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藝術(shù)類院校建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程

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藝術(shù)類院校建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程

[摘要]在肺炎疫情下藝術(shù)類院校建筑構(gòu)造造型設(shè)計(jì)課程如何開展教學(xué)成為了一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題,本文以西安美術(shù)學(xué)院環(huán)藝系建筑藝術(shù)方向課程為例,通過對該課程在線授課特點(diǎn)的分析,以及對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、課程設(shè)計(jì)等方面的探討,希望找到更適合藝術(shù)類院校建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程的授課模式。

[關(guān)鍵詞]建筑構(gòu)造;疫情概念;媒介;表達(dá)

2020年伊始的肺炎疫情對我國的各個(gè)方面都造成了巨大的影響,2020年1月29日,教育部提出防控病毒肺炎是當(dāng)前頭等重要的大事,各級教育部門要按照教育部和當(dāng)?shù)攸h委政府統(tǒng)一部署要求,全力防控,堅(jiān)決防止疫情在學(xué)校蔓延。線上教學(xué)成為各個(gè)學(xué)校停課不停教、停課不停學(xué)的一種特殊時(shí)期的授課模式,但就其產(chǎn)生的作用來看,其對學(xué)校的教學(xué)模式形成了一個(gè)很好的補(bǔ)充作用,建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程正是在這一背景下開展教學(xué)的。

建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程的傳統(tǒng)

建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程為建筑設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)科的通識類基礎(chǔ)課程,具有綜合性強(qiáng)和實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),課程是研究建筑物的構(gòu)成及各組成部分組成原理和方法的學(xué)科。作為建筑學(xué)專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)課程,是以學(xué)習(xí)民用建筑構(gòu)造原理、構(gòu)造做法為主要內(nèi)容的課程,該課程也是對土木建筑工程實(shí)踐活動和經(jīng)驗(yàn)的高度總結(jié)和概括,并且涉及建筑材料、建筑物理、建筑力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工、建筑經(jīng)濟(jì)等方面的知識。其主要的教學(xué)內(nèi)容是民用建筑的構(gòu)造組成、構(gòu)造特點(diǎn)以及建筑構(gòu)造基本原理和做法,使學(xué)生通過一系列的學(xué)習(xí)具備建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)的綜合能力,為其今后繪制建筑施工圖打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。建筑構(gòu)造課程課時(shí)量一般設(shè)為48~64課時(shí),時(shí)長為一學(xué)期。在建筑設(shè)計(jì)專業(yè)、土木工程專業(yè)中,建筑構(gòu)造一和建筑構(gòu)造二兩門課程為專業(yè)必修課程,考核方式為試卷考試。西安美術(shù)學(xué)院環(huán)藝系建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程的時(shí)長為80課時(shí),為專業(yè)必修課程,課程設(shè)置在大二下學(xué)期,理論與設(shè)計(jì)結(jié)合,考核方式為設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程應(yīng)多元化發(fā)展

建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程最終的授課目標(biāo)是使學(xué)生了解和掌握建筑物的構(gòu)成以及與之相關(guān)的建筑材料、建筑物理、建筑力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工、建筑經(jīng)濟(jì)等基礎(chǔ)知識。建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程注重建筑物理、建筑材料及建筑施工工藝方面的內(nèi)容,培養(yǎng)出來的學(xué)生要具備較強(qiáng)的科學(xué)邏輯思維能力。而藝術(shù)類院校在這一方面存在一定的短板。如何構(gòu)建出體現(xiàn)自身培養(yǎng)特色的建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程是藝術(shù)類院校面臨的一個(gè)難點(diǎn)。針對這一問題,藝術(shù)類院校建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程的方向逐漸調(diào)整為致力于培養(yǎng)有藝術(shù)氣息的設(shè)計(jì)師,因而將培養(yǎng)的重點(diǎn)放在將基本理論轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)。建筑構(gòu)造基礎(chǔ)知識與建筑設(shè)計(jì)建立聯(lián)系是以“造型”為紐帶的,因此課程的目標(biāo)定位是:利用構(gòu)造的知識進(jìn)行建筑造型設(shè)計(jì),以達(dá)到對構(gòu)造的深入理解。要在構(gòu)造課程中具備扎實(shí)的建筑造型能力是需要不斷提升個(gè)人綜合能力以及轉(zhuǎn)化基礎(chǔ)知識的能力的,在實(shí)踐過程中,用構(gòu)造邏輯來推敲建筑造型是把實(shí)踐與理論結(jié)合起來的一把鑰匙。從形式到實(shí)踐以及各個(gè)組成部分的具體構(gòu)造,這是建筑從設(shè)計(jì)到落成的保障。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的同時(shí)也強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的完整性、一體性,要求設(shè)計(jì)者在以人為本的基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際需要轉(zhuǎn)換思維。西安美術(shù)學(xué)院環(huán)藝系在建筑造型推敲方面尊重傳統(tǒng),重視對“形”的傳達(dá),同時(shí)還注重訓(xùn)練和提升學(xué)生的主動思考能力。

疫情期間建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程體現(xiàn)出的特點(diǎn)

疫情期間建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程由實(shí)體課程轉(zhuǎn)為在線課程,總結(jié)建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程的在線授課特點(diǎn),可分為外部環(huán)境和內(nèi)部條件兩大部分,外部環(huán)境包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和學(xué)生在線學(xué)習(xí)環(huán)境;內(nèi)部條件是建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程本身的課程特點(diǎn)。

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和學(xué)生在線學(xué)習(xí)環(huán)境外部環(huán)境為各門課程的共同特點(diǎn),通過網(wǎng)絡(luò)平臺,如利用騰訊課堂等平臺進(jìn)行授課,網(wǎng)絡(luò)的流暢度就顯得至關(guān)重要,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)劣會直接影響教師線上授課的效果,網(wǎng)絡(luò)順暢、授課平臺穩(wěn)定,就能更好地發(fā)揮出網(wǎng)課優(yōu)勢。上課方式便捷、授課資料清晰有利于疫情期間教師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生的自主性能得到充分發(fā)揮,聽課的效果也會變得更好,但是線上授課也會有以下弊端。第一,辦公或?qū)W習(xí)時(shí)易受電視、聊天等外界干擾。第二,學(xué)生筆記本、手機(jī)等設(shè)備不全。第三,有些偏遠(yuǎn)區(qū)域尚無網(wǎng)絡(luò),或者網(wǎng)絡(luò)信號較弱。

2.在內(nèi)部條件中,建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程需要融合學(xué)科前沿知識、施工工藝發(fā)展及強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)意義(1)建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程需要融合學(xué)科前沿知識在信息化的今天,建筑資訊、建筑技術(shù)、建筑材料的進(jìn)步日新月異,了解建筑構(gòu)造發(fā)展前沿知識,新技術(shù)、新材料、新工藝、新設(shè)備的內(nèi)容成為建筑構(gòu)造課程講授的難點(diǎn)。建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程有傳統(tǒng)基礎(chǔ)概念部分,在授課時(shí)要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行全面的講解,必須要融合前沿知識以使構(gòu)造課程更具有發(fā)展?jié)摿Γ缂{米材料在建筑上的運(yùn)用,納米材料有別于其他的建筑材料,常見的是膜結(jié)構(gòu),在膜結(jié)構(gòu)的建造過程中其構(gòu)造節(jié)點(diǎn)與傳統(tǒng)做法有很大不同,通過與其他材料的融合可以改變材料的力學(xué),熱工性能可以使陶瓷具有像金屬一樣的柔韌性,有更多的可加工的可能性,但是新型材料也意味著構(gòu)造做法方面的配合,需要用建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程知識來進(jìn)行設(shè)計(jì)和理解,建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程的發(fā)展和與時(shí)俱進(jìn)是該課程的一個(gè)重要部分。再如參數(shù)化設(shè)計(jì)在建筑構(gòu)造中的應(yīng)用,參數(shù)化是建筑構(gòu)造的技術(shù)配合,需要軟件模擬,數(shù)字化建模,以適應(yīng)建筑的特殊需求和特殊造型。后現(xiàn)代主義建筑大師弗蘭克•蓋里,其所設(shè)計(jì)的建筑用夸張的曲線及大膽的建筑材料,使人們感受到了建筑的魅力,利用計(jì)算機(jī)模擬結(jié)構(gòu)提供了一套與常規(guī)梁柱結(jié)構(gòu)完全不同的構(gòu)造體系。扎哈•哈迪德設(shè)計(jì)的建筑曲線造型讓人印象深刻,是參數(shù)化應(yīng)用的優(yōu)秀實(shí)例,再配合參數(shù)化的建筑構(gòu)造,這會在設(shè)計(jì)中起到至關(guān)重要的作用。建筑外立面板材的連接節(jié)點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)中是需要重新設(shè)計(jì)的,但這也成為了設(shè)計(jì)的一個(gè)亮點(diǎn),為現(xiàn)代建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)提供了發(fā)揮之處。(2)建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程需要與實(shí)際施工工藝發(fā)展相結(jié)合建筑構(gòu)造課需與現(xiàn)實(shí)同步、建筑行業(yè)的新規(guī)范、施工實(shí)踐操作中發(fā)展變化的施工知識都影響著建筑構(gòu)造課程的知識板塊,如有條件在現(xiàn)場進(jìn)行授課學(xué)生更易習(xí)得知識,實(shí)踐中的授課會讓課程的實(shí)操板塊變得更加具有針對性,學(xué)生對課程的吸收與理解也會更加深入。比如門窗構(gòu)造部分,大部分學(xué)生對設(shè)計(jì)門窗造型是有一定實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的,但是窗戶的構(gòu)造不僅包括窗臺、窗框等,還包括保溫層等展開的細(xì)節(jié),不同的門窗類型有不同的構(gòu)造細(xì)節(jié),如果是單純書本上的圖示學(xué)習(xí)會讓學(xué)生感到枯燥,但是在施工現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)物講解就會顯得生動豐富很多。(3)建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程的現(xiàn)實(shí)意義巨大建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)是專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要一環(huán),建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)在建筑的建造過程中有著重大的意義,抓住這一特點(diǎn)對理解整個(gè)建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程的前瞻性有很大的幫助,也能更進(jìn)一步地發(fā)揮出課程的價(jià)值。如2016年3月5日政府工作報(bào)告中提出的要大力發(fā)展鋼結(jié)構(gòu)和裝配式建筑。裝配式建筑是在建筑構(gòu)配件的整體設(shè)計(jì)和加工的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的,可以極大地縮短建筑建造的時(shí)間。在疫情期間雷神山、火神山醫(yī)院的建造就是依靠裝配式建筑的工藝,建筑構(gòu)造在其中發(fā)揮了極大的作用,提供了很好的范例。將建筑構(gòu)造的優(yōu)勢發(fā)揮出來,將工廠中預(yù)制好的建筑構(gòu)件、配件在施工現(xiàn)場直接進(jìn)行安裝拼接組合,可以大幅提升建造速度,形成可供人們使用的空間。

解析建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程的三個(gè)元素

建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程與其他課程有所不同,是建立在基礎(chǔ)類別的課程設(shè)計(jì),建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程為建筑設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)科的通識基礎(chǔ)類課程,具有綜合性強(qiáng)和實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),其內(nèi)容是建筑設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)與實(shí)際的緊密結(jié)合。通過對各方面問題的分析,在疫情這個(gè)特殊時(shí)期,建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)確定了三個(gè)方面的主題元素,即概念、媒介、表達(dá)。概念是建筑構(gòu)造的基本組成,構(gòu)造的基礎(chǔ)概念包括建筑構(gòu)造概述、建筑物的組成、構(gòu)造設(shè)計(jì)原則、建筑的結(jié)構(gòu)分類、建筑的等級、建筑模數(shù)、定位軸線。墻體、樓底層、飾面裝修、樓梯、屋頂、門和窗等,構(gòu)造知識也是圍繞這些內(nèi)容展開授課的。媒介是通過自身生活中能與構(gòu)造發(fā)生交集的空間、環(huán)境中存在的實(shí)體建筑構(gòu)配件進(jìn)行觀察、感受、分析的。分析對自己生活有無影響、嘗試分析接觸到的構(gòu)配件形態(tài)、材料、功能優(yōu)劣等,加深自身對概念的理解。表達(dá)是指通過對建筑構(gòu)件造型的設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)藝術(shù)表現(xiàn),選擇適宜的材料以及所涉及的具體做法,將具有創(chuàng)意性的設(shè)計(jì)表達(dá)出來。首先對建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程基礎(chǔ)概念、基本組成物質(zhì)的學(xué)習(xí)和積累,進(jìn)而通過對生活中觸手可及的構(gòu)件實(shí)體進(jìn)行觀察,通過分析建立感性方面的理解,最后通過藝術(shù)加工設(shè)計(jì)出主觀思維中的構(gòu)造形態(tài),完成課程閉合訓(xùn)練流程,達(dá)到課程設(shè)置的要求。具體操作流程如圖1所示。

建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程成果要從內(nèi)容和形式方面

突出藝術(shù)類院校的特色

建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程成果的內(nèi)容和形式可以反映出課程設(shè)計(jì)過程是否科學(xué),同時(shí)也是其能否達(dá)到課程設(shè)置目標(biāo)的重要參考。比如設(shè)置的梯段式作業(yè):前一階段作業(yè)題目是“我家的構(gòu)造故事”,設(shè)計(jì)研究內(nèi)容為對熟悉的家中構(gòu)件實(shí)體進(jìn)行識別、觀察,對家中的構(gòu)配件形態(tài)、材料、功能優(yōu)劣進(jìn)行分析,表現(xiàn)方式可以多元化。后一階段作業(yè)題目是“改變生活的構(gòu)造”,設(shè)計(jì)研究內(nèi)容為用裝配式建筑思維進(jìn)行構(gòu)造設(shè)計(jì),建筑的性質(zhì)可為住宅、醫(yī)院、學(xué)校,也可自定義,讓構(gòu)造成為現(xiàn)實(shí)的存在、藝術(shù)的存在。設(shè)置的梯段式作業(yè)內(nèi)容表現(xiàn)出了對構(gòu)造概念的理解及對結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的自我認(rèn)知,再配合主題就會呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn)風(fēng)格。

結(jié)語

建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程是一門傳統(tǒng)的通識類基礎(chǔ)課程,在迅速應(yīng)對突如其來的疫情時(shí)我們要總結(jié)授課經(jīng)驗(yàn),抓住授課的核心所在,授課時(shí)要體現(xiàn)出建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn),在停課不停教、停課不停學(xué)期間做好建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程的教學(xué)工作。借助網(wǎng)絡(luò)平臺,在有限的條件下開展好教學(xué)工作。通過不斷摸索和嘗試,抓住重點(diǎn)理解建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn),融合在線授課特點(diǎn),揚(yáng)長避短,探索出適合特殊時(shí)期教學(xué)工作的建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)課程。要做到理論引導(dǎo)在前,實(shí)踐操作在后,再加入學(xué)生的主觀理解,使學(xué)生能根據(jù)身邊可觸可及的構(gòu)配件進(jìn)行辨析研究后形成獨(dú)立的設(shè)計(jì),整個(gè)過程是對建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程的一個(gè)思考和提升。

參考文獻(xiàn):

[1]支文軍.布扎與現(xiàn)代建筑[J].時(shí)代建筑,2018(6).

作者:翁萌 單位:西安美術(shù)學(xué)院建筑環(huán)境藝術(shù)系