國(guó)畫(huà)教案精選(九篇)

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第1篇：國(guó)畫(huà)教案范文

——老子、孔子、和諸子百家

北京市教育局教研部高級(jí)教師張桂芳

（一）教學(xué)目的

1．要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)：

老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人；老子的辯證法思想?？鬃邮侨寮覍W(xué)派的創(chuàng)始人；孔子“仁”的學(xué)說(shuō)的內(nèi)容；孔子在教育和文化方面的主要貢獻(xiàn)。“百家爭(zhēng)鳴”的概念；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期墨、儒、法家的代表人物及其政治主張；《孫子兵法》與《孫臏兵法》。

2．引導(dǎo)學(xué)生理解并認(rèn)識(shí)：

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)大變革促進(jìn)文化的空前繁榮，以老子、孔子為代表的許多大思想家及其著作，對(duì)后世以至世界文化，都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，是寶貴的歷史遺產(chǎn)和精神財(cái)富。

3．訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的能力：

引導(dǎo)學(xué)生思考“春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期為什么會(huì)出現(xiàn)許多大思想家和百家爭(zhēng)鳴？”培養(yǎng)學(xué)生用歷史的觀點(diǎn)、政治與思想文化相互作用的觀點(diǎn)觀察和分析問(wèn)題的能力。

4．要求認(rèn)知的圖畫(huà)和文字史料：

孔子畫(huà)像。課本大字中和豎排的孔子論教育的原話。孫武的原話：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

（二）教學(xué)過(guò)程

1．復(fù)習(xí)提問(wèn)

①春秋五霸是指哪些人？請(qǐng)按課本大字的順序?qū)⑺麄兣帕谐鰜?lái)。

②戰(zhàn)國(guó)七雄指當(dāng)時(shí)的哪七個(gè)諸侯國(guó)？請(qǐng)按“東、西、南、北、中”的順序回答。

③東周分為哪兩個(gè)時(shí)期？分別說(shuō)出各自的起止年代。

④請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，概括春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)特點(diǎn)。

2．導(dǎo)入新課

請(qǐng)同學(xué)們回憶一下第7、8、9三課的課題（春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄、大變革時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)）。在這三課中，我們從政治和經(jīng)濟(jì)方面學(xué)習(xí)了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史。同學(xué)們已經(jīng)知道，這500多年是我國(guó)奴隸社會(huì)瓦解、封建社會(huì)形成并逐步確立的社會(huì)大變革時(shí)期。這一時(shí)期，諸侯爭(zhēng)霸，七雄并立，社會(huì)動(dòng)蕩，戰(zhàn)亂頻仍。而貫穿整個(gè)時(shí)代的是奴隸制度的沒(méi)落和消亡，各國(guó)紛紛“變法”，新興的地主階級(jí)異軍突起，封建經(jīng)濟(jì)隨著社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)步日趨繁榮。大的社會(huì)變革促使那些有識(shí)之士去深入思考當(dāng)時(shí)的種種社會(huì)問(wèn)題，提出這樣或那樣的政治學(xué)說(shuō)和主張。同時(shí)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要并且會(huì)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。當(dāng)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歷史的車(chē)輪由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)滾滾前進(jìn)的時(shí)候，科學(xué)文化呈現(xiàn)出空前繁榮的局面，思想、軍事、科技、文字各個(gè)領(lǐng)域英才輩出，他們中許多人至今還為中國(guó)嬴得世界的矚目與尊敬。下面，讓我們的思緒回到兩千多年前的歷史舞臺(tái)上，先結(jié)識(shí)幾位著名的思想家和軍事家。

3．講授新課

（板書(shū)課題）

同學(xué)們可能讀過(guò)有關(guān)老子、孔子的故事吧？“子”在古時(shí)在姓氏后邊，是作為對(duì)有學(xué)問(wèn)的人的尊稱(chēng)。你們小學(xué)六年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)一節(jié)關(guān)于孔子的歷史課，叫做——（《大教育家孔子》）孔子不光是大教育家，還是大思想家。“諸子百家”指的是許多有學(xué)問(wèn)的人提出的學(xué)說(shuō)、主張，“百”在這里不是固定的數(shù)，是多的意思。同學(xué)們打開(kāi)課本，先看看第58頁(yè)上的那個(gè)老者，他就是老子。

一、思想家老子與《道德經(jīng)》（板書(shū)）

從畫(huà)像觀察，老子確實(shí)很老，背駝頂禿，眉毛都長(zhǎng)得很長(zhǎng)。不過(guò)他不一定姓“老”，史書(shū)上對(duì)他的記載不詳細(xì)，大約是生活在公元前6世紀(jì)。司馬遷的《史記》記載老子姓李名耳，又稱(chēng)老聃（d1n），做過(guò)周朝的史官，管理王室的藏書(shū)。還記載老子晚年看到周朝日漸衰落，就西出函谷關(guān)隱居去了。函谷關(guān)的守官尹喜對(duì)他說(shuō)：“您要隱去了，請(qǐng)把您的見(jiàn)解學(xué)說(shuō)寫(xiě)下來(lái)吧?！庇谑?，就有了《道德經(jīng)》（又稱(chēng)《老子》）。這是一部富有哲理性的著作，分“道”與“德”上下篇，5000字。流傳下來(lái)的《道德經(jīng)》實(shí)際上是經(jīng)過(guò)戰(zhàn)國(guó)時(shí)道家學(xué)派補(bǔ)充整理而成的。1973年湖南長(zhǎng)沙馬王堆3號(hào)漢墓出土的帛書(shū)《老子》，將《德經(jīng)》放在《道經(jīng)》之前，因此又稱(chēng)《道德經(jīng)》。

老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人，他認(rèn)為“道”是天地萬(wàn)物的本源，是看不見(jiàn)摸不著的。老子思想中最可貴的地方就是樸素辯證法思想，認(rèn)為各種事物都有對(duì)立面，對(duì)立的雙方互相依存，指出：“有無(wú)相生，難易相成，長(zhǎng)短相形，高下相傾”。他還認(rèn)為對(duì)立的雙方會(huì)互相轉(zhuǎn)化，說(shuō)是“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”，什么意思呢，請(qǐng)看課本的小注。

老子是個(gè)學(xué)問(wèn)很淵博的人，推想在當(dāng)時(shí)就很有名氣，不然一個(gè)守函谷關(guān)的官怎么會(huì)知道他呢？相傳，在老子做史官的時(shí)候，孔子曾親往求救。課本上的圖畫(huà)《孔子見(jiàn)老子》，就是由這段故事而來(lái)的。拄杖的老子大概正在對(duì)孔子闡說(shuō)做人行事的道理吧。這位不辭勞苦拜訪名師的孔子，后來(lái)果真學(xué)有所成，他的學(xué)問(wèn)和對(duì)中國(guó)文化的貢獻(xiàn)，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老子。

二、大思想家、大教育家孔子（板書(shū)）

請(qǐng)同學(xué)們先看課本上的孔子畫(huà)像，注意《老子》與《孔子》兩幅畫(huà)像的區(qū)別，從畫(huà)像上看，孔子好像有向人陳述自己的政治見(jiàn)解，又像是在給學(xué)生上課。關(guān)于孔子，同學(xué)們知道些什么？（由學(xué)生的回答導(dǎo)入新課）

1．創(chuàng)立儒家學(xué)派（板書(shū)）

孔子生活在春秋末期的魯國(guó)，幼時(shí)家里很窮，但他非常愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)?？鬃釉鲞^(guò)管理牛羊和管理倉(cāng)庫(kù)的小吏，課本小字寫(xiě)了他是怎樣對(duì)待工作的，請(qǐng)大家課下去讀。孔子30歲左右開(kāi)始收徒講學(xué)。后來(lái)他到了齊國(guó)，想實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而未成，又回到魯國(guó)，官至大司寇（相當(dāng)于司法部長(zhǎng)）行攝相事。后因與魯國(guó)掌政者意見(jiàn)不合，率弟子辭職出走，到諸侯國(guó)奔走游說(shuō)達(dá)14年之久，但始終不得志。68歲時(shí)，孔子回到故鄉(xiāng)魯國(guó)，潛心編訂文化典籍，教授弟子。在長(zhǎng)期研究學(xué)問(wèn)和參預(yù)政治的生涯中，孔子的思想逐漸系統(tǒng)完善，形成學(xué)派。在古代，把為貴族人家相禮、作樂(lè)的知識(shí)分子叫做“儒”，孔子曾做過(guò)儒，因而后世把他創(chuàng)立的學(xué)派稱(chēng)為儒家。

孔子思想的核心是“仁”。對(duì)這個(gè)字，孔子有過(guò)許多解釋?zhuān)渲凶钪木褪恰皭?ài)人”，愛(ài)做動(dòng)詞，即愛(ài)別人，愛(ài)眾人?？鬃舆@樣提與他的經(jīng)歷有關(guān)，課本小字講了一個(gè)故事（請(qǐng)同學(xué)讀孔子路見(jiàn)婦人哭墓、嘆苛政一段）?？鬃訌木S護(hù)統(tǒng)治秩序的角度出發(fā)，希望統(tǒng)治者體察民情，愛(ài)惜民力，讓百姓有安定的生產(chǎn)環(huán)境，反對(duì)嚴(yán)刑酷法繁役，這在不把奴隸當(dāng)作人看的奴隸社會(huì)，是有進(jìn)步意義的?？鬃咏?jīng)常對(duì)弟子講“仁”，有的話傳至今日，被賦予新的意義，對(duì)我們做人行事仍有警醒作用。如“己所不欲，勿施于人”〈凡是自己所不喜歡的，不要強(qiáng)加給別人；“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，自己想生活得好，也必須使別人生活得好。

孔子死后，他的弟子將他的言論整理成一部語(yǔ)錄體的書(shū)，叫作《論語(yǔ)》?？鬃觿?chuàng)立的儒家思想，被后世的封建統(tǒng)治者利用和改造，成為我國(guó)兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想，影響既深且遠(yuǎn)。

孔子不但有學(xué)問(wèn)，創(chuàng)立了一個(gè)學(xué)派，而且是一位善于育人的好老師。他雖然沒(méi)能成為有大作為的政治家，但作為大教育家卻成為后世為人師者的楷模。

2．興辦私學(xué)，致力教育（板書(shū)）

下面，請(qǐng)默讀“孔子是一位大教育家”這段課文，包括大字、小字、豎排引言，結(jié)合小學(xué)學(xué)過(guò)的知識(shí)，思考一個(gè)問(wèn)題：“孔子在教育方面有什么建樹(shù)，哪些值得我們繼承？”（教師根據(jù)學(xué)生回答逐條整理）

孔子興辦私學(xué)，廣收門(mén)徒。這是很了不起的，打破了“學(xué)在官府”，貴族壟斷教育的局面，擴(kuò)大了教育對(duì)象的范圍。這是我國(guó)古代教育史上的一個(gè)突破。（指導(dǎo)同學(xué)看彩圖《杏壇》。）

積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和方法。如“因材施教”、“溫故而知新”、“知之為知之，不知為不知”等，至今值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

3．編訂古代典籍（板書(shū)）

為了教學(xué)需要，孔子悉心搜集、整理、編訂古代文化典籍。相傳，《詩(shī)經(jīng)》、《》、都是孔子編訂的。他還根據(jù)魯國(guó)歷史材料編成《春秋》一書(shū)。

二、百家爭(zhēng)鳴（板書(shū)）

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歷史發(fā)生了劃時(shí)代的變革，封建制度剛剛確立，舊的階級(jí)尚未完全退出歷史舞臺(tái)。強(qiáng)國(guó)并存、各自為政，新興的地主階級(jí)對(duì)如何治理國(guó)家尚未形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。許多思想家從各自階級(jí)立場(chǎng)出發(fā)，提出各種各樣的政治主張，形成了不同的學(xué)派。這些思想家紛紛著書(shū)立說(shuō)，互相之間展開(kāi)爭(zhēng)論，形成百家爭(zhēng)鳴的局面。其中最為著名的學(xué)派和思想家有墨家的墨子，儒家的孟子、荀子，道家的莊子和法家的韓非等。

1．墨子與墨家：“非政”、“兼愛(ài)”（板書(shū)）

孔子死后大約11年，墨子出世。墨子名翟，做過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的手工工匠，其技術(shù)與當(dāng)時(shí)的魯班齊名。墨子很愛(ài)讀書(shū)思考，逐漸參預(yù)政治活動(dòng)。當(dāng)時(shí)孔子的儒學(xué)在許多國(guó)家流行，影響很大。墨子一開(kāi)始也學(xué)儒家，漸漸發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。后來(lái)便自立新說(shuō)，聚眾講學(xué)，（請(qǐng)看課本圖《墨子和弟子在一起》）還常與儒家學(xué)派辯論，成為當(dāng)時(shí)一大學(xué)派，與儒家學(xué)派并稱(chēng)“孔墨顯學(xué)”。

墨子出身于勞動(dòng)者，自稱(chēng)“”，他的思想代表手工業(yè)者和小私有者利益。墨子看到諸侯國(guó)之間戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，百姓被迫當(dāng)兵打仗，人民顛沛流離，困苦不堪，因而提出“非攻”、“兼愛(ài)”的主張?！胺恰痹谶@是責(zé)怪、反對(duì)的意思，就是反對(duì)給人民帶來(lái)災(zāi)難的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)。“兼愛(ài)”即互愛(ài)互利，有力的要以力助人，有財(cái)?shù)囊载?cái)助人。墨子的思想在一定程度上反了當(dāng)時(shí)人民的愿望，有積極意義，但是，在階級(jí)社會(huì)里，統(tǒng)治階級(jí)與被統(tǒng)治階級(jí)之間怎么可能互助互愛(ài)呢？因此，這種主張?jiān)诋?dāng)時(shí)不可能實(shí)現(xiàn)。

墨子還主張節(jié)儉，和弟子一起過(guò)簡(jiǎn)樸的生活，從圖上也可看出，他們不脫離勞動(dòng)。這與孔子鄙視生產(chǎn)勞動(dòng)形成鮮明對(duì)照。墨子還主張“尚賢”，官吏及至天子都要選拔賢能的人擔(dān)任。這在那個(gè)時(shí)代確實(shí)是一種難能可貴的民主思想。

2．孟子：“民貴君輕”和“仁政”（板書(shū)）

大約墨子謝世四年，儒家與孔子齊名的另一著名代表人物孟子降生在魯國(guó)的一個(gè)附屬小國(guó)——鄒。孟子名軻，曾就學(xué)于孔子之孫子思，繼承和發(fā)展了儒家學(xué)說(shuō)。孟子所處的時(shí)代，封建制度已經(jīng)確立，地主階級(jí)基本上鞏固了統(tǒng)治地位。孟子站在新興地主階級(jí)的立場(chǎng)上，提出自己的政治主張。他認(rèn)為要達(dá)到長(zhǎng)治久安，必須“行仁政”，讓農(nóng)民有田種，有衣穿，有飯吃；給農(nóng)民充足的生產(chǎn)時(shí)間，減輕賦稅，省減刑罰。孟子還認(rèn)識(shí)到人民的力量不可輕視，提出“民貴君輕”的觀點(diǎn)。（請(qǐng)看課本上豎排原話）他告訴統(tǒng)治者不能小看老百姓的力量，只有爭(zhēng)取人民擁護(hù)，才能保住統(tǒng)治地位。他說(shuō)：“桀紂之失效天下也，失其民也”。夏桀、商紂之所以敗亡，就是因?yàn)樗麄兲珰埍ッ裥摹?/p>

孟子的上述主張雖然是要維護(hù)地主階級(jí)統(tǒng)治的長(zhǎng)治久安，但是，起了勸誡統(tǒng)治者不要過(guò)分欺壓人民的作用，還是有進(jìn)步意義的。

孟子之后，荀況成為戰(zhàn)國(guó)時(shí)儒家的另一代表人物。他與孔孟不同，注意吸收總結(jié)各派學(xué)說(shuō)的成就，從中汲取積極因素，形成自己的學(xué)說(shuō)，成為杰出的唯物主義思想家。荀子提出了著名的“制天命而用之”即人定勝天的思想，這在2000多年前人們認(rèn)識(shí)自然的能力還很有限的時(shí)代，無(wú)疑是大膽而可貴的。他并不是妄言，而是說(shuō)自然現(xiàn)象有規(guī)律可循，人們掌握了自然規(guī)律，就可以“天地官（管）而萬(wàn)物役”，荀子的名言，現(xiàn)在已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。

荀子有個(gè)學(xué)生，叫韓非，不過(guò)他沒(méi)有師承儒學(xué)，而是繼承和發(fā)展了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期法家的思想，形成一套完整的法家政治學(xué)說(shuō)體系。

3．韓非子和法家（板書(shū)）

韓非子生活在戰(zhàn)國(guó)晚期，出身韓國(guó)貴族。看到韓國(guó)日漸衰敗，他很著急，屢次上書(shū)韓王，提出種種使國(guó)家富強(qiáng)的方略計(jì)策，但未被采納。韓非主張根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和現(xiàn)實(shí)的需要，進(jìn)行政治改革，制訂國(guó)家政策。認(rèn)為國(guó)家應(yīng)實(shí)行“法治”，以法令為準(zhǔn)繩，不論官吏百姓，人人都當(dāng)知法守法、受法度制約。韓非還主張建立君主專(zhuān)制中央集權(quán)的封建國(guó)家，君主將大權(quán)獨(dú)攬。

韓非口吃，不善言談而善于寫(xiě)作，他的許多散文都成為傳世名篇。為說(shuō)明抽象的道理，他寫(xiě)了不少著名的寓言故事，如《守株待兔》、《自相矛盾》、《濫竽充數(shù)》等，已為后世熟知常用。

韓非的著述有10多萬(wàn)字，后來(lái)傳到秦國(guó)，秦王嬴政看后贊嘆不已，說(shuō)：“我得見(jiàn)此人，和他在一起，死也安心了”，并逼著韓王派韓非入秦?？墒琼n非來(lái)到秦國(guó)后，沒(méi)有受到重用，反而遭到同學(xué)李斯及他人的陷害，被迫自殺于獄中。韓非雖死，但他的政治主張卻被秦王嬴政采用。

上面，我們介紹了戰(zhàn)國(guó)“百家”中主要幾家的代表人物。同學(xué)們已經(jīng)知道，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期封建制度初步確立，各國(guó)的封建統(tǒng)治者都力求圖強(qiáng)革新，以鞏固其統(tǒng)治，進(jìn)而稱(chēng)霸天下。請(qǐng)大家從這個(gè)時(shí)代特點(diǎn)出發(fā)，想想哪家的學(xué)說(shuō)對(duì)當(dāng)時(shí)的封建統(tǒng)治者最為有用？（引導(dǎo)同學(xué)回答問(wèn)題，并加以歸納）當(dāng)然是韓非子的學(xué)說(shuō)。一方面他從歷史進(jìn)步的觀點(diǎn)出發(fā)，贊賞改革，為新興地主階級(jí)的變法提供了理論依據(jù)。另方面，他提出的建立君主專(zhuān)制中央集權(quán)和實(shí)行法治的主張，適應(yīng)強(qiáng)國(guó)之君結(jié)束分裂割據(jù)局面、一統(tǒng)天下的政治需要。正因?yàn)槿绱?，嬴政才贊賞并推行了韓非子的政治主張，并由此成就帝王之業(yè)。

“百家爭(zhēng)鳴”，我們主要介紹了政治學(xué)派。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，由于大小戰(zhàn)爭(zhēng)連年不斷，許多有志報(bào)國(guó)的人都研究戰(zhàn)爭(zhēng)，探討克敵制勝的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，因而有所謂“兵家”，有人將他也放在“百家”之列。下面介紹兩部著名的兵書(shū)。

四、《孫子兵法》和《孫臏兵法》（板書(shū)）

《孫子兵法》不僅是我國(guó)，也是世界是最早的兵書(shū)，在世界軍事史上享有很高的聲譽(yù)，被稱(chēng)為《兵經(jīng)》，譯成英、日、俄、德、法等多國(guó)文字出版。這部書(shū)是春秋晚期著名軍事家孫武寫(xiě)的，書(shū)中敘述的許多戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)原則一直為歷代兵家所遵循。如“我專(zhuān)而敵分”、“以十攻一”、“以眾擊寡”，講的是集中優(yōu)勢(shì)兵力殲滅敵人；“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”（指導(dǎo)同學(xué)看課本豎排原文，并作文字解釋?zhuān)┲v的是充分了解和掌握敵我雙方的情況；還有，“攻其不備，出其不意”、“避實(shí)擊虛”等更為我們所熟知。同志在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，創(chuàng)造性地運(yùn)用這些戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)原則，取得了一次又一次的勝利。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在連日本的企業(yè)家也研究《孫子兵法》，以求在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中削弱對(duì)手，發(fā)展自己。

《孫臏兵法》是戰(zhàn)國(guó)中期孫武后代孫臏所著，就是那位創(chuàng)造著名的“圍魏救趙”戰(zhàn)法的孫臏。這部兵書(shū)繼承了孫武的軍事思想，有些方面還有所發(fā)展，可惜傳諸后世的只是其中的部分內(nèi)容。

4．鞏固小結(jié)

這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期幾位著名的思想家、軍事家，了解了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“百家爭(zhēng)鳴”的活躍局面。希望同學(xué)們能夠準(zhǔn)確地記住老子、孔子、墨子、孟子、韓非子、孫武、孫臏這幾位重要人物生活的時(shí)代（春秋還是戰(zhàn)國(guó)），以及他們的主要建樹(shù)或主張、精辟名言。這些大思想家為中國(guó)乃至世界留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。他們還有一個(gè)共同點(diǎn)，就是關(guān)心天下興亡，對(duì)學(xué)問(wèn)孜孜以求，值得我們學(xué)習(xí)。

5．作業(yè)

簡(jiǎn)述孔子的主要建樹(shù)。

將春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期主要學(xué)派的代表人物及其主張歸納列表。

（三）教學(xué)建議及教學(xué)設(shè)備

第2篇：國(guó)畫(huà)教案范文

美術(shù)涵蓋的知識(shí)可以說(shuō)是包羅萬(wàn)象，美術(shù)可以陶冶情操、美化生活；美術(shù)作品有的既有觀賞性又有實(shí)用性，有的既有審美功能又有教育功能；美術(shù)既能體現(xiàn)出藝術(shù)性、文學(xué)性甚至科學(xué)性的價(jià)值體系又能反映出最淳樸自然的人性特點(diǎn)；最重要的是一些老師、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)于美術(shù)對(duì)學(xué)生智力、情商的巨大作用并不了解。因此，美術(shù)老師肩負(fù)重任。

我們學(xué)校使用的美術(shù)教材是湘教版，在八年級(jí)上冊(cè)的前三個(gè)單元主要是國(guó)畫(huà)課程，對(duì)于大多數(shù)從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)中國(guó)畫(huà)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很有難度，再加上我們的班額過(guò)大，我?guī)У钠渲械囊粋€(gè)班人數(shù)有90多人，教室空間俠小，課桌擁擠，如果畫(huà)國(guó)畫(huà)，每個(gè)人的空間連一張四開(kāi)宣紙都鋪不開(kāi)，更別說(shuō)再去放調(diào)色盤(pán)、筆洗之類(lèi)的啦。一想到這個(gè)問(wèn)題我的頭都快炸了，難道國(guó)畫(huà)課就取消算了？但是我自己卻感覺(jué)不甘心，作為一個(gè)中國(guó)人連我們中國(guó)最傳統(tǒng)的繪畫(huà)都不去了解，那還談什么繼承傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)。就連西方的一些著名畫(huà)家也來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)繪畫(huà)，被中國(guó)畫(huà)的魅力深深折服。家鄉(xiāng)酒泉敦煌莫高窟壁畫(huà)更是名揚(yáng)海內(nèi)外，吸引著無(wú)數(shù)中外游客、學(xué)者、藝術(shù)家參觀膜拜。中國(guó)畫(huà)藝術(shù)博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是值得每一個(gè)人去借鑒和學(xué)習(xí)的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)。因此我決定不管有多大困難我都愿意去克服，一定要將國(guó)畫(huà)課開(kāi)起來(lái)。

第一單元正好是欣賞.評(píng)述課，我打算利用這節(jié)課先給學(xué)生做一個(gè)鋪墊，讓他們大致了解中國(guó)畫(huà)的概況，欣賞一些著名的中國(guó)畫(huà)作品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，最后再給他們布置需要準(zhǔn)備的繪畫(huà)工具。我在課前也做了大量的準(zhǔn)備工作，有“文房四寶”筆、墨、紙、硯；還準(zhǔn)備相關(guān)的課件視頻資料；還準(zhǔn)備了線描畫(huà)、工筆畫(huà)、寫(xiě)意畫(huà)原作讓學(xué)生區(qū)分它們的不同。在上課的過(guò)程中，果然如我所料大多數(shù)同學(xué)對(duì)國(guó)畫(huà)一無(wú)所知，我就先從國(guó)畫(huà)的發(fā)展歷史講起，讓同學(xué)們知道繪畫(huà)從人類(lèi)誕生的那一刻起就伴隨人們的生活了。

在第一節(jié)課做了扎實(shí)的安排后，我懷著忐忑不安的心情來(lái)迎接第二節(jié)課，因?yàn)槲也恢浪麄兪欠駮?huì)按照我的要求去做，我的國(guó)畫(huà)課是否能順利進(jìn)行？當(dāng)走到教室門(mén)口的時(shí)候，聽(tīng)到里面的吵鬧聲很大，果然如我所料里面亂成一鍋粥了，走到講臺(tái)上，我感覺(jué)自己就像是個(gè)透明人，同學(xué)們都興奮的你吵我嚷的在忙著擺放繪畫(huà)工具；兩個(gè)課代表在檢查帶工具的情況；在教室的后面垂頭喪氣的站著五六位同學(xué)?？粗@樣混亂的局面，我當(dāng)時(shí)真感覺(jué)有點(diǎn)不知所措，但又想，這也正說(shuō)明他們對(duì)國(guó)畫(huà)是有熱情的。我提高了嗓門(mén)先要求同學(xué)們坐好并保持安靜，大家在我的要求下終于平靜下來(lái)，我隨后巡視了教室大家準(zhǔn)備工具的情況，讓我感覺(jué)欣慰的是竟然有許多同學(xué)都準(zhǔn)備了畫(huà)氈，負(fù)責(zé)的課代表還將沒(méi)帶工具的同學(xué)罰站在教室后面，這讓我感覺(jué)很好笑又感動(dòng)。我讓站著同學(xué)回到了座位并強(qiáng)調(diào)記住下次必須帶工具。其實(shí)一個(gè)班90多位同學(xué)，能有80%以上的同學(xué)帶齊工具已經(jīng)算不錯(cuò)了。接下來(lái)我先在板上做了示范，給他們講解了怎樣調(diào)墨、調(diào)色，然后播放了簡(jiǎn)單的寫(xiě)意荷花的視頻，看完之后讓他們自己練習(xí)，我在教室巡視輔導(dǎo)。但是就在他們練習(xí)的過(guò)程中又炸開(kāi)鍋了，一會(huì)兒有的同學(xué)的筆洗打翻了，水倒了一地；一會(huì)兒有的同學(xué)不小心把毛筆上的墨甩到別人的身上了；再一會(huì)兒此起彼伏的聲音又在喊“老師，幫我示范一下荷葉”“老師，我怎么畫(huà)的這么難看？”“老師……”就在這樣的忙碌混亂中下課鈴響了，回看教室一片狼藉，找尋畫(huà)的比較成功的作品，竟然沒(méi)找到一幅，全都是畫(huà)臟畫(huà)壞的宣紙，我也來(lái)不及說(shuō)什么，趕緊讓學(xué)生收拾桌子準(zhǔn)備上別的課。這節(jié)課上完后讓我感受到了一種極大的挫敗感。這也促使我深深地反思：在短短地45鐘內(nèi)怎樣將眾多的學(xué)生組織好，讓他們能夠整齊劃一擺放好用具；怎樣盡快的教會(huì)他們中國(guó)畫(huà)的技巧要領(lǐng)；怎樣實(shí)現(xiàn)高效課堂的要求。

一周過(guò)去了，我迎來(lái)了國(guó)畫(huà)課程的第三個(gè)課時(shí)，走進(jìn)教室依然是場(chǎng)面混亂，我先組織全體坐好，而后總結(jié)上節(jié)課中存在的問(wèn)題：1、兩人共用的調(diào)色盤(pán)和筆洗放在桌子的中間，可以節(jié)省空間。2、準(zhǔn)備好吸水的宣紙，強(qiáng)調(diào)不要把毛筆亂甩以免弄臟別人衣服。3、老師在示范的時(shí)候要仔細(xì)觀看并記住步驟。4、練習(xí)的時(shí)候要認(rèn)真，不準(zhǔn)胡涂亂畫(huà)。5、下課前上交練習(xí)作業(yè)，完成好的同學(xué)給與素質(zhì)考評(píng)加分獎(jiǎng)勵(lì)。接下來(lái)我又重新把荷花的畫(huà)法步驟演示了一遍。因?yàn)閷W(xué)生太多，在輔導(dǎo)的過(guò)程中我不可能將每個(gè)人都照顧到，這就要靠個(gè)人的悟性了。這節(jié)課同學(xué)們?cè)诰毩?xí)中，狀態(tài)好了很多，在下課前終于有畫(huà)的像樣的荷花作品了，我及時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，對(duì)于那些依然畫(huà)成一團(tuán)糟的同學(xué)我說(shuō)道：我們的美術(shù)課并不是說(shuō)要把每一位同學(xué)都培養(yǎng)成繪畫(huà)大師，畫(huà)不好國(guó)畫(huà)沒(méi)關(guān)系，只要大家能夠體會(huì)到國(guó)畫(huà)中的筆墨情趣，感受到其中深厚的文化內(nèi)涵，熱愛(ài)我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，懂得欣賞就足夠了。

第3篇：國(guó)畫(huà)教案范文

交通安全教育國(guó)旗下講話稿篇【一】

下面我先給大家講一下交通法規(guī)中和我們有關(guān)的一些規(guī)定：

(一)交通法規(guī)對(duì)行人的要求有哪些?

很多時(shí)候，我們上公路都是步行的，所以我們先來(lái)了解一下交通法規(guī)對(duì)行人的要求。交通法規(guī)對(duì)行人的要求有：

1、遵守車(chē)輛、行人各行其道的規(guī)定，借道通行時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓在其本道內(nèi)行駛的車(chē)輛或行人優(yōu)先通行;

2、遵守紅燈停、綠燈行、黃燈閃爍多注意的原則;

3、必須遵守交通標(biāo)志和標(biāo)線的規(guī)定，服從交通警察的指揮與管理;

4、不要在道路上爬車(chē)、追車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)、拋物擊車(chē)或在道路上躺臥、納涼、聚眾圍觀等;

5、不要強(qiáng)迫、縱容他人違反交通法規(guī)，同時(shí)對(duì)任何人違反交通法規(guī)都有勸阻和控告的權(quán)利。

(二)在放學(xué)和集體外出時(shí)應(yīng)怎樣做?

在放學(xué)路上，要遵守紀(jì)律排好隊(duì)，在教師的護(hù)送下，有秩序地在人行道上行走。過(guò)馬路時(shí)，要走人行橫道。我們走路要走人行道。在沒(méi)有人行道的地方，應(yīng)靠路邊行走。走路時(shí)，思想要集中，不能一邊走一邊玩耍或一邊看書(shū)，不能三五成群并排行走，更不能追趕車(chē)輛嬉戲打鬧。

集體外出活動(dòng)，要有教師的帶領(lǐng)，排成兩列縱隊(duì)，在人行道上行走。不要隨便離開(kāi)隊(duì)伍。不要在隊(duì)伍里你推我拉，嬉戲打鬧。不做妨礙交通安全的事，不在交通擁擠的地方集隊(duì)、停留，以免影響他人通行。過(guò)公路時(shí)，應(yīng)走人行橫道。在沒(méi)有人行橫道的路段要看清路面情況，在沒(méi)有車(chē)輛行駛時(shí)，抓緊時(shí)間通過(guò)。

(三)未滿(mǎn)12周歲的兒童不準(zhǔn)騎車(chē)。

為什么未滿(mǎn)12周歲的兒童不準(zhǔn)騎車(chē)呢?因?yàn)轵T車(chē)人必須具有一定的體力、智力和騎車(chē)技術(shù)，還需要有一定的交通常識(shí)以及對(duì)各種事物的識(shí)別、分析和判斷能力，才能安全使用車(chē)輛。

根據(jù)醫(yī)學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)資料分析表明，一個(gè)人的發(fā)育期通常要滿(mǎn)十二、十三歲，才能初步達(dá)到上述最低要求。因此交通規(guī)則從保障少年兒童的安全出發(fā)，規(guī)定十二周歲以下兒童不準(zhǔn)騎車(chē)。

(四)文明乘車(chē)應(yīng)當(dāng)尊守哪些秩序?

文明乘車(chē)，確保安全。等乘公共汽車(chē)，應(yīng)在站臺(tái)上有秩序地等候。車(chē)停穩(wěn)后，讓車(chē)上的人先下，然后依次上車(chē)，不要爭(zhēng)搶。上車(chē)后要主動(dòng)買(mǎi)票，遇到老弱病殘和懷抱嬰兒的人應(yīng)主動(dòng)讓座。車(chē)輛行駛時(shí)，要坐好或站穩(wěn)，抓住扶手，防止緊急剎車(chē)時(shí)摔倒。不能將頭和手伸出窗外，不能在車(chē)廂內(nèi)大聲叫嚷，亂扔果皮、紙屑，要做一個(gè)文明的小乘客。此外，我們還要注意，千萬(wàn)不要去乘坐車(chē)況不好或者沒(méi)有合法手續(xù)的車(chē)，比如我剛才給大家講的黑龍江的那起車(chē)禍，翻車(chē)的一個(gè)原因就是車(chē)況差。

(五)行人上街和橫過(guò)道路應(yīng)該怎么做?

1、行人上街要走人行道，不要走車(chē)行道。

2、橫過(guò)街道和公路要走人行橫道，不要斜穿或猛跑。

行人橫過(guò)道路時(shí)，應(yīng)站立在路邊，看清來(lái)往車(chē)輛后，選擇離自己最近的人行橫道通過(guò)。通過(guò)時(shí)，須先看左右方向是否有來(lái)車(chē)，確認(rèn)來(lái)車(chē)距離遠(yuǎn)無(wú)危險(xiǎn)后才能通過(guò)。行人橫過(guò)道路時(shí)，不要突然改變行走路線，突然猛跑，突然往后退，以防來(lái)車(chē)駕駛員措手不及，發(fā)生危險(xiǎn)。

橫過(guò)同方向有兩條以上機(jī)動(dòng)車(chē)道的道路時(shí)，要十分注意駛近或停下的車(chē)輛旁邊是否還有車(chē)輛駛來(lái)，沒(méi)有看清時(shí)不要冒險(xiǎn)行走。

橫過(guò)未設(shè)人行橫道線的鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道或公路時(shí)，要看清左右有無(wú)來(lái)車(chē)，千萬(wàn)不要奔跑，不要同來(lái)車(chē)搶道。

3、行人橫過(guò)人行橫道信號(hào)燈的人行橫道時(shí)，必須遵守信號(hào)燈的規(guī)定：綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通過(guò);綠燈閃爍時(shí)，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，已進(jìn)入人行橫道的，可繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)進(jìn)入人行橫道。

交通安全教育國(guó)旗下講話稿篇【二】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

今天跟大家一起學(xué)習(xí)交通安全方面的有關(guān)知識(shí)。我講座的主題是：珍愛(ài)生命，安全出行。

同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，你們能否健康成長(zhǎng)，不僅關(guān)系到一個(gè)個(gè)家庭的幸福，而且關(guān)系到國(guó)家和民族的興衰成敗。所以，我們的社會(huì)，我們每個(gè)人(包括你們自己)，都有責(zé)任和義務(wù)保障你們的健康和安全。人們說(shuō)，交通事故猛于虎。可是老虎再兇，也只能一口吃掉一個(gè)人，而交通事故則會(huì)一口吞噬幾個(gè)甚至幾十個(gè)人的生命?，F(xiàn)在我向大家介紹一組數(shù)字：去年，世界交通事故死亡人數(shù)達(dá)50萬(wàn)人，其中中小學(xué)生占了10萬(wàn)多。而我國(guó)交通事故死亡人數(shù)則無(wú)法謙虛地排在了世界第一。我國(guó)每年交通事故死亡人數(shù)都在10萬(wàn)多人，平均每天死亡達(dá)300人，這真是一個(gè)比戰(zhàn)爭(zhēng)還要無(wú)情，還殘酷的數(shù)字。我還記得，山西沁源縣二中900多個(gè)學(xué)生在公路上晨跑時(shí)，一輛大東風(fēng)帶掛貨車(chē)向?qū)W生橫沖直撞過(guò)來(lái)，造成21名師生死亡，18人受傷。當(dāng)時(shí)公路上躺滿(mǎn)了遇難學(xué)生的尸體。這一連串觸目驚心的數(shù)字背后，這一起起慘烈的事故背后，有多少家庭失去了親人，有多少歡樂(lè)變成了悲劇，有多少幸?；癁闉跤?。在每一起交通事故背后，是一個(gè)個(gè)家庭失去了頂梁柱，是一個(gè)個(gè)白發(fā)人送走了黑發(fā)人，是一個(gè)個(gè)孩子與父母陰陽(yáng)兩隔。是什么原因?qū)е挛覀兊缆方煌ㄊ鹿暑l頻發(fā)生?據(jù)交通警察調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在所有的交通事故中，除極少數(shù)屬意外原因造成，75%以上的事故是駕駛員或行人的人為因素造成的。引發(fā)事故的主要原因有無(wú)證駕車(chē)、超載、超速行駛、疲勞駕車(chē)、酒后駕車(chē)、強(qiáng)行超車(chē)、行人不守交通規(guī)則等。大家都知道我們學(xué)校位于瀟湘大橋河西橋頭，城市交通主干道旁，地處河西商業(yè)中心的核心地段，車(chē)多人多，學(xué)校師生的交通安全自然成為學(xué)校及交通部門(mén)工作的重中之重。這個(gè)學(xué)期又有400多名一年級(jí)小同學(xué)進(jìn)入我們學(xué)校學(xué)習(xí)，在這里，我特別請(qǐng)我們的一年級(jí)小朋友注意，我們小學(xué)生是道路交通安全中的弱勢(shì)群體，那么大家在道路交通中，怎樣保障自己的人身安全呢?

首先，我們都來(lái)反省一下我們自己或身邊同學(xué)的交通行為，是否曾經(jīng)有過(guò)不遵守交通規(guī)則的行為，是否曾因自己不安全的交通行為而給自己帶來(lái)過(guò)一些傷害。同學(xué)們，你們當(dāng)中很多人每天好幾趟往返于學(xué)校和家庭之間，途中又大多要走馬路，總要避讓來(lái)往的車(chē)輛。但是，你們當(dāng)中有些人交通安全意識(shí)不強(qiáng)或缺乏交通安全常識(shí)。想想看，當(dāng)你們走在馬路上時(shí)，是不是有同學(xué)追追打打?是不是有同學(xué)邊走邊看書(shū)?是不是有同學(xué)隨意橫穿公路?這些都是不對(duì)的?，F(xiàn)在，我教大家學(xué)習(xí)兩大本領(lǐng)：一會(huì)走路、二會(huì)乘車(chē)。

1、走路時(shí)，要走人行道或在路邊行走，過(guò)馬路時(shí)，左右看，紅燈停、綠燈行，不亂跑、不隨意橫穿，不在馬路上追逐打鬧、不攀爬欄桿，遵規(guī)矩、保生命。

2、乘車(chē)時(shí)，等車(chē)停穩(wěn)先下后上;坐車(chē)時(shí)不要把身體的任何部分伸出窗外，也不要向車(chē)外亂扔?xùn)|西。

3、不要搭乘超載車(chē)，如摩托、拐的等。更不要坐農(nóng)用車(chē)，尤其是人貨混裝車(chē)。

4、在道路上遇到突發(fā)事件，要立即就去找大人幫忙。

5、遇到交通事故，撥打122或110報(bào)警電話，同伴被車(chē)撞倒，要記下撞人車(chē)輛的車(chē)牌號(hào)，車(chē)身顏色或其它特征。

我將大家走路、坐車(chē)的一些基本常識(shí)編成了一首小歌謠：

走路要走人行道，不在路上打和鬧。

不要快車(chē)不搶道，靠右行走要記牢。

車(chē)急慢行仔細(xì)看，不急躁來(lái)不猛闖。

遵守交規(guī)習(xí)慣好，健康平安幸福長(zhǎng)。

第4篇：國(guó)畫(huà)教案范文

同學(xué)們，有關(guān)數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)中小學(xué)生安全防范知識(shí)匱乏，每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通事故等。

為推動(dòng)中小學(xué)安全教育工作，降低少年兒童傷亡事故的發(fā)生率，保證少年兒童的健康成長(zhǎng)，1996年，國(guó)家有關(guān)部門(mén)發(fā)出通知，決定建立“安全教育日”制度，將每年三月最后一個(gè)周的星期一確定為全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”。

“安全教育日”每年確定一個(gè)主題，前9個(gè)“安全教育日”的主題分別是：“全社會(huì)動(dòng)員起來(lái)，人人關(guān)心中小學(xué)校安全工作”、“交通安全教育”、“注重防范，自救互救，確保平方”、“消防安全教育”、“保證中小學(xué)生集體飲食安全，預(yù)防藥物不良反應(yīng)”、“校園安全”、“關(guān)注學(xué)生飲食衛(wèi)生，保障青少年健康”、“大力提高中小學(xué)生及幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力”、“預(yù)防校園侵害，提高青少年兒童自我保護(hù)的能力。”

又是一個(gè)草長(zhǎng)鶯飛、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，又到了去郊外踏青的時(shí)候。同學(xué)們，在你們攜手相伴外出春游時(shí)，安全意識(shí)和組織紀(jì)律性是擺在我們面前的重要考驗(yàn)。請(qǐng)你時(shí)刻遵守交通規(guī)則，避免獨(dú)自去走崎嶇小路，在點(diǎn)滴小事中掌握安全自護(hù)的方法，因?yàn)椋挥邪踩?，才能更快?lè)！

第5篇：國(guó)畫(huà)教案范文

   交通安全日在國(guó)旗下講話稿

   親愛(ài)的老師同學(xué)們：

   大家早上好！我是來(lái)自x年x班的xxx，我今天國(guó)旗下講話的題目是《注意安全，一路平安》。

   再過(guò)三天，也就是4月30日，是一個(gè)特別的日子。為喚起人們關(guān)注交通事故正在奪去大量生命這一事實(shí)，我國(guó)把每年的4月30日定為“全國(guó)交通安全反思日”。

   根據(jù)公安部交通管理局統(tǒng)計(jì)，我國(guó)近年來(lái)每年因交通事故死亡的人數(shù)已經(jīng)相當(dāng)于一個(gè)縣城的人口數(shù)，每年受傷的人數(shù)更相當(dāng)于一個(gè)中等縣的人數(shù)。更為可怕的是，全國(guó)每六分鐘就有一個(gè)人死于車(chē)禍，每一分鐘就有一個(gè)人在車(chē)禍中受傷。我們無(wú)法忘卻這一幕幕車(chē)禍帶給我們的苦難和傷痛，它讓多少幸福的家庭支離破碎，它讓多少白發(fā)人送走了黑發(fā)人，它讓多少孩童慘遭夭折，它讓多少人終年與病床相伴。

   記得小時(shí)候每次去上學(xué)，家人總會(huì)仔細(xì)的叮囑：“路上小心”，現(xiàn)在讀中學(xué)了，每次離開(kāi)家，家人還是那么一句“路上小心”。雖然話語(yǔ)很平淡，很樸實(shí)，但那是一個(gè)平安的，發(fā)自?xún)?nèi)心的祝福以及牽掛。前段時(shí)間，在一則新聞里，看到了一份觸目驚心的數(shù)據(jù)：每年因各種安全事故，數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的人死于非命。也許在我們的心中，對(duì)幸福的理解有很多吧，吃穿不愁是幸福；端著鐵飯碗是幸福；金榜題名是幸福……可是我們是否想到了生命的存在就是幸福，安全的生活就是最大的幸福呢！

   安全構(gòu)筑了我們美好的家園，安全成為我們連接親朋好友的紐帶。有了安全才可以談生活，談學(xué)習(xí)，談工作，不是嗎？如果說(shuō)幸福是個(gè)圓，那安全就是這個(gè)圓的半徑，半徑越小圓就越小，沒(méi)有了半徑也就沒(méi)有了圓。就像沒(méi)有人敢說(shuō)自己從不得病，沒(méi)有人敢夸口車(chē)禍與己無(wú)關(guān)。對(duì)于那些漠視自己生命和漠視他人生命，對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)受害人家庭造成不可挽回?fù)p失的做法，無(wú)論賠償多少錢(qián)也終究無(wú)法挽回最寶貴生命，同時(shí)也給以人為本的和諧社會(huì)投下了陰影，這樣的事情是永遠(yuǎn)無(wú)法原諒的！

   無(wú)論你是富貴還是貧窮，是名人還是普通百姓，只要你走在路上，騎在車(chē)上，坐在車(chē)?yán)?，就要珍視自己和他人的生命，遵守法?guī)，安全出行，這是無(wú)數(shù)鮮血和生命換來(lái)的真理，更是車(chē)輪對(duì)生命的警告！我們應(yīng)牢記“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，時(shí)時(shí)刻刻樹(shù)立交通安全意識(shí)，做到交通安全意識(shí)在心中，交通安全教育在進(jìn)行中，交通安全措施在落實(shí)中。

   生命對(duì)于每一個(gè)人都只有一次，幸福寄希望于安全。生命是珍貴的，生命有時(shí)也是脆弱的。再過(guò)三天，又是“全國(guó)交通安全反思日”，對(duì)大家真心的道一句：“注意安全，一路平安。”不僅是真切地祝福，更是溫暖地關(guān)心。就讓我們大家行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，重視交通安全，珍愛(ài)生命。

   交通安全日在國(guó)旗下講話稿

   尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

   大家早上好！今天是XX年3月28日，第6周星期一。

   今天國(guó)旗下講話的主題是：強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力。

   今天距3月11日日本東北部海域發(fā)生的9.0級(jí)強(qiáng)震及其引發(fā)的海嘯第17天，截至3月27日，15時(shí)，日本已確認(rèn)造成人死亡，人失蹤。在3.11日本強(qiáng)震海嘯中，宮城縣戶(hù)倉(cāng)小學(xué)，距離海岸僅僅100米，學(xué)校共有108個(gè)學(xué)生，有一個(gè)孩子那天沒(méi)來(lái)上課，在校孩子們?nèi)可€。當(dāng)天海嘯前首先發(fā)生的是地震，孩子們都躲到桌子底下，緊接著，孩子們跑到學(xué)校操場(chǎng)，然后爬到學(xué)校后面的山上。他們是按照日本應(yīng)對(duì)海嘯的標(biāo)準(zhǔn)流程操作的，這是每一個(gè)人都會(huì)反復(fù)演練的疏散方式。在日本連幼兒園的孩子都要進(jìn)行安全逃生演練，并作為法律規(guī)定。強(qiáng)烈的安全意識(shí)和熟練標(biāo)準(zhǔn)的安全演練在關(guān)鍵時(shí)刻能挽救人的生命。但是，由于我們的學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)，在前幾周，我縣城區(qū)的一所學(xué)校有一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生，下課時(shí)，私自跑到校處一條水渠邊玩耍，不慎掉入水渠溺水死亡。

   今天是第十六個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，主題是“強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”。在安全日來(lái)臨之際，我們通過(guò)黑板報(bào)等開(kāi)展了安全知識(shí)宣傳，今后我們還將進(jìn)行安全疏散演練等活動(dòng)，同時(shí)我們更要將安全意識(shí)和行為作為一種習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成。我們需要養(yǎng)成的安全好習(xí)慣有：

   1、遵守交通規(guī)則；

   2、不玩火；

   3、放學(xué)及時(shí)離?；丶遥?/p>

   4、遵守公共秩序；

   5、不急追猛跑；

   6、上下樓梯不擁擠，不推搡，右行禮讓?zhuān)?/p>

   7、有安全自護(hù)意識(shí)；

   8、不做危險(xiǎn)動(dòng)作、游戲。

   最近，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題，低年級(jí)的同學(xué)喜歡做一個(gè)游戲，兩個(gè)同學(xué)摔跤摔在地上，其他同學(xué)一伙圍上去，壓在他們上面，要知道這是非常危險(xiǎn)的，很容易就把底下的同學(xué)壓死，所以，同學(xué)們今后絕對(duì)不許做這種游戲。還有，我們還常發(fā)現(xiàn)有同學(xué)到教學(xué)樓后的灌木叢里玩耍，把那兒當(dāng)成是假山去那游玩。同學(xué)們都知道，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，萬(wàn)物蘇醒，許多冬眠的動(dòng)物都會(huì)蘇醒過(guò)來(lái)。你知道在那灌木叢中有什么非常危險(xiǎn)的東西會(huì)蘇醒嗎？對(duì)，老蛇。在那種地方老蛇是非常多的，如果到那兒玩耍，很有可能會(huì)被蛇咬。不僅如此，那灌木叢的外側(cè)是什么地方？是河，很深的河，如果不小心滑下去，誰(shuí)也救不了你。所以，學(xué)校規(guī)定，禁止同學(xué)們到教學(xué)樓后山坡玩耍，包括垃圾堆處、灌木叢、倒棄土處等地方。

   今后下去，天氣又將逐漸轉(zhuǎn)暖，也許又有許多同學(xué)想下河游泳了，還記得我校去年9月19日的事情嗎，記得住嗎？好，把它牢記在心，千萬(wàn)不要私自下河游泳。

   同學(xué)們，良好的習(xí)慣讓人終生受益。讓我們自覺(jué)養(yǎng)成良好的安全自我保護(hù)習(xí)慣，進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識(shí)，不斷提高安全避險(xiǎn)能力，做到安全警鐘長(zhǎng)鳴，保證同學(xué)們健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有用的人。

   交通安全日在國(guó)旗下講話稿

   老師們，同學(xué)們，

   早上好！

   今天我國(guó)旗下的主題是的交通安全銘記于心。交通安全是全社會(huì)安全工作的重要組成部分，它不僅關(guān)系到師生生命安全，也關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福平安和全社會(huì)的和諧穩(wěn)定，責(zé)任十分重大。近年來(lái)，由于交通運(yùn)輸工具的大量增加，交通安全事故已排在各種事故的首位，在學(xué)生傷亡事故中也占了較大的比例。

   為喚起人們關(guān)注交通事故正在奪去大量生命這一事實(shí)，我國(guó)把每年的4月30日定為全國(guó)交通安全反思日。我們希望，有更多的市民來(lái)關(guān)注交通安全，反思以往的行路駕車(chē)的陋習(xí)，認(rèn)真審視并改正不文明的交通習(xí)慣，把寶貴生命從無(wú)情的車(chē)禍中解救出來(lái)，尊重人的生存價(jià)值和生存權(quán)利。作為學(xué)生，我們要做到三個(gè)“安全”：安全乘車(chē)、安全騎車(chē)、安全走路。

   1、安全乘車(chē)。乘車(chē)上學(xué)的同學(xué)要遵守乘車(chē)紀(jì)律和交通規(guī)則，有序上下車(chē)；不在候車(chē)點(diǎn)追逐起鬧，四處玩耍，做到文明候車(chē)、文明乘車(chē)。

   2、安全騎車(chē)。騎車(chē)上學(xué)的同學(xué)注意文明騎車(chē)，嚴(yán)禁并排騎車(chē)、嚴(yán)禁騎車(chē)帶人；12周歲以下及不具備獨(dú)立騎車(chē)能力的學(xué)生不得騎自行車(chē)，中小學(xué)生不得騎電動(dòng)自行車(chē)和摩托車(chē)上下學(xué)。

第6篇：國(guó)畫(huà)教案范文

早上好！今天我國(guó)旗下演講的題目是“安全教育，警鐘長(zhǎng)鳴” 。

校園，是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)土，是我們另一個(gè)大家庭?？墒俏ｋU(xiǎn)的陷阱也時(shí)時(shí)刻刻地隱伏在每一個(gè)角落，擁擠的樓梯口，也許又將演繹一場(chǎng)悲劇；歡樂(lè)地奔跑中，又何必不是如此？

人生最寶貴的是生命，只有生命的存在，才能去實(shí)現(xiàn)更高的人生價(jià)值，才能創(chuàng)造財(cái)富，才能使世界變得更美好。只有同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，活潑身影，才能使我們的校園充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)生機(jī)。但是人的生命又是非常脆弱的，交通事故猛如虎狼，火災(zāi)頻頻，食品中毒接連不斷，游泳溺水和玩耍墜樓等等無(wú)不威脅著生命安全。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)每年平均有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有40名中小學(xué)生屬非正常死亡。一件件血腥的報(bào)道，令人膽戰(zhàn)心驚，一幕幕慘劇目不忍睹。忽視生命，帶給社會(huì)、親人的就是悲痛欲絕的心身，沉重的打擊，到那時(shí)，這一切都為時(shí)已晚。

同學(xué)們，我們都知道，花謝了可以再開(kāi)，燕子飛了可以再回，但是生命只有一次，不能再生，再不會(huì)重來(lái)，一旦逝去，便無(wú)法追回。

目前，國(guó)家已提出“安全第一，預(yù)防為主”的口號(hào)，呼吁人們牢記安全知識(shí)，社會(huì)的各種新聞報(bào)道中，也提醒人們安全第一，不要因一時(shí)快樂(lè)而失去寶貴的生命。學(xué)校更是苦口婆心，開(kāi)展“安全知識(shí)講座”、開(kāi)展“知識(shí)競(jìng)賽”，只為了讓同學(xué)們時(shí)刻牢記安全的重要性。有一句話說(shuō)得好：“安全，雖是個(gè)抽象的詞語(yǔ)，但從某種意義上來(lái)說(shuō)安全不僅屬于我們自己，更屬于我們的父母，屬于關(guān)心我們的人，屬于社會(huì)、國(guó)家”。是呀，安全比學(xué)習(xí)更重要，是每個(gè)人的屏障。校園雖處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，快樂(lè)永駐；但安全之隱患卻無(wú)處不在。對(duì)此，我提出以下建議：

一、同學(xué)團(tuán)結(jié)、和睦相處，合理解決矛盾，爭(zhēng)做文明新港學(xué)子；

二、課間不追逐奔跑，上下樓梯不擁擠，不滑欄桿，不攀爬登高；

三、遵守學(xué)校規(guī)章制度，講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣;

四、強(qiáng)化“防火災(zāi)、防觸電”意識(shí)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。

生命是多么美好，安全是多么重要。同學(xué)們！校園是我們最溫暖

第7篇：國(guó)畫(huà)教案范文

整改落實(shí)階段于2009年8月底前基本完成。重點(diǎn)要抓好以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）制定整改落實(shí)方案。

在領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究制定整改落實(shí)方案。一是要進(jìn)一步加深對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解和對(duì)我市國(guó)土資源管理事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，為做好整改落實(shí)階段的工作奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。二要梳理整改落實(shí)項(xiàng)目。要針對(duì)在學(xué)習(xí)調(diào)研、分析檢查階段各個(gè)層面反映的意見(jiàn)和建議，以及民主生活會(huì)上、民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)中查找出來(lái)的，在保障發(fā)展、保護(hù)資源、維護(hù)權(quán)益、服務(wù)社會(huì)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)等方面存在不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的問(wèn)題，在全面研究分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行梳理歸類(lèi)、認(rèn)真研究，制定好整改方案。三要提出整改落實(shí)措施。整改方案主要包括：重點(diǎn)整改事項(xiàng)、整改的具體辦法措施、整改責(zé)任人、整改時(shí)限。要按照問(wèn)題的輕重緩急和解決問(wèn)題的難易程度，明確到什么時(shí)間達(dá)到什么目標(biāo)要求，把群眾意見(jiàn)最大、最不滿(mǎn)意的事情，群眾最希望辦、當(dāng)前能夠辦好的事情作為整改落實(shí)工作的重點(diǎn)。要把任務(wù)分解細(xì)化，把責(zé)任落實(shí)到人，逐項(xiàng)明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和承辦科室。四要公布整改落實(shí)方案。完成整改方案后，要采取適當(dāng)方式進(jìn)行公布，對(duì)重要事項(xiàng)作出公開(kāi)承諾，自覺(jué)接受監(jiān)督，吸收群眾的合理意見(jiàn)，及時(shí)進(jìn)行修訂完善。整改方案須經(jīng)局黨委集體討論審定和市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)檢查組審核把關(guān)，并于7月15日前上報(bào)市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室備案。

（二）集中解決突出問(wèn)題。

解決突出問(wèn)題是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐特色的集中體現(xiàn)，是真正取得實(shí)效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是贏得群眾滿(mǎn)意的必然要求。要根據(jù)整改落實(shí)方案，集中力量解決一批制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，解決一批群眾關(guān)注的難點(diǎn)問(wèn)題，解決一批黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面的熱點(diǎn)問(wèn)題，興辦一批涉及群眾切身利益惠民實(shí)事。

一是深化“雙服務(wù)”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。要按照省、臺(tái)州市“雙服務(wù)”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的有關(guān)要求，繼續(xù)做好“五聯(lián)五送”活動(dòng)，切實(shí)把該項(xiàng)活動(dòng)作為整改落實(shí)階段的重點(diǎn)扎實(shí)推進(jìn)。把企業(yè)最希望辦、當(dāng)前能夠辦好的事情作為深化服務(wù)的重點(diǎn)，千方百計(jì)幫助企業(yè)排憂(yōu)解難保增長(zhǎng)，想方設(shè)法支持企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新促轉(zhuǎn)型。二是開(kāi)展項(xiàng)目攻堅(jiān)行動(dòng)。要圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、民生改善及基層組織建設(shè)等方面存在的突出問(wèn)題，群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，反映強(qiáng)烈的重點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)和“五聯(lián)五送”活動(dòng)中企業(yè)、農(nóng)戶(hù)反映的和鎮(zhèn)（街道）集中反映的涉土難題，下大力氣，集中時(shí)間，深入一線，開(kāi)展項(xiàng)目攻堅(jiān)行動(dòng)。三是開(kāi)展實(shí)事惠民行動(dòng)。要突出抓好農(nóng)民建房工作專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化服務(wù)，開(kāi)辟綠色通道，簡(jiǎn)化辦事程序，組織下基層現(xiàn)場(chǎng)辦公，切實(shí)解決農(nóng)民建房難問(wèn)題。要全面建立國(guó)土資源系統(tǒng)各黨支部與農(nóng)村黨支部結(jié)對(duì)共建制度，深化“城鄉(xiāng)手牽手，共建新農(nóng)村”活動(dòng)。對(duì)市“保穩(wěn)定”、“保民生”評(píng)議懇談會(huì)等途徑收集到的民生問(wèn)題，要落實(shí)責(zé)任，做到事事有回音，件件有落實(shí)。為確保三大行動(dòng)落到實(shí)處，要集中精力，開(kāi)展集中攻堅(jiān)并實(shí)行掛牌銷(xiāo)號(hào)、跟蹤督查、責(zé)任追究制度，整改落實(shí)情況要向黨員群眾通報(bào)，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)基本結(jié)束前急需解決的突出問(wèn)題整改到位。

（三）推進(jìn)體制機(jī)制完善創(chuàng)新。

體制機(jī)制建設(shè)關(guān)系到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果的鞏固和發(fā)展，關(guān)系到科學(xué)發(fā)展觀的深入貫徹落實(shí)，要從促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的需要出發(fā)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新和制度建設(shè)。局各科室、直屬事業(yè)單位要對(duì)現(xiàn)行政策、制度和規(guī)定進(jìn)行一次集中清理，區(qū)分“廢、改、立”三種類(lèi)型，對(duì)不合時(shí)宜的要立即廢止，對(duì)不健全的要及時(shí)完善，對(duì)缺失的要加緊研制。尤其要本著“務(wù)實(shí)管用”的原則，研制出臺(tái)幾項(xiàng)當(dāng)前迫切需要而且實(shí)踐基礎(chǔ)又比較好的符合科學(xué)發(fā)展觀要求的規(guī)章制度，努力形成有利于科學(xué)發(fā)展的正確導(dǎo)向，努力為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀營(yíng)造良好的制度環(huán)境。廢止、修改完善、建立創(chuàng)新的機(jī)制制度政策要通過(guò)相關(guān)途徑向社會(huì)公布，并于8月15日前將目錄和新出臺(tái)的政策機(jī)制文件報(bào)市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室備案。

（四）搞好總結(jié)和滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)。

開(kāi)展?jié)M意度測(cè)評(píng)，既是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)是否取得實(shí)效的重要手段，也是檢驗(yàn)人民群眾是否得到實(shí)惠的重要方法，更是深入有效推進(jìn)整改落實(shí)工作的重要舉措。要高度重視，認(rèn)真組織實(shí)施，并將測(cè)評(píng)結(jié)果在一定范圍內(nèi)公布。同時(shí)，要在搞好階段小結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真全面總結(jié)，形成總結(jié)報(bào)告，于8月20日前報(bào)市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室。

二、總體要求

整改落實(shí)階段是集中體現(xiàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成效的重要階段。這一階段要圍繞“強(qiáng)化科學(xué)發(fā)展新理念、激發(fā)科學(xué)發(fā)展新活力、增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展新本領(lǐng)、爭(zhēng)創(chuàng)科學(xué)發(fā)展新局面”實(shí)踐載體，對(duì)照“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”的目標(biāo)要求，在前段時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)調(diào)研、深刻分析檢查的基礎(chǔ)上，通過(guò)制定整改落實(shí)方案、解決突出問(wèn)題、推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新、搞好滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)，以開(kāi)展機(jī)制創(chuàng)新行動(dòng)、項(xiàng)目攻堅(jiān)行動(dòng)、實(shí)事惠民行動(dòng)為抓手，進(jìn)一步理清推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的思路，解決好影響和制約我局科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，修訂完善落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的政策措施，建立健全有利于科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。通過(guò)高質(zhì)量地完成整改落實(shí)階段的各項(xiàng)工作，推動(dòng)國(guó)土資源管理事業(yè)不斷發(fā)展，進(jìn)一步增加服務(wù)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的能力，為社會(huì)和諧穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)。

三、工作要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。整改落實(shí)工作能否搞好，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。局黨委要精心組織，強(qiáng)化責(zé)任，認(rèn)真抓好整改落實(shí)工作，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)善始善終，務(wù)求取得實(shí)效。黨委主要負(fù)責(zé)同志要履行第一責(zé)任人的職責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)要履行直接責(zé)任人的職責(zé)，投入足夠精力把整改落實(shí)各項(xiàng)工作抓緊、抓實(shí)、抓好。對(duì)每項(xiàng)整改任務(wù)，都要落實(shí)責(zé)任人，明確完成時(shí)間，并認(rèn)真進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

2、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)。在整改過(guò)程中，要以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，堅(jiān)持具體情況具體分析，注意區(qū)分輕重緩急和問(wèn)題解決的難易程度，集中力量解決一批群眾呼聲強(qiáng)烈、影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題。要注意量力而行，盡力而為，狠抓落實(shí)，避免輕易許諾，失信于民。

第8篇：國(guó)畫(huà)教案范文

大家早上好！緊張、辛苦的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，在同學(xué)們歡慶收獲季節(jié)的時(shí)候，又迎來(lái)自己盼望已久的暑假。怎樣過(guò)好這個(gè)長(zhǎng)假呢？我們有太多的設(shè)想與計(jì)劃，我們有太多的欣喜與希望?？墒?，這一切，都是建立在安全的基礎(chǔ)上的。生活中的不安全隱患的觸角幾乎伸到了每一個(gè)角落。因此在假期中，我們每一個(gè)同學(xué)都必須提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。所以，今天，老師在這里一定要再三重申和提醒大家：安全是生命之水，文明是幸福之源！我希望同學(xué)們能夠好好利用這個(gè)假期，去做自己想做的事情，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)個(gè)好假期；同時(shí)在開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)候，我也要提醒同學(xué)們假期一定注意安全，希望大家不僅要記在腦子里，更要落實(shí)到行動(dòng)上。更希望同學(xué)們從以下三個(gè)方面做起：

一．安全第一，防范意外。

提高自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，遠(yuǎn)離各種安全隱患。不要因?yàn)樽约旱穆楸源笠獬霈F(xiàn)不該發(fā)生的事情。

1、防溺水事故

防溺水事故是我們夏季在安全方面存在的最大隱患，因?yàn)槊磕暝谶@個(gè)季節(jié)里我們的周?chē)紩?huì)發(fā)生許許多多令人慘痛的事故和教訓(xùn)，并且這些教訓(xùn)往往是以生命的失去而作為代價(jià)的；而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)講，孩子生命的失去往往就意味著一個(gè)幸福家庭的破裂甚至毀滅。在防溺水教育方面，我們學(xué)校是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一再重申，通過(guò)各種教育形式明確要求我們的同學(xué)要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的水域，珍愛(ài)自己的健康和生命。我相信我們的同學(xué)會(huì)聽(tīng)從學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的教育教導(dǎo)，真正做到珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。禁止到危險(xiǎn)水域玩水。由于天氣炎熱，這個(gè)問(wèn)題最容易出現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必注意。不在水庫(kù)或深水區(qū)玩耍；不準(zhǔn)與同學(xué)結(jié)伴到無(wú)安全設(shè)施、不熟悉，無(wú)救護(hù)人員的水域游泳。學(xué)校把這一條作為假期里的一項(xiàng)行為規(guī)范和紀(jì)律要求

2、要注意交通安全：

大家一定要注意，不僅你注意自己的行為，更要留心那些危險(xiǎn)的車(chē)輛。要遵守交通規(guī)則，嚴(yán)守交通法規(guī)。過(guò)馬路要小心。不攀爬車(chē)輛，不乘坐無(wú)牌照的營(yíng)運(yùn)車(chē)，不準(zhǔn)在公路上嬉戲。禁止未滿(mǎn)周歲的學(xué)生騎車(chē)上路。

3、要注意飲食衛(wèi)生安全：

夏季是各種傳染病易發(fā)的季節(jié)，希望同學(xué)們做好各種傳染病的防控工作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)防病從口入。注意飲食衛(wèi)生，不吃腐爛變質(zhì)的瓜果食物，防止食物中毒。雖然在假期里需要合理補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，但也要防止暴飲暴食，少吃零食，少吃冷飲。利用這個(gè)假期，好好地調(diào)理自己的飲食，培養(yǎng)自己健康良好的飲食習(xí)慣。

4、其它安全注意事項(xiàng)：不要到施工場(chǎng)地或危險(xiǎn)房屋、橋梁、公路上游玩、逗留，捉迷藏，玩游戲。禁止攜帶火種玩火。不攜帶不玩耍易燃、易爆、易腐蝕的各種物品。不攜帶玩弄刀、槍、棍棒等危險(xiǎn)物品。不亂擺弄電器。遠(yuǎn)離高壓電線和配電室。學(xué)習(xí)防汛、防震、防臺(tái)風(fēng)、防電等防災(zāi)知識(shí)，增強(qiáng)防災(zāi)的意識(shí)和能力。獨(dú)自在家時(shí)，不要給陌生人開(kāi)門(mén)；路上不要理睬陌生人的搭訕。外出或回家時(shí)向父母打招呼。最好不單獨(dú)外出或在夜間單獨(dú)行動(dòng)。未經(jīng)父母同意不得在外留宿。

二．遵紀(jì)守法，行為文明。自覺(jué)遵守國(guó)家法律、社會(huì)公德和村規(guī)民約。言行文明，以禮待人。尊老愛(ài)幼，孝敬父母，聽(tīng)從教導(dǎo)，不任性。正常交往。不接觸不三不四的人；不結(jié)伙四處游逛、惹是生非；不打架斗毆。不吸煙，不喝酒，不賭博，不亂花錢(qián)，不參與迷信活動(dòng)。遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不進(jìn)入歌廳、舞廳、迪廳、網(wǎng)吧等，遠(yuǎn)離，珍愛(ài)生命。不參與不健康的娛樂(lè)活動(dòng)。遵守群眾紀(jì)律，不偷盜、損害他人財(cái)物。不隨便進(jìn)入校園或在校園附近閑逛、逗留。

三．勞逸結(jié)合，不忘學(xué)習(xí)。

認(rèn)真完成好各科假期作業(yè)，積極參加各種社會(huì)公益活動(dòng)。積極參加藝、體等特長(zhǎng)教育活動(dòng)。希望同學(xué)們從自己的安全角度出發(fā)，認(rèn)真積極地做好以上幾個(gè)方面，最后祝全校師生身體健康，合家幸福，高高興興度假，平平安安返校！

第9篇：國(guó)畫(huà)教案范文

中日東海劃界一直有爭(zhēng)端

早在1982年，日本駐華使館就向中國(guó)遞交了一份地圖，提出日中之間海域應(yīng)當(dāng)按所謂“中間線”的方法劃分，從而為中日東海大陸架之爭(zhēng)埋下了伏筆。2004年6月以來(lái)，圍繞東?！按簳浴钡扔蜌馓镔Y源開(kāi)發(fā)，中日兩國(guó)間的摩擦不斷升溫，東海海洋劃界爭(zhēng)端日益突出，并和歷史問(wèn)題、問(wèn)題一起成為中日關(guān)系中的敏感問(wèn)題。

在東海大陸架問(wèn)題上，中日雙方的根本分歧在于：中國(guó)方面認(rèn)為，依據(jù)《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的有關(guān)規(guī)定，東海海底的地形地貌結(jié)構(gòu)決定了中國(guó)大陸架自然延伸到?jīng)_繩海槽。該海槽是中國(guó)大陸自然延伸的陸架與日本琉球群島的島架之間的天然分界線。所以在沖繩海溝中國(guó)一側(cè)應(yīng)該屬于中國(guó)所管轄的大陸架。日方主張按等距離中間線的原則與中國(guó)分割東海大陸架，不承認(rèn)沖繩海槽是由中國(guó)大陸延伸的東海大陸架的邊緣。

中國(guó)主張擁有足夠的國(guó)際法理依據(jù)

第一，根據(jù)國(guó)際海洋法的理論和實(shí)踐，自然延伸原則是大陸架權(quán)利的根本并居于首要地位，距離標(biāo)準(zhǔn)則處于從屬地位，中國(guó)提出的自然延伸原則具有足夠的國(guó)際法理依據(jù)。

《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》明確采納了自然延伸的原則。其中第76條規(guī)定：大陸架是沿海國(guó)陸地領(lǐng)土自然延伸到大陸邊外緣的海底區(qū)域的海床和底土。大陸邊由陸架、陸坡和陸基的海床和底土構(gòu)成，但不包括深海海底及其洋脊，也不包括其底土。

在自然延伸到大陸邊外緣的距離不足200海里時(shí)，沿海國(guó)可享有200海里的大陸架。如果超過(guò)200海里，則不得延伸到大陸邊外緣的地方，最大為從領(lǐng)?；€起350海里。

我國(guó)前國(guó)際海洋法法庭法官趙理海教授在詳盡分析《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》第76條后總結(jié)說(shuō)，該條對(duì)200海里距離概念和自然延伸原則的規(guī)定主次分明，首先肯定了自然延伸原則，只是在特殊情況下才考慮使用所謂“距離標(biāo)準(zhǔn)”。國(guó)外的國(guó)際法學(xué)者富爾勒也認(rèn)為，同自然延伸原則相比，距離標(biāo)準(zhǔn)處于從屬地位。

國(guó)際法院在1969年北海大陸架案中指出：“國(guó)際法將大陸架歸屬于沿海國(guó)而賦予法律權(quán)利是基于這一事實(shí)，即有關(guān)海底區(qū)域?qū)嶋H上可以被視為該沿海國(guó)已經(jīng)享有統(tǒng)治權(quán)的領(lǐng)土的一部分。也就是說(shuō)，這些區(qū)域雖被海水所覆蓋，但卻是該國(guó)領(lǐng)土的延伸或繼續(xù)，即其在海下的擴(kuò)展?！?982年，在突尼斯一利比亞大陸架案中，國(guó)際法院再次提到“自然延伸是所有權(quán)惟一基礎(chǔ)的原則”。

第二，東海的海底地理、地質(zhì)和地貌特征決定了中國(guó)的自然延伸優(yōu)越于日本的等距離主張。

海洋地質(zhì)學(xué)專(zhuān)家認(rèn)為，東海大陸架在地形、地貌、沉積特征和地質(zhì)上都與我國(guó)大陸有著連續(xù)性，是我國(guó)大陸領(lǐng)土在水下的自然延伸。沖繩海槽構(gòu)成東海大陸架與琉球群島島架間的天然界限。因?yàn)樵摵２蹡|西兩側(cè)的地質(zhì)構(gòu)造性質(zhì)截然不同。海槽以西是穩(wěn)定性大陸地殼，海槽以東為琉球島弧，地殼運(yùn)動(dòng)十分活躍，地震頻繁。海槽東西兩側(cè)的沉積物分別屬于琉球島架與東海大陸架兩個(gè)物源區(qū)。

日本也有學(xué)者同意，“沖繩海槽是大陸架的邊緣，海槽的西側(cè)是大陸架”。有學(xué)者指出：“顯而易見(jiàn)，沖繩海槽構(gòu)成日本海底結(jié)構(gòu)的自然邊界?！庇纱丝梢?jiàn)，中日之間不存在共有大陸架問(wèn)題。東海大陸架止于沖繩海槽西坡坡角，琉球群島島架止于沖繩海槽東坡坡角。根據(jù)自然延伸原則，我國(guó)對(duì)直至沖繩海槽的東海大陸架享有不可剝奪的權(quán)利。

日本主張與國(guó)際法理和國(guó)際法習(xí)慣規(guī)則背道而馳

從國(guó)際法的法律條款和實(shí)際運(yùn)用來(lái)看，日本的提議是和國(guó)際法背道而馳的。

第一，等距離規(guī)則不是習(xí)慣國(guó)際法的規(guī)則?！堵?lián)合國(guó)海洋法公約》第74條和第83條沒(méi)有提到中間線，只是規(guī)定在國(guó)際法基礎(chǔ)上協(xié)議劃界，以便得到公平解決。中間線原則并不具有習(xí)慣法的地位。

第二，即使中間線原則是可適用的，它也不能單獨(dú)起作用。根據(jù)英法海峽案的裁決，《大陸架公約》中等距離原則的適用總是受“特殊情況”限制的。等距離和“特殊情況”不是兩個(gè)互不相干的規(guī)則，而是單一的“等距離一特殊情況”規(guī)則。該規(guī)則與習(xí)慣法規(guī)則具有相同的目的，即按照公平原則劃界。按公平原則劃界就是要公平考慮劃界區(qū)域的所有相關(guān)情況，以達(dá)成公平結(jié)果。

第三，根據(jù)國(guó)際遵循大陸架公平原則，海岸地理是公平劃界的一個(gè)主要因素。按公平原則劃界就是要公平考慮劃界區(qū)域的所有相關(guān)情況，以達(dá)成公平結(jié)果。海岸地理是公平劃界的一個(gè)主要因素。在1982年的突尼斯一利比亞大陸架案中，法院強(qiáng)調(diào)公平原則和大陸架面積與海岸線長(zhǎng)度應(yīng)成合理比例。

劃界案提交具有重大戰(zhàn)略意義

“我國(guó)提交東海部分海域200海里以外大陸架外部界限劃界案，實(shí)際上是要為在法律上證明我國(guó)在東海存在延伸超過(guò)200海里的大陸架提供詳細(xì)科學(xué)數(shù)據(jù)?！眹?guó)家海洋局海洋戰(zhàn)略研究所副所長(zhǎng)張海文說(shuō)，“這與兩國(guó)之間的海洋權(quán)利劃界并不是一回事，兩國(guó)主張的權(quán)利范圍有重疊的地方，是需要雙方坐下來(lái)談判解決的?！?/p>

“我國(guó)上世紀(jì)70年代起就主張東海大陸架最終延伸到?jīng)_繩海槽，但直到這次的劃界案才是真正推動(dòng)了該主張的具體化，也就是按照國(guó)際法理上的要求和科學(xué)數(shù)據(jù)，劃定出了具體的點(diǎn)。法律和科學(xué)結(jié)合在一起，構(gòu)成一個(gè)清晰的邊界?！眹?guó)家海洋局第二海洋研究所副所長(zhǎng)李家彪說(shuō)。

張海文介紹說(shuō)，各國(guó)向聯(lián)合國(guó)提交的大陸架劃界案最終要由聯(lián)合國(guó)大陸架界限委員會(huì)來(lái)進(jìn)行審議。即使劃界案最終得到該委員會(huì)認(rèn)可，也僅僅對(duì)主張國(guó)有約柬性，其他國(guó)家完全可以不接受。