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學(xué)生宿舍人際交往案例的高職院校學(xué)生德育教育

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了學(xué)生宿舍人際交往案例的高職院校學(xué)生德育教育范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

學(xué)生宿舍人際交往案例的高職院校學(xué)生德育教育

摘要:德育教育作為學(xué)生教育的主體一直是學(xué)校關(guān)注的重點。??圃盒5掠逃^為特殊,面臨更加復(fù)雜的問題。本文從學(xué)生宿舍人際交往案列出發(fā),以具體的案列為背景,分析案列背后學(xué)生思想的特點,從而針對的提出德育教育的改善措施,為??圃盒5掠逃峁┙梃b。

關(guān)鍵詞:高職院校學(xué)生;德育教育

1概述

??圃盒5掠逃哂凶陨淼奶攸c,一直是??圃盒C媾R的難題。作為培養(yǎng)職業(yè)技能型人才的專科層次人才,由于特定的社會原因,導(dǎo)致學(xué)生入學(xué)成績普遍不高,學(xué)生的個人素養(yǎng)有待提高,對此作為學(xué)校輔導(dǎo)員,在學(xué)生德育工作上面臨更復(fù)雜的問題,需要花大量的時間和精力去關(guān)注和研究學(xué)生的思想特點,推進學(xué)生德育工作,構(gòu)建良好的教育環(huán)境。作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要工作場所,學(xué)生宿舍是學(xué)生日程生活最主要的獲得區(qū)域之一。因此,學(xué)生在學(xué)生宿舍所遇到的問題是學(xué)生思想教育水平的某種體現(xiàn),也是學(xué)生思想工作開展的重要陣地。人際關(guān)系作為宿舍生活的紐帶,側(cè)面的反應(yīng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。從管理學(xué)和心理學(xué)上定義,人際關(guān)系理解為一種人與人之間心里上建立的一種聯(lián)系,體現(xiàn)出的一種社會關(guān)系。大學(xué)生的宿舍人際關(guān)系有其本身的特點,即是一種社會關(guān)系,也是一種同學(xué)關(guān)系,涉及的利益關(guān)系較少,更多的是情緒狀態(tài)或者說是思想狀態(tài)。而這種思想狀態(tài)是學(xué)生走出校園步入社會的必須經(jīng)歷的歷程。作為一個學(xué)校小型的社會活動空間,如何引導(dǎo)學(xué)生處理好人際關(guān)系是專科院校德育教育的重要組成部分。本文從具體的宿舍案例出發(fā),通過分析案列,提出了相應(yīng)的改進措施。

2案例分析

2.1案例

某班女生A因邀請本宿舍同學(xué)B一起去食堂吃飯,B同學(xué)不想與A一起去食堂吃飯,B就說我今天中午不想吃飯,但A同學(xué)在去食堂吃飯的路上看到B同學(xué)與其他女生一起去食堂吃飯。后來,A同學(xué)回到宿舍就因這事向B同學(xué)進行質(zhì)問,并毆打B同學(xué)。經(jīng)醫(yī)院檢查,B同學(xué)受傷問題不大。但是,后續(xù)A同學(xué)的行為讓我有所震驚,她跟我抱怨為什么B明明中午去吃午飯的,為什么要欺騙她?A同學(xué)反而表現(xiàn)出退學(xué)等一些過激情緒。

2.2案例分析處理

處理流程:1)現(xiàn)場及時控制,避免事態(tài)惡化。事件發(fā)生后,學(xué)生干部及時聯(lián)系我,我立刻趕到現(xiàn)場,制止雙方打架行為的繼續(xù)發(fā)生,從而避免了事態(tài)的更進一步惡化。并聯(lián)系相關(guān)值班老師及時將B同學(xué)送往醫(yī)院進行檢查。經(jīng)醫(yī)院檢查,幸好B同學(xué)受傷不大。2)查明事件原因,安撫雙方情緒。事件發(fā)生后,我及時向該班班主任、班主任、室友等了解兩位同學(xué)的基本情況,并且當天就A同學(xué)的行為進行了嚴厲的批評,并明確告訴A同學(xué)在這起事件中A同學(xué)承擔全部責任,要求A同學(xué)必須向B同學(xué)道歉,隨后A同學(xué)也認識到自己的錯誤。隨后,我也教育B同學(xué)不能得理不饒人,凡事要包容,任何矛盾都是可以化解。在對學(xué)生進行批評教育后,也要化解雙方的矛盾,確保以后不再發(fā)生類似的事情。3)通報事件實情,消除家長誤解。由于A同學(xué)違反校級校規(guī),我讓A與B兩位同學(xué)分別寫出整個事件的行為自述,并立即通知A同學(xué)家長到校會談,我向A同學(xué)家長對整個事件的客觀經(jīng)過、依校紀校規(guī)對A同學(xué)的處理結(jié)果進行了通報,家長認識到了事件的嚴重性,與我一起做學(xué)生A的思想工作,取得了良好的效果,A同學(xué)及其家長向B同學(xué)進行了道歉,并取得了B同學(xué)的諒解,并重歸于好。同時,我也向B同學(xué)家長通報了事件客觀情況,并告知了B同學(xué)的受傷情況,最后也決定不追究A同學(xué)的過錯。4)召開主題班會,提高學(xué)生認識。開展關(guān)于宿舍文明建設(shè)的主題班會,讓每位同學(xué)以宿舍為單位,對如何創(chuàng)建文明宿舍進行討論,并選派代表上臺發(fā)言交流。以此為契機,就宿舍目前存在的問題讓學(xué)生們自己說出來,供大家討論,比如宿舍衛(wèi)生問題,宿舍人際關(guān)系問題,將問題放在臺面上,有效的促進學(xué)生之間的交流,最后針該案例進行討論,如果再次發(fā)生,采取什么樣的方式進行處理?會取得什么樣的結(jié)果,供全班同學(xué)思考。

3改進措施

1)重視學(xué)生思想狀態(tài),提高學(xué)生人際交往能力。高校中寢室矛盾是十分普遍的現(xiàn)象,如何正確處理人際關(guān)系是目前大學(xué)生感覺困惑的難點,這與目前大學(xué)生從小成長環(huán)境、整體思想素質(zhì)有關(guān),他們總以自我為中心,情緒易激動,自尊心強,習(xí)慣從自身角度看問題,再加上中學(xué)時期一起以應(yīng)試教育為主,使高校寢室成為人際交往沖突發(fā)生的密集場合,這也是亟待高校引起重視的深層次問題。2)加強法制觀念教育,消除沖突事件發(fā)生隱患?,F(xiàn)在學(xué)生法制意識淡薄,學(xué)生寢室沖突暴露了學(xué)生對打架事件不懼怕的心理,因此,應(yīng)該要加強學(xué)生的法制意識,讓他們意識到打架的嚴重后果,樹立底線意識,明確不能逾越的底線,讓他們學(xué)會用理性思維去思考、解決這件事,使其不敢輕易觸碰校紀校規(guī),牢固樹立法律意識,這樣才能有效消除寢室沖突事件發(fā)生的隱患。

4結(jié)論

專科院校學(xué)生德育教育的重中之重,本文以具體的宿舍案例出發(fā),針對事情發(fā)生的起因和結(jié)果,對事件進行了合理的處理,并針對該案例發(fā)生的原因,從德育教育方面,提出了相關(guān)的改進措施。

參考文獻:

[1]梁平.“社交網(wǎng)絡(luò)”時代90后高職生宿舍人際關(guān)系實證研究———以上海市部分高職院校為例[J].經(jīng)營管理者,2015(19):114-115.

[2]吳惠芳.從寢室關(guān)系看中學(xué)生人際交往問題[J].作文成功之路:上,2015(6):10-11.

[3]楊文建.高校學(xué)生宿舍文化德育功能研究[D].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué),2012.

作者:周龍成 單位:江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)部

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