作文輔導(dǎo)論文精選(九篇)
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第1篇：作文輔導(dǎo)論文范文
人類進(jìn)步的歷程，就是人類不斷學(xué)習(xí)不斷傳承的過程。“學(xué)”之一字，貫穿于人類的文明發(fā)展之中，貫穿于人的一生。正因?yàn)橛辛恕皩W(xué)”，才有了今天人類的文明成果。學(xué)是進(jìn)步的表現(xiàn)，學(xué)是傳承的表現(xiàn)，可以使人更好的塑造自身人格，更好的建立價(jià)值觀念，更好的完善思想和行為。學(xué)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本之路，作為大學(xué)生，“學(xué)”是他們找到良好工作的根本突破口。學(xué)，可以豐富知識(shí)，可以提升能力，可以增長(zhǎng)閱歷，可以開闊視野，可以深刻思想；對(duì)自己，可以更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，可以對(duì)自己理想中的生活有更好的把握；對(duì)家庭，可以讓父母放心、舒心，可以讓自己以后的小家更加的小康、和諧；對(duì)他人，可以激勵(lì)后進(jìn)，無形中對(duì)別人產(chǎn)生積極的影響；對(duì)社會(huì)可以多一個(gè)能夠創(chuàng)造價(jià)值的成員。因此，在大學(xué)中，大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，努力向上，對(duì)個(gè)人、家庭、他人、乃至社會(huì)是百利而無一弊的，“學(xué)”是大學(xué)生就業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)形成的源泉。作為高校輔導(dǎo)員，可以通過報(bào)告、宣講、典型塑造等各種形式，啟發(fā)學(xué)生樹立對(duì)“學(xué)”的正確認(rèn)知和態(tài)度，讓學(xué)生積極的、主動(dòng)的去面對(duì)學(xué)習(xí)。學(xué)生一旦對(duì)“學(xué)”的內(nèi)涵有了自身的認(rèn)知和理解，開始了主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生的潛能將得到極大地調(diào)動(dòng)，也將是學(xué)生人生改變的開始。學(xué)習(xí)得力，方向正確，方法得當(dāng)，持之以恒，學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種進(jìn)取的方式，個(gè)人的學(xué)識(shí)和素養(yǎng)將得到不斷的提升和完善，這樣他們才有可能成為受社會(huì)歡迎和認(rèn)可棟梁之才。
二、輔導(dǎo)員積極正確地引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，是做好大學(xué)生就業(yè)工作的根本著力點(diǎn)
當(dāng)今信息社會(huì)是一個(gè)知識(shí)爆炸、新思想、新技術(shù)層出不窮的創(chuàng)新時(shí)代，不少大學(xué)生持有專業(yè)知識(shí)無用論，個(gè)別大學(xué)生對(duì)于所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和能力是否有價(jià)值產(chǎn)生疑惑，輔導(dǎo)員需要引導(dǎo)大學(xué)生端正學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的態(tài)度。如果專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)、專業(yè)能力欠缺，思維層次不夠豐富、思想不夠開闊，則大學(xué)生未來的發(fā)展將會(huì)成為無源之水，無木之林?，F(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素質(zhì)是學(xué)生今后乃至一生職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。只有真正的掌握了這些，才能更好的立足于所從事的工作，才有可能抓住稍縱即逝的機(jī)遇。輔導(dǎo)員可以通過形式多樣的科技文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的動(dòng)力，培養(yǎng)具有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)和能力的大學(xué)生，這也是高校教育的根本所在。
三、輔導(dǎo)員積極拓展大學(xué)生綜合素質(zhì)，努力塑造他們樂觀自信、積極進(jìn)取的良好人格，是做好大學(xué)生就業(yè)工作的重要支撐點(diǎn)
聘用單位除要求學(xué)生具有較硬的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力外，一個(gè)樂觀向上、積極進(jìn)取，綜合素質(zhì)較強(qiáng)，能為單位帶來正能量的員工，將會(huì)更受用人單位的歡迎。具有樂觀進(jìn)取良好人格的學(xué)生能夠更快的融入集體，更能取得成功。用人單位在聘用人才時(shí)，對(duì)學(xué)生這方面的素質(zhì)更加重視。同時(shí)良好的人格和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，也是學(xué)生成長(zhǎng)以及人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要組成部分。樂觀積極的人格讓學(xué)生充滿激情與活力，對(duì)世界和未來充滿希望，也有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升；反之綜合素質(zhì)的提升，更有利于學(xué)生自信樂觀、積極進(jìn)取人格的培養(yǎng)。素質(zhì)教育是當(dāng)今中國中等教育改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，大學(xué)無疑成了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要階段，輔導(dǎo)員要拓展大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的方式方法，引導(dǎo)大學(xué)生開展豐富多彩的校園活動(dòng)，全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格魅力是做好大學(xué)生就業(yè)工作的重要的支撐。
四、輔導(dǎo)員積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，是提升大學(xué)生就業(yè)工作內(nèi)涵的重要內(nèi)容
就業(yè)是人生邁向社會(huì)的第一步，是人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此由全身心學(xué)習(xí)步入工作與學(xué)習(xí)并進(jìn)的人生階段，因此良好的首次就業(yè)對(duì)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)有極其重要的作用。輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的就業(yè)觀和擇業(yè)觀就尤為重要。學(xué)生的就業(yè)觀一定程度上體現(xiàn)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，調(diào)整學(xué)生就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。就業(yè)的首要目標(biāo)是所從事的工作和自己的專長(zhǎng)、興趣有較好的貼合。如果如此，學(xué)生自身將會(huì)在工作中找到自己的工作成就感，會(huì)將工作作為自我實(shí)現(xiàn)的方式，而樂意工作，同時(shí)也將在工作中創(chuàng)造更多的價(jià)值，為單位的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和單位共贏。但這只是理想狀態(tài)，更多的同學(xué)會(huì)將工作定位為謀生的手段，在工作和自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方面，很難達(dá)到統(tǒng)一。這就需要輔導(dǎo)員幫助學(xué)生進(jìn)行就業(yè)擇業(yè)的利弊分析，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，提高大學(xué)生就業(yè)的滿意度，是加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)工作內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容。
五、輔導(dǎo)員在加強(qiáng)招聘信息收集與宣傳的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)，努力獲取與自身相契合的招聘信息，是做好大學(xué)生就業(yè)工作的有效信息支撐
招聘信息的獲取量越大，學(xué)生就業(yè)才有更多的選擇機(jī)會(huì)。
這其中包含兩個(gè)方面，一方面是學(xué)校管理機(jī)構(gòu)關(guān)于招聘信息的獲取與宣傳，二是學(xué)生自身獲取的招聘信息的量與質(zhì)。學(xué)校作為管理機(jī)構(gòu)，需要獲取豐富的招聘信息，并將信息傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)校獲取的招聘信息越多，舉行的招聘會(huì)數(shù)量越多，表明學(xué)校對(duì)待學(xué)生就業(yè)更加重視。但是學(xué)校自身力量有限，而學(xué)生自身獲取招聘信息的力量，若集合起來，將會(huì)而更大。因此輔導(dǎo)員應(yīng)主動(dòng)的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己的去獲取就業(yè)信息，并引導(dǎo)學(xué)生如何將有效信息，轉(zhuǎn)化成更大的應(yīng)聘成功率，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我獲取有效招聘信息的能力，對(duì)于學(xué)生本身來說，這種信息目標(biāo)性更強(qiáng)。學(xué)生所重點(diǎn)關(guān)注的招聘信息，將會(huì)與自身的特點(diǎn)及要求，契合度更高，學(xué)生為之所做的努力將更多，進(jìn)而有利于應(yīng)聘的成功。因此輔導(dǎo)員引導(dǎo)大學(xué)生通過專業(yè)招聘網(wǎng)站或目標(biāo)企業(yè)網(wǎng)站，他們積極主動(dòng)的獲取就業(yè)信息，促使大學(xué)生自身擁有大量的選擇機(jī)會(huì)，有利于推動(dòng)大學(xué)生形成主動(dòng)就業(yè)的觀念和主動(dòng)就業(yè)的行為。
六、輔導(dǎo)員積極引導(dǎo)大學(xué)生的求職意向和用人單位的招聘要求建立更多共通點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，是做好大學(xué)生就業(yè)工作的重要輔助力量
第2篇：作文輔導(dǎo)論文范文
1.時(shí)間安排：
學(xué)校要求11月25日前提交論文定稿(電子稿)。
下載：電大漢語言文學(xué)專業(yè)（本科）畢業(yè)論文寫作輔導(dǎo)
2.方法、步驟:
在教師指導(dǎo)下選定課題、收集資料、擬定提綱、寫出初稿、修改定稿——指導(dǎo)教師寫出評(píng)語并給出建議成績(jī)——經(jīng)答辯獲得成績(jī)。
3.考核要求:
(1) 畢業(yè)論文必須在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，沒有教師指導(dǎo)的論文不予承認(rèn)。
(2) 必須杜絕一切抄襲、剽竊行為。有抄襲、剽竊形跡的論文不予承認(rèn)。
(3) 文體：學(xué)術(shù)論文。畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文的一個(gè)重要的門類，是反映學(xué)術(shù)成果、傳遞學(xué)術(shù)信息的工具，是對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問題或理論問題進(jìn)行科學(xué)研究探索的具有一定意義的論說文，所以它應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文提交。
(4) 內(nèi)容：畢業(yè)論文的選題必須以所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，不能脫離所學(xué)專業(yè)范圍。選題還應(yīng)鼓勵(lì)創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識(shí)性問題。
(5) 畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，材料翔實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，論據(jù)充分，論證周嚴(yán)，層次清晰，語言通順，格式規(guī)范。
(6) 漢語言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文不得少于6000字。
(7) 畢業(yè)論文中所使用的計(jì)量單位一律采用國際標(biāo)準(zhǔn)單位。
(8) 畢業(yè)論文定稿必須符合畢業(yè)論文格式要求并按要求排版。
二、寫作過程中必須注意的事項(xiàng)：
1.選題：確定“寫什么”。
在專業(yè)范圍內(nèi)選題，選題要適中，量力而行。一忌超專業(yè)范圍，二忌難度大，三忌容量小。注意：要避開學(xué)術(shù)界都關(guān)注的課題；漢語言文學(xué)專業(yè)不能選擇教改方面的課題。
2.立意：確定“中心論點(diǎn)”。
中心論點(diǎn)一定要正確、新穎、鮮明、集中。
3.列綱：安排全文的邏輯結(jié)構(gòu)，構(gòu)建論文的基本框架。
(1) 列綱十分必要，大有好處：第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。第二，有利于論文前后呼應(yīng)。第三，有利于及時(shí)調(diào)整，避免大返工。
(2) 列綱的原則：有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用。從中心論點(diǎn)出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費(fèi)苦心費(fèi)了不少勞動(dòng)搜集來的?？紤]好各部分之間的邏輯關(guān)系。
(3) 畢業(yè)論文的基本結(jié)構(gòu)由緒論、本論、結(jié)論三大部分組成。緒論、結(jié)論這兩部分在提綱中應(yīng)比較簡(jiǎn)略。本論部分是全文的重點(diǎn)，是應(yīng)集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細(xì)。本論部分至少要有兩個(gè)層次，層層深入，層層推理，以便體現(xiàn)總論點(diǎn)和分論點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，把論點(diǎn)講深講透。
(4) 列綱的程序、方法：
擬定標(biāo)題；寫出總論點(diǎn)；考慮全篇總的安排：從幾個(gè)方面，以什么順序來論述總論點(diǎn)，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架；大的項(xiàng)目安排妥當(dāng)之后，再逐個(gè)考慮每個(gè)項(xiàng)目的下位論點(diǎn)，直到段一級(jí)，寫出段的論點(diǎn)句(即段旨)；依次考慮各個(gè)段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫作時(shí)使用；全面檢查，作必要的增刪。
(5) 提綱的基本樣式：
“緒論：提出中心論點(diǎn)
本論：分析論證中心論點(diǎn)
一、(稱上位論點(diǎn)) ……
(一)(稱下位論點(diǎn))……
1.……
（1）……
(二)……
二、……
三、……
結(jié)論：……”
第3篇：作文輔導(dǎo)論文范文
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;思想特點(diǎn);新生思想教育
高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)軍者和指導(dǎo)者，剛剛步入大學(xué)校園的高中學(xué)生，對(duì)美好的大學(xué)生活存在著新鮮與好奇，對(duì)自己的未來都充滿著憧憬與幻想。大學(xué)一年級(jí)是高中向大學(xué)的轉(zhuǎn)變期，是幻想向成熟的蛻變期，人生發(fā)展的萌芽期，是學(xué)生走向成熟的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，那么正確引導(dǎo)他們未成熟的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，思想教育工作就顯得尤為重要了。根據(jù)新生入學(xué)后的表現(xiàn)特征，準(zhǔn)確掌握其思想行為特點(diǎn)，采取科學(xué)有效的方法加以教育和引導(dǎo)，是輔導(dǎo)員做好新生管理工作的重點(diǎn)。
一、大學(xué)新生的思想特點(diǎn)
作為新時(shí)代的輔導(dǎo)員，應(yīng)細(xì)致的分析掌握學(xué)生在不同階段的各種特點(diǎn)。包括學(xué)習(xí)、心理、生理上的變化。剛剛走進(jìn)大學(xué)校園的大學(xué)生，常常可能出現(xiàn)如下心理特征:
1.家庭生活中的依賴與學(xué)校生活的獨(dú)立出現(xiàn)矛盾，高中生的活動(dòng)范圍是有限的，一般只限于家庭和學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生是衣來伸手，飯來張口，一切由家長(zhǎng)包辦。來到大學(xué)，環(huán)境變了，一切都要自己動(dòng)手，困難不少。因此，他們常有孤獨(dú)感，大部分學(xué)生自理能力、獨(dú)立生活能力普遍弱。這就需要他們擺脫對(duì)家庭的依賴，開始獨(dú)立生活。
2.理想中的大學(xué)與現(xiàn)實(shí)的落差，新生易感到失落。經(jīng)過激烈的競(jìng)爭(zhēng)考入大學(xué)，新生大都對(duì)大學(xué)充滿了無限的向往與期望。然而部分新生在進(jìn)入大學(xué)后發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)并不像想象中的那么美好;部分新生看到大學(xué)里人才薈萃，而自己的文體、藝術(shù)、社交等方面與別人存在差距，不再是中學(xué)時(shí)期的“佼佼者”，都極易產(chǎn)生失落感。
3.學(xué)習(xí)目標(biāo)的迷失，新生易感到空虛。高中的目標(biāo)就是考上大學(xué)，但一旦考入大學(xué)，有的學(xué)生便認(rèn)為進(jìn)了“保險(xiǎn)箱”，首先想到的是如何讓緊張疲憊的身心放松。有的學(xué)生則是因高考成績(jī)不理想，對(duì)學(xué)?；?qū)I(yè)不滿意，因而情緒低落，精神空虛，找不到努力的方向，便把時(shí)間和精力放在打撲克、玩游戲、談情說愛上，甚至酗酒、打架斗毆，嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。
4.學(xué)習(xí)環(huán)境及管理方式改變，使新生感到不適應(yīng)。高中階段是應(yīng)試教育，課上滿堂灌，課下題海戰(zhàn)，一切有老師抱著走、趕著走，老師和家長(zhǎng)管得嚴(yán)。進(jìn)入大學(xué)之后無論在課程安排、教學(xué)方式上都發(fā)生了很大的變化，除了上課，同學(xué)與老師很少見面，學(xué)習(xí)完全靠自覺。一些不能適應(yīng)此種學(xué)習(xí)方式的同學(xué)會(huì)產(chǎn)生自由自在無所事事的輕松感，不知道如何運(yùn)用時(shí)間高校學(xué)習(xí)，找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，加之長(zhǎng)期處于順境，心理承受能力相對(duì)較弱，缺乏克服困難的勇氣和毅力，這部分學(xué)生極易感到彷徨，以致于不思進(jìn)取，荒廢學(xué)業(yè)。這就需要學(xué)生改變學(xué)習(xí)模式，增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。
5.人際交往不適應(yīng)，新生易感到孤獨(dú)。高中時(shí)他們的社會(huì)活動(dòng)基本上是封閉的，進(jìn)入大學(xué)后，新生需要學(xué)會(huì)同各種各樣的人打交道。由于同一寢室或同一班級(jí)的同學(xué)分別來自不同的地方，生活習(xí)慣、興趣愛好、處事方式各不相同，并且現(xiàn)在新生大部分是獨(dú)生子女，都是家中的“掌上明珠”，對(duì)家庭的依賴性較強(qiáng)，事事以自我為中心，缺乏人際交往的技巧與能力，因此，在交往過程中，常因互不了解，溝通不足，而導(dǎo)致同學(xué)間的沖突和矛盾時(shí)有發(fā)生。但他們內(nèi)心又渴望理解，尋求友誼，如果在現(xiàn)實(shí)中不能得到滿足，便會(huì)感到孤獨(dú)和壓抑。
6.受經(jīng)濟(jì)拮據(jù)困擾，新生易感到自卑。新生中有的學(xué)生來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，或因家庭出現(xiàn)變故，家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)過重，入校后與部分條件優(yōu)越的同齡人相比，家庭貧困的新生極容易產(chǎn)生自卑。他們常因交不起學(xué)費(fèi)，思想壓力過大，認(rèn)為自己拖累父母而感到內(nèi)疚，甚至產(chǎn)生休學(xué)、輟學(xué)的想法。
二、瞄準(zhǔn)細(xì)節(jié)做好學(xué)生的思想教育和管理工作
1.閱讀新生檔案
輔導(dǎo)員是大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的指引者，新生檔案信息是輔導(dǎo)員最初了解學(xué)生基本情況的重要途徑。新生報(bào)道后，輔導(dǎo)員要認(rèn)真閱讀新生檔案，了解掌握學(xué)生高中時(shí)期的思想政治素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人特長(zhǎng)、家庭等各方面情況，掌握一手資料，做到心中有數(shù)，針對(duì)每位學(xué)生的不同特點(diǎn)，做好新生入學(xué)后的教育管理。
2.對(duì)新生進(jìn)行良好的入學(xué)教育
入學(xué)以來的思想教育是要慢慢的滲透的，“嚴(yán)厲”不再是大學(xué)管理的代名詞，管與教的結(jié)合是適應(yīng)時(shí)展的需要。了解學(xué)校、了解學(xué)校規(guī)章制度、了解所學(xué)專業(yè)及將來就業(yè)形式是學(xué)生必須要了解、遵守和思考的。入學(xué)教育可以從一下三方面進(jìn)行，一是加強(qiáng)對(duì)新生的人生觀教育。人生觀是把握人生方向，選擇人生道路的指南?？梢酝ㄟ^開展專題講座、主題團(tuán)活、主題班會(huì)等形式，幫助新生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。二是加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)教育。幫助學(xué)生培養(yǎng)自立自律的能力。還可以組織專題的法律知識(shí)講座，讓學(xué)生增加法律意識(shí)，為維護(hù)正常的教學(xué)紀(jì)生活秩序提供了有力保障。三是加強(qiáng)專業(yè)教育。讓新生對(duì)所學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置、研究?jī)?nèi)容、發(fā)展方向及就業(yè)前景有一個(gè)初步的了解。3.關(guān)心新生中的貧困生
貧困生是新生中比較特殊的一個(gè)群體。他們總普遍存在這一種自卑感和孤獨(dú)感，做好他們的思想工作對(duì)新生整體的穩(wěn)定具有重要的意義。對(duì)于貧困生，一方面要加強(qiáng)他們與整體的融合，讓他們得到整個(gè)班集體的認(rèn)同;另一方面要鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)自信心，讓他們正確認(rèn)識(shí)問題，明確努力的目標(biāo)。
4.加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)
班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)學(xué)生精神狀態(tài)的重要指標(biāo)。一是通過組織各種比賽、競(jìng)賽等形式培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。二是幫助新生樹立奮斗目標(biāo)。三是搭建全方位的溝通橋梁。輔導(dǎo)員及時(shí)向任課老師反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)質(zhì)量和效果?，F(xiàn)代社會(huì)中的企業(yè)需要的是團(tuán)隊(duì)合作，在校期間就要全面努力培養(yǎng)大學(xué)生的合作意識(shí)，才能成為社會(huì)所需要的人。
5.抓好文明寢室建設(shè)
熱愛、關(guān)系學(xué)生，了解學(xué)生，幫助、指導(dǎo)學(xué)生，是老師的職責(zé)。只有從大一學(xué)生剛?cè)胄＞蜕钊氲綄W(xué)生中去，才能從認(rèn)識(shí)學(xué)生大熟悉學(xué)生進(jìn)而了解學(xué)生，從而，正確的引導(dǎo)和幫助學(xué)生。輔導(dǎo)員要想看到學(xué)生生活最真實(shí)的一面，那就要主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生寢室。寢室是一個(gè)不可忽視的陣地。我們知道，環(huán)境對(duì)人的影響作用有時(shí)是無法估量的。搞好寢室的管理和建設(shè)，對(duì)校風(fēng)、系風(fēng)、班集體的建設(shè)和新生的健康成長(zhǎng)都有重要意義，是一個(gè)不可忽視的小群體。寢室還是新生入學(xué)后，學(xué)生間認(rèn)識(shí)最早，接觸最多，交往、談心最直接的地方。要立足于抓早，注意抓細(xì)，引導(dǎo)他們建設(shè)和管理好寢室，以減輕他們的孤獨(dú)感，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，在健康的、有愛的、整潔文明的寢室里愉快的生活。
6.健全班委會(huì)，發(fā)揮小干部的大作用
積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作好的班干部隊(duì)伍，是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，是學(xué)生和老師之間的橋梁，為了選拔那些愿意為班級(jí)服務(wù)，又有一定組織管理能力品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任班干部，不妨采取毛遂自薦、競(jìng)選演講、再投票選舉的辦法產(chǎn)生首屆班委會(huì)和團(tuán)支部。讓更多學(xué)生有參與和展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。班團(tuán)干一旦確定下(下轉(zhuǎn)208頁)(上接207頁)來，要及時(shí)進(jìn)行思想教育和個(gè)別思想教育，使其端正動(dòng)機(jī)，明確各自的職責(zé)，樹立為班級(jí)服務(wù)的思想和奉獻(xiàn)精神，使他們成為輔導(dǎo)員臂膀的延伸，搞好班級(jí)日常管理工作。
7.與家庭配合，發(fā)揮教育的合力作用。
大學(xué)階段，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是關(guān)心的。但也有部分家長(zhǎng)，認(rèn)為子女考上了大學(xué)是卸掉了包袱，只關(guān)心物質(zhì)上的需求，忽視了思想上的幫助，放松了要求。因此，我們應(yīng)主動(dòng)地爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，建立經(jīng)常的聯(lián)系?？赏ㄟ^致家長(zhǎng)信，通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想品德、獎(jiǎng)懲情況，重視家長(zhǎng)的來電、來信和來訪，通力合作，把學(xué)校、家庭、社會(huì)教育結(jié)合起來，充分發(fā)揮教育的合力作用，共同做好學(xué)生的思想教育管理工作。
細(xì)節(jié)決定成敗，輔導(dǎo)員的工作要具有真實(shí)性、前瞻性、可行性和實(shí)效性。大一新生是學(xué)生健康成長(zhǎng)的可塑性時(shí)期，做好大一新生的思想教育工作是大學(xué)生培養(yǎng)的關(guān)鍵，新生的健康成長(zhǎng)是循序漸進(jìn)的，輔導(dǎo)員一定要準(zhǔn)確的分析，有前瞻性的理念，針對(duì)學(xué)生不同階段的特點(diǎn)采用不同的教育方式，為社會(huì)培養(yǎng)出急需的復(fù)合型的綜合人才。
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第4篇：作文輔導(dǎo)論文范文
[關(guān)鍵詞]心理問題 欄目策劃 編輯創(chuàng)新
[中圖分類號(hào)]G213[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1009-5349(2010)05-0098-01
欄目是綜合性少兒期刊建設(shè)的一個(gè)重要課題,好欄目是綜合性少兒期刊的形象標(biāo)志、個(gè)性展示,體現(xiàn)著綜合性少兒期刊的核心競(jìng)爭(zhēng)力。欄目創(chuàng)新是綜合性少兒期刊生存發(fā)展的應(yīng)有之義。
“中國優(yōu)秀少兒報(bào)刊金獎(jiǎng)”期刊《廣東第二課堂》自創(chuàng)辦以來,一直重視欄目建設(shè)特別是心理輔導(dǎo)欄目的編輯工作,長(zhǎng)期以中國少年報(bào)“知心姐姐信箱”為學(xué)習(xí)的榜樣,并與時(shí)俱進(jìn)地提出“承上啟下,開拓創(chuàng)新,貼近讀者,以心換心”等一系列辦欄韜略,取得了可喜的成績(jī)。
作為欄目的責(zé)任編輯,現(xiàn)以2009年度《廣東第二課堂》(小學(xué)生閱讀)心理輔導(dǎo)欄目《紙條飛呀飛》的策劃、編輯、反饋為例,就綜合性少兒期刊心理輔導(dǎo)欄目的編輯創(chuàng)新,略表一枝。
一、以正確的編輯理念為指導(dǎo),注重欄目效益的最優(yōu)化
作為宣傳媒介,綜合性少兒期刊要反映少年兒童的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài),傳播素質(zhì)教育的最新成果,向廣大讀者輸出科學(xué)、優(yōu)美、適宜的信息,為他們的學(xué)習(xí)生活提供具有應(yīng)用和參考價(jià)值的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。
綜合性少兒期刊在正確的辦刊宗旨基礎(chǔ)上,按照既定的報(bào)道規(guī)劃,指導(dǎo)作者按照選題撰寫文稿,對(duì)讀者起著引領(lǐng)作用。此外,綜合性少兒期刊在滿足讀者那些符合辦刊宗旨需求的同時(shí),還要對(duì)讀者施加影響,從德、智、體、美、勞各方面引導(dǎo)廣大少年兒童對(duì)新知識(shí)、新事物、新文章產(chǎn)生持續(xù)的需求,從而為讀者提供新的服務(wù)。
《廣東第二課堂》是廣東省教育廳創(chuàng)辦的綜合性少兒刊物,始終以正確的導(dǎo)向性為編輯方針,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性為編輯思想,以有益的實(shí)用性為編輯內(nèi)容,以有機(jī)的和諧性為編輯布局,以充分的趣味性為編輯風(fēng)格。尤其是在心理輔導(dǎo)欄目《紙條飛呀飛》的編輯方面,更是體現(xiàn)了民主、開放的追求,實(shí)現(xiàn)了欄目效益的最優(yōu)化。
二、以讀者來信為依托,注重欄目的策劃與編輯
《廣東第二課堂》發(fā)行面廣,收到的讀者來信(包括電子信息)比較多,小學(xué)生反映心理困惑、渴求得到疏導(dǎo)的來信數(shù)量?jī)H次于作文投稿。這并不讓人感到意外,在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,心理問題低齡化趨勢(shì)明顯,少年兒童的心理問題日益突出,直接影響到他們的身心健康與茁壯成長(zhǎng)。作為少年兒童的良師益友,綜合性少兒期刊沒有理由無視讀者的心理困惑,而有義務(wù)為身陷心理糾結(jié)的少年兒童提供專業(yè)、適宜的援助與服務(wù),心理輔導(dǎo)欄目在援助與服務(wù)過程中當(dāng)仁不讓?！稄V東第二課堂》也是這樣。
我們編輯認(rèn)真對(duì)待每一封讀者來信(包括電子郵件、QQ留言、手機(jī)短信、電話等),雖不說件件有回復(fù),但是也做到了每封來信都編號(hào)歸檔,時(shí)時(shí)有所掛念,期期載文疏導(dǎo)。以讀者來信為依托,及時(shí)掌握當(dāng)下小學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),貼近他們的心房,快樂著他們的快樂,化解著他們的心結(jié),盡可能從心理學(xué)專業(yè)的角度,從“心”出發(fā),為廣大讀者服務(wù)。
我們注重欄目?jī)?nèi)容的策劃與編輯。邀請(qǐng)了中國科學(xué)院心理研究所的史占彪博士、天津大學(xué)心理研究所詹啟生所長(zhǎng)、“心?！敝行W(xué)心理輔導(dǎo)論壇俞和軍老師、上海市身殘志堅(jiān)的中學(xué)教師丁銘等人,擔(dān)任“心理醫(yī)生”,為讀者解答心理疑難。他們專業(yè)、親切、實(shí)用的輔導(dǎo),情同“親善大使”,使小讀者如沐春風(fēng),受益匪淺。
我們還注重欄目形式的變化與完善。不做單一的“讀者來信回音壁”,而是把心理學(xué)新聞、故事、討論、對(duì)話、圖片、測(cè)試等各種文本,適宜地呈現(xiàn)給讀者,使欄目活而不亂,五彩繽紛。
三、以專業(yè)輔導(dǎo)為己任,注重欄目的效用與反饋
心理輔導(dǎo)具有較強(qiáng)的專業(yè)性。為了打造精品欄目,本欄責(zé)任編輯閱讀了大量的心理咨詢書籍,并參加了有關(guān)考試獲得了相應(yīng)的證書。此外,本欄責(zé)任編輯還建立了相關(guān)的QQ群,團(tuán)結(jié)了一批熱心作者與讀者,保證了稿源,也能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下及時(shí)收集讀者意見。還開通了中國移動(dòng)短信“飛信”業(yè)務(wù),利用現(xiàn)代通訊技術(shù),讓欄目與讀者、作者保持“親密接觸”,使刊物效用最大化。
事實(shí)證明,所有的付出都不會(huì)白費(fèi)工夫。在反饋方面,2009編輯年度,本欄責(zé)任編輯收到數(shù)量不菲的讀者意見與建議,包括信函、電子郵件、QQ留言、手機(jī)短信、電話,對(duì)本欄目的精心打磨表示肯定、支持與鼓勵(lì)。更有讀者寄語編輯“欄目好,心情好”。
