產(chǎn)業(yè)學院工作計劃精選(九篇)

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第1篇：產(chǎn)業(yè)學院工作計劃范文

中國科學院水生生物研究所是中國唯一專門從事內(nèi)陸水體生物學綜合研究的科研機構(gòu)，是亞太地區(qū)微藻研究的權(quán)威機構(gòu)。中國科學院水生生物研究所先后擁有8位中國科學院院士，近年來，中國科學院水生生物研究所在湖泊藍藻控制、藍藻的生物學以及藻毒素研究等方面都取得了突出的研究成績，是我國微藻產(chǎn)業(yè)最權(quán)威的技術(shù)和理論中心。

與會代表在會上踴躍發(fā)言，湖南省副省長賀同新、株洲市副市長張浩國在會上作了重要指示。

微藻是一類原始而十分重要的海洋和水生物資源，是單細胞藻類和生物發(fā)展層次較低的多細胞藻類的合稱，涵蓋多種藻類，目前在國內(nèi)外得到較廣泛研究和應用的主要是小球藻、鹽藻螺旋藻、杜氏藻、球形念珠藻（又名葛仙米）、雨生紅球藻、紫球藻等。微藻種類多、分布廣，很多藻類具有相當?shù)臓I養(yǎng)價值，同時不同物種和不同環(huán)境條件下的微藻細胞往往在某個階段或某種環(huán)境下積累一些特殊化合物，其中有些具有很高的利用價值。應用現(xiàn)代高新生物技術(shù)，開發(fā)微藻的各種生物活性物質(zhì)、保健食品和海洋藥物等，是目前國際生物技術(shù)領(lǐng)域中最為活躍的分支之一。同時，隨著環(huán)境污染的日益加劇，如何控制和合理利用它們，也是微藻生物技術(shù)領(lǐng)域關(guān)注的焦點問題。

我國對微藻研究始于上世紀50年代。60年代我國就曾掀起大規(guī)模小球藻養(yǎng)殖技術(shù)的熱潮。70年代，我國將螺旋藻和鹽藻的研究列入＂七五＂國家科技攻關(guān)計劃，90年代以來我國微藻產(chǎn)業(yè)發(fā)展很快，并取得了顯著的成就。到2004年我國僅螺旋藻產(chǎn)量就超過3000噸，占世界總產(chǎn)量70％以上，產(chǎn)值5億歐元。小球藻和鹽藻的產(chǎn)量也有所增加。從微藻中提取活性物質(zhì)的研究和應用取得了可喜的成就，如藻藍蛋白用作熒光探針、螺旋藻粗多糖和蛋白多糖用作保健品。微藻在食品、保健、化妝品和飼料方面的應用愈來愈廣，但其開發(fā)應用在我國還未形成規(guī)模。此次合作在彌補我國微藻產(chǎn)業(yè)科研后勁不足、產(chǎn)品單一、深加工品種少等方面樹立了榜樣，必將成為微藻生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)異軍突起的標桿。

此次合作的微藻產(chǎn)業(yè)化項目暨微藻工程中心分3期進行，總投資6000萬元。第一期投資建設(shè)以大規(guī)模光生物反應器為主體工程的培養(yǎng)微藻產(chǎn)品的上游加工體系，主要以人工培植的方式開發(fā)我國獨有的瀕臨滅絕的珍稀微藻――“皇家貢品”葛仙米，在我市籌建國內(nèi)外首家微藻工程中心，通過微藻工程中心的籌建，一定能分離篩選出有開發(fā)應用前景的新微藻和某些微藻的新品系，使我國的微藻研究及產(chǎn)業(yè)化開發(fā)再上一個新臺階，使我國特有的、日益枯竭的微藻生物資源得到保護和開發(fā)利用。

第二期建設(shè)提取、分離、純化、修飾等完整的下游工程系統(tǒng)，從微藻藻體中獲得藻藍蛋白、藻類多糖等微藻初級代謝產(chǎn)物和蝦青素、DHA及其它有高度生理活性的藥用產(chǎn)品為主的次級代謝產(chǎn)物。

第三期利用航天技術(shù)和分子遺傳學技術(shù)，獲得新型的工程藻種及目標產(chǎn)物，進行微藻控制培養(yǎng)的工業(yè)化生產(chǎn)集成系統(tǒng)的建設(shè)。

微藻產(chǎn)業(yè)化項目合作技術(shù)方面將以中國科學院水生生物研究所專家領(lǐng)銜，組成技術(shù)工作組，負責項目的總體規(guī)劃、技術(shù)設(shè)計、技術(shù)指導和項目建設(shè)實施方案、規(guī)模化生產(chǎn)問題；產(chǎn)業(yè)化方面湖南炎帝生物工程有限公司將組建微藻項目工作組，負責項目建設(shè)的工作計劃和資金、物質(zhì)安排，組織人員進行施工、生產(chǎn)和銷售。目前，微藻產(chǎn)業(yè)化項目合作已完成擬球形念珠藻（葛仙米）藻體的中試培養(yǎng)、營養(yǎng)成分分析及其活性物質(zhì)檢測等基礎(chǔ)研究，為后期產(chǎn)品定位和產(chǎn)品開發(fā)的決策奠定了基礎(chǔ)。

第2篇：產(chǎn)業(yè)學院工作計劃范文

關(guān)鍵詞：電子商務 雙園融合 校企合作 辦學模式

一、什么是“雙園融合”

十堰職業(yè)技術(shù)學院的“雙園融合”有兩重涵義。狹義的“雙園”是指校園和校內(nèi)產(chǎn)業(yè)園，稱之為“小雙園”，產(chǎn)業(yè)園用于引進以汽車零部件制造為主的先進制造類和現(xiàn)代服務類企業(yè)，以搭建校企深度、全程、緊密、持久的合作平臺。廣義的“雙園”是“小雙園”和學院周邊各個工業(yè)園的組合，稱之為“大雙園”[1]。

二、電子商務專業(yè)如何實施“雙園融合”校企合作辦學模式

1.實施雙園融合的要素

如果說“雙園”是一種新的校企合作的辦學模式，那么“融合”才是校企合作的真正核心。筆者認為，要做到以下幾個“融合”才能夠真正實施這種新的校企合作模式。

（1）環(huán)境融合

筆者認為融合首先要實現(xiàn)的是學習環(huán)境和工作環(huán)境相融合。目前我們的學習環(huán)境較為單一，主要是教室或?qū)嵱柺?，缺乏緊張而有效的工作環(huán)境。多數(shù)學生認為，教室與工作場地很難融為一體，學生始終把教室當作是“上課”的地方，而不是“工作”的地方。目前許多學校和專業(yè)采用的措施是帶學生下企業(yè)實踐鍛煉，但這種方法首先是在時間上不能完全滿足雙方的需要，再則許多企業(yè)不能大批量滿足學生實習需要，因此下企業(yè)階段性實習也只是一種短暫的解決辦法。

（2）文化融合

文化融合是筆者認為最難融合的要素，它是一個長期的、潛移默化的過程。校園文化是輕松的、溫和的、浪漫的，而企業(yè)文化則是堅毅的、務實的、緊張的，例如企業(yè)理念、經(jīng)營目標、服務理念、企業(yè)制度等，這些企業(yè)文化要想融合到校園文化，并成為學生工作和學習的“精神伴侶”，不但是一個長期的過程，更需要不斷精心的調(diào)整和培育。同時，好的文化融合能夠為學生畢業(yè)后順利融入企業(yè)環(huán)境形成鋪墊。

（3）機制融合

校企合作的正常運行離不開有效的合作機制，因此校企雙方必須重視合作，能夠認真地共同探討雙方合作的內(nèi)容、方案、制度、任務分配等詳細問題，拿出切實有效的方案并形成有法可依的制度。

（4）技能融合

技能融合其實就是“理論與實踐相結(jié)合”。但在企業(yè)真正的工作中，每個崗位需要的技能是不同的，有的崗位要求精專，有的崗位要求博雜，這與專業(yè)的“整體人才培訓計劃”是有沖突的。這也是學生下企業(yè)實習卻找不到合適的工作，或是發(fā)現(xiàn)“不會工作”的重要原因之一。

（5）效益融合

效益融合是學校和企業(yè)雙方均受益的重要標志，如果做不到效益融合，校企合作很難持續(xù)下去，所以效益融合是“雙園融合”辦學模式必須要實現(xiàn)的重要目標。

2.電子商務專業(yè)的“雙園融合”校企合作模式探索

（1）電子商務專業(yè)的校企合作方式

筆者認為，適用于電子商務專業(yè)的“雙園融合”校企合作方式主要有引企入校、項目外包、頂崗實習三種方式。

首先是引企入校。對于電子商務專業(yè)來講，它的特點是投入少、見效快。企業(yè)不需要投入大型的設(shè)備和資金，主要使用的是工作室、電腦以及互聯(lián)網(wǎng)等日常辦公設(shè)備。學生經(jīng)過培訓后能夠迅速上手，展開簡單的工作，快速產(chǎn)生效益。例如浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院將浙江省移動通訊公司的10086服務中心引入校園，學生即是10086的接線員，所有的接聽服務都由學生完成。

項目外包是電子商務行業(yè)最常見的工作方式，例如網(wǎng)絡推廣、網(wǎng)店運營和網(wǎng)站建設(shè)等工作都非常適合外包。學校只需成立自己的電子商務公司、擁有相應的工作室，就可以接受這些項目供學生工作和學習。它的特點是項目完整、獨立操作性強、不受太多約束。

頂崗實習是高職學生必須完成的一項學習任務和工作任務，主要是在第6學期讓學生進入企業(yè)進行鍛煉。

（2）電子商務專業(yè)應進行的調(diào)整和設(shè)置

如果要實施“雙園融合”，需要對電子商務專業(yè)的環(huán)境、學期、文化、課程、技能、效益等儲多方面進行調(diào)整和設(shè)置。

①環(huán)境融入

電子商務專業(yè)若想順利實施“雙園融合”，除正常上課的教室或?qū)嵱柺彝?，至少需要一個培訓室和一個工作室。另外根據(jù)企業(yè)的需求或崗位的設(shè)置，可再行設(shè)置工作室。工作室應該滿足工作的需要，以工作方便和提高工作效率為原則進行布局設(shè)置。

②學期融入

筆者認為，學期融入應以滿足學生認知規(guī)律為前提進行設(shè)置，三個學年應進行不同設(shè)置。

大一的學生由于受軍訓、公共課等儲多因素的影響，基礎(chǔ)知識和技能需要逐步適應和學習，所以適合在校完成仿真任務，此外可開展階段性實習，例如暑假社會實踐來滿足實踐的需要。

大二學生的主要任務是學習專業(yè)核心課程，所以非常適合開展“雙園融合”教學。筆者建議在此時按企業(yè)員工的坐息時間來安排學生的時間，讓學生“提前”適應工作。具體來說，上午主要對學生進行工作培訓，讓學生完成學習任務或仿真任務。下午可將學生分成兩組，一組學生在工作室完成外包項目，另一組學生進入企業(yè)進行實習，兩組學生定期輪流交替，提高學生的工作能力，同時注意在此階段讓學生養(yǎng)成工作計劃和工作總結(jié)的習慣。

三大的學生主要學習的是職前準備、心理輔導，在校完成綜合項目，并在企業(yè)完成頂崗實習任務。

②文化和制度融入

筆者認為，文化和制度的融入應分為啟萌階段、啟發(fā)階段、適應階段、提高階段和體驗階段五個階段。

第一啟萌階段：主要指在大一階段，主要方法是開展各種講座來融入企業(yè)文化，包括新生入學教育、電子商務前景與就業(yè)分析、大學的學習方法等。同時請企業(yè)人員與學生進行互動交流，或帶領(lǐng)學生參觀企業(yè)，了解真正的工作環(huán)境和企業(yè)文化。

第二啟發(fā)階段：主要是指剛進入大二的階段。在此階段，需要讓學生養(yǎng)成良好的工作時間安排。習慣的養(yǎng)成離不開制度的確定，因此在這一段需要將企業(yè)制度經(jīng)過修改后融入到學校制度中。

此外，上午主要用于對學生進行各種培訓，這種安排來源于企業(yè)對員工的培訓安排。首要進行培訓的內(nèi)容，應該是合作企業(yè)的企業(yè)文化、工作習慣、工作過程、工作制度等，然后再針對工作內(nèi)容進行培訓，并且必須在其中穿插工作方法、交流方法，指導學生制定好工作計劃。

下午學生需要在工作室或企業(yè)完成各種工作計劃和工作任務，例如開展合作討論、修改方案、實施工作任務或外出拜訪客戶等。在此期間需要合作企業(yè)密切配合，與學校共同完善合作方案、指導人員分配、工作計劃安排、考核方案的制定，形成切實有效的合作機制。

第三適應階段：主要指的是大二下學期。在這一階段，學生已經(jīng)養(yǎng)成良好的工作習慣，能夠獨立完成工作任務，并且能夠提出問題、分析問題和解決問題，促進工作和學習。

第四提高階段：主要指的是大三上學期。在這一階段，需要對學生開展職前教育、職前準備工作，進行職業(yè)心理輔導，讓學生有能力、有信心完成獨立的綜合項目。

第五體驗階段：指的是頂崗實習階段。在這一階段，學生完全融入企業(yè)完成工作任務、體驗企業(yè)文化。這一階段的有效融入為畢業(yè)后的獨立工作提供有效的幫助。

④課程和技能融入

技能融入需要有真實的企業(yè)參與或企業(yè)外包項目。課程融入需要與合作企業(yè)分析電子商務的工作崗位以及崗位對人才的能力要求，然后由教師或企業(yè)人員對學生進行工作培訓，并將大的工作任務分解成為小的工作任務，指導學生逐步完成。通過培訓和工作的相互結(jié)合，讓技能融入到課程中，鍛煉學生的綜合工作能力。

課程和技能的融入，離不開企業(yè)的工作標準、工作流程和工作方法，因此需要雙方修訂合適學生使用的工作道具，例如真實的工作軟件、工作任務單、記錄單或票據(jù)等。

⑤效益融合

效益融合一方面指企業(yè)能夠不斷補充“新鮮血液”，得到持續(xù)培訓的“人才備用庫”，并最終實現(xiàn)贏利；另一方面指學校能夠解決學生的實習實訓問題，使教師得到鍛煉，并使教師和學生獲得收入。因此，校企雙方都需要積極探索有價值的合作項目，最終達到校企雙贏的目的。

綜上所述，筆者認為要想實現(xiàn)電子商務專業(yè)“雙園融合”校企合作辦學模式，需要對環(huán)境、文化、機制、技能和效益幾個方面進行融合。當然，現(xiàn)在還存在許多困難，例如能夠長期合作的企業(yè)、有限的師資資源、有限的環(huán)境因素等等，但是筆者相信，“雙園融合”的校企合作辦學模式能夠調(diào)動企業(yè)合作積極性、教師工作積極性和學生學習積極性，能夠提高高職教育質(zhì)量、增強高職院校的競爭力，并最終實現(xiàn)校企雙贏的目的。

參考文獻：

第3篇：產(chǎn)業(yè)學院工作計劃范文

一、高素質(zhì)農(nóng)民培育社區(qū)教育服務現(xiàn)狀調(diào)研

漢中職業(yè)技術(shù)學院成人繼續(xù)教育社區(qū)教育培訓基地結(jié)合漢中市農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展需要，以及技術(shù)轉(zhuǎn)型升級的需求，大力開展農(nóng)業(yè)知識宣傳、農(nóng)業(yè)技能培訓等活動，構(gòu)建高素質(zhì)農(nóng)民社區(qū)教育服務模式，提升社區(qū)教育服務的質(zhì)量，強化社區(qū)教育功能，推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)型升級，促進社區(qū)教育工作持續(xù)有效開展，以期為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展提供更好服務。漢中職業(yè)技術(shù)學院圍繞“高素質(zhì)農(nóng)民社區(qū)教育服務”，通過問卷調(diào)查、座談會、個別訪談、查閱資料等方式對本地區(qū)的高素質(zhì)農(nóng)民社區(qū)教育服務現(xiàn)狀進行調(diào)研，收集調(diào)查問卷74份、座談會8次、個別訪談200余人次，整理資料300余份。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前培訓人員認可的社區(qū)教育培訓方式是“課堂教學＋現(xiàn)場教學”，培訓內(nèi)容主要以農(nóng)民綜合素質(zhì)培訓、實用技術(shù)技能培訓、創(chuàng)業(yè)培訓為主，培訓結(jié)束后可以獲得相關(guān)的資格證。47%的調(diào)查者認為參加此類培訓的時間較短，希望培訓授課方式以集中面授、遠程授課和編組學習多種形式，采用教師講課和自己手動操作練習等多種方法結(jié)合為主。25%的調(diào)查者認為培訓的成果不能夠很快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，增產(chǎn)難、致富慢，培訓內(nèi)容上要求包括現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理論知識、產(chǎn)品市場及營銷、創(chuàng)業(yè)技能等。55%調(diào)查者認為培訓地點的選取上過于局限，希望延伸至區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的地區(qū)。

二、高素質(zhì)農(nóng)民社區(qū)教育培育中發(fā)現(xiàn)的問題

（一）農(nóng)村勞動力結(jié)構(gòu)失衡目前漢中地區(qū)農(nóng)村青壯年勞動力外出務工人數(shù)多，留守人員年齡偏大、勞動能力不強，青壯勞動力缺乏，制約了農(nóng)業(yè)勞動的開展，優(yōu)良的品種及主推技術(shù)難以在農(nóng)村中推廣開來。

（二）部門配合不緊密，培訓缺乏統(tǒng)籌性高素質(zhì)農(nóng)民教育培訓工作涉及到的部門較多，在管理工作中，協(xié)調(diào)配合不強；分配任務時，培訓單位與受訓人員統(tǒng)籌不到位；培訓資源整合混亂，往往出現(xiàn)多個培訓專家講同一內(nèi)容，不同培訓單位組織的專家為同一人等現(xiàn)象，導致受訓人員抱怨重復培訓、培訓內(nèi)容單一等情況出現(xiàn)。歸根結(jié)底，各部門未能緊密配合，缺乏有效的培訓管理系統(tǒng)。

三、高素質(zhì)農(nóng)民社區(qū)教育培育的思考及對策

（一）加強社區(qū)教育培訓宣傳力度要充分利用各類媒體，多渠道做好高素質(zhì)農(nóng)民在科技致富等多方面的宣傳，樹立先進典型。如寧強縣巴山鎮(zhèn)石壩子村王永定，原來是一名建檔立卡貧困戶，參加高素質(zhì)農(nóng)民培訓，成為了農(nóng)村創(chuàng)業(yè)致富帶頭人，2020年被評為全國就業(yè)創(chuàng)業(yè)脫貧典型代表。培育一個致富帶頭人，帶動脫貧一大片。另外，可以將一些高素質(zhì)農(nóng)民培育好的經(jīng)驗及方法進行推廣，不斷提高高素質(zhì)農(nóng)民的影響力，讓青年農(nóng)民看得見希望，回到農(nóng)村，建設(shè)農(nóng)村，成為新一代高素質(zhì)農(nóng)民。

（二）因地制宜，多渠道整合資源不斷強化工作計劃，配套規(guī)章制度，按照高素質(zhì)農(nóng)民培訓要求，注重針對性和實效性，采取“一線授課”和“實操演練”等靈活多樣的方式開展教育培訓。依托社區(qū)教育服務平臺，整合社區(qū)教育資源，并聘請指導老師，如本土農(nóng)村實用能人、產(chǎn)業(yè)能人、農(nóng)民土專家等。在全市展開社區(qū)教育活動，構(gòu)建高素質(zhì)農(nóng)民培育信息化綜合服務體系，借助各類網(wǎng)絡平臺及媒體為高素質(zhì)農(nóng)民提供科技培訓和信息服務。在課程設(shè)置方面，根據(jù)漢中產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色及農(nóng)民對相關(guān)技能的需求，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上合理設(shè)置課程，線上線下相結(jié)合，注重操作性和實踐性。

第4篇：產(chǎn)業(yè)學院工作計劃范文

X、超前謀劃，高起點做好規(guī)劃設(shè)計。在智慧產(chǎn)業(yè)園規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)布局設(shè)計上，力求將智慧產(chǎn)業(yè)園作為西部新區(qū)經(jīng)濟匯聚點、爆發(fā)點、引領(lǐng)點進行超前規(guī)劃、高起點設(shè)計、本地化融合，以順應和助推西部新區(qū)的開發(fā)建設(shè)。同時，圍繞全市產(chǎn)業(yè)導向，確立“智慧引領(lǐng)、一區(qū)多園”的發(fā)展思路，制定重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展實施方案，逐步形成多元化的智慧園區(qū)板塊布局。做好企業(yè)培育與孵化，注重和“北上廣深”等新經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園區(qū)和產(chǎn)業(yè)運營機構(gòu)建立較好的合作關(guān)系，開展互動交流，學習和利用其先進理念、管理經(jīng)驗和運營模式，有針對性的引入戰(zhàn)略合作伙伴。

X、精準扶持，有針對性地做好企業(yè)入園孵化。針對智慧產(chǎn)業(yè)企業(yè)特性，出臺專門扶持政策。重點扶持優(yōu)質(zhì)本土電商平臺企業(yè)力爭年內(nèi)培育X家以上交易額過X億元企業(yè)；扶持廣告文創(chuàng)企業(yè)，力爭年內(nèi)培育X家以上年產(chǎn)值過億元的廣告企業(yè)；扶持x等科技型轉(zhuǎn)型發(fā)展企業(yè)；扶持科技孵化器基地和有眾創(chuàng)空間陣地建設(shè)。

X、強力對接，重點吸引行業(yè)龍頭進駐產(chǎn)業(yè)園。在企業(yè)篩選引入方面。要重點對行業(yè)內(nèi)極具影響力企業(yè)進行貼近招商，確保引進X-X家大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)區(qū)域總部或單獨業(yè)務總部進駐產(chǎn)業(yè)園；在廣告文化產(chǎn)業(yè)方面。要爭創(chuàng)國家級園區(qū)，著力引進

X-X家全省前X強公司或子公司進駐，夯實產(chǎn)業(yè)園品牌；在企業(yè)培育方面。要依托省級科技孵化器平臺，著力引進或培育省級高新科技企業(yè)X-X家，并爭取培育X-X家國家級高新科技企業(yè)。在校企融合上。要和文理學院、高職院、技師學院、應用技術(shù)學院等本土院校全面合作。與省內(nèi)、國內(nèi)知名高校搞好技能培訓、科技應用、創(chuàng)業(yè)推廣等方面的深層次聯(lián)系，爭取引進軍轉(zhuǎn)民高新科技應用項目X個以上，博士站點X個以上。

X、搭建平臺，進一步完善園區(qū)綜合服務體系。一要加強園區(qū)公共服務平臺建設(shè)。園區(qū)公共服務平臺主要是為企業(yè)提供政策服務、手續(xù)代辦服務、資金申請服務和商務服務。二要加強園區(qū)金融服務平臺建設(shè)。園區(qū)金融平臺主要為企業(yè)提供融資服務、擔保服務、助貸服務和信息服務。整合政府、銀行、產(chǎn)業(yè)引導基金、信托保險、投資機構(gòu)等資源，充分發(fā)揮各類資金對企業(yè)不同發(fā)展階段的投資偏好，形成從種子期到成熟期全覆蓋的金融投資生態(tài)圈，解決企業(yè)融資問題。三要加強園區(qū)人力資源服務平臺建設(shè)。園區(qū)人力資源服務平臺主要為企業(yè)提供人才引進、人才培訓、人事關(guān)系和人才政策咨詢服務。通過園區(qū)、政府與高校或園區(qū)、企業(yè)與高校的模式，建立大學生實習基地或?qū)嵱柣兀瑸閳@區(qū)輸送人才，并邀請高校講師到園區(qū)對企業(yè)進行技術(shù)指導和培訓。

第5篇：產(chǎn)業(yè)學院工作計劃范文

的學習，自身素質(zhì)，思想政治，才能地服務同學。要求學生干部的模范帶頭作用，自我。學生干部工作能力及自身修養(yǎng)的培養(yǎng)，組織了“同學院 同夢想”學生干部交流會、“力”、“辦事的程序”、禮儀應用文寫作等培訓，，了學生干部的綜合素質(zhì)。將關(guān)注社會熱點，緊扣時代脈搏，抓住重大歷史契機，愛國主義、、集體主義主旋律教育活動，努力深化和擴展愛國主義思想教育內(nèi)涵，青年學生政治信仰堅定、思想過硬的一代新人。

二、 眾志成城，精誠團結(jié)

在學生會當中，有，她學生會的先進性。大家遵守紀律，本著“精誠團結(jié)、雷厲風行”的工作作風，以主席團為核心，密切，溝通，擰成一條繩，尊重，理解，協(xié)作，了工作。大家使我院新的輝煌，敢于超越，開創(chuàng)新的；永爭，力爭上游，為打造一流的學生組織努力。以后更要顧及全體，從整體著眼，以全校一盤棋的概念，船載校學生會的管理理念，團結(jié)各系學生會的靈魂，凝聚成強而的團體，起合作、的戰(zhàn)斗型隊伍。

三、肯干，吃苦在先

學生會是學院的一級學生性組織，代表同學的利益，是學生與之間的橋梁紐帶。在學生會，每人都有主人意識，而不計較個人得失，甘于奉獻。學生會全體在工作中尋找新思路，努力本職工作。大家在渴求進步，工作能力上渴求，切都在活動中了體現(xiàn)。活動中，學生干部們以工重，好個人，不怕苦與累，以飽滿的熱情全心投入到工作中去，力爭讓同學滿意，讓滿意，讓滿意。也正是，學生會才了同學們的信任，使的集體了旺盛的生命力、更強的戰(zhàn)斗力。

四、校園，倡導校園文明

院學生會本著“服務同學 自我”的宗旨，用心傾聽同學心聲，反映同學意見，想同學之所想、急同學之所急，辦同學之辦，努力尋求解決方法。同學意見，學生會生活維權(quán)部組織各分院生活部，生活委員與后勤人員一起參觀附近各高食堂、超市，總結(jié)并把情況向后勤產(chǎn)業(yè)集團反映。努力校園，倡導校園文明，著手學風建設(shè)，團委“文明習慣養(yǎng)成年”活動，聯(lián)合各分院一系列檢查。如：文明著裝，分院包干區(qū)，長明燈，寢室衛(wèi)生檢查，常流水。此舉在程度上制止了校園不文明，了我院學風建設(shè)。

五、活動 ，展現(xiàn)冶院風采

第6篇：產(chǎn)業(yè)學院工作計劃范文

【關(guān)鍵詞】人才培養(yǎng) 校企合作

一、校企合作培養(yǎng)模式構(gòu)建

根據(jù)鄭州區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對應用型人才的需求，利用學校辦學資源，依托政府的引導和扶持政策，構(gòu)建應用型人才校企合作培養(yǎng)平臺，促進學校人才培養(yǎng)模式改革、課程改革和實踐教學改革，加快培養(yǎng)與新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相適應的應用技術(shù)人才，實現(xiàn)合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，以形成校企雙方“優(yōu)勢互補、利益共享”的雙贏局面。

二、校企合作組織機構(gòu)與職責

（1）學校成立校企合作工作領(lǐng)導小組，由學校分管教學和科研工作的校領(lǐng)導任組長和副組長，成員分別由黨政辦公室、人事處、科研外事處、財務處、教務處、學生處、實踐教學管理中心、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心及各院（系部）等部門負責人組成，并明確工作職責。

（2）各院（系部）成立校企合作工作小組，由院（系部）負責人任組長，主管教學、科研、學生管理工作的副院長（副主任）任副組長，實驗中心主任和教師代表為成員，并明確工作職責。

三、校企合作的途徑與方式

（1）針對學校學科專業(yè)特點，通過“校企”、“校校”、“校院”、“校地”等合作途徑，開展學校與企事業(yè)、學校與學校、學校與醫(yī)院、學校與政府、學校與研究機構(gòu)的合作，聯(lián)合開展科學研究、產(chǎn)品研發(fā)、人才培養(yǎng)、技術(shù)服務、就業(yè)培訓等。

（2）校企合作實施的基本方式是舉辦行業(yè)學院、合辦專業(yè)、合建教學資源、合建實驗室、合作育人、合作就業(yè)、聯(lián)合科技攻關(guān)、社會服務等。

四、校企合作實施計劃

（1）搭建校級科研創(chuàng)新平臺。①簽訂校地合作框架協(xié)議。根據(jù)學?！傲⒆汔嵵?，面向河南，輻射全國，為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才”的服務面向定位，重點圍繞鄭州航空港區(qū)“一核兩區(qū)”的產(chǎn)業(yè)布局和三大主導產(chǎn)業(yè)，為中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)提供高水平、高|量的人才服務、科技服務、決策服務和文化服務。積極推進校地互動，進一步密切與地方政府的聯(lián)系，與鄭州市所屬縣、市、區(qū)政府簽訂校地合作框架協(xié)議，搭建校企合作戰(zhàn)略平臺，在人才培養(yǎng)、聯(lián)合攻關(guān)、項目建設(shè)、學生就業(yè)、資源共享等方面進行全方位的合作，為鄭州區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)做貢獻；②創(chuàng)設(shè)“鄭工產(chǎn)教論壇”。組織“鄭工產(chǎn)教論壇”活動，搭建“加強產(chǎn)學研結(jié)合，推進校企深度融合”的聯(lián)系平臺。每年邀請3―5名地方政府的相關(guān)專家來校做學術(shù)或地方經(jīng)濟社會發(fā)展報告。每年邀請6―8名國內(nèi)外知名企業(yè)專家來校做學術(shù)或創(chuàng)業(yè)報告。每年邀請8―10名校內(nèi)外高校知名專家、學者做學術(shù)報告；③簽訂校企合作研究項目。學校以各學科專業(yè)平臺為載體，每年至少簽訂15個校企合作研究項目。

（2）學生培養(yǎng)。①合作制定培養(yǎng)方案。各院（系部）在制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案的過程中，緊密依托校企合作企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對人才知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的最新要求，貼近行業(yè)發(fā)展趨勢，優(yōu)化調(diào)整課程體系，及時更新教學內(nèi)容，改進教學方法和手段；②工學結(jié)合。利用現(xiàn)有校企合作平臺，按照“理論―實踐―再理論―再實踐”的認知過程，對人才培養(yǎng)模式進行改革，優(yōu)化課程體系、教學內(nèi)容、和教學進度計劃，把理論教學和實踐教學緊密結(jié)合。通過生產(chǎn)實踐活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；③聯(lián)合開辦冠名班。各院（系部）要結(jié)合專業(yè)布局，根據(jù)市場需要和企業(yè)用人需求，在相近專業(yè)學生中選拔并組建企業(yè)冠名班，按照市場和企業(yè)對人才的需求規(guī)格、崗位技能標準、企業(yè)管理和企業(yè)文化要求，校企雙方共同協(xié)商制定培養(yǎng)計劃，簽訂合作協(xié)議，進行相關(guān)或相近課程置換和人才培養(yǎng)方案的調(diào)整。學生畢業(yè)考核合格后全部進入合作企業(yè)就業(yè)；④學生實習。各院（系部）要根據(jù)學科和專業(yè)特點，制定校外實踐基地建設(shè)規(guī)劃，與企事業(yè)單位、政府共建實習基地，并以此為依托積極開展實踐教學、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)等活動。各院（系部）每年要有計劃地組織學生參與企業(yè)革新、技術(shù)改造等活動，鍛煉學生的實踐能力、科研創(chuàng)新能力、服務企業(yè)和社會能力，實現(xiàn)校企雙贏。

（3）教師赴企業(yè)掛職鍛煉掛職。采取“內(nèi)培外訓”的教師培養(yǎng)模式，采取輪轉(zhuǎn)方式鼓勵和支持青年教師到企業(yè)、行業(yè)掛職鍛煉半年以上，培養(yǎng)青年教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，建設(shè)一支既具有較高的理論水平，又有較強實踐能力的“雙師雙能型”教師隊伍，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，全面提高我校教師的企業(yè)實戰(zhàn)能力。

（4）校企共建實驗室。學校與鄭州億鴻通信科技有限公司、鄭州三迪建筑科技有限公司等8家企業(yè)共同建成了6個符合市場需求的高標準實驗實訓室。共建實驗室符合學科及專業(yè)發(fā)展定位和人才培養(yǎng)需求，有利于構(gòu)建完善的科研平臺，合作項目在技術(shù)和設(shè)備上具有一定的先進性。

（5）實習與就業(yè)基地建設(shè)。各院（系部）每年更新2―3個新的實習與就業(yè)基地，建設(shè)了一批穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的滿足我校各專業(yè)學生實習和就業(yè)需要的基地。實習與就業(yè)基地的建設(shè)本著雙方自愿、互惠互利的原則，能滿足學生的食宿、實習、衛(wèi)生安全等方面的條件，能滿足院（系部）實習教學任務的要求，能開展產(chǎn)學研一體化研究，能配備穩(wěn)定的指導教師和指導人員，能夠每年接納本院（系部）一定數(shù)量的畢業(yè)生。

五、經(jīng)費及補貼

①各院（系部）根據(jù)校企合作情況，每年年初都要制定實施計劃和經(jīng)費預算計劃，經(jīng)校企合作領(lǐng)導小組審批后實施，對校企合作前期建設(shè)工作所產(chǎn)生的相關(guān)費用，按照學校相關(guān)規(guī)定進行報銷，由所在院（系部）主管領(lǐng)導審核批準，經(jīng)校企合作領(lǐng)導小組審核后報校長審批；②學校每年組織對校企合作項目進行評審，對優(yōu)秀的校企合作項目進行獎勵，以推動校企合作工作深入開展。

第7篇：產(chǎn)業(yè)學院工作計劃范文

民辦本科高校建設(shè)目標的定位，決定了學校的發(fā)展方向、發(fā)展方式和發(fā)展道路，是學校落實科學發(fā)展觀、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的前提與基礎(chǔ)。學校應根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，結(jié)合自身的實際情況，堅持以內(nèi)涵發(fā)展為主、規(guī)模與結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)的方針，以本科教育為主體，凝練學科內(nèi)涵，找準專業(yè)方向，創(chuàng)新應用型本科人才培養(yǎng)模式，加強民辦本科高校教師隊伍建設(shè)，完善法人治理結(jié)構(gòu)，從而加快有特色高水平民辦本科高校的建設(shè)。

二、民辦本科高校建設(shè)實施重點

民辦高校是我國高等教育體制改革的“先行者”和“探路者”，要加快民辦本科高校建設(shè)，就要打破常規(guī)，突出特色，敢于創(chuàng)新。學校應根據(jù)建設(shè)目標，以育人模式創(chuàng)新為核心，以師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，以管理體制改革為保障，積極探索有特色高水平民辦本科高校的建設(shè)之路。

1.調(diào)整學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

專業(yè)設(shè)置是社會需求與辦學條件相結(jié)合的產(chǎn)物。學校應在調(diào)研考察基礎(chǔ)上，結(jié)合戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展需要，建立專業(yè)設(shè)置動態(tài)預測調(diào)整機制，注重加大市場緊缺專業(yè)開發(fā)建設(shè)力度，注重品牌專業(yè)建設(shè)，發(fā)揮主要專業(yè)的帶動效應，實現(xiàn)專業(yè)數(shù)量與質(zhì)量的協(xié)調(diào)發(fā)展。為了建設(shè)以“強能力、高素質(zhì)”為質(zhì)量標志的應用型人才培養(yǎng)模式，可通過工學結(jié)合、校企合作教育模式，著力提高學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)能力；通過開展自我管理、人際溝通和團隊協(xié)作能力訓練，著力提高學生的職業(yè)核心能力；通過加強學生的職業(yè)技能培訓，引導學生參加各類職業(yè)資格的標準化考試，著力增強學生的社會適應性和職業(yè)競爭力；通過建構(gòu)合理的應用性人才培養(yǎng)的課程體系，實行模塊式課程設(shè)計，著力體現(xiàn)不同學科門類專業(yè)的要求和學生個性化培養(yǎng)的要求；通過加強課程實習、專業(yè)實習、畢業(yè)實習、實驗教學、社會實踐及社會調(diào)查等各類實踐教學，著力提高學生的實踐動手能力。人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新能夠幫助學生找到成長、成才的支點，使學生真正做到“學有所樂，學有所長，學有所用”。

2.優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，增強師資隊伍穩(wěn)定。

優(yōu)秀的師資是大學的核心競爭力。民辦本科高校要完成以教學科研創(chuàng)新、管理制度創(chuàng)新、大學文化創(chuàng)新為內(nèi)涵的任務，必須擁有一支品德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。為此，建議實施三項工程，將各個層次的人才和人才生成的各個階段統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進，以此優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，增強師資隊伍的穩(wěn)定性。一是“名師工程”。制定學科學術(shù)帶頭人建設(shè)計劃和優(yōu)秀人才引進計劃，積極營造吸引人才、留住人才、使用人才的良好環(huán)境，逐步打造學科團隊。同時，將引進專職和聘任兼職相結(jié)合，特邀一批行業(yè)專家到學校進行實踐指導，提高人才資源的使用效益。二是“培養(yǎng)工程”。通過崗前培訓、教學實踐和社會實踐等方式，幫助新教師盡快成長為合格教師；按照擇優(yōu)選派、分期安排的原則，通過定向、委培等渠道，較快地提高青年教師隊伍的學歷層次；設(shè)立骨干教師培訓基金，經(jīng)常選派一些教師參加短訓班、提高班、研修班等；鼓勵教師參加教學科研，通過實務教學和產(chǎn)業(yè)界的緊密結(jié)合提升整體教學滿意度，為產(chǎn)學研合作創(chuàng)造更多的機會。三是“安心工程”。通過完善教師“五險一金”和提供福利住房，解決教師的基本社會保障問題；調(diào)整基本課時，在降低勞動強度的情況下，維持基本工資水平不降低，相對提高工資待遇；為參加培訓、進修的教師給予經(jīng)費上和時間上的保障；積極探索年金制，在不違背法律制度的前提下，實現(xiàn)個人利益最大化。

3.改革內(nèi)部管理體制，完善管理規(guī)章制度。

相比于公辦高校，民辦高校具有管理體制和運行機制自主靈活、市場意識強、市場敏感度高、歷史包袱少等特點和優(yōu)勢。民辦高校應利用自身優(yōu)勢，處理好集權(quán)與分權(quán)、控制與自由、管理與服務的關(guān)系，積極探索內(nèi)部管理制度創(chuàng)新。①實行學校管理模式改革，根據(jù)學校實際情況，可在校務委員會的領(lǐng)導下，成立綜合管理委員會、教務委員會、財務資產(chǎn)管理委員會及持續(xù)發(fā)展委員會等，實行分級管理。校務委員會在行使職權(quán)時，本著既完善領(lǐng)導、專家、群眾相結(jié)合的民主管理機制，又能提高工作質(zhì)量和工作效率的原則，指導并協(xié)調(diào)其他工作委員會處理日常事務，各工作委員會在授權(quán)范圍內(nèi)獨立行使職權(quán)。②實行校院兩級管理改革。為充分發(fā)揮和調(diào)動二級學院的辦學主動性和積極性，實行校院兩級管理體制改革，將學校的管理重心下移到學院。學校對學院實行目標責任制管理和經(jīng)費總額包干，形成科學決策、職責明確、規(guī)范管理、權(quán)責統(tǒng)一、有效監(jiān)督的運行機制，使學院真正成為相對獨立的教學單位。二級學院根據(jù)學校的總體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，制定并組織實施本院的教學、科研、學科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、學生管理和社會服務等各項工作。二級學院可以采取不同的運行模式，自主理財、配置資源，對學校切塊劃撥的公用經(jīng)費具有統(tǒng)籌權(quán)、審批權(quán)和使用權(quán)，超支自籌，節(jié)余留用。

三、結(jié)語

第8篇：產(chǎn)業(yè)學院工作計劃范文

一是調(diào)整街道科技工作領(lǐng)導小組成員，由街道辦事處主任任組長，街道人大工委主任任副組長，各相關(guān)部門負責人和各社區(qū)主任為組員。二是認真貫徹《科普法》，積極實施《科學素質(zhì)綱要》，召開科技工作會議，研究布置當前科技工作。三是制定科協(xié)工作章程、科普工作計劃、科技工作計劃和科技工作經(jīng)費預算。

1、組織開展科普宣傳周活動。圍繞“創(chuàng)新引領(lǐng)、共享發(fā)展”主題，堅持貼近實際，貼近生活，貼近群眾的原則，以公眾易于理解、接受和參與的方式，廣泛開展了科普進社區(qū)、進學校、進企業(yè)等活動。全街道共懸掛宣傳橫幅8條，印發(fā)各類科普宣傳資料及書籍近2000份。

2、開展“防震減災”等知識廣場宣傳活動，通過科普展板、現(xiàn)場咨詢和書籍、資料發(fā)放等形式宣傳防災自救、環(huán)境保護、節(jié)能減排、健康保健、消防安全等知識。

3、邀請__農(nóng)業(yè)大學學生到復興小學開展送科技進校園活動，通過無人機、機器人等科技作品展示、講解、互動，提升小學生對科學知識興趣。

4、為5個社區(qū)配備了網(wǎng)絡科普電子屏，開機在線率達95％。社區(qū)群眾可通過科普電子屏實時了解最新科普知識。

5、重視科普宣傳欄作用，堅持科普宣傳欄內(nèi)容每月更換一次，內(nèi)容上堅持群眾易于理解，貼近生活。一是與健康保健相結(jié)合，二是與城市文明相結(jié)合，三是與食品安全相結(jié)合，四是與法律法規(guī)相結(jié)合，五是與環(huán)境保護相結(jié)合。

1、推動政產(chǎn)學研合作，解決企業(yè)技術(shù)需求。針對__佺友機械工程有限公司建筑垃圾綜合利用，分別走訪__大學、__工業(yè)大學、__信息工程大學等高校，分別與高?？萍继庍M行對接洽談。/！/并邀請__工業(yè)大學材料科學與工程學院崔升教授、__工業(yè)大學東海先進硅基材料研究院唐明亮副院長到佺友公司進行現(xiàn)場指導。

2、整合資源，為企業(yè)科技創(chuàng)新服務。一是組織中昇建機（__）重工有限公司申報浦口區(qū)成果轉(zhuǎn)化項目，并獲得財政扶持資金65萬元（一期39萬元已到賬）。 二是培育__南鋼嘉華新型建筑材料有限公司高新技術(shù)企業(yè)。目前正在做高新技術(shù)產(chǎn)品申報、財務調(diào)整等前期工作。三是邀請區(qū)科技局相關(guān)領(lǐng)導指導__南鋼嘉華新型建材有限公司工程技術(shù)中心建設(shè)。

3、加大知識產(chǎn)權(quán)保護力度。組織開展知識產(chǎn)權(quán)保護講座，并深入企業(yè)開展知識產(chǎn)權(quán)保護宣傳，通過授課、現(xiàn)場解答、資料發(fā)放等方式宣傳知識產(chǎn)權(quán)保護的意義和作用。目前發(fā)明專利申請量4件。

一是自主引才。奔赴上海交通大學、煙臺大學、山東大學、南昌大學等高校，開展“創(chuàng)業(yè)__”人才引進工作。二是委托引才。通過與中介機構(gòu)合作，引進人才。共申報“創(chuàng)業(yè)浦口”人才18名。其中李麗娟可直接申報“創(chuàng)業(yè)__”，其他需通過“創(chuàng)業(yè)浦口”評審方可申報。

回顧和

總結(jié)上半年的工作，存在一些不足。一是客觀上科普工作年年搞，出現(xiàn)科普工作方法老一套，缺乏開拓創(chuàng)新意識，參與意識不夠強，開展的活動也有待進一步細化、深化。二是走訪企業(yè)還不夠勤，對企業(yè)的信息掌握還不夠深入、細致。三是企業(yè)自主創(chuàng)新意識不夠強。四是引進的人才與街道產(chǎn)業(yè)結(jié)合度低。1、努力打造政產(chǎn)學研合作平臺。充分利用市區(qū)相關(guān)人才配套政策和科技部門扶持政策，大力推進企業(yè)與高等院校、科研院所開展多種形式的政產(chǎn)學研合作。通過大力引進高科技人才，開展研發(fā)攻關(guān)，現(xiàn)場交流與指導解決技術(shù)難題，帶動街道本土企業(yè)向高科技、高效益發(fā)展。

第9篇：產(chǎn)業(yè)學院工作計劃范文

[關(guān)鍵詞]美術(shù)學院；圖書館；動漫特色；數(shù)據(jù)庫建設(shè)

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.41.136

美術(shù)學院是我國高等院校的重要組成部分，其圖書館建設(shè)的數(shù)字化網(wǎng)絡化過程將對學校的未來發(fā)展和進步產(chǎn)生重要的影響?，F(xiàn)階段我國的美術(shù)院校圖書館建設(shè)中仍然缺少動漫特色數(shù)據(jù)庫內(nèi)容，這使得圖書館建設(shè)和資源的應用性受到了阻礙。下面將對美術(shù)學院圖書館動漫特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)進行詳細的討論。

1 特色數(shù)據(jù)庫的概念分析

動漫產(chǎn)業(yè)在現(xiàn)代社會中屬于朝陽產(chǎn)業(yè)的一部分，是我國經(jīng)濟發(fā)展中的新亮點。特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)主要指的是依靠于圖書館的資源建設(shè)，根據(jù)用戶的實際需求以及特點等來建立起的更加具有實用價值的信息資源庫。同時要根據(jù)一定的標準和規(guī)范進行建設(shè)，將圖書館資源建設(shè)真正的實現(xiàn)數(shù)字化，最終以數(shù)據(jù)庫的形式進行存儲。[1]數(shù)據(jù)庫之所以有特色，是因為以下幾點：首先，特色數(shù)據(jù)庫的建立是在充分地利用圖書館當中原有的資源以及特色化基礎(chǔ)之上所建立起的數(shù)據(jù)庫，針對人才培養(yǎng)的發(fā)展以及學校的特色來建立起的特色資源。其次，特色數(shù)據(jù)是根據(jù)一定的標準規(guī)定所建立起的，最終形成的具有共享性和實用性特點的資源數(shù)據(jù)庫。此外，在特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)中必須要保障數(shù)據(jù)庫的規(guī)模性，同時還應當具有相應的檢索功能，以便于教師和學生等用戶能進行快速并有效的使用。

2 動漫特色數(shù)據(jù)庫可行性和必要性的分析

2.1 動漫特色數(shù)據(jù)庫建立的必要性

2.1.1 適應社會發(fā)展

動漫產(chǎn)業(yè)在近年來發(fā)展迅速，已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會中的朝陽產(chǎn)業(yè)，在經(jīng)濟全球危機的情況下，只有動漫產(chǎn)業(yè)以快速并具有高附加值的特點持續(xù)得到發(fā)展。舉個簡單的例子：在2016年7月清華大學學霸梁旋創(chuàng)作的動畫電影《大魚海棠》上映9天票房突破4億元刷新了國產(chǎn)動畫票房紀錄，受到了人們的追捧，動漫產(chǎn)業(yè)已成為當下最熱門的話題之一?，F(xiàn)階段動漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為了經(jīng)濟發(fā)展中的全新動力和亮點。因此，當前積極的在美術(shù)學院建立起動漫特色數(shù)據(jù)庫能更加適應社會的經(jīng)濟發(fā)展，能為學生的未來發(fā)展提供一定的基礎(chǔ)性保障。

2.1.2 豐富我國高校文獻系統(tǒng)

我國的高校文獻系統(tǒng)近年來一直以數(shù)、理、化、醫(yī)學、哲學和文學等為主，在美術(shù)方面的高校文獻系統(tǒng)上卻呈現(xiàn)出了明顯的不足現(xiàn)象。動漫特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)不僅能促使我國的高校文獻系統(tǒng)得到一定的補充，同時也能在系統(tǒng)的完善性方面產(chǎn)生重要的意義。

2.1.3 滿足用戶需要

我國美術(shù)學院的發(fā)展越加的迅速，不僅傳媒學院的動畫專業(yè)師生急需借閱相關(guān)的動漫專業(yè)書籍，同時其他專業(yè)的學生也在藝術(shù)氛圍的影響下積極的研究起動漫相關(guān)的書籍。[2]這就使得圖書館的動漫相關(guān)書籍出現(xiàn)了明顯的不足現(xiàn)象。對此積極建立起美術(shù)學院動漫特色數(shù)據(jù)庫能在一定程度上緩解這種圖書不足的現(xiàn)象，真正的滿足用戶實際需要。

2.2 動漫特色數(shù)據(jù)庫建立的可行性

2.2.1 政策支持

動漫經(jīng)濟是現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展中的一個重要組成部分，當前階段我國政府在動漫經(jīng)濟方面的建設(shè)中提供了較大的資金支持，以此來促進動漫行業(yè)的進步發(fā)展。并且也采取積極的政策：例如杭州市政府與中國美術(shù)學院所簽署的《杭州市人民政府與中國美術(shù)學院戰(zhàn)略合作協(xié)議書》，并承諾在經(jīng)費和政策等方面都給予積極的支持。同時積極地為我國美術(shù)院校提供了良好的工作環(huán)境和發(fā)展環(huán)境。在政府的支持下美術(shù)院校的圖書館動漫特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)將具有政策保障，發(fā)展起來將更加順利。

2.2.2 資源優(yōu)勢

我國的美術(shù)院?；旧隙加兄己玫募堎|(zhì)動漫圖書館的基礎(chǔ)優(yōu)勢。再加上一些國內(nèi)的大型數(shù)據(jù)庫支持，現(xiàn)今有：萬方、維普以及超星電子書等，這些數(shù)據(jù)庫的建設(shè)使得動漫特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)有了一定的學術(shù)資源基礎(chǔ)保障。

2.2.3 人才優(yōu)勢

我國一些規(guī)模較大的美術(shù)專業(yè)院?；旧隙家呀?jīng)建立起了專業(yè)的教師團隊，并開始有計劃的實施圖書館人力資源的建設(shè)和創(chuàng)新。在經(jīng)過了長時間的發(fā)展和研究下，圖書館的工作人員也產(chǎn)生了一定的變化，無論是專業(yè)能力還是綜合素質(zhì)都在一定程度上得到了提升。[3]這種人才建設(shè)上的提升無疑給美術(shù)院校的動漫特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)提供了更好的保障。

3 建設(shè)美術(shù)學院特色動漫數(shù)據(jù)庫的原則

首先美術(shù)學院特色動漫數(shù)據(jù)庫的建設(shè)應當遵循需求性原則，也就是在合理利用本校資源的基礎(chǔ)上盡量地滿足用戶使用需求，從而提升資源的使用價值。其次，應當在建設(shè)中遵循特色化原則，學院方面應當積極地認識到自身發(fā)展優(yōu)勢和特點，將動漫專業(yè)的特長利用先進的技術(shù)真正的發(fā)揮出來，從而滿足師生需求。此外應當遵循共享和規(guī)范性原則。共享性是需要利用數(shù)據(jù)庫方式來彌補傳統(tǒng)圖書館中的不足，將資源開放化，促使用戶都能得到有效利用。[4]而規(guī)范化原則則是要保障建設(shè)中一定要采取規(guī)范格式和標準，為用戶使用提供便捷性。

4 建設(shè)美術(shù)學院特色動漫數(shù)據(jù)庫的流程

動漫數(shù)據(jù)庫的建設(shè)中首先需要對原有的資源進行整理和篩選，并制訂可行性較強的工作計劃。同時要積極收集更多的資源，為數(shù)據(jù)庫建設(shè)完整性作出保證。其次，動漫信息庫建設(shè)中要對數(shù)據(jù)進行加工處理，并積極地進行維護和更新。要了解到師生的需求和反饋，及時的對當中的問題進行修正，從而促使數(shù)據(jù)庫的建設(shè)能更加完整化、有消化，為使用者的使用提供良好的保障。[5]

5 建設(shè)美術(shù)學院特色動漫數(shù)據(jù)庫的注意點

5.1 突出專業(yè)特色

美術(shù)院校中的動漫專業(yè)中包含設(shè)計、理論等多方面的內(nèi)容，因此在資源庫的建設(shè)上也應圍繞專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行設(shè)計。在特色資源庫的建設(shè)上應當積極的收集到有關(guān)專業(yè)的資源，并進行數(shù)字化的整理和深入挖掘，從而保障所建設(shè)的數(shù)據(jù)庫更加具有動漫特色，真正滿足廣大的師生需求。

5.2 完善數(shù)據(jù)庫

動漫特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)其中建設(shè)的質(zhì)量是最為關(guān)鍵的部分。因此，美術(shù)學院一定要重視起動漫特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)中的質(zhì)量關(guān)。①做好標準化工作。盡量的采取標準化格式等進行建設(shè)維護數(shù)據(jù)庫的統(tǒng)一性。②動漫信息要進行深入加工，對資源進行重新整理和篩選，真正的建立起特色化數(shù)據(jù)庫而不是簡單的將圖書館實現(xiàn)數(shù)據(jù)化形式。[6]③要對數(shù)據(jù)庫進行定期的維護和更新。當動漫特色數(shù)據(jù)庫真正的建立起來以后，要想促使其得到有效利用，那么就少不了定期的系統(tǒng)更新和維護。通過這樣的方式才能保證動漫數(shù)據(jù)庫真正的展現(xiàn)出先進性和時代性，從而滿足師生的使用和科研等方面的需求。

5.3 做好人才建設(shè)

高素質(zhì)、高能力的人才是構(gòu)建特色數(shù)據(jù)庫中的核心所在。在圖書館的建設(shè)中，做配備的人員不僅要具有專業(yè)能力，同時還要在思想素質(zhì)和外語基礎(chǔ)方面具有良好的能力，從而為信息資料的深加工提供一定的保障。因此，在當前階段美術(shù)院校還需要在人才建設(shè)上做出更多的努力，積極提升圖書館管理人員的基本能力和素質(zhì)，從而為美術(shù)學院的圖書館未來建設(shè)和發(fā)展做出貢獻。

6 結(jié) 論

從整體上來講，我國的美術(shù)院校在當前基本已經(jīng)具備了良好的圖書館建設(shè)基礎(chǔ)，無論是人才建設(shè)、專業(yè)建設(shè)還是現(xiàn)代化技術(shù)等方面都有著一定的建設(shè)條件。因此，現(xiàn)階段美術(shù)院校一定要積極地開展動漫特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)，以為廣大師生提供更多的資源基礎(chǔ)，為我國的動漫產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展做出貢獻。

參考文獻：

[1]劉峻青.分析圖書館建立特色數(shù)據(jù)庫的必要性[J].內(nèi)蒙古圖書館工作，2013（2）：44-49.

[2]紅霞.論圖書館特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)[J].內(nèi)蒙古圖書館工作，2013（2）：39-43.

[3]劉淑梅.圖書館特色數(shù)據(jù)庫自建的實踐與發(fā)展對策[J].鄂州大學學報，2014（12）：62-66.

[4]梁淑玲.專題特色數(shù)據(jù)庫立項影響因素分析[J].圖書館工作與研究，2013（4）：56-60.