海洋資源論文精選(九篇)

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第1篇：海洋資源論文范文

關(guān)鍵詞：海洋文化旅游資源；開發(fā)策略；河北省

河北省是我國的沿海省份，其海洋文化是人類文化的一個有機組成，是一種地域文化，它是生活在海洋環(huán)境中的河北省人民所創(chuàng)造的物質(zhì)文化和精神文化的總和，可以說海洋環(huán)境是其“獨特的文化搖籃”。

一、河北省海洋環(huán)境

1　海岸海洋地貌

河北省海岸線長487公里，海岸帶總面積11379.88平方公里，占全省陸地總面積的6％。海洋地貌類型主要有沿海陸上地貌、潮間帶地貌、海島地貌和海底地貌。

2　氣候條件

河北海區(qū)屬暖溫帶半濕潤大陸性疾風氣候，氣候適宜，四季分明，與同緯度的內(nèi)陸平原相比，具有夏季涼爽、濕度大，春季增溫、秋季降溫向后推遲等特點，有旅游避暑之利。

3　資源豐富

河北省海區(qū)有得天獨厚的自然資源，具有廣闊的開發(fā)前景。豐富的港口資源、海洋生物資源、鹽業(yè)鹽化工資源、能源、礦產(chǎn)資源以及旅游資源，孕育了獨特的海洋環(huán)境及文化。

二、河北省海洋環(huán)境中的人地關(guān)系

“人地關(guān)系”是指人類活動與地理環(huán)境的相互關(guān)系，這里的“地”是指地理環(huán)境，它既是人類生存的物質(zhì)基礎(chǔ)和重要條件，也是在人類的生產(chǎn)活動和社會活動的不斷影響下形成的環(huán)境；這里的“人”則不是指單個的人，而是社會的人，是指有不同文化程度、不同社會組織程度的集團或集體。海洋環(huán)境是一種自然環(huán)境，其中的人地關(guān)系是提供沿海地區(qū)的居民生存的必要物質(zhì)原料，它在人類的生產(chǎn)活動中和生活中有著不同的體現(xiàn)。

1　生產(chǎn)活動中的人地關(guān)系表現(xiàn)

首先，海洋環(huán)境決定人們生產(chǎn)活動的主要內(nèi)容，它為沿海居民提供了生產(chǎn)活動所必須的各種物質(zhì)基礎(chǔ)。河北海區(qū)有著得天獨厚的港口、海洋生物、鹽業(yè)、旅游、能源礦產(chǎn)等五大資源，開發(fā)前景廣闊，對振興河北沿海經(jīng)濟具有舉足輕重的地位。其次，人們的生產(chǎn)活動對海洋環(huán)境也存在著明顯的正負反饋作用。一方面人們在生產(chǎn)實踐中不斷積累經(jīng)驗，使環(huán)境朝著有利于人類發(fā)展的方向演變，另一方面，河北省沿海地區(qū)經(jīng)濟的快速發(fā)展也帶來了種工業(yè)污染，致使海洋環(huán)境受到各種不同程度的污染。

2　生活中的人地關(guān)系表現(xiàn)

首先，海鮮海產(chǎn)是沿海地區(qū)人們的主要食物來源，由此也形成了海鮮海產(chǎn)的飲食文化。其次，海洋影響著民間的交通工具與旅行，沿海居民日常的生產(chǎn)及生活都離不開船、港口碼頭，秦皇島港、唐山港和黃驊港為河北省三大商業(yè)港口。第三，海洋影響著民間風俗的儀式與內(nèi)容。河北省的漁民習俗炮火把、祭海等，鹽民習俗敬天地等風俗都與海洋有著密不可分的關(guān)系。第四，海洋還影響著民間的信仰，包括俗信和禁忌，如漁家生活禁忌中烙餅不能說翻個，要說“劃一下”等。

三、基于人地關(guān)系理論的河北省海洋文化旅游資源分類

河北省海洋文化旅游資源十分豐富，大致可以分為三大類：物質(zhì)文化亞類，精神文化亞類和人文活動亞類。其中物質(zhì)文化亞類主要以海洋遺存及現(xiàn)代海洋文化景觀為代表，代表性的旅游資源主要有海洋古遺跡、遺存文化旅游資源，如秦皇求仙入海處；現(xiàn)代海洋景觀文化旅游資源，如南戴河國際娛樂中心；海洋產(chǎn)業(yè)文化旅游資源，如秦皇島港。精神文化亞類主要體現(xiàn)在宗教和文化藝術(shù)領(lǐng)域，代表性的旅游資源主要有海洋文學藝術(shù)文化旅游資源，如海洋文學作品《浪淘沙　北戴河》。人文活動亞類，主要以人群活動為標志，表現(xiàn)形式為諸多文化現(xiàn)象，代表性的旅游資源主要海濱浴場文化旅游資源，如北戴河浴場；海洋民俗、節(jié)慶文化旅游資源，如跑火把、望海大會；海洋體育文化旅游資源，如沙灘排球、帆船、沖浪等。

四、河北省海洋文化旅游資源開發(fā)策略

1　依托地方文化創(chuàng)出海洋文化旅游品牌

河北省地方文化豐富，形成久遠，流傳廣，且各具特色，如燕趙文化、紅色革命文化、歷史文化、名人文化?？梢姡Ｑ笪幕鳛楹颖笔〉闹黝}文化之一，應(yīng)當注重其與地方其他類型文化的結(jié)合。這樣，才能夠使河北省的海洋旅游產(chǎn)品的異質(zhì)性更為突出，特色更為鮮明，從而增強對旅游者的吸引力。

2　利用海洋文化旅游資源開發(fā)多種產(chǎn)品

河北省的海洋文化旅游資源數(shù)量多、類型全，因此，要最大限度的發(fā)揮其資源優(yōu)勢，就必須從旅游者的角度出發(fā)，構(gòu)建綜合性的旅游產(chǎn)品體系，包括建立休閑度假旅游、觀光旅游以及專項旅游穩(wěn)住的旅游產(chǎn)品體系。其中，休閑度假旅游可以具體開發(fā)康復(fù)療養(yǎng)度假旅游、水上水下運動旅游、訪古探勝旅游；觀光旅游可相應(yīng)開發(fā)海島觀光旅游、海上游船觀光旅游；專項旅游則可開發(fā)海洋生態(tài)旅游、科考旅游、節(jié)慶旅游、美食旅游等，從而進一步完善河北省海洋文化旅游產(chǎn)品。

第2篇：海洋資源論文范文

利用海洋資源大力開發(fā)海洋旅游，必須關(guān)注海洋旅游發(fā)展的可持續(xù)性。海洋旅游可持續(xù)發(fā)展的重要途徑就是推動海洋生態(tài)旅游，這也是世界旅游業(yè)發(fā)展的方向。除了海洋以外，其基本類型還包括山地、森林、草地、各種水域及沼澤等。在可持續(xù)發(fā)展理論視域中，提倡海洋旅游資源的適度和合理的開發(fā)，密切關(guān)注海洋生態(tài)環(huán)境，真正達到經(jīng)濟效益、環(huán)境效益與社會效益的三者和諧統(tǒng)一，需要不斷的努力。

一、海洋旅游的發(fā)展對環(huán)境的影響

海洋旅游是指人們以海洋資源為基礎(chǔ)的包括觀光、度假和特種旅游的各類旅游形式的總稱。亞熱帶海濱旅游是從19世紀末在地中海北岸興起的，熱帶海島海濱旅游則是從二戰(zhàn)之后才興起，但由于海洋資源豐富，開發(fā)潛力巨大，其發(fā)展速度驚人，擁有廣闊的前景。我國的海洋旅游近年來發(fā)展迅速，但在東南沿海和南中國海仍然有許多海洋旅游資源豐富的地區(qū)尚未開發(fā)或充分開發(fā)。太平洋中的島嶼、印度洋沿岸、非洲大陸沿岸、南美洲大陸沿海等也有許多可以開發(fā)的海洋旅游資源，這些海洋旅游資源的開發(fā)將會推動海洋旅游在世界旅游中的地位繼續(xù)上升。

此外，海洋高新技術(shù)突破和發(fā)展也將繼續(xù)豐富海洋旅游活動。隨著海洋科技的發(fā)展，新的海洋旅游活動形式不斷涌現(xiàn)，人們能夠潛入更深的海底，能夠看到海床上噴發(fā)的熱液與礦物的火山，甚至能夠潛入北極厚厚的冰層以下，觀賞亙古不變的冰川與海床。這些旅游活動和項目高新技術(shù)含量高，以其科學性、知識性、趣味性和真實性吸引著大批旅游者，帶動了海洋旅游的進一步發(fā)展。

一方面，海洋旅游的發(fā)展推動了地區(qū)經(jīng)濟的有效增長，另一方面，也給當?shù)氐纳鷳B(tài)和社會環(huán)境帶來諸多影響，這些影響大部分是負面的。規(guī)劃和開發(fā)不當，使自然和人文環(huán)境發(fā)生退化，而這恰恰是對旅游者的核心吸引力。海洋旅游開發(fā)所帶來的對環(huán)境影響的失控是危機旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的最基本問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、旅游景區(qū)環(huán)境污染嚴重。旅游促銷和宣傳帶來了大量的客源，許多海洋旅游區(qū)在旺季時，游客猛增，接待量遠遠超出該區(qū)域旅游的承載能力，加劇了大氣水體的污染，游客產(chǎn)生的生活垃圾增加了景區(qū)環(huán)境的壓力，擁擠的游人又造成了景觀視覺污染，尤其是旅游“黃金周”產(chǎn)生的大量客流，使景區(qū)交通擁堵，大量消耗了物質(zhì)和能源。

2、生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)失調(diào)。海洋旅游熱潮使海洋旅游開發(fā)受到了沿海各級政府前所未有的關(guān)注，作為國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)而大力發(fā)展。從我國大部分沿海省市的海洋旅游發(fā)展規(guī)劃來看，未來十幾年我國將面臨新一輪旅游資源大規(guī)模開發(fā)的熱潮，濱海、海島、沙灘等海洋自然區(qū)域則是開發(fā)的重點。這些區(qū)域往往是生態(tài)敏感和脆弱區(qū)域，如果不采取有效的控制措施，勢必對其產(chǎn)生破壞性的影響。

3、旅游熱造成基礎(chǔ)設(shè)施壓力。旅游熱潮帶來的最大影響莫過于人流擁擠和交通阻塞，影響了旅游地居民的生活質(zhì)量，也降低了游覽質(zhì)量，給旅游地的社會和文化也帶來不同程度的影響。此外由于游客管理措施不力，景區(qū)內(nèi)隨意丟棄廢物、亂刻亂畫等污染現(xiàn)象大量存在，這些影響在短期內(nèi)是難以消除的。

二、生態(tài)旅游及海洋生態(tài)旅游的理論基礎(chǔ)

與傳統(tǒng)的大眾旅游相比較，生態(tài)旅游是指對資源的利用與保護并重，強調(diào)適度的開發(fā)規(guī)模，保持合理的游客密度，爭取最小環(huán)境影響的一種旅游活動。生態(tài)旅游旨在使旅游產(chǎn)業(yè)與環(huán)境保護之間達到平衡與協(xié)調(diào)，保證旅游資源的可持續(xù)利用，實現(xiàn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?？梢哉f，生態(tài)旅游肩負著保護環(huán)境的責任，是一種高品位、高檔次、高格調(diào)的旅游活動。目前，生態(tài)旅游已經(jīng)成為全球熱點并繼續(xù)呈現(xiàn)出強勁的增長勢頭，逐漸成為一種時尚。人與自然關(guān)系理論、生態(tài)美理論及可持續(xù)發(fā)展理論是目前理論界公認的指導(dǎo)生態(tài)旅游發(fā)展的三大理論基石，其基本概念、觀點及體現(xiàn)的生態(tài)旅游價值可歸納為表1。這三大理論體系已經(jīng)較為成熟，在生態(tài)旅游的發(fā)展中起到了重要作用。

表1 生態(tài)旅游三大理論及其生態(tài)旅游價值體現(xiàn)

理論 基本概念 基本觀點及生態(tài)旅游價值體現(xiàn)

人與自然關(guān)系理論 是主要研究人與各個自然要素之間相互關(guān)系的理論 包括人類中心論、人與自然協(xié)調(diào)論、倒退論及生態(tài)人文論。其生態(tài)旅游價值體現(xiàn)為人與自然共存共生，相互協(xié)調(diào)；對于自然資源與生態(tài)環(huán)境必須慎重的加以保護。

生態(tài)美理論 是主要研究生態(tài)系統(tǒng)中存在的美的現(xiàn)象及其本質(zhì)的理論，也包括對審美活動的研究 包括自然生態(tài)美、人文生態(tài)美兩種。其生態(tài)旅游價值體現(xiàn)為以美的體驗和對美的欣賞為出發(fā)點，營造美好的生態(tài)環(huán)境，并加大保護力度。

可持續(xù)發(fā)展理論 是指既滿足當代人的需要，又不對后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展 包括公平原則、持續(xù)性原則、共同性原則。其生態(tài)旅游價值體現(xiàn)為以可持續(xù)發(fā)展為目標，提升環(huán)保意識，將資源可持續(xù)利用和生態(tài)環(huán)境保護觀點貫穿于工作的始終。

海洋生態(tài)旅游除了以上述三大理論為研究基礎(chǔ)外，還涉及到海洋科學、環(huán)境倫理學、景觀生態(tài)學、生態(tài)環(huán)境承載力理論、清潔生產(chǎn)理論、旅游經(jīng)濟學、循環(huán)經(jīng)濟學、旅游管理學等跨學科的理論，對這些理論成果的交叉研究有助于推進海洋生態(tài)旅游的實踐。

三、海洋生態(tài)旅游開發(fā)中的主要問題

我國海洋旅游產(chǎn)業(yè)較國際市場起步較晚，因此在海洋生態(tài)旅游開發(fā)思路上尚不成熟，與國際先進水平的海洋旅游國家相比還有較大差距，相關(guān)的理論研究、法制建設(shè)、管理運作及人們的生態(tài)認識和觀念等都相對滯后，導(dǎo)致在旅游開發(fā)活動中，海洋生態(tài)環(huán)境遭到不同程度的破壞，海洋資源浪費較為嚴重，阻礙了海洋生態(tài)旅游的可持續(xù)發(fā)展的速度和質(zhì)量。具體表現(xiàn)為以下幾個方面：

（一）生態(tài)意識比較淡薄，認識不到位。

近年來，我國海洋污染、海洋環(huán)境質(zhì)量惡化的總體趨勢并未有效地遏制，污染范圍仍在不斷擴大。如有機污染、油污染、重金屬污染、海洋垃圾、赤潮等環(huán)境污染事件頻發(fā)，海洋生態(tài)環(huán)境仍不斷遭到破壞。這與海洋旅游相關(guān)者（決策者、規(guī)劃者、管理者等）的生態(tài)意識淡薄有很大關(guān)系，不注重對生態(tài)和環(huán)保的綜合考慮，缺乏對生態(tài)旅游可持續(xù)發(fā)展的認真思考。旅游者在旅游過程中，缺乏對生態(tài)和環(huán)境保護相關(guān)知識的了解，沒有正確認識生態(tài)旅游中人與自然之間存在互為保護作用。加上一些旅游者素質(zhì)尚待提高，不文明的旅游行為也在一定程度上造成了對旅游環(huán)境的破壞和污染。

（二）海洋生態(tài)旅游規(guī)劃設(shè)計和管理不科學，缺乏對科學開發(fā)規(guī)律的正確把握。

快速擴張的海洋旅游需求導(dǎo)致游客過多，在造成對旅游目的巨大壓力的同時也與脆弱的海洋生態(tài)環(huán)境形成了強烈反差。大多數(shù)地區(qū)尚未建立科學完善的資源開發(fā)評價體系，存在旅游資源的不合理開發(fā)和低水平開發(fā)問題以及海洋資源錯位使用，功能重復(fù)交叉甚至相互干擾的情況，盲目圍海造地及不合理的建設(shè)已引起部分海洋旅游區(qū)沙質(zhì)海岸向泥岸退化。大量適合于海洋旅游開發(fā)的優(yōu)勢資源被污染嚴重的工業(yè)、能源、港口、養(yǎng)殖等產(chǎn)業(yè)占用，自然生態(tài)無法復(fù)原，失去了發(fā)展海洋旅游的機會。海南陵水縣新村港珍稀紅樹林因“向海要糧”（圍海造田）被砍伐，瀕臨滅絕，造成生態(tài)嚴重失衡，雖然海南省正積極彌補，但是生態(tài)環(huán)境破壞造成的損失是不可逆轉(zhuǎn)的，直接導(dǎo)致當?shù)厣鷳B(tài)旅游價值的消失。因此，在決策時，對旅游項目的性質(zhì)、功能論證不足，定位不準確，出現(xiàn)功能之間的相互沖突和排斥，將導(dǎo)致海洋資源的極大浪費和破壞。

（三）海洋旅游產(chǎn)業(yè)總體發(fā)展水平不高，缺少自主和創(chuàng)新品牌。

目前，我國海洋旅游資源的開發(fā)和利用尚不充分，導(dǎo)致海洋旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平相對落后。就海洋旅游業(yè)來講，已經(jīng)開發(fā)利用的海洋旅游資源占總資源的30%，總體經(jīng)濟規(guī)模排名大體處于中等水平，產(chǎn)業(yè)素質(zhì)不高，具體表現(xiàn)為產(chǎn)業(yè)鏈不完整，海洋旅游產(chǎn)品設(shè)計不健全，難以發(fā)揮整體效益；海洋資源開發(fā)技術(shù)水平發(fā)展不平衡，有些資源開發(fā)技術(shù)和設(shè)施還比較落后，科技含量不高，缺少自主和創(chuàng)新品牌，導(dǎo)致海洋開發(fā)效率低、集約化程度低、資源浪費嚴重。

（四）法律、法規(guī)不健全，缺乏海洋生態(tài)旅游專業(yè)人才。

目前，我國尚未出臺生態(tài)旅游的專門法規(guī)或者規(guī)定，即使在其他法律法規(guī)中有一些涉及旅游的法律條款，也往往缺乏準確性，對生態(tài)旅游行為無法進行有針對性的指導(dǎo)和約束。

缺乏海洋生態(tài)旅游相關(guān)的專業(yè)管理人才，大部分生態(tài)旅游管理者沒有經(jīng)過系統(tǒng)的專門培訓(xùn)，也沒有長期從事旅游及環(huán)保方面的工作經(jīng)驗，缺乏專業(yè)知識、職業(yè)操守、社會責任以及法制、政策方面的教育。偏遠地區(qū)的海洋旅游開發(fā)基本始于本地自發(fā)開展，有比較濃重的原始色彩，由于缺乏先進的發(fā)展理念，文化、技術(shù)、信息等多方面條件有限，其旅游策劃及管理水平低下，造成內(nèi)耗式的競爭。此外，服務(wù)水平的缺失也給海洋旅游業(yè)帶來了負面的影響。

旅游資源作為一切自然資源和人文社會資源的集合，其豐裕程度和品質(zhì)優(yōu)良程度是十分重要的，它是旅游經(jīng)濟發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有豐厚而獨特的海洋旅游資源，也就失去了旅游地開發(fā)的基礎(chǔ)；同樣，旅游活動從本質(zhì)上看是人類與周圍環(huán)境之間進行物質(zhì)和能量交換的過程，海洋旅游的發(fā)展與海洋生態(tài)環(huán)境的關(guān)系密不可分，相輔相成，優(yōu)良的海洋生態(tài)環(huán)境條件是促進海洋旅游經(jīng)濟進一步可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

第3篇：海洋資源論文范文

關(guān)鍵詞: 海洋技術(shù) 實習基地建設(shè) 特點 目標

海洋技術(shù)專業(yè)是綜合了原海洋物理、海洋化學、海洋生物、海洋地質(zhì)等專業(yè)中側(cè)重于應(yīng)用的部分而產(chǎn)生的新專業(yè)。鹽城工學院海洋技術(shù)專業(yè)成立于1999年,是為適應(yīng)江蘇“海上”的開發(fā)戰(zhàn)略而設(shè),在目前《江蘇沿海地區(qū)發(fā)展規(guī)劃》上升為國家戰(zhàn)略時仍然是人才培養(yǎng)與輸送基地之一。作為一所地方性普通工科院校,鹽城工學院海洋技術(shù)專業(yè)主要是培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和地方經(jīng)濟發(fā)展需要,德、智、體、美全面發(fā)展,具有海洋技術(shù)專業(yè)(海洋生物資源與環(huán)境監(jiān)測、水產(chǎn)動物營養(yǎng)與飼料科學)和相近專業(yè)的理論知識,有較強的實踐能力、創(chuàng)新精神和社會責任感,能在水產(chǎn)養(yǎng)殖、飼料、海洋生物資源開發(fā)、海洋保護與管理相關(guān)行業(yè)從事生產(chǎn)、營銷、質(zhì)檢、科研和企業(yè)管理等工作的本科應(yīng)用型創(chuàng)新技術(shù)人才。

應(yīng)用型創(chuàng)新技術(shù)人才就是具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、表現(xiàn)出靈活、開放、好奇的個性,具有精力充沛、堅持不懈、注意力集中、想象力豐富及冒險精神,能夠把成熟的技術(shù)和理論應(yīng)用到實際的生產(chǎn)中去,具備深厚的科學基礎(chǔ)理論的人才。對大學生進行對創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)具有創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才是當前高校的重要任務(wù),創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)是新時期人才培養(yǎng)目標的核心[1]。實習基地應(yīng)成為學生自主訓(xùn)練,激發(fā)創(chuàng)新思維的基地。

一、實習基地的現(xiàn)狀與不足

鹽城工學院海洋技術(shù)學科經(jīng)過10年的建設(shè)與發(fā)展,已經(jīng)初具規(guī)模,學科發(fā)展方向明確、教學規(guī)模適中、科研水平有一定提升、教師學緣組成相對合理,尤其在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的思路與實踐上有了較大的收獲,但由于學校的整體發(fā)展要求、所處的地區(qū)性差異及其他一些客觀條件,我校海洋技術(shù)學科仍然有諸多改進與提高之處,尤其表現(xiàn)在培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新技術(shù)人才的實習基地建設(shè)上。

1.基地沒有完全體現(xiàn)海洋技術(shù)人才培養(yǎng)特色

海洋技術(shù)專業(yè)主要是培養(yǎng)具備海洋高科技和海洋工程方面的基本理論、基本知識及海洋高新技術(shù)開發(fā)研究的能力,具有從事海洋調(diào)查和海洋科學研究方面的基本能力,能從事海洋高科技、海洋資源開發(fā)及海洋工程工作的高級專門人才。各個學?？梢愿鶕?jù)實際狀況進行適當調(diào)整,我校的海洋技術(shù)專業(yè)目前偏重向水產(chǎn)動物營養(yǎng)與飼料科學,在目前的實習基地中大多數(shù)是與淡水養(yǎng)殖相關(guān)的一些企業(yè),如養(yǎng)殖飼料生產(chǎn)廠、魚種繁育場等,而對于以海洋生物資源、海洋化學資源等研究對象及一些海洋高科技研究的實習場所很少。

2.實習基地提供的實習內(nèi)容單調(diào)

培養(yǎng)計劃中實習包括認識實習、綜合實習、畢業(yè)實習及畢業(yè)設(shè)計四個方面,不同的實習時間、內(nèi)容是與理論講授的內(nèi)容相適應(yīng)的,目前除畢業(yè)設(shè)計需要投入系統(tǒng)的研究過程外,其他的實習形式基本上都是觀摩學習,浮于表面,對實習基地的整體沒有深入的了解。

3.部分實習內(nèi)容檔次低

畢業(yè)論文(設(shè)計)是對學生理論與實際相結(jié)合程度與水平的一種檢驗方法,也是對培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才體系優(yōu)劣的考核,目前海洋技術(shù)專業(yè)學生的畢業(yè)論文大多數(shù)是由本專業(yè)理論課老師指導(dǎo),絕大多數(shù)內(nèi)容是在學校實驗室中完成,研究內(nèi)容基本上是理論課多個實驗內(nèi)容的重復(fù),更重要的是學生自主思路少,完全是按照老師的完整方案執(zhí)行。

4.適應(yīng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標的實習基地較少

海洋技術(shù)專業(yè)主要是以海洋科學、海洋資源與環(huán)境等方面為主要研究對象的,鹽城工學院海洋技術(shù)專業(yè)方向是海洋生物資源與環(huán)境監(jiān)測、水產(chǎn)動物營養(yǎng)與飼料科學,是以生物體為具體研究對象的,生物的生長周期較長,如鹽地堿蓬的一個生長周期需要6―7個月,魚從幼體長成成體也需要數(shù)月,而目前較多的實習單位是飼料生產(chǎn)企業(yè)、水產(chǎn)品養(yǎng)殖企業(yè),以直接程序化操作為主,加上實習單位的管理章程、效益要求,學生到實習單位后僅僅是看看、望望、逛逛,無法真正上手操作。

二、應(yīng)用型創(chuàng)新人才實習基地的建設(shè)目標

鹽城工學院是面向地方建設(shè)的一所省市共建普通院校,服務(wù)地方,培養(yǎng)應(yīng)用型人才是其發(fā)展定位,在目前沿海大開發(fā)的利好形勢下,海洋技術(shù)學科的發(fā)展前景廣闊。

培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才,加強學科實習基地建設(shè)是重頭戲之一,在海洋技術(shù)學科應(yīng)用型創(chuàng)新人才實習基地建設(shè)過程中,地方政府、業(yè)務(wù)單位和高校三個方面要共同參與基地建設(shè);調(diào)整與提升現(xiàn)有基地層次,發(fā)展與完善基地特色;在發(fā)展過程中只有相互尊重、目標明確、效益兼顧,才能完成海洋技術(shù)學科創(chuàng)新應(yīng)用型人才實習基地的建設(shè)目標。

1.基地組成的層次性

實習內(nèi)容的多樣性決定了基地組成的層次性,包括認識實習、綜合實習、畢業(yè)實習以及畢業(yè)設(shè)計四個方面,針對不同的實習內(nèi)容,可以組建不同內(nèi)涵層次的單位。不同層次包括有單位的整體經(jīng)濟實力、研究實力、與海洋技術(shù)專業(yè)的相關(guān)程度等。認識實習、綜合實習主要是給學生以加強專業(yè)知識的了解、明確專業(yè)在社會的應(yīng)用狀況,學時較少,基于此目的的實習單位需要與海洋技術(shù)學科相近的即可,如水產(chǎn)養(yǎng)殖場、水產(chǎn)品加工、微生物研究所、灘涂濕地保護區(qū)等。畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計是給學生專業(yè)課程的全面檢查與實際應(yīng)用能力的考核,所耗的時間較長,基于此目的的實習單位就需要與專業(yè)科學較為密切的單位,如海洋化工生產(chǎn)企業(yè)、灘涂資源研究機構(gòu)、海水養(yǎng)殖場、海洋生物技術(shù)研究機構(gòu)等。

2.發(fā)展方向的多元性

人才培養(yǎng)方向與發(fā)展的多元性決定了實習基地發(fā)展的多元性,海洋技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新性人才包括創(chuàng)新應(yīng)用型人才、創(chuàng)新研究性人才。由于自身的發(fā)展,實習單位在基地組成層次中可以易位,原來主要作為認識實習的單位可以發(fā)展成畢業(yè)實習單位,原來科研型單位可以發(fā)展成科研生產(chǎn)一體化的單位,實習單位多元化與創(chuàng)新人才的多元化培養(yǎng)是相輔相成的。

校內(nèi)實習基地建設(shè)與發(fā)展是必不可少的,校內(nèi)基地是校外實習基地多元化發(fā)展的必要補充,校內(nèi)基地的建設(shè)應(yīng)當采用最先進的儀器設(shè)備和軟件系統(tǒng),實習指導(dǎo)教師也應(yīng)具有較強的科研和實踐能力,保證學生學到本行業(yè)最先進的技術(shù)和管理方法,完善校內(nèi)基地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的功能[2]。

3.實習內(nèi)容的完整性

整合基地單位優(yōu)質(zhì)資源,同類實習基地要各具特色,采取學生在不同單位輪換實習的方式彌補實踐內(nèi)容單一的缺陷,保障實習效果,并對不能達到要求或效果不理想的實習基地及時予以淘汰。在畢業(yè)實習和畢業(yè)論文設(shè)計過程中,實習內(nèi)容的完整性顯得更為重要。海洋技術(shù)主要是以生物為研究對象的,研究對象生長周期長,任務(wù)完成需要時間也長,要求學生的動手能力強及與社會有較強的溝通能力,如果研究失敗,則付出的時間和經(jīng)濟上的代價就較大。因此,畢業(yè)實習與畢業(yè)論文的時間要相互調(diào)劑,與實習單位的生產(chǎn)周期或者研究周期相適應(yīng)。

4.實習過程的理論性

實習指導(dǎo)教師是專業(yè)實習中的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,發(fā)揮著主導(dǎo)作用,實習指導(dǎo)老師的素質(zhì)、水平是學生實習質(zhì)量的保證,在一定程度上甚至比理論老師更為重要。高水平的實習基地離不開高水平的實習指導(dǎo)教師。實習指導(dǎo)教師既要有較全面的專業(yè)理論水平,更重要的是要有較強的實踐能力,同時還應(yīng)了解和熟悉企業(yè)的運營情況[3]。

在校外實習基地指導(dǎo)的老師大多數(shù)都有較強的實際工作能力,解決實際工作的能力較強,但及時給學生以專業(yè)理論歸納解釋則缺火候,如果讓校內(nèi)教師充當實習指導(dǎo)老師,則理論強而實踐弱,因此需要注重校外基地指導(dǎo)老師的培訓(xùn)工作,讓校內(nèi)指導(dǎo)老師可以作為帶隊老師直接深入到校外基地進行實踐,通過理論、實踐、提高、再應(yīng)用,講懂、講通深奧晦澀的理論,提高實踐經(jīng)驗和解決實際問題的能力。

學校要把加強實習指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)作為教育教學工作的重中之重,建立和健全實習指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)的長效機制,加快建設(shè)一支理論與實踐共優(yōu)的“雙師型”教師隊伍,提升海洋技術(shù)學科創(chuàng)新應(yīng)用型人才的培育體系。

5.基地建設(shè)的動態(tài)性

實習基地建設(shè)目標與人才培養(yǎng)目標相適應(yīng),人才培養(yǎng)與社會發(fā)展是一致的。實習基地建設(shè)是一項綜合性的系統(tǒng)工程。從內(nèi)容上看,包括思想建設(shè)、組織建設(shè)、物質(zhì)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等;從布局上看,有不同地域、不同背景、不同條件的實習基地的建設(shè)。同時,教育實習基地需要高等院校、教育行政部門、實習學校、當?shù)卣榷喾矫嫱献髋c共建,因此,是一項長期而艱巨的任務(wù)[4]。

在當今市場經(jīng)濟起主導(dǎo)作用的社會,效益是企業(yè)的生命線。要想實習基地能夠最大限度地發(fā)揮作用,校企雙方就要本著“優(yōu)勢互補、互利互惠”的原則進行合作,最終實現(xiàn)學校、企業(yè)、社會都受益的“共贏”目標[5]。創(chuàng)新性實習基地的組成是相對穩(wěn)定的動態(tài)平衡體系,優(yōu)勝劣汰,去劣存優(yōu),校企共贏是保證其良性發(fā)展的基礎(chǔ)。

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第4篇：海洋資源論文范文

【關(guān)鍵詞】海洋產(chǎn)業(yè)集聚 區(qū)域經(jīng)濟增長 互動關(guān)系

一 引言

海洋具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，在未來發(fā)展中具有至關(guān)重要的地位。目前，我國海洋經(jīng)濟取得的成就顯著。在“十一五”期間，我國海洋經(jīng)濟年均增長為13.5%，持續(xù)高于同期國民經(jīng)濟的增速。海洋經(jīng)濟已經(jīng)成為拉動國民經(jīng)濟發(fā)展的重要引擎。同時，我國沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)集聚水平顯著提高，涌現(xiàn)出很多沿海地區(qū)增長極，海洋經(jīng)濟的規(guī)模效益明顯提升。國務(wù)院印發(fā)的《全國海洋經(jīng)濟發(fā)展“十二五”規(guī)劃》中提出了積極優(yōu)化海洋經(jīng)濟總體布局的目標，目的是形成層次清晰、定位準確、特色鮮明的海洋經(jīng)濟空間開發(fā)格局。充分發(fā)揮環(huán)渤海、長江三角洲和珠江三角洲三個經(jīng)濟區(qū)的經(jīng)濟引領(lǐng)作用，推進我國建成北部、東部和南部三個海洋經(jīng)濟圈。

目前，我國海洋產(chǎn)業(yè)空間布局存在^域間發(fā)展不協(xié)調(diào)及發(fā)展同構(gòu)化明顯等問題。因此，測度海洋產(chǎn)業(yè)的集聚程度以及對三大海洋經(jīng)濟圈經(jīng)濟發(fā)展的帶動作用，提出優(yōu)化海洋產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的相應(yīng)對策，對實現(xiàn)海洋產(chǎn)業(yè)優(yōu)化發(fā)展具有重要的理論和實踐意義。

二 研究綜述

（一）海洋產(chǎn)業(yè)區(qū)域發(fā)展不均衡的相關(guān)文獻綜述

張耀光，魏東嵐等（2005）應(yīng)用分析區(qū)域空間差異的方法，對各?。ㄊ?、區(qū)）海洋產(chǎn)業(yè)以及海洋三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的空間集聚與擴散程度進行了分析，揭示了海洋經(jīng)濟形成的機制和規(guī)律：1995-2001年對各海洋產(chǎn)業(yè)而言，集聚與分散趨勢表現(xiàn)不同；但海洋產(chǎn)業(yè)整體在地區(qū)分布上大多都表現(xiàn)出較高的集聚程度。任博英（2010）以山東半島為研究對象，通過對集中系數(shù)的計算，揭示出山東半島海洋第一、二產(chǎn)業(yè)集群己經(jīng)形成，第三產(chǎn)業(yè)在2006年之后也逐漸顯示出專業(yè)化優(yōu)勢，但整體態(tài)勢不明顯，通過對海洋集聚產(chǎn)業(yè)和地區(qū)分布的評估，得出半島地區(qū)的海洋產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展不均衡。

（二）海洋產(chǎn)業(yè)集聚影響因素的相關(guān)文獻綜述

影響海洋產(chǎn)業(yè)集聚的因素有很多，主要包括區(qū)域經(jīng)濟差異、海洋資源稟賦、海洋資源環(huán)境約束以及海洋相關(guān)政策。對于我國沿海區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展來說，可以通過提高海洋產(chǎn)業(yè)集聚水平來實現(xiàn)區(qū)域競爭力的提升。李青、張落成 （2010）利用赫芬達爾-赫斯曼指數(shù)，研究了江蘇沿海地區(qū)各海洋產(chǎn)業(yè)的集中化程度，用專業(yè)化指數(shù)分析了不同海洋產(chǎn)業(yè)在不同地區(qū)的集聚變動情況，得出導(dǎo)致空間集聚變動的主要原因是資源稟賦、發(fā)展基礎(chǔ)和發(fā)展條件的變化。

（三）海洋產(chǎn)業(yè)集聚與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系的相關(guān)文獻綜述

海洋產(chǎn)業(yè)集聚與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系的研究越來越受到重視。韓增林、王茂軍等（2003）利用基尼系數(shù)、變異系數(shù)、加權(quán)變異系數(shù)等指標，分析了上世紀90年代海洋經(jīng)濟發(fā)展的地區(qū)差距及海洋產(chǎn)業(yè)空間集聚的變動趨勢，得出結(jié)論：90年代我國單一海洋產(chǎn)業(yè)的集聚與多種海洋產(chǎn)業(yè)的集聚呈現(xiàn)出相反的動向；90年代我國多種海洋產(chǎn)業(yè)在同一地區(qū)的空間集聚程度減弱，其中1995-2000年多種海洋產(chǎn)業(yè)的空間集聚加?。晃覈Ｑ蠼?jīng)濟地區(qū)差異與多種海洋產(chǎn)業(yè)的同一空間集聚表現(xiàn)出相同的變動過程。以此推出，單一海洋產(chǎn)業(yè)的空間集聚縮小地區(qū)差距，而多種海洋產(chǎn)業(yè)的空間急劇擴大地區(qū)差距。韓增林，許旭（2007）以沿海11個省、自治區(qū)、直轄市為研究對象，對區(qū)域海洋經(jīng)濟差異的構(gòu)成進行來源分解，并分析空間差異的成因和作用機制。研究表明，屬于特定資源的產(chǎn)業(yè)集聚程度較高，屬于遍在資源的產(chǎn)業(yè)和濱海旅游業(yè)集聚程度較低；海鹽業(yè)、海洋交通運輸業(yè)、海洋造船工業(yè)等集聚程度屬于中間；產(chǎn)業(yè)的空間集聚是產(chǎn)生區(qū)域經(jīng)濟差異的動力機制。黃瑞芬（2009）在博士畢業(yè)論文中以環(huán)渤海經(jīng)濟圈為研究對象對其海洋產(chǎn)業(yè)集聚度進行了定量分析，認為該區(qū)域各產(chǎn)業(yè)集聚程度較低，第二、三產(chǎn)業(yè)集聚程度差異較大。傅遠佳（2010） 分析了海洋產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)與區(qū)域經(jīng)濟的藕合協(xié)調(diào)關(guān)系，以北部灣經(jīng)濟區(qū)為研究對象，利用藕合度和藕合協(xié)調(diào)度方法，得出北部灣經(jīng)濟區(qū)存在著海洋產(chǎn)業(yè)集聚，但總體上來看海洋產(chǎn)業(yè)集聚程度不高，同環(huán)渤海、長三角、珠三角相比沒有優(yōu)勢。

本文與以上研究的區(qū)別在于從計量實證的角度分析海洋三次產(chǎn)業(yè)的集聚程度與北部、東部和南部三個海洋經(jīng)濟圈經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)聯(lián)效應(yīng)。本文從一個新的視角，以北部、東部、南部三個海洋經(jīng)濟圈為研究對象，用格蘭杰因果關(guān)系檢驗測度其三次產(chǎn)業(yè)的集聚程度與其經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)聯(lián)效應(yīng)，并提出相應(yīng)的對策建議。

三 海洋產(chǎn)業(yè)集聚與沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系格蘭杰檢驗

根據(jù)《全國海洋經(jīng)濟經(jīng)濟發(fā)展“十二五”規(guī)劃》，我國將沿海區(qū)域劃分為北部、東部、南部三個海洋經(jīng)濟圈。北部海洋經(jīng)濟圈包括遼東半島、渤海灣和山東半島沿岸及海域，即包括山東四省。東部海洋經(jīng)濟圈包括江蘇、上海、浙江沿岸及海域。南部海洋經(jīng)濟圈包括福建、珠江口及其兩翼、北部灣、海南島沿岸及海域，即福建、廣東、廣西、海南四省。本文中采用人均GDP代表各海洋經(jīng)濟圈的發(fā)展水平，計算方法為各海洋經(jīng)濟圈的國民生產(chǎn)總值和人口數(shù)之比。

根據(jù)三次產(chǎn)業(yè)分類法，把海洋產(chǎn)業(yè)分為第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。海洋第一產(chǎn)業(yè)的特征是生產(chǎn)活動直接利用海洋生物資源；第二產(chǎn)業(yè)特征是生產(chǎn)活動對海洋資源的加工和再加工；第三產(chǎn)業(yè)特征是生產(chǎn)活動提供非物質(zhì)財富，包括海洋運輸業(yè)、海洋旅游業(yè)、海洋公共服務(wù)業(yè)等。

（一）沿海經(jīng)濟區(qū)海洋產(chǎn)業(yè)集聚水平測度

測度海洋產(chǎn)業(yè)集聚程度的指標有很多，主要有空間基尼系數(shù)、區(qū)位商、赫芬達爾-赫斯曼指數(shù)等，結(jié)合本文研究需要及各種方法的優(yōu)缺點，本文采用區(qū)位商為指標，計算三大海洋經(jīng)濟區(qū)三次產(chǎn)業(yè)的集聚程度。計算公式為：

di為某海洋經(jīng)濟圈三次產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值，Di為某地區(qū)的產(chǎn)業(yè)總值。即以三大海洋經(jīng)濟圈的海洋一、二、三次產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占全國該海洋產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的比重作為分子，以該地區(qū)整個海洋產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占全國海洋產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的比重為分母，得出兩者之比即為區(qū)位商。

通過以上方法計算出的海洋三次產(chǎn)業(yè)的區(qū)位商如下：

通過表1可看出，北部和南部海洋經(jīng)濟圈海洋第一產(chǎn)業(yè)的區(qū)位商大于1，表明海洋第一產(chǎn)業(yè)形成了一定的集聚規(guī)模，東部海洋經(jīng)濟圈的區(qū)位商小于1，表明海洋第一產(chǎn)業(yè)集聚程度偏低。

通過表2可看出，只有北部海洋經(jīng)濟圈海洋第二產(chǎn)業(yè)的區(qū)位商大于1，即海洋第二產(chǎn)業(yè)形成一定的集聚規(guī)模，但是集聚程度不顯著。東部和南部海洋經(jīng)濟圈海洋第二產(chǎn)業(yè)的區(qū)位商小于1，海洋第二產(chǎn)業(yè)的集聚程度偏低。

通過3可看出，東部和南部海洋經(jīng)濟圈海洋第三產(chǎn)業(yè)的區(qū)位商大于1，說明海洋第三產(chǎn)業(yè)形成了一定的規(guī)模，但是集聚程度不顯著。北部海洋經(jīng)濟圈第三產(chǎn)業(yè)集聚程度偏低。

（二）海洋產(chǎn)業(yè)集聚與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系的格蘭杰因果關(guān)系檢驗

本章研究海洋產(chǎn)業(yè)集聚與三大海洋經(jīng)濟圈經(jīng)濟發(fā)展的互動關(guān)系。首先，分析海洋產(chǎn)業(yè)集聚程度和人均GDP變化的趨勢。

由圖1可知，各區(qū)域的人均國民生產(chǎn)總值處于不斷上升的趨勢，表明各海洋經(jīng)濟圈的經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展。圖2、3、4表明三大海洋經(jīng)濟圈的三次產(chǎn)業(yè)集聚程度的變化趨勢。從圖初步判斷，海洋產(chǎn)業(yè)集聚與三大海洋經(jīng)濟圈經(jīng)濟發(fā)展的互動關(guān)系不明顯。

本文使用格蘭杰因果關(guān)系檢驗來進一步驗證海洋產(chǎn)業(yè)集聚與三大海洋經(jīng)濟圈經(jīng)濟發(fā)展的互動關(guān)系。由于統(tǒng)計年鑒數(shù)據(jù)統(tǒng)計口徑不一致，文本可利用的數(shù)據(jù)只有2006年到2012年的數(shù)據(jù)，樣本數(shù)量過少，檢驗結(jié)果可能不可靠，本文提供的格蘭杰因果關(guān)系檢驗結(jié)果只能作為參考。以下是各海洋經(jīng)濟圈的三次產(chǎn)業(yè)與其人均國民生產(chǎn)總值的格蘭杰檢驗結(jié)果。

格蘭杰因果關(guān)系檢驗的結(jié)果表明，在5%的顯著性水平下，只有北部海洋經(jīng)濟圈的人均國民生產(chǎn)總值能促進海洋產(chǎn)業(yè)集聚，其他地區(qū)的三次產(chǎn)業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展沒有相互促進的因果關(guān)系。

四 結(jié)論及政策建議

（一）結(jié)論分析

格蘭杰因果關(guān)系檢驗的結(jié)果表明，海洋產(chǎn)業(yè)集聚與三大海洋經(jīng)濟圈的相互帶動作用十分不明顯，主要原因有如下幾點：

（1）各海洋經(jīng)濟圈都沒有形成顯著的集聚規(guī)模。在表1、表2、表3中，各產(chǎn)業(yè)的區(qū)位商都沒有超過1.2，集聚優(yōu)勢不顯著。這與文中選取的三大海洋經(jīng)濟圈為研究對象有一定的關(guān)系。

（2）各海洋經(jīng)濟圈三次產(chǎn)業(yè)發(fā)展不均衡。以北部海洋經(jīng)濟圈為例，其第一、第二產(chǎn)業(yè)形成了一定的集聚規(guī)模，但是第三產(chǎn)業(yè)集聚程度低。這就表明此地區(qū)過度依賴某一產(chǎn)業(yè)，被依賴的產(chǎn)業(yè)雖然初步具有了規(guī)模優(yōu)勢，但是集群內(nèi)上下游企業(yè)間沒有形成良性互動的分工與合作關(guān)系，致使集群內(nèi)的知識溢出效應(yīng)不能很好實現(xiàn)，導(dǎo)致技術(shù)創(chuàng)新能力不足、創(chuàng)新效率低下等問題，因而也不能有效促進當?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

（3）海洋產(chǎn)業(yè)集群作為一個整體需要政府的扶持和適當干預(yù)才能充分發(fā)揮作用。在海洋產(chǎn)業(yè)集群的形成和發(fā)展過程中，如果與沿海區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)調(diào)匹配存在問題，而政府未能及時制定相關(guān)的海洋產(chǎn)業(yè)政策、進行配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)來吸引更多的涉海生產(chǎn)要素等，會導(dǎo)致海洋產(chǎn)業(yè)集群不能充分帶動沿海區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。

（二）政策建議

當?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展沒有帶動產(chǎn)業(yè)的集聚，從側(cè)面表明了當?shù)氐膮^(qū)域經(jīng)濟政策與經(jīng)濟發(fā)展不協(xié)調(diào)匹配。根據(jù)本文的結(jié)論，給出如下幾個建議：

（1）各海洋濟區(qū)應(yīng)結(jié)合當?shù)刭Y源環(huán)境等狀況，發(fā)揮海洋主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，形成經(jīng)濟發(fā)展的增長極，帶動其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。合理做好海洋產(chǎn)業(yè)的分工，避免產(chǎn)業(yè)雷同。

（2）因地制宜統(tǒng)一規(guī)劃海陸一體化。海洋經(jīng)濟不能單一發(fā)展，必須依存于當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展。因此，必須將海陸資源作為一個整體，共同制定發(fā)展路線，在一致的方針政策下實現(xiàn)同一個目標。首先，保護海洋生態(tài)環(huán)境，避免陸地污染物大量排入海洋；其次，合理規(guī)劃海陸產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，形成產(chǎn)業(yè)間聯(lián)動，進而創(chuàng)建產(chǎn)業(yè)鏈；第三，設(shè)置專門的管理部門和人員，統(tǒng)一規(guī)劃海陸經(jīng)濟發(fā)展，重視海洋經(jīng)濟發(fā)展。

（3）加大海洋投資，充分利用民營資本。我國海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展起步較晚，海洋科技水平總體落后，海洋開發(fā)成本過高，大量核心技術(shù)需進口。因此，為最大程度的利用海洋資源，需要擴寬融資渠道，廣泛吸收民營資本。

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第5篇：海洋資源論文范文

（一）研究性實驗教學平臺的軟構(gòu)建

1.研究性實驗教學子平臺。

環(huán)境科學類專業(yè)是研究人類社會發(fā)展活動與環(huán)境演化規(guī)律之間相互作用關(guān)系，尋求人類社會與環(huán)境協(xié)同演化、持續(xù)發(fā)展途徑與方法的科學。其學科構(gòu)成主要包括以下專業(yè)：環(huán)境科學、環(huán)境工程、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境治理工程、環(huán)境監(jiān)控技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測與治理、環(huán)境保護與監(jiān)測、環(huán)境凈化與監(jiān)測技術(shù)等。從這些專業(yè)的課程系列上看，均涉及大量的實驗課程，課程系列的特點既對與之相適應(yīng)的教學實驗體系及實驗平臺提出新的要求，又為優(yōu)化實驗資源配置、充分利用實驗設(shè)備，構(gòu)建綜合性、多功能實驗教學體系及實驗平臺提供了可能。目前，揚州大學環(huán)境科學類專業(yè)主要設(shè)有環(huán)境科學、環(huán)境工程、資源環(huán)境科學、給水排水工程、海洋資源環(huán)境科學五個專業(yè)，實驗教學領(lǐng)域主要涉及水環(huán)境、土壤環(huán)境、大氣環(huán)境、微生物資源、有機固廢資源化等幾個方面。我們在搭建研究性實驗教學平臺時，充分考慮了本院的專業(yè)設(shè)置和相關(guān)實際情況，搭建了五個研究性實驗教學子平臺，分別是：環(huán)境科學研究性實驗教學子平臺、環(huán)境工程研究性實驗教學子平臺、資源環(huán)境科學研究性實驗教學子平臺、給水排水工程研究性實驗教學子平臺、海洋資源環(huán)境科學研究性實驗教學子平臺。各子平臺所承擔的實驗教學領(lǐng)域不相互交叉，且相對獨立。在各子平臺功能分工的基礎(chǔ)上，對儀器設(shè)備等資源進行了有機整合，實現(xiàn)了系統(tǒng)規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，資源共享，管理體制和運行機制適應(yīng)人才培養(yǎng)目標要求。不同專業(yè)的學生只要對該領(lǐng)域的實驗內(nèi)容感興趣，均可參加相應(yīng)平臺的實驗教學并利用其相關(guān)實驗資源，符合培養(yǎng)要求，滿足了學生求知識、求創(chuàng)新的愿望，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了個性化、創(chuàng)造性人才，實現(xiàn)了資源效益的最大化。

2.研究性實驗教學內(nèi)容。

研究性的實驗教學環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重點和必要保證，它不僅能進一步加深學生對所學理論知識的認識，而且能提高學生對知識的思考，有助于培養(yǎng)學生獨立獲取新知識的能力，開闊視野，啟發(fā)創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)造性。研究性實驗教學不能脫離學生的認知規(guī)律，必須“循序漸進”、“由淺入深”地設(shè)計實驗教學內(nèi)容。我校環(huán)境科學類專業(yè)研究性實驗教學平臺所開設(shè)的實驗主要有三類，按學生掌握難易度依次為：驗證性實驗、設(shè)計性實驗和綜合性實驗。其中驗證性實驗最簡單，這種實驗在教材中給出實驗要求、儀器和試劑，以及給出詳細的實驗步驟，要求學生按照教材要求，完成實驗；設(shè)計性實驗比前者稍難，這種實驗在教材中給出實驗要求以及給出實驗所需大致儀器和試劑，要求學生設(shè)計出操作步驟，并完成實驗；綜合性實驗最完整，這種實驗在教材中只給出實驗?zāi)康暮鸵?，需要學生自己選取和制定實驗儀器、試劑和操作步驟。

3.研究性實驗教學平臺管理。

我校建成環(huán)境科學類研究性的實驗教學平臺后，制定了一系列具體的管理條例以促進實驗平臺的高質(zhì)量和高效使用。一方面，明確要求各實驗教學子平臺的所有教學實驗室必須向全院各系科和各專業(yè)層次的學生開放；另一方面，各子實驗平臺均采取按計劃申請使用和臨時申請使用兩種方式：按計劃申請使用的方式，是在每學期初，各任課教師根據(jù)各課程實驗教學的需要，上報實驗子平臺使用的計劃及學生人數(shù)安排情況。臨時申請使用實驗子平臺的方式，則主要是由學生提出申請。各專業(yè)的學生往往在開展設(shè)計性和綜合性實驗時，可申請到各實驗子平臺進行相關(guān)實驗。這種申請經(jīng)任課教師和相關(guān)實驗子平臺批準后方可實施，這種實施多安排在晚上或周末。

4.研究性實驗教學平臺的保障。

為了促進實驗子平臺的有效運行及保障學生順利完成實驗課程，有必要建立研究性實驗教學平臺的保障制度，主要包括以下幾個方面：一是管理體制保障，建立科學的研究性實驗教學平臺管理體制和運行機制；二是實驗教學隊伍保障，建立實驗教師、實驗技術(shù)人員和實驗管理人員協(xié)調(diào)互動的實驗教學隊伍；三是實驗條件保障，包括實驗設(shè)備和軟件；四是質(zhì)量監(jiān)控保障，監(jiān)督和保證研究性實驗教學平臺高效運行；五是經(jīng)費保障，這里的經(jīng)費支撐包括了實驗平臺硬件設(shè)施的維護費、實驗耗材的購置費、實驗自制設(shè)備的制作費等。

（二）研究性實驗教學平臺的硬構(gòu)建

1.研究性實驗教學平臺的場地建設(shè)。

作為研究性實驗教學的基本單位和功能主體，“平臺”的場地建設(shè)應(yīng)當是各項建設(shè)任務(wù)中的重中之重。專一化教學實驗場地是研究性實驗教學平臺實施的重要保證。揚州大學環(huán)境科學與工程學院現(xiàn)有實驗室面積約2萬平米，-每個研究性實驗教學子平臺均有多個實驗室，可獨立承擔相應(yīng)子平臺所開設(shè)的實驗課程。

2.研究性實驗教學平臺的儀器設(shè)備。

將學院現(xiàn)有的大型儀器和通用儀器均集中于研究性實驗教學平臺，統(tǒng)籌規(guī)劃，集中管理，實現(xiàn)信息和資源共享。目前，揚州大學環(huán)境科學與工程學院環(huán)境科學類研究性實驗教學平臺教學與科研設(shè)施齊全，儀器及裝置設(shè)備先進。利用國家、省和學校?？钪С制脚_建設(shè)，搭建了環(huán)境材料與環(huán)境工程省級重點實驗室、農(nóng)業(yè)環(huán)境安全技術(shù)服務(wù)中心省級公共科技服務(wù)平臺、環(huán)境科學與工程省級實驗教學中心和水污染控制與治理省級實踐教育中心。研究性實驗教學儀器設(shè)備資產(chǎn)從2000萬元，增加到3500萬元。

3.研究性實驗教學平臺的基地建設(shè)。

校企合作共建研究性實驗教學實踐基地，創(chuàng)建以產(chǎn)業(yè)帶動人才培養(yǎng)，形成獨特的人才培養(yǎng)特點。在環(huán)境科學類專業(yè)人才培養(yǎng)中充分利用研究性實驗教學實踐基地，研究性實驗教學平臺可全面提高學生的培養(yǎng)質(zhì)量；能較好地培養(yǎng)學生實際動手能力和創(chuàng)新思維，加深專業(yè)情感；學生也能夠通過在基地的實踐過程了解社會需求，樹立自我發(fā)展方向，全面提高自己的綜合素質(zhì)。

二、構(gòu)建環(huán)境科學類專業(yè)研究性實驗教學平臺在實驗教學中的成效

（一）提高了學生的實踐創(chuàng)新能力

研究性實驗教學實施以來，本院在校生申請設(shè)計性、綜合性實驗和畢業(yè)實踐使用研究性實驗教學平臺的達100%。實踐證明，研究性實驗教學平臺的構(gòu)建培養(yǎng)了了學生求實務(wù)真的科研態(tài)度，學生由被動學習變成了主動學習，既提高了學生的動手和實踐能力，又增加了他們對專業(yè)知識學習的興趣。以資源環(huán)境科學專業(yè)為例，學生積極參加國家、省大學生科技創(chuàng)新項目，學生的畢業(yè)論文質(zhì)量有較大提高，部分學生的研究成果被公開發(fā)表；近3年，有3名獲得校級優(yōu)秀畢業(yè)論文，并有1位學生的論文被推薦參加省級優(yōu)秀畢業(yè)論文評選，6名學生主持國家、省大學生科技創(chuàng)新項目，本科生公開發(fā)表的研究論文近20篇。

（二）提高了實驗教學的質(zhì)量

各研究性實驗教學子平臺均能及時解決學生儀器設(shè)備使用和實驗中遇到的任何問題。以往的實驗體系大都在固定的時間內(nèi)完成固定的實驗課程，教師投入到實驗教學改革的動力不足，使得實驗教學禁錮在一定的模式中，不利于學生的技能培養(yǎng)和實踐訓(xùn)練。新構(gòu)建的環(huán)境科學類研究性實驗教學平臺，學生能夠循序漸進，從驗證性實驗，到設(shè)計性實驗，再到綜合性實驗，能充分掌握相關(guān)實驗技能，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力，切實提高實驗教學質(zhì)量。

（三）促進了學科建設(shè)和發(fā)展

研究性實驗教學平臺不僅僅滿足本科生的實驗教學的順利開展，更為研究生的科學研究開辟了陣地，也為教師的科學研究提供了平臺。實驗平臺的儀器設(shè)備全面且開放，大大提高了儀器設(shè)備的利用率，充分發(fā)揮了教學資源的效益。

（四）培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才

研究性實驗教學平臺構(gòu)建以來，揚州大學環(huán)境科學類專業(yè)在校大學生人數(shù)維持在900人左右，學生學風端正，學習成績良好。表現(xiàn)在絕大多數(shù)學生實踐創(chuàng)新能力有了很大的提高，學位授予率和一次就業(yè)率均穩(wěn)步提高。近4屆畢業(yè)生的考研錄取率分別為30%、46%、90%和75%；畢業(yè)生一次就業(yè)率分別為90%、100%、100%、100%；學位授予率分別為77%、92%、100%和98%。由于學生的科技創(chuàng)新能力、實驗室動手能力、分析和解決實際問題的能力較強，畢業(yè)生就業(yè)后受到了用人單位的廣泛好評。

三、結(jié)語

第6篇：海洋資源論文范文

【關(guān)鍵詞】海洋意識 科普教育 資源庫 PHP

21世紀是海洋世紀，“面海而興，背海而衰”，中國建設(shè)海洋強國需要所有民眾的共同關(guān)注和努力。但目前我國海洋科普教育發(fā)展較為滯后，民眾的海洋意識普遍不強。在歐美等發(fā)達國家，海洋科普教育是一種國民教育、終身教育。例如美國國家海洋政策委員會提出了“促進海洋的終生教育”，各類涉海機構(gòu)都非常重視對國民海洋科普意識的教育和投資。德國的海洋通識教育從國家立法、海洋意識教育到技術(shù)開發(fā)，都形成了一套較為完善的科普教育宣傳體系，為海洋科普提供了良好的服務(wù)平臺，并在實踐中取得較好效果。中國海洋學會開展的國民海洋意識調(diào)查結(jié)果顯示，我國國民的海洋意識較淡薄，對我國海洋資源的了解比較缺乏。如何較大程度地提高我國國民的整體海洋意識水平，成為擺在眾多海洋工作者面前的嚴峻課題。

本文在研究國內(nèi)外海洋科普教育發(fā)展的基礎(chǔ)上，提出建設(shè)一個海洋科普教育資源庫。一方面，海洋教育工作者和公益組織可以將涉海通識教育資源規(guī)劃進入資源庫，充實海洋科普教育資源內(nèi)容；另一方面，社會公眾能夠通過資源庫平臺自主選擇感興趣的教育資源，自主完成學習內(nèi)容，學習過程不受時間和空間限制。海洋科普教育資源庫的建設(shè)和推廣，對提高我國國民海洋意識和海洋素養(yǎng)具有重要意義。

1 海洋科普教育資源庫建設(shè)思路

1.1 科普課程體系設(shè)計

本文在學習、整理國內(nèi)外高校在海洋科普教育方面開設(shè)的基礎(chǔ)課程、核心課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國海洋科普教育的實際情況，初步整理出目前需要列入科普資源庫的涉海課程體系。資源庫課程體系設(shè)計按照基礎(chǔ)課程、核心課程進行分類，設(shè)計出覆蓋海洋科學、海洋技術(shù)、海洋社會、海洋文化、海洋法、海洋生物、海洋環(huán)境、海洋經(jīng)濟、海洋物理、海洋化學、海洋遙感等多個學科方向的主要課程目錄；強化海洋科學、海洋環(huán)境、海洋文化等幾個特色課程資源的建設(shè)開發(fā)力度?；谶@一課程體系設(shè)計，開發(fā)、整合相應(yīng)的科普教學資源，實現(xiàn)資源分類、入庫，為開展海洋科普教育提供基礎(chǔ)素材支撐。在資源開發(fā)、整合的過程中，不斷總結(jié)海洋科普教育資源庫建設(shè)中的各類經(jīng)驗，不斷完善科普資源庫后續(xù)建設(shè)。

1.2 科普資源庫建設(shè)方案

海洋科普教育資源庫的建設(shè)總體按照“理論研究->體系規(guī)劃->資源庫建設(shè)->應(yīng)用推廣”的思路進行。在技術(shù)方案上，資源庫參照運用國內(nèi)外先進的數(shù)據(jù)庫開發(fā)標準和軟件系統(tǒng)開發(fā)工具，搭建起資源庫管理平臺，并逐步建成幾個有代表性的科普課程資源庫、做好應(yīng)用、推廣工作。本文建設(shè)的科普教育資源庫總體設(shè)計方案如圖1所示。

本文建設(shè)的海洋科普資源庫由科普資源及課程體系、資源庫管理系統(tǒng)以及科普數(shù)據(jù)庫三大部分組成?？破召Y源庫管理系統(tǒng)不僅可以提供海洋科普教育網(wǎng)絡(luò)課程，還可以隨時把相關(guān)的資料進行整理和編輯，集成到科普資源庫里，社會公眾也可以及時獲取更全面、更豐富的科普資源，實現(xiàn)科普課程在線學習。系統(tǒng)也能夠根據(jù)在線學習的情況對相關(guān)科普資源進行修改完善，對科普教育的效果進行測評，為后續(xù)科普資源開發(fā)提供依據(jù)。

2 相關(guān)技術(shù)

系統(tǒng)開發(fā)基于B/S模式，采用LAMP結(jié)構(gòu)，即基于Linux操作系統(tǒng)，Apache服務(wù)器，數(shù)據(jù)庫選用MySQL，開發(fā)語言為PHP。在系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計方面，系統(tǒng)開發(fā)采用MVC設(shè)計模式，基于ThinkPHP框架，ThinkPHP是一個快速、高效、簡單的輕量級PHP開發(fā)框架，包含了底層架構(gòu)、模板引擎、緩存機制、表單處理等常用的組件，能夠較好滿足Web應(yīng)用開發(fā)的需求。

在服務(wù)器端架構(gòu)設(shè)計方面，為了提高服務(wù)器性能，滿足大量終端訪問需求，系統(tǒng)從兩個方面對服務(wù)器架構(gòu)進行了改進。一方面是不讓業(yè)務(wù)邏輯直接訪問數(shù)據(jù)庫，而是訪問高效的內(nèi)存緩存對象。另一方面是用戶與服務(wù)器和頁面緩存系統(tǒng)通過建立連接進行通信，有效的增加了服務(wù)并發(fā)數(shù)量。

3 部分功能實現(xiàn)

3.1 課程體系管理模塊

海洋科普教育資源庫需要收錄較多涉?？破照n程，系統(tǒng)要能夠?qū)崿F(xiàn)對這些科普課程的動態(tài)管理功能。例如科普課程的新增、編輯和刪除操作。此外，每一個科普課程又包含了諸多子欄目和所屬章節(jié)內(nèi)容，如何動態(tài)管理這些欄目和章節(jié)內(nèi)容是資源庫后臺管理的一個重要功能。本系統(tǒng)在開發(fā)實現(xiàn)過程中通過建立類似目錄樹的方式來動態(tài)管理科普課程。通過后臺菜單操作，管理員可以方便地新增科普課程，并為新增的科普課程添加其所屬章節(jié)目錄信息，如圖2所示。

3.2 科普資源管理模塊

系統(tǒng)的各類科普資源包含了文本、圖片、視頻、音頻、動畫等多種形式，每一條資源記錄都對應(yīng)著科普課程的一個章節(jié)知識點。為方便管理員編輯各類科普資源，系統(tǒng)通過集成第三方文檔編輯組件開發(fā)了較為完善的科普資源編輯子系統(tǒng)。在資源編輯子系統(tǒng)中，可以實現(xiàn)圖文、視頻、動畫等多媒體素材的綜合編輯和排版，達到所見即所得的資源編輯效果。

4 結(jié)束語

海洋科普事業(yè)對提高公眾海洋意識，促進海洋環(huán)境保護、建設(shè)海洋生態(tài)文明具有重要促進作用。國內(nèi)專門面向海洋科普教育的資源庫系統(tǒng)還不多見。本文介紹了海洋科普教育資源庫的建設(shè)和開發(fā)工作，提出了海洋科普課程和資源庫建設(shè)方案，初步開發(fā)完成了資源庫管理系統(tǒng)。目前，科普資源庫收錄的科普課程數(shù)量有限，科普素材還不夠豐富，其后續(xù)的應(yīng)用推廣還需要更多優(yōu)質(zhì)的科普資源，未來只有開發(fā)更多、更豐富的科普資源才能發(fā)揮科普資源庫的綜合效益。

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作者簡介

劉利群（1972-），女，山東省人。碩士學位?，F(xiàn)為廣東海洋大學信息學院副教授，研究方向為軟件工程、算法設(shè)計。

第7篇：海洋資源論文范文

關(guān)鍵字：微生物腐蝕 金屬材料 微生物膜 腐蝕防護

1.引言

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展及全球經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，人們對于陸地資源的開發(fā)力度越來越大。人類社會的發(fā)展面臨著資源危機的困擾。海洋面積約占全球面積的70%，其中蘊藏著豐富的礦產(chǎn)資源。按照海洋礦產(chǎn)資源形成的海洋環(huán)境和分布特征，從濱海淺海至深海大洋分布有：濱海砂礦、石油與天然氣、磷鈣土、多金屬軟泥、多金屬結(jié)核、富鈷結(jié)殼、熱液硫化物以及未來的替代新能源--天然氣水合物[1]。海洋中除了豐富的礦產(chǎn)資源外還擁有豐富的生物資源。據(jù)統(tǒng)計約有20多萬種生物生存在海洋中?？梢哉f海洋資源開發(fā)利用的程度和人類對于海洋資源的認識與開發(fā)的能力對于人類社會的未來的發(fā)展是至關(guān)重要的。

人們對于海洋開發(fā)與利用的，離不開開發(fā)海洋所需要利用的材料。我們將從海洋中提取出來的及專門用于海洋開發(fā)的各類特殊材料稱之為海洋材料[2]。在海洋資源開發(fā)與利用過程中，材料應(yīng)用的最主要破壞形式就是腐蝕，其中因海洋微生物影起的腐蝕約占海洋材料的70%到80%，每年因此種腐蝕而影起的損失高達上千億美元[3]。

所謂海洋微生物的腐蝕是指由各種各種微生物的生命活動而造成海洋環(huán)境中使用的各種材料的腐蝕過程統(tǒng)稱為微生物腐蝕（ Microbiologically influenced corrosion， MIC） 。附著于材料表面的微生物膜是誘發(fā)材料表面生物性腐蝕的重要因素， 微生物的附著是高度自發(fā)過程， 它幾乎可以導(dǎo)致所有材料的腐蝕[4]。從微生物腐蝕的機理上去徹底研究材料表面與微生物的相互作用對于提高材料的抗微生物腐蝕的是極其重要的。

2 微生物腐蝕

2.1 微生物腐蝕研究的發(fā)展歷史

1891年，蓋瑞特首次報告了微生物腐蝕的例子[5]。近20年后， 蓋恩斯首先發(fā)現(xiàn)了微生物腐蝕，他在地下埋設(shè)的鋼管腐蝕產(chǎn)物中提取出了鐵嘉氏桿菌， 并發(fā)現(xiàn)有大量的硫的存在， 這表明有腐蝕過程是有硫酸鹽還原菌的參與。荷蘭學者屈爾等在1934年，提出硫酸鹽還原菌參與金屬腐蝕中陰極氫去極化的理論，指出了硫酸鹽還原菌在金屬腐蝕中起到非常重要的作用。1949 年，Butlin 和Vernon給出了這個領(lǐng)域的一些經(jīng)典的基本概念。后來，劍橋的Postgate系統(tǒng)地研究了硫酸鹽還原菌的生理、生態(tài)和生化特征及營養(yǎng)需求，奠定了微生物腐蝕的理論基礎(chǔ)。20世紀60年代以來，歐洲各國及美國的許多學者都對微生物的腐蝕機理進行了大量的研究。但人們對于微生物腐蝕的認識還僅僅還處于對個別的微生物腐蝕失效事故的描述的階段。到80年代中期， 隨著環(huán)境掃描電鏡、原子力顯微和激光共焦顯微等表面分析技術(shù)的發(fā)展，人們可以測量到生物膜的厚度和組成成份， 使得精確確定微生物和腐蝕之間的空間關(guān)系成為可能， little等[4]綜述了各種環(huán)境、各行業(yè)存在的微生物腐蝕現(xiàn)象。Mansfeld等[6]介紹了各種電化學技術(shù)在微生物腐蝕研究中的應(yīng)用。此外還引進了微生物技術(shù)進行微生物腐蝕的研究。微生物腐蝕的研究也從失效事故的表面現(xiàn)象日益發(fā)展成為一門多領(lǐng)域的交叉學科。

2.2微生物膜

2.2.1微生物膜的形成過程及其影響因素

研究表明，材料表面浸入海水后，微生物就會迅速附著在上面，幾個小時之后就會生成一層生物膜。海水中的微生物以各種形式被運送到固體材料的表面，如在深海環(huán)境中，由于海水是相對靜止的，這時微生物是以沉積作用接觸到固體表面的。此外海洋微生物還會由于洋流的作用，自身的趨化性及布朗運動等方式吸附到材料的表面。付玉斌[7～8]研究了玻片、鋼片、防銹漆片、防污漆會由于微生物的群落的生長繁殖在材料表面形成一層由活的和片表面細菌粘膜中異養(yǎng)細菌的組成、數(shù)量和菌體形態(tài)。結(jié)果表明，附著細菌均是運動性很強的帶有鞭毛的細菌， 其中鞭毛在細菌附著過程中起著重要作用，此外還會由于微生物種類的不同以及材料表面的性質(zhì)不同都會對微生物吸附成膜過程產(chǎn)生影響。微生物吸附到材料表面之后，利用金屬表面吸附的一層有機分子，催化營養(yǎng)物的生物降解，以獲微生物自身繁殖所需的各種養(yǎng)分。無論微生物是以何種方式吸附到材料的表面，最終都會形成由活的死的細胞以及細胞外分泌物（Extracellular polymer substances 簡稱EPS）所構(gòu)成的生物膜。不同類型的附著菌種，不同類型的附著菌種互相接近，互相協(xié)作，形成混合菌群，最終導(dǎo)致生物膜的逐漸成熟。

2.2.2生物膜的的性質(zhì)

生物膜是一種凝膠相的物質(zhì)，其具有較好的親水性、粘彈性、通透性以及一定的吸附能力。由于細菌高聚物的存在，如丙酮酸或糖醛酸中的荷電基團等的存在，使得生物膜具有離子交換器的性質(zhì).在任何情況下，EPS都具有親水性， 因此生物膜賦于疏水表面以親水性質(zhì)，基體的表面性質(zhì)也就因此發(fā)生了變化。生物膜通常具有以下作用和特點：凝膠相的EPS使得微生物在其中生長繁殖的過程中，空間上是靠近于生長表面，各種菌具有固定的微同生現(xiàn)象存在，并且細菌的整個生長過程的空間位置的變換也是比較固定的。這樣就使得了覆蓋于材料表面的生物膜在垂直和水平方向的基質(zhì)濃度、pH值、氧濃度、代謝產(chǎn)物的濃度、溶解鹽濃度、有機物的濃度及無機物的濃度在空間上的不均分布。各處金屬/生物膜的界面電化學參數(shù)由此發(fā)生了變化，最終導(dǎo)致金屬腐蝕速率的加快或減慢和形態(tài)的各種變化。

2.3微生物腐蝕機理

不同種類的微生物在生物膜內(nèi)的代謝類型多種多樣， 微生物腐蝕的機理也多種多樣， 但歸結(jié)起來， 微生物腐蝕有以下幾種類型： （1）形成氧濃差電池；（2）微生物代謝過程中產(chǎn)生的各種酸（有機酸和無機酸）引起的腐蝕；（3） 局部厭氧環(huán)境的形成使得硫酸鹽還原菌活性增強，腐蝕增強；（4）微生物活動引起的生物礦化作用[9]。相應(yīng)地腐蝕機理如下：

2.3.1氧濃差電池的形成

生物膜內(nèi)的細菌群落由于自身的呼吸和發(fā)酵作用，導(dǎo)致生物膜內(nèi)形成氧氣濃度的梯度，除此之外由于微生物膜自身結(jié)構(gòu)的不規(guī)則不均勻性，腐蝕產(chǎn)物的局部堆積、EPS基質(zhì)阻礙了氧向材料表面的擴散等因素都會形成局部的濃度差電池，即氧濃度差電池。菌落區(qū)相對于周圍無菌群環(huán)境， 構(gòu)成原電池的陽極區(qū)，金屬發(fā)生溶解； 周圍無菌富氧區(qū)構(gòu)成原電池的陰極區(qū)，發(fā)生還原反應(yīng)， 從而導(dǎo)致腐蝕的發(fā)生。

另外一種情況是海藻和光合作用細菌利用光產(chǎn)生氧氣，積聚于生物膜內(nèi)。氧氣濃度加大，加速了陰極過程， 也就加快了腐蝕速度。海藻象其它細菌一樣， 無論光線強弱， 即使在黑暗中也呼吸， 將O2轉(zhuǎn)化成CO2。局部的呼吸作用/ 光合作用可形成氧濃差電池， 導(dǎo)致局部陰、陽極區(qū)的產(chǎn)生[10]

L. Hostis 等采用旋轉(zhuǎn)電極技術(shù)分析了金電極上天然海水生物膜內(nèi)氧擴散動力學[11]，氧濃差存在滿足了局部腐蝕。氧濃差存在滿足了局部腐蝕的初始條件腐蝕產(chǎn)物及代謝物沉積使局部腐蝕得以發(fā)展。

2.3.2 酸的產(chǎn)生

微生物腐蝕酸的產(chǎn)生多指有氧區(qū)好氧菌代謝產(chǎn)物無機酸（硫酸和硝酸）和各種有機酸的產(chǎn)生，其中硫氧化菌和硝化細菌是常見的好氧型產(chǎn)酸菌， 在新陳代謝過程中消耗介質(zhì)中的氧形成硫酸和硝酸。同時，由于這些反應(yīng)都是好氧反應(yīng)，因此材料表面也會形成類似鐵細菌的氧濃差電池腐蝕， 加速材料腐蝕進程。細菌代謝養(yǎng)份時，有機物會除去代謝過程產(chǎn)生的電子，在好氧菌中， 電子的最終接收者通常是氧， 有機物發(fā)酵時大多數(shù)異養(yǎng)細菌代謝分泌有機酸.酸的種類和數(shù)量依賴于微生物的類型和有效基層分子數(shù)。有機酸能可以使腐蝕發(fā)生趨勢轉(zhuǎn)變。如果酸性代謝物被困在微生物腐蝕的反應(yīng)界面時，對腐蝕影響將更加明顯。

2.3.3硫化物的產(chǎn)生

硫酸鹽還原菌（ Sulfate-Reducing Bacteria，SRB） 是一種 廣泛存在于土壤、海水、河水、地下管道以及油氣井等缺氧環(huán)境中的厭氧菌。它能利用金屬表面的有機物作為碳源， 并利用細菌生物膜內(nèi)的氫， 將硫酸鹽還原成硫化氫， 從還原反應(yīng)中獲得生存的能量。[12]局部無氧區(qū)厭氧菌代謝會生成破壞性極強的硫、硫化物、硫代硫酸鹽等物質(zhì)。關(guān)于SRB菌腐蝕研究報道很多，其腐蝕機制早在20世紀30年代Von Wolzogen Kuhr和Vander Vlugt就提出了氫化酶陰極去極化理論。SRB菌所引起的腐蝕是一系列電化學過程， 當形成的硫化物覆蓋在鋼鐵表面時，容易產(chǎn)生小孔腐蝕，并加速金屬的局部腐蝕。鄭強、李進[13]曾報道過硫酸鹽還原菌生物膜下銅合金的腐蝕行為， 發(fā)現(xiàn)SRB的存在使電極自腐蝕電位發(fā)生劇烈負移， 腐蝕電流密度顯著增大， 銅合金發(fā)生了嚴重點蝕。

2.3.4 生物礦化作用

微生物在金屬表面沉積無機物，或者選擇性的去除金屬基體中的合金元素的過程我們稱之為生物礦化作用。微生物作用沉積的礦物質(zhì)在熱力學、動力學上都與溶解的物質(zhì)保持平衡。金屬與沉積物間有相互的電子轉(zhuǎn)移過程，這種平衡影響了金屬的電位。金屬電位的改變可以導(dǎo)致惰性金屬腐蝕電位的升高，甚至接近點蝕電位，從而增強了金屬對點蝕的敏感性。無機沉積物不僅影響電化學腐蝕的熱力過程，同時還改變腐蝕過程和微生物氧化還原反應(yīng)間的電子轉(zhuǎn)移。生物礦化作用對于微生物的腐蝕影響已經(jīng)成為最近幾年人們研究的熱點。

結(jié)語

21世紀是海洋的世紀，世界各國都在積極努力推進自身海洋事業(yè)的發(fā)展，我國政府更是制定出了我國海洋戰(zhàn)略發(fā)展的規(guī)劃。我國在2010年8月26日成功對"蛟龍?zhí)?載人潛水器實現(xiàn)了3000米以下實驗。中國成為第五個掌握3500米以上大深度載人深潛技術(shù)的國家。這無疑是中國科技成果的驕傲，也是我國廣大科技工作者的驕傲。但是，面向海洋的進一步發(fā)展，我們所面臨的挑戰(zhàn)也是巨大的，這就要求我們廣大的科技工作者為此付出更為艱辛的工作。海洋耐微生物腐蝕材料的研發(fā)對于進軍海洋事業(yè)的發(fā)展是十分重要的，只有好的經(jīng)久耐用的材料才能經(jīng)得起我們在開發(fā)海洋過程中所以面臨的各種復(fù)雜的海洋環(huán)境的挑戰(zhàn)，才能讓我們在開發(fā)海洋的過程中更好的保護我們的美麗的海洋環(huán)境，才能真正造福于我們?nèi)祟愖陨硎聵I(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

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[2] 尹衍升. 海洋材料的微生物附著腐蝕[M]. 北京：科學出版社，2012.

[3] 劉濤. 金屬基體超疏水表面的制備及其海洋防污染功能的研究[博士學位論文]. 青島：中國海洋大學，2009.

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[5] Garret J H. The Action of Water on Lead. London： H. K.Lewis.，Ltd 1891.

[6]Mansfeld F，Little B. Electrochemical techniques applied to microbiologically induced corrosion. Corrosion Science，1991.

[7]李會榮，付玉斌，李筠，在不同基質(zhì)表面微生物粘膜中海洋細菌的數(shù)量變化 [J].青島海洋大學學報， 1999

[8]李會榮，付玉斌， 李筠， 等. 海洋細菌在不同基質(zhì)表面微生物粘膜中的組成[J].青島海洋大學學報，2001

[9]涂小華，王修杰. 石油工業(yè)中管道的腐蝕與防腐[J]. 江西化工，2006

[10]Little B， Wagner P， Mansfeld F.Microbiologically influenced corrosion of metals and alloys[ J] . Intern. Mater. Revi. ， 1991

[11]L. Host is E， Com pere C， Desloais C. Characterization of bio films formed on gold in natural seawater by oxygen diffusion analysis[ J] . Corrosion， 1997.

第8篇：海洋資源論文范文

【關(guān)鍵詞】波浪能 綜合開發(fā)利用 海島及沿海地區(qū)

1 海洋波浪能開發(fā)前景

中國是一個人口眾多的發(fā)展中國家，在改革開放政策的推動下，中國經(jīng)濟取得了令人矚目的快速發(fā)展。在經(jīng)濟快速發(fā)展的背后是能源的巨大消耗，中國已經(jīng)成為繼美國、日本之后的第三大能源進口國，發(fā)展無污染的清潔能源成為迫切需求。

目前我國近海島嶼的經(jīng)濟來源主要在海產(chǎn)養(yǎng)殖和海洋旅游兩方面，由于電力、淡水資源缺乏的原因，近海島嶼的經(jīng)濟發(fā)展受到很大的影響，而海洋可再生能源開發(fā)利用技術(shù)是一種改善島嶼供電、供水情況的有效途徑。可以預(yù)見，隨著示范工程的運行，海島生活環(huán)境將會得到改善，制約旅游業(yè)發(fā)展的瓶頸問題將會得到一定程度解決，這勢必會促進海島旅游經(jīng)濟的發(fā)展。

利用海島自身所具備的自然資源來解決海島用電問題，可以從根本上改善島嶼居民用電、用水情況，提高居民生活條件，降低海島對大陸輸入能源的依賴度；既能解決居民用電問題，又無環(huán)境污染。

（1）伴隨常規(guī)能源的日益緊張以及節(jié)能減排的迫切要求，新能源技術(shù)獲得了長足的進步，大力發(fā)展海島可再生能源可以減少海島對傳統(tǒng)能源的依賴度。

（2）海島的資源有限，生態(tài)環(huán)境十分脆弱，有效地利用海島可再生能源可以最大限度地降低人為污染和破壞，保護海島當?shù)丨h(huán)境。

（3）相比較于海底電纜輸電的高成本和柴油發(fā)電的高噪聲、高污染，有效地利用和開發(fā)海島可再生能源，可以節(jié)約成本、改善環(huán)境。

（4）大力發(fā)展大陸近海海島獨立能源系統(tǒng)的建設(shè)，形成海島可再生能源設(shè)備的規(guī)?；瘧?yīng)用格局，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（5）遠離大陸的西沙、南沙群島、深海鉆井平臺的深入開發(fā)需要有充足的能源供給，海島可再生能源發(fā)電可以為其提供完善的解決方案。

2 波浪能開發(fā)利用現(xiàn)狀

國內(nèi)外對波浪能利用的研究已有相當長時間，經(jīng)歷了不少艱難和曲折，英國、日本、挪威等國從20世紀70年代就開始了波浪能發(fā)電的研究。目前國內(nèi)外波浪能發(fā)電裝置主要分為沿岸固定式裝置和離岸漂浮式裝置兩大類，而從目前波浪能所采用的轉(zhuǎn)換原理上看大致可分為聚波蓄能式（水庫式）、振蕩水（浮子）柱式、擺式和筏式等。雖然世界上對波浪能發(fā)電裝置的研究開發(fā)歷史不短，也研制了不少試驗發(fā)電裝置（電站），有的容量還相當大，但是目前整個行業(yè)尚未達到高度商業(yè)化的階段。

3.1 國外現(xiàn)狀

在國外，波能轉(zhuǎn)換技術(shù)始于20世紀60年代中期，日本的益田善雄首先開發(fā)成功航標燈用微型波力發(fā)電裝置。在世界石油危機的沖擊下，許多沿海工業(yè)化國家陸續(xù)開始波浪能開發(fā)研究，各類波浪發(fā)電裝置波浪能轉(zhuǎn)換裝置的設(shè)計實驗層出不窮，以英、日、挪為代表的各國專家在對眾多波能轉(zhuǎn)換裝置進行了大量的實驗室研究后，篩選出幾種有前途的轉(zhuǎn)換方案，各國相繼建成了約20個波浪能轉(zhuǎn)換裝置或電站，逐步形成了小規(guī)模、商業(yè)化的運用開發(fā)。本世紀初以來，開發(fā)發(fā)電成本低、生存能力強的商業(yè)化波浪發(fā)電裝置，成為當前海洋波浪能發(fā)電技術(shù)的發(fā)展方向。其中，最成功的當屬愛丁堡的Pelamis Wave Powe公司研制的“Pelamis”波浪發(fā)電機。目前，在葡萄牙、蘇格蘭等地分別有該裝置的試驗基地，其中，在葡萄牙建成了世界上第一座“Pelamis”商用海浪發(fā)電站。

3.2 國內(nèi)現(xiàn)狀

中國是世界上主要的波能研究開發(fā)國家之一，波浪發(fā)電技術(shù)研究始于70年代，從80年代初開始主要對固定式和漂浮式振蕩水柱波能裝置以及擺式波能裝置等進行研究，且獲得較快發(fā)展，微型波浪發(fā)電技術(shù)已經(jīng)成熟，小型岸式波浪發(fā)電技術(shù)已進入世界先進行列。但我國波浪能開發(fā)的規(guī)模遠小于挪威和英國，小型波浪發(fā)電距實用化尚有一定的距離。

總結(jié)來講，國內(nèi)現(xiàn)有的波能轉(zhuǎn)換裝置通常采用岸線式或近岸式布置方式，它們對裝置使用地點的要求十分苛刻，既要求該地區(qū)的近岸波浪能足夠大，又要求沿岸地形適合相關(guān)土木工程建設(shè)，另外，此類裝置多為固定式裝置，存在抗惡劣天氣能力差的缺點。這些因素也是導(dǎo)致我國波浪能轉(zhuǎn)換裝置從上世紀80年展至今，但仍未實現(xiàn)規(guī)模化、商業(yè)化應(yīng)用的主要原因之一。綜合來看，我國的波能轉(zhuǎn)換裝置的研制水平與國外先進水平相差較大，尚未形成可規(guī)?；⑸虡I(yè)化應(yīng)用的產(chǎn)品。

4 波浪能綜合開發(fā)利用思路

多元化和綜合利用是目前波能開發(fā)利用發(fā)展的新動向。在海岸工程領(lǐng)域.關(guān)于波浪能開發(fā)利用的研究和探索正在逐漸成為備受關(guān)注的課題，結(jié)合防波堤等海工和港工設(shè)施建造波力電站，可為波能利用開創(chuàng)了新途徑，是目前波浪發(fā)電行業(yè)研究的熱點之一。由于電站的土建可以結(jié)合工程進行，波浪發(fā)電的成本大為降低。電站的吸收波浪能的作用，還可減輕作用在海工建筑上的波浪沖擊載荷，提高建設(shè)費效比，增加工程可靠性。對于重點發(fā)展旅游業(yè)，需要建設(shè)客滾船和游艇碼頭的沿海島嶼，為保護?？看У陌踩?，必須建設(shè)防波設(shè)施，研究比較把防波堤建設(shè)與組合波浪能發(fā)電系統(tǒng)建設(shè)，綜合性策劃、設(shè)計，結(jié)合起來建設(shè)，可以功能互補、減少重復(fù)、節(jié)約成本，具有多方面的重要意義。

無論是海島的開發(fā)建設(shè)，還是海島居民的日常生活，都需要穩(wěn)定可靠的能源動力作為保障，因此，解決能源問題對于開發(fā)與發(fā)展海島至關(guān)重要。由于其孤立的地理位置，海洋島嶼無法實現(xiàn)電網(wǎng)覆蓋，島上軍民的用電緊張問題較為突出。目前，我國海島能源利用方式以大陸供給常規(guī)能源為主，具體分為海底電纜鋪設(shè)直接供電及柴油發(fā)電兩種方式。

海底電纜鋪設(shè)直接供電普遍應(yīng)用于距離大陸較近的海島。離大陸較遠的海島無法鋪設(shè)電纜，同時海底鋪設(shè)電纜還會對海底植被和生態(tài)造成一定破壞，而且建設(shè)和維護成本較高。

柴油發(fā)電適用于具有一定電力條件（輸變電設(shè)備等），因距離較遠等因素無法通過電纜直接供電的海島，需要用電只好采用柴油發(fā)電的方式，但是柴油發(fā)電存在運行維護成本高、燃料運輸困難、噪聲和尾氣排放影響當?shù)剀娒裆畹膯栴}。當內(nèi)燃機出現(xiàn)故障時，往往得不到及時維修，給當?shù)鼐用裆a(chǎn)、生活帶來了極大的不便。

由于地理、氣候、成本、技術(shù)等多方面因素，常規(guī)能源得不到持續(xù)供應(yīng)，全國多數(shù)海島仍處于缺電、缺水的境況，尤其是在臺風頻發(fā)的東南沿海。近年來，隨著國家對海洋資源開發(fā)以及可再生能源利用的重視，相關(guān)學者提出了采用可再生能源作為解決海島能源問題的方案。利用波浪能解決海島、沿海的部分能源問題具有很強的社會和經(jīng)濟效益：

（1）伴隨常規(guī)能源的日益緊張以及節(jié)能減排的迫切要求，新能源技術(shù)獲得了長足的進步，大力發(fā)展海島可再生能源可以減少對遠程網(wǎng)電和海島柴油發(fā)電對傳統(tǒng)能源的依賴度。

海島的資源有限，生態(tài)環(huán)境十分脆弱，有效地利用海島可再生能源可以最大限度地降低人為污染和破壞，保護海島當?shù)丨h(huán)境。

（2）相比較于海底電纜輸電的高成本和柴油發(fā)電的高噪聲、高污染，有效地利用和開發(fā)海島可再生能源，可以節(jié)約成本、改善環(huán)境。

（3）大力發(fā)展大陸近海海島獨立自然能源系統(tǒng)的建設(shè)，形成海島可再生能源設(shè)備的規(guī)?；瘧?yīng)用格局，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（4）遠離大陸的西沙、南沙群島的深入開發(fā)需要有充足的能源供給，海島從可再生能源發(fā)電、海水淡化、植物培植等入手，形成獨立的自然循環(huán)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，可以為海島人類生存、長期生活、支撐發(fā)展、維護權(quán)益提供完善的解決方案。

在經(jīng)濟效益上，目前近海島嶼的經(jīng)濟來源主要在海產(chǎn)養(yǎng)殖和海洋旅游兩方面，由于電力、淡水資源缺乏的原因，近海島嶼的經(jīng)濟發(fā)展受到很大的影響，而海洋波浪能開發(fā)利用技術(shù)是一種改善島嶼供電、供水情況的有效途徑?？梢灶A(yù)見，隨著示范工程的運行，海島生活環(huán)境將會得到改善，制約旅游業(yè)發(fā)展的瓶頸問題將會得到一定程度解決，這勢必會促進海島旅游經(jīng)濟的發(fā)展。同時將這部分能源開發(fā)與海水淡化、海洋資源開發(fā)、海洋養(yǎng)殖、海島建設(shè)、海上旅游結(jié)合起來具有重要意義。

在社會效益上，利用海島自身所具備的自然資源來解決海島用電問題，可以從根本上改善島嶼居民用電、用水情況，提高居民生活條件，提高當?shù)厝藲?，降低海島對大陸輸入能源的依賴度；既能解決居民用電問題，又無環(huán)境污染；示范工程將為解決近海島嶼供電、供水問題提供大量的實驗數(shù)據(jù)，積累豐富的管理經(jīng)驗，為進一步推動海洋可再生能源開發(fā)利用技術(shù)的發(fā)展及其大范圍推廣打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

第9篇：海洋資源論文范文

遼寧沿海經(jīng)濟帶的開發(fā)是從2009年確定的，針對遼寧沿海經(jīng)濟帶的研究從近年才開始的。主要的研究如下：①在開發(fā)戰(zhàn)略研究方面：王曉玲，闡述了遼寧沿海經(jīng)濟帶在環(huán)渤海經(jīng)濟區(qū)中是連接?xùn)|北與華北乃至東北亞的紐帶、推進了區(qū)域一體化的進程；李靖宇等人對遼寧沿海經(jīng)濟帶開發(fā)的戰(zhàn)略投放體系進行了分析，認為其投放體系應(yīng)形成由點到線、擴縣成面的對外開放新優(yōu)勢，并以遼中城市群為腹地起到聯(lián)動作用；王雅莉在《對遼寧沿海經(jīng)濟帶戰(zhàn)略的幾點思考》中提到應(yīng)當在中央政府指導(dǎo)、城市政府協(xié)商、市場中介組織和企業(yè)等多個層面上逐步形成制度性區(qū)域合作協(xié)調(diào)機制，以實現(xiàn)既有競爭又有合作的相互協(xié)調(diào)的共同發(fā)展。②產(chǎn)業(yè)集群方面研究：何艷等人在《遼寧沿海經(jīng)濟帶的產(chǎn)業(yè)集群研究》中提到制定城市的差異性定位與合理分工體系、建立跨區(qū)域協(xié)調(diào)組織、按產(chǎn)業(yè)的空間集聚度進行產(chǎn)業(yè)布局、建立網(wǎng)絡(luò)化的產(chǎn)業(yè)集群；王志等人針對遼寧沿海經(jīng)濟帶產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的問題提出科學規(guī)劃，依托工業(yè)園區(qū)發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群，加強集群間的分工與合作、構(gòu)建區(qū)域產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新體系的對策；徐曉蘭在《對推進遼寧沿海經(jīng)濟帶產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)問題的若干思考》中提到從產(chǎn)業(yè)集群構(gòu)建、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級以及低碳發(fā)展等三個方面探究了推進遼寧沿海經(jīng)濟帶產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)的方法手段,從優(yōu)化管理體制機制、創(chuàng)新公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)模式、加強財政支持以及加強人才引進與培養(yǎng)等五個方面討論了促進遼寧沿海經(jīng)濟帶產(chǎn)業(yè)園區(qū)快速發(fā)展的保障措施；而曹松威等人在遼寧沿海經(jīng)濟帶產(chǎn)業(yè)布局的問題上則認為推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與合理布局，港口與腹地聯(lián)動式發(fā)展，加強城市間合作和錯位發(fā)展，堅持產(chǎn)業(yè)集群化的發(fā)展戰(zhàn)略，提高產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的創(chuàng)新能力是最優(yōu)的解決方式。③總體空間布局研究方面，王亞豐等人通過對遼寧沿海經(jīng)濟帶空間格局演變的城市化影響方式研究，經(jīng)濟帶的城市化影響方式主要體現(xiàn)在城市化進程推進、城市體系重構(gòu)、區(qū)域空間結(jié)構(gòu)優(yōu)化和區(qū)域生態(tài)空間構(gòu)建四個方面。④縣域經(jīng)濟角度研究，潘志等人闡述了遼寧沿海各縣市(區(qū))中，研究區(qū)兩端的經(jīng)濟發(fā)展明顯好于中間部分；連顯淼等人在《遼寧沿海經(jīng)濟帶縣域經(jīng)濟發(fā)展水平淺探》中認為遼寧沿海經(jīng)濟帶縣域經(jīng)濟發(fā)展水平的地區(qū)不平衡性和空間差異顯著，大體呈現(xiàn)東中西三大地帶分布格局。⑤在旅游資源的開發(fā)利用方面，肖瑜對遼寧沿海經(jīng)濟帶旅游發(fā)展的戰(zhàn)略進行了詳細的研究，認為全面優(yōu)化旅游服務(wù)環(huán)境；加強帶內(nèi)各市之間及與周邊區(qū)域的旅游合作；同時李紅波等人在對旅游空間結(jié)構(gòu)進行研究的結(jié)果是使其形成一個中心、一條發(fā)展主軸、四大旅游區(qū)，構(gòu)建了遼寧沿海地區(qū)“點―線―面”的空間結(jié)構(gòu)；莊河―丹東線列為第一個二級發(fā)展軸。⑥沿線各城市相應(yīng)研究，谷春立《遼寧沿海經(jīng)濟帶與沈陽經(jīng)濟區(qū)的互動發(fā)展區(qū)》；王延濱《營口沿海經(jīng)濟帶區(qū)域建設(shè)中存在的問題及對策》；吳艷娟《關(guān)于錦州沿海經(jīng)濟帶建設(shè)問題的研究與思考》等。

在學術(shù)論文方面，科研人員也有更為詳細的論述著作來論證，遼寧沿海經(jīng)濟帶在各個方面應(yīng)該如何定位發(fā)展。2007年―2009年關(guān)于遼寧沿海經(jīng)濟帶的學術(shù)研究論文如下：

發(fā)表時間 論文名稱 作者 指導(dǎo)教師 專業(yè) 論文來源

2007 遼寧省沿海經(jīng)濟帶產(chǎn)業(yè)布局整合研究 華玉介 鐘磊鋼 工商管理 東北大學

2007 遼寧省沿海經(jīng)濟帶城市化發(fā)展研究 鄔冰 楊青山 人文地理 東北師范大學

2008 遼寧省沿海經(jīng)濟帶發(fā)展戰(zhàn)略研究 張立鵬 戴慎志

邢銘 城市規(guī)劃與設(shè)計 同濟大學

2008 遼寧省沿海經(jīng)濟帶產(chǎn)業(yè)集群研究 高焱森 李秀敏 公共管理 東北師范大學

2008 遼寧省沿海經(jīng)濟帶與五點一線開發(fā)研究 徐志堅 李靖宇 區(qū)域經(jīng)濟學 遼寧師范大學

2008 遼寧省海洋經(jīng)濟發(fā)展布局及沿海經(jīng)濟帶構(gòu)建 張耀光 人文地理 遼寧師范大學

2008 遼寧省沿海經(jīng)濟帶發(fā)展優(yōu)勢問題研究 陳剛 匡海波 工商管理 大連理工大學

2009 遼寧沿海城市群經(jīng)濟整合戰(zhàn)略研究 趙宇飛 韓增林 人文地理 遼寧師范大學

2009 遼寧沿海經(jīng)濟帶建設(shè)中的長?？h域開發(fā)開放研究 宋洋 李靖宇 區(qū)域經(jīng)濟學 遼寧師范大學

在我國學者在期刊上發(fā)表的對遼寧沿海經(jīng)濟帶各個方面的研究中，戰(zhàn)略方面從早期在區(qū)域定位到近期的具體部分的細致分工，可以看出隨著時間的推移研究的深入和對現(xiàn)實的具體操作的指導(dǎo)性更清晰。在沿海經(jīng)濟帶的發(fā)展中，更多的關(guān)注點放在了產(chǎn)業(yè)的布局以及區(qū)域生產(chǎn)力的分工上，這點直接導(dǎo)致了沿海各個地區(qū)的發(fā)展的規(guī)模是否能達到規(guī)劃預(yù)期。產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟的密切聯(lián)系，使大家對遼寧沿海經(jīng)濟帶上縣域經(jīng)濟也有了深入的探索，由于“五點一線”的主要沿線是依靠縣級市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)這些行政單元組成，更好的帶動經(jīng)濟發(fā)展必然會更好的發(fā)展縣域經(jīng)濟并使其具有特色。在沿海經(jīng)濟帶的資源方面，研究廣泛，比如旅游資源的研究、港口資源的研究、海洋資源、農(nóng)業(yè)資源等等。針對重要的幾個城市，對每個城市相應(yīng)的問題分析得到解決的措施，但核心的思想都是抓住這次機會，快速發(fā)展沿線城市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以此帶動周邊經(jīng)濟，提高人民的生活水平。

在學術(shù)論文研究方面，從研究學者背景看出，大多數(shù)研究人員是從事經(jīng)濟地理和管理方面的，而城市規(guī)劃專業(yè)對其空間分布的研究比較少，一方面是因為該戰(zhàn)略規(guī)劃在空間上已經(jīng)明確了“五點一線”的格局；另一方面是在發(fā)展目標的指引下，研究重點放在產(chǎn)業(yè)的研究方面。這樣解決了目前的產(chǎn)業(yè)開發(fā)和投資的問題，但對城市未來的發(fā)展沒有前瞻性，容易引起之后城市規(guī)模發(fā)展不一、經(jīng)濟不平衡等城市問題，對整個經(jīng)濟帶的發(fā)展起到制約作用。針對經(jīng)濟帶中某個城鎮(zhèn)的研究比較缺乏，只是從產(chǎn)業(yè)上指導(dǎo)個片區(qū)發(fā)展產(chǎn)業(yè)類型，該產(chǎn)業(yè)一是從其附近大的城市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)定位，另一種新增的產(chǎn)業(yè)。在學術(shù)論文的研究當中，《遼寧沿海經(jīng)濟帶建設(shè)中的長?？h域開發(fā)開放研究》和《莊河市海洋產(chǎn)業(yè)空間布局》兩篇文章，是以“點”為研究對象，根據(jù)其歷史、現(xiàn)狀及政策指導(dǎo)對其進行了有針對性的產(chǎn)業(yè)布局以及城市空間布局探索。

綜上，在對遼寧沿海經(jīng)濟帶的研究中存在全面但不精確深入的問題，在沿海經(jīng)濟帶中有全面的產(chǎn)業(yè)布局、空間結(jié)構(gòu)的研究，但更重要的是每個部分詳細規(guī)劃設(shè)計針對每個地段的不用情況分析其發(fā)展得利弊因素，將考慮區(qū)域發(fā)展得各種因素用于某一地區(qū)，對其進行全面的解讀，之后因地制宜的制定發(fā)展戰(zhàn)略，指導(dǎo)其未來高效的開發(fā)開放。

參考文獻：

1． 宋欣茹、于曉霞，莊河市海洋產(chǎn)業(yè)空間布局研究，海洋開發(fā)與管理，2007

2． 薛峰，遼寧沿海經(jīng)濟帶發(fā)展研究，遼寧師范大學碩士學位論文，2009

3． 宋洋，遼寧沿海經(jīng)濟帶建設(shè)中的長?？h開放開發(fā)研究，遼寧師范大學說是學文論文，2009

4． 薛峰，遼寧沿海經(jīng)濟帶發(fā)展研究，遼寧師范大學碩士學位論文，2009