團(tuán)員思想?yún)R報(bào)精選(九篇)
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第1篇：團(tuán)員思想?yún)R報(bào)范文
在遞交《團(tuán)支部展組情況呈報(bào)表》得到學(xué)校團(tuán)委批復(fù)同意發(fā)展申請(qǐng)入團(tuán)同學(xué)之后，申請(qǐng)入團(tuán)的同學(xué)必須填寫《入團(tuán)志愿書》，《入團(tuán)志愿書》是作為申請(qǐng)入團(tuán)同學(xué)的個(gè)人檔案，所以必須認(rèn)真如實(shí)填寫。
《入團(tuán)志愿書》的填寫必須用鋼筆或毛筆填寫。首先在封面填寫申請(qǐng)人姓名和日期，《入團(tuán)志愿書》主要填寫的內(nèi)容包括：個(gè)人信息、個(gè)人簡(jiǎn)歷、入團(tuán)志愿（主要填寫本人對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)等）、入團(tuán)介紹人意見（兩人并要求親筆簽名）、支部大會(huì)決議（在支部或總支召開通表大會(huì)后由團(tuán)支書或團(tuán)總支書填寫，填寫格式“支部到會(huì)團(tuán)員××人，××人贊成。通過發(fā)展×××同學(xué)為中國(guó)共青團(tuán)員”，并要求團(tuán)支書或團(tuán)總支書親筆簽名）。
在支部召開通表大會(huì)之后，團(tuán)總支將《入團(tuán)志愿書》連同《團(tuán)支部展組情況呈報(bào)表》、入團(tuán)申請(qǐng)書、個(gè)人思想?yún)R報(bào)等材料一并上交學(xué)校團(tuán)委存檔。
第2篇：團(tuán)員思想?yún)R報(bào)范文
一、常規(guī)工作：
1、4月進(jìn)行黨務(wù)工作，發(fā)展預(yù)備黨員。
2、承辦團(tuán)日活動(dòng)競(jìng)賽，繼續(xù)完善黨務(wù)系統(tǒng)。
3、5月份開展了五四評(píng)優(yōu)工作。
4、一部分積極分子參與了探訪福利院活動(dòng)。
5、每月做好預(yù)備黨員思想?yún)R報(bào)、團(tuán)支書月報(bào)表的收取工作。
6、5月份進(jìn)行團(tuán)員的信息統(tǒng)計(jì)，即團(tuán)員、黨員、預(yù)備黨員的人數(shù)。確實(shí)交納團(tuán)費(fèi)時(shí)間。 7、6月初負(fù)責(zé)管理團(tuán)費(fèi)收繳，團(tuán)費(fèi)清點(diǎn)，團(tuán)證管理，團(tuán)員統(tǒng)計(jì)，辦理團(tuán)員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接。
團(tuán)費(fèi)交納：（1）團(tuán)費(fèi)金額每月1元。
（2）06、07、08級(jí)收取去年12月至今年6月的團(tuán)費(fèi)，其中06級(jí)還要收取實(shí)習(xí)期間的團(tuán)費(fèi)。
7、定期召開組織部會(huì)議，進(jìn)行干部與干事之間的交流。同時(shí)也積極協(xié)助各部門開展工作。
8、認(rèn)真完成學(xué)院交辦的任務(wù)，做好五四評(píng)優(yōu)的工作，積極進(jìn)行學(xué)院團(tuán)日活動(dòng)競(jìng)賽，成功開展初賽、復(fù)賽、辯論賽和決賽。
二、特色活動(dòng)
1、團(tuán)日活動(dòng)競(jìng)賽。
2、五四評(píng)優(yōu)工作。
三、工作感想
上任這兩個(gè)月以來(lái)，我以干事的身份，參與了學(xué)院幾個(gè)大型活動(dòng)，分別是5.12四川地震一周年紀(jì)念活動(dòng)，學(xué)院十大歌手比賽，醫(yī)學(xué)英語(yǔ)logo設(shè)計(jì)大賽，我從中學(xué)到很多。要成功舉辦一個(gè)活動(dòng)，真的需要多方面的配合。開會(huì)討論，提交方案，貫徹實(shí)行，人員安排，宣傳配合等等步驟，一環(huán)扣一環(huán)，緊緊相扣。無(wú)一不需要良好的組織，統(tǒng)籌、策劃能力。我熱切期望，將來(lái)自己能從工作中鍛煉出這些能力。這無(wú)論對(duì)于我個(gè)人，還是部門的發(fā)展都有很大的幫助。
我深刻明白，組織部是一個(gè)大的部門。它所負(fù)責(zé)的常規(guī)工作，涉及各支部的團(tuán)員，團(tuán)支書。作為專業(yè)組織部的干事，我們需要經(jīng)常與他們打交道。而往往遇到的麻煩，也會(huì)比負(fù)責(zé)落實(shí)分配任務(wù)的學(xué)院組織部要多。但這正好給了我們學(xué)好與人交際的機(jī)會(huì)，讓我們從中學(xué)會(huì)端正待人接物的態(tài)度。
而從之前的幾次例會(huì)中，我不僅認(rèn)真聽講每位部長(zhǎng)的發(fā)言，做好筆記，還細(xì)心觀察了他們的神情，語(yǔ)速。明白到作為一個(gè)部長(zhǎng)應(yīng)該具備的素質(zhì)，就是穩(wěn)重，謹(jǐn)慎，從容。這些都是我需要學(xué)習(xí)的地方。
第3篇：團(tuán)員思想?yún)R報(bào)范文
作者：李小瓊 單位：河南科技學(xué)院
在我國(guó)高校班級(jí)管理中，實(shí)行的主要是高校輔導(dǎo)員制度，即由輔導(dǎo)員來(lái)管理班級(jí)和學(xué)生日常事務(wù)，這一制度具有一定的合理性，在班級(jí)管理實(shí)踐中也發(fā)揮了積極的作用。隨著大學(xué)生身心發(fā)展，其思想也逐漸發(fā)展成熟，他們的權(quán)利意識(shí)、參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)和主體意識(shí)都日益增強(qiáng)，以個(gè)人為主體，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。隨著黨支部建立在班上、學(xué)生黨員人數(shù)增多及學(xué)生團(tuán)員管理規(guī)范問題凸顯。班級(jí)學(xué)生自主管理其契約式、臨時(shí)性特以及班級(jí)組織運(yùn)行機(jī)制中不存在強(qiáng)制性的制度等問題不斷顯現(xiàn)，管理者無(wú)實(shí)權(quán)，沒有強(qiáng)制性的約束權(quán)力，個(gè)人威信和個(gè)人情感成為維系班級(jí)管理的手段和載體。為了加強(qiáng)對(duì)班級(jí)管理者的監(jiān)督，還有相適應(yīng)的考核制度，使一些管理者出現(xiàn)“三不一怕”現(xiàn)象，“三不”即:不敢管、不會(huì)管、不去管;“一怕”即怕得罪人。班委會(huì)、團(tuán)支部委員會(huì)與黨支部委員會(huì)之間由于責(zé)任不明晰，甚至出現(xiàn)相互推諉的現(xiàn)象，致使班級(jí)管理出現(xiàn)空檔。
建立“211”例會(huì)制度，搭建班級(jí)管理制衡平臺(tái)，提高班級(jí)執(zhí)行力為更好實(shí)現(xiàn)“三位一體”管理模式中黨支部委員會(huì)、班級(jí)團(tuán)支部委員會(huì)、班委會(huì)三個(gè)工作實(shí)體有機(jī)統(tǒng)一整體，建立“211”例會(huì)制度。“211”例會(huì)制度是根據(jù)班級(jí)工作的例會(huì)制度，依據(jù)每月四次例會(huì)，其中兩次例會(huì)由班委主持召開，而黨支部書記和團(tuán)支部書記各主持召開例會(huì)一次。通過“211”例會(huì)制度進(jìn)一步明確黨支部和團(tuán)支部?jī)蓚€(gè)主體參與班級(jí)管理的重要地位。黨支部和團(tuán)支部通過例會(huì)加強(qiáng)管理、監(jiān)督和服務(wù)班級(jí)工作等各項(xiàng)權(quán)能的實(shí)現(xiàn)，積極管理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。為更好發(fā)揮學(xué)生黨支部在班級(jí)管理中的班級(jí)核心作用，加強(qiáng)黨支部組織學(xué)生黨員參與班級(jí)事務(wù)管理，努力維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，在學(xué)生黨員中開展“三會(huì)五述一評(píng)議”活動(dòng)?！叭龝?huì)五述一評(píng)議”活動(dòng)即:黨支部大會(huì)、黨小組會(huì)和黨員民主生活會(huì)，五述即:述學(xué)習(xí)、述思想、述工作、述作風(fēng)、述模范作用，一評(píng)議即:在學(xué)生黨員中開展黨員自我評(píng)議、黨員互評(píng)、群眾評(píng)議和黨員考核工作?？己私Y(jié)果在一定范圍內(nèi)公示，區(qū)分不同情況進(jìn)行處理，對(duì)不合格黨員進(jìn)行談話，對(duì)學(xué)生黨員中整體存在的問題、個(gè)別存在的問題，由黨支部和黨員制定整改措施，提出整改建議，認(rèn)真進(jìn)行整改提高。以充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用，影響、帶動(dòng)廣大學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一是凸顯黨支部班級(jí)核心作用，“三位一體”管理模式使學(xué)生黨支部能積極支持、引導(dǎo)和幫助指導(dǎo)團(tuán)支部、班委會(huì)在抓團(tuán)內(nèi)活動(dòng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)等工作中充分發(fā)揮作用。堅(jiān)持學(xué)生黨支部思想?yún)R報(bào)制度、組織生活制度、民主評(píng)議黨員制度等，規(guī)范支部生活，能適時(shí)開展批評(píng)與自我批評(píng)，充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主;同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生黨員的教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)，使學(xué)生黨員講黨性、強(qiáng)紀(jì)律，學(xué)生支部黨員擰成一股繩，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、有戰(zhàn)斗力的集體。二是團(tuán)支部作用得到進(jìn)一步發(fā)揮?！叭灰惑w”管理模式有利于加強(qiáng)黨團(tuán)支部之間的交流與學(xué)習(xí)，使黨支部書記和團(tuán)支部書記在班級(jí)管理工作上話語(yǔ)權(quán)得到加強(qiáng)，工作更有執(zhí)行力，黨員、團(tuán)員的責(zé)任意識(shí)和榮譽(yù)感得到進(jìn)一步加強(qiáng)。另一方面，加強(qiáng)團(tuán)組織對(duì)黨員的監(jiān)督。為發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用，可實(shí)行學(xué)生黨員年度考核制度，在考核中，團(tuán)支部組織學(xué)生對(duì)黨員的工作、學(xué)習(xí)、模范作用發(fā)揮進(jìn)行評(píng)議和測(cè)評(píng)，如果黨員被評(píng)為基本合格或不合格，就要在一定范圍內(nèi)公示，由黨支部和黨員制定整改措施，進(jìn)行整改提高，黨員考核評(píng)議工作的深入開展，可有力推進(jìn)學(xué)生黨建工作健康運(yùn)行。完善匯報(bào)制度，構(gòu)建班級(jí)管理安全信息網(wǎng)，提升班級(jí)向心力為更好地實(shí)現(xiàn)“三位一體”管理模式的實(shí)效，始終將學(xué)生的安全穩(wěn)定工作放在首位，使黨支部、團(tuán)支部和班委在班級(jí)管理、學(xué)生思想教育和安全穩(wěn)定等方面發(fā)揮其作用，建立及時(shí)匯報(bào)制度。充分調(diào)動(dòng)班級(jí)成員的主人翁意識(shí)，讓其感受到集體的溫暖，讓其真正參與班級(jí)建設(shè)中來(lái)，推動(dòng)班級(jí)建設(shè)的發(fā)展，落實(shí)以黨支部為核心的班級(jí)組織對(duì)他們的生活關(guān)懷。主動(dòng)了解其生活狀況，及時(shí)問寒問暖，做到不遺漏、不疏忽;牢牢樹立服務(wù)意識(shí)，對(duì)需要幫助的班級(jí)成員及時(shí)采取措施，妥善解決;開展溫暖的班級(jí)活動(dòng)，讓班級(jí)成員體會(huì)到集體的溫暖。
每位黨員在連點(diǎn)宿舍活動(dòng)中，學(xué)生黨員要知道連點(diǎn)宿舍中的學(xué)生在哪里、知道學(xué)生在想什么、知道學(xué)生在干什么、知道學(xué)生需要什么，及時(shí)報(bào)告學(xué)生的基本情況，思想管理工作要跟上。學(xué)生黨支部積極了解學(xué)生的思想狀況，經(jīng)常聽取他們的意見和建議，根據(jù)實(shí)際工作特點(diǎn)，有針對(duì)性地做好思想政治教育工作?！叭灰惑w”管理模式明確了黨支部、團(tuán)支部和班委在班級(jí)管理中的作用，既充分發(fā)揮黨支部在班級(jí)管理中引領(lǐng)大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)步、健康成長(zhǎng)的班級(jí)核心作用，又充分體現(xiàn)團(tuán)支部和班委在班級(jí)管理中的重要主體作用，三者協(xié)調(diào)配合共同管理班級(jí)事務(wù)，同為班級(jí)思想政治教育、安全穩(wěn)定、學(xué)習(xí)發(fā)展、素質(zhì)拓展等努力。“三位一體”管理模式可以使班級(jí)管理思路清晰，責(zé)任明確，班級(jí)凝聚力得到明顯增強(qiáng)，形成群策群力、共同協(xié)作、共謀發(fā)展的團(tuán)結(jié)局面。建立連接制度，營(yíng)造班級(jí)管理和諧氛圍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力團(tuán)支部、班委會(huì)在黨支部的監(jiān)督指導(dǎo)下開展日常工作;團(tuán)支部、班委會(huì)各負(fù)其責(zé)，團(tuán)支部主要負(fù)責(zé)團(tuán)員思想教育，班委會(huì)主要負(fù)責(zé)班級(jí)日常管理工作;一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)由一批熱心為集體服務(wù)，德、智、體全面發(fā)展的積極分子組成的組織核心，這樣才能帶動(dòng)班級(jí)成員及時(shí)迅速地實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，帶動(dòng)全班各項(xiàng)工作的開展。為充分發(fā)揮學(xué)生黨支部在班級(jí)管理中核心作用、黨支部書記和黨員的先鋒模范作用以及入黨積極分子的作用，建立連點(diǎn)制度，即:支部連接班級(jí)、黨支部書記連接宿舍、黨員連接問題學(xué)生，入黨積極分子連接一名普通同學(xué)。“三位一體”管理模式可以使學(xué)生黨支部積極發(fā)揮班級(jí)核心作用，支持、引導(dǎo)和幫助指導(dǎo)團(tuán)支部、班委會(huì)在抓團(tuán)內(nèi)活動(dòng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)等工作中的作用，組織黨員參與班級(jí)事務(wù)管理;學(xué)生黨員黨性意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)增強(qiáng)，學(xué)生骨干的團(tuán)結(jié)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)亦得到增強(qiáng)，在學(xué)習(xí)、生活、工作等方面表率作用明顯。新形勢(shì)下探索班級(jí)建設(shè)新思路，不斷完善班級(jí)管理模式，積極提升“三位一體”管理模式，可以使黨支部、團(tuán)支部和班委共同參與班級(jí)管理，分工明確、相互協(xié)調(diào)，可以使班級(jí)凝集力得到增強(qiáng)，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)得到加強(qiáng)，黨支部班級(jí)核心作用得到加強(qiáng)等。
第4篇：團(tuán)員思想?yún)R報(bào)范文
關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)境遇 高校共青團(tuán)工作 新思路
0前言
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高校共青團(tuán)工作面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的局面，在這種情況下，共青團(tuán)組織只有轉(zhuǎn)變新思路、探索新道路，才能構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的高效團(tuán)組織管理體系?，F(xiàn)今各高校在共青團(tuán)組織的管理上都在進(jìn)行新的探索。本文即針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下對(duì)高校共青團(tuán)工作產(chǎn)生的影響加以分析，分析共青團(tuán)工作的新特點(diǎn)，并進(jìn)一步對(duì)高校共青團(tuán)管理工作的發(fā)展做出策略性思考，以期為新時(shí)期共青團(tuán)工作的發(fā)展做出探索。
1互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校共青團(tuán)工作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
1.1個(gè)人表現(xiàn)空間的上升與集體意識(shí)的淡薄
新時(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)為大眾提供了更為廣闊的平臺(tái)，而這一平臺(tái)又被廣大青年，尤其是大學(xué)生群體廣泛運(yùn)用。微信、微博、各直播平臺(tái)的廣泛發(fā)展，人們可以通過這一系列的平臺(tái)將自己展示出來(lái)，并且得到更多人的關(guān)注，短時(shí)間內(nèi)形成粉絲效應(yīng)。每一個(gè)微博都能成為一個(gè)“自媒體平臺(tái)”，將人們自己的觀點(diǎn)、想法展示出來(lái)；各類直播平臺(tái)，則實(shí)現(xiàn)了更為輕松的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。人們?cè)谶@些平臺(tái)中展示著自我，才藝、能力以及見聞都可以成為分享的平臺(tái)，有人會(huì)鼓勵(lì)，有人會(huì)交流互動(dòng)，人們可以在滿足自己的同時(shí)與更多的人產(chǎn)生共鳴，也愈發(fā)依賴與欣賞這樣的平臺(tái)。這種個(gè)人表現(xiàn)空間的上升以及集體意識(shí)的淡薄，使人們的自我中心更為明顯，個(gè)人價(jià)值觀念的傳遞，使得各種良莠不齊的思想都在傳播著，而有些不免陷入偏頗。這與共青團(tuán)強(qiáng)調(diào)的奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)心集體等思想等都產(chǎn)生著矛盾，而正處于思想成長(zhǎng)階段的大學(xué)生群體很可能在追求個(gè)性獨(dú)立的過程中被各種思想帶偏。
1.2互聯(lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”
關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”的論述自互聯(lián)網(wǎng)普及以來(lái)就已經(jīng)得到了認(rèn)可。盡管互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，人們信息獲取渠道得到拓寬，并且能夠?qū)崿F(xiàn)快速的交流與溝通，世界似乎變小了，人們的眼界也變得更為寬廣。各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也改變著人們的生活方式、工作體驗(yàn)等?；ヂ?lián)網(wǎng)便捷了人們的生活，然而互聯(lián)網(wǎng)傳播的信息良莠不齊，有更多的人寧可相信網(wǎng)絡(luò)的各種言論，也不愿意走進(jìn)生活去主動(dòng)探索?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境對(duì)于青年的成長(zhǎng)而言，可謂利弊并存。
1.3互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下共青團(tuán)工作面對(duì)的新境遇
互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高校共青F工作的發(fā)展也面臨著一些新境遇。首先就是互聯(lián)網(wǎng)提供了快速的信息獲取渠道，作為大學(xué)生群體，可以輕松實(shí)現(xiàn)“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，有助于拓寬視野，將教材、資料上的文字轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際情況，做出更為清晰的注解。互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)拓展了各團(tuán)支部、團(tuán)組織之間的聯(lián)系，有助于實(shí)現(xiàn)更廣范圍的交流，有助于團(tuán)組織管理者以及團(tuán)組織本身的自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展完善。
整體而言，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下切實(shí)體現(xiàn)著機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，這也啟示著高校團(tuán)組織管理者要充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，克服其中的問題與困難，最終實(shí)現(xiàn)高校共青團(tuán)管理發(fā)展的新思路。
2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下共青團(tuán)工作發(fā)展的新特點(diǎn)
2.1更新了組織形式
在互聯(lián)網(wǎng)境遇下，高校共青團(tuán)組織工作出現(xiàn)了新的發(fā)展組織形式。高校共青團(tuán)工作跳出了原本的面對(duì)面交流，有了新的組織形式。不僅有著原本的線下交流形式，更有著豐富的線上組織交流活動(dòng)，各團(tuán)支部也開始有了自己的網(wǎng)站、貼吧、QQ群等交流平臺(tái)，各方面事物準(zhǔn)備極其充分。除此之外，借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，輔導(dǎo)員教師與團(tuán)員交流日益增強(qiáng)，逐漸形成線上線下聯(lián)動(dòng)的交流模式，對(duì)于共青團(tuán)員的動(dòng)態(tài)掌握得更加到位。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，共青團(tuán)工作的建設(shè)得到了形式上的拓展，通過一個(gè)專屬的網(wǎng)站，就能展現(xiàn)一個(gè)團(tuán)支部的風(fēng)貌，并且可以形成多向互動(dòng)。
2.2拓展了團(tuán)組織工作的空間
在傳統(tǒng)的團(tuán)組織工作上，無(wú)論是團(tuán)的相關(guān)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，還是團(tuán)員思想?yún)R報(bào)、交流，以及各項(xiàng)工作，都集中于面對(duì)面的交流。在互聯(lián)網(wǎng)模式下，團(tuán)組織工作可以逐漸轉(zhuǎn)移到空間的發(fā)展上，極大地拓展了團(tuán)組織工作的空間。首先，各團(tuán)支部不再是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而是一個(gè)整體的一部分，而網(wǎng)絡(luò)恰好成為鏈接這個(gè)整體的紐帶，各個(gè)團(tuán)支部可以相互交流、共同學(xué)習(xí)，舉辦聯(lián)誼活動(dòng)等。其次，在組織團(tuán)組織學(xué)習(xí)的過程中，可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行團(tuán)的相關(guān)思想學(xué)習(xí)，時(shí)刻保持進(jìn)步。最后，團(tuán)組織管理者可以通過互聯(lián)網(wǎng)對(duì)團(tuán)員進(jìn)行管理，也可以運(yùn)用這樣的平臺(tái)，讓盡可能多的團(tuán)員參與到團(tuán)組織建設(shè)中。
2_3提高了團(tuán)組織工作效率
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，任何信息都可以通過互聯(lián)網(wǎng)以最快的速度傳遞給學(xué)生，并且傳播范圍十分廣泛，節(jié)約了口頭、文字等傳遞過程的時(shí)間，提高了管理效率。利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)團(tuán)員信息進(jìn)行管理，任何變動(dòng)都可以發(fā)生轉(zhuǎn)化，都可以快速進(jìn)行查詢與發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了團(tuán)員個(gè)人檔案的構(gòu)建，便于管理。在信息技術(shù)的發(fā)展下，許多內(nèi)容，不僅可以以正式的平臺(tái)進(jìn)行宣布，還可以通過教師、團(tuán)支書以及團(tuán)支部的自媒體平臺(tái)進(jìn)行潛移默化的宣傳，提高了團(tuán)組織工作效率。
3互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代共青團(tuán)工作思路的思考
3.1充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)
網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，又是新時(shí)期我們必須運(yùn)用的得力助手，因此，在互聯(lián)網(wǎng)境遇中要保持清晰的思路，趨利避害，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，而避免其劣勢(shì)，抓住機(jī)遇進(jìn)行發(fā)展。首先，是要充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，例如構(gòu)建網(wǎng)站、建立團(tuán)支部自媒體等進(jìn)行團(tuán)的工作的組織與宣傳，借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)激發(fā)團(tuán)員的團(tuán)體意識(shí)。經(jīng)常借助于QQ交流群、微信群、以及直播平臺(tái)等，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的團(tuán)員教育工作，幫助團(tuán)員取得進(jìn)步。利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)團(tuán)員信息進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)團(tuán)員的有序管理。在充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)與轉(zhuǎn)變時(shí)，還要有意識(shí)規(guī)避網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的問題。對(duì)于高校共青團(tuán)工作而言，互聯(lián)網(wǎng)最大的危害就是信息傳遞速度快以及良莠不齊，而對(duì)這些信息進(jìn)行篩選就是管理者需要認(rèn)真思考的問題。
3.2將互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成為共青團(tuán)工作的主要形式
在傳統(tǒng)高校管理中，對(duì)團(tuán)員的組織管理、團(tuán)員問的溝通與交流成為一個(gè)重要的問題。不僅在學(xué)校內(nèi)的各團(tuán)支部問相互獨(dú)立，即使在同一個(gè)團(tuán)支部中，團(tuán)員問的交流、集體活動(dòng)等也相對(duì)較少。充分利用互聯(lián)網(wǎng)提供的平臺(tái)，建立共青團(tuán)工作的主要形式。借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)員的交流，對(duì)于團(tuán)支部?jī)?nèi)部的工作，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織更多的團(tuán)員參與其中進(jìn)行討論與關(guān)注，共同解決團(tuán)支部的問題。在對(duì)于團(tuán)員的管理中，要利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與時(shí)俱進(jìn)地推進(jìn)團(tuán)員的學(xué)習(xí)工作，對(duì)于一些時(shí)政熱點(diǎn)問題，通過討論群進(jìn)行討論，保持思想的先進(jìn)性。
3.3激發(fā)團(tuán)員的創(chuàng)新意識(shí)
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，不僅實(shí)現(xiàn)了可觀的組織形式的轉(zhuǎn)變，也實(shí)現(xiàn)了思維的更新，加之高校的學(xué)生團(tuán)員多數(shù)都是有文化、有思想的青年，要充分發(fā)揮團(tuán)員的創(chuàng)造性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，共同實(shí)現(xiàn)高校共青團(tuán)工作的組織與發(fā)展。在傳統(tǒng)高校的共青團(tuán)組織工作下，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)少、交流少，尤其是思想上的。事實(shí)上，學(xué)生的思路是具有創(chuàng)新性的，而且可能是與現(xiàn)有思維不相同的，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，學(xué)生的自主意識(shí)被充分激發(fā)，并且可以通過空間、微博等自媒體進(jìn)行展示，要在團(tuán)員中吸收新的意識(shí)、新的思路，有針對(duì)性地促進(jìn)共青團(tuán)工作的發(fā)展。
第5篇：團(tuán)員思想?yún)R報(bào)范文
Abstract： Entrance education for college freshmen is the significant work to help freshmen adapt to college life， also the important link of teaching management in higher education. The content of entrance education should be consistent with the characteristics of the freshmen， keep abreast of the times， update timely， properly matched with the time of education， attach more importance to the flexibility and effectiveness on teaching approaches and should communicates with students combined with some perceptual activities.
關(guān)鍵詞： 高校新生；入學(xué)教育；安全；心理
Key words： college freshmen；entrance education；safety；psychology
中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2014）15-0239-02
0 引言
新生入學(xué)教育是整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)的開端，也是一項(xiàng)非常重要的工作。全面實(shí)施高校新生入學(xué)教育的各項(xiàng)工作，對(duì)于學(xué)生本人的發(fā)展，學(xué)校的管理，社會(huì)的和諧都有很重要作用。教育的內(nèi)容要根據(jù)新生的特點(diǎn)與時(shí)俱進(jìn)、及時(shí)更新、要與教育時(shí)間合理匹配，教育方式要注重靈活性和有效性，要結(jié)合一些感性的活動(dòng)與學(xué)生雙向交流。
高校新生的教育一定要弄清楚新生的特點(diǎn)，教育內(nèi)容和方式要豐富多樣。高校必須要結(jié)合新生的心理特點(diǎn)，結(jié)合教育的內(nèi)容安排新生的教育，要多了解新生的思想動(dòng)態(tài)，與他們多溝通交流。高?？梢酝ㄟ^專業(yè)老師的講解以及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的參觀等方式，結(jié)合一些安全方面的實(shí)際案例，學(xué)習(xí)“黨團(tuán)基礎(chǔ)知識(shí)”，進(jìn)行思想教育。新生入學(xué)教育各項(xiàng)工作要相互滲透，交叉進(jìn)行，要貫穿大學(xué)生的整個(gè)一年級(jí)甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。高校新生入學(xué)教育的重點(diǎn)工作主要有以下幾方面：
1 新生專業(yè)知識(shí)的教育
大部分的高校新生專業(yè)知識(shí)都非常薄弱。很多新生在填報(bào)專業(yè)時(shí)，多受到家長(zhǎng)及親朋好友的影響，以及一些所謂的經(jīng)驗(yàn)而填報(bào)了自己不感興趣的專業(yè)。進(jìn)入學(xué)校后，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)專業(yè)自己不感興趣或者沒有想象的那么好，有的同學(xué)還會(huì)出現(xiàn)上課聽不懂的情況，但是他們又不愿意回去復(fù)讀一年，所以就留在學(xué)校里渾渾噩噩的度過大學(xué)生活，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，生活散漫，自我要求低，最后導(dǎo)致多科考試不及格、留級(jí)和退學(xué)。我們應(yīng)該如何讓新生深刻了解自己的專業(yè)呢？這就需要學(xué)校合理的安排專業(yè)知識(shí)的講座，讓專業(yè)老師給全體新生介紹專業(yè)知識(shí)。帶領(lǐng)他們參觀實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，讓他們了解這個(gè)專業(yè)的前景，使他們對(duì)這個(gè)專業(yè)充滿興趣和信心。
2 大學(xué)生涯規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃
請(qǐng)專家給學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃的的座談會(huì)。組織并指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)生涯，規(guī)劃職業(yè)生涯。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，職業(yè)目標(biāo)。通過職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)，可以分析自我，以既有的成就為基礎(chǔ)確立人生的方向和目標(biāo)?？梢詼?zhǔn)確的評(píng)價(jià)自己的特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，在學(xué)習(xí)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。
3 心理健康專題教育
首先應(yīng)對(duì)新生進(jìn)行心理普查工作，了解新生的心理動(dòng)向。請(qǐng)心理老師對(duì)新生進(jìn)行心理講座，幫助學(xué)生客觀理性地評(píng)價(jià)自我。引導(dǎo)學(xué)生建立完善的人格，良好的人際關(guān)系，建立積極向上的心理狀態(tài)。同時(shí)讓新生盡快了解學(xué)校的環(huán)境，適應(yīng)學(xué)校的生活。對(duì)那些心理有問題的同學(xué)，應(yīng)進(jìn)行心理輔導(dǎo)并要求輔導(dǎo)員、班主任平時(shí)多關(guān)注這些學(xué)生，多關(guān)心他們。通過心理健康教育，讓新生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)；應(yīng)保持樂觀的心理環(huán)境和良好的心態(tài)，對(duì)未來(lái)充滿信心；良好的人際交往能，與同學(xué)友好相處，互幫互助；發(fā)現(xiàn)心理有問題主動(dòng)和心理老師溝通。良好的心理素質(zhì)對(duì)新生的大學(xué)生活及以后的就業(yè)起著至關(guān)重要的作用，學(xué)校不能忽視這項(xiàng)工作的重要性。
4 黨、團(tuán)基本知識(shí)教育
通過黨、團(tuán)基本知識(shí)教育的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解黨和團(tuán)的基本歷史，熟悉黨員的基本標(biāo)準(zhǔn)、團(tuán)員的權(quán)利義務(wù)，理解學(xué)生入黨入團(tuán)的基本程序和步驟，掌握寫好入黨申請(qǐng)書、思想?yún)R報(bào)、入團(tuán)志愿書等的基本方法，熟悉高校共青團(tuán)工作的基本內(nèi)容和團(tuán)員民主評(píng)優(yōu)的基本方法，掌握開好團(tuán)會(huì)的策劃與實(shí)施技巧。
5 安全教育
安全伴隨我們每個(gè)人的一生，任何人只有安全得到了保證，才能保證其他各項(xiàng)工作任務(wù)順利完成，學(xué)生也不例外。多次組織學(xué)生工作的老師以安全教育為重點(diǎn)給學(xué)生做報(bào)告會(huì)，學(xué)習(xí)《大學(xué)生安全手冊(cè)》等內(nèi)容使學(xué)生了解大學(xué)的各項(xiàng)安全內(nèi)容，同時(shí)學(xué)校也可以聘請(qǐng)民警或?qū)W院保衛(wèi)干部，進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生深刻理解安全的重要性。對(duì)部分家庭貧困的新生，多給與關(guān)心，讓他們盡快適應(yīng)大學(xué)的環(huán)境。安全的內(nèi)容主要包括：軍訓(xùn)安全、住宿安全、交通安全、交往安全、心理安全等方面，學(xué)校可以從這些方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，抓好防范工作，以預(yù)防為主。通過各種方式的安全教育，強(qiáng)化新生的人生安全、財(cái)產(chǎn)安全公共安全和法制安全的意識(shí)，同時(shí)提高他們的防范意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí)。
6 校紀(jì)校規(guī)教育
以《學(xué)生手冊(cè)》為依據(jù)，講解學(xué)校相關(guān)管理制度和行為規(guī)范，幫助新生了解學(xué)校的管理規(guī)程，辦事流程。重點(diǎn)解讀《學(xué)籍管理辦法》，《考試管理辦法》，《違紀(jì)處分辦法》，《學(xué)生住宿管理辦法》等制度。學(xué)院應(yīng)組織考試，檢查學(xué)習(xí)效果。
高校新生入學(xué)教育內(nèi)容非常繁瑣，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)規(guī)劃好教育的時(shí)間和內(nèi)容。讓新生通過入學(xué)教育的學(xué)習(xí)，能夠確定自己學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，有良好的安全的防范意識(shí)和黨團(tuán)知識(shí)，思想上積極上進(jìn)，很快地適應(yīng)高校的生活環(huán)境。
新生入學(xué)教育是整個(gè)高等教育的開始，是高校教育中不可缺少的內(nèi)容，是高校教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。大學(xué)新生剛?cè)雽W(xué)，往往會(huì)存在環(huán)境、學(xué)習(xí)、心理等方面的不適應(yīng)。高校應(yīng)該從專業(yè)知識(shí)、職業(yè)生涯規(guī)劃、心理教育、黨、團(tuán)基本知識(shí)、安全教育、校紀(jì)校規(guī)等方面，給新生安排形式多樣，內(nèi)容豐富的入學(xué)教育。把新生入學(xué)教育落到實(shí)處，以人為本，達(dá)到教育的目的。
參考文獻(xiàn)：
[1]胡保衛(wèi).大學(xué)新生始業(yè)教育：實(shí)現(xiàn)大學(xué)與中學(xué)教育的銜接[J].黑龍江高教研究，2003（01）.
第6篇：團(tuán)員思想?yún)R報(bào)范文
關(guān)鍵詞：高職；院系兩級(jí)管理；學(xué)生管理；創(chuàng)新
中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2012）03-0066-02
為適應(yīng)職業(yè)教育迅猛發(fā)展的需要，國(guó)內(nèi)一大批教學(xué)設(shè)施完善、辦學(xué)規(guī)模較大、教學(xué)質(zhì)量較高的職業(yè)學(xué)校先后升格為職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)生管理也由過去“學(xué)生科主管”單一模式轉(zhuǎn)變?yōu)樵合刀?jí)管理模式。院系兩級(jí)管理模式能更好地適應(yīng)新形式下學(xué)生管理工作的需要，促使學(xué)生管理工作依據(jù)各系部的實(shí)際情況因地制宜地開展，并能更好地提升教育教學(xué)質(zhì)量。要較好地完成學(xué)生管理工作，應(yīng)重點(diǎn)圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新。
把握好系部學(xué)生管理的主要內(nèi)容
進(jìn)行院系兩級(jí)學(xué)生管理工作創(chuàng)新，首先應(yīng)明確院系兩級(jí)各自的管理職責(zé)。對(duì)學(xué)校而言，其職責(zé)主要是管理、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌和服務(wù)；對(duì)系部而言，其職責(zé)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
學(xué)生管理工作 學(xué)生管理工作是系部學(xué)生工作的主要職責(zé)，這項(xiàng)工作繁雜而瑣碎，牽涉對(duì)學(xué)生的班級(jí)管理、宿舍管理、社團(tuán)管理、評(píng)先獎(jiǎng)懲工作等等。（1）班級(jí)管理。各系應(yīng)對(duì)本系各班級(jí)的日常紀(jì)律、衛(wèi)生、生活、文體等進(jìn)行管理，經(jīng)常對(duì)各班工作進(jìn)行檢查、督促，并根據(jù)各項(xiàng)檢查結(jié)果綜合評(píng)定班級(jí)排名，做好獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的工作。（2）宿舍管理。各系應(yīng)負(fù)責(zé)抓好本系各班寢室衛(wèi)生、紀(jì)律管理及思想政治工作，督促輔導(dǎo)員經(jīng)常了解和巡視本班宿舍衛(wèi)生和紀(jì)律，消除安全隱患和違紀(jì)苗頭。積極開展文明寢室創(chuàng)建活動(dòng)，抓好本系新生入學(xué)及畢業(yè)生離校期間的各項(xiàng)工作。（3）社團(tuán)建設(shè)。系部負(fù)責(zé)提供場(chǎng)地，負(fù)責(zé)安排指導(dǎo)教師及費(fèi)用，負(fù)責(zé)管理社團(tuán)的正常運(yùn)作。（4）獎(jiǎng)懲工作。各系應(yīng)負(fù)責(zé)院級(jí)先進(jìn)評(píng)比工作的材料準(zhǔn)備、推薦工作，抓好本系范圍的各項(xiàng)評(píng)比工作。組織本系各班學(xué)期優(yōu)秀評(píng)比、申報(bào)工作。各系負(fù)責(zé)學(xué)生處分的調(diào)查、擬稿工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行處分要通知到學(xué)生本人和學(xué)生家長(zhǎng)，并做好違紀(jì)生的思想工作；負(fù)責(zé)減輕或撤銷學(xué)生處分的申報(bào)工作。
學(xué)生教育工作 （1）各系應(yīng)根據(jù)學(xué)院黨委提出的學(xué)生思想教育總體規(guī)劃和工作部署，具體組織和實(shí)施本系學(xué)生思想政治教育工作，組織各類政治學(xué)習(xí)、收看新聞。（2）在黨團(tuán)工作方面，系團(tuán)總支負(fù)責(zé)團(tuán)員的日常教育管理和發(fā)展工作；組織好本系的黨、團(tuán)知識(shí)教育；協(xié)助系黨支部做好學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)、考察工作。（3）對(duì)本系學(xué)生開展入學(xué)教育、心理咨詢健康教育、法治教育，適時(shí)舉行報(bào)告會(huì)，開展豐富多彩的課外文化活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操。（4）負(fù)責(zé)畢業(yè)生離校前的教育和離校手續(xù)的辦理，使畢業(yè)生文明離校。
學(xué)生就業(yè)工作 院系兩級(jí)管理后，各系可將就業(yè)工作放在學(xué)工管理部門，就業(yè)專干可在系辦辦公，學(xué)生推薦就業(yè)的流程可設(shè)計(jì)為：系部領(lǐng)導(dǎo)和就業(yè)專干外出聯(lián)系企業(yè)學(xué)辦組織學(xué)生面試企業(yè)選拔人才就業(yè)專干辦好協(xié)議學(xué)辦組織學(xué)生離校就業(yè)專干填寫相關(guān)資料。這樣安排，能夠很方便、快捷地安排學(xué)生面試，并且能方便學(xué)生。系部管理就業(yè)工作后，系部人員要經(jīng)常性地開展就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)技巧培訓(xùn)講座，積極開展本系畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，積極組織本系畢業(yè)生參加學(xué)院各類就業(yè)洽談會(huì)，并及時(shí)開展畢業(yè)生的回訪和追蹤調(diào)查工作。
做好五個(gè)結(jié)合，創(chuàng)新系部學(xué)生管理
學(xué)生管理工作下移后，系部的自應(yīng)該更大，積極性應(yīng)該更高，應(yīng)更緊密地結(jié)合自己的專業(yè)建設(shè)及工作實(shí)際搞好五個(gè)結(jié)合，從而創(chuàng)新系部學(xué)生管理工作。
學(xué)生教育與職業(yè)素養(yǎng)教育相結(jié)合 在學(xué)生教育工作中，應(yīng)將職業(yè)素養(yǎng)融入其中。首先，可以在教室、宿舍、公共場(chǎng)所實(shí)行6S管理，使學(xué)生體驗(yàn)到職業(yè)化的環(huán)境。將職業(yè)素養(yǎng)融入學(xué)生教育工作中，可以進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，進(jìn)行專業(yè)教育。在學(xué)生評(píng)優(yōu)、入黨時(shí)，使學(xué)生的思想?yún)R報(bào)與自己的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃及在校學(xué)習(xí)規(guī)劃結(jié)合起來(lái)。學(xué)生藝術(shù)節(jié)不要求是純粹的歌舞表演，而可以將技能操作融入到歌舞表演中，帶上一定的專業(yè)技能色彩。
學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與技能大賽相結(jié)合 學(xué)生社團(tuán)是發(fā)展學(xué)生人文教育、培養(yǎng)學(xué)生各類興趣特長(zhǎng)的有利平臺(tái)。學(xué)生社團(tuán)除了可以發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì)和特長(zhǎng)外，更可體現(xiàn)高職的專業(yè)教育特色。如我系在鼓勵(lì)學(xué)生參加全院性的書法、美術(shù)、舞蹈、攝影等社團(tuán)外，更注重專業(yè)性社團(tuán)的建設(shè)，我們建立了“明日會(huì)計(jì)社”、“攻略市場(chǎng)營(yíng)銷社”、“物流協(xié)會(huì)”等，與專業(yè)素質(zhì)教育緊密掛鉤，廣泛開展點(diǎn)鈔大賽、創(chuàng)業(yè)方案比賽、營(yíng)銷技能大賽等活動(dòng)，使學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)進(jìn)一步提升。
學(xué)生干部管理與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合 學(xué)生干部在學(xué)生團(tuán)隊(duì)中具有特殊的影響力，但由于生源質(zhì)量下降，學(xué)生的自身素質(zhì)及學(xué)習(xí)動(dòng)力有所降低。因此，在學(xué)生管理中，充分發(fā)揮好學(xué)生干部的積極性和表率作用，對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)將起到重要作用。個(gè)別學(xué)生干部沒有將心思完全花在學(xué)習(xí)和工作上，表率作用的發(fā)揮有所欠缺。這就要求對(duì)一年級(jí)新選出來(lái)的干部，從一開始就要抓他們的基本素質(zhì)與規(guī)范，使他們成為學(xué)風(fēng)的表率，切實(shí)發(fā)揮他們的作用。
學(xué)生評(píng)價(jià)考核與推薦就業(yè)相結(jié)合 院系兩級(jí)學(xué)生管理改革后，要將學(xué)生的評(píng)價(jià)考核與推薦就業(yè)結(jié)合起來(lái)，將班上學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合素質(zhì)排名靠前的學(xué)生推薦至好的企業(yè)參加工作，使之得到一個(gè)較高起點(diǎn)的發(fā)展平臺(tái)，從而使學(xué)生評(píng)價(jià)考核與推薦就業(yè)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生思想政治教育與課堂教學(xué)相結(jié)合 學(xué)生的思想政治教育應(yīng)該與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，教師在教學(xué)中要嚴(yán)格要求學(xué)生，并認(rèn)真管理學(xué)生。在課堂上教師要抓教學(xué)常規(guī)管理，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)及學(xué)習(xí)風(fēng)氣?，F(xiàn)實(shí)中有一種不好的現(xiàn)象，凡是對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格的教師，在學(xué)生評(píng)教中的得分不高。針對(duì)這種情況，除了教師積極改進(jìn)教學(xué)方式方法外，學(xué)院可適當(dāng)降低學(xué)生評(píng)教分?jǐn)?shù)在教師績(jī)效考核中的評(píng)分所占比重，比如，可由以前的40%降至30%，同時(shí)改革測(cè)評(píng)方法，避免學(xué)生的主觀分所占的比例太大。
保證基本資源到位，促使院系
兩級(jí)學(xué)生管理工作順利開展
院系兩級(jí)學(xué)生管理工作改革，學(xué)院必須保證基本資源到位，這對(duì)于系部各項(xiàng)工作的開展具有重要意義。
按生師人數(shù)200∶1的要求配置學(xué)生輔導(dǎo)員 輔導(dǎo)員是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作的教師，又是學(xué)生班集體的管理者、教育者和服務(wù)者，因此，數(shù)量足夠且業(yè)務(wù)能力過硬的學(xué)生輔導(dǎo)員是各項(xiàng)工作順利開展的保證。這就要求：一是根據(jù)各系學(xué)生人數(shù)按200∶1的標(biāo)準(zhǔn)配備足夠數(shù)量的輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)很特殊，工作內(nèi)容很繁瑣，如果數(shù)量過少，他們往往陷入疲勞戰(zhàn)，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，導(dǎo)致情緒不穩(wěn)。二是要真正做到事業(yè)留人、待遇留人、感情留人，進(jìn)一步激發(fā)廣大輔導(dǎo)員的工作積極性和創(chuàng)造性。三是打通輔導(dǎo)員與專任教師的職業(yè)生涯通道，讓年輕優(yōu)秀的輔導(dǎo)員可以轉(zhuǎn)崗到教師崗位，從而給其一個(gè)明確的職業(yè)生涯規(guī)劃心理預(yù)期。
將就業(yè)專干及經(jīng)費(fèi)配備到位，確保學(xué)生就業(yè)工作的開展 要將學(xué)生就業(yè)工作作為系部管理的一個(gè)重要內(nèi)容，確保學(xué)生順利就業(yè)。就業(yè)專干不一定是學(xué)歷職稱很高的教師，但要求有很強(qiáng)的責(zé)任心、能吃苦、具備較強(qiáng)的溝通能力。就業(yè)經(jīng)費(fèi)可按標(biāo)準(zhǔn)直接下?lián)艿较?，由就業(yè)專干負(fù)責(zé)使用，系主任批準(zhǔn)，主要用于學(xué)生就業(yè)管理、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)推薦、就業(yè)網(wǎng)絡(luò)建立與維護(hù)、就業(yè)宣傳等幾個(gè)方面。
將學(xué)生管理工作納入全系年度工作統(tǒng)籌考慮，實(shí)現(xiàn)全員育人 應(yīng)將學(xué)生管理工作納入系部全年整體工作進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，從目標(biāo)制定、任務(wù)安排、具體舉措、資源保障等幾個(gè)方面進(jìn)行全盤考慮，使學(xué)生工作與全系部整體工作同步發(fā)展、學(xué)生管理工作與教學(xué)工作協(xié)調(diào)互動(dòng)。在目標(biāo)制定上，主要從嚴(yán)重違紀(jì)率、操行綜合測(cè)評(píng)優(yōu)秀率、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率等幾個(gè)方面考慮；任務(wù)安排主要考慮開展幾大活動(dòng)，如文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)、讀書月活動(dòng)、技能月活動(dòng)等等；在具體舉措上，主要是制度建設(shè)，如以學(xué)生黨建工作帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、完善學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)規(guī)章制度、開展系列活動(dòng)等等；資源保障方面，主要包括場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、人力資源等保證到位。
總之，院系兩級(jí)管理機(jī)制下，學(xué)生工作下移，既給系部帶來(lái)了壓力，也給系部帶來(lái)了機(jī)遇。只要各高職院校積極創(chuàng)新，這項(xiàng)工作就會(huì)做得更好。
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