的心弦，使他們?nèi)褙炞?。教師的課堂教學(xué)藝術(shù)愈講究，就愈能顯示出課堂魅力。在這種積極主動，充滿創(chuàng)造性的精神境界中，學(xué)生的能力與個性并會得到發(fā)展。他們才會感到自己的進步和提高看得見、摸得著，學(xué)習(xí)興趣會更濃厚。
（五）教師具有因材施教的能力能更充分地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
每個班，總有好、中、差三部分學(xué)生。無論就思想品德還是就學(xué)習(xí)成績而言都是這樣。教師在學(xué)生中能培養(yǎng)先進，幫助后進，促進中間向好的方面轉(zhuǎn)化，便可以最大限度地調(diào)動積極因素，使班級中絕大多數(shù)學(xué)生進步。這就說明，要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師應(yīng)具有根據(jù)學(xué)生不同水平而因材施教的能力。教師在課堂上對能力強的學(xué)生不斷提出新要求，使他們不至于滿足現(xiàn)狀。對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要耐心啟發(fā)，多加輔導(dǎo)，誨人不倦。課堂知識的傳授要顧及他們的知識基礎(chǔ)和接受能力。在解答問題時，要讓他們有訓(xùn)練機會。對于訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯誤，教師要首先充分肯定其中正確的部分，再糾正其中存在的問題，并讓基礎(chǔ)好一些的學(xué)生補充。最后由教師進行分析、歸納、綜合。這樣做既可以增加學(xué)生思考、實踐的機會，又有利于調(diào)動不同水平，不同性恪學(xué)生的積極性。
（六）課堂教學(xué)的直觀性、形象性、多樣性是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效方法
從教學(xué)目的需要出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選用直觀教具，借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，設(shè)計有關(guān)的情景，有利于吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果。單調(diào)的教學(xué)方法，沉悶的課堂氣氛則不能引起學(xué)生濃厚的興趣，不會收到好的效果。
（七）組織學(xué)生開展課外活動是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的輔助手段
第8篇：提高自身的綜合素質(zhì)范文
關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀；以人為本；崗位職責(zé)；能力素質(zhì)；“五敬四自”
中圖分類號：F270 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1009-9166（2009）02（c）-0023-01
科學(xué)發(fā)展觀的提出，吹響了企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的新號角，國家的經(jīng)濟建設(shè)要實現(xiàn)從傳統(tǒng)的投入模式轉(zhuǎn)到依靠提高勞動者素質(zhì)上來。尤其是面對金融危機，企業(yè)的員工也深深感受到了盡快提高自身素質(zhì)的緊迫。要想跟上時代步伐，就要立志爭做既有科學(xué)發(fā)展意識又有科學(xué)發(fā)展本事的新型員工，而實現(xiàn)這個志向，就要唱好“崗位職責(zé)三部曲”。
三部曲之一：把握好自己的定位
不明確自己的崗位職責(zé)和自己的定位，就很難把工作干得好。同企業(yè)營銷人員的準(zhǔn)確定位是產(chǎn)品推銷人、形象代言人、現(xiàn)代經(jīng)濟人、流通職業(yè)人、企業(yè)當(dāng)家人、社會責(zé)任當(dāng)事人一樣，員工不能簡單的用“我是干活的”定位自己，雖然這種認識在社會上帶有普遍性。崗位職責(zé)是企業(yè)根據(jù)發(fā)展需要設(shè)定的組織架構(gòu)和崗位員工的職務(wù)說明，是對這個崗位員工工作的內(nèi)容、范圍、標(biāo)準(zhǔn)、能力和相關(guān)的規(guī)定，同時也是員工在這個崗位所擁有的權(quán)力和應(yīng)享有的利益。崗位職責(zé)是員工在崗的責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一。一般情況下，這種統(tǒng)一容易被割裂開來。搞管理的往往重視了權(quán)與利而忽視了責(zé)，容易當(dāng)了甩手掌柜；眾多的員工又往往重視了責(zé)與利而忽視了權(quán)，對于應(yīng)得到培訓(xùn)提高、應(yīng)積極提出合理化建議等權(quán)力漠不關(guān)心，甚至認為與己無關(guān)，這又很容易造成事不關(guān)己高高掛起、應(yīng)付對付湊付的景象。有人說，我是“給老板打工的”，是把員工的職責(zé)定位簡單化了，是只說了勞動關(guān)系的一方面。其實即使在私企中，員工也因被老板授權(quán)使用生產(chǎn)資料，掌握著生產(chǎn)過程的各種技經(jīng)指標(biāo)而成為生產(chǎn)過程的主人！
在深刻理解崗位職責(zé)內(nèi)涵，把握好自己定位的基礎(chǔ)上，對員工來說，就明確了應(yīng)該干什么、應(yīng)該干到什么標(biāo)準(zhǔn)，就有可能主動去做好一些與崗位職責(zé)有關(guān)的事情。對企業(yè)來說，也有了績效考核的依據(jù)，明確了應(yīng)該為員工所支付的工資、福利、“五險一金”以及要提供給員工的勞動保護、培訓(xùn)教育條件。這樣，企業(yè)和員工就容易在崗位職責(zé)的責(zé)權(quán)利統(tǒng)一過程中實現(xiàn)雙贏。
三部曲之二：努力提高自己的能力素質(zhì)
員工的能力應(yīng)包括四要素：首先是自身的綜合素質(zhì)，即思想和業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)；第二是職業(yè)崗位，是展示員工素質(zhì)的地方；第三是員工綜合素質(zhì)在工作中的能動程度，表現(xiàn)在是否竭盡全力、認真積極上；第四是合理規(guī)范公平公正的機制和規(guī)則。這四者統(tǒng)一在工作的過程中，才能充分展示員工的能力。自身綜合素質(zhì)是工作的根本基礎(chǔ)，工作崗位是人的素質(zhì)的展示平臺，能動程度是人的綜合素質(zhì)作用于工作過程的力度，機制規(guī)則是發(fā)揮好員工作用的制度保證。做既有科學(xué)發(fā)展意識又有科學(xué)發(fā)展本事的新型建設(shè)者，這不僅是時代的要求，也是員工跟上時代的自身要求。時下競爭無處不在，人之于世就要提高自己的能力素質(zhì)。既有科學(xué)發(fā)展意識又有科學(xué)發(fā)展本事，這是員工今后發(fā)展的本錢。
要想擁有這種本錢，就要積極、自覺、主動去學(xué)習(xí)去鉆研，就要有一種爭當(dāng)行家里手的精神。臺上一分鐘，臺下十年功！如果僅僅滿足于一知半解，滿足于和尚撞鐘，慢慢地在工作中把年齡混大，這無論對事業(yè)還是對個人都是沒有好處的。因此，員工要向著既要有科學(xué)發(fā)展意識又要有科學(xué)發(fā)展本事的目標(biāo)，抓緊一切時間提高自身的綜合素質(zhì)。世界上最容易浪費而又最需要珍惜的就是時間，提高自身素質(zhì)的任務(wù)已經(jīng)是非常緊迫了！
三部曲之三：員工要有“五敬四自”精神
不同的職業(yè)人各有各的職業(yè)規(guī)范，而各種職業(yè)人的共性卻是在良知和責(zé)任的基礎(chǔ)上，具體表現(xiàn)的“五敬、四自”。每一個員工都應(yīng)該樹立這種精神。五“敬”是指競業(yè)、精業(yè)、兢業(yè)、勁業(yè)、敬業(yè)。競業(yè)，處在競爭時代，螞蟻吞象的事時有發(fā)生，要有競爭精神，勇于創(chuàng)新、不怕挫折、志在成功；精業(yè)，意為好上加好、優(yōu)中更優(yōu)，無論是業(yè)務(wù)還是技術(shù)，都要精益求精，當(dāng)行家里手，志在拔尖；兢業(yè)，“兢”本意謹慎，兢兢業(yè)業(yè)就是認真、扎實、謹慎、堅定，志在堅韌；勁業(yè)，勁在此處讀jing，是堅定自信、百折不撓之意，要充滿信心和力量，夯實功底，志在強勝；敬業(yè)，這是民族之傳統(tǒng)美德，愛崗守紀(jì)、忠于職守、全心全意之意，志在貢獻。四“自”是指自信而不自棄，自謙而不自滿，自律而不自流，自而不自傲。前三“自”大家都明白，重點是“概”。“概”為古人用木板條刮平容器，寓意脹滿浮躁時當(dāng)“概”之，反驕破滿才能進步。
做到了“五敬四自”或許就是合格的甚至優(yōu)秀的員工。任何崗位都是希望開始的地方，又是展示員工才智的平臺。奧運會跳水冠軍是在高臺上跳出來的，勞動模范是在勞動崗位上干出來的。每一個員工應(yīng)該在自己的崗位上“五敬四自”，都應(yīng)該在做好崗位工作的同時，也使自己崗位成才。關(guān)于成才，企業(yè)也要有培育人才的悟性，要樹立在企業(yè)里推進人的全面發(fā)展的意識。大家是干企業(yè)的，企字去掉了“人”就變成“止業(yè)”了。因此企業(yè)管理一定要從重“物”轉(zhuǎn)到重人上來，要擁有人才并鼓勵員工成才。這也是機制的創(chuàng)新。這種機制不僅可以滿足員工的創(chuàng)造欲望，同時也能切實實現(xiàn)崗位職責(zé)的責(zé)權(quán)利統(tǒng)一、激發(fā)企業(yè)內(nèi)部活力，實現(xiàn)員工和企業(yè)的雙贏。但是，要想實現(xiàn)成才目標(biāo)必須記住一點：一個員工是成才在為企業(yè)創(chuàng)造價值的過程中，是起步在企業(yè)的基本崗位上！特別在科學(xué)發(fā)展的新時期，當(dāng)下又面對金融危機時艱，企業(yè)的員工一定要珍惜自己的工作崗位，盡好崗位的職責(zé)，提高自己的素質(zhì)，當(dāng)好生產(chǎn)過程的主人，爭當(dāng)一名既有科學(xué)發(fā)展意識又有科學(xué)發(fā)展本事的新型建設(shè)者。
第9篇：提高自身的綜合素質(zhì)范文
一、強化理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)
重視學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高自身的專業(yè)水平。嚴格要求自己，用心主動地研究工作中遇到的各種問題。認真向老同志學(xué)習(xí)，多學(xué)多問，取長補短，提高自己的理論和業(yè)務(wù)能力。
二、在思想上加強學(xué)習(xí)提高理論和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
始終堅持把政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)作為提高政治信念、思想素質(zhì)、工作潛力的重要途徑。要做好本職工作就務(wù)必首先用理論武裝頭腦。學(xué)習(xí)黨的基本知識和有關(guān)政治思想文件。在學(xué)習(xí)過程中，注意理論聯(lián)系實際的方法，不斷提高自身的認識潛力和思想政治素質(zhì)，不斷提高工作潛力，以便更好地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù)。
三、嚴格履行崗位職責(zé)，扎實做好本職工作
