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CSSCI 南大期刊(含擴(kuò)展版)、北大期刊(中國人文社會科學(xué)期刊)、知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏
《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》雜志是遠(yuǎn)程教育綜合性期刊,已成為知名專家傳播學(xué)術(shù)思想的窗口,青年學(xué)者擴(kuò)大學(xué)術(shù)影響的平臺。本刊已經(jīng)進(jìn)入中文社會科學(xué)引文索引(CSSCI)擴(kuò)展版來源刊,學(xué)術(shù)影響力不斷提升。
《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》雜志主要欄目內(nèi)容:教育理論、學(xué)術(shù)視點(diǎn)、DE探索、國際交流、教學(xué)互動、精品課程、管理平臺、實(shí)證調(diào)研、企業(yè)培訓(xùn)、社區(qū)教育、技術(shù)應(yīng)用、國際動態(tài)。
地址:四川省成都市一環(huán)路西三段3號,郵編:610073。
1.文章標(biāo)題:一般不超過20個漢字,必要時加副標(biāo)題,并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位:題目下面均應(yīng)寫作者姓名,姓名下面寫單位名稱(一、二級單位)、所在城市(不是省會的城市前必須加省名)、郵編,不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。
3.提要:用第三人稱寫法,不以“本文”、“作者”等作主語,應(yīng)是一篇能客觀反映文章核心觀點(diǎn)和創(chuàng)新觀點(diǎn)的表意明確、實(shí)在的小短文,切忌寫成背景交代或“中心思想”,100-200字為宜。
4.關(guān)鍵詞:3-5個,以分號相隔,選擇與文章核心內(nèi)容相關(guān)的具有獨(dú)立性的實(shí)在詞。
5.正文標(biāo)題:內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了,層次不宜過多,層次序號為一、(一)、1、(1),層次少時可依次選序號。
6.正文文字:一般不超過1萬字,正文用小4號宋體,通欄排版。
7.數(shù)字用法:執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》,凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。
8.圖表:文中盡量少用圖表,必須使用時,應(yīng)簡潔、明了,少占篇幅,圖表均采用黑色線條,分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號,應(yīng)有簡明表題(表上)、圖題(圖下),表中數(shù)據(jù)應(yīng)注明資料來源。
9.注釋:注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋,集中列于文末參考文獻(xiàn)之前。釋義性注釋是對論著正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明;引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻(xiàn)的引文和個別文后參考文獻(xiàn)的節(jié)略形式,其序號為①②③……。
10.參考文獻(xiàn):參考文獻(xiàn)是作者撰寫論著時所引用的已公開發(fā)表的文獻(xiàn)書目,是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明,文中用序號標(biāo)出,詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識以下各種參考文獻(xiàn)類型:普通圖書[M],會議論文[C],報紙文章[N],期刊文章[J],學(xué)位論文[D],報告[R],標(biāo)準(zhǔn)[S],專利〔P〕,匯編[G],檔案[B],古籍[O],參考工具[K],其他未說明文獻(xiàn)〔Z〕。格式與示例如下:
(1)圖書類格式:[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名:其他題名信息(任選)[文獻(xiàn)類型標(biāo)識].其他責(zé)任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼.
(2)期刊文章格式:[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號),年,卷(期):起止頁碼.
(3)報紙文章格式:[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[N].報紙名,出版日期(版次).
(4)古籍格式:[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[O].其他責(zé)任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀(jì)年)及刊物機(jī)構(gòu)(版本).收藏機(jī)構(gòu).
(5)析出文獻(xiàn)格式:[序號]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識]//原文獻(xiàn)主要責(zé)任者(任選).原文獻(xiàn)題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻(xiàn)起止頁碼.
(6)電子文獻(xiàn)格式:主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識/載體類型標(biāo)識].出處或可獲得地址,發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).
(7)文獻(xiàn)重復(fù)引用標(biāo)記:同一作者的同一文獻(xiàn)被多次引用時,在文后參考文獻(xiàn)中只出現(xiàn)一次,其中不注頁碼;而在正文中標(biāo)注首次引用的文獻(xiàn)序號,并在序號的角標(biāo)外著錄引文頁碼。
11.基金項(xiàng)目:獲得國家基金資助和省部級科研項(xiàng)目的文章請注明基金項(xiàng)目名稱及編號,按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。
12.作者簡介:姓名(出生年-),性別,民族(漢族可省略),籍貫,現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位,研究方向。
13.來稿請注明作者電話、E-mail,收刊人及詳細(xì)地址、郵編。
14.其他:請勿一稿兩發(fā),并請自留原稿,本刊概不退稿。
互動的變革:互聯(lián)網(wǎng)時代全新的教與學(xué)模式
創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)評價選拔創(chuàng)新人才
因特網(wǎng)上信息交流的安全問題
西部地區(qū)基層電大對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)踐
新世紀(jì)電大“生存和發(fā)展”空間淺析
美國遠(yuǎn)程教育的政策研究及政府支持的項(xiàng)目
中英遠(yuǎn)程開放教育理念比較——以我國“四個面向”和英國“四個開放”為例
區(qū)域定位與特點(diǎn):建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的重要向度
價值鏈:遠(yuǎn)程教育服務(wù)增值模式研究
終身教育的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵與成人高等教育改革
德國高校E-Learning發(fā)展現(xiàn)狀研究
中美虛擬外語學(xué)習(xí)社區(qū)比較研究
遠(yuǎn)程教育資源庫資源共享服務(wù)研究
企業(yè)E-Learning實(shí)施與活動設(shè)計個案研究
我國農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)的政策支持與實(shí)施效能
網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)之課程規(guī)劃研究
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者狀態(tài)元認(rèn)知對認(rèn)知負(fù)荷影響的實(shí)驗(yàn)研究
資助課題 | 涉及文獻(xiàn) |
教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目(2009JJD880011) | 7 |
國家社會科學(xué)基金(ACA120005) | 5 |
湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(2012B008) | 5 |
中央高?;究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金(120002040679) | 5 |
國家社會科學(xué)基金(BCA120021) | 4 |
國家自然科學(xué)基金(70973148) | 4 |
全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部青年專項(xiàng)課題(EIA130417) | 4 |
北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(AEA12075) | 3 |
國家社會科學(xué)基金(CCA130134) | 3 |
國家社會科學(xué)基金(11AXW001) | 3 |
資助項(xiàng)目 | 涉及文獻(xiàn) |
國家社會科學(xué)基金 | 156 |
教育部人文社會科學(xué)研究基金 | 129 |
國家自然科學(xué)基金 | 66 |
中央高?;究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金 | 46 |
全國教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 19 |
全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題 | 14 |
上海市教育科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目 | 14 |
教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目 | 13 |
全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題 | 13 |
江蘇省社會科學(xué)基金 | 11 |