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探索大學(xué)體育文化的作用

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探索大學(xué)體育文化的作用

1大學(xué)體育文化概述

1.1大學(xué)體育文化的特征

鮮明的時(shí)代性和廣泛的教育性。作為一種文化,無時(shí)無刻不在受時(shí)代的變遷而發(fā)生變化,并隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展,任何一個(gè)重大活動(dòng)都有可能成為體育文化的主旋律。因此,鮮明的時(shí)代特征構(gòu)成了大學(xué)體育文化的時(shí)代內(nèi)涵。學(xué)校本來是一個(gè)教育的場所,在其中進(jìn)行學(xué)習(xí)深造并最終成為佇立于社會(huì)的人才。身在大學(xué)中的大學(xué)體育文化也就理所當(dāng)然的具有其教育意義,并為學(xué)校的人才培養(yǎng)提供必要的幫助。嚴(yán)密的系統(tǒng)性和有限的開放性。大學(xué)體育文化是根據(jù)學(xué)校的既定教育目標(biāo),按照與之相應(yīng)的系統(tǒng)精心組織和營造起來的。無論是體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)競賽,還是課外的體育鍛煉;無論是體育知識(shí)的獲得,還是體育價(jià)值觀的培養(yǎng);無論是體育規(guī)范行為,還是發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生的情感氛圍等等,都是在一個(gè)嚴(yán)密的系統(tǒng)中進(jìn)行。但是大學(xué)體育文化的系統(tǒng)性并不意味體育文化是封閉的,它與社會(huì)上的體育文化是相關(guān)聯(lián)的。形式的層次性和內(nèi)容的多樣性。從體育文化的構(gòu)成來看,體育文化從外到內(nèi)依次應(yīng)該為物質(zhì)文化、制度文化和精神文化,這也就造成了大學(xué)體育文化在其發(fā)展的道路上是具有層次性的,在保證物質(zhì)條件的基礎(chǔ)上制訂相應(yīng)的規(guī)章制度,并最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心健康。要吸引更多的人來參與到大學(xué)體育文化建設(shè)當(dāng)中來,那么就需要運(yùn)用多樣的內(nèi)容,這樣才能滿足和符合學(xué)生不斷改變的興趣。人不僅有自身從事鍛煉的內(nèi)容,還有觀看和欣賞各種體育比賽和表演的內(nèi)容。從形式看,不僅有課堂的體育教學(xué),還有課外的體育鍛煉以及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練;不僅有校內(nèi)的體育競賽還有校外的體育競賽。從組織形式上看,不僅有集體組織的活動(dòng),還有自發(fā)組織的活動(dòng)等。從人角度,不同個(gè)體之間的興趣愛好的不同、運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的不同,所有這些決定了體育文化的層次性。內(nèi)容的多樣性和形式的層次性使體育文化充滿了生機(jī)。群體的動(dòng)態(tài)性。大學(xué)體育文化形成的主體是大學(xué)生,大學(xué)生在學(xué)習(xí)之余所鐘情的是既能調(diào)劑學(xué)習(xí)生活,又能獲得各種知識(shí)才能的充滿動(dòng)感的體育文化,在緊張學(xué)習(xí)的閑暇,在復(fù)習(xí)迎考的間隙,觀賞一場精彩的體育比賽或參與自己喜愛和擅長的體育項(xiàng)目,在與對手的拼搏中,在與同伴的默契配合中,得到一種非常美妙的快慰和心理上的滿足,這樣既能調(diào)節(jié)學(xué)生生活,和諧心境,陶冶情操,又能使大學(xué)生得到積極的休息。

2大學(xué)體育文化的作用

2.1培養(yǎng)健康的身體基礎(chǔ)

對于培養(yǎng)祖國棟梁的學(xué)校來說,一個(gè)再好的人才如果沒有一個(gè)強(qiáng)健的體魄,那就不能在更長的時(shí)間里去服務(wù)于自己的國家。體育文化中的體育二字體現(xiàn)的是其體育性,那么也就必然承擔(dān)起健身的目的,并最終為了實(shí)現(xiàn)/終身體育的宏偉目標(biāo)。

2.2促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間的交流

大學(xué)體育文化的主要參與者是廣大的學(xué)生及在校的教職工,在廣大學(xué)生與教職工參與各種體育活動(dòng)的同時(shí),也是師生、學(xué)生之間逐漸形成統(tǒng)一的體育文化觀念和方式的一個(gè)過程。在這個(gè)過程之中,教師與學(xué)生之間和學(xué)生之間所存在的距離會(huì)逐漸拉近,使之可種開放性是根據(jù)我們的辦學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)的要求以及學(xué)校的實(shí)際情況和體育發(fā)展變化的趨勢,有選擇、有限度和分層次地實(shí)行開放。

2.3推動(dòng)周圍社區(qū)體育文化的發(fā)展

文化本身具有一種同化吸引周圍人的特性,體育文化也不例外。大學(xué)大都地處居民聚集的地段,大學(xué)擁有的各種較為完善的體育設(shè)施也是周圍居民經(jīng)常光顧的位置。因此大學(xué)體育文化會(huì)在無形中影響到來此的民眾,潛移默化的改變他們的體育觀念、體育興趣等,從而使大學(xué)體育文化延伸到周圍的社區(qū),推動(dòng)社區(qū)體育文化的發(fā)展。

2.4教育熏陶,促使學(xué)生身心全面發(fā)展

大學(xué)體育文化具有教育功能這是由學(xué)校教育的目的和培養(yǎng)目標(biāo)所決定的,其主要表現(xiàn)在它的潛移默化、耳濡目染、隱性和顯性的體育文化教育內(nèi)容所產(chǎn)生的影響及其滲透性、暗示性的作用。文化環(huán)境是一個(gè)使人不斷地接受新文化滋養(yǎng)、熏陶、裝備的園地。體育文化是存在于學(xué)校這一特定環(huán)境中的體育文化形態(tài)。學(xué)校的體育教師,是擁有專門體育知識(shí)的人才,人類創(chuàng)造的體育文化以系統(tǒng)的知識(shí)形態(tài)經(jīng)教師的傳授,給學(xué)生們以滋養(yǎng),使他們掌握體育的知識(shí),認(rèn)識(shí)體育的價(jià)值,逐漸地成熟起來。同時(shí),文化是一種超個(gè)體的社會(huì)存在,它不依人的產(chǎn)生而產(chǎn)生,從個(gè)人的角度看,文化首先是作為一種生活環(huán)境而先于個(gè)人存在的,人受其影響得到發(fā)展,通過從文化環(huán)境中吸取營養(yǎng),潛移默化,收受熏陶,不斷地追求培養(yǎng)人的可能和界限,促使人從自然到文化,從現(xiàn)實(shí)到理想的實(shí)現(xiàn)。

2.5體育文化環(huán)境能使學(xué)生形成正確的體育文化觀

學(xué)生要想知道自己的體育態(tài)度和行為是否正確,自己的體育能力如何時(shí),判斷標(biāo)準(zhǔn)和參照系往往是通過體育教師和同學(xué)的體育態(tài)度、行為和能力與自己作比較,通過體育與社會(huì)約定俗成的道德、習(xí)俗以及輿論等外界環(huán)境對自己體育行為方式的認(rèn)可與否,進(jìn)而形成比較正確的體育文化觀念,來調(diào)整自己的體育思想和體育行為方式。

3結(jié)論與建議

從研究中發(fā)現(xiàn),大學(xué)體育文化在整個(gè)社會(huì)文化建設(shè)起到積極的推進(jìn)作用,加強(qiáng)大學(xué)體育文化的建設(shè)有利于大學(xué)學(xué)校體育改革的深入,豐富大學(xué)文化生活,并有利于健全和完善大學(xué)體育制度文化,促進(jìn)陽光體育在大學(xué)的開展,對培養(yǎng)大學(xué)生的終身體育意識(shí)有重要作用。

作者:羅凱 李韜 單位:貴陽醫(yī)學(xué)院運(yùn)動(dòng)與健康學(xué)院

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