有色金屬行業(yè)職教集團的合作平臺建設

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摘要：職業(yè)教育集團化辦學是推動有色金屬行業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的重要途徑。本文對有色金屬行業(yè)職教集團建設現(xiàn)狀進行分析，從人才培養(yǎng)平臺、資源共享平臺、技術創(chuàng)新平臺、國際合作平臺四個方面論述了有色金屬行業(yè)職教集團合作平臺的建設，從而提高有色金屬行業(yè)職教集團的服務能力。

關鍵詞：有色金屬行業(yè)；職教集團；基礎能力建設

0引言

職教集團是構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要載體，是推動職業(yè)教育發(fā)展的重要動力，也是當前職業(yè)教育研和發(fā)展的難點和熱點問題。作為我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的有色金屬行業(yè)，近年來高度重視職業(yè)教育，把行業(yè)技能人才隊伍建設納入到有色金屬發(fā)展戰(zhàn)略，為有色金屬工業(yè)健康持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。

1有色金屬行業(yè)職教集團建設現(xiàn)狀

在中國有色金屬工業(yè)協(xié)會和全國有色金屬職業(yè)教育教學指導委員會的指導下，有色金屬行業(yè)職業(yè)教育得到了快速發(fā)展，有色金屬行業(yè)各職業(yè)院校緊貼行業(yè)發(fā)展，借勢發(fā)力，大膽創(chuàng)新，走出一條中高等職相互銜接、學歷教育與技能培訓并舉的新格局。[1]一批有色金屬行業(yè)職業(yè)院校主動順應行業(yè)發(fā)展變化，對接有色金屬產(chǎn)業(yè)，服務有色金屬企業(yè)，積極探索有色金屬行業(yè)職業(yè)教育集團化辦學。山東鋁業(yè)職業(yè)技術學院聯(lián)合中國鋁業(yè)組建中國鋁業(yè)職教集團，湖南有色金屬職業(yè)技術學院利用政府與行業(yè)優(yōu)勢組建中南有色金屬職教集團，吉林電子信息職業(yè)技術學院立足區(qū)域冶金行業(yè)發(fā)展組建北方冶金職業(yè)技術教育集團，昆明冶金高等?？茖W校整合行業(yè)資源，成立云南冶金礦業(yè)職業(yè)教育集團。這些職教集團具有國企領銜合作優(yōu)勢，區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)背景，技術人才需求旺盛等特點，有效解決了有色金屬行業(yè)企業(yè)職業(yè)教育發(fā)展不平衡現(xiàn)狀，為打造有色金屬行業(yè)職業(yè)教育品牌發(fā)揮了重要作用。

2有色金屬行業(yè)職教集團合作平臺的建設

加強有色金屬行業(yè)職教集團建設是有色金屬行業(yè)職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇和必然要求。有色金屬業(yè)職教集團通過發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)整體資源優(yōu)勢，對接有色金屬工業(yè)特大、特色專業(yè)方向，加強在產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、資金、教學、科研、就業(yè)等多方面的合作,構建了有色金屬行業(yè)職教集團合作平臺，實現(xiàn)了合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的良好局面。

2.1校企合作構建人才培養(yǎng)平臺

校企合作在高技能人才培養(yǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用，是實現(xiàn)有色金屬職教集團內(nèi)涵發(fā)展的重要支撐。加強與有色金屬行業(yè)企業(yè)校企合作，可以提高人才培養(yǎng)的適應性和針對性，實現(xiàn)有色金屬行業(yè)人才培養(yǎng)和企業(yè)崗位需求的無縫對接。因此，在有色金屬行業(yè)職教集團框架下，校校共同構建有色金屬行業(yè)人才培養(yǎng)平臺，讓有色金屬企業(yè)參與到職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過程，依托行業(yè)企業(yè)需求，雙方共同分析有色金屬產(chǎn)業(yè)人才需求規(guī)劃，共同制定有色金屬行業(yè)人才培養(yǎng)目標，共同設計基于有色金屬行業(yè)職業(yè)標準的人才培養(yǎng)方案，共同構建特色化有色金屬行業(yè)高技能人才培養(yǎng)模式，共同開發(fā)有色金屬行業(yè)項目化模塊課程，共同建設有色金屬行業(yè)生產(chǎn)性實訓基地，共同打造“雙師素質(zhì)”教學團隊，從而形成服務有色金屬行業(yè)發(fā)展的整體，為有色金屬行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)出大批高素質(zhì)高技能型人才。

2.2校際聯(lián)動搭建資源共享平臺

有色金屬行業(yè)職教集團建設起步晚，各職業(yè)院校在專業(yè)建設、課程建設、師資隊伍建設等方面存在著各種教學資源不足的問題。因此，集團內(nèi)各成員單位應加強聯(lián)系與溝通，建立校際聯(lián)動機制，共同搭建有色金屬行業(yè)資源共享平臺，從而提高有色金屬行業(yè)職業(yè)教育質(zhì)量，推動有色金屬行業(yè)職業(yè)院校內(nèi)涵發(fā)展。[4]通過教師互聘，建立有色金屬行業(yè)師資庫，實現(xiàn)師資流動共享，解決師資隊伍匱乏問題；通過學分互認，建立有色金屬行業(yè)優(yōu)勢課程資源互選機制，實現(xiàn)課程互選、學分互認和學分轉(zhuǎn)換；通過信息互通，建立校際間交流聯(lián)系機制，在有色金屬行業(yè)基本數(shù)據(jù)服務、師生共享服務和科研合作服務實現(xiàn)資源共享；通過優(yōu)勢互補，建立優(yōu)質(zhì)校的示范帶動機制，遴選一批有特色的有色金屬行業(yè)職業(yè)教育示范校，推廣成功經(jīng)驗，形成資源共享，經(jīng)驗共用，教學共融職教集群優(yōu)勢。

2.3以產(chǎn)教融合為契機，共建技術創(chuàng)新平臺

技術創(chuàng)新是有色金屬產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的重要支撐。在有色金屬行業(yè)職教集團的框架下，加強職業(yè)院校與有色金屬產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面全方位合作，形成良性循環(huán)的互動發(fā)展系統(tǒng)。通過建立有色金屬行業(yè)技術創(chuàng)新平臺，實施產(chǎn)業(yè)發(fā)展工程，利用職教集團的各方優(yōu)勢，主動承擔有色金屬產(chǎn)業(yè)的重大項目和課題，圍繞有色金屬產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整與優(yōu)化升級的需要，深化校企合作，充分發(fā)揮技術與資本相結(jié)合的優(yōu)勢，將成果與市場緊密對接，形成以服務有色金屬企業(yè)為主體、產(chǎn)學研結(jié)合的技術創(chuàng)新體系；實施繼續(xù)教育工程，堅持以人才培養(yǎng)為中心，不斷拓展培訓層次，提高繼續(xù)教育水平，積極承擔起有色金屬行業(yè)高層次應用人才培養(yǎng)和培訓的重任，實施學歷教育和非學歷教育并舉，不斷推進產(chǎn)學研合作教育的多樣化，為有色金屬產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)大量適用人才；實施社會服務工程，提高有色金屬行業(yè)職業(yè)院校的社會服務能力，支持職業(yè)院校教學與科研人員走進市場、走進企業(yè)，主動介入有色金屬產(chǎn)業(yè)的各個應用領域，加強科技成果轉(zhuǎn)化，促進科技創(chuàng)新與有色金屬產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有機結(jié)合，提高職業(yè)院校對有色金屬行業(yè)發(fā)展的介入度和貢獻率，形成合力更好地為有色金屬行業(yè)發(fā)展服務。

2.4以“走出去”戰(zhàn)略為載體，創(chuàng)建國際合作平臺

有色金屬行業(yè)國際合作，是國家“一帶一路”建設和國際產(chǎn)能合作的重要體現(xiàn)。通過建立國際合作平臺，依托中國有色礦業(yè)集團有限公司，不斷加強國際交流與合作，積極服務有色金屬行業(yè)職業(yè)教育“走出去”試點工作。在國外建設有色金屬行業(yè)職業(yè)教育國際分院，將有色金屬行業(yè)特色專業(yè)與國外有色金屬產(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配，派遣優(yōu)秀師資與骨干力量，承擔了專業(yè)建設與教學工作，為中資企業(yè)外方員工開展技能培訓，提高學員工作技能，提升教師的國際化視野。通過協(xié)同企業(yè)“走出去”，建立經(jīng)濟與文化教育、硬實力和軟實力協(xié)同“走出去”的“有色”模式。

3結(jié)論

有色金屬行業(yè)職教集團的合作平臺建設是實現(xiàn)有色金屬行業(yè)職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇和必然要求。通過構建人才培養(yǎng)平臺，實現(xiàn)人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)需求的無縫對接；通過共建資源共享平臺，形成互建共享，資源共融職教集群優(yōu)勢；通過構建技術創(chuàng)新平臺，形成校企互動發(fā)展系統(tǒng)，實現(xiàn)高職院校與行業(yè)企業(yè)互動共生與和諧發(fā)展；通過創(chuàng)建國際合作平臺，依托全國有色金屬職業(yè)教指委，以中國有色礦業(yè)集團作為試點企業(yè)，把職業(yè)教育納入企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略的總體布局，構建職業(yè)教育“走出去”的“有色”模式，從而不斷充實有色金屬行業(yè)職業(yè)教育內(nèi)涵，形成有色金屬行業(yè)職教品牌效應，為有色金屬行業(yè)發(fā)展提供人力資源和智力支持。

參考文獻：

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[4]陽征保，肖淑英.略論區(qū)域高職院校間校校合作辦學意義[J].經(jīng)濟師，2006（2）.

[5]許霆.“校地互動”戰(zhàn)略：背景分析、實施內(nèi)容與機制保障[J].江蘇高教，2011（6）.

作者:銀奕淇 歐迪巧 高屹揚 單位:湖南廣播電視大學 湖南有色金屬職業(yè)技術學院