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初中音樂(lè)教學(xué)方法與策略

前言:想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了初中音樂(lè)教學(xué)方法與策略范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

初中音樂(lè)教學(xué)方法與策略

隨著素質(zhì)教育理念的不斷深化以及新課改對(duì)教學(xué)提出的更高要求,在初中學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中,學(xué)校不僅注重學(xué)生德智方面的培養(yǎng),還要注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。音樂(lè)課程作為審美意識(shí)培養(yǎng)的課程,在教學(xué)中逐漸受到學(xué)校的重視,使得學(xué)生通過(guò)課程的學(xué)習(xí)提高了音樂(lè)鑒賞的水平,提升了音樂(lè)的素養(yǎng),為學(xué)生個(gè)體的全方面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么在初中的音樂(lè)的教學(xué)中如何優(yōu)化教學(xué)方法提高學(xué)生審美素養(yǎng)的提升?本文對(duì)此進(jìn)行了如下闡述。

一、明確教學(xué)目標(biāo)

教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中,首先要使得教學(xué)的目標(biāo)與教學(xué)大綱相一致,然后根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),而且在每一次課程的教學(xué)設(shè)計(jì)和時(shí)間安排上都要與教學(xué)目標(biāo)相一致,使得教學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮眼、手、口等各個(gè)器官的協(xié)調(diào)作用。教師通過(guò)視頻、聲音、代表作品的展示,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在學(xué)習(xí)中提升音樂(lè)的審美意識(shí),從而提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)。此外,教師通過(guò)課程的合理科學(xué)設(shè)置,使得音樂(lè)知識(shí)、唱歌、音樂(lè)創(chuàng)造與實(shí)踐、器樂(lè)、音樂(lè)欣賞等課程落實(shí)到位,全面提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞水平。

二、優(yōu)化教學(xué)方式

在教學(xué)中,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教師通常選擇與實(shí)際的生活相接近或者學(xué)生熟悉的事物作為課堂的導(dǎo)入,選取與學(xué)生日常生活所見(jiàn)、所聞的相關(guān)素材,縮短學(xué)生與課程內(nèi)容之間的距離,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力。此外,教師還要通過(guò)向?qū)W生展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)作品,來(lái)拓寬學(xué)生的視野,給予學(xué)生獨(dú)立想象的空間,增加學(xué)生獨(dú)立思考的能力,提升學(xué)生的音樂(lè)境界,在音樂(lè)的欣賞中體會(huì)創(chuàng)作者的意境,從而使自己的感悟得到升華。例如:教師在展示熒屏樂(lè)聲中的《我心永恒》這首歌曲時(shí),教師可以通過(guò)栩栩如生的事件描述來(lái)闡釋音樂(lè)的創(chuàng)作,使得學(xué)生明白其中的意境,或者教師也可以組織觀看這部影片,從中體會(huì)音樂(lè)的巨大魅力,從而拓寬學(xué)生的想象力空間,有利于學(xué)生鑒賞能力的提升。

三、豐富教學(xué)過(guò)程

在音樂(lè)的課程教學(xué)中,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,教師在進(jìn)行課程開(kāi)展前,不僅要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)設(shè)定,還要確保課程實(shí)施的高效性,使得教學(xué)過(guò)程的開(kāi)展有效而恰到好處。課堂教學(xué)在導(dǎo)入上可以采取故事導(dǎo)入法、情景導(dǎo)入法、懸念導(dǎo)入法、溫故導(dǎo)入法和開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)入法等。在課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn),多思考,另外,還可以適當(dāng)開(kāi)展一些課堂小活動(dòng)來(lái)活躍氣氛等等,這些都是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的有效方法。

1.良好的導(dǎo)入是課堂成功的一半。

通過(guò)音樂(lè)故事展開(kāi)的教學(xué)導(dǎo)入在非道具性的教學(xué)導(dǎo)入方法中,老師們自身的教學(xué)意境營(yíng)造能力和對(duì)教學(xué)內(nèi)容背景的了解程度通常來(lái)說(shuō)是決定導(dǎo)入成敗的關(guān)鍵性因素。通過(guò)音樂(lè)故事展開(kāi)教學(xué)導(dǎo)入這一方法非常適合那類(lèi)有歷史故事、神話傳說(shuō)或者有趣的音樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程的教學(xué)內(nèi)容。初中生都非常熱衷于聽(tīng)富有傳奇色彩的故事,一方面這些故事可以滿足這些少年們的獵奇心理,另一方面從老師們教學(xué)目的的角度來(lái)說(shuō),成功的教學(xué)導(dǎo)入活動(dòng)中的故事無(wú)疑是增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)內(nèi)容印象、提升教學(xué)效率的最好的工具。還可以借助老師的演唱來(lái)進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入。對(duì)于中學(xué)生們來(lái)說(shuō),音樂(lè)最有意思、最能滿足他們的一面通常都體現(xiàn)在實(shí)體的表演之中。但對(duì)于以往的音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō),做得最不足的卻恰恰是對(duì)音樂(lè)作品生動(dòng)、深情的表演。在傳統(tǒng)的初中音樂(lè)教學(xué)之中,由于老師們自身的觀念與意識(shí)的問(wèn)題,音樂(lè)課經(jīng)常過(guò)于死板。因?yàn)樗兇馐菫榱私虒W(xué)而進(jìn)行的,目的就是單純地把音樂(lè)內(nèi)容給學(xué)生們教會(huì),故而缺少了必要的娛樂(lè)性,整體的課堂氛圍就像是在完成一項(xiàng)任務(wù)。而老師借助正式、賣(mài)力的演唱展開(kāi)的教學(xué)導(dǎo)入則能很好地緩解課堂上單調(diào)、呆板的氛圍,它不但能活躍課堂氣氛,更重要的是,通過(guò)老師的演唱,學(xué)生可以更加直接、直觀地感受到音樂(lè)本身的魅力與趣味。

2.表演與評(píng)議。

是指將創(chuàng)作進(jìn)行交流匯報(bào),并進(jìn)行評(píng)議、評(píng)價(jià)。這一環(huán)節(jié)將相關(guān)藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中,認(rèn)識(shí)音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系。不僅如此,還與藝術(shù)以外的其他學(xué)科的綜合,它有助于擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)文化視野,促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)過(guò)的知識(shí),認(rèn)識(shí)音樂(lè)的社會(huì)功能,理解音樂(lè)與社會(huì)生活的關(guān)系??傊?,唯有將正確把握教學(xué)目標(biāo),合理選擇教學(xué)方式,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力這幾個(gè)環(huán)節(jié)充分整合起來(lái),打造一個(gè)活躍的教學(xué)環(huán)境,才能在一定程度上更加有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)知識(shí)技能的提高和整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

作者:王青青 單位:南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城初級(jí)中學(xué)怡康街分校

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