學前班考試總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：學前班考試總結(jié)范文
一、小學英語為以后的英語學習打下堅實基礎
英語教學，既是人際交往的一種語言，也是一種信息與文化載體，使之成為學生自動開啟世界文化寶庫的“金鑰匙”，并以外語實驗為手段，探索一條適合國情的英語教學新路子和現(xiàn)代化教育模式；三是明確實驗目標：“求真務實辦學，高瞻遠矚育人”的辦學宗旨、“全面兼具特色”的育人目標、“系統(tǒng)而富特色”的課程體系、“優(yōu)質(zhì)高效”的教學活動、“強化結(jié)合分層”的科研興校體制。
二、較早開發(fā)學生的潛能有助于全面提高素質(zhì)發(fā)展
我們要把眼睛緊緊地盯在外語學習質(zhì)量、學生的素質(zhì)上。外語早起步和潛能早開發(fā)，歸根結(jié)底是人的素質(zhì)發(fā)展。但怎樣使外語早起步、潛能早開發(fā)，更科學，也就是說構建一個什么樣教育體制、課程結(jié)構、教學模式，才能適應學生素質(zhì)的發(fā)展。提高素質(zhì)教育必須著眼于學生，既研究他們的基礎條件，又要開發(fā)他們未來發(fā)展的潛能，這是一項偉大的育人工程。堅持三個“早”字，即外語早起步、潛能早開發(fā)、實施早慧教育。6～10歲兒童是語言最佳發(fā)展時期，尤其今天的兒童，在信息渠道多、信息量大的大環(huán)境下，無論生理發(fā)育和心理發(fā)展都優(yōu)于過去，他們的潛能是大的，只要經(jīng)過科學的早期開發(fā)，他們潛在的各種才智、能量，便會充分發(fā)揮出來。這是一項提高兒童素質(zhì)的系統(tǒng)工程。由于把“外語早起步，潛能早開發(fā)，實施早慧教育”作為一種教育思想和教學原則，因而，教學中“以人為本，因?qū)W施教”，千方百計把學生的主體潛能充分開發(fā)出來。
它不僅推動了外語教學新模式的構建，而且積累了一些開發(fā)潛能的規(guī)律和途徑。在學前班六歲兒童外語啟蒙教育中，我們發(fā)現(xiàn)學生的觀察能力、遷移能力都很強。如學前班在學習表示復數(shù)單詞之后，學生便能觸類旁通、舉一反三，對老師說：“是不是表示復數(shù)單詞后面都加s或es？”經(jīng)過一段學習，有的學生問老師：“怎么沒有Z打頭的單詞？”教師十分高興，對學生說以后會學的。學生的潛在能力更加堅定了“高起點”———聽說讀等同步的改革信心，加快了知識教學向智能教學轉(zhuǎn)化的步伐。外語教學有兩個傾向：一是“盲”，只會說，不會寫；二是“啞”，只會寫不能說。因此我們從入學前班那天開始，即進行聽說讀寫同步的高起點教學。
第2篇：學前班考試總結(jié)范文
近年來，我市各級教育行政部門、各幼兒園依照國家、省、市關于學前教育管理規(guī)定，堅持規(guī)范幼兒園辦園行為，積極推進幼兒園課程改革，幼兒園教育教學工作不斷取得新成績。但我們必須清醒地看到，幼兒園教育教學管理仍存在不少問題，與辦人民滿意教育還有較大差距。具體表現(xiàn)在：一是部分幼兒園違規(guī)冠名，特別是一些民辦幼兒園以“雙語”、“奧數(shù)”、“識字”等為由招攬生源，誤導或欺騙家長；二是少數(shù)幼兒園不執(zhí)行正常教學計劃，幼兒集中學習時間過長，幼兒園正常的游戲時間、空間與材料得不到保障；三是個別幼兒園未經(jīng)審批，擅自添加所謂特色學習、實驗教學，導致幼兒園課程內(nèi)容超載；四是部分幼兒園、小學、民辦培優(yōu)機構違規(guī)舉辦學前班、“幼小銜接班”，將小學教學內(nèi)容照搬到幼兒園。以上種種現(xiàn)象嚴重違背學前教育規(guī)律、學前教育政策規(guī)定，加重了幼兒學習負擔，影響了幼兒健康成長，助長了應試教育向幼兒園的延伸，在社會上造成了不良影響，引起了嚴重關注，必須予以高度重視。為堅決遏制學前教育“小學化”、“學科化”傾向，切實加強全市幼兒園教育教學管理，現(xiàn)結(jié)合我市實際提出如下意見：
一.指導思想
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，全面貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》、《國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門（單位）關于幼兒教育改革與發(fā)展指導意見的通知》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》，嚴格執(zhí)行省、市關于幼兒園教育教學管理的有關規(guī)定，遵循學前教育自身規(guī)律，尊重幼兒身心發(fā)展客觀規(guī)律，深刻反思當前我市幼兒園教育教學管理中存在的問題，認真總結(jié)前期幼兒園課程改革工作經(jīng)驗，深入推進幼兒園課程改革，科學探索幼小銜接，大力加強家園共育等項工作，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，促進全市學前教育健康發(fā)展。
二.基本原則
1.堅持以幼兒為本的原則。遵循“一切為了幼兒，為了一切幼兒，為了幼兒一切”的宗旨，尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。
2.堅持保教并重的原則。建立健全正常、穩(wěn)定的保教工作秩序，做到教學過程中滲透常規(guī)培養(yǎng)，保育工作中捕捉教育契機，注意個體差異，創(chuàng)設與幼兒的教育和發(fā)展相適應的和諧環(huán)境，引導幼兒個性的健康發(fā)展。
3.堅持以游戲為基本活動的原則。要把游戲作為實施素質(zhì)教育的重要途徑，作為幼兒園教育教學的主要內(nèi)容，以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中，讓幼兒在快樂的游戲活動中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
4.堅持全面發(fā)展的原則。牢固樹立“一日生活皆課程”的理念，科學合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并有機滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，促進幼兒體、智、德、美諸方面和諧發(fā)展。
三.主要措施
1.進一步更新教育思想，牢固樹立以幼兒發(fā)展為本的理念
一是結(jié)合本職工作和園本研訓，加強先進理論學習，借鑒、吸納先進教育理念，反思教育實踐，呈現(xiàn)教育成果。
二是通過組織開展園長論壇、雙優(yōu)（優(yōu)質(zhì)活動、優(yōu)質(zhì)環(huán)境）評比等活動，引導園長、教師在教育實踐中多角度、深層次地研究、探討學前教育規(guī)律，充分發(fā)揮先進經(jīng)驗的示范、引領作用。
三是面向全體幼兒，以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動發(fā)展，為所有在園幼兒的健康成長服務，為每一名幼兒，包括有特殊需要的幼兒提供積極的支持和幫助。
2.進一步加強課程建設，大力推進幼兒園課程改革
一是加強幼兒園課改基地園的建設與管理。充分發(fā)揮已有30所課改基地園的示范、輻射作用及導向功能，進一步加大對課改基地園的管理、指導力度，為全市幼兒園課程改革實驗提供具有推廣價值的經(jīng)驗和成果。
二是堅持開展《新世紀幼兒園主題探究課程》實驗工作。以《教師用書》、《豚豚幼兒活動包》為載體，指導教師、家長將教育理念有效轉(zhuǎn)化為教育行為，探索、形成具有*地方特色的幼兒園課程體系和教育模式。
三是積極推進0—3歲嬰幼兒早期教育。認真總結(jié)前期試點工作經(jīng)驗，整合、利用現(xiàn)有教育資源，為0—3歲兒童提供早期教育服務，穩(wěn)步推進0—6歲托幼一體化進程。
四是科學做好幼小銜接工作。開展幼兒園大班與小學一年級“幼小銜接”項目研究，注重教學的趣味性與游戲性，防止出現(xiàn)“教學內(nèi)容小學化、學科化，知識技能要求超前化”的不良傾向，讓幼兒向往小學生活，實現(xiàn)幼兒園與小學的自然過渡。
3.進一步加強常規(guī)管理，健全完善幼兒園正常教學秩序
一是切實規(guī)范幼兒園辦園行為。嚴格執(zhí)行新生入園體檢制度，嚴禁對入園幼兒進行考試或變相考試。幼兒園在正常教育教學時間內(nèi)，不得以開辦特色班、興趣班等為由另外收取費用。全市幼兒園一律不得舉辦學前班。
二是健全完善教育教學常規(guī)。嚴格執(zhí)行《*市幼兒園教育常規(guī)管理暫行辦法》，堅持把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在幼兒園教育教學工作的首位，注重幼兒行為習慣養(yǎng)成教育。禁止以任何名義進行有損幼兒健康所謂比賽、表演或訓練等。
三是不斷增強教育的適宜性與有效性。組織開展《*市幼兒園2—6歲兒童素質(zhì)發(fā)展水平評價體系（實驗稿）》實驗，指導教師、家長從健康、語言、科學、社會、藝術等5個方面，了解幼兒全面發(fā)展水平狀況，促進幼兒健康、和諧、富有個性地發(fā)展。課改基地園在實驗過程中要注意總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮實驗引領作用。
四是堅持開展幼兒園等級評定工作。實行“分級負責、分等評估、動態(tài)管理”的原則，以教育教學管理為重點，加強對全市各級各類幼兒園辦園質(zhì)量的監(jiān)測與指導，建立以實施素質(zhì)教育為目標的幼兒園長效管理機制。
4.進一步加強教育研究，促進教師隊伍專業(yè)化發(fā)展
一是準確把握教科研方向。堅持用科學理論指導教育教學實踐，解決目前教師中存在的困惑與問題。嚴禁違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律進行早期定向教育實驗。
二是建立健全幼兒園教科研制度。積極開展“以園為本教研制度建設”項目研究，加強對教科研工作的組織領導。幼兒園園長要深入教育教學一線，全面了解教師教育教學情況，具體指導教師教育教學實踐。
三是大力加強教研組建設。組織開展全市幼兒園“星級教研組”評比活動，充分發(fā)揮教研組作用，提高日常教科研工作的質(zhì)量。
四是組織園長、教師專業(yè)化培訓。實行園長、教師、保育員等人員資格準入、持證上崗制度。加強教師職業(yè)道德教育，嚴禁教師體罰或變相體罰幼兒。健全促進教師專業(yè)化成長的工作機制。
5.進一步加強合作交流，形成幼兒園、家庭、社區(qū)教育網(wǎng)絡
一是通過《家長報》、《幼兒園家庭互動手冊》、家長學校、家訪等途徑，有目的、有計劃地向家長傳授育兒知識，交流教育經(jīng)驗，共商教育措施。
二是整合社區(qū)教育資源，探索為社區(qū)提供學前教育服務的有效途徑與辦法，發(fā)揮幼兒園在社區(qū)教育中的作用。
四.工作要求
1.切實加強組織領導。黨的十七大明確提出要“重視學前教育”。作為國民教育的起點，學前教育在提高兒童整體素質(zhì)，促進兒童健康成長和終身發(fā)展等方面具有不可替代的作用，是辦人民滿意教育的重要組成部分。各區(qū)教育局要進一步提高認識，切實加強對轄區(qū)內(nèi)幼兒園的管理與指導，正視存在問題，分析產(chǎn)生原因，采取有力措施，促進各級各類幼兒園健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。
2.依法依規(guī)加強管理。各區(qū)教育局、各幼兒園要嚴格執(zhí)行國家、省、市幼兒園管理的政策規(guī)定，健全完善幼兒園正常、安全的教育秩序，加強過程管理與指導，進一步規(guī)范教育行為，堅決糾正“小學化”、“學科化”傾向，全面實施素質(zhì)教育，全面提升幼兒園保教質(zhì)量與辦園水平。
第3篇：學前班考試總結(jié)范文
繼續(xù)加強學校的師德要求：
愛崗敬業(yè)，為人師表，轉(zhuǎn)變觀念，樹立服務意識，以面對職業(yè)教育和學校當前所面臨的轉(zhuǎn)型過渡時期。進行自我提高，虛心學習，認真總結(jié)經(jīng)驗。
按照學校要求針對高三教學制定計劃如下：
本學期的對口升學工作的形勢非常嚴峻，也會非常殘酷。通過張校長的分析，使得我更加清楚地認識到了這一點，同時教務處也做出了周密的安排，我們應緊緊圍繞這個主題而努力。
通過側(cè)面了解及半年來的了解，這些同學的成績參差不齊，而且缺少拔尖人才，學生學習習慣不好，上進心不是很強，基礎較差。面對這樣的學生，如何提高他們的學習興趣和促使他們鑒定信念，是一件非常重要的工作。
為了提高效率，應該對他們采取強化手段，進行強化訓練，壓縮了第一輪復習時間，分階段復習訓練已經(jīng)開始。
本學期將在完成分階段復習之后，并進行備考沖刺訓練，靠近高考提醒并適當提高一點難度，進行查缺補漏，不斷提高。時間非常緊張，要面對現(xiàn)狀，要客服一切困難，加大力度，提高效率，為今年的高考工作做好比較充分的準備。
第4篇：學前班考試總結(jié)范文
關鍵詞： 小學; 教師; 班級; 任課老師; 班主任
前言：
我的兩個兒子都在中國上學，大兒子在中國上了一年學前班和六年小學，小兒子上了一年學前班和兩年小學。本人在韓國小學任課外漢語講師已有十多年了。兩國雖然是鄰近國，但在教育環(huán)境和方法上存在著不少差異。我兒子上的學校是大連市金州區(qū)春華小學，每個年級大概有6~7個班，每個班大概有55名左右的學生，我當講師的學校是城南市盆唐區(qū)藪內(nèi)小學，每個年級大概有7~8個班，每個班大概有32~38名學生。認為兩個城市的生活環(huán)境和兩個學校的規(guī)模比較接近，因此不妨進行比較。
1）學校的行政構造:
韓國學校教職員包括校長在內(nèi)，任職期限為4年，一般情況下，到了期限就得轉(zhuǎn)校。因此，教師之間還沒熱乎，還沒交上朋友就得分手，又得面對新的同事，所以互相之間偶有矛盾也不想解開，反正用不了多久，也不會再碰頭了。作為一校之長的校長任職的第一年，忙于適應新的環(huán)境，第二年開始開展自認為是良好的新的教育政策，第四年當新的教育政策有所收獲時又得轉(zhuǎn)到別的新學校，這時新的校長該來接替，并更換教育政策，如此循環(huán)。
與此相反，中國學校沒有規(guī)定的任職期限，即使根據(jù)工作成就晉升也一般接著在本校工作，因此集體感強，互相之間團結(jié)得很好。而且教育政策相對保持著一貫性，教職員不必忽左忽右，處理起業(yè)務來比較井然有序。但相互間一旦產(chǎn)生了難解的矛盾，雖然心里不愉快，不得不硬著頭皮共事；有時上級職員對自己有所偏見而受不當待遇，也只能啞巴吃黃連了。
2）教師的工資:
韓國教師的工資是根據(jù)教齡而決定的，根據(jù)完成所分到的任務結(jié)果而決定的浮動工資的差異不大。因此教師們只安心于做好本職工作。
中國教師的工資雖然也由教齡所定，但同樣的教齡也因加分不同其工資也不一樣。加分一般是伴隨著名譽的，例如，學校的優(yōu)秀教師長3%，縣一級或省一級的優(yōu)秀教師長7%。班級的平均分數(shù)與班主任的獎金直接掛鉤，因此班主任老師非常敏感于全班學生的學習成績，在課堂時間里讓學生們完全熟悉所學的內(nèi)容，因此不大需要事先預習教材內(nèi)容，也許因為這個原因在中國不大流行去校外的文化補習班。
3）班級編成:
韓國學校每一年排班一次，由新的同學和新的班主任老師組成新的班級而開始新的學期。大家以新的心情開始新的生活，因此努力克制自己的短處，發(fā)揚自己的長處，盡量給對方留下好的印象，久而久之，可以克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點并形成良好的人格。但偶爾也有一、兩個學生因為適應不了新環(huán)境，從兒受到班上同學的排擠。。
與之相反在中國，一年級第一學期排班以后，原班人馬老師帶學生一起上到六年級小學畢業(yè)為止。雖然每當新學期開始沒有新鮮感，但彼此之間非常熟悉，可以互相彌補缺點，能成為好朋友，因此在中國學校很少有受班同學排擠的學生。
4）任課老師和班主任老師:
韓國小學的班主任老師是萬能老師 ，不論是語文、數(shù)學、生活、音樂、美術、體育、連午餐指導都得一個人來承擔。不得不懷疑這么多的不同的科目怎么能備好課呢？是否因為這個原因不得不把孩子的學業(yè)托付給校外輔導呢？
在中國小學任班主任的老師一般是語文老師或數(shù)學老師，分課比較詳細，幾乎一個老師負責一門課，所以備課比較好，專業(yè)知識也較豐富。有一次，我隔窗戶玻璃偷看了小兒子班的數(shù)學課，老師在教一年級數(shù)學，教學道具、老師的手勢以及動作活像演劇場面，吸引住了學生們的注意力，很難找到搞別的小動作的學生。
5）課間休息:
在韓國學校除了體育課時間，大家不怎么在操場開心地蹦跳著玩兒，即使課間休息時間也一般都呆在教室里。
但在中國， 第一節(jié)課和第三節(jié)課的課間休息時間里，全校學生在教室里一起一邊聽音樂做十分鐘‘眼保健操’，然后再出去在操場玩兒。低年級學校提倡并組織玩兒‘空竹’?！罩瘛怯秒p手玩兒的‘溜溜球’，它有利于提高孩子們的平衡感、持久力、創(chuàng)意力，高年級學生一般打一打籃球、乒乓球、跳繩、踢毽子等。第二節(jié)課下課以后，全校師生們一起在操場做十分鐘廣播體操，做完體操接著練習踢正步十分鐘。午休時間為兩個小時，用完餐是自由時間，有的在操場玩兒、有的在圖書館看書、有的參加課外輔導課（學校允許的有償課外指導）。我的大兒子參加了美術學習班，小兒子參加了鋼筆字學習班。
6）視力:
藪內(nèi)小學課外漢語學習班學生有80名，從一年級學生到六年級都有，戴眼鏡的學生有18個，我大兒子的班是五年六班，有56個學生，戴眼鏡的只有一個學生。小兒子是一年一班，有55個學生，沒有一個戴眼鏡的。
7）下課時間和作業(yè):
韓國小學低年級學生一般一天上四節(jié)課，只有一天是五節(jié)課；高年級學生一般平均上六節(jié)課，星期三又只有四節(jié)課，下課較早，作業(yè)又少，因此也許不得不依賴校外課外輔導來補充學業(yè)和打發(fā)閑暇時間。
在中國，即使是低年級學生，每天至少上五節(jié)課，午休又長，所以下課時間較晚，到家至少也得四點以后，加上學校作業(yè)又多，而中國學生則認為完成作業(yè)是學生的天職，做完作業(yè)到了該睡覺的時間，因此想去課外輔導班也沒時間去，而星期六與隔周休息的韓國不同，中國每周六日都休息，所以周末能去課外輔導班。但觀察周圍的課外輔導班，很難找到語文、數(shù)學等學習班。一般都是藝術、體育、外教英語班，而且只在周末和假期開班。
結(jié)語:
我的兩個兒子都在中國上學，中國與韓國在教育環(huán)境和教育方法上存在著很多異同點。教育是上部社會結(jié)構的主要成員，反映其國家的文化和社會環(huán)境。比較一下中韓小學生的學校生活，最大的差異可以總結(jié)出如下三點。
第一： 韓國在學習成績方面與父母的經(jīng)濟地位有著不可分割的關系；而在中國只靠本人的努力和學校的學習也可以得到好的成績。
第5篇：學前班考試總結(jié)范文
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量。以促進全鄉(xiāng)小學領導的教學管理水平的不斷發(fā)展，全鄉(xiāng)教師的教學水平的不斷發(fā)展和全鄉(xiāng)小學生素質(zhì)的不斷發(fā)展為宗旨。在本學期重點抓好新課程的實施，努力創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學。
二、工作思路：
堅持一個中心——提高教學質(zhì)量；抓住兩個重點——全面實施素質(zhì)教育，全面提高課堂教學效率；做好三篇文章——加強教學常規(guī)管理，努力在管的科學，理的規(guī)范上做文章；加強教研教改工作，努力在教的科學，改的規(guī)范上做文章；加強學生參與學習的過程管理，繼續(xù)在探索中高年級的“自主、合作、探究”，低年級的“玩中學”的學習模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力在學的科學，習的高效上做文章。建立一支高素質(zhì)的領導和業(yè)務精湛的教師隊伍，走學習、反思、總結(jié)之路。
三、工作目標：
1、學前班入學率達100%。
2、小學生入學率達100%。
3、小學生鞏固率達100%。
4、小學生合格率達100%。
5、畢業(yè)班升學率達100%。
8、上級組織的各級各類師生競賽參加率達100%，力爭取得優(yōu)秀名次。
9、在教學管理、新課程改革、教研教改工作等方面力爭取得好成績。
10、小學畢業(yè)班的三率力爭達全縣農(nóng)村小學中上游水平。
11、加強學籍管理，進一步抓好普九工作。
四、主要工作及保證措施。
（一）、加強教學常規(guī)管理，向管的科學要質(zhì)量。
第一：嚴把備、教、輔、批教學常規(guī)管理關，堅持把教學管理過程落實到位。
每月都要對教師的教學工程進行細致的檢查，每次檢查后都要認真地做好記錄（記好成績，問題，提出改進措施）并為教師打綜合評定分。善于總結(jié)反思工作，各項檢查都要定量定性公正公平地評價教師的工作，每月都要進行總結(jié)，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，為教師聘用奠定基礎。要把檢查評比工作成為教學過程監(jiān)控的主要手段。要通過嚴格的管理，在量化管理的基礎上，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，真的做到向科學、高效、嚴格的管理要質(zhì)量。
備課；在本學期所有任課教師人人撰寫教案，根據(jù)教師年齡特點可分為兩種情況，7年教齡以上的教師可寫簡案，但課堂質(zhì)量不能下降，7年教齡以下的教師應寫詳案。每位教師都熟悉教材的編寫意圖，備課體現(xiàn)“自主、合作、探究“和”玩中學“（低年級）的教法備課參照《學科課堂教學標準》，使備課真正成為課堂教學服務。
第二：要嚴把課堂教學質(zhì)量關，堅持把教師會教，學生會學，開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提高課堂效率的標準要求落實到位。
在小學推廣“自主、合作、探究”、“玩中學”的課堂教學模式，并且在各年級中體現(xiàn)新課改（落實三維教學目標）。課堂教學重點看教師引導力度，學生參與程度，學生學習深度，知識掌握廣度，知識運用靈活性，聽、說、讀、寫、提出問題分析問題、解決問題能力等方面。在把好課堂教學質(zhì)量關方面通過兩個措施來保證：一是每位教師都要學會《學科教學標準》，教師做到不備課不講課，要講課必須提前備課，做好一切準備工作（學生預習準備，教學教具準備等），盡量用《標準》來完善課堂教學。二是學校領導要堅持聽課，一是跟蹤聽課，二是推門聽課（推門聽課）通過走進課堂了解教師備課情況，了解教情和學情等情況，分析制約教學質(zhì)量提高的課堂上的主要因素，找準解決課堂教學效率底的有利措施，爭取在本學期人人的課堂教學效率都有明顯的提高，再也不出現(xiàn)因課堂教學效率底而影響教學質(zhì)量的情況出現(xiàn)。在教師中掀起互相學習互相請教的研究風氣（有必要的話學校要創(chuàng)造條件到其他學校學習經(jīng)驗）?？傊?，各校要在提高課堂教學質(zhì)量上多做文章，死死盯住、緊抓不放，力求知識當堂消化，問題當堂解決。通過以上措施真正體現(xiàn)向教的科學要質(zhì)量。
第三：要嚴把教學質(zhì)量檢測關，堅持章節(jié)把關跟蹤問題的教學監(jiān)控過程落實到位。
首先定好考試形式，期末考試中心學校統(tǒng)一組織。其次做好各單元檢測內(nèi)容，通過檢測解決教學中存在的問題，采取相應對策，不段改進教和學的方法，進而促進教學質(zhì)量的提高。
第6篇：學前班考試總結(jié)范文
苑子文和苑子豪1993年8月2日出生于河北省廊坊市，因為是哥哥，苑子文從小就喜歡給別人當榜樣，如果兄弟倆都看上的寶貝，他會毫不猶豫地送給弟弟。他倆都是散養(yǎng)長大的，在老師和同學眼中屬于淘氣那一類的孩子。
因為淘氣，苑子文曾把女同學的辮子系在椅子上，氣得女同學嚎啕大哭。苑子豪的成績曾排過倒數(shù)，他上課遲到，愛說話和睡覺。小時候因為成績差被退回學前班，四年級時還因為期末考試成績排在班里30多名不敢回家。認識到自己的不足，他們倆后來越學越好。從小，父母很少管教他們，也不以學習成績作為衡量孩子好壞的標準，而是培養(yǎng)健康他們向上的做人心態(tài)，而且關注孩子的全面成長，希望他們更快樂、更健康，注重培養(yǎng)他們廣泛的興趣和愛好，打籃球、學游泳、外出旅游都讓他們?nèi)L試。
高中時，兄弟倆就讀于天津楊村第一中學。高中階段，正是身體成長期，苑子文和苑子豪長得身材高大、壯實。苑子文身高一米七七，苑子豪一米七五，與弟弟比，苑子文也稍顯沉穩(wěn)，有股天生的大哥風范，而弟弟苑子豪性格較之更活潑開朗。最開始進楊村一中的時候，兩兄弟成績并不是特別突出，苑子豪的成績在全校排名也就是140名，“那時候不懂事，經(jīng)常受人嘲笑，后來當科代表，又從科代表到班委，再到班長，從小隊長做到中隊長，我的成績一點一點提高，直到班級前十，前五，前三，第一名?！?/p>
苑子文說，高一下半年，我進了實驗班，我們班幾乎沒有人下課挪動地方，課間都在學習。我開始很賣命地學習，去學校上早讀，早讀過后就是課間時間，課間困了就去辦公室問試題。課間做操時拿著單詞到操場上，哪怕有半點時間，也要看上兩眼，學習一會兒。中午放學回家吃飯后，繼續(xù)學習，學習后睡覺。晚上放學回家，那是全天最放松的時候。當你真正努力并為之奮斗過后，你一定會為當初的你而驕傲。苑子文說，上高中不要死讀書，要考慮怎樣搞好學習，其他愛好可以培養(yǎng)，寓教于樂很重要。
高中階段，兄弟倆比著學習，一起探討學習方法，且善于總結(jié)。苑子豪上高中之前都是哥哥學習成績好，升入高中后，學習成績很快趕超了哥哥，他就指導哥哥學習。到了高三下半年，哥哥的成績上來了，超過了弟弟，哥哥再指導弟弟學習。從高三上半年開始，苑子文和苑子豪就一直是楊村一中文科班的前兩名。兄弟倆也因為成績好被分到文科實驗班。自從進了文科班，上北京大學就成了他們兄弟的夢想，他們一直朝著這個目標努力著。
自主學習，為夢奮斗
苑子豪說，我們所在的高中是一所郊區(qū)縣一中，門口就是菜市場，叫賣聲不斷。周邊的飯店很少，大家去小胡同里買一些零食吃。一間宿舍住8個人，天氣熱，室內(nèi)更熱，宿舍有些陰暗潮濕。他沒想過會到這樣艱苦條件的高中讀書，于是，勤奮學習，改變生活狀況成了他學習的動力。
進了文科實驗班，苑子文和苑子豪便在心里有了去北大的夢想。從高二開始，苑子豪實力爆發(fā)，連續(xù)8次排名年級第一。苑子文則陷入了狀態(tài)低迷期。高二暑假，苑子豪被老師選中，參加北京大學的優(yōu)秀學生夏令營。平時，苑子文一直好強，希望事事都能給弟弟做榜樣。聽說唯一的名額給了弟弟，心里很不是滋味。
回到家，苑子文看到弟弟留下的一封信：“此刻，我即將載著你我年輕而統(tǒng)一的夢想踏入燕園，走進北大，而你，或許失落，可這就是現(xiàn)實，就是你要面對的問題，我以8次考試總排名第一的資格，獲得唯一的推薦機會，而你卻什么都沒有，只是如今，我已成為你眼前的風景……請你相信我，也相信你自己，我在燕園，你在校園，想想為什么去的不是你，平心靜氣、自信樂觀、不屈不撓，找回丟失的你自己吧！”
這封信對哥哥的刺激非常大，他把這封信放在了桌子上，督促自己努力學習。
苑子豪指出了苑子文目前學習上的幾點問題，希望哥哥把這段時間當做反超的時機。苑子文猶如醍醐灌頂，自此之后的考試，一直在年級前三名，再未失手。
苑子文說，越到高考，復習書也越來越多，一張數(shù)學的成套題，熟練到幾十分鐘就能做完。英語讀完題，就能憑感覺選出正確答案。在家里時，廁所的墻壁上都貼滿了紙條，刷牙洗臉的時候就一張一張地背，背下來了就讓媽媽換成新的紙條。其實沒有人要求自己拼命學習，但是我想，我想在這三年里有所改變，到將來再提及高考的時候，感覺不后悔。
對于學習方法，兄弟倆認為恰當?shù)膶W習方法能起到事半功倍的效果。學習的時候不要胡思亂想，每次做題時要以考試的標準要求自己，速度、質(zhì)量等都要找高考時的感覺。誰在效率上做文章，誰就能取得好成績。所有科目的學習，一定都要先看課本，先看知識，再做題，然后總結(jié)?？荚嚰记梢埠苤匾?，一定要仔細認真，多答，巧答。除了學習方法，堅定信念特別重要，愿意堅持，從不放棄，是學習的根本。
自從上高中之后，他們倆就不再用父母去提醒，他們都很自覺地以學業(yè)為重。當學習成績接近目標時，他們表態(tài)報考北大，父母還記得高考成績出來后，他們哥倆很輕松的樣子。
樂學善學，勇對未來
兄弟倆寫文章也非常出眾，一個是文學社社長，一個是副社長，苑子文在校擔任芳菲文學社社長一職，主編?？缎挠辍?，協(xié)助編輯校報，組織社員寫稿投稿。兄弟倆一起管理文學社所有事情。他倆還要寫稿投稿，苑子文擅長散文，苑子豪則喜歡寫悲劇小說。
高考結(jié)束之后，一家著名品牌企業(yè)找到哥倆，要拍一則廣告，苑子文因為身材高大，陽光帥氣，富有表現(xiàn)力而被相中。這次拍廣告，獲得了一萬元酬勞。賺到錢后，苑子文把錢一并交給母親保管。這之后，兄弟倆還在學校賣過書。由于在學校成績比較突出，他倆的書籍在學校很受歡迎。
2012年8月，苑子文考入北京大學社會學系。苑子豪考入北京大學國際關系學院。兄弟倆成為天津近年來第一對同時考入北大的雙胞胎學子。
在大學生活里，苑子文成為系開學典禮、社會好聲音K歌大賽以及三院聯(lián)誼舞會主持人，還成為北京大學電視臺的一名男主播。
第7篇：學前班考試總結(jié)范文
內(nèi)容依托式教學(簡稱CBI)，krahnke將之定義為：“是一種在對內(nèi)容或信息的教學中獲取對語言的習得的教學方法，而這種習得不是通過孤立于所教內(nèi)容之外的直接或詳盡的學習得來的。”Briton認為，“CBI指的是一種二語教學的教學理念，其教學活動圍繞著學生要學習的學科內(nèi)容或信息來組織，而不是圍繞語言學的大綱來進行。”這兩者均是指出了以內(nèi)容為依托的教學法的核心，就是將語言學習依托于某一主題或?qū)W科上，把語言學習和學科知識的學習有機的結(jié)合起來，提高學生自身的綜合素質(zhì)。高中生普遍反映，高中學習英語知識主要是為了應付高考，根本沒有考慮到畢業(yè)生的就業(yè)需求?；诖?，一旦學生意識到英語在就業(yè)中的重要性的時候，他們就會投入更多的精力和熱情去學習英語和專業(yè)知識，為以能更快、更好的融入社會而奮斗。
2如何在CBI教學模式中培養(yǎng)高中生自主學習能力
在傳統(tǒng)教學課堂中，一直是以老師為中心，學生也能很好的掌握英語基礎知識，但是在實際交流中會出現(xiàn)學生“心口不一”的現(xiàn)象。因此，作者從教師、學生和教學硬件設施三個方面分析如何在CBI教學模式中培養(yǎng)高中生自主學習能力。
2.1更新教師教學觀念，教學與社會實際相結(jié)合
目前，我國的學生基本上是從學前班開始接觸英語，之后他們參加各種已補習班，在進入高中之前他們已接受了十多年的傳統(tǒng)式英語學習。由于受到傳統(tǒng)的“灌輸式”英語教學模式的影響，課堂上，老師只講解英語的基礎知識，學生只是一味的做筆記，不停地背知識點就能獲得高分。這樣會學生逐漸地失去了學習英語的獨立性、自主性和學習熱情,忽略了提高學生的語言綜合運用能力和自主學習能力。從古至今，老師是學生的學習生涯中不可或缺的一員。教師在培養(yǎng)學生自主學習能力過程中也起到關鍵性作用，教師在課堂教學中要改變教學理念，拋開傳統(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)變在課堂中的角色，將課堂時間大部分留給學生，老師只起組織和引導學生學習的作用。在CBI教學理念下的英語課堂，學生應該是從對某種知識的探討中學習英語的語法和單詞用法，學生探討的知識可以很廣泛，譬如本單元課本內(nèi)容的深化或與之相關聯(lián)的社會現(xiàn)象，甚或?qū)W生感興趣的人或物或社會熱點話題，等等。
2.2積極培訓學生學習策略
培訓學生學習并掌握相關的外語學習策略是CBI教學理念的一個重要組成部分，它解決的是學生如何學習的問題。在培訓的過程中，無論教師采取何種培訓方法，無論教師安排多少教學任務，都離不開學生們的積極配合。之所以筆者特意提出學生的配合，是因為在筆者任教的數(shù)十年中接觸過無數(shù)的非英語專業(yè)的學生，即便教師意識到自主學習的重要性，意識到CBI教學理念的先進性，若是學生完全不配合，也很難實施培訓計劃。在課堂上，有的學生看課外書籍，還有的學生玩手機游戲、睡覺。盡管教師可以潛移默化地傳授相關的學習策略，然而收效甚微，要想真正把CBI教學理念運用到課堂上，并提高學生的自主學習能力，需要學生的積極配合，而且教師還可以鼓勵學生們對主題知識進行探討。
2.3建立完善的自主學習教室和科學的評估體系
進入高中，學生和老師在一起的時間很有限，在一起討論學習的機會也很少。老師是上課就在學校，下課了，他們就離開了。高中英語教學改革的最終目的就是培養(yǎng)學生的自主學習能力，即使在沒有老師的情況下，學生們?nèi)稳豢梢宰灾鲗W習，那么建立完善的自主學習功能教室，就顯得尤為重要。筆者所在的外國語學校已經(jīng)建立了完善的多功能自主學習教室，收錄了所有課程的教學大綱，考試大綱，教師的課件和教案，以便學生能更好的利用課余時間學習，更好的培養(yǎng)他們的自主學習能力。
3結(jié)語
第8篇：學前班考試總結(jié)范文
他倆都是散養(yǎng)長大的，在師生眼中屬于淘氣孩子
苑子文和苑子豪1993年8月2日出生于河北省廊坊市。因為是哥哥，苑子文從小就喜歡給弟弟當榜樣，兄弟倆都看上的寶貝，他會毫不猶豫地送給弟弟。他倆都是散養(yǎng)長大的，在老師和同學眼中屬于淘氣類的孩子。
因為淘氣，苑子文曾把女同學的辮子系在椅子上，氣得女同學號啕大哭。苑子豪的成績曾排過班級倒數(shù)，他上課遲到，愛說話，愛睡覺，一年級時曾因成績差被退回學前班，四年級因為期末考試排在班里30多名不敢回家。認識到自己的不足后，他倆越學越好。從小，父母很少管教他們，也不以學習成績作為衡量他們好壞的標準，而是注意培養(yǎng)他們健康向上的做人心態(tài)。相對于學習，父母更關注孩子的全面成長，希望他們更快樂、更健康，注重培養(yǎng)他們廣泛的興趣和愛好。
兄弟倆初中入學于河北廊坊第四中學。苑子豪說，他上初中時，因為入?？荚嚊]考好，進了普通班，而哥哥則進了實驗班。他在普通班感覺很不適應，就跟媽媽提出要求換班。沒有換成，他只好繼續(xù)待在普通班，因比較優(yōu)秀當上了班長，第一次考試他就考了全校第24名。班主任開心得不得了，因為普通班都是當初入校時成績100名以后的學生。再后來，他一次次把成績提高，最好時成績是全校第4名。
高中時，兄弟倆就讀于天津楊村第一中學。高中階段，兄弟倆的身體長得很快，苑子文身高1.77米，顯得很沉穩(wěn)，苑子豪1.75米，活潑開朗。兩人都高大英俊，但他倆都自覺地不談戀愛，因為他們覺得這會誤人誤己。
最開始進楊村一中的時候，兄弟倆的成績并不是特別突出，苑子豪在全校排名140，經(jīng)常受人嘲笑，后來當科代表，又從科代表到班委，再到班長，從小隊長做到中隊長，成績一點一點提高，直到班級前十，前五，前三，第一。
苑子文說，高一下半年，他進了實驗班，他們班下課幾乎沒有人挪動地方，課間都在學習。他開始也很賣命地學習，去學校上早讀，早讀過后是課間時間，課間困了就去老師辦公室問試題。上午課間做操時他也要拿著單詞本到操場上，哪怕只有半分鐘時間，都會看上兩眼。就這樣，他幾乎把所有的時間都用在了學習上，可效果并不理想，成績還被弟弟反超了。
高中之前，都是哥哥學習成績好，可到了高中后，苑子豪的成績很快趕超了哥哥，他就指導哥哥學習。到了高三下半年，哥哥的成績又超過了弟弟，哥哥再指導弟弟學習。從高三上半年開始，苑子文和苑子豪就一直是楊村一中文科班的前兩名。兄弟倆也因為成績好被分到文科實驗班。自從進了文科班，上北京大學就成了兄弟倆的夢想，他們也一直朝這個目標努力著。
雖然只比弟弟早出生了幾分鐘，但是苑子文很有做哥哥的樣子，處處起著表率作用。苑子豪的成績在高三下半學期有些波動，這讓他很擔心，因為他沒有任何加分，必須依靠裸考成績突出重圍。哥哥說他睡覺太早，別人還在復習，他卻早早睡下，所以能利用的時間少。苑子豪便悄悄推遲了睡覺時間。
由于學業(yè)繁忙，高中三年，他們幾乎沒看過電視，沒玩過電腦，手機也只是跟父母報平安的工具。他倆平時走路像賽跑，放學第一個沖出教室去買飯，就為了不用排隊，節(jié)省時間，吃飯的時候手里還捧著書。兄弟倆上課時困了就喝水，再困就站到教室最后面聽講。
上高中后，他們不用父母提醒，學習就很自覺
苑子豪說，他們所在的高中是一所郊區(qū)縣一中，門口是菜市場，叫賣聲不斷。宿舍有些陰暗潮濕，而且一間宿舍住8個人，還沒有空調(diào)。他沒想過會到這樣條件艱苦的地方讀書，于是，改變生活狀況成了他勤奮學習的動力。
從高二開始，苑子豪實力爆發(fā)，連續(xù)8次考試排名年級第一。苑子文則陷入了狀態(tài)低迷期。高二暑假，苑子豪被老師選中，參加北京大學的優(yōu)秀學生夏令營。平時，苑子文一直好強，希望事事都能給弟弟做榜樣，如今唯一的名額給了弟弟，他的心里很不是滋味。
回到家，苑子文看到苑子豪留下的一封信：“此刻，我即將載著你我年輕而統(tǒng)一的夢想踏入燕園，走進北大，而你，或許失落，可這就是現(xiàn)實，就是你要面對的問題。我以8次考試總排名第一的資格，獲得唯一的推薦機會，而你卻什么都沒有……請你相信我，也相信你自己，我在燕園，你在一中校園，想想為什么去的不是你，平心靜氣、自信樂觀、不屈不撓，找回丟失的你自己吧！”
這封信對哥哥的刺激非常大，苑子文說，暑假補課的那幾天，上學或放學的時候，很多人都問：“你弟弟呢？”他說：“去北大夏令營了?！贝蠹矣謫枺骸澳阍趺礇]去？”他很尷尬，不知該說些什么。于是，他把這封信放在桌子上，督促自己努力學習。
苑子豪指出了苑子文目前學習上的幾點問題，希望哥哥把這段時間當作反超的時機。苑子文有如醍醐灌頂，自此之后的考試，一直在年級前三名，再未失手。
對于學習方法，兄弟倆認為恰當?shù)膶W習方法能起到事半功倍的效果。比如學習政治，就比誰刻苦，誰背得多，誰練習得多，誰就能取得好成績。
苑子豪高考數(shù)學得了滿分150分。他說，文科生學習數(shù)學，千萬不要說自己笨，要相信自己。自己并不是腦子聰明，而是踏踏實實做了一名好學生應該做的事：準備若干個筆記本，第一個，記錄老師的上課內(nèi)容，包括例題、定義、公式等，下課就復習。第二個，總結(jié)最重要的內(nèi)容，比如公式，比如小的理解點等。第三個，是錯題和好題本。還有就是，平時一定要給自己加大訓練力度，提升計算能力。
對于英語，他們說背單詞，要做到每天都不斷鞏固。做題一定要有效，老師講過的重點句型、語法、詞組，一定要反復背，然后大量做題找感覺。
作文不行，就去買作文書，每天都背，努力提高作文水平，閱讀不好，分析分析自己的原因所在，再努力，效果才會更好。歷史書要看細，細到每課的前言導語、正文、注釋內(nèi)容、歷史知識背景等，凡是書上的都要反復看，這樣可以幫助我們更好地理解正文的內(nèi)容。背書的時候，可以自己歸納，錯題和猶豫的題要標出來，做完后再回頭來看，多回顧總結(jié)，效果會很好。
平時學習的時候不要胡思亂想，每次做題時要以考試的標準要求自己，速度、質(zhì)量等都要找高考時的感覺。誰在效率上做文章，誰就能取得好成績。所有科目的學習，一定都要先看課本，先看知識，再做題，然后總結(jié)。考試技巧也很重要，一定要仔細認真，多答，巧答。除了學習方法，堅定信念也很重要，愿意堅持，從不放棄，是學習的根本。
自從上高中之后，不用父母提醒，他們都能很自覺地以學業(yè)為重。高考后，父母還記得，兩人都是一副很輕松的樣子報了北大，高考成績出來，兩人都如愿以償。
他們在學習中娛樂，在娛樂中學習，在校生活豐富多彩
兄弟倆寫文章也非常出眾，苑子文在校擔任芳菲文學社社長一職，主編?？缎挠辍?，協(xié)助編輯校報，組織社員寫稿投稿，而苑子豪是副社長。兄弟倆除了一起管理文學社的所有事情，還要寫稿投稿，苑子文擅長寫散文，苑子豪則喜歡寫悲劇小說。
苑子文曾是全國中小學文學社研究中心會員，還是《天津中學生》、《美文》和《意林》雜志特邀記者。除了寫小說和散文，苑子文還熱衷于寫劇本，曾參與創(chuàng)作劇本與導演的校園劇《成長》，獲全國中小學生科普作品大賽特等獎；創(chuàng)作劇本并參與導演的情景劇《樂章響徹心扉》，獲天津市中小學心理劇第三名。因為這些驕人成績，他被評為市級優(yōu)秀學生干部，高考時加了20分。
苑子豪特別愛寫悲劇小說，他說悲劇故事更能體現(xiàn)人性的珍貴。他平時最大的愛好就是寫小說，在考試的前一個星期，他寫小說是“不眠不休”，勾勒細致的人物形象和曲折的故事情節(jié)讓他興奮不已。別看他這么有文學才華，但實際上他最為擅長的學科是數(shù)學，作為班上數(shù)學課代表的他，包攬了班上一半以上的“講題工作”，在考前的一段時間里，他每天晚上12點的時候給同學們發(fā)短信，鼓勵大家繼續(xù)努力學習。
談到成績突飛猛進的原因，苑子豪將原因歸結(jié)為學習氛圍，一開始可能別人努力的時候，我們沒有那么緊張，分班之后學習氛圍特別好，大家都在學習，我們也督促自己學。兄弟倆總是一起學習、一起探討，既相互競爭又相互借鑒。高二時，苑子文相對低迷，處于領先狀態(tài)的弟弟就傾囊相授，到了高三下半年，哥哥實現(xiàn)反超，又反過來指導弟弟。
天津的考試有個很獨特的地方，沒有加分是很難考北大清華的。苑子豪失去了加分條件，唯一的辦法就是考出優(yōu)異的成績才行。他說，那段日子，只要有一天松懈，他考北大可能就沒戲了。憑著堅持不懈的努力，最后高考，全校只有苑子豪一人以裸分上了北京大學。
兄弟倆的高中班主任聶亞芝老師說，在班里考上北大的6人中，苑子豪以683分的成績列裸分最高。班主任認為他們學習成績突出，是因為“自控能力強，自我要求高”的結(jié)果，每天都在追求進步。那時候，兄弟倆常常是努力學習到晚上1點才睡覺，早上5點就起床。
高考結(jié)束之后，一家著名品牌企業(yè)找到兄弟倆，要拍一則廣告，最后，苑子文因為身材高大，陽光帥氣，富有表現(xiàn)力而被相中。這次拍廣告，他獲得了一萬元酬勞。賺到錢后，苑子文把錢全部交給母親保管。這之后，兄弟倆還在學校賣過書，賣《五年高考》、《三年模擬》之類的書籍。由于在學校成績比較突出，他倆的書在學校很受歡迎。
2012年高考成績出來后，苑子文如愿考入北京大學社會學系，苑子豪則考入北京大學國際關系學院。兄弟倆成為天津近年來第一對同時考入北大的雙胞胎。
在大學里，苑子文成為系開學典禮、社會好聲音K歌大賽以及三院聯(lián)誼舞會主持人，還成為北京大學電視臺的一名男主播。
從中學的高度緊張狀態(tài)到大學的自由狀態(tài)，兄弟倆直言適應得很快。開學初期，哥哥苑子文已經(jīng)忙得不可開交。課程多，每周還得去系里辦公室輪班，幫老師整理資料，他還是所在班班長，班里學生共70多人，前前后后要忙碌的地方不少。
雙胞胎一同考入北京大學，他們的事跡被媒體關注后，兩人迅速走紅。2012年9月，苑子文和苑子豪參與錄制了鳳凰衛(wèi)視《魯豫有約》。2013年4月，兩人參加山東衛(wèi)視的《中國少年派》。2013年5月，兩人參加江蘇衛(wèi)視的《一站到底校園金鷹PK賽》和浙江衛(wèi)視的《王牌諜中諜》。2013年6月，兩人參加湖北衛(wèi)視的《大王小王》。2013年9月，兩人第二次做客《魯豫有約》。
第9篇：學前班考試總結(jié)范文
自覺遵守職業(yè)道德，做到愛崗敬業(yè)、為人師表，服從領導安排，認真做好本職工作，以進取的工作態(tài)度和飽滿的工作熱情，努力完成學校領導交給我的各項工作，勤學善思，注重團結(jié)協(xié)作，力求圓滿。以下是和大家分享的辦公室主任個人述職報告范本參考資料，歡迎你的閱讀及借鑒。
辦公室主任個人述職報告范本一
時光荏苒，歲月如歌，伴隨著粉筆灰塵的灑落，20XX悄然落下帷幕，回顧一年的工作，現(xiàn)將思想與工作總結(jié)如下：
一、主要工作任務
本年度我的工作崗位是教導主任，主要工作任務是主抓學校藝術教育工作;?？乒芾?裝備工作以及信息技術管理工作。
二、政治思想方面
堅持國家的教育方針，忠誠、熱愛教育事業(yè)，自覺遵守職業(yè)道德，做到愛崗敬業(yè)、為人師表，服從領導安排，認真做好本職工作，以進取的工作態(tài)度和飽滿的工作熱情，努力完成學校領導交給我的各項工作，勤學善思，注重團結(jié)協(xié)作，力求圓滿。
三、工作方面
(一)從五個方面抓好學校藝術教育工作。
1、我能立足于課堂教學，做到深入教學一線，在音樂課堂教學的傳統(tǒng)模式上，大膽嘗試開展器樂教學，經(jīng)過四年來的實踐經(jīng)驗，構成適合本校學生的器樂教學模式。
2、努力抓好三隊建設，三隊是學校藝術教育的一大提升，也是引領學校藝術教育的重要窗口，為了做好這項工作，在校領導的大力支持下，各隊聘請了專業(yè)教師，在全體音樂教師的配合下，三隊已經(jīng)構成模式化，尤其是樂隊、舞蹈隊建設趨于成熟階段。
3、堅持陽光課堂，為了講求課堂時效性，追求課堂質(zhì)量，在陽光課堂開展中，我能深入學年組，與教師共同研討，并及時獲知解決課堂中發(fā)現(xiàn)的問題，盡自我的努力做好協(xié)調(diào)工作。
4、抓好體育大課間工作，大課間是學校的又一個重要窗口，在體育教師和班主任的共同努力下，學校大課間開展有序、規(guī)范、實現(xiàn)了全員運動的目標，結(jié)合本年度的花樣跳繩比賽和武術操的訓練以及輪滑特色課堂的開展，學生的體能整體呈上升趨勢。
5、在全校成功開展了變廢為寶的學生活動。豐富學校文化，提高學生動手本事和創(chuàng)新環(huán)保意識。
(二)做好裝備的月報統(tǒng)計工作和學校儀器裝備各項統(tǒng)計上報工作。
(三)做好信息技術工作，為教育部、中央電教館和吉林省教育公共服務平臺開展，做好網(wǎng)上嗮課程序的前期準備工作。
(四)抓好?？频某Ｒ?guī)教學工作。
四、工作業(yè)績方面
在校領導的引領下，本年度我的工作忙而有序，四月份，在市區(qū)舉辦的學生單項比賽中，我校有21名同學參加區(qū)級比賽活動并獲得了好成績，其中，有兩名同學參加市級比賽，取得好成績;在昌邑區(qū)中小學生田徑運動會上，我校摘取五連冠的總分第一名;十月份，區(qū)首屆舞蹈節(jié)獲得一等獎。九月份。配合黨支部鄧書記做好黨辦舉辦的“群眾路線教師詩朗誦”工作，并取得特等獎的好成績。
五、業(yè)務本事方面
工作至今，我始終堅持和注重對自身業(yè)務本事的培養(yǎng)和提升，認真鉆研業(yè)務，為提高自身的綜合素質(zhì)，增強工作的實效性，主動與組內(nèi)教師研究課堂教學和業(yè)務本事的提升對課堂教學的主導作用等問題進行教研探究。
作為教導主任，我必須要嚴格要求自我，在教師中起到率先垂范的作用，在工作中不斷學習，深入研究教育教學，僅有這樣，才能不愧對這個工作崗位，才能不辜負領導對我的信任，才能不愧對自我。本著對學生負責的工作信念，我將繼續(xù)努力前行，發(fā)揮自我的余力，為學校的發(fā)展盡一份職責與義務。
我堅信，只要努力，生命中總會有灑滿陽光的路。
辦公室主任個人述職報告范本二
尊敬的各位領導、各位教師：
大家好!
回顧自我一年來的工作，感激與慚愧、職責與迷惘一向伴隨著我。承蒙領導和同事們的信任，讓我擔任教導主任、出納，分管計劃生育工作，管理學前班和一年級教學工作，同時還擔任一年級的數(shù)學、美術、寫字、學前班的語言教學。身兼數(shù)職，任務繁重。回顧這一年來，我銘記“在其位謀其政”的為事之道，“嚴于律己寬以待人”的為人之道，恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作，現(xiàn)將個人工作總結(jié)如下。
一、政治思想方面：
本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守教師的行為規(guī)范，牢固樹立服務意識：為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人，每一件事。嚴格遵守學校的教學管理制度，能以身作則，要求他人做到的，自我先做到，努力使自我成為校長的好助手，教師的好幫手。
二、個人教學工作：
1、作為學校的中層管理干部，教學也不能放松，更要起到帶頭作用，我擔任一年級的數(shù)學教學，堅持貫徹新課程理念，做到科學施教。課前反復鉆研教材，很多閱讀參考書;結(jié)合學生實際備好、上好每一節(jié)課，保證教學質(zhì)量，讓自我在業(yè)務上精益求精。一年來，每次作業(yè)要比別人多批改一節(jié)課，我沒有怨言，每次作業(yè)做到全批全改，批改質(zhì)量高，并及時做好矯正，及時了解學生的學習情景，以便在輔導中做到有的放矢。
2、注重課堂教學效果。在教學中注意抓住重點，突破難點，進取開拓教學思路。尤其今年是從教以來第一次勝任一年級教學，教學思想、教學方法都需徹底轉(zhuǎn)變。所以在課余，我虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗，大膽嘗試“三三六”教學模式、力求讓課堂活起來、學生動起來、效果好起來，使每一個學生在課堂上學的陽光、自信、歡樂。
3、注重課題研究。批改數(shù)學作業(yè)是數(shù)學教師的一項常規(guī)工作，是對課堂教學的補充與提高，是教師了解學情最重要也是最根本的途徑，也是大家最關注的問題，所以我把淺談作業(yè)批改的幾點做法確定為教研課題。
四、教導處工作：
1、做好常規(guī)教務工作
學期初，及時安排好課，發(fā)放各類表冊和教學資料，做好課務調(diào)整和試卷發(fā)放工作，學期結(jié)束前，安排、組織期末檢測，閱卷，以最快的速度統(tǒng)計學生的考試成績，及時回收并歸檔。
2、搞好教學常規(guī)管理工作，如學期初要求備課組長制定好本學期的教學計劃，在計劃的指導下進行教學工作。期末在各個備課組長的協(xié)助下進行教學常規(guī)檢查和各項教學工作的總結(jié)等。
3、協(xié)助校長搞好畢業(yè)班的各項工作。
4、按時搞好計劃生育月報告工作。
五、反思自身的不足，促進自我再提高：
1、由于工作繁雜，使我常疲于各種事務性工作而對教學教研工作不夠深入和細致，沒有靜下心來總結(jié)很多教師的教學經(jīng)驗。深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤了解教師教學動態(tài)。教學管理水平有待提高。
2、缺乏創(chuàng)新精神，工作思路陳舊，教導很多工作還是在原先的老路上，教研活動效果不明顯，沒有針對教學實際問題進行研討。
總之，在這一年中我取得了一點成績，也存在一些缺陷。
六、今后的努力方向：
1、不斷學習，更新知識結(jié)構，不斷提高管理水平，跟上時展的新要求。
2、謙虛謹慎，努力將工作做到好上加好。
3、加強教學研究，虛心學習，不斷提高業(yè)務本事和學生的學業(yè)成績，向課堂要效率。
以上是我對本學年度工作的簡單回顧，我將在做好本職工作的同時也要做好各種“份外事”，只要是有利于學校發(fā)展的，我都將努力去做。今日借述職的機會感激各位同事的大力支持。以上是我的述職報告，不當之處，敬請領導、教師們批評指正。
辦公室主任個人述職報告范本三
花開花又落，轉(zhuǎn)眼一學年又結(jié)束了，回顧一年來的工作，我有很多感慨。有過困惑，有過煩惱，也有過失誤，但更多的是收獲，是信心。
我沒有淵博的知識，沒有突出的本事，也沒有豐富的教學管理經(jīng)驗，但我有一顆愛崗敬業(yè)的心。我始終堅持坦坦蕩蕩做人踏踏實實做事我始終想用我的知識，我的智慧和旺盛的精力和體力為學校的發(fā)展做點什么。我也并非想追求驚天動地的業(yè)績，我只想盡自我最大的努力，做好本職工作。教導工作對我是一項全新的工作，當今生源質(zhì)量和數(shù)量又一年不如一年，師資力量也越來越弱，教師凝聚力越來越差，所以感到壓力很大。好在有劉校長的大力支持，有在座各位同仁的進取配合，現(xiàn)已圓滿地完成了本學年的教學任務。
一年來，我努力做的主要以下幾個方面的事:
一、努力成為優(yōu)秀教師
學校需要管理者，但更需要優(yōu)秀師資。作為教導主任，首先必須加強自身的師德修養(yǎng)，提升業(yè)務素質(zhì)，所以，我始終要求自我做到以下幾點:
1、完善師德。“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，我告誡自我，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學生，全身心地撲在教育事業(yè)上。其次要愛學生，“沒有愛就沒有教育”，我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏，以成績好壞分優(yōu)劣，以自我的真誠無私贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。再者，能與周圍人建立良好的人際關系，在教學活動中能較好地與教師、學生、家長合作，與人相處真誠熱情，我始終堅信:一個伸手能夠擁抱整個世界，敞開胸懷能夠容納整個宇宙的人，必須會得到別人的尊重和接納。
2、虛心學習。實踐證明，優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道，很多閱讀各類書籍，進取參加各種業(yè)務培訓，與同行研討，和學生交流，取他人之長補己之短。
3、錘煉業(yè)務。作為負責教學工作的領導，我能主動帶領教師與時俱進，大膽地進行教改探索，進取開展教學研究活動。在教學中引導教師主動用先進的教學理論指導自我的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環(huán)節(jié)入手，大膽進行改革創(chuàng)新，取得了必須成效。
二、努力成為勤勉的教學管理者。
作為教導主任，是校長的得力助手。所以，我牢固樹立四種意識:
1、合作意識。合作有利于提高教育教學效益，合作能彌補缺陷，積蓄能量，利于教師個人事業(yè)的成功;教師間的合作還有利于造就學生的完美人格。本年度我十分注重團體備課，讓同一年級同一科目、不一樣年級同一科目，共同解決疑難問題，相互了解教學風格，使大家的合作成為日常行為。還實行“傳幫帶”活動，組織老教師帶新教師，骨干教師帶一般教師的活動，使教師間的合作與友誼共同發(fā)展。
2、服務意識。教育就是服務，管理更是服務。教導處工作是瑣碎而又繁雜的。許多工作都要伴隨無眠之夜和犧牲節(jié)假日來完成，但我從來沒有半句怨言。在工作中，我能處處從大局出發(fā)，不計報酬，不計名利，時時為教師著想，常常深入到師生中去，傾聽他們的呼聲，捕捉他們的意愿，盡可能使各項工作措施貼合實際和大家的要求。
3、研究意識。管理是科學，教學管理不等同于行政事務。要想與時俱進，管理創(chuàng)新，必須養(yǎng)成學習和思考的習慣。一年來，我組織了學校教師們進行校本研修，網(wǎng)絡團體備課，許多教師學會運用電腦，教育得到了信息化，許多教師已經(jīng)能熟練運用遠程教育資源備課上課，能在互聯(lián)網(wǎng)上學習、研究、發(fā)展。
4、規(guī)范意識。優(yōu)秀的成績離不開嚴格的管理。在一年的教學管理中，教導處規(guī)范各種教學檢查制度。對教師的備課、上課、作業(yè)、考試、教研等都有明確的要求，并落實到崗，職責到人。
三、努力成為同事的朋友
一年來我經(jīng)常到各年級辦公室走走，與教師共同切磋教學經(jīng)驗，商討教育學生的方法，與教師一齊在探討中成長。教導工作紛繁復雜，有時難免會遭到一些同事的不理解，但我時刻提醒自我要容忍，用自我的實際行動去感化他們，去接納他們。
四、努力抓好畢業(yè)班的工作。
本屆畢業(yè)生是小學五六改制中分出來的雙差生，且?guī)讉€成績好點的又到市直學校借讀去了。所以2009年中考的壓力就異常的大。一年來我與九年級全體教師不敢有一絲毫松懈，認真鉆研教材，進取探討方法，一步一個腳印，扎扎實實地進行一輪輪復習，并建立科任教師與學生一扶一制度。一分耕耘一分收獲，2009年中考雖然最高分僅有619分，但估計有近60名同學能夠錄取到重點中學。借此機會對九年級的班主任及科任教師道一聲:辛苦了。
一年的工作我收獲了很多，也發(fā)現(xiàn)工作還有很多不足，還有很多需改善的地方。如對常規(guī)教學檢查的力度不夠，跟教師交流的時間不夠，有時對教師的要求過高等等。
