團(tuán)員自我評價表精選(九篇)
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第1篇：團(tuán)員自我評價表范文
初三的時光是美好的，在這其中的你過的如何?給自己一個自我評價吧，它能夠幫助你更好的認(rèn)識自己。下面小編給大家分享一些初三自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。
初三綜合評價自我評價范文一：三年的時光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在這多姿的季節(jié)里，我取得了一些成績，在往后的日子里，希望我能做得更好。
我熱愛祖國，衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心時事政治，思想健康進(jìn)步。自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，具有較強的集體榮譽感，熱愛勞動，先后擔(dān)任過班級的體育委員和宣傳委員，能以一名團(tuán)員和班干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學(xué)的一致好評。
我勤學(xué)好問，在初中三年學(xué)習(xí)生活中取得了較大進(jìn)步，并做到了各科的均衡發(fā)展。在完成課業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，我積極參加了化學(xué)學(xué)科的夏令營和競賽活動，拓寬了自己的課外知識面。
我具有一定的組織才能，初一時曾成功地主持了一次主題班會，在全校性評比中獲得了第一名。我愛好書法，具有一定的基礎(chǔ)，曾在初二年學(xué)校組織的“迎書法現(xiàn)場表演賽”中獲三等獎，我創(chuàng)作的黑板報也曾在學(xué)校舉辦的黑板報設(shè)計比賽中獲優(yōu)秀獎。
我愛好文學(xué)，先后擔(dān)任《青年文學(xué)報》和《南國詩報》的特約記者和撰稿人，一些文學(xué)作品也曾在報上發(fā)表。初一、初二年時，我還在課余時間里擔(dān)任校圖書管-理-員。課外知識豐富，曾在初二下學(xué)期學(xué)校舉辦的“迎知識競賽”中獲得第一名。
在體育方面，我愛好球類運動，達(dá)到了國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。初一年在校田徑運動會上曾獲得了男子乙組跳初比賽第三名。初二年時，我參加校健美體操隊并代表學(xué)校參加了全省中學(xué)生運動會健美操比賽，獲得了團(tuán)體第五名，為學(xué)校贏得了榮譽。
當(dāng)然，我也存在一些缺點。例如：在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研精神還較欠缺，花在學(xué)習(xí)以外的時間相對較多，對自己的要求沒能定在一個較初的位置。但是我仍然具有一定的潛力，若能夠進(jìn)一步努力，我相信自己的綜合實力還會再上一個層次。以上是我對自己初中三年學(xué)習(xí)生活的總結(jié)。面對過去，展望未來，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加美好。
初三綜合評價自我評價范文二：緊張有序的初中生活即將與我告別。回想三年里有過多少酸甜苦辣，曾經(jīng)付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相應(yīng)的匯報。在老師的啟發(fā)教導(dǎo)下，我在德智體方面全面發(fā)展，逐漸從幼稚走向成熟。
在政治上，我有堅定正確的立場，熱愛祖國，熱愛黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)并擁護(hù)黨的各項方針政策，積極要求進(jìn)步，思想覺悟初，愛憎分明，踴躍參加各項社會公益活動，主動投入捐款救災(zāi)行列，用微薄的力量，表達(dá)自己的愛心，做一個文明市民。
在學(xué)習(xí)上，我有刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強化練習(xí)，學(xué)會分類歸納，不斷總結(jié)，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn)，敢于正視自己的弱點并及時糾正，同時我也積極參加社會實踐，將書本知識與實踐知識相結(jié)合，使自己有適應(yīng)社會的能力，應(yīng)變能力有進(jìn)一步提初。在課余時間里，我喜歡博覽群書，開拓視野，增長知識，不斷充實自己。還利用假期參加電腦培訓(xùn)，并取得結(jié)業(yè)證書，初三年被評為校級三好生。
生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實真誠，勤儉節(jié)約，生活獨立性較強。熱愛集體，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對班級交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時完成。
我的興趣廣泛，愛好體育、繪畫等，積極參加各類體育競賽，達(dá)到國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。
初中三年生活有使我清醒地認(rèn)識到自己的不足之處，如有時學(xué)習(xí)時間抓不緊，各科學(xué)習(xí)時間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點，挖掘潛力，以開拓進(jìn)取、熱情務(wù)實的精神面貌去迎接未來的挑戰(zhàn)。
初三綜合評價自我評價范文三：伴隨著21世紀(jì)的腳步，我即將走完多彩的初中三年。在這三年中，我在各方面都取得了長足的進(jìn)步和可喜的成績。
我熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共-產(chǎn)-黨，忠心擁護(hù)黨和國家的重大方針、政策。平時關(guān)心國家大事，總是盡力去做有益于國家、社會的事。我嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，平時勤儉樸素，謙虛謹(jǐn)慎，尊敬師長，孝敬父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，愛護(hù)公物，而且作風(fēng)正派，是非觀念強，道德品質(zhì)優(yōu)良，行為文明，作為班級的一分子，我有強烈的集體榮譽感，踴躍參加班級的黑板報出版工作，當(dāng)我們班的板報獲年段第一名時，我心里無比自豪。
我學(xué)習(xí)自覺、認(rèn)真，思維敏捷，知識面廣，善于質(zhì)疑、析疑、解疑，摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。初中三年間，我在學(xué)習(xí)方面獲得長足的進(jìn)步，各科成績優(yōu)秀，并在省第六屆生物競賽中獲得廈門賽區(qū)二等獎。
我熱愛體育，在平時更是注重鍛煉身體，體鍛達(dá)標(biāo)。我的興趣廣泛，總是積極參加各種課外活動，曾獲年段五、六班主持人對抗賽三等獎，以及年段硬筆書法比賽優(yōu)秀獎。我喜歡繪畫，常利用課余時間自學(xué)繪畫，并多次為班級板報繪制刊頭。我熱愛勞動，總是一絲不茍地完成學(xué)校布置的各種衛(wèi)生工作，不怕臟，不怕累。
但我在學(xué)習(xí)方面時間抓得還不夠緊，我將更嚴(yán)格地要求自己，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。相信在不久的將來，我將成為社會主義合格的建設(shè)者，更好地報效祖國。
第2篇：團(tuán)員自我評價表范文
一、班級基本情況
人員組成：
本班共有43名學(xué)生，其中有男生26人，女生17人。。
二、指導(dǎo)思想
全面貫徹執(zhí)行學(xué)校的德育工作計劃，依據(jù)“傳承、融合、創(chuàng)新、發(fā)展”的辦學(xué)理念，持之以恒的抓好嚴(yán)格管理和規(guī)范管理。同時注重以社會、學(xué)生的德育需求作為班級德育工作的切入點，以具體、切實、可行的德育活動為載體，全面提升學(xué)生的德育素養(yǎng)，促進(jìn)本班各項教育目標(biāo)的實現(xiàn)。
三、班級精神
文明、合作、務(wù)實、奮進(jìn)是本班的精神。
文明：所有的同學(xué)都講文明禮貌。
合作：班級是個大家庭，同學(xué)之間要和睦相處，對班級的事要積極參與，加強合作，要認(rèn)識到集體的力量和團(tuán)結(jié)的重要性。
務(wù)實：腳踏實地，一步一個腳??；不輕浮，不自滿，不自欺，不欺人。
奮進(jìn)：胸懷大志，理想永存；銳意進(jìn)取，刻苦勤奮；鞭策自身，激勵他人。
四、本學(xué)期德育工作重點是抓好以下三方面的工作：
1、本學(xué)年德育教育工作的核心——行為習(xí)慣養(yǎng)成。以“規(guī)范儀表、規(guī)范住宿”為突破口，全面規(guī)范學(xué)生行為，促使全體學(xué)生逐步養(yǎng)成“遵紀(jì)、守法、文明、禮貌、守時、儀表、衛(wèi)生、安全、勞動”等良好行為習(xí)慣。
2、本學(xué)年德育教育工作的重點——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。德育工作的成功在于學(xué)生的自我教育和自我約束。指導(dǎo)學(xué)生干部大膽進(jìn)行班級管理和開展各項有益活動，促使學(xué)生自我管理、自我教育、自我約束。
3、本學(xué)年德育教育工作的內(nèi)容——理想和責(zé)任教育。崇高的理想是學(xué)生行為的動力，是學(xué)生產(chǎn)生高度社會責(zé)任感的基礎(chǔ)?！白孕判?、進(jìn)取心、愛心、責(zé)任心”的培養(yǎng)和塑造是德育工作的重要內(nèi)容。我班將著力培養(yǎng)學(xué)生“愛學(xué)、進(jìn)取、自信、友愛、盡責(zé)、拼搏”等良好品質(zhì)。
五、主要措施
1、德育工作計劃性和日常性。德育工作是一個長久性的、日常性的工作，要常抓常新。本學(xué)期我班將進(jìn)一步貫徹高中部德育工作計劃，組織形式多樣的學(xué)生活動，進(jìn)行道德行為和文明習(xí)慣的自我評價、自我教育和自我約束。
2、德育工作的整體性和局部性。要求任課教師人人做德育工作，各科任課教師結(jié)合學(xué)科特點滲透德育教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，思想政治課、語文課更要充分發(fā)揮德育功能，平時對學(xué)生嚴(yán)格、大膽管理，既教書，又育人，力求逐步實現(xiàn)全員育人的教育氛圍。
3、德育工作的具體性和切實性。班級德育工作要落實好，首先要加強班干部隊伍建設(shè)，認(rèn)真培養(yǎng)和大膽使用班團(tuán)優(yōu)秀干部，建立一支工作能力強、實踐經(jīng)驗足的常務(wù)班級干部隊伍，讓他們自覺地、主動地去作好各項工作。及時給學(xué)生干部指導(dǎo)、鼓勵和支持，促進(jìn)學(xué)生自我管理、自我教育的水平不斷提高。認(rèn)真開展團(tuán)員民主評議活動，促使全體團(tuán)員青年真正起到模范帶頭作用。
4、德育工作的外延性和連續(xù)性。注重德育工作的校外延伸。一是充分發(fā)揮家長的作用，溝通學(xué)校、家庭共同育人的渠道，爭取家長的支持與配合，保證德育工作的連續(xù)性。二是注重輿論宣傳的作用，對學(xué)生中好典型、好行為大力表彰宣揚，促進(jìn)學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。
5、德育工作的規(guī)范性和可操作性。按照《北師大株洲附中班級目標(biāo)管理考核辦法》加大德育工作的考核力度，對學(xué)生進(jìn)行全面考核。對學(xué)生量化考核的情況采取“日檢查、周公布、月考核、學(xué)期總結(jié)”的方式，對每周得分居前30％的學(xué)生進(jìn)行表揚，以促進(jìn)學(xué)生間良性競爭和良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。對月考核得分居前30%且無嚴(yán)重違紀(jì)行為的學(xué)生當(dāng)月可評為”文明之星”，對月考核長期得分較低，從未得過”文明之星”，不納入學(xué)期末優(yōu)秀學(xué)生的評比。
第3篇：團(tuán)員自我評價表范文
畢業(yè)學(xué)校：?遼寧大學(xué)?所修專業(yè)：?理論物理
學(xué)??? 歷：?碩士研究生?現(xiàn) 居 地：?北京市石景山區(qū)
婚姻狀況：?未婚?健康狀況：?優(yōu)秀
求職意向：?高校教師 實驗員 出版社編輯 研究所工作人員 物理師 數(shù)學(xué)教師
計算機軟件 編程的相應(yīng)的工作
教育背景：
2006.7----現(xiàn)在? 在中科院高能物理研究所實驗物理中心做客座研究。
2005.9---2006.6 在遼寧大學(xué)物理學(xué)院理論物理專業(yè)學(xué)習(xí)。
2004.7---2005.9 錦州金榜培訓(xùn)學(xué)校
? 2000.9---2004.6 在渤海大學(xué)物理系物理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí) 。 學(xué)術(shù)論文：
?? 與BES合作組合作? 發(fā)表在Phys.Rev. D? 上。該刊物為國際一流期刊。
?? 與BES合作組合作? 發(fā)表在高能物理核物理雜志? 上。
在讀研期間，我所做工作如下：
1．?工作在BES的 DQV組 研究了K π 的重建效率和栗子鑒別效率。
2．?工作在BES的 DQV組 研究了 Bhabha Dimuon Hadron 樣本的選擇條件和選擇效率。
3．?工作在BES 的charmioun 做? 對P 波自旋單態(tài)進(jìn)行了一些分析工作。
4．?同時接觸了一些BES 的軟件和硬件的工作。
自我評價：
???? 責(zé)任心強，對生活樂觀積極，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。為人真誠，熱情，比較有耐心,有合作精神，平易近人。經(jīng)過多年的教育基本可以勝任和我所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作。在工作學(xué)習(xí)中相應(yīng)的得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可。相信和貴單位合作，能過發(fā)揮我的才智同時給單位帶來效益，達(dá)到雙贏。
外語和計算機水平：
???? CET-4，CET-6能夠快速的閱讀各種英文專業(yè)文獻(xiàn)。能夠書寫英語專業(yè)論文。
???? 計算機二級 悉linux系統(tǒng)和windows系統(tǒng)，精通Word，Excel，PowerPoint的基本操作，掌握了C++、Fortran等基本的計算機語言聯(lián)系地址：?石景山區(qū)玉泉路19 號
電子郵箱：?lius@mail.
? 求職感言
又一次站在人生的十字路口，不由得感慨萬千！
教書的勞累與喜悅，科研的艱辛與快樂，都使我對人生充滿希望！對未來充滿了憧憬！細(xì)細(xì)品味，它們帶給我更多的是愉悅與享受！
教書育人，使人類文明得以薪火相傳，我感到了使命的偉大與光榮！
老校長的話我時時地想起：威嚴(yán)足以移其志，恩澤足以慰平生。
三年的研究生生活使我獲益匪淺，三年里我走向了科學(xué)的前沿，淺悟了科研的魅力，這首推智者的引導(dǎo)。他們是文明的傳承者，也是文明發(fā)展的推動者。
我一直認(rèn)為勤勞與忠實是人生的準(zhǔn)則。勤勞使我贏得了尊重與賞識。忠實使我贏得了信任與感激。它們是我人格的重要部分。有了它們我得以實現(xiàn)我的人生價值與理想！
我渴望流光溢彩，渴望前行的路途上鋪滿鮮花！渴望我的才能淋漓盡致的發(fā)揮！我知道這一切需要汗水與心血。所以我一直的努力著，并將繼續(xù)努力下去！
第4篇：團(tuán)員自我評價表范文
一、總則
為了正確評價員工的工作情況，不斷改善和提高工作質(zhì)量，特制訂本規(guī)定。各階段考評結(jié)果作為升遷、調(diào)職和加薪的依據(jù)，以辨別成績的優(yōu)劣，獎罰分明，使優(yōu)秀者更加勤勉，業(yè)績不良者能及時改進(jìn)自己的工作。
二、考評原則
1、考評本著公正、公平、實事求是的原則，根據(jù)被評定者的崗位職責(zé)和工作業(yè)績進(jìn)行考核、評價。
2、采取自我評價和上級考評的方式：自我考評、直接上級考評、分管領(lǐng)導(dǎo)考評所占權(quán)重比例分別為25%、45%、30%；高層管理人員自評后，由CEO評分，自評分權(quán)重比例為40%，CEO評分權(quán)重為60%。
3、所有員工都要對照考評標(biāo)準(zhǔn)對自己每月工作表現(xiàn)作出客觀、正確的自我評價；上級對下級評價和自評結(jié)果進(jìn)行復(fù)核、平衡作出公正的評價。
4、各級主管對下級考核、評價應(yīng)全過程綜合考察，平時要對下級加強檢查、指導(dǎo)、追蹤、改善，杜絕事后算總帳現(xiàn)象。
5、公司高層領(lǐng)導(dǎo)對下級主管考核結(jié)果給予審核監(jiān)督。
6、在考評過程中，各級主管要經(jīng)常同員工溝通思想，使考評工作真正起到改進(jìn)工作，提高效率的作用。
一、考核范圍
集團(tuán)內(nèi)部全體人員
四、考核評分
1、考評分為普通員工和管理干部兩種考評標(biāo)準(zhǔn)
基層人員：工作態(tài)度權(quán)重比例為15%，工作能力權(quán)重比例為15%，工作勤奮程度為15%，工作業(yè)績權(quán)重比例為45%；工作方法創(chuàng)新10%；
管理干部：道德品質(zhì)權(quán)重比例為10%；工作態(tài)度權(quán)重比例為10%，工作能力權(quán)重比為10%，工作勤奮程度權(quán)重比例為15%，工作業(yè)績權(quán)重比例45%；工作方法創(chuàng)新10%；
2、考評分的計算：
（1）普通員工考評分的計算：
自評分×25%+直接上級評分×45%+子公司總經(jīng)理（集團(tuán)分管領(lǐng)導(dǎo)）評分×30%
（2）管理人員考評分的計算：
自評分×25%+直接上級評分×45
%+公司CEO評分×30%
（3）高層管理人員考評分的計算：
自評分×40%+公司CEO評分×60%
3、考評分?jǐn)?shù)：
A（優(yōu)秀）：100——90
B（優(yōu)良）：89——80
C（良好）：
79——70
D（合格）：69——60
E（較差）：59以下
五、根據(jù)月度計劃目標(biāo)完成情況進(jìn)行考評
1、集團(tuán)成立管理委員會，集團(tuán)董事長任管委會主任，總裁、副總裁任副主任，總裁助理、總會計師、總裁辦主任、人力資源中心主任、企劃中心總監(jiān)、信息中心主任為成員。各子公司也要相應(yīng)成立管理領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員由子公司各部室主要負(fù)責(zé)人組成。
集團(tuán)規(guī)定集團(tuán)各直屬部門、各子公司（包括子公司的各部門）必須在每月30（31）日前做出上月工作總結(jié)和本月工作計劃，用OA工作途徑發(fā)給集團(tuán)管理委員會成員。子公司計劃內(nèi)容包括重點工作、工程進(jìn)度、質(zhì)量、折算產(chǎn)值、銷售額等項目，裝飾公司還應(yīng)增加毛利潤、回款額（回款率）等（列表）。
2、每月上旬第一個周五下午召集集團(tuán)管理委員成員和各子公司部門經(jīng)理（集團(tuán)部室主管）以上人員會議，對集團(tuán)直屬部門、各子公司的月工作總結(jié)和月工作計劃進(jìn)行評價予以審定，由總裁辦發(fā)回各單位執(zhí)行。每月上旬第一個周二中午12點半各子公司召開管理領(lǐng)導(dǎo)小組會議對本公司各部門的工作總結(jié)和工作計劃進(jìn)行評價，
3、月度績效考評根據(jù)集團(tuán)管委會會議或子公司管理領(lǐng)導(dǎo)小組會議對各單位月工作總結(jié)評價情況進(jìn)行考評打分，對月度計劃工作的飽滿度及可行性提出評審意見。
（1）集團(tuán)直屬部門及子公司的工作目標(biāo)經(jīng)集團(tuán)管委會會議評審確認(rèn)月計劃任務(wù)全部按質(zhì)按時完成的，子公司管理干部在單位平均分上加3分；若超額完成，管理干部在平均分上加5分；基本完成取平均分；若未完成目標(biāo)，管理干部在平均分上扣3分，直接責(zé)任人員扣5分，到e檔管理干部扣5分，直接責(zé)任人員扣5分。
（2）
如果連續(xù)兩個月完不成月計劃目標(biāo)，除扣月考評分外，還將降一級工
資。若通過努力，聯(lián)續(xù)兩個月按時完成月計劃目標(biāo)，將給予恢復(fù)。
（3）若集團(tuán)整體計劃目標(biāo)沒能按計劃實現(xiàn)（通常子公司和主要部室重點工作計劃未完成，集團(tuán)也不可能全部完成目標(biāo)）。管委會成員按集團(tuán)及子公司的數(shù)量多少增減計算：每一個子公司或集團(tuán)所屬部門未達(dá)成目標(biāo)的在被考核單位平均分上扣1分，依次類推最多增減不超過5分。直接責(zé)任人員扣5分；集團(tuán)所屬的部室及子公司全部完成目標(biāo)計劃，管委會成員在平均分上加3分；超額完成加5分；基本完成取平均分
4、各級管理干部平均分的計算
（1）
各子公司部門經(jīng)理考評分：本部門全體員工考評分相加除以全部人數(shù)即得出經(jīng)理平均分；
（2）
各子公司總經(jīng)理考評分：本公司全體部門經(jīng)理考評分相加除以人數(shù)即得出子公司總經(jīng)理平均分；（副總經(jīng)理、總經(jīng)理助理按分管部門數(shù)加權(quán)平均）
（3）
副總裁平均分按管理的子公司總經(jīng)理、集團(tuán)直屬部室經(jīng)理、主任平均分加權(quán)平均。
5、各單位計劃制定本著實事求是的原則，工作必須飽滿。計劃目標(biāo)制定后各單位要群策群力，發(fā)揮團(tuán)隊精神，積極努力克服困難，圓滿完成。集團(tuán)須樹立服務(wù)意識，對子公司的工作計劃完成情況做好過程監(jiān)控，深入基層，及時解決目標(biāo)實施過程中遇到的各種問題。
6、級主管在管委會或管理領(lǐng)導(dǎo)小組對月度工作總結(jié)評價后，須在當(dāng)日內(nèi)將評價結(jié)果告訴全體員工，以使員工掌握信息，能夠客觀、正確地做出自我考評和部門考評。
7、每月6日人力資源中心在匯總所有考評表后，負(fù)責(zé)對照管理委員會和管理領(lǐng)導(dǎo)小組評審結(jié)果按上述規(guī)定對考評表進(jìn)行復(fù)核，平衡核算。
六、考核程序
1、每月29日由集團(tuán)人力資源中心在內(nèi)部局域網(wǎng)上發(fā)放考核表。
2、員工每月3日以前根據(jù)上月工作計劃完成請況，以及集團(tuán)管委會、管理領(lǐng)導(dǎo)小組評審結(jié)果對自己進(jìn)行實事求是地評價后（將選中的分?jǐn)?shù)圖紅，合計后簽名），并分別上傳至各自主管領(lǐng)導(dǎo)；各部門主管每月4日前對所屬員工考評后再傳至子公司總經(jīng)理或集團(tuán)分管領(lǐng)導(dǎo)考評，考評后傳至人力資源中心匯總，高層管理人員上報CEO考評（淮南公司部室主管自評后報分管副總經(jīng)理考評，然后報總經(jīng)理或集團(tuán)分管領(lǐng)導(dǎo)考評）；集團(tuán)直屬部室普通員工上報集團(tuán)分管領(lǐng)導(dǎo)考評；每月6日前返回人力資源中心，人力資源中心（淮南公司總經(jīng)辦）負(fù)責(zé)按權(quán)重比例系數(shù)計算出員工最終考評分（考評分值四舍五入，精確到小數(shù)點后1位），并登記更新員工考核平衡積分卡。人力資源中心在8日前將復(fù)核過的考評分匯總表交至財務(wù)中心復(fù)核，制作工資表。
3、各級主管應(yīng)將下級或員工應(yīng)改善和鼓勵的內(nèi)容告之被評定者。
4、評判結(jié)果由集團(tuán)人力資源中心統(tǒng)一匯總，并將匯總表備份待查?；茨瞎镜闹鞴芤陨先藛T考核結(jié)果用WEB/OA傳遞到集團(tuán)人力資源部。
七、建立員工考評平衡積分卡
人力資源中心在局域網(wǎng)上建立員工考評積分卡，將員工每月考評結(jié)果登記在積分卡上，排出名次予以公布，至年底進(jìn)行平衡累計積分，作為晉升、獎勵和評選優(yōu)秀員工的重要依據(jù)。
八、考評與工資職級的關(guān)系
1、試用期員工連續(xù)二個月考評分在80分以上者,可提前一個月轉(zhuǎn)正;連續(xù)兩個月在75分以上者，可按期轉(zhuǎn)正；考評分低于60分者，予以調(diào)整崗位或辭退；
2、正式員工連續(xù)三個月考評分在60分以下者，管理人員降級使用；普通員工給予勸退處理；
3、一年內(nèi)累計有三個月考評分?jǐn)?shù)在60分以下者，將在第三次考評結(jié)束后，降級或調(diào)整崗位；
4、一年內(nèi)累計有四個月考評分?jǐn)?shù)在60分以下者，在第四次考評結(jié)束后，給予辭退；
5、考評分在55分以下者給予辭退處理。
6、考評分連續(xù)二個月在90分以上，或全年累計有三個月考評分在90分以上，作為參加晉級或晉職、評選先進(jìn)依據(jù)之一，同時也作為年終獎發(fā)放的依據(jù)之一。
7、管理人員連續(xù)三個月考評分?jǐn)?shù)在60分以下者，將由集團(tuán)人力資源中心進(jìn)行專項培訓(xùn)，并根據(jù)培訓(xùn)結(jié)果向總裁做出免職、降職或維持原職務(wù)的建議。
第5篇：團(tuán)員自我評價表范文
2005/09~2008/04 碩士 北京**大學(xué)**學(xué)院**方向 (排名0/00)
2001/09~2005/06 學(xué)士 北京**大學(xué)**專業(yè) (排名0/000)
獲獎情況
**企業(yè)獎學(xué)金,綜合排名第一,全系000人中唯一得獎?wù)?***企業(yè)獎學(xué)金;校一等獎學(xué)金;
北京市優(yōu)秀畢業(yè)生;校優(yōu)秀團(tuán)員,優(yōu)秀團(tuán)干部,校三好學(xué)生(連續(xù)兩次);
北京**大學(xué)****杯首屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽二等獎;0000年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽成功參賽獎;
所帶領(lǐng)團(tuán)支部獲0000年北京市優(yōu)秀團(tuán)支部
英語及專業(yè)技能
通過國家英語四六級;TOEFL000分; TWE (TOEFL寫作部分)0.0;0000年全國大學(xué)生英語競賽二等獎
扎實的文字功底以及良好的表達(dá)能力,曾在《**報》上發(fā)表文章以及
熟悉移動通信技術(shù),尤其是TD-SCDMA,WCDMA以及CDMA2000的背景、發(fā)展,了解產(chǎn)業(yè)市場制造、運營、終端、業(yè)務(wù)營銷等;熟練使用EXCEL, PowerPoint以及SPSS軟件
實習(xí)經(jīng)歷
2006/11~2007/04 ****北京研發(fā)中心 無線通信組實習(xí)生(全職)
跟蹤TD-SCDMA、CDMA2000最新技術(shù)趨勢,收集、整理無線市場資料,進(jìn)行深入產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析,與人合作完成TD-SCDMA Content,獨立完成CDMA2000 Content
與部分制造商溝通交流,協(xié)助大唐移動成功進(jìn)行TD試驗網(wǎng)的新業(yè)務(wù)演示;
深入了解3G產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展與最新動態(tài),提高了分析問題、與人溝通的能力;積累了英文市場產(chǎn)業(yè)報告的撰寫經(jīng)驗
2005/11~2006/03 ****通信(中國)研發(fā)中心 產(chǎn)品線管理部門實習(xí)生
整理中國移動無線網(wǎng)絡(luò)測試規(guī)范,翻譯無線系統(tǒng)核心網(wǎng)市場與技術(shù)資料
極大地提高了專業(yè)英語水平;了解運營商設(shè)備測試標(biāo)準(zhǔn)以及需求
2003/07~2003/09 中國**天津分公司 網(wǎng)絡(luò)部實習(xí)生
協(xié)助網(wǎng)絡(luò)部門成員,安排與韓國**公司交流,進(jìn)行接待、會議記錄以及部分翻譯工作
拓寬了視野,接觸到世界一流運營商的運作和技術(shù)經(jīng)驗;鍛煉了英語口語以及條理化工作的習(xí)慣
項目經(jīng)驗
2003/04~2003/11 北京**大學(xué)ABC杯首屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽 市場總監(jiān)
0人團(tuán)隊中負(fù)責(zé)增值業(yè)務(wù)市場策劃,調(diào)研整合大量資料,分析產(chǎn)品市場定位,制定營銷組合戰(zhàn)略;配合其他成員討論并實施項目;根據(jù)需求撰寫商業(yè)計劃書中00頁的策劃文檔
商業(yè)計劃獲得大賽二等獎并獲得中國聯(lián)通數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)中心的認(rèn)可
掌握了電信市場營銷的基本知識;積累了一定的實際市場策劃經(jīng)驗和方法;鍛煉了商業(yè)計劃書的撰寫能力
社會活動
2004/11~2006/ 12 北京**大學(xué)研究生會 外聯(lián)部副部長
帶領(lǐng)00人的團(tuán)隊,成功策劃、實施第二屆求職論壇并得到****公司全程贊助,舉辦0場講座,每場觀眾000人以上;活動后展開大型問卷調(diào)查反饋給公司,得到企業(yè)的肯定和好評;成功策劃首都高校****創(chuàng)意大賽,得到***網(wǎng)絡(luò)媒體全程支持;
第0屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽組委會秘書處成員,協(xié)調(diào)其他部門,順利完成大賽所有文案起草以及活動的對外宣傳工作
深入了解企業(yè)校園市場推廣的策略和需求;培養(yǎng)了與人溝通協(xié)作能力、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)能力以及分析問題和決策能力
2004/06~2005/ 06 ****學(xué)院01級年級委員會 文藝委員、畢業(yè)晚會總導(dǎo)演
歷時0個月的畢業(yè)晚會籌劃過程中,組織成員定期開會討論并協(xié)調(diào)節(jié)目、技術(shù)、后勤組工作進(jìn)度,根據(jù)各人性格能力分配任務(wù),激發(fā)成員工作熱情;0小時長的畢業(yè)晚會中擔(dān)任總導(dǎo)演,晚會現(xiàn)場觀眾達(dá)000人;
協(xié)助其他部門成功完成畢業(yè)紀(jì)念冊、畢業(yè)歌會等紀(jì)念活動,紀(jì)念冊發(fā)行量達(dá)0000冊;
積累了大型活動整體把握的經(jīng)驗,鍛煉了團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)調(diào)能力、臨場反應(yīng)能力以及創(chuàng)新思維
2003/06~2005/ 06 ****團(tuán)支部 團(tuán)支部書記
協(xié)助其他班干部定期召開會議,制定并實施專業(yè)學(xué)習(xí)計劃,所在支部成績從全系00名進(jìn)步到第0名(共00個支部);加強支部凝聚力,聯(lián)系、組織并參與了123***志愿者活動;
帶領(lǐng)成員積極參加十佳支部的評選活動,被評為0000年校十佳團(tuán)支部、北京市優(yōu)秀團(tuán)支部;
增強了自信樂觀的精神,積累了團(tuán)隊建設(shè)的寶貴經(jīng)驗,培養(yǎng)了創(chuàng)新思維以及分析問題解決問題的能力
2001/10~2003/ 06 北京**大學(xué)學(xué)生會 宣傳部部長
策劃并實施學(xué)生會12.9等大型活動的宣傳工作;協(xié)助企業(yè)進(jìn)校園的宣傳工作;配合其他部門完成學(xué)生會日常工作
與****合作,成功組織北*首屆****展,展出作品近000件
鍛煉了合理安排時間、高效工作的能力;建立了面對壓力和瑣事時信心與耐心;培養(yǎng)了宣傳策劃活動的能力
2001/10~2004/ 09 北京**大學(xué)共青團(tuán)委員會直屬周報《***》 副主編
負(fù)責(zé)對內(nèi)對外的協(xié)調(diào)和溝通工作;成功進(jìn)行報紙0版到00版的擴(kuò)充;軍訓(xùn)期間負(fù)責(zé)00期《***報》的策劃與出版
00周年校慶之****訪談活動中,收集知名校友信息,成功聯(lián)系采訪了0位知名校友并撰寫文章,發(fā)表在《****》上; 00年校慶000天倒計時活動上全程進(jìn)行采訪報道
培養(yǎng)了對新聞事件的敏銳度和把握能力;鍛煉了與人溝通和采訪技巧;提高了語言組織能力和文章撰寫能力
第6篇：團(tuán)員自我評價表范文
關(guān)鍵詞:引導(dǎo)文教學(xué)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)方法
德國“雙元制”職業(yè)教育模式真正體現(xiàn)了職業(yè)教育的本質(zhì),就是產(chǎn)教結(jié)合、校企合作,主要通過教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題、表述事物的能力。引導(dǎo)文教學(xué)法是德國行為導(dǎo)向教學(xué)理念下采取的一種教學(xué)方法,旨在提升學(xué)生的獨立工作能力,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高教學(xué)質(zhì)量,倍受國內(nèi)外職業(yè)教育界推崇。以筆者所就職的學(xué)院為例,學(xué)院在創(chuàng)建國家級示范性高職院校過程中,大力推進(jìn)課程改革,綜合運用國內(nèi)外各類先進(jìn)的教學(xué)方法,重點推行引導(dǎo)文教學(xué)法,收到較好的效果。筆者將結(jié)合具體的教學(xué)經(jīng)驗以計算機基礎(chǔ)課程中的教學(xué)實例進(jìn)行詳細(xì)介紹。
1 計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)方法現(xiàn)狀
隨著計算機技術(shù)的應(yīng)用已逐步深入到社會的各個領(lǐng)域,掌握一定的計算機知識和應(yīng)用能力也成為當(dāng)代大學(xué)生知識能力結(jié)構(gòu)的重要組成部分。為了進(jìn)一步培養(yǎng)和提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,高等職業(yè)院校普遍開設(shè)了計算機基礎(chǔ)課程作為各專業(yè)的公共必修課。計算機基礎(chǔ)課程主要是培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機基礎(chǔ)、word、excel、演示文稿(ppt)、internet應(yīng)用、多媒體軟件應(yīng)用等六個模塊的基本操作技能。在高職院校里,大多數(shù)專業(yè)理論課程和實踐操作課程采取的是傳統(tǒng)式的教授法。學(xué)生被動接受知識,缺乏主動的思考、分析。真正的學(xué)習(xí)應(yīng)重在學(xué)習(xí)者的主動與交流。而引導(dǎo)文教學(xué)法正是這樣將理論與實踐的互補完美地結(jié)合在一起,可以讓學(xué)生帶著工作任務(wù)去學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中獲得工作技能,真正體現(xiàn)了職業(yè)技術(shù)教育的本質(zhì)與特點,應(yīng)該是在計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)上大力推廣的優(yōu)秀教學(xué)方法。
2 引導(dǎo)文教學(xué)法在計算機基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用
引導(dǎo)文教學(xué)法是借助教師準(zhǔn)備好的引導(dǎo)文文件,以完成預(yù)設(shè)任務(wù)為主線,引導(dǎo)學(xué)生獨立分析、準(zhǔn)備、檢查、評估的教學(xué)方法。引導(dǎo)文教學(xué)法的關(guān)鍵是提出引導(dǎo)問題,通過任務(wù)式的問題引導(dǎo),讓學(xué)生自已學(xué)會分析教師制定的引導(dǎo)文中的重要信息。引導(dǎo)文教學(xué)法著重培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和自我檢查的能力,讓學(xué)生在學(xué)到工作方法的同時,還提升了自我解決問題的能力。
引導(dǎo)文教學(xué)的工作程序分為六個步驟,包括資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估。引導(dǎo)文教學(xué)法將課內(nèi)知識與課外工作任務(wù)相結(jié)合,將單一性知識組合成綜合性任務(wù),建立一條階梯式的技能訓(xùn)練鏈。在計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)具體模式方面,筆者在實踐引導(dǎo)文教學(xué)法的過程中采用了“引導(dǎo)訓(xùn)練——案例展示——確定任務(wù)目標(biāo)要求——案例分析——操作示范知識講解——同步實踐——效果評價——總結(jié)答疑——課外拓展”為串聯(lián)的九步教學(xué)模式,以具體工作任務(wù)作為教學(xué)驅(qū)動,以案例開展課堂教學(xué),全面實施理論實踐一體化,收到較好的效果。引導(dǎo)文教學(xué)法的應(yīng)用不僅讓學(xué)生學(xué)會了專業(yè)基礎(chǔ)知識,還培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力,非常適合于如計算機基礎(chǔ)知識類的實踐性較強的課程教學(xué)。
3 引導(dǎo)文教學(xué)方法的實施
計算機基礎(chǔ)課程實際操作性非常強,需要一定的計算機理論知識支持,需要學(xué)生獨立完成一個完整作品,非常適合運用引導(dǎo)文教學(xué)法來實施教學(xué)。下面筆者結(jié)合課堂講述演示文稿(ppt文件)制作時所采用的“三階段、六步法”式的引導(dǎo)文教學(xué)方法進(jìn)行詳細(xì)介紹。
3.1 準(zhǔn)備階段
首先教師開發(fā)設(shè)計好本課程的引導(dǎo)文,這是引導(dǎo)文教學(xué)法的核心。準(zhǔn)備工作包括明確教學(xué)目標(biāo)、確定工作任務(wù)、提供專業(yè)知識查詢渠道。其次,結(jié)合演示文稿的制作所涉及的知識與技能,確定整個引導(dǎo)文教學(xué)法的各項組織形式。第三,課堂上依據(jù)班級學(xué)生人數(shù)情況,劃分成若干小組,組內(nèi)推薦一名學(xué)生作為組長,統(tǒng)一協(xié)調(diào)和分配任務(wù)。
3.2 實施階段
引導(dǎo)文教學(xué)法在應(yīng)用過程中,具體分為六個步驟。每一個步驟既是一個獨立的行為或活動,又是一個互為連接的完整的行為單元。
(1)資訊階段。教師在布置任務(wù)前,可以安排學(xué)生觀看一些設(shè)計美觀、功能強大的ppt樣表,然后利用頭腦風(fēng)暴法組織學(xué)生分組討論制作一份漂亮而又實用的演示文稿需要掌握哪些基本要素和基本原則,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思維,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)其好奇心,促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。然后布置一個模擬任務(wù)如參加某
公司舉行的干部公開選拔會請制作一份競聘演示文稿,再下發(fā)引導(dǎo)文材料,組織學(xué)生閱讀。
在布置任務(wù)后,要讓學(xué)生明白需要做什么,要達(dá)成怎么樣的效果。要借助引導(dǎo)問題和引導(dǎo)文讓學(xué)生在正式開始之前獨立獲得完成任務(wù)所需要的知識。引導(dǎo)文上所提供的專業(yè)性書籍或?qū)I(yè)性網(wǎng)站可以作為學(xué)生知識信息的來源。資訊階段重要的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、充分利用信息資源的能力和快速解決問題的能力。
(2)計劃階段。工作計劃是工作前的思考,要考慮完成任務(wù)相關(guān)工作步驟和所需的工具、素材等條件。各組在組長的組織下,進(jìn)
行任務(wù)細(xì)化和分工,確定本組ppt的設(shè)計方案包括模版樣式、色彩、創(chuàng)意、設(shè)計方式和動作設(shè)計方案。組長可邀請教師共同參與交流,明確工作流程,制訂工作計劃,填寫分工工作計劃表,以確保團(tuán)員有著不同的分工,如工作內(nèi)容可分為模版設(shè)計、文稿內(nèi)容設(shè)計、動畫動作設(shè)計等,每項工作的承擔(dān)者可以是1個人,也可以是多人協(xié)同擔(dān)任。
這一過程就是讓學(xué)生確定自已應(yīng)該怎么做的過程。通過小組內(nèi)的討論,一方面組織學(xué)生參與到課堂的知識學(xué)習(xí)中來,另一方面可以提高學(xué)生思考組織能力、協(xié)調(diào)管理能力、交際溝通能力和團(tuán)隊合作能力。
(3)決策階段。決策過程是小組計劃的延續(xù),決策的結(jié)果是小組任務(wù)討論完成的方案。決策過程中教師要參與其中,聽取學(xué)生討論結(jié)果,并讓學(xué)生自主陳述方案緣由,選擇性地幫助其改善或修訂任務(wù)完成方案。
(4)實施階段。工作任務(wù)方案的實施過程應(yīng)由學(xué)生獨立完成。學(xué)生通過具體的實際操作熟悉掌握專業(yè)知識,逐步完成各項任務(wù),進(jìn)而檢驗、討論方案的可行性。通過具體操作、發(fā)現(xiàn)問題、完善計劃、思考結(jié)論的過程可以讓學(xué)生更好地接受、掌握課堂知識。這期間有個人的獨立工作活動,如收集整理資料,回答引導(dǎo)文問題;也有雙方商議活動,如ppt的模版樣式設(shè)計方案、突出重點等,也有多方商議活動,如各角色成員討論模版設(shè)計主題和重點部分。團(tuán)隊組長主要設(shè)計演示文稿的整體設(shè)計方案,其他人則協(xié)助提出修改意見,這既是對演示文稿制作技能的展示,也是對小組團(tuán)隊協(xié)作的體現(xiàn)。
(5)檢查階段。根據(jù)引導(dǎo)文中擬定的評價標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生比較清楚為了實現(xiàn)即定的學(xué)習(xí)目標(biāo),需要哪些具體的操作,需要達(dá)到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)。這將使他們學(xué)會獨立評價自己的工作成果,在實施過程中不斷進(jìn)行檢查,并及時糾正錯誤和改善質(zhì)量。一般情況下,教學(xué)過程應(yīng)先由學(xué)生自檢,然后由教師或其他學(xué)生檢查,并相互之間交換檢查工作成果。
(6)評估階段。工作任務(wù)評估是教師與學(xué)生共同進(jìn)行的評價。評價形式主要包括自我評價、團(tuán)隊評價和主講教師評價。評價內(nèi)容可以包括參與態(tài)度,收集信息是否具有真實性、全面性和可行性,提出的建議是否具有新意等。自我評價主要是小組代表闡述本組的學(xué)習(xí)態(tài)度以及利用課堂所學(xué)知識完成項目情況進(jìn)行評價;團(tuán)隊評價主要是和教師評價在每組自評后進(jìn)行,主要是共同探討對該組作品的意見和建設(shè),教師評價則是帶領(lǐng)同學(xué)回顧整個教學(xué)活動。
評估不是單純地給學(xué)生或小組打出一個成績,而是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。評估的過程也是經(jīng)驗的交流過程。引導(dǎo)文評價表羅列出針對演示文稿的各項評價標(biāo)準(zhǔn),這不僅是對制作ppt演示文稿技巧的評價,也是對計算機基礎(chǔ)知識的評價,更是對小組集體工作和智慧的評價。
3.3 總結(jié)階段
引導(dǎo)文教學(xué)法的是通過模擬任務(wù)完成的方式開展課堂教學(xué),其特別強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、計劃、實施和評估的能力,讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)方法,并能用這些方法獨立解決今后職業(yè)中遇到的問題。以任務(wù)或項目作為課堂教學(xué)引導(dǎo),將會大大提升學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力。
4 引導(dǎo)文教學(xué)法的思考
4.1 改善教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量
傳統(tǒng)式的教學(xué)方法是以課堂傳授為主,教師主導(dǎo)著課堂教學(xué)節(jié)奏,學(xué)生則是被動接受即定的知識,學(xué)生缺少主動學(xué)習(xí)的動力。在引導(dǎo)文教學(xué)法中,教師只是起到引導(dǎo)作用,分析問題、解決問題、完成任務(wù)的過程都是由學(xué)生通過實踐而獲得的。相信這種學(xué)習(xí)方法將會是我國職業(yè)教育的正確方向。
4.2 與其他方法相結(jié)合,必將相得益彰
引導(dǎo)文教學(xué)法是基于工作過程為導(dǎo)向的一種教學(xué)方法,是教師嘗試將工作情境轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)情境的一種有效途徑。但任何一種方法都不是固定不變的,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容而做相應(yīng)的調(diào)整。在具體的實際教學(xué)工作中,教師可以靈活引入其他教學(xué)方法如項目教學(xué)、角色扮演法、頭腦風(fēng)暴法等,結(jié)合不同的教學(xué)方法,必將進(jìn)一步提升課堂教學(xué)成效。
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參考文獻(xiàn)：
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[2] 姚和芳,首珩.基于工作過程數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案開發(fā)與設(shè)計,高等教育出版社,2008.
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第7篇：團(tuán)員自我評價表范文
一、班級基本情況
人員組成：
本班共有43名學(xué)生，其中有男生26人，女生17人
二、指導(dǎo)思想
全面貫徹執(zhí)行學(xué)校的德育工作計劃，依據(jù)“傳承、融合、創(chuàng)新、發(fā)展”的辦學(xué)理念，持之以恒的抓好嚴(yán)格管理和規(guī)范管理。同時注重以社會、學(xué)生的德育需求作為班級德育工作的切入點，以具體、切實、可行的德育活動為載體，全面提升學(xué)生的德育素養(yǎng)，促進(jìn)本班各項教育目標(biāo)的實現(xiàn)。
三、班級精神
文明、合作、務(wù)實、奮進(jìn)是本班的精神。
文明：所有的同學(xué)都講文明禮貌。
合作：班級是個大家庭，同學(xué)之間要和睦相處，對班級的事要積極參與，加強合作，要認(rèn)識到集體的力量和團(tuán)結(jié)的重要性。
務(wù)實：腳踏實地，一步一個腳印;不輕浮，不自滿，不自欺，不欺人。
奮進(jìn)：胸懷大志，理想永存;銳意進(jìn)取，刻苦勤奮;鞭策自身，激勵他人。
四、本學(xué)期德育工作重點是抓好以下三方面的工作：
1、本學(xué)年德育教育工作的核心——行為習(xí)慣養(yǎng)成。以“規(guī)范儀表、規(guī)范住宿”為突破口，全面規(guī)范學(xué)生行為，促使全體學(xué)生逐步養(yǎng)成“遵紀(jì)、守法、文明、禮貌、守時、儀表、衛(wèi)生、安全、勞動”等良好行為習(xí)慣。
2、本學(xué)年德育教育工作的重點——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。德育工作的成功在于學(xué)生的自我教育和自我約束。指導(dǎo)學(xué)生干部大膽進(jìn)行班級管理和開展各項有益活動，促使學(xué)生自我管理、自我教育、自我約束。
3、本學(xué)年德育教育工作的內(nèi)容——理想和責(zé)任教育。崇高的理想是學(xué)生行為的動力，是學(xué)生產(chǎn)生高度社會責(zé)任感的基礎(chǔ)。“自信心、進(jìn)取心、愛心、責(zé)任心”的培養(yǎng)和塑造是德育工作的重要內(nèi)容。我班將著力培養(yǎng)學(xué)生“愛學(xué)、進(jìn)取、自信、友愛、盡責(zé)、拼搏”等良好品質(zhì)。
五、主要措施
1、德育工作計劃性和日常性。德育工作是一個長久性的、日常性的工作，要常抓常新。本學(xué)期我班將進(jìn)一步貫徹高中部德育工作計劃，組織形式多樣的學(xué)生活動，進(jìn)行道德行為和文明習(xí)慣的自我評價、自我教育和自我約束。
2、德育工作的整體性和局部性。要求任課教師人人做德育工作，各科任課教師結(jié)合學(xué)科特點滲透德育教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，思想政治課、語文課更要充分發(fā)揮德育功能，平時對學(xué)生嚴(yán)格、大膽管理，既教書，又育人，力求逐步實現(xiàn)全員育人的教育氛圍。
3、德育工作的具體性和切實性。班級德育工作要落實好，首先要加強班干部隊伍建設(shè)，認(rèn)真培養(yǎng)和大膽使用班團(tuán)優(yōu)秀干部，建立一支工作能力強、實踐經(jīng)驗足的常務(wù)班級干部隊伍，讓他們自覺地、主動地去作好各項工作。及時給學(xué)生干部指導(dǎo)、鼓勵和支持，促進(jìn)學(xué)生自我管理、自我教育的水平不斷提高。認(rèn)真開展團(tuán)員民主評議活動，促使全體團(tuán)員青年真正起到模范帶頭作用。
4、德育工作的外延性和連續(xù)性。注重德育工作的校外延伸。一是充分發(fā)揮家長的作用，溝通學(xué)校、家庭共同育人的渠道，爭取家長的支持與配合，保證德育工作的連續(xù)性。二是注重輿論宣傳的作用，對學(xué)生中好典型、好行為大力表彰宣揚，促進(jìn)學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。
5、德育工作的規(guī)范性和可操作性。按照《北師大株洲附中班級目標(biāo)管理考核辦法》加大德育工作的考核力度，對學(xué)生進(jìn)行全面考核。對學(xué)生量化考核的情況采取“日檢查、周公布、月考核、學(xué)期總結(jié)”的方式，對每周得分居前30%的學(xué)生進(jìn)行表揚，以促進(jìn)學(xué)生間良性競爭和良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。對月考核得分居前30%且無嚴(yán)重違紀(jì)行為的學(xué)生當(dāng)月可評為”文明之星”，對月考核長期得分較低，從未得過”文明之星”，不納入學(xué)期末優(yōu)秀學(xué)生的評比。
6、德育工作的直觀性和可感性。進(jìn)一步加強班級文化建設(shè)，全面營造德育育人氛圍。本班強化對學(xué)生的愛國主義教育和思想品德教育。嚴(yán)把宣傳關(guān)，確保教室板報內(nèi)容健康向上，積極進(jìn)取。根據(jù)班級特點創(chuàng)造性開展班級文化建設(shè)，努力構(gòu)建文化班級，積極引導(dǎo)全體學(xué)生努力爭創(chuàng)“文明班級”。
7、德育工作的可行性和實效性。加強師生對話，建立良好的師生關(guān)系。建立師生結(jié)對活動，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生樹立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好的生活態(tài)度。加強學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長對心理嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展，使德育工作取得更多的實效 指導(dǎo)思想：
以黨的xx大精神為指導(dǎo)，教育引導(dǎo)廣大少年兒童為實現(xiàn)xx大提出的全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)做好全面準(zhǔn)備，不斷提高自身素質(zhì)，從我做起，共同構(gòu)建合諧社會。
工作內(nèi)容
一、加強隊組織建設(shè)
健全中隊、小隊組織，強化小隊組織機能。小隊就像是筑成萬里長城的長磚，是少先隊組織的基本單位，而且小隊活動方便、靈活，受時間、地點的影響小，所以要搞好隊的工作，一定要緊緊抓住小隊的工作，調(diào)動小隊活動的主動性、積極性，開發(fā)小隊活動的廣闊天地。
充分利用好每周一次的班會時間，以中隊為單位進(jìn)行各種隊活動，以有主題的安全學(xué)習(xí)、讀書、主題討論類活動和創(chuàng)新實踐類活動為主，活動要主題明確、有針對性，要面向全體隊員，調(diào)動學(xué)生的積極性，切實提高學(xué)生的安全意識、主人翁意識，號召學(xué)生從小事做起，從自己做起，帶動家人、鄰居，為如建設(shè)合諧社會奉獻(xiàn)一份力量。
二、繼續(xù)開展中華傳統(tǒng)美德傳承教育活動。
本學(xué)期我們將開展中華傳統(tǒng)美德教育，利用讀書時間讓學(xué)生閱讀中華傳統(tǒng)美德故事，通過學(xué)生搜集信息、自悟、自學(xué)、講解、討論的形式，以學(xué)生們自覺、自醒為主，激發(fā)學(xué)生對中華悠久歷史的熱愛，對歷史人物的敬愛，從中油然而生一種效仿古人的迫切要求，來達(dá)到教育目的。
同時繼續(xù)加強對學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、社會交往的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來規(guī)范學(xué)生言行舉止，并通過紅旗評比活動來督促、檢查學(xué)生們的執(zhí)行結(jié)果。
三、做好德育差生的轉(zhuǎn)化工作。
三、四年級是小學(xué)階段的一個分水嶺，學(xué)習(xí)上如此，在品質(zhì)形成、道德規(guī)范的形成上亦是如此。所以在這個學(xué)期對德育差生的教育上我一點要做到“真心、耐心、愛心”，讓學(xué)生感受到我對他的尊重、關(guān)心和愛護(hù)。遇事要認(rèn)真了解，耐心說服教育，隨時跟蹤研究，最大限度的改變德育差生，用隊組織的大家庭溫暖他，用愛心去感化他。
具體工作安排：
三月份：學(xué)雷鋒活動月
四月份：祭掃烈士墓，舉行《尋找烈士的足跡》故事收集活動。
五月份：與爸爸媽媽一起勞動
六月份：開開心心過“六一”活動
XX班德育工作計劃(二)
一、班級基本情況
人員組成：
本班共有43名學(xué)生，其中有男生26人，女生17人。。
二、指導(dǎo)思想
全面貫徹執(zhí)行學(xué)校的德育工作計劃 ，依據(jù)“傳承、融合、創(chuàng)新、發(fā)展”的辦學(xué)理念，持之以恒的抓好嚴(yán)格管理和規(guī)范管理。同時注重以社會、學(xué)生的德育需求作為班級德育工作的切入點，以具體、切實、可行的德育活動為載體，全面提升學(xué)生的德育素養(yǎng)，促進(jìn)本班各項教育目標(biāo)的實現(xiàn)。
三、班級精神
文明、合作、務(wù)實、奮進(jìn)是本班的精神。
文明：所有的同學(xué)都講文明禮貌。
合作：班級是個大家庭，同學(xué)之間要和睦相處，對班級的事要積極參與，加強合作，要認(rèn)識到集體的力量和團(tuán)結(jié)的重要性。
務(wù)實：腳踏實地，一步一個腳印;不輕浮，不自滿，不自欺，不欺人。
奮進(jìn)：胸懷大志，理想永存;銳意進(jìn)取，刻苦勤奮;鞭策自身，激勵他人。
四、本學(xué)期德育工作重點是抓好以下三方面的工作：
1、本學(xué)年德育教育工作的核心——行為習(xí)慣養(yǎng)成。以“規(guī)范儀表、規(guī)范住宿”為突破口，全面規(guī)范學(xué)生行為，促使全體學(xué)生逐步養(yǎng)成“遵紀(jì)、守法、文明、禮貌、守時、儀表、衛(wèi)生、安全、勞動”等良好行為習(xí)慣。
第8篇：團(tuán)員自我評價表范文
音樂教師個人求職簡歷模板(一)
姓名
三年以上工作經(jīng)驗 | 女 | 27歲(1983年8月1日)
居住地：北京
電 話：139xxxxxxxx(手機)
e-mail：
最近工作 [2 年8個月]
學(xué) 歷：碩士
?！I(yè)：音樂，舞蹈，作曲
學(xué) 校：中央音樂學(xué)院
自我評價
我是一個熱情大方，自信并對理想有著執(zhí)著追求的人。在校期間曾擔(dān)任校、系、學(xué)生會各種職務(wù)，并擔(dān)任學(xué)校學(xué)生處勤工助學(xué)崗職務(wù)，進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)。經(jīng)過有意識的鍛煉，使自身的組織策劃能力、團(tuán)隊協(xié)調(diào)能力以及自身的修養(yǎng)有很大提高。
求職意向
到崗時間： 待定
工作性質(zhì)： 全/兼職
希望行業(yè)： 學(xué)術(shù)/科研，教育/培訓(xùn)，影視/媒體/藝術(shù)
目標(biāo)地點： 北京，香港
期望月薪： 面議/月
目標(biāo)職能： 公關(guān)/媒介，市場/營銷，影視/媒體，寫作/出版/印刷，教師
工作經(jīng)驗
2008 /3--至今：中央音樂學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院(少于50人)[ 2 年8個月]
所屬行業(yè)：學(xué)術(shù)/科研
對外合作部 院校教務(wù)管理人員
對外合作部中的項目主管、教材編撰責(zé)任編輯、鋼琴培訓(xùn)部門成員。
2007 /3--2008 /1：北京xx文化藝術(shù)[ 10個月]
所屬行業(yè)：影視/媒體/藝術(shù)
音樂教育部 責(zé)任編輯
負(fù)責(zé)部門內(nèi)部的網(wǎng)站設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā);教育產(chǎn)品開發(fā);教輔圖書出版;部門內(nèi)部產(chǎn)品營銷策略制定。
2006 /2--2006 /7：北京xx歌舞劇學(xué)院[ 5個月]
所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)
中西方音樂史教研組 老師/中國音樂史、藝術(shù)概論
教授中國音樂史及藝術(shù)概論大課，有70人左右。
2003 /11--2005 /10：中央音樂學(xué)院[1 年11個月]
所屬行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)
學(xué)生處 網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、編輯、維護(hù)
網(wǎng)站建設(shè)/維護(hù)(勤工助學(xué)崗)
與同班另一同學(xué)構(gòu)成網(wǎng)站制作二人組。為學(xué)生處建設(shè)了學(xué)生會網(wǎng)站、團(tuán)委網(wǎng)站、及就業(yè)中心網(wǎng)站，后期主要負(fù)責(zé)維護(hù)。
2003 /5--2003 /9：韓國xx media公司[4個月]
所屬行業(yè)：影視/媒體/藝術(shù)
音樂部門 兼職卡拉ok點唱機伴奏音樂制作師
midi音樂制作。
教育經(jīng)歷
2008 /9--至今 中央音樂學(xué)院 音樂，舞蹈，作曲 碩士
2001 /9--2006 /7 中央音樂學(xué)院 音樂，舞蹈，作曲 本科
音樂理論、創(chuàng)作、表演技能等綜合學(xué)科。
項目經(jīng)驗
2008 /5--2008 /7 全國鋼琴等級認(rèn)證培訓(xùn)
項目描述： 主持培訓(xùn)課程，全程跟班。
責(zé)任描述： 策劃、執(zhí)行、班主任、資產(chǎn)分析報告均需要我這個項目主管整合資源。并且上報給部門經(jīng)理審批。
2008 /3--2008 /7 全國音樂教師等級認(rèn)證教材編輯部
項目描述： 將鋼琴、二胡、古箏、小提琴的全國音樂教師等級認(rèn)證的教材編撰成冊。
責(zé)任描述： 責(zé)任編輯
2007 /9--2007 /12 教學(xué)光盤轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)資源
項目描述： 在xx藝術(shù)公司，主持網(wǎng)絡(luò)資源上傳項目。并且衍生出來網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)系統(tǒng)。
責(zé)任描述： 負(fù)責(zé)音樂教育部門的資源整合。配合網(wǎng)絡(luò)部進(jìn)行全公司相關(guān)資源的統(tǒng)一管理。
2005 /9--2007 /7 鋼琴音樂課件制作
軟件環(huán)境： 音樂學(xué)系工作室
硬件環(huán)境： 音樂學(xué)系工作室
項目描述： 負(fù)責(zé)導(dǎo)師的鋼琴音樂課件制作，申報了國家重點科研項目。限期兩年內(nèi)完成。撥款2萬元。
責(zé)任描述： 負(fù)責(zé)課件中電腦部分程序操作，音像處理等。
語言能力
英語(精通) 聽說(一般)，讀寫(一般)
音樂教師個人求職簡歷模板(二)
個人信息
姓名：
性別：女
出生年月：1988年5月
身高：173cm
籍貫：太谷市
居住地：太原市
民族：漢
政治面貌：團(tuán)員
求職類型：應(yīng)屆畢業(yè)生
畢業(yè)院校：太原師范學(xué)院
專業(yè)：音樂學(xué)教師教育
主修：鋼琴 副修：聲樂 二胡
移動電話：
家庭電話：
E_Mail：
QQ/MSN：
教育經(jīng)歷
大學(xué) 2005.9-至今就讀與太原師范學(xué)院音樂系 鋼琴專業(yè)成績優(yōu)秀，具備一定水平的表演能力和視奏及聲樂.器樂.合唱的鋼琴伴奏能力。 高中 2002.9-2005.6就讀與山西省介休市汾局一中初中 1999.9-2002.6就讀與山西省孝義市汾西化工公司子弟學(xué)校小學(xué) 1994.9-1999.6就讀與山西省孝義市汾西化工公司子弟學(xué)校
在校實踐，獲獎經(jīng)歷
在校實踐：2006-2008年 擔(dān)任鋼琴家庭教師，學(xué)生中不乏4歲的幼兒，也有藝術(shù)學(xué)校的老師。輔導(dǎo)的學(xué)生曾獲得“藝彩中國”音樂舞蹈盛典山西賽區(qū)鋼琴專業(yè)幼兒組金獎，少兒組銀獎等.獲中國音樂學(xué)院鋼琴業(yè)余考級7級證書.
2006年加入太原師范學(xué)院院學(xué)生會文藝部工作實踐，并參與組織策劃院文藝晚會。2006年擔(dān)任太原師范學(xué)院合唱比賽經(jīng)濟(jì)系合唱團(tuán)的鋼琴伴奏。2006年太原師范學(xué)院大學(xué)生校園歌手大賽曾擔(dān)任城市與管理學(xué)院預(yù)選賽評委。
2007年曾在山西省太原市梅塞德斯-太原奔馳之星的年度慶典擔(dān)任該公司合唱團(tuán)的鋼琴伴奏。并在其展銷會負(fù)責(zé)鋼琴演奏。
2008年在山西省太原市小店區(qū)高速公路收費站進(jìn)行大學(xué)生社會實踐。熟練掌握收費站繳費流程，辦公室日常工作和對其員工的合唱排演工作。 獲獎經(jīng)歷;2006年獲山西省第二屆青少年鋼琴鍵盤大獎賽鋼琴青年組銀獎.
2008年獲“藝彩中國”音樂舞蹈盛典山西賽區(qū)鋼琴專業(yè)青年組金獎優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。
2008年獲“藝彩中國”音樂舞蹈盛典山西賽區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎
2006年參加太原師范學(xué)院組織的公益鮮血活動無償獻(xiàn)血。2008年汶川地震血庫告急時，為救受難群眾支助支援中心血庫無償獻(xiàn)血
2007-2008年加入太原市青年義工組織。曾組織學(xué)生捐獻(xiàn)衣物為貧困山區(qū)的孩子。曾代表太師范學(xué)院看望敬老院里的孤寡老人，并組織學(xué)生帶去文藝表演，帶去快樂。
技能水平
鋼琴專業(yè)技能：有14年的學(xué)習(xí)鋼琴經(jīng)驗，熟練掌握鋼琴各項技能，12歲拿到中國音樂學(xué)院鋼琴業(yè)余考級9級合格證書。大學(xué)就讀期間曾參加山西省第二屆青少年鋼琴鍵盤大獎賽鋼琴青年組銀獎.“藝彩中國”音樂舞蹈盛典山西賽區(qū)鋼琴專業(yè)青年組金獎及優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。有3年的教學(xué)經(jīng)驗，輔導(dǎo)的學(xué)生曾獲得“藝彩中國”音樂舞蹈盛典山西賽區(qū)鋼琴專業(yè)幼兒組金獎，少兒組銀獎.獲中國音樂學(xué)院鋼琴業(yè)余考級7級證書.計算機技能:熟練操作計算機,能過使用word文檔.Excel.Powerpoint.制作圖表幻燈片等計算機操作。2005年獲得微軟Word2000產(chǎn)品應(yīng)用能手稱號教師教學(xué)技能水平：能夠熟練應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備，用生動活潑的講學(xué)風(fēng)格和教學(xué)理念組織一堂內(nèi)容豐富多彩的音樂課。可以很好的運用合唱知識組織學(xué)生合唱團(tuán)的合唱排演工作。具備優(yōu)秀的演講能力，流暢的表達(dá)能力，扎實的業(yè)務(wù)水平和知識水平。鋼琴專業(yè)成績優(yōu)秀，具備一定水平的表演能力和視奏及聲樂.器樂.合唱的鋼琴伴奏能力。
自我評價
本人在校期間接受了最全面的大學(xué)基礎(chǔ)教育，受到良好的專業(yè)訓(xùn)練和文化知識的培養(yǎng)。在教師教育，音樂教育，音樂表演，鋼琴技能及二胡，聲樂方面，有折實的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，有較強的研究分析能力。鋼琴專業(yè)成績優(yōu)秀，具備一定水平的表演能力和視奏及聲樂.器樂.合唱的鋼琴伴奏能力。 專業(yè)理論掌握全面，對教學(xué)工作有深刻的理解，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，語言表達(dá)能力強，有扎實的鋼琴技能基礎(chǔ)善于把握作品的情感，具備組織理論課，鋼琴執(zhí)教，文藝會演，及合唱排練的策劃能力，有較強的組織能力和團(tuán)隊合作精神，能迅速適應(yīng)新的工作環(huán)境，具備一定的計算機應(yīng)用能力。本人品德高尚，熱愛集體，認(rèn)真負(fù)責(zé)完成組織分配的工作和任務(wù)，愛崗敬業(yè)。能夠很好的勝任音樂教師，鋼琴專業(yè)輔導(dǎo)，文藝組織策劃的工作。
求職意向
工會.團(tuán)委，合唱團(tuán)，文藝團(tuán)體，文化宮.少年宮.市文化藝術(shù)學(xué)校，省職業(yè)藝術(shù)學(xué)院，師幼兒師范學(xué)校等藝術(shù)院校。
音樂教師個人求職簡歷模板(三)
個人基本簡歷
姓名：xuexila
國籍： 中國
目前所在地： 廣州
民族： 漢族
戶口所在地： 湖北
身材： 163 cm 46 kg
婚姻狀況： 未婚
年齡： 21 歲
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型： 應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位： 中學(xué)教師：音樂教師、小學(xué)教師/幼兒教師：音樂教師、
工作年限： 0
職稱： 無職稱
求職類型： 全職
可到職- 隨時
月薪要求： XX--3500
希望工作地區(qū)： 廣州
個人工作經(jīng)歷：
公司名稱： 湖北省武漢市武昌區(qū)洪山中學(xué)實習(xí)教學(xué)起止年月：XX-09 ～ XX-11
公司性質(zhì)： 事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育事業(yè)
擔(dān)任職務(wù)： 初中音樂教師
工作描述：
離職原因：
公司名稱： 湖北省荊州市公安縣車胤中學(xué)實習(xí)教學(xué)起止年月：XX-07 ～ XX-09
公司性質(zhì)： 事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育事業(yè)
擔(dān)任職務(wù)： 高中音樂教師
工作描述：
離職原因：
教育背景
畢業(yè)院校： 武漢音樂學(xué)院
最高學(xué)歷： 本科 畢業(yè)- XX-07-01
所學(xué)專業(yè)一： 音樂教育 所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
起始年月 終止年月 學(xué)校(機構(gòu)) ?！I(yè) 獲得證書 證書編號
1993-09 1999-07 湖北省荊州市公安縣實驗小學(xué) 學(xué)生
1999-09 XX-07 湖北省荊州市公安縣梅園中學(xué) 學(xué)生
XX-09 XX-07 湖北省荊州市公安縣第一中學(xué) 學(xué)生
XX-09 XX-07 武漢音樂學(xué)院 音樂教育
語言能力
外語： 英語 良好
國語水平： 良好 粵語水平： 一般
工作能力及其他專長
XX年9月，我以優(yōu)異的成績考入武漢音樂學(xué)院，在李歌教授的嚴(yán)格要求下，自身刻苦學(xué)習(xí)，逐漸掌握了科學(xué)的演唱技巧、系統(tǒng)的專業(yè)理論知識。從進(jìn)校以來本人一直在學(xué)生會學(xué)習(xí)部工作。
在教學(xué)實踐活動中，本人指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂、鋼琴，對學(xué)生的個體差異進(jìn)行針對式的教學(xué)，寓教于樂，使學(xué)生在輕松而又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆諊袑W(xué)到專業(yè)知識，受到教學(xué)單位師生的好評。在社會藝術(shù)實踐中，充分發(fā)揮自己在聲樂方面的專長，多次受邀為各類單位、企業(yè)表演。
詳細(xì)個人自傳
您好!感謝您在百忙之中抽空來看我的這份簡歷，在這里有一顆熱情而真誠的心渴望得到你的了解，支持和幫助。
我是武漢音樂學(xué)院演藝學(xué)院XX屆畢業(yè)生，在校攻讀的是音樂教育專業(yè)，師從于武漢音樂學(xué)院演藝學(xué)院李歌教授。在即將畢業(yè)之際，我回首過去的求學(xué)經(jīng)歷，有喜悅、有成功、有苦澀、有汗水。由于各方面不利條件，在求學(xué)過程中受到很多挫折，但我還是憑著對音樂的摯愛一路走下來?，F(xiàn)今的我即將告別大學(xué)生涯，開始新的人生旅程，內(nèi)心充滿了激動和憧憬，十分渴望能在未來的工作中發(fā)揮自己的專業(yè)特長，扎扎實實的工作，實現(xiàn)個人的社會價值。
我渴望畢業(yè)后能成為一名音樂教育工作者。因為我熱愛音樂，而且成為一名光榮的教師也是我從小的心愿。教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。假如我能幸運的走上教師崗位，我會盡自己的能力，做好一切。我會努力教好我的學(xué)生，讓他們成才。我會教我的學(xué)生如何去做人，如何去生活，如何去面對自己的人生。我要教他們好好地去品味人生的這杯水，它不是涼的，而是暖的;它不是淡的，而是甜的。
我殷切的希望在XX年能正式成為你們的一員，我也將會以飽滿的熱情和堅韌的性格勤奮工作、不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)厚望。
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第9篇：團(tuán)員自我評價表范文
關(guān)鍵詞： "95后" 高職新生 學(xué)情 調(diào)查 思考
教育改變受教育者，但是受教育者也在改變著教育。2013年，首批“95后”新新人類進(jìn)入高校。一年來，295萬獨生子女、124萬農(nóng)民工子女、80萬“留守兒童”、大約206萬亞健康人群，以及“95后”“娛樂至死”的特點，給高職院校的領(lǐng)導(dǎo)和同仁們留下了難忘的記憶，也促使著高職院校的“教學(xué)力”實現(xiàn)轉(zhuǎn)段升級。為了充分了解第二批“95后”新生的實際情況，更好地開展新生教學(xué)和教育管理工作，筆者對2014級高職新生情況進(jìn)行了調(diào)查。
一、學(xué)情調(diào)查分析
本次學(xué)情調(diào)查，隨機抽取了本校新生五個理工類專業(yè)共486名新生為樣本，其中，四批一一個專業(yè)，共112人，其他為四批二專業(yè)，共374人。采取摸底考試、問卷調(diào)查、招生數(shù)據(jù)分析等方式，于新生軍訓(xùn)期間進(jìn)行。目的在于全面了解新生文化基礎(chǔ)、學(xué)生來源、高考成績、個人情況、家庭情況等，掌握第一手資料，增強教育教學(xué)的針對性和實效性。
1摸底考試分析
筆者依托學(xué)校職能部門和相關(guān)教學(xué)單位，對抽取新生語文、數(shù)學(xué)、英語三門文化基礎(chǔ)課程進(jìn)行摸底考試，考試命題相當(dāng)于高中一年級的知識與應(yīng)用難度，題量小于中考及高考題量，按百分制命題，考試成績分布見表1。通過新生摸底考試，暴露出新生 在文化基礎(chǔ)、個人素質(zhì)等方面的諸多問題。
1.1 學(xué)生素質(zhì)差，對摸底考試存在抵觸情緒。共有41門次缺考;數(shù)學(xué)和英語考試僅考試10分鐘就有學(xué)生要交卷，考試30分鐘就有考場全部交卷;少數(shù)學(xué)生隨便亂寫答案;近30%的學(xué)生只做客觀題，凡是要寫字、運算、理解、翻譯的試題全都是白卷。
1.2 學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍較差。面對高考統(tǒng)招生或中職畢業(yè)生使用相當(dāng)于高中一年級難度的試卷，考試命題難度大大降低，但考試結(jié)果三門課程平均分?jǐn)?shù)33.7分，及格門次數(shù)363門次，占總參加考試門次的25.6%;60分以下1054門次，占總參加考試門次的74.3%。其中，30分以下464門次，占總參加考試門次的32.7%。而且，詞不達(dá)意，錯別字連篇，標(biāo)點符號亂用?？梢姡瑢W(xué)生文化基礎(chǔ)是相當(dāng)差的。
1.3 學(xué)生之間基礎(chǔ)差異大。在百分制命題考試下，最高分語文83分，數(shù)學(xué)97分，英語79分;最低分語文3分，數(shù)學(xué)3分，英語0分。反映優(yōu)生與差生之間差別大，教學(xué)組織難度大。
表1 新生文化基礎(chǔ)課摸底考試成績分析
2 招生數(shù)據(jù)分析
為了了解抽取樣本學(xué)生的生源特點，我們通過486名新生的入學(xué)檔案統(tǒng)計分析了新生的生源性質(zhì)、年齡結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、政治面貌、生源地分布等情況。分析發(fā)現(xiàn)，2014級新生以高考統(tǒng)招生為主，占83.6%，其中普通文科占37.9%，普通理科占45.7%;三校生占14.4%。從性別分布上看，男生占85.8%，女生占14.2%，符合理工類專業(yè)特點。從年齡上看，小于18歲的新生占6.0%，18-20歲新生占92.2%，大于20歲的占1.8%，年齡結(jié)構(gòu)為正常狀態(tài)分布。從政治面貌上看，87.4%為共青團(tuán)員，只有12.6%的新生為普通青年，見表2。說明新生大多數(shù)是積極向上的。從生源地分布看，新生以省內(nèi)生源為主，占89.5%，外省生源占10.5%，見表3。從新生民族特點看，生源以漢族為主，占97.1%，少數(shù)民族占2.9%，主要為土家族、蒙古族。
為了了解學(xué)生入學(xué)時的水平成績，筆者學(xué)校招生部門獲取到2014招生錄取數(shù)據(jù)，通過對高考統(tǒng)招生的高考總分進(jìn)行了分析。同時，為了深入了解學(xué)生文化基礎(chǔ)情況，筆者又針對參加普通高考招生的學(xué)生的高考語文、數(shù)學(xué)、英語三門課程成績進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計，結(jié)果見表4。
表2 抽樣專業(yè)新生生源性質(zhì)、年齡性別結(jié)構(gòu)及政治面貌情況分析
表3抽樣專業(yè)新生生源地情況分析
表4 抽樣專業(yè)新生錄取分?jǐn)?shù)及語、數(shù)、外高考成績統(tǒng)計分析
從表4中可以看出，2014級高考普招學(xué)生平均錄取分?jǐn)?shù)不足300分，而且錄取分?jǐn)?shù)差別大，最高分與最低分相差289分，二者相差2.6倍。高考語、數(shù)、外三門課程成績中，英語平均分較差，為49.15分，數(shù)學(xué)次之，為61.94分，語文平均分較好，為91.85分，學(xué)生最高分和最低分之間差距較大，從統(tǒng)計上看，語文分?jǐn)?shù)最穩(wěn)定，學(xué)生語文基礎(chǔ)差別不大，但數(shù)學(xué)和英語這兩門課上成績的差異較大。同時，從高考成績與摸底考試成績對比看，更加反映學(xué)生對摸底考試的態(tài)度和思想素質(zhì)方面的問題。
3 問卷調(diào)查情況分析
為了更全面真實地了解2014級新生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)情況，筆者對抽取五個專業(yè)486名新生進(jìn)行了問卷調(diào)查，發(fā)出問卷486份，收回問卷481份，回收率99%。從問卷結(jié)果統(tǒng)計情況看，大多數(shù)新生為農(nóng)村學(xué)生，占72.2%;無父母、單親或離異家庭學(xué)生19人，占3.9%;獨生子女371人，占77.1%;家庭收入在3萬元以下的學(xué)生105人，占21.8%。見表5。這些表明，農(nóng)村學(xué)生特別是農(nóng)村留守青少年比例大，獨生子女比例大，加之3.9%的正常家庭、21.8%的貧困家庭，2014級新生心理健康問題形成潛在隱患，培養(yǎng)教育問題也將面對難題。此外，為了了解2014級新生入學(xué)后所面臨的種種問題和學(xué)習(xí)、生活等方面的訴求，我們對調(diào)查問卷進(jìn)行了圖表分析，見圖表6。
表5 抽樣專業(yè)新生問卷調(diào)查情況統(tǒng)計分析
圖表6
圖表6顯示，50.8%的同學(xué)表示對學(xué)校新的環(huán)境不適應(yīng)。由高中進(jìn)入大學(xué)，身邊少了父母、老師的照顧，面對新的環(huán)境，一切都要靠自己，也只能靠自己，因此對學(xué)校環(huán)境的適應(yīng)成為新生面臨的最大問題。其次，大學(xué)里交友范圍變得廣泛，面對來自不同地方的新同學(xué)，人際關(guān)系處理也成為新生需要面對的重要問題， 27.4%的同學(xué)認(rèn)為人際處理是他們目前面臨的最大問題。還有15.5%的問題對家鄉(xiāng)、對父母的思念。
調(diào)查顯示，“95后”高職學(xué)生自我評價較為積極，大部分學(xué)生都認(rèn)為自己生活樂觀、愛好廣泛，樂于助人，追求新鮮感，善于接受新鮮事物，具有同情心和社會責(zé)任感，學(xué)生經(jīng)濟(jì)獨立意識差，對家庭依賴大，心理脆弱，耐挫力差。同時，“95后”高職學(xué)生也有強烈的自我意識，追求個性，思想更開放，視野更開闊，對網(wǎng)絡(luò)依賴性強，有著渴望成功，滿足自我實現(xiàn)的需要，顯示出了新一代大學(xué)生的特點。針對多方面學(xué)情調(diào)查反映出來的問題，高職院校要引起高度重視，學(xué)校必須從教學(xué)、管理、服務(wù)等多方面入手，采取積極有效的應(yīng)對措施，諸如入學(xué)教育、專業(yè)講座、新生心理輔導(dǎo)、分層教學(xué)等，幫助他們盡快地適應(yīng)大學(xué)生活。
二、 基于“95后”高職新生學(xué)情調(diào)查的思考
1 針對高職新生面臨的突出問題，提高入學(xué)教育的實效性。高職新生初到學(xué)校，難免會遇到環(huán)境適應(yīng)、學(xué)校變化、生活獨立、想念家人等諸多問題。學(xué)校必須切實做好新生入學(xué)教育工作。一是必須緊密結(jié)合高職生活特點，教育學(xué)生順利完成從中學(xué)生向大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，學(xué)會自主、學(xué)會獨立、學(xué)會學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)高職生活。二是針對高職教育特點，加強專業(yè)思想教育。三是針對高職新生層次特點，施以必要的法紀(jì)教育。高職新生部分為高中階段的“雙差生”，在進(jìn)行新生入學(xué)教育的同時，還必須強化以法紀(jì)教育為主要內(nèi)容的約束教育。四是針對學(xué)生人生目標(biāo)，強化職業(yè)理想教育。通過職業(yè)生涯設(shè)計、高職實訓(xùn)環(huán)境感受等進(jìn)行職業(yè)理想教育，引導(dǎo)學(xué)生形成提高自身素質(zhì)的自覺性。
2 針對用人單位對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，重構(gòu)高職人文素質(zhì)教育體系。育人先育心。構(gòu)建高職院校人文素質(zhì)教育評價體系，是提高高職院校人文素質(zhì)教育的科學(xué)性、系統(tǒng)性和有效性的重要保障。通過素質(zhì)導(dǎo)師、生活導(dǎo)師、技能導(dǎo)師三個導(dǎo)師“1+X”、”1+Y”帶“兩頭”，學(xué)校形成合力育人，要根據(jù)培養(yǎng)和諧發(fā)展的人的基本目標(biāo)要求對人文素質(zhì)教育進(jìn)行整體規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，擁有良好的個性、健康的心理、健全的人格和高尚的人文精神。教師的一言一行，都將對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。要充分發(fā)揮教師在人文素質(zhì)教育中的主導(dǎo)作用。要合理設(shè)置人文素質(zhì)教育內(nèi)容，堅持思想道德教育、人文素質(zhì)教育、專業(yè)素養(yǎng)教育的有機融合，培養(yǎng)學(xué)生成為遵紀(jì)守法、誠實守信、敬業(yè)合作、有職業(yè)理想和創(chuàng)新精神的合格職業(yè)人。要創(chuàng)新有效的人文素質(zhì)教育方法，有計劃、有目的地組織學(xué)生深入社會，深入生活，親身感知和體驗人文精神。要完善人文素質(zhì)教育的評價與保障體系，在評價方式上要采取定性與定量、過程與結(jié)果的結(jié)合。要多維度靈活進(jìn)行，根據(jù)內(nèi)容的不同，選用相應(yīng)的方式，杜絕全面量化、固定化和模式化。[2]
3 .針對培養(yǎng)合格人才與杰出人才的雙重目標(biāo)，因材施教，實施分層教學(xué)。所謂因材施教， 通常是指教師針對學(xué)生的個體差異， 調(diào)整教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與進(jìn)度等， 以適應(yīng)學(xué)生在準(zhǔn)備水平、智力傾向、興趣愛好和學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面的差異， 從而滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展， 達(dá)到自己最佳的發(fā)展水平。[3]基于高職新生學(xué)情分析結(jié)果，當(dāng)下高職教育高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)必須具有層次性和多樣性，蘊涵著培養(yǎng)合格人才和杰出人才的雙重或多重具體目標(biāo)。高職院校要針對新生生源特點，實施分層教學(xué)，使基礎(chǔ)好、學(xué)習(xí)積極性高的學(xué)生“吃好”，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)積極性處于中間層次的學(xué)生“吃飽”，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)積極性差的學(xué)生“吃夠”。讓每一個學(xué)生都有提高，都有出彩的機會。要根據(jù)不同學(xué)生的個性特點與興趣愛好，建立和諧的師生關(guān)系，循循誘導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;要設(shè)置成功的舞臺，創(chuàng)設(shè)挫折平臺，鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自尊心和自信心;要充分運用現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替等人才培養(yǎng)模式和做中學(xué)、學(xué)中做等教學(xué)模式，強化學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，提升專業(yè)技能水平。要采取切合高職學(xué)生特點課業(yè)考核辦法，可嘗試不同層次的考核，實施技能項目難度系數(shù)自選考試，全方位提高學(xué)生素質(zhì)。
4 針對高職教學(xué)柔性化管理趨勢，完善畢業(yè)生質(zhì)量認(rèn)證體系。高職人才培養(yǎng)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，隨著社會發(fā)展已提出了更高要求，從“合格產(chǎn)品”提升到“用戶滿意產(chǎn)品”，提高畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量已成為高職院校改革和發(fā)展的主題。[5]高職生源多元化及錄取分?jǐn)?shù)的差異，給畢業(yè)生質(zhì)量認(rèn)真帶來難題。高職院校必須實施柔性化教學(xué)管理策略，創(chuàng)新畢業(yè)生質(zhì)量認(rèn)證辦法。要注意認(rèn)證內(nèi)容的全面性，不僅表現(xiàn)出對學(xué)生思想道德素質(zhì)、學(xué)業(yè)成績的要求，還表現(xiàn)出對職業(yè)資格證書、計算機證書、英語證書、企業(yè)實習(xí)等的要求，考核指標(biāo)多樣化，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。要注意認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的公平性，多元化的生源、幾倍的高低分差，如果讓考180分的學(xué)生和比他多考100-300分的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，最后拿一個畢業(yè)證，那么，對學(xué)生不公平，對社會不負(fù)責(zé)。要在對學(xué)生知識考核的基礎(chǔ)上注重對技能、職業(yè)資格證書和頂崗實習(xí)等能力指標(biāo)的考核，突出能力要素，彰顯職教特色。
參考文獻(xiàn)
[1] [2]杭國英，武飛，武少俠. 高職院校人文素質(zhì)教育評價體系構(gòu)建[J].高等教育研究，2011（7）.
[3] 夏正江.論因材施教的實施從策略[J].教育理論與實驗，2008（4）.
