參與式教學(xué)在房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中應(yīng)用

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摘要:參與式教學(xué)方法是以學(xué)生為中心，教師采用靈活多樣、直觀形象的教學(xué)手段，讓學(xué)生更多的參與到教學(xué)中，成為教學(xué)中的主體，使學(xué)生能夠深刻領(lǐng)會(huì)和掌握所學(xué)知識(shí)，并能夠靈活應(yīng)用。本文基于房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，分析當(dāng)前房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，并對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法和參與式教學(xué)方式進(jìn)行了對(duì)比分析，最后深入探討了參與式教學(xué)法在房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)中的具體應(yīng)用，文章對(duì)改進(jìn)房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)效果具有較好的實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞:參與式教學(xué)法；房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)；教學(xué)研究

1房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)特點(diǎn)

“房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)”是工程管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)主干課之一，教學(xué)內(nèi)容包括房地產(chǎn)行業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品、房地產(chǎn)產(chǎn)權(quán)制度的基本理論及房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、投資與金融、流通與價(jià)格、消費(fèi)等房地產(chǎn)運(yùn)行原理和房地產(chǎn)的宏觀調(diào)控與管理等，既有理論知識(shí)又有實(shí)踐教學(xué)，是一門(mén)理論與實(shí)踐密切結(jié)合的課程。本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握房地產(chǎn)行業(yè)、產(chǎn)品、產(chǎn)權(quán)制度的基本理論，從房地產(chǎn)投資、開(kāi)發(fā)、流通到消費(fèi)的運(yùn)行過(guò)程的基本知識(shí)，具有房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)各環(huán)節(jié)的基本操作能力，為從事房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作打下一定基礎(chǔ)。從房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容可以看出，房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程具有以下兩個(gè)特點(diǎn)：[1]（1）綜合性強(qiáng)。房地產(chǎn)業(yè)是我國(guó)的一個(gè)獨(dú)立大產(chǎn)業(yè)，房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過(guò)程的理論化和系統(tǒng)化，以揭示和反映房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律為宗旨，是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科門(mén)類(lèi)。房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程既從微觀角度介紹房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和方法，又從宏觀角度介紹與房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)及市場(chǎng)相關(guān)的重要制度問(wèn)題。具體來(lái)看，房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)是建立在經(jīng)濟(jì)科學(xué)、現(xiàn)代管理理論基礎(chǔ)之上的應(yīng)用學(xué)科，是與應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科密切結(jié)合的學(xué)科，綜合性非常強(qiáng)。（2）注重實(shí)踐性。房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律及其表現(xiàn)形式的學(xué)科，也是一門(mén)研究房地產(chǎn)資源配置效率的學(xué)科，它的教學(xué)內(nèi)容既包括對(duì)我國(guó)土地與土地使用制度的研究，也包括經(jīng)典的地租理論和土地區(qū)位理論，更離不開(kāi)對(duì)具體房地產(chǎn)市場(chǎng)、房地產(chǎn)價(jià)格、房地產(chǎn)周期與宏觀調(diào)控以及房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與投資環(huán)節(jié)的分析與研究。從它的教學(xué)內(nèi)容就可以看出來(lái)，它也是一門(mén)緊密聯(lián)系房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)實(shí)際的課程，實(shí)踐性非常強(qiáng)。

2當(dāng)前房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題

由于房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)具有綜合性和實(shí)踐性這樣兩大特點(diǎn)，要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中必須注重學(xué)生自主意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生能夠以主角身份積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，并且主動(dòng)地、創(chuàng)造性地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)要求教師能夠根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容，變革教學(xué)方式，變傳統(tǒng)的課堂講授為實(shí)踐教學(xué)為載體，采取學(xué)生主體參與式教學(xué)方法，推進(jìn)課程的教學(xué)。然而，目前房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)存在著以下三個(gè)問(wèn)題：[2]（1）教學(xué)方法單一。傳統(tǒng)的教學(xué)方法都是以老師在講臺(tái)上講課、學(xué)生臺(tái)下被動(dòng)傾聽(tīng)為主，學(xué)生參與度不夠、上課積極性不高。老師講什么，學(xué)生聽(tīng)什么。學(xué)生上課所學(xué)的知識(shí)、獲取的信息主要依賴(lài)?yán)蠋煹膫湔n和講課，學(xué)生上課主觀能動(dòng)性差，更多的是被動(dòng)地聽(tīng)、被動(dòng)地學(xué)。這種上課方式，學(xué)生獲取的知識(shí)和信息有限。（2）學(xué)生缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是老師課堂講課，以老師講為主，學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題關(guān)注與思考就少了，缺乏對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用理論知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（3）考核方式單調(diào)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式考核方式比較單一，主要以筆試為主。這種考核方式雖然可以考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，卻無(wú)法考察學(xué)生對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

3參與式教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法比較

參與式教學(xué)方法（ParticipatoryTeachingMethod）是目前國(guó)際上普遍倡導(dǎo)的一種進(jìn)行教學(xué)、培訓(xùn)和研討的方法。參與式教學(xué)過(guò)程是指受教育者在明確的教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下，運(yùn)用科學(xué)的方法，在民主、寬容的課堂環(huán)境中，積極主動(dòng)的、具有創(chuàng)造性的介入教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而接受教育、獲取知識(shí)并發(fā)展能力。教師與學(xué)生以平等的身份參與到教學(xué)活動(dòng)中，他們共同討論、共同解決問(wèn)題，因此，參與式教學(xué)是一種師生共同推進(jìn)教學(xué)的教學(xué)形式。[3]與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，參與式教學(xué)方法在教學(xué)主體、教學(xué)目的、教學(xué)模式、老師和學(xué)生角色等多個(gè)方面都存在著顯著的不同。傳統(tǒng)教學(xué)方式教學(xué)主體是老師，而學(xué)生主體參與式教學(xué)方式教學(xué)主體是學(xué)生，在課堂上通過(guò)多種多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生不再是被動(dòng)的聽(tīng)課，而且主動(dòng)地參與到教學(xué)中，主動(dòng)地搜集信息、分析信息、解決問(wèn)題；教學(xué)目的上，傳統(tǒng)的方式更多的是傳授知識(shí)與信息，而學(xué)生主體參與教學(xué)的方式則更注重學(xué)生動(dòng)手與思考能力的培養(yǎng)；教學(xué)模式上，傳統(tǒng)方式是被動(dòng)的接受模式，在這個(gè)過(guò)程中，老師的角色是知識(shí)傳授者，學(xué)生是知識(shí)被動(dòng)接受者。而學(xué)生主體參與教學(xué)方式是探究模式，通過(guò)老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)，老師扮演的是課堂組織者、領(lǐng)導(dǎo)者的角色，學(xué)生是主動(dòng)學(xué)習(xí)者。兩種教學(xué)方式的對(duì)比見(jiàn)表1。

4參與式教學(xué)法在房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用

《房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)》的內(nèi)容包括房地產(chǎn)行業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品、房地產(chǎn)產(chǎn)權(quán)制度的基本理論及房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、價(jià)格與價(jià)值、投資與金融、房地產(chǎn)周期、房地產(chǎn)宏觀調(diào)控等房是一門(mén)理論與實(shí)踐密切結(jié)合的課程。這些內(nèi)容中，許多章節(jié)可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活改變教學(xué)方式，具體如表2所示。在具體授課過(guò)程中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度，具體可以設(shè)置以下不同的教學(xué)內(nèi)容和方法，是學(xué)生真正能夠參與到教學(xué)當(dāng)中，主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。（1）剛開(kāi)課時(shí)熟悉各項(xiàng)法規(guī)、政策，舉辦知識(shí)問(wèn)答。開(kāi)課前，設(shè)立了一個(gè)課程公共郵箱，把與房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的一些法律、法規(guī)發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前熟悉。講完第一二章基礎(chǔ)理論章節(jié)之后（即房地產(chǎn)與房地產(chǎn)業(yè)、土地與土地使用制度），針對(duì)這些相關(guān)的法律法規(guī)，舉辦一個(gè)小型的知識(shí)搶答。這些法律法規(guī)是學(xué)習(xí)房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)這門(mén)課程應(yīng)該了解和掌握的。把學(xué)生分成小組，以小組集體參加知識(shí)搶答，這種方式生動(dòng)有趣，學(xué)生參與積極性很高，學(xué)生可以在輕松愉快的知識(shí)搶答中熟悉各種房地產(chǎn)相關(guān)的法律法規(guī)，而且印像深刻。（2）每節(jié)課前請(qǐng)1-2名學(xué)生分享最近的行業(yè)動(dòng)態(tài)。為了讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)行業(yè)和房地產(chǎn)市場(chǎng)的時(shí)時(shí)關(guān)注的好習(xí)慣，培養(yǎng)他們應(yīng)用理論知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，每節(jié)課開(kāi)課前請(qǐng)1-2名學(xué)生上臺(tái)分享最近他所關(guān)注到的房地產(chǎn)市場(chǎng)或者房地產(chǎn)行業(yè)的新聞。最開(kāi)始學(xué)生只是分享房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)生的最新的動(dòng)態(tài)，慢慢的在老師的引導(dǎo)下，他們可以自主地對(duì)新聞背后反映出的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題進(jìn)行分析。這樣多樣化的教學(xué)方式，既可以讓學(xué)生保持對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展實(shí)踐的關(guān)注，又可以將房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和房地產(chǎn)市場(chǎng)的社會(huì)熱點(diǎn)的充分結(jié)合，在這個(gè)分享、分析的過(guò)程中，學(xué)生分析問(wèn)題的能力逐步得到提高。（3）課堂結(jié)合知識(shí)點(diǎn)討論最新的房地產(chǎn)案例。上課前，老師要做好充分的備課工作，結(jié)合房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn)，搜集房地產(chǎn)市場(chǎng)的最新案例，引導(dǎo)學(xué)生課堂上對(duì)案例進(jìn)行討論和分析。值得注意的是房地產(chǎn)市場(chǎng)變化很快，而且受?chē)?guó)家宏觀調(diào)控影響較大，因此課堂上案例的選擇要具有時(shí)效性，最好選擇以房地產(chǎn)市場(chǎng)或者房地產(chǎn)企業(yè)最新的事件作為案例，這樣才更有時(shí)效性和針對(duì)性，同時(shí)案例討論的時(shí)候，要注意和課堂教授的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，這樣才能做到理論有效地聯(lián)系實(shí)踐，并在案例分析和討論的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。（4）分小組對(duì)前十房地產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。將學(xué)生進(jìn)行分組，要求他們研究近五年房地產(chǎn)企業(yè)十強(qiáng)變化情況，分小組對(duì)最新的十強(qiáng)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，調(diào)研分為網(wǎng)上搜集信息和實(shí)地調(diào)研兩部分，網(wǎng)上搜集信息主要是從房企官網(wǎng)、企業(yè)的社會(huì)責(zé)任發(fā)展報(bào)告等各種途徑搜集十強(qiáng)房企的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)布局、發(fā)展戰(zhàn)略，并結(jié)合實(shí)地調(diào)研尋找出該房企能成為十強(qiáng)企業(yè)的秘訣，最后各組把調(diào)查和研究的結(jié)果形成文字，寫(xiě)成課程論文，并制作成PPT分小組進(jìn)行匯報(bào)。

作者:柯小玲 孫涵 王廣民 郭海湘 單位:中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院