零基礎(chǔ)兒童舞蹈素養(yǎng)開發(fā)及啟蒙教育

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【摘要】在當(dāng)今社會中兒童啟蒙教育至關(guān)重要，全面發(fā)展不再是到大學(xué)才考慮的事了，而是從兒童就著手教育培養(yǎng)。其中藝術(shù)是為之關(guān)鍵的一門學(xué)科，以前是不懂得教育兒童，所以現(xiàn)在我們必須得創(chuàng)新才能更好的引領(lǐng)兒童教育。培養(yǎng)孩子對音樂的敏感，對舞蹈的興趣培養(yǎng)，以及用身體語言傳情達(dá)意的能力。

【關(guān)鍵詞】開拓;引領(lǐng);陶冶;塑造

一、零基礎(chǔ)兒童舞蹈素養(yǎng)的開發(fā)與啟蒙教育的現(xiàn)狀分析

幼兒的啟蒙階段應(yīng)該將一些日常常識編成一個個好玩且有啟蒙性的舞蹈，可以讓他們在玩的同時去了解認(rèn)知這個世界。首先幼兒時期他們還不太懂世界這個概念，什么都是空白的，所以對于幼兒認(rèn)知舞蹈的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。更重要的是幼兒剛接觸這些東西，沒有認(rèn)知，主要是先讓他們喜歡，喜歡舞蹈了才能學(xué)，不喜歡的話怎么能學(xué)呢，編排時可以根據(jù)生活中人們的行為方式進(jìn)行編排舞蹈再加入一些藝術(shù)元素，其次幼兒的好奇心大，對生活熱情，所以我們應(yīng)該迎合幼兒這種心理，加入舞蹈的元素讓他們更感興趣更樂意去學(xué)習(xí)。

二、零基礎(chǔ)兒童舞蹈素養(yǎng)開發(fā)創(chuàng)新性模式探究

零基礎(chǔ)兒童舞蹈素養(yǎng)的開發(fā)與啟蒙在內(nèi)容與形式上，應(yīng)該不拘泥于純粹的舞蹈訓(xùn)練，而是尋找舞蹈與音樂、節(jié)奏、童謠、表演、語言的關(guān)系，形成多個訓(xùn)練課例。用舞蹈做媒介，在音樂中陶冶情趣，在游戲中體驗快樂，在角色中感受生活，在表演中展開想象，創(chuàng)新思維，塑造健康心里，培養(yǎng)孩子對音樂與舞蹈的情趣。通過觀察、模仿、體驗、參與、想象、創(chuàng)造等多個環(huán)節(jié)進(jìn)而形成音樂、歌唱、游戲、表演、律動為一體的舞蹈素養(yǎng)與啟蒙的開發(fā)訓(xùn)練模式。為使兒童更能理解所學(xué)內(nèi)容在各章前增添了“本章要義”，提綱挈領(lǐng)地概述本章的主要內(nèi)容各章后，除保留了原來的“概念小結(jié)”外，還增添了“思考題”和“參閱舞蹈舞劇作品（錄像帶或光盤）要目”。（我們在授課時，為了使兒童更好地聯(lián)系實(shí)際、更加形象地理解講授的內(nèi)容，結(jié)合各章內(nèi)容中所列舉的作品，選播放一些錄像給大家看，邊放邊講。這種形象的教學(xué)法，符合舞蹈理論教學(xué)的特點(diǎn)，用生動形象的事例給兒童講清楚，這樣兒童不僅歡迎并且也能從中得到快樂，增加兒童能動性和主動性。）

三、兒童舞蹈啟蒙教育的社會意義與價值

首先，從小的方面來說本次零基礎(chǔ)兒童舞蹈素養(yǎng)的開發(fā)與啟蒙教育致力于兒童教育有利于培養(yǎng)兒童對舞蹈的熱愛。其次，從大的方面來說我們這個零基礎(chǔ)兒童舞蹈素養(yǎng)的開發(fā)與啟蒙教育就是致力于國民兒童素質(zhì)的教育。最后，舞蹈的直接意義有：(1)舞蹈可以使學(xué)生感受和發(fā)揚(yáng)積極、健康、樂觀的思想感情，有助于共產(chǎn)主義理想的培養(yǎng)。(2)我國悠久的舞蹈傳統(tǒng)和豐富多彩的民間舞，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。(3)集體舞可以培養(yǎng)集體主義和團(tuán)結(jié)友愛的精神，可以加強(qiáng)紀(jì)律觀念。(4)力量型舞蹈，可以培養(yǎng)勇敢、豪邁和進(jìn)取精神。(5)抒情型舞蹈，可以陶冶性情，培養(yǎng)優(yōu)美的情操，在獲得美的享受中增強(qiáng)對美的感受力。(6)舞蹈可以使身體器官靈活敏銳，從而增進(jìn)學(xué)生的思維能力，發(fā)展智力。(7)可以養(yǎng)成優(yōu)美的舉止和正確的體態(tài)習(xí)慣，增強(qiáng)辨別美丑的能力。(8)舞蹈的節(jié)奏性，可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂感和節(jié)奏感，感受有序性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)與辦事能力。(9)舞蹈可以健身，有助于學(xué)生身體的勻稱發(fā)展。

四、兒童舞蹈啟蒙教育的展望與發(fā)展前景

如今兒童舞蹈教育蓬勃發(fā)展幾乎成為兒童的必學(xué)課程，不僅小孩有攀比心理，大人的攀比心更重，而老一輩的也都知道藝術(shù)的重要性和普遍性，他們心中都有一種想法“缺什么都不能缺教育”，并且相對來說音樂與舞蹈則占據(jù)了很多很多，現(xiàn)在能跳能唱對于兒童來說是必然的，你若不學(xué)便會落后，這是歷史發(fā)展到這個階段的必然事件。而現(xiàn)在音樂與舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量更是如潮水般猛漲。在這種情況下就該有競爭了，有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒有專業(yè)知識支撐他們所以就需要像我們這種擁有專業(yè)技能的人員提供幫助，所以兒童舞蹈素養(yǎng)的開發(fā)與啟蒙教育是非常重要而又艱巨的大工程，所有教育工作者都將畢生為此不懈努力。

五、結(jié)語

目前藝術(shù)教育領(lǐng)域的重要性越來越引起廣泛的關(guān)注，越來越多的教育工作者投入大量的精力開始研究它的最有效的教學(xué)模式和發(fā)展途徑，由此可觀，未來的兒童教育教學(xué)將會進(jìn)入一個非常優(yōu)良和有效的教育環(huán)境?？梢灶A(yù)見未來，兒童舞蹈的教育事業(yè)將會發(fā)展的越來越好，這個百年樹人的工程只有從基座開始，就建立良好扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能在未來收獲更加優(yōu)秀的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂藝生著《舞蹈教育學(xué)》上海音樂出版社.2002年

[2]王道俊，郭文安著《教育學(xué)》人民教育出版社.2016年.

作者:張新剛 崔琰 單位:鄭州師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院