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軟件工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)探究

前言:想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了軟件工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)探究范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

軟件工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)探究

隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和技術(shù)的不斷發(fā)展,骨干高職院校課程建設(shè)和人才培養(yǎng)模式必須及時(shí)調(diào)整,滿足企業(yè)和學(xué)生的雙重需求。課程建設(shè)和人才培養(yǎng)模式建設(shè)不能閉門(mén)造車(chē),學(xué)習(xí)兄弟院校優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)是一條捷徑,但是也不能完全照搬,畢竟各個(gè)院校所處的區(qū)域不同,社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)展程度上參差不齊,人才培養(yǎng)模式和課程建設(shè)必須從區(qū)域企業(yè)需求、院校實(shí)際情況、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)等客觀情況出發(fā)。

一、目前高職院校軟件工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)存在的問(wèn)題

高職院校經(jīng)過(guò)十幾年的高速發(fā)展,數(shù)量上和規(guī)模上有了顯著提高,為社會(huì)和企業(yè)提供了大量技能型人才,為中華民族的騰飛做出了巨大貢獻(xiàn)。近幾年由于信息技術(shù)特別是軟件外包發(fā)展迅速,軟件工程專(zhuān)業(yè)也得到蓬勃的發(fā)展,具有計(jì)算機(jī)和信息背景的高職院校普遍開(kāi)設(shè)了軟件工程專(zhuān)業(yè)。近5年通過(guò)調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)在人才培養(yǎng)方面軟件工程專(zhuān)業(yè)存在一系列以下問(wèn)題:

1、院?!巴|(zhì)化”嚴(yán)重,職業(yè)特色不夠突出

高職院校人才培養(yǎng)模式和專(zhuān)業(yè)設(shè)置關(guān)系著高職院校的生存和發(fā)展,在高等教育“大眾化”的背景下,高職院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置“同質(zhì)化”十分嚴(yán)重,完全沒(méi)有從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求,盲目投入巨大資金,造成資源上巨大浪費(fèi)。現(xiàn)在大部分高職院校軟件專(zhuān)業(yè)學(xué)生的理念、知識(shí)和技能與社會(huì)和企業(yè)的期望差距非常大,無(wú)法滿足需求,造成“結(jié)構(gòu)性失調(diào)”。[2]大部分高職院校重理論,輕實(shí)踐,照搬本科院校的學(xué)歷教育,沒(méi)有顯著突出職業(yè)教育的特點(diǎn)。高職教育培養(yǎng)第一線需要的高級(jí)應(yīng)用型人才,培養(yǎng)的人才具備與高等教育相適應(yīng)的基本知識(shí)、理論和技能,掌握相應(yīng)的新知識(shí)、新技能和新工藝,有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和分析、解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、人才培養(yǎng)與社會(huì)要求差距大矛盾突出

企業(yè)為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和滿足消費(fèi)者的需求,對(duì)創(chuàng)新型高素質(zhì)技能人才需求極大,提高產(chǎn)品的質(zhì)量,獲取最大的回報(bào)。但現(xiàn)實(shí)是企業(yè)招聘到合適人才的機(jī)會(huì)越來(lái)越小,而中國(guó)每年近七百萬(wàn)的大學(xué)畢生業(yè)大部分找不到合適的工作,特別是高職院校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量不理想。社會(huì)對(duì)技術(shù)人才需求量非常大和大部分學(xué)生找不到合適工作的矛盾,主要原因是院校的人才培養(yǎng)模式落后,所傳授知識(shí)難以滿足社會(huì)企業(yè)的需求,不適應(yīng)社會(huì)需求。

3、“工學(xué)結(jié)合、校企合作”層次低

高職院校領(lǐng)導(dǎo)都具有“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的思維,但受多個(gè)因素影響,大部分高職院校的校企合作僅僅停留在備忘錄或紙面協(xié)議,即使有,深度也不夠,僅僅是高職院校利用寒暑假組織學(xué)生到企業(yè)定崗實(shí)習(xí),學(xué)生在流水線從事簡(jiǎn)單枯燥的機(jī)械式工作,與期望相差甚遠(yuǎn),未能充分體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合理念,效果不佳。

二、提高高職院校軟件工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程建設(shè)的措施

《教育部財(cái)政部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”實(shí)施工作的通知》(教高[2010]8號(hào))中,對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革提出了具體要求。陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)對(duì)軟件專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè)進(jìn)行深度改革,促進(jìn)軟件專(zhuān)業(yè)建設(shè)更上一層樓,具體措施如下:

1、吃透政府政策,立足服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè),準(zhǔn)確定位專(zhuān)業(yè)建設(shè)方向

軟件外包產(chǎn)業(yè)被稱(chēng)為“高科技、高附加值的綠色產(chǎn)業(yè)”。根據(jù)《西安軟件外包發(fā)展規(guī)劃(2010-2015年)》,西安市軟件外包發(fā)展的總體定位是成為國(guó)際軟件外包中心之一,總體目標(biāo)是成為全球知名的軟件外包中心城市,服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。學(xué)院應(yīng)抓住這次契機(jī),為西安市軟件外包儲(chǔ)備人才。軟件產(chǎn)業(yè)包含軟件測(cè)試、軟件架構(gòu)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、虛擬化、智能穿戴、智能家電、APP等新興產(chǎn)業(yè)。在國(guó)家政策的鼓勵(lì)和社會(huì)需求的推動(dòng)下,新興產(chǎn)業(yè)在未來(lái)的10年將有較大發(fā)展,成為中國(guó)由“中國(guó)制造”向“中國(guó)智造”產(chǎn)業(yè)升級(jí)的主力軍。但是,目前許多高職院校軟件工程專(zhuān)業(yè)的課程極少涉及上述核心技術(shù),無(wú)法滿足社會(huì)和企業(yè)的需求。高職院校為了提高軟件專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量,領(lǐng)導(dǎo)和教師必須密切關(guān)注軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和熱點(diǎn),深入到軟件企業(yè)調(diào)研,了解企業(yè)真正需求,預(yù)測(cè)未來(lái)幾年軟件發(fā)展熱度,做好課程建設(shè)方面的知識(shí)儲(chǔ)備。

2、緊抓市場(chǎng)契機(jī),與企業(yè)深度合作,力求實(shí)現(xiàn)共贏

陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院處在西部大開(kāi)發(fā)的橋頭堡——西安,新的形勢(shì)為西部高職院校和西部企業(yè)提供了合作機(jī)會(huì),院校改變辦學(xué)思維,主動(dòng)要求相關(guān)企業(yè)合作辦學(xué),特別是軟件外包的相關(guān)企業(yè),使企業(yè)參與到軟件工程專(zhuān)業(yè)的課程建設(shè)和人才培養(yǎng)上,學(xué)院根據(jù)企業(yè)反饋的信息,及時(shí)調(diào)整課程結(jié)構(gòu),優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生第一時(shí)間學(xué)習(xí)企業(yè)最急需的技術(shù),畢業(yè)后及時(shí)融入企業(yè)工作環(huán)境中,合作企業(yè)每年優(yōu)先從畢業(yè)學(xué)生中選取優(yōu)秀畢業(yè)生充實(shí)到企業(yè)中,分享合作辦學(xué)的碩果,由被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng),解決“院校熱、企業(yè)冷”的校企合作辦學(xué)難題。高職院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定位在實(shí)用性“藍(lán)領(lǐng)”人才,側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、動(dòng)手能力,院校和企業(yè)之間可以采取“聯(lián)合辦學(xué)”、“訂單式”培養(yǎng)模式,使學(xué)生實(shí)際操作能力顯著提高,院校的就業(yè)率得到保障。軟件工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以與西安高新區(qū)多家軟件外包企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議,為學(xué)生多方面提供帶薪頂崗實(shí)習(xí),熟悉企業(yè)工作流程。頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生可以從最簡(jiǎn)單的軟件測(cè)試開(kāi)始,熟悉軟件測(cè)試中的單元測(cè)試、模塊測(cè)試、系統(tǒng)測(cè)試和集成測(cè)試等方法,掌握黑盒測(cè)試和白盒測(cè)試等技術(shù),為自己就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

3、構(gòu)建“校企合作,工學(xué)結(jié)合”的專(zhuān)業(yè)課程體系

“校企合作,工學(xué)結(jié)合”模式是目前高職院校相對(duì)成熟的人才培養(yǎng)模式,突出了高職院校教育的職業(yè)化,是高職院校公認(rèn)的“金”模式,核心是骨干課程建設(shè),使畢業(yè)生第一時(shí)間勝任工作崗位,短時(shí)間內(nèi)獲得更大發(fā)展空間。

三、結(jié)束語(yǔ)

高職院校人才培養(yǎng)要按照“企業(yè)引入學(xué)校、把課堂搬進(jìn)車(chē)間”的思路,把握領(lǐng)會(huì)各級(jí)政府的政策方針,同時(shí)積極尋求與企業(yè)的合作,進(jìn)一步加大校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。經(jīng)過(guò)幾年建設(shè),使陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件工程專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高,課程建設(shè)更加豐富,更加多元化,軟件工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量均有所突破,為陜西省區(qū)域經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展添磚加瓦,盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。

作者:趙艷妮 郭華磊 單位:陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系 西安通信學(xué)院信息服務(wù)系

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