處方管理辦法精選(九篇)
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第1篇：處方管理辦法范文
處方，是指由注冊的執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師在診療活動中為患者開具的由取得藥學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的藥學(xué)專業(yè)技術(shù)人員審核、調(diào)配、核對，并作為患者用藥憑證的醫(yī)療文書。為規(guī)范處方管理，促進合理用藥，保障醫(yī)療安全，衛(wèi)生部日前制定《處方管理辦法》。該辦法自2007年5月1日起施行。
處方，是指由注冊的執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師在診療活動中為患者開具的由取得藥學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的藥學(xué)專業(yè)技術(shù)人員審核、調(diào)配、核對，并作為患者用藥憑證的醫(yī)療文書。為規(guī)范處方管理，促進合理用藥，保障醫(yī)療安全，衛(wèi)生部日前制定《處方管理辦法》。該辦法自2007年5月1日起施行。
《處方管理辦法》規(guī)定，醫(yī)師開具處方和藥師調(diào)劑處方應(yīng)當(dāng)遵循安全、有效、經(jīng)濟的原則。處方藥應(yīng)當(dāng)憑醫(yī)師處方銷售、調(diào)劑和使用。醫(yī)師應(yīng)當(dāng)根據(jù)醫(yī)療、預(yù)防、保健需要，按照診療規(guī)范、藥品說明書中的藥品適應(yīng)證、藥理作用、用法、用量、禁忌、不良反應(yīng)和注意事項等開具處方。
《辦法》還規(guī)定，醫(yī)師開具處方應(yīng)當(dāng)使用經(jīng)藥品監(jiān)督管理部門批準(zhǔn)并公布的藥品通用名稱、新活性化合物的專利藥品名稱和復(fù)方制劑藥品名稱。醫(yī)師開具院內(nèi)制劑處方時，應(yīng)當(dāng)使用經(jīng)省級衛(wèi)生行政部門審核、藥品監(jiān)督管理部門批準(zhǔn)的名稱。不得自行編制藥品縮寫名稱或者使用代號；藥品用法可用規(guī)范的中文、英文、拉丁文或者縮寫體書寫，但不得使用“遵醫(yī)囑”、“自用”等含糊不清字句。根據(jù)規(guī)定，處方應(yīng)將患者一般情況、臨床診斷填寫清晰、完整，并與病歷記載相一致，每張?zhí)幏较抻谝幻颊叩挠盟帯?/p>
第2篇：處方管理辦法范文
【關(guān)鍵詞】 《處方管理辦法》；藥品調(diào)劑
醫(yī)院藥房晚夜班因工作特點，基本只安排一名人員承擔(dān)處方藥品的調(diào)劑，并且主要由藥士專業(yè)技術(shù)職稱的工作人員承擔(dān)。按國家《處方管理辦法》規(guī)定（簡稱《辦法》），醫(yī)院藥房處方調(diào)劑管理應(yīng)嚴格依照辦法相關(guān)條款進行管理。《辦法》第五章第三十一條規(guī)定：具有藥師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員負責(zé)處方審核、評估、核對、發(fā)藥以及安全用藥指導(dǎo)；藥士從事處方調(diào)配工作[1]。因此，目前醫(yī)院藥房晚、夜班處方藥品調(diào)配管理普遍存在有違《辦法》規(guī)定。鑒于此現(xiàn)象是許多醫(yī)院藥劑科基本存在的管理問題，特撰文以期引起相關(guān)管理部門重視。
1 資料與方法
依據(jù)《處方管理辦法》第五章處方的調(diào)劑管理規(guī)定，探討醫(yī)院藥房晚、夜班管理存在的問題。
2 結(jié)果
2．1 醫(yī)院藥房晚夜班處方調(diào)配工作管理情況 對貴陽市大型醫(yī)院藥房晚、夜班處方調(diào)配工作管理情況進行調(diào)查：所有被調(diào)查醫(yī)院藥房晚、夜班處方調(diào)配工作人員均來自藥劑科一線處方調(diào)配人員，晚、夜班處方調(diào)配工作均只安排一名專業(yè)人員承擔(dān)，被調(diào)查醫(yī)院中普遍由具有藥士專業(yè)技術(shù)職稱人員承擔(dān)。
2．2 導(dǎo)致醫(yī)院藥房晚、夜班處方調(diào)配管理有違《辦法》規(guī)定的因素。
2．2．1 藥房一線處方調(diào)配人員專業(yè)職稱結(jié)構(gòu)和數(shù)量問題 大型醫(yī)院一線處方調(diào)配人員結(jié)構(gòu)主要由藥士組成，同時藥房一線處方調(diào)配人員數(shù)量是按《辦法》頒布前確定的編制和崗位，如果按《辦法》要求配備一名藥師和一名藥士共兩名調(diào)配人員承擔(dān)每日晚、夜班值班調(diào)劑工作，那么在處方調(diào)劑人員現(xiàn)有數(shù)量的基礎(chǔ)上將至少增加1/3左右，否則會極大影響日常處方調(diào)配工作，由于藥劑科人員數(shù)量的管理需由醫(yī)院決定，在不能增加處方調(diào)劑人員數(shù)量和未有上級管理部門要求必須執(zhí)行《部分》相關(guān)規(guī)定的情況下，只能根據(jù)現(xiàn)有條件對藥房晚、夜班值班調(diào)劑人員進行管理。
2．2．2 一線處方調(diào)配人員年齡及性別問題 按職稱評聘要求：中級專業(yè)學(xué)校畢業(yè)專業(yè)人員評聘藥師職稱，需工作7年以上；由于一線處方調(diào)配人員多為女性，在獲得藥師職稱時正是大部分人員面臨更大家庭責(zé)任期間，其不可能長期承擔(dān)夜班處方調(diào)配工作。通過被調(diào)查醫(yī)院藥房對具有《辦法》賦予調(diào)劑人員：處方審核、評估、核對、安全用藥指導(dǎo)等權(quán)利的藥師工作安排情況的調(diào)查結(jié)果表明，隨著其年齡或工齡的增加，管理者將其繼續(xù)安排在一線處方調(diào)配工作將面臨著一定的壓力，因此，隨著藥師年齡的增大，其離開藥房一線藥品調(diào)劑部門的機會就越大，對于大型醫(yī)院藥劑科門診藥房，晚、夜班值班人員主要由年輕藥士構(gòu)成，從而導(dǎo)致藥房晚、夜班值班人員工作安排有違《辦法》規(guī)定。
2．2．3 傳統(tǒng)管理習(xí)慣的影響 目前藥房晚、夜班制度是多年延續(xù)的結(jié)果，由于現(xiàn)存藥房晚、夜班值班人員工作安排制度有違《辦法》規(guī)定，通過對其他省市醫(yī)院藥劑科晚、夜班值班人員工作安排情況的了解，藥劑科晚、夜班值班人員工作安排有違《辦法》相關(guān)規(guī)定，在我國不是個別現(xiàn)象，同時，也并有一家醫(yī)院因此受上級管理機構(gòu)的處理，也沒有相關(guān)管理機構(gòu)要求須按《辦法》規(guī)定改革，因此，藥房領(lǐng)導(dǎo)在面臨各種壓力的情況下，只能維持現(xiàn)狀。
2．2．4 受制于傳統(tǒng)處方調(diào)配的觀念 “照方配藥”是傳統(tǒng)藥房處方發(fā)藥的根本，藥房一線處方調(diào)配人員：藥士、藥師甚至主管藥師、副主任藥師等，長期受制于我國傳統(tǒng)的醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)模式，接到患者的處方，習(xí)慣意識就是“照方配藥”，對于《辦法》只賦予藥師處方審核、評估、核對、安全用藥指導(dǎo)等的責(zé)任，沒有深刻的理解，放任藥士承擔(dān)藥師應(yīng)該承擔(dān)的工作。
2．2．5 受傳統(tǒng)處方調(diào)劑差錯評價方法的影響 藥房調(diào)劑人員藥品調(diào)配出現(xiàn)“照方配藥”的偏差結(jié)果才是差錯事故認定的條件是傳統(tǒng)處方調(diào)劑差錯評價方法，這種長期傳統(tǒng)意識不僅根植在藥劑人員的思想中，同樣根植在處方擬訂者醫(yī)師思想中，甚至也根植在患者思想中，因此，在醫(yī)療糾紛極其嚴重的現(xiàn)在，只要藥品與處方相符而所至的藥療及醫(yī)療事件或事故中，藥劑人員所承擔(dān)的責(zé)任極小甚至沒有，醫(yī)師或患者也沒有意識到不具備處方審核、評估、核對、安全用藥指導(dǎo)等工作責(zé)任的藥士，完全承擔(dān)處方藥品調(diào)劑有違《辦法》相關(guān)規(guī)定。
3 討論
《處方管理辦法》是根據(jù)《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》《藥品管理法》《醫(yī)療機構(gòu)管理條例 》《麻醉藥品和精神藥品管理條例》[2，6]等有關(guān)法律、法規(guī)制定，對處方管理的一般規(guī)定、處方權(quán)的獲得、處方的開具、處方的調(diào)劑、監(jiān)督管理、法律責(zé)任等做出明確規(guī)定。其目的是為規(guī)范與發(fā)揮醫(yī)師、藥師在促進合理用藥方面的專業(yè)作用，提高藥物治療水平和醫(yī)療質(zhì)量，是國家構(gòu)建“和諧”社會的一個重要組成部分。各醫(yī)院藥劑科應(yīng)無條件地嚴格按《處方管理辦法》相關(guān)規(guī)定調(diào)整或改革自身管理條件以符合其規(guī)定要求。因此，藥士獨自承擔(dān)醫(yī)院藥房晚、夜班藥品調(diào)劑有違《處方管理辦法》相關(guān)規(guī)定的現(xiàn)象，相關(guān)管理部門應(yīng)高度重視。
參考文獻
1 中華人民共和國衛(wèi)生部 處方管理辦法［eb/ol］. moh.gov.cn2007.03.12.
2 中華人民共和國衛(wèi)生部 中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法 ［eb/ol］. moh.gov.cn 2004.06.04.
3 中華人民共和國衛(wèi)生部 中華人民共和國藥品管理法 ［eb/ol］.moh.gov.cn2006.10.19.
4 中華人民共和國衛(wèi)生部 醫(yī)療機構(gòu)管理條例 ［eb/ol］. moh.gov.cn2004.06.04.
5 中華人民共和國衛(wèi)生部 精神藥品管理辦法 ［eb/ol］. moh.gov.cn2002.10.14.
第3篇：處方管理辦法范文
第二條商務(wù)部負責(zé)全國紡織品出口臨時管理工作，并根據(jù)工作需要會同海關(guān)總署和質(zhì)檢總局制定及調(diào)整《紡織品出口臨時管理商品目錄》（以下簡稱《管理商品目錄》）。
商務(wù)部授權(quán)各省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團及哈爾濱、長春、沈陽、南京、武漢、成都、廣州、西安商務(wù)主管部門（以下簡稱各地商務(wù)主管部門）負責(zé)本地區(qū)紡織品臨時出口許可管理工作。
質(zhì)檢總局根據(jù)商務(wù)部的建議，授權(quán)上述部門負責(zé)有關(guān)紡織品臨時出口的原產(chǎn)地證書簽發(fā)工作。
第三條《管理商品目錄》的制定及調(diào)整由商務(wù)部、海關(guān)總署和質(zhì)檢總局以公告形式對外公布，內(nèi)容包括涉及的產(chǎn)品類別及其稅則號、涉及的國家或者地區(qū)、實施時間范圍和許可總量等。
第四條本辦法出口國指最終目的國（地區(qū)），加工貿(mào)易出口指實際報關(guān)出口國（地區(qū)）。有關(guān)轉(zhuǎn)口貿(mào)易管理，不適用本辦法。
第五條紡織品臨時出口許可管理適用于以下海關(guān)監(jiān)管方式：
一般貿(mào)易、易貨貿(mào)易、來料加工裝配貿(mào)易進口料件及加工出口貨物、補償貿(mào)易、進料加工（對口合同）、進料加工（非對口合同）、保稅工廠和其他貿(mào)易。
從境內(nèi)區(qū)外進入保稅區(qū)、出口加工區(qū)等海關(guān)特殊監(jiān)管區(qū)域、保稅場所的屬于《管理商品目錄》的紡織品，海關(guān)不驗核許可證，待上述貨物實際離境時，按照有關(guān)規(guī)定，對出口至需實行紡織品臨時出口管理的國家或地區(qū)的，海關(guān)憑許可證辦理驗放手續(xù)。
第六條商務(wù)部授權(quán)許可證事務(wù)局統(tǒng)一管理、指導(dǎo)各地商務(wù)主管部門的《紡織品臨時出口許可證》（以下簡稱許可證）發(fā)證工作。發(fā)證機構(gòu)名單、許可證樣式和專用章由商務(wù)部、海關(guān)總署、質(zhì)檢總局另行公布。
第七條列入《管理商品目錄》的商品，對外貿(mào)易經(jīng)營者（包括中央企業(yè)，以下簡稱"經(jīng)營者"）應(yīng)當(dāng)在出口前向當(dāng)?shù)厣虅?wù)主管部門辦理臨時出口許可的審批手續(xù)，并申領(lǐng)許可證，憑許可證向海關(guān)辦理報關(guān)驗放手續(xù)。
第八條出現(xiàn)下列情形之一的商品將列入《管理商品目錄》。
（一）有關(guān)國家或地區(qū)對我實行限制的紡織產(chǎn)品；
（二）雙邊協(xié)議規(guī)定需要臨時進行數(shù)量管理的紡織產(chǎn)品。
第九條臨時出口許可數(shù)量以相關(guān)商品出口實績?yōu)橐罁?jù)，按照如下計算公式確定經(jīng)營者海關(guān)出口實績項下的臨時出口許可可申請數(shù)量（以下簡稱可申請數(shù)量）。
S＝T×
其中：
（一）S為可申請數(shù)量；
（二）T為確定的全國臨時出口許可總量；
（三）Q1為一體化后經(jīng)營者對設(shè)限國家或地區(qū)出口實績,Q2為一體化后經(jīng)營者（Q1≠0）除設(shè)限國家或地區(qū)之外的對全球的出口實績，Q3為統(tǒng)計時間所涵蓋的一體化前經(jīng)營者對全球的出口實績；
（四）M1為一體化后全國經(jīng)營者對設(shè)限國家或地區(qū)出口實績，M2為一體化后所有Q1≠0的經(jīng)營者除設(shè)限國家或地區(qū)之外的對全球的出口實績，M3為統(tǒng)計時間所涵蓋的一體化前全國經(jīng)營者對全球的出口實績；
（五）a1為一體化后的出口權(quán)重，a2為一體化前的出口權(quán)重，暫定a1=0.7,a2=0.3；若統(tǒng)計時間范圍不涵蓋一體化前的時間，則a1=1,a2=0。
第十條商務(wù)部根據(jù)以下原則，確定經(jīng)營者相關(guān)商品出口實績：
1、按照中國海關(guān)十位稅則號項下的出口統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
2、統(tǒng)計時間范圍為臨時出口許可實施之前的12個月。
3、出口實績金額原則上按出口產(chǎn)品的增值率相應(yīng)計算。一般貿(mào)易按出口額的100%計算；加工貿(mào)易暫按出口額的100%計算。
4、對于存在多家子公司、分公司或者控股公司的集團型企業(yè)，按照實際經(jīng)營者（按海關(guān)企業(yè)代碼）進行統(tǒng)計，臨時出口許可計入到各經(jīng)營者名下。
5、對于同一經(jīng)營者在某類商品出口報關(guān)時采用多個中國海關(guān)企業(yè)代碼（企業(yè)名稱必須相同）的情況，該經(jīng)營者經(jīng)向商務(wù)部申請并備案后，可合并計算；未申請合并的則按各海關(guān)企業(yè)代碼下的實績計算。
第十一條商務(wù)部根據(jù)分配原則確定各經(jīng)營者可申請的商品類別和數(shù)量，在《管理商品目錄》后30天內(nèi)一次或分批次以書面和電子形式下達至各地商務(wù)主管部門，并在商務(wù)部網(wǎng)站上對外公布。
第十二條獲得可申請數(shù)量的經(jīng)營者應(yīng)在商務(wù)部下達的可申領(lǐng)類別和數(shù)量范圍內(nèi)向各地方商務(wù)主管部門提出許可申請。
第十三條自可申請數(shù)量下達之日起的15天內(nèi)，各地商務(wù)主管部門應(yīng)書面匯總上報本地區(qū)經(jīng)營者的申請報告以及電子數(shù)據(jù)。
在收到各地商務(wù)部主管部門的申請報告以及電子數(shù)據(jù)后的十五天內(nèi)，商務(wù)部在可申請數(shù)量范圍內(nèi)統(tǒng)一辦理各地方商務(wù)主管部門的申請批準(zhǔn)手續(xù)，并以部函形式下達全國各經(jīng)營者臨時出口許可的分配數(shù)量。
第十四條對管理期限超過一年的商品，商務(wù)部將從第二年開始每年安排全國臨時出口許可總量的5％用于支持未獲得申請量的新加入經(jīng)營者。按照第七條的計算原則，分配并下達給各地商務(wù)主管部門。各地商務(wù)主管部門依據(jù)本地區(qū)的具體情況進行分配，并將分配結(jié)果在政府網(wǎng)站公布。
第十五條紡織品臨時出口許可證實行"一批一證"、"一關(guān)一證"，在公歷年度內(nèi)有效，有效期為6個月，逾期作廢。紡織品臨時出口許可證持有者，在有效期內(nèi)未出口的，可以到原發(fā)證機構(gòu)辦理延期手續(xù)，最長延期不超過3個月，需延期、更改的，重新?lián)Q發(fā)新證。
第十六條獲得臨時出口許可的經(jīng)營者在臨時出口許可數(shù)量有效期內(nèi)如無法全部使用的，應(yīng)不遲于許可年度結(jié)束前60天將剩余數(shù)量上交商務(wù)部。在京中央企業(yè)向北京市商務(wù)主管部門遞交，其他經(jīng)營者通過各地商務(wù)主管部門向商務(wù)部遞交。
第十七條紡織品臨時出口許可證持有者，如在有效期內(nèi)未使用量超過申請量20%且未按期上交的，商務(wù)部將在下一年度分配中按比例相應(yīng)扣減其數(shù)量。
第十八條經(jīng)營者上交的和未申請的數(shù)量計入當(dāng)年度紡織品臨時出口許可剩余數(shù)量。剩余總量由商務(wù)部按照第七條的有關(guān)規(guī)定繼續(xù)分配，并在不遲于許可年度結(jié)束前45天下達分配結(jié)果。
第十九條獲得臨時出口許可的經(jīng)營者在申領(lǐng)許可證時，應(yīng)當(dāng)如實填寫《許可證申請表》，并加蓋單
位印章。通過網(wǎng)上申請的，應(yīng)當(dāng)如實填寫相關(guān)電子表格并傳送至相應(yīng)的發(fā)證機構(gòu)。
以書面形式或者通過網(wǎng)上申請的，經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)同時將相關(guān)出口合同（正本復(fù)印件）呈送或寄送至發(fā)證機構(gòu)。
第二十條在收到內(nèi)容正確且形式完備的許可有效申請后，各發(fā)證機構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照商務(wù)部授權(quán)的各地商務(wù)主管部門下達的臨時出口許可批準(zhǔn)文件和相關(guān)電子數(shù)據(jù)，在3個工作日內(nèi)簽發(fā)許可證。
第二十一條實行臨時出口許可管理的商品，經(jīng)營者在辦理臨時出口許可證后，應(yīng)向質(zhì)檢總局授權(quán)的臨時發(fā)證機構(gòu)申領(lǐng)紡織品原產(chǎn)地證書。發(fā)證機構(gòu)憑許可證簽發(fā)紡織品原產(chǎn)地證書，并要求兩證的數(shù)量、金額等相關(guān)內(nèi)容一致。
第二十二條經(jīng)營者憑加蓋紡織品許可證專用章的許可證辦理出口報關(guān)手續(xù)；在有關(guān)進口國憑商務(wù)部電子數(shù)據(jù)和書面許可證及主管發(fā)證機構(gòu)出具的原產(chǎn)地證驗放通關(guān)。
第二十三條海關(guān)在辦理相關(guān)紡織品出口手續(xù)時，需驗核加蓋紡織品許可證專用章的許可證。對屬法檢出口的紡織品，海關(guān)還應(yīng)憑檢驗檢疫機構(gòu)出具的《出境貨物通關(guān)單》辦理驗放手續(xù)。
商務(wù)部會同海關(guān)總署對許可證實施電子聯(lián)網(wǎng)核查。有關(guān)電子核查機制及相關(guān)驗核管理辦法另行制定并公布實施。
第二十四條紡織品臨時出口許可證不得轉(zhuǎn)讓、買賣、偽造和變造。凡轉(zhuǎn)讓、買賣或偽造、變造出口許可批準(zhǔn)文件或出口許可證的，依照《中華人民共和國外貿(mào)法》、《中華人民共和國海關(guān)法》、《中華人民共和國貨物進出口管理條例》及《貨物出口許可證管理辦法》相關(guān)規(guī)定處罰。商務(wù)部可以同時取消其已獲得的紡織品臨時出口許可數(shù)量。
第二十五條出口樣品的，對于每批商品數(shù)量不超過50件（含50件、套、雙、公斤或其它商品單位，不包括打、打雙、打套、噸數(shù)量單位）的，可免領(lǐng)出口許可證；但屬于進口國海關(guān)要求憑許可證放行的，經(jīng)營者應(yīng)在本企業(yè)可申請數(shù)量范圍內(nèi)向發(fā)證機構(gòu)申領(lǐng)許可證。
第二十六條赴國（境）外參展或者舉辦展覽會的展品、展賣品的出口，參照《貨物出口許可證管理辦法》相關(guān)規(guī)定辦理；屬于進口國海關(guān)要求憑許可證放行的，按照本辦法第二十五條的相關(guān)規(guī)定辦理。
第二十七條臨時出口許可管理的商品如在實施前已實行了紡織品出口自動許可的，自臨時出口許可實施之日起，經(jīng)營者已經(jīng)領(lǐng)取的《紡織品出口自動許可證》不再作為海關(guān)通關(guān)驗放憑證。
第二十八條對于將原產(chǎn)于中國的商品避開本辦法的規(guī)定，經(jīng)第三國或者地區(qū)轉(zhuǎn)口至《管理商品目錄》規(guī)定的國家或者地區(qū)的經(jīng)營者，一經(jīng)查實，商務(wù)部將予以公告，自相關(guān)行政處罰決定生效之日起1年內(nèi)禁止從事所有與臨時出口許可管理產(chǎn)品相關(guān)的出口經(jīng)營活動。
第二十九條除另有規(guī)定外，對許可證的簽發(fā)、執(zhí)法部門的調(diào)查、發(fā)證機構(gòu)的核查，以及對違反本辦法有關(guān)規(guī)定的發(fā)證機構(gòu)和轉(zhuǎn)讓、買賣或偽造、變造許可證的經(jīng)營者的處罰，按照《貨物出口許可證管理辦法》的有關(guān)規(guī)定辦理。
第三十條通過外發(fā)加工方式（OPA）在內(nèi)地加工且原產(chǎn)地非中國內(nèi)地的紡織品不適用本辦法。
第4篇：處方管理辦法范文
關(guān)鍵詞：班主任；班級管理；有效方法
初中正處在一個重要的心理變化階段，班主任在日常管理學(xué)生的過程中，對于他們的世界觀、人生觀等諸多方面產(chǎn)生直接的影響。因此，在初中階段的班級管理工作當(dāng)中，班主任應(yīng)采用科學(xué)合理的方法，借助有效的管理進一步促進班級管理整體水平的提升，使學(xué)生的身心能夠健康成長。
一、初中生具有的心理特點
通常，初中階段是學(xué)生身心成長與學(xué)習(xí)發(fā)展的一個關(guān)鍵時期。在此階段，學(xué)生思維方式的思辨性與自立性都獲得了較大的提升，學(xué)生對于自身具有客觀全面的認知。相較于小學(xué)階段，初中生在學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中具有較強的獨立性，其精神意志力也獲得了顯著增強。但是不可否認的一點是，由于學(xué)生處于青春期，因此會出現(xiàn)一定的逆反心理，容易出現(xiàn)較強的主觀性、固執(zhí)己見、自我封閉等負能量的心理狀態(tài)，并直接影響到學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活，甚至是身心健康，這也正是實施班主任班級管理的重要階段。
二、在班級管理中班主任的作用
1.合理化的引導(dǎo)
班主任在開展管理工作時，充分發(fā)揮、合理引導(dǎo)是一個重要環(huán)節(jié)。因此，班主任對學(xué)生展開正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠通曉事理，具備良好的道德素質(zhì)，并能夠遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度；班主任應(yīng)促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.積極性的組織
初中班主任應(yīng)積極主動地發(fā)揮好班級組織作用，在充分了解班級學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)選拔班級干部。可借助小組推薦、民主測評、公開競爭等多樣化的方式來選拔綜合素質(zhì)較強、工作認真負責(zé)的學(xué)生來擔(dān)任班級干部。在班主任的有效管理與班級干部的緊密配合之下，進一步促進班級各項管理工作的順利推進。
3.互動與交流
在學(xué)生健康成長的整個過程當(dāng)中，社會、學(xué)校、教師、家庭等諸多方面應(yīng)緊密聯(lián)系，發(fā)揮出整體促進的作用。在這個過程中，班主任應(yīng)增強其自身的互動交流、協(xié)調(diào)各方的重要作用，在家長與學(xué)生之間展開有效地互動交流，對于學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的整體表現(xiàn)進行深入了解，并協(xié)調(diào)好整個班級的關(guān)系，努力構(gòu)建起自由、和諧的班級學(xué)習(xí)氛圍。
三、初中班級管理的有效方法
1.構(gòu)建起科學(xué)合理的激勵機制
班主任在日常管理當(dāng)中應(yīng)有效促進學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，并將良性競爭機制引入到班級管理中。因此，班主任要對學(xué)生多進行賞識教育，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。班主任既要對學(xué)習(xí)優(yōu)等生進行賞識教育，對于在日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)方面具有進步和提高的中等生、后進生也要進行賞識教育。從而真正做到通過進行適時獎勵來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
2.科學(xué)合理地引導(dǎo)學(xué)生
在開展工作時，班主任要依據(jù)學(xué)生的身心特點設(shè)計活動，活動的開展要有助于學(xué)生身心健康，并且要讓學(xué)生積極地參與到活動當(dāng)中來，有效地疏導(dǎo)學(xué)生的心理，以此來促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在日常的班級管理工作中，構(gòu)建平等自由、和諧良好的師生關(guān)系。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中顯現(xiàn)出的各種問題，班主任應(yīng)給予適時指導(dǎo)，幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理上的壓力；對于處在青春期的學(xué)生所具有部分逆反心理與行為，教師應(yīng)該客觀、全面地看待，采用潛移默化的引導(dǎo)方式來教育學(xué)生，充分體現(xiàn)出教師的管理作用。例如，筆者曾經(jīng)執(zhí)教的一個班級中，有一位同學(xué)經(jīng)常違規(guī)違紀(jì)，筆者在對其進行處罰的同時，也認真分析他違規(guī)違紀(jì)的根本原因，并有針對性地對其進行心理疏導(dǎo)、耐心地進行思想教育，讓其真正認識到自己的錯誤并改正。教育違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生，必須注重懲教結(jié)合，做到以說服教育為主、以懲處為輔，這樣才能讓學(xué)生較好地接受處罰，并能夠充分認識到自己的錯誤，在今后的學(xué)習(xí)與生活中改正自己的錯誤行為。
3.構(gòu)建良好的交流機制
家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的重要環(huán)境，具有一個溫馨和諧的家庭氛圍，有助于學(xué)生身心健康的成長。因此，班主任應(yīng)與學(xué)生家長構(gòu)建良好的交流機制，讓家長深入了解學(xué)生在學(xué)校期間的行為表現(xiàn)與學(xué)習(xí)情況，讓家長緊密配合班主任的管理工作，在家庭中做好學(xué)生的思想工作，輔導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)。班主任與學(xué)生家長共同致力于加強學(xué)生的道德品質(zhì)的教育，促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。
總之，強化初中班主任班級管理有利于班級管理中各項工作的順利開展，有利于在班級中構(gòu)建平等自由、和諧良好的師生關(guān)系，更能為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高鋪設(shè)良好的平臺，為學(xué)生今后的l展進步奠定堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻：
[1]張繼瓊.初中班主任班級管理策略研究[D].重慶師范大學(xué)，2012.
第5篇：處方管理辦法范文
關(guān)鍵詞：初中班級管理；班主任；方法
作為學(xué)校教育教學(xué)中的重要組成部分，班主任管理對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長與進步具有重要意義?，F(xiàn)有環(huán)境下，我國的教育事業(yè)飛速發(fā)展，班級管理工作所面臨的問題也相應(yīng)增多，班主任的責(zé)任也相應(yīng)地出現(xiàn)了變化。相關(guān)教師如何扮演好班主任的角色，正確引導(dǎo)學(xué)生在校園生活中不斷提高自身能力，從而培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的人才，非常重要。結(jié)合新時期的班主任班級管理創(chuàng)新方法，進行了探究分析。
一、班級管理概述
班級管理是一個動態(tài)的活動過程，它是教師尤其是班主任根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)整個班級的學(xué)生，對班級中的各種資源和活動進行計劃、組織、控制、協(xié)調(diào)，以實現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動過程。班級管理是一種有計劃、有步驟、有目的的社會活動，活動的根本目的在于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，促進學(xué)生的充分、全面發(fā)展。班級管理的對象是班級中的各種管理資源，而主要對象是全體學(xué)生，班級管理也主要是對學(xué)生進行的管理。班級管理的狀況直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和教學(xué)質(zhì)量，任何一個學(xué)校、教師，要想實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，都必須把班級管理放在重要位置。班級管理體現(xiàn)了教師和學(xué)生之間的雙邊交流，是一種師生互動的關(guān)系，活動的主要參與者就是教師和學(xué)生，教師管理與學(xué)生管理結(jié)合起來，共同構(gòu)成了班級管理體系。班級管理的內(nèi)容主要包括班級組織建設(shè)、班級活動管理、班級教學(xué)管理和班級制度管理等主要內(nèi)容。
二、班主任一定要重視班干部團隊構(gòu)建和班風(fēng)建設(shè)
要建設(shè)好一個班級，一定要培養(yǎng)好的班風(fēng)，這樣班級才不會是一片散沙，成績才可能穩(wěn)步上升。初中學(xué)生，面臨著升學(xué)的雙重壓力，是學(xué)生人生的第一個重大選擇。在人生的第一個十字路口，筆者認為一定要構(gòu)建一個積極上進、充滿正能量的班干部團隊，培養(yǎng)好班風(fēng)。筆者每新接一個班級，第一件事情就是要精心組建一支優(yōu)秀的班干部團隊，而且在團隊中分工明確，各司其職，如果班級的哪一個方面有異常情況，要在第一時間向班主任報告，并進行妥善處理。由于中學(xué)生正處于青春期，易沖動，遇事有自己的主見，考慮問題未免片面，所以把異常事件扼殺在幼苗階段非常有必要。然后就是要建立班規(guī)、班級誓言、奮斗目標(biāo)等等。班規(guī)設(shè)立之前一般會有一句號語，這句口號喊出去要響亮，還要起到聚能作用。筆者的班級口號是“我愛我家，我愛班級，建好班級靠大家”，把“家”的概念深植到每一個學(xué)生的心中，讓學(xué)生像愛家、戀家一樣來愛班級，永遠依戀班級。班級的目標(biāo)就是“放飛夢想，勇爭第一，金榜題名”。七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)要高遠，直指中考，起到一定的勵志作用。班級的誓言是$我們要努力學(xué)習(xí)，刻苦奮斗，讓辛苦的父母體味未來的甘甜。我自信、自立、自強，堅信“知識改變命運，學(xué)習(xí)改變?nèi)松笔难灾幸懈卸鞯奈兜?，要有自立自強的味道，要有學(xué)習(xí)可以改變?nèi)松闹鞠?，這樣學(xué)生每喊一遍誓言，就會信心百倍。班規(guī)的制度要秉承周密的原則，也就是以周為單位進行總評，把學(xué)生各個突出的方面都列出來，讓全體學(xué)生知道自己努力的方向。如學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、衛(wèi)生之星、出勤之星、愛心之星等。如果遇到特殊的活動或節(jié)日，星級評定的內(nèi)容也可以隨之?dāng)U展，如運動會周，可以評出“運動之星”“拼搏之星”“后勤之星”等。班規(guī)越周密完善，對學(xué)生的管理就會越好，讓學(xué)生知道榜樣在哪里，自己應(yīng)該怎樣約束自己。如果有違紀(jì)現(xiàn)象也秉承“賞罰分明”的原則進行懲罰，杜絕同一種錯誤出現(xiàn)犯兩次的情況。
三、隨時與家長保持溝通
班主任與學(xué)生家長時刻進行溝通交流是了解學(xué)生的有效途徑，也是家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)近況的必要途徑。班主任與家長、學(xué)生多溝通可以了解學(xué)生的成長環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)生的獨特性格。了解學(xué)生的成長環(huán)境，能夠為班主任的工作奠定良好的基礎(chǔ)。班主任對于班里一些學(xué)習(xí)成績時好時差的學(xué)生更要多與家長溝通，及時了解學(xué)生成績下降的緣由，讓家庭與學(xué)校同時為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的條件，及時了解學(xué)生的成長，讓學(xué)生有一個健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、親和力是建立師生感情的關(guān)鍵
平時筆者主動深入班級，多與學(xué)生接觸，細心^察學(xué)生的行為和思想狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。課間經(jīng)常到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看學(xué)生在干什么。發(fā)現(xiàn)打鬧的，及時進行制止，并給予批評教育。有時候也會下課后留在班級里與學(xué)生進行一些討論，開一個小的討論會。有時候也會問學(xué)生一些課余的問題，了解學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外的一些其他的事情。同時，為了全面了解學(xué)生，我還準(zhǔn)備了一本班級留言冊，每星期給學(xué)生寫一段話，學(xué)生有什么看法、想法、建議可以寫在上面，也可以直接告訴老師。筆者欣喜地發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過努力，與學(xué)生的關(guān)系拉得更近了，筆者寫給他們的開學(xué)寄語和教師節(jié)的祝福，讓他們感受到老師的期望。
五、班主任要認真工作，熱愛工作
班主任的工作是十分繁雜、瑣碎的，特別是初中時期，學(xué)生正處于身心發(fā)展的特殊時期，作為班主任就有更多的工作等著班主任來處理，來面對。有人說：班主任是法官，需要去為爭執(zhí)的雙方理論、評判；班主任也是保姆，班上學(xué)生出現(xiàn)不舒服或者病災(zāi)，班主任就要首當(dāng)其沖的去照顧他們、關(guān)心他們；班主任也是警察，既要維護課堂秩序，又要給違反課堂紀(jì)律的同學(xué)以處罰……可以說不管是生活中，還是學(xué)習(xí)中，時時刻刻都可能出現(xiàn)一些突發(fā)問題，在考驗著班主任的工作態(tài)度，所以想要做好班主任工作，就需要我們認真工作、熱愛工作。這就首先需要我們認識到班主任工作的重要意義：教書其實只是一門職業(yè)，但教書育人卻是一項偉大的事業(yè)，這一點在班主任身上體現(xiàn)的猶為明顯?！皼]有班主任，沒有班主任的卓越的工作，就談不上21世紀(jì)的教育。”在新世紀(jì)的教育改革和發(fā)展過程中，班主任工作顯得越來越重要，我們甚至可以這樣說：班主任工作是新世紀(jì)教育工作中最重要、最富有價值的工作。這項工作不僅可以實現(xiàn)我們的個人價值，幫助學(xué)生克服種種困難，還可以幫助學(xué)生健康的成長、快樂的成長，可謂意義重大，所以我們應(yīng)該熱愛自己的職業(yè)。
參考文獻：
第6篇：處方管理辦法范文
關(guān)鍵詞：有效策略 班主任 初中班級
自參加工作以來，我都擔(dān)任著初中班主任工作，感受頗深。我們應(yīng)該時刻感受到責(zé)任感和使命感，我們的態(tài)度關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展更關(guān)乎學(xué)生的未來，牽涉到學(xué)生背后的無數(shù)家庭。
其中體會最深的是覺得如今的學(xué)生比過去成熟得早了，他們有自己的思想，能根據(jù)自己的需要來判斷、選擇并開始大膽地表達出來。學(xué)生變了，那如何做好班主任工作呢？下面我從幾個方面來談?wù)勅绾巫龊靡幻踔邪嘀魅巍?/p>
一、狠抓學(xué)生工作，加強思想教育
思想教育是班級管理的根本，是良好班風(fēng)形成的關(guān)鍵。一個班是由幾十人組成的集體，要想帶好這個集體，必須面向全體學(xué)生，不能厚此薄彼，不能把學(xué)生分成三、六、九等。要了解和研究每個學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、性格、特長及家庭情況等。對不同的學(xué)生要給予不同的教育，但絕不能偏心，要一碗水端平，要讓學(xué)生感覺到老師是公平的。而對那些學(xué)習(xí)成績差、紀(jì)律散慢的學(xué)生，除了個別談心外，還要多注意他們的點滴進步，適時給予表揚、鼓勵，以增強他們的自信心，從而使所有學(xué)生都能跟上班集體前進的步伐。只有大家思想統(tǒng)一，才能心往一處想、勁往一處使，班級才能擰成一股繩，奔著一個目標(biāo)奮斗。抓好思想教育，方法很多，最主要的是班主任要從關(guān)心、體貼學(xué)生出發(fā)，做學(xué)生的知心人，讓他們親身體會到老師的關(guān)心體貼，這就是“曉之以理，動之以情”。讓學(xué)生和老師貼心，思想教育就會做得很容易。
二、協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系且勤與家長溝通
班主任要善于團結(jié)全體課任教師，雖然班主任對班級工作管得很多、很細，但他畢竟只教一科，每天最多也只能給學(xué)生上一節(jié)課，那么學(xué)生在每天對其他各科的學(xué)習(xí)情況怎么樣，比如上課紀(jì)律好不好、每個學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況怎么樣、作業(yè)完成情況怎么樣，這些只有任課教師最有發(fā)言權(quán)。所以班主任要經(jīng)常與任課老師互通信息，了解并共同研究每個學(xué)生每科目的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的各種問題，這樣既有利于學(xué)生的全面成長，避免偏科，同時也使任課教師在這個班集體中起到長短相濟、整體互補的作用。
班主任還要樹立任課教師的威信，培養(yǎng)和增進師生的感情，教育學(xué)生尊重老師。這樣，班級在幾位教師的共同努力下，各方面都會有長足的進步，而且每科都能取得較為理想的成績。
班主任是學(xué)校與家庭之間聯(lián)系的紐帶，班主任工作必須得到家長的配合和支持，只有這樣，才能共同教育好孩子。所以班主任要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系。聯(lián)系的方法很多，如開家長會、電話聯(lián)系、家訪等，通過聯(lián)系，可以了解每個學(xué)生的家庭環(huán)境、性格、愛好及所受到的教育，這對班主任在學(xué)校開展工作很有幫助。只有全面了解學(xué)生，才能有目的地去教育學(xué)生，才有助于學(xué)生的成長。同時，通過與家長聯(lián)系，可以了解家長對學(xué)校和班主任工作的意見和要求，還可向家長介紹學(xué)校的工作和安排，以及學(xué)生在校的表現(xiàn)等情況，共同研究教育學(xué)生的有效措施和具體辦法，使學(xué)校教育和家庭教育相得益彰、互相推動，達到一個目的——教育好學(xué)生。
三、實行班級管理民主化、細致化
有句話說：“抓在細微處，落在實效中?！卑嘀魅喂ぷ髦挥屑氈氯胛ⅲ拍苁拱嗉壒芾硪姵尚?。而在細致管理的基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主，班主任要有意識地讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛，使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足、民主意識得到培養(yǎng)、管理能力得到增強。為此，我們可以參照魏書生老師的一些做法，在班內(nèi)實行“分級管理制”。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情、曉之以理、持之以恒、和風(fēng)細雨，定然潤物無聲。
四、積極調(diào)動“三個方面”的力量參與班級管理
第7篇：處方管理辦法范文
第二條本辦法所稱畜禽養(yǎng)殖污染，是指在畜禽養(yǎng)殖過程中，畜禽養(yǎng)殖場排放的廢渣，清洗畜禽體和飼養(yǎng)場地、器具產(chǎn)生的污水及惡臭等對環(huán)境造成的危害和破壞。
第三條本辦法適用于中華人民共和國境內(nèi)畜禽養(yǎng)殖場的污染防治。
畜禽放養(yǎng)不適用本辦法。
第四條畜禽養(yǎng)殖污染防治實行綜合利用優(yōu)先，資源化、無害化和減量化的原則。
第五條縣級以上人民政府環(huán)境保護行政主管部門在擬定本轄區(qū)的環(huán)境保護規(guī)劃時，應(yīng)根據(jù)本地實際，對畜禽養(yǎng)殖污染防治狀況進行調(diào)查和評價，并將其污染防治納入環(huán)境保護規(guī)劃中。
第六條新建、改建和擴建畜禽養(yǎng)殖場，必須按建設(shè)項目環(huán)境保護法律、法規(guī)的規(guī)定，進行環(huán)境影響評價，辦理有關(guān)審批手續(xù)。
畜禽養(yǎng)殖場的環(huán)境影響評價報告書（表）中，應(yīng)規(guī)定畜禽廢渣綜合利用方案和措施。
第七條禁止在下列區(qū)域內(nèi)建設(shè)畜禽養(yǎng)殖場：
（一）生活飲用水水源保護區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、自然保護區(qū)的核心區(qū)及緩沖區(qū)；
（二）城市和城鎮(zhèn)中居民區(qū)、文教科研區(qū)、醫(yī)療區(qū)等人口集中地區(qū)；
（三）縣級人民政府依法劃定的禁養(yǎng)區(qū)域；
（四）國家或地方法律、法規(guī)規(guī)定需特殊保護的其他區(qū)域。
本辦法頒布前已建成的、地處上述區(qū)域內(nèi)的畜禽養(yǎng)殖場應(yīng)限期搬遷或關(guān)閉。
第八條畜禽養(yǎng)殖場污染防治設(shè)施必須與主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時使用；畜禽廢渣綜合利用措施必須在畜禽養(yǎng)殖場投入運營的同時予以落實。
環(huán)境保護行政主管部門在對畜禽養(yǎng)殖場污染防治設(shè)施進行竣工驗收時，其驗收內(nèi)容中應(yīng)包括畜禽廢渣綜合利用措施的落實情況。
第九條畜禽養(yǎng)殖場必須按有關(guān)規(guī)定向所在地的環(huán)境保護行政主管部門進行排污申報登記。
第十條畜禽養(yǎng)殖場排放污染物，不得超過家或地方規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)。
在依法實施污染物排放總量控制的區(qū)域內(nèi)，畜禽養(yǎng)殖場必須按規(guī)定取得《排污許可證》，并按照《排污許可證》的規(guī)定排放污染物。
第十一條畜禽養(yǎng)殖場排放污染物，應(yīng)按照國家規(guī)定繳納排污費；向水體排放污染物，超過國家或地方規(guī)定排放標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)按規(guī)定繳納超標(biāo)準(zhǔn)排污費。
第十二條縣級以上人民政府環(huán)境保護行政主管部門有權(quán)對本轄區(qū)范圍內(nèi)的畜禽養(yǎng)殖場的環(huán)境保護工作進行現(xiàn)場檢查，索取資料，采集樣品、監(jiān)測分析。被檢查單位和個人必須如實反映情況，提供必要資料。
檢查機關(guān)和人員應(yīng)當(dāng)為被檢查的單位和個人保守技術(shù)秘密和業(yè)務(wù)秘密。
第十三條畜禽養(yǎng)殖場必須設(shè)置畜禽廢渣的儲存設(shè)施和場所，采取對儲存場所地面進行水泥硬化等措施，防止畜禽廢渣滲漏、散落、溢流、雨水淋失、惡臭氣味等對周圍環(huán)境造成污染和危害。
畜禽養(yǎng)殖場應(yīng)當(dāng)保持環(huán)境整潔，采取清污分流和糞尿的干濕分離等措施，實現(xiàn)清潔養(yǎng)殖。
第十四條畜禽養(yǎng)殖場應(yīng)采取將畜禽廢渣還田、生產(chǎn)沼氣、制造有機肥料、制造再生飼料等方法進行綜合利用。
用于直接還田利用的畜禽糞便，應(yīng)當(dāng)經(jīng)處理達到規(guī)定的無害化標(biāo)準(zhǔn)，防止病菌傳播。
第十五條禁止向水體倒畜禽廢渣。
第十六條運輸畜禽廢渣，必須采取防滲漏、防流失、防遺撒及其他防止污染環(huán)境的措施，妥善處置貯運工具清洗廢水。
第十七條對超過規(guī)定排放標(biāo)準(zhǔn)或排放總量指標(biāo)，排放污染物或造成周圍環(huán)境嚴重污染的畜禽養(yǎng)殖場，縣級以上人民政府環(huán)境保護行政主管部門可提出限期治理建議，報同級人民政府批準(zhǔn)實施。
被責(zé)令限期治理的畜禽養(yǎng)殖場應(yīng)向做出限期治理決定的人民政府的環(huán)境保護行政主管部門提交限期治理計劃，并定期報告實施情況。提交的限期治理計劃中，應(yīng)規(guī)定畜禽廢渣綜合利用方案。環(huán)境保護行政主管部門在對畜禽養(yǎng)殖場限期治理項目進行驗收時，其驗收內(nèi)容中應(yīng)包括上述綜合利用方案的落實情況。
第十八條違反本辦法規(guī)定，有下列行為之一的，由縣級以上人民政府環(huán)境保護行政主管部門責(zé)令停止違法行為，限期改正，并處以1000元以上3萬元以下罰款：
（一）未采取有效措施，致使儲存的畜禽廢渣滲漏、散落、溢流、雨水淋失、散發(fā)惡臭氣味等對周圍環(huán)境造成污染和危害的；
（二）向水體或其他環(huán)境傾倒、排放畜禽廢渣和污水的。
違反本辦法其他有關(guān)規(guī)定，由環(huán)境保護行政主管部門依據(jù)有關(guān)環(huán)境保護法律、法規(guī)的規(guī)定給予處罰。
第十九條本辦法中的畜禽養(yǎng)殖場，是指常年存欄量為500頭以上的豬、3萬羽以上的雞和100頭以上的牛的畜禽養(yǎng)殖場，以及達到規(guī)定規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)的其他類型的畜禽養(yǎng)殖場。其他類型的畜禽養(yǎng)殖場的規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)，由省級環(huán)境保護行政主管部門根據(jù)本地區(qū)實際，參照上述標(biāo)準(zhǔn)作出規(guī)定。
地方法規(guī)或規(guī)章對畜禽養(yǎng)殖場的規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定嚴于第一款確定的規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)的，從其規(guī)定。
第8篇：處方管理辦法范文
（一）做學(xué)生的知心朋友
班主任在學(xué)生的心目中往往是很嚴厲、不近人情的，學(xué)生不敢隨便把心里話告訴班主任，這就嚴重阻礙了師生之間正常的交流。班主任要轉(zhuǎn)換角色，成為學(xué)生的知心朋友，與學(xué)生打成一片，真誠相待，讓學(xué)生感受到教師和藹可親，從而愿意同教師說知心話，與學(xué)生建立一種平等和諧的關(guān)系，這樣班主任的工作就好做多了。班主任不僅自己要和學(xué)生平等相處，友好溝通，而且要注意引導(dǎo)同事、家長、社會尊重學(xué)生的人格。愛學(xué)生就必須善于走進學(xué)生的情感世界。而要走進學(xué)生的情感世界，首先必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛，因為這種愛的基礎(chǔ)是平等：以感情贏得感情，以心靈震撼心靈。
（二）讓班委在民主和諧的氛圍中不斷成長
班主任個人的力量總有不足，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會自我管理，班級才會富有朝氣。在班級日常管理中，班主任采取什么方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，是一個班主任的魅力的體現(xiàn)。要營造民主的班級氣氛，班主任就要引導(dǎo)學(xué)生在班級管理中學(xué)會自我定位，讓學(xué)生自我管理，成為班級管理的主體。例如班干部的確定，可以采用選舉常務(wù)班長和輪換值日班長相結(jié)合的方法，在設(shè)有常務(wù)班長的同時，可以設(shè)置值日班長，讓全班學(xué)生都能參與到班級管理中來。做值日班長的期待和自豪讓學(xué)生主動參與班級管理的積極性空前高漲。
（三）讓學(xué)生學(xué)會在團結(jié)中成長
現(xiàn)在的學(xué)生獨生子女多了，家長對其也比較溺愛，他們和別人交往也容易以自我為中心，所以培養(yǎng)孩子的團結(jié)精神是班主任的重要工作之一，這對于良好班風(fēng)的形成大有裨益。組織學(xué)生有目的、有計劃地參加各類活動能增強學(xué)生之間的團結(jié)，進而使班級的凝聚力得到加強。
二、務(wù)實才會讓學(xué)生信服
（一）用生活中的例子給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的榜樣
教師在對學(xué)生提出要求時，不要只要求學(xué)生怎樣去做，要學(xué)會利用榜樣教育學(xué)生。班主任可以把本校的好的學(xué)生典型介紹給班里的同學(xué)，對于那些看得見的身邊榜樣，其他學(xué)生就會感到榜樣在身邊，就會產(chǎn)生“他能做到的我也能做到”的想法。班主任還要樹立每個學(xué)生都有閃光點的意識，多一點表揚就多一個好學(xué)生，班主任還要留心發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的榜樣，用身邊的人和事讓學(xué)生受到教育。
（二）教育內(nèi)容要實
班主任對學(xué)生的教育體現(xiàn)在各個方面，這就要求班主任教師在教學(xué)生時根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際來選擇教育的內(nèi)容，例如對學(xué)生進行愛國主義教育，就要從學(xué)生的生活實際著手，讓學(xué)生在生活中得到培養(yǎng)。愛國主義是很抽象的，單純的說教很空洞，班主任在落實的時候可以將愛國主義教育外化為具體的行為———可以要求學(xué)生愛父母、愛教師、愛家鄉(xiāng)等，要求學(xué)生積極參加各種健康有益的活動。這樣，愛國主義的內(nèi)涵就會慢慢從學(xué)生的心里扎根發(fā)芽，從而真正培養(yǎng)起愛國情感。
三、激勵性原則在班級管理中的應(yīng)用
激勵能夠讓人充滿自信，激勵能夠激發(fā)人的潛能，激勵能增強人的學(xué)習(xí)動力和勇氣，激勵可以幫助他們改正缺點，不斷地提升素質(zhì)，戰(zhàn)勝困難，走向成功。在班級管理工作中，班主任如果能有效運用激勵手段，就能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，建立團結(jié)融洽的班集體，讓學(xué)生找到情感的歸屬。需要是人的積極性的基礎(chǔ)和根源，是人的行為的原動力，因而需要激勵在激勵機制中是第一個要素。在班級管理中，我們應(yīng)針對學(xué)生的不同需要來激發(fā)其積極性。
四、民主管理才是班級管理的正道
我們應(yīng)該還學(xué)生以自由、平等和快樂，從小就培養(yǎng)他們的獨立和協(xié)作能力，激發(fā)他們的進取心，讓他們充分享受生活的樂趣與愉悅。班主任在班級管理中，除了要做到對每個學(xué)生的全面了解外，還要對班級管理中可能出現(xiàn)的問題做到心中有數(shù)，這樣才能正確引導(dǎo)學(xué)生。只有這樣，我們管理者才能心中有數(shù)，才能“管”管得準(zhǔn)，“理”理得順。也只有這樣，學(xué)生才能夠和教師同心同德，共同去克服工作和生活中的一個個困難，才能喚起學(xué)生的熱情，才能最大限度地激發(fā)學(xué)生的積極性，也才能使班級管理有旺盛的生命力。
第9篇：處方管理辦法范文
【關(guān)鍵詞】初中班主任管理水平管理方法
初中階段是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要時期，同時也是學(xué)生個性與綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。作為初中生班主任，其工作能否扎實有效的開展直接關(guān)系到班級每一個學(xué)生能否健康成長、學(xué)習(xí)能否有效提升。在初中生階段，班主任管理的好壞在某種意義上甚至可能影響一個學(xué)生一生的成長軌跡。隨著課程改革的不斷深入，在客觀上也為班主任管理工作帶來了壓力和挑戰(zhàn)，也進一步凸顯出班主任管理工作在教學(xué)中的極端重要性。
一、當(dāng)前初中班主任管理工作中存在的問題
當(dāng)前，由于新課程改革的不斷深入，在客觀上對初中生教師的教學(xué)提出了更高的要求。而班主任由于在班級管理中扮演著組織者、領(lǐng)導(dǎo)者的角色，由于不能適應(yīng)新的形勢要求，往往在班級管理工作中存在一些亟待解決的問題。
（一）班主任心理壓力過大，容易產(chǎn)生心理問題
在一般人眼里，相對其他工作，教師工作是輕松無比，無壓力的工作，心理問題似乎不可能在這個群體身上發(fā)生。但事實上，教師承受著越來越大的壓力，教師群體發(fā)生心理健康問題的比例越來越高。根據(jù)2012年中國教師職業(yè)壓力和心理健康調(diào)查的最新數(shù)據(jù)表明，教師群體面臨著一般人難以想象的越來越大的壓力。85%被調(diào)查的初中教師表示壓力過大，近一半被調(diào)查的初中教師的心理健康存在或多或少的問題。究其原因，初中教師教育和管理的對象時處在青春期的學(xué)生群體，這一階段的學(xué)生往往開始出現(xiàn)叛逆、不安分的情況，也是學(xué)生性格逐漸形成的重要階段。學(xué)校、家長、社會等都對初中教師寄予厚望，尤其是對直接管理學(xué)生的班主任的要求更是一高再高。加之班主任本身工作繁雜無序，一些班主任教師難以承受如此大的心理壓力，也沒有及時將這些壓力排解，進而導(dǎo)致重壓下產(chǎn)生心理健康問題，進一步增加了班級管理的難度。
（二）班主任的班級管理水平有待提升
教育不同于其他一般性工作，它是一種創(chuàng)造性的勞動，工作好壞關(guān)系到學(xué)生能否健康成長。班主任作為班級管理工作的管理者必須要有自己的教育理念和教育管理方法。尤其是當(dāng)前新課程改革不斷深入的背景之下，班主任更要緊跟形勢要求，及時更新自己的觀念，提升自己的管理水平，不斷在班級管理工作中探索適合自己的教育管理理念。我們應(yīng)當(dāng)看到，目前還有相當(dāng)大一部分班主任老師還沒有及時適應(yīng)新形勢要求，仍然固守舊有的教育管理方法，這不僅不符合新課改要求，也不利于學(xué)生的健康成長。
（三）班主任工作方法亟需改進
在新課程改革的背景下，我們看到越來越多的班主任在日常的班級管理工作中能夠適應(yīng)形勢要求，逐漸改變應(yīng)試教育的工作方法，用學(xué)生的眼光看問題，用科學(xué)、民主的方法開展教育管理工作。也就是說，越來越多的班主任教師逐漸認同新課改要求，對班級學(xué)生特點予以科學(xué)認識，更加重視學(xué)生綜合發(fā)展。但同時也應(yīng)看到仍有相當(dāng)多的班主任老師在傳統(tǒng)教育管理理念的支撐下，堅持傳統(tǒng)的教學(xué)方法。例如，對犯錯的學(xué)生采取較為嚴厲的批評和懲罰，忽略思想工作的重要性，期望通過簡單粗暴的管理方式解決問題。這往往致使學(xué)生雖然改正了錯誤，但內(nèi)心并不認同教師，甚至產(chǎn)生對立情緒，實質(zhì)上并沒有真正認識到錯誤的存在，也難以從錯誤中吸取教訓(xùn)。從長遠來看，對學(xué)生個人的成長也是極為不利的。這種傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法缺乏對學(xué)生的引導(dǎo)，造成班主任與學(xué)生關(guān)系的不和諧，給學(xué)生帶來諸多負面的影響，也在整體上影響了教育水平的提高。因此，必須摒棄這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法。
二、加強初中班主任管理工作的方法
（一）班主任要有效緩解自身心理壓力，樹立積極形象
班主任作為班級管理的領(lǐng)導(dǎo)者和實施者，其個人形象對學(xué)生會產(chǎn)生直接的影響。如果班主任心理壓力過大且得不到有效的緩解，各項工作的開展勢必會受到極大的影響，而最終受影響最大的將是學(xué)生群體。因此，雖然在日常的工作中會面臨諸多困難或者問題，面對學(xué)校、家長和社會的過高期可能會增加自己的心理壓力。但班主任一定要善于通過各種方式及時調(diào)整自己的心理，以“平常心”看待教育管理總存在的問題，以“人”為本的情懷去關(guān)注特殊時期的學(xué)生群體。舒緩心理壓力是班主任開展好班級管理工作的前提條件。班主任老師是與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中打交道最多的人，只有他們擁有了健康的心理，才能以積極樂觀的心態(tài)迎接每天的工作挑戰(zhàn)，也才能以自己的人格魅力去感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、自信和堅強的品質(zhì)。
（二）切實提高班主任的教育管理水平
新課程改革背景下，班主任要適應(yīng)角色改變的要求?？偟膩碚f，班主任要由原來的經(jīng)驗型角色向科研型角色轉(zhuǎn)變，要由傳統(tǒng)的權(quán)威型管理角色向民主型角色轉(zhuǎn)變，賦予學(xué)生更多自我選擇和決定權(quán)。這就需要班主任也要當(dāng)“學(xué)生”，要不斷加強自我學(xué)習(xí)，完善自身教育理論體系。根據(jù)初中生成長特點，掌握相應(yīng)的教育學(xué)、心理學(xué)乃至管理學(xué)等內(nèi)容，不斷提升教育管理理論水平。與此同時，要通過專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)等多種方式，切實轉(zhuǎn)變班主任的管理理念，定期開展主題研討活動，將新課程的理念通過活動、班會等形式直觀地向?qū)W生表現(xiàn)，達到理論和實踐的統(tǒng)一。唯有如此，才能使自己在新的形勢背景之下逐漸成長為優(yōu)秀的班主任老師。
（三）改進班主任管理方法，積極構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
班主任在班級事務(wù)管理中不僅要發(fā)揮其傳統(tǒng)意義上的管理職能。在新課程改革背景下，積極構(gòu)建和諧的師生關(guān)系更是班主任改進管理方法的有益嘗試。傳統(tǒng)的班主任管理方法由于手段單一、目的明確，往往會因為思想觀念、管理方式等跟不上時代要求，將教師與學(xué)生人為分裂，管理難以見真效。而改進管理方法有效的舉措就在于“放下身段”，與學(xué)生建立朋友關(guān)系。從管理學(xué)角度而言，任何形式的管理工作的前提是要充分了解管理對象的特征和內(nèi)心需求。因此，要有效改進管理方法，一是要積極主動地深入學(xué)生之中，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，以一個朋友的身份幫助其解決現(xiàn)實問題。二是要采取正確的方式方法與學(xué)生進行溝通和交流。特別是要摒棄傳統(tǒng)觀念，在傾聽學(xué)生的傾訴時一定要敢于放下老師的架子，真誠地與學(xué)生建立溝通機制，贏得學(xué)生的信任和尊重。通過這種有效的溝通方式建立起和諧的師生關(guān)系對于提升班主任管理水平，改進班級管理方法具有重要的意義。
參考文獻
[1]汪澤凱.初中班主任管理教學(xué)初探[J].新課程學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)教育，2011（7）
