初中信息技術(shù)教學(xué)的德育教育的滲透

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【摘要】隨著新課程教育的不斷改革，對初中信息技術(shù)教學(xué)提出了相應(yīng)要求標(biāo)準(zhǔn)，其中明確提出在教學(xué)過程中，要注重德育教育的滲透。德育教育作為教育體系中重要組成部分，有著重要的地位和作用，在一定程度上能夠直接影響到學(xué)生思想道德品質(zhì)的提高。但就目前來看，在現(xiàn)階段初中信息教學(xué)過程中沒有與德育教育做到有效結(jié)合。對于信息技術(shù)來說，其學(xué)科特點(diǎn)具有一定的技術(shù)性和時(shí)代性，并且其內(nèi)容也比較豐富。如果將德育教育滲透到信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，那么將會(huì)使學(xué)生的思想道德素質(zhì)有一個(gè)高效的提高。因此，本文針對于初中信息技術(shù)教學(xué)中的德育教育的滲透進(jìn)行了詳細(xì)分析與探討，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】初中信息技術(shù)教學(xué)德育教育滲透探析

一、初中信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育的重要性分析

（一）滿足新課程教育改革的要求標(biāo)準(zhǔn)

在新課程教育不斷改革的影響下，改變了以往傳統(tǒng)教育模式和教育方式，并且學(xué)校和教師逐漸提高了對學(xué)生個(gè)性需求和人格發(fā)展的重視，充分意識到學(xué)生的行為習(xí)慣必須要以道德建設(shè)為基礎(chǔ)進(jìn)行培養(yǎng)和規(guī)范。所以，由此可以看出德育教育的重要性。在一定程度上能夠促進(jìn)學(xué)生有一個(gè)身心健康全面發(fā)展，滿足社會(huì)主義道德教育體系的要求標(biāo)準(zhǔn)。隨著《中小學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)》的提出和實(shí)施，其中明確提出教師在信息技術(shù)教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生對有關(guān)理論知識和信息設(shè)備有一個(gè)充分的了解和熟練掌握，同時(shí)還要對與信息技術(shù)有關(guān)的社會(huì)和文化倫理等各方面問題有一個(gè)正確的理解和認(rèn)識，并且在信息設(shè)備使用過程中，還要嚴(yán)格按照信息技術(shù)使用的相關(guān)要求標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)信息設(shè)備使用素養(yǎng)的提高，使其能夠成為一名優(yōu)秀的信息技術(shù)使用者。

（二）滿足學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)的需求

在現(xiàn)代信息技術(shù)不斷進(jìn)步和發(fā)展的影響下，使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題凸顯的尤為明顯。例如：網(wǎng)絡(luò)黑客、網(wǎng)絡(luò)病毒、網(wǎng)絡(luò)詐騙以及不文明上網(wǎng)行為和網(wǎng)絡(luò)信息等。而對于德育教育在信息技術(shù)教學(xué)中的滲透，在一定程度上也可以有效加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的培養(yǎng)和提高。處在初中學(xué)習(xí)階段的初中生，其法律意識往往比較缺少。所以，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)操作過程中很容易會(huì)遭到危害。因此，在初中信息技術(shù)教學(xué)中必須要加強(qiáng)德育教育的滲透。作為初中信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中，要幫助和引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)道德有一個(gè)正確認(rèn)識，并將一些錯(cuò)誤上網(wǎng)行為和計(jì)算機(jī)使用行為進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律能力的培養(yǎng)和提高。

二、初中信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育的策略方法分析

（一）將德育教育融入到教材和課程內(nèi)容當(dāng)中

要想使德育教育在初中信息技術(shù)教學(xué)中有一個(gè)更好的滲透，那么首先要從教材和課程內(nèi)容方面入手。就目前來看，雖然我國現(xiàn)階段初中信息技術(shù)教材當(dāng)中包含了有關(guān)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范知識內(nèi)容，但是從整體來看缺少一定的全面性和系統(tǒng)性。教材作為教學(xué)中重要組成部分，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，又是教師教學(xué)的依據(jù)。而德育教育在信息技術(shù)教材中的融入，使學(xué)生能夠?qū)Φ掠逃幸粋€(gè)更好的學(xué)習(xí)和接受。例如：在對學(xué)生教學(xué)有關(guān)應(yīng)用文檔和數(shù)據(jù)處理知識內(nèi)容時(shí)，教師就可以將文檔命名和文檔分類融入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，然后幫助和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理命名和分類應(yīng)用文檔或數(shù)據(jù)，最后將相關(guān)內(nèi)容總結(jié)并歸納到一個(gè)特定的文件夾中。這樣做不僅可以促進(jìn)學(xué)生有一個(gè)正確使用文檔良好習(xí)慣的形成，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）提高教師綜合能力和道德修養(yǎng)

教師作為學(xué)生的教育者和引導(dǎo)者，在教學(xué)中有著重要地位和作用。在一定程度上能夠直接影響到德育教育質(zhì)量和學(xué)生德育學(xué)習(xí)效果。所以，必須要加強(qiáng)信息技術(shù)教師道德修養(yǎng)的提高。作為初中院?？梢远嘟M織一些有關(guān)道德修養(yǎng)專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，使教師能夠在學(xué)習(xí)和培訓(xùn)過程中不斷地提高自身道德修養(yǎng)。與此同時(shí)，作為初中，信息技術(shù)教師還要加強(qiáng)自身綜合能力和綜合素養(yǎng)的提高，并且在德育教育過程中，能夠注重信息技術(shù)教學(xué)手段的應(yīng)用。例如：在學(xué)習(xí)有關(guān)視頻、音頻獲取和加工知識內(nèi)容時(shí)，教師在教學(xué)過程中就可以利用多媒體以視頻形式，向?qū)W生播放有關(guān)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范或網(wǎng)絡(luò)設(shè)備視頻和音頻正確使用方法的短片。不僅能夠使學(xué)生對這一課堂知識內(nèi)容有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和熟練操作，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生德育教育。

結(jié)束語：

綜上所述，由此可見德育教育在初中信息技術(shù)教學(xué)中的滲透，不僅能夠達(dá)到新課程教育改革的要求，同時(shí)還可以滿足學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)的需求。所以，這就要求初中信息技術(shù)教師必須要加強(qiáng)自身綜合能力和道德修養(yǎng)的提高，將德育教育融入到教材和課程內(nèi)容當(dāng)中，提高德育教育質(zhì)量和水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫秋林.初中信息技術(shù)教學(xué)中滲透性德育探析[J].學(xué)周刊,2015(10):167.

作者：楊淑麗 單位：山東省海陽市新元中學(xué)