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初中化學實驗教學與多媒體技術(shù)的結(jié)合

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了初中化學實驗教學與多媒體技術(shù)的結(jié)合范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

初中化學實驗教學與多媒體技術(shù)的結(jié)合

一、初中化學實驗中運用多媒體技術(shù)的重要作用

多媒體技術(shù)在初中化學實驗教學中,發(fā)揮的重要作用可以體現(xiàn)在以下幾點:首先,多媒體技術(shù)可輔助教師創(chuàng)設(shè)實驗情境,讓學生產(chǎn)生濃厚的化學學習興趣。尤其是對于剛接觸化學不久的初中生而言,培養(yǎng)學生的化學學習興趣,可使其樹立起積極的化學學習態(tài)度。再加上化學知識具有一定的抽象性,若是學生在長期學習化學的過程中,一直沒能突破學習障礙,則會影響學生的學習心態(tài)。從這一點來看,教師理應(yīng)引入多媒體技術(shù)來幫助學生直觀地理解化學知識。其次,多媒體技術(shù)與初中化學實驗教學相結(jié)合,可以培養(yǎng)學生良好的自主學習能力。多媒體技術(shù)可支持學生搜索豐富的學習資源,讓學生不受時間與空間限制,在有學習需要的情況下,能夠自主地利用多媒體技術(shù)設(shè)備來進行高效率的學習。初中化學實驗教學的時間是有限的,而實驗教學內(nèi)容卻比較豐富,學生具備一定的自主學習能力,可以幫助學生自己提高實驗知識的學習效率。最后,通過多媒體技術(shù)來展開初中化學實驗教學,能夠通過模擬實驗的功能來保證化學實驗教學的安全性。在化學實驗過程中,實際上存在不少的安全隱患,尤其是實驗失敗之后的安全事故,例如試管加熱液體量超過正常的量引起噴濺現(xiàn)象、未經(jīng)純度檢驗的氫氣點燃之后發(fā)生爆炸的事故都是實驗的不安全現(xiàn)象。除了可以避免不安全問題,利用多媒體技術(shù)展開教學,還能讓學生更清楚地體驗到規(guī)范操作的重要性。通過多媒體技術(shù)演示的錯誤實驗視頻會讓學生比平時更容易看出其中的錯誤所在,有利于提高學生的學習質(zhì)量。

二、初中化學實驗教學中多媒體技術(shù)的實踐應(yīng)用

(一)充分利用電子白板資源庫

希沃交互智能平板這一交互式電子白板技術(shù)的運用,可以支持教師根據(jù)教學需求,把實物照片存進資源庫之中,待教學過程中需要用到的時候,就可以通過移動操作、放大操作等功能將其呈放出來,讓學生可以直觀又形象地觀察到細微之處,提高學生的理解效率。比如在“二氧化碳的性質(zhì)”一課的教學中,教師就可以充分利用電子白板資源庫,將原本收于其中的死狗洞相關(guān)圖片呈現(xiàn)于白板畫面上。教師可以簡單地講述死狗洞相關(guān)故事,讓學生更感興趣,其思維也更加活躍,可更準確地把握好這節(jié)課的重點,對二氧化碳的性質(zhì)進行深入的理解和把握。

(二)利用模擬動畫功能實現(xiàn)動態(tài)學習

在初中化學的實驗教學中,針對一些抽象的教學內(nèi)容,教師可利用模擬動畫功能來展現(xiàn)出來,提高學生的理解能力。例如在“運動的水分子”的教學中,教師可利用模擬動畫功能來演示出氫氣燃燒生成水這一化學反應(yīng),讓學生直觀地觀察氫分子與氧分子分裂成氫原子與氧原子的過程,進而觀察這兩種原子結(jié)合形成水分子的過程。這彩色的動畫生動地模擬了分子運動的過程,也讓學生更清楚地了解分子運動過程所需的條件,有利于學生在形象感知的基礎(chǔ)上做出比較理性的判斷,讓學生更深刻地理解微觀世界,提高學生對這部分化學知識的學習效率。

(三)利用白板交互功能加強師生互動

學生在課堂上始終處于主體地位,而教師也要發(fā)揮自己的主導作用,為學生的自主學習提供適當?shù)闹笇?。因此,教師要開展有效的師生互動,以提高課堂教學的有效性。在初中化學實驗教學中,教師要開展有效的師生互動,則可依托于希沃交互智能平板的交互功能來實現(xiàn)。比如在“氫氣的實驗室制法”一課的教學中,教師可利用電子白板調(diào)出相關(guān)的實驗儀器圖,然后讓學生自主組合制取O2與CO2的發(fā)生裝置與收集裝置。為了提高學生的自主學習能力,教師可向?qū)W生提問:“從這些實驗裝置來看,你們認為我們制取氫氣的時候,也可以使用這些實驗裝置嗎?如何對這些發(fā)生裝置進行改進,才能做到控制化學反應(yīng)的發(fā)生和化學反應(yīng)的停止?”根據(jù)有效的問題,教師可以引導學生的自主學習思路。在學生自主學習的過程中,教師可及時提供指導,幫助學生突破難點,設(shè)計出帶有孔的塑料板制氣裝置。在這個基礎(chǔ)上,學生可通過電子白板來拖動需要組裝的儀器。通過電子白板的運用,學生還能及時糾正操作的錯誤,有利于提高學生的自主學習能力,保障初中化學實驗教學的實效性??傊?,初中化學實驗教學和多媒體技術(shù)的有機結(jié)合具有重要的教學作用,教師在實際教學中,可充分利用其中的功能來輔助教學,提高學生的化學實驗學習效率,突破化學實驗教學的困境,提高化學實驗教學水平。

作者:王曉梅 單位:甘肅省瓜州縣第三中學

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