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少數(shù)民族大學(xué)生入黨啟蒙教育

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少數(shù)民族大學(xué)生入黨啟蒙教育

【摘要】入黨啟蒙教育是做好少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作的第一步,發(fā)展少數(shù)民族大學(xué)生黨員的重要環(huán)節(jié),是直接影響少數(shù)民族大學(xué)生入黨積極性和黨員質(zhì)量。入黨啟蒙教育工作中建立更好的入黨啟蒙教育機制,能有效的促進少數(shù)民族大學(xué)生入黨積極性,把更多更優(yōu)秀的少數(shù)民族大學(xué)生吸引到黨的隊伍當中,為少數(shù)民族地區(qū)事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才具有重要的意義。

【關(guān)鍵詞】少數(shù)民族大學(xué)生;入黨啟蒙教育;教育機制

1加強少數(shù)民族大學(xué)生入黨啟蒙教育的實際意義

中國共產(chǎn)黨是幫助少數(shù)民族和民族地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟、文化和事業(yè),實現(xiàn)各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮的政黨。改革開放以來,中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,少數(shù)民族地區(qū)發(fā)生了翻天覆地的變化。但隨著社會的快速發(fā)展,生活水平不斷的提高帶來的負面影響對少數(shù)民族地區(qū)的黨的事業(yè)和黨員造成很大的沖擊,因此在少數(shù)民族地區(qū)黨員意識開始弱化。黨員意識弱化主要變現(xiàn)在以下三個方面;一是,缺乏擔當精神。存在怕?lián)?zé)任,怕惹麻煩的問題。二是,為群眾服務(wù)認識不強。服務(wù)不主動、不熱度、溝通缺乏感情。三是,學(xué)風(fēng)不正,流于形式。存在思想政治、理論學(xué)習(xí)流于形式的問題。因此在這樣特殊的時期積極的發(fā)展優(yōu)秀的少數(shù)民族大學(xué)生黨員有深刻的政治意義。少數(shù)民族大學(xué)生入黨積極性的高低關(guān)系著黨員數(shù)量,質(zhì)量的關(guān)系著黨和國家的命運。只有從實際出發(fā),與時俱進,關(guān)心少數(shù)民族大學(xué)生,在少數(shù)民族大學(xué)生中培養(yǎng)優(yōu)秀的黨員,培養(yǎng)人才,才能更好的服務(wù)社會,為實現(xiàn)“全面建成小康社會”總目標和中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”做貢獻。

2少數(shù)民族大學(xué)生入黨啟蒙教育的具體措施

大學(xué)時期是少數(shù)民族大學(xué)生思想人格定性的重要階段,就少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作來說,做好少數(shù)民族大學(xué)生入黨啟蒙教育,為黨和國家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,是高校黨建工作的遠大目標。

2.1新生入學(xué)教育為契機,扎實做好入黨啟蒙教育

新生入學(xué)教育是整個大學(xué)階段教育的起點。對于少數(shù)民族大學(xué)生本身而言,入學(xué)教育階段是他們?nèi)松碌钠鹋芫€,誰能更早地適應(yīng)大學(xué)生活并確立自己奮斗的目標,誰就能在成功成才的道路上取得先機。因此在這樣的特殊時段如期進行入黨啟蒙教育意義重大。對于入黨啟蒙教育的是否成功,就聯(lián)系著入黨啟蒙教育安排的是會否合理、是否及時,內(nèi)容是否從新生的基本情況出發(fā)等實際問題。(1)少數(shù)民族新生入黨啟蒙教育內(nèi)容應(yīng)從黨的最基本的知識開始。少數(shù)民族大學(xué)生在高中時期主要是為了應(yīng)對各類考試死記硬背,因此黨的基本知識的理解很薄弱,甚至有的學(xué)生根本就不知道什么是中國共產(chǎn)黨、什么是馬克思主義、什么思想等等關(guān)鍵問題。所以少數(shù)民族新生入黨啟蒙教育必須從黨的基本知識開始,這樣有利于少數(shù)民族新生容易接受和理解。(2)少數(shù)民族新生入黨啟蒙教育不應(yīng)該以合班的形式進行。少數(shù)民族學(xué)生生活在民族聚集的地方,大部分少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)比較落后,人民的文化素質(zhì)普遍較低,再加上語言的不通,他們很難理解黨基本知識。如果新生入黨教育以合班的形式大班進行的話,不利于少數(shù)民族新生深刻理解黨的基本知識的深層含義,更不利于啟發(fā)他們的入黨積極性。

2.2開展形式多樣的入黨啟蒙教育活動

以往開展的少數(shù)民族大學(xué)生入黨啟蒙教育基本上都是以座談會、講座和報告會等形式進行。隨著社會的快速發(fā)展,大學(xué)生對物質(zhì)文化的要求越來越高了,當然少數(shù)民族大學(xué)生包括在內(nèi)。以往開展的形式簡單的入黨啟蒙教育現(xiàn)在起不到真正的作用,雖然起了作用,但效果不明顯,應(yīng)要現(xiàn)代少數(shù)民族大學(xué)生喜歡的活動形式進行教育。如黨的知識辯論賽、演講比賽、書畫展、知識競賽等。這些活動不僅是少數(shù)民族大學(xué)生喜歡,而且也給學(xué)生提供“自我提升”的平臺,少數(shù)民族大學(xué)生也喜歡積極地參加。這樣的教育形式非常有利于啟發(fā)少數(shù)民族大學(xué)生對黨的知識的興趣,更有利于提高他們的入黨積極性。

2.3建立少數(shù)民族大學(xué)生黨員為主要的“黨員服務(wù)站”

少數(shù)民族大學(xué)生黨員服務(wù)站的成立是高校黨建工作的一項重要的舉措。黨員服務(wù)站的成立有利于發(fā)揮黨員的模范帶頭作用,以身作則,給非黨員少數(shù)民族學(xué)生樹立一個積極健康向上的榜樣形象。少數(shù)民族大學(xué)生有喜歡向?qū)W長、比自己更優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,很容易接受學(xué)長和優(yōu)秀學(xué)生的意見和建議,喜歡跟他們交朋友。經(jīng)過黨員服務(wù)站的少數(shù)民族學(xué)生黨員和非黨員學(xué)生的平凡接觸,在非黨員的同學(xué)的意識上會產(chǎn)生和黨員學(xué)生一起參加黨員服務(wù)站工作的思想,這樣的相互影響會幫助大批的非黨員少數(shù)民族學(xué)生參加黨員服務(wù)站工作的意愿,有利于提高入黨積極性。

2.4“社會實踐”為載體,推進少數(shù)民族大學(xué)生入黨啟蒙教育

少數(shù)民族大學(xué)生在社會實踐過程中,一方面,接受教育、了解社會,深入基層,鍛煉才干;另一方面,運用所掌握的和所學(xué)的馬克思主義理論、黨的方針政策和科學(xué)文化知識為地方和活動接受單位做貢獻。了解社會實踐的具體作用,有助于少數(shù)民族大學(xué)生對社會實踐進行科學(xué)的評估。通過開展豐富多彩的社會實踐活動,使少數(shù)民族大學(xué)生逐步了解社會,開闊視野,增長才干,并在社會實踐活動中認清自己的位置,發(fā)現(xiàn)自己的不足,對自身價值能夠進行客觀評價,將理論與實際相結(jié)合,使真正的認識到馬克思主義、思想理、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀社會生產(chǎn)當中的作用,有利于提高少數(shù)民族大學(xué)生思想政治意識,萌發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

2.5充分利用“新媒體”

在少數(shù)民族大學(xué)生入黨啟蒙教育中的作用“新媒體”是相對傳統(tǒng)媒體(包括報紙、雜志、廣播、電視等)而言的。是指以新技術(shù)為平臺,全方位傳播信息,更加快捷,便利傳達資訊的公共服務(wù)媒體。隨著社會的快速發(fā)展,“新媒體”在社會中作用非常的大。在少數(shù)民族大學(xué)生入黨啟蒙教育當中充分利用“新媒體”的作用,有利于幫助少數(shù)民族大學(xué)生更容易理解馬克思主義、思想理、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀,有利于突破少數(shù)民族大學(xué)生自我思想波動。(1)通過利用微信、微博、QQ群等媒體。大力宣傳黨的政治方針、好事、好人。從而達到感動他人、影響他人的目的。這種教育形式不費時間,隨時隨地就可以學(xué)習(xí),效率高。(2)利用業(yè)余、周末等時間安排少數(shù)民族大學(xué)生觀看紅色影片、傳播正能量,從而達到教育育人的目的。這種教育形式學(xué)生喜歡,直接影響到學(xué)生的思想,教育效快。

【參考文獻】

[1]朱楚姣,汪敏哲,葉鵬程.大學(xué)新生入黨啟發(fā)教育工作創(chuàng)新研究[J].科技資迅,2015(12).

[2]劉敏,金新,王雙.高校新生入黨啟蒙教育研究現(xiàn)狀綜述[J].華章,2013(10).

[3]武欣.現(xiàn)代大學(xué)制度視域下高校黨建工作創(chuàng)新研究[D].湖南大學(xué),2016.

作者:阿布來提•依明 谷建杰 單位:塔里木大學(xué)植物科學(xué)學(xué)院

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