网站首页
教育杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
医学杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
经济杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
金融杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
管理杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
科技杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
工业杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
SCI杂志
中科院1区 中科院2区 中科院3区 中科院4区
全部期刊
公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 教書育人演講稿范文

教書育人演講稿精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的教書育人演講稿主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

第1篇:教書育人演講稿范文

  教師立德樹人最美演講稿1

  各位尊敬的同仁:

  國(guó)運(yùn)興衰,系于教育;教育之本在教師,教師之本在師德。為切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),塑造“學(xué)為人師,行為示范”的良好師德形象,全力打造人民滿意的教師隊(duì)伍。在2016年3月“師德建設(shè)教育月”來臨之際,學(xué)校向全體教師提出如下倡議:

  一、愛國(guó)愛校,愛崗敬業(yè),教書育人,廉潔奉公,遵紀(jì)守法,嚴(yán)格自律,為人師表;鑄師魂,修師德,練師能,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象。

  二、關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格和個(gè)性;不體罰、變相體罰學(xué)生,不以任何理由,剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利;以學(xué)生為本,使用規(guī)范的職業(yè)用語;不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不說傷害學(xué)生自尊和心靈的話。

  三、自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī),不遲到、不早退,不在上班時(shí)間做與工作無關(guān)的事情;不過重增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不違規(guī)給學(xué)生購(gòu)買教輔資料。

  四、履行崗位職責(zé);遇事不推諉、不拖沓,及時(shí)處理教育教學(xué)突發(fā)事件;注重提高教學(xué)效果,以自己辛勤的勞動(dòng)換取每一位學(xué)生的成功。

  五、尊重家長(zhǎng),熱情接待,不指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng);遇到學(xué)生違紀(jì)、違規(guī)或發(fā)生事故,及時(shí)妥善處理,不把教師的責(zé)任推給學(xué)校及家長(zhǎng)。

  六、為人師表,廉潔自律。堅(jiān)決杜絕有償家教;廉潔從教、依法執(zhí)教,不索要家長(zhǎng)禮物;不借學(xué)生家長(zhǎng)辦私事。

  七、儀表端莊、舉止文明;上課期間不吸煙,不使用通訊工具,不穿戴與教師身份不符的服裝,以自身良好形象教育引導(dǎo)學(xué)生。

  教師立德樹人最美演講稿2

  親愛的老師、同學(xué)們:

  大家好!

  書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。書是人類進(jìn)步的階梯,書是人類精神的食糧。我是個(gè)愛書的人,更能從書中發(fā)現(xiàn)一種特殊的感覺,一陣濃郁的香氣。

  《簡(jiǎn)愛》來自勃朗特的精品。輕輕翻開發(fā)黃的卷紙,書香一陣,細(xì)細(xì)品讀,卻感到如牛奶一般的體驗(yàn)。抹茶,淡淡的綠色紙盒。這似乎與簡(jiǎn)和羅伯特特量身制作。甜蜜,醇真。一切是那那樣自然,簡(jiǎn)成了羅切斯家中的家庭教室,她脫離了冷酷的"家人",脫離了森嚴(yán)的學(xué)校她似乎可以放松了。時(shí)間在這一剎那凍結(jié)。然而婚禮進(jìn)行著,簡(jiǎn)卻意外得的得知羅切斯早有前妻——驀然,味道變了。一抹淡淡的茶香取而代之???甜?仿佛所有的感情涌上心來,已無法分辨了吧!牛奶的醇香似乎隨風(fēng)而逝,我看到“無言獨(dú)上西樓”的苦楚。簡(jiǎn)本以為找到了幸福,本以為那是一份不被打擾的甜蜜,想不到她又只身走進(jìn)那個(gè)雜亂的社會(huì),重新漂泊。不知怎地,當(dāng)牛奶滑入喉中,甜美,清新,香濃又蕩漾開了——那時(shí)飽經(jīng)滄桑的她回到了他身邊……人老了,物變了,但看到了簡(jiǎn)找回心中的幸福,我不禁笑了。

  《文化苦旅》,它使余秋雨一炮打紅,也為之讓我癡迷??梢糟拖褚槐?特侖蘇"。從《道士塔》到《西湖夢(mèng)》,從《莫高窟》到《靈隱寺》,無不透露出原始而古樸的文化氣息。喝過"特侖蘇"的人都知道他貴就貴在內(nèi)涵,貴就貴在極高成分的蛋白質(zhì)。而《文化苦旅》不亦是如此嗎?讀著,文筆依舊??勺掷镄虚g卻蘊(yùn)含著令人深思的哲理,飽含著中國(guó)文化的特色。它是中華文化漫長(zhǎng)的路程,卻困難重重。這是一般文學(xué)作品所不能及的。

  書如星光,在黑暗中給了我光明;書如細(xì)雨,滋潤(rùn)了涸的心靈。書就像我每天必須的牛奶。寧可食無肉,不可居無書。

  書香,奶香,縈繞……

  教師立德樹人最美演講稿3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師:

  大家好!非常高興能夠作為教師代表站在這里演講,在20XX年第二十九個(gè)教師節(jié)來臨之際首先祝愿所有的人民教師節(jié)日快樂!

  當(dāng)我第一次以教師的身份站在三尺講臺(tái)上時(shí),我的心情是非常激動(dòng)的,因?yàn)槲覍?shí)現(xiàn)了小時(shí)候的一個(gè)夢(mèng)想。都說教師是人類靈魂的工程師,也有人用春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干來贊美老師,作為一名教師,看到孩子們渴求知識(shí)的眼神和茁壯成長(zhǎng)時(shí),我就感到付出多少都是值得的。在我們的執(zhí)教生涯中,首先也是最重要的就是立德樹人,只有擁有高尚的道德素質(zhì),我們才能為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

  要想立德樹人,做一名優(yōu)秀的人民教師,要做到:

  首先,教師要為人師表,既要注重言教,又要注重身教,特別要注重身教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位臵。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點(diǎn)、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下極其深刻的印象,對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行,一舉一動(dòng),往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響,不僅對(duì)學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的起作用。所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。

  其次,凡要求學(xué)生做到的,自己首先應(yīng)該做到,凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,教育無小事,事事見真理,因此,教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛護(hù)人。

  最后,師德的核心問題就是“愛”。師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證;師愛是培養(yǎng)師生情,使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說過,有了愛就有了一切,而我要說,有了愛才有教育的一切,愛是教育的靈魂,是人性的基石,是道德的起點(diǎn)。那么我們必須用愛去澆灌,去奉獻(xiàn)自己的愛心,去呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。教育,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注,愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的尺子。能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面。要愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”?!皭邸币岳斫狻⒆鹬?、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。多給他們一份愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥。在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們?!坝缬兄鹃e逸少,潤(rùn)物無聲辛勞多?!痹诮逃纳袷サ钐酶胖?,我逐漸懂得:愛是人類最美麗的語言,教育要從愛開始。要做好一名人民教師,就要愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,愛得專心致志,愛得大公無私,讓愛撒向每一個(gè)角落,讓每一朵花都淋浴陽(yáng)光。

第2篇:教書育人演講稿范文

論文摘要:以浙江樹人大學(xué)為研究對(duì)象,對(duì)其多媒體課堂教學(xué)效果進(jìn)行調(diào)查、比較和分析,總結(jié)目前該校多媒體教學(xué)過程中存在的一些問題,并從教學(xué)環(huán)境建設(shè)、教師及管理人員培訓(xùn)等方面提出解決問題的對(duì)策。

在教育信息化浪潮的推動(dòng)下,多媒體教學(xué)設(shè)備己成為學(xué)校日常教學(xué)的必備工具。近年來,各高校都在大力興建多媒體教室,使得其數(shù)量急劇增長(zhǎng),但多媒體教室的教學(xué)效果并不十分令人滿意。因此,筆者試圖通過對(duì)浙江樹人大學(xué)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)存在的問題,并提出解決問題的方法,使多媒體教學(xué)設(shè)備的教學(xué)效果得到最大限度的發(fā)揮。

1、調(diào)查情況

本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查的形式,問卷分為教師版和學(xué)生版,結(jié)合個(gè)別訪談和隨堂聽課的形式;調(diào)查對(duì)象涉及10個(gè)院系的460名師生(其中教師35名,學(xué)生425名),并隨機(jī)抽取14個(gè)多媒體教室進(jìn)行聽課;調(diào)查的教師教齡分布較廣,包括教齡2年以內(nèi)的年輕教師和10年以上的老教師。此次調(diào)查共發(fā)放問卷460份(其中教師版35份,學(xué)生版425份),實(shí)際回收問卷430份,有效問卷430份(其中教師版34份,學(xué)生版396份),問卷回收率93. 5%,問卷有效率93. 5%。

2、調(diào)查結(jié)果及原因分析

2. 1教育者方面存在的問題及其原因

1)教育者對(duì)多媒體教學(xué)的拒絕和恐懼態(tài)度。調(diào)查顯示,教齡較長(zhǎng)的教師由于受傳統(tǒng)教學(xué)思想的約束,認(rèn)為沒有必要去實(shí)施多媒體教學(xué);也有一些教師己經(jīng)認(rèn)識(shí)到實(shí)施多媒體教學(xué)的必要性,但是由于自身對(duì)計(jì)算機(jī)等相關(guān)信息技術(shù)知識(shí)和技能的缺乏,對(duì)多媒體教學(xué)產(chǎn)生一種恐懼感。而教師是教育過程的主導(dǎo)者,他們的態(tài)度對(duì)課堂教學(xué)的教學(xué)效果有很大的影響。

2)教育者對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備的性能和操作不熟悉。調(diào)查顯示,大部分教師認(rèn)為對(duì)教學(xué)設(shè)備的操作的不熟悉會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果降低。多媒體教學(xué)設(shè)備較傳統(tǒng)媒體的結(jié)構(gòu)要復(fù)雜得多,而教師熟悉多媒體教學(xué)設(shè)備的教學(xué)功能、應(yīng)用特點(diǎn)和使用方法是取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。但很多教師因?yàn)橐恍┲饔^和客觀的原因沒有做好充分的準(zhǔn)備,這樣就容易造成課堂上的“卡殼”現(xiàn)象,如:不會(huì)使用視頻展示臺(tái)來展示實(shí)物,不會(huì)進(jìn)行焦距的調(diào)節(jié),不會(huì)進(jìn)行各種設(shè)備之間的切換操作,不會(huì)進(jìn)行設(shè)備聲音大小的調(diào)節(jié)。同時(shí)教師的不規(guī)范的操作也會(huì)給教學(xué)媒體帶來一定的損壞,比如:投影機(jī)關(guān)機(jī)時(shí)需要散熱3分鐘左右才能關(guān)電源,但很多教師不懂或不愿意等候而直接拉掉電源,造成投影燈泡因散熱不良而損壞或縮短使用時(shí)間。而這種對(duì)設(shè)備的使用不當(dāng)不僅影響其他教師正常上課,還給教學(xué)投入帶來極大的損失。

3)教育者對(duì)多媒體教學(xué)認(rèn)識(shí)的錯(cuò)位和多媒體教學(xué)技能的缺乏。

①濫用媒體。調(diào)查顯示,有很多教師把多媒體教學(xué)看做一種時(shí)尚,不考慮具體課程的目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù),盲目地使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。絕大部分學(xué)生反映像“高等數(shù)學(xué)”這樣的課程使用多媒體上課,效果會(huì)適得其反,這樣的課程還是在傳統(tǒng)教室教授比較恰當(dāng)。而即使是一些適合在多媒體教室授課的課程,很多教師還是不能夠很好地發(fā)揮多媒體教室的教學(xué)功能,有些教師把多媒體屏幕當(dāng)成黑板,有些教師把多媒體教室當(dāng)成“播放廳”,只是傳統(tǒng)課堂的搬家。

②授課方式單一,師生之間缺少情感交流和互動(dòng)。通過隨堂聽課發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問題,很多教師在多媒體教室上課的時(shí)候都是坐在電腦面前,而計(jì)算機(jī)顯示器正好擋住教師的臉(學(xué)生也就是只聞其聲不見其人),更談不上走動(dòng)和使用肢體語言,授課方式單一,很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。根據(jù)調(diào)查,學(xué)生認(rèn)為最能激發(fā)他們參與教學(xué)的活動(dòng),排第一的是討論((55. 8%),第二是游戲,而“提問”這一教師最為常用的跟學(xué)生進(jìn)行交互、促進(jìn)學(xué)生參與課堂的方式,在學(xué)生中支持率并不高。

而在多媒體教學(xué)過程中教師恰好就忽視了這一點(diǎn),同時(shí)教師和學(xué)生之間面對(duì)面的情感交流的缺失也造成教師和學(xué)生之間互動(dòng)程度的降低。根據(jù)調(diào)查,有47.1%的學(xué)生表示,教師走到學(xué)生中間來最能產(chǎn)生互動(dòng)性,而僅有3%的學(xué)生認(rèn)為教師坐在講臺(tái)上也能產(chǎn)生有效互動(dòng)。

還有一點(diǎn)也是不能忽視的,就是教師在用多媒體上課的時(shí)候,知識(shí)是一屏一屏展現(xiàn)的,為了能夠把幻燈片上的知識(shí)點(diǎn)都講授給學(xué)生,教師的語速有時(shí)候太快,不能正確處理多媒體和粉筆、黑板、語言表達(dá)的關(guān)系,不能正確處理好多媒體操作的時(shí)間和適時(shí)的課堂講解、板書、留給學(xué)生思考的時(shí)間的關(guān)系,沒有注意時(shí)間的把握。

2. 2教學(xué)媒體方面存在的問題及其原因

1)多媒體教室環(huán)境的問題。多媒體教學(xué)設(shè)備的質(zhì)量問題和教學(xué)環(huán)境問題也是影響多媒體教學(xué)效果的一個(gè)重要因素。從調(diào)查的情況來看,教師普遍反映,愿意使用多媒體教室上課勝過使用只有黑板的傳統(tǒng)教室,然而學(xué)?,F(xiàn)有的多媒體教室并不能滿足每位教師的需要。從教師對(duì)多媒體教室應(yīng)該配備的媒體的建議來看,絕大多數(shù)教師都選擇了計(jì)算機(jī)、投影儀和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。由此看來,教師對(duì)多媒體教室的認(rèn)識(shí)和期待主要集中在基于計(jì)算機(jī)的多媒體展示和播放方面,這也是學(xué)?;I建多媒體教室時(shí)需要重點(diǎn)配備的。通過與個(gè)別教師的訪談得知這樣一個(gè)情況:多媒體設(shè)備老化造成課件的顯示效果較差,為了增強(qiáng)顯示的清晰度,就必須采用較厚的窗簾來遮光,而教室的光線特別灰暗時(shí),學(xué)生就容易注意力不集中,這也在一定程度上降低了教學(xué)效果。

2)設(shè)備的維護(hù)和管理問題。多媒體教室的管理與維護(hù)也是影響多媒體教學(xué)效果的一個(gè)重要因素。調(diào)查中教師普遍反映以下一些問題:經(jīng)常出現(xiàn)投影儀有圖像無聲音或有聲音無圖像的現(xiàn)象;因多媒體設(shè)備不符合需求而導(dǎo)致有些教師自帶筆記本上課;計(jì)算機(jī)因病毒而導(dǎo)致死機(jī)及癱瘓或U盤不能使用;等等。而這些問題的出現(xiàn),都在一定程度上影響了教學(xué)效果。

3)設(shè)備的使用效率問題。從調(diào)查的情況來看,很多教師都愿意在多媒體教室上課,但是絕大多數(shù)教師都選擇計(jì)算機(jī)、投影儀和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。由此看來,教師對(duì)多媒體教室的認(rèn)識(shí)和期待主要集中在基于計(jì)算機(jī)的多媒體展示和播放方面,而其他設(shè)備的使用頻率較低。換言之,多媒體教室中的各設(shè)備并沒有充分發(fā)揮各自的教學(xué)效果?,F(xiàn)在高校多媒體教室可以分為兩種,一種是階梯投影型的,一種是平面電腦型的。這兩種多媒體教室有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),前一種適合課堂教學(xué)使用,因?yàn)榻處熆梢院芊奖愕乇O(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,但不太容易培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維;而后一種比較適合實(shí)驗(yàn)課使用,因?yàn)橄鄬?duì)前一種而言,后一種可以給學(xué)生更大的自由度,但學(xué)校在分配多媒體教室的時(shí)候卻沒有很好地注意到這一點(diǎn)。

2. 3教學(xué)內(nèi)容方面存在的問題及其原因

多媒體教室教學(xué)效果的很好發(fā)揮離不開硬件和軟件兩個(gè)方面,而且軟件的作用更是尤其重要,但可惜的是,現(xiàn)在教學(xué)軟件的質(zhì)量總體來講不是很好。

1)需求鴻溝問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多教師上課使用的多媒體課件很多是直接從網(wǎng)上下載的,然后稍微做一點(diǎn)修改,很少有教師自己去開發(fā)多媒體教學(xué)課件。這也是有原因的,非計(jì)算機(jī)學(xué)科的教師熟悉和精通自己專業(yè)的知識(shí),而對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)了解得卻不是很多;而計(jì)算機(jī)學(xué)科的教師對(duì)課件制作技巧很熟悉,卻對(duì)其他學(xué)科的專業(yè)知識(shí)知之甚少。這就造成彼此的需求都得不到滿足,也就是所謂的“需求鴻溝”問題。

2)教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏對(duì)媒體使用的設(shè)計(jì),課后反思不足。在高校,教師對(duì)多媒體的使用己經(jīng)相當(dāng)普及,并且操作技能上也日漸熟練。然而在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過程中也存在一些 問題。調(diào)查顯示,有一半的教師沒有在備課時(shí)認(rèn)真考慮如何有效地利用媒體,而更多的是停留在選擇媒體本身,為了媒體而使用媒體。另外,對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思的情況也魚待改善,有44.1%的教師承認(rèn),自己在教學(xué)結(jié)束之后,并沒有認(rèn)真反思自己教學(xué)的不足,也沒有腳踏實(shí)地地修改教學(xué)。這一步驟非常重要,但往往被忽略。造成這一問題的原因,很大部分是因?yàn)樵诟咝Un程的開設(shè)和任課教師的選擇相對(duì)中小學(xué)更為靈活,常會(huì)出現(xiàn)某個(gè)教師在一學(xué)期上某一課程,下學(xué)期又換成另一課程,而原先的課程被另外的教師替代的情況,教師因此缺乏反思和改進(jìn)教學(xué)的動(dòng)機(jī)。

3)課件信息量過大,重技術(shù)輕設(shè)計(jì)。課件中信息量過大也是影響多媒體教學(xué)效果的因素。調(diào)查中有193位學(xué)生認(rèn)為課件內(nèi)容豐富,有90位學(xué)生認(rèn)為自己在這樣豐富的信息量之下,注意力都在課件和記筆記上,無暇聽教師講課。還有不少學(xué)生反映,課件內(nèi)容太過大而全,沒有顧及學(xué)生的接受能力。還有一些學(xué)生反映,教師的課件做得太過“秀”,有“重技術(shù)輕設(shè)計(jì)”的傾向,畫面中過多的圖片、視頻、音頻和動(dòng)畫不但沒有增強(qiáng)學(xué)生的有意注意,反而激發(fā)學(xué)生的無意注意,降低多媒體教室的教學(xué)效果。

3、對(duì)策和建議

3.1加強(qiáng)對(duì)任課教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)技能培訓(xùn),并制訂相應(yīng)的考核制度

開展教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,因?yàn)榻處熓嵌嗝襟w教學(xué)的直接操作者和課堂的主導(dǎo)者,他們對(duì)設(shè)備的功能了解程度和操作的熟練程度,決定了多媒體教室發(fā)揮效能的高低。調(diào)查分析認(rèn)為,對(duì)教師的培訓(xùn)可以包括4個(gè)方面。

1)媒體使用能力,這一方面的知識(shí)可以分為:①計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),主要包括計(jì)算機(jī)硬件的組成知識(shí)、計(jì)算機(jī)的基本操作知識(shí)(視頻、音頻的播放)、常用軟件的使用技巧 (Office等系列軟件)、計(jì)算機(jī)基本故障的維修;②多媒體教室中其他設(shè)備的使用方法和技巧以及設(shè)備簡(jiǎn)單故障的維修,主要包括投影儀的開機(jī)順序、視頻展示臺(tái)上各個(gè)按鈕的使用(調(diào)焦、亮度、凍結(jié)、底燈和臂燈的切換、黑白轉(zhuǎn)換等)、控制臺(tái)上各個(gè)設(shè)備的切換按鈕的使用等。

2)多媒體教學(xué)技巧和媒體傳播能力的培訓(xùn),主要包括:①媒體選擇技能的培訓(xùn),根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容以及環(huán)境選擇最合適的媒體是取得良好教學(xué)效果的前提保證;②媒體教學(xué)法的設(shè)計(jì)培訓(xùn),多媒體教學(xué)效果的決定因素不是媒體本身,而是教師使用媒體教學(xué)的方法,媒體教學(xué)方法的正確、適當(dāng)與否決定了多媒體教學(xué)效果的高低;③多媒體教學(xué)技巧的培訓(xùn),改變單一的授課方式,促進(jìn)師生之間的交互。如語速和屏幕信息展示速度的一致、與學(xué)生進(jìn)行情感交互的技巧等。建議大教室配備無線領(lǐng)夾話筒供教師上課時(shí)根據(jù)需要選用,這樣教師即使走下講臺(tái)來與學(xué)生進(jìn)行交流,也可以保證聲音的質(zhì)量。還可以考慮配置PPT遙控翻頁(yè)器,采用遙控的方式來控制PPT的播放,這樣教師就不會(huì)被局限于講臺(tái)上,就可以自由地穿梭于學(xué)生之間,和學(xué)生進(jìn)行更多的交流。有需要的話,教師還可以自備激光教鞭筆,以方便指示屏幕上的內(nèi)容。

3)現(xiàn)代教育思想和課件設(shè)計(jì)、制作和使用技能的培訓(xùn)。這一點(diǎn)是極其重要的,因?yàn)槔碚撌菍?shí)踐的指導(dǎo)力量,“現(xiàn)代教學(xué)效果一現(xiàn)代教育理念X現(xiàn)代教育技術(shù)”,現(xiàn)代教育思想是教育信息化的基礎(chǔ)和根本。①現(xiàn)代教學(xué)、學(xué)習(xí)理論和教育信息理論,如現(xiàn)在比較盛行的建構(gòu)主義理論、人本主義理論、多元智能理論、混合學(xué)習(xí)理論、創(chuàng)新推廣理論、最小代價(jià)與績(jī)效理論等,提倡教師把這些先進(jìn)的教育思想和教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合在一起,并能夠?yàn)樾畔⒓夹g(shù)和課程整合提供良好的理論指導(dǎo)。③課件制作技術(shù)的培訓(xùn)。首先要讓教師明白多媒體教學(xué)課件并不是各種畫面元素(聲音、圖像、視頻、音頻、動(dòng)畫)的簡(jiǎn)單拼湊,這些元素的組合需要遵循教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科中講述的學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。其次就是加強(qiáng)多媒體課件制作技能的培訓(xùn)。再次是講述多媒體教學(xué)課件使用過程中要注意的一些問題,例如:要讓教師明白多媒體課件教學(xué)效果的發(fā)揮在很大程度上取決于教師在課堂上靈活、有針對(duì)性和目的性地使用;要讓教師明白黑板等傳統(tǒng)媒體在多媒體課堂教學(xué)中有不可替代的作用,二者的很好結(jié)合才是取得良好教學(xué)效果的保證;要讓教師明白師生之間的情感交流和互動(dòng)是多媒體教學(xué)中不可忽視的因素,課堂教學(xué)的過程是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的交互過程。教學(xué)不僅僅是認(rèn)識(shí)活動(dòng),更是情感交流活動(dòng),和諧親密的師生關(guān)系是教學(xué)成功的重要因素。

3. 2加強(qiáng)多媒體教室的維護(hù)和管理

多媒體教室的管理和維護(hù)是一件很繁瑣但又很重要的工作,為了能夠盡量做好這一項(xiàng)工作,筆者提出以下建議。

1)硬件建設(shè)是學(xué)校教育信息化的物質(zhì)基礎(chǔ),應(yīng)根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備情況和開展多媒體教學(xué)的實(shí)際需要進(jìn)行資源的合理配置,加大投資力度。多媒體教室的組建應(yīng)該具有層次性、多樣性和側(cè)重性,既要組建階梯投影型也要組建平面電腦型多媒體教室,既要組建集成型也要組建簡(jiǎn)易型多媒體教室。多媒體教室中的課堂教學(xué)系統(tǒng)、協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)、電子閱覽系統(tǒng)、虛擬工nternet瀏覽系統(tǒng)的組建應(yīng)該根據(jù)相應(yīng)教學(xué)和學(xué)習(xí)要求有所側(cè)重,盡量為教師提供一個(gè)良好的、可供多重選擇的硬件環(huán)境。

2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,合理分配多媒體教室。教育主管部門要統(tǒng)籌安排,充分提高多媒體教室的利用效率,做到適合在多媒體教室授課的課程一定在多媒體教室授課,在多媒體教室授課的課程一定要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3)及時(shí)進(jìn)行設(shè)備的更新和維護(hù),這是保證教師正常上課的基本條件。①要加強(qiáng)故障排查和維修力度,確保設(shè)備的良好狀態(tài),使教師能安全、放心地使用這些設(shè)備;②要加強(qiáng)對(duì)多媒體設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng),盡量延長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命;③要加強(qiáng)嚴(yán)格規(guī)范登記制度,并把簡(jiǎn)單故障的解決方案公布在多媒體教室的公布欄上,這樣可以保證簡(jiǎn)單故障教師自行解決。

4)建立崗位責(zé)任制。要利用好多媒體教室,充分發(fā)揮其作用,必須建立教師使用多媒體設(shè)備責(zé)任制和管理維護(hù)人員崗位責(zé)任制,對(duì)崗位管理狀況實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化考核。只有多方共同合作努力,才能最大限度地發(fā)揮多媒體教室的教學(xué)效果。

3. 3綜合多方努力,開發(fā)高質(zhì)量的教學(xué)資源

切實(shí)解決好教學(xué)資源中存在的“需求鴻溝”現(xiàn)象,單單依靠上面提到的加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)是不夠的,優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)是一個(gè)需要多方合作的系統(tǒng)工作,工作量非常龐大,而且有些資源的更新速度非??欤质墙逃畔⒒豢苫蛉钡牟糠?,屬于教育技術(shù)中的“軟”技術(shù)。因此,學(xué)校還應(yīng)該從以下兩個(gè)方面入手。

1)為了使教師能夠及時(shí)解決在制作過程中遇到的技術(shù)問題,學(xué)??梢越M建一個(gè)技術(shù)支持小組,當(dāng)任課教師在制作過程中遇到困難的時(shí)候可以向他們請(qǐng)教。技術(shù)支持人員定期舉行一些報(bào)告會(huì),向教師講授一些技術(shù)問題,也可以向教師推薦一些比較好的自學(xué)網(wǎng)站。

2)還有一點(diǎn)也是很重要的,即學(xué)??梢越M建一個(gè)教學(xué)資源共享的網(wǎng)絡(luò)空間,教師可以把自己認(rèn)為比較好的多媒體資源和課件資源上傳到共享網(wǎng)絡(luò)空間上,這樣就可以很好地實(shí)現(xiàn)教師之間的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

第3篇:教書育人演講稿范文

系列活動(dòng)一、“師德內(nèi)涵大討論”演講比賽

為深入開展“品讀好書、共鑄師魂——不變的承諾”師德大討論活動(dòng),樹立教師愛崗敬業(yè)、教書育人、服務(wù)育人新形象,我校團(tuán)支部決定在全校青年教師中開展“師德內(nèi)涵大討論”演講比賽活動(dòng)。

一、準(zhǔn)備階段:將演講稿以文本的形式于4月25日(周五)交至團(tuán)支部,作為資料,統(tǒng)一收集。

二、比賽形式:

1、參賽者按抽簽決定的順序上臺(tái)演講,演講時(shí)脫稿,每人限時(shí)3—5分鐘。

2、評(píng)分:演講比賽由現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)委組評(píng)分,評(píng)分采用十分制,最后所得的平均分為該選手的最后成績(jī)。(評(píng)委成員:校長(zhǎng)、書記、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo))

3、評(píng)分依據(jù):

①儀表端莊、落落大方(2分);

②脫稿演講、語言流暢(2分);

③內(nèi)容詳實(shí)、生動(dòng)(2分);

④語言標(biāo)準(zhǔn)、富有感染力(2分);

⑤用時(shí)恰當(dāng)、時(shí)間在3-5分鐘之間(2分)。

三、比賽時(shí)間、地點(diǎn):5月4日中午12:30在211會(huì)議室舉行

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)兩名,三等獎(jiǎng)三名,優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。

系列活動(dòng)二、“團(tuán)隊(duì)攜手,共享陽(yáng)光”出游活動(dòng)

繼續(xù)開展“團(tuán)隊(duì)攜手,共享陽(yáng)光”——幫扶困難活動(dòng)。

一、活動(dòng)形式:

每位團(tuán)員教師自愿帶領(lǐng)一名結(jié)對(duì)的學(xué)生在校外進(jìn)行半日參觀、游玩。

(團(tuán)員教師之間可有相互聯(lián)系,共同活動(dòng);告家長(zhǎng)書統(tǒng)一制定下發(fā),)

二、活動(dòng)時(shí)間:4月26日——5月17日雙休日(活動(dòng)時(shí)間自行設(shè)定)

三、活動(dòng)地點(diǎn):公園、博物館等

四、活動(dòng)反饋:上傳一張你與結(jié)對(duì)學(xué)生的場(chǎng)景照片;你與學(xué)生的活動(dòng)感言各50—100字。(上傳至王莉君ftp)

五、活動(dòng)費(fèi)用:本著自愿奉獻(xiàn)的精神,主動(dòng)在活動(dòng)當(dāng)日給結(jié)對(duì)的學(xué)生購(gòu)買一頓午餐。車費(fèi)由學(xué)校統(tǒng)一報(bào)銷。

第4篇:教書育人演講稿范文

“我既然選擇了教師這一職業(yè),我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻(xiàn)給它,這樣,我才會(huì)問心無悔。”這就是我常說的一句話。我就憑著這種堅(jiān)定的信念,在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn),辛勤地耕耘,把自己全部的精力都花在學(xué)生身上,我積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力, 使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新世紀(jì)的人才。

愛心成就教育。我就是憑著一顆愛心來做好他的教育工作的。別林斯基說過:愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛學(xué)生,就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。

重視思想教育是我做好班主任工作的另一大法寶。“三軍未動(dòng),糧草先行”,思想教育就好比三軍的糧草。我以18年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)此有著深刻的體會(huì)。每接手一個(gè)新班,第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解,掌握第一手資料,以有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育,圍繞著“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知”做文章。通過靈活多變的形式,如辦墻報(bào)、演講比賽、主題班會(huì)等,使學(xué)生得到潛移默化的教育。所以,調(diào)教出來的學(xué)生,無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上,思想動(dòng)向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育學(xué)生的同時(shí),我也是躬身實(shí)踐,以自己的行動(dòng)踐行自己的教育思想。所以深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

“教書育人是自己的職責(zé),愛崗敬業(yè)是自己的本分。”從教18年來,一直都是全身心地投入到工作之中去,心中裝著學(xué)生,無論發(fā)生什么事情,都始終把工作放在第一位。

作為一

名班主任,對(duì)學(xué)生要有一腔熱情,愛護(hù)、關(guān)心、體貼他們。接任新的班級(jí)以后,我發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在著許多問題:例如,班級(jí)學(xué)生缺乏榮譽(yù)感;學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍不濃;沒有一批能協(xié)助管理班級(jí)的班干部;學(xué)習(xí)成績(jī)與其他班相差甚遠(yuǎn)……因此他們班的學(xué)生總是被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在年級(jí)后面,大部分已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,面對(duì)這樣的情況他并沒有灰心,而是力求在最短的時(shí)間內(nèi)摸清每位同學(xué)的基本情況,及時(shí)與前任班科任老師了解有關(guān)班級(jí)及學(xué)生的情況;利用雙休日及晚上時(shí)間進(jìn)行家訪與家長(zhǎng)交流及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況、生活情況等在與家長(zhǎng)交流時(shí),我不斷地表?yè)P(yáng)他們的孩子,盡可能的不談孩子的錯(cuò)誤與缺點(diǎn),只談他們的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī),這樣既鼓勵(lì)了孩子,也得到家長(zhǎng)的大力配合,發(fā)現(xiàn)這一招挺靈,孩子很喜歡老師到他們家而并不會(huì)排斥,家長(zhǎng)們也非常高興,表示愿意支持。因此我發(fā)現(xiàn)家訪過后的學(xué)生大部分會(huì)將內(nèi)心的感激化成努力上進(jìn)的動(dòng)力,從而大大提高了學(xué)習(xí)的興趣;另外利用開家長(zhǎng)會(huì)之際,先讓家長(zhǎng)們完成一份名為《托起明天的太陽(yáng)》的調(diào)查表,然后再在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)們共同探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),通過家長(zhǎng)會(huì)也讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,引導(dǎo)他們共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)……

第5篇:教書育人演講稿范文

關(guān)于無私奉獻(xiàn)師德演講稿范文一

我國(guó)是一個(gè)有五千年文明史的國(guó)家,歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天,作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù),祖國(guó)和人民對(duì)教師也提出了要求,要求每個(gè)教師都要樹立起獻(xiàn)身教育,教書育人的信念和決心。社會(huì)主義的教育事業(yè),既是偉大、崇高的事業(yè),又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè),又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。在這里,沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此,作為一名人民教師,就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠(chéng),具有將自己的知識(shí),才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”,歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。雖工作不久,我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為,親耳聆聽了他們不畏艱苦,孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了祖國(guó)和人民、為了孩子,真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中,我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng),在學(xué)校的榮譽(yù)室里,面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下,微機(jī)前埋頭苦干的青年老師;忘不了

他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙。而今,新的世紀(jì)在呼喚,黨和人民在呼喚,肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng),立足本職,迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。

春蠶到死絲方盡,

蠟炬成灰淚始干。

老師是春蠶,

播種春天的希望。

老師是紅燭,

映紅孩子的臉龐。

三尺講臺(tái),成就了多少國(guó)家棟梁。

一尺教鞭,結(jié)出了多少拔頭桃李。

老師們,讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,去播種期待,播種靈感,播種真情!去塑造明天的主人,托起未來的世紀(jì)。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!

關(guān)于無私奉獻(xiàn)師德演講稿范文二

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師: 大家好!今天我演講的題目是《師德演講稿無私奉獻(xiàn)》

我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

我是××年××月××日開始做班主任的,一聽這個(gè)日期,大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對(duì),我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性事件,比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當(dāng)著老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。

我毫不夸張地講那是我用愛換來的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛心描繪,所以就會(huì)收獲了愛的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有××名男生,我都一一給他們掖好被角,無數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來,天氣突變,很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次,班上的××晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,聽到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當(dāng)時(shí)與其說是著急,不如說是害怕,怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦,二話沒說,我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著,從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室,敲開醫(yī)務(wù)室的門,放下孩子,我暈倒在病床旁,醫(yī)生害怕了,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手,大喊:劉老師!劉老師!!!看著我慢慢睜開眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

愛的力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護(hù)下,我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂園。××年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部××個(gè)班級(jí),××節(jié)優(yōu)質(zhì)課,××個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。××年××月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)”,接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。

我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子,農(nóng)歷××年××月××日,星期××。那天是我××歲生日,當(dāng)天正好輪到我休息,一天下來,接到幾個(gè)朋友的電話,尤其是父母的電話,心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習(xí),心情比較低落。低著頭,推開教室的前門,原本安靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備,起”,我抬起頭,看到全班××個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來,齊聲唱著“祝你生日快樂”,祝福寫在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老師,我們愛你,生日快樂”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

老師們,沒有教不好的孩子,短短××年的教書生涯,讓我感受到了真愛的無價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號(hào),是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì)到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛!

后來,我離開了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛,當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應(yīng)該舉賢讓能,在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割愛的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門,任憑淚水無聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!

現(xiàn)在看來,離開他們很傻,很錯(cuò)!孩子們并沒有因?yàn)槲业碾x開而得到更好的教育,相反,我離開后,孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí),不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過去里,我離開后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,有一個(gè)孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀××班榮獲××年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名,在此,我們最想對(duì)千里之外的××老師說“老師,我們沒有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話告訴我時(shí),我無法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛啊,讓我如何不感動(dòng)!

第6篇:教書育人演講稿范文

各位評(píng)委、各位嘉賓:

大家好!今天我演講的題目是“辛勤澆出花兒鮮”。今年3月4日,總書記在看望政協(xié)委員時(shí)發(fā)表了關(guān)于樹立社會(huì)主義榮辱觀的重要講話??倳涥P(guān)于榮辱觀的八個(gè)方面,概括精辟,寓意深刻。“八榮八恥”就像一陣春風(fēng),吹遍了中華大地,也吹進(jìn)了我們教育界。擔(dān)負(fù)著教育下一代重任的教師們,既是“八榮八恥”的傳授者,更是“八榮八恥”的踐行者。

以辛勤勞動(dòng)為榮——她愛學(xué)生、愛事業(yè),在教書育人這片熱土上譜寫著自己人生的樂章。

她,就是獲得南寧市教育局、南寧市教育基金會(huì)頒布的“我最喜愛的老師”稱號(hào)和“李國(guó)偉、榮慕蘊(yùn)教育園丁獎(jiǎng)”的黃春燕老師。說起黃老師,大伙都說她就像一頭永不知疲倦的黃牛,在教育的花圃里耕耘著。兩年前,學(xué)校開通了“家校通”,黃老師憑直覺感覺到這個(gè)新鮮事物對(duì)教育教學(xué)能起到很大的作用??墒?,當(dāng)時(shí)家校通的功能只是發(fā)發(fā)通知、作業(yè),并不能完全發(fā)揮作用,那一段時(shí)間,在萬家燈火的人民路上總有一個(gè)匆匆的身影,那就是四處家訪的黃老師,她每到一位學(xué)生家里都和家長(zhǎng)細(xì)致的交流對(duì)家校通的看法及改進(jìn)建議,而對(duì)每一位家長(zhǎng)盛情挽留共進(jìn)晚餐的邀請(qǐng)總是婉言拒絕。饑腸轆轆的她回到家里時(shí),6歲的兒子已經(jīng)帶著淚痕進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),記不起有多少次答應(yīng)兒子回家陪他吃飯,講故事,最后卻仍然奔著學(xué)生家而去了。經(jīng)過無數(shù)的家訪和實(shí)踐,黃老師在原來的家校通基礎(chǔ)上加入了光榮榜、師長(zhǎng)交流站、溫馨祝福等班級(jí)特色欄目,她還指導(dǎo)孩子們把優(yōu)秀的作文投稿到家校通網(wǎng)站,孩子們的學(xué)習(xí)熱情前所未有的調(diào)動(dòng)起來了。

第7篇:教書育人演講稿范文

教育是需要用心去體驗(yàn),用愛去澆灌的。因?yàn)橛眯模晕覀兌茫菏郎峡赡軟]有理想的教育,但我們并不能因此而放棄教育的理想。下面是小編為大家整理的關(guān)于五分鐘師德師風(fēng)演講稿優(yōu)秀范文,請(qǐng)您閱讀!

四分鐘師德師風(fēng)演講稿優(yōu)秀范文1親愛的同事們:下午好!

我踏過數(shù)次教室的講臺(tái),今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏,思緒萬千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上,面對(duì)著一張張稚氣的笑臉,一雙雙渴望的眼睛,我的心被觸動(dòng)了,一種責(zé)任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

幾度風(fēng)雨,幾度春秋,十幾年來,我向?qū)W生耕耘愛心,向?qū)W生播種“真、善、美、”的東西,讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活,讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國(guó)。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí),不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。

在我的詞典里,師德,只有一種解釋:那就是師愛。師愛的傳遞,是發(fā)自內(nèi)心的,是對(duì)生命個(gè)體的尊重。

我們的大多數(shù)教師,因?yàn)槠椒?,因?yàn)榻】?,沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,每一位熱愛教育的教師,都是平凡的,在說起自己的學(xué)生時(shí),就像說自己的孩子一樣,那么,就會(huì)有故事留在記憶里。

在從教的這些年里,與學(xué)生的相處中,發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。今天想要說的,是幾個(gè)與放棄相關(guān)的故事。

故事之一:不是本意的放棄

這件事,是發(fā)生在六年前的事。當(dāng)時(shí)我剛帶數(shù)學(xué),班里有幾個(gè)孩子天天沒作業(yè),家長(zhǎng)也不關(guān)心,我心里非常著急。在猶豫不決的時(shí)候,我就請(qǐng)教以前我的老師,他告訴我說,使每個(gè)人都合格,是我們的理想和愿望,但不是我們的能力。所以,對(duì)個(gè)別極差生的放棄,也是情有可原的。于是,在摸清了兩名差生后,依照老師的所言,放棄了他們。

依舊清晰地記得,當(dāng)我對(duì)他們的作業(yè)只有一個(gè)時(shí)間時(shí),當(dāng)我觸到他們的目光時(shí),我的靈魂都有些顫動(dòng)。作為教師,作為熱愛教育、關(guān)愛孩子的教師來說,我不能放任自己的行為。于是我決定,針對(duì)自己的做法,請(qǐng)大約有十幾位同學(xué)在一起進(jìn)行討論。該不該放棄?我將自己的問題,拋給了我關(guān)愛的學(xué)生,他們分為正反兩方進(jìn)行辯論。

一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生說:應(yīng)該放棄,在他們身上投放精力沒有成效;另一些成績(jī)一般,但頭腦活躍的學(xué)生說:不能放棄,還說了一句到現(xiàn)在我都不能忘記的話:如果你付出了一百米的汗水,僅僅有一厘米的回應(yīng),你就不能夠放棄。那次討論后,那群孩子的語句,引發(fā)了我做教師的最初的原則:不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生都有一份被愛的渴望,只要你真誠(chéng)的付出了一百米的汗水,如春風(fēng)化雨一樣去滋潤(rùn),相信絕不會(huì)只有一厘米的回應(yīng)。

故事之二:被動(dòng)的放棄

記得那是前年我?guī)迥昙?jí)時(shí),為了激勵(lì)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)興趣,學(xué)校準(zhǔn)備一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽,可由于后來各種原因,只能挑選幾個(gè)同學(xué)參加,而班里大部分同學(xué)都做了精心準(zhǔn)備。比賽的那天到來了,學(xué)生們毫不知情,仍在緊張有序的操練。當(dāng)我告訴他們只能有幾個(gè)同學(xué)參加時(shí),平時(shí)錘煉了千百遍的孩子,在我面前哭成了淚人,他們的委屈和不滿,無處訴說。無奈之中,我就舉行了一次班級(jí)的比賽,給成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

這一次的放棄,給我的觸動(dòng)很深:我們對(duì)學(xué)生,在付諸關(guān)愛的時(shí)候,還要重承諾,講誠(chéng)信。說給學(xué)生的事,一定要兌現(xiàn),及時(shí)方式有變異,也要去執(zhí)行。不能讓學(xué)生在心中留有陰影,讓他們帶著對(duì)老師誠(chéng)信的否定成長(zhǎng),后果是極難想象的。

故事之三:無奈的放棄

如今,我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢?這是幾個(gè)歲的孩子,因?yàn)榉N種原因,對(duì)課堂,他們麻木了,疲倦了,不為所動(dòng)了。

上課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了他們的不同,心里著急,盡我的能力去補(bǔ)一補(bǔ)吧。為了他們,一節(jié)課上,提醒了近二十次的注意和專心,平均兩分鐘一次提醒,這是怎樣的課堂啊!其他的學(xué)生不耐煩了:老師,別費(fèi)心了,他們是神仙!

聽到“神仙”這個(gè)詞的那一瞬間,心里像被刀割一般難受,我不甘心就這樣放棄!課堂上,一點(diǎn)一滴地教他們,課下,我也很耐心地幫助他們。可是,過了很長(zhǎng)時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故:上課不知道翻書,寫字不知拿筆,讀書不知張口……

我付出了很長(zhǎng)時(shí)間的辛勞,一點(diǎn)成效都沒有,他們?nèi)栽谠匾粍?dòng)不動(dòng)……在無奈中,我放棄了,因?yàn)?,課堂上其他的孩子不肯等,沒有耐心與這群孩子同行……我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí),但是,我想說,我沒有放棄對(duì)他們做人的教育。我們做教師的,除了教書還要育人。教不會(huì)他們讀書,但要教會(huì)他們做人!

由此,我想請(qǐng)大家,請(qǐng)作為學(xué)生老師的同行們,讀書,多讀書,讓書本來豐盈我們自己,完善我們自己。同時(shí),我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們,是他們,讓我的生命靈動(dòng)起來,厚重起來。也是他們,讓我在教育中釋放我對(duì)教育的熱愛和激情。

我相信:在以后的教育生涯中,我仍將會(huì)面臨許多不同方式的放棄,仍將會(huì)接受一些烙印。但不會(huì)變的,是我對(duì)教育的信仰:投身教育,在放棄的苦痛中,釋放師愛,讓我的生命價(jià)值和意義,借助學(xué)生,得以實(shí)現(xiàn),那將是我,作為人師的最鮮明的感覺和體驗(yàn)!

四分鐘師德師風(fēng)演講稿優(yōu)秀范文2雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求?!笆陿淠荆倌陿淙恕?,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:

首先,樹立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。

學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚。他深情地說:“我的知識(shí)是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識(shí)獻(xiàn)給人民?!惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。

其次,規(guī)范文明行為。

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置??鬃釉唬骸捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從?!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。

再次,關(guān)愛每位學(xué)生。

熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!

四分鐘師德師風(fēng)演講稿優(yōu)秀范文3我國(guó)是一個(gè)有五千年文明史的國(guó)家,歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天,作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù),祖國(guó)和人民對(duì)教師也提出了要求,要求每個(gè)教師都要樹立起獻(xiàn)身教育,教書育人的信念和決心。社會(huì)主義的教育事業(yè),既是偉大、崇高的事業(yè),又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè),又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。在這里,沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此,作為一名人民教師,就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠(chéng),具有將自己的知識(shí),才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”,歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。雖工作不久,我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為,親耳聆聽了他們不畏艱苦,孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了祖國(guó)和人民、為了孩子,真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中,我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng),在學(xué)校的榮譽(yù)室里,面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下,微機(jī)前埋頭苦干的青年老師;忘不了

他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙。而今,新的世紀(jì)在呼喚,黨和人民在呼喚,肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng),立足本職,迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。

春蠶到死絲方盡,

蠟炬成灰淚始干。

老師是春蠶,

播種春天的希望。

老師是紅燭,

映紅孩子的臉龐。

三尺講臺(tái),成就了多少國(guó)家棟梁。

一尺教鞭,結(jié)出了多少拔頭桃李。

老師們,讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,去播種期待,播種靈感,播種真情!去塑造明天的主人,托起未來的世紀(jì)。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!

四分鐘師德師風(fēng)演講稿優(yōu)秀范文4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、親愛的老師們:

大家好,很榮幸我能參加今天的演講比賽,我演講的題目是:讓愛和責(zé)任鑄就師魂。

兩袖清風(fēng),衣帶漸寬終不悔;三尺講臺(tái),為伊消得人憔悴。有人把我們喻為到死絲方盡的春蠶,有人把我們比作傳播知識(shí)的天使,有人把我們頌為人類靈魂的工程師,更有人稱我們的事業(yè)為“藍(lán)天底下最光輝的事業(yè)”。太多的溢美之辭背后,三尺講臺(tái)依然是個(gè)平凡得不能再平凡的崗位:沒有掌聲、也沒有鮮花,更沒有驚天地、泣鬼神的輝煌業(yè)跡。然而就是這普通得不能再普通的三尺講臺(tái),卻傳承了中華五千年的歷史,傳遞了人類所有的文明。教師的事業(yè)就是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲,教師的工作意味著更多的愛與責(zé)任。

懷揣著對(duì)學(xué)生的愛和責(zé)任,我整整走過了任班主任的八個(gè)年頭,在這八年里,我深深的感受到?jīng)]有愛就沒有教育。這學(xué)期初,我又迎來了新一屆的畢業(yè)班。班上的37名學(xué)生都是去年期末考試的佼佼者,可是開學(xué)不久有個(gè)叫張釗的男生引起了我的注意。他是一個(gè)性格內(nèi)向的小男孩,平時(shí)獨(dú)來獨(dú)往,沉默寡言,在我任教的英語學(xué)科上成績(jī)不是很理想,于是我找他談心,多次對(duì)他進(jìn)行理想教育,讓他樹立正確的人生觀價(jià)值觀,后來我又和他的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系,家校結(jié)合共同幫助他提高成績(jī)。漸漸的,我發(fā)現(xiàn)他變得開朗些了,能夠主動(dòng)的向我請(qǐng)教問題了,和同學(xué)的關(guān)系也比以前融洽了,我的心中無比的喜悅,有什么比學(xué)生的進(jìn)步更讓人感到高興的呢?可是誰又會(huì)想到,欣喜背后一只惡魔的手正悄悄的伸了過來。

九月27號(hào)那天,我像往常一樣第一個(gè)來到教室,看著我的學(xué)生們一個(gè)個(gè)坐在了自己的座位上晨讀??墒菑堘摰奈蛔舆€空著,怎么回事呢?這時(shí)我的手機(jī)響了,是張釗的父親為兒子發(fā)燒不能來上學(xué)請(qǐng)假。第二天,張釗還是沒有來上學(xué),我打通了他家的電話,他的家人說孩子病的很嚴(yán)重,現(xiàn)在正在河北聯(lián)合大學(xué)附屬醫(yī)院接受檢查。簡(jiǎn)單的發(fā)燒怎么會(huì)去市里檢查呢?我開始焦急的等待著檢查的結(jié)果。幾天后噩耗傳來,張釗被確診為急性淋巴性白血病,這個(gè)消息猶如晴天霹靂,讓我怎么也不敢相信,。我趕緊去醫(yī)院看望他。病床上的他瘦了一圈,卻還在問我課講到哪了,聽著他的母親給我介紹他的病情,我不禁淚如雨下?!安恍摇彼鼕Z走了晴天,奪走了孩子臉上的陽(yáng)光,在讓笑聲遠(yuǎn)去的同時(shí),也讓這個(gè)本來并不富裕的家庭變得更加窘迫?;氐綄W(xué)校,我在班里宣布了他得病的消息,好多學(xué)生也流下了淚水,我對(duì)他們說,“把你們的淚水擦干,看看我們能為他做點(diǎn)什么?!庇械耐瑢W(xué)問他在哪住院,想去看望他。有的說我們?yōu)樗杩钜詼p輕他的家庭負(fù)擔(dān)吧,還有的說我們送給他一些禮物,以鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)的生活吧。看著他們對(duì)同學(xué)樸素的感情,我激動(dòng)的說:“你們說的都很好,學(xué)校黨支部也已經(jīng)得知的張釗的情況決定為他捐款了,我們就響應(yīng)學(xué)校的倡議,伸出友愛之手,奉獻(xiàn)一份愛心,幫助張釗戰(zhàn)勝病魔吧。”10月21日下午,全校400多名師生在操場(chǎng)上排成長(zhǎng)隊(duì),10元,20元,50元,100元,200元。師生們將一份份愛心投進(jìn)捐款箱。全校共捐款14423元,我班36名學(xué)生共捐款2055元,學(xué)生們還為張釗這了1000只紙鶴,每張紙鶴上都寫上了他們的祝愿,在我班學(xué)生為他一起演唱“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”的時(shí)候我又一次流下了淚水,上善若水,大愛無疆,這份愛讓我深深的為之震撼。有這么懂事的孩子有這么可愛的學(xué)生,讓我怎么能不愛他們,不熱愛我的教育事業(yè)呢。

教師對(duì)學(xué)生的愛是取之不盡,用之不完的,愛能產(chǎn)生連鎖反應(yīng),能傳遞,能擴(kuò)大,能增值,教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,不僅能感化學(xué)生,也會(huì)感動(dòng)著家庭,還會(huì)不斷地感化著社會(huì)。我選擇了教育,選擇了清貧,但我的精神是最富有的,因?yàn)?,我擁有著學(xué)生會(huì)心的微笑和成功的快樂,擁有著桃李滿天下的幸福和收獲。選擇了教師,也就選擇了“愛與責(zé)任”這份沉甸甸的義務(wù)。也許我的一生都是平凡的,但我會(huì)在我平凡的一生中,用我的愛與責(zé)任努力去詮釋三尺講臺(tái)的神圣與高貴,用愛和責(zé)任鑄就偉大的師魂!

四分鐘師德師風(fēng)演講稿優(yōu)秀范文5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),我感到神圣與自豪,因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),我是人民教師!

然而,社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長(zhǎng)期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽(yáng)光而苦惱,我為自己無心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。

路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個(gè)工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計(jì),莫如樹谷:十年之計(jì),莫如樹林;終身之計(jì),莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。

假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機(jī)會(huì),讓你重新選擇,你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答:教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!

第8篇:教書育人演講稿范文

  老師愛崗敬業(yè)演講稿1

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  你們好!

  雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求?!笆陿淠?,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:

  首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚。他深情地說:“我的知識(shí)是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識(shí)獻(xiàn)給人民?!惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。

  其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。

  再次,關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

  史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德 ,不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!

  老師愛崗敬業(yè)演講稿2

  親愛的老師、同學(xué)們:

  大家好!

  樹葉用嘩啦啦的歡唱炫耀著它的幸福;花朵用芳香播撒著它的幸福;雪花用輕盈的舞姿編織著它的幸福。一個(gè)幸福的教師,能走進(jìn)學(xué)生的心靈;一個(gè)幸福的教師,會(huì)去追求詩(shī)情畫意的課堂;一個(gè)幸福的教師,能享受到教育的快樂;那么怎樣才能成為愛崗敬業(yè)的幸福教師呢?

  生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造,一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。同樣感恩的心也可以滋養(yǎng)生活,滋養(yǎng)工作。自己能做的就是踏實(shí)工作,對(duì)得起學(xué)校對(duì)我們的信任。當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,聽著那時(shí)時(shí)回蕩在耳邊的朗朗書聲,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸;當(dāng)走在校園里,耳邊飄過一聲聲清晰而又親切的問候:“老師好”,我的心就會(huì)因這幸福而激動(dòng)不已!

  如果你心里是快樂的種子,那么長(zhǎng)出來的一定是笑容!高素質(zhì)的人,人幫人,幫來幫去幫自己,低素質(zhì)的人,心生嫉恨,整來整去整自己。助人方能達(dá)己,互惠才能共贏。一個(gè)陽(yáng)光的老師,才會(huì)給孩子們帶來溫暖,作業(yè)布置上也能帶給學(xué)生溫暖。

  一個(gè)人不會(huì)走很遠(yuǎn),一群人可以走得很遠(yuǎn),我愿意我們共同成長(zhǎng)。也想盡自己微薄之力為學(xué)校做一些事情。教學(xué)確實(shí)很疲憊,但內(nèi)心確實(shí)異常激動(dòng)興奮,收獲滿滿,車窗外漫天飛舞的雪花,格外的純潔美麗。

  閱讀的厚度決定了你站講臺(tái)的高度。教師讀書的樣子,就是孩子們心中詩(shī)的樣子。讓讀書成為一種習(xí)慣,讀書讓人的心安寧,當(dāng)你胸藏萬卷書的時(shí)候,底蘊(yùn)就厚重了,精神就高高貴了,心靈就輕盈了。

  我愿做一名幸福的教師,熱愛學(xué)生,保持一份內(nèi)心的安寧。耕耘福田,編織錦繡。每一個(gè)福田人責(zé)無旁貸,讓我們從我做起,從每一天做起,從每一課做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

  謝謝大家!

  老師愛崗敬業(yè)演講稿3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),為孩子奉獻(xiàn)全部的老師們:

  大家上午好!

  今天我演講的題目是《用職責(zé)與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)榮譽(yù)》。

  幼兒教師,一個(gè)值得驕傲和自豪的名字;幼兒教師,一個(gè)青春涌動(dòng)和激情四射的名字;幼兒教師,一個(gè)拼搏奉獻(xiàn)無私忘我的名字;幼兒教師,一個(gè)我們共同的名字!這個(gè)名字不僅僅僅是個(gè)代號(hào),更是一種榮譽(yù),就像士兵用鮮血捍衛(wèi)軍人的榮譽(yù)一樣,我------一名來自XX幼兒園的普通教師,要用職責(zé)與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)市幼的榮譽(yù)。

  記得XX年剛考進(jìn)XX幼兒園,我在回老家的路上碰到了以前的同事,他友好的問我此刻在哪上班,我怕別人嫌棄我教的是小孩兒,不好意思地說:“XX幼兒園?!彼宦?,激動(dòng)地說:“那個(gè)幼兒園好呀!在XX是數(shù)得著的好幼兒園,聽說上你們園前一天晚上都得排隊(duì)報(bào)名?!甭牭竭@兒,我的心忽然明亮起來。只知道X幼在市里很出名,沒想到在一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上還有人知道,我頓時(shí)感到無比自豪。是啊,幼兒園此刻能有這么高的榮譽(yù)與好評(píng),是幾代X幼人共同發(fā)奮奮斗的結(jié)果。作為新人我只有珍惜這來之不易的工作,與老教師一齊用職責(zé)與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)這份榮譽(yù)!

  在剛來市幼的日子里,我能深深體會(huì)到來自領(lǐng)導(dǎo)與普通教職員工的那份職責(zé)心。每個(gè)人都默默工作在自己的崗位上,盡職盡責(zé),愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)互助。我也默默記下了每次和孩子交流都蹲下來的XX老師;記下了XX老師親切的稱呼每個(gè)孩子為寶貝;記下了XX老師在孩子不剩飯時(shí)摸著孩子的頭說:“真棒”;記下了XX老師一進(jìn)教室那發(fā)自內(nèi)心的微笑。這些愛的細(xì)節(jié)靠什么支撐?除了對(duì)工作的熱愛,還有對(duì)幼教事業(yè)那強(qiáng)烈的職責(zé)心!

  說到“職責(zé)”,我想到另外一個(gè)詞“奉獻(xiàn)”。每一天清晨是你早早的來園,只為陪伴那些個(gè)別早來的幼兒;在教學(xué)活動(dòng)中,是你嚴(yán)格按照教學(xué)要求,用科學(xué)的方法把知識(shí)和技能傳授給孩子;每一天午休時(shí),是你巡回檢查孩子的被子是否蓋好并及時(shí)糾正不良睡姿;放學(xué)后,是你還在和個(gè)別家長(zhǎng)交流直到天黑。無數(shù)個(gè)你組成了市幼這個(gè)大家庭,每個(gè)家庭成員的奉獻(xiàn)純潔無暇,樸實(shí)無華,這種奉獻(xiàn)是不能用時(shí)刻和金錢來衡量的。

  在這職責(zé)和奉獻(xiàn)并存的環(huán)境里,我也逐漸的成為一名深受孩子喜愛和家長(zhǎng)認(rèn)可的幼兒教師。我們班有個(gè)女孩子,她睡覺輕,在大寢室午睡不適應(yīng),睡不著就不停的解小便。這在XX、XX、XX的合班寢室里是出了名的,但是小女孩愛面子,大家議論得多了心理受到了影響,每一天躺在床上翻來覆去睡不著,想解也不敢開口了。發(fā)現(xiàn)這個(gè)小秘密后,每一天我值班都仔細(xì)觀察,當(dāng)她又不停的看老師時(shí),我就悄悄地告訴她:“寶貝,想去就去吧!”這樣既滿足了她的需求,又維護(hù)了她的自尊心。此刻午休時(shí)她能安靜下來,小便次數(shù)也明顯減少了,有時(shí)還能美美的睡上一會(huì)兒呢!

第9篇:教書育人演講稿范文

在教師這片原野上,是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞,是愛照亮了學(xué)生的心靈,是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。教師肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。共同閱讀樹師德正新風(fēng)演講稿三分鐘,請(qǐng)您閱讀!

樹師德正新風(fēng)演講稿1《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》指出:愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。愛崗敬業(yè)作為教師職業(yè)道德的基本規(guī)范,是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想前提,教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神,才能熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表、為祖國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。愛崗敬業(yè)既是教師堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨,也是所有教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,獲得個(gè)人滿足,完成人格升華、實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的有效社會(huì)途徑。因此,作為一名教師應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題,不斷提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)時(shí)代需要,完成教書育人的重任。

一、熱愛教育,熱愛自己的學(xué)校

教師要做到愛崗敬業(yè),首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校,樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作,對(duì)教育事業(yè)心存敬重,甚至可以以苦為樂,以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的,教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際,通古今之變,成一家之言”的獨(dú)立感,在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,使迷惘的青少年成為祖國(guó)的棟梁,我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個(gè)明確的目的,為理想而奮斗,雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè),關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中,珍視為人師表這份榮耀,嚴(yán)格要求自己,才能贏得學(xué)生的愛戴,家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

二、熱愛學(xué)生,建立良好師生關(guān)系

熱愛學(xué)生,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系,也不是來源于教師的某種單純的個(gè)人需求,而是來源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,來源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無限期望。因此,我們說,師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛,良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑,它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力,推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此,作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過:“我一生中最主要的東西是什么呢?我會(huì)毫不猶豫地回答:熱愛兒童。”可見,樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。

熱愛學(xué)生,就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心,尊重學(xué)生的個(gè)性、愛好和隱私。只有尊重學(xué)生,信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法,都可能給學(xué)生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評(píng)、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。

俗話說:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),就要用熱情的話語鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí),不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時(shí),別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí),應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),換個(gè)角度想一想,假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽哪些話。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度,與學(xué)生交談常要換位思考,使學(xué)生從心底里體會(huì)到,老師的所作是為了學(xué)生好,是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅(jiān)持這樣做,才能建立良好的師生關(guān)系,才能樹起良好的師德形象。

三、面向全體,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

面向全體學(xué)生就是要給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導(dǎo),同樣的鼓舞和期望,作為教師應(yīng)該公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步和需要,使學(xué)生從教師的行為中看到希望,受到鼓舞。即使是最差的學(xué)生也有他的閃光點(diǎn),在我們的實(shí)際工作中,要一分為二地看待每一位學(xué)生,努力尋找適合各自特點(diǎn)的發(fā)展方向,使每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲,身體素質(zhì)好,成績(jī)較差的同學(xué),就鼓勵(lì)他們?cè)隗w育方面多下功夫,有特長(zhǎng)的學(xué)生,就幫助他們選好目標(biāo),在學(xué)好文化課的同時(shí)學(xué)好專長(zhǎng),真正讓每個(gè)學(xué)生都找到自己的發(fā)展之路。要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為適應(yīng)激烈的國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、科技的競(jìng)爭(zhēng)和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要,我們培養(yǎng)的跨世紀(jì)的人才不僅要有扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)、較高的思想品德,具有文明的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。還應(yīng)具有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,這就需要我們教師著眼未來,面向現(xiàn)代化,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展打好各方面的基礎(chǔ)。就要在教育實(shí)踐中,把教會(huì)學(xué)生做人,學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)勞動(dòng)有機(jī)地統(tǒng)一起來,同等重視學(xué)科課、活動(dòng)課的育人功能,把理論和實(shí)際、動(dòng)腦動(dòng)手結(jié)合起來,把課內(nèi)外、校內(nèi)外教育結(jié)合起來,使學(xué)生的知、情、意、行和諧統(tǒng)一,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。在以往的教學(xué)實(shí)踐中,重知識(shí)輕能力、重智育輕其他現(xiàn)象十分嚴(yán)重。

只要我們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)就應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂上,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們積極地獲取知識(shí),并注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;同時(shí)在課內(nèi)外注意言傳身教,使學(xué)生具有良好的思想品行和行為習(xí)慣。

四、身正為范,塑造人格魅力

教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書,更要育人,以自己的模范的品行來教育和影響學(xué)生。在教育中,教師往往總是把對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛用美好而禮貌的語言表達(dá)出來。語言文明才能取得學(xué)生的信任和良好的教育效果。古人說:“慧于心而秀于言?!苯處熣Z言美,則其心必然善良而正,必然追求自身的道德修養(yǎng)。教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn),是其內(nèi)在素質(zhì)的反映和個(gè)人修養(yǎng)的標(biāo)志,對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,所以教師應(yīng)做到舉止穩(wěn)重端莊,著裝整齊清潔。

教師的人格魅力是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保證。教師的人格之光對(duì)學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn),甚至可能影響學(xué)生的一生?,F(xiàn)代教育,要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格。要有知識(shí)淵博的學(xué)者形象,要有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神,要有堪為師表的高尚品德。古人云:"其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。"

總之,我們應(yīng)做到熱愛教育、熱愛自己的學(xué)校;熱愛學(xué)生,建立良好師生關(guān)系;面向全體,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;身正為范,塑造人格魅力。應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題,不斷提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)時(shí)代需要,完成教書育人的重任。

樹師德正新風(fēng)演講稿2我是一名教師,一說教師,有人就會(huì)在心里隱隱約約地說:”教師,太平凡了?!?/p>

是的,教師人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!當(dāng)我登上那講臺(tái),不,應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái),我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了,為此,我愿做一名熱情的報(bào)幕員,向觀眾宣布:__班的戲劇開始了!我想,我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來:團(tuán)結(jié),緊張,嚴(yán)肅,活潑是它的主調(diào);理解,友愛,開拓,創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié),典型的角色,迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。

我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量成為主角服務(wù),效勞。不僅如此,我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾,為演員們精誠(chéng)的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼。生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水手,誰也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒有多行多業(yè)的分工,就不存在國(guó)家和民族。我們既然選擇了教師這條路,就要堅(jiān)定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在發(fā)展,改革在深入,教育要振興。作為一名平凡的教育工作者,我一定會(huì)竭盡全力把書叫教好!

如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你,別為了讓老師認(rèn)識(shí)你,最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美。

同學(xué)們,為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!

樹師德正新風(fēng)演講稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

大家晚上好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。

有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽,那就是奉獻(xiàn),無私的奉獻(xiàn),播撒著未來的希望。三尺講臺(tái),是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔!

作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛戴和家長(zhǎng)的信任;知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍;知足于人生的平淡,平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!

人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足,知足者常樂。有了工作本身就是快樂,幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂,珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來苦難,帶來絕望,但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩,才能托起世界的脊梁?!把蛴泄蛉橹?,鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人,更要充滿感恩之情。一顆感恩的心,化干戈為玉帛,一顆感恩的心,化腐朽為神奇;一顆感恩的心,化冰峰為春暖。人生路上,缺少了感恩,就缺少了陽(yáng)光雨露。心懷感恩,就能回報(bào)社會(huì),報(bào)答自然。

作為一名教師,我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校,給我提供了工作的平臺(tái);感謝領(lǐng)導(dǎo),給了我無微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,更要感謝學(xué)生,給我自信,激發(fā)我無窮的工作熱情。給我快樂,促使我對(duì)生活更深層的熱愛。生活在我們這個(gè)集體里,我快樂無比,幸福無比。知足是我快樂的源泉,感恩是我快樂的延續(xù)。親愛的朋友們,請(qǐng)和我一樣懷著知足,感恩的心快樂地工作吧!

作為一名教師,當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛的面龐時(shí),當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí),你會(huì)想到什么?是民族的發(fā)展,國(guó)家的富強(qiáng)?還是家長(zhǎng)的期望?孩子的未來?此時(shí)此刻,你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢?作為教師的你,怎樣才能體會(huì)這份愛,表達(dá)這份情呢?

如果讓我回答,我會(huì)義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇,我會(huì)熱愛,之所以熱愛,我會(huì)執(zhí)著,之所以執(zhí)著,我會(huì)奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國(guó)花朵的責(zé)任,教書育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!是啊,我們用一根教鞭守著一方凈土,兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人,也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn),付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮?其實(shí),奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道,播種善良,收獲友愛;播種希望,收獲未來。我們既然選擇了講臺(tái),就選擇了默默奉獻(xiàn),如果我們不付出,不創(chuàng)造。不追求,那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來,釋放我們的熱情吧!偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),讓我們用愛心搭起橋梁,用真心鑄成友情,用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié),把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中——熠熠閃光。

今天,新世紀(jì)的太陽(yáng)正在我們面前升起,新時(shí)代的師德號(hào)角已經(jīng)吹響,讓我與你,你,你們一道,獻(xiàn)身這陽(yáng)光的事業(yè)吧!讓我們攜起手,肩并肩,用慈愛呵護(hù)純真,用智慧孕育成長(zhǎng),用真誠(chéng)開啟心靈,用希翼放飛理想,用知足帶來感恩,用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn),用青春和熱血譜寫師德的新篇章!

樹師德正新風(fēng)演講稿4各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師

大家好

我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求。

做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),十年樹木,百年樹人,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?

我覺得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說過一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑。大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),遇到有的同學(xué)不舒服,我會(huì)把他叫到跟前,耐心詢問;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,我會(huì)拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語;還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽(yáng)光普照大地,如同雨露滋潤(rùn)萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中差的學(xué)生。好幾次,上課時(shí)我提問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不知道,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷,我和他一起思考,我們說了七個(gè)工作,針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,當(dāng)然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定,最后我對(duì)他說:你是一個(gè)有希望的孩子,這也是我今天對(duì)你說這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲謝謝老師。在以后的幾天里,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,最大的愿望是受老師的'關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充滿缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來觀查學(xué)生的閃光點(diǎn),盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

樹師德正新風(fēng)演講稿5各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師:

大家好!今日我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。

免责声明

本站为第三方开放式学习交流平台,所有内容均为用户上传,仅供参考,不代表本站立场。若内容不实请联系在线客服删除,服务时间:8:00~21:00。

AI写作,高效原创

在线指导,快速准确,满意为止

立即体验
文秘服务 AI帮写作 润色服务 论文发表