德育工作思路精選(九篇)

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第1篇：德育工作思路范文

【關(guān)鍵詞】德育 認(rèn)知 情感 行為

當(dāng)下基礎(chǔ)教育領(lǐng)域德育工作思考的兩個(gè)根本問(wèn)題是“培養(yǎng)什么樣的人”和“怎樣培養(yǎng)人”，通過(guò)德育工作，應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。德育工作的開(kāi)展通常有兩種形式：一是開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，比如參觀訪問(wèn)、班會(huì)、升旗等。這類活動(dòng)主要面向全體學(xué)生，并且具有廣泛性和時(shí)間的統(tǒng)一性。二是針對(duì)個(gè)別學(xué)生的具體問(wèn)題進(jìn)行具體的德育指導(dǎo)。本文所探討的優(yōu)質(zhì)德育工作思路主要是指后一種形式。在新形勢(shì)下，學(xué)生在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的新問(wèn)題，作為德育工作者，其工作思路也應(yīng)該體現(xiàn)“與時(shí)俱進(jìn)”的精神，有新的思考和探索?；趯?duì)S中學(xué)初二年級(jí)的個(gè)案研究，筆者認(rèn)為，新形勢(shì)下優(yōu)質(zhì)德育工作的思路應(yīng)該秉承以理服人、以情感人、以制度規(guī)范人的三步驟，通過(guò)這樣的三步驟，較好地完成對(duì)個(gè)別學(xué)生甚至問(wèn)題學(xué)生出現(xiàn)的具體問(wèn)題的引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。

一、S中學(xué)初二年級(jí)個(gè)案基本情況

S中學(xué)是廈門市的一所市屬中學(xué)，其初高中兩校區(qū)分開(kāi)，初中校區(qū)學(xué)生均為電腦派位，就近入學(xué)，學(xué)生水平參差不齊。王某為該中學(xué)初二年級(jí)的一名學(xué)生，小學(xué)三年級(jí)跟隨父母從家鄉(xiāng)縣城來(lái)到廈門，父母自開(kāi)一家小吃店。該生脾氣暴躁，情緒容易激動(dòng)，容易與同學(xué)和老師產(chǎn)生摩擦或爭(zhēng)吵。從初一入學(xué)起，該生經(jīng)常在班級(jí)里對(duì)同學(xué)大呼小叫，不顧場(chǎng)合，有的同學(xué)私下認(rèn)為他看問(wèn)題過(guò)于偏激，欺軟怕硬，他更與多名科任老師如歷史老師、政治老師、音樂(lè)老師和英語(yǔ)老師發(fā)生過(guò)沖突或爭(zhēng)吵，在爭(zhēng)吵過(guò)程中有時(shí)還有臟話出口，甚至還有拍桌子的過(guò)激舉動(dòng)。該生更曾經(jīng)與班主任發(fā)生過(guò)沖突。

一次該生與其他同學(xué)打鬧嬉戲，并有臟話出口，班主任在旁邊予以制止，該生解釋說(shuō)對(duì)方先拉他衣服，邊說(shuō)邊把自己衣服順著肩膀往下扯進(jìn)行示范，并且嬉皮笑臉，當(dāng)時(shí)有很多同學(xué)在周圍。班主任很生氣，當(dāng)場(chǎng)予以大聲批評(píng)制止，該生就表現(xiàn)得非常不情愿，臉色鐵青，覺(jué)得大失面子。事后班主任找其意欲就此事進(jìn)行交談，該生一直采取冷漠的不合作態(tài)度，眼光里也表現(xiàn)出了怨恨和不屑。當(dāng)天下午的一節(jié)歷史課，該生沒(méi)有出現(xiàn)，接下去幾節(jié)班主任的課，該生都趴著，也不記筆記，顯得消極抵觸。

二、S中學(xué)初二年級(jí)個(gè)案分析

現(xiàn)今小學(xué)升入初中實(shí)行電腦派位，學(xué)生之間的水平和基礎(chǔ)相差較大，這給初中班主任的德育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在學(xué)生問(wèn)題的多樣性和復(fù)雜性。

1.外來(lái)人員子女在廈門大背景下面臨的隱性困境。廈門作為沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的特區(qū)城市，一直吸引著很多外來(lái)的工作人員前來(lái)廈門工作定居。外來(lái)人員的子女在來(lái)到廈門之后就接觸著與之前完全不一樣的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，這些未成年的學(xué)生一方面突然從經(jīng)濟(jì)較落后地區(qū)被投放到經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和程度較快的特區(qū)城市，另一方面他們的心理承受力和判斷是非的能力又處在萌芽發(fā)展階段。個(gè)體內(nèi)部能力、意志和習(xí)慣形成的早期性與個(gè)體外部接觸所感受的劇烈性形成了強(qiáng)烈對(duì)比，致使這樣的個(gè)體在特區(qū)重點(diǎn)中學(xué)教育的大背景下更顯現(xiàn)出自身的矛盾性和對(duì)現(xiàn)實(shí)規(guī)則紀(jì)律的抗拒性。這種矛盾性和抗拒性比自小生長(zhǎng)在廈門的學(xué)生程度來(lái)得更深更廣，并且在沒(méi)有發(fā)生具體事件之前，這兩種困境都是以萌芽狀態(tài)隱性存在的。

2.外來(lái)人員子女在家庭小背景下面臨的顯性困境。首先要指出，這里的“家庭小背景”是相對(duì)于“廈門大背景”而言的，主要指家庭環(huán)境給學(xué)生帶來(lái)的影響和沖擊。在多次家訪以及與學(xué)生的交談之中，筆者得知王某的父母（該生父母文化程度較低）經(jīng)常會(huì)為小事大肆吵架，之后就拿王某出氣，小則口頭謾罵，大則動(dòng)起手來(lái)。王某的父親對(duì)于王某平時(shí)的管教方式也多以大聲責(zé)罵為主，這樣就使王某自己形成了一種觀念，生活中發(fā)生問(wèn)題只能靠打罵來(lái)解決，而他自己在與同學(xué)、老師交往的過(guò)程中也經(jīng)常因?yàn)樾∈露l(fā)大脾氣。在這樣的一個(gè)家庭小背景下，父母的自身素質(zhì)和言行舉止對(duì)子女產(chǎn)生了極為深刻的影響，這使得該生在家庭中難以體會(huì)到溫馨之情，在家庭外也經(jīng)常誤解性地被小事所引導(dǎo)，對(duì)其他人和事產(chǎn)生強(qiáng)烈的偏激和敵意。

3.90后學(xué)生的普遍性特點(diǎn)。在一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查中顯示，90后最鮮明的特點(diǎn)是“富于個(gè)性和創(chuàng)造力”，但缺乏對(duì)他人的理解。他們比較注重自我，但同時(shí)也存在學(xué)習(xí)焦慮、抗挫能力弱、嫉妒心強(qiáng)等問(wèn)題，他們自信又比較脆弱，敏感而多少有些自私。以上的這些特點(diǎn)在王某的身上或多或少都有所體現(xiàn)，也確實(shí)影響著他與其他同學(xué)的交往，致使他與同齡人無(wú)法深交，從而難以獲得友誼的快樂(lè)，也無(wú)從獲得成就感。

基于以上四點(diǎn)分析，筆者認(rèn)為，王某可以成為一批從欠發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)入發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)的未成年人在青春期成長(zhǎng)和與環(huán)境的艱難磨合中出現(xiàn)的一類人的典型代表。這類學(xué)生群體呈現(xiàn)出的問(wèn)題主要表現(xiàn)在他們與同齡人和長(zhǎng)輩的交往過(guò)程。作為經(jīng)濟(jì)特區(qū)的廈門，接受這樣學(xué)生的數(shù)量是較多的，這也給當(dāng)?shù)爻踔械牡掠ぷ鲙?lái)了新的挑戰(zhàn)和思考。

三、優(yōu)質(zhì)德育工作思路的探索和思考

1.德育目的和德育內(nèi)容。關(guān)于德育目的的討論可以分為個(gè)人本位和社會(huì)本位兩大類。筆者認(rèn)為，德育目的是提升個(gè)體的生存價(jià)值和生命質(zhì)量，這樣的目的依托于個(gè)體良好的品德構(gòu)成。美國(guó)品德教育專家克里納教授把良好品德要素分為三類：①道德認(rèn)知，包括道德意識(shí)、認(rèn)知道德價(jià)值、設(shè)身處地、道德推理、道德決斷、自知之明；②道德情感，包括良知、自重、同情、崇尚善、自我控制、謙虛；③道德行為，包括能力、意志和習(xí)慣。在這三要素中，認(rèn)知指導(dǎo)情感，情感投射于行為，行為再?gòu)?qiáng)化認(rèn)知，三者形成回環(huán)反復(fù)的形式。

2.優(yōu)質(zhì)德育工作思路的探索。這里所探討的德育工作路線僅指針對(duì)個(gè)體學(xué)生進(jìn)行教育的方法。筆者認(rèn)為，德育目的和內(nèi)容是圍繞這三方面進(jìn)行的。據(jù)此，筆者提出了一條提升德育工作質(zhì)量的思路：以理服人、以情感人、以制度塑造人。

3.道德認(rèn)知――以理服人。根據(jù)克里納教授對(duì)品德的三種分類，道德認(rèn)知應(yīng)該成為糾正學(xué)生行為的根本點(diǎn)，使學(xué)生個(gè)體從根本上意識(shí)到自身行為的偏差。以王某為例，教師首先要做的是適時(shí)地糾正王某出現(xiàn)的不恰當(dāng)言行，通過(guò)對(duì)言行的分析讓王某認(rèn)識(shí)到其不合理性。通過(guò)糾正分析，擺出道理，從道德意識(shí)、道德決斷和自知之明等方面培養(yǎng)學(xué)生分析自身行為的能力，讓說(shuō)理過(guò)程從事后被動(dòng)分析過(guò)渡到事前主動(dòng)分析（這點(diǎn)尤為重要），這樣，王某對(duì)于自身或身邊現(xiàn)象行為的評(píng)價(jià)判斷就會(huì)趨向合理。

在王某與班主任出現(xiàn)矛盾一事中，王某忽視了其在公眾場(chǎng)合，出口說(shuō)臟話，并在眾目睽睽之下拉扯自己的衣服，不自覺(jué)地把老師置于處置者的位置。事后班主任對(duì)他進(jìn)行了具體行為的性質(zhì)和影響的分析，幫助他從認(rèn)知上先走出對(duì)這件事的誤讀，并且給他時(shí)間自我思考。

4.道德情感――以情感人。在形成有效的道德認(rèn)知的基礎(chǔ)上，道德情感的培養(yǎng)可以進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)道德認(rèn)知的鞏固。根據(jù)對(duì)王某作為90后一代的共性特點(diǎn)和王某個(gè)體的具體情況的分析，在日常與王某的交談相處中，班主任對(duì)其始終報(bào)以與其他學(xué)生同等對(duì)待的態(tài)度，不讓其感覺(jué)自己是問(wèn)題學(xué)生被特殊對(duì)待。除此以外，班主任還通過(guò)多次的家訪工作、與其父親的交談和建議等方式給他以被尊重、被理解和被關(guān)心的感覺(jué)。班主任堅(jiān)持以此方式反射要求王某學(xué)會(huì)自重，學(xué)會(huì)自我控制，與身邊許多同學(xué)一樣有原則、有良知，知善懂美地說(shuō)話行事。這一階段是幫助學(xué)生從理性認(rèn)知擴(kuò)展到感性體驗(yàn)，通過(guò)感性的體驗(yàn)強(qiáng)化理性認(rèn)知。在這第二步的工作中，創(chuàng)造一種良好的氛圍是必要的，道德情感的升華和美化只有在一個(gè)良好的群體中才可以成倍得到復(fù)制，因此，這更有賴于班主任和德育工作者平時(shí)對(duì)班級(jí)管理的到位和班風(fēng)的培養(yǎng)。

5.道德行為――以制度塑造人。道德教育的目的最終要落腳于行為的改善而非只是結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力的改善，道德在本質(zhì)上是實(shí)踐的。德育工作者通過(guò)提出要求，依據(jù)學(xué)校教育的有關(guān)制度和規(guī)范對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化教育是重要并且必要的，這是達(dá)到道德教育目的的最重要一步，具有持久性。對(duì)于王某日常的出格言行，班主任在處理之后都予以規(guī)范層面的強(qiáng)調(diào)，在校規(guī)校紀(jì)的基礎(chǔ)上制定班級(jí)公約，把學(xué)生的日常行為規(guī)范甚至更重要的道德意識(shí)指導(dǎo)道德實(shí)踐的理念切實(shí)納入文本條例中，讓其有據(jù)可依。

第2篇：德育工作思路范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村地區(qū)；留守兒童；小學(xué)德育

【中圖分類號(hào)】G621

1引言

德育工作一直是小學(xué)階段教育的重點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)和思想品質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展，小學(xué)階段德育工作的重要性也在不斷提高當(dāng)中。相對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的城市地區(qū)，農(nóng)村地區(qū)的德育工作開(kāi)展受到的外界因素影響更加嚴(yán)重，其德育工作的開(kāi)展需要更加注重實(shí)效性，并且要結(jié)合農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教育的具體特點(diǎn)。在小學(xué)階段，學(xué)生的德育教育工作的有效推進(jìn)和落實(shí)，是保障學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)前提。農(nóng)村地區(qū)由于本身的經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較差，并且?guī)熧Y力量有限，整體小學(xué)教育工作的開(kāi)展效果不盡如人意。

2小學(xué)德育工作開(kāi)展的重要性

小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，作為我們國(guó)家的接班人，學(xué)生本身需要具有文化知識(shí)和道德品格修養(yǎng)。學(xué)生必須要對(duì)自身的責(zé)任有著清晰明確的認(rèn)識(shí)，并且具有正確的人生觀與價(jià)值觀。小學(xué)階段德育工作的有效開(kāi)展，是學(xué)生成長(zhǎng)之路的重要一環(huán)，也是保證學(xué)生正確成長(zhǎng)方向的指路燈。小學(xué)階段的學(xué)生處于人格、素質(zhì)、道德品質(zhì)快速成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，并且逐漸系統(tǒng)地開(kāi)始參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)。從學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)歷程來(lái)看，小學(xué)階段的德育是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，如果忽視德育工作的有效開(kāi)展，就難以為學(xué)生的日后成長(zhǎng)打下良好的鋪墊，并且更高層次的教育效果也不能得到有效的保障。另外，德育工作的良好開(kāi)展，也有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的意志品質(zhì)。小學(xué)階段的學(xué)生就好像一張白紙，學(xué)生本身具有較強(qiáng)的成長(zhǎng)性與可塑性，合理地開(kāi)展德育工作對(duì)于學(xué)生一生的成長(zhǎng)都是非常重要的。

3農(nóng)村小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)德育工作開(kāi)展還存在著整體條件制約嚴(yán)重，留守兒童較多、家庭教育失敗、家庭教育學(xué)校教育和社會(huì)教育嚴(yán)重脫節(jié)等問(wèn)題。隨著我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，小學(xué)階段的德育工作開(kāi)展已經(jīng)取得了一定的成果，并且德育工作的投入和教育水平都獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但是，相對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的城市地區(qū)，農(nóng)村地區(qū)本身的德育工作開(kāi)展的效果則不盡如人意，整體教學(xué)層次和水平較低，與城市的差距較大。從客觀角度講，農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)整體辦學(xué)能力較差，師資力量不足，很多基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施不夠完善，難以滿足教學(xué)工作的基本需求。甚至于一些較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)，其基本教學(xué)的需求都不能得到滿足，德育的工作開(kāi)展就更加舉步維艱?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)多元化發(fā)展，農(nóng)村地區(qū)外出務(wù)工的人員數(shù)量不斷增加，這種就業(yè)形勢(shì)的發(fā)展，導(dǎo)致了農(nóng)村地區(qū)的留守兒童群體的數(shù)量不斷增加。留守兒童受到的家庭教育程度十分有限，很多兒童的父母都選擇了外出打工，大多數(shù)的兒童都是由爺爺奶奶來(lái)監(jiān)護(hù)。受限于思想意識(shí)和素質(zhì)觀念的影響，很多家庭對(duì)于兒童的教育則只關(guān)注于基礎(chǔ)的生活物質(zhì)保障和安全方面，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想意識(shí)的成長(zhǎng)則缺乏足夠的關(guān)注。家庭教育工作的開(kāi)展，具有一定的放養(yǎng)特點(diǎn)。學(xué)校的教育工作開(kāi)展中，其對(duì)于留守兒童的問(wèn)題缺乏深入系統(tǒng)的研究，沒(méi)有形成一個(gè)完善的應(yīng)對(duì)留守兒童教育需求的整體措施和對(duì)策。在德育工作開(kāi)展的過(guò)程中，兒童的身心教育沒(méi)能得到合理的引導(dǎo)。留守兒童的監(jiān)護(hù)人思想意識(shí)較為落后，其不能與學(xué)校進(jìn)行有效的配合，進(jìn)而導(dǎo)致了德育教育工作出現(xiàn)了銜接方面的問(wèn)題，家庭教育與學(xué)校教育的合力作用難以得到有效的突顯，進(jìn)而德育工作的開(kāi)展也就缺乏了一個(gè)良好的執(zhí)行環(huán)境。

4農(nóng)村小學(xué)德育工作的開(kāi)展思路

第一，學(xué)校教育方面。農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)要在學(xué)校內(nèi)部營(yíng)造良好的文化氛圍，給予學(xué)生良好的指引。雖然農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校受限于經(jīng)濟(jì)水平，其整體教學(xué)設(shè)施不夠完善。但是文化氛圍的建設(shè)則與硬件環(huán)境的關(guān)系不大，學(xué)校內(nèi)部要對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行充分的利用，并且對(duì)德育知識(shí)進(jìn)行深入的宣傳，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與德育的學(xué)習(xí)。學(xué)校內(nèi)部也要對(duì)學(xué)生的行為準(zhǔn)則與規(guī)范制度進(jìn)行完善和制定，對(duì)于學(xué)生的自身思想行為進(jìn)行合理的約束。小學(xué)階段的德育工作開(kāi)展，學(xué)校要對(duì)于自身的教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新，并且以提高學(xué)生的興趣為主要的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)原則。在教學(xué)過(guò)程中，積極融入相應(yīng)的實(shí)踐內(nèi)容，組織各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生去對(duì)道德文化進(jìn)行感知，幫助學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)。

第二，家庭教育方面。作為孩子的第一任老師，父母本身要密切關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，并且重視家庭教育對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義。農(nóng)村地區(qū)由于其環(huán)境較為特殊，留守兒童的現(xiàn)象較為普遍。父母要在條件允許情況下，盡可能的多與孩子進(jìn)行聯(lián)系溝通，并且經(jīng)常詢問(wèn)教師兒童的學(xué)習(xí)和生活狀況，引導(dǎo)學(xué)生勤奮、努力、認(rèn)真地接受學(xué)校的教育，并且互幫互助、不驕傲、不攀比，提高學(xué)生的自信心和獨(dú)立自主性。家長(zhǎng)的行為對(duì)于孩子也會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，家長(zhǎng)要做好自身的模范作用。家長(zhǎng)要注意在日常的生活中，提高自身言行的自律性，不給孩子造成不良的影響。家長(zhǎng)自身要多對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，并且對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為進(jìn)行及時(shí)的糾正，消除孩子的不良習(xí)慣。對(duì)于孩子存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)要多疏通和引導(dǎo)，與孩子講道理，引導(dǎo)孩子慢慢地接受和認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤并改正。

第三，社會(huì)教育方面。現(xiàn)代社會(huì)輿論環(huán)境對(duì)于兒童的成長(zhǎng)產(chǎn)生了很大的影響，社會(huì)教育已經(jīng)成為了小學(xué)德育工作中所不可忽視的一部分內(nèi)容。在農(nóng)村地區(qū)小學(xué)德育教育開(kāi)展的過(guò)程中，社會(huì)力量要予以全力的支持配合。針對(duì)于基礎(chǔ)設(shè)施不完善的情況，社會(huì)力量可以組織相應(yīng)的捐助，提高整體教學(xué)硬件設(shè)施水平。社會(huì)教育也要與家庭教育和學(xué)校教育進(jìn)行有效的聯(lián)合，配合學(xué)校與家庭的德育工作，為其提供良好的德育活動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)，擴(kuò)展學(xué)生的眼界，關(guān)注學(xué)生道德素養(yǎng)的提高。

5結(jié)束語(yǔ)

總而言之，小學(xué)階段德育工作的有效開(kāi)展，是保證廣大兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。針對(duì)于農(nóng)村地區(qū)小學(xué)德育工作開(kāi)展的現(xiàn)狀，我們要提高學(xué)校教育、家庭教育以及社會(huì)教育的整體水平，加強(qiáng)聯(lián)合，打造三位一體化的德育體系，真正的提高農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)德育開(kāi)展水平，為農(nóng)村地區(qū)兒童的健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]唐鐵，黃美珍.農(nóng)村小學(xué)德育工作現(xiàn)狀及改進(jìn)對(duì)策分析[J].新課程（小學(xué)）.2014（03）

第3篇：德育工作思路范文

1、抓實(shí)行為養(yǎng)成 政教的核心工作是抓學(xué)生的行為養(yǎng)成，“六大常規(guī)”的養(yǎng)成僅僅依靠政教部門、紅領(lǐng)巾監(jiān)督員的檢查是被動(dòng)的，是外在的管理、外在的約束，如果能換化為學(xué)生自覺(jué)的行為，才是我們追求的。本學(xué)期，我們將多措并舉，致力于這樣的一種努力，努力讓文明禮儀之花在校園綻放。

2、堅(jiān)守“活動(dòng)育人” 活動(dòng)是德育工作的重要途徑，活動(dòng)中有價(jià)值的體驗(yàn)和收獲更容易在學(xué)生的記憶中留下痕跡，成為生命的一部分。本學(xué)期活動(dòng)的思路是“一月一主題”。體育健身節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)全部滲透其中，結(jié)合升旗儀式、班會(huì)課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育。期望達(dá)到的效果：內(nèi)容更整合，主題更鮮明，教育性更強(qiáng)，學(xué)生收獲更豐盈。

3、關(guān)于班級(jí)管理及班主任隊(duì)伍建設(shè) 班級(jí)管理目標(biāo)：管理科學(xué)規(guī)范，工作省時(shí)高效，班級(jí)齊頭并進(jìn)(不變)。繼續(xù)通過(guò)多種途徑，提高班主任的綜合能力、提高班級(jí)管理的有效性。

4、家校合力 以《教育手拉手》(家長(zhǎng)版)為載體，創(chuàng)新形式，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的接軌，形成合力，向全方位育人邁出一步。(本學(xué)期，只是一個(gè)粗淺的嘗試)

5、創(chuàng)“平安校園” 這也屬于我們重中之重的工作，平安無(wú)事故是最低要求，最高標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)做好流感的防控、做好學(xué)生管理、做好疏散演練，做好各種隱患的排查，保障校園的平安穩(wěn)定，保障師生的生命安全。

以上是粗線條式的思路。學(xué)校德育工作的重要性不言自明。但要落到實(shí)處、取得成效需要我們?nèi)w的共同努力，需要我們樹(shù)立全員育人的意識(shí)，在此，提三點(diǎn)要求：

1、明確德育的低起點(diǎn) 德育是高尚的，但德育同時(shí)又是瑣碎的，因?yàn)榈掠婕暗氖菍W(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中一些雞毛蒜皮的事。尤其受家庭環(huán)境、周邊環(huán)境的影響，我們的學(xué)生中仍然存在亂吐亂畫、亂扔亂拋，不懂禮儀、語(yǔ)言不文明，打架等不良習(xí)慣……需要我們每一位教育工作者沉下心來(lái)、不厭其煩，從最“低”的點(diǎn)滴要求起，共同擔(dān)負(fù)起教育和引導(dǎo)的重任，使每一名學(xué)生都能感受到：“我在校園里，我的一言一行被每一位老師關(guān)注著”。

2、強(qiáng)化教學(xué)育人 課堂永遠(yuǎn)都是德育教育的主渠道，教書、育人是一體的。學(xué)生最喜歡的教師都是能夠在課堂上、教學(xué)中把教學(xué)和管理結(jié)合起來(lái)，能既教授知識(shí)又“曉之以理”、嚴(yán)格要求、傾注人文關(guān)懷的教師。

第4篇：德育工作思路范文

關(guān)鍵詞：工程質(zhì)量；監(jiān)督管理；思路與做法

引言

由于建筑工程施工屬于現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)，具有工程體量較大、專業(yè)交叉穿插多、工序銜接復(fù)雜、作業(yè)人員數(shù)量多且素質(zhì)不齊、作業(yè)不固定、露天作業(yè)并受氣候影響大等特點(diǎn)，工程質(zhì)量問(wèn)題在施工中普遍存在且量大面廣。施工現(xiàn)場(chǎng)管理涉及單位多，受利益及關(guān)注角度不同，溝通難度大，也給工程質(zhì)量管理和監(jiān)督工作帶來(lái)了較多阻礙。為了更好地促進(jìn)建筑市場(chǎng)的平穩(wěn)發(fā)展，必須采取有效措施進(jìn)行建筑質(zhì)量監(jiān)管。

一、工程質(zhì)量監(jiān)督中存在的問(wèn)題

質(zhì)量是建筑工程施工單位的生命，對(duì)施工單位的發(fā)展起決定性作用。施工過(guò)程受到各方面因素的影響，很容易出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，對(duì)建筑工程的效益和工期產(chǎn)生不利影響。第一，在建筑施工過(guò)程中，內(nèi)部的質(zhì)量管理力度不夠，沒(méi)有形成一個(gè)強(qiáng)有力的管理核心，導(dǎo)致在施工過(guò)程中管理功能分配不到位，對(duì)工程管理沒(méi)有形成一個(gè)強(qiáng)有力和統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，內(nèi)部施工人員沒(méi)有相應(yīng)的協(xié)調(diào)與合作，很容易導(dǎo)致工程質(zhì)量出現(xiàn)問(wèn)題和安全隱患。第二，監(jiān)督不到位。在對(duì)建筑工程質(zhì)量監(jiān)理過(guò)程中，工程的驗(yàn)收工作不到位，沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待工程驗(yàn)收工作，對(duì)施工材料和技術(shù)沒(méi)有嚴(yán)格要求，對(duì)于質(zhì)量把關(guān)問(wèn)題沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，最終導(dǎo)致建筑工程出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，在一定程度影響了建筑工程的壽命。

二、工程質(zhì)量監(jiān)督工作的思路與做法

1、嚴(yán)格執(zhí)法，做好建筑工程的質(zhì)量監(jiān)管工作

1.1責(zé)任的劃分與責(zé)任心。政府的建筑工程質(zhì)量監(jiān)督工作是對(duì)建筑工程質(zhì)量執(zhí)法，是適合市場(chǎng)規(guī)律的執(zhí)法監(jiān)管隊(duì)伍。經(jīng)過(guò)二十多年的發(fā)展，已在建筑市場(chǎng)中形成了規(guī)模，他們執(zhí)行國(guó)家的法規(guī)文件，為建筑市場(chǎng)有序發(fā)展不斷的努力工作。他們的人員素質(zhì)、設(shè)備監(jiān)督的理論及經(jīng)驗(yàn)在不斷的提高，特別是新材料、新工藝、新技術(shù)不斷出現(xiàn)，隨之而來(lái)的應(yīng)用新的檢測(cè)手段、監(jiān)督的標(biāo)準(zhǔn)條件也在不斷變化，對(duì)各種專業(yè)人員的素質(zhì)要求不斷提高。他們?cè)诮ㄖ袌?chǎng)中對(duì)建筑產(chǎn)品進(jìn)行監(jiān)督，而市場(chǎng)中的建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、施工單位和監(jiān)理單位及勘察設(shè)計(jì)單位，才是建筑工程在建設(shè)期間及竣工交付使用的全過(guò)程中真止的市場(chǎng)主體，他們之間是經(jīng)濟(jì)利益的伙伴關(guān)系，是相互關(guān)聯(lián)的。建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督部門是在政府授權(quán)下，為保證社會(huì)共同利益的安全，執(zhí)行國(guó)家的法規(guī)文件，從而進(jìn)行建筑工程質(zhì)量的監(jiān)督管理工作。他們有權(quán)對(duì)不合格質(zhì)量進(jìn)行否決管理，這就是工程質(zhì)量監(jiān)督部門與市場(chǎng)主體責(zé)任的劃分，責(zé)任心的區(qū)別。

1.2對(duì)監(jiān)理單位的管理發(fā)揮其作用。監(jiān)理單位是經(jīng)政府有關(guān)部門批準(zhǔn)的，且具備各種專業(yè)人才的專業(yè)化、社會(huì)化的中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。他們都有著完善的質(zhì)保體系和健全的規(guī)章制度，他們是建筑市場(chǎng)中質(zhì)量保證的生力軍，因此要發(fā)揮好監(jiān)理單位的作用，規(guī)范市場(chǎng)行為，來(lái)充分落實(shí)政府對(duì)工程質(zhì)量的監(jiān)督管理作用。根據(jù)現(xiàn)階段建筑市場(chǎng)的特點(diǎn)，要抓好管好工程質(zhì)量的監(jiān)督管理作用，針對(duì)建筑行業(yè)的復(fù)雜情況，必須充分發(fā)揮監(jiān)理單位專業(yè)化、科學(xué)化、多樣化的特點(diǎn)，促使他們管理好工程質(zhì)量，督促規(guī)范這支隊(duì)伍，在建筑市場(chǎng)中起到生力軍的作用。特別是現(xiàn)階段建筑工程實(shí)行“工程總承包”，工程質(zhì)量監(jiān)督管理部門對(duì)監(jiān)理工程師提出了更高的要求，對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行全面監(jiān)理，使他們切實(shí)承擔(dān)起責(zé)任主體的責(zé)任，充分讓工程監(jiān)理單位在市場(chǎng)的規(guī)范和約束下不斷發(fā)展壯大。同時(shí)，真止體現(xiàn)了政府監(jiān)督管理部門對(duì)工程項(xiàng)目實(shí)行監(jiān)督管理的力度。

2、建筑施工主體明確責(zé)任，落實(shí)監(jiān)督工作

2.1主體負(fù)責(zé)。工程建設(shè)由建設(shè)方主體負(fù)責(zé)，質(zhì)量監(jiān)督部門對(duì)幾方主體的規(guī)范管理體現(xiàn)為行為的監(jiān)督管理。誰(shuí)出事誰(shuí)負(fù)責(zé)。改變以往的監(jiān)督管理模式為動(dòng)態(tài)管理，以隨機(jī)抽查作為工程質(zhì)量檢查的方式。將建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、施工單位、監(jiān)理單位及勘察單位的質(zhì)量行為和責(zé)任的大小落實(shí)到位。這就是行為的重點(diǎn)，是對(duì)執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)法規(guī)文件落實(shí)而實(shí)行的監(jiān)督管理。對(duì)工程質(zhì)量監(jiān)督檢查的方式，就要本著巡查和抽查相結(jié)合的原則，來(lái)確保工程質(zhì)量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而保證新建工程的基礎(chǔ)、主體結(jié)構(gòu)和相關(guān)參與方的質(zhì)量行為。通過(guò)備案制的檢查來(lái)發(fā)現(xiàn)真止的施工質(zhì)量問(wèn)題及各方的責(zé)任狀態(tài)。

2.2制度安全。做好工程質(zhì)量監(jiān)督工作，要符合市場(chǎng)規(guī)律，建全相關(guān)的規(guī)章制度。既管理到位、執(zhí)法透明，又能使建設(shè)工程的各方責(zé)任主體在工程開(kāi)工前就清醒的知道工程質(zhì)量的重要性。充分發(fā)揮監(jiān)理單位的作用，做到自檢、自查，使施工單位在施工中積極發(fā)揮自我約束的意識(shí)，自覺(jué)的執(zhí)行工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范施工的工藝，從而避免重大質(zhì)量事故發(fā)生。

3、規(guī)范工程監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)

3.1執(zhí)行法律法規(guī)和工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的情況。抽查工程建設(shè)、勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理單位和質(zhì)量檢測(cè)單位執(zhí)行法律法規(guī)和工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的情況。

3.2抽查涉及工程主體結(jié)構(gòu)安全和主要使用功能的工程實(shí)體質(zhì)量。抽查涉及工程主體結(jié)構(gòu)安全和主要使用功能的工程實(shí)體質(zhì)量項(xiàng)目。例如抽查鋼筋混凝士結(jié)構(gòu)中影響主體結(jié)構(gòu)安全的鋼筋安裝及連接、混凝土構(gòu)件實(shí)體強(qiáng)度等；影響主要使用功能的門窗的安裝質(zhì)量、屋面防水層質(zhì)量等。

3.3抽查工程質(zhì)量責(zé)任主體和質(zhì)量檢測(cè)單位的工程質(zhì)量行為。抽查國(guó)家法律法規(guī)和強(qiáng)制性條文相關(guān)的工程責(zé)任主體和質(zhì)量檢測(cè)單位的工程質(zhì)量行為。例如抽查建設(shè)單位是否向有關(guān)勘察、設(shè)計(jì)、施工、工程監(jiān)理等單位提供與建設(shè)工程有關(guān)的原始資料，施工單位是否建立質(zhì)量責(zé)任制，確定工程項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人和施工管理負(fù)責(zé)人是否到場(chǎng)履責(zé)，監(jiān)理單位是否選派具備相應(yīng)資格的總監(jiān)理工程師和監(jiān)理工程師進(jìn)駐施工現(xiàn)場(chǎng)，檢測(cè)單位是否存在未按規(guī)定上報(bào)發(fā)現(xiàn)的違法違規(guī)行為和檢測(cè)不合格事項(xiàng)的行為等。

3.4抽查主要建筑材料、建筑構(gòu)配件的質(zhì)量。抽查影響建筑工程主體結(jié)構(gòu)安全和使用功能的主要建筑材料和構(gòu)配件質(zhì)量。例如工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)通過(guò)申請(qǐng)財(cái)政專項(xiàng)資金，在工程安全質(zhì)量監(jiān)督執(zhí)法工作中，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)工程實(shí)體質(zhì)量、建筑材料、建筑構(gòu)配件和設(shè)備等項(xiàng)目，委托有相應(yīng)資質(zhì)的檢測(cè)單位進(jìn)行抽樣檢測(cè)并出具檢測(cè)報(bào)告等。

3.5對(duì)工程竣工驗(yàn)收進(jìn)行監(jiān)督。收集工程責(zé)任單位提供的符合工程竣工驗(yàn)收基本條件的證明文件；對(duì)工程竣工驗(yàn)收的組織形式進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督。依法時(shí)違法違規(guī)行為實(shí)施行政處罰，對(duì)抽查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的違法違規(guī)行為依照行政處罰相關(guān)規(guī)定和程序?qū)ω?zé)任單位和責(zé)任人依法實(shí)施行政處罰。

結(jié)束語(yǔ)

總之，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)質(zhì)量監(jiān)督工作也要上臺(tái)階，探索新的管理理念，不斷深化工程質(zhì)量管理部門的改革，規(guī)范市場(chǎng)，建全適應(yīng)市場(chǎng)的運(yùn)行機(jī)制，制定符合市場(chǎng)規(guī)律的新模式，是非常有必要的，它體現(xiàn)了深化改革的需要。

參考文獻(xiàn)

[1]張澤.發(fā)展工程項(xiàng)目管理企業(yè)培育工程項(xiàng)目管理市場(chǎng)[J].建筑與預(yù)算，2013（26）：123-125.

第5篇：德育工作思路范文

【關(guān)鍵詞】高校‘特殊群體’；思想政治教育；工作思路

一、緒論

隨著建設(shè)和諧社會(huì)的逐步深入，以及高校教育模式的逐漸轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)及完善高校學(xué)生的思政教育工作，特別是加強(qiáng)高校學(xué)生特殊群體的思政教育工作，是當(dāng)前高校學(xué)生管理工作處維護(hù)高校和諧發(fā)展的主題。另外，為有效處理高校特殊群體的管理問(wèn)題，高校的思政教育管理者，必須為其的管理模式加以創(chuàng)新研究及嘗試。

二、高校學(xué)生特殊群體形成的原因

1、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不良影響

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的構(gòu)建，有力促進(jìn)本國(guó)改革開(kāi)放事業(yè)的發(fā)展，提高人們的物質(zhì)水平。以往的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中的物質(zhì)利益與利潤(rùn)追求的觀念，使我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)活動(dòng)中出現(xiàn)極端個(gè)人主義、拜金主義和享樂(lè)主義的現(xiàn)象，進(jìn)而產(chǎn)生貧富分化、就業(yè)困難、嚴(yán)重腐敗等問(wèn)題。此外，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)高校教育的辦學(xué)制度也發(fā)生極大的變化。由以往政府的單一承擔(dān)變?yōu)橹两駥W(xué)生教育經(jīng)費(fèi)的教育模式，造成我國(guó)的貧困生逐年增多。另外，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也嚴(yán)重影響大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀，甚至多數(shù)大學(xué)生扭曲了“三觀”的觀念。部分學(xué)生過(guò)度追求享樂(lè)與個(gè)人主義，缺少艱苦奮斗的精神。少數(shù)學(xué)生缺少責(zé)任感，集體主義的觀念不強(qiáng)，這些社會(huì)弊端均影響較多大學(xué)生的心理平衡。

2、家庭環(huán)境的消極影響

孩子最早接觸的生活環(huán)境是家庭，而父母則是其成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人。人們通常是通過(guò)自身的成長(zhǎng)環(huán)境以及父母的行為以認(rèn)識(shí)客觀現(xiàn)實(shí)，因此，良好的家庭教育及家庭環(huán)境，有利于孩子的成長(zhǎng)。少數(shù)家庭對(duì)孩子的期望過(guò)高，要求嚴(yán)厲，造成多數(shù)孩子出現(xiàn)叛逆行為。部分家庭對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)，致使孩子養(yǎng)成嚴(yán)重的依賴性，缺少信心與自控能力。部分學(xué)生基于家庭生活拮據(jù)，承受過(guò)重的生活與學(xué)業(yè)壓力?；蛘哂行W(xué)生由于家庭不和睦、父母離異等原因，而產(chǎn)生自卑、郁抑的心理，進(jìn)而歪曲自身的戀愛(ài)觀。近年來(lái)，單親家庭的大學(xué)生逐漸增多，其缺少較多的父愛(ài)、母愛(ài)，進(jìn)而缺少健康的教育，缺少安全感。因此，各高校的思想政治教育，必須重視家庭教育與學(xué)校教育的密切聯(lián)系。

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)及就業(yè)壓力的干擾

高校學(xué)習(xí)、高校生活與中學(xué)的全然不同，高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)與就業(yè)壓力相對(duì)較大。部分學(xué)生對(duì)高校生活的期望過(guò)大，進(jìn)而導(dǎo)致產(chǎn)生的落差越大。學(xué)生無(wú)法適應(yīng)高校的學(xué)習(xí)生活，每個(gè)學(xué)期均有多門學(xué)科的考試不通過(guò)，若學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生自卑的心理，無(wú)法克服難題，最終將難以擺脫這種學(xué)習(xí)壓力大的陰影。少數(shù)學(xué)生設(shè)計(jì)的目標(biāo)過(guò)高，但能力有限，最后無(wú)法達(dá)到預(yù)計(jì)的效果。比如英語(yǔ)的四六級(jí)考試、計(jì)算機(jī)的等級(jí)考試等，學(xué)生均考前會(huì)出現(xiàn)緊張不安、難以入眠、試后悲觀失望的現(xiàn)象，長(zhǎng)久下去，便會(huì)形成心理障礙。此外，學(xué)生剛踏入高校的大門，便要思考未來(lái)的就業(yè)方向。此刻，其將會(huì)撕破頭腦、想盡辦法，以增加自身的就業(yè)籌碼，卻失去了施展自身才華的機(jī)會(huì)，為此苦惱不已。就業(yè)壓力的影響，也會(huì)給高校校學(xué)生帶來(lái)生理及心理上的問(wèn)題，對(duì)此，加強(qiáng)高校學(xué)生的思政教育工作極其重要。

三、目前高校特殊人群的類型及體現(xiàn)

根據(jù)心理學(xué)理論，群體主要由互相影響、依賴的人構(gòu)成，群體中各成員間常存在面對(duì)面接觸或者互動(dòng)的可能。目前高校特殊人群的類型及體現(xiàn)主要有：1、經(jīng)濟(jì)困難型。對(duì)于這類學(xué)生，由于不善于交流、性格孤僻、自尊心較強(qiáng)等，易表現(xiàn)冷漠、自我封閉的現(xiàn)象。對(duì)此，可借助多渠道進(jìn)行資助這些學(xué)生，如國(guó)家、政府及學(xué)校設(shè)置的貧困生獎(jiǎng)學(xué)金等。積極做好國(guó)家助學(xué)貸款的工作，以便為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。此外，選用臨時(shí)補(bǔ)助與定期補(bǔ)助有機(jī)結(jié)合的方式，對(duì)經(jīng)濟(jì)困難型的學(xué)生給予適當(dāng)補(bǔ)助等。2、心理障礙型的學(xué)生群體。這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、就業(yè)及情感等方面的壓力承受不強(qiáng)，進(jìn)而出現(xiàn)孤獨(dú)、自卑、焦慮不安的心理。為此，應(yīng)采取相應(yīng)的措施加以疏導(dǎo)其的心理，正確引導(dǎo)其樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀，從而使其學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)?；蛘咴O(shè)立專門的學(xué)生心理咨詢室，以便疏導(dǎo)及處理學(xué)生的心理問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生構(gòu)建友好的人際關(guān)系，真正面對(duì)自我、走進(jìn)人群，從而獲得應(yīng)有的信任及理解。3、沉迷網(wǎng)絡(luò)型的群體。這些整夜耗于網(wǎng)絡(luò)游戲，在網(wǎng)絡(luò)世界中尋找滿足感的群體，易于出現(xiàn)責(zé)任心不強(qiáng)、自律能力低及厭倦學(xué)習(xí)的心理。因此，可通過(guò)多種途徑加以杜絕這種情況的發(fā)生。首先，國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)高校附近網(wǎng)吧的整治工作，杜絕大學(xué)生通宵上網(wǎng)。其次，重視網(wǎng)絡(luò)資源的監(jiān)控與管理，盡量減少黃色網(wǎng)站或者不良信息的出現(xiàn)。與此同時(shí)，不斷開(kāi)發(fā)高校的網(wǎng)絡(luò)資源，便于為學(xué)生提供更好服務(wù)。最后，對(duì)癡迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生群體進(jìn)行心理健康教育等。對(duì)于違紀(jì)或者學(xué)習(xí)受挫的特殊群體，也應(yīng)采取積極的措施加以應(yīng)對(duì)。

四、目前加強(qiáng)高校學(xué)生特殊群體思想政治教育的工作路徑

關(guān)心學(xué)生特殊群體，關(guān)愛(ài)學(xué)生中的特殊個(gè)體，是提高高校思政教育工作效率的重要手段，從處理高校特殊群體學(xué)生的具體問(wèn)題開(kāi)始，在實(shí)際的教育工作中，接近生活、接近學(xué)生，以有效增強(qiáng)高校學(xué)生特殊群體的思政教育工作，從而實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生特殊群體思政教育的實(shí)效性。具體措施主要包括以下幾個(gè)方面：

1、構(gòu)建完善的經(jīng)濟(jì)支援體系

近些年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的深化改革，我國(guó)的教育體制必將有所調(diào)整。通過(guò)“扶貧”結(jié)合“扶志”的形式，鼓舞高校經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生群體樹(shù)立艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神，從而能以積極向上的心態(tài)應(yīng)對(duì)未來(lái)人生的挑戰(zhàn)。首先，設(shè)立助研、助教等新型的勤工儉學(xué)崗位。在高校學(xué)生能力有限的前提下，鼓舞學(xué)生通過(guò)業(yè)余的時(shí)間，配合教師組織科研教學(xué)的活動(dòng)，以全面高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而盡可能的激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛質(zhì)。其次，設(shè)置經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金。為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生設(shè)置專項(xiàng)的獎(jiǎng)學(xué)金，尤其是獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)優(yōu)越、均衡發(fā)展的貧困生，以激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情，從而增強(qiáng)其的自信心。最后，和社會(huì)各企業(yè)共同聯(lián)合，以培養(yǎng)全能的專業(yè)人才。我國(guó)各高?？膳c實(shí)力較強(qiáng)的企業(yè)聯(lián)盟，利用簽訂協(xié)議、按需培養(yǎng)、定向培養(yǎng)的形式，使企業(yè)投資參與專業(yè)人才的培訓(xùn)，這在一定程度上減輕學(xué)校貧困生的經(jīng)濟(jì)壓力。

2、利用科學(xué)理念指導(dǎo)學(xué)生特殊群體的政治教育工作

（1）高校思想政治工作者，應(yīng)綜合把握學(xué)生特殊群體的實(shí)際情況，仔細(xì)分析所存在問(wèn)題的根源，并努力尋找處理問(wèn)題的關(guān)口，積極開(kāi)展對(duì)學(xué)生特殊群體的思政教育，不斷增強(qiáng)其的未來(lái)人生的信心。（2）利用專業(yè)課、思想政治課的教學(xué)形式以及組織豐富的校園文化活動(dòng)，積極配合職業(yè)道德與專業(yè)思想的教育。與此同時(shí)，以誠(chéng)實(shí)守信、技術(shù)精湛的精神引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，全面實(shí)現(xiàn)教育和工作的有效性。例如，借助思想豐富多彩的多媒體課件、科教影片以及錄像等進(jìn)行教育，以熏陶學(xué)生的情感，從而引起其的共鳴。（3）積極開(kāi)展有關(guān)“感恩教育”的活動(dòng)，使學(xué)生特殊群體保持一顆感恩的心，進(jìn)而學(xué)會(huì)感謝父母的養(yǎng)育之恩、感謝教師的虛心教誨、感謝社會(huì)的和諧穩(wěn)定。（4）積極組織及開(kāi)展有關(guān)“責(zé)任意識(shí)”的教育活動(dòng)，使學(xué)生特殊群體深刻意識(shí)到責(zé)任對(duì)自身生活的重要性，唯有認(rèn)真履行自身的職責(zé)，才能全面實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。使學(xué)生充分體驗(yàn)到人生的意義，進(jìn)而有效引導(dǎo)其走入正常的軌道。

3、構(gòu)建健全的心理健康教育機(jī)制

首先，構(gòu)建高校學(xué)生特殊群體的信息檔案，以便及時(shí)、準(zhǔn)確及完整的了解學(xué)生特殊群體在學(xué)習(xí)、心理及生活等方面的狀況，加以跟蹤管理高校學(xué)生特殊人群的行為，并給予相應(yīng)的政治教育。其次，設(shè)立專門的心理咨詢及健康教育機(jī)構(gòu)，制作合理的心理健康教育方案，明確科學(xué)先進(jìn)的心理教育內(nèi)容及方法，開(kāi)展相應(yīng)的心理咨詢與講座答疑活動(dòng)，對(duì)癥下藥，確保學(xué)生特殊群體的不良心理問(wèn)題得到有效解決。最后，提倡“以人為本”的理念，加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生特別人群的情感教育。在尊重學(xué)生特殊人群的基礎(chǔ)上，通過(guò)親切的語(yǔ)言、交友聊天的方法，努力減少或者處理特殊群體面臨的困境。以尊重喚起其的自尊，以關(guān)愛(ài)溫暖學(xué)生特殊群體的冷漠心靈，以激起其對(duì)學(xué)習(xí)、生活的希望。

4、樹(shù)立全方位、全面教育的友好格局

第一，加強(qiáng)高校學(xué)生思政教育工作的隊(duì)伍建設(shè)。輔導(dǎo)員作為學(xué)生思政教育的首要陣地，能真實(shí)、全面以及直接的了解及掌握學(xué)生的基本情況，進(jìn)而能給予相應(yīng)的統(tǒng)籌安排與全面調(diào)動(dòng)的措施，在學(xué)生危難時(shí)刻，更能沖鋒上陣、擺脫危機(jī)、排除萬(wàn)難。因此，高校的思政教育管理者，應(yīng)加強(qiáng)提高自身的思想理念水平，逐步深化自身的專業(yè)技能，為高校學(xué)生的思政教育工作提供服務(wù)，從而有效解決高校學(xué)生特殊群體的思想政治教育工作。第二，制定導(dǎo)師制與班主任制，全面發(fā)揮高校教師的德育為先、教書育人的專業(yè)技能。安排思政水平高、事業(yè)心強(qiáng)、具有責(zé)任感的教師擔(dān)任學(xué)生的導(dǎo)師及班主任，使其與輔導(dǎo)員積極交流關(guān)于學(xué)生特殊群體的日常行為表現(xiàn)，并加以研究學(xué)生特殊群體的思政教育方法與思路。第三，通過(guò)高校學(xué)生干部等部門，加強(qiáng)學(xué)生特殊群體的監(jiān)督與管理。在各年級(jí)、各班設(shè)立相應(yīng)的信息員，并由班委會(huì)、學(xué)生會(huì)以及學(xué)生黨團(tuán)組織等學(xué)生干部受職擔(dān)任，讓其定時(shí)檢查學(xué)生宿舍的環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生早退、遲歸等情況。與此同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生特殊群體的思想動(dòng)態(tài)，努力做到盡早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)報(bào)告、密切跟蹤的教育。

五、結(jié)束語(yǔ)

第6篇：德育工作思路范文

【關(guān)鍵詞】公路；試驗(yàn)檢測(cè)；重要性；問(wèn)題及措施

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，公路基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也備受國(guó)家和社會(huì)各界人士關(guān)注，同時(shí)政府也加大了對(duì)其資金的投入力度，使得我國(guó)公路建設(shè)無(wú)論是建設(shè)規(guī)模還是建設(shè)范圍都在不斷擴(kuò)大?，F(xiàn)階段，我國(guó)交通路線網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)初步形成，這不僅方便了人們的日常生產(chǎn)生活，還提高了生活質(zhì)量。但是，我們?cè)诳隙ü肪W(wǎng)絡(luò)得到空前發(fā)展的同時(shí)，也要正確面對(duì)公路在建設(shè)施工過(guò)程中出現(xiàn)的各種質(zhì)量問(wèn)題。公路建設(shè)施工的質(zhì)量問(wèn)題是多樣的，主要包括施工技術(shù)不達(dá)標(biāo)、原材料不合格、技術(shù)管理力度不夠和試驗(yàn)檢測(cè)管理不到位等諸多原因，但筆者認(rèn)為公路試驗(yàn)檢測(cè)工作是影響公路施工質(zhì)量的關(guān)鍵因素，強(qiáng)化公路試驗(yàn)檢測(cè)工作，對(duì)深入剖析公路質(zhì)量通病，制定科學(xué)的改進(jìn)措施，保障公路建設(shè)施工質(zhì)量有著重要的作用。

1 公路試驗(yàn)檢測(cè)的重要意義

公路試驗(yàn)檢測(cè)是一項(xiàng)綜合性強(qiáng)、專業(yè)知識(shí)豐富的基礎(chǔ)工作，涵蓋了公路工程相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、試驗(yàn)檢測(cè)理論和實(shí)踐操作技能等，對(duì)保障公路施工質(zhì)量、保障建設(shè)工期和加快新產(chǎn)品、新技術(shù)的換代升級(jí)有著關(guān)鍵作用。

1.1 有利于原材料的選取

公路試驗(yàn)檢測(cè)的相關(guān)數(shù)據(jù)是選取公路施工建設(shè)所用原材料的重要依據(jù)，有利于公路質(zhì)量的控制。施工前，我們需要對(duì)水泥等重要原材料進(jìn)行實(shí)地的試驗(yàn)檢測(cè)工作，以獲得相關(guān)的技術(shù)數(shù)據(jù)，并確定所得數(shù)據(jù)是否符合設(shè)計(jì)規(guī)范，同時(shí)還應(yīng)對(duì)水泥的凝固時(shí)間、粘稠度標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行試驗(yàn)，以保證水泥質(zhì)量的達(dá)標(biāo)。公路建設(shè)施工所用原材料質(zhì)量是工程質(zhì)量保障的前提條件，而試驗(yàn)檢測(cè)工作所獲取的數(shù)據(jù)往往就是原材料是否合格的重要依據(jù)，因此，原材料進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)前的試驗(yàn)檢測(cè)工作至關(guān)重要。

1.2 有利于施工過(guò)程中控制參數(shù)的選取

公路建設(shè)施工過(guò)程中控制參數(shù)的選取對(duì)工程施工具有重要的指導(dǎo)意義，同時(shí)也是質(zhì)量控制的重要數(shù)據(jù)。如：在路基工程中對(duì)于填土的含水量以及最大密度等控制參數(shù)的選取將會(huì)直接影響路基的質(zhì)量。所以，公路試驗(yàn)檢測(cè)工作一定要按照程序?qū)刂茀?shù)進(jìn)行正確選擇，提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確率，減少誤差，做到有據(jù)可查、有據(jù)可依，科學(xué)指導(dǎo)施工，保障施工質(zhì)量。

1.3 有利于施工工期的保證

避免由于質(zhì)量問(wèn)題而出現(xiàn)的返工現(xiàn)象，還可以降低成本支出，保證施工順利進(jìn)行，保障工期。

2 公路試驗(yàn)檢測(cè)工作中存在的問(wèn)題

2.1 檢測(cè)人員的業(yè)務(wù)水平偏低

公路工程試驗(yàn)檢測(cè)工作的技術(shù)人員不僅要充分掌握豐富的理論知識(shí)和技術(shù)水平，還應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。但目前，試驗(yàn)檢測(cè)人員的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平普遍偏低，對(duì)檢測(cè)儀器和設(shè)備性能等掌握的還不夠充分，甚至存在檢測(cè)人員無(wú)證上崗、不按照規(guī)范進(jìn)行操作的問(wèn)題，以致試驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果的不準(zhǔn)確。

2.2 監(jiān)管體制不健全

公路工程監(jiān)理人員對(duì)公路試驗(yàn)檢測(cè)工作的抽樣監(jiān)管不嚴(yán)，存在檢測(cè)樣品和實(shí)際施工樣品不符的問(wèn)題，這就失去了對(duì)樣品試驗(yàn)檢測(cè)的作用。監(jiān)理人員在公路施工質(zhì)量試驗(yàn)檢測(cè)的過(guò)程中應(yīng)充分發(fā)揮監(jiān)管作用，我國(guó)為了提高公路試驗(yàn)檢測(cè)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，制定了一系列的公路試驗(yàn)檢測(cè)規(guī)范，但是在具體工作中，由于監(jiān)管力度的缺失，未能落實(shí)相應(yīng)的責(zé)任制度，導(dǎo)致我國(guó)公路工程試驗(yàn)檢測(cè)的監(jiān)管工作未能真正的落實(shí)到位。一些建設(shè)施工單位為了節(jié)省資金和保證利益，往往出現(xiàn)偷工減料的現(xiàn)象，不及時(shí)進(jìn)行儀器的標(biāo)定、維護(hù)和更新等。甚至在檢測(cè)時(shí)存在作風(fēng)，直接左右和影響監(jiān)理工程師的檢測(cè)結(jié)果，導(dǎo)致施工計(jì)量存在極大的隱患。

2.3 試驗(yàn)檢測(cè)設(shè)備落后

現(xiàn)階段，我國(guó)很多公路試驗(yàn)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室的檢測(cè)設(shè)備和條件十分落后，缺少現(xiàn)代化的先進(jìn)設(shè)備和儀器。在進(jìn)行公路工程試驗(yàn)檢測(cè)時(shí)，有些儀器設(shè)備的主要功能和精度均達(dá)不到規(guī)范要求，甚至存在不按檢定規(guī)程檢定、陳舊損壞等問(wèn)題，直接導(dǎo)致檢測(cè)結(jié)果的不準(zhǔn)確。如：在進(jìn)行路面抗滑試驗(yàn)檢測(cè)時(shí)，擺式儀器測(cè)定的數(shù)據(jù)重視性很差，這其中一個(gè)重要的原因就是儀器本身造成的，進(jìn)口擺式儀器和國(guó)產(chǎn)擺式儀器的測(cè)量結(jié)果存在很大差異。

3 公路試驗(yàn)檢測(cè)工作的優(yōu)化措施

3.1 建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度

公路試驗(yàn)檢測(cè)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度和實(shí)施力度直接影響檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性，并能夠直接體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)部門的管理水平。所以，為了保證試驗(yàn)檢測(cè)數(shù)據(jù)的正確，使其達(dá)到國(guó)家質(zhì)量管理規(guī)定要求，公路建設(shè)施工單位務(wù)必要加強(qiáng)試驗(yàn)檢測(cè)部門的管理工作，同時(shí)對(duì)試驗(yàn)檢測(cè)工作高度重視，對(duì)那些能夠?qū)z測(cè)結(jié)果造成影響的因素進(jìn)行全面分析、預(yù)測(cè)和消除。此外，試驗(yàn)檢測(cè)管理部門還應(yīng)建立健全規(guī)章制度，規(guī)范檢測(cè)行為，以保證檢測(cè)質(zhì)量。由此可見(jiàn)，行之有效的檢測(cè)設(shè)備、儀器標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)范等對(duì)試驗(yàn)檢測(cè)工作和建設(shè)施工單位是十分必要的。

3.2 規(guī)范試驗(yàn)檢測(cè)工作流程

大多數(shù)情況下，檢測(cè)人員在對(duì)公路項(xiàng)目進(jìn)行檢測(cè)時(shí)都已經(jīng)掌握了該項(xiàng)目的原始數(shù)據(jù)，而這些數(shù)據(jù)對(duì)試驗(yàn)檢測(cè)工作的開(kāi)展提供了極大的便利，任何人都不能隨意對(duì)其進(jìn)行更改。同時(shí)，檢測(cè)數(shù)據(jù)的結(jié)果也應(yīng)該相對(duì)詳盡和完成，對(duì)結(jié)果分析的相關(guān)記錄也應(yīng)和原始數(shù)據(jù)儀器保存好，以便日后工作需要。對(duì)于新進(jìn)員工，要使其充分了解檢測(cè)過(guò)程的每道工序和規(guī)范操作，建立正確的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，確保其在具體的工作實(shí)踐中減少差錯(cuò)。

3.3 對(duì)試驗(yàn)檢測(cè)工作進(jìn)行合理分工

試驗(yàn)檢測(cè)工作的順利進(jìn)行僅僅依靠個(gè)人難以完成，需要所有工作人員共同協(xié)作完成。試驗(yàn)檢測(cè)管理部門主要包括三個(gè)小組，首先是企業(yè)行政策劃小組，其次是部門檢測(cè)技術(shù)人員，最后是檢測(cè)結(jié)果數(shù)據(jù)分析小組。其工作步驟主要為，部門檢測(cè)技術(shù)人員對(duì)某項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)行檢測(cè)，分析小組根據(jù)檢測(cè)結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，最后分析小組將分析結(jié)果交與行政策劃小組，行政策劃部再依據(jù)分析結(jié)果采取對(duì)應(yīng)措施。技術(shù)部負(fù)責(zé)人要對(duì)采取的措施進(jìn)行審核并將其下達(dá)給技術(shù)人員，將其做成一個(gè)可操作實(shí)行的策劃案，再由檢測(cè)結(jié)果分析人員對(duì)其效果和質(zhì)量進(jìn)行總

結(jié)概括。另外，試驗(yàn)檢測(cè)是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，要求全體工作人員具有相關(guān)檢測(cè)方面的技術(shù)知識(shí)、了解檢測(cè)技術(shù)慣用的抽樣理論和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，還要熟練掌握部門、企業(yè)或國(guó)家在檢測(cè)方面制定的相關(guān)規(guī)定制度。企業(yè)質(zhì)量管理人員可以根據(jù)各個(gè)工作人員技能掌握以及熟練程度，科學(xué)合理將其分配于各個(gè)崗位。

3.4 保證試驗(yàn)檢測(cè)人員持證上崗

為確保檢測(cè)工作的專業(yè)性，公路試驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)人員不僅需要掌握檢測(cè)方面的專業(yè)技能以及有關(guān)理論基礎(chǔ)，還應(yīng)先通過(guò)企業(yè)部門或國(guó)家的專業(yè)考核，只有在獲得從業(yè)資格證書的情況下才可以正式上崗。需要持從業(yè)資格證書上崗的主要原因是確保技術(shù)人員通過(guò)了相關(guān)培訓(xùn)、掌握了一定程度的專業(yè)技能，因此，技術(shù)人員在持證上崗的情況下還應(yīng)積極地參加各種培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)際工作中不斷對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行積累總結(jié)，從而使自身技能水平以及專業(yè)知識(shí)有所提高，進(jìn)而提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

【參考文獻(xiàn)】

[1]孫業(yè)軍，楊照鳳.試驗(yàn)檢測(cè)是提高公路工程質(zhì)量的重要途徑[J].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品，2008（14）.

第7篇：德育工作思路范文

【關(guān)鍵詞】國(guó)有企業(yè)；外宣工作；思路；對(duì)策

企業(yè)的外宣工作不同于地方的外宣工作，主要指的是企業(yè)通過(guò)在企業(yè)以外的新聞媒體，以發(fā)表新聞、刊登圖片等形式，宣傳企業(yè)的發(fā)展思路、生產(chǎn)形勢(shì)、技術(shù)成果、人文精神、主打產(chǎn)品等內(nèi)容，以樹(shù)立企業(yè)形象，提高企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的健康發(fā)展?？梢哉f(shuō)，企業(yè)的對(duì)外宣傳是企業(yè)加快自身發(fā)展的需要，是企業(yè)文化建設(shè)中的重要組成部分，是一項(xiàng)具有全局性、戰(zhàn)略性的工作。

一、企業(yè)加強(qiáng)外宣工作的必要性

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化進(jìn)程的進(jìn)一步加快，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，它在給企業(yè)帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也給企業(yè)帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化的大背景下，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)不僅表現(xiàn)在企業(yè)產(chǎn)品層面，而且表現(xiàn)在企業(yè)形象層面，企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利位置，實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展，不僅需要科學(xué)的管理、先進(jìn)的科技、雄厚的實(shí)力，更需要大張旗鼓地對(duì)外宣傳，擴(kuò)大企業(yè)的社會(huì)影響。企業(yè)外宣工作作為企業(yè)提高知名度和美譽(yù)度、樹(shù)立企業(yè)形象的重要工具，具有成本低、效果好、易于控制等特點(diǎn)，對(duì)企業(yè)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，贏得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)有著很好地促進(jìn)作用。因此，在新時(shí)期，企業(yè)有必要加強(qiáng)外宣工作。

二、現(xiàn)階段企業(yè)外宣工作存在的主要問(wèn)題

1、對(duì)企業(yè)外宣工作缺乏正確認(rèn)識(shí)，忽視企業(yè)外宣工作

由于新聞宣傳工作對(duì)企業(yè)的影響是一個(gè)循序漸進(jìn)的緩慢過(guò)程，產(chǎn)生的效益也不像商品銷售那樣立竿見(jiàn)影，因此，在部分企業(yè)中存在著對(duì)外宣工作重視不夠的現(xiàn)象，認(rèn)為外宣工作是形式主義，對(duì)外部新聞媒體的正常采訪采取回避態(tài)度。還有部分單位雖然認(rèn)識(shí)到了外宣工作的重要性，但卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到新聞的客觀、公正原則，將新聞與商品等同，認(rèn)為只要花錢就能搞好新聞宣傳工作，像營(yíng)銷產(chǎn)品一樣處理企業(yè)外宣工作，不但助長(zhǎng)了有償新聞的不正之風(fēng)，也影響了外宣工作效果。

2、不重視企業(yè)外宣隊(duì)伍建設(shè)，影響企業(yè)外宣工作效果

近幾年來(lái)，隨著我國(guó)文化體制改革的不斷深入，新聞媒體為了適應(yīng)新時(shí)期人民群眾對(duì)新聞信息的新要求，在新聞理念、報(bào)道形式上進(jìn)行了一系列的改革，對(duì)新聞的寫作方式和水平提出了更高的要求。而企業(yè)作為一個(gè)“獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實(shí)體”，必須沿著“效益最大化”的目標(biāo)去開(kāi)展工作。企業(yè)新聞宣傳工作作為一項(xiàng)不能夠直接創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的工作，逐漸被邊緣化，企業(yè)中的外宣機(jī)構(gòu)被縮編、撤并，新聞宣傳隊(duì)伍更新不及時(shí)，人員逐漸老化，無(wú)法適應(yīng)新聞媒體需要。

3、缺乏與新聞媒體的聯(lián)系，新聞危機(jī)處理能力不足

企業(yè)危機(jī)的新聞常常會(huì)成為社會(huì)輿論關(guān)注的“熱點(diǎn)話題”，新聞媒體報(bào)道的“新聞素材”，如果處理不當(dāng)，就會(huì)給企業(yè)造成負(fù)面影響和損失。特別是在現(xiàn)階段，以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、通信技術(shù)為載體的新媒體已經(jīng)成為人們獲取信息、傳遞和反饋信息的重要渠道。新媒體開(kāi)放、互動(dòng)、平等的特征，使我國(guó)進(jìn)入一個(gè)“全民記者”時(shí)代，任何人都可以成為新聞信息的發(fā)現(xiàn)者和者，自然，任何企業(yè)都有可能成為新聞危機(jī)的遭遇者。但與之不相符的是，部分企業(yè)對(duì)這一問(wèn)題沒(méi)有給予充分重視，缺乏與外部新聞媒體打交道的經(jīng)驗(yàn)，缺乏新聞危機(jī)處理能力。

三、國(guó)有企業(yè)做好外宣工作的思路與對(duì)策

1、企業(yè)管理者要增強(qiáng)外宣意識(shí)，為企業(yè)外宣工作的順利開(kāi)展提供支撐和保障

企業(yè)管理者要樹(shù)立“新聞也是生產(chǎn)力，宣傳就是企業(yè)無(wú)形資產(chǎn)”的意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到企業(yè)外宣工作是適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代需求、塑造企業(yè)品牌形象的迫切要求；認(rèn)識(shí)到良好的企業(yè)外宣工作不但能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)直接的經(jīng)濟(jì)效益，也能夠在企業(yè)內(nèi)部營(yíng)造良好的發(fā)展氛圍，從而給予企業(yè)外宣工作以足夠重視，從資金上保證，從工作上支持，為企業(yè)外宣工作順利開(kāi)展提供保障。

同時(shí)，企業(yè)管理者還應(yīng)適當(dāng)學(xué)習(xí)新聞知識(shí)，努力提升自己的媒介素養(yǎng)，增強(qiáng)自己的新聞宣傳意識(shí)和新聞鑒別能力，在制定企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃時(shí)，將新聞效應(yīng)考慮進(jìn)去，提高企業(yè)活動(dòng)的新聞價(jià)值，增加媒體關(guān)注程度，擴(kuò)大外宣工作效果。

2、企業(yè)要加強(qiáng)外宣人才隊(duì)伍的建設(shè)，努力打造一支素質(zhì)過(guò)硬的外宣隊(duì)伍

良好的企業(yè)形象需要持之以恒地進(jìn)行打造，需要持續(xù)不斷地進(jìn)行新聞宣傳。但新聞媒體受人員數(shù)量、工作時(shí)間等因素影響，不可能隨時(shí)參加企業(yè)的活動(dòng)、參與企業(yè)的生產(chǎn)，這對(duì)于需要長(zhǎng)期不斷進(jìn)行新聞宣傳的企業(yè)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是嚴(yán)重問(wèn)題。因此，企業(yè)在內(nèi)部建設(shè)一支高素質(zhì)的外宣隊(duì)伍，就顯得十分必要。

企業(yè)要加強(qiáng)外宣人員的引進(jìn)工作，要及時(shí)招聘具有新聞宣傳專長(zhǎng)的員工，或在現(xiàn)有員工隊(duì)伍中發(fā)現(xiàn)熱愛(ài)新聞宣傳工作的人員，逐漸建立本企業(yè)的外宣隊(duì)伍。要加強(qiáng)外宣隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，通過(guò)建立健全外宣工作人員教育培育制度，定期不定期地舉辦培訓(xùn)活動(dòng)，提高外宣人員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。企業(yè)要加大外宣人才的培養(yǎng)力度，通過(guò)提高外宣人員的經(jīng)濟(jì)、政治待遇，建立優(yōu)秀外宣干部的成長(zhǎng)通道，采取精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并行的方法，增強(qiáng)從業(yè)者的榮譽(yù)感和責(zé)任意識(shí)，鼓勵(lì)更多的人熱愛(ài)這項(xiàng)工作，以擴(kuò)大外宣工作的覆蓋面。

3、企業(yè)要正確處理與新聞媒體的關(guān)系，善待媒體，善用媒體，提升企業(yè)外宣工作效果

建立良好的媒體關(guān)系是把握輿論主動(dòng)權(quán)，爭(zhēng)取有利的輿論環(huán)境的根本保證。因此，企業(yè)要努力提高與新聞媒體打交道的能力，主動(dòng)同媒體加強(qiáng)聯(lián)系、建立良好關(guān)系，切實(shí)做到善待媒體，善用媒體。要多向新聞媒體提供信息、素材，加深媒體對(duì)企業(yè)的了解，充分發(fā)揮媒體作用，提升企業(yè)的輿論形象，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。要加強(qiáng)與媒體的戰(zhàn)略合作，充分借助媒體在信息資源、技術(shù)、人員上的優(yōu)勢(shì)，架起與公眾交流的橋梁，及時(shí)準(zhǔn)確、公開(kāi)透明地信息，做好信息溝通，做好宣傳解釋，打造良好的企業(yè)形象。

在遇到新聞危機(jī)時(shí)，企業(yè)要積極與媒體聯(lián)系、配合，引導(dǎo)媒體客觀公正地進(jìn)行報(bào)道，維護(hù)企業(yè)形象，通過(guò)正確、有效的新聞與信息傳播扭轉(zhuǎn)危機(jī)，擺脫被動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

第8篇：德育工作思路范文

[關(guān)鍵詞]國(guó)際形勢(shì)； 思想變化； 創(chuàng)新

作為新時(shí)代的德育工作者，肩負(fù)著人才培養(yǎng)的重任，教師應(yīng)當(dāng)積極擔(dān)當(dāng)立德樹(shù)人的崇高使命，關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

一、德育工作者要認(rèn)真研究國(guó)際形勢(shì)

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)已躍居世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展總量第二位，中國(guó)的國(guó)力得到了很大的提高，隨之而來(lái)的是中國(guó)肩負(fù)的責(zé)任越來(lái)越大。對(duì)于世界而言，中國(guó)正在肩負(fù)起引領(lǐng)世界發(fā)展的重任，世界認(rèn)識(shí)中國(guó)的視角正在發(fā)生變化。但是，由于中國(guó)底子薄，人口多，歷史上對(duì)民眾欠賬太多，人均生活水平雖然得到了較大的提高，普通民眾沒(méi)有感受到世界第二經(jīng)濟(jì)總量所帶來(lái)的富裕生活，國(guó)力的強(qiáng)大與普通民眾生活水平的反差，引起了民眾思維的矛盾，引發(fā)了對(duì)待同一問(wèn)題的不同立場(chǎng)。這一點(diǎn)需要引起德育工作者的警覺(jué)，復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)造成了群眾對(duì)問(wèn)題的不同看法，造成了思想上的矛盾，雖然帶來(lái)豐富的愛(ài)國(guó)主義德育教育題材，但同時(shí)容易引起狹隘的民族主義。德育工作者更應(yīng)該認(rèn)真研究國(guó)際形勢(shì)，分析我國(guó)的有利形勢(shì)，審時(shí)度勢(shì)，探索進(jìn)行德育出發(fā)點(diǎn)和視角，使德育符合世界形勢(shì)。

二、德育工作者要善于分析影響人們的思想變化的因素

影響人們的思想變化的因素有社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分多樣化、組織形式多樣化、就業(yè)方式多樣化、利益關(guān)系多樣化、分配方式多樣化、生活方式多樣化等六個(gè)變化。以上六個(gè)變化導(dǎo)致思想領(lǐng)域出現(xiàn)了多種聲音，主旋律的傳播遇到新的挑戰(zhàn)，社會(huì)對(duì)人們思想的調(diào)控能力減弱，人們對(duì)政府或?qū)W校黨政組織的依賴性減少，認(rèn)同度隨之減少，利益的復(fù)雜化導(dǎo)致長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與眼前利益的矛盾激化等等現(xiàn)象。對(duì)于德育工作者來(lái)講，首先要提高自身的修養(yǎng)，習(xí)慣獨(dú)立地進(jìn)行思考和判斷，能夠分析德育的新形勢(shì)，提高德育認(rèn)識(shí)。其次，進(jìn)行德育的新途徑要避免原先的“假、大、空”，要直面各種利益交織的復(fù)雜現(xiàn)實(shí)，但又不要放棄主旋律，探索德育的切入口，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，符合學(xué)生思維特點(diǎn)的德育素材，進(jìn)行德育。再次，德育不要躲避社會(huì)難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，同時(shí)也是解決思想問(wèn)題的關(guān)節(jié)點(diǎn)，要善于利用解決社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，提高主旋律德育的實(shí)效。

三、德育工作者要善于多角度分析當(dāng)代中學(xué)生的新特點(diǎn)

德育工作者分析當(dāng)代中學(xué)生的新特點(diǎn)角度應(yīng)包含思想、政治、道德和心理四個(gè)方面。經(jīng)調(diào)查，中學(xué)生在思想意識(shí)方面，主流意識(shí)符合社會(huì)價(jià)值觀；在政治傾向方面政治穩(wěn)定性提高，政治進(jìn)步動(dòng)機(jī)多樣化；在道德品質(zhì)方面存在著道德認(rèn)知和道德行為的知行背反的現(xiàn)象，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)新道德已露端倪；在心理素質(zhì)方面?zhèn)€性鮮明，但伴隨著心理障礙、疾病等問(wèn)題突出?？傊?，中學(xué)生思想發(fā)展變化趨勢(shì)是學(xué)生在思想政治上可以有一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期穩(wěn)定、健康的發(fā)展和進(jìn)步。德育工作者要分析現(xiàn)代中學(xué)生的行為特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，首先要學(xué)會(huì)分析學(xué)生行為背后產(chǎn)生的原因，要從多角度進(jìn)行分析，尤其從心理層面進(jìn)行分析。其次，要善于從不同學(xué)生群體角度進(jìn)行分析，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，貧富差距拉大，特困生逐漸增多，單親家庭學(xué)生群體也不斷擴(kuò)大，造成了這部分學(xué)生群體心理疾病增加，影響了學(xué)生健康成長(zhǎng)。再次，德育工作者要重視學(xué)生道德認(rèn)知和道德行為的知行背反的現(xiàn)象，要注重對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。另外，要注重方法，學(xué)生普遍具有一定程度逆反心理，理論與實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)實(shí)是逆反心理的思想根源。

第9篇：德育工作思路范文

關(guān)鍵詞：公路水害，防范，治理

中圖分類號(hào)：X734 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

山東省濱州至德州高速公路（簡(jiǎn)稱本項(xiàng)目）位于德州、濱州兩市，地貌特征為黃河沖積平原，地形平坦，地表多由黃河泛濫堆積物構(gòu)成，組成物質(zhì)以粉質(zhì)粘土、粉土、粉砂為主，地下水位受季節(jié)影響大，變化范圍1~10米。該項(xiàng)目于2012年6月份通過(guò)交工驗(yàn)收，同年7月26日至8月3日，受臺(tái)風(fēng)“達(dá)維”影響全線普降暴雨，導(dǎo)致路基邊坡、防護(hù)、排水設(shè)施受到水害影響。

一、原因分析

水毀災(zāi)害發(fā)生后各參建項(xiàng)目部立即組織力量進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)排查和原因調(diào)查，通過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查情況匯總分析，造成這次水毀的原因是多方面的，但主要有三個(gè)方面的原因：

局部設(shè)計(jì)方案有待優(yōu)化，例如：橋梁泄水口直接沖擊錐護(hù)坡等。

2.部分段落前期施工質(zhì)量控制不到位，排水管接續(xù)不良等。

3.自然災(zāi)害影響，春季氣候干燥，降雨少，土質(zhì)極其干燥，新路基尚未完全密實(shí)等。

表1水毀情況調(diào)查表

原因 危害情況 發(fā)生概率

路緣石與路面間縫隙滲水 邊坡沖溝、滑坡等 11%

急流槽喇叭口下部裂縫 急流槽、邊坡水毀 10%

排水管接續(xù)不良 邊坡沖溝、急流槽水毀等 8%

植被防護(hù)情況不良 邊坡沖溝、滑坡等 7%

路基寬度不足造成貼坡 邊坡滑坡 5%

路面抗?jié)B性不良 邊坡沖溝、滑坡等 3%

邊溝排水不暢（土邊溝） 邊坡浸泡、滑坡等 13%

橋梁泄水口沖擊錐護(hù)坡 錐護(hù)坡水毀等 18%

高填方段未設(shè)置圬工防護(hù) 邊坡浸泡、滑坡等 8%

自然等其他因素 邊坡沖溝、急流槽水毀等 17%

防治措施

公路水害的原因各不相同，發(fā)生地點(diǎn)的水文和地質(zhì)狀況也不同，因此防治措施不能一概而論。但從施工單位的角度出發(fā)所能做的就是堅(jiān)持預(yù)防為主，加強(qiáng)過(guò)程控制，因時(shí)制宜、因勢(shì)利導(dǎo)、因地制宜地開(kāi)展維修加固工作。

1.堅(jiān)持預(yù)防為主

公路水害的防范與治理重在預(yù)防。所謂預(yù)防，即從設(shè)計(jì)方案的篩選和設(shè)計(jì)方案的優(yōu)化兩方面入手，選擇經(jīng)濟(jì)合理、排水順暢、防護(hù)可靠地設(shè)計(jì)方案，注重整體排水設(shè)計(jì)和局部?jī)?yōu)化相結(jié)合。設(shè)計(jì)方案直接決定了公路抵抗水害的能力，但從施工的角度來(lái)講，無(wú)法決定設(shè)計(jì)方案，所能采取的預(yù)防措施就是通過(guò)圖紙會(huì)審向業(yè)主提出合理化方案或在施工過(guò)程中靈活領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)意圖，在不改變?cè)O(shè)計(jì)方案的基礎(chǔ)上做局部休整。

防、排水方案的選擇和設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)沿線地形、地質(zhì)、水文、氣象條件及橋涵設(shè)置等情況綜合考慮，注意各種排水設(shè)施、排水溝造物之間的聯(lián)系使之形成完善的排水系統(tǒng)。因此，作為有經(jīng)驗(yàn)的施工承包商和監(jiān)理服務(wù)商在施工圖紙下發(fā)后應(yīng)及時(shí)組織技術(shù)力量對(duì)圖紙進(jìn)行會(huì)審，并應(yīng)從有利于施工質(zhì)量和有利于控制施工成本的角度出發(fā)向業(yè)主提出合理化方案。在表1中，橋梁泄水口沖擊錐護(hù)坡等因素可以通過(guò)圖紙會(huì)審或后期施工發(fā)現(xiàn)的，因此也是可以通過(guò)合理化建議預(yù)防的。

在后期路基、路面、橋涵基本成型后，防護(hù)及排水工程施工前應(yīng)進(jìn)行實(shí)際情況調(diào)查，及時(shí)將調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題向業(yè)主或設(shè)計(jì)部門溝通，爭(zhēng)取合理解決。例如，該項(xiàng)目排水邊溝原設(shè)計(jì)為底部50×50（厚8cm）邊溝板鋪底，兩側(cè)為土邊坡，護(hù)坡道側(cè)邊坡1:1.5，征地界側(cè)邊坡1:1。水毀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)部分邊溝淤積、排水不暢，造成部分段落積水，浸泡路基。如能將原設(shè)計(jì)邊溝底板厚度調(diào)整為6cm，并在邊溝兩側(cè)邊坡采用同規(guī)格的預(yù)制塊鋪砌，則將大幅度降低排水邊溝淤積的風(fēng)險(xiǎn)，全線成本增加約900萬(wàn)元，僅占這次水毀造成損失的40%。因此結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，從整體上考慮全線防護(hù)及排水的設(shè)計(jì)，在一定程度上調(diào)整原設(shè)計(jì)方案是必要的。

在排水設(shè)施施工時(shí)，要領(lǐng)會(huì)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)意圖，注意路面縱坡、橫坡和邊溝縱坡的坡度及變坡點(diǎn)的位置，根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙靈活設(shè)置急流（泄水）槽、排水導(dǎo)管和出水口等，使路基、路面范圍內(nèi)的水能及時(shí)排出。比如，攔水帶的泄水口應(yīng)設(shè)置成開(kāi)口（喇叭口）式，設(shè)在縱坡上的泄水口，宜做成不對(duì)稱性的泄水口，設(shè)在平坡或緩坡坡段上的泄水口可做成對(duì)稱式；在道路交叉口、匝道口、路基和橋梁轉(zhuǎn)換處應(yīng)設(shè)置泄水口（急流槽），在邊坡點(diǎn)最低處應(yīng)設(shè)置泄水口（急流槽），并在其左右兩側(cè)相隔3～5m對(duì)稱增設(shè)兩道。

2.加強(qiáng)過(guò)程控制。

通過(guò)表1，我們不難看出因質(zhì)量問(wèn)題引起的水毀所占的比重較大，約占44%。如，路緣石與路面間縫隙滲水、急流槽喇叭口下部裂縫、路基寬度不足貼坡等因素。因此加強(qiáng)過(guò)程控制，嚴(yán)格按照工序和施工技術(shù)規(guī)范施工對(duì)防止水害發(fā)生的起著至關(guān)重要的作用。如何控制施工質(zhì)量主要體現(xiàn)在以下方面：

2.1端正態(tài)度、認(rèn)真對(duì)待排水、防護(hù)等后期工程施工。在實(shí)際施工過(guò)程中部分單位存在“主體工程干完了，剩余的防護(hù)、排水就簡(jiǎn)單了”的思想。其實(shí)不然，后期的排水、防護(hù)工程仍然非常關(guān)鍵，其施工質(zhì)量的好壞將對(duì)公路早期病害的產(chǎn)生很大影響。這次水毀對(duì)全線各合同段均造成了影響，但受損程度各不相同，在一定程度上也體現(xiàn)了不同施工單位對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的重視程度。

2.2嚴(yán)格按照施工工序組織施工。比如，生產(chǎn)實(shí)踐中路緣石安裝應(yīng)在路面面層施工前完成，以利于面層和路緣石擠壓密實(shí)，如因特殊原因，路面施工完畢后安裝路緣石，則應(yīng)在路緣石安裝完畢后采用同規(guī)格的熱瀝青進(jìn)行灌縫處理。但在現(xiàn)場(chǎng)排查中卻存在著諸多縫隙，雨水正沿著縫隙下灌，造成邊坡水毀。

2.3施工過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)質(zhì)量控制，關(guān)鍵部位和隱蔽工程應(yīng)堅(jiān)持逐一檢驗(yàn)。比如，急流槽等泄水裝置施工前應(yīng)將邊坡浮土徹底清除，使急流槽坐落在硬底上，同時(shí)嚴(yán)格按照?qǐng)D紙要求設(shè)置混凝土臺(tái)階，防止路基沉降或急流槽順著邊坡整體下滑出現(xiàn)槽身斷裂；中分帶排水管和路面邊緣滲水管和排水管應(yīng)對(duì)連接情況逐一進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及早處理。以上兩項(xiàng)內(nèi)容也是造成此次急流槽受損嚴(yán)重的主要原因。

2.4嚴(yán)格按照施工技術(shù)規(guī)范組織施工，確保路基寬度和邊緣壓實(shí)度，防止不規(guī)范貼坡。調(diào)查情況表明，貼坡是路基整體滑坡的一個(gè)主要原因，其造成的損失也是最大的，后期修復(fù)難度也是最大的。

2.5加強(qiáng)后期邊坡管養(yǎng)，及時(shí)清除邊坡雜草，尤其是冠徑大，根系不發(fā)達(dá)的莧類、藜類、蒿草和藤蔓植物。這些植物對(duì)路基邊坡穩(wěn)定的危害是極大的，一方面，這些植物生長(zhǎng)較快，蔭蔽人工植草防護(hù)的成長(zhǎng)，造成周圍其他植物無(wú)法成活；另一方面，部分植物自身重量較重，加之受葉片積水等外力影響，容易帶動(dòng)飽水的邊坡土壤整體下滑。現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查情況表明，植草情況良好的段落水害發(fā)生的概率和損失都是最小的，狗牙根的植物防護(hù)效果最好，因此在路基邊坡維修后全部種植了狗牙根。

3．因時(shí)制宜、因勢(shì)利導(dǎo)、因地制宜地做好水毀后的維修加固工作。

首先，把握好公路水害維修和治理的時(shí)機(jī)特別重要，如何把握這個(gè)時(shí)機(jī)，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

3.1公路水害調(diào)查時(shí)機(jī)。水害發(fā)生過(guò)程中或發(fā)生后應(yīng)立即組織人員調(diào)查水害情況，找出出水點(diǎn)，分析水害原因，提出治理方案，并繪制現(xiàn)場(chǎng)情況簡(jiǎn)圖，以便于后繼施工時(shí)采取針對(duì)性的措施。

3.2公路水害維修時(shí)機(jī)。公路水害一般發(fā)生在雨季，水害發(fā)生后，受現(xiàn)場(chǎng)邊溝積水、邊坡含水量較大等實(shí)際情況影響，水害維修一般不能立即進(jìn)行，此時(shí)應(yīng)采取必要的防護(hù)措施，防治水害進(jìn)一步擴(kuò)大。當(dāng)具備維修條件后應(yīng)立即組織力量進(jìn)行針對(duì)性的維修，以免錯(cuò)過(guò)施工季節(jié)。以本項(xiàng)目所在的山東德州地區(qū)為例，受雨季和冬季等因素影響，正常施工期間為9～11月份。水害發(fā)生在8月份，此時(shí)正值雨季，9月中下旬邊坡土達(dá)到最佳含水量，此時(shí)應(yīng)立即組織力量進(jìn)行路基邊坡維修，并在11下旬前完成施工。隨后撒播草種，待明年夏季即可形成一定的防護(hù)能力，減少水害發(fā)生。同時(shí)，路基邊坡經(jīng)過(guò)冬、春兩季的沉降和固結(jié)趨于穩(wěn)定，降水對(duì)其影響將大為減弱。

其次，中國(guó)上古就有“大禹治水,變堵為疏”的故事，高速公路水害治理應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，其目的就是及時(shí)將路面水排除，防止路面大面積匯水產(chǎn)生的路面滲水。所謂“勢(shì)”，就是公路路面縱坡、橫坡和邊溝縱坡。本項(xiàng)目K97+300～K97+700處右側(cè)地勢(shì)低洼，K97+150處為朱家河，原設(shè)計(jì)在K97+700處設(shè)置了蒸發(fā)池。但根據(jù)水害實(shí)際情況和當(dāng)?shù)卮迕穸嗄杲?jīng)驗(yàn)，每年雨季K97+300～K97+700處將會(huì)出現(xiàn)積水，原設(shè)計(jì)蒸發(fā)池儲(chǔ)水滿了之后無(wú)處可排，積水浸泡路基。實(shí)際修復(fù)中調(diào)整了原設(shè)計(jì)邊溝縱坡，在蒸發(fā)池積水達(dá)到一定高度后沿邊溝將水排入K97+150處的朱家河中。

第三，水害的原因和影響是多方面的，修復(fù)的前提就是根據(jù)實(shí)際情況找出出水點(diǎn),然后因地制宜地進(jìn)行維修和加固。例如，造成急流槽水毀的原因主要分為兩個(gè)方面，即：槽身裂縫滲水和路面邊緣滲溝排水管滲水。針對(duì)槽身裂縫滲水的維修加固方法也各不相同，較小裂縫則可以采用高標(biāo)號(hào)砂漿灌縫，將斷裂部分重新接續(xù)；較大裂縫或灌縫已經(jīng)無(wú)法解決的則應(yīng)拆除原急流槽夯實(shí)地基后重新施工。針對(duì)路面邊緣滲溝排水管滲水的問(wèn)題應(yīng)將原設(shè)計(jì)急流槽拆除，將滲溝排水管接續(xù)，然后重新施工急流槽。

總結(jié)：從施工單位的層面來(lái)講，公路水害的防范與治理最重要的是要充分認(rèn)識(shí)公路水害的危害，從主動(dòng)預(yù)防的角度出發(fā)，加強(qiáng)過(guò)程控制，提高產(chǎn)品質(zhì)量，建造合格產(chǎn)品。