家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查報告精選(九篇)
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第1篇：家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查報告范文
李睿昊
星期六，我和表姐一起去鳳凰廣場調(diào)查環(huán)境情況。
來到鳳凰廣場，我走到草坪邊上，看到了一些垃圾在草坪上躺著，有香蕉皮、牙簽、一次性紙杯、可樂瓶子等。于是我把這些垃圾撿了起來，放進了垃圾筒里。我開始尋找丟垃圾的人，走著走著，我看見了一位大姐姐把垃圾扔到了地上，我走過去，告訴大姐姐：“姐姐，不能隨地亂扔垃圾，這樣會破壞環(huán)境的?！贝蠼憬懵犃耍桶牙鴵炱饋?，放進垃圾筒里了。
只要我們?nèi)巳硕急Ｗo環(huán)境，世界就會變成美好的家園。
指導教師
第2篇：家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查報告范文
引言：
岱山縣位于浙江省舟山群島中部，是全國12個海島縣之一，人口約20萬，是一個祥和而又熱鬧的小城鎮(zhèn)。隨著科學技術(shù)的迅速發(fā)展，這幾年來，岱山也發(fā)生了翻天覆地的變化，同時也對我們周圍的環(huán)境帶來了巨大的影響。作為家鄉(xiāng)的一員，我們利用暑假時間對岱山的污染狀況展開了一系列調(diào)查，希望借此了解家鄉(xiāng)環(huán)境的狀況，找到改善家鄉(xiāng)環(huán)境的對策，為家鄉(xiāng)的環(huán)境保護事業(yè)盡一份力。
一、調(diào)查人員：宓則含、劉珂銘
二、調(diào)查的對象、時間和方式
20xx年8月11日至17日我們進行了為期一星期的實地調(diào)查，其中調(diào)查的對象有：水資源、白色污染和噪音污染。
三、調(diào)查的內(nèi)容概況：
(一)水庫
我們先觀察了長河路的水，長河路的水呈黑綠色，河水正在消毒，冒出了許多泡泡，象一個隱形人在河里洗泡泡浴，雖然它能映出周圍的樹木，但是上面有一些紙、塑料袋等垃圾。而海水就更臟了。海水是泥黃色的，海水里也有一些木頭、飲料瓶和紙頭。我們還實地觀察了摩星山水庫、楓樹水庫和洛沙灣水庫，水庫都還有一半多的水，水都很清，沒有漂著什么東西，但我們下來時順便看了與楓樹水庫相連的長河以及與摩星山相連的長河，長河兩邊雖然都綠化了，但河面上還是漂了些白色塑料袋以及一些雜物，還有很多人在長河里洗東西、釣魚等。
(二)白色污染
白色污染最嚴重，不自覺扔垃圾的人越來越多，自從有了限塑令后人門還是不會自覺地用環(huán)保袋，還是以塑料袋為主。我們到小菜場門口去調(diào)查了一下，數(shù)了30人，每個人都拎著好幾個塑料袋，沒有一個人帶籃子。因為菜場還在供應塑料袋。我們又到三江超市調(diào)查一下，觀察了其中兩個收銀臺，共統(tǒng)計了二十個人，十三個年輕人，四個學生，三個老年人。其中十一個年輕人和二個學生購買了塑料袋，另二個學生沒有裝塑料袋，直接用手拿走了，其他的幾位都是帶了袋子，但只有二人帶環(huán)保袋。
(三)噪音
我們岱山的噪音污染還是比較小，白天主要是在建設工地工作的機器的噪音，在新區(qū)的建設工地上，來回拉石頭的汽車發(fā)出的喇叭聲，挖土機的聲音，打樁機的聲音很響。在城區(qū)道路改造的機器也有很多聲音，來回汽車鳴喇叭的聲音也很響。晚上比較安靜，但空調(diào)機發(fā)出的聲音和來回汽車的喇叭聲還是有些吵人。
四、實地調(diào)查后的發(fā)現(xiàn)：
我們調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，環(huán)境污染來源于以下幾個方面：
1、工廠的三廢(廢水、廢氣、廢渣)直接排放。
2、生活污水的排放。
3、一次性用品的大量使用。
4、生活垃圾的隨意丟棄。
五、調(diào)查后的建議：
通過這次調(diào)查，我們了解到，解決環(huán)境問題已成了刻不容緩的重大任務。我們是社會的主人，保護環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環(huán)保意識，節(jié)約資源。讓我們攜手行動起來，共同努力保護好地球——我們共同的家園。為此，我們建議從我們自己做起，從一點一滴小事做起，要做到：
1、一水多用，節(jié)約用水。
2、不亂扔垃圾，將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi)。
3、盡量不用或少用塑料袋，要積極使用可循環(huán)使用的環(huán)保袋，減少白色污染。
4、盡量少用一次性用品。
第3篇：家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查報告范文
課堂教學作為環(huán)境教育的主渠道之一，在對受教育者實施有目的、有計劃、有組織的環(huán)境教育過程中是必要的保障。根據(jù)我國目前環(huán)境教育的實際情況，依據(jù)教材，立足課堂，以現(xiàn)有的課本內(nèi)容為基礎，盡量挖掘與環(huán)境教育相關(guān)的內(nèi)容，自覺地、有效地滲透環(huán)保教育，是充分發(fā)揮教師在環(huán)境教育中的主導作用的一個顯著標志。隨著社會生產(chǎn)的進步，科學的發(fā)展，人和環(huán)境的對立統(tǒng)一關(guān)系中會出現(xiàn)不少新的問題，也會有新的成就和經(jīng)驗，應及時地有選擇地補充到教學中，這就需要開放性教學。所謂開放性教學就是指環(huán)境教育中利用一些開發(fā)性教學材料，即由教師指導學生通過收集、閱讀文字資料，實地調(diào)查等學習活動，使學生自己得出恰當?shù)慕Y(jié)論。
精心備好地理課外興趣活動中滲透環(huán)境教育的內(nèi)容
初中地理新課程課外興趣活動安排得較為豐富，在備課中如何做到有目的、有計劃地安排環(huán)境教育內(nèi)容，也是實現(xiàn)滲透環(huán)境教育，增強學生環(huán)保意識的重要方面。
（1）進行環(huán)保知識講座，觀看錄像。教師在初中地理新課程備課中，結(jié)合教學內(nèi)容，可安排課后環(huán)境知識講座，觀看環(huán)境問題治理的錄像，由于一些專題報告、講座及問答、討論等是由學?；蛑鞴懿块T邀請環(huán)保機構(gòu)、地方政府、環(huán)境專家、學者來校作報告。這些報告和講座應根據(jù)教學大綱的要求和內(nèi)容，分專題、有計劃地進行，每次重點解決一個側(cè)面的問題。從而拓展學生環(huán)境教育的知識面，彌補課堂教學中環(huán)境教育時間不足的缺憾，在豐富學生課余生活的同時，開闊了學生的視野，還促進了學生環(huán)保意識的形成。
（2）對環(huán)境教育基地進行參觀訪問。初中地理新課程對學生學習的要求是多樣的，學生的學習不僅僅局限于課堂中，而是要求學生能夠走出教室，走向社會，這種方式應該予以提倡。教師在備課中，結(jié)合教學需要，讓學生對家鄉(xiāng)附近環(huán)境教育基地進行參觀訪問。參觀前精心備課，讓學生帶著問題參觀，讓學生在參觀中思考，在訪問中感悟環(huán)境保護的重要性，并能夠提出一些有創(chuàng)意的建議，這樣，無形中學生受到的環(huán)境教育是巨大的，認識也會不斷加深。
（3）進行實地調(diào)查，撰寫調(diào)查報告，小論文。初中地理新課程中，還有許多要學生進行實地調(diào)查并撰寫調(diào)查報告、小論文的片段，在備課中，教師可以充分利用這部分內(nèi)容，備好這部分涉及環(huán)境教育的內(nèi)容，讓學生將理論與實踐結(jié)合起來。要做到這一點，教師的備課一定要細致，要讓學生明確調(diào)查什么內(nèi)容，調(diào)查的目的是什么？如何進行調(diào)查？調(diào)查的結(jié)果是什么？造成這種結(jié)果的原因是什么？通過調(diào)查你認為應該采取什么對策？只有在教師認真?zhèn)湔n，精心安排下，學生的調(diào)查才能夠取得成功，才可能寫出良好的調(diào)查報告，把所學的知識遷移到實際的應用中去，從而培養(yǎng)了學生保護環(huán)境的能力，并激發(fā)學生保護環(huán)境的創(chuàng)新興趣，達到多重教學效果。
加大執(zhí)法力度，堅決實行環(huán)境保護
依法行政，不斷完善環(huán)境保護法律法規(guī)體系和監(jiān)督執(zhí)法體系，強化預防監(jiān)督，堅決遏制人為環(huán)境破壞。同時，通過法律執(zhí)行，切實保障環(huán)境保護者的合法權(quán)益，把環(huán)境教育的宣傳納入法制化軌道。
加快環(huán)境保護法制建設步伐，加強環(huán)境保護執(zhí)法隊伍建設，堅定不移地控制人為造成的新的環(huán)境破壞，從根本上改變長期以來環(huán)境保護工作重治理、輕預防的工作思路。人類只有一個地球，它養(yǎng)育了祖先，撫育著我們，也是子孫后代繁衍的根基。然而，值得我們深思的是，我們的家園正經(jīng)受著種種環(huán)境問題的困擾。環(huán)境問題正在危害著我們的家園，破壞生態(tài)平衡，威脅我們和子孫后代的幸福生活。過去一些發(fā)達國家所走過的“先污染后治理”，以環(huán)境污染為代價，造成公害橫流的發(fā)展經(jīng)濟的道路，應當引以為戒。人類要過幸福生活，使經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，就要保護好環(huán)境。環(huán)境問題需要我們?nèi)巳藚⑴c。人們環(huán)保意識的優(yōu)劣，對環(huán)境保護的效果有重要影響。
第4篇：家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查報告范文
關(guān)鍵詞： 中職應用文寫作 提高教學實效 教學方法
在現(xiàn)代社會中，應用寫作能力是當代中職生必須具備的重要能力素質(zhì)之一，因為應用文寫作既是社會生活的重要內(nèi)容，又是交際的重要手段。然而，現(xiàn)實生活中，很多中職生的應用文寫作并不樂觀。譬如：有的學生撰寫不出一份合格的活動計劃、畢業(yè)實結(jié)、社會調(diào)查報告，甚至不會填寫一份完整的求職材料。另外，和已經(jīng)畢業(yè)的學生交談得知，由于應用文學得不好，相當一部分學生進入工作崗位后在應用文寫作方面鬧了不少笑話。為什么會這樣？我覺得主要原因是:應用文寫作未能引起教師的重視，教師不注重教法，大部分教師只是照本宣科，講講寫作格式和注意事項，然后讓學生參照范文生搬硬套;還有教材本身的問題，在應用文寫作方面不能結(jié)合中職教育的實際，介紹得籠統(tǒng)而不具體；更有在課程安排上面的問題，學生缺少必要的實踐活動。因為應用文寫作不僅要學習理論，而且要求學生參加實踐，才可能寫出調(diào)查報告一類的應用文。職校教師如何提高應用文寫作的教學實效，提升學生的職業(yè)能力？我結(jié)合平時教學中的體會，談談幾種頗有實效的教學方法。
一、提高學生寫作應用文的興趣是關(guān)鍵
“興趣是最好的老師”，應用文教學內(nèi)容本身無趣，所以要提高學生的學習興趣，才能更好地為寫作服務。首先應加強學生對寫作應用文重要性的認識。要讓學生認識到應用文不僅與日后的職業(yè)選擇有關(guān)，而且與每個人的日常生活有關(guān)，更是中職生基本能力和綜合職業(yè)素質(zhì)的重要體現(xiàn)。并用實際生活與工作中的典型事例，讓學生體會到應用文在處理問題、做好企業(yè)決策等方面的實際效用，認識到應用文既有利于溝通交流，又能提高辦事效率，從而逐步消除應用文寫作無用的觀點。其次，在課堂上可以讓學生進行情景模擬訓練，在模擬中體會應用文的實際運用。比如企業(yè)不斷發(fā)展，需要向社會招聘人才，我在課堂上就進行了一次模擬演練，讓學生扮演不同的角色，一部分學生模擬招聘方，另一部分模擬求職者，學生在課堂上進行了一次招聘模擬練習，這就分別要求他們要寫出“招聘書”和“求職信”。這樣不僅提高了學生的學習興趣，而且練習了應用文的寫法。最后，充分運用多媒體教學手段，以調(diào)動學生的積極參與性。隨著計算機知識的普及和設備的完善，教師應盡量制作教學課件，利用多媒體手段來投影應用文范文，修改病例，指出寫作中的得失，達到激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量的目的。
二、給予學生走入社會、參與社會實踐的機會
應用文寫作教學作為理論與實踐相統(tǒng)一的課程形態(tài)，不僅需要通過理論知識的傳授來提高學生的寫作理論水平，而且必須通過不斷實踐來達到提高學生實際寫作能力的目的。首先，要讓學生走入社會。這樣可以讓學生在真實具體的社會實踐中感受具體的職業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)具體的職業(yè)能力，讓他們體會到應用文在實踐中的具體運用。同時也可以激發(fā)學生的寫作興趣與意識。其次，讓學生進行實踐，可以讓他們看到真實的案例，使他們直觀地接觸應用文，為他們的寫作提供“源泉”。比如為了讓學生認識訴訟類文書的特點，熟練掌握法律文書的寫作，可與當?shù)厮痉ú块T溝通協(xié)調(diào)，安排學生到當?shù)胤ㄔ壕唧w了解訴訟程序的各個環(huán)節(jié)，使學生比較詳盡地了解訴訟過程，在此基礎上，要求學生根據(jù)自己所了解的某些事件、糾紛進行分析，以組為單位分別充當原告或被告的角色擬寫狀、答辯狀。又如為了寫一份關(guān)于環(huán)境污染的調(diào)查報告，我要求學生利用周末回家的時間，對家鄉(xiāng)的周圍環(huán)境問題進行考查、思考。后來他們參加了本地的“環(huán)境污染的調(diào)查報告”征文比賽，撰寫的調(diào)查報告獲得一、二、三等獎的都有。
三、運用多種教學方法，不斷推進應用文寫作教學目標的實現(xiàn)
第5篇：家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查報告范文
環(huán)境污染調(diào)查報告
目的：了解自己所在地出現(xiàn)的環(huán)境問題，找出相應的解決方法，提高人們的環(huán)保意識
時間：
地點：
調(diào)查人：
指導教師：
調(diào)查對象：
調(diào)查記錄：
一、幾年前村口有一條小溪，水很清澈，可以灌溉，洗衣服，可是由于人們隨意向里面扔塑料袋，農(nóng)藥瓶，垃圾等一些不可降解的物質(zhì)，而且無人保護，無人清理，現(xiàn)在小溪變得混濁不清，溪水流動緩慢，而時時散發(fā)臭味。
二、現(xiàn)在村口的山地要進行開發(fā)，一家大型公司將要在這里落成，致使大片的田地被掩蓋，而且大片的山地、樹木被破壞，以前郁郁蔥蔥的龍眼林變得所剩無幾，特別是施工的那幾個月里，沙塵溫天飛揚，嚴重污染了區(qū)居民和周邊的環(huán)境，現(xiàn)在夏天還未到來，氣溫明顯比去年同期的氣溫高，讓人有點受不了。
固體廢棄物該村還較少，空氣污染因為該村目前較落后，沒有引起大氣污染的工廠，所以空氣質(zhì)量較好。 建議：
1、針對水污染，可以立一塊警告牌，時刻提醒人們不得隨意扔棄物品，不定期地清理水體，保護水清潔等。
2、針對生態(tài)環(huán)境的破壞，可以號召大家在自己家多種植一些花草樹木，保護剩下的植被。
3、規(guī)定誰污染，誰治理，加大環(huán)境保護力度，做好宣傳工作，提高人們的環(huán)保意識
環(huán)境污染調(diào)查報告
就最近這幾年來看，隨著各地區(qū)的經(jīng)濟迅猛發(fā)展，環(huán)境污染問題也越來越嚴重，保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡也成為了我們每個公民應盡的責任和義務，也是為了社會更好發(fā)展的一項重要舉措!
何為環(huán)境?從哲學的角度來看，所謂環(huán)境，主要指我們所研究的主體周圍的一切情況和條件。對于人來說，環(huán)境是指人生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合。人的生活離不開好的環(huán)境，在人類幾百萬年的歷史進程中，環(huán)境對開創(chuàng)人類文明和進步發(fā)揮著巨大作用。
大氣資源、水資源、土地資源等等，都是讓人類得以生存的物質(zhì)基礎;而森林資源、礦藏資源等資源又為人類的不斷發(fā)展提供物質(zhì)，創(chuàng)造出地球上高度的人類文明。但是，人類在開發(fā)利用環(huán)境資源的同時，也對自己的生存環(huán)境產(chǎn)生了一系列環(huán)境問題。
在我們身邊就有很多污染環(huán)境的污染物，例如說：大量的生活廢棄品，塑料袋(也稱白色垃圾)，一次性木筷，一次性飯盒，果皮紙屑。污染物對環(huán)境來說，毫無疑問，肯定有很大的危害，例如動物的腐爛的尸體會影響環(huán)境衛(wèi)生，而且還會滋生細菌。飯店、餐館認為很衛(wèi)生的一次性木筷，使用后隨便一扔，影響了市容，破壞了環(huán)境。。
現(xiàn)在像我們柳疃鎮(zhèn)、青鄉(xiāng)鄉(xiāng)，最近電網(wǎng)部門紛紛撤除噴水機器的使用。噴水機的使用對環(huán)境的污染更加惡化、污染了水資源對人們的身體健康危害甚大。人類的活動會使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。又例如說，我們北部渤海灣受到工業(yè)、印染廠的廢棄物排放大量魚蝦死亡，地區(qū)農(nóng)民上海捕魚，魚的體內(nèi)含有大量化學物質(zhì)對人們的身體健康造成了危害。據(jù)資料統(tǒng)計，目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當于全球徑流總量的14%以上。1984年頒布的中華人民共和國水污染防治法中為“水污染”下了明確的定義，即水體因某種物質(zhì)的介入，而導致其化學、物理、生物或者放射性等方面特征的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象稱為水污染。水的污染有兩類：一類是自然污染;另一類是人為污染。當前對水體危害較大的是人為污染。水污染可根據(jù)污染雜質(zhì)的不同而主要分為化學性污染、物理性污染和生物性污染三大類。
最近，我發(fā)現(xiàn)政府部門、昌邑環(huán)衛(wèi)局開始大力整治環(huán)境，沿街排查污染源，青鄉(xiāng)街也定點安置了便民垃圾桶，替代了原來垃圾圍繞街道，臭氣熏天的狀況。各個村莊開始整治村內(nèi)環(huán)境的污染源，使街道、村莊煥然一新!而這不是主要的，更重要的是我們每個人自覺保護環(huán)境，保護我們賴以生存的家園，為了我們更為了我們的后代，樹立好榜樣，奠基好基礎，讓我們的家園更加美麗、更加豐富多彩!
所以呢!環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，保護環(huán)境衛(wèi)生從我做起，從現(xiàn)在做起：不隨地吐痰;不亂扔垃圾;廢棄電池和塑料袋要處理好;多植樹造林，不踐踏草坪;不污染水源。保護環(huán)境，我們有責!看你的行動嘍!
小建議：家庭生活中的塑料瓶可以做成裝飾品，可回收物品可以賣出，換來金錢買實用的東西豈不很好?一次性木筷消毒清洗一下可以做成裝飾品，你也能開小店賺大錢了!化廢物為貴寶，讓自己的心情更舒暢，讓自己的心靈更純潔，讓自己的家庭更溫馨!
環(huán)境污染調(diào)查報告
【前言】
生態(tài)環(huán)境是人類生存、生產(chǎn)與生活的基本條件。黨和政府把環(huán)境保護作為一項基本國策。伴隨著“基本國策”、伴隨著新的世紀正邁著希望的腳步，作為地球村的重要成員，草木蔥蘢，綠樹成蔭，鳥語花香，空氣清新是我們夢寐以求的家園。地球是人類唯一居住的地方，人類要在地球上安居樂業(yè)，就要愛護地球，愛護大自然。地球是茫茫宇宙間唯一一艘載有生命的航船，我們?nèi)祟愂沁@艘船上的乘客。當船漏水的時候，誰能說拯救地球與我們無關(guān)?近年來，隨著地區(qū)經(jīng)濟的
迅猛發(fā)展，人們的生活質(zhì)量越來越高。然而在人們越來越奢侈的物質(zhì)享受的背后，卻是生態(tài)的失調(diào)、環(huán)境的惡化。環(huán)境污染問題也越來越嚴重，到處可見的水污染、大氣污染、固體污染、水土流失等一系列嚴峻的問題正在威脅著人們的正常生活，同時也嚴重影響著經(jīng)濟的發(fā)展。防止環(huán)境污染，保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡，已成為社會發(fā)展的一項重要舉措，也是每個公民應盡的義務。
【環(huán)境的基本狀況】
寒假，學校大學生實踐調(diào)查的作業(yè)，因此，我對我家鄉(xiāng)的環(huán)境進行了調(diào)查。多年了一直在外面讀書，很少回家，回家也從來沒有好好的了解家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，這一次的調(diào)查和實地走訪，說實在話家鄉(xiāng)的環(huán)境讓我打吃一驚。小時候，經(jīng)常從爺爺、奶奶那一輩聽到這樣的說唱：“二十年代洗米洗菜，六十年代魚蟲絕代，七十年代河水泛濫”。我記得小時候，家鄉(xiāng)的河水是清澈見底的，河里魚蝦成群結(jié)隊，傍晚時分河里的石頭上會有螃蟹停留在上面，我們就這樣一邊撿著螃蟹，一邊嬉戲，這里曾是我童年快樂的回憶，是我童年迷戀的地方。那時從來不曾想過這一切都會逝去?？墒乾F(xiàn)在卻應征了“魚蟲絕代”、 “河水泛濫”的說法。河道里滿是廢器、垃圾，由于垃圾的堆積，沒有清理，河水變得臭氣難聞，河里沒有了魚蝦，更別說小孩嬉戲了。而且許多水資源也因為人類的過度索取和開發(fā)已經(jīng)枯竭。不僅僅在于河里，很多地方都可以看到是有是無得污染。今年來由于環(huán)境污染，天氣也變得異常炎熱，特別是在夏天令人難以接受。
【環(huán)境污染的原因】
由于我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅猛發(fā)展和村鎮(zhèn)住宅建設的激增，不僅城市，農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境也日趨惡化，許多地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)由于缺乏長遠規(guī)劃，一方面各種工業(yè)任意布點;另一方面又因經(jīng)濟能力和技術(shù)力量的薄弱，企業(yè)無力處理“三廢”，污染問題相當嚴重。農(nóng)村地區(qū)對自然資源利用多，培育少，目前興建的水利設施，不能從根本上解決自然災害的威脅。隨著生產(chǎn)的發(fā)展，化肥農(nóng)藥不合理的大量使用，畜禽養(yǎng)殖業(yè)廢水、廢氣和廢渣的任意排放，使各種污染物在農(nóng)村地區(qū)內(nèi)循環(huán)，造成大面積農(nóng)村面源污染，水體污染現(xiàn)象十分嚴重。小城鎮(zhèn)衛(wèi)生條件差，交通擁擠，居住緊張。村鎮(zhèn)或布局分散，或延展過長，于生產(chǎn)、生活和公共設施的安排都極為不便。村莊內(nèi)部結(jié)構(gòu)松散，空間混雜，生活用水不衛(wèi)生，道路不規(guī)范等。但城鎮(zhèn)建設費用很少，無力改變這種現(xiàn)狀。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)造成家鄉(xiāng)環(huán)境污染的原因有：
(一)、“白色污染”
1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收回的不回收利用。
2、許多企業(yè)對于生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的白色垃圾沒有科學地處理，放任自流。
3、我國現(xiàn)有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關(guān)法規(guī)。(幸好國家新出臺了“禁塑令”，但效果還不顯著。希望能有大的作為。)
4、盡管在創(chuàng)建省級文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)的口號下，我們的縣城變得整潔得多，但是總的來講，人們的環(huán)保意識比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現(xiàn)象相當普遍。
(二)、森林遭受迫壞，水資源污染嚴重：
1、森林面積減少，除了一些自然因素外，還有就是認為造成的森林面積減少。人類大量開發(fā)森林資源，然而又沒有及時的進行補進;
2、由于森林面積的減少，土壤變得松散，雨水下來，泥土沖進河道，造成河道，河水可以的道換新，形成污染;
3、森林減少，造成了水土流失問題;
(四)整治仍不徹底。在城區(qū)，雞鴨屠宰點和燒肉攤點污染嚴重;花盆和盆景中煙頭、紙屑較多;攤點商戶占道經(jīng)營較多;車輛亂停亂靠現(xiàn)象依然存在;牛皮癬仍然很多;向河道里傾倒垃圾依然嚴重，河水污濁。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道，亂丟亂吐亂倒現(xiàn)象嚴重;農(nóng)貿(mào)市場垃圾較多;車輛亂停亂放現(xiàn)象嚴重;小食店清潔衛(wèi)生問題突出;存在重城鎮(zhèn)輕農(nóng)村、重干道公路沿線輕邊遠村社的現(xiàn)象;部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)對場鎮(zhèn)和主要公路沿線外的村社還未開始環(huán)境整治。在農(nóng)村，農(nóng)戶院壩散養(yǎng)家禽嚴重;柴草亂堆，垃圾亂倒較為普遍。
(五)設施不夠完善。一是環(huán)衛(wèi)設施數(shù)量不夠多，尤其是垃圾池、垃圾桶、果皮箱、垃圾清運車、路燈、人行道板等環(huán)衛(wèi)設施配套不足，破損嚴重;二是部分設施布置不合理，有的修(洗、停)車場、水果市場、畜禽交易市場布局不合理，造成市場交易秩序混亂，影響市容市貌;有的垃圾池設置、垃圾桶擺放位置不合理，造成新的環(huán)境污染和視覺污染。
(六)、交通工具(、車輛、輪船、飛機等)廢氣和噪音音;
(七)、使用化肥、殺蟲劑、除草劑等化學物質(zhì)的農(nóng)田灌溉后流出的水。
(八)、廢水、廢渣
【境污染的危害】
人類要擁有健康的身體，就必須要擁有健康的生活環(huán)境。環(huán)境污染不利于人類的生存，吸入有害的氣體，影響呼吸，影響健康;“白色污染”的危害有：1、視覺危害，散落在環(huán)境中的塑料廢棄物對破壞了市容景觀。如散落在自然環(huán)境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發(fā)泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺帶來不良刺激。
2、潛在危害：
(1)、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結(jié)，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導致農(nóng)作物減產(chǎn)。
(2)、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動物當作食物吞食后，會導致動物死亡。
(3)、進入生活垃圾中的塑料廢棄物質(zhì)量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會占用大量土地，而且，在很長一段時間內(nèi)難以分解。
(4)、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對人體的健康不利。
【保護環(huán)境的措施】
通過調(diào)查的我得了：環(huán)境的污染和破壞不是一個人造成的，所以保護環(huán)境應該是全社會的行為。我們每個人都有保護環(huán)境的義務。雖然家鄉(xiāng)現(xiàn)在在的環(huán)境狀況不是很樂觀，但是據(jù)調(diào)查，我們的政府正在努力進行環(huán)境保護的工程：植樹造林，退耕還林，向老百姓宣傳環(huán)境保護，提高人們的環(huán)境白虎意識等;在政府的努力下，作為這片土地主任的人們，外面更應該努力保護我們生存的家園，愛護它，保護它，從手上的事做起，不亂扔、亂折、亂吐;從身邊的是做起，共同把我們的家鄉(xiāng)建成美好的家園。
【總結(jié)】
通過這次調(diào)查活動，我們了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財富的同時，也使環(huán)境付出了沉重的代價。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴重威脅。每當大風刮起時，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時在空中還飛舞著白色塑料袋。使人們出門十分狼狽。因此，解決環(huán)境問題已成為刻不容緩的重大任務。改變這種狀況，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠遠不夠的，還必須提高我們大家的環(huán)保意識。環(huán)境的污染和破壞不是一個人造成的，所以保護環(huán)境應該是全社會的行為。我們每個人都有保護環(huán)境的義務.把“保護環(huán)境，人人有責”牢記心中!
環(huán)境污染調(diào)查報告
我們周圍環(huán)境與我們的生活有著十分密切的關(guān)系，就像是魚和水那樣，密不可分，誰也離不開誰。為了我們能夠?qū)ξ覀兩磉叺沫h(huán)境進一步了解，能更加有針對性的對我們周邊受污染的環(huán)境進行有效的治理。我特意設計了一份調(diào)查問卷對我們周邊的人進行了民意調(diào)查。本次調(diào)查是采用了問卷調(diào)查的方式和問卷是發(fā)電子版到受訪者的郵箱并提醒她、他進行填寫的方式進行的。本次發(fā)出問卷是35份，收回33份，最后有效的問卷有32份。調(diào)查的范圍涉及了個高校的在校大學生，是比較具有代表性的調(diào)查。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在的學生或者是市民對保護環(huán)境的意識還是不夠的。調(diào)查顯示真正知道世界環(huán)境日或者有意識去關(guān)注環(huán)境污染指數(shù)的受訪者只有50%。主動去關(guān)注污染方面的文章也就更少了，只有47、5%。然而在他們身邊環(huán)境的受污染程度是達到61%的。而這些污染的環(huán)境有 45%是來自工業(yè)三廢的影響的。而剩下的55%是由生活所排放的廢棄物造成的，主要是白色污染，由于伴隨人們生活節(jié)奏的加快，社會生活正向便利化、衛(wèi)生化發(fā)展。為了順應這種需求，一次性泡沫塑料飯盒、塑料袋等也開始頻繁地進入人們的日常生活。這些使用方便、價格低廉包裝材料的出現(xiàn)給人們的生活帶來了諸多便利。但另一方面，這些包裝材料在使用后往往被隨手丟棄，造成"白色污染"。白色污染是我國城市特有的環(huán)境污染，在各種公共場所到處都能看見大量廢棄的塑料制品，他們從自然界而來，由人類制造，最終歸結(jié)于大自然時卻不易被自然所消納，從而影響了大自然的生態(tài)環(huán)境。其主要的表現(xiàn)形式是使用一次性的塑料袋，一次性飯盒，一次性筷子等難降解的化學物質(zhì)做成的包裝材料。這種新型功能的塑料，其特點是在達到一定使用壽命廢棄后，在特定的環(huán)境條件下，由于其化學結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化，引起某些性能損失及外觀變化而發(fā)生降解，對自然環(huán)境無害或少害。例如淀粉填充塑料，首先其所含淀粉在短時間內(nèi)被土壤中的微生物分泌的淀粉酶迅速分解而生成空洞，導致薄膜力學性能下降，同時配方中添加的自氧劑與土壤中的金屬鹽反應生成過氧化物，使聚乙烯的鏈斷裂而降解成易被微生物吞噬的小碎片被自然環(huán)境所消納，同時起到改良土壤的作用。
我們都知道在去年奧運年的時候國家就已經(jīng)實行塑料袋的禁用。但是在我的調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示35%的人群還沒有真正地去執(zhí)行。不過我們知道這是需要一個過渡期的。對于政府社在環(huán)境保護方面做法和成效方面。55%的受訪者的態(tài)度是政府的環(huán)保的監(jiān)管力度還是有待提高和改進。
第6篇：家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查報告范文
因為近年來家鄉(xiāng)的環(huán)境持續(xù)惡化，自然環(huán)境日趨嚴重，這些都給家鄉(xiāng)群眾的生活帶來了嚴重影響，我們幾個提議建立一支環(huán)保隊，實踐調(diào)查報告范文的主要目的有：
1、對家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境環(huán)境展開調(diào)查
2、找出家鄉(xiāng)環(huán)境持續(xù)惡化原因
3、在家鄉(xiāng)民眾中宣傳保護環(huán)境的重要性
4、為本地環(huán)保部門提出一些可行性建議
總之我們組建環(huán)保隊，希望對促進家鄉(xiāng)環(huán)境改善起到力所能及的作用。
一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會，我們能否不辜負他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷……
這個假期我沒有選擇自己所學的專業(yè)去實踐，而是在我們學校所在的城市找了一個非大學教育的學校（思遠雙N學校）進行招生工作，在起初我根本就不知道要做什么、該做什么、應注意什么，不過后來經(jīng)過思遠雙N瀘州咨詢處的老師給我們進行培訓基本能夠開始“上崗”。不過理論跟實踐始終都是有一定的差距，并沒象我們所想的那么容易，在跟家長、學生或是他家親戚交談的時候會讓我們遇到在我們進行模擬培訓時所沒有想到的問題，所以在工作中就要靠我們自己的反應和根據(jù)具體的問題具體的分析的能力，我們就這樣每天早上8點就在咨詢處開始招生工作直到下午19點才下班，不過中午還是有那么一兩小時的休息和吃飯的時間，起初我們幾個同學對待這份工作是非常的感興趣，在后來因為是需要長時間的說話溝通、交流，我們的喉嚨已經(jīng)承受不了，不過思遠雙N瀘州咨詢處的同事也知道這個問題，給我們準備了一些潤喉片、板藍根沖劑、沖劑等藥品。自我感覺這個暑假是我有史以來過的最充實的一個假期。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓我開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的招生心理學知識有了更進一步的深入。社會實踐作為我們廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于我們青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。
在注重素質(zhì)教育的今天，大學生假期社會實踐作為促進大學生素質(zhì)教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。暑假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是我們大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。
這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。短短的一個月實踐很快就過去了在這短短的一個月中我碰過壁，受過累，流過汗，但是我卻成長了，學會了基本的溝通技巧、養(yǎng)成了在工作中遇到問題做好筆記為下次做好而準備，也懂得了要想別人尊重你首先你應尊重他人等，希望我們大學生能繼承和發(fā)揚了大學生勇于實踐的光榮傳統(tǒng)，用實際行動去贏得社會的認可和好評，樹立正確的成才觀，這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是我一生寶貴的財富。
第7篇：家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查報告范文
1.教學板塊之間缺乏邏輯聯(lián)系。
筆者通過調(diào)研知曉，不少教師都是嚴格按照教材邏輯來進行課程教學的，從而能保證課堂教學進度與教學大綱要求之間形成吻合狀態(tài)。但這種似乎合理的教學板塊處理方式卻可能不太適應小學生現(xiàn)有的認知能力水平。具體來說，小學生現(xiàn)有的認知能力水平還難以借助聯(lián)想和想象力來將已學知識點進行邏輯聯(lián)系，這就導致了本身具有完整性的信息技術(shù)應用活動（該活動所涵蓋的知識邏輯與教材體例邏輯不同）在學生的思想觀念中沒有成形。
2.教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)缺乏校本特點。
通過筆者的校內(nèi)聽課和校際交流體驗發(fā)現(xiàn)，同行在講授同樣章節(jié)內(nèi)容時，往往采取的都是相似的結(jié)構(gòu)設計，這種整齊劃一性實際上并沒有達到校本要求。顯而易見，城鎮(zhèn)小學生和農(nóng)村小學生都使用同樣的教材，都面對同樣的計算機設備，但他們在上課之前所儲備的“先驗知識結(jié)構(gòu)”卻是不同的，這種不同根源于他們生活實踐內(nèi)容的不同，從而就必然會上升到他們在對相同知識點認知能力上的不同。如，“計算機與網(wǎng)絡”的知識板塊，城市小學生基本上可以給予省略，而對于農(nóng)村小學生則不行。
3.教學效果評價模式較為單一。
教學評價不僅是對小學生信息技術(shù)知識掌握程度的考核，也將倒逼教師的課堂教學模式。因此，現(xiàn)階段較為單一的教學效果評價模式則無法真正做到以上兩點，包括部分學校開展的上級應用測試，也仍然是在應試的路徑下所進行的效果評價，它無法增強教師對課程知識邏輯完整性的重視程度。
二、破解困境的途徑思考
那么，如何破解當前的現(xiàn)實困境呢？對此，筆者認為，創(chuàng)新信息技術(shù)教學模式固然緊迫，但在創(chuàng)新的同時也需要考慮到教師們的適應能力，若最后成為了“邯鄲學步”，還不如維持現(xiàn)狀不變。在這一價值取向下，破解困境的途徑可從以下三個方面來思考：
1.破解教學板塊之間缺乏邏輯聯(lián)系的困境。
教材構(gòu)成了教師教學的藍本，而教材體例又與教學大綱結(jié)構(gòu)相匹配。因此，若是通過重構(gòu)教材體例來破解教學板塊之間的邏輯性問題，不僅無法在短期內(nèi)實現(xiàn)，還會在實施時面臨諸多技術(shù)性難題。那么，能否在尊重現(xiàn)有教材體例的同時，借助教學組織形式的創(chuàng)新來支撐起教學內(nèi)容的重構(gòu)呢？筆者認為，這是可以嘗試的。
2.破解教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)缺乏校本特點的困境。
諸多同行未能重視信息技術(shù)教學內(nèi)容與學校生源特點相適應的現(xiàn)狀，導致同樣的教案卻獲得不同的課堂教學效果。這就不難理解，城區(qū)小學在與農(nóng)村小學結(jié)對子后，農(nóng)村小學的信息技術(shù)課堂教學仍難以復制城區(qū)小學的做法和模式。那么，怎樣破解這種困境呢？筆者認為，這就需要教師潛心感受和體驗當?shù)氐纳钤兀瑥闹衼慝@得內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化的靈感。
3.破解教學效果評價模式較為單一的困境。
毫無疑問，信息技術(shù)教學盡管在提升小學生的綜合素質(zhì)上起到了不可替代的作用，但現(xiàn)有的課堂教學評價模式卻無法提升教師的課程創(chuàng)新意愿，這就說明目前的評價模式是有問題的。借鑒國外小學的優(yōu)秀做法，應將撰寫調(diào)查報告作為當前評價體系中的一環(huán)，通過小組借助信息技術(shù)合作完成調(diào)查報告的撰寫，以綜合考核學生對課程知識的掌握情況。
三、思考
引導下的對策構(gòu)建根據(jù)以上所述并在思考引導下，對策可從以下四個方面展開構(gòu)建：
1.創(chuàng)新課堂教學形式。
在不改變教材體例的情況下，只能從設計課堂小練習入手了，而此時就需要創(chuàng)新課堂教學形式。例如，為了將學生的word文檔編輯能力與網(wǎng)絡資源利用能力形成邏輯聯(lián)接，在已經(jīng)學習了word文檔編輯知識之后，在新知識點“計算機與網(wǎng)絡”板塊中，便可以設計出“用文字介紹家鄉(xiāng)”的題目。然后，現(xiàn)場編組在小組合作下來完成關(guān)于家鄉(xiāng)資料的查詢和文字撰寫任務。
2.優(yōu)化課堂教學內(nèi)容。
教師應該客觀、有效地把握好教學對象的認知能力和具有先驗性的經(jīng)驗圖譜。那么，教師就需要在備課期間，借助網(wǎng)絡資源和自身對當?shù)厣钤氐捏w驗，來優(yōu)化課堂教學內(nèi)容。如在講授PPT編輯知識時，教師應在圖片的選擇上給予重視，并能提升學生的興趣，這時，就需要分別對城鎮(zhèn)學校和農(nóng)村學校進行分類處理了。針對城鎮(zhèn)學校的小學生可以選擇自然景觀圖片，這樣就能因新鮮的產(chǎn)生而增強學生的關(guān)注度；針對農(nóng)村學校的小學生可以多選擇些與高鐵、建筑有關(guān)的圖片，以提高課堂教學的效果。
3.突出思想的人文元素。
當前在信息技術(shù)教學中存在著同質(zhì)化傾向，這在一定程度上受到了“科學主義”思想的影響。部分教師認為，信息技術(shù)應在科學視角下來進行知識傳授，而忽略了該技術(shù)所承載的人文信息。因此，突出信息技術(shù)課程的思想人文元素，將有助于教師在校本特點下來完成教學內(nèi)容的設計。在不少版本的《信息技術(shù)》教材中都涉及到了“家鄉(xiāng)”、“環(huán)境污染”等內(nèi)容，這就為教師把握校本特點提供了現(xiàn)實載體，通過深入到對當?shù)厝宋沫h(huán)境中來引導學生認識家鄉(xiāng)的面貌，來認清環(huán)境污染所帶來的危害性，則成為了該課程需要包容的人文元素。
4.完善現(xiàn)行測評體系。
完善現(xiàn)行測評體系的關(guān)鍵在于“完善”二字，而不是“拋棄”。為此，教師可以借助小學所開展課外活動的機會，讓小學生分組圍繞著一個有意思的題目進行線上和線下調(diào)研，最后形成總結(jié)報告。例如，針對發(fā)生在小學生身邊的環(huán)境污染問題，讓他們通過網(wǎng)絡搜索來圖文并茂地撰寫總結(jié)報告，這樣就在突出思想素質(zhì)教育的同時，也考核了各知識點的綜合應用能力。綜上所述，以上便構(gòu)成了筆者對本文主題的討論。
四、展望
以下再就教師應重點掌握的兩種教法進行教學展望：
1.講解法。
在小學信息技術(shù)課的教學中，學生易于理解一些常識性的、一說就清楚的知識點。例如，在小學生初識電腦時，可采用講解法與直觀教學法相結(jié)合的形式，邊看邊講，幫助學生認識電腦的主機、顯示器、鍵盤、鼠標、打印機等一些外部設備，學生的學習積極性很高，能夠達到事半功倍的效果。
2.演示引導法。
第8篇：家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查報告范文
準備放假的時候，就有同學問我：胡雙，你們暑假社會實踐做什么?我會告訴他：農(nóng)村基礎教育資源，小學教育這方面的，在我家鄉(xiāng)做。很多時候，別人只關(guān)心你做了什么，做出了什么，而只有我們自己知道為什么要這樣做。
我很清楚自己為什么選擇這個主題。我的家鄉(xiāng)位于河南省潢川縣一個普通的村子。家鄉(xiāng)所在的鎮(zhèn)雙柳樹鎮(zhèn)(又簡稱雙柳)以農(nóng)業(yè)為主，工業(yè)發(fā)展不多，但一個典型的特點是，整個信陽地區(qū)是河南省勞務輸出大軍的主力。表現(xiàn)在我們村就是，每年村里大約95%以上的青壯年都會到江浙一帶打工，他們僅在春忙秋種、逢年過節(jié)的時候才回家看看。外出務工的大潮使得雙柳人漸漸富裕起來，條件變得好了，但是家鄉(xiāng)在很多方面的情況卻并沒有跟上經(jīng)濟發(fā)展的步伐，更糟糕的是，有些甚至比以往更壞了，比如環(huán)境，比如村小學的教育問題。
二、 實踐出真知
比如村小學生人數(shù)減少這一問題，我們之前能夠想到的原因主要有兩個：一、由于計劃生育，人口出生率降低，當?shù)剡m齡兒童總?cè)藬?shù)減少;二、村小教育質(zhì)量越來越差使得鄉(xiāng)下學生大量轉(zhuǎn)入雙柳鎮(zhèn)第一中心小學(以下簡稱完小)。但在走訪的過程中，除了自己能夠想到的原因，我們還獲知：一、雙柳外出務工現(xiàn)象很普遍，很多家長會將孩子帶在身邊，讓孩子在外地上學;二、近年雙柳樹鎮(zhèn)大力推進城鎮(zhèn)化建設，城鎮(zhèn)人口增加，農(nóng)村人口減少，富裕起來的家鄉(xiāng)人為了讓孩子接受更好的教育，努力讓孩子往高處走。這些信息更加接近實際，是在教室空想所不能得到的。遺憾的是，由于時間和技術(shù)限制，我們并不能準確獲知上述幾種原因影響村小學生人數(shù)減少的權(quán)重。
社會實踐只進行了不到七天。但這七天，我們對家鄉(xiāng)農(nóng)村小學的了解程度卻比過去十多年更多。我們走訪了潢川縣教育體育局、雙柳樹鎮(zhèn)中心校、雙柳樹鎮(zhèn)第一中心小學、雙柳樹鎮(zhèn)第二中心小學、彭畈小學、天橋小學、曙光小學，我們在中心校和完小的檔案室獲得了很多有效的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們挨家挨戶做了200份左右的問卷，累計走訪人次近400人。我們確實發(fā)現(xiàn)了很多問題，找到了這些問題的根源。唯有實踐，才是解決問題的根本!
三、 調(diào)查收獲
對于課題本身來說，我們對村小學生人數(shù)減少的原因有了更加深刻的認識，對造成農(nóng)村小學教師結(jié)構(gòu)嚴重不合理的因素做了多方面了解，我們還看到了農(nóng)村小學在基礎設施建設與維護方面所面臨的困境。我們主要了解了雙柳五所小學的基本情況，并與這些學校的校長或者教師進行交談，走訪了小學周邊居民，了解他們對當?shù)匦W教育的認知情況。(具體結(jié)果見本次社會實踐的調(diào)查報告)社會實踐使得我們看到了現(xiàn)有教育體制下的弊端，更為重要的是政府所應當肩負的責任。這里面有很多復雜的情況，有些是我們能夠掌控和了解的，有些是我們能夠了解但無力改變的。通過這次社會實踐，我們對雙柳農(nóng)村小學教育的看法更加實際而深入，但在如何解決這些已發(fā)現(xiàn)的問題方面，我們僅能依據(jù)調(diào)查結(jié)果給予建議，至于能否有效執(zhí)行，主要還是在于政府了。心有余而力不足，大概就是這樣了，這也是學生進行社會實踐的不足之一。
在課題之外，更多的則是對于豫東南團隊成員的鍛煉，譬如交流溝通、語言表達能力、團隊合作、分配分工等等。記得第一天我們在彭畈小學做問卷調(diào)查，第一個調(diào)查對象是個大嬸。她認字不多，問卷看不懂，這可難倒了我們。為了保證走訪和調(diào)查能夠進行下去，我只得親自出馬，一邊和她聊天，一邊把問卷內(nèi)容融入家常話中，折騰了十多分鐘，總算打開局面，完成了第一份問卷，真不容易。針對這一情況，我們立刻商討對策，決定變換問卷調(diào)查方式，在鄉(xiāng)村不單純做問卷，而是和老百姓們一邊聊天，一邊了解我們想要的信息。通過這種方式，我們在鄉(xiāng)下的走訪和問卷調(diào)查才得以維持。
在走訪的過程中，有位叔叔反問我們：你們現(xiàn)在做的有什么用呢?政府又不管你們事兒，說白了你們也就是自己了解了解情況，其實就是無用功。這番話一直觸動著我，雖然直白難聽，但卻是事實。說實在的，即使在教育這個沖突不是很劇烈的領(lǐng)域，調(diào)查到最后，已經(jīng)很明顯地涉及到了政府部門的作為和利益問題。對此，我們基本上無能為力，僅僅能夠把自己的調(diào)查結(jié)果反饋過去，期望他們能夠有所改變?；蛟S我們現(xiàn)在還無力改變現(xiàn)實，但我們至少有了更加清醒的認識，在社會實踐的過程中鍛煉了自己，收獲了友誼，學到了許多在學校里學不到的東西，這就是價值了!
四、 調(diào)查報告結(jié)語
第9篇：家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查報告范文
【關(guān)鍵詞】嘗試 新課改 探究性學習
探究性學習是以學生的自主性、探索性為基礎，在教師的指導下，以科學的研究方式去獲取和應用知識。探究性學習作為一種創(chuàng)造性學習方式和自主型的教學模式，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育重在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的目標要求，被越來越多的師生接受。我在多年的初中思想政治課教學實踐中對探究性學習進行了一些有益嘗試，以下談幾點體會。
1 以課堂為基礎，奏響探究性學習的主旋律。
教師空洞說教的填鴨式教學模式，學生被動接受抽象性和概括性較強的理論知識，既難理解，又難啟迪思維和提高知識運用能力；甚至導致學生厭學，使思想政治課堂喪失活力。新課標要求教師在課堂上應給學生一片自由的空間，讓他們充分發(fā)表自己的想法，在平等民主和諧的氣氛中主動獲得知識，體會思想情感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高實踐能力。為適應新課改要求，恰當運用研究性學習的教學模式則能克服空洞說教的填鴨式教學缺陷，構(gòu)建充滿活力的政治課堂。而實踐研究性學習的關(guān)鍵在于教師能否立足課堂，唱響研究性學習的主旋律。
1.1 做好課前預習，確定研討對象?？鬃诱f：“疑是思之始，學之端?！睈垡蛩固拐f：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要?！币虼?，我在教學中深入研究新課標，結(jié)合所教內(nèi)容，給學生提供自主學習的預習提綱，學生根據(jù)預習提綱預習所學的內(nèi)容，仔細閱讀和分析教材后發(fā)現(xiàn)一些疑點問題，共同設計出本課具有代表性的討論題。完成這一環(huán)節(jié)后，學生對所學內(nèi)容就有了初步認識，同時萌發(fā)了對疑點問題的思考和解決欲望，進入主動思維狀態(tài)。
1.2 改變教學空間的組織形式，營造良好的研究性學習氛圍。我常把4至6位學生分成一組，讓他們圍坐在一起進行合作研討學習，共同完成學習任務。這種空間布置有利于營造良好的研究性學習氛圍，有利于學生敢說敢想，無拘無束地交流對議題的感受和疑問，共同探索解決問題的方法。
1.3 創(chuàng)設生動的教學情景，激發(fā)學生主動探究。教師在課前根據(jù)不同的教學內(nèi)容和學生的預習情況創(chuàng)設多種情景，激發(fā)學生積極參與。具體情景可以是學生自編自演的小品，短劇表演等活動。在表演中，表演者和觀看者更容易體會、分析問題，從而使學生在有趣的活動中獲取知識、受到教育。也可以向?qū)W生展示一組多媒體的鏡頭或一幅寓意深刻的漫畫或是教師富有激情的語言描述等等。例如在對“我國面臨嚴峻的資源和環(huán)境形勢”這一框的教學中，我讓學生表演了一段《地球就診記》的小品，通過擬人化的表演，學生感悟了工業(yè)化的發(fā)展是人類不斷破壞環(huán)境的過程?？赐晷∑罚瑢W們就我國面臨的嚴峻環(huán)境形勢、破壞生態(tài)環(huán)境的危害及青少年如何履行環(huán)境保護的義務等相關(guān)問題展開了熱烈討論。良好的情境是學習活動的催化劑，是智力活動的劑，它使學生擺脫依賴走向自主，使學生獲得親身參加研究和探索的積極情感體驗，個性得到發(fā)展，能力得到提高。
1.4 建設平等民主的師生關(guān)系，散發(fā)研究性學習的獨特魅力。課堂研討的實質(zhì)就是師生和生生之間的認識、情感、意志方面的交流過程，是認識上的協(xié)調(diào)，情感上的互應和意志方面的相互鼓勵。為此，我在課堂上經(jīng)常以平等的身份參與學生研討，在討論中引導啟發(fā)學生思維，而不以知識權(quán)威的角色發(fā)號施令。這樣的課堂形成了一種熱情鼓勵，真誠幫助、平等民主的教學氛圍，讓同學們在心理上感到溫馨，體驗到快樂。這樣的課堂散發(fā)出研究性學習的獨特魅力，激發(fā)了學生學習的熱情，增強了教學效果。
2 確立課題，實施探究性學習。
2.1 確立探究課題，組建課題小組。這是開展探究性學習的前提條件。確立課題通常有兩種方法：一是在教師的指導下，學生根據(jù)教材內(nèi)容和社會實際，自己確立課題；二是由教師提供若干個課題，學生根據(jù)自己的興趣、愛好和特長選擇課題。我根據(jù)教學實際，在九年級開展了“計劃生育與環(huán)境保護”為課題的研究性學習活動，學生根據(jù)課題分組合作，自由組合，自由選擇?；旧鲜?至6人為一組，成立了“家鄉(xiāng)環(huán)境狀況與對策”、“家鄉(xiāng)人口與計劃生育”、“農(nóng)民法律意識與現(xiàn)狀”等課題小組。
2.2 制定探究方案，正式實施探究。課題小組確立后，首先根據(jù)小組各成員的特長進行分工，確定組長、采訪員、資料員等。然后根據(jù)課題制定探究方案，包括探究的目的、意義、探究的主要問題、探究的步驟和程序，探究的具體方法等內(nèi)容，以保證探究活動的連續(xù)性和明確性。課題探究是一個周期性較長的活動，學生學習任務緊，時間有限，我要求學生要充分利用雙休日、法定假日、中午、傍晚等時間實施研究，學生通過到圖書館或是上網(wǎng)查閱資料、實地考察、走訪、開展社會調(diào)查等活動獲得大量的信息。
2.3 處理獲得信息，撰寫報告論文。各課題小組將收集到的具體的事實、數(shù)據(jù)、材料進行歸納分析和整理加工，結(jié)合自己的思考，撰寫調(diào)查報告或小論文。
2.4 進行成果交流，認真總結(jié)反思。各小組的調(diào)查報告完成后，我利用班級活動課進行交流，一是交流自己的小論文，二是交流自己本次學習的心得體會。通過交流總結(jié)，同學們思維得到碰撞，學會了尊重他人、與人交往合作分享等做人的道理，鍛煉了吃苦耐勞、意志堅強的品質(zhì)，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神，提高了實踐活動能力。
3 師生教學相長，共同體驗探究性學習的樂趣。
探究性學習要求學生進行主動的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗，學會處理海量信息，從而提高思維水平和創(chuàng)造力。以往，教師局限于課堂上的“傳道、授業(yè)、解惑”，如今，教師的身份和工作重心都發(fā)生了改變，不再作為知識的權(quán)威，將預先組織的知識體系灌輸給學生，而要為學生創(chuàng)設一個開放的情境，把教學的重心放到如何激發(fā)學生的自主性和創(chuàng)造力上，促進學生整體素質(zhì)的提高、身心和諧發(fā)展，促進學生終身學習和發(fā)展觀念的形成。教師也在參與學生的研究學習實踐中受到啟發(fā)，實現(xiàn)教學相長，與學生共同進步，成為探究性學習的忠實實踐者。
總之，在初中思想品德課中實踐探究性學習，能改變填鴨式的教學模式，使學生在主動探索的實踐中學會自主、合作、探究學習，同時也能極大地激發(fā)學生的學習熱情，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生真正成為一個學習者、思考者和探索者。
【參考文獻】
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