課程教材教法雜志( 一年12期 單色膠版紙 ) ( 在線訂閱 )

課程教材教法雜志簡(jiǎn)介

《課程教材教法》（月刊）經(jīng)過多年的不懈努力，流行度高，大眾辨識(shí)度廣，創(chuàng)刊于1981年，開拓了視野，帶給讀者富有生活特色的內(nèi)容。適讀人群：主要面向中小學(xué)教師和教研員、師范院校師生、課程教材研究者、教育行政領(lǐng)導(dǎo)等讀者。

課程教材教法雜志欄目設(shè)置

《課程教材教法》主要欄目：教材評(píng)價(jià)、中小學(xué)各科教材與教學(xué)、教學(xué)理論與方法、教師教育課程與教學(xué)、研究與借鑒、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)等欄目。

課程教材教法雜志內(nèi)容試讀

本刊全彩印刷，圖文并茂，旨在突出雜志特色，倡導(dǎo)快樂閱讀，內(nèi)容豐富多彩，形式新穎，強(qiáng)調(diào)引發(fā)讀者興趣，是一本不錯(cuò)的雜志。多年來雜志內(nèi)容拓寬了讀者視野，貼近讀者生活，集知識(shí)性和趣味性于一身，全彩的雜志一下子就能吸引讀者的眼球，得到了眾多讀者的歡迎。

“教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展教育思想的一個(gè)重要命題,也一直是我國(guó)教育方針制定的最重要的理論依據(jù)之一。一方面,“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”對(duì)新中國(guó)教育事業(yè)發(fā)揮了十分積極的指導(dǎo)作用;另一方面我們過去對(duì)“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”這一命題也存在若干誤讀。

回顧、反思過去對(duì)于“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”命題的若干誤讀,形成對(duì)于這一命題與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代詮釋,能夠?qū)?shí)現(xiàn)“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”的教育原則、落實(shí)全面發(fā)展的教育方針、開展健康高效的勞動(dòng)教育,發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。

當(dāng)下學(xué)校中勞動(dòng)教育存在"腦體二元分立""勞動(dòng)與教育分離""勞動(dòng)與實(shí)踐理性分立"的現(xiàn)實(shí)困境。從本義上講,勞動(dòng)教育應(yīng)以實(shí)踐活動(dòng)為優(yōu)秀引領(lǐng),以勞動(dòng)能力為自我實(shí)現(xiàn)之基,以勞動(dòng)育德為社會(huì)發(fā)展之源。

與之相應(yīng),以綜合實(shí)踐活動(dòng)課為抓手與全方位滲透相結(jié)合為勞動(dòng)教育的載體,以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)性勞動(dòng)、非生產(chǎn)性勞動(dòng)相結(jié)合為勞動(dòng)教育的內(nèi)容主線,以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為勞動(dòng)教育的主要方法這一教學(xué)方案,為新時(shí)代的勞動(dòng)教育提供了可行路徑。

《課程教材教法》（月刊）經(jīng)過多年的不懈努力，流行度高，大眾辨識(shí)度廣，創(chuàng)刊于1981年，開拓了視野，帶給讀者富有生活特色的內(nèi)容。適讀人群：主要面向中小學(xué)教師和教研員、師范院校師生、課程教材研究者、教育行政領(lǐng)導(dǎo)等讀者。