當前美術教育現(xiàn)狀發(fā)展分析

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摘要：美術教育屬于主要的人文教育，是提升綜合素質(zhì)的重要手段之一，通過美術教育，可以提升學生的創(chuàng)作能力，鑒賞能力，審美能力和想象能力。但是當前的美術教育現(xiàn)狀存在許多問題，文章針對這些現(xiàn)狀中存在的問題，結(jié)合實際作出正確的分析。

關鍵詞：美術教育；現(xiàn)狀；問題；分析

提升學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展是當今新課改的重要指示，美術教育作為其中重要的一個環(huán)節(jié)越來越受到不論是高校教育還是小初教育的重視。當今美術教育的現(xiàn)狀隨著社會的發(fā)展從而呈現(xiàn)出許多問題，如何正確的分析并解決這些問題是當前美術教育迫切需要解決的事情。

一、當前美術教育存在的問題

(一)美術課程的定位不明確

現(xiàn)在是以應試教育為主的教育模式，在這種模式下，不論是學校還是家長都對美術課程缺乏一個正確的認識，在他們的意識中，美術課程僅僅是作為一個“副科”而存在于教學之中，它的重要性遠遠不如“主科”，所以對在美術課程上的投入小之又小，使美術課程的實際定位偏離了原來的設定，無法發(fā)揮美術課程的重要作用。

(二)美術教育師資力量缺乏

當前美術教育工作一個重要的問題就是師資力量的嚴重缺乏，對于現(xiàn)在的師資分配，地區(qū)差異性極大，發(fā)達地區(qū)的師資力量有剩余，而發(fā)展落后的中西部地區(qū)的師資力量卻不足。還有就是美術教育師資得不到新鮮血液的補充，從各個高校畢業(yè)的美術專業(yè)的學生，大都只是為了一張大學文憑，他們在畢業(yè)之后沒有走向教育崗位，有近九成的學生選擇重新就業(yè)，僅剩下一成的學生愿意從事美術教育工作，新生的教育師資力量極其匱乏。

(三)美術教育的教學思想偏離

美術教育是通過一系列完整的課程學習，提升學生的創(chuàng)作能力、鑒賞能力、審美能力和想象能力等，從而達到提升學生綜合素質(zhì)的最終目的。但是當今的美術教育的教學思想已經(jīng)偏離了教育主旨，在以應試教育為主的模式下，形成了“藝考熱”的奇怪現(xiàn)象，將藝考作為一種升學途徑，讓它成為高校的敲門磚，學生們學習美術只是為了考取高校，只是為了考試而去學習，從不以提升自身的綜合素質(zhì)為目標，致使現(xiàn)在美術教育思想演變?yōu)橐詰犊荚嚒渡龑W為主導思想。

二、當前美術教育的改革措施

(一)正確定位美術課程，發(fā)揮其重要作用

美術教育課程是學生階段提升學生綜合素質(zhì)的重要課程，它具有提升學生綜合能力的重要作用，將文化課程和美術課程相融合，把二者的重要性放在一個同樣的位置上。改變學校和家長在意識中對于美術課程的誤解，放開長遠目光，把培養(yǎng)學生的身心和綜合素質(zhì)放在首位，發(fā)揮美術教育課程的真正作用。

(二)加大培育美術教育師資隊伍建設

教師是工作在教育崗位的第一線，他們對學生的教育至關重要。在美術教育師資力量嚴重缺乏的今天，加大培育美術教師是首要工作。改變地區(qū)發(fā)展不平衡，教師分配不合理的現(xiàn)象就要鼓勵教師前往發(fā)展較為落后的中西部地區(qū)，政府要加大投入，設定良好的待遇和正確的指導理念鼓勵教師，社會也要加強宣傳力度。高校是師資隊伍培育的主要地方，轉(zhuǎn)變學生思想，留住更多的美術專業(yè)學生在畢業(yè)之后繼續(xù)從事美術教育工作刻不容緩。高校要加大力量轉(zhuǎn)變學生思想，對美術教育也要加大投入，使學生認識到從事美術教育是一件值得驕傲的事情，為美術教師的新生力量提供最大的幫助和支持。

(三)樹立正確美術教育教學思想

當前的美術教育教學思想是以應試教育為主線，為應付考試應付升學而從事美術教育工作。這樣的思想偏離了美術教育的本質(zhì)，美術教育從根本上來說是為了提升學生的綜合素質(zhì)而設立的，如果單單只是為了升學考試，就辜負了美術教育這門課程的初衷。把提升學生綜合素質(zhì)，促進學生德智體美勞全面發(fā)展作為美術教育的主導教學思想，是發(fā)揮美術教育本質(zhì)的基本途徑，只有教學思想路線正確了，教學措施才能更好實施。

三、結(jié)語

美術教育作為提升學生全面發(fā)展的重要教育方式，在當今的發(fā)展雖然有許多問題，但是只有正確的分析，合理的措施才能解決這些現(xiàn)狀問題。雖然美術教育的現(xiàn)狀發(fā)展不容樂觀，但是要以足夠的耐心去改變它解決它，只有這樣，才能正確的發(fā)揮美術教育的真正作用。

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作者:李雅楠 單位:河南大學藝術學院