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微視頻應(yīng)用于初中信息技術(shù)論文

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微視頻應(yīng)用于初中信息技術(shù)論文

一、微視頻的展開應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代的要求

在傳統(tǒng)的中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中,由于教師的講解階段與學(xué)生的實際操作階段有一定的時間間隔,這樣很容易使學(xué)生們忘記操作流程,在演習(xí)階段操作起來就會倍顯吃力;新興的微視頻演示則不同,它擺脫了枯燥的理論教學(xué),將信息技術(shù)以動態(tài)的形式表現(xiàn)出來,在學(xué)生的腦子中形成清晰的輪廓,便于學(xué)生加深記憶,同時也使學(xué)生們更好的明確教學(xué)目的,方便直觀、形象具體。在、同時,教師們也可以利用信息交流平臺將微視頻發(fā)給學(xué)生們,讓學(xué)生們強化記憶,對于微視頻教學(xué)中仍不懂的部分,在課堂教學(xué)中加以啟發(fā),使學(xué)生們在熟識信息知識的同時也能提高課堂整體的學(xué)習(xí)效率。

二、微視頻的選取應(yīng)當(dāng)順應(yīng)教學(xué)要求

微視頻就像一片大海,里面的資源就像大海中活躍著的各種各樣的魚,如何在如此種類繁多、樣式不同、信息質(zhì)量不同的資源中找到自己所需要的是非常關(guān)鍵的。因此,教師在課堂教學(xué)之前一定要做好充足的備課工作,將教材中需要強調(diào)的知識以微視頻的形式表現(xiàn)出來,以達到良好的學(xué)習(xí)效果。比如在講授信息技術(shù)的發(fā)展史時,通過簡單的口頭授課不足以達到很好的學(xué)習(xí)效果,長篇大論會使學(xué)生們產(chǎn)生厭煩情緒,同時可信度低。如果在授課過程中加入微視頻就會大大改善這種現(xiàn)象,選取的微視頻應(yīng)當(dāng)盡量有歷史意義,以動態(tài)的形式表現(xiàn)信息技術(shù)的發(fā)展歷史。信息技術(shù)的發(fā)展以一種動態(tài)的方式呈現(xiàn)在學(xué)生們面前,學(xué)習(xí)興趣大大提高,為接下來信息技術(shù)的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。微視頻應(yīng)當(dāng)盡量簡短,在最短的時間內(nèi)將最全面的知識傳遞給學(xué)生們,進而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

三、微視頻的播放應(yīng)當(dāng)適時

初中教學(xué)中,信息技術(shù)重點培養(yǎng)學(xué)生們的信息收集能力,鍛煉學(xué)生們的動手操作能力、邏輯思維能力、實踐能力等以適應(yīng)高速發(fā)展的信息技術(shù)。微視頻在中學(xué)教學(xué)過程中通過自身的優(yōu)勢越來越發(fā)揮出重要的作用,同時學(xué)生們也對微視頻教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,學(xué)習(xí)熱情也隨之提高。在教學(xué)中,微視頻發(fā)揮著重要的作用;同時在生活中,微視頻也逐漸改變著人類的生活。但是,微視頻作為一種輔助教學(xué)的工具,目的在于提高學(xué)生們的認(rèn)知能力。因此教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意微視頻播放的適時性,以改善教學(xué)水平為目標(biāo),以吸引學(xué)生為前提,不應(yīng)當(dāng)過多的在講解計算機技術(shù)過程中,應(yīng)當(dāng)盡量避免對知識點的反復(fù)講解,口頭講述沒有效果就用微視頻的方式講授,選擇合適的播放時機,使學(xué)生能詳盡的了解操作流程,加深記憶,從而使課堂效果得到改善。

四、將信息技術(shù)教學(xué)要點融入微視頻中

教師在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用微視頻的同時,也可以讓學(xué)生們試著制作自己的微視頻來加強對微視頻的了解,在制作過程中,學(xué)生們會充分發(fā)揮自己的思維能力以及教學(xué)中學(xué)到的理論知識。這種教學(xué)方式可以有效的鍛煉學(xué)生們對于知識運用的靈活性。將學(xué)生們的設(shè)計成果加以展示,對于主題明確、以及題材新穎的優(yōu)秀作品加以鼓勵,會使學(xué)生們了解信息技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用,從而加強對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重視。初中教學(xué)中,信息技術(shù)課程并不多,加上其他學(xué)科的繁重的教學(xué)任務(wù),學(xué)生們自然會對信息技術(shù)的聽講懈怠下來,因此在教學(xué)中,我們應(yīng)當(dāng)盡量減輕學(xué)生們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),課堂應(yīng)當(dāng)輕松愉悅,能使學(xué)生們感到放松,在微視頻的播放過程中,將教學(xué)的重點難點插入其中,形成良好的教學(xué)材料,讓學(xué)生們在觀看微視頻的過程中汲取要學(xué)的知識。綜上所述,在信息技術(shù)的教學(xué)過程中,將微視頻教學(xué)穿插其中,以改善傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處。在教學(xué)中,我們應(yīng)當(dāng)注意微視頻的展開應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代的要求,讓學(xué)生們更好的理解信息技術(shù)的重點;微視頻的選取也有一定的要求,應(yīng)當(dāng)適應(yīng)教學(xué)的要求,擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥理論式教學(xué),應(yīng)更直觀的形式表現(xiàn)出來;在課堂教學(xué)時,微視頻的播放應(yīng)當(dāng)合時宜,否則不就成了長視頻了嗎?將教學(xué)重點與微視頻融合在一起,讓學(xué)生通過觀看微視頻的形式將教學(xué)中的知識點記在心里,更加了解操作流程。也使教學(xué)效果得以提升,同時也提高自身的信息技術(shù)方面知識。

作者:武紅偉 單位:江蘇省鹽城市澤夫初級中學(xué)

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