消防安全論文全文(5篇)

一、學習方式的改變使安全教育課更具時效性

以前說教式的課堂，教師泛泛地講解安全知識和自救逃生技能，同學們被動地聽，根本沒有主動學習的機會，更談不上實際技能的培養(yǎng)，加之自身素質(zhì)不高，未經(jīng)過專門培訓，掌握的消防知識有限，內(nèi)容局限、單一，以理論知識為主，缺少生動的案例講解，枯燥乏味，難以吸引學生，授課流于形式，缺乏實質(zhì)性內(nèi)容，學生的安全常識并沒有從根本上有所提高。一旦發(fā)生險情，大多數(shù)學生就會像無頭蒼蠅，盲目逃生，最后總還是釀成悲劇。這節(jié)課給我最大的震撼就是學習方式轉(zhuǎn)變后，學生參與的積極性空前高漲。學生收集資料、交流故事案例的過程就是掌握安全知識的過程，學生組成小組、進行實踐演練的過程就是形成安全本領的過程。而在這些過程中，學生也會自然而然地內(nèi)化珍愛生命的價值觀，強化消防意識的觀念。比如，學生在演練中惟妙惟肖的表現(xiàn)，以及體現(xiàn)出的積極主動的意識、鎮(zhèn)定自若的神情、互助合作的態(tài)度、無私奉獻的精神等，都令人超乎想象、贊嘆不已。

二、學生家長的支持是安全教育課的重要條件

學生還小，搜集資料、準備案例故事是要家長參與的，課后筆者私下了解到，那些在課上發(fā)揮出色的孩子，基本上都是家長比較支持的孩子。家長對孩子的支持，不僅是幫助孩子完成學習過程，也是一次親子的過程，更是給孩子學習上的安全感的過程。與此同時，也給了家長一次向孩子傳授安全知識和技能的機會。

三、改進小學消防安全教育進課堂的幾點思考

1．學校應承擔起消防安全教育職責

大多數(shù)學校能按上級要求把消防安全教育納入常規(guī)教學，但由于學校領導重視不夠，缺乏組織架構(gòu)、教學檢查、師資培訓、活動開展、設施配備，有的對課程的內(nèi)容以及授課效果不管不問，有的是安排了課時但被其他課程或活動占用。學校應建立長效機制，規(guī)范消防安全教育課的時間、內(nèi)容、形式，避免授課的隨意性。因地制宜地開展多種形式的消防安全教育活動，舉行滅火疏散逃生演練，建立消防文化長廊等;實事求是地結(jié)合城鄉(xiāng)生活環(huán)境、當?shù)鼗馂奶攸c和青少年的特點，開發(fā)校本教材;不失時機地結(jié)合“中小學消防安全教育日”“119消防日”等進行消防安全法律、法規(guī)的宣傳和普及。

一、提高員工消防安全教育意識勢在必行

（1）開展消防安全教育培訓，是保證員工崗前操作意識的前提。

隨著油田企業(yè)多年來對從業(yè)人員的基本要求、所必須掌握的一些安全知識、安全規(guī)程及規(guī)章制度等，相續(xù)出臺了很多，也對這些規(guī)程及規(guī)章制度，作了嚴格的、不容置疑的界定，要求我們從業(yè)人員都要認真地理解和掌握。

（2）開展消防安全教育培訓，是做好企業(yè)員工自防互救的先鋒保障。

很多現(xiàn)實案例告訴我們，部分員工沒有很好的接受消防安全教育培訓，事實上，有些事故是完全可以避免的，之所以以各種形式發(fā)生了，究其原因就是從業(yè)人員沒有很好的掌握防護和具備自救互救能力，結(jié)果導致了事故的發(fā)生。因此，要從許多事故案例中汲取教訓，加強員工自防自救能力也應是提高員工安全意識和一個重要方面。

（3）開展消防安全教育培訓，是促進企業(yè)整體發(fā)展的必要。

近年來各級單位高度重視生產(chǎn)安全工作和消防安全培訓工作，無形中在廣大員工思想上、行動上得到一定的認可和接受，有了員工的安全意識和平安的環(huán)境，企業(yè)的發(fā)展就得以闊步前進，這是社會經(jīng)濟發(fā)展的需要；也是企業(yè)的需要；所以切實搞好各類消防安全培訓工作，最有效的措施就是開展經(jīng)常性安全教育培訓，動員全體員工群防群治。

摘要:消防安全問題是人們?nèi)粘ｊP注的熱點話題。小學生如何學習和掌握在火災發(fā)生的短時間內(nèi)用逃生技巧順利逃生，保護生命安全？以智慧學習環(huán)境為依托，用游戲化教學的方式面向小學生開展消防安全教育，使他們提高消防安全意識，掌握逃生技能。

關鍵詞:游戲化教學；小學消防安全課程；智慧學習環(huán)境；Unity3D

0引言

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來帶來教育的變革。從傳統(tǒng)的課堂教學到計算機輔助教學、多媒體課件和電子書包等一系列應用與課堂相結(jié)合，到云計算、大數(shù)據(jù)和人工智能的興起，再到在線學習的普及和開放資源的共享，學習環(huán)境越來越智慧化、智能化，最終形成以智慧校園和智慧學習環(huán)境為依托，大力發(fā)展智慧教育的教育理念。與傳統(tǒng)教學環(huán)境不同，10.3969/j.issn.1671-489X.2022.04.040基于智慧學習環(huán)境的游戲化教學在小學消防安全課程中的應用研究*◆江婕胡珊珊在智慧學習環(huán)境中，學生都擁有自己的學習設備，可以輕松獲得學習資源，互聯(lián)網(wǎng)的支撐使得教師的教學和學生的學習能同步進行，大大提高課堂效率。游戲化教學能給教師和學生更好的課堂體驗感，提高師生互動的頻率，增強學生的課堂參與度。同時，有不少學者對游戲化教學有自己的理解。王潔琴[1]認為：游戲化教學主要指教學過程中教師根據(jù)學生的心理特征，通過對游戲教育功能核心價值的總結(jié)，將游戲的趣味性、參與性和情境性的特點與教學實踐結(jié)合起來，并將教學策略和評價方法與之相配合的一種教學模式。張洋洋[2]認為：在教學設計過程中將游戲引入課堂要遵循“四適”原則，即適當、適實、適時、適度；對于教學設計要有整體的規(guī)劃，注重課堂的引導，讓學生在體驗游戲的同時，注意力能夠集中在學習內(nèi)容上，真正做到寓教于樂。通過對大量有關學習環(huán)境、游戲化教學和小學消防安全課程的文獻進行分析后，筆者發(fā)現(xiàn)：無論是智慧學習環(huán)境，還是游戲化教學的教學實踐應用，都取得較豐富的研究成果，但將游戲化教學應用在小學消防安全課程上面的研究偏少。因此，筆者在智慧學習大環(huán)境下，將游戲化教學方式與小學消防安全課程進行結(jié)合，通過情境教學，幫助小學生在游戲中學習消防安全知識，提高消防安全意識，掌握逃生技能，保衛(wèi)生命財產(chǎn)。

1相關研究現(xiàn)狀

1.1小學消防安全課程研究現(xiàn)狀

本文以“小學消防安全”和“課程”為關鍵詞，在中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫和谷歌學術上查閱2014年以來的碩博論文和各類期刊，共得到10篇文獻。通過篩選和梳理，總結(jié)小學消防安全課程研究現(xiàn)狀。智慧學習環(huán)境需要智能技術的支持，如物聯(lián)網(wǎng)、計算機設備、多媒體技術等，而智能技術大多離不開電力系統(tǒng)，電力系統(tǒng)一旦出現(xiàn)問題，很容易引發(fā)火災等災害。中小學火災多發(fā)生在教室、實驗室、宿舍、圖書館等人員密集地點[3]。小學消防安全課程在學校教學中并沒有單獨開設，大多數(shù)消防安全知識放入其他課程作為插入章節(jié)，并且書本中也只是簡略地提及，并沒有非常詳細具體地進行說明。我國中小學校的災害教育多局限于諸如防災教育、安全教育、應急教育等生命安全教育，旨在讓學生了解災害相關知識，提高防災技能，學會災害事件前的自我保護，這樣一來就忽略了對人的生命關照和災害觀養(yǎng)成教育[4]。大多數(shù)教師都是在課上講解過后就不了了之，有些教師會提供視頻講解播放給學生看，并沒有對相關災害觀進行詳細講述。小學生安全意識還不夠成熟，自救和他救技能還不能完全掌握，在災害發(fā)生時很容易受到傷害。

摘要：基于消防體制改革對消防救援隊伍及消防科研單位提出的新任務、新要求，為適應新一輪消防體制改革需要、聚焦服務國家綜合性消防救援隊伍建設、著眼滿足“全災種、大應急”的消防救援職能需求，提出從選題策劃、報道主題、欄目設置、出版形式及服務模式等方面做好新時期消防科技期刊編輯工作的對策措施。

關鍵詞：消防科技期刊期刊編輯新媒體

1調(diào)整和規(guī)劃期刊報道內(nèi)容

新一輪的消防體制改革對國家綜合性消防救援隊伍的職責使命有了新定位，要求著眼于“全災種、大應急”，而不再僅局限于傳統(tǒng)的滅火救援。新的消防救援及應急管理職責任務涉及各種應急事故處置，包括爆炸及火災救援、地震救援、礦山事故救援、道路事故救援、水域救援、高空救援等全災種。消防科研機構(gòu)也在主動對接消防體制改革新任務要求，轉(zhuǎn)變科研工作重點，促進消防科研事業(yè)轉(zhuǎn)型升級。這就要求消防科技期刊敏銳地調(diào)整宣傳報道的方向和內(nèi)容，從選題策劃、報道主題、欄目設置等方面及時作出規(guī)劃，以適應新時期消防救援及應急管理事業(yè)發(fā)展的新需要。

1.1做好選題策劃

科技期刊的核心競爭力在于高質(zhì)量的期刊內(nèi)容，高質(zhì)量期刊內(nèi)容的刊發(fā)，取決于責任編輯選題策劃的成功實施。因此，一是要立足期刊定位，策劃突出期刊特色的選題；二是要立足學術前沿，策劃引領學術研究的選題；三是要立足讀者需求，策劃滿足讀者需要的選題。具體到改革中的消防科技期刊，責任編輯就要根據(jù)上級管理部門的年度工作計劃安排及目標讀者的需求，做好階段性的選題策劃，確定年度宣傳報道主線，科學制定工作目標，合理安排工作進度，確保期刊內(nèi)容滿足消防救援及應急管理事業(yè)發(fā)展需要，質(zhì)量保持在較高水平。

1.2實時捕捉和確定報道主題

摘要：古建筑承載著我國古代歷史文化藝術的精髓，不僅是我們探究歷史文化的例證，也是我們構(gòu)建新建筑的借鑒。如何將古建筑火災隱患防患于未然，在施工中采取怎樣的預防措施應對，是我們應該積極探討的課題。

關鍵詞：古建筑；施工；消防隱患；防范措施

1古建筑的消防隱患

1.1古建筑的地理位置、建筑材料、預防措施等

第一，古建筑中的祠宇、祠堂、廟、庵等大多建造在遠郊偏僻、人煙稀少的山腰或僻靜處，多為羊腸小道，不宜通車，如果出現(xiàn)消防災情，不利于消防車輛及時救援，不利于消防器材及時運達，這是目前消防系統(tǒng)面臨的困難之一。第二，我國古建筑多采用木制和磚混結(jié)構(gòu)，特別是建筑主體的柱、梁、桁、枋、樓板等多采用木材這樣的易燃材料，一些鐘樓、鼓樓為全木結(jié)構(gòu)，如五臺山的佛光寺、山西應縣木塔等建筑從上至下為木結(jié)構(gòu)。第三，古代建筑在火災防患方面缺乏防火設備和缺少相應更有效的措施，又加上多數(shù)建筑衙署、御園、院落等內(nèi)部建造時多為甬路，不夠?qū)掗?，不適合突發(fā)事件時疏散眾人，如果出現(xiàn)消防災情，恐怕難以避免人員傷亡。還有多數(shù)塔式建筑，隱蔽在群山樹木之中，內(nèi)部難以見到陽光，工作人員或者游客日常行走都是勉強通行，一旦有火災發(fā)生慌亂，眾多人員恐難疏散。第四，我國古建筑多為精心打造，除外觀宏偉、內(nèi)飾豐富，多有雕梁畫棟、多彩壁畫、木質(zhì)家具、屏風等，都為易燃材料，如果出現(xiàn)火災只會助燃，加重損失。更加難以控制的是，古建筑一旦出現(xiàn)火情，因為建筑時間過久，柱梁已不能提供足夠的支撐，造成倒塌也是消防救援的難題。

1.2工作人員、管理人員及民眾消防意識淡漠

第一，古建筑所屬管理機構(gòu)單位消防安全制度不健全，消防責任不明確，消防宣傳不到位，致使游客民眾消防意識淡漠，人為原因造成火災的情況也存在。其中作為旅游景點的寺廟類古建筑發(fā)生人為火災事件尤為嚴重。在旅游景區(qū)的寺院內(nèi)，沿襲傳統(tǒng)的燒香宗教習俗，是給古建筑造成消防災情的一大隱患。由于前來旅游觀光燒香的人員眾多、頻繁更換，寺廟內(nèi)缺乏火災提醒及安全防火宣傳，大批流動人員在點火燒香期間或離開時，沒有注意火星是否熄滅而引發(fā)火災造成損失。第二，古建筑所屬管理單位在消防管理工作方面疏忽，每日巡檢不及時，對古建筑內(nèi)部電源線路、電源插頭、照明設備檢查不夠細致，消防措施不利，發(fā)生電路過熱、電壓超負荷等現(xiàn)象，成為火災隱患，而工作人員對火災隱患的苗頭處理不當，從而引起火災。還有在古建筑周邊一定范圍內(nèi)設置茶館、倉庫、屋棚等民用設施的，都是火災隱患。古建筑多為建筑年代久遠，在進行必要的修繕時，所需材料有油漆、木材等等都是易燃物品，加之修繕過程中用到的電氣焊、噴燈等明火工具都是火災隱患。第三，我國一些古建筑多修筑在山腰或山頂，周圍樹木林立，在雷雨天氣還會發(fā)生因雷擊而造成的失火現(xiàn)象。