工科本科畢業(yè)論文精選(九篇)
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第1篇：工科本科畢業(yè)論文范文
對工科類本科專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和要求進行了概述和總結；對工科類本科專業(yè)建設進行了探索和思考；提出了一些有益的思路和方法，為工科類本科專業(yè)畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（畢業(yè)論文）標準建設提供重要的參考資料。
【關鍵詞】畢業(yè)實習 畢業(yè)論文 畢業(yè)設計
【中圖分類號】G642.477 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）7-0239-03
1引言
工科類專業(yè)特點要求實踐性很強，只有大力加強動手實踐能力的培養(yǎng)，才能讓學生對所學的理論知識融會貫通并形成一定的專業(yè)能力。而畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）就是學生將所學專業(yè)理論與實踐相結合，通過實踐鍛煉以培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，是當前大學教學的最后一個環(huán)節(jié)，也是檢驗大學教學是否成功的重要途徑之一。因此、工科畢業(yè)實習與設計是完成大學學業(yè)一個非常重要的環(huán)節(jié)，每個學生都應該正確對待。由于各種原因導致當前畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）存在諸多問題，已經引起社會專家、學者的廣泛關注，受到越來越大的重視。本文通過作者在教學領域多年的工作經驗和在教學過程中的深刻體會為基礎做一些探討，為提高工科類本科畢業(yè)生的質量作出自己的貢獻[3]。
工科畢業(yè)實習與畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）之間的聯系比較緊密。畢業(yè)實習可從生產實踐中為畢業(yè)論文、畢業(yè)設計提供第一手的資料和信息，而畢業(yè)論文、畢業(yè)設計可以解決生產實踐中所遇到的問題，提高企業(yè)的技術創(chuàng)新能力，兩者結合將有利于提高工科類學生的質量和企業(yè)的技術創(chuàng)新能力。就每個本科高校而言，建立一套畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）實施標準顯得尤為重要[2]。
2當前工科類畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）中存在的主要問題
當前畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）存在的主要問題是走過場現象比較普遍，學生沒有真正地進入畢業(yè)實習的角色，沒有達到畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）的效果，很多學生最后也就是寫個報告就算結束了，嚴重地忽視了該環(huán)節(jié)對學生動手綜合實踐能力的鍛煉效果，對學生綜合能力的培養(yǎng)產生很大的影響，造成這種現象的原因很多，綜合起來主要有以下幾個方面：一、學生心理因素的影響。認為馬上就要畢業(yè)了，急功近利比較普遍，很多學生直接在外就業(yè)了，畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）形同虛設。二、就業(yè)壓力大。學生忙于找工作，參與畢業(yè)實習與畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）的時間較少。三、師資因素影響。現在學校人數多，沒有足夠的專業(yè)教師從事畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）工作，很多教師還要從事其他理論課的教學工作，師資力量明顯不足，對畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）難以做到精細化管理，以及傳統(tǒng)管理方式的不足，也導致不能進行有效的管理。四、區(qū)域條件的限制。沿海經濟發(fā)達，廠家比較多，能為畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）提供場所，而像內地高校所處地域經濟社會發(fā)展程度比較低，沒有足夠的廠家，有的廠家也都是些勞動密集型企業(yè)，難以讓學生與所學專業(yè)掛上鉤[4]。五、經費的制約。高校院系在制定畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）實施方案時，規(guī)定了很多條條框框，但由于沒有具體經費配套的落實，實施起來困難很大，很多實踐性的畢業(yè)設計，由于沒有經費讓學生購買一些元器件等東西，使得畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）往往停留在理論層面，最多也就在仿真上，對學生實踐能力的培養(yǎng)產生很大的制約。六、管理制度的制約。當前院系為了管理方便的需要，對畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）作了很多硬性規(guī)定，不能充分發(fā)揮學生自己的主動性和創(chuàng)造性，例如統(tǒng)一為學生提供畢業(yè)論文題目，使得學生的選題空間受到很大限制，很多題目陳舊，學生不感興趣，仍然要硬著頭皮去做等。畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）前期、中期、后期檢查形式多、實質性內容少等等[l]。
3提高工科畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）質量的措施
3.1 修訂人才培養(yǎng)方案和教學大綱
從人才培養(yǎng)方案入手，通過對各專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行修訂，保證畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）的有效可靠運行，例如傳統(tǒng)的畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）放在最后一個學期進行，學生的理論課上完了，使得很多學生沒有上課的心理準備了，使得畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）管理難度加大，可以將畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）調整到第七學期進行，第八學期再上一些選修課程，這樣管理起來更加有時間，有效性更好。對畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）也要制定教學大綱和進度表，細化內容，進行過程管理等。
3.2 加大教研、科研支撐力度
學校要加大教研、科研支撐力度，讓教師和學生手中有研究項目以保證畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）有充分的內容質量保證。目前，各類學校已經意識到這個問題，在方方面面加強內涵建設以保證人才質量。通過學?！氨究平虒W工程”，投入大量資金，立項一批教研項目和實訓基地。由于內地企業(yè)發(fā)展規(guī)模不大，科研能力不強，并且技術含量不高，對專業(yè)支撐力度不強，學校要花大量資金以教學研究立項形式進行實訓基地建設，一個基地投入20-30萬元，讓專業(yè)教師負責實施，和企業(yè)聯合建立實訓基地，通過這些項目的實施，將有力地促進工科畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）的建設，畢業(yè)實習有了具體的科目內容。同時，學校要利用高?！澳芰μ嵘媱潯贝罅M行建設，大力鼓勵學生申報國家級、省級、校級“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”項目；鼓勵教師申報省級“質量工程教學”項目；利用高?！罢衽d計劃”建設工程訓練中心； 利用“中央財政支持地方高校建設”大力進行實驗室建設；推進本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）培育計劃；通過學?！澳甓日袠苏n題”項目等有力地推進了人才質量的提高，通過各專業(yè)負責人選聘工作，優(yōu)秀教研室和優(yōu)秀實驗室評選活動等等。讓我們的專業(yè)建設有聲有色，內涵豐富，必將促進人才質量走上一個新的臺階，改變以往理論教學強，實踐教學弱的局面。
3.3綜合推動各項舉措
學校要綜合推動各項舉措，例如讓企業(yè)界人士到校作報告，派遣大量教師進駐企業(yè)擔任科技特派員，邀請企業(yè)的高級工程師進院系討論人才培養(yǎng)方案，就企業(yè)對專業(yè)素質要求的著重點進行說明，在人才培養(yǎng)方案上著重進行強化、改進，教師與企業(yè)聯合建立“科技創(chuàng)新平臺”，優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功者回校設立獎學金，通過多方舉措的開展，使得高校與企業(yè)之間的互動明顯加強，各種教研、科研、參觀交流等活動井然有序地進行，為大學生的畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）提供廣闊的空間，其專業(yè)性、質量和深度都得到明顯提高。通過加大電子設計大賽，機器人大賽，機械創(chuàng)意大賽等國內大賽投入力度[5]，鼓勵學生廣泛參加，提高學生的動手實踐能力。近年來，我校師生在各級各類比賽中獲得了很多大獎，受到了教育廳和社會各界的廣泛贊譽。我校工科學生的發(fā)明專利更是屢見不鮮，有一個在校學生個人發(fā)表的論文和專利有十幾項，給全校師生作了報告，可以看出學生學習能力很強，尤其是實踐能力更強，能把知識與能力融會貫通。
3.4畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）的科學、規(guī)范化管理
學校要通過方方面面的努力，通過各種舉措的實施，為提高人才質量做好準備，剩下的工作就是管理了，管理也是一種生產力，管理的好壞直接決定著人才培養(yǎng)質量的高低。為此，學校實施校院兩級管理模式，有力地保證畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）的規(guī)范有序進行。對于畢業(yè)設計、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計），校院都有自己一整套的實施方案并且按照此方案認真實施，做到畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）前期認真謀劃，做好規(guī)劃，形成制度；中期真抓實干，無縫連接，不留死角；后期認真總結，收集資料，做好考核。使得我們的畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）有特色，內容豐富。在具體細節(jié)上，我們還需要深入進去，譬如對畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）進行抽查，范圍還要更廣，不僅要從形式上，還要從專業(yè)內容上去進行，這樣才能真正提高，可以通過網絡系統(tǒng)進行抽查評閱，使得教師能夠輕松快捷地進行，克服現在這種傳統(tǒng)的模式，提高實施的有效性。
3.5經費的支撐
經費的支撐，要進行專項經費撥付，?？顚Ｓ玫姆桨?，一定要明確，我覺得這一塊是一個需要重點解決的問題，現在模式是沒有明確，很多都停留在意識上，實際中根本沒有做到對畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）的經費保障。這樣廣大師生的積極性和主動性才會表現出來，各項工作才能切實有效地運行下去[6]。
4總結
作為一所一般本科院校，皖西學院在近13年時間里，乘高等教育大眾化之勢而上，完成了由?？平逃奖究平逃?、由師范教育為主到綜合性、應用性本科教育的兩大轉變，實現了跨越式發(fā)展。2006年順利通過了國家教育部本科教學工作水平評估，并取得好的成績，實現了學校中長期發(fā)展的第一步戰(zhàn)略目標。2013年通過教育部本科教學審核評估，并取得好成績；為深化學校內涵式發(fā)展打下了堅實的基礎。在省內同類地方高校中名列前茅。
2013年我校接收教育部本科教學審核性評估，評估專家對我院畢業(yè)實習、畢業(yè)設計與就業(yè)工作提出殷切希望，提出很多意見和建議，這些意見和建議正是我們需要做的工作，學校對工科專業(yè)的畢業(yè)實習、畢業(yè)設計與就業(yè)工作的現狀、存在的問題非常清楚，并感受到了極大的壓力，這些問題也是當前我國高校教學管理、教學改革中普遍存在而又尚未解決的重大問題，已到了不解決不行的地步，皖西學院正在多渠道研究改革方案。學校對學生的畢業(yè)實習、畢業(yè)設計與就業(yè)工作非常重視，對此項教學改革研究項目非常支持，在今年校院兩級領導班子對此項工作高度重視，已完成了對2013屆畢業(yè)生的實習、畢業(yè)設計及就業(yè)工作總體教學改革的初步試驗，取得了階段性的成果，實踐證明該方案可行。
項目課題組負責人具有寬厚的專業(yè)基礎和長期的教改實踐經驗，具有較強的改革意識和開拓創(chuàng)新精神，具有較強的課題主持能力和研究能力。課題組成員層次結構合理，涉及面較廣，大都具有豐富的教育理論和教學管理經驗，他們參加了工科專業(yè)的建設和管理工作，對我國工科專業(yè)的辦學現狀及課程指導委員會的要求比較了解，教學經驗豐富。希望本文的觀點能為高等工科本科畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（畢業(yè)論文）標準建設作出自己的貢獻。
參考文獻：
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第2篇：工科本科畢業(yè)論文范文
公安類高職院校大學生實施素質教育的目標是：良好的政治素質、身心素質、文化素質和業(yè)務技能素質。同時，還必須加強警察的基本禮儀、公關意識、溝通技巧等的知識儲備。一個合格的人民警察必須具有高度的政治敏銳性、健壯的體魄、廣博的基礎知識、良好的文化素質、高超的技能和智慧。警校學生當角色轉變?yōu)槿温毭窬瘯r，其素質要求經歷實戰(zhàn)考驗。公安教育抓住畢業(yè)論文指導環(huán)節(jié)，把學生從警素質培養(yǎng)推向深入，使學生的實戰(zhàn)能力進一步提升。近年來，警犬技術專業(yè)畢業(yè)生在選擇就業(yè)的過程中，不少同學放棄所學專業(yè)改行從事其他警種工作。這反應出我們對學生職業(yè)忠誠教育的尷尬。警犬技術隊伍中不穩(wěn)定的隱患勢必造成未來警犬技術專業(yè)人才短缺、無法滿足公安工作需求。論文“論警犬技術專業(yè)學生職業(yè)忠誠度的培養(yǎng)及提升”就直指這一問題。公安理科專業(yè)學生較易忽視法律等相關課程的學習。有些學生認為能運用警犬技術偵察破案就是一名合格的警犬訓導員。論文“警犬侵權的法律問題淺析”通過培養(yǎng)學生的法律敏感意識，促使知識內化能力增強，提升學生的從警素質。論文“關于犬福利問題的法律研究”更是從法律意識、社會意識兩個層面加強學生的身心素質與文化素質的培養(yǎng)，賦予學生創(chuàng)造性。
二、契合專業(yè)技術、解答實戰(zhàn)問題
隨著社會治安形勢的變化，公安業(yè)務工作時刻變化著。新情況、新需求、新知識、新經驗等層出不窮。論文作者應契合所學專業(yè)技術、圍繞公安工作迫切需要解決的實際問題，創(chuàng)造性地提出新的課題并找到解決問題的辦法。我國警犬使用范圍比較廣泛，在刑事偵察、禁毒緝私、安檢防爆等方面都有經過專門訓練的警犬投入使用。隨著犯罪現場條件的不斷復雜化，客觀上給警犬使用帶來諸多限定，特別是警犬現場延時性鑒別、追蹤，增加了一定的難度，致使出現了個別地區(qū)警犬技術消弱甚至消亡的情況。而時至今日，我國警犬鑒別技術取得的結論仍舊未被法庭接受為直接證據的事實也極大弱化了公安實戰(zhàn)中警犬技術應有的特色優(yōu)勢。警犬技術裝備配發(fā)、警犬的社會化訓、養(yǎng)等新工作思路與模式的提出使基層警犬技術工作面臨機遇與挑戰(zhàn)。警犬技術專業(yè)的學生就應圍繞這些問題開展警犬技術“不可替代”的使用研究，解決警犬技術工作運行機制、警犬使用領域、訓練科目與方法、使用程序等一系列問題。例如論文“我國警犬作為裝備配發(fā)范圍的探討”、“警犬裝備配發(fā)使用模式探析”、“警犬裝備配發(fā)到公安基層派出所應用效果的調查研究”“、警犬繁育的社會化工作模式初探”“、警犬在新型查獲中的應用”、“警犬在硬水泥路面的追蹤能力研究”、“警犬在城市地鐵警務活動中的調查”、“淺談警犬識別氣味的科學性及程序”、“警犬氣味鑒定作為法定證據的探討”、“新時期警犬技術在處置群體性治安事件中的應用初探”、“治安犬戴口籠進行撲咬訓練的方法研究”等。
三、夯實理論基礎、滿足實戰(zhàn)需求
公安基礎理論是一門具有政治性、科學性、專業(yè)性和實踐性的基礎學術理論。它研究公安體系和公安對象、公安關系、公安工作及公安發(fā)展。作為預備警官有責任聯系實際、加強公安基礎理論研究，用實戰(zhàn)去檢驗與夯實理論的正確性、系統(tǒng)性、全面性、時代性。警犬學是一門新興的綜合性應用科學。它融合諸多學科，基礎理論涵蓋廣泛領域，如犬的解剖生理、警犬繁育、警犬的疾病防治、警犬的飼養(yǎng)、犬的行為學、器械制造技術、信息科技、刑事偵查和安全防范中的警犬使用、氣味識別技術等。其中警犬使用基礎理論引領警犬學的發(fā)展。例如，警犬使用中人犬結合理論主張在警務活動中以人為主導、以犬為主體，人、犬結合使用，論文“試論訓導員的行為對犬的影響”、“訓導員氣質類型測定與犬神經類型匹配的研究”、“淺析警犬訓導員的心理對氣味鑒別犬的影響”等從人和動物心理學、行為學角度佐證人犬結合理論的科學性并促使該理論的系統(tǒng)化發(fā)展。又如，刑偵用犬一直是我國現代警犬技術工作發(fā)展的主線，但隨著DNA、視頻等刑事技術以及技偵工作的發(fā)展，極大地壓縮了傳統(tǒng)的現場跡線追蹤和氣味鑒別等刑偵犬主要功能項目的發(fā)展空間。論文“利用箱式氣味識別裝置培養(yǎng)犬搜索血衣能力的研究”、“血跡搜索犬訓練的研究”通過刑偵用犬在直接間接鎖定犯罪嫌疑人、物證甄別性搜尋等方面研究檢驗了警犬氣味鑒別、搜索基礎理論的正確性，并通過血跡氣味的嗅認使刑偵用犬使用理論更加全面，粉碎刑偵用犬沒有需求等對刑偵用犬使用理論的質疑，解決符合實戰(zhàn)要求的刑偵犬極度缺乏問題。再如警犬誘導訓練的理論基礎是創(chuàng)建在游戲中自發(fā)的神經聯系與多種強化手段結合的條件反射，以達到本能欲望到訓練科目的轉換。論文“誘導與機械刺激對羅杜雜交犬基礎能力形成的影響”、“誘導混合氣味跡線對追蹤訓練效果的影響”、“誘導因素對鑒別準確性的影響”分別從不同的角度豐富了警犬誘導訓練理論。
四、結語
第3篇：工科本科畢業(yè)論文范文
制造業(yè)cims工程的實施與應用
摘要：本文介紹了國家電動工具制造行業(yè)骨干企業(yè)寧波經濟技術開發(fā)區(qū)中強電動工具有限公司cims工程實施與應用過程中的經驗，為寧波市、浙江省制造企業(yè)實施cims提供了可借鑒的模式。
關鍵詞：cims；cad；pdm；erp
1993年正式投產的中強電動工具有限公司在我國電動工具制造行業(yè)競爭近乎白灼化的今天不僅站穩(wěn)了腳跟，而且實現了產量和銷售平均每年遞增35%以上的快速增長，人均產值及利潤連續(xù)多年在全國同行業(yè)中處于領先水平，目前已成為中國首屈一指的各類中高檔電動工具專業(yè)制造商，擁有員工20xx人，年產值10億元。中強公司的優(yōu)勢在于秉承“以人為本，科技創(chuàng)新”的立業(yè)理念，采用最有效的管理模式，集約社會資源，擁有產品市場和技術開發(fā)兩大核心競爭力，而核心競爭力的背后則是擁有完善和強大的it體系。
1 cims工程概況
中強公司的cims工程主要由計算機網絡 / 數據庫分系統(tǒng)、工程設計（cad）分系統(tǒng)、產品數據管理（pdm）分系統(tǒng)、企業(yè)資源計劃（erp）分系統(tǒng)等四部分組成，包括：
工程設計（cad）分系統(tǒng)：二維cad繪圖設計已完全普及，引進三維設計軟件并逐步應用在新產品造型設計、總體設計、結構設計、零部件設計及總體裝配等工作中，大大加快了設計開發(fā)進程，并提高了設計質量，優(yōu)化了產品設計，縮短了產品開發(fā)周期。
產品數據管理（pdm）分系統(tǒng)：采用上海思普信息技術有限公司開發(fā)并由寧波聯科電腦技術有限公司實施的產品數據管理（sipm / pdm）系統(tǒng)和圖檔管理系統(tǒng) edm，有效地解決了設計流程、技術資料的規(guī)范化，技術信息傳遞、流轉、反饋快速流暢，并保證了數據的完整性、安全性和保密性，目前已運行在公司產品設計部門，實現了產品設計、工作流程的無紙化管理。
企業(yè)資源計劃（erp）分系統(tǒng)：采用寧波萬通軟件公司erp系統(tǒng)，并分批實施了制造數據管理、銷售管理、技術工藝管理、生產計劃、車間作業(yè)、物料需求計劃、采購管理、庫存管理、質量管理、人力資源管理、設備管理、計件工資成本管理、pdm接口等一系列子系統(tǒng)，此外還開發(fā)實施了基于internet的訂貨管理子系統(tǒng)，作為銷售管理子系統(tǒng)的上游子系統(tǒng)，為其提供數據。
系統(tǒng)集成：在基本完成各分系統(tǒng)應用后，對整個項目的系統(tǒng)集成進行了安裝和調試，目前，整個系統(tǒng)已經可以集成運行，實現了cad、pdm和erp的信息集成。
通過cims工程的實施，中強公司在管理上已逐步形成一套快速響應市場變化、滿足客戶需求的企業(yè)內部運行機制，實現了產品銷售、技術開發(fā)、生產計劃、物料管理、財務管理等各個部門業(yè)務管理計算機化。
2 軟件產品的選擇
在中強公司cims工程中，主要應用軟件均采用了國產軟件，如intelcad和pdm軟件是上海思普信息技術有限公司的自主軟件產品，erp系統(tǒng)選用的是萬通軟件有限公司自主研究開發(fā)的erp系統(tǒng)軟件，國產軟件費用占軟件總費用的70%以上。選用國產軟件主要是基于以下考慮：
2.1 考慮中國國情。國外有許多好的管理軟件，但是拿到中國后多數都不太適用，有些企業(yè)就是勉強用了也用不好。究其原因，主要是中國的企業(yè)管理水平和現狀很難與國外軟件的標準管理模式融合。企業(yè)花了很大的代價，花了很長的時間，實施的結果是棄之不舍，留之難用。中強公司選用的這些應用軟件有較多的國情化處理，比較符合中國企業(yè)的實際情況，技術上較成熟，在國內有廣泛的用戶，且軟件公司具有雄厚的技術實力和豐富的實施經驗，技術支持力度強。
2.2 考慮投入產出。企業(yè)做任何事情都要考慮投入產出，要考慮風險，國外軟件動則幾十萬上百萬美元，對國內企業(yè)來講是一個不小的負擔，同時也增加了軟件實施的風險，還有軟件今后的升級費用等問題，都需要企業(yè)認真考慮。目前，國產軟件（如兩維cad、pdm、erp等）的水平有了很大的提高，已能夠滿足國內企業(yè)實際工作的需要。
2.3 考慮售后服務。軟件特別是象erp、pdm這樣大型軟件的實施都會有一個較長的周期，企業(yè)應用咨詢、軟件原理培訓、軟件應用培訓、軟件客戶化修改都是必不可少的，國外軟件高昂的技術支持費用是國內企業(yè)難以承受的，更難長時間承受。同時國外軟件的封閉性使國內企業(yè)的軟件人員很難進行修改和變動。而國產軟件則不同，盡管國產軟件也要收取技術支持費用，但其收費標準國內企業(yè)可以承受，而且國產軟件其源代碼相對開放，較大的客戶化變動委托給軟件公司，一般性的修改完全可以由企業(yè)自己來解決。
當然，國產應用軟件也不是十全十美，今后應該在專用界面、決策支持、特別是pdm軟件在工程項目中的管理與控制、安全性管理、工作流的 并發(fā)機制處理、多bom視圖形成等方面還須不斷改進和提高。
3 cims工程的綜合效益
中強公司應用國產軟件實施cims工程，不僅提高了企業(yè)管理水平，同時也獲得了良好的經濟效益。直接經濟效益如表一所示。
表一：直接經濟效益
響應市場的速度
提高了30%，對快速占領市場發(fā)揮了重要作用。
新產品開發(fā)
開發(fā)速度加快25%以上，為新產品及早占領市場搶得先機。
生產率
提高生產率17%。
資金周轉率
提高資金周轉率0.2次，公司每年可節(jié)省開支90萬元。
間接經濟效益則表現在：
l 規(guī)范了企業(yè)的基礎管理和運作方式，使公司建立起科學的管理體系和快速反應的企業(yè)經營機制，推動了企業(yè)管理流程的規(guī)范化、制度化，使各部門職責更加明確、科學合理。
l 大大提高了工作效率，增加了管理工作的深度，提高了管理工作水平。
l 提高企業(yè)的聲譽，增強了市場的競爭能力和應變能力。
此外，中強公司cims工程所產生的社會效益也是顯著的，一方面為寧波市、浙江省制造企業(yè)實施cims提供了可貴的經驗和可借鑒的模式，具有廣泛的示范意義和推廣應用價值，另一方面，為國產軟件的發(fā)展和完善提供了機遇和舞臺，樹立了國內企業(yè)使用國產軟件的信心，促進了國產軟件的不斷發(fā)展和提高。同時，實施cims工程，使中強公司產品更具有市場競爭能力，能以較高性價比的產品滿足日益增長的市場需要，為加速我國電動工具行業(yè)的發(fā)展貢獻了力量。
第4篇：工科本科畢業(yè)論文范文
關鍵詞：畢業(yè)設計（論文）；生物工程；科研課題；教學改革
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）38-0140-03
一、前言
畢業(yè)設計（論文）是高校本科教學的一個重要實踐性教學環(huán)節(jié)[1，2]。對學生而言，是理論與實踐相結合的學習階段，可以培養(yǎng)和鍛煉應用專業(yè)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)科技文獻查閱與科技論文撰寫能力，以及培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和嚴謹求實的工作作風。對學校而言，是提升本科教學質量的主要抓手，也是檢驗能否向社會輸送合格人才的重要標準。
生物技術是解決21世紀人類面臨的資源、能源、環(huán)境、人口與健康等問題的重要手段之一，因此，生物技術產業(yè)已成為世界各國特別是大國經濟社會發(fā)展戰(zhàn)略的重點[3]。為了適應生物技術產業(yè)迅速發(fā)展對人才的需求，我國教育部在1998年高等院校學科調整時增設了生物工程本科專業(yè)[3，4]。目前，高等學校的生物工程專業(yè)已成為最為重要的專業(yè)之一，它是培養(yǎng)掌握現代生物學和生物技術基本科學原理、基本技能、工藝技術過程和工程設計等基本理論，能在生物技術與工程領域從事產業(yè)化工程設計、生產、管理和新技術研究、新產品開發(fā)的工程技術人才[5，6]。生物工程專業(yè)是以工為主、以理為輔、工理管相結合的復合型專業(yè)，具有很強的實踐性，因此做好該專業(yè)的畢業(yè)設計（論文）實踐環(huán)節(jié)，對提高教學效果和人才培養(yǎng)質量具有重要意義。然而，目前高校畢業(yè)設計（論文）的質量整體上出現了下滑的趨勢，主要表現在：（1）師生比例偏低，指導老師無法利用有限的精力和時間高效指導畢業(yè)設計（論文）；（2）選題盲目，課題研究內容陳舊，缺乏創(chuàng)新性，有的還脫離生產實際；（3）畢業(yè)論文的寫作水平差，學生缺乏科技論文寫作訓練，論文寫作格式與文獻引用缺乏規(guī)范；（4）評價體系不完善。學生們在畢業(yè)設計（論文）階段的表現是良莠不齊的，但最終畢業(yè)時獲得的文憑卻并無二致且本科畢業(yè)率幾乎一直都是100%，極大地挫傷了學生的學習積極性和主動性。因此，為了提高畢業(yè)設計（論文）質量，如何改革并完善現有的畢業(yè)設計（論文）教學模式已成為高校教育者討論的熱點之一。
從2010年開始，我們進行了依托省部級以上縱向科研課題教學本科生畢業(yè)設計（論文）的探索和實踐，讓學生在畢業(yè)設計（論文）的教學實踐環(huán)節(jié)參與到導師的在研課題中。本文以ε-聚賴氨酸高效生物合成和產業(yè)化實施項目為例，就相關的探索和實踐進行了總結。
二、依托科研課題教學本科畢業(yè)設計（論文）
1.形成合理的科研團隊。目前，高等院校本科畢業(yè)設計（論文）的教學方式多采用導師制。然而，導師制是一種精英教育的教學模式，其實質上是一位導師和一個學生之間面對面的、高度個人之間的接觸和交流[7]。這種形式的制度是依靠學生對教師的低比率，它是一種高成本的制度。隨著高等教育大眾化的來臨，高校辦學規(guī)模的擴大，生師比持續(xù)升高，辦學資源日益緊張，高成本原始形態(tài)的導師制已難以為繼，它對師生比例的要求無疑增加了導師的教學負擔。通過依托科研課題教學本科畢業(yè)設計（論文），學生在選題后就進入到導師的課題組中，與研究生統(tǒng)一學習和交流，建立一個由導師、研究生和本科生（1∶5∶3）構成的梯度研究團隊。在這個團隊中，導師對本科生、研究生的研究方向和內容進行統(tǒng)一安排和規(guī)劃，對項目研究的關鍵科學問題進行分解和歸納，形成一個個獨立且相關聯的子課題。然后，本科生自主選擇一個具體子課題進行研究。團隊中研究生協助導師對本科生進行實驗技能、實驗設備和方法等方面的培訓和指導。這樣，以科研課題為基礎，通過科研團隊各成員的分工和合作，一方面減輕導師的工作量，使導師能夠高效利用有限的精力和時間，達到事半功倍的效果。在教學過程中，避免了以往導師對指導內容不明確，對“如何導”、“導什么”等缺乏清晰的認識等問題。另一方面，傳統(tǒng)的一個導師和一個學生的面對面的交流，轉變成本科生與具有一定科研基礎的研究生，特別是博士生進行高度個人的接觸和交流，有效地縮短了本科生的適應期，極大地提高了其積極性和主動性。
2.選擇合適的論文題目。畢業(yè)設計（論文）的選題顯著影響畢業(yè)論文的質量，若選題過于陳舊或是假題目，研究內容與實際的研究和生產嚴重脫節(jié)，則論文的價值低或意義不大。學生僅為了學分和畢業(yè)而進行畢業(yè)設計（論文），會嚴重挫傷學生的積極性和主動性，不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實踐能力和綜合素質也得不到鍛煉和提高。通過依托科研課題教學本科畢業(yè)設計（論文），讓學生參與到導師的在研課題中，做到真題真做，使得學生產生濃厚的興趣，不僅能夠提高其主觀能動性，還能極大地激發(fā)其創(chuàng)造性。另一方面，由于畢業(yè)設計（論文）教學內容與導師的科學研究具有極高的關聯度，導師能夠充分利用自身的專業(yè)知識和學術能力使學生“站在巨人的肩膀上”，讓他們參與到本專業(yè)某領域前沿的相關研究，實現提高畢業(yè)論文質量的目的。比如，針對江蘇省產學研前瞻性聯合研究項目“新型生物食品防腐劑ε-聚賴氨酸高效提取關鍵技術與集成化研究”這一課題，要求學生嘗試各種先進分離提取方法，發(fā)現和比較這些提取方法之間的優(yōu)劣性和互補性，最終提出一種可行的分離提取工藝路線，并進行實驗驗證和評價。此外，由于生物工程專業(yè)的畢業(yè)設計（論文）選題有兩種形式，即試驗性題目和設計性題目，為了能夠兼顧學生的特長以及與學生將來從事的工作，對學生進行分流，充分發(fā)揮其特長，激發(fā)學習興趣，保持個性。盡可能讓學生品嘗到成功的喜悅，并巧妙地加以引導利用，幫助學生實現“參與―成功―參與”的良性循環(huán)，使學生持續(xù)保持自主參與學習的動機。在ε-聚賴氨酸分離提取新工藝開發(fā)的課題中，鼓勵學生嘗試自己感興趣和認可的分離提取方法，在對該方法進行充分實驗和評估后，將其整合到原有分離提取技術路線中，并考察該提取方法的加入對最終產品質量和收率的影響。如果試驗結果是積極的，則嘗試讓學生對新技術路線進行工廠工程設計，為實現新工藝或新技術規(guī)?；凸I(yè)化提供一定參考和依據。
3.開設學術報告會議。科研成果匯報和科研論文的撰寫是展示科研工作者成績的有效途徑。這一過程，并不是單純的工作總結，而是進行科學研究的基本訓練，是提高分析問題、歸納問題和解決問題的重要環(huán)節(jié)。然而，本科生在畢業(yè)設計（論文）教學環(huán)節(jié)之前，本科教學中沒有開設關于科研成果匯報、論文寫作等課程，學生缺乏一定的科研基礎知識和實踐機會。因此，學生在總結科研成果，撰寫畢業(yè)論文的時候往往存在以下問題：（1）學術道德觀念淡薄，論文有明顯的拼湊，更有甚者直接從網上抄襲；（2）缺乏專業(yè)化和學術化語言描述實驗方法和結果，措辭不嚴謹、論文層次不分明，圖表說明不合理；（3）論文格式不規(guī)范，特別是論文的參考文獻、中英文摘要、圖表等。這些問題是導致畢業(yè)論文質量下降的一個重要原因。通過依托科研課題教學本科畢業(yè)設計（論文），在教學實踐中，導師要求本科生也參與到課題組的各種科研活動，包括讀書報告會、月底課題組匯報、中期匯報和專題討論等各種學術報告會議。在讀書報告會中，要求學生閱讀、分析和歸納1～2篇與課題研究相關且是近期發(fā)表的高影響因子的SCI論文，以PPT的形式解釋論文的研究內容、創(chuàng)新點以及對自身課題的啟發(fā)，并要求本科生、研究生和導師一起討論分析。在課題月底工作匯報、學期匯報的會議上，要求學生以PPT形式對一個月或一學期的研究內容和結果進行總結和分析，導師和學生一起討論分析，并依據實驗結果安排下一步工作計劃。此外，課題組不定期組織專題報告，由導師或高年級的博士研究生對某一專題進行學術報告，報告選題有“如何寫好畢業(yè)論文”，“生物工程學科常用科研軟件的使用”，“發(fā)表高水平SCI論文的心得體會”等等。通過這些學術報告會議，使得本科生在文獻閱讀能力，課題研究的總結、匯報和論文寫作等多方面得到系統(tǒng)訓練和提高。
4.構建合理的評價體系。畢業(yè)設計（論文）教學環(huán)節(jié)，從選題、實施到論文定稿，歷經約8個月甚至更長的時間，學生投入大量的時間和精力。因此，畢業(yè)設計（論文）質量的合理評價，建立獎懲制度，可以使學生產生公平感和信任感，對學生職業(yè)道德能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)具有積極的推動作用。目前，本科畢業(yè)設計論文質量評估中分為指導教師評審、評閱老師評審和答辯評審三個環(huán)節(jié)。由于在畢業(yè)設計（論文）教學環(huán)節(jié)，學生與導師（指導教師）有更多的接觸和交流，導師對學生的態(tài)度、能力和創(chuàng)新性等方面有更全面的了解和掌握。因此，指導教師評審成績往往占總成績的60%以上。課題組在嚴格執(zhí)行校教務處規(guī)定的畢業(yè)設計（論文）指導和管理規(guī)范的基礎上，利用模糊評價的方法[8]，構建一套合理、科學和客觀的指導教師評價體系，見表1，從學生的學習態(tài)度、學習能力和創(chuàng)新性三個方面定量地分析學生在畢業(yè)設計（論文）實踐環(huán)節(jié)的表現，保證畢業(yè)設計（論文）成績評定的客觀、公正。
三、結束語
畢業(yè)設計（論文）是高校本科教學的最后一個實踐性教學環(huán)節(jié)，是提高學生綜合能力和素質的重要步驟，也是評價高校教學質量的重要指標之一。筆者針對本科畢業(yè)設計（論文）教學過程中暴露出的問題，剖析了造成畢業(yè)設計（論文）質量不斷下滑原因的基礎上，探索并實踐了依托科研課題教學本科畢業(yè)設計（論文）的方法，通過形成科研團隊、選擇合適題目、開設學術報告和構建合理評價指標四個手段來提高畢業(yè)設計（論文）的質量，取得了一定的成效，已畢業(yè)學生的就業(yè)單位均反饋學生具有較強的科研能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，較高的職業(yè)道德能力和水平，得到了社會的初步認可。然而，在教學改革和探索的過程，發(fā)現仍有一些問題，如畢業(yè)論文（設計）題目的難度選擇，畢業(yè)論文（設計）教學與學生考研和找工作的時間沖突等，這些問題尚需在實踐中不斷改進與完善。
參考文獻：
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[3]曹飛，范偉平，韋萍.強化工程實踐的生物工程專業(yè)課程建設改革[J].化工高等教育，2007，（5）.
[4]劉桂萍.依托化工學科優(yōu)勢構建具有特色的生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案[J].化工高等教育，2008，（1）.
[5]李常健，黃光文.新建本科院校生物工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式研究[J].湖南科技學院學報，2007，（12）.
[6]余旭亞，李濤，納海鶯.提高生物工程專業(yè)生產實習質量的實踐和思考[J].化工高等教育，2006，（3）.
第5篇：工科本科畢業(yè)論文范文
(標題體小2號，段前段后1，行間距1.5，對齊方式：居中)
畢業(yè)論文即將完成，我的學生生涯也要告一段落了。借此機會，我要對四年來幫助過我的人表示深深的感謝。
××××××××××××××××××××××××××××××××××××
（正文宋體小4，多倍行距1.25）
×××
第6篇：工科本科畢業(yè)論文范文
一、畢業(yè)論文（設計）撰寫結構要求
1、題目：應簡潔、明確、有概括性，字數不宜超過20個字。
2、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確。同時有中、英文對照，中文摘要約300—400漢字；英文摘要約200—300個實詞。
3、關鍵詞：從論文標題或正文中挑選3～5個最能表達主要內容的詞作為關鍵詞，同時有中、英文對照，分別附于中、英文摘要后。
4、目錄：寫出目錄，標明頁碼。
5、正文：
（1）畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結論三個部分。
前言（引言）是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。
本論是畢業(yè)論文的主體，包括研究內容與方法、實驗材料、實驗結果與分析（討論）等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術水平。
結論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文，加深題意。
（2）畢業(yè)設計說明書正文包括前言、本論、結論三個部分。
前言（引言）：說明本設計的目的、意義、范圍及應達到的技術要求；簡述本課題在國內外的發(fā)展概況及存在的問題；本設計的指導思想；闡述本設計應解決的主要問題。
本論：
①設計方案論證：說明設計原理并進行方案選擇。說明為什么要選擇這個設計方案（包括各種方案的分析、比較）；闡述所采用方案的特點（如采用了何種新技術、新措施、提高了什么性能等）。
②計算部分：這部分在設計說明書中應占有相當的比例。要列出各零部件的工作條件、給定的參數、計算公式以及各主要參數計算的詳細步驟和計算結果；根據此計算應選用什么原器件或零部件；對應采用計算機的設計還應包括各種軟件設計。
③結構設計部分：包括機械結構設計、各種電氣控制線路設計及功能電路設計、計算機控制的硬件裝置設計等，以及以上各種設計所繪制的圖紙。
④樣機或試件的各種實驗及測試情況：包括實驗方法、線路及數據處理等。
⑤方案的校驗：說明所設計的系統(tǒng)是否滿足各項性能指標的要求，能否達到預期效果。校驗的方法可以是理論驗算（即反推算），包括系統(tǒng)分析；也可以是實驗測試及計算機的上機運算等。
結論：概括說明設計的情況和價值，分析其優(yōu)點和特色、有何創(chuàng)新、性能達到何水平，并應指出其中存在的問題和今后改進的方向。
6、謝辭：簡述自己通過做畢業(yè)論文（設計）的體會，并應對指導教師和協助完成論文（設計）的有關人員表示謝意。
7、參考文獻：在畢業(yè)論文（設計說明書）末尾要列出在論文（設計）中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應按文中參考或引證的先后順序排列。
8、注釋：在論文（設計說明書）寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。
9、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入附錄中。例如，公式的推演、編寫的算法、語言程序等。
二、畢業(yè)論文（設計）撰寫格式要求
1、畢業(yè)論文一律打印，采取A4紙張，頁邊距一律采?。荷?、下2.5cm，左3cm,右1.5cm，行間距取多倍行距（設置值為1.25）；字符間距為默認值（縮放100%，間距：標準），封面采用教學管理部統(tǒng)一規(guī)定的封面。
2、字體要求
論文所用字體要求為宋體。
3、字號
第一層次題序和標題用小三號黑體字；第二層次題序和標題用四號黑體字；第三層次及以下題序和標題與第二層次同；正文用小四號宋體。
4、頁眉及頁碼
畢業(yè)論文各頁均加頁眉，采用宋體五號宋體居中，打印“河北大學工商學院XXXX屆本科生畢業(yè)論文（設計）”。頁碼從正文開始在頁腳按阿拉伯數字（宋體小五號）連續(xù)編排，居中書寫。
5、摘要及關鍵詞
中文摘要及關鍵詞：“摘要”二字采用三號字黑體、居中書寫，“摘”與“要”之間空兩格，內容采用小四號宋體?！瓣P鍵詞”三字采用小四號字黑體，頂格書寫，一般為3—5個。
英文摘要應與中文摘要相對應，字體為小四號TimesNewRoman。
6、目錄
“目錄”二字采用三號字黑體、居中書寫，“目”與“錄”之間空兩格，第一級層次采用小三號宋體字，其他級層次題目采用四號宋體字。
7、正文
正文的全部標題層次應整齊清晰，相同的層次應采用統(tǒng)一的字體表示。第一級為“一”、“二”、“三”、等，第二級為“1.1”、“1.2”、“1.3”等，第三級為“1.1.1”、“1.1.2”等，具體格式要求詳見模板（模板從教務處主頁下載專區(qū)下載）。
8、參考文獻
參考文獻要另起一頁，一律放在正文后，在文中要有引用標注，如×××[1]，具體格式要求詳見模板（模板從教務處主頁下載專區(qū)下載）。
9、外文資料及譯文
外文資料可用A4紙復印，如果打印，采用小四號TimesNewRoman字體；譯文采用小四號宋體打印，格式參照畢業(yè)論文（設計）文本格式要求，譯文一般不少于2000字。
10、圖、表、公式
圖：a.要精選、簡明，切忌與表及文字表述重復。
b.圖中術語、符號、單位等應同文字表述一致。
c.圖序及圖名居中置于圖的下方，用五號字宋體。
表：a.表中參數應標明量和單位的符號。
b.表序及表名置于表的上方。
c.表序、表名和表內內容采用五號宋體字。
公式：a.編號用括號括起寫在右邊行末，其間不加虛線。
b.公式中的英文字母和數字可以采用默認的字體和字號。
圖、表與正文之間要有一行的間距，公式與正文之間不需空行；文中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯數字分章編號。如：圖2-5，表3-2，公式（5-1）（“公式”兩個字不要寫上）等。若圖或表中有附注，采用英文小寫字母順序編號。
11、量和單位
要嚴格執(zhí)行GB3100—3102：93有關量和單位的規(guī)定（具體要求請參閱《常用量和單位》，計量出版社，1996）；物理量用斜體，單位用正體；
單位名稱的書寫，可以采用國際通用符號，也可以用中文名稱，但全文應統(tǒng)一，不要兩種混用。
12、標點符號
注意中英文標點符號的區(qū)別，不能混用。
三、畢業(yè)論文（設計）裝訂存檔要求
1、畢業(yè)論文（設計）資料應包括任務書、開題報告、畢業(yè)論文（設計）文本、外文資料及譯文、畢業(yè)論文（設計）成績評定表等。
第7篇：工科本科畢業(yè)論文范文
學生姓名
濃濃
學 號
12345678
二級學院
學院
專 業(yè)
級 班
畢業(yè)論文（設計）
題目
指導教師
職 稱
畢業(yè)論文（設計）工作期限
（根據本專業(yè)畢業(yè)論文工作時間安排填寫）
2019年 9月 2日起至 2020年 5月 10日止
畢業(yè)論文（設計）進行地點
學院
一、選題的背景與意義：
近幾年來在互聯網背景和新媒體時代的推動下，故宮博物院作為中國耳熟能詳的地標性傳統(tǒng)文化景點，成功轉型為一代超級文化類大IP，成為國內外博物館爭相學習的典范。近年來，在文創(chuàng)產業(yè)帶動下，故宮化身成為“網紅”。到2019年，故宮文化創(chuàng)意產品研發(fā)超萬件，文創(chuàng)產品收入年營收在2017年就已達15億元。如今，故宮已不再僅僅是一座博物館，更是利用文化創(chuàng)意產品走進百姓生活的一個樣板。故宮“年輕化”，文創(chuàng)的創(chuàng)造性開發(fā)和新媒體傳播是不可或缺的力量。但故宮的成功并未帶動國內其他博物館文創(chuàng)產業(yè)的騰飛，文創(chuàng)產業(yè)發(fā)展并不盡如人意。本文希望從對故宮博物院文創(chuàng)產業(yè)發(fā)展的分析可以得出一些對其他博物館文創(chuàng)產業(yè)發(fā)展的借鑒之處。
二、研究的主要內容與創(chuàng)新之處：
本文著重分析北京故宮博物院文創(chuàng)產品開發(fā)、營銷與傳播的成功方法，從研發(fā)，新媒體平臺與營銷渠道等方面研究新媒體時代故宮博物院文創(chuàng)產品發(fā)展模式。文內除分析了故宮文創(chuàng)產品的開發(fā)外，還分部分展示了故宮品牌的營造 ，包括故宮系列APP，這些應用不僅推動了博物館內文物知識的傳播，而且豐滿了故宮親和的形象；“故宮六子”的擬人化推廣，不僅與古代文化相對應，而且極受觀眾喜愛。
三、研究方法、設計方案及預期進度：
研究方法：在研究方法上，本文采取文獻資料法和實地調查相結合的方法。先后查閱大量的文獻資料、活動策劃、視頻資料，然后到故宮博物館進行實地調研。對故宮博物館文創(chuàng)產業(yè)發(fā)展進行分析和總結。
設計方案：整篇文章分為三大部分，第一部分分析故宮文創(chuàng)產品開況，包括開發(fā)理念、模式和特性；第二部分研究故宮文創(chuàng)產品的新媒體營銷，包括故宮系列APP和故宮線上商鋪；第三部分則是分析故宮文創(chuàng)品牌的跨界合作。
預期進度：
1、2019年7月1日-5日：畢業(yè)論文寫作動員會議，安排指導老師；
2、2019年7月6日-9月1日（暑假）：選擇研究范圍，醞釀選題；
3、2019年9月2日-11月24日：定題，修改和提交開題報告書；
4、2019年11月25日-2020年5月4日：畢業(yè)論文寫作、修改、定稿、提交；
5、2019年12月23日-29日：畢業(yè)論文寫作中期檢查；
6、2020年5月4日-5月10日：畢業(yè)論文相似度檢測；
7、2020年5月11日-15日：小組答辯；
8、2020年5月15日-17日：大組答辯；
9、2020年5月22日前：畢業(yè)論文工作建檔、總結、評優(yōu)等工作。
四、主要參考文獻：
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[3]趙迎芳.中國博物館文化創(chuàng)意產品開發(fā)的理論與實踐[J].山東社會科學,2020(04):169-176.
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[5] 王昭. 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素的再設計研究——以中國博物館文化創(chuàng)意產品設計為例[J]. 設計,2019,32(11):142-145.
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[8]史靈歌,孫子惠.社交媒體時代故宮文創(chuàng)產品的網絡營銷分析[J].牡丹江師范學院學報(哲學社會科學版),2018(06):18-25.
[9] 何依寧. 新媒體時代故宮博物院的品牌文化傳播路徑分析[J]. 新媒體研究,2019,5(04):54-56.
[10]劉東昂.媒介融合背景下營銷模式創(chuàng)新研究——以《上新了·故宮》為例[J].新聞研究導刊,2019,10(12):107-108.
指導教師審核意見（研究意義、創(chuàng)新點、前期準備工作、存在的難點和困難、建議等）：
第8篇：工科本科畢業(yè)論文范文
關鍵詞：畢業(yè)設計（論文）；指導；因材施教
內蒙古科技大學坐落在“草原鋼城”包頭，1956年建校，1960年更名為包頭鋼鐵學院，隸屬原冶金工業(yè)部，1998年劃歸管理，2003 年更名為內蒙古科技大學。它定位于一所教學研究型普通高等學校，以冶金工程、材料工程、礦業(yè)工程等優(yōu)勢學科為依托，形成以工科為主，建設在冶金、材料、礦業(yè)、機電、建筑、能源等領域具有優(yōu)勢的學科專業(yè)體系，培養(yǎng)“上手快、留得住、后勁足”，具有實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的高級應用型專門人才[1]。
我校材料成型與控制工程系始創(chuàng)于建校伊始的1956年，由軋鋼這個具有相當長歷史的老專業(yè)發(fā)展和演變而來，專業(yè)改造后在名義上這一老專業(yè)方向不存在了，但新專業(yè)傳承了軋鋼這一老專業(yè)的特點與內涵。本專業(yè)是我校傳統(tǒng)的優(yōu)勢學科，1996年獲得材料加工工程碩士學位授予權，2004年獲得材料工程領域工程碩士授予權，目前是材料科學與工程博士學位支撐點建設學科。1998年教育部進行高等院校本科專業(yè)目錄調整時，設立了材料成形與控制工程這樣一個新的本科專業(yè)，從該專業(yè)在我校的演變歷史可以看出其專業(yè)范圍重點還是傳統(tǒng)的軋鋼專業(yè)，以側重于為鋼鐵工業(yè)培養(yǎng)專業(yè)技術人才為主要目的，畢業(yè)生的去向也主要集中在鋼鐵企業(yè)[2]。wwW.133229.cOM
一、當前畢業(yè)設計(論文)中存在的主要問題
（一）設計(論文)的命題
命題是畢業(yè)設計(論文)的起航點，立題不當，可能會使整個畢業(yè)設計的創(chuàng)新性和目的性黯然失色[3]。實際畢業(yè)設計(論文)中選題不當常有發(fā)生，其原因各異。
有些命題過于陳舊，這尤其體現在畢業(yè)設計的命題上。按照我校本專業(yè)的傳統(tǒng)，畢業(yè)設計主要是針對鋼鐵企業(yè)軋鋼廠的生產車間進行設計。隨著我國的鋼鐵工業(yè)近10年來迅猛發(fā)展，發(fā)生了天翻地覆的變化，新的裝備和控制手段被大量的應用到現代化的鋼鐵生產線上，產品結構發(fā)生的更本的變化，很多傳統(tǒng)的觀點和思維被打破[4]。在這種背景下，部分命題仍然按照10年以前的標準來制定，就顯得有些更不上時代，不僅如此，還會造成學生可能存在抄襲現象，影響了對學生的鍛煉效果。
青年教師不能很好的把握畢業(yè)設計(論文)題目難度，這一點在筆者身上顯得尤為突出。筆者在博士畢業(yè)后，第一次指導學生做畢業(yè)設計(論文)，在給部分學生制定畢業(yè)論文題目時，沒有考慮到學生本身的知識結構的局限，題目超出了學生所能承受的范圍，在完成畢業(yè)論文的過程中遇到了很多問題，影響了畢業(yè)論文的順利進行。
（二）學生投入不足
1、就業(yè)對學生畢業(yè)設計(論文)投入的影響。就業(yè)對學生畢業(yè)設計投入的影響是本專業(yè)近期才出現的問題，是一個新問題。鑒于我校本專業(yè)畢業(yè)生擁有較強的專業(yè)性，在2008年以前我國鋼鐵工業(yè)迅速發(fā)展期間，本專業(yè)大四學生一般在秋季學期就找到了相應的工作。然而近3年來，隨著鋼鐵工業(yè)整體的不景氣，我校本專業(yè)學生的就業(yè)形勢也受到不少影響，很多學生在大四的春季學期即進行畢業(yè)設計的學期還沒有能夠確定工作，尤其是女生。由于存在就業(yè)的壓力，迫使學生將更多的精力放在聯系工作之上，真正投入到畢業(yè)設計中的精力和時間有限，畢業(yè)設計時心不在焉，出現懈怠情緒。筆者所帶的學生中就存在這種現象，在整個期間，主要的精力放在聯系工作上，對整個畢業(yè)設計進程影響嚴重。
2、考研對畢業(yè)設計投入的影響。近些年來，隨著就業(yè)壓力的增加，為了緩解這種壓力不少學生選擇考研，一般初試成績約在3月份出來，那些過了初試需要準備復試的學生，在此期間難以全心去做畢業(yè)設計，這種狀態(tài)一般會持續(xù)到5月中旬，在研究生入取基本結束后，這部分學生才可能完全集中精力去準備畢業(yè)設計。
此外還有一部分學生是那種本身學習成績較差，在最后一學期不僅有就業(yè)壓力而且更重要的是還要疲于應付各種掛科的清考。這一類的學生本身基礎比較差，在理論學習階段就養(yǎng)成了對學習不認真、得過且過的習慣，在就業(yè)和清考雙重壓力之下，只能有很少的精力投入到畢業(yè)設計中。這類學生在筆者所帶的學生中也存在，也是另筆者最頭疼的學生。
3、學生投入不足，也有部分原因是學生對畢業(yè)設計(論文)的重要性認識不夠。部分同學對研究題目認識不足，準備不充分，設計過程往往流于形式，其表現往往是應付了事。這是一種普遍的心態(tài)，具有普遍性。
二、相關問題的改進
（一）完善命題
命題是指導教師的最重大的任務，為了保證質量，在命題是筆者認為需要在以下幾個方面把關：首先從專業(yè)培養(yǎng)目標出發(fā)，設計的內容應與本行業(yè)最新的發(fā)展趨勢密切相關，這需要指導教師密切關注當下國內外鋼鐵工業(yè)的發(fā)展趨勢；其次設計(論文)題目難度應適中，尤其是青年教師需要盡量避免這種現象的出現，針對青年教師容易出現這樣的問題，個人認為系主任要對青年教師制定的題目進行審核，對研究和設計的內容進行把關，以確保學生能夠運用所學知識和現有條件在規(guī)定的時間內完成畢業(yè)設計；最后，還需保證題目的多樣性，不僅要保證學生1人1題，更重要的是要避免題目重復出現。
（二）因材施教
學生經過大學四年的學習，個體存在很大的差異，且新時期的學生每個人所追求的目標亦不相同，自身想法很多，因此在面對畢業(yè)設計時，學生心中所想也不盡相同，當然最終的基本目的還是一致的即能夠完成畢業(yè)設計，順利畢業(yè)。
鑒于不同學生各自擁有不同客觀條件和自身追求，因此作為指導教師在面對學生是不能采用一刀切的方式進行指導，而是需要客觀的面對學生所固有的個體差異，因材施教，以確保每個學生都能完成畢業(yè)設計，順利畢業(yè)。
為此作為指導教師，首先應該主動了解學生的基本情況。在初見學生的時候，明確學生的就業(yè)情況，是否簽約，簽約的意向以及將來擬從事工作的類型；了解學基礎課的學習成績，是否存在補考和最后的清考；學生的考研狀況，報考的學校和專業(yè)。
其次在明確學生的相關背景之后，充分考慮到學生的個體化差異，為不同學生量身定做其畢業(yè)設計或論文的內容。具體的指導思想是重點培養(yǎng)對本學科有興趣的學生且精力足夠，將來要從事鋼鐵工業(yè)生產或者研究領域的學生，按照評優(yōu)的標準去要求這些學生，激發(fā)這類學生的潛力，這類學生以做畢業(yè)論文為主，提前培養(yǎng)他們運用所學知識解決問題的能力，讓他們能夠學以致用；對于需要找工作，且將來樂于從事鋼鐵工業(yè)的學生要重點幫扶，這類學生以做畢業(yè)設計為主，我校本專業(yè)的畢業(yè)設計以軋鋼車間設計為主，整體套路成熟，但是缺乏創(chuàng)新性。讓這類學生做畢業(yè)設計可以讓學生了解軋鋼生產基本流程，設備狀況，了解車間設計的目的和意義，對將來熟悉工作環(huán)境打下一個良好的基礎。對于能力有限（主要是那些基礎課程成績很差，還需要參加補考和清考的學生），則需要重點照顧，適當降低對他們的要求，讓需要補考的學生有足夠的時間去準備補考，同時指導教師要花更多的時間去跟蹤指導他們的設計，以避免學生過于放松設計；對于那些完全無意于從事本專業(yè)的學生，則不能再專業(yè)方面對他們施加過大的壓力，因為學生已經對本專業(yè)的學習沒有興趣也就沒有做好畢業(yè)設計的動力，對于這樣子的學生，個人認為應該盡量的幫助他們完成最基本的畢業(yè)設計內容，確保順利畢業(yè)。
（三）嚴格紀律
當然，對待不同的背景的學生采用不同的指導思想，并不是說放松對學生的要求。嚴格紀律仍然是不可或缺的，是畢業(yè)設計能夠順利完成是一個重要保障。
指導教師在充分考慮學生個體差異情況下制定研究和設計內容后，在畢業(yè)設計的開始就要明確畢業(yè)設計的紀律，以嚴格的出勤、過程監(jiān)控、結果檢查、畢業(yè)答辯規(guī)章制度以及考核辦法，使學生認識和重視畢業(yè)設計，端正畢業(yè)設計態(tài)度，認真完成畢業(yè)設計。
此外，認真做好畢業(yè)設計的教育、動員和宣傳工作，使學生充分重視畢業(yè)設計在教學中的重要地位，亦是不可缺少的過程。
三、總結
綜上所述，本科畢業(yè)設計工作是高等學校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，在面對新的環(huán)境下出現的系列問題，指導教師一方面需要加強在命題科學性，前瞻性以及合理性方面的探索，另一方面要充分考慮學生自身的背景以及興趣愛好，在指導學生時因材施教，充分發(fā)揮每個學生的積極性，并輔之以嚴格的紀律，使學生順利完成畢業(yè)設計，提高能力，為將來的工作和進一步深造打下堅實的基礎。
參考文獻：
[1]李保衛(wèi).內蒙古科技大學本科教學水平評估自評報告[j].包頭:內蒙古科技大學,2008.
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