學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文

我校擬定于5月17日(星期四)晚上7:15召開一至五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)?？偨Y(jié)學(xué)段情況，旨在加強(qiáng)家校聯(lián)系，交流育子心得，提出下半學(xué)段學(xué)習(xí)工作要求，共商教育良策。

一、活動(dòng)時(shí)間：2018年5月17日（星期四）晚上7：15

二、活動(dòng)地點(diǎn)：一至五年級(jí)的各班教室

三、參加人員：一至五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)、班主任、主科教師及全體班子成員。

四、活動(dòng)主題：總結(jié)過去   踐行明天 

五、家長(zhǎng)會(huì)程序與建議:

1.  老師6:45到教室，準(zhǔn)備簽到表，做好待見工作

2.  7:00家長(zhǎng)簽到。進(jìn)入教室自己孩子座位坐（三到五年級(jí)）

3．7:15會(huì)議開始，校長(zhǎng)講話,

4．班主任作工作匯報(bào)

5．學(xué)生代表發(fā)言

6．家長(zhǎng)代表發(fā)言（交流育子心得）

7．家長(zhǎng)瀏覽學(xué)生信件，成績(jī)（成績(jī)，問就告訴，不通報(bào)）三至五年級(jí)班主任布置學(xué)生寫好信件（留言，我的學(xué)習(xí)，我想對(duì)媽媽（爸爸）說……等內(nèi)容），放在桌面或抽屜里（要求學(xué)生告訴家長(zhǎng)信件放在什么位置，自己座那個(gè)位置）

8．聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、任課教師的意見與建議

9．科任老師與家長(zhǎng)交流（建議作簡(jiǎn)短時(shí)間安排）

10．班主任作會(huì)議總結(jié)

六、分工安排

1、主持：政教主任

2、歡迎標(biāo)語(yǔ)、指示牌：黃老師

3、學(xué)生家長(zhǎng)簽到表、各班期中檢測(cè)成績(jī)表

4、廣播設(shè)備調(diào)試：林老師

5、值勤（校門口）：當(dāng)天值日人員

6、照相：落級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

7、車輛管理

①小車（校外）：門衛(wèi)同志（穿好警衛(wèi)服6:35到校門口）

②摩托車（校內(nèi)水泥校道和籃球場(chǎng)）組長(zhǎng)，總指揮

全部佩戴值日標(biāo)志6:45到操場(chǎng)。

③教學(xué)樓維持秩序（車輛不得在教學(xué)樓前停放）8、家長(zhǎng)會(huì)巡查、教師考勤：蹲級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

七、工作要求

（一）會(huì)前

1、班主任下發(fā)通知并在班中強(qiáng)調(diào)，要求學(xué)生家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人務(wù)必抽空參加本次家長(zhǎng)會(huì)。

2、做好發(fā)言準(zhǔn)備工作，對(duì)班級(jí)整體和學(xué)生個(gè)人要事前做出中肯的總結(jié)分析，確定下半學(xué)期班級(jí)目標(biāo)，對(duì)家長(zhǎng)提出家?；?dòng)要求，提早寫好發(fā)言稿，制作好課件。會(huì)前班主任選好家長(zhǎng)代表發(fā)言，交流育子心得。

3、三至五年級(jí)班主任要布置學(xué)生及時(shí)寫好信件（留言，我的學(xué)習(xí)，我想對(duì)媽媽（爸爸）說……等內(nèi)容），放在桌面或抽屜里（提示學(xué)生要告訴家長(zhǎng)信件放在什么位置，自己座那個(gè)位置）

4、后天（周四）下午放學(xué)后，各班主任要做好本班教室布置工作：①教室、陽(yáng)臺(tái)、護(hù)欄清潔衛(wèi)生（窗明幾凈）；②桌椅、清潔工具擺放（整齊）；③教室黑板要有家長(zhǎng)會(huì)主題或歡迎標(biāo)語(yǔ)；④教室后面板報(bào)內(nèi)容如有脫落的要補(bǔ)完整。

5、總務(wù)處安排人力清潔好樓梯和衛(wèi)生間。

6、參加人員要在開家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)晚6：45時(shí)前到校各就各位，做好本職工作。

（三）會(huì)后

1、班主任將家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校提出的意見建議上傳到學(xué)校公共郵箱。

第2篇：學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文

   筆者最近走訪了一些學(xué)校，就召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)問題做了初步的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不少有待研究和改進(jìn)的問題。一是召開次數(shù)偏少，每學(xué)期平均在1．4次左右；二是時(shí)間固定，學(xué)期初和期中考試后召開的占90％以上；三是內(nèi)容單一、陳舊，絕大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)開成單純的學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)和“考試成績(jī)會(huì)”；四是形式呆板，往往是班主任講，家長(zhǎng)聽；五是出發(fā)點(diǎn)欠妥，評(píng)價(jià)學(xué)生以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ灰罁?jù)，對(duì)優(yōu)生分析過多，致使差生家長(zhǎng)很少到會(huì)。如此等等，影響了家長(zhǎng)會(huì)的質(zhì)量和效果。

   如何開好家長(zhǎng)會(huì)？筆者認(rèn)為，首要的一點(diǎn)就是要弄清楚為什么要開家長(zhǎng)會(huì)，即家長(zhǎng)會(huì)的目的。根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)會(huì)至少要達(dá)到以下幾方面目的：

   一、了解學(xué)生家長(zhǎng)及家庭情況。

   我們知道，學(xué)生所接受的教育是立體化的，其中家庭影響至關(guān)重要。學(xué)生的許多品質(zhì)是在家庭的熏陶中形成的。因此，我們?cè)跊Q定對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行教育之前，必須首先了解學(xué)生的家庭。通過學(xué)生渠道和家訪可以了解到一些情況，但家長(zhǎng)會(huì)更是了解情況的良好時(shí)機(jī)。

   通過家長(zhǎng)會(huì)，教師要了解如下情況：

   1．家庭的成員及經(jīng)濟(jì)狀況。

   2．家庭的氛圍（如家庭和睦與否、家風(fēng)情況等）。

   3．家教狀況（如對(duì)孩子是溺愛放任、粗暴嚴(yán)厲還是不問不聞，教育內(nèi)容與方式是否恰當(dāng)?shù)龋?/p>

   4．家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等。

   了解的方式可以用問卷調(diào)查，也可以在談話中完成。教師了解到的這些情況，可以為制訂教育措施提供詳細(xì)的依據(jù)，使教育有的放矢，對(duì)癥下藥。

   二、相互交流學(xué)生表現(xiàn)情況。

   家庭、學(xué)校是學(xué)生活動(dòng)的兩個(gè)最重要的場(chǎng)所。作為家長(zhǎng)，很想知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況；同樣，班主任也想知道學(xué)生在家里的某些情況。因此，相互交流學(xué)生情況是家長(zhǎng)會(huì)的重要內(nèi)容。不過，作為掌握主動(dòng)權(quán)的會(huì)議主持者，應(yīng)該慎重地進(jìn)行這種交流。為了節(jié)省時(shí)間，要注意引導(dǎo)家長(zhǎng)盡量講一些教師想知道的情況，內(nèi)容要集中；在向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校情況時(shí)，要認(rèn)真選擇內(nèi)容，要充分考慮到某些內(nèi)容反饋給家長(zhǎng)后可能會(huì)產(chǎn)生的一些副作用，教師在面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)，心里一定要“裝著”學(xué)生。

   三、幫助家長(zhǎng)提高家教水平，家長(zhǎng)是教師的助手，家庭是學(xué)校的第二課堂。

   幫助家長(zhǎng)提高家教水平，可以大大促進(jìn)對(duì)學(xué)生的教育效果。做這項(xiàng)工作，可以從如下幾方面入手：

   1．辦好家長(zhǎng)學(xué)校。班主任在對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的家教方式和家教水平充分了解的基礎(chǔ)上，詳細(xì)設(shè)計(jì)出輔導(dǎo)家長(zhǎng)的工作日程。

    2．注意典型引路。一些優(yōu)秀家長(zhǎng)的家教情況是最生動(dòng)的教材，最易為其它家長(zhǎng)學(xué)習(xí)仿效，因此，班主任可以幫助這些家長(zhǎng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

   3．把學(xué)生心聲反饋給家長(zhǎng)。理解孩子，這是優(yōu)秀家長(zhǎng)必備的心理素質(zhì)。在家長(zhǎng)會(huì)上讓家長(zhǎng)聽一下孩子們的心聲，會(huì)給家長(zhǎng)的心靈以極大的觸動(dòng)，自覺改正一些不恰當(dāng)?shù)募医谭绞健?/p>

    四、闡明、宣傳有關(guān)政策，增加理解，消除隔閡、誤會(huì)。例如，利用家長(zhǎng)會(huì)宣傳《義務(wù)教育法》，對(duì)輟學(xué)就工等違法現(xiàn)象進(jìn)行分析，幫助家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)。再如，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校意見最大的是收費(fèi)問題，主要原因是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及上級(jí)有關(guān)政策不清楚。教師應(yīng)在家長(zhǎng)會(huì)上講明為什么收費(fèi)，哪些費(fèi)用該收，并歡迎家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校收費(fèi)情況進(jìn)行監(jiān)督，以取得家長(zhǎng)的諒解和支持。

   另外，還要注意召開家長(zhǎng)會(huì)的原則和方法等。

家長(zhǎng)會(huì)忌“家長(zhǎng)制”

    很多家長(zhǎng)會(huì)的基本程序是：校長(zhǎng)向家長(zhǎng)們灌輸些怎樣教育孩子的大道理；班主任向家長(zhǎng)們介紹學(xué)生的基本學(xué)習(xí)狀況并指點(diǎn)他們?nèi)绾屋o導(dǎo)孩子們提出建議和要求；發(fā)本班乃至全校同年級(jí)學(xué)生成績(jī)排名表，有的甚至在排名表表頭美其名曰“龍虎榜”，意為校園是一塊龍爭(zhēng)虎斗的地盤。

    這樣的家長(zhǎng)會(huì)，使得校長(zhǎng)成為“名譽(yù)家長(zhǎng)”，班主任成了“第一家長(zhǎng)”，各科任教師成了“第二家長(zhǎng)”，成績(jī)表成了不發(fā)言的“實(shí)權(quán)家長(zhǎng)”，父母成了“末位家長(zhǎng)”。在這么多“家長(zhǎng)”的管束下，我們的孩子怎能充分發(fā)揮自己的潛能，怎能自由健康地成長(zhǎng)呢？

    家長(zhǎng)會(huì)這樣開，顯然是不合適的?？戳恕褒埢瘛敝螅切┓?jǐn)?shù)低的學(xué)生的父母感受到的心理壓力是巨大的，他們的心理也是很不平衡的，而所有這些都將不可避免地轉(zhuǎn)嫁到孩子的身上。

    在這樣的家長(zhǎng)會(huì)上，信息的交流也是單向的，即校方向孩子的父母單向傳遞信息，家長(zhǎng)只有聽的權(quán)。怪不得有人說，家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上成了“錄音機(jī)”。造成這種單向交流的根本原因是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師均以教育者自居，認(rèn)定孩子的父母在教育方面是無(wú)知的，至少是比教師要差些。而班主任和科任教師在家長(zhǎng)會(huì)上，只知學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，其他方面知之甚少或完全不知。同時(shí)，老師們還在接受“考試指揮棒”的指揮，所以校方的各位“家長(zhǎng)”總是諄諄教導(dǎo)孩子們的父母如何把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。還有一個(gè)原因，中國(guó)學(xué)生的父母認(rèn)定老師是萬(wàn)萬(wàn)不能得罪的，否則自己的孩子就會(huì)享受“優(yōu)厚”待遇。所以，中國(guó)學(xué)生的父母在家長(zhǎng)會(huì)上沒有地位。教師與他們之間不存在平等關(guān)系。對(duì)于他們來(lái)說，一旦孩子歸老師管，自己也就成了老師的部下，隨時(shí)聽命于老師的指揮。

    故此，很多家長(zhǎng)會(huì)，氣氛總是那么嚴(yán)肅，老師們板著臉，孩子的父母也很難見到笑容，好像在對(duì)學(xué)生作缺席審判似的。在會(huì)上，老師們儼然一副法官的模樣，數(shù)說著學(xué)生的過失。在國(guó)外，家長(zhǎng)會(huì)的氣氛及形式跟我國(guó)相比，有諸多不同。

    德國(guó)的家長(zhǎng)會(huì)實(shí)際上是家長(zhǎng)、教師和學(xué)生交流感情的會(huì)議。開會(huì)時(shí)沒有人作報(bào)告，也沒有人談?wù)摽荚嚮虺煽?jī)等話題，更沒有人把學(xué)生的成績(jī)互相比較。他們認(rèn)為，孩子們實(shí)質(zhì)上不存在好和差，只是每個(gè)學(xué)生各有不同的興趣特長(zhǎng)而已。校方和家長(zhǎng)的責(zé)任，就是要細(xì)心地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子們的潛質(zhì)和特長(zhǎng)。校方、家長(zhǎng)、學(xué)生，一起探討學(xué)生的興趣愛好，以及學(xué)生長(zhǎng)大后愿意和適合作什么樣的工作，這就是家長(zhǎng)會(huì)的主題。這樣的家長(zhǎng)會(huì)，氣氛是輕松活躍的。

    在日本，家長(zhǎng)會(huì)的形式是多種多樣的，除了固定的還有不固定的，包括專題交流會(huì)、課外知識(shí)交流會(huì)以及臨時(shí)家長(zhǎng)會(huì)等。

    家長(zhǎng)會(huì)到底怎樣開，具體的模式?jīng)]有定論。但基本的原則應(yīng)該是有利于素質(zhì)教育，有利于老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的相互交流與協(xié)作，有利于孩子們身心健康發(fā)展。

第3篇：學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文

以新教育理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持以德育為核心，圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，根據(jù)初中學(xué)生年齡特點(diǎn)結(jié)合有關(guān)紀(jì)念活動(dòng)及學(xué)科活動(dòng)，有計(jì)劃地開展德育工作提高學(xué)生道德素質(zhì)，樹立良好的班紀(jì)和學(xué)風(fēng)。

二、工作方法與措施

1、以安全教育為工作核心，保障學(xué)生的身心健康，配合政教處做好日常常規(guī)檢查工作。

2、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和社會(huì)主義理想信念，增強(qiáng)他們的道德評(píng)價(jià)能力和自我實(shí)踐能力。

3、重視學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生的言行，把學(xué)校規(guī)章制度落到實(shí)處。

4、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生考勤制度。做好家訪及家訪記錄。

5、抓德育教育：主要培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，集體主義思想，良好的社會(huì)公德心，及文明習(xí)慣；著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

6、抓好教學(xué)工作。教學(xué)工作是重中之重，配合教導(dǎo)處認(rèn)真做好各種教學(xué)工作。積極查找學(xué)生中存在的問題并及時(shí)解決。

三、具體工作安排：

第1周：

1、開學(xué)典禮

2、制訂教學(xué)工作計(jì)劃

3、科組集體備課

第2周：

1、教育教學(xué)工作總結(jié)會(huì)；

2、安全教育活動(dòng)開展；

3、教育教學(xué)工作總結(jié)；

4、中考備考會(huì)

第3周：

1、科級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議；

2、教室布置及板報(bào)評(píng)比；

3、教案、教具、教學(xué)手段自查；

4、集體備課

第4周：

1、九年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議；

2、采購(gòu)充實(shí)數(shù)學(xué)教具

第5周：

1、學(xué)生書畫展；

2、八年級(jí)學(xué)生會(huì)議

第6周：

1、科組教研活動(dòng)；

2、集體備課

第7周：

1、體育比賽；

2、集體備課

第8周：

1、校園網(wǎng)建設(shè)檢查；

2課件庫(kù)建設(shè)檢查；

3、集體備課

第9周：

1、畢業(yè)班工作檢查；

2、段考復(fù)習(xí)

第10周：

段考

第11周：

1、段考質(zhì)量分析；

2、集體備課；

3、新團(tuán)員入團(tuán)儀式

第12周：

1、八年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議；

2、集體備課；

3、讀書活動(dòng)征文收集

第13周：

1、集體備課；

2、數(shù)學(xué)競(jìng)賽；

3、七年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議

第14周：

畢業(yè)班備考檢查

第15周：

1、少先隊(duì)活動(dòng)；

2優(yōu)秀課件、教案評(píng)比

第16周：

1、課件庫(kù)成果檢查；

2、集體備課

第17周：

1、公物清查回收；

2、集體備課；

3、困難寄宿生補(bǔ)助申請(qǐng)

第18周：

1、中考；

2、期末試

第19周：

1、收集論文、總結(jié)；

2、法制安全教育會(huì)；

第4篇：學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文

1 換位思考，確定家長(zhǎng)會(huì)的切入點(diǎn)。

家長(zhǎng)會(huì)是加強(qiáng)家校信息交流、形成教育合力的重要平臺(tái)和橋梁。召開家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校、教師對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行集體工作的方式，也是學(xué)校同家長(zhǎng)聯(lián)系的一種方式，是班主任工作的重要職責(zé)。但是，由于現(xiàn)在每名學(xué)生從小學(xué)甚至從幼兒園開始，就年年召開家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)方式單一，內(nèi)容簡(jiǎn)單，許多家長(zhǎng)對(duì)召開家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生了厭倦和抵觸情緒，不少學(xué)生一聽說召開家長(zhǎng)會(huì)頭就大了，認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)就是老師在家長(zhǎng)面前訴說自己的種種不是的時(shí)候，所以從學(xué)生到家長(zhǎng)都自然產(chǎn)生了抵觸家長(zhǎng)會(huì)的情緒，這就為家長(zhǎng)會(huì)的召開帶來(lái)了難度。為了打消家長(zhǎng)與學(xué)生的顧慮，使家長(zhǎng)會(huì)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通的目的，在家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備上，筆者換位思考，切中脈搏，把家長(zhǎng)會(huì)的切入點(diǎn)放在主題匯報(bào)和學(xué)生自筆者展示上，摒棄了以往說教式、告狀式的家長(zhǎng)會(huì)形式，采用了全新的學(xué)生主角式的家長(zhǎng)會(huì)模式，取得了良好的效果。

2 精心策劃，悉心準(zhǔn)備

為了組織好本次家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)一步取得家長(zhǎng)對(duì)筆者校教育教學(xué)工作和班主任工作的支持，筆者做了大量的前期準(zhǔn)備工作。一是在內(nèi)容的確定上，結(jié)合家長(zhǎng)和學(xué)生的心理，一改由班主任一人唱主角的狀況，讓學(xué)生成為家長(zhǎng)會(huì)的主角，成為家校聯(lián)系的主動(dòng)參與者，全程參與并準(zhǔn)備各種形式靈活、感情真摯、反映學(xué)校生活的節(jié)目，讓家長(zhǎng)在觀看節(jié)目中了解學(xué)校的管理，了解孩子的生活情況，從孩子的表現(xiàn)上看到孩子的進(jìn)步。二是在節(jié)目的準(zhǔn)備上，定下家長(zhǎng)會(huì)的主線后，筆者和學(xué)生分頭準(zhǔn)備。第一：學(xué)生準(zhǔn)備的方方面面。筆者安排每一位學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)信封，里面裝上自己對(duì)父母想說但是一直沒有說出口的話（包括感謝、道歉、理想等方面）、學(xué)校的作息時(shí)間表以及學(xué)校值班電話、學(xué)生科、班主任的電話；安排每一個(gè)宿舍（包括走讀生）的每一位學(xué)生參與辦一張展示宿舍風(fēng)采、個(gè)人優(yōu)點(diǎn)的墻報(bào)；安排鄒瑩虹帶領(lǐng)同學(xué)辦班級(jí)板報(bào)，其內(nèi)容是展示班級(jí)三個(gè)月的成果，具體到個(gè)人；安排董曉娟、李萌把班級(jí)的特色展示在前黑板和北墻上；安排牟嵐組織人員搞好班級(jí)的接待禮儀工作；安排四位走讀生搞好家長(zhǎng)的早飯準(zhǔn)備工作；安排學(xué)生需要準(zhǔn)備的節(jié)目，可以說在安排學(xué)生工作上筆者提出要求、建議之后，每一位學(xué)生都非常出色地完成了各自的工作。第二：班主任準(zhǔn)備的重點(diǎn)：通知家長(zhǎng)、準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言內(nèi)容。通知家長(zhǎng)方面：真心邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，消除父母的心理障礙。準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言內(nèi)容：第一：因?yàn)樵谄谥锌荚嚭?，筆者已與大部分家長(zhǎng)電話交談過學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，所以這次家長(zhǎng)會(huì)在學(xué)習(xí)方面只準(zhǔn)備表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵、學(xué)習(xí)進(jìn)步較大和單科前三名的學(xué)生，主要把學(xué)生在校的安全飲食、方便就醫(yī)、封閉管理、優(yōu)質(zhì)教學(xué)以及多彩的校園生活等新生家長(zhǎng)比較關(guān)心的問題（具體到座位的安排方法）講述出來(lái)，解除父母的擔(dān)憂，并對(duì)家長(zhǎng)提出了關(guān)于孩子養(yǎng)成習(xí)慣的建議；第二：在總結(jié)了前半學(xué)期老師和孩子共同努力所取得的成績(jī)基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)知道孩子們進(jìn)入護(hù)級(jí)后各方面都有了很大的進(jìn)步，要用欣賞的眼光看待學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。最后，介紹筆者的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并且舉例說明筆者在課堂上是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)行快樂教學(xué)的、如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等情況。

3 感恩父母，情滿教室

第5篇：學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 家長(zhǎng)力量 班級(jí)管理 家校聯(lián)系 家長(zhǎng)會(huì)

教育質(zhì)量受多種因素制約，包括家庭因素和社會(huì)因素。就學(xué)生來(lái)說，家庭是學(xué)生最初的經(jīng)常接觸的生活環(huán)境。父母是兒童的第一任教師，在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中，除了在學(xué)校受教師和集體教育之外，家長(zhǎng)的期望、家族成員所能提供的各種物質(zhì)的、精神的幫助、家長(zhǎng)素質(zhì)，會(huì)對(duì)其產(chǎn)生較大的影響。有人總結(jié)出：家庭結(jié)構(gòu)是影響教育質(zhì)量的重要因素，即家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心幫助程度的差異是教育質(zhì)量產(chǎn)生差異的重要原因。另外，社會(huì)因素中，社會(huì)的發(fā)展水平、社會(huì)的系統(tǒng)、社區(qū)的現(xiàn)實(shí)狀況、各種團(tuán)體的影響等都會(huì)對(duì)學(xué)生的品德、才智、心理品質(zhì)等諸方面產(chǎn)生影響。

一、做好家校的健康聯(lián)系

班主任的一個(gè)重要任務(wù)是和學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常性的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，獲得家長(zhǎng)的協(xié)助，保持教育目標(biāo)的一致性，共同搞好學(xué)生的教育工作。學(xué)校、家庭、學(xué)生要三位一體，共同抵御社會(huì)對(duì)教育的負(fù)面影響?？梢哉f，做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系工作意義重大。

但是長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校與家長(zhǎng)之間的關(guān)系似乎存在一種誤解，以學(xué)生為紐結(jié)點(diǎn)，學(xué)校致電家長(zhǎng)，被更多地誤解為“告狀”。筆者就曾遇到這一類事。在實(shí)踐工作中，筆者經(jīng)長(zhǎng)期觀察，發(fā)現(xiàn)某生一階段以來(lái)作業(yè)延遲現(xiàn)象嚴(yán)重，為防止引起不必要的誤會(huì)，筆者致電家長(zhǎng)，以下是對(duì)話實(shí)錄。

“你好，我是某某班主任，我們希望了解某某最近一段時(shí)間在家作業(yè)情況?！?/p>

“我們家某某，還好呀，在家很聽話的?！?/p>

“你不要誤會(huì)，之所以找您了解情況，是為了更好地開展工作，我們是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)某某最近一段時(shí)間產(chǎn)生作業(yè)遲交、馬虎的問題，于是希望了解他在家作業(yè)是怎樣一個(gè)情況。作業(yè)完成時(shí)間、質(zhì)量是否有家長(zhǎng)參與？”

請(qǐng)看，這一單純的就事論事居然引起了家長(zhǎng)相當(dāng)?shù)木X。更有甚者，在班主任剛剛介紹完身份之后，隨即脫口而出：“我們家某某是不是不聽話，給你惹麻煩了?！?/p>

如果抱著這樣一種成見與警惕，尖銳地將學(xué)校與家長(zhǎng)設(shè)置成對(duì)立面，于學(xué)生的成長(zhǎng)是有百害而無(wú)一利的。

由于生理上的變化，初中生情緒波動(dòng)比較大，自制力弱，僅僅依靠學(xué)?；蚣彝ヒ环降牧α侩y以對(duì)他們的偏差行為進(jìn)行有效監(jiān)督和糾正。學(xué)校作為青少年社會(huì)化的主要載體，在教育手段與藝術(shù)上相對(duì)比較系統(tǒng)化。在這種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)同老師、學(xué)校的溝通，為下一代的健康成長(zhǎng)搭建一個(gè)交流平臺(tái)。學(xué)生在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過程中也可能出現(xiàn)不同的特點(diǎn)：有人學(xué)得快，有人則慢些；有人成熟得早，有人成熟得遲；有人興趣比較廣泛，有人興趣比較專一。這些差別對(duì)于某些學(xué)生而言因?yàn)樾愿裥睦淼仍?，未必?huì)在學(xué)校流露出學(xué)習(xí)與生活中由某些不便產(chǎn)生的不快，但家庭對(duì)他而言是不設(shè)防的，細(xì)心的家長(zhǎng)較之學(xué)校更易發(fā)現(xiàn)學(xué)生各個(gè)時(shí)期異常心理的流露。目前，我國(guó)正在大力營(yíng)造和諧社會(huì)氛圍，必須培養(yǎng)和諧發(fā)展的人。家校及時(shí)有效地聯(lián)系有利于雙方在某些問題上擱置爭(zhēng)議，加強(qiáng)合作，形成共鳴，以達(dá)到培養(yǎng)和諧發(fā)展的人的最終目的。學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，其意義并不在于諸如告狀的小事，而在于通過與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通，從而達(dá)成雙方對(duì)學(xué)生教育的共識(shí)，以便采取更好的方式進(jìn)行教育?！跋壬M(fèi)力而成功多”，家長(zhǎng)的充分參與是必不可少的。

學(xué)校與家庭聯(lián)系的內(nèi)容是豐富的，方式是多樣的。就內(nèi)容而言，不僅僅是文化成績(jī)的通報(bào)，也不僅僅是學(xué)生思想、表現(xiàn)有問題時(shí)，才與家長(zhǎng)聯(lián)系。班主任應(yīng)該主動(dòng)與家庭聯(lián)系，就學(xué)生思想表現(xiàn)、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理特征等經(jīng)常向家長(zhǎng)匯報(bào)，聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及班級(jí)工作的意見。而家長(zhǎng)也應(yīng)把學(xué)生在家的表現(xiàn)、生活習(xí)慣向?qū)W校反映，達(dá)成共識(shí)。很多學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵守學(xué)生日常行為規(guī)范，表現(xiàn)出處處聽話，但這部分學(xué)生成績(jī)平平，內(nèi)心卻相當(dāng)豐富，對(duì)事物相當(dāng)敏感，常常覺得班主任遺忘了他們。所以，我們特別要與這些學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，了解、分析原因，溝通學(xué)生的思想，使學(xué)生保持積極健康的心理。就其聯(lián)系方式而言，主動(dòng)方應(yīng)是校方?？刹捎玫情T訪問、書面聯(lián)系、電話聯(lián)系等方式。登門訪問這種傳統(tǒng)的方式，應(yīng)該是效果最明顯的方式，必須提倡，但必須注意談話的方法。不管哪一種方法，我們都要充分靈活地運(yùn)用。即：聯(lián)系要經(jīng)常，方式要靈活。只有搭建學(xué)校與家庭聯(lián)系的這座橋梁，才能事半功倍，更有效地做好德育工作。因?yàn)閷W(xué)生在校與在家表現(xiàn)不一，甚至相反。一位女生在筆者看來(lái)極文靜內(nèi)向，但家長(zhǎng)卻告知該生在家活潑好動(dòng)。如此強(qiáng)烈的反差被同時(shí)呈現(xiàn)在教師與家長(zhǎng)面前，對(duì)雙方展開對(duì)該生的深層次的個(gè)性化教育工作是極為有利的。

二、定期召開家長(zhǎng)會(huì)

定期召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，是加強(qiáng)學(xué)校與家庭聯(lián)系的最好方式。與學(xué)生家長(zhǎng)集中討論共同關(guān)心的問題，輔以家訪、通信聯(lián)系等形式，能增進(jìn)教師和學(xué)生家長(zhǎng)間的相互信任，及時(shí)溝通受教育者動(dòng)態(tài)變化信息，調(diào)整、改進(jìn)教育舉措，促使學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，使之更具一致性、針對(duì)性和有效性，形成良好的校內(nèi)外育人環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量。幾年來(lái)我校一直堅(jiān)持這樣做，受益良多。怎樣開好學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)呢？

1.可以讓學(xué)生在家長(zhǎng)會(huì)前寫一些階段反思，（包括自己在學(xué)習(xí)，交往，班級(jí)工作等各方面的），或是給父母老師寫一封信。通常情況下寫這些東西都不要限定字?jǐn)?shù)，只要求真實(shí)，否則會(huì)引起學(xué)生的反感，收不到好的效果。家長(zhǎng)會(huì)前兩天收上來(lái)抽出一些時(shí)間進(jìn)行回復(fù)，力爭(zhēng)對(duì)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)都給予肯定，同時(shí)針對(duì)問題指出不足，也可以給家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)慕ㄗh，然后讓你的回復(fù)和他的自評(píng)（信）在家長(zhǎng)會(huì)上同時(shí)與家長(zhǎng)見面，這種方式的批評(píng)和肯定會(huì)讓他們接受并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，同時(shí)也更好地密切你和家長(zhǎng)、孩子和家長(zhǎng)的關(guān)系。

2.家長(zhǎng)會(huì)前做一些簡(jiǎn)單的問卷調(diào)查。筆者曾經(jīng)在召開家長(zhǎng)會(huì)前作過這樣的問卷：（1）班級(jí)中你最敬佩的人是誰(shuí)，理由是什么？（2）你對(duì)你目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)滿意嗎？對(duì)成績(jī)滿意嗎？（3）你覺得你的優(yōu)點(diǎn)是什么？問卷收上來(lái)后，分別加以統(tǒng)計(jì)并公布。

問題：（1）由于多數(shù)學(xué)生佩服的都是自己身邊的同學(xué)，就會(huì)使班級(jí)每個(gè)區(qū)域都產(chǎn)生幾個(gè)受人敬佩的人，而不是集中在某幾個(gè)人身上。很多同學(xué)為自己被周圍的同學(xué)佩服而充滿自信，這種自信鼓舞他們努力拼搏。在家長(zhǎng)會(huì)上公布也會(huì)更大程度地讓家長(zhǎng)了解孩子，從而更加相信學(xué)校的教育。（2）把學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績(jī)分開統(tǒng)計(jì)，一方面可以通過數(shù)據(jù)說明學(xué)習(xí)狀態(tài)某種程度上決定成績(jī)，另一方面讓學(xué)生和家長(zhǎng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，不要把暫時(shí)的成績(jī)當(dāng)成資本或是借口，強(qiáng)調(diào)持久的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)比結(jié)果更重要。（3）很多學(xué)生提到他們的優(yōu)點(diǎn)是坦率真誠(chéng)寬容等，可借此讓他們及家長(zhǎng)明確除了學(xué)習(xí)，還有很多重要的東西是一個(gè)人所不能缺少的。

第6篇：學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文

隨著我國(guó)改革的深入，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步的完善和發(fā)展，廣大人民的生活水平均出現(xiàn)不同程度的提高，各個(gè)家庭的思想觀念、道德水平、生活方式、教育子女的方法各不相同，我把眾多家庭歸納為嚴(yán)格型、溺愛型、放任不管型、特殊型四種，班主任與以上四種學(xué)生家長(zhǎng)交談，要根據(jù)其不同類型講究不同的交談藝術(shù)，這樣才能收到良好的教育效果。

第一，對(duì)于嚴(yán)格型的家庭，一般都是有一定教養(yǎng)的家庭。家長(zhǎng)對(duì)子女教育很有方法，并期望很高，平時(shí)對(duì)子女多方面的關(guān)心。作為班主任，應(yīng)盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法、做法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，同心協(xié)力，共同做好學(xué)生的教育工作。

第二，對(duì)于滋愛型的家庭――當(dāng)今社會(huì)均是獨(dú)生子女，這種家庭相當(dāng)來(lái)說比較普遍。這些學(xué)生在各個(gè)家庭均是小皇帝，小主人，比較任性，愛表?yè)P(yáng)，不愛挨批評(píng)。對(duì)這些家庭的學(xué)生，教師與家長(zhǎng)交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表?yè)P(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害，耐心熱情地幫助和說服家長(zhǎng)采取正確的方式來(lái)教育子女，舉一些班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀家長(zhǎng)典型的事例，啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地把子女情況與教師互相溝通，千萬(wàn)不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。

第三，對(duì)于放任不管型家庭――家長(zhǎng)對(duì)子女教育不嚴(yán)，或根本不管，認(rèn)為自己孩子無(wú)藥可救，自己忙于自己的工作、事業(yè)，甚至熱衷麻將等。對(duì)于這種家庭，班主任在與家長(zhǎng)交談時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛心與期望心理，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長(zhǎng)指出放任不管對(duì)孩子的影響，使家長(zhǎng)明白，孩子生長(zhǎng)在一個(gè)缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。

第7篇：學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：新課程；高中班主任；班級(jí)管理

班級(jí)管理工作是整個(gè)學(xué)校日常管理工作中最基礎(chǔ)的組織工作。班主任不同于其他任課教師，責(zé)任相當(dāng)重大，不但要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要兼顧學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、性格、心理健康、生活安全等多方面的成長(zhǎng)。尤其是高中班主任，面對(duì)的是一群壓力重重的高中生，這一時(shí)期的孩子都有自己的想法，叛逆性較強(qiáng)，壓力也比較大，很容易引起突發(fā)狀況，因此高中班主任身上的責(zé)任可是相當(dāng)重大。近幾年來(lái)，隨著新課改的不斷深入進(jìn)行，對(duì)高中班主任的管理工作也提出了更深一層的期望要求，在高中時(shí)期，高中班主任的地位日益提升。在這樣的形勢(shì)下，身為高中班主任，我不斷深入研究教育教學(xué)工作，努力學(xué)習(xí)新課改下關(guān)于高中班主任管理工作的要求，提升自身素質(zhì)，不斷探索如何發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，如何跟隨時(shí)代腳步建立和諧有效的班級(jí)管理工作，如何促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展，這一系列問題，都在我的腦海里不斷打轉(zhuǎn)。通過思考，我總結(jié)了幾點(diǎn)心得，希望通過書面形式和班主任老師們共同商討，進(jìn)而有效地提升班主任管理工作。

一、將“以學(xué)生為本”作為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行民主性班級(jí)管理

伴隨著社會(huì)的發(fā)展，“以人為本”的思想不斷深入人心。各行各業(yè)的持續(xù)發(fā)展，都在不斷貫徹這一新的指導(dǎo)思想。尤其是教育界，新課改正在如火如荼的進(jìn)行中，將“一切以學(xué)生為主”作為貫徹新課改要求的核心，不管是教育管理工作還是教學(xué)方面，每部分的要求都特別強(qiáng)調(diào)要重視學(xué)生的主體作用。而在我的高中班級(jí)管理工作中，對(duì)這一思想也深有體會(huì)，將學(xué)生的利益放在第一位，進(jìn)行民主性管理對(duì)我的工作有著重要的推進(jìn)作用。新課改提倡民主化管理，制定科學(xué)的治班辦法。首先要除去以往的應(yīng)試教育思想和包辦的管理方式。要引導(dǎo)學(xué)生能夠自我管理和積極參與。在日常的交流中，教師要尊重學(xué)生的想法，班級(jí)的各項(xiàng)決定可以通過大家投票或者開班會(huì)的形式，進(jìn)行民主建議，鼓勵(lì)學(xué)生集思廣益，師生共同商討。對(duì)于班級(jí)上的“問題學(xué)生”，可以多跟他們交流，聽聽他們的想法，了解他們的內(nèi)心動(dòng)態(tài)，進(jìn)而采取相應(yīng)的解決措施。

二、幫助學(xué)生樹立正確的人生理想，進(jìn)行激勵(lì)性班級(jí)管理

新課改內(nèi)容中提到：在高中階段，要重視培養(yǎng)學(xué)生的“人生理想”，如職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)意識(shí)等。人的理想好比一盞指明燈，引導(dǎo)人們不斷進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)亦是如此，有了目標(biāo)和信心，學(xué)習(xí)才更有動(dòng)力。目前大部分學(xué)生在上高中后，主要目標(biāo)就是上一所好大學(xué)，但是所謂好的大學(xué)指的就是名牌，對(duì)自己的未來(lái)卻沒有更明確的信心。很多學(xué)生上課搗亂，不是因?yàn)樗麄儾幌矚g學(xué)習(xí)，主要是因?yàn)樗麄兂煽?jī)比較落后，對(duì)自己缺乏信心。但是一個(gè)人的未來(lái)是否美好，不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)決定的，只要有所長(zhǎng)，有目標(biāo)，未來(lái)的人生也是一樣的精彩。沿著這條思路，我對(duì)班上的每位同學(xué)都進(jìn)行了詳細(xì)了解。有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)一直很努力，成績(jī)表現(xiàn)一直很優(yōu)秀，我對(duì)他們一直鼓勵(lì)，給予他們學(xué)習(xí)上的幫助。有一部分同學(xué)成績(jī)并不理想，但是在某一方面卻很擅長(zhǎng)，例如彈唱、體育項(xiàng)目、外語(yǔ)等。還有幾位同學(xué)平時(shí)在班上很活躍，在進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)中有主持的天賦，每次提出的想法都很新穎。所以在班級(jí)管理中，我針對(duì)每部分同學(xué)表現(xiàn)出的差異，制定了一套方案，充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，給學(xué)生的表現(xiàn)提供機(jī)會(huì)。在學(xué)生初上高中時(shí)，我會(huì)在班會(huì)上跟同學(xué)們探討“理想”這個(gè)話題，可能這一時(shí)期，學(xué)生還比較迷茫，但是沒關(guān)系，我讓個(gè)別同學(xué)都寫下自己的理想，然后貼在教室的墻上，可以隨著自己的想法有所更改，在他們寫出理想后，我會(huì)在談心的過程中詢問理想的來(lái)源，進(jìn)而了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通工作，進(jìn)行校內(nèi)外合作班級(jí)管理

家也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，高中時(shí)期的學(xué)生較為叛逆，學(xué)習(xí)壓力也重，要想全面了解學(xué)生的情況，加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)之間的交流是必不可少的。升學(xué)到高中開始，我們高中班主任應(yīng)該和學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系。首先通過和學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、特長(zhǎng)等，并且對(duì)學(xué)生的家庭有個(gè)大致的了解。這對(duì)以后管理學(xué)生有著重要的作用。很多學(xué)生中考成績(jī)很突出，但是因?yàn)榧彝ピ驅(qū)е鲁煽?jī)落后。所以除了在校內(nèi)抓好學(xué)生管理工作之外，通過開家長(zhǎng)會(huì)、家訪、網(wǎng)絡(luò)等方式和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系也是管理工作中重要的一部分。開家長(zhǎng)會(huì)的目的，不但是讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，還要趁此機(jī)會(huì)，讓學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)說出自己的心聲，讓自己的父母了解自己的理想，并且，通過學(xué)生家長(zhǎng)和老師互換校內(nèi)和校外的信息，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是學(xué)生、家長(zhǎng)、教師三者之間共同完成，而不是班主任一個(gè)人的獨(dú)角戲。

另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，教師和學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系不僅僅局限于家長(zhǎng)會(huì)，還可以通過電話、EMS、郵件等多種方式，或者建立班級(jí)討論群，讓家長(zhǎng)提供相關(guān)情況，和班主任共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鐘燕華. 高中班主任如何實(shí)現(xiàn)管理者與學(xué)科教師的角色轉(zhuǎn)換[J].現(xiàn)代閱讀，2013（04）.

第8篇：學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：飛信；中學(xué)；學(xué)生管理

由于我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展的二元結(jié)構(gòu)，農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力大部分外出打工，留守兒童問題比較嚴(yán)重，這給農(nóng)村中學(xué)教學(xué)管理工作增加了困難。如何更好地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，提高教學(xué)工作效率成為農(nóng)村中學(xué)管理者思考的一個(gè)重要問題。通過調(diào)查，在大多數(shù)父母外出打工的家庭，基本都給學(xué)生和家人配備了功能只有通話和短信功能簡(jiǎn)單手機(jī)或老年手機(jī)，這就為農(nóng)村中學(xué)教學(xué)與管理提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。飛信作為一種現(xiàn)代化、方便快捷的溝通交流工具，在農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的管理工作中越發(fā)顯出其優(yōu)越性。本文主要從以下幾方面進(jìn)行探討。

1手機(jī)的普及和飛信的特點(diǎn)，適合成為農(nóng)村中學(xué)家校聯(lián)系的主渠道

1.1加強(qiáng)家校聯(lián)系，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)意義重大

如何有效地做好學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家庭聯(lián)系和溝通，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育，是學(xué)校教育和家庭教育的重要內(nèi)容。傳統(tǒng)的學(xué)校與家庭的聯(lián)系方式，如家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式，在及時(shí)和快捷溝通方面凸顯不足。近幾年來(lái)，飛信的出現(xiàn)彌補(bǔ)了這些不足。通過探索和實(shí)踐，把飛信引入到家校聯(lián)系當(dāng)中來(lái)，搭建了家校聯(lián)系的新平臺(tái)，能夠成為日常家校溝通和工作的主渠道。這樣可以形成了教育的合力，促進(jìn)了學(xué)生全面健康的發(fā)展。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)幾乎進(jìn)入到每一個(gè)家庭當(dāng)中。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生家長(zhǎng)的手機(jī)普及率達(dá)%%以上，這就保證了飛信成為家校聯(lián)系的物質(zhì)保障。

1.2飛信自身的特點(diǎn)，適合成為家校聯(lián)系的需要

飛信具有以下顯著的優(yōu)點(diǎn)，飛信不同于短信，它免費(fèi)節(jié)省，經(jīng)濟(jì)實(shí)用，注冊(cè)飛信后可以聯(lián)網(wǎng)通過計(jì)算機(jī)直接給飛信好友發(fā)送短信，如果好友未上線，信息將以短信的形式自動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)到對(duì)方手機(jī)上，保證信息即時(shí)到達(dá)不丟失，而且接收短信也免費(fèi)，但手機(jī)直接回復(fù)或?qū)︼w信號(hào)發(fā)短信要收費(fèi)，資費(fèi)為0.1元/條。飛信方便快捷，簡(jiǎn)單易用?？梢灾苯油ㄟ^電腦飛信給“好友”發(fā)短信，可以單發(fā)也可以群發(fā)，對(duì)于一個(gè)組內(nèi)的成員，飛信可以實(shí)現(xiàn)群發(fā)功能。如果學(xué)?；虬嗉?jí)有什么活動(dòng)或工作安排，可以采用群發(fā)給各位學(xué)生家長(zhǎng)或老師，快捷又方便。多終端登錄，永不離線。有效防擾，安全溝通。只有被用戶授權(quán)為好友時(shí)，對(duì)方才可與自己通話和發(fā)短信，安全方便。教師通過飛信給學(xué)生家長(zhǎng)群發(fā)短信,在任何地方都可以接收到,而不用考慮是否有wifi覆蓋。飛信的優(yōu)勢(shì)是顯而易見的。飛信能夠彌補(bǔ)其他聯(lián)系方式的不足，密切了家校關(guān)系。飛信作為一種快速、便捷的家校聯(lián)系工具，使家校及時(shí)溝通成為可能。飛信是班級(jí)管理中不用擔(dān)心打擾對(duì)方工作，就能把有效信息及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，還可以通過飛信聊天來(lái)記錄自己與家長(zhǎng)、學(xué)生的溝通情況，做工作總結(jié)。在課題組實(shí)驗(yàn)班里，飛信作為一種便捷的通訊工具已經(jīng)成為師生交流不可或缺的部分，飛信搭建了師生交流平臺(tái)，拉近了師生間的距離，節(jié)省了交流的時(shí)間，節(jié)約了成本。

2利用飛信進(jìn)行學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系內(nèi)容探析

課題組選取了一所農(nóng)村初中學(xué)校，起初在初中一年級(jí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)試用，實(shí)驗(yàn)了一個(gè)學(xué)期后，班主任和許多任課教師就感受到了飛信在家校聯(lián)系中的巨大優(yōu)勢(shì)。之后通過經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使用飛信的班級(jí)在學(xué)校做了經(jīng)驗(yàn)介紹報(bào)告，介紹了飛信的使用方法和益處，隨后在全校各班級(jí)推廣使用。如今，課題組實(shí)驗(yàn)學(xué)校所有班級(jí)都建立起了學(xué)校與家庭溝通的飛信聯(lián)系平臺(tái)。飛信已經(jīng)成為日常家校聯(lián)系的最主要方式。課題組定期舉行班主任和廣大教師飛信使用經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，分享使用飛信過程的好方法、好經(jīng)驗(yàn)。本飛信實(shí)驗(yàn)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)的主要功能如下幾個(gè)方面。

2.1日常生活類指導(dǎo)與通知提示功能

在學(xué)生學(xué)校日常學(xué)習(xí)生活中，一些有關(guān)學(xué)生基本信息需要及時(shí)提示提醒，如根據(jù)天氣變化，通過飛信短信提醒家長(zhǎng)及時(shí)給學(xué)生添加衣服和防雨雪等工具。提示家離學(xué)校遠(yuǎn)的學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的返校和離校時(shí)間信息。還有一些臨時(shí)突發(fā)信息的發(fā)送。比如發(fā)送這樣的飛信：“各位家長(zhǎng):近期流行感冒突發(fā)，希望家長(zhǎng)平時(shí)提醒孩子注意個(gè)人衛(wèi)生，注意保暖。如果身體感到不適，請(qǐng)及時(shí)休息服藥，多喝開水。另外要加強(qiáng)鍛煉，使學(xué)生有一個(gè)健康的身體。”像發(fā)送這種提醒的飛信，對(duì)學(xué)生的生活給予及時(shí)的指導(dǎo)，學(xué)生及其家長(zhǎng)感到特別的溫馨，增加了彼此的感情。家校聯(lián)系的最終目的是為了孩子的健康成長(zhǎng)，通過飛信及時(shí)的溝通和聯(lián)系，通過這樣的信息推送，使學(xué)校和家庭緊密地結(jié)合在一起，能夠形成教育的共識(shí)。對(duì)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，能夠做到家庭教育和學(xué)校教育的一致配合。

2.2學(xué)習(xí)成績(jī)與健康成長(zhǎng)類信息功能

課題組通過實(shí)驗(yàn)表明：如果學(xué)校和班主任針對(duì)學(xué)生在學(xué)校的每一點(diǎn)滴進(jìn)步與成功，及時(shí)通過飛信平臺(tái)進(jìn)行鼓勵(lì)與引導(dǎo)，是學(xué)校與家長(zhǎng)交流的有效的途徑。如任課教師針對(duì)一些學(xué)生進(jìn)步，可實(shí)時(shí)推送這樣的一條信息''家長(zhǎng)您好，最近您的孩子上課聽講特別認(rèn)真，能夠積極主動(dòng)舉手回答問題，進(jìn)步很快，請(qǐng)平時(shí)多給予孩子表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?！鞍嘀魅慰梢岳蔑w信給家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)，諸如學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力、集體活動(dòng)、思想等多方面情況。并有針對(duì)性地及時(shí)給予鼓勵(lì)，可以有效地化解外出打工的學(xué)生的家長(zhǎng)的后顧之憂。這種激勵(lì)既增強(qiáng)學(xué)生的自信心和班級(jí)的凝聚力，又使學(xué)生家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解自己的學(xué)生在學(xué)校里的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)教育效果。家長(zhǎng)能夠及時(shí)從班主任和任課教師那里得到孩子的點(diǎn)滴變化和成長(zhǎng)信息，強(qiáng)化了家長(zhǎng)的責(zé)任心，對(duì)孩子成長(zhǎng)關(guān)注常態(tài)化。而不是一次家長(zhǎng)會(huì)就能解決的問題，況且因農(nóng)村學(xué)生家庭特殊，農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)也是很難組織在一起開家長(zhǎng)會(huì)。更重要的是，父母通過飛信能夠及時(shí)了解到新的家庭教育理念，明白在不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育中應(yīng)該做什么、怎么做。家長(zhǎng)能夠從學(xué)校每天的飛信中了解到自己孩子存在哪一方面的問題。這樣可以有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行教育。

2.3心理健康疏導(dǎo)與情感交流信息溝通功能

班主任針對(duì)學(xué)生某一時(shí)期生理和心理的變化特點(diǎn)，通過飛信對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)家庭教育方法進(jìn)行指導(dǎo)。比如學(xué)生進(jìn)入青春期，學(xué)生家長(zhǎng)在家庭教育中會(huì)有很多的困惑和具體的問題，班主任就通過飛信及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，解答家長(zhǎng)的問題。同時(shí)，家長(zhǎng)反饋回來(lái)的好的做法也可以通過飛信，供廣大家長(zhǎng)分享。此外，每到重大節(jié)日，教師還及時(shí)通過飛信送上節(jié)日的祝福。通過學(xué)校和家長(zhǎng)的飛信溝通，家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解到自己孩子的發(fā)展情況，更重要的是在教師和家長(zhǎng)的共同激勵(lì)下，孩子會(huì)深切地體會(huì)和享受到來(lái)自家庭和學(xué)校的關(guān)懷，能夠極大的樹立自信心，增強(qiáng)克服各種困難的勇氣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

第9篇：學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文

通過活動(dòng)，展示學(xué)校形象，宣傳教育教學(xué)工作，加強(qiáng)家校交流，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)教育合力，構(gòu)建和諧教育。

二、 活動(dòng)主題

加強(qiáng)家校聯(lián)系，構(gòu)建和諧教育

三、時(shí)間程序：周六（11月18日）8：30——11：30

1、8：30——8：50學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)班簽到（班主任負(fù)責(zé)）家長(zhǎng)參觀班成果展示

以及觀看學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況資料

2、8：50——9：20收聽校長(zhǎng)講話

3、9：20——9：50聽家庭教育講座

4、9：50——10：30各班家長(zhǎng)會(huì)，配班老師參加

5、10：30——10：40家長(zhǎng)完成問卷

6、10：40——11：30老師、家長(zhǎng)互動(dòng)

7、下午召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議

四、具體要求

活動(dòng)地點(diǎn)：教室（打掃干凈、查小喇叭、桌椅檔距大一點(diǎn)放整齊）

人員分工

周 暢 負(fù)責(zé)活動(dòng)的全面指揮，保證質(zhì)量效果，家長(zhǎng)會(huì)上介紹學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀、思路、目標(biāo)和近期主要工作，宣傳學(xué)校教育教學(xué)工作成績(jī)

孫承艷 發(fā)放告家長(zhǎng)書，環(huán)境布置，彩旗、歡迎標(biāo)語(yǔ)、家長(zhǎng)會(huì)主持，征求意見表的發(fā)放與統(tǒng)計(jì)工作

馬恩甲 負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)委員會(huì)成員，召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，做好咨詢工作

張文揚(yáng) 組織教師對(duì)家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿進(jìn)行交流，做好家庭教育講座

班主任 樹立服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí)，與家長(zhǎng)溝通，匯報(bào)班級(jí)各項(xiàng)工作，介紹學(xué)生狀況及問題，征求家長(zhǎng)意見及建議，取得家長(zhǎng)的支持。保證家長(zhǎng)的到會(huì)率

任課教師 匯報(bào)學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生要做到一口清。

生活老師 解答家長(zhǎng)提出的生活方面的事

咨詢臺(tái)人員 教育局領(lǐng)導(dǎo) 總校領(lǐng)導(dǎo) 教育專家（馬恩甲）

心理教育咨詢（張文揚(yáng)）

時(shí)間安排

11月10日 發(fā)放告家長(zhǎng)書

11月10日 召開教師會(huì)議，做一日開放活動(dòng)動(dòng)員和工作安排

11月14、15、16日做好學(xué)生的期中考試及閱卷分析工作，對(duì)學(xué)生考試情況進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)，確保及時(shí)向家長(zhǎng)提供客觀、準(zhǔn)確的成績(jī)信息

11月15日 各班主任、語(yǔ)、數(shù)、外各位任課教師發(fā)言稿（要上交）。

11月16日 每位同學(xué)無(wú)記名把自己心底最想對(duì)家長(zhǎng)說的話寫在紙上，班主任收集打印成“家長(zhǎng)，我想對(duì)您說”，會(huì)上印發(fā)給家長(zhǎng)人手一份

11月17日上午向校辦提供“李錦記獎(jiǎng)學(xué)金”的學(xué)生名單及簡(jiǎn)介

11月17日下午各班作好一切準(zhǔn)備工作：

1、 布置教室（前面黑板寫上歡迎家長(zhǎng)）

2、 在學(xué)生課桌上放好學(xué)生的作業(yè)本、試卷

3、 準(zhǔn)備好簽到表、記錄本、紙杯