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公務員期刊網(wǎng) 精選范文 春節(jié)的手抄報范文

春節(jié)的手抄報精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的春節(jié)的手抄報主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

春節(jié)的手抄報

第1篇:春節(jié)的手抄報范文

六年級傳統(tǒng)文化手抄報的圖片欣賞

六年級傳統(tǒng)文化手抄報圖片(1)

六年級傳統(tǒng)文化手抄報圖片(2)

六年級傳統(tǒng)文化手抄報圖片(3)

六年級傳統(tǒng)文化手抄報圖片(4)

六年級傳統(tǒng)文化手抄報圖片(5)

六年級傳統(tǒng)文化手抄報的資料:中國的傳統(tǒng)文化

我們的祖國地大物博,歷史悠久,我們的民族傳統(tǒng)文化就像一座巨大的寶庫,有臉譜。剪紙。中國結。刺繡。人偶。武術……

我國的節(jié)日文化相當豐富,其中,春節(jié)是我國的第一大傳統(tǒng)節(jié)日。臘月二十三,也就是我們俗稱的“小年”,到了那一天,年味就越來越濃了。大街上到處都是買年貨的,到處都洋溢著熱鬧喜慶的氣氛。

到了臘月三十,也就是大年三十,家家戶戶都忙著貼紅色的對聯(lián),威武的門神,還有門上要貼倒福字,意思是福到我家了,幸福就在我們身邊……出門在外的人也都要趕回家和家人團聚,吃團圓飯,飯桌上必不可少的就是餃子。一家人吃著豐盛的年夜飯,一邊看著春節(jié)聯(lián)歡晚會,有說有笑,臉上洋溢著開心的笑容。晚上還要熬夜,等待著新年鐘聲的敲響。五。四。三。二。一那一刻,就聽到到處都是放鞭炮的聲音,這是人們?yōu)榱藨c祝新一年的到來。

第二天也就是大年初一早上,人們都要穿上新衣服去長輩家拜年,還要收壓歲錢,這也是小朋友們最喜歡的。大年初二要走親訪友,直到正月十五看舞獅舞龍,就預示著過完年了。這就是春節(jié)的風俗習慣。

中國的傳統(tǒng)節(jié)日。傳統(tǒng)文化還有很多,這只是其中的一個哦!下次我再給你們慢慢講……

六年級傳統(tǒng)文化手抄報的內(nèi)容:中華傳統(tǒng)文化

春節(jié)是全國最隆重的節(jié)日。聽媽媽說:“春節(jié)有一個由來,古時候有一種叫‘年’的怪獸,長年深居海底,每到除夕,就到岸上的村子里吞食牲畜、傷人性命,因此,每到除夕這天,人們躲避‘年’獸的傷害。有一個除夕,從村外來了一個乞討的老人,一位老婆婆給了老人些食物,并勸他快上山躲避‘年’獸,那老人說他有辦法把‘年’獸攆走。‘年’獸闖進村子,發(fā)現(xiàn)大門上貼著大紅紙,屋內(nèi)燭火通明。‘年’大驚失色,落荒而逃。于是老人向人們傳授了驅趕‘年’獸的辦法。從此,每年除夕,家家貼對聯(lián)、燃放爆竹。”

在過年的前一個星期,家家都要掃房子,因為有句俗話叫“二十四,掃房子。”然后媽媽就開始蒸饅頭、炸丸子;接著爸爸去大街買肉,媽媽把肉煮好了,剩下的準備做餃子餡,餃子餡做好了。到了大年三十,家家都貼春聯(lián),掛燈籠,晚上還要吃餃子,看聯(lián)歡晚會。

大年初一早上四點多,媽媽拿來面,準備包餃子,媽媽往餃子里放了一元錢,說:“誰能吃出錢餃子,誰就有福氣。”我穿上新衣服,吃過餃子,和爸爸去走家串戶拜年,還可以掙到許多壓歲錢呢。

過年真好!

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第2篇:春節(jié)的手抄報范文

簡單的端午節(jié)的手抄報圖片展示簡單的端午節(jié)的手抄報圖片1

簡單的端午節(jié)的手抄報圖片2

簡單的端午節(jié)的手抄報圖片3

簡單的端午節(jié)的手抄報圖片4

簡單的端午節(jié)的手抄報圖片5

簡單的端午節(jié)的手抄報內(nèi)容資料有關于端午節(jié)的古詩

五月五日

北宋 梅堯臣

屈氏已沉死,楚人哀不容。

何嘗奈讒謗,徒欲卻蛟龍。

未泯生前恨,而追沒后蹤。

沅湘碧潭水,應自照千峰。

乙卯重五詩

宋 陸游

重五山村好,榴花忽已繁。

粽包分兩髻,艾束著危冠。

舊俗方儲藥,羸軀亦點丹。

日斜吾事畢,一笑向杯盤。

浣溪沙

宋 蘇軾

輕汗微微透碧紈。明朝端午浴芳蘭。

流香漲膩滿晴川。彩線輕纏紅玉臂,

小符斜掛綠云鬟。佳人相見一千年。

端午日

唐 殷堯藩

少年佳節(jié)倍多情,老去誰知感慨生。

不效艾符趨習俗,但祈蒲酒話升平。

鬢絲日日添頭白,榴錦年年照眼明。

千載賢愚同瞬息,幾人湮沒幾垂名。

和中甫端午韻不依次

宋 文天祥

黃茅古道外,羸馬發(fā)南州。

有客嗤齊魯,何人念楚囚。

歲年付流水,風雨滿滄洲。

手把菖莆看,黑頭非所求。

五日(選一)

唐 陳子龍

吳天五月水悠悠,極目煙云靜不收。

拾翠有人盧女艷,弄潮幾部阿童游。

珠簾枕簟芙蓉浦,畫槳琴箏笮艋舟。

擬向龍樓窺殿腳,可憐江北海西頭。

競渡詩

唐 盧肇

石溪久住思端午,館驛樓前看發(fā)機。

鼙鼓動時雷隱隱,獸頭凌處雪微微。

沖波突出人齊喊,躍浪爭先鳥退飛。

向道是龍剛不信,果然奪得錦標歸。

岳州端午日送人游郴連

唐 徐夤

五月巴陵值積陰,送君千里客于郴。

北風吹雨黃梅落,西日過湖青草深。

競渡岸傍人掛錦,采芳城上女遺簪。

九嶷云闊蒼梧暗,與說重華舊德音。

五絲 唐

褚朝陽

越人傳楚俗,截竹競縈絲。水底深休也,日中還賀之。

章施文勝質,列匹美于姬。錦繡侔新段,羔羊寢舊詩。

但夸端午節(jié),誰薦屈原祠。把酒時伸奠,汨羅空遠而。

端午日賜衣

唐 杜甫

宮衣亦有名,端午被恩榮。細葛含風軟,香羅疊雪輕。

自天題處濕,當暑著來清。意內(nèi)稱長短,終身荷圣情。

端午

唐 李隆基

端午臨中夏,時清日復長。鹽梅已佐鼎,曲糵且傳觴。

第3篇:春節(jié)的手抄報范文

她,是我的好朋友,名字小小,是一個活潑開朗的女孩,來自汕頭。她,能歌善舞,喜歡圓圓的東西,熱愛繪畫,再悄悄告訴你一個秘密,,她呀,成績好,繪畫好,唱歌好,幾乎樣樣都好,就是體育不好。她的畫經(jīng)常被老師表揚,出手抄報一定少不了她,被稱為“繪畫小能手”。

這不,一年一度的春節(jié)即將到來,到處喜氣洋洋,學校也提前慶祝。同學們開始忙碌起來,忙著裝飾教室,繪制手抄報。話說這手抄報的比賽人人都能參加,第一名的會擺在學校顯眼處。這可威風了,大家接到“任務”后馬上行動起來,組隊的組隊,設計的設計,找材料的找材料,忙的不亦樂乎。我聽到這消息,第一反應就是去找小小,這可是“繪畫小能手”啊,怎么能少?剛找到小小,就看見許多人圍過來,看來也是那小小入伍的。只見小小看了又看,最終選擇了我。啊,忐忑不安的心終于得以平靜,還好來得快。事不宜遲,馬上設計、繪圖。設計經(jīng)過討論最后定了下來,小小開始她的工作了。她先用鉛筆畫,線條如同神一樣,在她的筆下活靈活現(xiàn)的展示出來,這時候一定要屏住呼吸,因為更精彩的還在后面。只見她輕輕一挑,一條魚兒出來了,看得人驚呆了,這魚如同游到了紙上,在紙上享受日出的溫暖。這還不算什么,她先是慢慢地畫,又突然飛快地一畫,啊,真美!接下來是描線,她那靈巧的手,將線條描得天衣無縫,如同仙女下凡。最后是涂色最關鍵了,我期盼著她給我們的又一個驚喜。果然不出所料,她將畫涂得淋漓盡致,毫無保留的呈現(xiàn)。整幅畫出來了,簡直如天堂一樣美,我想,即使這樣交上去也會讓人震驚吧,所有人都沉浸在她的畫中不能自拔,誰都沒有發(fā)現(xiàn)小小已經(jīng)畫完了,知道她輕輕說出了聲,大家才回過神來。

真是美,這就是我的好伙伴,一個繪畫小能手——小小。

華新六年級:辛一婷

第4篇:春節(jié)的手抄報范文

  關于元宵節(jié)活動總結最新范文

  為增進同學友誼,增強班級凝聚力,幫助全體同學度過一個難忘有意義的元宵佳節(jié),班委在班主任的大力支持下,成功舉辦了第一屆元宵班級活動。

  活動開展了玩游戲,猜燈謎,分享蛋糕,KA計劃,吃元宵,賞煙花,以及班主任向同學們贈送賀卡等環(huán)節(jié)。游戲環(huán)節(jié)拉近了同學之間的距離,燈謎環(huán)節(jié)突出了傳統(tǒng)文化,共享蛋糕使同學們得以共度集體生日,增強了班級凝聚力,元宵和煙花環(huán)節(jié)則較好地烘托出節(jié)日的歡樂氣氛。最后班主任的贈送賀卡將活動推向,使每一位同學都感受到了班級如家庭的溫暖,難以忘懷。

  此次活動開展順利,達到了增加班級凝聚力,烘托佳節(jié)氣氛,豐富同學們精神生活的目的,取得了圓滿成功。

  關于元宵節(jié)活動總結最新范文

  截至今天(2。10,正月十六)下午,09牛年元宵節(jié)本地實地猜謎活動全部結束了。每年元宵節(jié),我都會在這幾天出去轉一下,了解一下元宵節(jié)實地猜謎活動情況,順便猜幾個謎;然后跟朋友溝通一下,上網(wǎng)看一下,最后匯總、記錄本地本年度元宵節(jié)猜謎活動。我所在的城市,是一個中等規(guī)模的北方城市,燈謎文化情況在全國屬一般。今把一些體會、感想說出來,供謎友、活動舉辦者及所有朋友們參考。

  1、能制謎的不多,善猜謎的不少。平時尋找燈謎愛好者,如大海撈針。一到元宵節(jié),就會冒出一批善于猜射的新老謎友。但當你試圖和這些謎友互留電話、建立聯(lián)系時,有些又不愿意??梢姡綍r愛好與否、是否能制謎,是區(qū)分“謎人”和普通群眾的重要特征之一。

  2、群眾大多是沖著獎品去的,并非很愛好燈謎文化。沒獎品(或獎品太微薄)的猜謎活動,幾乎無人問津。這也是區(qū)分“謎人”和普通群眾的另一個重要特征吧。

  3、命中比較多的謎友,過半數(shù)不是在“猜”謎,而是在“搜”謎?;蛘攥F(xiàn)場用手機上網(wǎng)查詢;或者一個在現(xiàn)場用手機報謎,另一個在家上網(wǎng)搜索。如此,很多匪夷所思的“謎”也能“猜”出來。這跟各地朋友們所反映的情況大同小異。這是互聯(lián)網(wǎng)時代、搜索引擎時代的產(chǎn)物,也是我們這個浮華時代的產(chǎn)物。由此也看出網(wǎng)絡謎人的社會責任(發(fā)謎節(jié)制、把關,診療病謎,等)。

  4、多數(shù)商家乃至事業(yè)單位或政府部門,舉辦燈謎活動只是為了趕時髦、烘托氣氛或商業(yè)宣傳,并非熱愛中華傳統(tǒng)文化?;顒拥慕M織、管理多數(shù)比較粗糙。有的贊助者投入的財力、物力,也沒有獲得應有的宣傳效果?;顒优e辦者對征謎、制謎活動不感興趣,也說明了這點,盡管有熱心謎友愿協(xié)助。

  5、燈謎活動有沒有真正的謎人參與組織,活動水平、宣傳效果大不一樣。謎人在普通燈謎活動中有哪些作用呢?例如:策劃活動形式,比如整理謎材、增加制謎內(nèi)容;審核謎題,以剔除病謎、熟謎,并根據(jù)需要控制謎題難度;現(xiàn)場主持活動,以協(xié)助處理可能遇到的問題,并為群眾解疑釋難;編輯專輯,以留下珍貴的活動資料,也為日后積累經(jīng)驗,等等。這些,都會大大提升活動水平和宣傳效果的。

  6、有的活動舉辦者,大幅截留贊助者提供的獎品或活動費用;有的謎友,盯著那點獎品,使勁地和普通群眾搶簡單謎;等等。liuxue86.com看來,猜謎不僅僅反映猜謎,就像做事不僅僅反映做事一樣。

  7、能舉辦燈謎活動的企事業(yè)單位或政府部門,總的來說還是很少的,且大多集中于元宵節(jié)。以社會效益為主、沒有直接經(jīng)濟效益的東西,政府應從政策、環(huán)境、資金等方面大力支持。燈謎是和漢語言文化關系最密切的文化娛樂活動形式,兼具文人文化和群眾文化特點,并具有一定競技性。弘揚燈謎文化,其實就是在弘揚漢學文化、弘揚中華優(yōu)秀文化。另外,猜謎何須必元宵?

  8、元宵節(jié)與雙休日、節(jié)假日的關系,對元宵文化活動也很有影響。今年元宵節(jié)前逢雙休日,是比較有利的。元宵節(jié)是中國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一,也是文化活動最豐富的傳統(tǒng)節(jié)日;而燈謎活動尤其是元宵節(jié)文化活動的神韻和標志。傳承、弘揚燈謎文化的意義,如上條所言。元宵節(jié)僅僅列入“非遺”是不夠的,盼望能和中秋節(jié)一樣,早日進入公休日行列。

關于元宵節(jié)活動總結最新范文   春節(jié)、元宵節(jié)是我國最重要的兩個傳統(tǒng)節(jié)日,最能體現(xiàn)我國傳統(tǒng)文化精神。為了充分抓住這兩個節(jié)日契機,進一步加強未成年人思想道德建設,我校認真貫徹落實上級《關于在春節(jié)元宵節(jié)期間組織開展“我們的節(jié)日”主題活動的通知》,活躍節(jié)日期間學生文化氛圍,我校結合自身實際,以學生社會實踐活動以及觀看活動為抓手,整合各方資源,積極組織學生參加“我們的節(jié)日——春節(jié)、元宵節(jié)”主題活動,現(xiàn)總結如下。

  一、加強領導,廣泛發(fā)動

  接上級通知后,我校結合學校實際,利用多種宣傳形式,宣傳開展本次寒假主題活動的重要意義。告知家長朋友們利用傳統(tǒng)節(jié)日,對孩子進行文明禮儀和傳統(tǒng)美德的教育。最大限度的發(fā)揮了學生的自主性和家長的支持力度,為活動的順利開展奠定了良好的基礎。從開學初學生各方面的信息反饋,可以看出大部分家長還是很支持我們這項活動的。

  二、形式多樣,內(nèi)容豐富

  1、學生通過上網(wǎng)或民間收集,深入了解我國民間的“年”、“春節(jié)、元宵節(jié)”的來歷、風俗等知識。3—6年級學生完成“我們的節(jié)日—春節(jié)、元宵節(jié)”手抄報。各班積極上交手抄報,手抄報精致規(guī)范,內(nèi)容豐富。

  2、“美在家庭,美在社區(qū)”環(huán)保行動。學生們與家長一道進行了過年前的衛(wèi)生大掃除,使自己的家以靚麗的環(huán)境迎接新年。特別是三年級的郭慧潔同學在清掃衛(wèi)生時家長還進了留影。

  3、我的春節(jié)剪影:用自家的相機記錄下自己和家人過年的瞬間或開展活動的場景,在主題活動交流中各老師同學們進行了分享。

  4、拜大年活動:向師長、朋友發(fā)送電子賀卡或短信拜年,表達感恩之情,用無紙低碳方式互致新春祝福。

  5、在雙節(jié)期間,我校大部分學生給家長獻上感恩賀卡、感恩的話語等內(nèi)容。還有學生在家做了許多家務活,掃地、做飯、擦桌子等等。

  三、反饋收集,及時總結

第5篇:春節(jié)的手抄報范文

[關鍵詞]閱讀教學;拓展;有效性

《語文課程標準》指出:“努力建設開放而有活力的語文課程,應拓寬語文學習和運用的領域,注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用?!蹦敲?,如何在小學語文教學中進行適當?shù)耐卣寡由?,提高閱讀教學的有效性呢?

一、拓展預習是提高閱讀教學有效性的前提

《語文課程標準》指出,教學要立足于促進學生的發(fā)展,充分利用現(xiàn)實生活中語文教育資源,優(yōu)化語文學習環(huán)境,努力構建課內(nèi)外聯(lián)通、學科間融合的語文教育體系。教師可以讓學生在課前拓展預習,廣泛涉獵與課文相關的信息資料,這樣可以幫助學生建構起屬于自己的意義理解。如教學蘇教版第十一冊《錢學森》時,為了讓學生更好地理解人們對錢學森的愛戴,體會錢學森為國家所做的貢獻,教師可以讓學生先搜集有關錢學森的資料。當這些資料匯到一處時,這些多角度的不同信息,讓學生完整地認識了一個有血有肉的人物形象,在心里留下對人物充滿個性化的理解,從而激發(fā)起閱讀沖動。此外,有些課文還可圍繞事件進行課前拓展預習,如《微笑著承受一切》《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》等課文。

二、拓展感悟是提高閱讀教學有效性的關鍵

語文教學應注重課程資源的開發(fā)和整合,注重將課外的學習資源納入課堂,讓學生超越課堂與教材的局限,搜集、閱讀和利用一切可以利用的資料,拓寬語文學習的視野。當然,拓展延伸應該圍繞課文和教學目標、教學重點與難點進行。

1.抓住語言,感悟文本。教師在語文教學中要充分把握教材資源,根據(jù)其特點組織閱讀教學。如教學蘇教版《錢學森》時,理解錢學森所說的話:“我們?nèi)找古瓮?,就是祖國能夠從黑暗走向光明,這一天終于來到了……”教師可以引導學生聯(lián)系上下文去理解,談體會,同時安排練習:“是啊,祖國雖然窮,但錢學森相信只要中華兒女一起努力,我們的祖國不僅會從黑暗走向光明,也會從貧窮走向,從走向……”這個拓展訓練的創(chuàng)設,不僅鍛煉了學生積累詞語的能力,也使學生感受到錢學森拳拳報國之心。

2.突破難點,豐厚文本。每一節(jié)課的教學難點往往是教材蘊涵深刻含義的地方,在難點處進行拓展,能幫助學生深刻地理解、感悟教材所蘊涵的深刻含義。如《天火之謎》一文教學時,教師可以運用課件,讓學生直觀感受雷電的厲害,從而感悟“天火是世界上最可怕的東西”。這樣借助課件來突破教學難點,可以幫助學生加深理解,也讓文本更加豐厚了。

三、延伸踐行是提高閱讀教學有效性的法寶

《語文課程標準》強調:應拓寬學習語文的渠道,全面提高學生的語文素養(yǎng)。因此,教師應樹立語文大閱讀教學觀,靈活拓展教材文本,實現(xiàn)學生自主搜集整合信息、課堂教學延伸、綜合性學習深度拓展的有機結合,有效地拓展延伸閱讀時空,把學生從小課堂引向大課堂,讓學生興趣盎然地去求知,讓課外資料課內(nèi)化,將閱讀教學演繹得更加美麗。

1.在結尾處給學生的課外閱讀指明廣闊的空間。“大語文”理念下的課堂教學,學完了課文并不意味著知識學習的結束,而是學生學習新知識的又一個開端。如冰心的散文《只揀兒童多處行》學習后,可開展《冰心散文欣賞》的主題延伸閱讀,讓學生進一步了解冰心散文的特點,感受其散文的內(nèi)在美與外在美。

第6篇:春節(jié)的手抄報范文

元宵節(jié)的由來農(nóng)歷正月十五,是我國民間傳統(tǒng)的元宵節(jié),又叫燈節(jié),舊稱上元節(jié)。元宵節(jié)起源于漢朝。據(jù)說,漢高祖劉邦死后,呂后篡權。呂后死后,周勃、陳平等人,掃除諸呂,擁劉恒(即漢文帝)為主。因為掃除諸呂的日子正是正月十五日,所以將這天定為元宵節(jié)。

漢文帝定名元宵節(jié)元宵節(jié)是漢文帝劉恒上臺后,為了慶祝消滅諸呂、恢復劉姓執(zhí)政而將正月十五定為元宵節(jié)的。文帝是漢高祖劉邦的第二個兒子,他當了皇帝,深感創(chuàng)造太平盛世不容易,就把平息諸呂之亂的正月十五日定為慶祝性節(jié)日,元宵就是元夜、元夕,是一年的第一個月圓之夜,定為元宵節(jié)合乎人們的愿望,也讓人感到吉祥如意。這一夜京城不實行霄禁,百姓可以自由上街觀燈游玩。

元宵節(jié)吃元宵吃元宵“快樂的皮,幸福的餡,團團圓圓捏一塊兒;問候的湯,祝福的火,幸幸福福煮一起”。正月十五吃元宵,“元宵”作為食品,是元宵節(jié)的一項重要習俗。湯圓,又名湯團、元宵。吃湯圓的風俗始于宋代,當時的湯圓稱浮圓子,亦稱湯圓子、 乳糖圓子、“湯丸”生意人還美其名曰元寶。元宵即湯圓,以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黃桂、核桃仁、果仁、棗泥等為餡,用糯米粉包成圓形,可葷可素,風味各異??蓽蟆⒂驼?、蒸食,有團圓美滿之意。陜西的湯圓不是包的,而是在糯米粉中“滾”成的,或煮司或油炸,熱熱火火,團團圓圓。湯圓作為元宵節(jié)的應節(jié)食品,所以人們又稱它為“元宵”。

元宵節(jié)舞獅子舞獅子“勇氣是一個人處于逆境中的光明”。古人將它當作勇敢和力量的象征,認為它能驅邪鎮(zhèn)妖、保佑人畜平安。所以人們逐漸形成了在元宵節(jié)時及其他重大活動里舞獅子的習俗,她是我國優(yōu)秀的民間藝術,每逢元宵佳節(jié)或集會慶典,民間都以獅舞前來助興。在一千多年的發(fā)展過程中,形成了南北兩種表演風格。北派獅舞以表演“武獅”為主,即魏武帝欽定的北魏“瑞獅”。南獅以廣東為中心,并風行于港澳,東南亞僑鄉(xiāng)。南獅雖也是雙人舞,但舞獅人下穿燈籠褲,上面僅僅披著一塊彩色的獅被而舞。以祈望生活吉祥如意,事事平安。

元宵節(jié)燈謎1、高臺對映月分明 (打字一) 謎底:曇

2、層云隱去月當頭 (打字一) 謎底:屑

3、家家迎元宵 (學校用語) 謎底:第二節(jié)

4、白糖梅子真稀奇 (打一食物) 謎底:元宵

5、趕制元宵閑不住 (五字口語) 謎底:忙得團團轉

6、元宵節(jié)前后 (現(xiàn)代小說) 謎底:二月

7、園外隱約聞猿啼,星月小橋聽蕭聲 (節(jié)日紀念日) 謎底:元宵節(jié)

8、此時此地 (劇目) 謎底:元宵謎

9、一夜魚龍舞 (民俗風俗詞語) 謎底:元宵燈會

10、新春佳節(jié)話元宵 (報刊名) 謎底:半月談

11、婚期定在元宵后 (打一成語) 謎底:喜出望外

12、煤球和元宵一樣 (打一成語) 謎底:混淆黑白

13、元宵 (打一成語) 謎底:一朝一夕

第7篇:春節(jié)的手抄報范文

一、開展美術課主題活動――“在豐富的傳統(tǒng)節(jié)日里”

每個傳統(tǒng)節(jié)日都少不了充滿特色的民俗活動和熱鬧的群眾參與活動,使人們在快樂中感受著節(jié)日的氣氛。教師可以根據(jù)每個節(jié)日的特點,圍繞節(jié)日主題,結合學生的年齡特征和知識水平,精心設計實踐活動,讓學生在參與中獲得體驗,增長知識,豐富情感,養(yǎng)成品德。

1.結合節(jié)日,開展動手實踐活動

在美術活動中,我們結合各種不同的傳統(tǒng)節(jié)日,立足于當?shù)氐墓?jié)日風俗,開展了豐富多彩的美術活動。清明節(jié)濰坊有放風箏、踏青、碰蛋等習俗,所以我們根據(jù)學生的年齡特點,高年級設計了難度較高的“放飛風箏,放飛理想”大賽,中低年級“漂亮的蛋殼”畫彩蛋大賽。端午節(jié)有賽龍、吃粽子、做香包等節(jié)日活動,我們設計了“巧手做龍舟”泥塑比賽,“香氣縈繞”香包制作比賽。學生積極參與,既了解欣賞了民間藝術,又了解了香包、龍舟的寓意。中秋節(jié)前夕,我們開展了“中秋詩配畫”比賽、“慶中秋手抄報展”等活動,讓學生了解“中秋”的由來、風俗、名詩、文章等知識。春節(jié)前,我們開展了“我來寫春聯(lián)”“美麗的面具”“賀新春手抄報”“美麗的花燈”等一系列的美術活動。

2.結合節(jié)日,開展集體教育活動

在美術教學中,我們開展豐富多彩的美術活動,引導學生動手實踐,讓學生在活動中提高美術素養(yǎng)。如在三年級下冊《可愛的班集體》一課中,我們結合元旦這個節(jié)日開展“我們的教室我們做主”活動,讓學生在布置教室時運用美術課上學到的知識來布置教室。在清明節(jié)學校組織了掃墓活動中,我們也融入了美術活動,學生們用自己動手制作的紙花,為英烈們獻花。

3.結合節(jié)日,開展社會實踐活動

我們充分利用節(jié)假日,為學生設計可行的社會實踐活動,使學生在活動中得到學習鍛煉提升的機會,“我是小記者”學生組成小分隊,以圖為并茂的形式調查春節(jié)習俗,“春聯(lián)大搜集”“賀卡表心意”“我喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日”等多種多樣的實踐活動。

二、與教材相結合,融入節(jié)日元素,豐富美術教學

我們根據(jù)教材內(nèi)容和節(jié)日安排調整了教學內(nèi)容,合理融入課堂中。如在教學三年級《六面怪臉》時,我們?nèi)谌肭迕鞴?jié)與春節(jié)用面具祭祀的風俗,了解面具在節(jié)日祭祀中的應用與意義;四年級《真情對印》中,融入春節(jié)貼窗花這一風俗,引導學生了解民間美術創(chuàng)作與節(jié)日的關系;六年級《豐盛的大餐》正好在春節(jié)時,我以圖片展示了我們的年夜大餐,引入大家的回憶與想象制作;《民間玩具》這一課有很多節(jié)日元素,我分成了幾大塊,有端午節(jié)的玩具、有清明節(jié)的玩具、有正月十五的玩具、有中秋節(jié)的玩具等,引導學生把玩具與節(jié)日結合在一起;五年級的《信息聯(lián)通》可以引導學生在春節(jié)時電話問候聯(lián)系情感;《周末日記》是學生在清明節(jié)踏青的真實記錄等。

三、巧用美術元素,豐富學習,美化生活

美術來源于生活,反饋于生活。在各大傳統(tǒng)節(jié)日中,我們開展了“美麗的家”“裝點我的房間”“放好我的壓歲錢”等美術改造生活空間的活動,讓學生利用課堂中學到的扎花、自制盆景、剪紙、風鈴、儲蓄罐、星星制作等方法來裝飾自己的生活空間。

四、構建傳統(tǒng)節(jié)日融入美術課堂教學模式

通過傳統(tǒng)節(jié)日融入美術教學課堂教學研究,形成了“六環(huán)節(jié)美術教學”模式,具體流程為:(1)觀察欣賞激趣。結合教材內(nèi)容,運用圖片欣賞、謎語競猜、資料交流、師生互動等活動,激發(fā)學生探究的樂趣。(2)發(fā)現(xiàn)探索研究。通過欣賞,進一步引導學生研究學習內(nèi)容。(3)自學示范點拔。學生先自主學習,探索方法,提出問題,教師重點示范解疑。(4)實踐完成任務。在這一環(huán)節(jié),突出學生的動手能力的培養(yǎng),使學生在動手中掌握學習內(nèi)容。(5)展示評價提高。為了提高學生們的參與學習的熱情,要讓學生的作品有一個展示的舞臺。(6)拓展延伸發(fā)展。根據(jù)課堂的學習內(nèi)容,教師引導學生在課后繼續(xù)研究在傳統(tǒng)節(jié)日中存在的美術元素。

五、結合節(jié)日開展豐富多彩的實踐活動需做到“六結合”

第8篇:春節(jié)的手抄報范文

一、在傳統(tǒng)節(jié)日中挖掘德育元素

傳統(tǒng)節(jié)日中蘊含著豐富的德育元素,如:春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)重親情、重和睦、重和諧;端午節(jié)重國家、重社會;重陽節(jié)敬長輩;清明節(jié)緬懷先人先烈、感恩思源……學校有針對性地選擇了小學生較為熟悉的春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)這六個具有代表性的中國傳統(tǒng)節(jié)日,因為它們有著悠久的歷史,蘊涵豐富的民族精神和倫理道德元素,能為開展以體驗為主的傳統(tǒng)教育活動,探索小學德育新模式提供充實的內(nèi)容基礎。

二、在學科教學中融入節(jié)日文化元素

發(fā)揮語文、音樂、美術等學科人文教育的優(yōu)勢,挖掘教材中蘊含的傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵,加強學科之間的滲透與互動,適時、適度地融入傳統(tǒng)節(jié)日文化教育中。如語文學科結合端午節(jié),讓學生收集與傳統(tǒng)節(jié)日有關的詩詞、圖畫、手抄報,開展“端午詩歌欣賞會”,讓學生用自己獨特的眼光設計端午的裝束,吟誦端午的古詩,演繹端午的由來;音樂學科不僅教唱具有廣東年味的粵語歌曲,把它們滲透到親子活動中加以誦唱,還鼓勵學生把賀年的粵語歌曲應用到春節(jié)拜年中,既充實了課堂教學的內(nèi)容,又豐富了學生的情感體驗;美術學科引導學生把他們眼中看到的新廣州與傳統(tǒng)的老廣州結合起來,融入節(jié)日的元素,畫出一幅幅富有童趣的通草水彩畫,鼓勵學生把心目中的傳統(tǒng)節(jié)日用“廣彩”和“通草水彩畫”這兩種廣州傳統(tǒng)工藝美術樣式表現(xiàn)出來……學生在濃郁的節(jié)慶氛圍和民族文化的浸潤中不僅獲得了知識與技能的提高,更受到了情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

三、在節(jié)日活動中感受傳統(tǒng)文化的魅力

學校開展了以“知傳統(tǒng)節(jié)日,繼中華傳統(tǒng),承中華文明”為主題的傳統(tǒng)文化教育,讓學生體驗傳統(tǒng)節(jié)日的風情習俗。如,在春節(jié)的時候,要求學生主動參與貼春聯(lián)、走親戚拜年,引導學生體會春節(jié)的熱鬧氛圍和文化習俗的精粹。元宵節(jié)時,請學生嘗試自制元宵,并現(xiàn)場分享自己的作品,體驗自己動手的快樂;做燈籠、猜燈謎等更讓學生體驗到傳統(tǒng)元宵節(jié)的熱鬧氛圍,體會到人們對“團圓”這種和諧、美好生活的熱烈向往。重陽節(jié),各種小隊開展豐富多彩的“愛在重陽 雛鷹行動”主題系列活動,展現(xiàn)了廣中路小學少先隊員孝老愛親的良好精神風貌等……豐富的節(jié)日民俗體驗活動讓學生有所感悟和認同,在親身體驗中真切感受中華民族傳統(tǒng)文化的悠久歷史和無窮魅力,進而尊重我們的民間風俗習慣,在心中深植民俗文化之根,并在潛移默化中自覺傳承民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

中國文化的博大精深、源遠流長,造就了傳統(tǒng)文化的豐富多姿、神采飛揚,那種本能的歸屬感、傳承性,把我們聚集在一起。

第9篇:春節(jié)的手抄報范文

  學校春節(jié)活動總結

  為開展“百萬中小學生春節(jié)感恩活動”,切實培養(yǎng)學生尊敬長輩,感恩親情的良好行為品質,在寒假到來之時,我校積極開展“感恩父母,感恩社會”的感恩教育活動,現(xiàn)將活動總結如下:

  1、放假時學校做了“致家長的一封信”,在信中,除要求學生家長督促孩子按時完成作業(yè),注意假期安全等內(nèi)容外,還特別要求家長加強對孩子思想品德的教育,加強對孩子個性養(yǎng)成的教育,教育孩子要感恩社會,感恩父母,做有良知的人,樹立起以后努力工作,回報社會,匯報父母的信念

  2、布置學生注意積極參加春節(jié)期間的大拜年,賞花燈等傳統(tǒng)民俗活動。

  3、開展感恩留言活動,按教育局要求,我們正在放假,就以校訊通的形式將要求發(fā)至學生家長手機上,學生家長督促學生上“文明網(wǎng)”完成任務。

  4、開展“一日幫父母做事”活動,要求學生每天幫父母做一件事,開學后開展主題班會,讓學生談幫父母做事的典型事實,并談切身體會。

  通過開展“感恩活動”,學生們普遍感受了接受了一次教育,盡管這一活動已告一段路,但學生品質的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,需要學校、家庭、社會長抓不懈,我們將以此為基礎,進一步深入開展學生感恩活動,努力提高學生的道德情操,為社會培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的人才。

學校春節(jié)活動總結   

  雪花飄飛的日子又過去了,一個快樂、健康、文明、有意義的假期瞬間而過?;仡?0xx年的寒假生活,我校結合區(qū)少工委相關文件精神及學校特色,以“紅領巾和諧過大年”為主題,組織學生開展豐富多彩、寓教于樂的活動,培養(yǎng)學生保護環(huán)境、關愛他人等良好的品質,通過各項體驗活動,培養(yǎng)了同學們的動手能力和創(chuàng)新精神,從而為學生的個性發(fā)展創(chuàng)造了空間,提高了我校全體同學的綜合素質。

  寒假,不僅是老師和學生休息調整的時間,更是學生鞏固知識,提高能力,體驗社會生活的好時機。為此,上學期結束階段,我校向每一位學生下發(fā)了《學生寒假生活反饋表》、《致家長一封信》。知道學生根據(jù)學校要求開展活動。學生以小組為單位,在社區(qū)、家庭、開展寒假生活中各項活動。通過一個寒假的學習和實踐,收到了很好的效果,在此作一個總結。

  一、 活學活用,融洽親情

  寒假期間,學校要求學生抓住春節(jié)走親訪友機會,自制一份賀卡,書寫一副春聯(lián),剪一副窗花等形式向身邊的人送去一份新春的問候。親戚朋友也對這一形式表示熱烈歡迎,認為這樣有助于加強孩子們在文明禮儀、社會公德、尊老孝敬等方面的意識。

  二、 自我安全意識教育

  學生目前還處于學習成長階段,自我保護意識薄弱,加強學生的自我保護意識具有極其重要的意義。我校要求學生在寒假期間認真學習安全用水、用電、交通安全等知識,掌握一些基本的法律法規(guī)知識。

  我校不主張無節(jié)制的玩,而主張學習與玩兼而有之。寒假期間,一些學生盼望著過年獲得壓歲錢,能夠盡情的玩。針對寒假過年這一特殊情況,我校要求家長幫助孩子制定一個假期學習計劃,計劃要求學生每天堅持做作業(yè),引導孩子多閱讀報刊書籍,開拓視野,關心國家時事。通過這一舉措,讓學生在玩的同時沒有忘記學習,開學的時候也不需要太多的時間收心。

  三、 擴大社區(qū)影響

  社區(qū)的紅領巾活動是我校暑假、寒假期間的特色活動。我們要求學生在放假的第一天就要與所在的社區(qū)或居委會取得聯(lián)系,要求家長在假期中督促學生參加社區(qū)組織的實踐活動。本次社區(qū)紅領巾活動為了擴大影響,提高學生的積極性。我們要求學生做好資料(記錄、照片)的收集,開學的時候將一些表現(xiàn)優(yōu)異的學生事跡粘貼到宣傳欄里,讓更多的學生看到后參與其中。同時我們要求學生認真填好反饋表。本次社區(qū)紅領巾活動受到了好評,獲得了學校附近幾個社區(qū)的認可,同時還提高了學生們的積極性。學生們沒有對這一活動感到無味。

  豐富多彩的寒假生活豐富了學生的成長檔案袋,進一步健全了我校的德育網(wǎng)絡。寒假并不長,但在精心策劃和充分動員后,使今年寒假具有了與以往不一樣的收獲和意義。既提高了學生的綜合能力又贏得了多方的肯定和贊譽。這激勵著我們來年要創(chuàng)新,獲得更大的進步。

  學校春節(jié)活動總結

  根據(jù)x文明(x)3號《關于深入開展x“我們的節(jié)日——春節(jié)元宵節(jié)”主題活動》的通知精神,我校根據(jù)學校實際情況,積極組織學生在家長的協(xié)助和參與下開展“我們的節(jié)日春節(jié)、元宵節(jié)”主題實踐活動和讀書活動?,F(xiàn)總結如下:

  一、精心組織,立足實際

  我校領導小組根據(jù)文件通知,經(jīng)過認真商討和策劃,制定出包含感受民俗文化、讀書活動、愛心幫扶活動、“美麗x寧”主題實踐活動等內(nèi)容的活動方案,內(nèi)容包括“節(jié)日祝?!?、“文化熏陶”、“快樂實踐”等大的項目,整合設計成分年級段、內(nèi)容豐富的《20xx年“我們的節(jié)日——春節(jié)、元宵”主題活動寒假德育活動作業(yè)》,發(fā)放到所有學生手中,引導學生在假期踐行活動。

  二、形式多樣,內(nèi)容豐富

  1、表達祝福與心愿,感受節(jié)日氛圍。

  春節(jié),是中國人喜慶團圓的節(jié)日,是人們寄托美好愿望的日子。我校組織學生在節(jié)日春節(jié)、元宵期間設計最好的節(jié)日祝福語,寫于“德育作業(yè)”中,并在與家人走親訪友拜年時靈活表達節(jié)日的祝福,培養(yǎng)了孩子與家人、朋友的情感和社會交往能力。

  另外,同學們還通過制作賀卡、畫年畫等方式表達對親友的祝福和對節(jié)日的喜愛。中高年級學生根據(jù)春節(jié)、元宵民俗文化等制作“春節(jié)、元宵節(jié)”節(jié)日小報。通過多種表達祝福與愿望的形式,同學們學會感人、學會與人交往,感受了濃重的節(jié)日氛圍。

  2、走近民風民俗,感受民俗文化。

  為了讓學生感受春節(jié)傳統(tǒng)文化的熏陶,為了讓高年級學生更好地繪制內(nèi)容豐富、畫面精美的手抄報。我?!拔覀兊墓?jié)日、春節(jié)元宵節(jié)”寒假德育作業(yè)要求學生們在假期中至少讀一本有關中華傳統(tǒng)文化或名家名作的書籍。不少學生在家長的指導下創(chuàng)作春節(jié)的對聯(lián);在春節(jié)走親訪友時搜集精彩的春聯(lián)、春的詩篇,通過硬筆書法、軟筆書法等形式將最喜歡的對聯(lián)摘錄下來,學生從實踐中感受到了春節(jié)的文化內(nèi)蘊。

  3、投身假期實踐,培養(yǎng)道德情操。

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