電工理論培訓(xùn)全文(5篇)

1根據(jù)專業(yè)需求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

《電工學(xué)》課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握電路、電子、電氣等方面的基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用。目前市面上的教材都不能滿足教學(xué)的需要，我們根據(jù)專業(yè)群的需要編寫了校本《電工學(xué)》教材，包括直流電基礎(chǔ)、正弦交流電路、常見電工儀器儀表的使用、手工烙鐵焊接技術(shù)、家庭電路及用電器安裝等內(nèi)容。注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和綜合運(yùn)用電路理論分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。根據(jù)不同專業(yè)的需要，在課程的體系和內(nèi)容上進(jìn)行了整體優(yōu)化。對(duì)于通信技術(shù)專業(yè)，可以結(jié)合生活實(shí)際，適當(dāng)強(qiáng)化電工儀器儀表的使用等方面的內(nèi)容；對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，結(jié)合綜合布線和樓宇智能化，可適當(dāng)強(qiáng)化家庭電路及用電器安裝等方面的內(nèi)容。在實(shí)際上反映電工電子技術(shù)在本專業(yè)的具體應(yīng)用，在基礎(chǔ)理論上，拓寬了教材內(nèi)容，突出了專業(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電工學(xué)課程在整個(gè)專業(yè)體系中的作用和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，也可以提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2改革教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效率和質(zhì)量

2.1課程的教學(xué)總體采用項(xiàng)目教學(xué)法，主要以正弦交流電的波形圖、手工烙鐵焊接、家庭用電器的使用和安裝、常見電工儀器儀表的使用等項(xiàng)目作為載體組織開展教學(xué)。項(xiàng)目必須緊扣各個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容，以達(dá)到教學(xué)結(jié)果要求為目的，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用電工儀器儀表解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐導(dǎo)向理論學(xué)習(xí)，完成項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)后再通過(guò)實(shí)訓(xùn)結(jié)果學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

2.2在課堂教學(xué)的過(guò)程中采用理實(shí)一體化教學(xué)，授課地點(diǎn)統(tǒng)一安排在電工電子實(shí)訓(xùn)室，每次課程必須將講授、練習(xí)和實(shí)訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，邊講邊練，使學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中掌握電工儀器儀表的使用、手工烙鐵焊接技術(shù)、家庭電路及用電器安裝等知識(shí)。

2.3授課教師在課堂練習(xí)過(guò)程中，要多走動(dòng)，多巡查，多指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，并在練習(xí)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，有必要時(shí)，還應(yīng)選擇個(gè)別學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2.4在本門課程的教學(xué)中，教師應(yīng)綜合應(yīng)用多媒體教學(xué)系統(tǒng)、圖片、視頻、Flash動(dòng)畫、PPT教學(xué)課件、實(shí)物展臺(tái)、仿真軟件、電工實(shí)驗(yàn)開發(fā)板等多種教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化，將抽象的教學(xué)內(nèi)容直觀化，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

摘要：目前，中國(guó)對(duì)創(chuàng)新人才的需求也在增加，為了滿足社會(huì)發(fā)展的需要，必須大力提倡創(chuàng)新的人才，創(chuàng)新人才是創(chuàng)新體系的重要組成部分。在中職院校電子電力改革進(jìn)程中，需要?jiǎng)?chuàng)新的改革模式，培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新人才。為此，文章結(jié)合中職院校電子電工專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，從完善的課程體系的角度，著重分析了中職院校電子電工教學(xué)的創(chuàng)新方式，豐富的課程內(nèi)容和多樣化的課程技術(shù)，更好地促進(jìn)電子電工專業(yè)的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職院校；電子電工教學(xué)；創(chuàng)新能力

引言

職業(yè)教育和培訓(xùn)問(wèn)題隨著時(shí)代的發(fā)展，逐步成為人們關(guān)注的對(duì)象?！肮そ尘瘛背霈F(xiàn)在政府的報(bào)告中，表明職業(yè)培訓(xùn)問(wèn)題更為重要。隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生必須不斷提高滿足社會(huì)發(fā)展需要的總體能力，所以需要不斷改進(jìn)中職院校的教學(xué)工作，注重提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。獨(dú)立創(chuàng)新的能力對(duì)于中職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，所以中職院校針對(duì)教學(xué)方式亟待革新，中職院校教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為他們今后的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。本文旨在針對(duì)中職院校電子電工專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出了幾點(diǎn)提升策略[1-3]。

1電子電工教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

創(chuàng)新教育旨在培養(yǎng)個(gè)人的創(chuàng)新精神，主要是提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，這是教育的基本目標(biāo)。創(chuàng)新教育是一種以九年義務(wù)教育為基礎(chǔ)的高質(zhì)量教育，是迎接新時(shí)代開始的一種教學(xué)方法。教育需要利用創(chuàng)新教育提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)教育和影響成為獨(dú)立的主體，鼓勵(lì)學(xué)生了解社會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知新事物，掌握事物發(fā)展的基本法律，完善學(xué)生的文化，培養(yǎng)創(chuàng)新的人才。創(chuàng)新教育是整個(gè)教育過(guò)程中人類創(chuàng)新活動(dòng)的一個(gè)特點(diǎn)，教育是以創(chuàng)新和人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)的，在創(chuàng)新教育中，人才必須具有創(chuàng)新精神和影響創(chuàng)新能力發(fā)展的能力，這是創(chuàng)新體系的理論支持。隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)不同行業(yè)的要求進(jìn)一步增加。為了確保工業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，需要不斷引進(jìn)具有創(chuàng)新能力的技術(shù)人才。提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是職業(yè)學(xué)校高質(zhì)量培訓(xùn)的主要目標(biāo)，也是為了滿足社會(huì)發(fā)展的需要。因此，在中職院校電子電工教學(xué)的過(guò)程中，我們必須注重提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，運(yùn)用科學(xué)教學(xué)方法，制定適當(dāng)?shù)恼n程參數(shù)，并通過(guò)教師的適當(dāng)教育提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新能力，創(chuàng)造有利于學(xué)生未來(lái)就業(yè)的條件[4]。

2現(xiàn)階段中職院校電工電子教學(xué)存在的問(wèn)題

摘要：高端智能制造和工業(yè)機(jī)器人技術(shù)是國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，也是機(jī)電工程系各專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的契入點(diǎn)，更是師資培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。通過(guò)教學(xué)改革、更新創(chuàng)新理念、提高專業(yè)實(shí)踐技能及提高社會(huì)服務(wù)能力等措施進(jìn)行師資培養(yǎng)，提高教師尤其是青年教師的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，以期對(duì)整個(gè)學(xué)院的師資培訓(xùn)起到一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：智能制造；師資隊(duì)伍；專業(yè)建設(shè)

1師資隊(duì)伍建設(shè)目的

高水平的專業(yè)教師隊(duì)伍是學(xué)校最寶貴的資源，是學(xué)院實(shí)現(xiàn)“立足船舶，服務(wù)軍工，面向社會(huì)”的源動(dòng)力。為適應(yīng)新時(shí)期新形勢(shì)下的職教工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升師資隊(duì)伍能力，提高機(jī)電工程系各專業(yè)在省內(nèi)乃至國(guó)家的知名度，需要制訂機(jī)電工程系專業(yè)教師培養(yǎng)計(jì)劃，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。為了保證新儀器新設(shè)備更好地服務(wù)于教學(xué)和生產(chǎn)，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，必須提升專業(yè)教師的實(shí)踐技能和社會(huì)服務(wù)能力。在國(guó)家骨干院建設(shè)過(guò)程中，機(jī)電工程系全體專業(yè)教師和實(shí)驗(yàn)員均被派出學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)其到企業(yè)掛職鍛煉，教師的理論水平和實(shí)踐技能有了一定的提高。但隨著裝備制造領(lǐng)域的快速發(fā)展，專業(yè)教師的知識(shí)更新愈發(fā)重要。數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)和工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的教師不僅要有淵博的理論知識(shí)和豐富的工藝知識(shí)，更要有精湛的實(shí)踐技能。而機(jī)電工程系的專業(yè)教師距此要求還相差甚遠(yuǎn)，加強(qiáng)師資培養(yǎng)已經(jīng)刻不容緩。綜上所述，機(jī)電工程系的專業(yè)教師在教學(xué)水平、理論知識(shí)、實(shí)踐技能等方面均需要進(jìn)一步培訓(xùn)提高，以適應(yīng)專業(yè)的發(fā)展和行業(yè)的要求。

2師資培訓(xùn)的主要措施

為了提高專業(yè)教師的技術(shù)水平，結(jié)合學(xué)院青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃和各類教師教學(xué)競(jìng)賽，機(jī)電工程系采取靈活多樣的培養(yǎng)方式，取得了顯著的效果。

2.1以各類教學(xué)競(jìng)賽為契機(jī)，深抓教學(xué)改革

摘要：隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)快速發(fā)展。機(jī)電工程是建筑施工非常重要的一部分，直接影響建筑服務(wù)功能的完善。在機(jī)電工程施工流程較多，很容易受各種因素的影響，導(dǎo)致工程施工難度增加。為此，相關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)機(jī)電工程施工的管理，不斷分析其問(wèn)題，并尋找有效的解決方法，從而為機(jī)電工程施工的順利進(jìn)行提供保障。

關(guān)鍵詞：機(jī)電工程；施工管理；問(wèn)題；完善方法

機(jī)電工程在多種工程建設(shè)中都有所涉及，其機(jī)電工程施工技術(shù)會(huì)對(duì)工程質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響，在機(jī)電工程施工過(guò)程中加強(qiáng)問(wèn)題管理，可以有效減少工程施工過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，確保機(jī)電設(shè)備可以正常進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)[1-2]。機(jī)電工程施工人員就需要加強(qiáng)對(duì)工程的分析，注重對(duì)機(jī)電設(shè)備的安裝與調(diào)試，對(duì)相關(guān)施工技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用，制定有效的工程管理制度，推動(dòng)機(jī)電工程的穩(wěn)定發(fā)展[3]。

1機(jī)電工程施工與管理的問(wèn)題

1.1施工人員的素質(zhì)水平較低

機(jī)電工程相對(duì)比較復(fù)雜，并且具有很強(qiáng)的專業(yè)性，而在機(jī)電工程中其安裝施工管理工作的要求比較高在安裝過(guò)程中要注重施工的精確性，加強(qiáng)工程的標(biāo)準(zhǔn)化施工，在工程施工過(guò)程中還要注重安裝的標(biāo)準(zhǔn)化。在機(jī)電工程安裝過(guò)程中，就需要嚴(yán)格根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行機(jī)電設(shè)備安裝，在施工操作過(guò)程中就需要盡可能避免存在失誤等問(wèn)題，還要在設(shè)備安裝過(guò)程中將施工風(fēng)險(xiǎn)降到最低。在實(shí)際的機(jī)電工程安裝過(guò)程中，相關(guān)工作人員的綜合素質(zhì)水平不足，并且缺乏認(rèn)真的工作態(tài)度，在機(jī)電設(shè)備安裝過(guò)程中就容易出現(xiàn)失誤，導(dǎo)致工程施工方法缺乏規(guī)范性，這就使機(jī)電工程施工過(guò)程中發(fā)生安全事故率明顯增加。

1.2機(jī)電設(shè)備存在嚴(yán)重的噪音問(wèn)題

摘要：電工與電子基礎(chǔ)課程具有抽象性、實(shí)驗(yàn)性均較強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生普遍感到該課程原理枯燥難懂，實(shí)驗(yàn)操作困難，學(xué)生很難完成學(xué)業(yè)。筆者在學(xué)校即講電工與電子基礎(chǔ)，又講專業(yè)課汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修等課程，在此結(jié)合理論課教學(xué)與專業(yè)課教學(xué)的銜接，提出了解決方法。

關(guān)鍵詞：汽車專業(yè)電工電子教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)手段

電工與電子基礎(chǔ)課程是汽車類學(xué)生必須要弄懂弄通的基礎(chǔ)理論課。電工與電子基礎(chǔ)課程具有理論性強(qiáng)、比較抽象的特點(diǎn)，學(xué)生普遍感到該課程原理枯燥難懂，實(shí)驗(yàn)操作困難，學(xué)生學(xué)業(yè)很難完成。筆者學(xué)校是技工學(xué)校，近年來(lái)招生難，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)比較差。學(xué)生對(duì)初中物理課中的電學(xué)部分就沒(méi)有搞懂，學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件有限，學(xué)生開始厭學(xué)，同時(shí)充滿畏難情緒。筆者在講授電工與電子基礎(chǔ)課程時(shí)可謂困難重重。如何尋找教學(xué)出路？筆者認(rèn)真總結(jié)數(shù)十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析汽車類電工與電子基礎(chǔ)課程教師難教和學(xué)生難學(xué)的多種原因，提出如下幾種解決問(wèn)題的方法。

一、以學(xué)生為主體，研究教法、教學(xué)方式與考核方式，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造力

汽車類電工與電子基礎(chǔ)課程是為后面專業(yè)課服務(wù)的，筆者既教基礎(chǔ)課又教專業(yè)課，知道什么樣的知識(shí)為專業(yè)課需要，在教研組也和其他老師進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究，所以教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)一目了然。在電工與電子基礎(chǔ)課程教學(xué)時(shí)，為解決教師教學(xué)難，學(xué)生學(xué)習(xí)難這個(gè)問(wèn)題，教學(xué)要有針對(duì)性，講授中要能突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，多講學(xué)生能夠懂的實(shí)例，每一節(jié)課都讓學(xué)生獲得應(yīng)用知識(shí)和職業(yè)技能。完成中職學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，有以下三個(gè)途徑。

1.每次教學(xué)活動(dòng)開展前對(duì)教材進(jìn)行分析及對(duì)知識(shí)點(diǎn)匯總

每個(gè)學(xué)期為了更好地教，教師必須分析與學(xué)生相關(guān)的基礎(chǔ)課教材和專業(yè)課教材，如《汽車電氣設(shè)備設(shè)備構(gòu)造與維修》《學(xué)看汽車電路圖》《汽車電工檢修技術(shù)》等教材，分析專業(yè)課所需要的重點(diǎn)知識(shí)和重點(diǎn)技能要求，還可以對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行取舍。因?yàn)榻y(tǒng)編教材往往滯后教學(xué)要求，大多是由其他專業(yè)教材改編而來(lái)，與汽車專業(yè)有一定的差距，比如教學(xué)中有的教材習(xí)題冊(cè)筆者就沒(méi)有采用。