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“三全育人”學(xué)生管理信息平臺研究

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了“三全育人”學(xué)生管理信息平臺研究范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

“三全育人”學(xué)生管理信息平臺研究

摘要:“三全育人”是一個近來被提出的教育理念,核心思想可以概括為:全員育人、全程育人、全方位育人。在這一教育理念的基礎(chǔ)上,高校利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)管理技術(shù)構(gòu)建一個信息系統(tǒng),目的在于更加全面、準(zhǔn)確地掌握學(xué)生基本信息,實(shí)現(xiàn)實(shí)時查詢和大數(shù)據(jù)分析,最終實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的全能素質(zhì)教育。這一信息化平臺將會有效提升我國高校對學(xué)生管理的科學(xué)性、有效性。

關(guān)鍵詞:“三全育人”;數(shù)據(jù)分析;管理信息系統(tǒng)

新世紀(jì),我國高等教育局面得到了很大改善,這一改善主要得益于高校擴(kuò)招。八、九十年代,每年高考每個省可以上大學(xué)的學(xué)生不過兩千人;在高校擴(kuò)招政策實(shí)施之后,這一數(shù)據(jù)變?yōu)樵瓉淼慕?。進(jìn)入高校的學(xué)生越來越多,一個綜合性院校每年入學(xué)人數(shù)可達(dá)兩三萬,這么多學(xué)生就對應(yīng)著無數(shù)的信息,且在“三全育人”的教育理念之下,學(xué)生的信息將變?yōu)樵瓉淼膸妆叮虼藢W(xué)生管理工作也變得艱巨起來。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和人工智能的廣泛運(yùn)用之下,傳統(tǒng)的紙質(zhì)學(xué)生管理工作得到很大改善。高校構(gòu)建學(xué)生管理信息化平臺,可以縮短管理時間、提高管理崗位老師的工作效率,將學(xué)生管理工作落實(shí)的更科學(xué)化、規(guī)范化。

一、“三全育人”理念的核心內(nèi)涵

“三全育人”是一個近來被提出的教育理念,核心思想可以概括為:全員育人、全程育人、全方位育人。用通俗易懂的話來解釋就是,學(xué)校要動用一切能夠動用的力量,引導(dǎo)一切可能的資源來打造一個全方位、全面型的育人機(jī)制。高校學(xué)生在校四年期間,每年所面對的主要任務(wù)都是不同的,剛?cè)胄r學(xué)生要適應(yīng)校園環(huán)境、努力從一個高中生的狀態(tài)切換到大學(xué)生,并且學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)課;大二、大三時期要做到學(xué)好專業(yè)細(xì)分下的專業(yè)課,為繼續(xù)深造學(xué)習(xí)和工作打好基礎(chǔ)。在這個過程中,學(xué)校扮演了非常重要的角色,要給學(xué)生最適度的引導(dǎo)和幫助,使他們能夠很好地成人、成才。(一)全員育人教育思路?!懊夏溉w”是中國人耳熟能詳?shù)墓适?,其中一個重要的啟示就是,父母扮演了孩子教育中的重要角色,是孩子品性、習(xí)慣的啟蒙者。在小學(xué)至初中的教育中,沉重的學(xué)習(xí)壓力可能會導(dǎo)致對學(xué)生的素質(zhì)教育的忽視。因此,高等教育承擔(dān)著非常重要且艱巨的社會任務(wù)。進(jìn)入高校的學(xué)生,有的已經(jīng)成年,有的即將成年,他們在面臨不被父母、老師嚴(yán)格約束的大學(xué)生活時,如何正確對待生活、對待學(xué)習(xí),如何成長為一個身心健康的大學(xué)生,都是高校需要關(guān)注的。高校要為社會培養(yǎng)綜合型、素質(zhì)高的社會人才和棟梁。首先要做到的是,時刻將德育工作作為高校學(xué)生教育的基本任務(wù),將這一工作落實(shí)到日常中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)良好品德、樹立嚴(yán)謹(jǐn)科研態(tài)度、養(yǎng)成積極樂觀人生態(tài)度。不僅校領(lǐng)導(dǎo)要注意,輔導(dǎo)員、老師和所有教職工都要將這一理念銘記于心。最重要的是,保證課堂的嚴(yán)謹(jǐn)與活潑,動用學(xué)校資源或社會資源建設(shè)學(xué)生管理平臺,管理學(xué)生成績、素質(zhì)評分。不僅要關(guān)注學(xué)生的成績,更要關(guān)注學(xué)生的心理健康和生活狀況,可以在校園中設(shè)立心理咨詢室,提供給學(xué)生心理輔導(dǎo),指引他們正確方向;建立輔導(dǎo)員走訪宿舍制度,每隔一段時間就了解學(xué)生的心理狀況、學(xué)習(xí)狀況;定期舉辦主題宣傳活動或班會活動……(二)全程育人教育思路。20世紀(jì)80年代,我國的高等教育普及程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他國家,只有極少部分人能夠接觸高等教育。高校擴(kuò)招后,更多的學(xué)生擁有了讀大學(xué)的機(jī)會,從而改變?nèi)松壽E。我國的高等教育經(jīng)歷了貧窮時期的精英教育以后,變成了現(xiàn)在的面向社會的大眾化教育。大學(xué)生人數(shù)激增,學(xué)生管理工作難度越來越大。所以,各個高校的學(xué)生管理工作崗位的老師可以根據(jù)學(xué)生的專業(yè)和不同專業(yè)教育目標(biāo)把學(xué)生的教育分為幾個階段。首先,面對大一新生,要實(shí)行嚴(yán)格的管理制度。初中和高中時,很多學(xué)生是在父母、老師的眼皮子底下生活、學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容和每天要做的事都被老師和父母安排妥當(dāng),不少學(xué)生在這一時期太向往自己把控的生活從而產(chǎn)生逆反心理。高考后,很多學(xué)生脫離家中的韁繩,向往自由的田野,抱著“逆反心理”渴望在大學(xué)獲得自由。一些同學(xué)能夠適當(dāng)?shù)胤潘勺约海恍┩瑢W(xué)失去了對“度”的把握,弄混學(xué)習(xí)和自由生活的主次關(guān)系,擾亂正常學(xué)習(xí)。因此,新生入學(xué)的大一階段,高校首先要做的就是讓學(xué)生了解學(xué)校規(guī)章制度,包括嚴(yán)禁遲到早退、曠課,每天晚上參加自習(xí)并簽到,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。其次,在大二、大三時期,學(xué)習(xí)難度較大的專業(yè)課重要階段,給學(xué)生積極的鼓勵。比如可以多鼓勵學(xué)生參加省級、國家級的重大比賽,將一年多以來所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識和技能應(yīng)用到實(shí)際中,在學(xué)生比賽期間,輔導(dǎo)員、老師要提供給學(xué)生積極的幫助。多參加社團(tuán)活動不僅能提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,還能幫助他們學(xué)會與人合作。最后,在大四時期,對不同學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生量身打造的幫助。有些學(xué)生在大四畢業(yè)后想要就業(yè),那么老師應(yīng)該多組織一些就業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享會或及時通知學(xué)生參加大型招聘會。有些學(xué)生選擇繼續(xù)讀研,老師應(yīng)該組織考研經(jīng)驗(yàn)分享會。

二、構(gòu)建高校信息平臺的重要意義

信息在這個時代有著無法估量的價值,目前,我國信息化進(jìn)程加快,很多企業(yè)引入電子信息系統(tǒng)來提高辦公效率。高校中,掌握學(xué)生的信息也是老師工作的基礎(chǔ)。學(xué)校要想了解學(xué)生的基本情況,就必須要建立一個科學(xué)、高效的管理系統(tǒng),在落實(shí)素質(zhì)教育的同時,找準(zhǔn)管理工作的切入點(diǎn)。(一)減輕管理工作者的工作負(fù)擔(dān)。數(shù)據(jù)過于龐大,管理者要花費(fèi)大量時間收集信息、整理信息,這樣必然會降低工作效率,信息化的管理系統(tǒng)能夠有效減少管理工作者的工作負(fù)擔(dān)。高校中,管理學(xué)生的重?fù)?dān)主要落在輔導(dǎo)員身上,有許多平時看似不起眼的工作背后都有著輔導(dǎo)員辛勤的汗水,比如評比優(yōu)秀文明寢室、獎學(xué)金和管理學(xué)生出勤。構(gòu)建一個科學(xué)、高效的信息管理系統(tǒng),能夠大大減少輔導(dǎo)員這些工作的負(fù)擔(dān)。輔導(dǎo)員利用數(shù)據(jù)分析功能和可視化分析功能,能夠減少收集信息的時間、提高工作效率,不必整日沉浸在學(xué)生管理工作中,可以有時間與學(xué)生溝通。(二)促進(jìn)管理流程的信息化。對學(xué)生的管理規(guī)章制度是否完善是衡量一個學(xué)校管理制度是否健全的重要指標(biāo)。過去許多通知和工作都是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層決定再一步步傳達(dá)給輔導(dǎo)員的,最后才被學(xué)生獲知。一個高效的管理系統(tǒng)會有既定的流程設(shè)計(jì),會減少不必要的程序,利用獲取信息權(quán)限功能,將減少信息層層流通時間,確保學(xué)生在最短時間內(nèi)獲得信息。(三)提高高度透明化的信息。高度透明化的信息平臺可以把學(xué)生的信息分類展示,提供可視化數(shù)據(jù)。高校中,學(xué)生的自由程度相對提高,但有些學(xué)生無法把握自由的度,存在學(xué)習(xí)積極性不高的情況,可視化的信息平臺可以提高管理學(xué)生的工作水平。

三、構(gòu)建路徑

信息化平臺要包括兩個基本功能板塊,一是管理學(xué)生基本信息板塊,二是素質(zhì)教育實(shí)踐板塊,基本功能板塊的功能是簡化日常學(xué)生管理工作。同時,高校還應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校管理特征設(shè)計(jì)個性化的板塊來實(shí)現(xiàn)具有針對性、可執(zhí)行性的管理工作。基于“三全育人”理念建設(shè)的信息化平臺,管理著學(xué)生從進(jìn)入校園到就業(yè)或就職的大學(xué)生涯,可以為行政部門、招聘單位提供學(xué)生數(shù)據(jù)以滿足需求。信息化管理平臺的構(gòu)建路徑主要有以下幾個方面。(一)平臺要與學(xué)生管理工作相結(jié)合。平臺的建設(shè)就是為了服務(wù)于學(xué)生管理工作,因此,平臺必須與學(xué)生管理工作相結(jié)合。在構(gòu)建信息化平臺的過程中,要結(jié)合“三全教育”理念,充分考慮到對學(xué)生進(jìn)行管理需要哪些信息。平臺的設(shè)計(jì)者要結(jié)合高校對學(xué)生管理的規(guī)章制度和流程,熟悉學(xué)校行政流程,淘汰陳舊的不合理制度。(二)管理模塊劃分準(zhǔn)確。信息化平臺中必須要有學(xué)生的基礎(chǔ)信息,如姓名、聯(lián)系方式、學(xué)號、身份證號、家庭住址,聯(lián)系人、聯(lián)系方式是必不可少的內(nèi)容,以便輔導(dǎo)員和校方能夠及時聯(lián)系到學(xué)生;還要有學(xué)生所修課程及學(xué)分、獎助學(xué)金狀況和成績績點(diǎn)這些模塊,以便校方、學(xué)院評選優(yōu)秀學(xué)生等。信息化管理平臺要做到高效管理學(xué)生信息,務(wù)必設(shè)計(jì)好管理模塊。同時,高校要將學(xué)生就業(yè)工作納入信息化平臺建設(shè)中,學(xué)生就業(yè)推薦表由紙質(zhì)版改為信息化平臺上的電子版,能夠方便學(xué)校審核蓋章和用人單位核查,提高學(xué)生在找工作時的成功就業(yè)率。(三)可視化的數(shù)據(jù)分析模塊。在信息化平臺設(shè)計(jì)之初,設(shè)計(jì)者可以在學(xué)校行政層和學(xué)生中做調(diào)查問卷,搜集學(xué)生關(guān)于用戶交互界面的意見和建議,了解學(xué)生想要用的界面,使信息化平臺的設(shè)計(jì)更加符合使用需求,讓使用者有良好用戶體驗(yàn)。信息化平臺要能夠體現(xiàn)基于“三全教育”理念的高校教育與傳統(tǒng)高校教育的不同和未來發(fā)展趨勢,善用大數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)分析,根據(jù)用戶特征規(guī)劃不同的板塊;設(shè)計(jì)自動備份學(xué)生信息數(shù)據(jù)的功能,保證信息管理的安全高效。“三全育人”是一個符合時展潮流的教育理念,信息化管理是當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展的一大成果,這二者的結(jié)合能夠更方便高校管理工作的展開,為學(xué)生、行政部門、教師之間搭建起一個透明化、公開化的溝通橋梁,規(guī)范管理學(xué)生工作的流程,更高效地為社會培養(yǎng)出一批建設(shè)祖國的優(yōu)秀人才。

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作者:郝文佳 單位:桂林理工大學(xué)

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