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公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 賽事活動策劃方案范文

賽事活動策劃方案精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的賽事活動策劃方案主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

賽事活動策劃方案

第1篇:賽事活動策劃方案范文

1.1高爾夫俱樂部市場營銷人員現(xiàn)狀中國高爾夫球協(xié)會統(tǒng)計(jì),我國現(xiàn)有高爾夫球場612家。通常一個18洞高爾夫球場需要市場營銷人員約12人,據(jù)此全國范圍需要高爾夫市場營銷人員超過7千人。2014年對省內(nèi)外10家高爾夫俱樂部市場營銷從業(yè)人員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)表明員工中高爾夫市場營銷專業(yè)畢業(yè)的人員屈指可數(shù),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足球會的需求。高爾夫俱樂部都希望可以多引進(jìn)些高爾夫市場營銷專業(yè)畢業(yè)的專業(yè)人員,以提高市場銷售部員工的整體素質(zhì)和管理水平。

1.2高爾夫俱樂部經(jīng)營管理的需要建成一座18洞高爾夫球場大約投資1.2億左右,一家18洞高爾夫球場的的會籍飽和度大約1200張,會籍銷售是球會收回投資成本的重要途徑,會籍銷售工作是球會經(jīng)營管理的重中之重。

1.3市場營銷崗位應(yīng)具備的能力通過對高爾夫俱樂部市場營銷崗位調(diào)研分析,確定高爾夫市場營銷人員應(yīng)具備的能力有:市場策劃能力、市場銷售能力、會員服務(wù)能力,在培養(yǎng)專業(yè)能力的同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、團(tuán)隊(duì)合作意識、服務(wù)意識、吃苦耐勞精神,為將來的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高爾夫市場營銷課程是專業(yè)主干課程,90學(xué)生,理論學(xué)時64,實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)26學(xué)時,課程的前導(dǎo)課有《高爾夫俱樂部管理》、《高爾夫賽事策劃和組織管理》、《高爾夫禮儀》,后續(xù)課有《高爾夫服務(wù)心理實(shí)務(wù)》、《高爾夫球規(guī)則》,針對目前高職學(xué)生的特點(diǎn),采取多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

。2.1項(xiàng)目情景式以一個高職畢業(yè)生來到球會工作為主線設(shè)置情景,從應(yīng)聘、面試到上崗,展開工作內(nèi)容既學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生感同身受,今天在課堂學(xué)習(xí)的,也是他們將來面對的。下面以項(xiàng)目教學(xué)法為例,選擇一個項(xiàng)目,進(jìn)行分析。

2.1.1項(xiàng)目情景:楊昊所在的球會已確定9月1日開業(yè),公司領(lǐng)導(dǎo)想通過與紅十字協(xié)會聯(lián)手,通過舉辦一場感恩社會的慈善邀請賽的形式來擴(kuò)大球場的知名度,同時利用這次賽事達(dá)到促進(jìn)會籍銷售的目的,接到任務(wù)的楊昊,積極準(zhǔn)備賽事策劃方案,策劃方案不但包括領(lǐng)導(dǎo)邀請、媒體邀請、新聞、賽事的流程、還要考慮廣告設(shè)計(jì)和宣傳的各種途徑等等問題。情境設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是為了完成教學(xué)目標(biāo),情境的設(shè)計(jì)符合教學(xué)目標(biāo),并使學(xué)生能夠完成教學(xué)目標(biāo),從而掌握技能。使學(xué)生置身其境,讓教學(xué)活動從開始到結(jié)束都在輕松、歡快的情境中進(jìn)行。但是,情境教學(xué)只是一種手段,而不是目的,情境與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合,使人感到合情合理,不可牽強(qiáng)附會、矯揉造作。

2.1.2項(xiàng)目內(nèi)容本項(xiàng)目名稱為高爾夫促銷策劃一個大的項(xiàng)目分解成幾個不同任務(wù):任務(wù)1高爾夫賽事策劃;任務(wù)2高爾夫廣告策劃;任務(wù)3撰寫高爾夫賽事廣告招商方案,通過任務(wù)的學(xué)習(xí)對項(xiàng)目有了一個整體的認(rèn)識。每個任務(wù)都配有實(shí)訓(xùn)練習(xí)。任務(wù)訓(xùn)練:結(jié)合楊昊所在的球會開業(yè)之際,為擴(kuò)大球會知名度,楊昊策劃一高爾夫賽事活動,通過訓(xùn)練,使學(xué)生能夠撰寫高爾夫賽事策劃方案。實(shí)訓(xùn)目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生能夠明確賽事舉辦各階段的工作;訓(xùn)練學(xué)生能夠撰寫高爾夫賽事策劃方案。實(shí)施過程讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)為單位,組織策劃高爾夫賽事活動;每個團(tuán)隊(duì)討論分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行編制、整合思路;每個團(tuán)隊(duì)歸納總結(jié),形成高爾夫賽事活動策劃方案的內(nèi)容;每個小組將結(jié)果制作成WORD文檔,用PPT來講解小組活動成果,展示該高爾夫賽事策劃方案,并對老師和其他小組成員的提問給予合理的解釋。團(tuán)隊(duì)合作能力是當(dāng)今社會不可或缺的一種能力,也是大學(xué)生就業(yè)時必備的一種能力,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力是提高就業(yè)競爭力的有效途徑的。把團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng),滲透到教學(xué)活動中,是職業(yè)教育的要求。實(shí)訓(xùn)考核考核是對教學(xué)效果所進(jìn)行的評價,其標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)理論與實(shí)踐操作的統(tǒng)一,以能否完成實(shí)踐項(xiàng)目活動及完成情況來進(jìn)行評價。本課程改革考核手段和方法,將過程考核與期末考核相結(jié)合;理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合;本課程注重學(xué)生實(shí)操能力和分析問題、解決問題的能力的考核,綜合評定學(xué)生成績和評價學(xué)生能力,項(xiàng)目考核成績分別記錄最終成績?nèi)∑骄帧m?xiàng)目化教學(xué)方法的特點(diǎn),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式?!耙皂?xiàng)目為中心的學(xué)習(xí)”其意義就在于通過改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,賦予學(xué)生以自主學(xué)習(xí)能力、與人合作能力、自主決策能力、收集處理信息能力、解決實(shí)際問題能力。

第2篇:賽事活動策劃方案范文

電腦促銷活動策劃方案【1】前 言

隨著經(jīng)濟(jì)條件和教育水平的發(fā)展,教育信息化已經(jīng)成為一個不可逆轉(zhuǎn)的潮流,廣大求新、攀高的青年學(xué)生更是成為一個巨大的潛在消費(fèi)群體。在這個電腦技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)普及到社會各個領(lǐng)域的社會里,作為二十一世紀(jì)的大學(xué)生,對信息技術(shù)相關(guān)知識的渴求是不言而喻的。因此,電腦也就成了高校里大學(xué)生最喜愛的設(shè)備。隨著大學(xué)生的規(guī)模不斷擴(kuò)大,可以預(yù)見買電腦的大學(xué)生會越來越多,所以校園這一巨大的市場一定會有廣闊的發(fā)展空間。

市場分析

(一)市場環(huán)境特點(diǎn)分析

1.人數(shù)規(guī)模大且具有集中性。隨著學(xué)校的不斷建設(shè)和近年來的連續(xù)擴(kuò)招,在校人數(shù)不斷增長,對于商家和企業(yè)來說,也就意味著一個巨大的、高素質(zhì)的新型消費(fèi)市場的形成,也將占據(jù)未來整個消費(fèi)市場的不可忽視的一大份額。而且,校園市場消費(fèi)集中,企業(yè)能夠通過各種活動進(jìn)行有效地宣傳,這樣花費(fèi)的成本相對較低,有效信息傳達(dá)也比校園外市場更迅速更直接。

2.信息的封閉性。在校大學(xué)生與電視媒體接觸不多,信息多來源于廣播和互聯(lián)網(wǎng),信息的普及和傳播主要靠同學(xué)們的口耳相傳,形成了一個較為封閉但卻活躍的消費(fèi)市場圈,產(chǎn)品的接受度和知名度主要依賴于其在高校市場內(nèi),也就是學(xué)生消費(fèi)圈的口碑,但對消費(fèi)品的選擇還是有一定理性認(rèn)識的。

3.消費(fèi)的延續(xù)性。校園市場是有未來導(dǎo)向的,具有連續(xù)性。企業(yè)占領(lǐng)這個市場不僅會帶來短期的商品效益,而且,當(dāng)代大學(xué)生擁有知識資本,以腦力勞動為主,崇尚品質(zhì)生活,具有鮮明的品牌意識,是形成中國新生中產(chǎn)階級和引領(lǐng)青年一族消費(fèi)潮流的重要支柱,必將成為未來社會中消費(fèi)的主導(dǎo)力量。

(二)電腦消費(fèi)市場前景

大學(xué)生是電腦高端消費(fèi)的潛在消費(fèi)群體,全院上萬人的消費(fèi)市場,市場集中,消費(fèi)者流動密集,信息傳播迅速,學(xué)生對電腦價格、行情、服務(wù)的不熟悉都需要用知識去引導(dǎo)。而且到目前為止還沒有那個電腦商家整理這個比較雜亂寬廣的市場,統(tǒng)一學(xué)生的電腦消費(fèi)市場導(dǎo)向,完善服務(wù)和售后服務(wù)精細(xì)科學(xué)的內(nèi)外管理,幫助他們擁有正確合理的消費(fèi)和消費(fèi)理念,所以學(xué)生的消費(fèi)是比較盲目的。作為電腦商家的目標(biāo)顧客群,大學(xué)生市場的消費(fèi)現(xiàn)狀在某種程度上決定著運(yùn)營商的未來業(yè)務(wù)發(fā)展,必須引起電腦商家的足夠重視,努力開拓這一市場。

雖然校園市場不具備生產(chǎn)能力,但是作為一個消費(fèi)市場來說,巨大的市場潛力必然會使校園市場研發(fā)和拓展進(jìn)入白熱化,但是校園消費(fèi)市場又不同于一般消費(fèi)市場,具有很強(qiáng)的特殊性。校園市場所蘊(yùn)含的市場價值主要體現(xiàn)在三個方面,即校園市場是企業(yè)品牌在年輕人群中樹立和推廣的絕佳領(lǐng)域;校園市場具有很強(qiáng)的終端可控性銷售渠道網(wǎng)絡(luò)前景;校園市場原生態(tài)內(nèi)容是未來各個領(lǐng)域所共求的不常見內(nèi)容。將這三個方面進(jìn)行合理嫁接,打造完整的校園市場價值鏈,從而在校園市場開拓和發(fā)展中形成一種極佳的良性循環(huán),為擴(kuò)大校園市場份額和大幅提高校園市場回報(bào)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、營銷策略

(一)產(chǎn)品策略

根據(jù)調(diào)查了解,現(xiàn)在的在校大學(xué)生,在選購電腦時,有 67%的學(xué)生會選擇筆記本電腦,他們認(rèn)為筆記本電腦不僅美觀大方,而且攜帶方便,可以滿足不同場合的需求。所以在電腦推廣時,可以先以聯(lián)想、戴爾等備受青睞的品牌筆記本電腦為主,在獲取學(xué)生注意力的同時也可介紹其他的品牌及臺式機(jī)。

另一方面,大學(xué)生追逐時尚,崇尚個性化的獨(dú)特風(fēng)格,他們具有求新求奇求異的消費(fèi)心理,對一切感興趣的新鮮事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的消費(fèi)欲望,對新產(chǎn)品新技術(shù)反映及其敏感,易于接受新事物。甚至有些同學(xué)更忠誠于“這個產(chǎn)品時為我特別量身定做的”。據(jù)調(diào)查在校大學(xué)生有很大一部分在意自己的物品是否和別人的相同,他們追求自己的特點(diǎn)和不同之處,在價格相差不大的情況下,有很大一部分學(xué)生愿意接受個性化的產(chǎn)品。因此,對于他、有個性化的顧客提供個性化定制服務(wù),在原有外形上通過一定的技術(shù)添加個性化設(shè)計(jì)元素 (如姓名、頭像、座右銘等)。

(二)價格策略

大學(xué)生群體在購買習(xí)慣上,傾向于高端品牌,但在價格上則只能接受低端價格。在大學(xué)生心目中,品牌既是一種質(zhì)量的象征,也是一種品味的象征。他們有著非常強(qiáng)的品牌意識,在他們看來,有品牌才會有質(zhì)量。根據(jù)調(diào)查,大學(xué)生喜愛的品牌依次為聯(lián)想、戴爾、惠普等,分別占31%、21%和15%。但是過分的低價會造成對品牌忠誠的惡化。調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生可接受的價格在2500—3500元的占26%,3500—4500元的占32%,4500—5500元的占24%,5500元以上的占11%。可見,絕大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為3500—5500元為心儀電腦的可接受價格,為了符合大學(xué)生的需要,所以建議電腦商家對機(jī)型采取高低搭配定價方案,建議定價為4999和5999元。

(三)渠道策略

1.專賣店。大學(xué)生選購電腦的地點(diǎn),主要分布是專賣店56%排在第一位,其次是一些大型電腦城占38%排在第二位,最后是有6%的學(xué)生會選擇網(wǎng)上訂購??傮w情況就是專賣店仍然是大學(xué)生最喜歡的購買點(diǎn),因此在資金允許的情況下,應(yīng)該在大學(xué)校區(qū)附近開設(shè)專賣店,銷售聯(lián)想等品牌電腦。一方面以便統(tǒng)一管理(掌握專業(yè)知識、統(tǒng)一服裝、做好禮儀。無論是獨(dú)立專賣店,還是各個大型商場只要是聯(lián)想等經(jīng)銷店的每位員工的服裝都要配套整齊起來。給顧客一種專業(yè)化讓人信賴的感受。并且各個員工都應(yīng)該受到嚴(yán)格的產(chǎn)品和禮儀培訓(xùn))有助于提升牌子形象,另一方面可以統(tǒng)一定價減少中間商設(shè)置的差價,以便大學(xué)生就近購買價廉物美的產(chǎn)品。

2.在學(xué)校組建團(tuán)隊(duì)分銷。目標(biāo)是服務(wù)同學(xué)并發(fā)掘電腦銷售的未來人才,利用廣大的學(xué)生資源進(jìn)行自我開發(fā)。現(xiàn)今的大學(xué)生,很多都希望可以得到更多的社會實(shí)踐機(jī)會,所以渠道建設(shè)的成本將會很低。抓住這一點(diǎn),直接在學(xué)校招聘校園,他們的任務(wù)除了銷售,主要是及時宣傳、調(diào)查、跟進(jìn),并負(fù)責(zé)學(xué)校賣場的組織和促銷,以及定期的一些活動。校園應(yīng)覆及學(xué)校的每個系別,每個系別至少有一個校園者,重點(diǎn)是對新入學(xué)的新生進(jìn)行調(diào)查,宣傳和市場咨詢。設(shè)立獎勵機(jī)制和淘汰制,激發(fā)他們的熱情并對他們的工作表示肯定。成立這些分銷點(diǎn)后,要經(jīng)常對校園團(tuán)隊(duì)進(jìn)行知識和技能培訓(xùn),使他們的能力不斷提升。

(四)促銷策略

1.每學(xué)期開學(xué)的第一個月,進(jìn)行校園團(tuán)購促銷。

凡在此期間購買某品牌電腦即可享受團(tuán)購價格,每位購機(jī)的同學(xué)將擁有某品牌特送嘉賓卡,其作用是可參加定期的幸運(yùn)抽獎,還可憑此卡推薦五位朋友購機(jī),不但朋友可享受優(yōu)惠,自己每次推薦成功都可獲得禮物,如U盤等。促進(jìn)人際關(guān)系營銷;對不急于購機(jī)的同學(xué)可填寫購機(jī)意向卡,將來購機(jī)時可憑檔案中的記錄享受特殊優(yōu)惠;對“購機(jī)意向檔案”進(jìn)行整理,經(jīng)常郵件問候,提供優(yōu)惠消息和新聞給這些潛在消費(fèi)者,以達(dá)到最大限度的預(yù)售效果;對于購買者,提供接送服務(wù)。提供該服務(wù),會提升顧客對該品牌的美好體驗(yàn),并且能夠獲得一種被重視的滿足感。而這些情感上的體會對培養(yǎng)顧客忠誠非常重要,另外有助于建立良好的品牌口碑。這些活動的實(shí)施,需要校園團(tuán)隊(duì)配合工作,效率和成績都會很好。

2.贈送帶有品牌標(biāo)志或品牌名稱的、時尚的、流行的衣服、帽子等物品。

大學(xué)校園是一個人流密集的地方,一件富有新意的衣服(必須在同學(xué)可接受的范圍內(nèi))可以招來無數(shù)雙眼睛。當(dāng)同學(xué)穿著這樣的衣服走在校園里或走在世界各個角落,他就是一個品牌的免費(fèi)宣傳員。人們從他身上獲取的品牌信息要比從其他途徑獲取的信息覺得更可靠,更值得信賴,而且可以給人留下深刻的印象。這些物品的發(fā)放也可作為每個月幸運(yùn)抽獎?wù)叩母郊营勂贰?/p>

3.贊助學(xué)校舉辦的賽事、晚會等有影響力的活動。

企業(yè)贊助學(xué)校舉辦的賽事、晚會可以讓品牌走進(jìn)同學(xué),讓同學(xué)感受品牌的真誠,同學(xué)將會被這一份關(guān)切而感動,一個良好的品牌形象將在同學(xué)們心目中誕生。有時學(xué)校的賽事、晚會都會制成視頻在學(xué)校的網(wǎng)站或其他網(wǎng)站傳播,這也為企業(yè)的品牌贏得更多的展露價值。比如贊助學(xué)校每年的迎新晚會、求職技能大賽等。

4.舉辦有新穎性的各類校園競賽,吸引大學(xué)生的眼球

由于大學(xué)生是一個正接受著高等教育的群體,他們渴望有一個展示自己的平臺,或是為日后職場生涯增加經(jīng)驗(yàn)的活動,因此他們樂于參加各種知識或技能競賽之類的活動。企業(yè)可以借助此類活動,做到真正吸引大學(xué)生的眼球,并通過活動將企業(yè)品牌背后的文化傳輸給大學(xué)生,為其品牌忠誠度打下基礎(chǔ)。競賽應(yīng)該盡可能的吸引更多的大學(xué)生,不分年級、專業(yè)、性別,人人都可以參加,人人都可以挑戰(zhàn),而且企業(yè)應(yīng)該盡可能的擴(kuò)大競賽的影響力,爭取得到學(xué)校的支持。

5.在校內(nèi)制作海報(bào)和發(fā)放宣傳單。

校內(nèi)海報(bào)制作量每天都比較大,但多數(shù)不認(rèn)真,所以設(shè)計(jì)海報(bào)內(nèi)容要精要、具體,可以加入一些學(xué)生感興趣的話題,是內(nèi)容具有吸引力和感染力;宣傳單同海報(bào)一樣,設(shè)計(jì)要新穎,讓學(xué)生保留宣傳單時間越長越好,可以在他們無聊時看看,避免拿到宣傳單后馬上就扔掉,達(dá)到最大的閱讀率,因此要在宣傳單上印有品牌電腦系列的基本資料、促銷活動、人性化的售后服務(wù)的具體內(nèi)容。

結(jié)論

市場營銷策略選擇決定著企業(yè)成敗,電腦是一個包含了技術(shù)、應(yīng)用、時尚等諸多元素的產(chǎn)品,在信息科技發(fā)達(dá)的今天,電腦對于大學(xué)生的吸引和運(yùn)用是巨大的。企業(yè)在利用這個優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,再充分了解市場環(huán)境情況和消費(fèi)者需求特征,從而對營銷策略進(jìn)行不斷創(chuàng)新。只有這樣,企業(yè)逐步提升品牌影響力和產(chǎn)品吸引力,才能贏得廣大的消費(fèi)者。

電腦促銷活動策劃方案【2】活動主題:好運(yùn)滾滾撞出來--電腦抽獎活動

活動可行性分析:

隨著社會進(jìn)步及人民消費(fèi)水平的不斷提高,電腦消費(fèi)在廣大消費(fèi)者中日益普及,且競爭激烈。

在電腦促銷中,抽獎已成為家電數(shù)碼城節(jié)假日促銷常用的一種形式,其形式以摸球,轉(zhuǎn)盤等簡易方式為主,與消費(fèi)者消費(fèi)心理相吻合。

**數(shù)碼廣場從事多年電器尤其是電腦的銷售,積累了大量商業(yè)有獎促銷經(jīng)驗(yàn)。

活動地點(diǎn):**數(shù)碼廣場

活動時間:20XX年XX月XX日—XX月XX日

活動內(nèi)容:

活動期內(nèi),凡當(dāng)日在本店購物滿50元者,即可憑收銀小票到指定地點(diǎn)處參加好運(yùn)滾滾碰出來活動。每50元可獲贈抽獎券一張,多買多贈;

操作辦法:

1、顧客憑收銀小票到領(lǐng)券處,領(lǐng)取電腦抽獎券;

2、在抽獎處,將獎券上的8位數(shù)字一次性輸入電腦,并按確認(rèn)鍵;

3、獎券成功輸入后,電腦屏幕將出現(xiàn)9個藏寶圖,顧客只能選擇其中1個;

4.、顧客作出選擇后,電腦將顯示該圖所藏獎品,同時公布其它藏寶圖所藏獎品;

5、中獎的顧客憑購物票據(jù)及抽獎券到兌獎處領(lǐng)獎;

獎品設(shè)置:

一等獎:…… 二等獎:…… 三等獎: …… 四等獎: ……

兌獎?wù)f明:

*顧客兌完獎品后小票將被蓋以“贈品已贈”字樣,防止重復(fù)領(lǐng)取。

*僅可領(lǐng)取獎項(xiàng)所對應(yīng)之獎品,不可調(diào)換領(lǐng)取獎品。

*獎品不兌換現(xiàn)金,不退不換。

活動特點(diǎn):

* 自助式電腦有獎游戲。

* 即時開獎,顧客立即能知道自己是否中獎,增強(qiáng)顧客參與程度。

* 整個抽獎過程通過生動、精美的聲象配合,讓顧客感覺游戲的輕松、有趣,還有獲獎時的驚喜;

活動優(yōu)勢:

1、“花小錢,做大促銷”,用抽獎作為促銷形式,1-3%的讓利額,足可讓活動辦得轟轟烈烈;

2、先進(jìn)的抽獎設(shè)備和配套設(shè)施布置的抽獎場地,亮麗、宏大,讓顧客感受大活動、大促銷的氣氛;

3、自助式電腦抽獎,活動形式新穎、高雅,抽獎游戲有趣、刺激;為顧客送去歡樂,為商家增添風(fēng)采;

活動籌備:

場地要求:

把活動場地放在門口,能讓更多的人關(guān)注此活動,會有更好的效果。

場地宣傳布置:

為了營造好的活動氛圍,熱鬧的場景布置是很有必要;

所需設(shè)備及電腦配套設(shè)備要求:

1、電腦:1套:要求CPU:P3以上,性能穩(wěn)定(每天需工作10個小時);

2、UPS: 1個,(能在斷電時,供電5分鐘,讓工作人員能及時關(guān)機(jī))

3、音箱: 1對,要求音量能盡量大(因?yàn)橛腥さ穆曇魰泻懿诲e的效果);

4、打印機(jī):1臺:能打印中獎信息;

第3篇:賽事活動策劃方案范文

如果想要豐富學(xué)生的校園文化生活,提高學(xué)生的身體素質(zhì)和積極性,全面推進(jìn)職業(yè)教育,增進(jìn)各班級與各年級同學(xué)之間的交流,學(xué)校可以舉行學(xué)生籃球比賽,下面小編整理了學(xué)校籃球比賽活動策劃書,希望對你有幫助!

【籃球比賽活動策劃一】

一、活動目的

為了豐富同學(xué)們的課余生活,進(jìn)一步推動體育活動開展,帶動體育活動的風(fēng)氣,增強(qiáng)各系部和各班級凝聚力,加強(qiáng)新老生之間的交流,也給同學(xué)們展示自我的舞臺,湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院定于在20xx年10月23日展開學(xué)院 迎新杯 籃球賽,旨在增強(qiáng)各班凝聚力,展示出新時代大學(xué)生的蓬勃朝氣和競技熱情。

二、活動時間、地點(diǎn)

20xx年6月17日開賽,周一至周五每天下午2:00 5:30 后山籃球場

三、主辦單位

湖北xxxx職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)工處

四、參賽方式:

1、以專業(yè)為單位,參賽隊(duì)伍隊(duì)員最少5人,最多10人包括隊(duì)長,不含教練。

2、每個專業(yè)須報(bào)1名裁判員。

3、在截止日期前,各班直接把名單發(fā)到學(xué)生會。

五、報(bào)名截止時間:6月15日中午12點(diǎn)20分

六、比賽方式:

1、參賽選手必須為各專業(yè)本專業(yè)學(xué)生(不能外援)。

2、 全場比賽采用單循環(huán)比賽方式,勝利者計(jì)分,最后確定勝利。

七、比賽安排:

1、各院代表于6月16日中午12:20到9201進(jìn)行抽簽分組。

2、設(shè)2名裁判員、2名記分員(記分員由參賽雙方各派一名)。

3、除以下特殊規(guī)則外,比賽均按照最正式籃球競賽規(guī)則執(zhí)行。

(1) 時間:本次比賽采用男子4 15分鐘的比賽模式,第一和第二節(jié)、第三和第四節(jié)中間的休息時間為2分鐘,半場的休息時間為5分鐘。

(2)計(jì)時:罰球、換人、場外暫停停表,在第四節(jié)最后1分鐘停表。其他均不停表。(裁判要求停表的情況除外)

(3)球權(quán):本次比賽僅第一節(jié)跳球。在比賽過程中是采取球權(quán)輪替制。

(4)加時賽:4節(jié)比賽結(jié)束后若仍未分勝負(fù),進(jìn)入一次或多次的五分鐘 延長賽,接續(xù)第四節(jié)進(jìn)攻的籃框,中間有兩分鐘休息時間。

(5)暫停:每隊(duì)一、二節(jié)時總共可以請求兩次暫停;三、四節(jié)時總共可 以請求兩次暫停。

(6)犯規(guī):球員犯規(guī)滿5次必須離場,該隊(duì)換上一名替補(bǔ)球員上場。全隊(duì)每節(jié)滿5次犯規(guī)進(jìn)入加罰狀態(tài)。

八、比賽紀(jì)律:

1、 比賽中不得有非正規(guī)動作出現(xiàn),比賽遵循友誼第一,比賽第二的原則。

2、運(yùn)動員必須在比賽開始前20分鐘簽到。如有一方隊(duì)伍在比賽時間到后遲到15分鐘將以棄權(quán)論處。

3、裁判必須在比賽開始前30分鐘前簽到。

4、在比賽中嚴(yán)格遵守比賽規(guī)程,尊重裁判,服從裁判判決,尊重對手。

九、如有特殊原因比賽將進(jìn)行時間調(diào)整,會另行通知。

十、注意

1。安全問題:籃球是一項(xiàng)高強(qiáng)度、搞對抗的體育運(yùn)動賽事,是以安全第一,活動中盡量制止發(fā)生不論什么事故,若發(fā)鬧事故,立刻抬至醫(yī)務(wù)室;

2、友誼第一,角逐第二,角逐中杜絕打架等事故!一朝出現(xiàn),黌舍將嚴(yán)肅處理;

3、賽程要是因天氣或其他原因兒導(dǎo)致角逐無法按計(jì)劃進(jìn)行,外聯(lián)部會及時作出相應(yīng)的方法通知角逐步隊(duì),如未通知,角逐正常進(jìn)行。

【籃球比賽活動策劃二】

1、目的

為了構(gòu)建健康、文明的企業(yè)文化氛圍,豐富員工的業(yè)余生活,提高員工的全面素質(zhì),增進(jìn)公司各部門間友誼,促進(jìn)和諧的企業(yè)文化,同時提高共同競爭和相互合作的團(tuán)隊(duì)精神,促進(jìn)和諧的管理氣氛,特舉辦此次籃球比賽。

2、口號

團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、拼搏、進(jìn)取。

3、宗旨

勇于挑戰(zhàn)、友誼第一、展現(xiàn)活力、追求夢想。

4、參賽隊(duì)伍

共計(jì)有6支隊(duì)伍參加:分別是制造一廠代表隊(duì)、制造二廠代表隊(duì)、制造三廠代表隊(duì)、制造四廠代表隊(duì)、制造五廠代表隊(duì)、機(jī)關(guān)代表隊(duì)

5、比賽形式

5。1 每場上場5名球員,每隊(duì)有5名替補(bǔ),總計(jì)10名球員。比賽中可以換人,換人次數(shù)不限,但必須經(jīng)過當(dāng)值主裁判允許方可上場。

5。2 比賽分上下半場,各20分鐘,中場休息10分鐘,加時賽為5分鐘。每隊(duì)上下半場各有2次暫停機(jī)會,每次暫停時間為1分鐘。

5。3 參賽隊(duì)6支,分成a、b兩個小組,每個小組3支球隊(duì),進(jìn)行小組內(nèi)單循環(huán)賽,每隊(duì)進(jìn)行2場比賽,戰(zhàn)績最好的前兩名出線。若兩隊(duì)?wèi)?zhàn)績相同則根據(jù)兩隊(duì)相互間的比賽結(jié)果,勝者出線;若出現(xiàn)兩隊(duì)以上戰(zhàn)績相同,且形成循環(huán)套,則根據(jù)每隊(duì)相互之間比賽的凈勝分。

5。4 淘汰賽階段,由a1對陣b2,a2對陣b1,勝利的一方進(jìn)入決賽,失利的一方進(jìn)入三四名決賽。比賽決出一二三名,頒發(fā)獎杯或獎金。賽事的跨度為10個比賽日(共10場比賽)。

5。5 一名參賽隊(duì)員犯規(guī)滿6次(侵人犯規(guī)加技術(shù)犯規(guī))或2次技術(shù)犯規(guī)則被罰下場,技術(shù)犯規(guī)實(shí)行一罰一擲。

5。6 比賽中所有隊(duì)員不得辱罵毆打裁判、對方參賽隊(duì)員及工作人員,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),其所在球隊(duì)將被取消參賽資格。

5。7 比賽用服裝要求為正規(guī)籃球比賽服,各代表隊(duì)自行負(fù)責(zé),注意顏色區(qū)分。

6、比賽賽程及人員安排

6。1賽程安排

5月10日舉行籃球賽開幕式,揭幕戰(zhàn)18:30~19:30舉行;5月11~13日18:00~19:00共進(jìn)行3場小組賽;5月16、17日18:00~19:00進(jìn)行最后2場小組賽;5月18、19日18:00~19:00進(jìn)行2場淘汰賽;5月20日18:00~19:00進(jìn)行三四決賽;5月21日17:00~18:00進(jìn)行冠軍爭奪戰(zhàn),然后舉行閉幕式,18:30~19:30舉行公司領(lǐng)導(dǎo)(具體人員由團(tuán)委組織部落實(shí))與各部室明星聯(lián)隊(duì)的友誼賽。因天氣原因無法比賽的提前通知并延后舉行比賽。

6。2人員安排

每場比賽裁判2個(主裁1個,邊裁1個),計(jì)時員、記錄員各一個,翻分員兩名(每隊(duì)1名),每支參賽隊(duì)伍教練及領(lǐng)隊(duì)各1名,每場比賽必須有一個團(tuán)委管理人員在場(開會決定),裁判員也需開會確定。

7、比賽地點(diǎn)

公司籃球場

8、賽前準(zhǔn)備工作:

a。 賽前通知各參賽隊(duì)和裁判員準(zhǔn)時參賽。

b。 團(tuán)委宣傳部和各部室宣傳部共同負(fù)責(zé)賽前宣傳。

c。 籃球協(xié)會負(fù)責(zé)布置場地,并維持現(xiàn)場秩序。

d。 籃球協(xié)會組織好隊(duì)員提前進(jìn)入賽場。

9、現(xiàn)場規(guī)則:

a。 禁止在賽場上打架斗毆。

b。 禁止用不文明的言語辱罵裁判及參賽球員。

c。 裁判員必須公正嚴(yán)明,參賽球員無條件服從裁判員。

d。 安排人員負(fù)責(zé)計(jì)時翻分和記錄比賽數(shù)據(jù)。

10、比賽規(guī)則

10。1 比賽的開始:比賽開始10分鐘前,各隊(duì)隊(duì)員需要在記錄臺進(jìn)行簽到。

10。2 比賽的結(jié)束:比賽在計(jì)時員發(fā)出比賽結(jié)束終了信號時由主裁宣布結(jié)束。

11、評比與獎勵:

全部比賽結(jié)束后,根據(jù)比賽勝負(fù)成績確定前三名。

12、比賽預(yù)算:

a運(yùn)動員及裁判飲用水。

紙杯

c宣傳橫幅及其他宣傳工具費(fèi)用

d聘請裁判員費(fèi)用

第4篇:賽事活動策劃方案范文

一.活動主題:用筆尖書寫科學(xué)理財(cái)承諾

二.活動背景:在二十一世紀(jì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時代背景下,經(jīng)濟(jì)危機(jī)的蔓延已成為人們生活中的熱門話題,個人投資理財(cái)所涉及到的領(lǐng)域?qū)€人、家庭、社會的影響越來越大?,F(xiàn)在,大學(xué)校園里獨(dú)生子女越來越多,很多大學(xué)生對于理財(cái)都缺乏合理的規(guī)劃。在這種情況下,對在校大學(xué)生宣傳理財(cái)知識,培養(yǎng)他們的理財(cái)意識,幫助他們養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣,是很有必要的。

三.活動目的:

1. 活躍校園氣氛,豐富校園文化。通過講座形式,提高大學(xué)生對于合理理財(cái)?shù)囊庾R,增強(qiáng)他們對于理財(cái)規(guī)劃知識的了解,讓他們認(rèn)識到合理理財(cái)規(guī)劃的確是有利于大學(xué)生運(yùn)籌帷幄,把握未來。

2. 加強(qiáng)大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。通過書寫未來理財(cái)規(guī)劃方案并且比賽講演未來理財(cái)生活方式,來更加深入的了解理財(cái)?shù)倪^程,提高他們的運(yùn)用能力。

四.活動時間:待定

五.活動地點(diǎn):待定

六.活動對象:全校學(xué)生

七.活動主辦方: ××社團(tuán)

八.參賽資格:

在校學(xué)生,需憑學(xué)生證或一卡通現(xiàn)場報(bào)名。(學(xué)生證號碼為領(lǐng)取理財(cái)規(guī)劃大賽獎品憑證,注冊后不能修改,請認(rèn)真填寫。(重復(fù)報(bào)名無效)

九.活動安排:

(一)活動前期:

1.海報(bào)宣傳:

做好理財(cái)規(guī)劃大賽的海報(bào)與條幅,與各學(xué)院協(xié)調(diào),將海報(bào)張貼到各學(xué)院宣傳欄。條幅掛在人群多的地方。

2.網(wǎng)絡(luò)宣傳:

及時更新人人網(wǎng),新浪博客,微博,qq群,合肥旅行社動態(tài),以便廣大師生能第一時間掌握理財(cái)規(guī)劃大賽的消息,并通過飛信將消息及時傳送到投資理財(cái)協(xié)會會員手中。

3.傳單宣傳:

到各宿舍,學(xué)院派發(fā)宣傳單,動員學(xué)生的積極性,鼓勵他們積極參加,詳細(xì)介紹本次理財(cái)規(guī)劃大賽并讓他們咨詢相關(guān)事項(xiàng)。協(xié)會安排宣傳人員到全校每個班級的課室講解本次活動的宣傳內(nèi)容,并派發(fā)宣傳單,且把活動的相關(guān)內(nèi)容寫在黑板上。

4.活動報(bào)名:

1. 報(bào)名時間及地點(diǎn):XXXXXX

2.理財(cái)規(guī)劃大賽時間:XXXXXXX

3. 賽前講座:

X月XX日,協(xié)會協(xié)助贊助商在c2-209開設(shè)講座為參賽者及其他到場同學(xué)講解理財(cái)基本知識,為參賽者解除疑惑。要求參賽者認(rèn)真聽講,以便方便之后的理財(cái)規(guī)劃方案書寫。

(二)活動中期:

比賽分為兩個階段,初賽階段和決賽階段。初賽分?jǐn)?shù)占最終成績60%,決賽分?jǐn)?shù)占比賽成績40%.

初賽階段:

一. 初賽題目:

每個人的人生是不同的,但是在我們?nèi)松牡缆飞?,我們很多人所?jīng)歷的時間點(diǎn)是大致相同的,大多都會經(jīng)歷由小到大,由幼稚到成熟這樣一個“生、老、病、死”的階段,所以,在人生的時間軸中,我們所經(jīng)歷的人生每個階段都會有大致的理財(cái)需求,我們將其劃分為以下幾個理財(cái)目標(biāo):

1、現(xiàn)金規(guī)劃

2、消費(fèi)規(guī)劃

3、信貸規(guī)劃

4、保險(xiǎn)規(guī)劃

5、教育規(guī)劃(包含子女教育規(guī)劃)

6、投資規(guī)劃(包含稅收籌劃)

要求熟悉各種理財(cái)產(chǎn)品(股票、基金、債券、期貨、qdii,qfii等等,推薦國內(nèi)市場理財(cái)產(chǎn)品)。

7、退休養(yǎng)老規(guī)劃

8、財(cái)產(chǎn)的分配與傳承

在該8大規(guī)劃的基礎(chǔ)上,請參賽者任意選擇3個規(guī)劃,自己擬定理財(cái)規(guī)劃客戶(無論現(xiàn)實(shí)中該客戶存在與否)資料,圍繞參賽者擬定理財(cái)規(guī)劃客戶制訂分項(xiàng)理財(cái)策劃方案。

要求:

1、任意選擇上述8大規(guī)劃中的3個項(xiàng)目作為理財(cái)策劃大賽初賽參賽題目,并且就自身理解合理、詳細(xì)、簡要地對目標(biāo)規(guī)劃做出相應(yīng)解釋。

2、無論客戶是否真實(shí)存在于現(xiàn)實(shí)之中,信息內(nèi)容要足夠全面,能夠涵蓋參賽者所制訂的任意3個分項(xiàng)理財(cái)規(guī)劃:

(1)列舉客戶信息(包括財(cái)務(wù)信息與非財(cái)務(wù)信息)

(2)如有必要可以編制財(cái)務(wù)報(bào)表;(家庭資產(chǎn)負(fù)債、收入支出等)

(3)結(jié)合客戶目前狀況做出一個合理的分析與評判。分析與評價中必須包含如下信息:

a、客戶的財(cái)務(wù)狀況總體評價;

b、財(cái)務(wù)狀況與投資目標(biāo)的匹配度。

3、三個任意理財(cái)分項(xiàng)規(guī)劃中,要求信息闡述全面,時間數(shù)據(jù)相對精準(zhǔn)。

4、制訂分項(xiàng)理財(cái)規(guī)劃,分項(xiàng)理財(cái)規(guī)劃必須列舉充要數(shù)據(jù),遵照“現(xiàn)在——目標(biāo)時間點(diǎn)——目標(biāo)預(yù)計(jì)需求——結(jié)論”、“根據(jù)xx數(shù)據(jù)——因此——目標(biāo)預(yù)計(jì)需求、目標(biāo)預(yù)計(jì)成本及投入”這樣的標(biāo)準(zhǔn)格式撰寫。

5、參賽者無論怎樣制訂規(guī)劃,都應(yīng)詳細(xì)闡述理由,舉例充分,引意得當(dāng)。

6、可以選擇團(tuán)隊(duì)合作(6人以下),也可以選擇指導(dǎo)老師(只限一名)。

7、可列舉參考書籍或文章(僅限5本或者5篇)。

8、理財(cái)規(guī)劃方案寫好后,用a4紙打印,交到協(xié)會進(jìn)行批閱。

二.初賽評選:

由協(xié)會人員負(fù)責(zé)篩選理財(cái)規(guī)劃方案優(yōu)秀的同學(xué)20名進(jìn)入復(fù)賽階段。同時,給出方案評分,之后總成績評比要用。

決賽階段:

決賽將和頒獎晚會一起進(jìn)行。

要求參賽者上臺展示自己的理財(cái)規(guī)劃方案,之后展示自己編排的節(jié)目(話劇,音樂劇,相聲,小品等題材不限,但內(nèi)容必須是關(guān)于理財(cái)規(guī)劃的)。評委根據(jù)參賽者的舞臺表現(xiàn)力及節(jié)目娛樂效果給選手打分。

之后穿插一個小游戲(從最近在協(xié)會人員中征集的小活動中挑選),與觀眾互動。目的是在這段時間內(nèi)計(jì)算出選手總分,之后頒發(fā)獎杯及證書。

(三)活動后期:

活動結(jié)束,整理會場。要求協(xié)會人員每人寫一份這次活動的感想及收獲。

十.比賽階段工作人員及工作安排:

1.策劃部:寫活動策劃書并幫助宣傳部下發(fā)傳單。

2.秘書部:負(fù)責(zé)所有通知的下發(fā)。

3.商務(wù)部:拉贊助,獲得足夠的活動資金,并購買相關(guān)物品。

4.宣傳部:負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)海報(bào)并宣傳,張貼條幅。

5.組織部:負(fù)責(zé)所有交涉問題,如下:教室的借用、在其他學(xué)院的宣傳欄張貼海報(bào)、評委老師的邀請。

6.學(xué)術(shù)培訓(xùn)部:負(fù)責(zé)初賽階段的作品篩選,一定要做到公平。

7.網(wǎng)絡(luò)信息部:負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)的比賽事項(xiàng)更新。

8.邀請相關(guān)老師及贊助方人員作為復(fù)賽評委,以得到一個公平的比賽結(jié)果。

十一.資金來源:

第5篇:賽事活動策劃方案范文

每舉辦一場活動策劃,都要有一個明確的目標(biāo),有了明確的目標(biāo)才可以更好地策劃,那么大學(xué)生游戲活動策劃應(yīng)該怎么做呢?以下是小編精心收集整理的大學(xué)生游戲活動策劃,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

大學(xué)生游戲活動策劃1一.活動目的

為了營造良___校園文化,全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì),調(diào)動廣大同學(xué)參與社團(tuán)活動的積極性和主動性,使廣大學(xué)生在活動參與中受到潛移默化的影響,思想感情得到熏陶,精神生活得到充實(shí),道德境界得到升華。

創(chuàng)建校園精神文明和促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,體現(xiàn)時代性、參與性、競爭性,活躍我院大學(xué)生社團(tuán)文化生活,培養(yǎng)和提高我院大學(xué)生的文化品位和藝術(shù)修養(yǎng),營造良好的校園社團(tuán)文化氛圍,推動我院社團(tuán)的發(fā)展。特此,我院大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會策劃舉辦此次社團(tuán)風(fēng)采展活動。

二.活動內(nèi)容

1.各社團(tuán)的特色節(jié)目展示。

2.各社團(tuán)的海報(bào)展示。

3.游戲互動。

三.活動流程

活動前期準(zhǔn)備:

1.提起兩天出海報(bào)及通知宣傳此次活動。

2.社團(tuán)在__月__號前將本社團(tuán)的表演節(jié)目上報(bào)社聯(lián),由社聯(lián)負(fù)責(zé)對節(jié)目進(jìn)行統(tǒng)籌安排。

3.社團(tuán)在__月__號前將活動所需海報(bào)準(zhǔn)備好,并打印巡禮月活動照片。

4.各社團(tuán)負(fù)責(zé)提供一個互動游戲,并設(shè)置獎項(xiàng),由社聯(lián)統(tǒng)一提供獎品。

相關(guān)道具必須在__月__號前準(zhǔn)備好。

活動當(dāng)天:

1.各社團(tuán)將海報(bào)等放置在場地兩側(cè)。

2.由各社團(tuán)表演本社團(tuán)的特色節(jié)目,如跆拳道社的破板表演,雙截棍社的雙截棍表演,吉他社的吉他演奏,魔術(shù)社的魔術(shù)表演等。

3.由各社團(tuán)介紹游戲規(guī)則,邀請過往學(xué)生組隊(duì)參與,優(yōu)勝者可以參與抽獎活動,獎品到社聯(lián)咨詢臺處兌換。

活動后期工作:

1.由社聯(lián)負(fù)責(zé)統(tǒng)一打印各社團(tuán)風(fēng)采展活動當(dāng)天照片,并出展板展示。

2.將活動總結(jié)交至學(xué)院報(bào)社,由報(bào)社協(xié)助宣傳。

四.活動當(dāng)天安排

1.所需桌凳在早晨9點(diǎn)前準(zhǔn)備到位。

2.所需音箱、調(diào)音臺等設(shè)備在早晨9點(diǎn)前準(zhǔn)備到位,并調(diào)試好。

3.游戲道具在早晨9:30分前準(zhǔn)備到位,由社聯(lián)統(tǒng)一安排各社團(tuán)的活動場地。

4.在10:00-10:30、15:30-16:00之間播放各社團(tuán)錄音的簡介。

5.在12:00-13:50之間安排各社團(tuán)的節(jié)目展示,在12:40前關(guān)閉所有音響設(shè)施。

6.在12:50-14:00、17:30-18:30之間安排各社團(tuán)的互動游戲,18:30結(jié)束所有活動。

五.活動時間

準(zhǔn)備工作:__月__-__日

開展活動:__月__或__日

六.活動地點(diǎn)

__廣場或籃球場

七.活動人員

全院學(xué)生

社聯(lián)成員

各社團(tuán)成員

八.注意事項(xiàng)

1.提前完成對各個社團(tuán)節(jié)目以及互動游戲等的審核,以確?;顒禹樌_展。

2.活動當(dāng)天安排人員負(fù)責(zé)維持場地秩序,尤其要充分考慮到各社團(tuán)表演的安全問題。

3.活動當(dāng)天至少安排一名社聯(lián)干事以上成員值班負(fù)責(zé)處理突發(fā)事件。

4.活動當(dāng)天安排專人拍照。

5.如遇天氣因素可適當(dāng)推遲本次活動。

九.可行性分析

1.活動場地能否申請到位。

2.活動所需音箱等能否申請到位。

3.活動經(jīng)費(fèi)能否到位。

十.經(jīng)費(fèi)預(yù)算

活動當(dāng)天所需照片打?。?2個社團(tuán)_15張照片/每個社團(tuán)___元/每張=__元。

膠帶、線繩等:_元。

其他:__元。

共計(jì):___元。

大學(xué)生游戲活動策劃2一、活動主題

“走近大學(xué)生”辯論賽

二、活動目的

豐富同學(xué)們的校園生活及課余生活,活躍校園氣氛,體現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài),培養(yǎng)發(fā)掘辯論人才,本著“公平競爭,力爭第一”的精神,提高同學(xué)們的思辨能力,團(tuán)隊(duì)的組織和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,促進(jìn)學(xué)生間的思想感情交流。組織院辯論隊(duì)。

三、活動對象

大一新生,每個專業(yè)派出兩個隊(duì)。

四、活動時間

觀看辯論賽錄像:_月_日(即舉辦辯論賽觀影學(xué)習(xí)交流會)

活動宣傳:在學(xué)校食堂張貼畫報(bào),寢室樓、教學(xué)樓張貼海報(bào),以及學(xué)習(xí)部城院下班來宣傳此次活動。在報(bào)名之前我們將利用晚自習(xí)時間在城市管理學(xué)院各班進(jìn)行宣傳并組織各班于多媒體教室進(jìn)行辯論賽視頻的觀看。觀看后在各班收集參賽者名單,對其進(jìn)行相關(guān)的辯論賽知識講解以便在比賽時有更好的發(fā)揮。

抽簽:_月_日

評委培訓(xùn):_月_日晚自習(xí)

初賽:第四周(_號、_號每天分別兩場)

復(fù)賽:第五周(_號進(jìn)入復(fù)賽的班級抽簽,_號復(fù)賽兩場先后進(jìn)行)

決賽:第六周(_號進(jìn)入決賽的班級抽簽,_號決出冠)

五、活動地點(diǎn)

教學(xué)樓

六、比賽評委

1、輔導(dǎo)老師、__學(xué)院了團(tuán)總支學(xué)生會主席團(tuán)。

(共四名)

2、每班學(xué)習(xí)委員為大眾評審。

(共九名,按少數(shù)服從多數(shù)原則,合計(jì)一票。)

七、活動流程

初賽:各隊(duì)派代表抽簽決定比賽組別及辯論正反方,初賽四場比賽同時進(jìn)行,各場比賽獲勝班級晉級復(fù)賽。

復(fù)賽:晉級班級抽簽決定比賽組別及辯論正反方,兩場比賽同時進(jìn)行,各場比賽獲勝班級爭奪冠軍,余下兩隊(duì)爭奪第三名。

決賽:晉級班級抽簽決定辯論正反方,決出比賽第一、二、三名。

八、辯論賽程序

1、主持人介紹參賽隊(duì)及其所持立場。

2、由正方開始,各個參賽隊(duì)員依次進(jìn)行自我介紹。

3、主持人介紹評委。

4、主持人介紹比賽程序(總計(jì)28分鐘)。

開篇立論雙方一辯(先正方)各3分鐘。

攻辯階段正方二辯向反方二辯和反方三辯共提出三個問題(每次提問不超過10秒每次回答不超過20秒)1分30秒。

攻辯階段反方二辯向正方二辯和正方三辯共提出三個問題(每次提問不超過10秒每次回答不超過20秒)1分30秒。

小結(jié)攻辯階段正方三辯1分30秒。

小結(jié)攻辯階段反方二辯1分30秒。

自由辯論雙方開始進(jìn)行自由辯論(正方先)各5分鐘。

總結(jié)陳詞雙方四辯總結(jié)陳詞(反方先)3分鐘分鐘。

5、主持人宣布比賽開始。

6、主席宣布比賽結(jié)束。

7、評委代表點(diǎn)評本場辯論賽,并評出雙方得分。

8、主持人宣布比賽結(jié)果。

九、獎項(xiàng)設(shè)置

比賽決出前3名,優(yōu)秀辯手3位,優(yōu)秀班級組織獎1個。頒發(fā)證書,給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。

十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

多媒體教室租借費(fèi)___元。(__元一次,看辯論賽錄像一場,決賽一場)

大學(xué)生游戲活動策劃3活動主旨:

每年農(nóng)歷的正月十五,春節(jié)剛過,迎來的就是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。按中國民間的傳統(tǒng),人們要點(diǎn)起彩燈萬盞,以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié),其樂融融。通過元宵這一傳統(tǒng)節(jié)日,揭開中華民族傳統(tǒng)習(xí)俗的神秘面紗,借助各類課程與活動的整合,讓學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗,傳承中華民族的悠久文化。

活動目的:

1、讓學(xué)生了解一些元宵節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗。

2、讓學(xué)生了解一些元宵節(jié)的文化背景。

3、通過學(xué)生的動手參與,學(xué)會一些民俗技藝,加深對傳統(tǒng)節(jié)日的感性認(rèn)識。

通過親子游園活動體驗(yàn)過節(jié)的熱鬧氣氛,玩中樂,玩中學(xué)。

一、扮時鐘

游戲規(guī)則:

1、在白板或墻壁上畫一個大的時鐘模型,分別將時鐘的刻度標(biāo)識出來。

2、找三個人分別扮演時鐘的秒針、分針和時針,手上拿著三種長度不一的棍子或其他道具(代表時鐘的指針)在時鐘前面站成一縱列(注意是背向白板或墻壁,扮演者看不到時鐘模型)。

3、主持人任意說出一個時刻,比如現(xiàn)在是3小時45分15秒,要三個分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置,指示錯誤或指示慢的人受罰。

4、可重復(fù)玩多次,亦可有一人同時扮演時鐘的分針和時針,訓(xùn)練表演者的判斷力和反應(yīng)能力。

二、循環(huán)相克令

游戲規(guī)則:全體同學(xué)分成2組,每次每組出一個代表比賽,贏的一方繼續(xù)留在臺上進(jìn)行下一場比賽,輸?shù)囊环较屡_,派組里第二個選手和留在臺上一方的同學(xué)繼續(xù)比賽。以此類推,最后留在臺上的一方為優(yōu)勝方。

方法:令詞為“獵人、狗熊、槍”,兩人同時說令詞,在說最后一個字的同時做出一個動作——獵人的動作是雙手叉腰;狗熊的動作是雙手搭在胸前;槍的動作是雙手舉起呈手槍狀。

雙方以此動作判定輸贏,獵人贏槍、槍贏狗熊、狗熊贏獵人,動作相同則重新開始。

三、官兵捉賊

游戲規(guī)則:

用具:分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙

人數(shù):4個人

方法:將四張紙折疊起來,參加游戲的四個人分別抽出一張,抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三個人的面部表情或其他細(xì)節(jié)來猜出誰拿的是“賊”字,猜錯的要罰,有猜到“官”字的人決定如何懲罰,由抽到“兵”字的人執(zhí)行。

四、拍七令

游戲規(guī)則:

人數(shù):無限制

方法:多人參加,從1-99報(bào)數(shù),但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時,不許報(bào)數(shù),要拍下一個人的后腦勺,下一個人繼續(xù)報(bào)數(shù)。如果有人報(bào)錯數(shù)或拍錯人則受罰(表演一個節(jié)目或?qū)W個動物叫聲)。

五、開火車

游戲規(guī)則:

人數(shù):兩人以上,多多益善

方法:1、在開始之前,每個人說出一個地名,代表自己。但是地點(diǎn)不能重復(fù)。

2、游戲開始后,假設(shè)你來自北京,而另一個人來自上海,你就要說:“開呀開呀開火車,北京的火車就要開。

”大家一起問:“往哪開?”你說:“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應(yīng)接著說:“上海的火車就要開。”然后大家一起問:“往哪開?”再由這個人選擇另外的游戲?qū)ο?,說:“往某某地方開?!?/p>

3、如果對方稍有遲疑,沒有反應(yīng)過來就輸了。

六、成語接龍

根據(jù)指定的字說一個成語,第一個成語的尾字為第二個成語的首字,一直接下去,哪個組用最少的詞接回第一個成語的首字為勝。

七、報(bào)紙拔河

概要:在報(bào)紙上挖兩個洞來進(jìn)行拔河的游戲

道具:舊報(bào)紙

方法:1、在報(bào)紙上挖兩個人頭大小的洞。

2、2人對坐各自把報(bào)紙?zhí)咨喜弊舆M(jìn)行拔河(站著拔亦可)。

3、報(bào)紙破裂離開脖子的一方輸。

注意事項(xiàng):不可以用手去拉。

八、石頭剪子布

游戲規(guī)則:

用具:報(bào)紙

人數(shù):兩組,每組4人

方法:1、每組3人站在一張報(bào)紙上。

2、每組出1人進(jìn)行“石頭剪子布”的劃拳。

3、的小組則要對折一次腳下的報(bào)紙,然后繼續(xù)劃拳,一直到某一組的最后一個人再沒法站在報(bào)紙上為止,途中,任何一位同學(xué)的腳都不能站立在報(bào)紙的區(qū)域外(允許踮腳或或單腳站立),堅(jiān)持到最后的一組為優(yōu)勝者。

中國主要的民俗節(jié)日知識問答

活動規(guī)則:

全體同學(xué)分成2組,每一題每個同學(xué)均可舉手搶答,答對相應(yīng)的組加十分,答錯不扣分,由對方組同學(xué)回答,答對加10分;然后進(jìn)行下一題的搶答,最后分?jǐn)?shù)多者隊(duì)為優(yōu)勝。

1、正月初一到十五是什么節(jié)日?答案:春節(jié)

2、元月初五是什么節(jié)日?答案:路神生日(財(cái)神)

3、正月十五是什么節(jié)日?答案:元宵節(jié)

4、二月初二是什么節(jié)日?答案:春龍節(jié)(龍?zhí)ь^)

5、清明前一天是什么節(jié)日?答案:寒食節(jié)

6、四月(四)五日是什么節(jié)日?答案:清明節(jié)

7、五月初五是什么節(jié)日?答案:端午節(jié)

8、六月初六是什么節(jié)日?答案:姑姑節(jié)

9、六月二十四日是什么節(jié)日?答案:火把節(jié)

10、七月初七是什么節(jié)日?答案:七夕

11、七月十五日是什么節(jié)日?答案:鬼節(jié)

12、八月十五是什么節(jié)日?答案:中秋節(jié)

13、九月初九是什么節(jié)日?答案:重陽節(jié)

14、十月初一是什么節(jié)日?答案:祭祖節(jié)

15、12月20日是什么節(jié)日?答案:闊時節(jié)

16、十二月初八是什么節(jié)日?答案:臘八節(jié)

17、臘月二十三是什么節(jié)日?答案:小年

18、十二月三十,臘月三十是什么節(jié)日?答案:除夕

大學(xué)生游戲活動策劃4一、活動背景:

伴隨著大一新生的到來,我社迎來了新一輪的招新。但是比以往不同的是,這一次的招新規(guī)模更大,人數(shù)更多,范圍更廣。其中最為突出的是對會員擴(kuò)招,總?cè)藬?shù)已經(jīng)達(dá)到五六百人。對于這些大一新生來說,對我們社團(tuán)還不是很了解,不知道我們社團(tuán)到底是做什么的,所以迫切的需要了解我們社團(tuán)。與此同時,新生已經(jīng)開始覺得大學(xué)的生活很乏味,急切需要指點(diǎn)迷津,找到方向,以豐富大學(xué)生活。

二、活動主題:

聯(lián)系新老會員,使會員之間有所了解,并對我們社團(tuán)也有所了解,向新會員們展示我們社團(tuán)的風(fēng)采,讓新會員們更多更好的了解我們社團(tuán)的歷史與性質(zhì)。

三、活動目的:

新學(xué)期的開始,更多會員的加入,又給我們社團(tuán)注入了新的活力,而且又進(jìn)行了緊張的招新活動,能更好的為社團(tuán)尋找了出謀劃策的人。希望通過動員大會可以讓會員及更多的人了解我們社團(tuán)。

1、總結(jié)辯才過去一年取得的佳績,增進(jìn)成員間的友誼,使我們辯才大家庭成為一個更溫暖的大家庭。

2、總結(jié)招新情況,激發(fā)新干事,新會員的工作熱情和參與積極性,增強(qiáng)其協(xié)會的歸屬感和責(zé)任感;

為社團(tuán)開展活動打下基礎(chǔ)。

四、活動意義:

通過此次動員大會,可以讓我們會員充分了解我們社團(tuán),擴(kuò)大我們社團(tuán)在我院的知名度,為我社以后舉辦大型的活動打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。同時,為新生提供一個自我展示的平臺,讓他們暢談自己對大學(xué)生活的認(rèn)識,合理規(guī)劃自己在今后的三年或者四年的時間里面的生活。大會還將請來我院非常優(yōu)秀的學(xué)長學(xué)姐,為我們講述他們在大學(xué)里面精彩的生活和寶貴的經(jīng)驗(yàn),避免在大學(xué)生活中多走彎路,盡快融入精彩的大學(xué)生活!

五、活動時間:待定

六、活動地點(diǎn):待定

七、活動對象:

西南大學(xué)育才學(xué)院辯論與口才交流協(xié)會全體會員

八、活動準(zhǔn)備:

部門分工:

辦公室:

1、負(fù)責(zé)起草通知文件;通知出席會議的相關(guān)人員;

2、負(fù)責(zé)新聞稿件的寫作;

3、負(fù)責(zé)會議場地申請;

4、社長助理負(fù)責(zé)發(fā)出邀請函;

5、負(fù)責(zé)大會的記錄和現(xiàn)場拍攝工作。

文娛部:

①負(fù)責(zé)大會期間節(jié)目演出人員安排,演出節(jié)目順序的安排。(表演時,文娛部要注意燈光的控制)

②表演音樂要事先準(zhǔn)備好,提前放到大會現(xiàn)場的電腦上。留一份備份在U盤,防止電腦上的無法播放。

③選出兩位主持人。

④選出四位禮儀小姐

宣傳部:宣傳部負(fù)責(zé)海報(bào)、傳單等的制作和宣傳工作,海報(bào)要新穎

力求讓每個會員都知道此次動員大會的時間及地點(diǎn),并能準(zhǔn)時到場。

網(wǎng)絡(luò)部:

①負(fù)責(zé)大會PPT制作和演示。

②負(fù)責(zé)活動現(xiàn)場攝影工作以及后期照片編輯整理。

③加入本社團(tuán)的信息,把前幾屆我們活動拍出的照片都展示出來。

組織策劃部:

1、負(fù)責(zé)起草大會策劃書;

2、在整個活動過程中組織協(xié)調(diào)各部門間的分工與溝通交流;

3、準(zhǔn)備游戲道具;

4、布置會場。

監(jiān)察部:

a負(fù)責(zé)大會維持現(xiàn)場秩序。

b負(fù)責(zé)做好大會記錄。

c負(fù)責(zé)所有人員座位安排

d打印簽到表及邀請函,負(fù)責(zé)簽到

外聯(lián)部:外聯(lián)部負(fù)責(zé)拉到贊助。

生活部:

1、負(fù)責(zé)獎品安排,準(zhǔn)備30份獎品(作為游戲獎勵)2、負(fù)責(zé)此次活動經(jīng)費(fèi)。

九、活動流程:

1.社長通知各理事安排人員提前30分鐘到場布置會場。

會長及副會長助理協(xié)作幫助。

2.會員到場就坐后,播放社團(tuán)相關(guān)幻燈片,向會員介紹辯才社,使他們對辯才社有更多的了解。

3.會員到副社長處簽到。

4.全場所有人保持安靜,晚會正式開始。

5.主持人入場,介紹蒞臨嘉賓領(lǐng)導(dǎo)。

6.邀請嘉賓到場就坐,發(fā)表演講。

7.會長宣布本學(xué)期計(jì)劃綱領(lǐng)匯報(bào)。

(策劃部)

8.副會長簡單說明辯才規(guī)章制度。

(網(wǎng)絡(luò)部)

9.組織部及相關(guān)人員負(fù)責(zé)現(xiàn)場秩序和突發(fā)事件的處理。

10.表演節(jié)目。

11.主持人宣布大會圓滿結(jié)束,嘉賓領(lǐng)導(dǎo)退場,會員退場。

12.全體部長干事留下合影留念。

13活動結(jié)束后,協(xié)會所有干部及干事負(fù)責(zé)清理會場,并及時做活動總結(jié)。

十、活動人員名單:

西南大學(xué)育才學(xué)院辯論與口才交流協(xié)會全體會員

十一、資源設(shè)備:

話筒音響電腦···

十二、活動經(jīng)費(fèi):

1.邀請函〔10元〕

2.海報(bào)及傳單的制作〔20元〕

3.會場布置飾物〔10元〕······

總計(jì)元左右。

十三、注意事項(xiàng):

1.前期宣傳一定要做好,務(wù)必及時。

2.贊助要拉到,保證活動的經(jīng)費(fèi)。

3.教室的申請要提前,不能拖。

4.會場的布置一定要果斷,保證大會按時開始。

5.注意人員聯(lián)系,確保按時參加大會。

大學(xué)生游戲活動策劃5一、活動意義(目的或目標(biāo)):

1、激發(fā)全校同學(xué)的羽毛球熱情

2、推動校園羽毛球運(yùn)動的發(fā)展

3、加深羽毛球愛好者之間的友誼

4、豐富大大學(xué)生活

二、活動時間:

20__年10月08日

三、活動地點(diǎn):

__大學(xué)體育館

四、主辦單位:

__大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會

承辦單位:__大學(xué)羽毛球協(xié)會

五、參賽對象:

大一新會員及所有大一新生

六、活動內(nèi)容

(一)活動前期準(zhǔn)備

1、活動宣傳:社聯(lián)制作海報(bào)張貼于公告欄

2、場地借用:向__大學(xué)體育部或后勤部借用

3、選拔運(yùn)動員~裁判人員

選拔運(yùn)動員:

報(bào)名,全校大一新生均可報(bào)名,會員免費(fèi),非會員報(bào)名費(fèi)5元

報(bào)名時間地點(diǎn):09月27日--29日晚6:00--7:00____教學(xué)樓

短信報(bào)名:_________姓名+參賽項(xiàng)目

分組抽簽:比賽前對報(bào)名選手進(jìn)行隨機(jī)分組抽簽

裁判員有裁判部負(fù)責(zé),有“省運(yùn)會金牌裁判隊(duì)”裁判

4、運(yùn)動器材的準(zhǔn)備

羽協(xié)僅提供羽毛球,球拍有參賽選手自備

(二)比賽規(guī)則

采用最新國際比賽規(guī)則

(三)活動流程

比賽項(xiàng)目:男單,女單,混雙,男雙,女雙

1、比賽流程:本次比賽采用分組晉級模式,組內(nèi)選手循環(huán)比賽,兩兩之間進(jìn)行一局比賽,每局11球,勝者記3分,負(fù)者1分。

積分相同凈勝球多者排名靠前。每組取前兩名進(jìn)入決賽。

進(jìn)入決賽選手重新抽簽。決賽每局21球,三局兩勝,采用淘汰賽。直到?jīng)Q出名次

2、頒獎:所有比賽結(jié)束后為獲獎?wù)哳C發(fā)獎品。

獎狀在比賽后一周補(bǔ)發(fā)

七、活動物資

(一)人力資源

裁判部負(fù)責(zé)裁判工作;技術(shù)部負(fù)責(zé)場務(wù)以及賽程的安排;骨干成員負(fù)責(zé)維持秩序,協(xié)調(diào)相關(guān)事項(xiàng),統(tǒng)領(lǐng)大局

(二)物力資源

社聯(lián)的制作海報(bào)宣傳;裁判計(jì)分表、賽程安排表、積分表(羽協(xié)負(fù)責(zé)打印);比賽用球十二筒

八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

場地費(fèi)用=報(bào)名人數(shù)_2元進(jìn)場費(fèi),約70人參加70_2=140元(具體場地待定)

羽毛球:35_12桶420元獎品費(fèi)用90(包括獎狀)

預(yù)計(jì)非會員參賽15人15_5=75元

總計(jì)經(jīng)費(fèi):575元

九、具體組織安排:

裁判部:負(fù)責(zé)裁判工作,做到正確裁判,不誤判、錯判

技術(shù)部:負(fù)責(zé)場務(wù)及賽程安排

骨干:負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)相關(guān)資源,保持賽事井然有序

秘書部:負(fù)責(zé)記錄比分、積分、名次

第6篇:賽事活動策劃方案范文

關(guān)鍵詞:廣告教育;實(shí)踐教學(xué);情境仿真;項(xiàng)目導(dǎo)入;威客競標(biāo)

中圖分類號:G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-8122(2016)10-0149-03

所謂“實(shí)踐教學(xué)”,是指以增強(qiáng)學(xué)生社會適應(yīng)性和能力為目標(biāo),教師將學(xué)生置身于某種真實(shí)場景中,學(xué)生以某種直觀物化操作方式為主要學(xué)習(xí)手段,完成某種任務(wù),從而將知識內(nèi)化為個體經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)活動[1]。不同于以語言文字符號系統(tǒng)為傳播媒介,以講解、識記、復(fù)習(xí)等為手段,以習(xí)得間接經(jīng)驗(yàn)為目標(biāo)的理論教學(xué),實(shí)踐教學(xué)是以情境任務(wù)為載體,通過主動觀察、參與體驗(yàn)、動手操作解決情境問題,才能把間接經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為獨(dú)特的個人經(jīng)驗(yàn),或者生成直接經(jīng)驗(yàn)。

廣告學(xué)作為應(yīng)用性學(xué)科,具有鮮明的職業(yè)特征,專業(yè)教育的核心目標(biāo)是服務(wù)產(chǎn)業(yè),培養(yǎng)符合行業(yè)需求、具有廣告實(shí)務(wù)操作能力的應(yīng)用型人才,而非僅培養(yǎng)傳承廣告文化、研究學(xué)科知識體系的學(xué)術(shù)型人才(即使培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才,也不存在脫離具體廣告實(shí)務(wù)的“純廣告學(xué)術(shù)”)。因此,實(shí)踐教學(xué)對廣告教育具有重大意義,有效的實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)廣告教育核心目標(biāo)的關(guān)鍵,這已經(jīng)成為學(xué)界同仁的共識。

廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有其特殊性,實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要圍繞市場調(diào)查、客戶溝通與管理、廣告策劃、廣告創(chuàng)意、廣告設(shè)計(jì)與制作、媒體策劃、廣告效果評估等廣告運(yùn)動全案各環(huán)節(jié)的實(shí)務(wù)操作展開,具體形式包括實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、見習(xí)、實(shí)習(xí)、社會調(diào)研、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。雖然廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的具體形式與其他專業(yè)一樣,但實(shí)踐教學(xué)的要求和條件,特別是實(shí)踐教學(xué)的情境和載體,與其他學(xué)科專業(yè)不同,尤其與理工科類專業(yè)顯著不同。廣告實(shí)務(wù)操作雖然也涉及機(jī)器設(shè)備、物料的操作使用,但主要不以自然環(huán)境和自然物為載體,廣告的實(shí)踐環(huán)境是一種開放的社會人文環(huán)境,實(shí)踐內(nèi)容(或者說操作對象)是特定的人和特定的社會事件,而這些“人”、“事”、環(huán)境及其組合,往往是一些隨機(jī)事件,是“活物”而不是“死物”,所以很難像物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)菢尤藶榈貏?chuàng)設(shè)和控制。正是這種文科特性,決定了廣告專業(yè)開展實(shí)踐教學(xué)的特殊性和難點(diǎn)。

學(xué)界同仁根據(jù)本校各自不同的情況和條件,上下求索,探索出了很多廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的方法,現(xiàn)結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),將廣告專業(yè)開展實(shí)踐教學(xué)的若干思路做一闡述。

一、情境仿真模式

情境仿真模式的教學(xué)思路是:根據(jù)理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用的教學(xué)思想,結(jié)合課程內(nèi)容創(chuàng)設(shè)某個情境任務(wù),要求學(xué)生完成,以達(dá)到掌握某項(xiàng)技能和訓(xùn)練某方面能力的目的。廣告學(xué)的大部分專業(yè)課程,在內(nèi)容體例上包括理論和實(shí)務(wù)操作兩大模塊,在課程方案上分理論課時和實(shí)踐課時兩部分。在學(xué)完相關(guān)理論知識之后,接著是一個運(yùn)用知識解決問題,以把知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力的課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。如市場調(diào)查課程,在學(xué)完相關(guān)的理論知識之后,接著要完成諸如“以本系學(xué)生為調(diào)查對象,對學(xué)生的消費(fèi)支出和結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查,寫成調(diào)查報(bào)告”之類的實(shí)踐訓(xùn)練題。這類練習(xí)不是真正的廣告實(shí)務(wù)操作,而是模擬性的訓(xùn)練,通過訓(xùn)練,以期獲得可以有效遷移到真實(shí)情境任務(wù)中的技能和能力。

關(guān)于情境仿真模式的教學(xué)思路,有的教師以“模擬實(shí)戰(zhàn)”[1]命名之,二者名異實(shí)同。

情境仿真模式的優(yōu)點(diǎn)是可控性強(qiáng),可按照課程方案的順序有條不紊地開展,一般可以在實(shí)驗(yàn)室或模擬情境里完成,能夠保證教學(xué)活動循序漸進(jìn)。因此,學(xué)生大部分的專業(yè)基礎(chǔ)技能是通過這種情境仿真模式訓(xùn)練獲得的。但也有明顯不足,“仿真”意味著它只是仿的,而不是真的,實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容具有一定的封閉性,不能與行業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目完全對接。

情境仿真模式的訓(xùn)練內(nèi)容主要來自教材,或任課教師根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)自行設(shè)計(jì),具有虛擬性;要求教師具備較強(qiáng)的廣告實(shí)務(wù)操作能力和一定的課程開發(fā)能力,能夠根據(jù)課程目標(biāo)和廣告行業(yè)的新動態(tài)、新工藝,找到或設(shè)計(jì)出高仿真度的,符合學(xué)生能力水平的情境任務(wù)。

二、項(xiàng)目導(dǎo)入模式

項(xiàng)目導(dǎo)入模式是指由兼職或?qū)B毥處煂⑸鐣?、行業(yè)里的一些真實(shí)的招標(biāo)或委托廣告項(xiàng)目引入到課堂里來,讓學(xué)生參與其中,以教師為主共同完成任務(wù),或者由學(xué)生自行尋找廣告項(xiàng)目,讓教師輔導(dǎo),學(xué)生以自主或小組合作方式,完成任務(wù)。由教師引進(jìn)的項(xiàng)目通常是其本人在行業(yè)的兼職業(yè)務(wù),或者是被聘為兼職教師的行業(yè)人士的專職業(yè)務(wù),帶有商業(yè)性質(zhì);由學(xué)生引進(jìn)的項(xiàng)目通常是學(xué)生向企業(yè)自薦、自我推銷而承攬到的業(yè)務(wù),比如,免費(fèi)為企業(yè)新產(chǎn)品上市設(shè)計(jì)海報(bào),或者試為企業(yè)策劃和設(shè)計(jì)一套企業(yè)形象視覺系統(tǒng)等,一般僅作訓(xùn)練之用。

項(xiàng)目導(dǎo)入模式的優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)習(xí)與真實(shí)工作完全對接,克服了情境仿真模式中的封閉性,學(xué)生在完成任務(wù)的過程中,可以得到很多書本上沒有的知識和經(jīng)驗(yàn)。但它的可控性比較差,首先是項(xiàng)目導(dǎo)入的時機(jī)很難與課程內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)程同步,其次是客戶一般不愿意把項(xiàng)目隨便交給學(xué)生“折騰”。

項(xiàng)目導(dǎo)入模式的操作難點(diǎn)在于怎樣保證真實(shí)項(xiàng)目的來源和學(xué)生具備服務(wù)企業(yè)的能力。在目前“校企合作”形式大于內(nèi)容的情況下,將真實(shí)項(xiàng)目導(dǎo)入課堂主要還得靠教師個人在業(yè)界的人脈和名望,或者學(xué)校外聘業(yè)界兼職教師對教學(xué)的專注和育人責(zé)任感。學(xué)生自行尋找的項(xiàng)目如果不具備商業(yè)性質(zhì),也往往變成僅供訓(xùn)練之用的虛擬項(xiàng)目。

三、工作室模式

工作室模式就是按照廣告公司的組建方式,從工作場地、設(shè)備購置、人員配備、管理制度等方面滿足條件,讓學(xué)生開展廣告業(yè)務(wù)活動,并自行管理,以培養(yǎng)專業(yè)實(shí)務(wù)操作能力,也就是通過“校中廠”模式開展實(shí)踐教學(xué)活動。

按照工作室建設(shè)的成熟程度,大致可以分幾種情形:

第一,學(xué)生自發(fā)組建。幾個有興趣和專長的學(xué)生,聘請專業(yè)教師做顧問,取個“××工作室”的名字。他們其實(shí)并沒有太正規(guī)固定的工作場地,設(shè)備也僅僅限于個人PC,主要為其他學(xué)生及學(xué)生社團(tuán)組織服務(wù),友情承攬名片、簡歷封面、LOGO、海報(bào)之類比較零星的廣告設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)。

第二,在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上組建。有的學(xué)校平時開放部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備供學(xué)生使用,以滿足學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)的需要。為有效管理,按4A廣告公司市場部、策劃部、設(shè)計(jì)制作部、媒介部的崗位設(shè)置,讓學(xué)生分小組輪值,把學(xué)校內(nèi)的招生簡章、招生海報(bào)、宣傳板報(bào)、橫幅標(biāo)語、文體活動策劃方案、文藝演出的舞美設(shè)計(jì)等平時由企業(yè)承攬的廣告業(yè)務(wù),以及校園廣播站、宣傳欄、展廳、LED等媒體資源交給工作室,按照半商業(yè)化的方式運(yùn)作。由于業(yè)務(wù)只是針對學(xué)校的內(nèi)設(shè)部門,僅收回成本費(fèi)以補(bǔ)充廣告耗材,從而實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)、設(shè)備養(yǎng)護(hù)、校園宣傳工作的共贏和良性循環(huán)。

第三,按商業(yè)運(yùn)作的要求組建。配置比較齊全的設(shè)備,在招攬校內(nèi)廣告業(yè)務(wù)的同時,也開展對外營業(yè),完全按照廣告公司的商業(yè)化方式運(yùn)作,學(xué)生在其中進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。

第四,教師工作室。在推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體、產(chǎn)教結(jié)合工作方面,有的院校加大了投入,為教師配備專業(yè)工作室,要求專業(yè)教師除承擔(dān)教學(xué)、科研任務(wù)外,同時承接一定量的廣告業(yè)務(wù),并作為教師工作業(yè)績考核的指標(biāo)之一。在教師承攬和完成廣告實(shí)務(wù)的過程中,學(xué)生作為助手參與其中。

關(guān)于工作室模式的教學(xué)思路,也有教師用“模擬公司”[2]、“項(xiàng)目模擬”[3]命名之。

工作室模式的優(yōu)點(diǎn)是在某種程度上集成了廣告運(yùn)動的真實(shí)環(huán)境,從市場調(diào)研分析、客戶管理與溝通、廣告策劃與創(chuàng)意、文案創(chuàng)作、設(shè)計(jì)與制作、媒體等各個廣告環(huán)節(jié)提供了較多真實(shí)的、可控的實(shí)踐教學(xué)資源,為有效的實(shí)踐教學(xué)提供了可靠的保證。但是,典型的“工作室模式”投入大,牽涉面廣,管理難度大。

四、頂崗實(shí)習(xí)模式

頂崗實(shí)習(xí)模式就是安排學(xué)生到廣告經(jīng)營單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。由于我國廣告業(yè)分散度高,廣告經(jīng)營單位規(guī)模一般比較小,容納實(shí)習(xí)學(xué)生的數(shù)量非常有限,學(xué)校除統(tǒng)一安排到實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)外,也鼓勵學(xué)生自行聯(lián)系單位實(shí)習(xí),進(jìn)行“化整為零”式的實(shí)習(xí)安排。在整個專業(yè)學(xué)習(xí)過程中,一般安排1~3個這樣的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。

“校企合作,工學(xué)結(jié)合”是應(yīng)用性人才培養(yǎng)的有效模式,頂崗實(shí)習(xí)模式的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生能夠置身于完全真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí),有利于職業(yè)態(tài)度、崗位技能、職業(yè)能力及創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。缺點(diǎn)是可控性差,企業(yè)的經(jīng)營生產(chǎn)活動與學(xué)校的教學(xué)活動兩條線不易協(xié)調(diào),廣告公司也難以批量化接納學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。操作難點(diǎn)是如何促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)兩個不同利益體之間的深度合作,做到學(xué)習(xí)與工作、教室與車間、教師與師傅、學(xué)生與徒弟、作品與產(chǎn)品、育人與創(chuàng)收六個“合一”。

五、廣告大賽模式

廣告大賽模式就是組織學(xué)生參加由政府、行業(yè)或者企業(yè)舉辦的各類廣告賽事,通過“賽中學(xué)”以提高學(xué)生的專業(yè)技能和能力。目前在我國高等教育界最有影響的廣告專業(yè)賽事主要有“全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”、臺灣時報(bào)“金犢獎”、“中國大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎”等。

廣告大賽是廣告教育界的盛事,每屆比賽,組委會都會先期組織專家進(jìn)校園開展巡講活動,校內(nèi)師生得以了解業(yè)界的最新動態(tài),分享到命題企業(yè)銷售總監(jiān)、廣告業(yè)界“大佬”們的心得和智慧。每一屆大賽,參賽院校數(shù)以百計(jì),參賽學(xué)生數(shù)以萬計(jì),既是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的平臺,也是教師提高廣告實(shí)務(wù)操作能力的平臺。著名的廣告公司也通過廣告大賽平臺招攬到杰出的青年創(chuàng)意人才,大賽金獎獲得者往往成功開啟了廣告人的職業(yè)生涯,廣告大賽成為溝通學(xué)界與業(yè)界的橋梁。作為一種實(shí)踐教學(xué)模式,它的優(yōu)點(diǎn)有:一是選題來自企業(yè)真題,具有重要的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練價值;二是選題來自具有較高知名度的企業(yè),媒體關(guān)注度高,學(xué)生參賽熱情易于激發(fā);三是參賽院校、師生數(shù)量大,便于橫向比較教學(xué)水平和質(zhì)量;四是評委來自學(xué)界和業(yè)界的權(quán)威專家,含金量高。

廣告大賽的實(shí)踐教學(xué)價值得到了學(xué)界教師的高度認(rèn)同,但它也存在一些不足:一是命題雖然來自企業(yè)真題,但它不是原始的廣告項(xiàng)目,而只是原有廣告的一種延伸。命題中欲待推廣的產(chǎn)品和服務(wù)已經(jīng)按原有的廣告策略推廣開了,從命題企業(yè)方來說,讓參賽師生按原有廣告策略重新創(chuàng)作,目的不是要顛覆和置換原來的廣告,而是通過贊助大賽,使原來的目標(biāo)受眾擴(kuò)展到大專院校師生這一群體;從參賽師生來說,對參賽活動最關(guān)心和期待的結(jié)果是獲獎與否,而不是廣告推廣產(chǎn)品方面的實(shí)效。從這個角度看,廣告大賽仍然是一種擬仿性質(zhì)的案例分析和體驗(yàn)活動;二是比賽內(nèi)容主要集中在廣告創(chuàng)意和表現(xiàn)這兩環(huán)節(jié),學(xué)生的參賽訓(xùn)練是頭不連接客戶,尾不連接用戶,不能完整演練一個廣告運(yùn)動全案各環(huán)節(jié)的技能。

廣告大賽模式的教學(xué)組織關(guān)鍵在于指導(dǎo)教師的實(shí)務(wù)操作水平和一定參賽經(jīng)費(fèi)保障。

六、威客競標(biāo)模式

威客競標(biāo)模式就是以威客網(wǎng)絡(luò)平臺為依托,以項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動的方式,讓學(xué)生以威客的身份,通過參與廣告懸賞任務(wù)和項(xiàng)目競標(biāo),體驗(yàn)職業(yè)崗位的工作狀態(tài),學(xué)習(xí)掌握專業(yè)技能、提高專業(yè)能力[2]。

隨著互聯(lián)網(wǎng)Web2.0 技術(shù)的應(yīng)用和知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,一種新型的創(chuàng)意交易平臺――威客網(wǎng)順時而生。一些企業(yè)從降低成本,提高經(jīng)營效益考慮,常常將自身的零散業(yè)務(wù)進(jìn)行外包,他們在網(wǎng)站上懸賞任務(wù)或者招標(biāo)信息,以期通過借用外腦解決特定的科學(xué)、技術(shù)、工作、生活、學(xué)習(xí)中的問題。根據(jù)自己的能力和特長,參與懸賞任務(wù)和招標(biāo)活動而獲得收益的人就是威客。目前,通過威客平成的業(yè)務(wù)主要有:品牌設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、裝修設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、文案寫作、網(wǎng)站開發(fā)、軟件開發(fā)、營銷推廣、翻譯服務(wù)等。威客平臺這個巨大的項(xiàng)目發(fā)包市場為廣告專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)提供了豐富的課程資源。

威客平臺的懸賞任務(wù)和競標(biāo)項(xiàng)目雖然比較零碎,但它是中西部經(jīng)濟(jì)社會欠發(fā)達(dá)地區(qū)廣告業(yè)態(tài)的典型形態(tài),對于偏遠(yuǎn)地區(qū)的廣告教育尤為有價值。威客競標(biāo)模式的優(yōu)點(diǎn)首先是項(xiàng)目數(shù)量多,內(nèi)容不斷更新,選擇余地大,不同課程可以找到對應(yīng)的實(shí)踐項(xiàng)目,不同能力起點(diǎn)的學(xué)生也能找到合適的任務(wù);其次是可控性強(qiáng),教師既可以組織單項(xiàng)技能的訓(xùn)練,也可以組織綜合技能的訓(xùn)練,也可以嘗試讓學(xué)生組建虛擬公司,承接威客網(wǎng)上的真實(shí)業(yè)務(wù);再次,比稿者有機(jī)會相互觀摩學(xué)習(xí)。它的不足之處是項(xiàng)目內(nèi)容的類型主要集中在創(chuàng)意設(shè)計(jì)和文案寫作,不能完全覆蓋廣告行業(yè)各個崗位技能的訓(xùn)練需要,而且,比稿競爭過于激烈,一個任務(wù)或項(xiàng)目動輒上百人參與,中標(biāo)難度大,參與者往往因得不到買家的回應(yīng)和承受太多的挫折而喪失繼續(xù)參與的勁頭。

上述幾種廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式基本能夠滿足不同地區(qū)、不同院校、不同層次、不同課程的教學(xué)需要,能在一定程度上解決學(xué)生的專業(yè)技能和能力培養(yǎng)問題,但訓(xùn)練內(nèi)容還不能完全覆蓋到廣告運(yùn)動全案中的、效果評估等環(huán)節(jié),課程資源聊勝于無,算不上優(yōu)質(zhì)。誠如陳培愛先生所論,廣告教育只有與實(shí)業(yè)界真正對接,形成互動與良性循環(huán),在“大廣告教育”的理念下,充分利用社會資源,實(shí)現(xiàn)廣告教育的合理分工,由高等院校側(cè)重于理論研究教育,由廣告公司與企業(yè)完成應(yīng)用與實(shí)踐教育,建立全新的廣告教育人才培養(yǎng)模式,才能為院校廣告專業(yè)人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供最根本的保障[3]。愿學(xué)界同仁分享更多開展廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的新方法、新思路!

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[4] 張成武,王道坤.實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵和基本形式[J].現(xiàn)代企業(yè)教育,2009(10):241.

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