商業(yè)銀行干部教育培訓(xùn)考核體系建設(shè)

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摘要:近年來，隨著利率市場化改革和互聯(lián)網(wǎng)金融沖擊，資本市場競爭加劇，商業(yè)銀行面臨利差收窄、金融脫媒等多重壓力和挑戰(zhàn)。在激烈的市場競爭中，建設(shè)一支高素質(zhì)干部隊伍是決定商業(yè)銀行核心競爭力的重要因素，教育和培訓(xùn)是高素質(zhì)干部隊伍形成和培養(yǎng)的重要途徑。加強(qiáng)對商業(yè)銀行干部教育培訓(xùn)考核評估的研究，搭建起科學(xué)完備的評估指標(biāo)體系，對全面提高教育培訓(xùn)質(zhì)量和效益，具有重要意義。本文從機(jī)構(gòu)、項(xiàng)目、課程三個方面對商業(yè)銀行教育培訓(xùn)考核評估的指標(biāo)體系進(jìn)行初步搭建，力求為評估工作提供借鑒意義。

關(guān)鍵詞:商業(yè)銀行；教育培訓(xùn)；考核評估；指標(biāo)

商業(yè)銀行干部教育培訓(xùn)對象面向全體干部，重點(diǎn)是處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部和優(yōu)秀中青年干部。干部教育培訓(xùn)內(nèi)容主要為新時代中國特色社會主義思想教育、黨的基本理論教育、黨性教育、專業(yè)化能力培訓(xùn)、知識培訓(xùn)。根據(jù)《2018-2022年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》《干部教育培訓(xùn)工作條例》，可以從機(jī)構(gòu)、項(xiàng)目、課程三個層面，構(gòu)建商業(yè)銀行干部教育培訓(xùn)考核評估的指標(biāo)體系。

一、干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評估指標(biāo)

干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評估指標(biāo)重在評價培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整體辦學(xué)水平和培訓(xùn)運(yùn)營質(zhì)量，在辦學(xué)方向上突出黨性教育，在師資隊伍建設(shè)上突出行內(nèi)行外師資隊伍的搭建和整合。

二、干部教育培訓(xùn)項(xiàng)目評估指標(biāo)

干部教育培訓(xùn)項(xiàng)目評估指標(biāo)主要借鑒培訓(xùn)項(xiàng)目全流程評估CIPP模型和柯氏四級評估理論，從培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計前段入手，重在培訓(xùn)需求的挖掘，強(qiáng)調(diào)教育培訓(xùn)考核過程中多主體的參與，注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合和培訓(xùn)項(xiàng)目成果的轉(zhuǎn)化，更加重視培訓(xùn)后對學(xué)員結(jié)果層變化的追蹤反饋和新的培訓(xùn)需求的挖掘。

三、干部教育培訓(xùn)課程評估指標(biāo)

教育培訓(xùn)課程評估指標(biāo)從課程庫、教材庫、案例庫、微課、教學(xué)方式方法等5個層面考核課程設(shè)置的科學(xué)性、合理性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李楊,吳泗宗.企業(yè)員工培訓(xùn)評估中存在的問題與對策研究[J].山東社會科學(xué),2015(04):148-152.

作者：李明星 單位：中國農(nóng)業(yè)銀行武漢培訓(xùn)學(xué)院綜合管理部