网站首页
教育杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
医学杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
经济杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
金融杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
管理杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
科技杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
工业杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
SCI杂志
中科院1区 中科院2区 中科院3区 中科院4区
全部期刊
公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

設(shè)計(jì)心理學(xué)下兒童書(shū)籍設(shè)計(jì)探究

前言:想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了設(shè)計(jì)心理學(xué)下兒童書(shū)籍設(shè)計(jì)探究范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

設(shè)計(jì)心理學(xué)下兒童書(shū)籍設(shè)計(jì)探究

摘要:該文以?xún)和瘯?shū)籍設(shè)計(jì)為研究對(duì)象,結(jié)合兒童心理學(xué)、設(shè)計(jì)心理學(xué)等相關(guān)知識(shí),分析兒童的思維模式、認(rèn)知心理等特點(diǎn),總結(jié)當(dāng)下兒童書(shū)籍設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的設(shè)計(jì)規(guī)律和創(chuàng)新理念,進(jìn)而更好地指導(dǎo)兒童書(shū)籍設(shè)計(jì)工作。

關(guān)鍵詞:設(shè)計(jì)心理書(shū)籍裝幀視覺(jué)兒童

一、兒童書(shū)籍設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)心理學(xué)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng),人們?cè)谖镔|(zhì)需求得到滿(mǎn)足的基礎(chǔ)上,開(kāi)始追尋心理需求和精神需求的滿(mǎn)足。社會(huì)愈發(fā)關(guān)注兒童教育,兒童教育的重要性日益凸顯。為了激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,運(yùn)用設(shè)計(jì)心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行兒童書(shū)籍設(shè)計(jì)成為書(shū)籍設(shè)計(jì)發(fā)展的新方向。研究設(shè)計(jì)心理學(xué)視域下的兒童書(shū)籍設(shè)計(jì),使兒童書(shū)籍設(shè)計(jì)理念更加符合兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)和心理需求,對(duì)兒童教育發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。設(shè)計(jì)心理學(xué)[1]屬于心理學(xué)門(mén)類(lèi)派生到藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用范疇,是一門(mén)有顯著交叉性和邊緣性的學(xué)科。設(shè)計(jì)心理學(xué)主要源于心理學(xué)科研究和設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),其理論涉及多門(mén)類(lèi)學(xué)科,如藝術(shù)學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、信息科學(xué)等。這些學(xué)科交織聯(lián)系,形成一張錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)。設(shè)計(jì)心理學(xué)隨著相關(guān)學(xué)科的發(fā)展而發(fā)展,在設(shè)計(jì)研究過(guò)程中逐漸形成自身的理論脈絡(luò)。設(shè)計(jì)心理學(xué)[2]是從應(yīng)用心理學(xué)衍生而來(lái)的學(xué)科,作為應(yīng)用心理學(xué)的理論、方法和研究成果,能夠解決人類(lèi)在設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域的行動(dòng)和意識(shí)相關(guān)的問(wèn)題。唐納德·A.諾曼[3]是最早提出將心理學(xué)引入設(shè)計(jì)領(lǐng)域的學(xué)者。20世紀(jì)80年代,他撰寫(xiě)了《設(shè)計(jì)心理學(xué)》,在書(shū)中提出要關(guān)注產(chǎn)品的可用性,但不能只追求產(chǎn)品的功能性而失去其藝術(shù)美。他認(rèn)為設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的作品應(yīng)將功能性與美觀性相統(tǒng)一,設(shè)計(jì)原則要講求“以人為本”。諾曼的思想理念設(shè)計(jì)和原則引起了設(shè)計(jì)界的廣泛關(guān)注,眾多學(xué)者開(kāi)始在各自設(shè)計(jì)領(lǐng)域進(jìn)行探討。

二、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與價(jià)值

裝幀設(shè)計(jì)是指從書(shū)的原稿到出版的整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程,包括藝術(shù)性思考、創(chuàng)造性想法和技術(shù)性手法的系統(tǒng)設(shè)計(jì),完成從平面化到三維立體書(shū)設(shè)計(jì)的過(guò)程[4]。書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)包含書(shū)籍的封面、字體、紙張材料、裝訂、印刷等多項(xiàng)環(huán)節(jié)。封面、插畫(huà)設(shè)計(jì)和扉頁(yè)是書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的三大主體要素。從藝術(shù)角度看,裝幀設(shè)計(jì)是對(duì)書(shū)籍整體的再設(shè)計(jì),首先要考慮的便是封面設(shè)計(jì)。封面設(shè)計(jì)涵蓋書(shū)籍內(nèi)容,應(yīng)該在有限的空間內(nèi)高度提取關(guān)鍵要素,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)形象化設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)該發(fā)揮主觀能動(dòng)性,利用在平時(shí)生活中的積累,進(jìn)行創(chuàng)造性的想象加工。書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)在展現(xiàn)書(shū)籍核心內(nèi)容的基礎(chǔ)之上,呈現(xiàn)出更加新穎的形式,會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)。書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)應(yīng)留給讀者聯(lián)想的空間,在設(shè)計(jì)中可講求部分留白,越隱蔽的表現(xiàn)手法越能夠激發(fā)讀者的想象空間,讀者閱讀的興趣也就油然而生。從設(shè)計(jì)價(jià)值看,優(yōu)秀的裝幀設(shè)計(jì)提高了書(shū)籍的藝術(shù)價(jià)值。隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高,其審美水平也日益提高,不僅僅滿(mǎn)足于傳統(tǒng)的書(shū)籍設(shè)計(jì)。一本書(shū)給人的整體感受體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者賦予它的獨(dú)特的設(shè)計(jì)價(jià)值,這種附加值可以提高書(shū)籍的銷(xiāo)量和影響力。設(shè)計(jì)價(jià)值需要與書(shū)籍本身內(nèi)容相結(jié)合才能體現(xiàn)。市場(chǎng)使出版社更加關(guān)注書(shū)本的創(chuàng)新性問(wèn)題。書(shū)籍的整體創(chuàng)新設(shè)計(jì)可以增強(qiáng)讀者在閱讀時(shí)的視覺(jué)沖擊和內(nèi)心感受。

三、設(shè)計(jì)心理學(xué)在兒童書(shū)籍裝幀中的運(yùn)用

兒童書(shū)籍設(shè)計(jì)要符合兒童的需求,從設(shè)計(jì)心理學(xué)的視角出發(fā)進(jìn)行兒童書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)研究,包括空間結(jié)構(gòu)、機(jī)關(guān)設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、質(zhì)感體現(xiàn)和色彩設(shè)計(jì)等方面。通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的書(shū)籍形態(tài),使書(shū)籍承載豐富的主體內(nèi)容,可以使兒童從書(shū)中收獲啟示,樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

1.空間結(jié)構(gòu)

兒童書(shū)籍設(shè)計(jì)不斷更新發(fā)展,立體書(shū)的出現(xiàn)突破了傳統(tǒng)的書(shū)籍設(shè)計(jì)形式,將二維的平面紙張轉(zhuǎn)變成三維空間的形式,獨(dú)具藝術(shù)魅力與特色。立體書(shū)的空間形態(tài)取決于書(shū)籍本身的內(nèi)容和閱讀對(duì)象。制作兒童書(shū)籍應(yīng)該在講求外在構(gòu)造的同時(shí)注重對(duì)內(nèi)在美的展現(xiàn),外在美和內(nèi)在美的結(jié)合才能產(chǎn)生形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)魅力[5]。當(dāng)兒童第一次接觸立體書(shū)時(shí),他們往往首先會(huì)被書(shū)籍空間形態(tài)吸引,留下對(duì)書(shū)籍最初的情感印象。立體書(shū)設(shè)計(jì)者在空間形態(tài)設(shè)計(jì)中應(yīng)該考慮書(shū)籍是否符合當(dāng)下兒童的心理特點(diǎn),在體驗(yàn)過(guò)程中如何使書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)更具吸引力,從而激發(fā)兒童的閱讀興趣。

2.機(jī)關(guān)設(shè)計(jì)

兒童書(shū)籍不僅要設(shè)計(jì)空間形態(tài),而且要融入折疊、翻轉(zhuǎn)、彈跳、挖洞等機(jī)關(guān)設(shè)計(jì),使書(shū)籍兼有繪本和玩具兩種功能。兒童喜歡主動(dòng)探索事物,對(duì)一切事物都有強(qiáng)烈的好奇心。在設(shè)計(jì)和制作兒童書(shū)籍的機(jī)關(guān)時(shí),設(shè)計(jì)者應(yīng)該了解兒童的心理動(dòng)態(tài),從兒童的視角出發(fā),把握兒童的閱讀行為和心理動(dòng)機(jī),使兒童在閱讀時(shí)獲得良好的感官體驗(yàn)。在立體書(shū)的機(jī)關(guān)設(shè)計(jì)中,設(shè)計(jì)者應(yīng)該強(qiáng)化兒童的視覺(jué)感受,有趣的互動(dòng)體驗(yàn)可以更好地啟發(fā)兒童進(jìn)行想象和創(chuàng)造。

3.插圖設(shè)計(jì)

兒童的思維模式是具有跳躍性的,因此他們往往更善于理解圖畫(huà)內(nèi)容。插圖往往占據(jù)兒童繪本書(shū)籍的大部分,主要引導(dǎo)兒童在看圖過(guò)程中直觀地感受故事內(nèi)容,其中的文字會(huì)引導(dǎo)兒童探索劇情。兒童書(shū)籍中圖文并茂的形式較為常見(jiàn)。由于兒童還處在智力發(fā)育階段,閱讀能力不足,理解力和洞察力也有待提高,所以設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)兒童書(shū)籍時(shí)要從兒童的心理出發(fā),設(shè)計(jì)出兒童更容易理解的書(shū)籍。如,美國(guó)童書(shū)作家莫里斯·桑達(dá)克創(chuàng)作的《野獸國(guó)》(圖1)[6]。書(shū)籍第一頁(yè)是布滿(mǎn)彩色楓葉的圖片,環(huán)襯相當(dāng)于戲劇中開(kāi)場(chǎng)的旋律,把讀者漸漸帶入想象的世界。圖畫(huà)書(shū)的文字很少,作者運(yùn)用了很多話(huà)不說(shuō)全的形式,以吸引讀者主動(dòng)翻頁(yè)。書(shū)中的構(gòu)圖很巧妙,在讀者不經(jīng)意的翻轉(zhuǎn)中,美妙的場(chǎng)景映入眼簾。作者用簡(jiǎn)單的具有詩(shī)意的文字配合圖畫(huà)設(shè)計(jì),就吸引了兒童讀者的注意力,令他們讀完后回味無(wú)窮。

4.材料運(yùn)用

銅版紙?jiān)谀壳暗膬和瘯?shū)籍制作中運(yùn)用較廣泛。由于兒童書(shū)籍大多是圖片搭配少量文字,銅版紙相對(duì)于其他紙張而言,色彩還原性較好,并且使用便捷,價(jià)格相對(duì)合理。但銅版紙密度較高,在印制后切割的紙張非常尖銳,兒童容易在翻閱時(shí)劃破手指。為此,有設(shè)計(jì)者將書(shū)籍的邊角改成弧形,減少了書(shū)籍對(duì)兒童造成的危害。在紙張的選擇上,也可以運(yùn)用較厚的膠版紙。為了追求舒適美觀的視覺(jué)藝術(shù)效果,設(shè)計(jì)者往往會(huì)選擇特殊紙張作為封面,這使書(shū)籍的成本價(jià)格變高。如,立體書(shū)的制作工藝復(fù)雜煩瑣、色彩質(zhì)量高、包裝精美,所以?xún)r(jià)格不菲。有些書(shū)籍封面采用塑料質(zhì)地,塑料的特點(diǎn)是重量輕、耐磨并且柔韌性好,可以用彩墨印刷、燙電化鋁等工藝手段印上不同的花紋、圖案,藝術(shù)效果較強(qiáng)。兒童書(shū)籍裝幀也常使用棉布,棉布的質(zhì)地柔軟、韌性強(qiáng),可以避免兒童在閱讀過(guò)程中被書(shū)頁(yè)邊緣劃傷,書(shū)本也不易損壞。書(shū)本的包裝可以運(yùn)用很多材料,前提是考慮兒童使用時(shí)的安全性,再者是環(huán)保性和美觀性。

5.色彩設(shè)計(jì)

兒童正處于辨色能力發(fā)展的階段,因此兒童書(shū)籍設(shè)計(jì)也尤為重視對(duì)畫(huà)面色彩的運(yùn)用。帶有視覺(jué)沖擊力的色彩形象更容易激發(fā)兒童的閱讀興趣。但是,兒童書(shū)籍設(shè)計(jì)要注重兒童辨色能力的發(fā)展規(guī)律,合理設(shè)計(jì)色彩。在設(shè)計(jì)過(guò)程中,設(shè)計(jì)者要注意顏色的搭配使用,不宜設(shè)置過(guò)多的亮色畫(huà)面,否則會(huì)對(duì)兒童的視力造成危害,使兒童產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。因此,兒童書(shū)籍設(shè)計(jì)要合理搭配色彩,將冷暖色相結(jié)合,可以采用高級(jí)灰的色調(diào)調(diào)和。這樣,兒童在閱讀的過(guò)程中,可以提高色彩辨別能力和感知能力。如,韓國(guó)白希那的《澡堂里的仙女》[7]把傳統(tǒng)的泥塑和現(xiàn)代攝影相結(jié)合,帶領(lǐng)兒童讀者自由穿梭于現(xiàn)實(shí)和想象的世界。書(shū)中夸張的人物造型和絢麗的色彩為兒童讀者了一場(chǎng)看似普通實(shí)則異彩紛呈的奇趣體驗(yàn)。兒童在閱讀過(guò)程中不僅能感受到強(qiáng)烈的冷暖色彩氛圍,而且能懂得欣賞生活之美,學(xué)會(huì)接納自己與他人。

四、結(jié)語(yǔ)

兒童書(shū)籍在當(dāng)今教育中起著重要作用,是兒童認(rèn)識(shí)世界、了解世界的啟蒙教材。如今,人們愈發(fā)重視兒童的教育問(wèn)題。因此,兒童書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的研究還需要更進(jìn)一步。設(shè)計(jì)者應(yīng)該結(jié)合兒童的心理狀態(tài),設(shè)計(jì)符合兒童身心發(fā)展規(guī)律的讀物,同時(shí)注意空間結(jié)構(gòu)、機(jī)關(guān)設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、質(zhì)感體現(xiàn)、色彩設(shè)計(jì)等的影響,從而設(shè)計(jì)出更加符合兒童需求的教育讀物。

參考文獻(xiàn):

[1]柳沙.設(shè)計(jì)心理學(xué)[M].上海:上海人民美術(shù)出版社,2009:1.

[2]趙江洪.設(shè)計(jì)心理學(xué)[M].北京:北京理工大學(xué)出版社,2004.

[3](美)唐納德·A.諾曼.設(shè)計(jì)心理學(xué)[M].梅瓊,譯.北京:中信出版社,2009.

[4]漆杰峰.書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)[M].長(zhǎng)沙:中南大學(xué)出版社,2009.[5]謝珂,李昌菊.基于設(shè)計(jì)心理學(xué)的兒童書(shū)籍設(shè)計(jì)探討[J].藝術(shù)教育,2015(6):310.

[6](美)莫里斯·桑達(dá)克.野獸國(guó)[M].宋珮,譯.貴陽(yáng):貴州人民出版社,2014.[7](韓)白希那.澡堂里的仙女[M].明書(shū),譯.南寧:接力出版社,2012.

作者:李朝霞 單位:青島理工大學(xué)

免责声明

本站为第三方开放式学习交流平台,所有内容均为用户上传,仅供参考,不代表本站立场。若内容不实请联系在线客服删除,服务时间:8:00~21:00。

AI写作,高效原创

在线指导,快速准确,满意为止

立即体验
文秘服务 AI帮写作 润色服务 论文发表