本科院校財(cái)會(huì)課程教學(xué)思索

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一、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

1．重實(shí)務(wù)輕理論

由于新的會(huì)計(jì)制度層出不窮，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中有大量的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)需要進(jìn)行會(huì)計(jì)處理，教師在授課時(shí)往往將注意力集中在日常會(huì)計(jì)交易或事項(xiàng)的處理，而忽視了會(huì)計(jì)理論的指導(dǎo)作用，這樣就不能把會(huì)計(jì)理論的精髓運(yùn)用到會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中去，往往是只知其一，不知其二。導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生知其然不知其所以然，不能做到舉一反三，學(xué)生也陷入知識(shí)的無底洞中不能自拔，也難以為一些畢業(yè)生進(jìn)入研究生階段后的深造做準(zhǔn)備。

2．教學(xué)方法呆板

目前，我國財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)方法多是“填鴨式”課堂講授教學(xué)，“教師講，學(xué)生聽”。這種教學(xué)方式不僅不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也不能很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和綜合能力。雖然案例教學(xué)、討論式教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)方法也開始在會(huì)計(jì)教學(xué)中得到應(yīng)用，但應(yīng)用的范圍還很狹窄，應(yīng)用的層次還很初級(jí)。盡管在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)授課中，教師們也運(yùn)用大量實(shí)例說明會(huì)計(jì)處理方法，但這些例子往往脫離實(shí)際，距離學(xué)生較遠(yuǎn)，學(xué)生難以有較深刻的理解，因此，這往往造成教師一人唱獨(dú)角戲，而學(xué)生只是被動(dòng)接受，不會(huì)主動(dòng)參加到教學(xué)的討論中。

3．教學(xué)手段單一

在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)過程中，大部分采用的是多媒體教學(xué)，而調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生反感使用多媒體，這是因?yàn)槎嗝襟w的運(yùn)用相對(duì)于板書的速度要快，使學(xué)生的主動(dòng)思考時(shí)間短，抑制了思考的主動(dòng)性。另外，因?yàn)榇蠖鄶?shù)教師的課件制作較簡單，內(nèi)容枯燥，不能達(dá)到圖文并茂的效果，不能有效地吸引學(xué)生上課的注意力，課堂效果必然不理想。因此，高校雖然應(yīng)用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用多媒體課件教學(xué)，但其教學(xué)效果并不好，多媒體課件并未發(fā)揮其應(yīng)有的作用。同時(shí)，由于教學(xué)硬件滯后，學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)較少，實(shí)踐能力得不到提高，導(dǎo)致整個(gè)會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有待于提高。

4．教學(xué)內(nèi)容不夠完整

在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)中，不重視財(cái)務(wù)報(bào)告的編制，其重要原因是課堂教學(xué)課時(shí)有限，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容又特別多，因此到了學(xué)期末，由于課時(shí)較為緊張，關(guān)于會(huì)計(jì)報(bào)表編制的內(nèi)容往往一帶而過，教師講解較少，而報(bào)表的編制尤其是現(xiàn)金流量表的編制難度較大，學(xué)生對(duì)于這部分理論課程還未能消化，更別提自己來編制報(bào)表了，所以一學(xué)期學(xué)下來，學(xué)生往往是只會(huì)做會(huì)計(jì)分錄，而不會(huì)編制會(huì)計(jì)報(bào)表，更談不上報(bào)表分析了。

二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)現(xiàn)狀的原因分析

1．會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍狀況堪憂，業(yè)務(wù)能力有待提高

從總體上看，副教授以上的高職稱教師比例和具有碩士以上學(xué)歷的教師比例偏低，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理。同時(shí)，據(jù)一項(xiàng)關(guān)于會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍狀況的調(diào)查顯示，高達(dá)80％以上的會(huì)計(jì)教師竟然不會(huì)操作會(huì)計(jì)電算化軟件，也未從事過會(huì)計(jì)工作。甚至有近38％的會(huì)計(jì)教師不了解當(dāng)時(shí)國家頒布的具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，還有高校中的大部分會(huì)計(jì)教師是從高校畢業(yè)直接走進(jìn)高校進(jìn)行教學(xué)的，缺乏實(shí)踐教學(xué)能力，會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力有待提高。2．財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例內(nèi)容過時(shí)，供選擇的案例較少關(guān)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的案例選擇，教師的主動(dòng)性較大，大多數(shù)教師往往是按照自己的想法授課，我行我素，案例教學(xué)缺乏系統(tǒng)性，往往是該講的內(nèi)容沒講，不該講的內(nèi)容反復(fù)講，甚至有的學(xué)校使用的教材滯后，過時(shí)的案例還在沿用等等，這些問題都影響了會(huì)計(jì)案例教學(xué)的效果。三、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)改革思路1．堅(jiān)持理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的技能學(xué)科，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，既要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的理論研究水平；既要培養(yǎng)其應(yīng)用型專長，又要注重其理論功底的積累。作為一所應(yīng)用型本科院校，我們的教學(xué)目標(biāo)就是要培養(yǎng)多技能的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才。在日常教學(xué)中，要重視實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，鼓勵(lì)學(xué)生參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試并取得證書，迅速適應(yīng)社會(huì)的會(huì)計(jì)工作崗位。同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中要始終貫徹“理解、掌握、運(yùn)用”這個(gè)思想，把理論有效地應(yīng)用到實(shí)際工作中去。教學(xué)觀念只有是堅(jiān)持理論與實(shí)務(wù)并重，才有可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才。

2．全面引入案例式教學(xué)模式

首先，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例的選擇應(yīng)當(dāng)具有典型性。教學(xué)案例應(yīng)具有普遍的范例作用，能夠讓學(xué)生舉一反三、觸類旁通。在目前會(huì)計(jì)教學(xué)課時(shí)較少的情況下，案例的典型性有助于提高教學(xué)效率。其次，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)案例的選擇應(yīng)當(dāng)具有現(xiàn)實(shí)性，即符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)工作實(shí)際。選取案例最好能從學(xué)生身邊的生活中提取，使這些案例能和學(xué)生實(shí)際生活緊密地聯(lián)系起來，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。如在講解有關(guān)材料采購業(yè)務(wù)時(shí)，可以先讓學(xué)生去某個(gè)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，掌握材料采購的具體情況，由學(xué)生自己來設(shè)計(jì)案例，模擬材料采購的全過程，包括選擇一些學(xué)生扮演其中的角色（如材料采購員、倉庫保管員、會(huì)計(jì)人員、出納人員等），并且模擬會(huì)計(jì)人員進(jìn)行記賬。這樣，一方面提高了學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的積極性，另一方面，也加深了學(xué)生的記憶，尤其是對(duì)材料采購這類業(yè)務(wù)的處理更加熟悉。這樣，學(xué)生才能真正地成為學(xué)習(xí)的主角。第三，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)案例的選擇要具有針對(duì)性。在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)中，如何把距離學(xué)生較遠(yuǎn)的案例引入到學(xué)生的日常生活中，使其真正地產(chǎn)生興趣，這是值得我們探索的問題，另外，要圍繞每一章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)?shù)剡x擇案例，針對(duì)每一章的教學(xué)內(nèi)容展開。如在第二章貨幣資金的課程教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生就一些小案例進(jìn)行案例分析，總結(jié)出貨幣資金的控制管理方法，這樣學(xué)生不僅學(xué)到了貨幣資金的核算方法，深刻理解了這一內(nèi)容，而且這樣的案例貼近生活，不枯燥，容易理解，也同時(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以，案例選擇的恰當(dāng)與否直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。

3．豐富教學(xué)手段

案例教學(xué)與其他教學(xué)手段應(yīng)有機(jī)結(jié)合，相互補(bǔ)充。雖然傳統(tǒng)教學(xué)有一定的優(yōu)勢(shì)，傳授知識(shí)具有系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性等優(yōu)點(diǎn)，有助于學(xué)生打下深厚的理論功底，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。但是，教師往往需要花費(fèi)大量的時(shí)間精力來準(zhǔn)備教學(xué)材料，特別是新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的出臺(tái)，使書本上的內(nèi)容總是滯后于現(xiàn)行的財(cái)經(jīng)法規(guī)。這時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以查詢到最新的會(huì)計(jì)制度，選用適當(dāng)?shù)陌咐梢詮慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，而且可以推動(dòng)傳統(tǒng)講授方法本身的改進(jìn)，使它更適用于實(shí)踐性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)。如對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中“項(xiàng)目投資分析評(píng)價(jià)”這部分內(nèi)容，就可以先運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法教授基本的理論知識(shí)，而后再通過案例教學(xué)使學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容有更全面、更深刻的理解?？傊?，為了提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，教師要根據(jù)所教授內(nèi)容的特點(diǎn)來選擇適合的教學(xué)方法。

4．構(gòu)建模擬教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和開放式教學(xué)方式

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門學(xué)科，學(xué)生不僅要全面系統(tǒng)地了解會(huì)計(jì)的基本理論知識(shí)，而且還需要掌握一定的會(huì)計(jì)實(shí)際操作技能。因此，配備必要的設(shè)備是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的前提，有條件的學(xué)校也必須成立會(huì)計(jì)仿真實(shí)驗(yàn)室。通過會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以模擬會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)，從而切身感受到會(huì)計(jì)人員的工作環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)的感性認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿和會(huì)計(jì)報(bào)表的認(rèn)知。另外，學(xué)生可以通過會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行會(huì)計(jì)核算模擬實(shí)習(xí)，從而增強(qiáng)了動(dòng)手能力，加深了對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的理解。再有，堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來與走出去”兩手抓，積極地在企事業(yè)單位建立高校學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)基地，通過安排學(xué)生到企事業(yè)單位參觀實(shí)習(xí)等形式，由學(xué)生觀看、提問、模擬、自己動(dòng)手，構(gòu)建“講授———練習(xí)———仿真模擬———實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)———專業(yè)實(shí)習(xí)”等相關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，同時(shí)積極邀請(qǐng)從事會(huì)計(jì)工作的專家來授課講學(xué)，提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。