給排水工程技術(shù)論文精選(九篇)

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第1篇：給排水工程技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：建筑給排水；施工技術(shù)

中圖分類號：S276 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A.

在建筑中，給排水工程占據(jù)著主要的部分，是建設(shè)中一項重要的子工程。建筑給排水系統(tǒng)在建筑物的使用過程中有著特殊的功能和獨特的作用，在人們生活和生產(chǎn)中，建筑給排水系統(tǒng)的完備直接關(guān)系到經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展。如果在建筑給排水系統(tǒng)的施工中出現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用的問題，則會導(dǎo)致管道堵塞、滲漏、噪音和二次污染等問題，不但給人們對建筑給排水系統(tǒng)的應(yīng)用帶來各種麻煩，而且影響到建筑給排水施工企業(yè)的聲譽(yù)和長遠(yuǎn)發(fā)展，所以，應(yīng)該立足于建筑給排水系統(tǒng)的施工，展開對建筑給排水系統(tǒng)常見問題的分析，探尋出常見建筑給排水系統(tǒng)問題的施工預(yù)防策略，在保障建筑給排水施工質(zhì)量的同時，建設(shè)出更適于人們生活生產(chǎn)需要的給排水系統(tǒng)。[1]

一、建筑給排水工程施工技術(shù)

只有不斷加強(qiáng)改進(jìn)建筑給排水工程施工技術(shù)，只有加快推動建筑給排水技術(shù)到達(dá)一個新的頂峰，才能進(jìn)一步滿足建筑給排水工程的現(xiàn)實需求，才能進(jìn)一步實現(xiàn)建筑給排水工程的可持續(xù)發(fā)展。接下來，我們從以下兩個角度談?wù)剬ㄖo排水工程施工技術(shù)的認(rèn)識和理解。[2][4][5]

1.給水管道安裝施工

從某種程度上說，室內(nèi)給水管道安裝施工的工藝流程主要包括以下一些步驟。第一，配合土建順利進(jìn)行預(yù)埋和預(yù)留，接著，進(jìn)一步明確管位。第二，認(rèn)真做好管道連接之后，按照一定的先后順序，進(jìn)行干管和支管的安裝。第三，科學(xué)、合理地進(jìn)行閥件安裝之后，接下來，努力做好管道試壓。第四，進(jìn)一步做好保溫、防腐和涂漆，最后要做好系統(tǒng)消毒、沖洗。這里值得一提的是，室內(nèi)給水管道附屬設(shè)備的安裝施工。接下來，我們將對水泵安裝施工的工藝流程進(jìn)行簡要介紹。第一，我們應(yīng)該在基礎(chǔ)驗收的基礎(chǔ)上，進(jìn)行設(shè)備驗收。第二，定期開

展水泵解體清洗工作，緊接著，進(jìn)一步做好電機(jī)及水泵就位找正。第三，合理地進(jìn)行聯(lián)軸器調(diào)整，然后，根據(jù)一定順序進(jìn)行灌漿固定和精校。第四，認(rèn)真做好配管安裝，切記要進(jìn)行負(fù)荷試運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.排水管道安裝施工

在實踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，排水管道漏水成為激發(fā)樓上樓下住戶之間產(chǎn)生各種矛盾和糾紛的導(dǎo)火線。正因為如此，施工人員在進(jìn)行排水管道安裝的時候，應(yīng)該注重不斷探討和尋求妥善處理現(xiàn)實問題的方法。接下來，我們從以下兩個角度出發(fā)，簡要談?wù)勅绾谓鉀Q排水管道安裝施工的困惑。第一，廚房排水管道安裝施工。目前，相當(dāng)一部分住戶會將櫥柜安裝在洗手盆下面，這能夠?qū)⑴潘Ч芎芎玫碾[藏起來。廚房到底該不該設(shè)地漏，引起了人們的激烈討論。本文支持廚房里面不設(shè)地漏的觀點。一般來說，我們基本上不會用水沖洗廚房地面，僅僅用抹布就可以將地面上的濺水清潔干凈。如果在較長時間內(nèi)廚房地漏沒有水補(bǔ)充，地漏會將水封內(nèi)儲存水蒸發(fā)后形成的臭氣帶入室內(nèi)。第二，衛(wèi)生間排水管道安裝施工。衛(wèi)生間排水管道安裝施工只有采用科學(xué)、合理地方法，才能進(jìn)一步保證衛(wèi)生間污水橫管無法進(jìn)到下層用戶內(nèi)空間。毫無疑問，衛(wèi)生間地面樓板下沉，將污水橫管安裝施工在下沉室內(nèi)是較為不錯的選擇之一。不可否認(rèn)的是，采用側(cè)排方式具有一定的可操作性。這里需要明確的是，人們應(yīng)該充分給予相關(guān)方面十分重要的建筑給排水工程施工技術(shù)足夠關(guān)注度。這些相當(dāng)重要的建筑給排水工程施工技術(shù)主要包括：排水管道安裝工藝、管材粘接施工、管道支吊托架施工和水壓試驗施工等等。另外，施工前期準(zhǔn)備工作不容忽視。[3]

二、建筑給排水施工質(zhì)量控制的管理改進(jìn)措施

在對建筑給排水工程施工技術(shù)有所了解的基礎(chǔ)上，我們深刻的認(rèn)識到，給排水施工質(zhì)量的事前控制和事中控制具有一定的重要性。在施工過程中，我們應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行相應(yīng)的隱蔽驗收制度。為了加快建設(shè)高質(zhì)量、用戶滿意的給排水工程，我們應(yīng)該樹立起以人為本的理念，進(jìn)一步實現(xiàn)建筑給排水工程施工的規(guī)范化。

實踐表明，施工人員會在施工過程即將結(jié)束的時候，開始進(jìn)行衛(wèi)生器具和設(shè)備安裝的主要原因在于：為了保護(hù)相關(guān)產(chǎn)品，最大限度地避免在作業(yè)的過程中其他工種對衛(wèi)生器具和設(shè)備造成一定的損害。不可否認(rèn)的是，施工人員應(yīng)該盡量不在樓板下面安裝洗滌盆和洗臉盆下的存水彎。施工人員考慮到的影響因素是：碎屑或者毛發(fā)可能會輕易地堵塞洗滌盆和洗臉盆下的存水彎。正因為如此，我們定期或者不定期將存水彎上的檢查口打開進(jìn)行清通具有一定的必要性和重要性。為了進(jìn)一步方便建筑施工單位進(jìn)行設(shè)備安裝的監(jiān)督管理，為了有效應(yīng)對領(lǐng)導(dǎo)復(fù)查，我們必須詳細(xì)做好隱檢記錄，科學(xué)、合理地劃分建筑單位樓層和系統(tǒng)。從某種程度上說，我們最好將建筑單位樓層和系統(tǒng)的劃分控制在一定的范圍和限度內(nèi)，每六層當(dāng)作一檢驗批較為適宜。一般來說，在高層建筑給排水工程施工中，給排水管道及設(shè)備安裝具有一定的復(fù)雜性。值得肯定的是，我們應(yīng)該嚴(yán)格按照相應(yīng)的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)和要求，認(rèn)真做好隱蔽驗收工作。

三、結(jié)束語

總而言之，給排水工程是城市的基礎(chǔ)設(shè)施、工業(yè)生產(chǎn)和人民生活的命脈之一。建筑給排水和人們的生產(chǎn)生活有著十分密切的聯(lián)系。不容置疑，為了進(jìn)一步確保給排水系統(tǒng)穩(wěn)定、安全、高效運(yùn)行，我們必須從實際的建筑給排水施工出發(fā)，通過規(guī)范的程序、標(biāo)準(zhǔn)的操作達(dá)到控制建筑給排水工程質(zhì)量的目的。進(jìn)行建筑給排水施工中，要加強(qiáng)技術(shù)和體系的應(yīng)用，要通過不斷總結(jié)和積累提高建筑給排水工程施工技術(shù)和技巧，進(jìn)而確保建筑給排水工程的質(zhì)量，實現(xiàn)建筑給排水系統(tǒng)的功能，進(jìn)而達(dá)成建筑總體的任務(wù)和目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]石蓓.芻議高層建筑給排水工程設(shè)計與施工技術(shù)[J].建材與裝飾，2012

[2]龐誠.對建筑給排水工程施工技術(shù)的分析[J].建材發(fā)展導(dǎo)向，2011

[3]錢德水.管道工程禁忌手冊[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2005

第2篇：給排水工程技術(shù)論文范文

【關(guān)鍵詞】建筑工程；給排水項目；閥門安裝；孔口預(yù)留；法蘭連接

1　給排水項目閥門安裝質(zhì)量問題的預(yù)防技術(shù)

1.1　閥門安裝質(zhì)量問題現(xiàn)象

給排水閥門安裝方向錯誤，閥門的安裝方法錯誤，導(dǎo)致水流方向與標(biāo)志相反，暗裝閥門不能將閥桿朝向閥門的檢查口。

1.2　閥門安裝質(zhì)量問題的危害

閥門安裝質(zhì)量問題輕則會導(dǎo)致閥門開關(guān)不靈活，還會引起閥門漏水，造成給排水工程返工修理。閥門安裝質(zhì)量問題重則會出現(xiàn)閥門安裝方向錯誤、閥門滲水、閥門失靈。閥門安裝質(zhì)量問題不但會造成正常供水的不利影響，而且容易形成檢修困難。

1.3　閥門安裝質(zhì)量問題預(yù)防措施

閥門安裝施工前應(yīng)該對耐壓強(qiáng)度和嚴(yán)密性進(jìn)行試驗。對于安裝在給排水主干管的閉路閥門應(yīng)該加強(qiáng)檢驗。安裝閥門時應(yīng)嚴(yán)格遵守安裝說明書，防止出現(xiàn)反裝。明桿閘閥的安裝時應(yīng)該留有足夠的開啟高度；蝶閥安裝時應(yīng)該考慮蝶閥手柄轉(zhuǎn)動的空間；暗裝閥門安裝時應(yīng)該設(shè)置檢查門，并將閥桿朝向檢查門。

2　給排水項目孔口預(yù)留質(zhì)量問題的預(yù)防技術(shù)

2.1　孔口預(yù)留質(zhì)量問題現(xiàn)象

建筑結(jié)構(gòu)施工中對于給排水管道和器具的孔口沒有預(yù)留，或者預(yù)留位置、尺寸出現(xiàn)問題，還有一些施工單位對預(yù)埋、預(yù)留位置沒有做出標(biāo)記。

2.2　孔口預(yù)留質(zhì)量問題的危害

孔口預(yù)留質(zhì)量問題不但會延長給排水施工的時間，而且會對給排水系統(tǒng)帶來結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定上的影響，同時在對不合格孔口處理期間，容易形成對建筑結(jié)構(gòu)的破壞影響建筑物性能。

2.3　孔口預(yù)留質(zhì)量問題的預(yù)防措施

給排水孔口預(yù)留前先應(yīng)該認(rèn)真熟悉給排水系統(tǒng)施工的工程圖紙，還應(yīng)該采用主動介入和認(rèn)真配合的做法，在建筑結(jié)構(gòu)施工中提前確定給排水預(yù)留孔口的位置和尺寸。

3　給排水項目法蘭連接質(zhì)量問題的預(yù)防技術(shù)

3.1　法蘭連接質(zhì)量問題現(xiàn)象

法蘭盤體強(qiáng)度和襯墊強(qiáng)度不足，管道連接出現(xiàn)滲水，管道與法蘭的連接質(zhì)量不高，采用雙層墊或斜面墊進(jìn)行法蘭連接，法蘭襯墊進(jìn)入給排水管道內(nèi)。

3.2　法蘭連接質(zhì)量問題的危害

法蘭連接質(zhì)量問題的直接危害就是降低了連接的強(qiáng)度，并且是法蘭盤連接密閉不嚴(yán)，出現(xiàn)法蘭連接部位的滲漏現(xiàn)象。此外，法蘭連接質(zhì)量問題會導(dǎo)致襯墊突入給排水管內(nèi)，增加水流阻力，造成水流不暢。

3.3　法蘭連接質(zhì)量問題的預(yù)防措施

法蘭盤及襯墊必須滿足給排水施工設(shè)計的強(qiáng)度和壓力上的要求，采暖和熱水供應(yīng)的管道應(yīng)該采用橡膠石棉墊作為法蘭的襯墊。連接法蘭是應(yīng)該確保襯墊不出現(xiàn)位置移動，不進(jìn)入管道內(nèi)部。

4　給排水項目管道試壓質(zhì)量問題的預(yù)防技術(shù)

4.1　管道試壓質(zhì)量問題現(xiàn)象

管道施壓是系統(tǒng)水壓強(qiáng)度不夠，導(dǎo)致試驗時間延長；管道施壓時對管道滲漏的檢查不嚴(yán)格，甚至忽略；管道施壓是對壓力值和水位變化沒有記錄。

4.2　管道試壓質(zhì)量問題的危害

管道試壓質(zhì)量問題會隱藏管道存在的問題和隱患，不能及時發(fā)現(xiàn)管道系統(tǒng)的滲漏，在日后的給排水工作中這些問題和隱患會影響給排水管道的正常使用。

4.3　管道試壓質(zhì)量問題的預(yù)防措施

根據(jù)給排水設(shè)計規(guī)范要求嚴(yán)格進(jìn)行管道試壓，及時發(fā)現(xiàn)存在于管道系統(tǒng)中的問題和隱患；管道施壓時應(yīng)該記錄壓力值和水位變化；管道壓力施壓時特別要仔細(xì)檢查管道是否存在滲漏。

5　給排水項目沖洗管道質(zhì)量問題的預(yù)防技術(shù)

5.1　沖洗管道質(zhì)量問題現(xiàn)象

給排水管道系統(tǒng)竣工前沖洗不認(rèn)真，沖洗的流量和速度達(dá)不到管道沖洗操作的設(shè)計要求。一些施工單位甚至以水壓強(qiáng)度試驗泄水代替沖洗。

5.2　沖洗管道質(zhì)量問題的危害

沖洗管道不徹底，將會在日后的運(yùn)行中產(chǎn)生管道內(nèi)水質(zhì)不達(dá)標(biāo)，管道內(nèi)壓力和流速達(dá)不到給排水設(shè)計的要求，沖洗不徹底往往還會造成管道的淤積和堵塞。

5.3　沖洗管道質(zhì)量問題的預(yù)防措施

沖洗管道的規(guī)格為：用系統(tǒng)內(nèi)最大設(shè)汁流量或不應(yīng)小于3m／s的水流速度進(jìn)行沖洗。沖洗管道的標(biāo)準(zhǔn)為：應(yīng)以排出口水色、透明度與入口水的水色、透明度目測一致為合格。沖洗管道時應(yīng)該加強(qiáng)對滲漏點的檢查。

6　給排水項目隱蔽工程質(zhì)量問題的預(yù)防技術(shù)

6.1　隱蔽工程質(zhì)量問題現(xiàn)象

一些施工單位忽視隱蔽工程的重要性，隱蔽工程項目不經(jīng)檢查或不合格時，便開始進(jìn)行下道工序施工。

6.2　隱蔽工程質(zhì)量問題的危害

將隱蔽工程的隱患和問題帶入到下一施工環(huán)節(jié)，并可能造成給排水工程的返工，更會給整個水暖工程遺留隱患。

6.3　隱蔽工程質(zhì)量問題的預(yù)防措施

凡是工程中埋地或埋入混凝土的部位，有隔熱保溫要求的管道或設(shè)備，以及安裝在人不能進(jìn)入的管溝、管井和設(shè)備層內(nèi)的管道及附件，都應(yīng)及時進(jìn)行隱蔽工程檢查，合格后方可進(jìn)行下道工序施工。

7　給排水項目埋地管道甩口質(zhì)量問題的預(yù)防技術(shù)

7.1　埋地管道甩口質(zhì)量問題現(xiàn)象

埋地管道的地面立管預(yù)留甩口不能滿足立管安裝的距墻尺寸要求。

7.2　埋地管道甩口質(zhì)量問題的危害

甩口不準(zhǔn)將會導(dǎo)致施工返工修理，不但延長了工期，而且容易造成地面的破壞。

7.3　埋地管道甩口質(zhì)量問題的預(yù)防措施

管道立管甩口施工前應(yīng)準(zhǔn)確了解墻體尺寸，特別是裝飾層的厚度，保證管道或附件外邊距墻體表面不小于規(guī)定間隙。

8　排水管道通球試驗質(zhì)量問題的預(yù)防技術(shù)

8.1　排水管道通球試驗質(zhì)量問題現(xiàn)象

排水管道通水試驗后沒有進(jìn)行通球試驗，不能對排水管道的施工質(zhì)量進(jìn)行檢驗。

8.2　排水管道通球試驗質(zhì)量問題的危害

后果：因為排水管施工到衛(wèi)生潔具通水試驗的周期較長，難免有些雜物落入管內(nèi)，在衛(wèi)生潔具通水試驗時，雖然凈水能夠通過，但如果管內(nèi)有雜物，當(dāng)糞便污水通過時還會造成管道堵塞。污水管只有通過通球試驗才能檢驗出管道真正暢通與否。如果不進(jìn)行通球試驗，當(dāng)用戶在使用中發(fā)生堵塞，影響使用。

8.3　排水管道通球試驗質(zhì)量問題的預(yù)防措施

排水管道通水試驗后應(yīng)進(jìn)行通球試驗，用不小于管道直徑2／3的硬質(zhì)塑料球，對管道的各立管以及連接立管的水平干管進(jìn)行通球試驗，具體做法是將球在立管頂部或水平干管的起端將球投入，球靠重力或水沖力，在排出口取到球體為合格。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱金明.談建筑給排水施工中的安全及質(zhì)量管理問題[J].科技資訊，2008（34）.

第3篇：給排水工程技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)體系；管理與考核制度；基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能；職業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ？搖文章編號：1674-9324（2013）16-0208-02

實踐教學(xué)是鞏固理論知識和加深對理論認(rèn)識的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)工程技術(shù)人員的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動手能力的重要平臺。在進(jìn)行實踐教學(xué)的同時，還應(yīng)注意學(xué)生素養(yǎng)的提高和正確價值觀的形成。

一、實踐教學(xué)

（一）實踐教學(xué)體系

1.實踐教學(xué)體系構(gòu)建應(yīng)遵循以下三條原則：①特色性原則。特色是學(xué)校生存和發(fā)展的源動力，為此，確立以素質(zhì)教育為核心，技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，應(yīng)變能力培養(yǎng)為關(guān)鍵，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為途徑，與時俱進(jìn)的人才教育培養(yǎng)模式這是我院實踐教學(xué)體系構(gòu)建中遵循的原則。②實用型原則。實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，要充分體現(xiàn)專業(yè)崗位的要求，與專業(yè)崗位群發(fā)展緊密相關(guān)。以此為原則組成一個層次分明、分工明確的實踐教學(xué)體系。③混合型原則?；旌闲腕w現(xiàn)在教師類型的混合、理論教學(xué)和實踐教學(xué)的混合、教室與實驗室的混合等方面，淡化理論教學(xué)與實踐教學(xué)、專業(yè)教師與實踐指導(dǎo)教師的界限，形成一體化混合實踐教學(xué)模式。

2.全面實施實踐教學(xué)體系。堅持實踐教學(xué)與崗位技能培訓(xùn)相結(jié)合，即課堂、實驗實訓(xùn)場所、企業(yè)環(huán)境相結(jié)合，學(xué)生、教師、工程技術(shù)人員相結(jié)合，教學(xué)、科研、工程項目相結(jié)合。以崗位技能要求，指導(dǎo)實踐教學(xué)，摸索出符合本專業(yè)實踐教學(xué)的方法。實踐指導(dǎo)教師是完成實踐教學(xué)的保證，是學(xué)院教師隊伍的重要組成部分，給排水專業(yè)實踐指導(dǎo)教師由指導(dǎo)實踐教學(xué)的“雙師型”教師和企業(yè)兼職教師組成，形成校企合作的合理師資結(jié)構(gòu)。

3.實踐教學(xué)條件滿足技能培訓(xùn)要求。①校內(nèi)實踐教學(xué)條件。實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的重要環(huán)節(jié)，給排水教研室對給水排水工程專業(yè)的實踐性教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系進(jìn)行整合優(yōu)化，建立了先進(jìn)的、模擬企業(yè)工作環(huán)境的校內(nèi)實訓(xùn)基地。給排水工程技術(shù)校內(nèi)實踐教學(xué)應(yīng)具有管道施工、測量、廣聯(lián)達(dá)造價軟件實訓(xùn)機(jī)房，CAD繪圖機(jī)房，鋼筋綁扎等五個給排水施工工種實訓(xùn)場，建材實驗室、力學(xué)實驗室、結(jié)構(gòu)實驗室等實驗室。②校外實訓(xùn)條件。為強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能，更好地服務(wù)于就業(yè)，我們還要建立多個穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，建立起學(xué)生頂崗實習(xí)平臺，并完全可以滿足學(xué)生頂崗實習(xí)的需要。

4.頂崗實習(xí)。頂崗實習(xí)是學(xué)院教學(xué)計劃中的重要組成部分，是學(xué)生在學(xué)完教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程后所必須進(jìn)行的綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。其目的和要求在于：①通過頂崗實習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固加深所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，使之系統(tǒng)化、綜合化；同時為畢業(yè)設(shè)計（論文）收集資料；②培養(yǎng)獨立工作、獨立思考并運(yùn)用已學(xué)的知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)獨立獲取新知識的能力；③樹立起嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度、正確的思維方法和踏實認(rèn)真的工作作風(fēng)；④具備一套工程項目建設(shè)管理的工作程序和方法。給排水工程技術(shù)專業(yè)每位學(xué)生都必須按照教學(xué)計劃要求，在實習(xí)單位指導(dǎo)教師和學(xué)校專業(yè)老師指導(dǎo)下，到相關(guān)企業(yè)或事業(yè)單位進(jìn)行實習(xí)，全面提高頂崗實習(xí)覆蓋率。

（二）管理與考核制度

1.實踐教學(xué)管理。以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格定位為依據(jù)，結(jié)合各專業(yè)課程實踐教學(xué)的特點，制定符合專業(yè)課程實踐實訓(xùn)指導(dǎo)書及管理制度。①強(qiáng)化實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理。從多方面學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗，補(bǔ)充和完善各種管理制度，如課程設(shè)計實訓(xùn)考核方法和標(biāo)準(zhǔn)、實驗設(shè)備的管理、安全管理、實驗實訓(xùn)耗材的管理，根據(jù)本部門的實際情況，建立以崗位責(zé)任制為核心的各項規(guī)章制度。②采用先進(jìn)的管理手段。采用計算機(jī)等現(xiàn)代化管理手段，建立信息收集、整理和歸檔制度，對實驗實訓(xùn)室的各種信息及時進(jìn)行記錄，并做好統(tǒng)計、分析和歸檔工作，以便做好總結(jié)指導(dǎo)以后工作。③加強(qiáng)安全教育。制定安全教育規(guī)章制度，認(rèn)真做好安全防護(hù)工作。在實驗實訓(xùn)前，對參加實踐教育的學(xué)生進(jìn)行安全教育，強(qiáng)化安全意識，嚴(yán)格按安全操作規(guī)程進(jìn)行實習(xí)。

2.實踐教學(xué)考核制度。根據(jù)教育部的評估要求，結(jié)合專業(yè)的實際情況，制定出合理的實踐教學(xué)質(zhì)量評價體系。為提高實驗、實訓(xùn)課教學(xué)質(zhì)量，從以下幾個方面進(jìn)行考核：①實驗、實訓(xùn)計劃是否符合專業(yè)特色。②實驗、實訓(xùn)課題能否培養(yǎng)學(xué)生動手能力。③教師能否做到每次課都有目的、有要求，檢查是否指導(dǎo)到位。④通過實驗、實訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生能否掌握一種實踐操作技能。⑤通過查計劃，查課題，查實驗實訓(xùn)教學(xué)中的指導(dǎo)過程，來評價實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。⑥組織人員不間斷對實踐教學(xué)進(jìn)行巡視督察，注重收集學(xué)生的反饋意見，發(fā)現(xiàn)不良問題，及時調(diào)整解決。

二、人才質(zhì)量培養(yǎng)

1.基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能。給排水工程技術(shù)專業(yè)在課程體系構(gòu)建上嚴(yán)格按照企業(yè)的崗位需求制定教學(xué)計劃與教學(xué)大綱，在課程的設(shè)置上根據(jù)企業(yè)管理人才培養(yǎng)的目標(biāo)與規(guī)格，構(gòu)建了以培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)應(yīng)用能力為主導(dǎo)的應(yīng)用型課程體系，形成了以專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能知識為主的二大知識體系，并通過舉辦技能大賽帶動實踐教學(xué)。①專業(yè)基礎(chǔ)知識：設(shè)置給排水工程技術(shù)人才必須掌握的專業(yè)基礎(chǔ)知識，如工程制圖、建設(shè)工程監(jiān)理概論、環(huán)境科學(xué)概論、水微生物、水力學(xué)與應(yīng)用、水質(zhì)分析技術(shù)、工程力學(xué)與水工結(jié)構(gòu)等。②專業(yè)技能知識：通過專業(yè)技能知識模塊的課程設(shè)置，使學(xué)生具備施工員、造價員、測量員、制圖員崗位能力，對應(yīng)的課程分別為給排水管道工程、建筑給排水工程、給排水工程施工、水處理工程技術(shù)、施工組織與管理、給排水工程造價、水泵與水泵站、工程測量、AutoCAD等。③在高職業(yè)教育中，培養(yǎng)學(xué)生主動探索、主動學(xué)習(xí)的能力尤為重要。通過參加專業(yè)競賽給學(xué)生提供了較大的自主學(xué)習(xí)的時間和空間，易于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維能力。為使學(xué)生熟練掌握實驗、實訓(xùn)技能，達(dá)到競賽所要求的技能，分院設(shè)立了管道施工工種實訓(xùn)場、測量實訓(xùn)場、造價軟件實訓(xùn)機(jī)房、CAD繪圖機(jī)房、鋼筋綁扎工種實訓(xùn)場、建材實驗室、力學(xué)實驗室，為學(xué)生在課外實訓(xùn)提供了極好的平臺，吸引了一大批學(xué)生在各個開放性實驗室進(jìn)行實驗、實訓(xùn)操作、技能訓(xùn)練等。給排水技術(shù)專業(yè)學(xué)生在各項技能競賽中均取得較好的成績。其中，工程測量項目獲得第五名、工種實訓(xùn)項目獲得第二名，材料檢測項目獲得第四名、工程造價項目獲得第三名的好成績。

2.職業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)。給排水工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案目標(biāo)和課程教學(xué)計劃的落實，使學(xué)生的素質(zhì)基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能基本能夠達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。將設(shè)有具有培訓(xùn)資質(zhì)的培訓(xùn)部門，職業(yè)崗位技能要求融入教學(xué)內(nèi)容，完成課程學(xué)習(xí)后，可以在校參加職業(yè)技能鑒定，取得相應(yīng)的職業(yè)技能等級證書。本專業(yè)可進(jìn)行施工員、造價員、材料員、質(zhì)檢員、安全員、測量放線工、建筑CAD繪圖員等技能培訓(xùn)及資質(zhì)鑒定，保證了“雙證書”制度的實行。

參考文獻(xiàn)：

[1]張放平.強(qiáng)化實踐教學(xué)？搖推動創(chuàng)新型人才培養(yǎng)[J].中國高教研究，2007，（17）.

第4篇：給排水工程技術(shù)論文范文

論文關(guān)鍵詞：建筑給排水,標(biāo)準(zhǔn)體系,應(yīng)用

建筑給排水設(shè)計是整個工程建設(shè)過程中的重要環(huán)節(jié)。建筑給排水設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)是設(shè)計人員進(jìn)行設(shè)計的技術(shù)依據(jù)和準(zhǔn)則，正確理解和運(yùn)用現(xiàn)行建筑給排水設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)是設(shè)計人員能夠設(shè)計出符合工程建設(shè)規(guī)定控制的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)合理并能達(dá)到預(yù)期使用功能的產(chǎn)品的關(guān)鍵。

1建筑給排水設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用存在的問題

據(jù)不完全統(tǒng)計，建筑給排水技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)有幾百種，分為四級兩類，四級即國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，兩類即強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)和推薦性標(biāo)準(zhǔn)，另外還有工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會標(biāo)準(zhǔn)，用于設(shè)計參考的還有建筑給排水設(shè)計手冊和各種技術(shù)措施。設(shè)計人員在進(jìn)行設(shè)計時往往對這些標(biāo)準(zhǔn)、手冊和技術(shù)措施不能明確地界定和在使用上不能準(zhǔn)確地把握。審圖人員在審圖時常常發(fā)現(xiàn)設(shè)計人員在寫設(shè)計依據(jù)時出現(xiàn)下列問題：1、重要規(guī)范漏寫；2、把技術(shù)措施當(dāng)作設(shè)計依據(jù)寫；3、寫了與本工程無關(guān)的規(guī)范；4、所列舉的不是最新版本的規(guī)范。還有對于規(guī)范的地位、層次不能很好地理清，導(dǎo)致所寫的設(shè)計依據(jù)層次混亂等問題。另外，對于規(guī)范條文理解和應(yīng)用有誤的現(xiàn)象普遍存在，這在很大程度上影響整體設(shè)計質(zhì)量。

2建筑給排水設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)體系

建筑給排水設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)體系分為基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)、通用標(biāo)準(zhǔn)、專用標(biāo)準(zhǔn)三個層次。

2.1基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)

是指在某一專業(yè)范圍內(nèi)作為其它標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)并普遍使用，具有廣泛指導(dǎo)意義的術(shù)語、符號、計量單位、圖形、模數(shù)、基本分類、基本原則等的標(biāo)準(zhǔn)。如給水排水制圖標(biāo)準(zhǔn)、給水排水設(shè)計基本術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)等。

2.2通用標(biāo)準(zhǔn)

是指針對某一類標(biāo)準(zhǔn)化對象制訂的覆蓋面較大的共性標(biāo)準(zhǔn)。它可作為制訂專用標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。如通用的安全、衛(wèi)生與環(huán)保要求，通用的質(zhì)量要求，通用的設(shè)計、施工要求與試驗方法，以及通用的管理技術(shù)等。

2.3專用標(biāo)準(zhǔn)

是指針對某一具體標(biāo)準(zhǔn)化對象或作為通用標(biāo)準(zhǔn)的補(bǔ)充、延伸制訂的專項標(biāo)準(zhǔn)。它的覆蓋面一般不大。如某種工程的勘察、規(guī)劃、設(shè)計、施工、安裝及質(zhì)量驗收的要求和方法，某個范圍的安全、衛(wèi)生、環(huán)保要求，某項試驗方法，某類產(chǎn)品的應(yīng)用技術(shù)以及管理技術(shù)等。

現(xiàn)在將給排水設(shè)計中最常用的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)、通用標(biāo)準(zhǔn)及專用標(biāo)準(zhǔn)列舉如下：

基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)

序號

標(biāo)準(zhǔn)名稱

標(biāo)準(zhǔn)代號

1

房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

GB/T50001-2001

2

給水排水制圖標(biāo)準(zhǔn)

GB／T501062001

通用標(biāo)準(zhǔn)

序號

標(biāo)準(zhǔn)名稱

標(biāo)準(zhǔn)代號

1

室外排水設(shè)計規(guī)范

GB50013-2006

2

室外給水設(shè)計規(guī)范

GB50014-2006

3

建筑給水排水設(shè)計規(guī)范

GB50015-2009

4

建筑設(shè)計防火規(guī)范

GB50016-2006

5

高層民用建筑設(shè)計防火規(guī)范（2005年版）

GB50045-95

專用標(biāo)準(zhǔn)

序號

標(biāo)準(zhǔn)名稱

標(biāo)準(zhǔn)代號

1

汽車庫、修車庫、停車場設(shè)計防火規(guī)范

GB50067-97

2

自動噴水滅火系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范

GB50084-2001(2005年版)

3

建筑滅火器配置設(shè)計規(guī)范

GB50140-2005

4

氣體滅火設(shè)計規(guī)范

GB50370-2005

5

低倍數(shù)泡沫滅火系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范

GB50151-92(2000年版)

6

高倍數(shù)、中倍數(shù)泡沫滅火系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范

GB50196-93(2002年版)

7

固定消防炮滅火系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范

GB50338-2003

8

二氧化碳滅火系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范

GB50193-93(2010年版）

9

民用建筑太陽能熱水系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)規(guī)范

GB 50364--2005

10

建筑與小區(qū)雨水利用工程技術(shù)規(guī)范

GB50400-2006

11

游泳池給水排水工程技術(shù)規(guī)程

CJJ122-2008

12

二次供水工程技術(shù)規(guī)程

CJJ140-2010

13

住宅建筑規(guī)范

GB50368-2005

14

住宅設(shè)計規(guī)范

GB50096-1999(2003年版)

15

人民防空地下室設(shè)計規(guī)范

GB50038-2005

16

第5篇：給排水工程技術(shù)論文范文

（徐州工程學(xué)院環(huán)境工程學(xué)院，江蘇 徐州 221111）

【摘要】實踐教學(xué)是工科專業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是高素質(zhì)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的重要途徑。以徐州工程學(xué)院給排水科學(xué)與工程專業(yè)的實踐教學(xué)為例，分析了該專業(yè)在實驗、實習(xí)、設(shè)計等實踐教學(xué)中存在的問題，提出了改革時間教學(xué)環(huán)節(jié)的方法，以期能提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 實踐教學(xué)；人才培養(yǎng)；畢業(yè)生質(zhì)量

基金項目：徐州工程學(xué)院實驗室建設(shè)與實驗教學(xué)專項研究課題（SYZX1440）。

作者簡介：張林軍（1969—），男，甘肅臨洮人，副教授，研究方向為水與廢水處理。

實踐教學(xué)是高等教育的重要組成部分和重要環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論、聯(lián)系生產(chǎn)實際進(jìn)而提高分析問題、解決問題的能力具有重要的意義。給排水科學(xué)與工程專業(yè)是一門實踐性較強(qiáng)的專業(yè)[1]，除了要求學(xué)生具有合理的知識結(jié)構(gòu)之外，還要有較強(qiáng)的綜合能力和實踐能力，據(jù)用人單位反映，目前給排水專業(yè)的畢業(yè)生普遍存在實踐能力欠缺，工程概念缺乏等不足。所以，提升實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的效果，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，是給水排水專業(yè)教學(xué)過程中亟待解決的重要問題。

1實踐教學(xué)存在的問題

實踐教學(xué)的目的是讓學(xué)生把所學(xué)到的理論知識等通過實踐活動，轉(zhuǎn)化為實踐能力，幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、動手能力，并進(jìn)行創(chuàng)新和應(yīng)用的能力，通過各種實踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，適應(yīng)職業(yè)的要求。給排水科學(xué)與工程專業(yè)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要有實習(xí)、實驗、設(shè)計等形式。在實踐教學(xué)過程存在以下幾方面的問題：

1.1實驗

給水排水工程專業(yè)實驗課程主要為課程實驗，穿插在理論課內(nèi)、為了加深學(xué)生對某個或者幾個知識點的理解而進(jìn)行的實驗，有驗證性實驗，綜合性、設(shè)計性實驗之分。學(xué)生4～5人一組，只有少數(shù)學(xué)生積極按照實驗步驟進(jìn)行實驗，在實驗過程中積極動手，觀察實驗現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題，同所學(xué)知識積極聯(lián)系起來；而一大部分學(xué)生缺乏積極性，僅把利用實驗設(shè)備完成實驗看作獲得學(xué)分的唯一途徑，實驗缺乏探索精神、惰性大。

1.2實習(xí)

實習(xí)類課程包含認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)，實習(xí)停留在“走馬觀花”水平；積極性、主動性不高，實習(xí)報告抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重；這導(dǎo)致了學(xué)生對實習(xí)基地的了解僅停留在工程概況、工藝流程等層面，無法深入了解每個構(gòu)筑物的詳細(xì)結(jié)構(gòu)、工程的日常運(yùn)行管理、工程存在的缺陷、常見故障的排除方法等更深層次的內(nèi)容，學(xué)生實習(xí)的過程僅僅是對前人所設(shè)計工程的表象的了解，而不能透過實際工程發(fā)掘設(shè)計思想，也不能發(fā)現(xiàn)已建工程存在的問題。

1.3設(shè)計

設(shè)計類課程主要包含課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計（論文），要求學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨立地完成一項工程設(shè)計，解決與之相關(guān)的各種問題，熟悉相關(guān)設(shè)計規(guī)范、手冊、標(biāo)準(zhǔn)圖以及工程實踐中常用的方法，此方面存在的主要問題有：

1.3.1教師工程實踐經(jīng)驗不足

新進(jìn)青年教師從學(xué)校到學(xué)到，雖然有著很高的學(xué)術(shù)水平，但未經(jīng)過工程實踐的訓(xùn)練，實踐能力較弱，給出的設(shè)計任務(wù)往往不符合工程實際情況，導(dǎo)致學(xué)生在設(shè)計過程中不知所措，無從下手。

1.3.2設(shè)計題目相似

由于師資不足，一位教師需要出好多套設(shè)計任務(wù)，教師往往采取安排多人采用同一相近題目[2]，僅僅更改設(shè)計任務(wù)的地理位置，這就導(dǎo)致一部分較懶散的學(xué)生抄襲同組學(xué)生的設(shè)計成果，僅僅更改地理位置，致使課程設(shè)計或畢業(yè)設(shè)計未達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目的和效果。

2改革的方法與途徑

2.1積極引導(dǎo)、搭建平臺

2.1.1搭建校友交流平臺

在實習(xí)動員工作中，首先由教研室老師就具體實習(xí)要求、理論與實際的聯(lián)系，時間安排，提出了指導(dǎo)意見和要求。通過實踐，是學(xué)生理解已學(xué)過的專業(yè)課程在實際中的應(yīng)用，理解給水排水工程在國民經(jīng)濟(jì)中的重要性，熟悉專業(yè)就業(yè)崗位的特點和性質(zhì)。

再次，通過邀請已參加工作的校友參與實習(xí)動員，與學(xué)生交流工作感悟，提醒學(xué)生們實習(xí)的重要性，例如在11級實習(xí)動員中，邀請已畢業(yè)學(xué)生來結(jié)合自身從事土建、安裝施工的切身經(jīng)歷，告訴在校同學(xué)熟練的專業(yè)知識和實習(xí)經(jīng)驗對于掌握基本知識和對就業(yè)的重要性，鼓勵同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真參加社會實踐和工作實習(xí)。并回答了同學(xué)們關(guān)于如何更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識和增加就業(yè)籌碼等問題。

2.1.2搭建企業(yè)進(jìn)校園的平臺

邀請企業(yè)介紹新產(chǎn)品、新技術(shù)，促進(jìn)同學(xué)們對專業(yè)技術(shù)深化理解、對就業(yè)崗位的了解。超濾技術(shù)在工業(yè)用水處理、市政自來水處理、農(nóng)村改水、家庭飲用水處理等眾多方面得到了越來越廣泛的應(yīng)用，我們邀請深圳市立昇凈水科技有限公司徐州分公司的李經(jīng)理和賈經(jīng)理分別就立升企業(yè)和產(chǎn)品給學(xué)生做了精彩的講解和現(xiàn)場演示，加深了學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識。

2.2校企合作、定向培養(yǎng)

與企業(yè)建立合作關(guān)系，學(xué)生的理論課程在學(xué)校完成，實習(xí)和設(shè)計類的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在企業(yè)中完成，理論知識在企業(yè)實習(xí)中得到深化和升華。我校給排水專業(yè)先后與北京四季沐歌太陽能技術(shù)集團(tuán)有限公司、江蘇金卓建設(shè)工程有限公司簽訂了校企聯(lián)合培養(yǎng)人才計劃，并且北京四季沐歌太陽能技術(shù)集團(tuán)有限公司在我校設(shè)立了太陽能實驗室，我校提供實驗室場地，企業(yè)提供實驗設(shè)備，雙方提供人員參與實驗室建設(shè)。所建實驗室一方面用于設(shè)備廠家的設(shè)備展示、產(chǎn)品研發(fā)或者科研院所的科研實驗等，另一方面用于開展學(xué)生的創(chuàng)新性、系統(tǒng)性實驗。大大提高了學(xué)生的實驗興趣，有益于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。此外，企業(yè)安排有實踐經(jīng)驗的工程師幫助學(xué)校教師完成理論教學(xué)，在生產(chǎn)實習(xí)或畢業(yè)實習(xí)時，參與合作培養(yǎng)的學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實習(xí)，學(xué)生在企業(yè)完成實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實習(xí)的整個過程，學(xué)生按照企業(yè)的規(guī)章制度，規(guī)范了學(xué)生的工作行為；同時，學(xué)生接觸實際工程項目，加深對理論知識的理解，提高實踐能力，縮短了畢業(yè)后就業(yè)融入企業(yè)的時間。

2.3聘請校外專家參與授課

設(shè)計單位、施工單位、監(jiān)理單位擁有一大批對給排水工程設(shè)計和施工管理經(jīng)驗豐富的人才，邀請這些單位的專家參與到工程設(shè)計和施工課程的教學(xué)中，對于提升學(xué)生的工程素養(yǎng)，促使學(xué)生了解設(shè)計、施工規(guī)范等具有積極作用。污水廠、自來水廠對工程的運(yùn)行管理和工藝技術(shù)的優(yōu)缺點最有發(fā)言權(quán)，邀請這些單位的專家介紹工程的運(yùn)行管理，各種水處理工藝優(yōu)缺點比較，已有工程的工藝優(yōu)化等內(nèi)容[3]。例如：邀請徐州市政設(shè)計徐州市政設(shè)計院有限公司李如祥總工，徐州市政建設(shè)集團(tuán)有限責(zé)任公司李傳舉經(jīng)理，徐州首創(chuàng)水務(wù)有限責(zé)任公司劉灣水廠廠長等來進(jìn)行實際授課，這既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得教學(xué)更貼近工程實際，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

2.4加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)

教師不僅是知識的傳授者，而且是實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計者、設(shè)計工作的指導(dǎo)者、實習(xí)過程的領(lǐng)導(dǎo)者[4]。為彌教師補(bǔ)在實踐性較強(qiáng)的學(xué)科的教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的教學(xué)工作中存在不足，學(xué)校加強(qiáng)了“雙師型”教師的培養(yǎng)力度，鼓勵專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，使教師獲得實際工程訓(xùn)練，把自己的實踐經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，將最前沿的工程技術(shù)知識融人理論和實踐教學(xué)之中。

3結(jié)論

實踐環(huán)節(jié)是工科學(xué)生完成本科學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實踐環(huán)節(jié)吸收、轉(zhuǎn)化大學(xué)期間學(xué)習(xí)到的知識。對給水排水工程專業(yè)學(xué)生來說，實踐環(huán)節(jié)顯得更為重要。本著提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的，通過改革實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可加強(qiáng)學(xué)生的理論聯(lián)系實際能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，達(dá)到分析和解決工程問題的能力。既是培養(yǎng)合格畢業(yè)生的保障，又是學(xué)生將來能盡早適應(yīng)工作的需要。

參考文獻(xiàn)

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第6篇：給排水工程技術(shù)論文范文

作者簡介：

唐玉霖（1977-），男，同濟(jì)大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院講師，博士，主要從事水處理理論與技術(shù)研究，(E-mail)。

摘要：在“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”下，給水排水工程專業(yè)水工藝設(shè)備基礎(chǔ)課程的設(shè)置在教學(xué)過程中存在諸多問題，需要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行完善。文章從教學(xué)思想、教材與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與方法、實踐環(huán)節(jié)和考核方式等方面進(jìn)行了分析，提出了該課程的改革措施與嘗試，提高了該課程的教學(xué)質(zhì)量。

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關(guān)鍵詞：水工藝設(shè)備基礎(chǔ)；教學(xué)模式；教學(xué)改革

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中圖分類號：TU82；G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：

1005-2909(2012)01-0059-03

2010年6月教育部啟動的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”旨在造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)[1]。該計劃對促進(jìn)高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。通過實施這一計劃，促進(jìn)中國工程教育改革和創(chuàng)新，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力建設(shè)具有中國特色的現(xiàn)代高等工程教育體系。

隨著中國當(dāng)前環(huán)境治理的需要和水處理技術(shù)的進(jìn)步，以及設(shè)備制造業(yè)的快速發(fā)展，給水排水專業(yè)開始由傳統(tǒng)的土木工程型發(fā)展模式轉(zhuǎn)化為以工藝技術(shù)和設(shè)備裝備為核心的工業(yè)化過程型與工程構(gòu)筑物共存的發(fā)展模式。隨著特定的工藝、設(shè)備高度集成技術(shù)和工藝流程在水工業(yè)的建設(shè)、發(fā)展中所占比例不斷提高，某些處理工藝過程已經(jīng)可以完全轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)備型，技術(shù)設(shè)備和器材所占的投資比例也明顯上升，水工藝工程不斷向設(shè)備化、產(chǎn)業(yè)化和市場化發(fā)展的趨勢。

在2003年4月全國高校給水排水工程學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會制定的專業(yè)課程設(shè)置和培養(yǎng)方案中，將水工藝設(shè)備基礎(chǔ)課程列為給水排水工程專業(yè)的主干課程[2]，由于卓越

計劃旨在促進(jìn)中國工程教育改革和創(chuàng)新，培養(yǎng)具有工程能力與創(chuàng)新精神的卓越人才，因此，其教材內(nèi)容改革、課程建設(shè)、教學(xué)方法等多個方面均有待于進(jìn)一步發(fā)展和完善。文章通過對水工藝設(shè)備基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀的分析，提出了在新的機(jī)遇下如何對其進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革與探索。

一、推動教學(xué)思想改革

水工藝設(shè)備基礎(chǔ)是一門綜合性較強(qiáng)的課程，涉及到材料、機(jī)械和力學(xué)等基礎(chǔ)知識。該課程作為一個新興產(chǎn)業(yè)，眾多高效能、低消耗和專業(yè)化設(shè)備不斷涌現(xiàn)，以及大量通用設(shè)備的國際化，要求教師只有

在擴(kuò)展專業(yè)知識的同時，緊隨時代步伐、與時俱進(jìn)，才能使相關(guān)的知識內(nèi)容與國際接軌。培養(yǎng)卓越工程師的前提是擁有一批卓越的大學(xué)教師，所謂的“卓越”就是成功地以各種方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，這些方法對學(xué)生的思想、行為和感情產(chǎn)生持久、真實和積極的影響。不斷地推動教學(xué)思想改革，將教學(xué)思想的核心從教師需要做什么轉(zhuǎn)變到學(xué)生需要學(xué)什么上來，創(chuàng)造一個學(xué)生可以學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過程中。由于當(dāng)前大學(xué)教師基本是從大學(xué)或研究所到大學(xué)，自身缺乏工程能力的培養(yǎng)經(jīng)歷，因此，卓越計劃首先要完善教師工程能力培養(yǎng)體系。從要求教師通過全國注冊公用設(shè)備工程師考試到進(jìn)行校企聯(lián)合工程項目合作研究,讓教師在走上講臺之前能夠具備更好的工程實踐能力。培養(yǎng)和擁有工程實踐與創(chuàng)新能力的師資隊伍是實施卓越計劃的前提，推動教學(xué)思想改革是實現(xiàn)卓越計劃的保證。

二、教材與教學(xué)內(nèi)容的改革

隨著水處理技術(shù)、工藝的不斷改進(jìn)和完善，以及水工業(yè)設(shè)施建設(shè)中成套專用設(shè)備和檢測、控制儀器儀表投資比例的逐漸提高，水工業(yè)設(shè)備、器材和儀器儀表與工程要求之間的差距已顯現(xiàn)出來。水工藝設(shè)備和自動控制系統(tǒng)作為提高水處理效率、保證水質(zhì)處理效果、節(jié)省運(yùn)行費(fèi)用、減輕勞動強(qiáng)度的關(guān)鍵。裝備水平成為水工業(yè)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。由于水工藝設(shè)備技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)有教材部分內(nèi)容出現(xiàn)滯后，需要教師查閱資料，并關(guān)注學(xué)科的前沿動態(tài)，以

縮小授課內(nèi)容與實踐技術(shù)的差距。

根據(jù)同濟(jì)大學(xué)、建筑工業(yè)與高等教育等出版社出版的同類教材，工藝水設(shè)備基礎(chǔ)課程從教學(xué)內(nèi)容上[3-5]主要有三部分：設(shè)備材料、制造與防護(hù)基礎(chǔ)，水工藝常見設(shè)備，水處理工藝新設(shè)備。根據(jù)課程內(nèi)容而言，每部分有各自鮮明的特點。材料選擇、腐蝕防護(hù)、設(shè)備與機(jī)械制造及容器設(shè)計來自不同基礎(chǔ)學(xué)科，內(nèi)容表面看似獨立但內(nèi)在聯(lián)系緊密，學(xué)生往往無法在短時間將內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系起來，造成理解困難。如何將這些基礎(chǔ)知識滲透在水處理設(shè)備課程中介紹，形成一個有機(jī)體，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。水處理工藝通用和專用設(shè)備介紹是這門課程的主要內(nèi)容，學(xué)生對專用設(shè)備的關(guān)注往往忽略了對通用設(shè)備的了解。各種專用設(shè)備的特性及通用設(shè)備的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化是授課的重點。僅僅關(guān)注教材內(nèi)容，將限制學(xué)生對國內(nèi)外眾多不斷涌現(xiàn)的高效能、低消耗和專業(yè)化水工藝設(shè)備的了解。如何激發(fā)學(xué)生興趣、拓展知識面、了解水工藝新設(shè)備，并通過實踐環(huán)節(jié)真正體會與理解該課程的教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)改革的目的。

三、教學(xué)方式改革

（一）教學(xué)手段革新

現(xiàn)代化的教學(xué)手段可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加符合當(dāng)代大學(xué)生心理特征和成長軌跡，有利于提高他們的學(xué)習(xí)效率。水工藝設(shè)備基礎(chǔ)是一門綜合性很強(qiáng)的課程，也是一門比較適宜采用多媒體教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)和案例教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)方法與手段的課程。該課程

理論基礎(chǔ)采用板書演繹推理外，其余內(nèi)容采用多媒體教學(xué)，圖文并茂、音色俱全、動靜結(jié)合。其中涉及和水處理工藝結(jié)合的設(shè)備可以做成動畫，加上聲音效果和動態(tài)流程分析易于加強(qiáng)學(xué)生的理解。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性是教學(xué)改革的出發(fā)點。嘗試讓學(xué)生以自己對新型水工藝設(shè)備的調(diào)查與思考制作多媒體，然后

對全班學(xué)生講述，并在教師的指導(dǎo)與引導(dǎo)下發(fā)動全班學(xué)生分析與討論。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過程中是教學(xué)方式革新的關(guān)鍵。

（二）雙語教學(xué)嘗試

當(dāng)前水工藝與環(huán)保設(shè)備越來越國際化，眾多的國際品牌走向中國，同時中國制造的設(shè)備也開始大量出口。如何提高學(xué)生的水工藝設(shè)備的專業(yè)水平，開展雙語教學(xué)是高等教育實現(xiàn)與國際接軌的重要舉措之一，是學(xué)生面向未來走向卓越的較好方式[6]。實施雙語教學(xué)最直接、最主要的出發(fā)點是提高學(xué)生專業(yè)英文水平，滿足國家、地方和學(xué)生未來發(fā)展包括工程技術(shù)的需要[6]。針對水工藝設(shè)備課程中專用設(shè)備的重點內(nèi)容，如攔污設(shè)備、攪拌設(shè)備、投藥消毒設(shè)備、除污排泥設(shè)備、曝氣設(shè)備等進(jìn)行雙語教學(xué)。由于學(xué)生已經(jīng)具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識和英語交流能力，雙語教學(xué)進(jìn)展順利，擴(kuò)展了學(xué)生專業(yè)詞匯和提高了專業(yè)英語交流等能力。

（三）實踐能力培養(yǎng)改革

在教學(xué)過程中,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在學(xué)生如何學(xué)上，注重讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力，使之主動參與教學(xué)全過程。水工藝設(shè)備基礎(chǔ)課程的應(yīng)用性和實踐性都很強(qiáng)[7]，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是其工程能力培養(yǎng)的開始。首先，教師將常用水處理設(shè)備進(jìn)行分類，通過課后作業(yè)的形式，讓每位學(xué)生選一種設(shè)備進(jìn)行調(diào)查并要求聯(lián)系至少一家優(yōu)秀的國內(nèi)廠家，并分析該產(chǎn)品的特性、主要優(yōu)勢和市場前景等。學(xué)生參與熱情很高，通過郵件、電話或現(xiàn)場參觀等方式得到大量一手資料。在這個實踐過程中不光了解水工藝設(shè)備的基本知識，還了解中國水工藝設(shè)備的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，非常有成就感。其次，介紹并引導(dǎo)學(xué)生參加國際和國內(nèi)水工藝設(shè)備展覽會。每年上海均舉辦數(shù)場大型水工藝設(shè)備博覽會，讓學(xué)生走到展覽會現(xiàn)場及時了解最新的水處理設(shè)備。最后，雙語教學(xué)不能停留在課堂教學(xué)上，學(xué)生可以在展覽會上與國外的水工藝設(shè)備廠家進(jìn)行面對面的交流，或者就同一水工藝設(shè)備產(chǎn)品及國內(nèi)外廠家進(jìn)行了解與比較，分析在設(shè)備的制造、設(shè)計和防護(hù)等方面的差距。采用“走出去”政策，利用現(xiàn)代通訊方式開展實踐環(huán)節(jié)極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與參與熱情。總之，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的實踐，探索研究型的實踐教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生對給排水設(shè)備的實際應(yīng)用能力，達(dá)到良好的實踐教學(xué)效果。

（四）考核方式改革

水工藝設(shè)備基礎(chǔ)課程涉及到的內(nèi)容較多，通過調(diào)整考核方式引導(dǎo)學(xué)生對整個教學(xué)內(nèi)容總體把握，注重考察學(xué)生的綜合應(yīng)用所學(xué)知識的能力[8]。針對設(shè)備材料、制造與防護(hù)基礎(chǔ)部分內(nèi)容采用專題論述或?qū)ｎ}論文的形式考核學(xué)生掌握該部分內(nèi)容的熟練程度。改變以期末筆試和閉卷考試為主的考核形式，采用全體學(xué)生公開參與的答辯方式。將全班學(xué)生按4人一組自愿分成若干小組，其余組的學(xué)生和教師為

答辯委員。在答辯時，各小組首先要陳述所選課題，然后回答答辯委員會所提的問題并作總結(jié)，最后提交總結(jié)材料。這種方式能更好地完成對學(xué)生的考核。

四、結(jié)語

在“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的大背景下，通過對目前水工藝設(shè)備基礎(chǔ)課程教學(xué)的情況分析可知，由于該課程設(shè)置時間不長，無論是教材內(nèi)容和教師自身素質(zhì)培養(yǎng)，還是教學(xué)思路和手段都存在很多急需解決的問題。文章從教學(xué)思想、師資隊伍、教材內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、實踐環(huán)節(jié)、考核方法等多個方面進(jìn)行了分析，并提出了具體改革措施以提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)秀、具有創(chuàng)新精神和綜合能力的給水排水工程應(yīng)用型人才。

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Teaching mode of base of water processing equipment

TANG Yu-lin, GAO Nai-yun, YU Shui-li

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(College of Environmental Science and Technology, Tongji University, Shanghai 200092, P. R. China)

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Abstract：

第7篇：給排水工程技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計；水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)；改革；探討

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）50-0065-02

水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生掌握水資源規(guī)劃與管理，給水工程、排水工程、廢水深度處理與回用等基本理論，具有給排水系統(tǒng)工程規(guī)劃設(shè)計、工業(yè)用水系統(tǒng)的水質(zhì)凈化與調(diào)節(jié)、廢水處理與回用等工程技術(shù)應(yīng)用能力，能在相關(guān)領(lǐng)域從事給排水管網(wǎng)系統(tǒng)工程設(shè)計、給水廠和污水處理廠設(shè)計、水質(zhì)監(jiān)測與控制、廢水深度處理新技術(shù)、新工藝的開發(fā)，以及在相關(guān)企業(yè)從事生產(chǎn)運(yùn)行管理的應(yīng)用性技術(shù)人才。工科高校畢業(yè)設(shè)計是高校人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，在整個本科教學(xué)階段中，畢業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程的最后階段，是對學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實踐能力的綜合訓(xùn)練，在學(xué)生由學(xué)校走上社會的關(guān)鍵時刻起著承前啟后的作用。目前，國內(nèi)共有四所高校開設(shè)水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，分別是武漢大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、沈陽化工大學(xué)、南京工程學(xué)院[1]。我校水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)于2011年開始招收本科生，2015年經(jīng)省學(xué)位委員會、省教育廳審核研究，同意增列水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)。通過2015屆本科畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，我校水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)被社會公眾認(rèn)可，并具有良好的發(fā)展前景。但由于是建設(shè)不久的新專業(yè)，水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)正處在不斷發(fā)展和完善階段，畢業(yè)設(shè)計也是我們亟須完善的一個重要環(huán)節(jié)。本論文對2015屆本專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計情況進(jìn)行分析，總結(jié)畢業(yè)設(shè)計中存在的問題，并提出一些畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的改革思路。

一、水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀分析

水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計題目可以分為設(shè)計和論文兩大類，設(shè)計類主要包括給水排水管道系統(tǒng)、給水廠、城市污水處理廠等的設(shè)計計算；論文類有各種廢水處理效果的試驗研究、濕地微生物群落和氮磷含量研究、天然湖泊水環(huán)境質(zhì)量研究及其他專題研究等，選題質(zhì)量與人才培養(yǎng)目標(biāo)一致。因此，水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計可供選題的范圍非常廣泛。水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2015屆畢業(yè)生共37人，畢業(yè)設(shè)計題目分類、選題人數(shù)和所占比例見表1。

從表1可以看出，水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計絕大多數(shù)是試驗類題目，這些題目與本專業(yè)老師的科研課題是緊密相關(guān)的，課題內(nèi)容來源于國家自然科學(xué)基金、江蘇省自然科學(xué)基金、南京工程學(xué)院校級科研基金及自擬課題。設(shè)計類題目非常少，只有4位同學(xué)。水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2015年有了第一屆畢業(yè)生，指導(dǎo)老師在畢業(yè)設(shè)計選題方面缺少相應(yīng)的經(jīng)驗，這也是造成畢業(yè)設(shè)計選題種類不平衡的原因之一。從指導(dǎo)老師師資力量分析，水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)教研室是剛成立的，截至2014年12月分配畢業(yè)設(shè)計任務(wù)時，教研室內(nèi)僅有4位老師。因此，37位學(xué)生有4位指導(dǎo)老師，每位老師平均指導(dǎo)9個學(xué)生，每位老師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)偏多。2015年畢業(yè)設(shè)計共15周，進(jìn)度計劃總體框架為：第1～4周熟悉研究課題，完成英文文獻(xiàn)翻譯及開題報告；第5～13周進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計的主體內(nèi)容研究，并撰寫畢業(yè)論文；第14～15周教師評審和論文答辯。畢業(yè)設(shè)計期間，每周教師指導(dǎo)學(xué)生至少一次，檢查目前進(jìn)度及后期存在的困難，及時幫助解決，指導(dǎo)教師按時填寫指導(dǎo)日志，學(xué)生按時填寫周進(jìn)展。

二、水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中存在的問題

1.畢業(yè)設(shè)計選題種類失衡。目前的畢業(yè)設(shè)計題目中絕大多數(shù)是試驗類的，占81.1%，這些題目主要與指導(dǎo)教師的科研課題緊密相關(guān)。我校水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的部分專業(yè)教師為年輕的博士，參加工作時間短，教學(xué)經(jīng)驗不足且缺乏工程實際經(jīng)驗，因此給學(xué)生選擇的畢業(yè)設(shè)計題目大多是與自己博士期間科研課題相關(guān)的，這些試驗類的課題與本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)有一定的差距，并且這些題目缺少一定的工程應(yīng)用背景，不能結(jié)合實際工程。因此畢業(yè)設(shè)計選題種類失衡，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計沒能很好地體現(xiàn)本專業(yè)的特色。

2.指導(dǎo)教師投入精力不足，指導(dǎo)環(huán)節(jié)薄弱。水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)教研室目前共四名專職教師，2015屆畢業(yè)生共37人，每位指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)在7～11人左右，雖然給每位學(xué)生也分配了第二指導(dǎo)教師，但主要的指導(dǎo)工作還是第一指導(dǎo)老師完成。指導(dǎo)教師在指導(dǎo)多名學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的同時，還要承擔(dān)較繁重的教學(xué)和科研任務(wù)，致使指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的時間不足，影響學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

3.學(xué)生精力投入不足和重視程度不夠。根據(jù)我校的教學(xué)計劃，第8學(xué)期的1～16周為畢業(yè)設(shè)計時間，而這一階段是學(xué)生解決就業(yè)問題的關(guān)鍵時期。目前，高校就業(yè)競爭激烈，對于未找到就業(yè)單位的學(xué)生來說，他們把大量的時間和精力投入到解決就業(yè)問題，還有些考研同學(xué)參加研究生復(fù)試，有些同學(xué)參加國家公務(wù)員或省公務(wù)員的考試，有些同學(xué)為了找工作而提前到企事業(yè)單位實習(xí)，占用了大量的畢業(yè)設(shè)計時間，從而影響了畢業(yè)設(shè)計進(jìn)度和質(zhì)量。除了投入精力不足之外，學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計的重視程度不夠，有些學(xué)生根據(jù)多年來無論畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量高低最后都能通過的現(xiàn)象，想當(dāng)然地認(rèn)為“畢業(yè)設(shè)計不卡人”，從而對畢業(yè)設(shè)計不夠重視，影響畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。同時指導(dǎo)教師也為學(xué)生求職著想，放寬對學(xué)生的要求，降低畢業(yè)設(shè)計難度。

4.畢業(yè)設(shè)計過程管理和答辯有待加強(qiáng)。學(xué)校和學(xué)院近年來針對畢業(yè)設(shè)計出臺了相應(yīng)的管理規(guī)定，起到了一定作用，但在實際管理中還存在一些問題。首先，在畢業(yè)設(shè)計過程中，指導(dǎo)教師對學(xué)生的監(jiān)督和管理力度不夠，不能很好地按照畢業(yè)設(shè)計管理規(guī)定中的執(zhí)行，很多情況下指導(dǎo)日志和學(xué)生周進(jìn)展的填寫是應(yīng)付工作，不能按時完成，采取后期集中補(bǔ)寫。對畢業(yè)設(shè)計的初期、中期檢查不夠嚴(yán)格，未做好檢查情況的反饋工作。

三、水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)改革思路

1.強(qiáng)化實踐教學(xué)地位和選題的工程實踐性。在平時的教學(xué)過程中，注重強(qiáng)調(diào)實踐教學(xué)的重要性，使得學(xué)生正確認(rèn)識課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)對學(xué)生運(yùn)用知識、動手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用。水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)可將平時教學(xué)中的課程設(shè)計、課內(nèi)實驗或?qū)嶒炛苤械南嚓P(guān)實驗課題和畢業(yè)設(shè)計結(jié)合起來，選定合適的設(shè)計題目，這樣既可以將學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識綜合運(yùn)用，還可以讓學(xué)生感覺到畢業(yè)設(shè)計題目與自己所學(xué)到的知識有非常緊密的聯(lián)系，他們可以通過自己所學(xué)的知識和自學(xué)能力完成畢業(yè)設(shè)計，給予他們信心。

2.調(diào)整畢業(yè)設(shè)計時間。學(xué)校目前的教學(xué)進(jìn)程中，畢業(yè)設(shè)計在大四下學(xué)期的1～16周，從我院很多年的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)情況來看，16周的畢業(yè)設(shè)計偏長，設(shè)計內(nèi)容安排不緊湊，時間過長容易導(dǎo)致學(xué)生從一開始就不抓緊時間，散漫情緒一旦養(yǎng)成就不容易改掉，致使有些學(xué)生把畢業(yè)設(shè)計的主要工作僅集中在最后6周，這樣也會大大影響學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

3.完善過程管理、嚴(yán)格答辯程序。整個畢業(yè)設(shè)計的過程管理分為初期、中期和末期三個階段，指導(dǎo)教師的責(zé)任心是決定整個畢業(yè)設(shè)計工作成敗的關(guān)鍵。畢業(yè)設(shè)計初期，教師出題結(jié)合課題、大學(xué)生創(chuàng)新、工程實踐及應(yīng)用等方面，嚴(yán)把出題關(guān)和選題關(guān)，做到因材施教，對基礎(chǔ)好的學(xué)生和基礎(chǔ)差的學(xué)生課題設(shè)計有所不同，盡可能地符合每一位學(xué)生的實際能力，確保學(xué)生得到實際的鍛煉。在畢業(yè)設(shè)計過程中，要求指導(dǎo)教師隨時檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的進(jìn)展情況、解決目前存在的問題、實驗相關(guān)的藥品是否到位，明確下階段的任務(wù)，并按時填寫指導(dǎo)日志，督促學(xué)生按時填寫周進(jìn)展。

學(xué)生答辯過程進(jìn)行嚴(yán)格管理，從個人對課題工作的總體介紹、畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量（圖紙的準(zhǔn)確性、數(shù)量、質(zhì)量）和答辯中回答問題的正確程度等方面給出學(xué)生的答辯成績。答辯過程分為兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是對學(xué)生的答辯資格進(jìn)行審查，對沒有完成畢業(yè)設(shè)計或完成的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量較差，將不允許其參加答辯。第二個環(huán)節(jié)是在答辯過程中，除考查學(xué)生對本專業(yè)的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論的掌握情況，同時還要考查學(xué)生分析與解決問題的能力、創(chuàng)新能力。對于第一次答辯不及格的學(xué)生要求進(jìn)行第二次答辯，第二次答辯后仍然不及格的學(xué)生，不予通過，要求其重修畢業(yè)設(shè)計。同時為督促在校大學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在畢業(yè)答辯過程中，學(xué)院組織低年級的本專業(yè)學(xué)生參加旁聽，以利于低年級學(xué)生熟悉答辯流程，同時畢業(yè)設(shè)計不予通過的真實例子可也促進(jìn)低年級學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹立良好的風(fēng)氣。

四、結(jié)語

畢業(yè)設(shè)計是運(yùn)用所學(xué)知識綜合解決實際工程問題的基本訓(xùn)練，是高校本科教學(xué)中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，本論文綜合分析了我校水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀及存在的一些問題，提出了強(qiáng)化實踐教學(xué)地位、強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計課題的工程實踐性、調(diào)整畢業(yè)設(shè)計時間、完善畢業(yè)設(shè)計過程管理和嚴(yán)格答辯過程等一些改革思路，希望能不斷提高我校水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，培養(yǎng)出更多社會需要的人才。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：給排水工程技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：綠色建筑；給排水；節(jié)能技術(shù)；淺析

在當(dāng)前的建筑中，無論在建設(shè)階段還是在日常的使用上都會消耗龐大的能源。當(dāng)今世界能源缺乏、生態(tài)環(huán)境狀況每況愈下；所以，綠色建筑成為了當(dāng)前的一種新型選擇。綠色建筑可以將建筑對環(huán)境的破壞程度降到最低。

一、 給排水新技術(shù)在綠色建筑中應(yīng)用的優(yōu)勢

給排水新技術(shù)不僅成本低廉，而且環(huán)保，符合綠色建筑可持續(xù)發(fā)展的建設(shè)理念[1]。另外，給排水新技術(shù)例如設(shè)置孔板，可以有效規(guī)避水資源的浪費(fèi)。它為各行各業(yè)提供必需的水資源，同時有其獨到之處。例如：消防給排水與生活給排水的相分離就使綠色建筑中水資源的浪費(fèi)得到了有效規(guī)避。另外，給排水新型技術(shù)是國家大力倡導(dǎo)使用的一種技術(shù)，它對市政開發(fā)建設(shè)提供范本，并能保護(hù)環(huán)境，使建筑業(yè)走向一個良性發(fā)展軌道。

二、節(jié)能新技術(shù)的運(yùn)用

（一）控制超壓出流

按照我國頒布的《建筑給水排水設(shè)計規(guī)范》的要求[1]，雖然該規(guī)范對給水零部件和管道入口的最大壓力值做出了一定的規(guī)定，但這僅僅是從給水零部件上承受壓力過大易導(dǎo)致?lián)p傷的角度考慮的，并沒有從超壓出流的角度思考問題。所以，壓力要求過于松懈，對限制超壓出流來說并沒有實際意義。

《建筑給水排水設(shè)計規(guī)范》第3.3.5條中規(guī)定，高層綠色建筑給排水系統(tǒng)應(yīng)豎向分區(qū)，各分區(qū)的最低衛(wèi)生設(shè)備的靜止水壓不能超過0.45Mpa。如遇特殊狀況，也不能超過0.55Mpa。

（二）高層綠色建筑中應(yīng)充分利用市政給水管網(wǎng)的可利用水頭H0。一部分建筑工程將管網(wǎng)進(jìn)水直接導(dǎo)入蓄水池里，造成H0的浪費(fèi)。尤其是當(dāng)蓄水池處于地下建筑中時，H0的壓力低于常規(guī)壓力，無法達(dá)到節(jié)約成本提高效益的目的[2]。而部分公共服務(wù)建筑例如：公共澡堂、洗衣房、汽車倉庫、美容院等的用水總量很大，占總用水量的比例也相對較大。若是全部由蓄水池和泵供應(yīng)水的話，那將會造成水資源的浪費(fèi)。而注重H0的使用，可有效改善水力供應(yīng)狀況。

（三）上面已經(jīng)提到，由于管道出水的壓力過大，會產(chǎn)生超壓出流從而浪費(fèi)水資源。而對于常用綠色建筑的節(jié)能方面，這一點往往不能引起相關(guān)建筑單位的重視。由于分區(qū)之后各個區(qū)域的最底層配水點的靜止水壓已然可以達(dá)到300KPa到400KPa[3]；而在計算水流量時，如果不采取節(jié)流舉措，衛(wèi)生用具的出水流量可以超過核定流量的4-5倍，造成水資源的浪費(fèi)。同時，水壓會急遽升高，還可能出現(xiàn)液體流速發(fā)生急劇變化所引起的壓強(qiáng)大幅度波動，從而使水管炸裂。

顯而易見，要減輕水壓、節(jié)約水資源就必須將配水點的水流壓力控制在一定的范圍內(nèi)。針對這種情況，已經(jīng)有了較先進(jìn)的技術(shù)――在配水點水出口處裝設(shè)節(jié)流孔板。其原理是：水流在管道內(nèi)流淌時，因為孔板的局部阻擋力，使水流的壓力減少、能量消耗。該現(xiàn)象在熱力學(xué)上被稱作節(jié)流現(xiàn)象。該方法是目前國內(nèi)較先進(jìn)的節(jié)流方法，比用控制閥的方法要簡便。但必須合理選擇，因為液體很可能產(chǎn)生穴蝕現(xiàn)象，從而影響管道的正常工作。

（四）生活給排水體系和消防給排水體系應(yīng)該相分離

在設(shè)計綠色高層建筑時，應(yīng)將生活給排水體系和消防給排水體系相分離。這是由兩個體系對水的壓力的需求不同所決定的。生活給排水體系靜止水流的壓力不應(yīng)超過300KPa到400KPa，而消防給排水體系的靜止水流壓力不得超過800KPa。如果將兩者混為一談的話，后果不堪設(shè)想。如果按消防給水要求給生活給水管道施壓時，就會導(dǎo)致生活給水管道超出壓力的規(guī)定數(shù)值，從而造成超量供水。如果使用減壓閥門降低壓力節(jié)約能源，又會使電力浪費(fèi)的現(xiàn)象出現(xiàn)。如果按生活給水水壓為消防給水系統(tǒng)供給壓力，則會增加泵的數(shù)量。

（五）科學(xué)化選擇變頻技術(shù)

變頻水泵的運(yùn)用可以規(guī)避老式的供水體系中對于水能和電能的浪費(fèi)。它在資源嚴(yán)重匱乏的當(dāng)今社會有著光明的運(yùn)用前景。同時，在供給熱水的體系中，隨著水泵自我控制技術(shù)的發(fā)明，以及各種監(jiān)測儀器和感溫的原材料的出現(xiàn)，循環(huán)水泵的運(yùn)轉(zhuǎn)也能以變頻的方式實現(xiàn)。而在水泵的出水口設(shè)置水流指示儀器或在配水點上設(shè)置感溫部件的方法運(yùn)用得最多。這兩種設(shè)置可以將信息傳達(dá)至循環(huán)水泵的控制體系中，依據(jù)熱水的不同配水狀況隨機(jī)改變其運(yùn)轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)，進(jìn)而改變電能消耗狀況。而采用變頻技術(shù)設(shè)備比常規(guī)供應(yīng)水的設(shè)備節(jié)約電能10%-40%。

（六）空氣能熱水器的運(yùn)用

空氣能熱水器的工作原理與冷氣制造設(shè)備一樣，都要進(jìn)行卡諾循環(huán)。而唯一與冷氣制造設(shè)備不同的一點是工作溫度范疇不同。一般來說，空氣能熱水器由壓縮機(jī)、蒸發(fā)設(shè)備、節(jié)流閥、過濾設(shè)備、儲存液體的設(shè)備、冷凝設(shè)備、水儲藏設(shè)備組成。通常，空氣能商品是以制冷工質(zhì)為樞紐的。因為制冷設(shè)備的氣體化溫度較低（在-40度就能氣體化），所以它與外部環(huán)境存在著溫度差異。制冷劑在攝取了外部氣溫之后氣體化，通過壓縮機(jī)制造熱能，變?yōu)闇囟雀摺鈮焊叩臍怏w，在經(jīng)過熱轉(zhuǎn)換器時進(jìn)行熱量的轉(zhuǎn)換，經(jīng)過膨脹閥時，壓力得到解放，從而變成溫度低、氣壓低的液體；而通過制冷設(shè)備持續(xù)循環(huán)并與液體交換熱能，將水的溫度提高，達(dá)到冷卻水再度制熱的目的。

三、新型節(jié)能設(shè)施的使用

（一）中國以往使用的給排水系統(tǒng)是由鍍鋅管道組合而成，然而該種管道容易生銹從而影響水的質(zhì)量。另外，在管道接口處會有腐蝕，從而形成漏水現(xiàn)象，造成水資源的浪費(fèi)。所以，在建筑給排水體系中應(yīng)使用諸如三型聚丙烯管、硬PVC管等等[4]。

此外，閥門的選擇對能源的節(jié)約也有很大影響。閥門是控制水流的，如果閥門不嚴(yán)實就會造成水資源的浪費(fèi)。所以，節(jié)能型閥門成為了首選。

（二）盡量選擇節(jié)約水的衛(wèi)生用具和配水用具

在日常的生活中，廚房和衛(wèi)生間的用水量很大。所以，應(yīng)選擇能節(jié)約水資源的衛(wèi)生用具。例如，以浴室里的噴頭為例：舊式的噴頭用水量是20L/min，而節(jié)水型噴頭用水量僅為9L/min，節(jié)約水資源在50%以上，可以節(jié)約成本并節(jié)省家庭開支。因此，在綠色建筑給排水體系中，應(yīng)在節(jié)約投入資金的同時，選擇節(jié)水型的生活用具[5]。

四、結(jié)束語：

綠色建筑在節(jié)約水資源上有著先天的優(yōu)勢，它是節(jié)能建筑的典范。它不僅節(jié)約了水資源，更形成了一個完整的循環(huán)體系。所以，在節(jié)能減排技術(shù)的運(yùn)用上，眼光要放長遠(yuǎn)，應(yīng)不斷更新水資源節(jié)省觀念，最大程度地造福于民，實現(xiàn)我國節(jié)能減排的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 程宏偉，黃文忠，劉德明等.第五屆海峽綠色建筑與建筑節(jié)能博覽會建筑節(jié)水展區(qū)簡介[C].//2011福建省給排水工程技術(shù)交流會論文集.2011：76-82.

[2] 朱云飛.我國綠色建筑給排水節(jié)能新技術(shù)的應(yīng)用新探[J].商品與質(zhì)量?建筑與發(fā)展 ，2013，（7）：557-557.

[3] 張麗麗.對綠色建筑給排水專業(yè)設(shè)計的探討[J].新材料新裝飾 ，2013，（7）：18-19.

第9篇：給排水工程技術(shù)論文范文

有關(guān)建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)論文范文一：淺析水利工程建設(shè)經(jīng)濟(jì)效益

【摘 要】最近幾年，隨著國家對水利工程建設(shè)的不斷投入，水利工程施工項目取得了快速的發(fā)展，然而怎樣才能提高水利工程建設(shè)的經(jīng)濟(jì)效益成為了水利工程建設(shè)中亟需解決的重大問題。本文筆者主要從西藏地區(qū)的水利工程建設(shè)現(xiàn)狀出發(fā)，在水利工程特點的基礎(chǔ)上分析了水利工程建設(shè)對經(jīng)濟(jì)的影響;最后就如何通過水利工程建設(shè)增加當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)效益發(fā)表了自己的看法，希望為促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收提供參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】水利工程;西藏;經(jīng)濟(jì)效益;分析

在西藏地區(qū)，水利工程建設(shè)作為當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)設(shè)施，必然會在某些方面對其他設(shè)施產(chǎn)生一定的影響。從水利工程建設(shè)的經(jīng)濟(jì)效益方面來看，首先是可以對生產(chǎn)領(lǐng)域產(chǎn)生巨大的作用，從而為當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供良好的發(fā)展條件;其次是水利工程建設(shè)為我國水資源的利用和調(diào)配提供了前提和基礎(chǔ)。因此，總的來說，水利工程建設(shè)對當(dāng)?shù)厣鐣Y源的最大化利用起著舉足輕重的作用。

1.水利工程的特點分析

一般來說，水利工程具有涉及面廣、投資金額多、操作技術(shù)復(fù)雜、建設(shè)時間長等特點。從水利工程使用的材料來看，絕大部分以土方、砂、石料、木材以及鋼材等為主;從施工的方式上看主要采用了機(jī)械開挖、抬、挑、運(yùn)等人工操作方式;從水利工程的類型上看，不僅有大壩、電站、泵站以及水閘等混凝土和機(jī)電安裝工程為主的技術(shù)密集型工程，還包含有河道、堤壩、水土保持以及灌溉排水渠道等勞動密集型的工程項目;從水利工程使用的勞動力來看。由于當(dāng)前工程施工方式與之前存在一定的差異，對于機(jī)械化施工或者技術(shù)含量高的水利工程主要是以熟練工人為主要施工人群，然而對于人工施工方式的土石方等勞動密集型的工程則主要當(dāng)?shù)剞r(nóng)民為主要施工人群;對于水利工程的建設(shè)位置，可以在農(nóng)村，也可以在城市，但是西藏地區(qū)的絕大部分水利工程都是在農(nóng)村。正是鑒于這些水利工程的特點決定了不同類型的水利工程所需要的農(nóng)村勞動力也存在著差異，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民可以從水利工程建設(shè)中得到就業(yè)和勞務(wù)輸出的機(jī)會。

2.水利工程建設(shè)對內(nèi)蒙古地區(qū)經(jīng)濟(jì)的影響分析

2.1促進(jìn)西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，縮小東西部經(jīng)濟(jì)差距

西藏地區(qū)的資源豐富，但是因為水資源的缺乏嚴(yán)重阻礙了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此在當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)一定規(guī)模的水利工程，可以有效緩解西藏地區(qū)的缺水問題，從而為當(dāng)?shù)亻_發(fā)建設(shè)創(chuàng)造良好的條件，從而縮小東西發(fā)展的差距，促進(jìn)我國整體經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)穩(wěn)定發(fā)展。

2.2充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，促進(jìn)全國經(jīng)濟(jì)發(fā)展

西藏地區(qū)蘊(yùn)藏著大量的礦產(chǎn)資源，是我國重要的能源礦產(chǎn)、水源基地，絕大部分的礦產(chǎn)資源在全國資源的總量中所占比例較高。特別是最近幾年，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對能源和原材料的需求更多，但是礦產(chǎn)、能源以及都是高耗水工業(yè)，它們的發(fā)展規(guī)模跟水資源的供給程度存在很大的關(guān)系。因此在大力提倡水利工程建設(shè)后，可以促進(jìn)這些工業(yè)的發(fā)展，從而有效的為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做支撐。

2.3實現(xiàn)水土資源的優(yōu)化配置，促進(jìn)當(dāng)?shù)丶Z食產(chǎn)業(yè)平衡

由于西藏地區(qū)水資源匱乏，這在很大程度上阻礙了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)長期處于較低的水平。在當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)水利工程，可以增加工業(yè)的供水量，增加農(nóng)民種植的灌溉面積，促進(jìn)當(dāng)?shù)丶Z食的增收，從而促進(jìn)了當(dāng)?shù)丶Z食產(chǎn)業(yè)平衡的目的。

2.4提高就業(yè)率，緩解勞動就業(yè)壓力

在建設(shè)水利工程以后，可以促進(jìn)當(dāng)?shù)毓I(yè)的發(fā)展，一些礦山的開發(fā)和工廠的新建，將有效帶動當(dāng)?shù)氐谌a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在很大程度上提高城市化進(jìn)程。根據(jù)相關(guān)資料顯示，通過水利工程帶動的其他行業(yè)的發(fā)展可以提供將近幾百萬個就業(yè)機(jī)會，然而僅僅對于通過第三產(chǎn)業(yè)增加的就業(yè)機(jī)會的數(shù)量就很多。在農(nóng)村因為水利工程的建設(shè)增加了農(nóng)民的灌溉面積，為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┝烁噘嶅X的機(jī)會，從而有效的緩解了當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)壓力。

3.如何通過水利工程建設(shè)促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展

3.1對水利工程進(jìn)行合理規(guī)劃和科學(xué)布局，降低水利工程的負(fù)面效應(yīng)

從我國的水利工程建設(shè)來看，會在一定的程度上改變自然環(huán)境的面貌，對生態(tài)產(chǎn)生一定的影響。因此相關(guān)部門要針對水利工程做出合理的規(guī)劃和科學(xué)的布局，并根據(jù)水利工程建設(shè)存在的具體問題具體分析，嚴(yán)格堅持因地制宜的原則，在完成了水利工程建設(shè)后加強(qiáng)后續(xù)工作的處理等等，從而降低水利工程的負(fù)面效應(yīng)。

3.2從水利工程建設(shè)的優(yōu)勢出發(fā)，大力促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

絕大部分的水利工程都不是一個簡單的大壩，它們更大的作用是帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的整體發(fā)展和進(jìn)步。不管是哪一種類型的工程，都會帶動一系列與它相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此要充分利用西藏地區(qū)的水土資源，因地制宜，揚(yáng)長避短，發(fā)展綜合經(jīng)營，促進(jìn)當(dāng)?shù)鼐用裨鍪?，是將水利工程?jīng)濟(jì)效益充分發(fā)揮出來的重要途徑。詳細(xì)來說，可以從以下幾個方面入手，一是可以大力鼓勵和提倡水利養(yǎng)殖業(yè)，一般一個水庫都有穩(wěn)定的水源，擁有廣闊的水域面積，這無疑給當(dāng)?shù)亻_展水利養(yǎng)殖提供了基礎(chǔ)條件;二是可以大力發(fā)展旅游業(yè)。一般大型的水利工程本身就可以當(dāng)做是一種建筑景觀，在加上各個工程所處的地理位置，一般都可以形成壯美的自然景觀帶。三是可以充分利用水利工程周邊的閑置地營建經(jīng)濟(jì)林木。通過這樣的方式不僅可以增加當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)收入，還可以實現(xiàn)對自然環(huán)境的調(diào)節(jié)和綠化作用。

3.3建立、健全相應(yīng)配套設(shè)施，從而充分發(fā)揮水利工程的經(jīng)濟(jì)效益

從西藏地區(qū)的水利工程建設(shè)現(xiàn)狀來看，其中存在最嚴(yán)重的問題就是配套設(shè)施不足，針對這個問題，我們應(yīng)該盡可能滿足主體工程對配套設(shè)施的需求，并要爭取實現(xiàn)建設(shè)一項水利工程就應(yīng)該有對應(yīng)一套輔助設(shè)施。并將這些輔助設(shè)施納入規(guī)劃議程中，才有可能同時投入使用，以期提供更多的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

3.4采用科學(xué)性的方法加強(qiáng)對水利工程管理

實施科學(xué)的管理方法不僅要體現(xiàn)在水利工程建造的過程中，還應(yīng)該在工程投入的使用后加強(qiáng)對其的管理，從而降低因為對水利工程管理不善引發(fā)的各種問題。詳細(xì)說來，要從以下幾個方面入手：首先是嚴(yán)把水利工程的招標(biāo)要求，要嚴(yán)格按照法律規(guī)定進(jìn)行操作，除此之外，還應(yīng)該盡可能保證招標(biāo)的透明度，從而防止一些不法分子進(jìn)行暗箱操作。其次在進(jìn)行水利工程實際的時候必須經(jīng)過嚴(yán)密的論證和精細(xì)的設(shè)計，要從當(dāng)?shù)氐牡匦巍⒆匀画h(huán)境以及水文地質(zhì)等環(huán)境設(shè)計施工方案。對于跟當(dāng)?shù)剞r(nóng)民生產(chǎn)、生活緊密相關(guān)的小型水利工程，要在充分征得農(nóng)民的意見進(jìn)行設(shè)計。然后，在水利工程的承包中要避免出現(xiàn)層層轉(zhuǎn)包的行為，這主要是因為每一次的轉(zhuǎn)包都意味著利潤的產(chǎn)生和工程成本的增減，甚至是降低工程的質(zhì)量。最后，要制定監(jiān)督制度，對于工程的施工，要充分發(fā)揮監(jiān)理人的作用，做到環(huán)環(huán)相扣，健全整個工程的質(zhì)量監(jiān)督體系。

4.總結(jié)

綜上所述，水利工程建設(shè)的工程效益和經(jīng)濟(jì)效益兩者的相互聯(lián)系的，只有在確保水利工程建設(shè)的前提下，才能實現(xiàn)人民的富裕和國家的安定。但是從我國當(dāng)前的發(fā)展形式來看，我們應(yīng)該站在水利工程的歷史角度上，充分發(fā)揮水利工程的作用。特別是最近幾年，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，我國水利工程在防洪、航運(yùn)以及發(fā)電等方面發(fā)揮澤巨大的經(jīng)濟(jì)效益，它的建設(shè)進(jìn)一步促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。雖然說我國目前在水利工程建設(shè)方面取得了一定成效，但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要相關(guān)部門不懈努力，探討出提高經(jīng)濟(jì)效益的有效措施。

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有關(guān)建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)論文范文二：淺析建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

摘要：本文筆者通過對建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的概念作用和編制方法進(jìn)行淺析，說明建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)在工程造價管理乃至整個工程經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的重要性。

關(guān)鍵詞：建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、工程造價管理、編制工作

近年來，隨著市場經(jīng)濟(jì)高速又穩(wěn)定地發(fā)展，建設(shè)工程項目如雨后春筍般開工建設(shè)，出現(xiàn)此番繁榮景象是因為建設(shè)工程項目的各參與方對經(jīng)濟(jì)利益最大化的積極追求。那么，追求經(jīng)濟(jì)利益最大化的手段是什么呢?按照現(xiàn)階段整個建設(shè)工程項目的建設(shè)過程中，以及政府宏觀調(diào)控、企業(yè)自主報價、市場競爭形成價格、社會全面監(jiān)督的環(huán)境下，最主要的手段就是工程造價管理，即是在建設(shè)工程項目從策劃決策到建設(shè)實施，再到整體工程的竣工驗收各個階段進(jìn)行的工程造價確定與控制的工作。其中，在各個建設(shè)工程階段造價管理起到提供審核標(biāo)準(zhǔn)、調(diào)整目標(biāo)、控制導(dǎo)向等作用的，就是運(yùn)用建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。

筆者曾參與過建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制工作，現(xiàn)就對其作如下幾點分析以饗讀者：

一、建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的概念及其作用。

1、建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是指以單位工程為研究對象，建立在已完工程或者在建工程的經(jīng)濟(jì)技術(shù)數(shù)據(jù)的整理、歸納和總結(jié)，以建筑面積、體積或成套設(shè)備裝置的臺或組為計量單位而規(guī)定的人工、材料、機(jī)械臺班的消耗量標(biāo)準(zhǔn)和造價指標(biāo)。

2、建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)在整個建設(shè)工程項目的建設(shè)過程中，貫穿全過程，包括項目建議書和可行性研究階段、初步設(shè)計階段、技術(shù)設(shè)計階段、施工圖設(shè)計階段、招標(biāo)投標(biāo)與施工階段，為各階段的工程造價確定與控制工作提供依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，其主要作用有：

(1)建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)可以作為編制投資估算的參考。投資估算的編制人員可以運(yùn)用技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，根據(jù)擬建工程項目的具體情況、項目技術(shù)特征選擇部分類似的典型的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行分析計算和對比，并適當(dāng)?shù)貙?shù)據(jù)予以修正，結(jié)合編制人員的經(jīng)驗，作出可靠度較高的投資估算。

(2)建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是編制固定資產(chǎn)投資計劃，確定投資額和主要材料計劃的主要依據(jù)。編制固定資產(chǎn)投資計劃，主要是建設(shè)工程項目的規(guī)模、投資數(shù)額及來源、主要材料設(shè)備的用量、新增生產(chǎn)能力及經(jīng)濟(jì)效益等的計劃工作，編制計劃的工作人員可以運(yùn)用技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)計算固定資產(chǎn)的需要量，然后綜合計算固定資金的需要量，落實投資惡和主要材料的使用計劃。

(3)建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是設(shè)計單位進(jìn)行設(shè)計方案比較、設(shè)計技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的依據(jù)。根據(jù)相關(guān)資料研究，設(shè)計階段的費(fèi)用只占工程全部費(fèi)用不到1%，但在項目決策正確的前提下，其對工程造價影響程度高達(dá)75%以上，可見設(shè)計階段是建設(shè)工程造價確定與控制工作的關(guān)鍵。設(shè)計人員可以運(yùn)用技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，能夠快速地計算出各個設(shè)計方案中相應(yīng)的工程造價以及材料的消耗量，通過細(xì)化設(shè)計方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)對比進(jìn)行設(shè)計方案的優(yōu)化，從而選擇經(jīng)濟(jì)效益較佳的設(shè)計方案。

(4)建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是招標(biāo)單位編制招標(biāo)控制價及招標(biāo)工程量清單的依據(jù)。招標(biāo)單位在編制招標(biāo)工程量清單及招標(biāo)控制價的過程中，由于招標(biāo)工程量清單的完整性是由招標(biāo)單位負(fù)主要責(zé)任，運(yùn)用技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，判斷清單工程量計算上是否有漏項、錯項的情況，以免在工程實施過程中，招標(biāo)單位要承擔(dān)其中的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險，亦可以減少與施工單位之間的合同糾紛。

(5)建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是投標(biāo)單位編制投標(biāo)文件以及制定投標(biāo)策略的依據(jù)。投標(biāo)單位根據(jù)投標(biāo)項目的特征與技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)中的類似工程的對比，進(jìn)行成本的測算，預(yù)測工程項目的不確定因素和評估項目的風(fēng)險，為投標(biāo)報價提供策略性的基礎(chǔ)依據(jù)。同時，投標(biāo)單位可以根據(jù)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)中的主要材料指標(biāo)匡算主要材料的用量，為編制施工組織設(shè)計和施工技術(shù)方案提供實質(zhì)性數(shù)據(jù)，以便中標(biāo)后能夠準(zhǔn)確地投入施工，從中追求額外的經(jīng)濟(jì)效益。

二、建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制

1、建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制依據(jù)主要有：(1)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計圖紙和各類工程典型設(shè)計。(2)國家頒布的建筑標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計規(guī)范、施工規(guī)范等。(3)各類工程造價資料。(4)《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》以及現(xiàn)行的預(yù)算定額和補(bǔ)充定額。(5)人工工資標(biāo)準(zhǔn)、材料預(yù)算價格、機(jī)械臺班預(yù)算價格及其他價格資料。

2、建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)可以按以下步驟編制：

(1)成立建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制小組，擬定工作方案，明確編制原則和方法，確定指標(biāo)的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，確定基價所依據(jù)的人工工資單價、材料預(yù)算價格、機(jī)械臺班單價。(2)收集整理編制指標(biāo)所必需的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計、典型設(shè)計以及有代表性的工程設(shè)計圖紙，設(shè)計預(yù)算等資料，充分利用有使用價值的已經(jīng)積累的工程造價資料。(3)編制階段。(4)最后經(jīng)過核對審核、平衡分析、水平測算、審查定稿。

3、建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)具體編制方法：

(1)編制建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的重要基礎(chǔ)是基礎(chǔ)資料的收集和積累。通過收集和積累的基礎(chǔ)資料的準(zhǔn)確性決定著技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的可靠程度和真實性，關(guān)系到技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)編制工作的成敗。組成基礎(chǔ)資料的主要有兩個內(nèi)容：第一個是包括了建設(shè)規(guī)模、建設(shè)質(zhì)量等級要求、工程內(nèi)容、項目結(jié)構(gòu)特征、項目主要施工工藝的工程項目特征資料;第二個是建設(shè)工程造價資料，包括招標(biāo)控制價、施工預(yù)算價、投標(biāo)報價和竣工結(jié)算價等的造價文件以及相關(guān)的計價依據(jù)和人工工資標(biāo)準(zhǔn)、材料預(yù)算價格、機(jī)械臺班預(yù)算價格及其他價格資料。其中，竣工結(jié)算價最能夠反映建設(shè)工程項目的實際工程造價，應(yīng)該作為資料收集和積累的重點。

(2)對收集和積累的建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)基礎(chǔ)資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?。由于收集和積累的基礎(chǔ)資料都有各自的形成原因，有可能并不完全直接用于編制建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，為了使技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)更加可靠以及適合使用，編制人員往往要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚碚{(diào)整。①當(dāng)出現(xiàn)國家、部門以及地方的相關(guān)造價規(guī)定已經(jīng)更新，相關(guān)稅費(fèi)已經(jīng)修改，相關(guān)清單編制的方式或定額子目的套用方式已經(jīng)修改，相關(guān)計價程序已經(jīng)修改，人工材料機(jī)械單價大幅度提升等的情況，編制人員應(yīng)該根據(jù)已經(jīng)更新或者修改的相關(guān)規(guī)定對技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?。②編制人員還必須檢查基礎(chǔ)資料的準(zhǔn)確性，包括分部分項工程量清單開項的正確性、套用定額子目的正確性、措施費(fèi)計算的正確性。③基礎(chǔ)資料的統(tǒng)一性處理。由于收集和積累的基礎(chǔ)資料可能建設(shè)的時期各有不同，編制人員必須對基礎(chǔ)資料的人工材料機(jī)械單價、管理費(fèi)、規(guī)費(fèi)稅金進(jìn)行統(tǒng)一性處理，以確?；A(chǔ)資料的相互可比性。

(3)編制建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的組成內(nèi)容及表現(xiàn)形式。

①工程概況的編制是技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)重要而不容忽視的步驟，其編制的準(zhǔn)確性直接關(guān)系到技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的運(yùn)用。編制人員必須將工程的面積層數(shù)、結(jié)構(gòu)、外部裝飾、內(nèi)部裝飾、電氣、給排水、消防、通風(fēng)空調(diào)等的情況在工程概況中描述清楚。以某辦公樓工程為例，工程概況應(yīng)該如此描述：建筑面積、層高為28039，地上9層，第一層6m，第二至九層4.8m，總高度42.6m。結(jié)構(gòu)形式：框架結(jié)構(gòu)，DN500管樁，C30、C35柱，C25、C30、C35梁，C30、C35板，蒸壓加氣混凝土砌塊、外墻200mm，內(nèi)墻200、120mm。外部裝飾：外墻涂料，屋面涂膜防水，SGK防水隔熱磚。內(nèi)部裝飾：墻面滿刮膩子、乳膠漆兩遍、衛(wèi)生間400400拋光磚。地面樓面門廳電梯廳600600拋光磚，衛(wèi)生間400400拋光防滑磚，樓梯水泥砂漿面層。天棚滿刮膩子，乳膠漆兩遍，衛(wèi)生間、門廳、電梯廳、樓梯間鋁合金條板吊頂。

②建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)主要是用來反映建設(shè)工程造價的，所以技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的組成內(nèi)容主要是工程造價的組成。其中，造價的組成按照單位工程可以分為土建工程、裝飾工程、暗裝工程、安裝工程(包括電氣工程、給排水工程、消防工程、通風(fēng)空調(diào)工程、電梯工程);按照造價組成可以分為分部分項工程費(fèi)、措施項目費(fèi)、其他項目費(fèi)、規(guī)費(fèi)和稅金;按照費(fèi)用組成可以分為人工費(fèi)、機(jī)械費(fèi)、材料費(fèi)、管理費(fèi)、利潤和其他費(fèi)用。

③建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)最終成果是項目的主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，一般是每100建筑面積工程量指標(biāo)和單位工程量經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。例如，某建筑面積為28039的辦公樓工程，經(jīng)過對其竣工結(jié)算價的分析處理，每100建筑面積工程量指標(biāo)和單位工程量技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分別是，樁是34.31m、287元，鋼筋是7.07t、6815元，模板是312、60元，樓地面塊料是96.8、181元，墻柱面涂料是172.67、38元。