地方院校計(jì)算機(jī)課程教育改革措施

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摘要：為了滿足地方院校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需求，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用創(chuàng)新教育按教學(xué)內(nèi)容提出了不同的創(chuàng)新教育措施。實(shí)踐表明，這些措施能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，值得向其他地方院校進(jìn)行推廣和借鑒。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；創(chuàng)新人才；改革措施；地方院校

一、引言

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入“新常態(tài)”，中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革由“中國(guó)制造”轉(zhuǎn)為“中國(guó)智造”，因此帶來(lái)了大量對(duì)創(chuàng)新人才的需求，創(chuàng)新教育已成為教育改革的必然方向。地方院校承擔(dān)著為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新人才的責(zé)任。而計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程作為一門基礎(chǔ)的、應(yīng)用廣泛的、重視動(dòng)手實(shí)踐的課程，如何對(duì)該課程實(shí)施有效的創(chuàng)新教育，成為擺在我們面前的一個(gè)重要問(wèn)題?；诙嗄甑恼n程教學(xué)實(shí)踐，我們提出了適合地方院校實(shí)情的計(jì)算機(jī)應(yīng)用創(chuàng)新教育改革措施，以供廣大地方院校學(xué)習(xí)參考，具體如下。

二、地方院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程創(chuàng)新教育改革措施

地方院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程是一門通識(shí)課，主要講解計(jì)算機(jī)組成與工作原理、辦公軟件、網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容。每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容都可以采取不同的方式進(jìn)行學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，下面就具體措施討論如下：1．計(jì)算機(jī)組成與工作原理部分。這一部分首先通過(guò)收集網(wǎng)絡(luò)上的計(jì)算機(jī)工作原理和未來(lái)計(jì)算機(jī)的一些視頻，播放給學(xué)生看，給同學(xué)們直觀的認(rèn)識(shí)。然后講解每一計(jì)算機(jī)組成部分的功能和參數(shù)。之后讓同學(xué)們，利用課余時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)購(gòu)網(wǎng)站，如京東、中關(guān)村等完成三種不同檔次在預(yù)算范圍內(nèi)的計(jì)算機(jī)的配置單。如9000元內(nèi)的面向?qū)I(yè)圖像制作的計(jì)算機(jī)，6000元的中檔機(jī)，4000元的低檔機(jī)。學(xué)生一是要了解需求，二是要利用所學(xué)的組成原理知識(shí)，三是要利用所學(xué)的參數(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。完成后，學(xué)生將配置單交給老師，由老師評(píng)分。對(duì)評(píng)分較高的配置單，由老師向同學(xué)們點(diǎn)評(píng)、講解。這樣的配置單任務(wù)，能充分利用所學(xué)知識(shí)，貼近實(shí)際，由學(xué)生創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。2．辦公軟件部分。目前常用的辦公軟件是Office，而其中的Word、Excel、和PowerPoint最為常用。對(duì)于Word而言，教師可以通過(guò)求職表格、規(guī)劃方案、雜志編輯、宣傳手冊(cè)等多種形式，以案例形式講解其中文字編輯美化、表格編輯美化、圖片編輯美化等效果的操作和實(shí)現(xiàn)。學(xué)生動(dòng)手完成自己特色的求職表格、規(guī)劃方案、雜志編輯、宣傳手冊(cè)等。教師考查其中使用的操作技巧、美觀程度、創(chuàng)意程度，對(duì)學(xué)生完成的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這些作品首先由學(xué)生完成后上傳到世界大學(xué)城，然后教師對(duì)應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于好的作品，教師做出推薦供全體學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣一是形成創(chuàng)意的觀摩學(xué)習(xí)，二是形成學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力對(duì)于Excel而言，對(duì)于這一部分的創(chuàng)新教育，可以采取教師講解報(bào)表的制作、統(tǒng)計(jì)分析表、學(xué)生成績(jī)表等表格，重點(diǎn)是公式的應(yīng)用，格式的美化等。學(xué)生動(dòng)手完自己特色的求職表格、規(guī)劃方案、雜志編輯、宣傳手冊(cè)等。教師考查其中使用的計(jì)算技巧、美觀程度、創(chuàng)意程度，對(duì)學(xué)生完成的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。類似地，這些作品首先由學(xué)生完成后上傳到世界大學(xué)城，然后教師對(duì)應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，特別是一些新穎的數(shù)據(jù)分析和圖表的應(yīng)用，如對(duì)學(xué)生成績(jī)分析表采取同時(shí)能反映學(xué)生月考平均成績(jī)變化率和月考平均成績(jī)分的雙軸圖表就比分開(kāi)成兩個(gè)的更加美觀和有創(chuàng)意。對(duì)于好的作品，教師做出推薦供全體學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)于其中的制作難點(diǎn)和技巧進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)，并要求學(xué)生設(shè)計(jì)完成具有自己創(chuàng)意和特色的數(shù)據(jù)分析功能。對(duì)于PowerPoint，首先采取教師講解工作匯報(bào)、招生宣傳資料、學(xué)校風(fēng)景介紹等演示文稿的制作，重點(diǎn)是素材的選取，布局的設(shè)計(jì)，配色的搭配，格式的美化等。學(xué)生動(dòng)手完自己特色的工作匯報(bào)、招生宣傳資料、學(xué)校風(fēng)景等，也可以是自由選題，以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生完成自己的作品后，同樣上傳到世界大學(xué)城，再由老師點(diǎn)評(píng)。對(duì)于優(yōu)秀的作品，由教師推薦并分析其中的特色和技巧。通過(guò)老師引導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)意制作，師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)等方式，Office軟件的教學(xué)不僅生動(dòng)有趣，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和鑒賞能力。3．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)部分。這一部分的創(chuàng)新教育采取“做中學(xué)”的方式。我們采取的是要求學(xué)生制作自己的世界大學(xué)城空間，空間的設(shè)計(jì)和美好需要應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)標(biāo)記語(yǔ)言。同時(shí)關(guān)于空間制作和美好有很多網(wǎng)絡(luò)資源可以利用，也要用到網(wǎng)絡(luò)搜索功能。學(xué)生空間主要展示自己的學(xué)習(xí)情況，不僅僅是專業(yè)課程還可以是自己的愛(ài)好和生活情況，需要設(shè)計(jì)、制作或收集圖形圖像，flash，視頻，電子資料等多種素材，然后利用大學(xué)城空間語(yǔ)言進(jìn)行設(shè)計(jì)與美化。制作后的大學(xué)城空間由老師進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，對(duì)制作優(yōu)秀的空間進(jìn)行推薦交流學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間的制作，可以發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，將網(wǎng)絡(luò)知識(shí)進(jìn)行“做中學(xué)”，在通過(guò)評(píng)比式的交流互動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到了很好的鍛煉。我們這些措施已在湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院的教學(xué)過(guò)程中實(shí)施了3年。從實(shí)施的效果來(lái)看，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到了極大的加強(qiáng)。

三、結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程作為一門通識(shí)課程，在地方院校進(jìn)行創(chuàng)新教育改革對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才有著重要意義。通過(guò)對(duì)該課程實(shí)施一套基于內(nèi)容的改革措施，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的目的。這套措施適合推廣到其他地方院校進(jìn)行借鑒和參考。

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作者:李瑛 費(fèi)雄偉 單位:湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院 湖南城市學(xué)院信息與電子工程學(xué)院