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電工知識(shí)培訓(xùn)全文(5篇)

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電工知識(shí)培訓(xùn)

電工安全培訓(xùn)的實(shí)施及優(yōu)化建議

摘要電工屬特殊工種,其作業(yè)技能具有強(qiáng)專(zhuān)業(yè)性,且對(duì)作業(yè)的安全保護(hù)所提出的要求較為特殊,加強(qiáng)電工的安全培訓(xùn)勢(shì)在必行。本文簡(jiǎn)單分析了電工安全培訓(xùn)的意義,并從轉(zhuǎn)變觀念、采取多元化的培訓(xùn)方法、建立健全安全培訓(xùn)管理制度與加強(qiáng)建設(shè)安全培訓(xùn)師資隊(duì)伍等方面探討了電工安全培訓(xùn)的優(yōu)化措施,以不斷提高電工安全培訓(xùn)效果,使學(xué)員能真正“懂安全,會(huì)安全”,盡量避免電力事故的發(fā)生。

關(guān)鍵詞電工安全培訓(xùn)優(yōu)化措施

1引言

安全培訓(xùn)是指生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位為提高員工及特種作業(yè)人員安全生產(chǎn)意識(shí)、技能與素質(zhì)而展開(kāi)的職業(yè)教育與訓(xùn)練。安全培訓(xùn)是安全生產(chǎn)管理的重要內(nèi)容,也是安全生產(chǎn)的保障。近些來(lái),企業(yè)頻發(fā)電力安全事故,分析其原因,一方面在于員工安全意識(shí)的缺乏,另一方面在于無(wú)法有效辨識(shí)并處理作業(yè)環(huán)境所存在的安全隱患,其最終是歸結(jié)于缺乏安全教育與培訓(xùn)。為保證企業(yè)的安全生產(chǎn),就必須加強(qiáng)電工安全培訓(xùn)。

2電工安全培訓(xùn)的意義

電工安全培訓(xùn)是企業(yè)管理的重要組成部分,在日常工作當(dāng)中,企業(yè)實(shí)施安全培訓(xùn)具有以下意義:第一,有利于切實(shí)提高員工的安全意識(shí)。提高員工安全意識(shí)、保證企業(yè)安全生產(chǎn)是企業(yè)實(shí)施電工安全培訓(xùn)的主要目的。通過(guò)安全培訓(xùn),企業(yè)員工尤其是管理人員的安全意識(shí)明顯提高,能夠認(rèn)識(shí)到安全培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)安全生產(chǎn)的作用,并能自覺(jué)參與到企業(yè)安全管理工作當(dāng)中。第二,可有效避免安全事故的發(fā)生。安全培訓(xùn)通過(guò)向員工灌輸各類(lèi)安全知識(shí),既能提高員工的安全意識(shí),同時(shí)還能提高員工安全防范技能,雖然這不可能完全遏制安全事故的出現(xiàn),但通過(guò)培訓(xùn),員工及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決安全隱患的能力明顯提高,從而有效預(yù)防安全事故的發(fā)生[1]。第三,幫助企業(yè)提高員工的整體安全素質(zhì)。安全事故是衡量企業(yè)安全工作開(kāi)展是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)安全培訓(xùn),企業(yè)員工的整體安全意識(shí)與安全技能明顯提高,這能從根本上減少安全事故的發(fā)生,切實(shí)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的安全生產(chǎn)。

3電工安全培訓(xùn)的優(yōu)化措施

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網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)網(wǎng)作業(yè)電工培訓(xùn)建議

伴隨著供電網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和發(fā)展,尤其是供電管理信息化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展,對(duì)電工的素質(zhì)能力提出了更高的要求,要想滿足電力建設(shè)、管理及維護(hù)工作需要,必須對(duì)電工進(jìn)行系統(tǒng)、長(zhǎng)期、穩(wěn)定的培訓(xùn),以不斷的提高其素質(zhì)能力。由于電工呈現(xiàn)出專(zhuān)職化的特點(diǎn),工作地點(diǎn)決定了其具有分散的特征,采取集中培訓(xùn)的方式比較浪費(fèi)時(shí)間,且會(huì)影響到他們的正常工作。在這種情況下,網(wǎng)絡(luò)教育則能夠彌補(bǔ)集中培訓(xùn)的不足。同時(shí),互聯(lián)網(wǎng)在各個(gè)地區(qū)的普及,為網(wǎng)絡(luò)教育的運(yùn)用創(chuàng)造了必要條件。

一、網(wǎng)絡(luò)教育在進(jìn)網(wǎng)作業(yè)電工培訓(xùn)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)教育作為一種比較先進(jìn)便捷的培訓(xùn)方式,是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與發(fā)展,不斷發(fā)展起來(lái)的,已經(jīng)成為一種非常重要的教育方式。不僅在全日制教育當(dāng)中多有運(yùn)用,在成人教育、職業(yè)技術(shù)教育當(dāng)中也多有運(yùn)用。網(wǎng)絡(luò)教育在進(jìn)網(wǎng)作業(yè)電工培訓(xùn)中的應(yīng)用,是最近幾年才開(kāi)始出現(xiàn)的,雖然出現(xiàn)的時(shí)間比較晚,但很多地方已經(jīng)看到這種培訓(xùn)方式,相對(duì)于傳統(tǒng)面對(duì)面培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì),將網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)作為一種重要的進(jìn)網(wǎng)作業(yè)培訓(xùn)方式,一些地方為此制定了詳細(xì)的進(jìn)網(wǎng)作業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理規(guī)定,對(duì)電工網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)作出了一些規(guī)定。但是,目前的網(wǎng)絡(luò)教育主要針對(duì)在職電工,一些地方雖然在電工培訓(xùn)上進(jìn)行了一些應(yīng)用嘗試,卻沒(méi)有得到理想的效果。有的地方,建立完善的電工網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)電工網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)監(jiān)督等方式,取得了不錯(cuò)的效果。從教育發(fā)展的角度來(lái)講,現(xiàn)代社會(huì)人們的生活節(jié)奏、工作節(jié)奏不斷加快,網(wǎng)絡(luò)教育可以有效的彌補(bǔ)供電公司在電工培訓(xùn)上的不足,有助于建立和完善電工培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),為電工工作能力的保持和提高創(chuàng)造更好的條件和機(jī)會(huì)。

二、簡(jiǎn)析網(wǎng)絡(luò)教育在進(jìn)網(wǎng)作業(yè)電工培訓(xùn)中的作用

1.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的不足

電工的培訓(xùn)一般都是由供電公司組織的,主要針對(duì)供電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、各種電氣設(shè)備的管理及維護(hù)、電氣設(shè)備安裝等,在培訓(xùn)當(dāng)中一般采用集中培訓(xùn)方式,這種方式中電工與培訓(xùn)講師面對(duì)面的交流、學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)比較快,培訓(xùn)的效果比較有保障。但是,電工工作任務(wù)繁重,很多電工長(zhǎng)期工作在供電所的一線,統(tǒng)一組織起來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)可能會(huì)影響到他們的生產(chǎn)、生活,在培訓(xùn)當(dāng)中經(jīng)常可以遇到曠課、遲到的現(xiàn)象,主要是因?yàn)楣ぷ魅蝿?wù)所致,也無(wú)法對(duì)他們進(jìn)行通過(guò)處罰等強(qiáng)制其參加,這在一定程度上會(huì)影響到培訓(xùn)的效果。網(wǎng)絡(luò)教育則能夠有效的避免這一問(wèn)題的出現(xiàn),一方面,網(wǎng)絡(luò)教育是隨時(shí)隨地進(jìn)行的,只要有電腦和網(wǎng)絡(luò),登錄網(wǎng)站、輸入用戶名和密碼就能觀看到培訓(xùn)內(nèi)容,包括教案、視頻、音頻資料等,隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),解決了統(tǒng)一培訓(xùn)組織難度比較大的問(wèn)題,讓他們?cè)诩依锞湍芙邮芘嘤?xùn)。另一方面,網(wǎng)絡(luò)教育能夠?qū)?duì)電工工作和生活影響降低到最小,多數(shù)教育資源都是上傳網(wǎng)站的,并不是直播進(jìn)行的,電工在工作不忙的時(shí)候,在單位統(tǒng)一組織,或者在家觀看教案、視頻資料、圖片資料、音頻資料等,可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí);當(dāng)然,也有一些現(xiàn)場(chǎng)直播教育,在直播的過(guò)程中可以與講師進(jìn)行互動(dòng),這樣也能取得不錯(cuò)的效果,還能彌補(bǔ)傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的不足。

2.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)能夠構(gòu)建起一個(gè)持續(xù)性的學(xué)習(xí)機(jī)制

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電工技術(shù)課程教學(xué)實(shí)踐探析

摘要:闡述電工技術(shù)課程教學(xué)的問(wèn)題,從確立目標(biāo)、探索實(shí)施、挖掘資源、創(chuàng)新案例、優(yōu)化評(píng)價(jià)等方面對(duì)課程教育進(jìn)行改革,從而實(shí)現(xiàn)傳授課程知識(shí)、提高技術(shù)技能的目的。

關(guān)鍵詞:電工技術(shù),課程改革,教學(xué)實(shí)踐。

0引言

隨著信息化的加速發(fā)展,人們之間交流的手段和渠道越來(lái)越多,思想文化意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的碰撞愈發(fā)凸顯?!盀檎l(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”是高等院校教書(shū)育人的首要任務(wù),在以往電工技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)中,這一問(wèn)題普遍存在[1]。對(duì)于《電工技術(shù)》這門(mén)課程,如何在講授知識(shí)、鍛煉技能的同時(shí),整理、提煉、總結(jié)蘊(yùn)含在課程知識(shí)中的思政要素,以此培養(yǎng)大學(xué)生的高尚道德,是值得《電工技術(shù)》課程教師深入研究和探討[2]。

1電工技術(shù)課程存在的問(wèn)題

受傳統(tǒng)僵化思維的影響,很多專(zhuān)業(yè)教師在思想上認(rèn)為,對(duì)學(xué)生的思政教育是思政輔導(dǎo)員的工作職責(zé),不需要在專(zhuān)業(yè)課堂上體現(xiàn),在課堂上更多關(guān)注知識(shí)和技能的傳授,缺乏對(duì)學(xué)生人格品質(zhì)的培養(yǎng),固化地認(rèn)為專(zhuān)業(yè)學(xué)科課程應(yīng)該科學(xué)、客觀、嚴(yán)謹(jǐn),忽略了每一門(mén)學(xué)科的發(fā)展都蘊(yùn)含著探索、創(chuàng)新和奉獻(xiàn)精神,從而導(dǎo)致大部分高校專(zhuān)業(yè)課教師只專(zhuān)注于完成教學(xué)任務(wù),課堂氣氛無(wú)聊枯燥。另外,課程思政建設(shè)需要專(zhuān)業(yè)課教師從課程中發(fā)掘思政教育資源,而目前的電工技術(shù)課程教師往往只具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)技術(shù),缺乏提煉歸納課程思政元素的能力[3]。頂層設(shè)計(jì)引導(dǎo)不足、缺乏保障措施。國(guó)家雖然在大力支持和引導(dǎo)課程思政的發(fā)展,出臺(tái)了一系列有益政策。但是在基層普遍存在上熱下冷的現(xiàn)象,培養(yǎng)機(jī)制并不完善,出臺(tái)的政策只有導(dǎo)向性,沒(méi)有明確的可操作性。部分高校對(duì)課程思政建設(shè)的認(rèn)識(shí)不到位,重視支持力度不夠,沒(méi)有提供良好的條件,這就使得《電工技術(shù)》課程思政的實(shí)施缺乏堅(jiān)強(qiáng)有力的保障。思政元素挖掘不深、聯(lián)系專(zhuān)業(yè)脫節(jié)。每門(mén)專(zhuān)業(yè)課程中的思政元素都不是浮于表面,而是蘊(yùn)含在專(zhuān)業(yè)課程的知識(shí)體系中,這些隱含的思政元素需要專(zhuān)業(yè)課教師去提煉、加工,才能夠在課堂潤(rùn)物無(wú)聲地傳達(dá)。在《電工技術(shù)》這類(lèi)工科課程實(shí)踐性強(qiáng),加入思政元素后會(huì)變得很牽強(qiáng),顯得不協(xié)調(diào)。

2課程改革的策略

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電工學(xué)課程教學(xué)的高職教育論文

1根據(jù)專(zhuān)業(yè)需求,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

《電工學(xué)》課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握電路、電子、電氣等方面的基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用。目前市面上的教材都不能滿足教學(xué)的需要,我們根據(jù)專(zhuān)業(yè)群的需要編寫(xiě)了校本《電工學(xué)》教材,包括直流電基礎(chǔ)、正弦交流電路、常見(jiàn)電工儀器儀表的使用、手工烙鐵焊接技術(shù)、家庭電路及用電器安裝等內(nèi)容。注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和綜合運(yùn)用電路理論分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的需要,在課程的體系和內(nèi)容上進(jìn)行了整體優(yōu)化。對(duì)于通信技術(shù)專(zhuān)業(yè),可以結(jié)合生活實(shí)際,適當(dāng)強(qiáng)化電工儀器儀表的使用等方面的內(nèi)容;對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè),結(jié)合綜合布線和樓宇智能化,可適當(dāng)強(qiáng)化家庭電路及用電器安裝等方面的內(nèi)容。在實(shí)際上反映電工電子技術(shù)在本專(zhuān)業(yè)的具體應(yīng)用,在基礎(chǔ)理論上,拓寬了教材內(nèi)容,突出了專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電工學(xué)課程在整個(gè)專(zhuān)業(yè)體系中的作用和意義,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí),也可以提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2改革教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)效率和質(zhì)量

2.1課程的教學(xué)總體采用項(xiàng)目教學(xué)法,主要以正弦交流電的波形圖、手工烙鐵焊接、家庭用電器的使用和安裝、常見(jiàn)電工儀器儀表的使用等項(xiàng)目作為載體組織開(kāi)展教學(xué)。項(xiàng)目必須緊扣各個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容,以達(dá)到教學(xué)結(jié)果要求為目的,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用電工儀器儀表解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐導(dǎo)向理論學(xué)習(xí),完成項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)后再通過(guò)實(shí)訓(xùn)結(jié)果學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

2.2在課堂教學(xué)的過(guò)程中采用理實(shí)一體化教學(xué),授課地點(diǎn)統(tǒng)一安排在電工電子實(shí)訓(xùn)室,每次課程必須將講授、練習(xí)和實(shí)訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),邊講邊練,使學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中掌握電工儀器儀表的使用、手工烙鐵焊接技術(shù)、家庭電路及用電器安裝等知識(shí)。

2.3授課教師在課堂練習(xí)過(guò)程中,要多走動(dòng),多巡查,多指導(dǎo),及時(shí)了解學(xué)生掌握情況,并在練習(xí)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié),有必要時(shí),還應(yīng)選擇個(gè)別學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2.4在本門(mén)課程的教學(xué)中,教師應(yīng)綜合應(yīng)用多媒體教學(xué)系統(tǒng)、圖片、視頻、Flash動(dòng)畫(huà)、PPT教學(xué)課件、實(shí)物展臺(tái)、仿真軟件、電工實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)板等多種教學(xué)手段,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化,將抽象的教學(xué)內(nèi)容直觀化,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

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談機(jī)電工程施工管理問(wèn)題與完善方法

摘要:隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,各行各業(yè)快速發(fā)展。機(jī)電工程是建筑施工非常重要的一部分,直接影響建筑服務(wù)功能的完善。在機(jī)電工程施工流程較多,很容易受各種因素的影響,導(dǎo)致工程施工難度增加。為此,相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)機(jī)電工程施工的管理,不斷分析其問(wèn)題,并尋找有效的解決方法,從而為機(jī)電工程施工的順利進(jìn)行提供保障。

關(guān)鍵詞:機(jī)電工程;施工管理;問(wèn)題;完善方法

機(jī)電工程在多種工程建設(shè)中都有所涉及,其機(jī)電工程施工技術(shù)會(huì)對(duì)工程質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響,在機(jī)電工程施工過(guò)程中加強(qiáng)問(wèn)題管理,可以有效減少工程施工過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,確保機(jī)電設(shè)備可以正常進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)[1-2]。機(jī)電工程施工人員就需要加強(qiáng)對(duì)工程的分析,注重對(duì)機(jī)電設(shè)備的安裝與調(diào)試,對(duì)相關(guān)施工技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用,制定有效的工程管理制度,推動(dòng)機(jī)電工程的穩(wěn)定發(fā)展[3]。

1機(jī)電工程施工與管理的問(wèn)題

1.1施工人員的素質(zhì)水平較低

機(jī)電工程相對(duì)比較復(fù)雜,并且具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性,而在機(jī)電工程中其安裝施工管理工作的要求比較高在安裝過(guò)程中要注重施工的精確性,加強(qiáng)工程的標(biāo)準(zhǔn)化施工,在工程施工過(guò)程中還要注重安裝的標(biāo)準(zhǔn)化。在機(jī)電工程安裝過(guò)程中,就需要嚴(yán)格根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行機(jī)電設(shè)備安裝,在施工操作過(guò)程中就需要盡可能避免存在失誤等問(wèn)題,還要在設(shè)備安裝過(guò)程中將施工風(fēng)險(xiǎn)降到最低。在實(shí)際的機(jī)電工程安裝過(guò)程中,相關(guān)工作人員的綜合素質(zhì)水平不足,并且缺乏認(rèn)真的工作態(tài)度,在機(jī)電設(shè)備安裝過(guò)程中就容易出現(xiàn)失誤,導(dǎo)致工程施工方法缺乏規(guī)范性,這就使機(jī)電工程施工過(guò)程中發(fā)生安全事故率明顯增加。

1.2機(jī)電設(shè)備存在嚴(yán)重的噪音問(wèn)題

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