我心中的英雄手抄報精選(九篇)
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第1篇：我心中的英雄手抄報范文
《老人與?！分校陋毜睦蠞O夫桑提亞哥已經(jīng)不僅僅是條硬漢，他身上所體現(xiàn)的精神價值，完全是古希臘悲劇精神的現(xiàn)代回響。在《老人與海》中，海明威終于為他所鐘愛的硬漢找到了靈魂。下面是小編整理的關于最新中學生老人與海讀書筆記，歡迎閱讀!
最新中學生老人與海讀書筆記1人生就是一場無止境的追求，無論成敗與否，都是一個起點。成功與失敗往往只是一念之差，失敗并不可怕，可怕的是你沒有面對失敗的勇氣?！独先伺c?！分械闹魅斯サ貋喐缬盟膶嶋H行動向我們證明-即使失敗，也要成為一名英雄!
《老人與?！分v述了一位老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒有捕到魚的情況下，與大馬林魚機智地周旋、搏斗，正在歸程中卻一再遭到鯊魚的襲擊，最后回港時只剩下了魚頭和魚尾以及一段骨骸。
“然而人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能給打敗。”在老人與大馬林魚的搏斗中，大馬林魚無疑成為了犧牲者，鯊魚來到后，老人和大馬林魚一樣，同樣成為了犧牲者。老人與鯊魚間的搏斗，正是老人的意志和一切強大的敵對力量抗爭，而鯊魚則化身成為了敵對力量的代表。雖然魚肉都被咬去了，但什么也無法摧殘老人的意志。老人圣地亞哥雖然是一位失敗者，但是他敢于同惡勢力抗爭的精神，使他成為了英雄。所有東西都注定會毀滅，只有你的行動才是永存的。只有這樣，你才會成為一個真正的成功者!
在生活中，挫折是必不可少的磨難。我們也許會因為難題而退縮，我們也許會因為落后的成績而氣餒，我們也許會因為考試而煩惱這些小小的挫折不值一提，卻往往成為人生路上的絆腳石。有些人會像老人圣地亞哥一樣追越極限，在困境中迎難而上，即使失敗了，也問心無愧。
因為你做出了行動，你就是一個成功者!有些人卻沒有信心和勇氣去直面失敗和挫折，而是得過且過，最終被命運從成功的行列中抹除，成為一個無所事事的人。鯊魚或許是最后的勝利者，但毋庸質(zhì)疑的是，老人也是一位勝利者，他始終知道這偉大的“杰作”是屬于他的。他沒有向大海向大馬林魚，更沒有向鯊魚投降和妥協(xié)。我們也需要具備這種敢于同命運抗爭的勇氣。在任何時候，都把失敗看成一種磨練，讓它成為我們墊腳的基石，來攀登更高的山峰，挑戰(zhàn)自我，直面缺陷，超越極限，你就是自己生命中最重要的英雄!
在人生的旅途中，哪會少得了失敗?失敗乃成功之母，人總會摔倒，只是看你能否重新爬起。是否還能勇敢地去面對，成功總在風雨后，只有經(jīng)歷了失敗，才會體驗那成功的來之不易。只要你用一顆頑強的心去對待，成功就在不遠處向你招手。
最新中學生老人與海讀書筆記2這個暑假，在媽媽的推薦下，我閱讀了《老人與?！?，書中的主人翁老漁夫給我留下了深刻的印象。他讓我懂得了，堅持才會成功，超越自我就是勝利的道理。
《老人與海》講述的是一位老人在海上釣魚的經(jīng)歷。老漁夫在圣地亞哥海上連續(xù)八十四天都沒捕到一條魚。第八十五天，他一大清早就把船劃到了很遠的圣地亞哥海面，出乎意料的捕到一條比他船還大的大槍魚，好景不長，魚的血腥味引來了鯊魚搶食，老人不愿放棄，努力與鯊魚搏斗，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，所有人為他歡呼。
我十分佩服這位老漁夫，因為他開始已經(jīng)打到了一些魚，但他沒有安于現(xiàn)狀，而是向著更大的目標前進。再看看我們，平時遇到一點小困難都叫苦連天。我們是祖國的未來，應該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標。
在讀到“大魚的血腥味被一群鯊魚嗅到了，爭相游來搶食，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的劍魚的嘴等一切可以用來攻擊的武器自衛(wèi)，并最終趕走了這群鯊魚。但大魚的肉已經(jīng)被吃了一大半，而老人還風趣地批評自己的左手‘該工作的時候卻在休息’”這一段的時候，我也被老人樂觀的精神所折服。在生活中，有些挫折是不可避免的.，我們應該以樂觀的態(tài)度來對待，不能坐以待斃。
當我讀到“大槍魚開始快速的圍著小漁船游動，將纜繩繞到了桅桿上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力的向它的心臟擲去，一聲哀鳴結束了大魚的生命”時，我的心也為之一動，老人那種不服輸。堅持不懈，明知對手強大，毫不退卻的精神，是多么讓人振奮啊!正是由于這種精神，老人才獲得了這場生死較量的勝利，值得我們學習!
故事的結局給予我們的決不是頹喪，而是鼓舞。要勇敢面對現(xiàn)實，在暴力。失敗前要保持人的尊嚴和勇氣，不以成敗論英雄，真正的英雄是敢于超越自身力量的那種勝利!
人可以被毀滅，卻不能被打敗!
最新中學生老人與海讀書筆記3小說描寫的是一個年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時，釣到了一條大魚，卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過自己漁船數(shù)倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。后來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。
當我讀到“老漁夫想：這里離海岸實在是太近了，也許在更遠的地方會有更大的魚……”時，我十分佩服這位老漁夫，因為他這時已經(jīng)打到了一些魚，但他沒有安于現(xiàn)狀，而是向著更大的目標前進。再看看我們，平時遇到一點小困難，我們都叫苦連天。我們是祖國的未來，應該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標。
當我讀到“大馬林魚開始快速地圍著小漁船游動，將纜繩纏繞到了桅桿上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結束了大魚的生命，它靜靜地浮在水面上……”時，我的心也像一塊大石頭落了地。我非常欽佩老人那種毫不畏懼、堅持不懈的精神，雖然知道對手實力很強，但他沒有絲毫退縮，而是迎難而上。正因為有了這種精神，老漁夫才獲得了這場生死較量的勝利。我們在生活中也要學習老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。
在讀到大魚的血腥味被一群鯊魚嗅到了，爭相游來搶食，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的劍魚的嘴等一切可以用來攻擊的武器自衛(wèi)，并最終趕走了這群鯊魚。但大魚的肉已經(jīng)被吃了一大半，而老人還風趣地批評自己的左手“該工作的時候卻在休息”的時候，我也被老人樂觀的精神所折服。在生活中，有些損失是不可避免的，我們應該以樂觀的態(tài)度來對待，不能斤斤計較。
最后，小說以一個少年看到老漁夫在度量足有十八英尺長的大馬林魚，再次描寫了這條魚的巨大，說明老漁夫所克服的困難之大，非比尋常。
小說歌頌了老漁夫不畏艱險努力奮斗的精神，我們也應該像他那樣，不能滿足于現(xiàn)狀，應該積極向上，做任何事都要堅持不懈，遇到困難要迎難而上，決不能半途而廢。只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。
最新中學生老人與海讀書筆記4“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把它消滅掉，可就是打不敗他。”“人不是為了失敗而生的。一個人可以被毀滅，但是不能被打敗。這兩句話完美地體現(xiàn)了作者的思想。
書中的老人圣地亞哥在連續(xù)八十四天都沒有捕到魚的情況下，在大海上遇到一條巨大的馬林魚。經(jīng)過三天三夜的耐力與毅力的較量下，盡管老人的手已經(jīng)抽筋，沒有水，也沒有食物，也沒有武器，老人還是把馬林魚殺死了。可就在老人回家的途中，遭到了鯊魚的襲擊。當他到達港口時，只剩下一副魚骨頭了。
這個簡單的故事，卻唱出了一首英雄主義贊歌。老人雖然失敗了，但那只是力氣和肉體上的失敗，它的信心和希望始終不會破滅。生活中的我并不像老人那樣迎難而上，是一個遇到困難就退縮、逃避的loser。但因那次的勝利，我改變了自己。
一次手抄報的班級比賽，我認為自己做的手抄報不大好看，所以就沒有要參加的念頭。突然，我看到了班上畫畫最差的同學舉手了。見此景，大家紛紛使出“激將法”讓我參加。“你畫畫比他好幾百倍，他都參加了，你怎么可以不參加?”“對啊，參加吧，你肯定可以得獎的!”他們的“激將法”奏效了。盡管抱著很小的希望，我還是認真地完成了手抄報。功夫不負有心人，一個星期的努力換來了第一名的成績，出乎意料，自己竟然可以做得這么好。從此，我的步伐再也不會被困難阻擋了。
墻角的蝸牛，正奮力地往上爬，動作慢得讓人看不見。它的臉上似乎掛著汗水，背著它那龐大的“房子”，留下了它努力的痕跡。它和老人一樣，執(zhí)著、不放棄、勇往直前，努力完成自己的目標，無論怎么樣的艱難險阻都阻擋不了他們前進的步伐。
老人是真正具有百折不撓、堅強不屈、敢于面對困難的精神。從另外一種意義上來說，他并不是失敗者，而是一個勝利者。因為，他并沒有在命運面前“跪下”，無論在怎么艱難的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行了和馬林魚、鯊魚的戰(zhàn)斗。老人是一個失敗者，但更是一個失敗的英雄。真正的英雄形象，正是海明威筆下的人物圣地亞哥。
最新中學生老人與海讀書筆記5我不敢說我懂得什么可稱之為名作，也不敢妄自評論一部作品的價值與意義，因為時間自會交出答案。但我所以為的佳作，是平淡而深刻的。無需詩歌詞曲般的麗句清詞，亦不必獨樹一幟，自領;或是一句話，或是一種情，能激起人內(nèi)心的一份感觸，留給人心中一份思考，于我而言，作品便有了最獨特的含義。無疑，《老人與?！芳词且粋€扎根于我心中的故事，它用最平實的語言，卻帶給了我最深刻的思考。
并沒有如以往對這個故事進行描述，因為任何的概述在這個平凡的故事面前，仿佛都顯得那樣蒼白無力，也許因為它僅僅就是一個老人，一條魚，和一片海的故事吧。
老人圣地亞哥和海明威在我看有幾分相似。年少的海明威進取好勝，勇敢地追求著自己的夢想，但時光卻無情地消磨著他的精力和創(chuàng)造力，讓那個活潑開朗的少年的影子，逐漸離他而去。如同84日沒捕到魚的圣地亞哥，面對譏笑與嘲諷，他卻執(zhí)著的相信，相信自己，也相信生活。老人圣地亞哥這個人物身上所折射出的品質(zhì)恰是海明威最為欣賞的，換個角度而言，老人圣地亞哥的堅強不屈，正是海明威對自己的期待以及他所希望自己能夠成為的英雄，是他用筆尖刻劃得他渴望追逐的自己年少時的影子。
當然，若只是單純地刻畫圣地亞哥的堅毅，那《老人與海》卻決計達不到其如今所達到的高度，因為這樣的人物形象，無疑是單調(diào)而不完整的。圣地亞哥“硬漢”的內(nèi)心，也會有柔軟的一面，那就是對真誠的友誼和世界美好事物的向往，而這正是海明威畫龍點睛的一筆。故事里老人唯一的朋友就是小男孩，他們兩人相親相愛，相互依存，相互照顧。當老人在捕魚時，他曾幾次叫小男孩的名字，足以證明小男孩可以給老人信心和力量。同時，對大馬林魚，老人的情感也是一直在變化的。剛開始老人興奮于他終于可以結束他的噩運，用這樣一條大魚為他賺很多錢;然而，漸漸地，老人被馬林魚的智慧和毅力所打動，甚至感動，他深深為馬林魚的死而感到難過，或許在他心里，馬林魚儼然成為他在大海里的伙伴與依靠。
起初讀《老人與海》的我尚為稚嫩，這些想法在我看來已是這份作品所要表現(xiàn)的全部了。但當我走得更遠，經(jīng)歷更多，卻發(fā)現(xiàn)這個平凡的故事，遠沒有當初我所以為的明了;一如原本簡單的世界，隨著人的成長，而越發(fā)復雜。當我再次合上書頁的時候，心頭早已泛起一陣風雨。
第2篇：我心中的英雄手抄報范文
【關 鍵 詞】 活動；素質(zhì)；舞臺
我的父親是一名默默無聞的鄉(xiāng)村教師，我看著父親講臺上的身影長大，父親在我心中的形象因為三尺講臺的襯托變得更加高大，也在我心里種下了一顆種子――長大后，我也要做一名光榮的人民教師。
2001年，我的愿望實現(xiàn)了，如愿以償?shù)刈呱狭俗约簤裘乱郧蟮墓ぷ鲘徫?，更有幸的是我成為了一名少先隊輔導員。在我的心中，紅領巾的事業(yè)是托舉未來的神圣事業(yè)，是崇高而美好的事業(yè)。而作為少年兒童的大朋友，我不僅成為了他們?nèi)松非蟮囊I者，也成為了他們實踐活動的組織者。眾所周知：活動是少先隊工作的有效載體，是少先隊工作的生命和活力。因此，我精心策劃適合兒童年齡特點、符合兒童身心發(fā)展規(guī)律的活動，以實現(xiàn)“育人為本”的教育目標。下面是我工作多年來的一些工作經(jīng)驗和體會：
一、豐富多彩的主題隊會
主題隊會要有創(chuàng)意，形式多樣，符合孩子的年齡特征。就拿“三八節(jié)”這一主題來說吧，“三八節(jié)”年年都會過，怎樣讓隊員們常過常新呢？一年級的孩子童稚可愛，我就讓隊員們親自動手為媽媽繪制一張節(jié)日賀卡。當一張張五彩繽紛的賀卡送到家長手中時，家長們感動得熱淚盈眶，都說這是自己收到過的最珍貴的禮物；二年級的孩子活潑好動，得益于中央電視臺公益廣告――媽媽，我為您洗腳！我突發(fā)奇想：為何不讓隊員們也來體驗體驗呢？于是，我組織開展了一次“我為媽媽洗腳”的主題隊會活動，讓隊員們回家也為媽媽洗一次腳，并在小隊里交流自己的感受。在交流中，有隊員說：媽媽的腳好粗糙，她一定走了好多路；也有隊員說：一盆洗腳水好重，媽媽每天為我端洗腳水，好辛苦；還有隊員說：我為媽媽洗腳時，總擔心媽媽腳臭，可媽媽為我洗了這么多年的腳，卻從沒嫌棄過我……三年級的孩子淘氣活躍，我組織隊員們開展了一次“抱蛋”活動，發(fā)給每名隊員一枚生雞蛋，放在衣兜里一天一晚，必須保證蛋的完好無缺。第二天小隊交流時，有的隊員說：揣著蛋時連走路都不敢走得太快，生怕它顛碎了；有的隊員說：晚上睡覺時，把蛋放在枕頭邊上，還要用衣服嚴嚴實實地裹上好幾層，生怕把它壓碎了……通過活動，隊員們體會到了媽媽孕育孩子的艱辛，讓他們懂得了從小要有一顆感恩的心。
以上三個活動，根據(jù)不同年齡段孩子的身心發(fā)展特點設計、開展，隊員們樂于接受和參與，從不同的角度啟發(fā)、感化他們，使感恩教育不再空洞。另外，在隊會中使用小品、相聲、歌舞表演、快板、朗誦、小記者采訪、辯論等形式，使每一位隊員都能得到了展示自己的機會。輔助幻燈、錄象、錄音等形式，極好地烘托隊會的氣氛。
二、中隊活動從身邊做起
“學生不能只會學習”，這是多年來教育工作達成的共識，他們還應具有應對明天需要的各種素質(zhì)。怎樣引導隊員從身邊發(fā)現(xiàn)問題，并積極參與呢？我是這樣做的：我們的家鄉(xiāng)赤水是一個國家級旅游城市，美麗的赤水河繞城而過，人們都親切地稱赤水河為母親河，可近年來，赤水河的生態(tài)環(huán)境遭到了嚴重破壞，河水不再干凈透明，魚兒不再躍出水面……一個陽光明媚的日子，我?guī)е爢T們?nèi)コ嗨舆呑ヴ~戲水，這本該是一件令人愉快的事，可隊員們到了目的地后才發(fā)現(xiàn)：河面上泛著白沫兒，魚兒不見了蹤影，他們驚奇地問我：“輔導員，我們的母親河怎么了？”“對啊，這是怎么了？”，多么有趣的話題，為此，我發(fā)動隊員們開展了一次“保護母親河”的活動，引導他們閱讀環(huán)保書籍，發(fā)動他們做小調(diào)查：赤水河的污染源有哪些？少先隊員們走上街頭、河邊，了解赤水河污染現(xiàn)狀；翻閱書籍、報刊、上網(wǎng)，查看母親河環(huán)保動態(tài)。一時間，保護母親河的手抄報、漫畫、倡議書出現(xiàn)在了校園的各個角落。之后，我又及時組織隊員們討論：我們能為保護母親河做些什么呢？討論后，大家認為，我們小學生年齡小、力量弱，可以從拾撿垃圾和植樹綠化母親河做起。隊員們利用課余時間自制了“環(huán)保箱”，用于盛裝河邊拾撿回來的垃圾，每周還要進行一次評比，看看哪個小隊為保護母親河做出的貢獻大。大家還走進社區(qū)去宣傳環(huán)保知識，讓大人們也積極參與到保護母親河的行列中來，隊員們利用校園廣播向全校同學發(fā)出了“保護母親河”的倡議，帶動身邊的小伙伴一起保護母親河；周末，隊員們在家長的陪同下，紛紛來到河邊植樹，在隊員們的帶動下，不少家長也積極投身到了保護母親河的活動中來，他們向政府部門反映了赤水河受污染的現(xiàn)狀，要求關閉赤水河上游對河水污染嚴重的工廠，該問題引起了相關領導的高度重視，他們立即對河岸兩邊工廠排污問題進行了調(diào)查整改。在這次保護母親河的活動中，隊員們表現(xiàn)出了極大的主動性、創(chuàng)造性，他們真正體會到了做小主人的責任與快樂，于是更加關心其他方面的環(huán)保問題，不少人寫了關于大氣污染、噪音污染、光污染的由來等小論文。這次社會實踐活動取材于隊員身邊，貼近隊員生活，不僅給隊員們提供了動口、動手、動腦的機會，還鍛煉了他們的交際能力、觀察能力、表達能力，更難得的是使他們意識到自己肩負的社會責任。
三、社區(qū)活動豐富課余生活
如果說學校是孩子童年生活的一個舞臺，那么，社區(qū)則是孩子們童年的另一個舞臺。于是，我?guī)ьI隊員們走進社區(qū)，利用雙休日、寒暑假，開展了豐富多彩的小隊活動，如參觀桫欏博物館、到河濱大道遠足、到濱西社區(qū)去尋找服務崗位……讓隊員們在活動中學習工人叔叔阿姨吃苦耐勞、艱苦樸素的精神，為培養(yǎng)隊員們良好的意志品質(zhì)奠定了基礎；組織隊員們定期到位于我校周邊的太平社區(qū)打掃衛(wèi)生、清理垃圾、幫助社區(qū)出?？⑸祥T宣傳環(huán)保知識、文明知識等，讓他們從小懂得承擔一定的社會責任；尊老愛幼是中華民族幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，為了將這一文明傳承下去，我鼓勵隊員們“少喝一瓶飲料”用積攢下來的零花錢去濱江社區(qū)慰問孤寡老人，奉獻愛心，并定期為老人們打水、掃地、擦桌子等，隊員們陪老人聊天，還自發(fā)為老人們表演節(jié)目，這讓他們既發(fā)揮了自己的特長又活躍了身心，隊員們笑了，老人也笑了；我還號召隊員們每天節(jié)約五角錢，用積攢下來的錢，到邊遠山區(qū)學校開展“同在一片藍天下”手拉手助困活動，走進山區(qū)，與他們共同學習、生活一天，一天的實地體驗使隊員們了解了山區(qū)孩子生活的不易，讓他們明白了應該更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，也培養(yǎng)了隊員們助人為樂的祟高品質(zhì)；我組織隊員走上街頭開展了“小手拉大手 文明伴成長”活動，為此，我校成立了“文明監(jiān)督崗”，隊員們戴上袖標、打著隊旗到各社區(qū)宣傳交通法規(guī)，在西門路口勸導中國式過馬路、維持交通秩序等，在隊員們的帶動下，文明過馬路已成為了一種時尚；每年的清明節(jié)，我都會帶隊員們到赤水市烈士陵園開展掃墓活動，并在英雄的墓前重溫入隊誓詞，實地對他們進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。
總之，開展豐富多彩的社區(qū)活動，可以讓孩子們從空間有限的校園中走出來，走進廣闊的大自然和社會，參加社會實踐，學習各種知識技能，讓隊員們在實踐中學會生活、學會做事、學會做人。
【參考文獻】
[1] 李志紅. 多彩活動 示范光明[J]. 少先隊活動，2014（5）.
